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Cuadernos de Formación Continua G-02/ICE
Introducción al Uso de Computadora para Educadores
“Principios del Sistema Educativo Plurinacional”
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Cuaderno de Formación Continua
“Introducción al Uso de Computadora para Educadores”
(Documento de Trabajo)
Cuaderno de Formación Continua
“Introducción al Uso de Computadora para Educadores”
(Documento de Trabajo)
Coordinación
Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional /
Dirección General de Formación de Maestros /
Equipo de Formación Docente Continua
Equipo de Redacción y Dirección
Unidad Especializada de Formación Continua - UNEFCO
Cómo citar este documento:
Ministerio de Educación (2010). Introducción al uso de computadora
para Educadores. Cuaderno de Formación Continua. UNEFCO, Tarija.
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la Dirección General de Formación de Maestros, Tel. 2440815 o a la
Unidad Especializada de Formación Continua, [email protected].
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Bolivia, noviembre de 2010
Itinerarios Formativos para Maestros - Bolivia 2010
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“Principios del Sistema Educativo Plurinacional”
Itinerarios Formativos para Maestros - Bolivia 2010
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Introducción al Uso de Computadora para Educadores
“Principios del Sistema Educativo Plurinacional”
Índice
Presentación
Datos generales del cuaderno ........................................................................1
Ubicación del curso en el Ciclo ......................................................................1
Objetivo holístico del Ciclo ..............................................................................1
Tema Nº 1: Estructura de una computadora .................................... 3
Objetivo del Tema ...............................................................................................3
Actividades iniciales ...........................................................................................3
1.1. La computadora .........................................................................................3
1.2. Hardware ......................................................................................................4
1.3. Software .......................................................................................................11
1.4. Virus y antivirus informáticos ..............................................................13
Actividades Propuestas.....................................................................................14
Tema Nº 2: El Sistema Operativo Windows ..................................... 15
Objetivo del Tema ...............................................................................................15
Actividades iniciales ...........................................................................................15
2.1. Microsoft Windows ......................................................................................15
2.2. El escritorio y sus elementos...................................................................16
2.3. Trabajo en el escritorio ..............................................................................18
Actividades Propuestas.....................................................................................20
Tema Nº 3: Operaciones con carpetas y archivos ........................... 21
Objetivo del Tema ...............................................................................................21
Actividades iniciales ...........................................................................................21
3.1. El Explorador de Windows .......................................................................21
3.2. Carpetas ..........................................................................................................22
3.3. Archivos ..........................................................................................................23
3.4. Papelera de reciclaje ..................................................................................26
Actividades Propuestas.....................................................................................28
Consignas para la Etapa de Aplicación ............................................ 28
Estrategias para la Etapa de Intercambio de Experiencias ........... 30
Bibliografía Consultada ...................................................................... 31
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PRESENTACIÓN
Uno de los factores más importantes para la calidad educativa es el trabajo de los
maestros: de su compromiso, de su profesionalidad y su profesionalismo, dependen,
en gran medida, el ambiente y los resultados educativos.
Bolivia ya cuenta con el Sistema Plurinacional de Formación de Maestros que
contempla: Formación Inicial, Formación Continua y Formación Post-gradual.
Avanzando en la Revolución Educativa, el Ministerio de Educación -de acuerdo a lo
establecido en la Constitución Política del Estado (Arts. 78, I, II y III; 96, II) y en el
marco del Sistema Plurinacional de Formación de Maestros (D.S. Nº 156/2009)- viene
implementando una estrategia sistemática y sostenible de Formación Continua para
garantizar que todos los maestros del país tengan posibilidades de capacitarse y
actualizarse en forma permanente.
Los Itinerarios Formativos para Maestros son una modalidad formativa desarrollada
por el propio Ministerio de Educación, mediante la Unidad Especializada de Formación
Continua – UNEFCO (Ex-ISER y Ex- INFOPER) enfocada en la práctica del aula y de las
unidades educativas, abordando contenidos del nuevo enfoque del Sistema Educativo
Plurinacional, herramientas didácticas, formación según los niveles y especialidades, y
pertinencia cultural y lingüística.
