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Montevideo, 24 de Agosto de 2000 Sres. Miembros de los Claustros de Facultad de Ciencias Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Facultad de Medicina Facultad de Química Instituto Nacional de Enfermería De nuestra mayor consideración: Encontrarán adjunta una propuesta para la creación de una Licenciatura en Biología Humana, que presentamos a vuestra consideración. La misma ha sido elaborada por una Comisión conformada a los efectos de evaluar la factibilidad de una propuesta curricular en este campo del conocimiento, así como para proponer un documento de base para su instrumentación. Sin dudas la discusión posterior de esta propuesta involucrará además a otros diversos servicios universitarios con objetivos concordantes. El vertiginoso avance del conocimiento en todas las facetas relacionadas con la biología humana, desde los aspectos antropológicos hasta la biomedicina, ha determinado no sólo que se borren fronteras disciplinarias sino que ha conmovido las propuestas curriculares tradicionales. Aparece así, con fuerza, la necesidad de crear nuevas opciones de formaciones de tercer nivel en áreas que han nacido o se han desarrollado en las últimas dos décadas. En muchos casos estas opciones pueden complementar currícula existentes, tanto a través de propuestas de grado como de postgrado; en otros casos es necesario elaborar nuevos itinerarios que conduzcan a nuevas profesiones. Este último es claramente el caso pe la Biología Humana, extensa área donde contribuyen muy numerosas disciplinas cuyo desarrollo reciente ha tenido un muy fuerte impacto en el ser humano, en su entorno y en la sociedad. Los desafíos y las promesas que se plantean, implican preparar las nuevas generaciones con conocimientos y herramientas que permitan preparar a la sociedad para asumir el impacto del desciframiento del genoma humano, del desarrollo de las ciencias cognitivas, de la integración a nivel celular de los procesos fisiológicos, bioquímicos y moleculares, de la microelectrónica y la informática, de la capacidad de modificar el patrimonio gen ético de los seres vivos, y al mismo tiempo permitan ofrecer el marco ético preciso para la asunción de estas nuevas realidades. A los efectos de facilitar el trabajo de los Claustros de nuestras instituciones, en lo que puede constituirse en una experiencia singular en la vida universitaria, quisiéramos hacerles llegar algunas reflexiones y comentarios sobre la iniciativa. En primer lugar la propuesta es más que una carrera: se trata de crear un espacio curricular que debe tener y crear permanentemente múltiples conexiones, que puede ofrecer diferentes Itinerarios completos, así como tramos a otras propuestas y carreras. Este espacio debe cubrir un amplio espectro de actividades, intelectuales y técnicas, permitiendo el tránsito entre todas las áreas del conocimiento. En el documento de la Comisión se enfatizan dos características que consideramos de gran interés, que constituyen un particular desafío y una probable fuente de riqueza académica y alto potencial transformador: la "flexibilidad" y la "individualidad", esta última entendida como la habilitación de itinerarios personales en el amplio espacio académico definido. Si la iniciativa prospera habrá que articular actividades de y en diferentes servicios, normatizar criterios y definir itinerarios posibles entre disciplinas. Pero el primer desafío es procesar una discusión en un ámbito que involucra numerosos servicios y áreas diversas. A esos efectos consideramos preocupación central el logro de una propuesta coherente, que sea más que la suma de las contribuciones de diversos sectores o el promedio de opiniones. En ese sentido, sugerimos la constitución de una Comisión integrada por delegados de todos los Claustros involucrados, que coordine y facilite el procesamiento de la propuesta en cada servicio. Por último, en el documento presentado se analiza el tema de la