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ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD
Programa de Enfermería
CRN 10455
Bosquejo de Curso
Titulo del Curso:
Fundamentos de Enfermería
Código:
NURS 102
Créditos:
Cinco (5), tres (3) horas de teoría
y seis (6) horas laboratorio
clínico
Pre-requisitos :
ninguno
Duración:
Un semestre
Prof. Tito Rosa, MSN
Prof. Maria Rodriguez, MSN
Prof. Veronica de Jesus, MSN
Escuela Ciencias de la Salud
Programa de Enfermería
(787) 257 – 7373 ext. 3265
1
I. Descripción del Curso:
Este curso está diseñado para desarrollar en el estudiante el cuerpo de
conocimientos en las destrezas básicas de enfermería que le permitan llevar a cabo
actividades durante el curso y futuras experiencias. Además se introduce el concepto
de cuidado directo y las destrezas fundamentales para guiar al paciente hacia la
satisfacción de las necesidades básicas de higiene, comodidad física y psicológica,
seguridad, prevención y control de infecciones. El énfasis es estudiar el proceso de
enfermería como enfoque de solución de problemas relacionados a la función
respiratoria, cardiovascular, alimentación y eliminación.
La intervención de enfermería durante el aprendizaje está dirigida hacia la
prevención de enfermedad, promoción de la salud, tratamiento, rehabilitación de los
individuos a los niveles óptimos en el continuo salud-enfermedad.
El curso consta de tres (3) horas de teoría a la semana y un laboratorio de práctica
clínica de seis (6) horas semanales en diversos centros de salud de nivel primario,
secundario y terciario.El estudiante tiene la oportunidad de aplicar conocimientos y
desarrollar las destrezas básicas en enfermería a través de la ejecución de tareas.
Además, tiene la oportunidad de observar, escuchar, preguntar y ejecutar
procedimientos.
II. Objetivos:
A. Objetivos generales
1.
Identificar las bases teóricas y conceptuales del profesional de enfermería y
su utilización al ofrecer el cuidado de enfermería al cliente, familia y
comunidad en el escenario de la salud que le corresponda desempeñarse.
2.
Reconocer el proceso de enfermería como herramienta científica para
estimar y planificar los cuidados en la prevención, promoción, mantenimiento
y restauración de la salud de todos los seres humanos.
3.
Argumentar sobre la importancia de mantener la seguridad del paciente, el
ambiente y la protección propia en el escenario de cuidado de salud.
B. Objetivos específicos
1. Definir el concepto del proceso de enfermería y el método científico.
2. Identificar los componentes del proceso de enfermería como estrategia para la
solución de problemas de cuidado directo del paciente.
3. Discutir el propósito del diagnóstico de enfermería utilizando el formato P E S.
2
4. Aplicar el concepto de asepsia en el cuidado que le ofrece al paciente y el
manejo de material contaminado.
5. Conocer con precisión la mecánica del cuerpo en la ejecución del cuidado de
enfermería.
6. Describir las destrezas de enfermería y la utilización de los principios científicos
en el cuidado del paciente.
7. Describir la importancia de una buena nutrición y el mantenimiento de la
eliminación urinaria y fecal.
8. Identificar las alteraciones de salud que afectan la oxigenación, los fluidos y
electrolitos del cuerpo humano.
9. Discutir la importancia de la comunicación verbal, no verbal y escrita en la
interacción con el cliente y miembros del equipo de salud.
10. Discutir sobre la importancia de mantener la seguridad del cliente, el ambiente y
la protección propia en el escenario de cuidado del cliente.
11. Describir las intervenciones fundamentales de enfermería necesarias para
prevenir enfermedad, promover, restaurar y mantener la salud del cliente, familia
y la comunidad.
III. Competencias:
1. Realiza un estimado de salud al intervenir con el paciente
2. Utiliza el proceso de enfermería como instrumento en la prestación de cuidados.
3. Documenta el cuidado de enfermería utilizando el método científico en la
solución de problemas.
