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Montevideo, 24 de Agosto de 2000
Sres. Miembros de los Claustros de
Facultad de Ciencias
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Facultad de Medicina
Facultad de Química
Instituto Nacional de Enfermería
De nuestra mayor consideración:
Encontrarán adjunta una propuesta para la creación de una Licenciatura en Biología Humana, que
presentamos a vuestra consideración. La misma ha sido elaborada por una Comisión conformada
a los efectos de evaluar la factibilidad de una propuesta curricular en este campo del
conocimiento, así como para proponer un documento de base para su instrumentación.
Sin dudas la discusión posterior de esta propuesta involucrará además a otros diversos servicios
universitarios con objetivos concordantes.
El vertiginoso avance del conocimiento en todas las facetas relacionadas con la biología humana,
desde los aspectos antropológicos hasta la biomedicina, ha determinado no sólo que se borren
fronteras disciplinarias sino que ha conmovido las propuestas curriculares tradicionales. Aparece
así, con fuerza, la necesidad de crear nuevas opciones de formaciones de tercer nivel en áreas
que han nacido o se han desarrollado en las últimas dos décadas. En muchos casos estas
opciones pueden complementar currícula existentes, tanto a través de propuestas de grado como
de postgrado; en otros casos es necesario elaborar nuevos itinerarios que conduzcan a nuevas
profesiones. Este último es claramente el caso pe la Biología Humana, extensa área donde
contribuyen muy numerosas disciplinas cuyo desarrollo reciente ha tenido un muy fuerte impacto
en el ser humano, en su entorno y en la sociedad.
Los desafíos y las promesas que se plantean, implican preparar las nuevas generaciones con
conocimientos y herramientas que permitan preparar a la sociedad para asumir el impacto del
desciframiento del genoma humano, del desarrollo de las ciencias cognitivas, de la integración a
nivel celular de los procesos fisiológicos, bioquímicos y moleculares, de la microelectrónica y la
informática, de la capacidad de modificar el patrimonio gen ético de los seres vivos, y al mismo
tiempo permitan ofrecer el marco ético preciso para la asunción de estas nuevas realidades.
A los efectos de facilitar el trabajo de los Claustros de nuestras instituciones, en lo que puede
constituirse en una experiencia singular en la vida universitaria, quisiéramos hacerles llegar
algunas reflexiones y comentarios sobre la iniciativa.
En primer lugar la propuesta es más que una carrera: se trata de crear un espacio curricular que
debe tener y crear permanentemente múltiples conexiones, que puede ofrecer diferentes
Itinerarios completos, así como tramos a otras propuestas y carreras. Este espacio debe cubrir un
amplio espectro de actividades, intelectuales y técnicas, permitiendo el tránsito entre todas las
áreas del conocimiento.
En el documento de la Comisión se enfatizan dos características que consideramos de gran
interés, que constituyen un particular desafío y una probable fuente de riqueza académica y alto
potencial transformador: la "flexibilidad" y la "individualidad", esta última entendida como la
habilitación de itinerarios personales en el amplio espacio académico definido.
Si la iniciativa prospera habrá que articular actividades de y en diferentes servicios, normatizar
criterios y definir itinerarios posibles entre disciplinas. Pero el primer desafío es procesar una
discusión en un ámbito que involucra numerosos servicios y áreas diversas. A esos efectos
consideramos preocupación central el logro de una propuesta coherente, que sea más que la
suma de las contribuciones de diversos sectores o el promedio de opiniones. En ese sentido,
sugerimos la constitución de una Comisión integrada por delegados de todos los Claustros
involucrados, que coordine y facilite el procesamiento de la propuesta en cada servicio.
Por último, en el documento presentado se analiza el tema de la inserción laboral de los
egresados de esta Licenciatura en Biología Humana. Consideramos que este punto debe ser
tratado con particular énfasis. Entendemos que los grandes cambios que se están produciendo
como consecuencia del avance del conocimiento en todas las áreas y el proceso de
transformación que se busca procesar en la Universidad de la República, necesariamente deben
conducir a la creación de nuevas profesiones, entre las cuales deben incluirse los diversos perfiles
que pueden surgir de las formaciones en biología humana.