inserción laboral de los egresados de esta Licenciatura en Biología Humana. Consideramos que este punto debe ser tratado con particular énfasis. Entendemos que los grandes cambios que se están produciendo como consecuencia del avance del conocimiento en todas las áreas y el proceso de transformación que se busca procesar en la Universidad de la República, necesariamente deben conducir a la creación de nuevas profesiones, entre las cuales deben incluirse los diversos perfiles que pueden surgir de las formaciones en biología humana. Quedando a vuestra disposición, saludamos a los Claustristas con nuestra más alta estima Luis Calegari Fac.Medicina Alberto Nieto Fac.Química Adolfo Elizaicin Haydée Ballestero Fac. Humanidades Instituto Nacional y Ciencias de la de Enfermería Educación LICENCIATURA EN BIOLOGÍA HUMANA Ricardo Ehrlich Fac.Ciencias Antecedentes y justificación El conocimiento en biología humana integra diferentes ramas de la investigación científica tanto de las ciencias básicas como de las aplicadas. Estas dos vertientes de las ciencias se nutren mutuamente, sin embargo en los últimos años se ha hecho particularmente notable el impacto de los descubrimientos básicos sobre la práctica médica u otras formas de la ciencia aplicada al hombre. La brecha entre el laboratorio y el campo de aplicación es hoy pequeña y se puede predecir que esta tendencia continuará en los próximos años a partir, por ejemplo, del conocimiento detallado del genoma humano. En la actualidad en la Universidad no existe una formación centrada en la Biología Humana. Es fácil comprobar que en nuestra Universidad hay estudiantes de diferentes carreras ligadas a la biología humana, que luego de iniciar sus estudios encuentran que ellos no colman totalmente sus expectativas. A estos estudiantes no les resulta fácil iniciar un nuevo camino donde puedan aplicar lo ya adquirido, pero orientándolo en otra dirección. En este documento presentamos el esbozo de currículum para una Licenciatura en Biología Humana (LBH) que pretende cubrir aspectos básicos y algunos aplicados, de modo que sus egresados se transformen en interlocutores válidos en equipos multidisciplinarios en clínica y laboratorio. La LBH no será (por lo menos en su inicio) una licenciatura de iniciación, por el contrario podrán ingresar a ella estudiantes de diversas carreras universitarias revalidando algunos cursos y completando su formación con otros. El currículo de esta licenciatura tendrá dos características básicas: flexibilidad e individualidad. La primera se logrará a través de un sistema de créditos que deberán cumplirse en las diversas etapas que forman la carrera. La segunda estará asegurada a través de la interacción del estudiante con dos figuras que acá presentamos en sus rasgos generales: a) Un tutor que guiará al estudiante, asesorándolo sobre cursos optativos u otros créditos que considere adecuados para la orientación personal del interesado. b) Una comisión académica creada a los efectos de analizar las aspiraciones de los estudiantes en cuanto al desarrollo de orientaciones temáticas que permitan alcanzar formación adecuada en el área y canalizarlas usando los recursos existentes en nuestra Universidad o aquellos que se pudieran obtener mediante contacto con otras instituciones del país o del exterior . . Plan de Estudios Este plan está estructurado en base a créditos. Cada estudiante deberá acumular un mínimo de 80 créditos. Para fijar el valor de estos créditos, los distintos cursos disponibles en la Universidad u otras instituciones científicas, se compararán con los cursos de Biología de la Facultad de Ciencias o los correspondientes a Unidades Temáticas Integradas de la Facultad de Medicina, a los que se les adjudicarán en promedio 3, a 5 créditos respectivamente. Los créditos adjudicados a cada disciplina dependerán del conjunto de materias que estructuran el plan de estudios individual del estudiante. Cada estudiante deberá acumular un mínimo de: 1.