Download FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TURISMO, HOTELERIA Y GASTRONOMÍA
SÍLABO
I.
DATOS GENERALES
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
II.
Asignatura
:
Ciclo Académico
:
Código
:
Área curricular
:
Carrera Académico-Profesional :
Requisito
:
Semestre académico
:
Horas semanales
:
1.8.1 Teoría
:
1.8.2 Práctica
:
1.9 Créditos
:
1.10Profesor
:
SUMILLA
LÓGICA Y FILOSOFÍA
I
2501-25115
Formación General
Turismo, Hotelería y Gastronomía
Ninguno
2013 - 2
04 Horas
02 Horas
02 Horas
03
La asignatura es de naturaleza teórico práctico y corresponde al área de formación general. Su
intención es colaborar a la formación del futuro profesional a través del fomento de las
capacidades de Descripción, Análisis -Síntesis. Explicación y Reflexión. Estas capacidades son
necesarias para el planteo de problemas relevantes, así como para su resolución dentro de los
paradigmas racionales y científicos.
Para ello se recurrirá al desarrollo temático de diversos aspectos de la Lógica Formal y la
Filosofía, que son las bases de todas las disciplinas racionales científicas. Por ello el curso se
divide en dos partes Lógica y Filosofía. En la primera se introduce al alumno en los conceptos
básicos y principales desarrollados de la Lógica con énfasis en la Lógica Formal. En la segunda
parte se realiza un recorrido histórico de los principales problemas filosóficos, con especial
relevancia en los problemas de la actualidad.
UNIDAD I:
UNIDAD II:
UNIDAD III:
UNIDAD IV:
UNIDAD V:
Nociones Básicas- Lógica y Lenguaje
Lógica Proporcional
Lógica Predicativa o Cuantificacional y Lógica de Clases
Nociones Básicas de Filosofía
Algunos Problemas Filosóficos sobre el ser humano, el conocimiento, la religión y
la ética.
III.
COMPETENCIAS
Competencia 1: El estudiante al final del curso resolverá problemas empleando los conceptos
de la Lógica Formal.
Competencia 2: El estudiante al final del curso ha desarrollado las capacidades de descripción,
explicación, análisis y reflexión sobre los principales problemas filosóficos.
IV.
CAPACIDADES
Las capacidades son los propósitos de desempeño que los estudiantes deben estar en
disposición de alcanzar al final de su proceso de aprendizaje. Expresan en detalle los objetivos
cognoscitivos de las competencias descritas en el acápite anterior, y son las siguientes:
Para la Lógica Formal:
a) Identifica y analiza las nociones básicas de la Lógica Formal y su relación con el Lenguaje, así
como las falacias empleadas en la vida cotidiana.
1
b) Describe, clasifica, comprende, simboliza y evalúa las proposiciones lógicas y las Inferencias,
así como construir y utilizar Tablas de Verdad.
c) Analiza los sujetos y predicados de las proposiciones y emplear los cuantificadores.
d) Opera con clases utilizando Diagramas de Ven.
Para la Filosofía:
a) Descubre el valor del pensamiento filosófico en la búsqueda del sentido del mundo y la
naturaleza del ser humano.
b) Fundamentar una postura personal flexible y crítica sobre las distintas posiciones filosóficas
sobre el conocimiento, la realidad, la verdad y la religión.
c) Comprender las diversas posiciones éticas, proponiendo respuestas fundamentadas para
situaciones de conflicto ético en los ámbitos personal, de la ciencia y tecnología, y del
derecho.
V.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: NOCIONES BÁSICAS - LOGICA Y LENGUAJE
CAPACIDAD: Identifica y analiza las nociones básicas de la Lógica formal y su relación con el lenguaje,
así como las falacias empleadas en la vida cotidiana.
SEMANA SESIÓN CONTENIDOS CONCEPTUALES
1
1
 Presentación de la estructura
del curso
 Deducción, verdad y validez.
 Concepto importancia y
división de la lógica
2
2
 Lógica, lenguaje y
pensamiento
 Funciones del Lenguaje
 Falacias
3
3



4
Proposiciones Lógicas, su
simbolización y formalización.
Variables y conectivos,
símbolos de jerarquía.
Tablas de verdad
4


Expresión de inferencia
Leyes de la Lógica
Proporcional
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Identifica la utilidad e importancia de la
Lógica Formal

Diferencia verdad y validez
 Identifica y comprende
 Diferencia las funciones del lenguaje en
enunciados
 Identifica falacias en las expresiones
corrientes