Quedando a vuestra disposición, saludamos a los Claustristas con nuestra más alta estima
Luis Calegari
Fac.Medicina
Alberto Nieto
Fac.Química
Adolfo Elizaicin
Haydée Ballestero
Fac. Humanidades Instituto Nacional
y Ciencias de la
de Enfermería
Educación
LICENCIATURA EN BIOLOGÍA HUMANA
Ricardo Ehrlich
Fac.Ciencias
Antecedentes y justificación
El conocimiento en biología humana integra diferentes ramas de la investigación científica
tanto de las ciencias básicas como de las aplicadas. Estas dos vertientes de las ciencias se
nutren mutuamente, sin embargo en los últimos años se ha hecho particularmente notable el
impacto de los descubrimientos básicos sobre la práctica médica u otras formas de la ciencia
aplicada al hombre. La brecha entre el laboratorio y el campo de aplicación es hoy pequeña y se
puede predecir que esta tendencia continuará en los próximos años a partir, por ejemplo, del
conocimiento detallado del genoma humano.
En la actualidad en la Universidad no existe una formación centrada en la Biología
Humana.
Es fácil comprobar que en nuestra Universidad hay estudiantes de diferentes carreras
ligadas a la biología humana, que luego de iniciar sus estudios encuentran que ellos no colman
totalmente sus expectativas. A estos estudiantes no les resulta fácil iniciar un nuevo camino
donde puedan aplicar lo ya adquirido, pero orientándolo en otra dirección.
En este documento presentamos el esbozo de currículum para una Licenciatura en
Biología Humana (LBH) que pretende cubrir aspectos básicos y algunos aplicados, de modo que
sus egresados se transformen en interlocutores válidos en equipos multidisciplinarios en clínica y
laboratorio.
La LBH no será (por lo menos en su inicio) una licenciatura de iniciación, por el contrario
podrán ingresar a ella estudiantes de diversas carreras universitarias revalidando algunos cursos
y completando su formación con otros. El currículo de esta licenciatura tendrá dos características
básicas: flexibilidad e individualidad. La primera se logrará a través de un sistema de créditos que
deberán cumplirse en las diversas etapas que forman la carrera. La segunda estará asegurada a
través de la interacción del estudiante con dos figuras que acá presentamos en sus rasgos
generales:
a) Un tutor que guiará al estudiante, asesorándolo sobre cursos optativos u otros créditos
que considere adecuados para la orientación personal del interesado.
b) Una comisión académica creada a los efectos de analizar las aspiraciones de los
estudiantes en cuanto al desarrollo de orientaciones temáticas que permitan alcanzar
formación adecuada en el área y canalizarlas usando los recursos existentes en
nuestra Universidad o aquellos que se pudieran obtener mediante contacto con otras
instituciones del país o del exterior .
.
Plan de Estudios
Este plan está estructurado en base a créditos. Cada estudiante deberá acumular un
mínimo de 80 créditos. Para fijar el valor de estos créditos, los distintos cursos disponibles en la
Universidad u otras instituciones científicas, se compararán con los cursos de Biología de la
Facultad de Ciencias o los correspondientes a Unidades Temáticas Integradas de la Facultad de
Medicina, a los que se les adjudicarán en promedio 3, a 5 créditos respectivamente. Los créditos
adjudicados a cada disciplina dependerán del conjunto de materias que estructuran el plan de
estudios individual del estudiante.
Cada estudiante deberá acumular un mínimo de:
1.- 20 créditos en Materia Básicas no Biológicas, con un mínimo de 7 en Matemática.
2.- 40 créditos en Materias Biológicas Básicas.
3.- 3 créditos en Materias Sociales o Humanísticas.
El resto de los créditos podrán corresponder a cualquiera de los grupos de materias.
Debido a el carácter individual del currículum, de cada estudiante, cualquier materia podrá
proveer créditos dependiendo del plan de trabajo del estudiante.
Lista de Materias disponibles actualmente en la Universidad y que podrían generar
créditos.
Esta lista no excluye otros cursos de la Universidad o extra universitarios.