- 20 créditos en Materia Básicas no Biológicas, con un mínimo de 7 en Matemática. 2.- 40 créditos en Materias Biológicas Básicas. 3.- 3 créditos en Materias Sociales o Humanísticas. El resto de los créditos podrán corresponder a cualquiera de los grupos de materias. Debido a el carácter individual del currículum, de cada estudiante, cualquier materia podrá proveer créditos dependiendo del plan de trabajo del estudiante. Lista de Materias disponibles actualmente en la Universidad y que podrían generar créditos. Esta lista no excluye otros cursos de la Universidad o extra universitarios. GRUPO DE MATERIAS BÁSICAS NO BIOLÓGICAS: Facultad de Ciencias: Matemática 1 (Biología y Bioquímica) Matemática 2 (Biología y Bioquímica) Bioestadística (Biología y Bioquímica) Física 1 (Biología y Bioquímica) Física 2 (Biología y Bioquímica) Química 1 (Biología y Bioquímica) Química 2 (Biología y Bioquímica} Físico Química (Bioquímica} Todas las de la Licenciatura de Matemática Todas las de la Licenciatura de Física Facultad de Medicina: Matemática (Ciclo Básico) Facultad de Veterinaria: Bioestadística Facultad de Odontología: Facultad de Química: GRUPO DE MATERIAS BIOLÓGICAS BÁSICAS: Facultad de Ciencias: Biología (Biología y Bioquímica) Biología Celular (Biología y Bioquímica) Bioquímica (Biología y Bioquímica) Biología Animal (Biología y Bioquímica) Gen ética (Biología y Bioquímica) Ecología {Biología y Bioquímica) Evolución (Biología y Bioquímica) Inmunología {Biología y Bioquímica) Genética de Poblaciones {Biología y Bioquímica) Biología Molecular {Biología y Bioquímica) Fisiología {Biología y Bioquímica) Neurobiología {Biología y Bioquímica) Evolución Humana (Biología) Gen ética Humana {Biología) Las restantes de las Licenciaturas de Biología y Bioquímica . Facultad de Medicina: Biología {Ciclo Básico) Biología Celular (ESFUNO) Biología Tisular (ESFUNO) Unidad Integrada de Sistemas Endocrino y Renal {ESFUNO) Unidad Integrada de Sistemas Cardiovascular y Respiratorio (ESFUNO) Unidad Integrada de Sistema Reproductor (ESFUNO) Unidad Integrada de Neurobiología (ESFUNO) Facultad de Veterinaria: Facultad de Odontología: Facultad de Química: Facultad de Humanidades: Antropología Biológica GRUPO DE MATERIAS BIOLÓGICAS APLICADAS Facultad de Ciencias: Facultad de Medicina: Etiopatogenia microbiana (CEFA) Facultad de Veterinaria: Facultad de Química: Facultad de Odontología: GRUPO DE MATERIAS SOCIALES O HUMANÍSTICAS: Facultad de Ciencias: Ciencia y Sociedad Facultad de Medicina: Facultad de Psicologia: Psicología. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación: Antropología social Etnología social Introducción a la Antropología Sistemas socioculturales de América Metodología Técnicas de Investigación en Antropología Social Talleres en Antropología Social Epistemología Facultad de Química: Facultad de Odontología. Relación con Maestrías y Doctorados. Sin duda que el acceso a las Maestrías del PEDECIBA, y de allí al Doctorado, sería sencillo. Para el caso del Programa de Investigación Biomédica (PROINBIO), el reglamento de la Escuela de Graduados de la Facultad de Medicina establece que dicho programa está abierto a otras carreras diferentes de la del médico. Habrá que pedir ala Facultad de Medicina que defina mejor las exigencias que se le plantearían aun egresado de la LBH para acceder al PROINBIO. Queda por estudiar conexiones con otros cursos de postgrado de diversas Facultades. Inserción laboral del egresado. Al margen del valor académico de la LBH, la inserción laboral de los egresados no puede quedar fuera de consideración. Es difícil pensar en "nichos laborales" completamente nuevos y vacíos, pero podrían definirse algunos perfiles como los utilizados en los ejemplos (ver Anexo). El campo de trabajo se define por el currículum que se haya planteado para cada estudiante en cada situación. El egresado será competitivo en la medida que su perfil de formación muestre que ha sido dotado con conocimientos, habilidades y destrezas