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FINNABLE 2020. RESUMEN DE EXPOSICIONES (19/4/2013)
IES Isabel de Villena
La pel del meu barri.
IES Puçol
Grabación de prácticas de F/Q
Nivel
Personas
implicadas
ESO/BACH
Prof. De comunicación (Toni Navarro)
Tb. Apoyo del E. directivo, comunidad del
barrio, alumnado
BACH
Prof. F y Q. (Nacho) matemáticas,
música.
Duración
Todo el año
Dos trimestres
Fundamentación
pedagógica
Aprender a educar la mirada.
Contar la emoción
Aprender haciendo
Trabajo en equipo
Narración con imágenes
“Pinta tu pueblo y pintarás el mundo”
Lenguaje y multimedia
Activar los dos hemisferios cerebrales.
Inteligencias múltiples.
Proyecto de integración con el entorno a
partir de la educación de la mirada.
Lengua y multimedia
Aprender a narrar la realidad.
Uso de las TIC (móvil)
Comunicación social (ApS?)
Contar una historia de forma gráfica en 5
imágenes (Five pictures history telling” :
Aprovecha la experiencia de otros
cursos: Proyectos: laboratorio en casa
y “Física por todas partes” (grabación
con móvil cualquier hecho susceptible
de ser explicado mediante la física).
Se hace en cursos alternos.
Aprender haciendo. Aprender para
enseñar.
Aprendizaje significativo
Resolución de problemas
Aprendizaje experimental
Título
CEIP Conselleria
Elaboración de una revista escolar
(burumballa)
EP (3er ciclo)
Prof. De música
5-6 alumnos de cada curso.
El equipo de prof. Está muy
implicado.
Por curso
Constructivismo
Aprendizaje colaborativo
Implicación de la comunidad educativa
Multiculturalidad
Creación colectiva de la comunidad
Responsbilidad
Flexibilidad
Multilingüismo.
1
Objetivos de
aprendizaje
IES Isabel de Villena
contar a partir de imágenes.
Mejorar la capacidad de interacción con el
medio y la comunicación.
Trabajar la memoria emotiva, contar
historias desde la emoción: trabajar la
inteligencia emocional.
Motivación y conexión emocional. Deseo.
Motivación intrínseca
Historia
Conexión emocional
ApS
Aprendizaje colectivo ligado a la emoción.
Inteligencias múltiples
Aprendizaje experiencial
Trabajar ambos hemisferios.
Aprendizaje mediante ejemplos (Bandura)
El documental como técnica de
comunicación
Hablar de su barrio
Contar la realidad
Barrio como espacio de aprendizaje
Educar la memoria emotiva
Trabajar el documental como técnica de
video-documentación.
Motivar al alumnado usando las TIC como
herramienta y para tomar conciencia sobre la
realidad social del entorno.
Contar y argumentar historias usando el
lenguaje gráfico.
Concienciar al alumnado acerca de la
realidad de su entorno e incentiva y motivar
la reflexión acerca de posibles mejoras.
IES Puçol
CEIP Conselleria
Idea-fuerza: La ciencia no tiene por
qué ser aburrida.
Reforzar aprendizajes significativos de
los contenidos de la asignatura.
Trabaja transversalmente la
competencia en inglés.
Grabar vídeo con experiencias reales
en el aula y editar el vídeo para
narrar/explicar la experiencia.
Publicar y compartir contenido a
través de la web.
Revista pedagógica
ApS
2
IES Isabel de Villena
Aprender a contar a partir de imágenes
Explicar ideas orales
Educar la mirada
Conocimiento de asertividad, del imaginario
colectivo.
El documental como técnica narrativa
Enseñarles a desarrollar las emociones,
hemisferio derecho
Expresión oral.
TEMPORALIZACIÓN, RECURSOS
Motivar y formar (se parte de “fracasos”
Secuencia
previos como el recuperar la memoria de la
organizativa
Malvarrosa, contar una historia en 5
imágenes o contar historias de los abuelos).
Educar la mirada mediante anécdotas.
El alumnado sale a la calle acompañado por
el docente como primera toma de contacto y
punto de partida de reflexión al análisis de su
realidad social.
