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UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA
SÍLABO
ASIGNATURA: PENSAMIENTO FILOSÓFICO
I.
DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
II.
CÓDIGO: 2A0020
Departamento Académico
Escuela Profesional
Ciclo de Estudios
Créditos
Condición
Pre – requisito
Horas Semanales
Horas de clase total
Profesora responsable
Año Lectivo Académico
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ingeniería Electrónica e Informática
Ingeniería Mecatrónica
V Ciclo – Tercer año
02
obligatoria
Ninguno
02 Horas Teoría
34 h.
Lic. Jesusa Escandon García
2014 – I
SUMILLA
La presente asignatura, es de naturaleza teórico – práctico, tiene como propósito
brindar a los estudiantes de Ingeniería Mecatrónica el marco conceptual, histórico,
teórico y práctico de los problemas, métodos y técnicas de la reflexión filosófica, con
la finalidad de forjar en el estudiante, el interés hacia la investigación científica humanística y al análisis de los grandes problemas contemporáneos.
Comprende cuatro unidades: I Unidad: El Origen del Pensamiento filosófico y el
valor del filosofar. II Unidad: Antropología Filosófica: el problema del hombre, la
Sociedad y la Política. III Unidad: Epistemología: el problema del Conocimiento, la
ciencia y la tecnología; y por último la IV Unidad: Ética, Axiología y Ética Aplicada.
III.
COMPETENCIAS:
3.1.
COMPETENCIA GENERAL:
Comprende la capacidad y necesidad del ser humano de poner en cuestión
todas las cosas y así mismo, valora y reflexiona los diversos temas y
planteamientos sobre los procesos del pensamiento filosófico, asumiendo una
actitud crítica, racional, que le permita enfrentarse de forma coherente a la
búsqueda de solución de los problemas contemporáneos.
3.2.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
1
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a)
Analiza y caracteriza la naturaleza y origen del pensamiento filosófico,
como los rasgos esenciales del ámbito de la filosofía, sus disciplinas y su valor
en la vida humana.
b)
Identifica y reflexiona sobre el desarrollo y sentido de los problemas
fundamentales del hombre y la sociedad para el mejor ejercicio de su
ciudadanía y la democracia.
c)
Analiza y reconoce los fundamentos del conocimiento humano, así
como, su aporte al desarrollo de las ciencias y la tecnología. Así como
también, reflexionar sobre la problemática de los efectos de la aplicación
tecnológica en la naturaleza.
d)
Explica racionalmente los problemas éticos, axiológicos que el hombre
se plantea respecto a su conducta y participación en la sociedad, con miras a
una convivencia democrática, justa, humanista y de paz.
IV.
APORTES DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL
La asignatura contribuye en el perfil profesional del futuro ingeniero en la:
1. Comprensión y aplicación de los principios del conocimiento filosófico, que le
permite una aproximación a los problemas fundamentales del ser humano.
2. Formación de una actitud responsable para consigo mismo, con la universidad y con
el país, cultivando valores y tratando de participar en el desarrollo de la sociedad.
3. Una actitud de diálogo con los demás y de respeto y tolerancia hacia la diversidad y
en su desempeño laboral.
4. Mejora de la capacidad reflexiva, conceptual, argumentativa, interpretativa y
comunicativa del futuro profesional.
V.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
La asignatura está organizada en cuatro unidades:
Asignatura: Introducción a la Filosofía – I Semestre – 02 horas Semanales
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UNIDADES
I
II
III
IV
DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD
SEMANAS
El Origen del Pensamiento filosófico y el valor
del filosofar
Antropología Filosófica:
El Problema del Hombre y la sociedad
Epistemología:
El Problema del Conocimiento, la ciencia y la
tecnología
Ética, Axiología y Ética Aplicada
04
04
04
04
EVALUACIÓN
TOTAL DE SEMANAS
01
17
VI. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
6.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 01:
Sem.
01
6.1.1.
Título de la I Unidad: “El Origen del Pensamiento filosófico y el valor del
filosofar”
6.1.2.
Competencia Especifica de la I Unidad:
Analiza y caracteriza la naturaleza y origen de la filosofía, como sus rasgos
esenciales, su ámbito, sus disciplinas y su valor en la vida humana.
6.1.3.
Cuadro de Contenidos y Actividades de la I Unidad:
Horas: 8 hrs.
Conceptual
Clase Inaugural y explicación
del sílabo, los objetivos y
lineamientos metodológicos de
la asignatura, y las bases de la
redacción
de
ensayos
y
monografía.
Reflexiones en torno a la
naturaleza de la filosofía.
-Naturaleza y Orígenes del
pensamiento
filosófico.
Definición.
-Mito y logos
- Filosofía, ciencia, arte y
religión.
- Ámbito de la filosofía.
- La actitud filosófica.
Procedimental
Prueba de entrada.
Lectura en casa: análisis
del concepto de filosofía,
según J. M. Bochensky.
Identifica y explica la
esencia del filosofar a
partir del mito de Eros de
Platón.
Actitudinal
Contextualiza y valora
