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Puerto de la Cruz
CONTENIDOS DE SOCIALES
NIVEL I
TRAMO I
Bloque I: El medio natural y las sociedades antiguas (3 créditos)
La Tierra
-
-
-
La representación de la Tierra
El medio natural
-
Los medios naturales
Sociedades prehistóricas y mundo antiguo
-
Los primeros seres humanos

Los mapas

El medio terrestre y su transformación

La Prehistoria. Periodos

Las coordenadas geográficas

Distintos tipos de medios naturales: fríos,

Las primeras civilizaciones históricas

La orientación en el planeta
templados y cálidos

Los primeros pobladores de las Islas Ca-
La superficie terrestre

La litosfera

Las formas de relieve

La hidrosfera
El clima

Tiempo y clima

Los elementos del clima

Tipos de climas

Los climas de España y Canarias
-

El medio natural canario

Los riesgos naturales
El ser humano y medio natural

Los problemas ambientales

Impacto ambiental en Canarias
narias
-
El mundo clásico

La civilización griega

El mundo romano
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CAPACIDADES ESPECÍFICAS ORIENTADAS A LA ADQUISICIÓN DE
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
TRAMO I
BLOQUE I: El medio natural y las sociedades antiguas
1. La Tierra
A) La representación de la Tierra
Interpretación de mapas de distinto tipo y en distintas escalas.
Localización de lugares o espacios en un mapa, utilizando datos de coordenadas geográficas.
Obtención de información sobre un lugar o espacio a partir de la leyenda o simbología del mapa.
Localización en el mapa y caracterización de elementos del relieve en Canarias.
B) La superficie terrestre
Descripción de los rasgos físicos que configuran la superficie terrestre.
Identificación de los componentes del relieve.
Localización en el mapa y caracterización de continentes, océanos, mares y ríos de España y Europa.
Descripción de la distribución del agua en el territorio canario.
Localización en el mapa y caracterización de las unidades del relieve en Canarias.
C) El clima
Descripción de los elementos del clima.
Localización en el globo terrestre de las zonas climáticas.
Identificación del tipo de clima correspondiente a distintos entornos y medios naturales.
Localización de diversos tipos de clima, en entornos y medios naturales canarios.
2. El medio natural
A) Los medios naturales
Identificación de los distintos tipos de medio natural.
Identificación y descripción de las transformaciones del medio terrestre.
Descripción de los medios naturales canarios y su localización en el mapa.
Descripción de los tipos de problemas medioambientales de origen natural.
B) El ser humano y el medio natural
Descripción de los principales problemas y riesgos medioambientales originados por el ser humano.
Identificación de los riesgos naturales y su localización geográfica.
Descripción de los riesgos y problemas medioambientales de Canarias.
3. Sociedades prehistóricas y mundo antiguo
A) Los primeros seres humanos
Identificación de los rasgos característicos de los distintos periodos prehistóricos.
Localización y descripción de los rasgos característicos y legados de las primeras civilizaciones históricas.
Descripción de las características y forma de vida de los primeros pobladores de Canarias.
Localización y descripción de yacimientos prehistóricos en Canarias.
B) El mundo clásico
Localización y descripción de los rasgos característicos y legados de las civilizaciones griega y romana.
Identificación y descripción de las aportaciones de la civilización griega a la cultura occidental.
Identificación y descripción de las aportaciones de la civilización romana a la cultura occidental.
Determinación, en el espacio y en el tiempo, de la civilización romana en la Península Ibérica y pervivencia de su legado en España.
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CONOCIMIENTO SOCIAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESPECÍFICOS
TRAMO I
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BLOQUE I: El medio natural y las sociedades antiguas
1. La Tierra
A) La representación de la Tierra
Interpretar correctamente mapas de distinto tipo y escalas.
Localizar correctamente lugares o espacios en un mapa, utilizando datos de coordenadas geográficas.
Obtener información sobre un lugar o espacio a partir de la leyenda o simbología del mapa.
Determinar correctamente en el mapa y caracterizar adecuadamente los elementos geográficos de Canarias.
B) La superficie terrestre
Describir sucintamente los rasgos físicos básicos que configuran la superficie terrestre.
Identificar con claridad los componentes del relieve.
Localizar correctamente en el mapa y caracterizar adecuadamente continentes, océanos, mares y ríos de
España y Europa.
Describir adecuadamente la distribución del agua en el territorio canario.
Localizar correctamente en el mapa y caracterizar adecuadamente los elementos del relieve en Canarias.
C) El clima
Describir con concisión los elementos básicos del clima.
Localizar correctamente en el globo terrestre las principales zonas climáticas.
Identificar con claridad las principales diferencias entre los tipos de clima correspondientes a distintos entornos y medios naturales.
Localizar correctamente en el mapa diversos tipos de clima, entornos y medios naturales canarios.
2. El medio natural
A) Los medios naturales
Caracterizar brevemente los distintos tipos de medio natural.
Identificar y describir con claridad las transformaciones mas importantes del medio terrestre.
Describir adecuadamente los distintos medios naturales canarios y localizarlos correctamente en el mapa.
Describir con claridad los tipos de problemas medioambientales de origen natural.
B) El ser humano y el medio natural
Describir de forma concisa y clara los principales problemas y riesgos medioambientales originados por el
ser humano.
Identificar apropiadamente los principales riesgos naturales y su localización geográfica.
Describir apropiadamente los principales riesgos y problemas medioambientales de Canarias.
3. Sociedades prehistóricas y mundo antiguo
A) Los primeros seres humanos
Identificar con concisión y claridad los rasgos más característicos de los distintos periodos prehistóricos.
Localizar correctamente y describir apropiadamente los rasgos más característicos y principales legados de
las primeras civilizaciones históricas.
Describir adecuadamente las características más destacadas y aspectos básicos de la forma de vida de los
primeros pobladores de Canarias.
Localizar correctamente y describir adecuadamente los yacimientos prehistóricos en Canarias.
B) El mundo clásico
Localizar correctamente y describir con propiedad los rasgos característicos y legados más relevantes de las
civilizaciones griega y romana. Identificar y describir con claridad las principales aportaciones de la civilización griega a la cultura occidental.
Identificar y describir con claridad las principales aportaciones de la civilización romana a la cultura occidental.
Determinar correctamente, en el espacio y en el tiempo, la presencia de la civilización romana en la Península Ibérica y algunos aspectos de la pervivencia de su legado en España.
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NIVEL I
TRAMO II
Bloque I: Población y sociedad (3 créditos)
La población humana
-
-
Comportamiento demográficos
La población canaria
-
Evolución de la población en Canarias