Identifica proposiciones y las diferencia
en los otros enunciados.
Aplica la simbolización a enunciados
lingüísticos
Formaliza proposiciones
Construye tablas de verdad
Aplica la simbolización e enunciados
lingüísticos
Formaliza conjunto de proposiciones
Aplica las leyes de la Lógica
proposicional
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Toma conciencia de la importancia de la participación y se compromete con su desarrollo personal.
Valora la importancia de la expresión lógica y de la identificación de las falacias.
Toma conciencia de la necesidad de las proposiciones lógicas, las fórmulas, las tablas de verdad,
empleándolas para determinar el valor de verdad de conjuntos proposicionales.
UNIDAD II: LOGICA PROPORCIONAL
CAPACIDAD: Describe, clasifica, comprende, simboliza y evalúa las proposiciones lógicas.
SEMANA SESIÓN CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
5
5
 Proposiciones Lógicas, su
 Identifica proposiciones y las diferencia de
simbolización y formalización.
los otros enunciados.
 Variables y conectivos, símbolos  Aplica la simbolización a enunciados
de jerarquía
lingüísticos
 Tablas de verdad
 Formaliza proposiciones.
 Construye tablas de verdad
2
6
6
7
7
8
8

Expresiones de inferencias
Leyes de la Lógica proporcional.

Equivalencias e implicaciones
notables



Concepto de Lógica Predicativa
Concepto de definición
Proposiciones atómicas sujetos
y predicados
Cuantificadores

 Aplica la simbolización a enunciados
lingüísticos. Formaliza conjuntos de
proposiciones
 Aplica las leyes de la lógica proporcional
 .Formaliza conjuntos de proposiciones.
 Aplica las equivalencias a conjunto de
proposiciones
 Aplica la simbolización a conceptos y
proposiciones
 Formaliza Proposiciones y conjunto de
proposiciones
 Identifica y descubre los sujetos y
predicados en una proposición y
comprende su rol
 Produce ejemplos de cuantificadores
9
9
EXAMEN PARCIAL
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Discute sobre la pertinencia de la Lógica predicativa, investigando y aplicando los conceptos del tema a
conceptos y proposiciones.
UNIDAD III: LOGICA PREDICATIVA O CUANTIFICACIONAL
CAPACIDAD: Describe, comprende, simboliza y evalúa las proposiciones lógicas y las inferencias; así
como construye y utiliza tablas de verdad.
SEMANA SESIÓN CONTENIDOS CONCEPTUALES
10
10





Conceptos de Lógica
predicativa
Concepto de definición
Cuantificadores
Proposiciones atómicas
Sujetos y predicados
Lógica de clase, Definición
11
11
12
12

13
13
PRÁCTICA
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Aplica la simbolización a concepto y
proposiciones
 Formaliza Proposiciones y conjunto de
proposiciones
 Identifica y descubre los sujetos y
predicados en una proposición y
comprende su rol.
 Produce ejemplo de cuantificadores
 Aplica la simbolización o conceptos y
proposiciones
 Aplica los principios de la lógica de
clases a casos particulares
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Discute sobre la pertinencia de la Lógica de clase investigando y aplicando los conceptos del tema a
proposiciones, y hallando su relación con la Lógica Matemática.
UNIDAD IV: NOCIONES BASICAS DE FILOSOFIA
CAPACIDAD: Descubre el valor del pensamiento filosófico en la búsqueda del sentido del mundo y la
naturaleza del ser humano.
SEMANA SESIÓN CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
14
14
 Origen, definición e importancia  Identifica el origen. Definición e
de la Filosofía, Tales de Mileto
importancia de la reflexión filosófica.
Pré-socráticos y Sofistas.
 Describe explica y compara los
 La razón científica y la razón
problemas y actitudes espontaneas
filosófica
científicas y filosóficas
 Disciplinas Filosóficas
15
15
 Cosmovisión, Mito y Logos.
 Distinguen las creencias míticas de las
 Sócrates, Platón y Aristóteles
metafísicas y las positivas.
3
Historia de la Filosofía Etapas y  Identifica y comprende el devenir de los
problemas básicos.
problemas filosóficos y los entornos
 Filosofía en el Perú y América
históricos que les dan origen
Latina. El aporte filosófico de  Reconoce y critica la labor filosófica en el
Francisco
Miro
Quesada
Perú y América latina
Canturías
17
17
 EXAMEN FINAL
18
18
 EXAMEN SUSTITUTORIO
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Valora el devenir histórico de la filosofía y su expresión en el Perú y América Latina.
16