Los “Cuadernos de Formación Continua” son materiales de apoyo para cada uno de
los cursos y ciclos que desarrollan aspectos teórico – prácticos relacionados a las
temáticas presentadas e incluyen propuestas de actividades, preguntas y/o ejercicios
que ayudarán en el proceso de asimilación.
Cada Cuaderno de Formación Continua está estructurado en unidades de trabajo que
tienen relación con las sesiones de la etapa presencial; asimismo, contienen opciones
para las consignas de la etapa de implementación y orientaciones para la etapa de
intercambio de experiencias o socialización.
Sobre la base de estos Documentos de Trabajo, los facilitadores podrán añadir y/o
adecuar contenidos y estrategias formativas de acuerdo a cada contexto. Invitamos
a los facilitadores y participantes de todo el país a contribuir con observaciones y
sugerencias para mejorar y enriquecer posteriores ediciones ([email protected]).
Fernando Carrión J. - Director General UNEFCO
“Compromiso social y vocación de servicio: Maestros forjadores de la Revolución
Educativa”
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DATOS GENERALES DEL CUADERNO
El ciclo de Ofimática Básica para Educadores, se encuentra organizado
de la siguiente manera:
CICLO
CURSO
Introducción al Uso de Computadora
para Educadores
Ofimática
Básica
para
Maestros
Word: Producción de Textos
Excel: Planillas y Listas
Escolares
Power Point: Diseño de Presentaciones
Educativas
Uso Educativo de Internet
El curso Introducción al Uso de computadora para Educadores, forma
parte del Ciclo Formativo de Ofimática Básica para Educadores,
correspondiente a los Itinerarios Formativos para Maestros (1ra fase
mayo – julio 2010) que lleva adelante la Unidad Especializada de
Formación Continua (UNEFCO) en todo el país.
Objetivo Holístico del Ciclo
Desarrollamos habilidades y destrezas en el uso y manejo de las
Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTICs), para
fortalecer los procesos educativos a través de la práctica intensiva.
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Tema Nº 1: Estructura de una computadora
Objetivo del Tema
Conocemos y utilizamos los componentes principales de una
computadora, a través de la práctica de sus dispositivos, para facilitar
su proceso inclusivo en la educación.
Actividades Iniciales
Reflexionamos respondiendo a las siguientes preguntas:
• ¿Qué partes de la computadora conoces?
• ¿Cuál es la importancia de conocer el funcionamiento de una
computadora?
1.1. La computadora
1.1.1. Informática
La informática se ocupa el tratamiento racional, automático y
adecuado de la información, por medio del computador, para lo
cual se diseñan y desarrollan estructuras y aplicaciones especiales
buscando seguridad e integridad de la información.
1.1.2. Computadora
Una computadora, es una máquina electrónica que recibe y procesa
datos para convertirlos en información útil, es una colección de
circuitos integrados que puede ejecutar con exactitud y rapidez
diversos programas.
La característica principal que la distingue de otros dispositivos es
que es una máquina de propósito general, es decir, puede realizar
tareas muy diversas, de acuerdo al hardware y software con el que
cuenta.
Entre las tareas comunes que realiza esta el procesamiento de
texto, números, música, video, etc., los cuales nos permiten crear
documentos, hojas de cálculo, diseñar presentaciones, bases de
datos, reproducir música, videos, etc.
Los componentes básicos de la estructura de una computadora son
el Hardware (Parte física) y el Software (Parte Lógica).
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COMPUTADOR
HARDWARE
•
•
•
•
1.2.
Dispositivos de entrada
Unidad de central de
procesamiento
Dispositivos almacenamiento
Dispositivos de salida
SOFTWARE
•
•
•
•
Sistema operativo
Programas de aplicación
Lenguajes de programación
Datos
Hardware
Hardware es el término comúnmente utilizado para designar a los
componentes tangibles o físicos de una computadora. Todos los datos
o información son procesados electrónicamente por el Hardware.
