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Cuadernillo de recuperación 2º ESO
ANÁLISIS DE LA ORACIÓN SIMPLE
1. Identifica el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones y subraya su núcleo:
-
Llevaba una blusa negra.
-
Me faltan treinta días para las vacaciones.
-
Nieva mucho en el Polo Norte.
-
El joven actor fue entrevistado por un periodista.
-
Me apetece una sopa caliente.
-
¿Me cambias estos cromos?
-
Todos mis amigos tienen muy buenas intenciones.
-
Jugábamos con un balón de reglamento.
-
Mis suegros me enviaron ayer un gran regalo.
-
En este pueblo las casas son muy altas.
2. Señala los atributos que haya en las siguientes oraciones:
-
Desde su divorcio está muy triste.
-
María tomó el café muy seria.
-
Pareces un payaso con ese traje.
-
Se ha vuelto muy tonto.
-
He encontrado a Maribel muy feliz.
-
Su cara era un auténtico poema.
-
Mi novio es de Valencia.
3. Señala el CD en las siguientes oraciones (si es que lo hay). A continuación sustitúyelo por
un pronombre (lo, la, los, las):
- Los chicos han hecho una gran tarta de chocolate.
- ¿Has comido hoy en casa de tu tía?
- Muchas veces pienso en su sonrisa.
- En el parque vi a Juan con su hijo.
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4. Señala el CI en las siguientes oraciones (si es que lo hay). A continuación sustitúyelo por el
pronombre le/les:
-
A este chico le encantan las palomitas 
-
A Juan le di un coscorrón en la cabeza 
-
Maribel saludó a Manuel por la calle 
-
Mis padres fueron a la cafetería de la esquina 
5. Construye oraciones con sentido enlazando un sujeto con un predicado (indícalo con una
flecha)
-
Las nueces grandes
Tus pupilas azules
Mis primos
Vuestra hermana
Las casas con grandes ventanas
- Los pájaros enjaulados
-
-
llega siempre tarde al trabajo
nos encantan
son muy altos
parecen brillar en la oscuridad
sufren mucho la contaminación
me chiflan
6. Analiza las siguientes oraciones simple: sujeto, predicado y complementos.
Eva y yo corríamos muy lentamente por la orilla del agua.
Eva bailó una danza oriental en el festival del colegio.
El último día hacía calor en la playa.
Yo estaba tumbada en la arena muy tranquila.
Todos los días Juan come una gran ensalada.
No me gusta su nuevo programa.
La cocina tiene unos muebles muy actuales.
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LA CONJUGACIÓN VERBAL
1. Elabora oraciones con sentido completo enlazando los siguientes sintagmas. Debes
introducir tú el verbo adecuado en cada caso.
Con mi perro
Muy tranquilamente
En la acera
A la calle
Realmente cansado
Por vuestra culpa
Para tu casa
Mi prima
Vuestros amigos
Ayer
Tu compañero
Muchos coches
2. Completa el siguiente texto con los verbos flexionados de la manera adecuada:
Cuando _________________ (terminado) me ___________________ (avisar).
___________ (necesitar) que me __________________ (hacer) un favor muy
importante. ¿___________________ (poder) acercarte a mi casa y avisa a mi madre
de que _________________ (llegar) tarde? Ella se ______________ (preocupar)
demasiado. Ayer, por ejemplo, cuando _______________ (llegar) a casa, ya
_________________ (telefonear) a todos mis compañeros para saber de mí. Menos
mal que el próximo año ________________ (marcharse) a estudiar al extranjero,
porque _________________ (odiar) que me _________________ (controlar) de esa
forma.
3. Completa las siguientes oraciones conjugando los verbos del recuadro:
Utilizar
Tropezar
Beber
Convencer
Alcanzar
-
Lleva cuidado, no ________________ con el escalón al salir.
-
_____________ despacio, no os vayáis a atragantar.
-
El profesor pretende que tú _______________ más la imaginación al redactar.
-
¡Ojalá todos nosotros _________________ los objetivos propuestos!
-
Por lo que veo, no te _________________ con mis argumentos.
4. Conjuga los verbos siguientes en el tiempo que se pide:
Pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo escribir:
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Presente de subjuntivo del verbo consentir:
Futuro perfecto de indicativo del verbo cantar:
Condicional de indicativo del verbo ser:
Pretérito perfecto de subjuntivo del verbo contemplar:
Futuro de indicativo del verbo estar:
Pretérito imperfecto de indicativo del verbo presentir:
Presente de indicativo del verbo nevar:
Pretérito anterior de indicativo del verbo soñar:
Condicional compuesto de indicativo del verbo beber:
Pretérito perfecto simple de indicativo del verbo ir:
Formas no personales del los verbos ser, estar, ir.