Composición y estructura de la población

Medio rural

Movimientos naturales de población

Medio urbano

Movimientos migratorios

Insularidad

Evolución de la población mundial

Pirámide de población

Estructura social

Mundo rural

Movimiento de la población

Mundo urbano
-
La sociedad canaria actual
La sociedades actuales

Estructura y organización de las sociedades del siglo XXI

Diversidad e integración social
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Bloque II: Las sociedades medieval y moderna (4 créditos)
La época medieval
-
-
-
Origen y organización del feudalismo
El Estado Moderno en Europa
-
Fundamentos del estado moderno

Estructural social, política y religiosa

Nueva economía

Arte, ciencia y cultura

Características de la sociedad

Descubrimientos geográficos

La Europa del Renacimiento y del siglo XVII
El mundo islámico

Estructural social, política y religiosa

Arte, ciencia y cultura
-
La Península Ibérica en la Edad Media
España en la Edad Moderna

La monarquía hispánica

Estructural social, política y religiosa

Descubrimiento y colonización de América

Arte, ciencia y cultura

Canarias entra en la Historia

Conquista y colonización de Canarias
-
Arte y cultura en la época moderna

Renacimiento

Barroco
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Puerto
de
CAPACIDADES ESPECÍFICAS ORIENTADAS A LA ADQUISICIÓN
DE
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
TRAMO II
BLOQUE I: Población y sociedad
1. La Población humana
A) Comportamientos demográficos
Descripción de la estructura de la población humana y de los distintos elementos que la configuran.
Identificación de los factores que determinan los movimientos naturales de la población.
Descripción de los factores que condicionan los movimientos migratorios.
Explicación de los factores que determinan los comportamientos demográficos.
Elaboración e interpretación de gráficas de población.
Identificación de las características del mundo rural.
Descripción de las características del mundo urbano.
B) Las sociedades actuales
Descripción de la organización de las sociedades del siglo XXI.
Identificación de las características de la sociedad del siglo XXI.
Enumeración de los elementos que configuran la diversidad de la sociedad actual.
Descripción de medidas de la integración social de las personas.
2. La población en Canarias
A) Evolución de la población en Canarias
Descripción de los factores que condicionan los comportamientos demográficos en Canarias.
Descripción de la distribución de la población en Canarias.
Descripción de la evolución de la población canaria.
Caracterización de los movimientos migratorios de la población en Canarias.
Elaboración e interpretación de gráficas de distribución y evolución de la población canaria.
Identificación de las características de los medios rural y urbano de Canarias.
Descripción de los efectos de la insularidad canaria.
Identificación de los movimientos naturales de la población en Canarias.
B) La sociedad canaria actual
Descripción de la organización de la sociedad canaria del siglo XXI.
Enumeración de los elementos que configuran la diversidad de la población canaria actual.
Descripción de medidas de integración social de las personas en Canarias.
BLOQUE II: Las sociedades medieval y moderna
1. La época medieval
A) Origen y organización del feudalismo
Localización y descripción de los rasgos característicos y legados de la época medieval.
Identificación de la organización social, política y religiosa en la época medieval.
Identificación de las características del arte, ciencia y cultura medievales.
B) El mundo islámico
Localización e identificación de los rasgos característicos del Islam.
Identificación de la organización social, política y religiosa en el mundo islámico.
Identificación de las aportaciones de la civilización islámica a la cultura occidental.
Identificación de las características del arte, ciencia y cultura musulmanas.
C) La Península Ibérica en la Edad Media
Localización e identificación de los rasgos característicos y legados de la civilización visigoda.
Identificación de la organización social, política y religiosa en la época medieval.
Identificación de las características del arte, ciencia y cultura medievales en España.
2. El estado moderno en Europa
A) Fundamentos del estado moderno
Identificación de la organización social, política y religiosa del estado moderno.
Identificación de las características del modelo económico.
Localización e identificación de las consecuencias de los descubrimientos geográficos de la época.
Identificación de las características del arte, ciencia y cultura del Renacimiento y del siglo XVII en Europa.
Caracterización de la monarquía hispánica.
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Cruz
B) España en la Edad Moderna
Puerto de la
Identificación de la organización social, política y religiosa del estado moderno en España.
Localización e identificación de las consecuencias de los descubrimientos geográficos y la colonización de
América.
Caracterización de la conquista y colonización de Canarias.
C) Arte, ciencia y cultura en la época moderna
Identificación de las características del arte, ciencia y cultura del Renacimiento en España.
Identificación de las características del arte, ciencia y cultura del Barroco en España.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESPECÍFICOS
TRAMO II
BLOQUE I: Población y sociedad