1.2.1. Componentes de la computadora
El microprocesador (CPU)
El
microprocesador,
también
denominado CPU (Unidad Central
de Proceso), se encarga de procesar
instrucciones y datos con los que
trabaja la computadora, realiza
las operaciones de cálculo que le
solicitan los programas y el sistema
operativo.
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El procesador es la parte fundamental del PC y el que más influye en
la velocidad al analizar información.
Memoria RAM o memoria principal
La Memoria RAM (Random Access
Memory), es la memoria de acceso
aleatorio en la que residen o se
guardan los datos y programas que
el usuario esté utilizando, en la cual el
CPU accede a ellos a través del bus de
datos.
La RAM es conocida también como memoria de lectura/escritura, es
decir la memoria RAM es un espacio temporal para guardar datos. La
memoria RAM tiene la particularidad de ser operativa solo mientras
la computadora esta en funcionamiento.
La capacidad de memoria RAM influye en la velocidad de un PC.
Entre más memoria RAM tenga, más rápido trabaja y más programas
puede tener abiertos al mismo tiempo
Memoria ROM
La memoria ROM (Read Only Memory), es la memoria de solo de
lectura.
La ROM es la parte del almacenamiento principal de la computadora
que no pierde su contenido cuando se interrumpe la energía. Esta
memoria contiene la información necesaria para la computadora
pueda reconocer sus periféricos y arrancar el sistema operativo.
Disco Duro
El Disco Duro es el dispositivo secundario de
almacenamiento de información.
Los discos duros están compuestos por varios
discos circulares predispuestos uno encima
del otro que giran sobre un mismo eje. Es un
mecanismo sellado en forma hermética, en el
que se guardan los programas y los archivos
creados por el usuario.
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Entre más capacidad tenga un disco duro, más información y
programas puede almacenar en la computadora.
La capacidad del disco duro se mide en gigabytes (GB). Un GB
equivale a 1.024 megabytes (MB) aproximadamente.
•
Partición única total de un disco duro de 80 GB:
Unidad
Descripción
Disco Local (C:)
Partición única
Capacidad
80
•
Dos particiones de un disco duro de 80 GB:
Capacidad
Unidad
Descripción
40 GB
Disco Local (C:)
Primera partición primaria
40 GB
Disco Local (D:)
Segunda partición primaria
Tarjeta Madre
La tarjeta madre (TM), también denominada placa base, es el lugar
en el que están conectados directamente todos los componentes
internos de la computadora, es la tarjeta de circuitos que contiene al
procesador, la memoria RAM, los chips de apoyo al microprocesador
y las ranuras de expansión, entre otros.
Muchas placas base se fabrican con algunos adaptadores ya integrados
en ellas, por ejemplo la tarjeta de sonido, la tarjeta controladora SCSI,
el adaptador de gráficos o el de red. Esta característica hace que
reciba el denominativo de tarjeta integrada.
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Fuente de Alimentación Eléctrica.
La fuente de alimentación proporciona energía eléctrica la
computadora para funcionar. Esa energía se estabiliza para impedir
que la computadora se vea afectada por oscilaciones bruscas en el
suministro de las compañías eléctricas.
La fuente de alimentación transforma la corriente alterna de 220
voltios de la red ciudadana en corriente continua y de menor
voltaje, que es la que necesitan los diferentes componentes de la
computadora.
Gabinete o Torre
Erróneamente le llamamos CPU, en realidad el gabinete es el cajón
donde se tienen los diferentes componentes de una computadora,
por ejemplo la tarjeta madre, unidades de Cd/Dvd, tarjetas de video,
audio, red etc. Podemos encontrar diferentes tipos de gabinetes,
comúnmente están conformados de plástico o acero y en diferentes
formas y gustos.
En la parte posterior del case, están ubicadas las siguientes entradas:
1.2.2.