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ORTOGRAFÍA
1. Completa las siguientes palabras escribiendo Y /LL.
pose__endo
se__o
__egua
ho__
a__er
__erno
ca___ó
le__
___ave
a__í
va___ado
be__eza
2. Escribe los diminutivos de estas palabras, de maneras que contengan una LL.
chico:
mesa:
pito:
ventana:
palo:
casa:
calor:
fleco:
punta:
cosa:
3. Escribe el significado de estos homófonos (palabras que suenan igual pero que se escriben
de diferente forma):
cayó / calló:
ralla / raya:
mallas / mayas:
valla / vaya:
haya / halla:
4. Escribe 10 palabras que no hayan aparecido y que contengan Y.
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5. Completa las palabras con la letra que falta (G /J)y deduce la regla:
gara___e
pa___e
equipa___e
sabota___e
traba___e
tonela___e
Todas las palabras __________ en _____ se escriben con ___
6. LOGÍA es un sufijo que significa ciencia, estudio. Todas estas definiciones designan
disciplinas que contienen este sufijo. ¿Cuáles son?
Parte de la medicina que se ocupa del corazón: ____________
Ciencia que estudia el funcionamiento de la mente: ____________
Disciplina que estudia la influencia del zodiaco en las personas: ____________
Estudio sobre la escritura de las personas: ____________
Descripción de la composición de la Tierra: ____________
7. Completa y clasifica las siguientes palabras según se escriban con G o J.
extranero – muer – recoer –cruir – ersey – eranio – irafa –
legión – larine – buía – ciruía – necólogo – eringuilla
G:
J:
8. Busca un sinónimo de cada palabra que lleve G
agarrar:
simular:
sacudir:
boxeador:
9. Relaciona cada palabra con su contrario:
envejecer
injusto
enrojecer
enano
justo
absurdo
regenerar
palidecer
giro
atacar
enajenado
rejuvenecer
proteger
corriente
genio
degenerar
gigante
recta
lógico
cuerdo
helado:
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ACENTUACIÓN
1. Coloca las tildes cuando lo creas necesario:
Eso no lo creo yo.
No me vengas con eso porque tu ya sabias todo eso.
Las mujeres estaban hambrientas y sedientas.
Traeme esas naranjas que estan en la bolsa marron.
¿Cuando va a venir por fin tu primo?
¿Cual es la impresion de los medicos?
¡Cuanto impostor hay en el mundo!
2. Lee el siguiente texto con atención:
El maestro aguardaba ahora que les enviasen un microscopio para la escuela.
Tanto nos hablaba de cómo se agrandaban las cosas menudas e invisibles por
aquel aparato que los niños llegábamos a verlas de verdad, como si sus palabras
entusiastas tuviesen ciertamente el efecto de poderosas lentes. La lengua de las
mariposas es como una trompa enroscada como un muelle de reloj. Si hay una
flor que la atrae, la desenrolla y la mete en el cáliz para chupar. Cuando lleváis el
dedo humedecido a un tarro de azúcar, ¿a que sentís ya el dulce en la boca como
si la yema fuese la punta de la lengua? Pues así es la lengua de la mariposa.
(La lengua de las mariposas, Manuel Rivas).
Selecciona las palabras del texto e insértalas en la siguiente tabla:
Agudas
Llanas
Esdrújulas
Con diptongo
Con hiato
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3. Los acentos diacríticos sirven para distinguir dos palabras iguales. Explica cuándo
se usa cada palabra de estos pares.
Aun / aún:
Cuando / cuándo:
Si / sí:
Te / té:
Mas / más:
Solo / sólo:
Este / éste:
Tu / tú:
4. Corrige el siguiente texto (colocando tildes, cambiando b, v, h, g, , etc.):
La berdad, ni siquiera recuerdo lo que a ocurrido en el capitulo anterior. Justo en el
primer intermedio me marche ha la cama por que estaba conpletamente dormida ya.
Ademas, Manolo estaba todo el tiempo canbiando de canal y a mi eso me pone de
los nervios. ¿Tu sabes lo que es aguantar eso? No imaginas lo que molesta cuando
quieres ver algo en la telebisión y otra persona no te lo permite.
5. Rodea con un círculo los diptongos y subraya los hiatos. Coloca acentos en los casos
en que sea necesario.
Hoy en dia hay que estudiar con verdadero ahinco.
Id por la izquierda y vereis el rio.
Golpeo tan fuerte que entro de lleno en la porteria.
Abuelo, cuentame de nuevo la historia de los naufragos.
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TIPOS DE ORACIONES SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE
1. Completa los espacios en blanco con un ejemplo o con la clase correspondiente.
Enunciativa negativa:
______________________________________
___________________
¿Qué hora es?
Exclamativa:
______________________________________
___________________
Me pregunto si será él.
Exhortativa.:
______________________________________
___________________
Juan ahora estará
Optativa:
______________________________________
_________________
Tal vez vuelva.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
1. Puntúa las siguientes oraciones (comas, puntos, comillas, exclamaciones,
interrogaciones, paréntesis, etc)
Miguel sentado en el muelle esperaba el regreso de su padre Atisbaba el horizonte
buscando ansioso su barco con la mirada.
Pepe, cuánto me alegro de que hayas venido
Julio ven acá.
El año de su nacimiento 1616 es el mismo en que murió Cervantes.
Sus palabras fueron estas No quiero volver a verte Después cerró de golpe la
puerta de su casa creo que estaba muy enojada
Es un chico muy reservado estudioso y de buena familia.
