Download 4.2 ¿Qué Sistemas Operativos encontró, que no - clary

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 3
ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Colegio
– GRADO OCTAVO
Nombre del Estudiante:
Curso:
Colegio
Asignatura: Sistemas
Período: Segundo
Tema: Sistema Operativo –Conceptos básicos
DD
MM
2012
Administrador de Programa:
 Clara Patricia Castro C.
TIEMPO (TIME): 8 Unidades (Organizadas aproximadamente para 1 unidad por tema (5), 1 unidad
para la evaluación bimestral y 2 unidades para evaluaciones sumativas y formativas)
RECURSOS: (RESOURCES): Cuaderno para anotaciones y solución a los planteamientos de
aprendizaje individual y en grupo, con las evidencias respectivas y Portafolio con las guías
entregadas, las evidencias de aprendizaje en casa, autoevaluaciones, evaluaciones formativas y
sumativas, realizadas en hojas cuadriculadas de block carta y dirección electrónica:
www.clary-system.wikispaces.com/ octavo
OBJETIVO (OBJECTIVE):
Terminada la presenta guía el estudiante estará en capacidad de:
1. Relacionar las funciones (Para qué) y los procesos informáticos (Cómo se hace) que realiza el
software del sistema.
2. Presentar actividades propias relacionadas con el software del sistema.
3. Desarrollar habilidades mediante actividades prácticas como una estrategia de aprendizaje
eficaz.
4. Desarrollar habilidades de pensamiento para la interiorización y puesta en práctica de los
conceptos, aplicándolos a ejercicios prácticos
INDICADOR DE DESEMPEÑO (PERFORMANCE INDICATOR)
201. Diferencia funciones y procesos informáticos sobre el sistema operativo y
relaciones mediante la práctica para organizar sus aplicaciones.
encuentra
INDICADOR DE AUTONOMÍA (AUTONOMY INDICATOR)
 Establece el proceso para crear propuestas innovadoras con su equipo de trabajo, teniendo en
cuenta las normas y las funciones a desempeñar por cada uno de los integrantes.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (LEARNING STRATEGIES)
 Identificación de procesos por medio de ejercicios y prácticas.
 Realización de Cuadros sinópticos. Anexo 1
 Utilización de direcciones electrónicas, para profundizar temas, realizando evaluaciones
formativas manejando como herramienta el computador.
TEMA 1. SOFTWARE DEL SISTEMA - INTRODUCCIÒN
1 INDUCCIÓN - INDUCTION
Lea con atención los contenidos de este cuadernillo, observe los títulos y subtítulos de la
información y empiece a recordar lo que ha aprendido o conoce de los temas que se presentan. Es
importante también que verifique sus aprendizajes, encuentre las dificultades o dudas para que las
solucione, o profundice los temas que ya conoce para actualizarlos.
APROBADO POR: COORDINADOR DE ÁREA
V2 11/01/12
Página 1 de 15
1.1 ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (PREVIOUS KNOWLEDGE)
A continuación se plantean los temas que se van a desarrollar en estas unidades de clase, por
medio de preguntas. Para iniciarlas es necesario que UD., identifique lo que conoce acerca del
Sistema Operativo, de tal manera que fije sus objetivos de aprendizaje, es decir, profundice las que
sabe y aprenda lo desconocido.
Las preguntas que se realizan a continuación pueden ser de única respuesta o selección múltiple,
según sus conocimientos acerca del tema, marque las que crea necesarias.
a) Un sistema Operativo es …
 un tipo de software que administra los recursos periféricos y da arranque al computador.
 un tipo de software y la función principal que desempeña es la de controlar los recursos del
computador, tanto los recursos físicos (hardware) que lo componen (la pantalla, el teclado, el
disco duro, la impresora,...) como los recursos lógicos (software) los programas.
 el que permite controlar las asignaciones de memoria, ordenar las solicitudes al sistema,
controlar los dispositivos de entrada y salida, facilitar la conexión a redes y el manejo de
archivos
b) El escritorio es…



la pantalla principal de trabajo presente en los sistemas operativos como Windows, Linux, Mac,
entre otros y se puede personalizar. Es el punto de partida gráfica.
la pantalla que se muestran cuando se inician todos los programas de aplicación
la pantalla que suele mostrar íconos de aplicaciones, archivos y accesos directos más utilizados
por el usuario. También suele ser totalmente personalizable en sus colores, fondos, letras etc.
c) Un ícono es…
 una imagen gráfica que suele ser pequeña y representa un acceso directo, un programa, un
archivo o cualquier otro recurso.
 para el sistema Windows, las imágenes como Mi PC, Entorno de Red, Papelera de reciclaje
(vacía o llena), Internet Explorer, las carpetas, etc.
 una imagen gráfica que se encuentra únicamente en el escritorio.
 un conjunto de instrucciones, para realizar una tarea.
d) Acceso directo es…
 un archivo con el cual se puede acceder de forma rápida a un programa, fichero (archivo) o
herramienta.