Periféricos de la computadora
Lector/grabador de CD/DVD
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El Lector/grabador de CD/DVD sirve para leer y/o escribir datos en
discos compactos o DVDs, sean estos programas, música o material
multimedia (sonidos, imágenes, textos), como las enciclopedias y los
juegos electrónicos.
La velocidad de esta unidad depende de dos factores: la tasa de
transferencia de datos y el tiempo de acceso. La tasa de transferencia
de datos se refiere a la cantidad de datos que esta unidad puede
enviar al PC en un segundo. El tiempo de acceso se refiere al tiempo
que tarda el proceso completo.
Escáner
El escáner es un periférico de entrada de datos (texto impreso e
imágenes), su función es capturar estos datos y transmitirlos a la
computadora para su manipulación.
Monitor
El monitor es un componente de
salida que nos muestra la información
desplegada por la tarjeta de video.
Existe una gran variedad de fabricantes
y modelos.
Entre otros periféricos se encuentran la
impresora y los parlantes.
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Teclado
El teclado es un dispositivo de entrada que consiste en un sistema de
teclas, como las de una máquina de escribir, que permite introducir
datos a la computadora o dispositivo digital.
El teclado se clasifica de la siguiente manera:
•
•
•
Teclado alfanumérico: letras y números.
Teclado numérico: números y signos aritméticos
Teclas especiales: teclas de funciones, teclas de
control, teclas de navegación, entre otras.
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Mouse / ratón
El mouse permite controlar los movimientos del cursor, manejando
los objetos de la pantalla. Su función principal es buscar u organizar
información, posibilitando la navegación de una forma fácil y cómoda.
Este dispositivo trabaja perfectamente con cualquier tipo de
computadora, es decir, es compatible con cualquier sistema operativo.
Uso del Mouse
• Los botones del ratón:
Hoy en día hay una gran variedad de ratones, con 2, 3, incluso hasta
cuatro botones, pero las funciones básicas son las mismas.
• El botón Izquierdo es el más utilizado porque con él seleccionaremos
los objetos.
• El botón del medio o la ruedecilla se utiliza para desplazarse hacia
arriba o hacia abajo. A veces para que tenga efecto tenemos que
hacer un clic en el área donde nos queremos desplazar.
• El botón derecho se utiliza para
desplegar el menú contextual,
este
menú
recibe
este
nombre porque en función del
objeto seleccionado el menú
contendrá unas opciones u
otras.
• Las funciones del ratón:
• El clic. Se realiza con el botón
izquierdo del ratón un clic
sobre algún objeto, de esta
forma hacemos una selección.
• Arrastrar. Se utiliza para seleccionar varios objetos al mismo
tiempo. Para hacerlo se hace clic en una zona y se arrastra hasta
seleccionar los objetos deseados.
• Doble clic. Se utiliza para ejecutar los programas asociados a los
iconos.
• Clic derecho. Aparece un menú contextual. Las opciones que
despliegue serán diferentes según se haga clic sobre el escritorio,
encima de una ventana, carpeta o un archivo.
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1.2.3.
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Las unidades y los medios de almacenamiento
Al apagar la computadora se corre el riesgo de perder los datos
por ello es importante contar con medios de almacenamiento de
información como discos duros, disquetes, CD-ROM, discos digitales
versátiles de sólo lectura (DVD-ROM) o memorias flash o pen drives
(USB stick).
Memoria flash (USB stick)
Cuando introduce la memoria flash en
el puerto USB, éste será reconocido
automáticamente
por
el
sistema.
Seguidamente, se creará un icono en el
escritorio y se abrirá una ventana del
administrador de archivos mostrando el
contenido del dispositivo.
Reproductores de música y cámaras
fotográficas
Cuando estos dispositivos son conectados
al puerto correspondiente, en el escritorio
aparece un mensaje comunicándonos
que ha sido correctamente detectado.
Seguidamente, se abre una aplicación
de música o de fotografía invitándonos a
importar los archivos a la computadora.
1.3. Software
El término software se utiliza para identificar a los programas o
aplicaciones lógicas, que son intangibles y pueden ser manipulados
solo a través de la computadora.