GRUPO DE MATERIAS BÁSICAS NO BIOLÓGICAS:
Facultad de Ciencias:
Matemática 1 (Biología y Bioquímica)
Matemática 2 (Biología y Bioquímica)
Bioestadística (Biología y Bioquímica)
Física 1 (Biología y Bioquímica)
Física 2 (Biología y Bioquímica)
Química 1 (Biología y Bioquímica)
Química 2 (Biología y Bioquímica}
Físico Química (Bioquímica}
Todas las de la Licenciatura de Matemática
Todas las de la Licenciatura de Física
Facultad de Medicina:
Matemática (Ciclo Básico)
Facultad de Veterinaria:
Bioestadística
Facultad de Odontología:
Facultad de Química:
GRUPO DE MATERIAS BIOLÓGICAS BÁSICAS:
Facultad de Ciencias:
Biología (Biología y Bioquímica)
Biología Celular (Biología y Bioquímica)
Bioquímica (Biología y Bioquímica)
Biología Animal (Biología y Bioquímica)
Gen ética (Biología y Bioquímica)
Ecología {Biología y Bioquímica)
Evolución (Biología y Bioquímica)
Inmunología {Biología y Bioquímica)
Genética de Poblaciones {Biología y Bioquímica)
Biología Molecular {Biología y Bioquímica)
Fisiología {Biología y Bioquímica)
Neurobiología {Biología y Bioquímica)
Evolución Humana (Biología)
Gen ética Humana {Biología)
Las restantes de las Licenciaturas de Biología y Bioquímica .
Facultad de Medicina:
Biología {Ciclo Básico)
Biología Celular (ESFUNO)
Biología Tisular (ESFUNO)
Unidad Integrada de Sistemas Endocrino y Renal {ESFUNO)
Unidad Integrada de Sistemas Cardiovascular y Respiratorio (ESFUNO)
Unidad Integrada de Sistema Reproductor (ESFUNO)
Unidad Integrada de Neurobiología (ESFUNO)
Facultad de Veterinaria:
Facultad de Odontología:
Facultad de Química:
Facultad de Humanidades:
Antropología Biológica
GRUPO DE MATERIAS BIOLÓGICAS APLICADAS
Facultad de Ciencias:
Facultad de Medicina:
Etiopatogenia microbiana (CEFA)
Facultad de Veterinaria:
Facultad de Química:
Facultad de Odontología:
GRUPO DE MATERIAS SOCIALES O HUMANÍSTICAS:
Facultad de Ciencias:
Ciencia y Sociedad
Facultad de Medicina:
Facultad de Psicologia:
Psicología.
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación:
Antropología social
Etnología social
Introducción a la Antropología
Sistemas socioculturales de América
Metodología
Técnicas de Investigación en Antropología Social
Talleres en Antropología Social
Epistemología
Facultad de Química:
Facultad de Odontología.
Relación con Maestrías y Doctorados.
Sin duda que el acceso a las Maestrías del PEDECIBA, y de allí al Doctorado, sería
sencillo. Para el caso del Programa de Investigación Biomédica (PROINBIO), el reglamento de la
Escuela de Graduados de la Facultad de Medicina establece que dicho programa está abierto a
otras carreras diferentes de la del médico. Habrá que pedir ala Facultad de Medicina que defina
mejor las exigencias que se le plantearían aun egresado de la LBH para acceder al PROINBIO.
Queda por estudiar conexiones con otros cursos de postgrado de diversas Facultades.
Inserción laboral del egresado.
Al margen del valor académico de la LBH, la inserción laboral de los egresados no puede
quedar fuera de consideración. Es difícil pensar en "nichos laborales" completamente nuevos y
vacíos, pero podrían definirse algunos perfiles como los utilizados en los ejemplos (ver Anexo). El
campo de trabajo se define por el currículum que se haya planteado para cada estudiante en cada
situación. El egresado será competitivo en la medida que su perfil de formación muestre que ha
sido dotado con conocimientos, habilidades y destrezas de muy alto nivel, para una función
específica:
No debe escapar a nuestra atención el problema del ambiente laboral ocupado por
profesionales liberales, procedentes de varias carreras ya establecidas. La Universidad no es
capaz de alterar la realidad laboral del país, pero puede marcar caminos, abriendo sus lugares de
trabajo a egresados de cursos nuevos como el aquí planeado. Por ejemplo debería ser concebible
en un futuro mediato, el acceso de un licenciado en Biología Humana a un cargo docente en una
Clínica de las Facultades de Medicina o Química.