 un ícono del programa o archivo, indicado por una pequeña flecha en una de sus esquinas.
 un archivo que puede moverse o copiarse a cualquier lugar, pero siempre apuntará a la misma
dirección.
 la función de algunas aplicaciones para acceder rápidamente a la misma función.
 creado en el menú contextual, que muestra la manera de realizar accesos rápidos y facilitar la
tarea de búsqueda.
e) Una aplicación es…
 un programa informático que permite a un usuario utilizar una computadora con un fin
específico.
 parte del software de una computadora y suele ejecutarse sobre el sistema operativo que este
instalado.
 un programa que suele tener un sólo objetivo: navegar en la web, revisar correo, explorar el
disco duro, editar textos, jugar (como tipo de aplicación), realizar una presentación, etc.
 llamada también paquete.
 un programa, ejemplos: Internet Explorer, Word, Excel, Power Point, etc.
APROBADO POR: COORDINADOR DE ÁREA
V2 11/01/12
Página 2 de 15
f) Si tengo dudas sobre el procedimiento de algún tema que tenga que ver sobre Sistema
Operativo, acudo a:




La barra de tareas del escritorio
Menú Ayuda del botón Inicio
A la carpeta de Mi PC
Al acceso directo de Word
g) Mi Pc es…




es un icono, que representa las características de la máquina.
una carpeta que contiene las propiedades de los periféricos del computador.
una carpeta que no recibe otras subcarpetas, ni accesos directos.
es importante por que reúne todas las propiedades que tiene la máquina y los periféricos.
h) Una ventana es…
 un “pantallazo” que aparece en todas las aplicaciones de Windows.
 el sitio visible donde se trabaja con las herramientas específicas del programa.
 el lugar que muestra en forma clara diversas barras de herramientas, de título, botones de
control, menú contextual, entre otros.
 Son similares, pero no iguales dependiendo de la aplicación, pero tienen una presentación
básica.
1.2 Metas de Aprendizaje - Learning goal
Según lo preguntado anteriormente. Plantee el objetivo que quiere aprender de estos temas y como
va a lograr profundizarlos.
DOCENTE: Diferenciar funciones y procesos informáticos sobre el sistema operativo y encontrar
relaciones mediante la práctica para organizar aplicaciones en la cotidianidad.
ESTUDIANTE: Realice ahora en su cuaderno, la propuesta de su meta de aprendizaje y la forma
cómo va a lograrla.
1.3 INFORMACIÓN – INFORMATION
1.3.1 Definición
La función del sistema operativo es administrar los recursos instalados en el computador, ya sean
de Hardware o de Software, es decir, controla programas, archivos, dispositivos físicos y además
conoce cuando y donde se realiza determinada operación. Existen múltiples sistemas operativos o
plataformas, de los cuales los más comunes son: Windows xx, Linux y Unix entre otros.
Los ejercicios que se van a hacer a continuación pertenecen a las funciones de un Sistema
Operativo, como son las características del Computador, administración de archivos que sean
compatibles y el manejo de los accesorios básicos del Sistema.
APROBADO POR: COORDINADOR DE ÁREA
V2 11/01/12
Página 3 de 15
2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL - INDIVIDUAL LEARNING
(Para realizar en el cuaderno)
Ubicado en un computador, ingrese a Internet y conteste en el cuaderno las siguientes preguntas
en forma muy puntual y escriba las direcciones electrónicas donde va encontrando las
respuestas:
2.1 ¿Qué es software del sistema y por qué es tan importante?, cite 3 ventajas
2.2 ¿Cuáles son las categorías del software del sistema? Defínalas brevemente
2.3 ¿Cómo se conoce la diferencia entre el sistema operativo y una aplicación como Paint?
2.4 Realice un cuadro sinóptico acerca de lo encontrado en internet sobre las preguntas
realizadas.
3. APRENDIZAJE DE GRUPO - GROUP LEARNING
Escriban en el cuaderno:
3.1 Según lo aprendido hasta el momento, realicen un crucigrama que tenga 2 pistas sobre
HARDWARE, 2 pistas sobre SOFTWARE y 6 pistas de SOFTWARE DEL SISTEMA. El
crucigrama debe tener 5 horizontales y 5 verticales, dentro de una cuadrícula de 20 X 20.
3.2 Según lo encontrado en el aprendizaje individual, regresen a la página 1, pregunta a y corrijan
lo que tenían con respecto a lo que saben ahora y tienen consignado en el cuaderno.
3.3 Según las respuestas verdaderas de esa pregunta y lo encontrado en el aprendizaje anterior,
realicen con sus palabras una definición acerca de esa pregunta, basados únicamente en las
respuestas verdaderas que ofrece la pregunta. (Fusionen, complementen la respuesta con las
afirmaciones de la pregunta).