1.3.1. Tipos de software
Existen diversos tipos de software, entre los más conocidos tenemos:
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• Software Base o sistema operativo
El sistema operativo es el software más
importante de una computadora, porque
proporciona una.
plataforma base de software para que los programas, llamados
aplicaciones, funcionen.
El sistema operativo cuenta con programas especializados para
diversas tareas, como son la puesta en marcha del equipo, la
interpretación de comandos, el manejo de entrada y salida de
información a través de los periféricos, acceso a discos, procesamiento
de interrupciones, administración de memoria y procesador, entre
otros.
Algunos sistemas operativos conocidos son Windows, con versiones
95, 98, 2000, Mileniun y NT; DOS; Netware; Unix, Linux, entre otros.
• Software de aplicación
El software de aplicación, es un conjunto de programas que se
encargan de manipular la información que el usuario necesita
procesar.
Son programas que desarrollan una tarea específica y cuya finalidad
es permitirle al usuario realizar su trabajo con facilidad, rapidez,
agilidad y precisión. Entre el software de aplicación tenemos a los
procesadores de texto, hoja electrónica, graficadores, bases de datos,
agendas, programas de contabilidad, aplicaciones matemáticas,
entre otros, algunos ejemplos son: Word, Excel, Acces, Corel.Draw,
Foxpro, Trident, etc.
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1.4.
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Virus y antivirus informáticos
Virus informáticos
Los virus informáticos son programas de software diseñados para
propagarse de un equipo a otro e interferir en el funcionamiento del
equipo.
Un virus informático es un software cuya función es provocar daños
en archivos y sistemas de la mayor cantidad de usuarios posible y
difundirse. Un virus puede dañar o eliminar datos del equipo, usar el
correo electrónico para propagarse a otros equipos o incluso borrar
todo el contenido del disco duro.
Los virus también pueden propagarse como descargas en Internet,
ocultarse en software ilícito u otros archivos o programas.
Los virus informáticos como los gusanos, spyware, etc. ejecutan
recursos, consumen memoria, borran o corrompen la información
almacenada en la computadora sin permisos del usuario o del
administrador
Antivirus informáticos
Un antivirus es un programa informático que detecta y elimina
software virus, así como programas maliciosos como gusanos,
troyanos, spyware, etc.
La función principal de un antivirus es proteger al equipo de
computación de virus y demás programas maliciosos, para lo cual
compara el código de cada archivo con una base de datos de los
virus conocidos a través de Internet.
Para prevenirse contra los virus, es fundamental que mantenga el
equipo actualizado con las actualizaciones y herramientas antivirus
más recientes, que esté informado acerca de las últimas amenazas
y que siga unas reglas básicas cuando explore la Web, descargue
archivos o abra archivos adjuntos.
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Actividades Propuestas
Realice la práctica intensiva del teclado y del mouse, utilizando el
siguiente software:
1. Ratón práctico
2. Teclado práctico
Este software se encuentra en la carpeta Materiales que acompaña
al curso.
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Tema Nº 2: El Sistema Operativo Windows
Objetivo del Tema
Conocemos las características del sistema operativo Windows y
sus funciones básicas, a través del manejo de la computadora, para
operar adecuadamente un equipo de computación.
Actividades Iniciales
Reflexiona y responde las siguientes interrogantes:
•
•
¿Cuál es la importancia de operar los programas informáticos de
una computadora?
¿Qué tipos de programas conoces?
2.1. Microsoft Windows
Microsoft Windows es un sistema operativo gráfico diseñado para
conseguir que el usuario aproveche todos los recursos de hardware
(CPU, video, CD-ROM y otros) y mejora la conexión de red, la
instalación, la configuración y el mantenimiento de la computadora.
2.1.1. Encender y apagar la computadora
Encender la computadora
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Apagar la computadora
El apagado de la computadora, se tiene dos alternativas:
2.2. El escritorio y sus elementos
La primera pantalla que aparece cuando enciende la computadora
es el Escritorio, en él se encuentran los íconos de acceso directo, el
menú inicio, ventanas y la barra de herramientas.