1. La Población humana
A) Comportamientos demográficos
Describir con claridad los aspectos más importantes de la estructura de la población humana y los distintos
elementos que la configuran.
Identificar con precisión los factores que determinan los movimientos naturales de la población.
Describir con claridad los factores más importantes que condicionan los movimientos migratorios.
Explicar de forma clara y concisa los factores más importantes que determinan los comportamientos demográficos.
Elaborar e interpretar correctamente gráficas de población.
Describir con claridad las características más representativas del mundo rural.
Describir con claridad las características más representativas del mundo urbano.
B) Las sociedades actuales
Describir de forma concisa la organización de las sociedades del siglo XXI.
Identificar con claridad las características más importantes de la sociedad del siglo XXI.
Definir con precisión los elementos más característicos que configuran la diversidad de la sociedad actual.
Describir de forma sucinta las principales medidas adoptadas para la integración social de las personas.
2. La población en Canarias
A) Evolución de la población en Canarias
Describir con claridad los factores más importantes que condicionan los comportamientos demográficos en
Canarias.
Explicar de forma clara y concisa la distribución de la población en Canarias.
Describir con claridad la evolución de la población canaria en los últimos cinco años.
Describir con claridad los movimientos migratorios de la población en Canarias.
Elaborar e interpretar correctamente gráficas de la distribución y evolución de la población canaria.
Identificar con claridad las características más representativas de los medios rural y urbano de Canarias.
Describir apropiadamente efectos de la insularidad en Canarias.
Identificar adecuadamente los movimientos naturales más importantes de la población en Canarias.
B) La sociedad canaria actual
Describir con claridad los aspectos más importantes de la organización de la sociedad canaria del siglo
XXI.
Definir con claridad los elementos más característicos que configuran la diversidad de la población canaria
actual.
Describir de forma sucinta las principales medidas adoptadas para la integración social de las personas en
Canarias.
BLOQUE II: Las sociedades medieval y moderna
1. La época medieval
A) Origen y organización del feudalismo
Localizar correctamente e identificar con claridad los rasgos característicos y legados más representativos
de la época medieval.
Identificar con claridad los aspectos más importantes de la organización social, política y religiosa de la
época medieval.
Identificar correctamente las características más importantes del arte, ciencia y cultura medievales.
B) El mundo islámico
Localizar correctamente e identificar con claridad los rasgos característicos del Islam.
Identificar de forma clara y concisa los aspectos más importantes de la organización social, política y religiosa del mundo islámico.
Identificar adecuadamente de las aportaciones más significativas de la civilización islámica a la cultura
occidental.
Identificar correctamente las características más importantes del arte, ciencia y cultura musulmanas.
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C) La Península Ibérica en la Edad Media
Puerto de la
Localizar e identificar de los rasgos característicos y legados más representativos de la civilización visigoda.
Identificar con claridad los aspectos más importantes de la organización social, política y religiosa en la
época medieval.
Identificar correctamente las características más importantes del arte, ciencia y cultura medievales en España.
2. El estado moderno en Europa
A) Fundamentos del estado moderno
Identificar con claridad los aspectos más importantes de la organización social, política y religiosa del estado moderno.
Identificar adecuadamente las principales características del modelo económico del estado moderno.
Localizar correctamente en el mapa e identificar con claridad las consecuencias de los descubrimientos
geográficos de la época.
Identificar correctamente las características más importantes del arte, ciencia y cultura del Renacimiento y
del siglo XVII en Europa.
Identificar con claridad las características más importantes de la monarquía hispánica.
B) España en la Edad Moderna
Identificar con claridad los aspectos más importantes de la organización social, política y religiosa del estado moderno en España.
Localizar correctamente en el mapa e identificar con claridad las consecuencias de los descubrimientos
geográficos de la época y de la colonización de América.
Identificar de forma clara y concisa las características más importantes de la conquista y colonización de
Canarias.
C) Arte, ciencia y cultura en la época moderna
Identificar correctamente las características más importantes del arte, ciencia y cultura del Renacimiento.
Identificar correctamente las características más importantes del arte, ciencia y cultura del Barroco en España.
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NIVEL II
TRAMO III
Bloque I: El espacio geográfico, la actividad económica y la organización política de las sociedades (3 créditos)
El espacio geográfico
-
Característica del medio físico

-
La actividad económica y los agentes de producción
-
Actividades económicas y agentes de producción
Europa, Asia, África, América y

