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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA FACULTAD DE CIENCIAS DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA DOCTORADO EN CIENCIAS BIOLÓGICAS NORMA INTERNA DE CREACIÓN ACUERDO DEL CONSEJO SUPERIOR 005 DEL 27 DE MARZO DE 2015 MICROCURRÍCULO EVOLUCIÓN AVANZADA NIVEL: DOCTORADO CRÉDITOS: 4 Horas de trabajo DURACIÓN: presencial: 48 Horas de trabajo independiente: 144 Horas totales semana 12 Total 192 DOCENTE GRUPO DE INVESTIGACIÓN FUNDAMENTACIÓN Cada uno de los organismos que constituye la biodiversidad del planeta compone un eslabón de una red de formas en las que han ocurrido trasformaciones desde el origen de los seres primitivos. La vida ha evolucionado a la par de los cambios que han ocurrido al planeta. Los procesos que dieron origen a categorías como familias y géneros ocurrieron en el pasado remoto y lo que se conoce a cerca de esto, muestra que fueron muy semejantes a los de grupos de plantas y animales que hoy están evolucionando. La teoría de la evolución de Darwin y Wallace dio una elucidación del origen de las especies incluyendo al hombre, generando controversia no solo en el campo científico y aunque no fue la primera en explicar el origen de los seres vivos ha sido la de mayor impacto y ha sido revisada y ampliada generando la Teoría sintética de la Evolución, dentro de la cual uno de sus principales representante es Dobzahnsky, quien afirma que “ Nada tiene sentido en la biología excepto bajo el prisma de la evolución”. OBJETIVOS GENERALES ESPECÍFICOS O1. Objetivo. El curso pretende generar interés en adquirir una visión general del desarrollo histórico y el estado actual de los conocimientos en evolución, cubriendo un espectro amplio de temas evolutivos, incluyendo los descubrimientos más recientes. Esta asignatura se centra en los mecanismos fundamentales del cambio evolutivo, en los avances recientes de la evolución molecular y de la genética evolutiva, sin desconocer los procesos macroevolutivos que dan una perspectiva general de la historia de la vida. Estudiar y contrastar las diferentes teorías evolutivas dentro de un contexto histórico Conocer el desarrollo de la ciencia evolutiva con base en el estudio de las distintas hipótesis y teorías generadas a lo largo del tiempo. Conducir al estudiante hacia el reconocimiento del material genético cómo una herramienta para estudiar los procesos evolutivos Estudiar las bases genéticas y moleculares de los procesos del cambio evolutivo Conocer los factores causantes de los cambios que determinan la estructura genética de las poblaciones. Capacitar al estudiante en el manejo de la información científica y en la solución de problemas relacionados con la teoría evolutiva moderna. CONTENIDOS. Módulo I. El pensamiento evolutivo en el contexto histórico Subunidades 1. Definición de especie de Lineo a Darwin 2. Bufón y Lamarck. 3. Wallace y Darwin 3. El origen de las especies 4. La Teoría sintética de la evolución Módulo II. Evolución a nivel molecular Subunidades 1. Bases genéticas y moleculares de la evolución 2. Variación en secuencias de genes y proteínas 3. Cambios en localización y numero de genes 4. Transferencia horizontal de genes 5. Genómica evolutiva. Fitness 7. Seleccionismo y neutralismo en evolución molecular 8. Polimorfismo molecular en poblaciones 9. Mutación y selección en la evolución molecular 10. El reloj molecular 11. Genómica y evolución darwiniana Módulo III. Variación y variabilidad genética Subunidades 1. Variación en el contexto evolutivo 2. Origen y fuentes de la variación 3. Mutación, tasa y frecuencia de mutación 4. Patrones de variación: genético ambiental y del desarrollo 5. Tipos de variación: Polimorfismo, politipismo 6. Variación fenotípica 7. Plasticidad fenotípica 8. Variabilidad en poblaciones naturales 9. Medida de variabilidad genética en poblaciones 10. Factores que modifican frecuencias génicas en poblaciones 11. Mecanismos de preservación y promoción de la variabilidad Módulo IV. Los procesos de especiación Subunidades Tiempo en semanas: 1. Especie biológica 2. Otras definiciones de especie 3. Especiación gradual y abrupta 4. Mecanismos de aislamiento reproductivo. Pre y postcigotico 5. Modelos de procesos de especiación 7. Poblaciones, razas y subespecies 8. Mecanismos de selección 9. Coevolución 10. Macroevolucion y microevolucion Módulo V. METODOLOGÍA Clases magistrales Realización de seminarios: basado en artículos científicos o temas de profundización Desarrollo de discusiones. sobre pensamiento evolutivo en el contexto histórico, apoyado en lecturas asignadas Realización de asamblea: basado en temas controversiales de lecturas asignadas Práctica de campo: dos días de trabajo en campo y un día en organización de muestras - Interacciones plantas-polinizadores como modelo de estudio de coevolución (modelo 1 en orquídeas , modelo 2 en pasifloras) EVALUACIÓN Heteroevaluación: Evaluaciones escritas sobre tópicos centrales, controles de lectura de textos de lectura común, presentación de seminarios: resumen escrito y exposición. Heteroevaluación y Coevaluación: Trabajo en campo y procesamiento de muestras- Informe de Práctica de campo. Coevaluación: Evaluación del desempeño en discusiones sobre lecturas. El porcentaje de las actividades evaluativas se define hasta tanto se realice el acuerdo pedagógico con cada uno de los grupos. BIBLIOGRAFÍA Andersson, M. 1994. Sexual Selection. Princeton University Press, Princeton. Ayala, F. J. 1987. La naturaleza inacabada. Ensayos en torno a la evolución Salvat Editores. Barcelona.117-183 Ayala, F. J. & J.W. VALENTINE. 1983. La evolución en acción. Teoría y procesos de la evolución orgánica. Editorial Alhambra. 412 pp. Briggs, D & Walters, S. M. 1997.Plant variation and evolution. Cambridge University press. U.K. 512 pp Bowler, P.J. 1985. El eclipse del Darwinismo. Teorías evolucionistas antidarwinistas en las décadas entorno a 1900. Labor Universitaria. Monografías. Barcelona. Carroll, R.L. 2000. Towards a new evolutionary synthesis. Trends Ecol. Evol. 15: 27-32. Daly, M. and M. Wilson. 1983. Sex, Evolution and Behavior. Second Edition. Wadsworth Publishing Company, Belmont, California. Cap. 18 Pag. 726 -753 Darwin, C. 1859. 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