4. EVALUACIÓN - EVALUATION
Recuerde escribir las preguntas siguientes en las hojas de block y anexarlas al
portafolio
4.1 ¿Cómo fue su participación en el trabajo con Internet y la búsqueda de la
información?
4.2 ¿Qué Sistemas Operativos encontró, que no estaban escritos en la guía?
4.3 Corrija la(s) respuestas realizadas en la página 2, correspondiente a activación
de saberes previos, punto a y organícelas de tal manera que forme un párrafo con las respuestas
correctas.
4.4 Ingrese a Internet y busque la dirección electrónica aulaclic.com y busque allí en la lista
Windows 7 y realice las evaluaciones que propone, capítulo 1 y capítulo 2. Evalúe las fallas, lo que
no entendió y si es preciso, desarrolle el curso propuesto y vuelva a ejecutar de nuevo las
evaluaciones. Recuerde, si no entiende pregunte, no se quede con las dudas.
5. APRENDIZAJE EN CASA - HOME LEARNING
Recuerde colocar la fecha de presentación y realizarlo en hojas cuadriculadas
5.1 ¿Averigüe dos diferencias y dos semejanzas entre los sistemas operativos Windows y Linux?
5.2 ¿Es posible tener dos o más sistemas operativos instalados en el disco duro? ¿Por qué?,
¿Cómo se podría? Explique brevemente.
5.3 Averigüe el costo que tiene adquirir el sistema operativo Windows, realice una tabla
comparando los precios con Linux en el mercado, escriba cuanto cuestan y dónde se consiguen
las licencias.
5.4 ¿Qué adquiere usted cuando “baja” por Internet un software. Puede descargar en su
computador el Windows?
APROBADO POR: COORDINADOR DE ÁREA
V2 11/01/12
Página 4 de 15
A partir de esta actividad, usted debe mostrar todos los aprendizajes en casa propuestos, a
su profesora. Ella no los pedirá, es responsabilidad suya presentar estas evidencias. Este
vale un sello.
TEMA 2: EL ESCRITORIO
1. INDUCCIÓN – INDUCTION
Reciba las hojas cuadriculadas de un compañero, donde presenta la evaluación propuesta en esta
guía, página 4. Revise los items 4.2 y 4.3 y compàrelas con sus respuestas. Escriba en el
cuaderno lo aportado acerca de lo encontrado por su compañero y lo que Usted encontró.
1.1. INFORMACIÓN – INFORMATION
Una vez vista la parte teórica, y lo que realiza el SOFTWARE DEL SISTEMA y teniendo en cuenta
las diferencias de Windows y Linux y los precios que se consiguen en el mercado, procedemos
entonces a mirar el funcionamiento del Sistema en la práctica. La parte básica de un sistema
operativo, la encontramos en varias partes del computador, entonces trabajando en esto se pueden
identificar sus partes.1
2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL - INDIVIDUAL LEARNING
Según “el escritorio” de la izquierda, escriban:
2.1 ¿Cuántos íconos hay? (Conociendo que un
ícono, en informática, es un signo pequeño que
es utilizado para representar archivos, carpetas,
programas, en un sistema operativo gráfico.)
___________
2.2 ¿Cuántos accesos directos hay? (Conociendo
que acceso directo es el que permite abrir
archivos, carpetas o programas. Para ser
ejecutadas desde el escritorio. Poseen una
pequeña flecha situada en la esquina inferior
izquierda.) _________
2.3 ¿Cuántas carpetas hay? (Conociendo que
carpeta es un espacio del disco y contiene
información almacenada, en las carpetas se
puede guardar preferencias del usuario y su
ícono es similar a una carpeta de color amarillo. ________
2.4 En la barra de tareas aparecen varios íconos, a ¿qué se refiere cada uno?
1
http://laguiadewindows.com/cambiar-iconos-del-escritorio-windows-7/
APROBADO POR: COORDINADOR DE ÁREA
V2 11/01/12
Página 5 de 15
2.5 ¿Qué íconos le hacen falta a la barra de tareas, que generalmente aparecen?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. APRENDIZAJE DE GRUPO - GROUP LEARNING
Contesten en el cuaderno:
3.1 Solicite el cuaderno a su compañero de bina y entre los dos acuerden lo escrito en el
aprendizaje en casa, planteado en la página 4. Escriban en sus respectivos cuadernos lo
aportado por su compañero, con respecto a los puntos desarrollados.
3.2 ¿Cómo se organizan los íconos en una ventana? Escriba el proceso.
3.3 ¿Qué diferencia hay entre anclar y arrastrar?, con respecto al escritorio y al botón de inicio.
3.4 ¿Se puede realizar la acción de anclar desde cualquier carpeta a otra carpeta? ¿Por qué?
3.5 Comparen las respuestas del aprendizaje individual y escriban en sus cuadernos, los temas
que la bina le aportó, con respecto a sus respuestas.