Factores de producción y agentes económicos
Oceanía

Agricultura y pesca

España

Actividad industrial

Canarias

Sector servicio

Grandes ámbitos económicos del Mundo. La
El impacto de la economía en el medio

Problemas medioambientales

Desarrollo sostenible
La organización política y administrativa de las
sociedades
-
El Estado y sus instituciones

dad

La actividad económica en Europa, España y Canarias
Características de los estado democráticos

Organización política y administrativa
de la Unión Europea
globalización
-
El Estado como organización de la socie-
-
La organización política y administrativa de Es-

Agricultura y pesca
paña

Actividad industrial

España: monarquía parlamentaria

Sector servicios

Organización territorial

Transporte

Estado de las autonomía

Turismo

Zonas de actividad económica
-
La organización política y administrativa de Canarias

Organización territorial

Estado de las autonomía

Gobierno Autónomo, Cabildos y Ayuntamientos

Canarias, región ultraperiférica de la
Unión Europea
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Bloque II: Bases, raíces y fundamentos de la sociedad actual (4 créditos)
La Europa del Antiguo Régimen
-
Las transformaciones en el siglo XIX
Canarias en el siglo XIX
Transformaciones políticas, eco-
-
La revolución industrial
-
La sociedad canaria
nómicas y sociales
-
Las revoluciones políticas y los
-
Transformaciones económicas y
-
El Estado absoluto
-
La ilustración
-
El final del Antiguo Régimen
Antiguo Régimen y construcciones
-
Revoluciones liberales: Estados
del Estado liberal
Unidos y Francia
-
La Restauración
-
El arte, la ciencia y la cultura del
-
cambios sociales
emigración. Los puertos francos y
La España del siglo XIX: crisis del
el predominio económico europeo
-
El mundo en el siglo XX
-
Organización social, política y económica
-
Transformaciones sociales, políticas y económicas
El arte, la ciencia y cultura canaria
-
Conflictos bélicos de este siglo
en el siglo XIX
-
El arte, la ciencia y cultura en el
siglo XX
siglo XVIII
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la Cruz
Puerto
de
CAPACIDADES ESPECÍFICAS ORIENTADAS A LA ADQUISICIÓN
DE
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
TRAMO III
BLOQUE I: El espacio geográfico, la actividad económica y la organización política de las sociedades
1. El espacio geográfico
A) Características del medio físico
Definición de las características del espacio geográfico.
Descripción de los elementos del medio físico de los continentes.
Descripción de las características del medio físico español.
Descripción de las características del medio físico canario.
B) El impacto de la actividad económica en el medio
Descripción de los sistemas de explotación de los recursos naturales existentes en el mundo, y su localización.
Identificación y explicación del impacto de la actividad económica sobre el medio físico.
Concreción de las transformaciones que causan las tecnologías y las actividades económicas en los espacios naturales.
Identificación de las características de un desarrollo equilibrado.
2. La actividad económica y los agentes de producción
A) La actividad económica y los agentes de producción
Identificación y descripción de los factores y agentes de producción.
Definición de los rasgos económicos de la agricultura y la pesca.
Definición de los rasgos económicos de la actividad industrial.
Definición de los rasgos económicos del sector servicios.
Identificación y localización en el mapa de los grandes territorios de naturaleza económica del mundo.
Interpretación de las interrelaciones económicas: la globalización.
B) La actividad económica en Europa, España y Canarias
Localización en el mapa de zonas de actividad agraria y pesquera en Europa, España y Canarias, e identificación de sus características.
Localización en el mapa de zonas de actividad industrial en Europa, España y Canarias, e identificación de
sus características.
Localización en el mapa de zonas de actividad del sector servicios en Europa, España y Canarias, e identificación de sus características.
Descripción de los efectos de la insularidad en las actividades económicas de Canarias.
Explicación de la importancia del turismo en Canarias.
Localización en el mapa e identificación de las principales áreas y zonas de actividad económica de Canarias.
3. La organización política y administrativa de las sociedades
A) El Estado y sus instituciones
Definición del Estado como forma de organización de la sociedad.
Descripción de las características de los estados democráticos.
Reconocimiento y descripción de la organización territorial y de los rasgos básicos de la organización político-administrativa de la Unión Europea.
B) La organización política y administrativa de España
Definición de los rasgos que explican la monarquía parlamentaria.
Reconocimiento y descripción de la organización territorial y de los rasgos básicos de la organización político-administrativa de España.
Identificación y localización en el mapa de España de las Comunidades Autónomas y sus territorios.
Identificación y descripción de las instituciones que conforman el Estado de las autonomías.
C) La organización política y administrativa de Canarias
Reconocimiento y descripción de la organización territorial y de los rasgos de la organización políticoadministrativa de Canarias.
