Download lenguaje y comunicacion

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
S I L A BO
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
Departamento Académico
Escuela Profesional
Año de estudios
Código
Créditos
Condición
Horas semanales
Duración
Profesor Responsable
1.10 Ciclo Académico
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Lingüística y Literatura
Medicina
Primero
2C0031
04
Obligatorio
(03 teoría 03 práctica)
17 semanas
Hugo Ramírez Gamarra
Doctor en Educació n.
2014
I. SUMILLA
Lenguaje y Comunicación es una asignatura de naturaleza teórico - práctica de
desarrollo académica semestral. E stá ubicada en el área de formación general y
humanística. Desarrolla competencias.
El propósito de la asignatura es lograr que el estudiante conozca la estructura y
el funcionamiento del lenguaje y las características de nuestro idioma. Así
mismo, tratándose de un curso dirigido a estudiantes de medicina se incorpora
el análisis de la etimología griega y latina empleada en la terminología médica.
III COMPETENCIA
3.1.
-
Define con precisión los conceptos de lenguaje, lengua, habla.
Utiliza el lenguaje con fluidez en sus exposiciones orales.
Conoce los conceptos de la Nueva gramática de la lengua espa ñola.
Explica el origen etimológico de los términos médicos.
Se expresa con propiedad y fluidez.
1 de 6
Tiempo: 1era.- 6ta. Semanas
COMPETENCIAS
-
-
-
-
3.2
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
El idioma y la gramática. - Los
- Expresa con corrección las
conceptos
de
la
Nueva
definiciones
gramática
de
la
lengua
- Diseña(indica
el
aparato
española.
fonador)
La morfología.- Análisis del
- Analiza las raíces griegas y
prólogo de la Nueva Gramática
latinas y crea términos
médicos y filosóficos.
Raíces griegas. Formación de términos médicos
- Reconoce la naturaleza del
y filosóficos.
sustantivo y expone la
Raíces latinas.- Formación de
clasificación.
términos médicos, filosóficos y
literarios.
El sustantivo. -Naturaleza y
clasificación.
ACTITUDINALES
- Se comporta de manera responsable y colabora con sus compañeros
de clase.
- Valora la importancia del griego y el latín en la formación de
términos médicos.
Analiza la estructura del verbo y adquiere dominio en la conjugación
de los verbos.
Reconoce la diferencia entre verbos regulares ,
irregulares y defectivos.
Tiempo: 7ma. – 11 ma. Semana
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
- Las sintaxis según la Nueva - Reconoce la naturaleza del
gramática de la RAE.
verbo y define el concepto
- El
verbo.
Definición.
con precisión.
Nomenclatura
de
la
Real - Forma
los
participios
Academia.
regulares e irregulares.
- Formación
del
participio - Practica la conjugación de
regular e irregular.
verbos
regulares,
- Los
verbos
regulares
e
irregulares y defectivos.
irregulares. Conjugación.
- Los
verbos
defectivos.
Conjugación.
ACTITUDINALES
- Analiza con entusiasmo las particularidades del verbo.
- Expone sus ideas con seguridad.
- Conjuga los verbos con mucho interés.
2 de 6
3.3
1.
2.
3.
4.
Estudia los hechos de la co municación social como formas de
interrelación humana. Valora la voz humana como medio de
comunicación. Realiza prácticas de expresión oral.
Tiempo: 12 ma. –17 ma. Semana
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
La
comunicación,
concepto - Define
correctamente,
clases.
conceptos vinculados a la
La voz humana, la escuela, los
comunicación
satélites artificiales.
- Practica un a expresión oral
La expresión oral. La voz, la
clara y modulada.
línea melódica, el timbre.
- Comprende la importancia de
Las
barreras
en
la
los medios de comunicación.
comunicación: Barreras físicas, - Explica
las
formas
de
fisiológicas,
psicológicas
y
interrupción
de
la
semánticas.
comunicación.
ACTITUDINALES
Demuestra interés en el conocimiento de los hechos de la
comunicación.
Valora la importan cia de la comunicación con los demás.
IV. METODOLOGÍA
Ejercicios de expresión oral y declamación.
Exposición del docente en clase y di álogo con los estudiantes .
Fundamentación de las monografías.
V. RECURSOS
Tv y DVD, Magnetófono, Pizarra y plumón.
VI.
-
VII.
INDICADORES DE LA EVALUACIÓN
Define correctamente los conceptos.
Analiza y discute los conceptos de la Nueva gramática de la RAE.
Reconoce las raíces griegas y latinas en términos médicos.
Acierta en la conjugación de verbos regulares, irre gulares y defectivos.
Domina la estructura del verbo y las particularidades de los verbos
irregulares y defectivos.
REQUISITOS DE APROBACIÓN
La evaluación es permanente. Habrá exposiciones y declamación.
El promedio aprobatorio es once (11)
VIII. BIBLIOGRAFÍA
Ferdinand de Saussure. Curso de Lingüística General, Barcelona, 1975
Real Académica Española de la lengua. Nueva gramática de la lengua
española.