3.6 Ingresen a Internet y busquen la dirección electrónica aulaclic.com y busquen allí en la lista
Windows 7 y ejecuten las evaluaciones que propone, capítulo 3 y capítulo 4. Evalúen en qué
fallaron, corrijan las respuestas y si no quedó claro, realicen el tutorial correspondiente. Si quedan
dudas por favor pregunte a la profesora. Estas evaluaciones le sirven para aprender más, ejecutar
evaluaciones por computador y también realizar tutoriales.
4. EVALUACIÓN - EVALUATION
Recuerde escribir las respuestas en las hojas de block y anexarlas al portafolio.
Busque un computador ya sea del colegio o de otro lugar y escriba:
4.1 El sistema operativo que tiene el computador que prendió.
4.2 ¿Qué visualiza en la pantalla del escritorio: íconos, carpetas, etc, ¿cuántos y cuáles son?
4.3 Una de las partes del escritorio, es la barra de tareas y ésta tiene el botón de inicio, al
desplegar este botón, muestra una lista de programas, ¿qué características generales tiene este
menú? (título, lista de programas… ¿siempre los mismos?, se pueden quitar esos programas de la
lista… ¿cómo?, muestra íconos también… ¿cuáles?, las flechas que aparecen al lado derecho de
las aplicaciones, ¿qué significan?, ¿por qué hay unos que muestran esa lista y otros no la tienen?
4.4 Otra parte de la barra de tareas es el área de notificación: ¿Qué información se encuentra en
esta barra generalmente? Actualice la fecha y la hora en ese computador, escriba el proceso que
siguieron.
4.5 ¿Se puede personalizar la barra de tareas?, escriba el proceso para realizarlo.
Según las actividades y su autoevaluación realizadas durante el proceso, es
necesario que revise:
4.6 ¿Tiene clara la temática? ¿Cómo podría saber otra persona que Usted ha
entendido los temas vistos?
4.7 En una hoja cuadriculada nueva realice un cuadro sinóptico de lo que se ha
realizado hasta ahora (Este cuadro lo vamos a ir enriqueciendo a medida que
aprendemos más).
4.8 Según las respuestas verdaderas de las preguntas b, c, d y h y lo encontrado en el aprendizaje
anterior, realice con sus palabras una definición, basad@ únicamente en las respuestas
verdaderas que ofrece cada pregunta.(Fusione, complemente la respuesta con las afirmaciones
verdaderas de la pregunta).
5. APRENDIZAJE EN CASA - HOME LEARNING
Recuerde colocar la fecha de presentación y realizarlo en hojas cuadriculadas, legajadas en
el portafolio:
5.1 Busque un computador, que tenga instalado el Windows 7 y escriba las diferencias que
encuentra en el escritorio y en la barra de tareas.
5.2 Escriba el proceso para realizar un acceso directo.
APROBADO POR: COORDINADOR DE ÁREA
V2 11/01/12
Página 6 de 15
5.3 ¿Los accesos directos solamente se pueden realizar únicamente en el escritorio o se puede
hacer en cualquier carpeta? Dé ejemplos.
5.4 Escriba el proceso para actualizar la hora y la fecha del sistema
5.5 Escriba el proceso para mostrar varias ventanas abiertas simultáneamente.
TEMA 3: MANEJO DE ÍCONOS
1. INDUCCIÓN - INDUCTION
Reciba las hojas cuadriculadas de un compañero, donde presenta la evaluación propuesta en esta
guía, página 6. Resuelva el item 4.7 y 4.8 ,describa en su cuaderno los aportes que tiene su
compañero, con respecto a lo que Usted encontró.
Basándonos en lo aprendido en la última clase y aclarando lo que se encuentra en el “Escritorio” y
por supuesto la barra de tareas y la forma como llegamos a personalizarla, recordando entonces la
definición de carpetas, procederemos ahora a crear y eliminar carpetas, conociendo que dentro de
ellas pueden estar otros íconos (subcarpetas, archivos o ficheros y/o programas).
1.1. INFORMACIÓN – INFORMATION
Empecemos a definir lo que significa programa o aplicación, Es un software que permite a un
usuario utilizar una computadora con un fin específico, bajo la plataforma del sistema operativo
instalado, para manejar una acción. Los programas vienen con la extensión exe. Por ejemplo:
Internet Explorer, Word, Excel, Power Point, etc. Bajo estos programas se ejecutan las
aplicaciones como un documento escrito, una presentación de diapositivas, etc.
2. APRENDIZAJE DE GRUPO - GROUP LEARNING
Respondan en el cuaderno:
2.1 Escriban los pasos para crear una subcarpeta, en la carpeta Mis Documentos y dentro de ella,
deben crear:
2.1.1Una subcarpeta llamada OCTAVO (y el número del bloque al que pertenece)
2.1.2 Una aplicación en Word llamado DOCUMENTO (1 o 2 dependiendo del bloque)
2.1.3 Una aplicación en Power Point llamado DOCUMENTO (1 o 2, dependiendo del bloque)
2.1.4 Las dos aplicaciones realizadas, ingrésenlas a la subcarpeta OCTAVO y el número del bloque
al que pertenece).