Identificación y localización en el mapa de las islas y territorios de Canarias.
Explicación del Estatuto de Autonomía de Canarias, y de las instituciones que conforman la Comunidad
Autónoma (Gobierno, Cabildo, Ayuntamiento), así como de su funcionamiento.
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Cruz
Puerto Eurode la
Definición de las características que determinan a Canarias como región ultraperiférica de la Unión
pea.
BLOQUE II: Bases, raíces y fundamentos de la sociedad actual
A) Europa del Antiguo Régimen
Identificación de las características de de la organización social, política y económica en la Europa del
Antiguo Régimen.
Identificación de las transformaciones sociales, políticas y económicas producidas en el siglo XVIII.
Identificación de las características del estado absoluto.
Identificación de las características de la Ilustración.
Identificación de las características de las revoluciones liberales (Estados Unidos y Francia).
Identificación de las consecuencias derivadas de la Restauración.
Identificación de las características del arte, ciencia y cultura del siglo XVIII.
B) Las transformaciones en el siglo XIX
Identificación de las características de de la organización social, política y económica de la organización
social, política y económica del siglo XIX.
Identificación de causas que producen las transformaciones económicas, políticas y sociales en el siglo
XIX.
Identificación de transformaciones económicas, sociales y políticas producidas en el siglo XIX en España.
Identificación de rasgos que caracterizan el Estado liberal español
Identificación de las características del arte, ciencia y cultura del siglo XIX.
C) Canarias en el siglo XIX
Identificación de las características de la organización social, política y económica de Canarias en el siglo
XIX.
Reconocimiento de las transformaciones producidas en el siglo XIX en Canarias.
Reconocimiento de causas económicas de la emigración en Canarias.
Identificación de los efectos de los puertos francos y del predominio europeo en la economía canaria.
Identificación de las características del arte, ciencia y cultura canarias del siglo XIX.
D) El mundo en el siglo XX
Identificación de las características de la organización social, política y económica social, política y económica del siglo XX.
Reconocimiento de las transformaciones sociales, políticas y económicas producidas en este siglo.
Identificación de las causas y consecuencias de los conflictos bélicos ocurridos en el siglo XX.
Especificación del papel del petróleo en la economía mundial del siglo XX.
Identificación de las consecuencias de la división económica, social y política del mundo en bloques.
Reconocimiento de los conflictos bélicos derivados del papel estratégico del petróleo.
Identificación de las características del arte, ciencia y cultura del siglo XX.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESPECÍFICOS
TRAMO III
CEPA Puerto de la Cruz
Puerto de la Cruz
BLOQUE I: El espacio geográfico, la actividad económica y la organización política de las sociedades
1. El espacio geográfico
A) Características del medio físico
Definir con claridad las características básicas del espacio geográfico.
Describir adecuadamente los elementos básicos del medio físico de los continentes.
Describir apropiadamente las características más importantes del medio físico español.
Describir apropiadamente las características más importantes del medio físico canario.
B) El impacto de la actividad económica en el medio
Describir con concisión y claridad los principales sistemas de explotación de los recursos naturales existentes en el mundo, y localizarlos correctamente.
Identificar y explicar con propiedad las consecuencias más relevantes del impacto de la actividad económica sobre el medio físico.
Concretar y justificar con claridad las transformaciones que causan las tecnologías y las actividades económicas en los espacios naturales.
Identificar con claridad las características propias de un desarrollo equilibrado.
2. La actividad económica y los agentes de producción
A) La actividad económica y los agentes de producción
Identificar y describir los principales factores y agentes de producción.
Definir con concisión y claridad los principales rasgos económicos de la agricultura y la pesca.
Definir con concisión y claridad los principales rasgos económicos de la actividad industrial.
Definir con concisión y claridad los principales rasgos económicos del sector servicios.
Identificar y localizar correctamente en el mapa los grandes territorios de naturaleza económica del mundo.
Interpretar con propiedad los aspectos más destacados de las interrelaciones económicas: la globalización.
B) La actividad económica en Europa, España y Canarias
Localizar en el mapa y zonas de actividad agraria y pesquera en Europa, España y Canarias y reconocer sus
principales características.
Localizar en el mapa zonas de actividad industrial en Europa, España y Canarias, y reconocer sus principales características.
Localizar en el mapa zonas de actividad del sector servicios en Europa, España y
Canarias, y reconocer sus principales características.
Describir con concisión y claridad los principales efectos de la insularidad en la actividad económica de
Canarias.
Justificar la importancia del turismo en Canarias.
