Download El siguiente plan de refuerzo contiene la ejercitación básica de los

PLAN DE REFUERZO
Dia
Mes
03
Año
2015
Fecha:
META DE COMPRENSION: desarrolla comprensión acerca de las
PERIODO: I
AREA: Ciencias Naturales y
estructuras que cumplen funciones vitales en los organismos y explica Educación ambiental
las adaptaciones de éstas al medio.
COLEGIO
BETHLEMITAS
DOCENTE: GLORIA PATRICIA GÓMEZ R.
NOMBRE ESTUDIANTE:
ASIGNATURA: Biología
GRADO: 4
A
1. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:
El siguiente plan de refuerzo contiene la ejercitación básica de los tópicos
desarrollados durante el período. Se debe tener en cuenta para su realización las
guías de desarrollo e informativa trabajadas, los apuntes de clase, las guías de
control corregidas y los referentes bibliográficos que encontrará al final del plan.
La metodología bajo la cual se desarrollará este consiste en el desarrollo guiado
-por el docente. La participación en la jornada de retroalimentación y el
desarrollo del plan de refuerzo equivale al 20% del porcentaje total de la nota de
recuperación. (El estudiante debe presentarse a la retroalimentación con su
respectivo plan de refuerzo impreso), la asistencia a dicha retroalimentación será
de obligatorio cumplimiento para todos los estudiantes que hayan reprobado
alguna de las asignaturas. Si el estudiante no se presenta a la jornada de
retroalimentación, se asume como juicio valorativo 1.0 y se deja constancia en el
anecdotario en “Atención especializada”. (SIEE Art 2, Nota 2)
2. IDENTIFICACIÓN DE TÓPICOS:
- La célula y algunos organelos con su respectiva función
- Algunos órganos y sus funciones.
- Adaptaciones de los seres vivos
3. DESARROLLO CONCEPTUAL:
LA CELULA
Son las unidades básicas que componen a todos los seres vivos. Los más pequeños como bacterias y las
amebas están formadas por una sola célula; los más grandes como los árboles están compuestos por
muchas células. Las principales funciones vitales de una célula son: nutrición, respiración excreción, relación
y reproducción. Se clasifican en:
EUCARIOTA: Célula en la que el material genético se encuentra protegido y rodeado por una envoltura que
forma un núcleo bien definido.
PROCARIOTA: Célula en la que el material genético, se encuentra flotando en el citoplasma y no está
protegido por una envoltura es decir carece de núcleo definido.
La célula animal se diferencia de la vegetal ya que ésta última posee cloroplastos, que contienen un
pigmento llamado clorofila, pared celular y vacuolas más grandes que las de las células animales.
ORGANELAS CITOPLASMATICAS
Se denominan orgánulos llamados también organelas, o mejor elementos celulares, a las diferentes
estructuras suspendidas en el citoplasma de una célula eucariota, que tienen una forma y unas funciones
especializadas bien definidas y diferenciadas. La célula procariota normalmente carece de orgánulos.
RETICULO ENDOPLASMATICO: Su función es transportar sustancias dentro de la célula o conducirlas fuera
de ellas
MITOCONDRIAS: Son organelos esféricos o con forma de bastón. Su función es convertir la energía de los
alimentos en energía para la célula.
RIBOSOMAS: Partículas de forma redondeadas presentes en la mayoría de las células y que siempre están
muy cercanas al retículo endoplásmatico rugoso. Su función depende del contenido: azúcares, ATP y RNA.
Se supone que su función es por el RNA y esta es la síntesis proteica.
LISOSOMAS: Organelos redondeados en casi todas las células. Defienden a la célula. Destruyen partículas
extrañas y la ayudan a realizar procesos digestivos.
APARATO DE GOLGI: Su función es la empaquetar productos de la célula para almacenarlos o expulsarlos
fuera de ella.
VACUOLAS: Estructuras en forma de bolsa su función es la almacenar agua y nutrientes, y participa en la
digestión celular.
1
B
NIVELES DE ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS
En los seres multicelulares, las células se organizan para formar estructuras más complejas llamadas
tejidos, órganos, sistemas y organismos.
CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS
Los seres vivos se clasifican en cinco reinos: mónera, hongos, protista, vegetal y animal. Esta clasificación
se hace teniendo en cuenta las clases de células que los conforman y su alimentación.
LOS SERES VIVOS REALIZAN FUNCIONES VITALES
Nutrición: para adquirir nutrientes y energía
Relación: para interactuar con el ambiente
Reproducción: para dejar descendencia
LOS SERES VIVOS NECESITAN
Alimentarse, respirar, circular nutrientes y eliminar desechos.
Amplíe los conceptos en su texto guía de la página 10 a la 59
4. EJERCITACIÓN:


Las siguientes afirmaciones son falsas, reescríbelas haciendo el cambio necesario para que
expresen una idea verdadera.
Las células eucariotas son aquellas en las que el material genético no se encuentra protegido
Por una envoltura nuclear.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Los ribosomas son organelos exclusivos de las células vegetales.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Los tejidos están compuestos por un conjunto de células que llevan a cabo funciones diferentes.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________




 Seleccione la respuesta correcta.
Organelo responsable de realizar la fotosíntesis
a. Mitocondria
b. cloroplasto
Rodea y protege la célula
a. Membrana
b. cloroplasto
Almacena sustancias en las células vegetales
a. Mitocondria
b. cloroplasto
c. núcleo
c. núcleo
c. vacuolas
 Observa la célula presentada.
Escribe el nombre del organelo señalado.
2

Es una célula animal o vegetal, argumenta tu respuesta. __________________________
__________________________________________________________________________

Es eucariota o procariota. ¿Por qué? ____________________________________________






 Lea, piense, analice y elija la respuesta correcta.
Luego se estudiar varias células, sus partes y funciones, los investigadores establecieron la teoría
celular. Uno de sus postulados dice que ella es la unidad estructural, funcional y genética de todos
los organismos. De acuerdo con lo anterior. Podemos asegurar que la teoría celular se puede aplicar:
a. Únicamente a los vegetales
b. Únicamente a los animales
c. A algunos vegetales y los animales
d. A todos los organismos.
Para establecer la armonía en el cumplimiento de las funciones los organismos vivos están
constituidos por unos niveles de organización en sus partes. Así las moléculas forman células, las
células tejidos y así sucesivamente. El orden correcto en los niveles de organización que continúan
en ascenso hasta llegar a un organismo (individuo) completo es:
a.
b.
c.
d.




Escribe tres diferencias entre la célula animal y la célula vegetal
CELULA ANIMAL
CÉLULA VEGETAL



Moléculas
Moléculas
Moléculas
Moléculas
células
células
células
órganos
órganos
tejidos
órganos
célula
tejidos
órganos
sistemas
organismo
sistemas
sistemas
organismo
sistemas
organismo
organismo
¿Qué nombre reciben un conjunto de órganos que realizan una misma función?
 células
 tejidos
 órganos
 sistemas
Las células de los seres vivos se organizan en
 tejidos
 células
 órganos
 sistemas
¿Qué es un tejido?
 un conjunto de células del mismo tipo que realizan una función
 un conjunto de órganos que realizan una función complementaria
 un aparato o sistema
Observe las siguientes ilustraciones y clasifíquelas como: células -órganos -sistemas – tejido –
organismo.
3
 Escriba en la línea una F si la afirmación es falsa y una V si es verdadera. Lugo convierta las
afirmaciones falsas a verdaderas.
_____ Los seres vivos están formados por células y pueden ser unicelulares o pluricelulares
____________________________________________________________________________
_____ Las células procariotas tienen núcleo definido o verdadero.
___________________________________________________________________________
_____ Todas las células tienen pared celular.
___________________________________________________________________________

A partir de las células, los seres vivos forman estructuras de varios niveles, se puede afirmar que el
cerebro, el corazón y los riñones son:
a. Sistema, órgano y tejido respectivamente
b. Todos órganos
c. Todos sistemas
d. Tejidos, órganos y órgano respectivamente

Si analizamos un páncreas, el cual está formado por células organizadas en diferentes grupos o
tejidos, para llevar a cabo la formación de insulina y de sustancias digestivas, puedes asegurar que
pertenece al nivel.
a. De órganos
b. De organismo
c. Celular
d. De sistema