2.1.5. Reciba el cuaderno de su bina y revise el aprendizaje en casa que realizó y entre los dos
aclaren o acuerden lo que escribieron para que los dos estén enterados de lo encontrado por el
compañero. Escriba en el cuaderno lo aportado.
2.2 Ahora, en la barra de tareas, botón inicio, existe una aplicación llamada ayuda, busque los
pasos que se deben utilizar para:
2.2.1 ¿Cuáles son los programas utilitarios?
2.2.2 En Accesorios, Qué es el asistente de accesibilidad?
2.2.3 En Accesorios, Entretenimiento, como se controla el volumen desde el PC
2.2.4 En Accesorios, explique cual es el objetivo del juego solitario.
2.3 Según el cuadro sinóptico realizado en le hoja cuadriculada de la evaluación anterior que ya
han iniciado, compárenlo, compleméntenlo y enriquézcanlo con los temas vistos en esta
unidad.
APROBADO POR: COORDINADOR DE ÁREA
V2 11/01/12
Página 7 de 15
3. APRENDIZAJE INDIVIDUAL - INDIVIDUAL LEARNING
Responda las siguientes preguntas en su cuaderno:
3.1 Cite los pasos para cambiar el ícono de Mi Pc por:
3.2. En la carpeta que se creó en el aprendizaje en grupo y la subcarpeta y la aplicación, cambié
los íconos de cada una. ¿Qué sucedió?
3.3 Realice con los pasos que escribió en el aprendizaje en casa, una subcarpeta dentro de
OCTAVO y cree una carpeta que tenga un acceso directo, cambie ahora el ícono por otro.
3.4 Ingrese a la carpeta de Mi PC y cambie el icono ¿Qué pasa? ¿Qué concluye?
4. EVALUACIÓN - EVALUATION
Para realizar en las hojas cuadriculadas.
4.1 Escriba un breve resumen acerca de lo expuesto en este tema.
4.2 ¿Para qué cree Usted que debe conocer los procedimientos mencionados en este
tema?
4.3 En la página 2 de este cuadernillo, se realizaron las preguntas e y f, Usted debe
corregir las respuesta y realizar una definición de cada una, utilizando únicamente
las respuestas aquí presentadas.
4.4 Ingrese a Internet y busque la dirección electrónica aulaclic.com y busque allí en la lista
Windows 7 y ejecute las evaluaciones que propone, capítulo 5 y capítulo 6. Evalúe en qué falló,
corrija la respuesta y si no quedó claro, realice el tutorial correspondiente. Si queda con dudas por
favor pregunte a la profesora. Estas evaluaciones le sirven para aprender más, ejecutar
evaluaciones por computador y también realizar tutoriales.
5. APRENDIZAJE EN CASA - HOME LEARNING
Para realizar en las hojas cuadriculadas.
5.1 Ingrese a la ayuda que brinda Windows y busque 2 procesos que Usted no sabía realizar y que
ahora conoce. Escriba cuales encontró y aprendió.
5.2 Realice 5 preguntas acerca de lo visto en este tema, que tengan 4 distractores: 3 sean de
respuesta múltiple y dos con 4 distractores y respuesta única.
TEMA 4: PANEL DE CONTROL
1. INDUCCIÓN – INDUCTION
Reciba las hojas cuadriculadas de un compañero, donde presenta la evaluación propuesta en esta
página. Evalùela y describa en su cuaderno los aportes que tiene su compañero, con respecto a lo
que Usted encontró.
Basándonos en lo aprendido en la última clase y aclarando los procedimientos para el manejo de
íconos y la forma cómo llegamos a personalizarlos, procederemos ahora a aprender acerca de las
funciones que tiene el panel de control y que actividades se pueden realizar desde esta opción.
1.1 INFORMACIÓN – INFORMATION
El Panel de control está diseñado para cambiar la configuración de Windows, ya que el usuario
puede en el momento que lo desee cambiar las opciones que están predeterminadas, como
cambiar la hora, configurar una impresora, ajustar el teclado o ratón... Pero el Panel de control va
mucho más allá, como poder agregar un nuevo hardware (haciendo uso de la tecnología Plug &
Play), instalar o eliminar software, correo, fuentes, y configurar aspectos más serios del
computador.
APROBADO POR: COORDINADOR DE ÁREA
V2 11/01/12
Página 8 de 15
2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL - INDIVIDUAL LEARNING
Ubicad@ en el computador asignado, proceda a:
2.1 Ingresar a Internet y buscar la dirección electrónica aulaclic.com y busque allí en la lista
Windows 7 y ejecute las evaluaciones que propone, capítulo 7 y capítulo 8. Evalúe en qué falló,
corrija las respuestas y si no quedó claro, realice el tutorial correspondiente. Si quedan dudas por
favor pregunte a la profesora. Estas evaluaciones le sirven para aprender más, ejecutar
evaluaciones por computador y también realizar tutoriales.