las distintas respuestas a
los distintos problemas
presentes.
Reflexiona y realiza
introspección sobre la
importancia
del
pensamiento filosófico
en la vida humana y
social.
3
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02
03
04
-Campo de Estudio de la
Observar el video en casa:
Filosofía.
“El mundo de Sofía” y
-Disciplinas filosóficas.
luego
contestar el
-Métodos Filosóficos.
cuestionario brindado y
-Periodos de la historia de la
debatir en el aula.
Filosofía.
Contexto Histórico del
- Análisis Crítico de la
pensamiento filosófico.
Periodo
de
la
filosofía
Lectura
sobre:
“La
Antigua:
Apología de Sócrates”
- Los Presocráticos y el arte.
- Sócrates y los sofistas.
Periodo Clásico del pensamiento
Lectura y análisis sobre el
filosófico: Platón y Aristóteles.
contexto histórico del
- Valor e importancia de la
pensamiento filosófico de
filosofía en el mundo actual.
Copleston.
- La época medieval y el
pensamiento filosófico.
- Periodo de la Filosofía
Moderna y Contemporánea.
Control de Lectura Nro 01 sobre: “El valor de la filosofía” de
Bertrand Russell.
6.1.4. Lecturas Recomendadas:
COPLESTON, F. (2004). Vol. I Historia de la filosofía. Barcelona: Ariel.
REALE, G. & ANTISERI D. (2001). Historia del pensamiento filosófico
y científico, Barcelona: Herder.
SAVATER, F. (1999). Las preguntas de la vida, Barcelona, Ariel.
FRONDIZI R. (1986). Ensayos filosóficos, México: Edit. FCE.
Fuente: descargar del Blog: filosofiageneral.wordpress.com
6.2. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 02:
6.2.1. Título de la 02 Unidad: “Antropología Filosófica: el problema del
Hombre y Sociedad”
6.2.2. Competencia Especifica de la II Unidad:
Identifica y reflexiona sobre el desarrollo y sentido de los problemas fundamentales
del hombre y la sociedad para el mejor ejercicio de su ciudadanía y la democracia.
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6.2.3. Cuadro de Contenidos y Actividades de la II Unidad
Sem.
05
06
07
08
Horas: 8 hrs.
Conceptual
Concepto de la Antropología
Filosófica.
Criterios: Naturalismo y
espiritualismo. Definición y
características.
La esencia del hombre según
Aristóteles, Kant, Nietzsche,
Scheler y Cassirer.
El problema del hombre a través
de la historia: Sobre la sociedad.
El rol de la educación en la vida
humana.
El hombre y la Cultura.
Cultura y Valores.
Procedimental
Realizar un resumen
sobre
las
características básicas
de la antropología
filosófica según la
lectura: “El puesto del
hombre en el cosmos”
de Max Scheler.
Control de lectura
Nro. 02 sobre: El
hombre es un animal
raro. (Bochensky).
Actitudinal
Contextualiza
valora sobre
esencia
hombre y
sentido de
existencia.
y
la
del
el
su
- Leer y comentar
sobre el mito de la
Caverna de Platón.
(Debate)
EVALUACION PARCIAL
6.2.4.
Lecturas Recomendadas:
NIETZSCHE,
F.
(1983)
Así
habló
Zaratustra.
“De
las
tres
transformaciones”, Alianza Editorial, Madrid, p. 49.
COPLESTON, F. (2004). Vol. I Historia de la filosofía. Barcelona: Ariel.
BOCHENSKI, J. M. (1986) Introducción al pensamiento filosófico, pp.
76-85, Barcelona: Editorial Herder.
PLATÓN, (1992) República, Libro VII, Madrid: Ed. Gredos, (Traducción
de C. Eggers Lan).
Fuente: Descargar del Blog de filosofiageneral.wordpress.com
6.3.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 03:
6.3.1.
Título de la 03 Unidad: Epistemología: “Conocimiento, Ciencia y
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Tecnología”
6.3.2.
Competencia Especifica de la III Unidad:
Analiza y reconoce los fundamentos del conocimiento humano, así
como, su aporte al desarrollo de las ciencias y la tecnología. Así como
también, reflexionar sobre la problemática de los efectos de la
aplicación tecnológica en la naturaleza.
6.3.3.
Cuadro de Contenidos y Actividades de la III Unidad:
Horas: 8 hrs.
Sem.
Conceptual
-Definición de la Epistemología.
-La ciencia, sus características y
su clasificación.
09 -El proceso científico.
- El método en la investigación
científica.
-Corrientes Epistemológicas:
-Positivismo, Neopositivismo –
Circulo de Viena, Racionalismo
10
Critico
y
Realismo
Epistemológico.
11
12
Procedimental
Actitudinal
Reflexiona
críticamente sobre la
naturaleza
de
la
ciencia
Observar el video “la
tierra sin habitantes”
(realizar un debate)
Conoce y valora
la importancia de
la
disciplina
filosófica de la
Epistemología en
el desarrollo del
Control de lectura Nro pensamiento
científico.
3
Principales tesis epistemológicas Sobre el texto: ¿Qué es
del realismo científico, el filosofar
falsacionismo popperiano, los científicamente?
paradigmas de Kuhn y los
Programas de Investigación
Científica de Lakatos.
Ciencia- tecnología y sociedad.
La tecnología y sus beneficios.
Realizar un ensayo a
Efectos de la aplicación de la partir de la lectura de
tecnología en la vida Humana. Indagaciones Filosóficas
Sobre nuestro Futuro.
Impacto ambiental.
6.3.4. Lecturas Recomendadas:
ABBAGNANO, N. (2004) Diccionario de Filosofía. Ed. Fondo de Cultura
Económica – México.
BUNGE, M. (2001) ¿Qué es filosofar científicamente? Ed. Fondo de UIGV Lima.