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Accesos directos
En el escritorio tenemos iconos que permiten abrir el programa
correspondiente, denominados accesos directos representados por
pequeñas imágenes.
Los accesos predeterminados
por Windows son: Mi PC, Mis
documentos, Internet Explorer, Papelera de reciclaje y Mis sitios de
red. Para arrancar la aplicación asociada tienes que hacer un doble
clic con el botón izquierdo del ratón.
Barra de Tareas
La barra de tareas es la que aparece en la parte inferior de la pantalla.
En el extremo izquierdo está el botón Inicio, a continuación tenemos
la zona de accesos directos, luego los programas abiertos y por
último el área de notificación.
•
El Botón Inicio. Es el botón a través del cual podemos acceder a
todo el abanico de opciones que nos ofrece Windows
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2.2.1. Las ventanas
Los elementos de una ventana son: barra de título, barra de menús,
barra de herramientas, botones, área de trabajo y barra de estado.
En general, las operaciones que se pueden realizar utilizando las
ventanas son: abrir, cerrar, cambiar el tamaño y mover.
Tipos de ventanas
Se distinguen 2 tipos diferentes de ventanas:
•
•
Ventanas de aplicación: Cada una corresponde con un programa
en ejecución (tarea).
Cuadros de diálogo: Los cuadros de diálogo son ventanas
pertenecientes a programas que sirven para presentarnos las
diferentes opciones de los mismos.
2.3. Trabajando en el escritorio
2.3.1. Cambiar el fondo del escritorio
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Pasos:
1. Situar el ratón sobre una zona libre del fondo de pantalla del
escritorio (evite situar el puntero del ratón sobre un icono)
2. Haga clic en el botón derecho.
2.3.2. Crear acceso directo en el escritorio
El acceso directo permite acceder a los programas de manera más
rápida y cómoda.
Pasos:
1. Ingrese a la carpeta donde está el documento.
2. Haga clic en el documento del que se desea crear un acceso
directo con el botón derecho del ratón.
Observe que en el escritorio ha aparecido un nuevo icono. Si hace
doble clic sobre este icono entrara directamente al documento.
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Actividades Propuestas
Realiza las siguientes actividades:
1. Encienda y apague la computadora, siguiendo los pasos correctos.
2. Abra las ventanas correspondientes a “Mi PC”, “Mis Documentos”
y “Papelera de reciclaje” que se encuentran en el escritorio,
minimiza, maximiza, restaura y cierra cada una de éstas.
3. Crea el acceso directo del programa “Microsoft Word” en el
Escritorio
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Tema Nº 3: Operaciones con carpetas y archivos
Objetivo del Tema
Conocemos las características del explorador de Windows y sus
funciones básicas, a través de las operaciones con sus elementos, para
facilitar su manejo como herramienta de apoyo al trabajo docente.
Actividades Iniciales
•
•
¿Cómo crees que está organizado el sistema operativo Windows?
¿Cuál crees que es la importancia de ser organizados cuando
trabajamos en la computadora?
3.1.
El explorador de Windows
El Explorador de Windows es un programa que muestra la estructura
jerárquica de archivos, carpetas y unidades de la computadora.
Se utiliza el explorador para mostrar el contenido de las carpetas,
crear, copiar, mover, cambiar el nombre y borrar carpetas y archivos,
así como realizar operaciones con las unidades de almacenamiento
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3.2. Carpetas
Una carpeta es un organizador en el que se guardan archivos, es la
manera en que la computadora organiza la información.
Los iconos de las carpetas son siempre de color amarillo, seguidas
del nombre de la carpeta.
3.2.1. Abrir carpetas
Pasos:
1. Haga doble clic sobre “Mi PC” para abrir la carpeta.
2. A continuación haga doble clic sobre disco (C:)
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3.2.2. Crear una carpeta
Pasos (La ubicación puede variar. Ej. en el escritorio, mis documentos,
unidades de almacenamiento, etc.):
3.3.