2.2 Ingrese ahora al panel de control y cambie las propiedades:
2.2.1 Al mouse: Botón, Puntero, opciones de puntero.
2.2.2 Barra de tarea, menú de inicio y barra de herramientas
2.2.3 Con respecto a la pantalla, que diferencia encuentra entre fondo y protector, realice la
diferencia en el computador que tiene asignado y muestre los ejercicios al profesor.
3. APRENDIZAJE DE GRUPO - GROUP LEARNING
Hablando de panel de control:
3.1 ¿Qué opciones puedo encontrar en esta carpeta?, es decir, ¿Para qué me sirve tener un Panel
de control? De ejemplos
3.2 Defina accesibilidad, ¿Para qué sirve?, Dé ejemplos
3.3 El sistema operativo, me presenta varios programas básicos para realizar dibujos, tomar notas,
etc. ¿Dónde se encuentran estas aplicaciones y cuáles son?
3.4 Reciba el portafolio de su bina y conteste las preguntas que propone su compañero, corríjanla
y díctenle la nota a la profesora.
4. EVALUACIÓN - EVALUATION
Para realizar en las hojas cuadriculadas.
4.1 Escriba un breve resumen acerca de lo expuesto en este tema. Escriba un párrafo de 10 líneas
acerca de las ventajas y desventajas que tiene el panel de control.
4.2 ¿Para qué cree Usted que debe conocer los procedimientos mencionados en este tema?
4.3 Continúe con el cuadro sinóptico de lo que un sistema operativo tiene en cuenta y lo que
presenta.
4.4 Escriba en el cuaderno, lo que aprendió de este tema, que no tenía claro o no sabía y escriba
ejemplos, traíga gráficos, en fin,demuestre que sabe de este tema.
5. APRENDIZAJE EN CASA - HOME LEARNING
Para realizar en las hojas cuadriculadas
5.1 ¿Qué son gadgets?, ¿Cómo logro visualizarlos en el escritorio?2
5.2 Cuando deseo borrar un programa que se instaló (No se copió), ¿se borra seleccionándolo y
con el teclado o mouse se elimina, o debo ir al panel y eliminarlo desde aquí? ¿Por qué, cuál
es la diferencia?
5.3 ¿De qué otra manera se puede trabajar con el grabador de sonido y el volumen (que no sea
desde el panel de control?
2
http://laguiadewindows.com/?s=GADGETS
APROBADO POR: COORDINADOR DE ÁREA
V2 11/01/12
Página 9 de 15
TEMA 5: VENTANAS
1. INDUCCIÓN – INDUCTION
Reciba las hojas cuadriculadas de un compañero, donde presenta la evaluación propuesta en esta
página. Evalùela y describa en su cuaderno los aportes que tiene su compañero, con respecto a lo
que Usted encontró. Revise el cuadro sinóptico y compárelo con lo que usted ha realizado.
Complemente el suyo y coméntele al compañero sus apreciaciones.
Basándonos en lo aprendido en la última clase y conociendo la utilidad que tiene el panel de
control, procederemos ahora a aprender acerca del contenido y presentación de las ventanas,
llamadas también interfaz y Las propiedades que se visualizan en ella.
1.1 INFORMACIÓN – INFORMATION
Basándonos en lo que presenta el panel de control y conociendo la importancia de este y lo que se
puede manejar desde aquí, es importante conocer también lo que presentan las ventanas o
“pantallazos” en este sistema operativo tan conocido a nivel mundial como Windows.3
A propósito, hablar de Microsoft no es desconocido, entonces, ¿dónde está ubicada la oficina
central?, quien es el dueño de este emporio? ¿Cuál es la Suite de Microsoft Office?, ¿Desde
cuándo existe MS? ¿Y quién lo dirige actualmente?
2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL - INDIVIDUAL LEARNING
Después de que Windows ha cargado, se verá la primera pantalla, que recibe el nombre de
escritorio. En este escritorio, se pueden ver iconos como Mi PC, Papelera de reciclaje, entre otros,
al igual que carpetas y accesos directos.
2.1 Uno de los iconos principales es Mi PC, para acceder a este, se hace doble clic o se elige con
el mouse (un clic) y pulsa la tecla Enter. Una vez en la ventana de Mi PC, se observa que la función
de este objeto es ver todos los elementos de la computadora, como son la unidad de disco duro C:
o D:, los dispositivos extraíbles entro otros. Además existe una barra de menú, que al pulsar clic en
una de las opciones, despliega una serie de menús, que tienen dos características: Atenuado (es
decir, no está activo y no se puede ejecutar) y el activo, que se puede ejecutar.