4. Aplica los principios de Asepsia Médica y/o quirúrgica en el manejo del paciente
y equipos.
5. Mide, registra e interpreta temperatura, y la presión sanguínea arterial.
6. Medir, registra e interpreta el pulso y la respiración.
7. Utiliza los principios de buena mecánica corporal.
8. Asiste al paciente en la eliminación urinaria e intestinal.
9. Provee higiene personal.
10. Mide, registra e interpreta ingesta y eliminación de líquidos.
11. Alimenta al paciente.
12. Asiste al paciente en la movilidad, ambulación y transferencia.
13. Vigila al paciente en la administración de oxígeno y succión nasogástrica.
14. Hace las camas para los (las) pacientes hospitalizados.
15. Ofrece soporte emocional al paciente y familia moribundo
16. Aplica los cuidados post mortem.
17. Utiliza las medidas estándares de prevención de infecciones.
IV. Disposiciones Generales del Curso
1. La asistencia y puntualidad a clase dentro del horario que se ha establecido
en su programa son de vital importancia para aprobar satisfactoriamente el
curso.
3
2. Informar y justificar tardanzas o ausencias a clases, reconociendo que es
responsable del material asignado o trabajo en tal ocasión. (Reglamento de
Estudiantes)
3. Dos ausencias sin justificación será motivo para ser referido a la Oficina de
Orientación para el seguimiento correspondiente.
4. No se permite el uso de beepers, celulares o “hand free” en el salón de clase.
5. No se permite ingerir alimentos en el salón de clases.
6. No se permiten niños menores en el salón de clase.
7. La vestimenta debe ser apropiada para el nivel universitario y de acuerdo a
las normas establecidas en el Manual del Estudiante.
8. Las guías de estudio y las asignaciones se entregarán el día establecido en el
calendario. No se aceptarán trabajos entregados después del día establecido,
ni fuera del horario del curso.
9. El plagio constituye una violación al Manual del Estudiante y puede ser
castigado mediante expulsión de la universidad.
10. Toda referencia utilizada para los trabajos escritos de tener mínimo 5 años
de publicación, excepto artículos o publicaciones considerados como clásicos
dentro de la profesión.
11. La práctica clínica (laboratorio) es indispensable para poder aprobar el curso
satisfactoriamente ya que corresponde al 50% de la nota del curso.
V. Itinerario del curso por semana
Temas / Actividades
I-
II-
Orientación a la práctica de destrezas
clínicas.
1. Discusión de prontuario y bosquejo
2. Métodos de evaluación y normas
3. Laboratorio de Intervenciones
Terapéuticas de Enfermería
( familiarización con el equipo)
Precauciones estándares / normales
A. Control de infecciones
1. Lavado de manos
2. Lavado de manos quirúrgico
3. Colocación y remoción de guantes
Manejo de equipo y/o materiales
estériles
Semanas
Tareas
8-19-2014
Discusión de normas del curso,
métodos de evaluación y bosquejo
de contenido de curso NURS 102.
Prof. Tito Rosa,RN, MSN
8
8-26-13
Discusión sobre procedimientos
de lavado de manos y manejo de
material estéril. Demostración y
práctica de destrezas.
Prof. Tito Rosa, RN,MSN
Prof. Maria Rodriguez,RN, MSN
4
III. Medición de signos vitales
A. Conocimiento y manejo de equipo para la
toma de signos vitales
B. Signos vitales
1. temperatura corporal
2. pulso
3. respiraciones
4. presión arterial
C. Documentación de los signos vitales
IV. Necesidades Básicas del Ser Humano
A. Mecánica corporal
1. principios
2. posiciones terapéuticas
3. ejercicios: pasivos/activos
4. Ambulación y transporte del cliente
5. Técnicas de traslado del cliente
a. Cama /sillón de ruedas
b. Cama a camilla
B. Arreglo de la Unidad
1. Arreglo de cama cerrada
2. Cama abierta
3. Cama quirúrgica
4. Cama ocupada
9-02-14
Discusión sobre valorización de
signos vitales, medición de los
parámetros normales y registro de
signos vitales en hoja grafica.