16
VI.
MÉTODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS
El profesor promueve y motiva la intervención ordenada, inteligente y razonada. El diálogo se
considera importante para la reflexión, buscándose una e interactividad e intercambio constante
entre el profesor y los alumnos, así como entre los alumnos, entre sí, por lo que en determinadas
ocasiones se promoverá el trabajo en grupo.
Las secciones de Lógica y Filosofía, al ser distintas por su naturaleza implican distintos enfoques
didácticos. En las sesiones correspondientes a Lógica se privilegia la exposición dialogada y la
presentación de modelos, empleando para ello presentaciones en PowerPoint y multimedia. En
las sesiones correspondientes a Filosofía se dará mayor peso a la problematización para
fomentar la reflexión filosófica para lo que se empleará la casuística otras técnicas
problematizadoras.
Las tareas académicas serán elaboradas en forma individual. De formarse grupos de trabajo, las
responsabilidades individuales deberían ser establecidas con toda claridad. Se podría emplear
tiempo de clase para que los alumnos realicen exposiciones sobre un tema en la parte filosófica.
Para la nota en tales casos se tomará en cuenta la calidad de la presentación.
VII.
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
El uso de las TICs permitirá el desarrollo eficaz del curso, para lo cual se empleará lo siguiente:
Medios:
Materiales:
VIII.
Pizarra, multimedia.
Manual del curso, guía didáctica, documentos de trabajo, diapositivas en Power
Point, separatas.
EVALUACIÓN
La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé el 30% de
inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final, será desaprobado en la asignatura
sin derecho para rendir un examen sustitutorio. El sistema de evaluación comprende:
A. Examen Parcial (EP).
30%
B. Examen Final (EF).
30%
C. Primera Práctica Calificada y Tareas académicas:
20%
(Ejercicios Calificados, Trabajos de investigación y Controles de lectura)
D. Segunda Práctica Calificada y Tareas académicas:
20%
(Ejercicios Calificados, Trabajos de investigación y Controles de lectura)
El examen sustitutorio es una prueba que consistirá en la evaluación teórica y práctica de conocimientos de
todo el curso, cuyo puntaje máximo es de VEINTE (20). La nota obtenida, reemplazará a la nota
desaprobatoria más baja obtenida en el EP o EF; el docente recalculará la nueva nota final, en la escala
vigesimal (0 a 20). La nota mínima para aprobar el curso es ONCE(11).
4
CRITERIOS DE
INDICADORES
INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Capacidad 1
1. Toma conciencia de la importancia de la - PowerPoint
Identifica y analiza las
participación y se compromete en su - Textos
nociones básicas de la
desarrollo personal.
- Primera
Práctica
lógica formal y su relación 2. Valora la importancia de la expresión lógica
Calificada
con el lenguaje, así como
y de la identificación de las falacias
las falacias empleadas en
la vida cotidiana.
Capacidad 2
1. Identifica diferenciando las ciencias y - Textos
Describe,
clasifica
ramas de la Antropología.
- PowerPoint
comprende simboliza y 2. diferencia las diversas posiciones de las - Examen Parcial
evalúa las proposiciones
escuelas antropológicas.
- Videos
lógicas y las inferencias
- Separatas
así como construye y
- Visita a zonas
utiliza tablas de verdad.
arqueológicas de
Lima
- Ilustraciones
- Segunda prática
calificada.
Capacidad 3
- Multimedia
Descubre el valor del 1. Valora la importancia de la labor filosófica.
- Libros
pensamiento filosófico en 2. Justifica su propia visión del mundo.
- Ilustraciones
la búsqueda del sentido 3. Justifica su propia visión del mundo.
- Videos
del mundo y la naturaleza 4. Valora el devenir histórico de la filosofía y - Instrumentos
del ser humano.
su expresión en el Perú y América Latina
musicales de cuerda
y percusión.
- Separatas
- Power Point
- Pizarra, plumones
- Examen Final
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
BASICA:
1. ABBAGNANO, Nicolás y ABUGATCAS, Juan. Diccionario Filosófico para iniciarse en
filosofía. Editorial UNMSM 1993.
2. AYER, A.J, Lenguaje, verdad y Lógica, Martínez Roca Barcelona 1971 (1967)
3. BOCHENSKY, IGNATI :
Historia de la Lógica Formal Introducción
4. BONILLA, Luis. Filosofía. Apuntes de Lógica.
5. BUNGE, Mario. Epistemología. La Habana – Cuba. Ciencia y Desarrollo 1979. Vigencia de la
Filosofía. Lima 1999.
6. BUSTAMANTE, Carlos Ética, Medicina y Sociedad. Lima 1993.
7. COPI, ERVING. Introducción a la Lógica, eudeba, Buenos Aires, 2000
8. FINGERMANN, Gregorio. Filosofía Argentina.
9. LAREDO, Jorge. Introducción a la Filosofía. Trujillo 1996.
10. PISCOYA, Luis. Filosofía y Lógica. Editorial Brasa. Lima 1993.
11. ROSALES, Diógenes Introducción a la lógica. Editorial Labrusa, Lima 1998.
12. SALAZAR BONDY, A. Filosofía y Lógica. Ediciones Estudium. Lima 1998.
COMPLEMENTARIA:
1. Introducción a la Filosofía, Augusto Salazar Bondi Universo. Editorial Universo S.a. Serie
Manual de Filosofía (vol. II)
2. Libros Compendios Académicos Psicología, Filosofía, Lógica. Editorial Lumbreras, Ideal para
postulantes a Universidades.
3. Introducción a la Historia de la Filosofía – Hegel.
5