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FILOSOFIA DE LA EDUCACION
Minor en Conocimientos Pedagógicos
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II. Descripción
La Filosofía de la Educación se vincula estrechamente a dos ramas del saber
filosófico: la Antropología y la Ética. Parte de la reflexión sobre la experiencia
pedagógica y sigue su propio discurso lógico, de carácter teórico-práctico, necesario
para educar de acuerdo con la dignidad de la persona, única e irrepetible. Tiene un
marcado matiz teleológico porque su rasgo distintivo es el conocimiento de la acción
humana desde la perspectiva formal de la finalidad. Esto significa que la Filosofía de
la Educación no busca responder al cómo o al por qué educar, sino que apunta al
para qué.
Es una disciplina reciente, surgida ante la convicción de que la formación científica y
pedagógica de los profesionales de la educación no puede reducirse a una
capacitación puramente técnica. Es preciso recuperar para la Pedagogía la amplitud
de miras propia de los saberes humanistas porque, sin desconocer la dimensión
técnica y tecnológica del trabajo educativo, no cabe olvidar que éste es una tarea
esencialmente humana. Por eso, la dimensión filosófica de la formación del
pedagogo hace posible la madurez necesaria para comprometerse con la dimensión
ética que supone la tarea de educar.
III. Objetivo General
1) Hacer una reflexión filosófica sobre los aspectos centrales de la educación.
2) Descubrir la centralidad de la virtud como fin de la educación
3) Profundizar en la fundamentación filosófica de tres grandes temas
pedagógicos:
a. el desarrollo intelectual
b. la formación moral
c. el desarrollo afectivo
IV. Contenidos
I. La noción de educación (Altarejos, I)
1. Significado conceptual
2. Notas esenciales de la educación
3. La actuación educativa: enseñar y aprender
4. El saber educativo y sus dimensiones
II. La finalidad de la educación (Altarejos, II y Millán Puelles, II parte, I y II)
1. Educación y perfección: la educabilidad del ser humano
2. Las virtudes como fin de la educación
a. Concepto y necesidad de la virtud
b. La virtud moral, hábito de la buena elección
c. Los dos niveles de actuación de las virtudes
3. La felicidad, fin de la educación
4. La libertad, dimensión esencial de la finalidad educativa
III. El crecimiento humano (Barrio, VII y Millán Puelles, III parte, II)
1. Diferentes aspectos del desarrollo intelectual3
a. Las virtudes intelectuales
b. Destrezas intelectuales básicas
c. Ser personas de criterio
d. La formación intelectual y las virtudes morales
2. La formación moral (Barrio, VII y Millán Puelles, III parte, III)
a. Necesidad y posibilidades de la educación moral
b. La educación de las virtudes morales
c. La doctrina y el ejemplo en el desarrollo moral
d. Educación moral y ciudadanía
e. Corrientes dominantes en educación moral
3. El desarrollo afectivo (Barrio, VII)
V. Metodología
Clases expositivas.
Discusión en clases.
Lectura personal y comentada en clases.
VI. Bibliografía
MARITAIN, J., La educación en este momento crucial, Club de Lectores, Buenos Aires,
1981.
LEWIS, C. S. La abolición del hombre, Andrés Bello, Santiago, 2000.
CONSULTA:
ALTAREJOS, F. Y NAVAL, C., Filosofía de la educación, Eunsa, Pamplona, 2000.
MILLÁN PUELLES, A., La formación de la personalidad humana, Rialp, Madrid 1989
AA.VV., Filosofía de la educación hoy: Temas, Dykinson, Madrid 1998.
AA.VV., The Blackwell guide to the philosophy of education, Blackwell Publishing,
Oxford 2003.
ABBÀ, G., “Una filosofia morale per l’educazione alla vita buona”, in Salesianum 53
(1991), pp. 273-314.
ALTAREJOS, F., Dimensión ética de la educación, Eunsa, Pamplona 1999.
BARRIO, J.M., Elementos de Antropología Pedagógica, Rialp, Madrid 1998.
CARR, D., El sentido de la educación, Graó, Barcelona 2005.
FULLAT, O., Filosofía de la educación, Síntesis, Madrid 2000.
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GONZÁLEZ ÁLVAREZ, A., Filosofía de la educación, Escuela Española, Madrid 1956.
GORDILLO, M.V., Desarrollo moral y educación, Eunsa, Pamplona 1992.
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JORDÁN, J. A. y SANTOLARIA, F., La educación moral, hoy. Cuestiones y perspectivas,
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OKSENBERG RORTY, A., Philosophers on Education. New Historical Perspectives,
Routledge, London and New York 1998.
PHILLIPS, D. C. Philosophy of Education En: Stanford Encyclopedia of Philosophy
(http://plato.stanford.edu/entries/education-philosophy/), 2008.
POLO, L., Ayudar a crecer. Cuestiones filosóficas de la educación, Eunsa, Pamplona
2006.