Demostración de procedimiento a
seguir. Practica de estudiantes.
Prof.Veronica de Jesus, RN,MSN
9-9-14
Discusión sobre principios de
mecánica corporal, ejercicios
pasivos/activos a pacientes
encamados y procedimiento de
transporte correcto y seguro de
pacientes. Demostración y práctica
de estudiantes.
Prof. T.Rosa,RN,MSN
9-9-14
Discusión sobre principios de
mecánica corporal, ejercicios
pasivos/activos a pacientes
encamados y procedimiento de
transporte correcto y seguro de
pacientes. Demostración y práctica
de estudiantes.
Prof. Veronica de Jesus,RN,MSN
C. Asistencia en el Baño del cliente
1. Baño en ducha
2. Baño en cama
3. Colocar y remover la chata/urinal
4. Documentación
D. Nutrición
1. Alimentación del cliente
2. Documentación
E. Fluidos y Electrolitos
1. Ingreso y egreso de líquidos
2. Registro y documentación.
09-16-14
9-23-14
9-23-14
Discusión sobre principios de
mecánica corporal, ejercicios
pasivos/activos a pacientes
encamados y procedimiento de
transporte correcto y seguro de
pacientes. Demostración y práctica
de estudiantes.
Prof.Maria Rodriguez, RN,MSN
Discusión sobre alimentación a
pacientes. Demostración y práctica
de estudiantes.
Prof. T.Rosa,RN,MSN
Discusión sobre importancia de
medir ingreso y egreso de líquidos
del paciente. Registro en hoja
clínica. Practica de estudiantes.
Prof. Maria Rodriguez,RN, MSN
5
F. Proceso de muerte
1. Cuidado Post-Mortem
2. Documentación
Orientación de Hospital
9-30-14
Discusión sobre cuidado a
paciente durante el proceso de
muerte. Demostración y practica
de cuidado post morten
Prof. Verónica
De Jesus, RN,MSN
V. Proceso de enfermería
A. Estimado de enfermería
1. Toma del historial de enfermería
2. Documentación del historial
B. Diagnóstico de enfermería
1. Establecimiento del diagnóstico de
enfermería
b. PES
2. Situaciones hipotéticas para elaborar
el diagnóstico de enfermería
C. Planificación
1. Elaboración del plan de cuidado de
Enfermería integrando NANDA, NIC y
NOC
D. Implantación / evaluación
1. acciones de enfermería (NIC)
E. Evaluación
1. Revisión y modificación del plan de
cuidados. (NOC)
2. Casos de estudio para la preparación de
planes de cuidado
F. El expediente clínico
1. Partes del expediente clínico
Comienzo de experiencia clínica
9-30-14
Discusión sobre aplicación de
proceso de enfermería y redacción
de plan de cuidado. Ejercicios de
práctica para estudiantes.
Prof. Tito Rosa,RN,MSN
Prof. Maria Rodriguez,RN,MSN
Prof. Veronica de Jesus,RN,MSN
10-6-14
Prof. Tito Rosa, MSN
Prof. Maria Rodriguez,EN,MSN
Prof. Veronica de Jesus
Este bosquejo está sujeto a cambios inesperados.