ANEXO. EJEMPLOS DE LICENCIATURAS
Ejemplo de Licenciatura orientada a Epidemiología
Año Semestre Impar
Semestre Par
1
Matemática I
Matemática II
Epidemiología I: Salud Pública,
Epidemiología II
Historia de la Medicina.
2
Biología I
Matemática III
Estadística I (Bioestadística)
3
4
Físico-Química
Estadística II (Muestreo, diseño de
experimentos, Modelos Lineales)
Biología lI
Biología III (Microbiología)
Estadística III (Tópicos especializados,
Epidemiología III
Metodología de la investigación
Series temporales)
Administración de Servicios de Salud
Biología Humana (Fisiología)
Computación (Procesador de texto, Hoja de
Opcional
Opcional
cálculo, Paquete Estadístico)
Opcional
Opcional
Opcional
Opcional
Pasantía
Por lo menos cinco de las opcionales deben formar un conjunto coherente orientado para las
posibles profundizaciones.
Entre las profundizaciones que deberían implementarse están:
1) Gestión
2) Vigilancia de Salud
3) Biología
4) Modelos matemáticos y estadísticos
Ejemplo de Licenciatura orientada a Electrofisiología
Año Semestre Impar
1
Matemática I
Semestre Par
Matemática II
Física I
Física II
Físico-Química
Fisiología Humana
2
3
4
Biofísica
Álgebra Lineal
Estadística (Bioestadística)
Teoría de Campos
Biología Celular
Circuitos Eléctricos
Neurociencia
Biología II (p.ej.: Evolución)
Biología I (p..ej.: Genética)
Neuro-electrofisiología
Electrofisiología (Excitabilidad)
Opcional
Electrocardiografia
Opcional
Opcional
Opcional
Pasantía en Laboratorio Básico
Pasantía en Laboratorio Clínico
Las opcionales deben formar un conjunto coherente orientado para las posibles profundizaciones.
Entre las profundizaciones que deberían implementarse están:
1) Biología
2) Cardiología
3) Electrofisiología Clínica
Ejemplo de Biología Humana Básica
Año
Semestre I
I
Matemática I (*) (álgebra, cálculo diferencial e integral)
Biología celular y tisular (**)
Anatomía (Bioquímica F. De Química) (**)
Semestre II
Bioestadística (*) (estadísticas paramétricas y no paramétricas, anal. multivariado)
Genética General (**)
II
Físico-Química (**)
Semestre III
Biología Molecular (**)
Bioquímica (**)
Genética Humana (**)
Semestre IV
Estadística (Muestreo, diseño de experimentos, modelos) (*)
Evolución Humana (**)
III
Genética de Poblaciones Humanas
Semestre V
Ecología (enfásis en Ecología humana)
Antropología Biológica (énfasis en Microevolución)
Epidemiología
Semestre VI
Sistema reproductor
Metodología de la investigación científica y bioética
IV
Optativa (Cs. Antropológicas o Sociología) (Ej : Etnología)
Semestre VII
Optativa (Fac. Medicina) (Ej : materia del ESFUNO)
Optativa (Fac de Ciencias) (Ejs : Etología, Evolución)
Pasantía I ( diseño, campo )
Semestre VIII
Pasantía II (laboratorio)
Optativa
Optativa
Hasta el Semestre IV, créditos obligatorios. Posibilidades de Cambio: Genética Humana por
Genética de poblaciones, Evolución Humana por Antropología Biológica.
Semestre V en adelante, materias sugeridas.
Se busca obtener un perfil centrado en la investigación básica en biología humana, con sólidos
conocimientos en genética.
(*) Materias básicas no biológicas
(**) Materias básicas biológicas
Mario Señorale - Facultad de Ciencias
Mónica Sans - Facultad de Humanidades
Eduardo Migliaro - Facultad de Medicina
Miguel Martínez - Facultad de Medicina
Carlos Carmona - Facultad de Ciencias
Ruben Budelli - Facultad de Ciencias
Cristina Arruti - Facultad de Ciencias
Gabriela Algorta - Facultad de Medicina