3
http://www.jegsworks.com/Lessons-sp/win/basics/window.htm
APROBADO POR: COORDINADOR DE ÁREA
V2 11/01/12
Página 10 de 15
Para poder hacer acciones básicas del Sistema Operativo, tales como minimizar todas las
aplicaciones abiertas, iniciar un programa, salir de un programa que no responda o salir de un
programa (Botones de Control). También administrar archivos (abrir, crear accesos directos,
moverlos, cambiarlos, eliminarlos, buscarlos) y proteger archivos, son herramientas básicas para
organizar el disco duro.
Además, muestra otras opciones de dispositivos que posee o busca información sobre cada uno
de ellos. Una forma de saber información sobre un dispositivo es seleccionarlo (un solo clic) sobre
el icono y menú contextual, propiedades.
2.2 SAY IT IN ENGLISH
2.2.1 Pre Reading: Look at the text and find the meaning of the boldfaced words, they are key
vocabulary; list them in your notebook.
2.2.2 Reading: Read the text and check if you master the key concepts. Then, answer the
questions.
SYSTEM SOFTWARE
System software is a term for the programs that handle the running of your computer's hardware.
The two main categories are:
operating systems
utility programs
Operating Systems
Between the hardware and the application software lies the operating system. The operating system
is a program that conducts the communication between the various pieces of hardware like the
video card, sound card, printer, the motherboard and the applications.
2.2.3 Post Reading
Review crossword
Across
1. Programs which tell the computer what
to do.
2. (Inv).On the Task bar the ______ is
shown in the Notification area or Tray.
3. The window which shows icons for
things like the mouse, sound, and display
is Control ____________.
4. Image which means an action.
5. (Inv) These “screens” are
called_______
4
1
1
2
3
2
4
Down
1. The __________system refers to
managing files and folders.
2. (Inv) To see _____ for Windows itself
you would click on the Start menu or Help
and Support
5
3. You enter a security code to prove that
you have a _______ to use the software.
4. This window is the most important of
Windows.
5. A ___________on the desktop itself will show a context-sensitive menu.
APROBADO POR: COORDINADOR DE ÁREA
V2 11/01/12
3
5
Página 11 de 15
3. APRENDIZAJE DE GRUPO - GROUP LEARNING
Escriban en el cuaderno las siguientes propuestas:
3.1 Reciba el portafolio de su bina y revise las respuestas que realizó en el aprendizaje en casa de
la página 9. ¿Qué procesos puede complementar con lo que Usted presentó? Escriba en el
cuaderno los aportes que aprendió acerca de este tema.
3.2 Ingresen a Word, Excel y Power Point y escriban que similitudes tienen las ventanas que
presentan, pongan las tres ventanas en paralelo, simultáneamente.
3.3 Revisen el cuadro sinóptico que ha venido armando y actualícelo entre los dos. Miren lo que
falta, lo que se debe corregir y preséntelo de manera individual a la profesora.
4. EVALUACIÓN - EVALUATION
Encienda un computador (Ya sea del colegio o uno al que pueda acceder) y consigne
en el cuaderno:
4.1 El software utilitario que se encuentra en la máquina donde trabajó.
4.2 En el escritorio muestre el menú contextual, cree una carpeta y dentro de ella,
vuelva a realizar el menú contextual, ¿Son iguales? ¿por qué?
4.3 Ingresen a Internet y busquen la dirección electrónica aulaclic.com y busquen allí
en la lista Windows 7 y realicen las evaluaciones que propone, el capítulo 9.
Escriban las preguntas falló y su respectiva respuesta.
Si tuvo alguna duda cuando lo estaba realizando, ejecute el tutorial o pregúntele a la profesora.
4.4 Finalicemos entonces realizando los puntos g y h de la página 2 y redacte con cada una de las
preguntas una respuesta consolidada, con las respuestas verdaderas que se presentan.
4.5 Con respecto a las metas que se propuso aprender y la lista que usted escribió en la Pág. 3 de
esta guía, realice ahora un cuadro sinóptico o resumen de cada uno de los ítems escritos y
aprendidos.
4.6 Basad@ en la tabla de la Pág. 3 y lo escrito con respecto a las propuestas sobre la forma
como iba a profundizar. ¿Le dieron los resultados que usted esperaba? Explique brevemente cada
uno de los ítems que usted escribió. ¿Cuál fue el que mejor resultado le dio? Y si no fue posible,
entonces que debe cambiar o complementar.
5. APRENDIZAJE EN CASA - HOME LEARNING
Recuerde realizar esta actividad en las hojas cuadriculadas, si es necesario:
5.1 Si tiene acceso a un computador, especifique las características de Mi PC, qué hardware tiene
instalado, Cuál es la capacidad del Disco duro de “ese” computador.
5.2 Clasifique las siguientes figuras en icono, acceso directo, carpeta, subcarpeta:
APROBADO POR: COORDINADOR DE ÁREA
V2 11/01/12
Página 12 de 15

BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA – BIBLIOGRAPHY AND WEB REFERENCE
TIZNADO, Álvaro. Escape. Mc Graw Hill. Cap. Sistema Operativo.