de muy alto nivel, para una función específica: No debe escapar a nuestra atención el problema del ambiente laboral ocupado por profesionales liberales, procedentes de varias carreras ya establecidas. La Universidad no es capaz de alterar la realidad laboral del país, pero puede marcar caminos, abriendo sus lugares de trabajo a egresados de cursos nuevos como el aquí planeado. Por ejemplo debería ser concebible en un futuro mediato, el acceso de un licenciado en Biología Humana a un cargo docente en una Clínica de las Facultades de Medicina o Química. ANEXO. EJEMPLOS DE LICENCIATURAS Ejemplo de Licenciatura orientada a Epidemiología Año Semestre Impar Semestre Par 1 Matemática I Matemática II Epidemiología I: Salud Pública, Epidemiología II Historia de la Medicina. 2 Biología I Matemática III Estadística I (Bioestadística) 3 4 Físico-Química Estadística II (Muestreo, diseño de experimentos, Modelos Lineales) Biología lI Biología III (Microbiología) Estadística III (Tópicos especializados, Epidemiología III Metodología de la investigación Series temporales) Administración de Servicios de Salud Biología Humana (Fisiología) Computación (Procesador de texto, Hoja de Opcional Opcional cálculo, Paquete Estadístico) Opcional Opcional Opcional Opcional Pasantía Por lo menos cinco de las opcionales deben formar un conjunto coherente orientado para las posibles profundizaciones. Entre las profundizaciones que deberían implementarse están: 1) Gestión 2) Vigilancia de Salud 3) Biología 4) Modelos matemáticos y estadísticos Ejemplo de Licenciatura orientada a Electrofisiología Año Semestre Impar 1 Matemática I Semestre Par Matemática II Física I Física II Físico-Química Fisiología Humana 2 3 4 Biofísica Álgebra Lineal Estadística (Bioestadística) Teoría de Campos Biología Celular Circuitos Eléctricos Neurociencia Biología II (p.ej.: Evolución) Biología I (p..ej.: Genética) Neuro-electrofisiología Electrofisiología (Excitabilidad) Opcional Electrocardiografia Opcional Opcional Opcional Pasantía en Laboratorio Básico Pasantía en Laboratorio Clínico Las opcionales deben formar un conjunto coherente orientado para las posibles profundizaciones. Entre las profundizaciones que deberían implementarse están: 1) Biología 2) Cardiología 3) Electrofisiología Clínica Ejemplo de Biología Humana Básica Año Semestre I I Matemática I (*) (álgebra, cálculo diferencial e integral) Biología celular y tisular (**) Anatomía (Bioquímica F. De Química) (**) Semestre II Bioestadística (*) (estadísticas paramétricas y no paramétricas, anal. multivariado) Genética General (**) II Físico-Química (**) Semestre III Biología Molecular (**) Bioquímica (**) Genética Humana (**) Semestre IV Estadística (Muestreo, diseño de experimentos, modelos) (*) Evolución Humana (**) III Genética de Poblaciones Humanas Semestre V Ecología (enfásis en Ecología humana) Antropología Biológica (énfasis en Microevolución) Epidemiología Semestre VI Sistema reproductor Metodología de la investigación científica y bioética IV Optativa (Cs. Antropológicas o Sociología) (Ej : Etnología) Semestre VII Optativa (Fac. Medicina) (Ej : materia del ESFUNO) Optativa (Fac de Ciencias) (Ejs : Etología, Evolución) Pasantía I ( diseño, campo ) Semestre VIII Pasantía II (laboratorio) Optativa Optativa Hasta el Semestre IV, créditos obligatorios. Posibilidades de Cambio: Genética Humana por Genética de poblaciones, Evolución Humana por Antropología Biológica. Semestre V en adelante, materias sugeridas. Se busca obtener un perfil centrado en la investigación básica en biología humana, con sólidos conocimientos en genética. (*) Materias básicas no biológicas (**) Materias básicas biológicas Mario Señorale - Facultad de Ciencias Mónica Sans - Facultad de Humanidades Eduardo Migliaro - Facultad de Medicina Miguel Martínez - Facultad de Medicina Carlos Carmona - Facultad de Ciencias Ruben Budelli - Facultad de Ciencias Cristina Arruti - Facultad de Ciencias Gabriela Algorta - Facultad de Medicina