VI. Estrategias de enseñanza y avalúo:
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Discusión en grupo
Entrevistas
Conferencias
Trabajo en grupos
Asignaciones
Lecturas asignadas
Ejecución de procedimientos – tareas
Uso de videos, modelos anatómicos
Conferencias
6
VII. Portales electrónicos disponibles:




http://www.medlineplus.gov/spanish/
http://www.tuotromedico.com
http://www.saludaldia.com
http://www.miunebib.com
VIII. Trabajos para evaluación y su peso en la nota final
Trabajo
Ejecutoria clínica
Proc. Enf. Y Est. De Caso
Service Learning
I
X
X
Charla Educativa
X
5%
X
10%
40%
Destrezas clínicas
Total
G
X
Peso en %
10%
10%
5%
IX. Libro de Texto
Kosier, B., Erb, G., Berman, A., & Snyder, S. (2013) Fundamentos de Enfermería:
Conceptos, Procesos y Prácticas. 9va ed. España: Pearson, Prentice Hall.
X. Referencias
Carpenito – Moyet, L.J., (2007). Handbook of Nursing Diagnosis. 12th ed. Philadelphia:
Lippincott, Williams & Williams.
Carpenito-Moyet, L.J. (2008). Nursing Care Plans & Documentation. 5th ed.
Philadelphia: Lippincott, Williams & Wilkins.
Carpenito-Moyet, L.J. (2007). Nursing Diagnosis Applied to Clinical Practice. 12th ed.
Philadelphia: Lippincott, Williams & Wilkins.
Carpenito, L.J. ( 2005). Planes de Cuidado y Documentación Clínica de Enfermería. 4th
ed. Mexico: McGraw – Hill. Interamericana..
Craven, R., & Hirnle, C. (2008). Fundamentals of Nursing: Human Health and Function.
6th ed. Philadelphia: Lippincott, Williams & Wilkins.
Diccionario Mosby , (2004). Medicina y Ciencias de la Salud. 4ta ed. Mosby/ Doyma
Libros
Doenges, M. (2008). Planes y Cuidados en Enfermería. 7ma ed. Mexico: McGraw –
Hill. Interamericana.
7
Ellis, J. & Love, C. (2007). Nursing in Today’s World: Trends, Issues and Management.
9th ed. Philadelphia: Lippincott, Williams & Wilkins.
Gulanick, M, Myers, J., (2007). Nursing Care Plans. 6th ed. Mosby: Elsevier
Johnson, M., et al. (2007). Interrrelaciones NANDA, NOC, NIC. Diagnósticos
enfermeros, resultados e intervenciones. 2da ed. Madrid: Mosby.
Kosier, B., Erb, G., Berman, A., & Sndyder, S. (2005) Fundamentos de Enfermería:
Conceptos, Procesos y Prácticas. 7ma ed. España: McGrall Hill Interamericana.
Kozier B, Erb G.; B. Johnson, J.Y.; Temple, J.S., (1999). Técnica de Enfermería Clínica.
Vol.I y Vol. II. Mc Graw-Hill. México Interamericana.
Miller, K. (2005). Encyclopedia Dictionary of Medicine, Nursing & Allied Health. 7th ed.
Philadelphia: Saunders.
Potter, P & Perry, A.G. (2009). Fundamentals of Nursing. 7th ed. Philadelphia:
Hartcourt.
XI. Integridad académica y acomodo razonable
La falta de integridad estudiantil, de honradez, de conducta inapropiada y cualquier otra
acción inadecuada que atente contra la labor académica tales como: cometer plagio, destruir
documentos, mutilar libros, fotocopiar documentos no autorizados y copiarse en exámenes,
entre otros, serán motivos para que el estudiante pueda ser sancionado. Según establecido
por el Reglamento del Estudiante del SUAGM, las sanciones podrán incluir desde
amonestaciones verbales o escritas, hasta la expulsión de la Institución.
Aquellos estudiantes que necesiten acomodo razonable tales como: anotadores, traductores,
uso de equipo tecnológico especializado, entre otros, deberán comunicar su necesidad al
profesor al inicio del curso académico. El estudiante deberá proceder con los trámites
correspondientes en la oficina de Calidad de Vida. Una vez obtenida la certificación, el
estudiante deberá entregar la misma al profesor para recibir el acomodo razonable.
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