El maestro entregó los siguientes diagramas a la clase para que determinen cual es el correcto
Células
Sistemas
Células
Sistemas
Tejidos
Órganos
Tejidos
Órganos
1

VEGETAL
ANIMAL
3
MÓNERA
4
5
PROTISTA
FUNGI
Tejidos
Órganos
3
Organismos unicelulares, microscópicos, procariotas (no tiene núcleo definido)
Organismos unicelulares o multicelulares, eucariotas(con núcleo definido) y son
heterótrofos
Organismos unicelulares o multicelulares, eucariotas(con núcleo definido)
algunos son autótrofos y otros son heterótrofos
Organismos multicelulares, eucariotas (con núcleo definido ) y son autótrofos
Organismos multicelulares, eucariotas (con núcleo definido ) y son heterótrofos
Encierre el organismo que cumple con las características que se le asignan.
Organismo unicelular y
heterótrofo
Pino
Ser humano
Paramecio

Sistemas
Complete la tabla escribiendo el número correspondiente.
1
2

2
Células
Sus células poseen
clorofila
Ameba
Roble
Bacteria
Se alimentan de restos
de plantas y animales
Hongo
Ser humano
Caballo
Elija la función vital correcta para cada afirmación.
4
 Las plantas necesitan luz solar para producir alimentos.
a. Reproducción
b. Nutrición
c. Relación
 Las aves cantan para comunicarse entre ellas.
a. Reproducción
b. Nutrición
c. Relación
 La vista es un sentido que permite identificar cambios de forma y color en el medio.
a. Reproducción
b. Nutrición
c. Relación
 Las ranas pueden cargar sus huevos sobre su cuerpo hasta que los renacuajos nazcan.
a. Reproducción
b. Nutrición
c. Relación
 Proceso por el que los seres vivos obtienen nutrientes y energía.
a. Reproducción
b. Nutrición
c. Relación

Lea atentamente y escriba el número correspondiente
1
Fotosíntesis
2
3
Digestión
Difusión
4
Ósmosis
5
6
7
Absorción
Fagocitosis
Ingestión
Las sustancias entran a la célula atravesando la membrana celular por
los procesos de ósmosis y
Introducción de alimentos dentro del cuerpo
Proceso en el que las células ingieren moléculas grandes al igual que
la pinocitosis
Proceso en el que las plantas transforman la energía solar en energía
química
Transformación de alimentos en pequeñas moléculas
Caso especial de difusión donde la sustancia que se mueve es el agua
Entrada de nutrientes al sistema circulatorio para ser llevado a las
células del organismo.
 Marque con una X ¿cuál de las estructuras no forman parte del sistema o de los órganos
que se indican?
 Sistema respiratorio de los seres vivos
____ branquias
____ glomérulos
____ tráqueas
____estomas

Órganos respiratorios de las plantas
____ alvéolos
____ estomas
____ neumatóforos
____ lenticelas
 El sistema circulatorio de los animales puede ser abierto (no posee vasos capilares) o
cerrado (vasos sanguíneos comunicados por capilares). Uno de los siguientes animales tiene
circulación cerrada. Encierre la respuesta correcta.
A
B
C
5
 Completa el siguiente cuadro
Sistema excretor
Partes
Función
Sustancias de
desecho
Plantas
Animales vertebrados
Animales invertebrados
 Escriba y explique un tipo de adaptación de los animales.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. METODOLOGIA PROPIA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA.
- Las palabras o conceptos que no entiendas los puedes buscar en el diccionario o en una
enciclopedia.
-Comprende los conceptos trabajados, nunca los memorices.
-Subraya las palabras que consideres más importantes.
-Puedes expresar gráficamente las diferentes ideas del tema tratado, por medio de un mapa
conceptual, red de ideas o cuadros comparativos.
6. BIBLIOGRAFIA.
- Interactivo. Ciencias 4°. Editorial Santillana
- NORMA Ciencias para Pensar 4 Ed. Norma
-Caminos del saber 4°. Editorial Santillana
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