Mabel Manacorda de Rosetti. Gramática Estructural en la Escuela
Secundaria, España, 1975.
3 de 6
Samuel Gili y Ga ya. Curso Superior de Sintaxis Española, Barcelona,
1970.
Luis Miranda Podarera. Curso Superior de Gramática Española, Madrid
1963
Charles Ball y. El Lenguaje y la vida, Barcelona, 1975.
Rafael Seco. Manual de Gramática Española, Madrid 1980.
N. D. La fuerz a. Expresión Oral. México 1980.
Miguel Duhalt Krauss. Técnicas de la Comunicación Administrativa,
México 1970.
David Berlo. El Proceso de la Comunicación, México, 1982
Melloni, et. al. Diccionario Medico Ilustrado. Editorial reverte, S.A,
1983.
Poemas y Fragmentos en Prosa de José Santos Chocano, Abraham
Valdelomar y César Vallejo.
Nueva Gramática de la Real Academia Española de la Lengua,
Madrid, 2009.
4 de 6
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PRACTICAS EN LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
II.
Docente
III. Capitulo
IV. Fecha
Estudiante :
:
:
:
Dr. Hugo Ramírez Gamarra
I,
II , III ,
IV
30/04, 21/05, 18/06, 16/07
Competencias
Variables
Conoce el tema que se desarrolla en la
V. Cognoscitivas
práctica.
Sus
conocimientos
son
actualizados.
Identifica
estructuras
y
procesos.
Correlaciona las estructuras o procesos
VI. Procedimentales
con
las
funciones.
Interpreta
correctamente los resultados.
Se presenta adecuadamente y es puntual.
Cuida los materiales y equipos. Trabaja
VII. Actitudinales
en equipo y ordenadamente. Demuestra
colaboración
y
respeto
por
sus
compañeros y profesores
Puntos
Porcentajes
08 - 20
30%
08 - 20
50%
10-20
20%
Promedio............................................................................................... ..............
Observaciones......................................................................................................
............................................................................................................................
...................... ........................................................... ..........................................
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA DINÁMICA GRUPAL
I. Docente
II. Tema
:
:
Fecha
:
IV.- Estudiante
:
III.
Dr. Hugo Ramírez Gamarra
Actividades del sílabo
30/04,21/05, 18/06, 16/07
Tabla de evaluación:
Competencias
Variables
Conoce el tema de la exposición.
Los temas están actual izados
Identifica conceptos y obj etivos
principales. Tiene capacidad de
Procedimentales síntesis(cumple con el tiempo
previsto). Demuestra capacidad de
moti vación del auditorio.
Puntualidad
en
la
asistencia.
Presentación adecuada . Lenguaj e y
Actitudinales modales apropiados. Respeto al
profesor y compañeros.
Cognitivas
5 de 6
Puntos
Porcentaje
08-20
30%
08-20
50%
10-20
20%
TABLA DE EVALUACIÓN DE LOS PARTICIPANTES
Nombre del estudiante :......................................................
Tema
:.......................................................
Fecha
:.......................................................
Competencias
Cognoscitiva
Procedimental
Actitudinal
Variables
el
tema
Conoce
de
la
exposición
Identifica ideas y conceptos
principales.
Aporta
conocimientos que enriquecen
la discusión. Presenta sus ideas
con claridad.
Puntualidad. Utiliza lenguaje
apropiado.
Hace
preguntas
pertinentes.
Discute
con
fundamento. Es tolerante.
Puntos
Porcentajes
8-20
20%
8-20
30%
8-20
50%
Promedio:.................................................................................
Observaciones....................................................... ....................
.................................................................................................
.................................................................................................
SISTEMA DE EVALUACIÓN
El docente aplica la evaluación diagn óstica, al final de cada unidad, también la
evaluación formativa, como un proceso permanente e integral . La evaluación
sumativa la realiza al final del curso teniendo en cuenta las evaluaciones parciales.
Comprende evaluaciones del c ontenido conceptual, procedimental y actitudinal.
1. Para evaluar los Contenidos Conceptuales se utiliza n las pruebas objetivas.
2. Para evaluar los contenidos Procedimentales se utiliza los exámenes orales,
intervenciones orales, exposiciones e informes.
3. Para evaluar los contenidos Actitudinales se utiliza la observación del alumno en
lo concerniente a su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y
relaciones con sus profesores y compañeros.
Técnicas e instrumentos de evaluación utilizados por la a signatura.
Técnicas
Instrumentos
Valoración de respuestas orales:
Escala de valoración
Exámenes
orales,
Intervenciones Escala de valoración
orales y exposiciones
Escala de valoración
IC
IP
IA
:
:
:
IC
08-20
08-20
10-20
IP
08-20
08-20
10-20
IA
08-20
08-20
10-20
Indicador de Logro Conceptual
Indicador de Logro Procedimental
Indicador de Logro Actitudinal.
MMG
6 de 6