Localizar correctamente en el mapa las principales áreas y zonas de actividad económica de Canarias.
3. La organización política y administrativa de las sociedades
A) El Estado y sus instituciones
Definir sucintamente el Estado como forma de organización de la sociedad.
Describir apropiadamente las características más relevantes de los estados democráticos.
Reconocer y describir adecuadamente la organización territorial y los rasgos básicos de la organización
político-administrativa de la Unión Europea.
B) La organización política y administrativa de España
Definir apropiadamente los rasgos más característicos de la monarquía parlamentaria.
Reconocer y describir adecuadamente la organización territorial y los rasgos básicos de la organización
político-administrativa de España.
Identificar y localizar correctamente en el mapa de España las Comunidades Autónomas y sus territorios.
Identificar y describir apropiadamente las instituciones que conforman el Estado de las autonomías.
C) La organización política y administrativa de Canarias
Reconocer y describir con claridad la organización territorial y los rasgos básicos de la organización político-administrativa de Canarias.
Identificar y localizar correctamente las islas y sus territorios en el mapa de Canarias.
14
CEPA Puerto de la Cruz
Cruz
Puerto de
la
Explicar con claridad y concisión los aspectos más destacados del Estatuto de Autonomía de Canarias,
y de
las instituciones que conforman la Comunidad Autónoma (Gobierno, Cabildo, Ayuntamiento), así como de
su funcionamiento.
Definir apropiadamente las características más importantes que determinan a Canarias como región ultraperiférica de la Unión Europea.
BLOQUE II: Bases, raíces y fundamentos de la sociedad actual
A) Europa del Antiguo Régimen
Identificar adecuadamente los principales aspectos de la organización social, política y económica en la
Europa del Antiguo Régimen.
Identificar correctamente las transformaciones sociales, políticas y económicas más importantes producidas
en el siglo XVIII
Identificar con claridad las características más destacadas del estado absoluto.
Identificar con claridad las características más destacadas de la Ilustración.
Identificar claridad las características más importantes de las revoluciones liberales (EEUU y Francia).
Identificar con claridad las consecuencias más destacadas derivadas de la Restauración.
Identificar apropiadamente las características más importantes del arte, ciencia y cultura del siglo XVIII.
B) Las transformaciones en el siglo XIX
Identificar adecuadamente los principales aspectos de la organización social, política y económica del siglo
XIX
Identificar con claridad las principales causas que producen las transformaciones económicas, sociales y
políticas en el siglo XIX.
Identificar apropiadamente las principales transformaciones económicas, sociales y políticas producidas en
el siglo XIX en España.
Identificar apropiadamente los principales rasgos que caracterizan el Estado liberal español.
Identificar correctamente las características más importantes del arte, ciencia y cultura del siglo XIX.
C) Canarias en el siglo XIX
Identificar adecuadamente los aspectos más destacados de la organización social, política y económica de
Canarias en el siglo XIX.
Identificar con claridad las causas de las principales transformaciones producidas en el siglo XIX en Canarias.
Identificar con claridad las causas económicas de la emigración en Canarias.
Identificar con claridad los efectos de los puertos francos y del predominio europeo en la economía canaria
de este siglo.
Identificar correctamente las características más importantes del arte, ciencia y cultura del siglo XIX en
Canarias.
D) El mundo en el siglo XX
Identificar adecuadamente los aspectos más destacados de la organización social, política y económica del
siglo XX.
Identificar con propiedad las transformaciones sociales, políticas y económicas más importantes producidas
en este siglo.
Identificar adecuadamente las causas y consecuencias de los conflictos bélicos ocurridos en el siglo XX.
Especificar con claridad el papel del petróleo en la economía mundial del siglo XX.
Identificar apropiadamente la división económica, social y política del mundo en bloques.
Identificar con claridad los conflictos bélicos derivados del papel estratégico del petróleo.
Identificar correctamente las características más importantes del arte, ciencia y cultura del siglo XX.
15
CEPA Puerto de la Cruz
Puerto de la Cruz
NIVEL II
TRAMO IV
Bloque I: España y Canarias entre 1900-1975 (3 créditos)
España entre 1900 y 1936
La Guerra Civil y la dictadura franquista
Canarias entre 1900 y 1975
-
De 1900 a 1939
-
De 1940 a 1959
-
De 1960 a 1975
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CEPA Puerto de la Cruz
Puerto de la Cruz
Bloque II: El mundo actual (4 créditos)
El orden político y económico
mundial del final del siglo XX
-
Los bloques de poder y
La transición política española y la formación del
La transición política en
Canarias
Estado democrático
-
-
modelos socioeconómicos
-
El papel de los organis-
Cambios sociales y eco-
El proceso de construcción
de la Unión Europea. Es-
Las transformaciones sociales y económicas del siglo XXI
paña en la unión Europea
-
-
nómicos
-
Desplazamiento de población en el
mundo actual