Direcciones electrónicas en el pie de página y escriba los encontrados en los aprendizajes en casa.
EVALUACIÓN BIMESTRAL No 2
ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA- GRADO OCTAVO
Colegio
Curso
Nombre del Estudiante:
Asignatura:
Sistemas
Período: Segundo
MM
2012
Administrador de Programa:

Tema: SISTEMA OPERATIVO
DD
Clara Patricia Castro C.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
201. Diferencia funciones y procesos informáticos sobre el sistema operativo y
relaciones mediante la práctica para organizar sus aplicaciones en la cotidianidad.
encuentra
TIEMPO: 1 Unidad
A continuación se presentan 2 puntos:
1.- Usted debe contestar 10 preguntas en forma de test (selección múltiple o respuesta única),
correspondiente a los temas vistos en esta guía. (Parte Teórica)
2.- En binas formadas por la profesora, ustedes deben resolver en los computadores asignados, 10
procesos acerca de lo visto en esta guía. (Parte Práctica)
Nota:
Recuerde tener todos los sellos en cuaderno y en portafolio, sobre las evidencias realizadas tanto
en clase, como en casa y que cuando está presentando la bimestral, se estarán retomando todos
los puntos. Además no se olvide de cumplir con sus responsabilidades y anexar todas las
evaluaciones formativas y sumativas que se realizaron durante el período.
Recuerde también que esta guía y varias actividades están presentes en nuestro wiki, de tal
manera que no tiene pretexto para llevar a cabo lo que se propone para este período: ¡¡¡
APRENDER!!!
clary-system.wikispaces.com (Octavo)
Por tanto, revísela periódicamente, pues van a aparecer varias actividades extras, que Usted puede
enviar, cumpliendo con lo estipulado.
LAS NOTAS DE ESTE SEGUNDO PERÍODO:
EVALUACIONES TRABAJOS EN CLASE / PORTAFOLIO PROM
BIM
%
DEF
%
DEBO SOLICITAR MIS ACCIONES DE MEJORA: ….. SI NO
DEBO REALIZAR NIVELACIÓN:
…………….. SI NO
ME PROPONGO A SUBIR PROMEDIO: ……………. SI NO NOTA DE NIVELACIÓN: _____
APROBADO POR: COORDINADOR DE ÁREA
V2 11/01/12
Página 13 de 15
ANEXO 1
METODOLOGIA DE ESTUDIO: EL CUADRO SINÓPTICO
1. ¿QUÉ ES UN CUADRO SINÓPTICO?
Es un resumen esquematizado que permite
visualizar la estructura y la organización del
contenido expuesto en un texto.
2.
¿PARA QUÉ SIRVEN LOS CUADROS
SINÓPTICOS?
Permiten definir la forma como se encuentra
organizado un escrito, sus elementos principales y la
manera como están organizados.
3. ¿CÓMO SE REPRESENTA UN CUADRO SINÓPTICO?
Puede elaborarse con la ayuda de llaves o corchetes, diagramas o utilizar una serie de columnas e
hileras a manera de tablillas.
Ejemplo de modelo por llaves o corchetes
Ejemplo de modelo por tablillas
4. ¿CÓMO PUEDE ELABORAR UN CUADRO SINÓPTICO?
Para realizar un CUADRO SINÓPTICO debe tener en cuenta dos etapas importantes:


Determinar los elementos esenciales del contenido
Representar esquemática las relaciones existentes entre esos contenidos.
4.1 PROCEDIMIENTO:
Tenga en cuenta los siguientes pasos:



Determine las ideas centrales del texto.
Relacione los elementos centrales del texto, de manera que se puedan organizar.
Elabore el esquema que refleja las relaciones que existen entre los elementos.
APROBADO POR: COORDINADOR DE ÁREA
V2 11/01/12
Página 14 de 15
5. SUGERENCIAS PARA ELABORARLO




No se pueden incluir ideas propias, solamente los términos de las ideas principales en forma
breve y concisa.
Indique los conceptos centrales de manera ordenada y sistemática.
Represente en forma esquemática las relaciones entre los conceptos centrales.
Identifique los puntos principales del texto.
6. EL TRABAJAR CON CUADROS SINÓPTICOS AYUDARÁ A:
 Ordenar y organizar conceptos y resaltar la información importante.
 Memorizar de forma visual las ideas principales del contenido que se está
estudiando.
 Recordar mejor y aprender más rápido
 Facilitar la memorización ya que pone en juego la memoria visual.
 Facilitar el repaso de temas que resultan muy extensos.
 Servir de guía para desarrollar un trabajo de exposición.
7. RECOMENDACIONES
Es fundamental:

Anotar las palabras claves o palabras conceptos

Realizar los recuadros necesarios

Realizar líneas o flechas que unan estos conceptos
8. MODELO BÁSICO DE CUADRO SINÓPTICO
APROBADO POR: COORDINADOR DE ÁREA
V2 11/01/12
Página 15 de 15