Archivos
Los archivos son unidades de información que pueden tener una gran
variedad de contenidos, dependiendo del programa que se utilice
para crearlos. En general, están asociados a un icono que permite
identificarlos.
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El nombre de un archivo tiene tres partes:
3.3.1. Crear archivos
Pasos
1. Presione un clic derecho en el lugar donde
desea crear el archivo
2. Seleccione la opción Nuevo. Elija el tipo de
programa con el que se creará el archivo.
3. Observe que aparece el archivo. Escriba el
nombre y presione Enter
3.3.2. Guardar Archivos
Pasos (Ej. en el Bloc de notas):
1. Haga clic en el menú Archivo y luego clic
en Guardar como…
2. Aparecerá la siguiente ventana.
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3.3.3. Copiar y pegar un archivo
Las opciones Copiar y Pegar permiten crear copias de los archivos
en las unidades de almacenamiento de información (Disco duro,
memoria flash. DVD, etc.)
Pasos:
1.
2.
3.
4.
Ingrese a la carpeta donde está el archivo que se quiere copiar.
Haga clic derecho sobre el archivo a copiar, elija la opción Copiar
Ingrese en la carpeta en la cual se desea pegar el archivo
Pulse en el botón derecho y elija la opción Pegar
3.3.4. Cambiar el nombre a un archivo
Pasos:
1. Haga clic con el botón derecho sobre el archivo al que desee
cambiar el nombre.
2. Seleccione la opción Cambiar nombre.
3. El nombre quedará resaltado en azul.
4. Escriba el nuevo nombre. No olvide mantener el punto y la
extensión.
5. Pulse Enter para terminar.
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3.3.5. Borrar o eliminar archivos
Pasos:
•
•
•
•
Este proceso servirá para eliminar cualquier archivo o carpeta.
Al borrar una carpeta, hay que tener presente que se borran todos
los archivos que contenga.
Lo que sea borrado de la unidad C: (disco duro) va a parar a la
Papelera de Reciclaje, si quiere, podrá recuperarlo.
Lo que borre de las unidades flexibles (memoria flash) lo perderá
definitivamente.
3.4. Papelera de Reciclaje
La Papelera de Reciclaje contiene todas las carpetas y archivos que
han sido eliminados, hasta que decida vaciarla.
Su acceso directo se encuentra en el escritorio:
3.4.1. Recuperar un archivo borrado
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Pasos:
1. Abrir la Papelera de Reciclaje
2. Aparecerán todos los archivos que contiene la
papelera.
3. Seleccionar el archivo que desea recuperar
haciendo un clic derecho.
4. Elija la opción de Restaurar en el menú contextual
que aparece
5. El archivo desaparecerá de la papelera y reaparecerá
en su ubicación original.
3.4.2. Vaciar la papelera
Pasos:
1. Hacer clic con el botón derecho del ratón sobre el icono de la
papelera de reciclaje.
2. Seleccionar la opción “Vaciar la Papelera de reciclaje”.
3. Todo el contenido desaparecerá definitivamente.
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Actividades Propuestas
1. En Mis documentos, cree la siguiente estructura de carpetas:
Documentación
2010
Planificación
Anual
U.E.
Ballivian
U.E. Sucre
Registro de
Notas
Informes
2do Trimestre
2. En la estructura anterior, realice las siguientes tareas:
•
•
•
•
•
En la carpeta “Registro de Notas”, cree los archivos de
Word “Notas finales” y “Notas de reforzamiento”
Copie los anteriores archivos en la carpeta “Informes”
Corte la carpeta “U.E Ballivian” y péguela en la carpeta
“Registro de Notas”
Cambie el nombre de la carpeta “U.E. Sucre” por “U.E.
Mariscal Sucre”
Elimine la carpeta “2do trimestre”
3. Copie el trabajo realizado en una memoria flash o diskette.
CONSIGNAS PARA LA ETAPA DE APLICACIÓN
Para la sesión de Intercambio de Experiencias, se proponen
diferentes consignas, de las cuales se selecciona una de ellas para ser
desarrollada y presentada el día de la socialización.