El desarrollo autonómi-
Los flujos migratorios ac-
mos internacionales: la
co y el Estado de Auto-
tuales causas y consecuen-
ONU
nomía
cias
-
La integración en la

Unión Europea
Situación en España y Europa

La inmigración en Canarias
-
Riesgos y problemas medioambientales

Desarrollo equilibrado y
sostenible

El espacio natural canario
y su protección
-
Los nuevos movimientos sociales y
culturales
-
Los medios de comunicación y su
influencia
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CEPA Puerto de la Cruz
Puerto de la Cruz
CAPACIDADES ESPECÍFICAS ORIENTADAS A LA ADQUISICIÓN DE
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
TRAMO IV
BLOQUE I: España y Canarias entre 1900 y 1975
A) España entre 1900 y 1936
Identificación de las características de la organización social, política y económica de España entre 1900 y
1936.
Identificación de las transformaciones sociales, políticas y económicas producidas en España en este período.
Identificación de las características de de la organización social, política y económica en la España de la II
República.
Identificación de las características del arte, ciencia y cultura de este período.
B) La Guerra civil y la dictadura franquista
Reconocimiento de las causas y consecuencias de la guerra civil española.
Identificación de las características de de la organización social, política y económica de España durante la
dictadura franquista.
Identificación de las características del arte, ciencia y cultura de esta época.
D) Canarias entre 1900 y 1975
Identificación de las características de de la organización social, política y económica de Canarias en los
períodos comprendidos entre: 1900-1939, 1940-1959 y 1960-1975.
Identificación de las transformaciones sociales, políticas y económicas producidas en el siglo XX en Canarias.
Identificación de las consecuencias de la guerra civil española en Canarias.
Identificación de las manifestaciones culturales, científicas y artísticas de Canarias entre 1900 y 1975.
BLOQUE II: El mundo actual
A) El orden político y económico mundial del final del siglo XX
Reconocimiento de la organización política y económica mundial del final del siglo XX.
Identificación de los bloques de poder y de los distintos modelos económicos.
Identificación de los distintos organismos internacionales más representativos y el papel que desarrollan.
B) La transición política española y la formación del Estado democrático
Descripción del proceso de la transición política española y la formación del Estado democrático.
Identificación de las instituciones de la España democrática y descripción de su funcionamiento.
Diferenciación entre las instituciones de la dictadura y las de la España democrática.
Reconocimiento de las consecuencias del régimen constitucional de 1978.
Identificación las características de la organización y funcionamiento de los poderes legislativo, ejecutivo y
judicial establecidos en la Constitución de 1978.
C) La transición política en Canarias
Explicación del proceso de la transición política en Canarias.
Identificación de los cambios sociales, políticos y económicos acaecidos en Canarias.
Identificación de las consecuencias del desarrollo autonómico.
D) El proceso de construcción de la Unión Europea. España en la UE
Reconocimiento de los objetivos del proceso de construcción europea.
Identificación y localización de los países que integran la Unión Europea.
Reconocimiento de las consecuencias de la integración de España en la Unión Europea.
Reconocimiento de las instituciones de la Unión Europea y sus funciones.
Identificación de las consecuencias de la integración de Canarias en la Unión Europea.
E) Las transformaciones sociales y económicas del siglo XXI
Identificación de los cambios sociales y económicos del siglo XXI.
Identificación de las causas de los desplazamientos de población en el mundo actual.
Identificación de las consecuencias económicas y sociales de los flujos migratorios de población en España.
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CEPA Puerto de la Cruz
Cruz
Puerto de la
Reconocimiento de las consecuencias de la emigración en Canarias.
Identificación y descripción de los problemas medioambientales del siglo XXI en el mundo, Europa y España.
Identificación de las consecuencias de los riesgos y problemas medioambientales del siglo XXI en Canarias.
Identificación de las características de los movimientos sociales y culturales del siglo XXI.
Identificación de las características de los medios de comunicación social.
Explicación del papel de los medios de comunicación en la sociedad del siglo XXI y su influencia en la
economía, política y sociedad actual.
Descripción de los factores que contribuyen a un desarrollo equilibrado y sostenible.
Descripción de medidas de protección del espacio natural canario.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESPECÍFICOS
TRAMO IV
CEPA Puerto de la Cruz
Puerto de la Cruz
BLOQUE I: España y Canarias entre 1900 y 1975
A) España entre 1900 y 1936
Identificar adecuadamente las principales características de la organización social, política y económica de
España entre 1900 y 1936.
Identificar adecuadamente las principales transformaciones sociales, políticas y económicas producidas en
España en este período.
Identificar adecuadamente las principales características de la organización social, política y económica de
España durante la II República.
Identificar apropiadamente las características más importantes del arte, ciencia y cultura de estos periodos.
B) La Guerra civil y la dictadura franquista
Reconocer con claridad las causas y consecuencias más importantes de la guerra civil española.
Reconocer con claridad las principales características de la organización social, política y económica de
España de durante la dictadura franquista.
Identificar con propiedad las características más importantes del arte, ciencia y cultura de esta época.
C) Canarias entre 1900 y 1975
Identificar con claridad las principales características de la organización social, política y económica de
Canarias en los períodos comprendidos entre: 1900-1939, 1940-1959 y 1960-1975.
Identificar adecuadamente las principales transformaciones sociales, políticas y económicas producidas en
el siglo XX en Canarias.
Identificar con claridad las consecuencias más importantes de la guerra civil española en Canarias.
Identificar apropiadamente las características más importantes de las manifestaciones culturales, científicas
y artísticas de Canarias entre 1900 y 1975.
BLOQUE II: El mundo actual
A) El orden político y económico mundial del final del siglo XX
Identificar con claridad las principales características de la organización social, política y económica mundial del final del siglo XX.
Identificar adecuadamente las principales características de los bloques de poder y de los distintos modelos
económicos del siglo XX.
Enumerar apropiadamente los organismos internacionales más representativos e identificar las funciones