Motivar hacia la observación paseando por el
barrio o de camino al IES
Contar historias.
Punto de partida: Buscar la implicación de
los alumnos, algo que suscite interés.
Secuencia
metodológica
Partir de lo que saben. Problema de identidad
como motivador.
Aprender a mirar
Crear motivación a partir de contar historias
IES Puçol
CEIP Conselleria
Los alumnos se organizan en grupos
de 2-3 personas.
Elaboración autónoma fuera de clase
Empezó conla edición de una revista
con 3 ejemplares por año. Ahora es
sólo un número y está en formato web.
Sólo se imprime una selección.
Paso de la revista en papel a formato
web. Mejora de la parte gráfica.
Uso de podcast que permite la
inclusión del alumnado extranjero.
Proponen tanto alumnos como padres
los temas
Los de 5º y 6º organizan. En 4º y 5º
pasan por dactilografía.
Flexibilidad del profesorado
Idea propuesta por los alumnos. Parte
de la vida escolar
Uso de Google Drive: plantillas.
Uso de trabajos de lengua y
elaboración de la noticia
Enseñar a los niños dactilografía.
En 5º pasan a formar parte del equipo.
Trabajo en clase de técnica
Voluntarios a propuesta del equipo de
Elegir una técnica de laboratorio o
práctica que se graba en vídeo que se
sube a un canal de youtube
(laboratoriofq)
3
Recursos
organizativos
Recursos
metodológicos
IES Isabel de Villena
personales, crear deseo.
Identificar elementos del imaginario
colectivo
Enseñar a contar. Taller de narración oral:
construcción de relatos colectivos mediante
la interacción, elaboración de la historia en
creciente complejidad.
Fase de motivación: Motivar y educar la
mirada, reflexión sobre la realidad para
determinar la temática del proyecto.
Educar la mirada, incentivar la observación:
búsqueda de la belleza.
Aprender a contar: contar historias,
anécdotas, historias ajenas como si fueran
propias
Storytelling
Equipo
Inspección visual
IES Puçol
Se plantean qué hacer y cómo grabar.
Se evalúa cuando se tiene calidad.
CEIP Conselleria
maestros. La tarea se hace durante el
tiempo lectivo
Elaboración del guión del audio y del
vídeo
Conexión con el IES
No está dentro del contexto de un
proyecto de centro.
Digital storytelling
Vídeo
Técnicas de narración oral
La narración
Estrategias de motivación
Interacción
Contar la historia a partir de una foto
personal
Mapa conceptual.
Storytelling. Contar a partir de imágenes.
Taller de narración
Las técnicas que utilizan son:
 Grabación del experimento
 Stop motion
 Matemáticas: composición de
cuerpos geométricos.
Subtítulos en inglés.
Hay ordenadores en el aula
Se hacen los artículos a partir de
propuestas de alumnos, prof. Y padres.
El equipo de la revista está
supervisado.
Todo el claustro se implica
Web
Grabaciones en podcast
Usan google donde tienen todos los
materiales
Opensoft
Ayudar a otros alumnos
Hacer vídeos sobre aspectos
motivadores como la creación de
figuras con Ruvick o el homenaje a
Gloria Fuertes, hecho sociales
(Aspanion), entrevistas
4
IES Isabel de Villena
Contenidos: lengua+multimedia +extranjera
Valoración
Objetivos
Contenidos
Didáctica
IES Puçol
CEIP Conselleria
Orbis pictus (libro ilustrado). Comenius.
Glocals (pinta el teu poble, pintaras el món).
Documental como técnica narrativa.
Los aprendizajes son más profundos y
estables.
Suelen participar los mejores alumnos.
La experiencia grabada se valora como
0,5 de la nota
Evaluación
Proyección
Difusión
experiencias
Redes sociales
Retos
Narrar los contenidos académicos con
técnicas de narración oral.
Los centros pueden usar los vídeos en
clase.
Se comparten en la web.
Está en la web
Creación de un huerto escolar
Crear videotutoriales
Sugerencias para
otros centros
5