Consigna 1
Realice las siguientes tareas:
1. Elabore una estructura de carpetas que refleje el organigrama del
establecimiento educativo en el que trabaja
2. Cree un archivo de Word en la carpeta Dirección con el nombre
“Circulares”
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3. Copie esta estructura de carpetas en un diskette u otro medio de
almacenamiento para presentarlo el día de la socialización.
Consigna 2
Realice las siguientes tareas:
1. Elabore una estructura de carpetas que refleje la división política
del departamento en el que trabaja¨.
2. Cree un archivo de Word en la carpeta de la capital de su
departamento, con el nombre “Fundación ”
3. Copie esta estructura de carpetas en un diskette u otro medio de
almacenamiento para presentarlo el día de la socialización.
Consigna 3
1. Cree la siguiente estructura de carpetas:
Documentación
2010
Planificación
Anual
U. E.
Libertadores
U.E.
Bolivia
Actividades
extracurriculares
Día de la
Madre
Día del
maestro
Registro de
Notas
Notas trimestrales
Primer
trimestre
Segundo
trimestre
2. En la estructura anterior, realice las siguientes tareas:
•
•
•
•
•
En la carpeta “Día del maestro”, cree el archivo de
Word “Programa de acto cívico”
Cree el archivo de Word “Notas primer trimestre” en la
carpeta “Primer trimestre”
Copie la carpeta “Notas trimestrales” a la carpeta “U.
E. Bolivia”
Cambie el nombre de la carpeta “Día de la madre” por
“Día del estudiante”
Elimine la carpeta “Segundo trimestre”
3. Copie el trabajo realizado en una memoria flash o diskette.
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ESTRATEGIAS PARA LA ETAPA DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS (SOCIALIZACIÓN)
Para el desarrollo de la sesión de Intercambio de Experiencias, se
proponen diferentes estrategias, de las cuales se selecciona una de
ellas para ser aplicada.
Estrategia 1
-
-
Se seleccionan algunos participantes para que en forma individual,
expliquen su trabajo de socialización, visualizado a través del
proyector.
Algunos participantes, plantean una consigna de trabajo a la
persona que esta socializando.
Los participantes, realizan una coevaluación, rescatando los
aspectos positivos más importantes
Estrategia 2
-
-
En forma individual, cada participante, socializa su trabajo de
acuerdo a la consigna planteada en la última sesión presencial,
utilizando el proyector de imágenes.
El participante realiza una consigna de trabajo propuesta por el
facilitador, en base a los contenidos desarrollados en el curso.
Estrategia 3
-
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Organizados en grupos, los participantes intercambian ideas acerca
de cómo realizaron sus trabajos de socialización, destacando los
aspectos más importantes.
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“Principios del Sistema Educativo Plurinacional”
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
1. Aguilera, Morante M. Aplicaciones informáticas. Editorial Editex.
2008.
2. Aisistein J. y Rexach V., Yendo de la tiza al mouse, Buenos Aires,
Ed. Novedades Educativas, 1998.
3. Escuela para Maestros, CD Interactivo. Estrategias Didácticas.
2007
4. Hargreaves, A. Profesorado, cultura y postmodernidad. Ediciones
Morata, 2005
5. Kaufman, R., Del procesador a la Web, Buenos Aires, Ed. Marymar,
1998.
6. Ministerio de Educación. 1- La computadora y el Sistema Operativo
Windows. Bolivia, 2009
7. Mónico, Argentina. Algunas ideas para trabajar con la Computadora
en la escuela. www.edu.ar
8. Sierra Vázquez Francisco. La tecnología informática y la escuela.
www.cuentame.inegi.gob.mx
9. Testing Program. Ambiente Windows – Módulo 1. INFORMATICA
SERVICIOS Y DESARROLLO, SC. México D.F. 2006
10. UNEFCO, Centro de Formación Continua para Maestros. Dosier
Iniciación a la informática
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