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ABUGATTAS, J. (2005). Indagaciones Filosóficas Sobre nuestro Futuro.
Lima: UNMSM.
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6.4. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 04:
6.4.1. Título de la 04 Unidad: “Ética, Axiología y Ética Aplicada”
6.4.2. Competencia Especifica de la IV Unidad:
Explicar racionalmente los problemas éticos y axiológicos que el hombre se
plantea respecto a su conducta y participación en la sociedad, con miras a una
convivencia democrática, justa, humanista y de paz.
6.4.3. Cuadro de Contenidos y Actividades de la IV Unidad
Horas: 08 hrs.
Sem.
Conceptual
Definición de la Ética.
13
Su objeto de estudio.
Principios básicos de la ética.
Importancia de la ética.
14
15
16
Principales tesis sobre la ética.
El héroe homérico como
paradigma.
Ética clásica: Sócrates y
Aristóteles.
Ética
kantiana
y
contemporánea.
Propuestas actuales de la ética.
Axiología:
definición,
características y clasificación.
Planteamientos
axiológicos.
Escala axiológica de Max
Scheler y Crisis de valores en la
actualidad.
Procedimental
Actitudinal
Control de lectura Nro
4.
Sobre el qué hacer Conoce y Valora
las reflexiones de
ético.
los filósofos para
Investiga y redacta un dar respuestas a la
trabajo
de problemática del
investigación
con comportamiento
relación a las doctrinas humano en las
o corrientes de la relaciones
sociales.
Para
Ética.
luego, forjar su
propio criterio y
su
modo
de
comportamiento
en
su
vida
personal,
profesional
y
social.
Analiza y comenta
Ética Aplicada: bases de la ética
profesional o deontológica y las los códigos
áreas de la bioética.
deontológicos.
La actitud Postmoderna y la
cultura.
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EVALUACIÓN FINAL
TOTAL DE HORAS = 34
6.4.4.
Lecturas Recomendadas:
SÁNCHEZ VÁSQUEZ, A. (1992): Ética, Ed. Crítica, Barcelona.
SAVATER, F. (2000) Ética para amador. Ed. Ariel, Barcelona.
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VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
A manera de ejemplo citamos algunos métodos y técnicas que emplearemos:
-
Método Activo – Participativo.- Las clases tendrán una etapa de motivación-
introducción al tema señalado, a partir de los conocimientos, inquietudes y opiniones
de los alumnos; seguirá una etapa expositiva de la mano de recursos visuales
previamente diseñados para la sesión. Luego, se construirán los nuevos
conocimientos de análisis e interpretación de los textos literarios, desde la lectura de
fragmentos en el aula o de lecturas que se hayan realizado previamente. Finalmente,
se elaborará un esquema que sintetice las ideas vertidas en la clase. Se seleccionarán
algunas clases donde la etapa expositiva esté a cargo de los alumnos, presentando los
informes previamente por escrito.
-
Método de análisis de interpretación de textos.- La lectura es una
herramienta clave para el desarrollo del estudiante, contribuye a su maduración
intelectual y personal, por ello será uno de los pilares fundamentales del desarrollo
curso, realizando prácticas complementarias para la comprobación del ejercicio
lector. Es por ello que se ha programado la lectura de una obra filosófica cada quince
días, los textos seleccionados tienen relación con la temática del curso.
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-
Respecto a los Trabajos de investigación, el estudiante demostrará su
capacidad crítica, creativa, valorará su legado cultura, se enfrentará con la realidad
nacional y la analizará, adquirirá experiencia en nuevos contextos, experiencia en
redacción, mejorará su fluidez, claridad y propiedad en su expresión oral y escrita.
Aplicará sus conocimientos sobre composición escrita (fondo y forma), comprensión,
análisis y síntesis.
-
Técnicas.- Lluvia de ideas, cine forum, dinámicas, estudio de caso,
elaboración de mapas conceptuales, composiciones creativas de ensayos filosófico.
De manera que el curso se torne ágil y versátil para el alumno.
VIII. EQUIPOS Y MATERIALES
Medios: Pizarra, plumones, multimedia, VHS, proyector digital, diapositivas.
Materiales: Videos, documentales, lecturas selectas proporcionadas por el docente.
IX.
EVALUACIÓN:
9.1. Criterios de Evaluación:
- Asistencia puntual a clases no menor del 70 %.
Se consideran CUATRO (04) Controles de Lecturas.
El Promedio de Controles de Lecturas (PCL.) se obtiene aplicando la siguiente
fórmula:
PCL = CL.1 + CL.2 + CL.3 + CL.4
4
-
El Promedio Final (PF) se obtendrá sobre la base de los siguientes criterios:
Aplicando la siguiente fórmula, se obtiene el Promedio final:
PF = PCL + TI.E+ PC + EP + EF
5
Dónde:
1.
Promedio de Control de Lecturas
=
PCL
2.
Trabajo de Investigación + Exposición
=
TI.E
3.
Participación en Clases
=
PC
4.
Examen Parcial
=
EP
5.
Examen Final
=
EF
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-
La nota mínima aprobatoria es 11 (once).
El examen sustitutorio solo reemplaza la nota más baja entre el examen parcial y el
examen final. Los Controles de Lectura no tienen Examen Sustitutorio.
X. FUENTES DE INFORMACIÓN:
10.1. REFERENCIA BASICA:

ABBAGNANO, N. (2004) Diccionario de Filosofía, Editado por el
Fondo de Cultura Económica – México.

ARISTÓTELES (1957) Ética a Nicómaco. UNAM, México

ARISTÓTELES. (1977) Obras filosóficas. La Política. Ed. Cumbre,
S.A. México.

BUNGE, M. (1999) La ciencia técnica y epistemología. En Vigencia
de la filosofía. Fondo editorial de la Universidad
Garcilaso de la Vega. Lima.

COPLESTON, F. (2004). Vol. I Historia de la filosofía. Barcelona,
Ariel.

ELLIOT, R. (1995) Ética ambiental. Meter Singer Ediciones,
Compendio de Ética. Alianza Editorial. Madrid.

GARCÍA, L. (1986). Ética o filosofía moral. Editorial Diana México.

JAEGER, W. (1995) Aristóteles. México, D. F., Ed. F. C. E.

KANT, I. (1972) Fundamentación de la metafísica de las costumbres.
Ed. Porrua. México.

MOSTERIN, J. (1999) Epistemología y racionalidad. Fondo editorial
de la Universidad Garcilaso de la Vega. Lima.

SANCHEZ, A. (1992) Ética. Editorial Crítica – Grupo Editorial
Grijalbo. Barcelona – España.
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
SAVATER, F. (2000) Ética para amador. Editorial Ariel – Barcelona
– Madrid.
10.2. REFERENCIA COMPLEMENTARIA

GIUSTI, M. (1999) Alas y raíces. Ensayos sobre ética y modernidad.
Fondo editorial de la Universidad Católica. Lima.

KATAYAMA O. (2003) Introducción a la filosofía, Universidad
Ricardo Palma Lima.

MIRÓ QUESADA F. (1992) Hombre Sociedad y Política. Ariel,
Lima.

PISCOYA, L. (1999) Filosofía – Bachillerato Peruano. Editora Metro
color. Lima.
10.3. REFERENCIA ELECTRÓNICA

http://filosofiageneral.wordpress.com

http://www.liceodigital.com/filosofia
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