más importantes que realizan.
B) La transición política española y la formación del Estado democrático
Describir de forma sucinta las principales características del proceso de la transición política española y de
la formación del Estado democrático.
Enumerar apropiadamente las principales instituciones de la España democrática e identificar sus funciones
más importantes.
Identificar adecuadamente las principales diferencias entre las instituciones de la dictadura y las de la España democrática.
Identificar con claridad las principales consecuencias sociales, políticas y económicas del régimen constitucional de 1978.
Identificar claramente las principales características de la organización y funcionamiento de los poderes
legislativo, ejecutivo y judicial establecidos en la Constitución de 1978.
C) La transición política en Canarias
Describir de forma clara y sucinta las características del proceso de la transición política en Canarias.
Identificar los principales cambios sociales, políticos y económicos acaecidos en
Canarias en este periodo.
Identificar con claridad las consecuencias más importantes del proceso de desarrollo autonómico.
D) El proceso de construcción de la Unión Europea. España en la UE
Identificar con claridad los objetivos más importantes del proceso de construcción europea.
Identificar y localizar correctamente en el mapa los países que integran la Unión Europea (UE).
Identificar con claridad las consecuencias más importantes de la integración de España en la UE.
Enumerar apropiadamente las instituciones más representativas de la UE y explicar de forma sucinta las
funciones más importantes que desarrollan.
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CEPA Puerto de la Cruz
Cruz
Puerto de la
Identificar con claridad las consecuencias más importantes de la integración de Canarias en la UE.
E) Las transformaciones sociales y económicas del siglo XXI
Identificar con claridad los principales cambios sociales y económicos del siglo XXI.
Identificar con precisión las causas más importantes de los desplazamientos de población en el mundo actual.
Identificar con claridad las principales consecuencias económicas y sociales de los flujos migratorios de
población en España.
Identificar con claridad las principales consecuencias sociales y económicas de la emigración en Canarias.
Identificar con claridad los principales problemas medioambientales del siglo XXI en el mundo, Europa y
España.
Identificar apropiadamente las principales consecuencias sociales y económicas de los riesgos y problemas
medioambientales del siglo XXI en Canarias.
Identificar con claridad las principales características de los movimientos sociales y culturales del siglo
XXI.
Identificar adecuadamente las principales características de los medios de comunicación social.
Identificar con claridad el papel fundamental de los medios de comunicación en la sociedad del siglo XXI
y explicar de forma sucinta su influencia en la economía, política y sociedad actual.
Explicar sucintamente los principales factores que contribuyen a un desarrollo equilibrado y sostenible.
Describir adecuadamente las medidas más importantes de protección del espacio natural canario.
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CEPA Puerto de la Cruz
Puerto de la Cruz
CONOCIMIENTO SOCIAL
CAPACIDADES COMUNES ORIENTADAS A LA ADQUISICIÓN DE LAS
COMPETENCIAS BÁSICAS
1. Obtención y tratamiento de información de fuentes diversas.
2. Confección de fichas, esquemas, tablas, dibujos o mapas para representar la información obtenida.
3. Identificación de los momentos de la historia a través de textos diversos.
4. Realización de resúmenes y síntesis a partir de la información obtenida por distintos medios.
5. Localización en el tiempo y en el espacio de los periodos, cultura, civilización y acontecimientos históricos más relevantes.
6. Interpretación y confección de mapas históricos, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
7. Identificación de las diferencias existentes entre mapas actuales y mapas históricos.
8. Descripción de los elementos y características de las manifestaciones culturales de cada época histórica.
9. Descripción de la herencia cultural y del patrimonio histórico-artístico de Canarias.
10. Descripción del funcionamiento de las sociedades democráticas.
11. Utilización de la biblioteca y espacios habituales de trabajo de acuerdo a las normas establecidas.
12. Elaboración de informes, según un guión establecido, sobre acontecimientos históricos o de contenido
geográfico.
13. Formulación de hipótesis útiles para la explicación de hechos históricos.
14. Reconocimiento de la contribución del ser humano al desarrollo de los pueblos y las sociedades.
15. Aplicación de los contenidos de la materia en el entorno cercano e inmediato.
16. Contextualización a la realidad de Canarias de los contenidos de la materia.
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CEPA Puerto de la Cruz
Puerto de la Cruz
CONOCIMIENTO SOCIAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES
1. Obtener y tratar con rigor información de fuentes diversas.
2. Confeccionar con orden y claridad fichas, esquemas, tablas, dibujos o mapas que recojan la información
obtenida.
3. Identificar adecuadamente los momentos de la historia a través de distintos tipos de texto.
4. Realizar con claridad resúmenes y síntesis de la información obtenida por distintos medios.
5. Determinar adecuadamente, en el tiempo y en el espacio, los periodos, cultura, civilización y acontecimientos históricos más relevantes.
6. Interpretar y confeccionar con claridad y rigor mapas históricos, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
7. Comparar mapas evidenciando con precisión la evolución, en la configuración de los países, a través del
tiempo.
8. Describir con concisión los elementos y características más destacadas de las manifestaciones culturales
correspondientes a cada época histórica.
9. Describir apropiadamente los aspectos más relevantes de la herencia cultural y del patrimonio
histórico-artístico de Canarias.
10. Describir brevemente los valores que vertebran el funcionamiento de las sociedades democráticas.
11. Utilizar sistemáticamente la biblioteca y espacios habituales de trabajo cumpliendo las normas establecidas para su uso.
12. Elaborar correctamente informes, según un guión establecido, sobre acontecimientos históricos o de contenido geográfico.
13. Formular hipótesis coherentes que permitan explicar hechos históricos.
14. Reconocer los hechos y aspectos más relevantes de la contribución del ser humano al desarrollo de los
pueblos y las sociedades.
15. Reconocer apropiadamente la aplicación de los contenidos de la materia en el entorno cercano e inmediato.
16. Contextualizar adecuadamente a la realidad de Canarias los contenidos de la materia.
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