Natural sana y equilibrada así debe ser una buena alimentación.
Acudió toda la familia abuelos padres hijos cuñados etc
Querido amigo
Te escribo esta carta para comunicarte...
Eso es una injusticia
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Antes de irte corre las cortinas cierra las ventanas apaga las luces y echa la llave.
He dicho que me escuchéis muchachos.
Van a subastar tres manuscritos uno de Borges otro de Alfonso Reyes y un tercero
de Antonio Machado
Las palabras del médico fueron Reposo y una alimentación equilibrada
La paella es un plato de la cocina española muy completo desde el punto de vista
nutritivo cuenta con la fécula del arroz las proteínas de sus carnes y pescados y la
fibra de sus verduras
Dónde has comprado ese traje
A las cinco de la madrugada aún había luz en su habitación seguramente se había
quedado dormido leyendo
El caso es que si lloviese Mejor no pensar cosa tan improbable.
En ese momento Adrián el marido de mi hermana dijo que nos ayudaría.
Estamos ante un bosque mediterráneo de encinas alcornoques pinos Bajo estos
árboles es fácil encontrar níscalos en otoños lluviosos.
Su tienda es como las de los pueblos, donde se vende de todo comestibles
cacharros ropas juguetes
Qué magnífica pintura
Ya lo dijo Descartes Pienso luego existo
Susana has decidido qué vas a hacer
Toda su familia nació en Córdoba Argentina
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TIPOS TEXTUALES
1. Define y señala los rasgos de los textos expositivos.
2. Define y señala los rasgos de los textos argumentativos.
LEXICOGRAFÍA
3. ¿Qué diferencia hay entre un neologismo y un préstamo lingüísticos? Pon varios
ejemplos de cada uno de ellos.
4. Busca diez cultismos que nos hayan llegado a nuestra lengua a través del latín.
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LITERATURA
A. Lee el siguiente poema y a continuación responde a las preguntas que se formulan:
1
Dejé por ti mis bosques, mi perdida
Arboleda, mis perros desvelados,
Mis capitales años desterrados
Hasta casi el invierno de mi vida.
5
Dejé un temblor, dejé una sacudida,
Un resplandor de fuegos no apagados,
Dejé mi sombra en los desesperados
Ojos sangrantes de la despedida.
10
Dejé palomas tristes junto a un río,
Caballos sobre el sol de las arenas,
Dejé de oler la mar, dejé de verte.
Dejé por ti todo lo que era mío,
Dame tú, Roma, a cambio de mis penas,
Tanto como dejé para tenerte.
Rafael Alberti
1. Explica por qué el poema que acabas de leer pertenece al género lírico.
2. Mide la primera estrofa del poema, márcalas e el poema junto con las sinalefas.
¿Cómo se llaman esos versos por su medida? ¿Son de arte mayor o de arte menor?
3. ¿Cómo riman los versos del poema?
4. Todos las estrofas comienzan por la misma palabra. ¿Cómo se llama ese recurso de
repetición?
5. ¿Cómo interpretas tú el poema? ¿Quién crees que habla y a quién se dirige? ¿Cómo
se siente la persona que habla?
6. Lee otra vez el poema y completa con palabras del texto:
Sustantivos 
Verbos 
Adjetivos 
Adverbios 
Preposiciones 
Determinantes 
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B. Lee el siguiente texto y a continuación responde a las preguntas que se formulan:
Al amanecer las ropas de la cama, revueltas, estaban en el suelo. Tuve frío y las
atraje sobre mi cuerpo. Los primeros tranvías comenzaban a cruzar la ciudad, y,
amortiguado por la casa cerrada, llegó hasta mí el tintineo de uno de ellos, como en
aquel verano de mis siete años, cuando mi última visita a los abuelos. Sin abrir los ojos
sentí otra vez una oleada venturosa y cálida. Estaba en Barcelona. Había amontonado
demasiados sueños sobre este hecho concreto para no parecerme un milagro aquel
primer rumor de la ciudad diciéndome tan claro que era una realidad verdadera como
mi cuerpo, como el roce áspero de la manta sobre mi mejilla.
Cuando abrí los ojos vi a mi abuela mirándome. No a la viejecita de la noche
anterior, pequeña y consumida, sino a una mujer de cara ovalada bajo el velo de tul de
un sombrero a la moda del siglo pasado. Sonreía muy suavemente, y la seda azul de su
traje tenía una tierna palpitación. Junto a ella, en la sombra, mi abuelo, muy guapo, con
la espesa barba castaña y los ojos azules bajo las cejas rectas.
Nada, Carmen Laforet
1. Resume en un par de líneas el texto que acabas de leer.
2. .¿Qué tipo de narrador tenemos en este fragmento? ¿Qué número y persona usa
Carmen Laforet?
3. ¿En qué momento del día sucede la escena que se relata?
4. ¿Hay algo curioso en la descripción de alguno de los personajes? Si es así indica que
es lo que te ha sorprendido y de qué personaje se trata.
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5. Di todo lo que sepas del personaje protagonista y del espacio en que se desarrolla la
acción.
5. Señala al menos un antónimo para cada una de las palabras subrayadas.