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Respuestas
esperadas de la
defensa.
COMPILADO POR ING. NELSON VELÁSQUEZ
Comente la siguiente frase célebre: “Tus recuerdos del
pasado no son recuerdos de hechos, sino tus
recreaciones de esos hechos” Philip Roth
Ideas madres: Primero, por causa de la percepción
selectiva, captamos con nuestros sentidos aquellos
elementos de un evento que nos interesan y no otros.
Registramos nuestra versión personalizada de ese
evento. Segundo, con frecuencia los recuerdos son
registros de un evento u objeto esencial y los detalles
que lo circundan son rellenados con elementos
generales. Tercero, el cerebro “desarma” un recuerdo y
guarda los diferentes componentes en
“compartimientos” separados y para recuperarlos lo
“arma” de nuevo, pero en esa recuperación puede omitir
algunos elementos o agregar elementos de otro
recuerdo.
Explique el funcionamiento
orgánico de la memoria (cerebral).
El cerebro “desarma” un recuerdo y guarda los
diferentes componentes en “compartimientos”
separados (datos numéricos, léxico, registros
emocionales, conocimientos procedimental,
conocimiento proposicional, etc.) y para
recuperarlos lo “arma” de nuevo. A esto se le
llama “red de memoria”. Recuperar uno de los
elementos puede activar al resto, pero en esa
recuperación puede omitir algunos elementos
o agregar elementos de otro recuerdo.
¿Qué son los conocimientos procedimentales?
¿Por qué es relativamente difícil perder la
memoria de ellos?
Muchos conocimientos procedimentales de
actividades físicas, en especial de aquellas en
las que se ha tenido entrenamiento por
repetición, quedan grabadas no sólo en el
cerebro sino en los nervios y los músculos
involucrados. Por ello, aunque la persona
padezca amnesia, puede reproducir los
movimientos aprendidos con destreza.
¿Qué limitaciones y dificultades se tiene
respecto a la memoria cultural?
La memoria cultural es la suma de todo el
conocimiento acumulado y registrado por un grupo
humano. La primera limitación que tiene es que la
memoria cultural es vasta, no hay una fuente que
pueda abarcarla toda, por el contrario son varias y no
todas concuerdan. La segunda, que las personas que
dictan qué conocimientos pertenecen a la memoria
cultural tienen intenciones e inclinaciones que hacen
ese conocimiento tendencioso. Tercero, que quienes
recibimos el conocimiento cultural no podemos
abarcarlo todo y tenemos intereses y tendencias que
lo modifican.
¿Qué es la mnemotécnica?
Son mecanismos que nos asisten y que nos
permiten recuperar cierta clase de recuerdos
con relativa facilidad. Son estrategias
desarrolladas para potenciar la memoria o
para contrarrestar sus limitaciones. Ejemplos:
Aprender el acrónimo VIAVANaR para recordar
los colores del arco iris en orden: violeta,
índigo, azul, verde, amarillo, naranja y rojo.
Ensayo: sobre la manera en que se
almacenan y se construyen los
recuerdos.
Ideas madres:
La memoria es un acto de construcción, un acto creativo, que nos da una
sensación de precisión y realidad.
El cerebro reconstruye un recuerdo a partir de unidades independientes de
información (los elementos del recuerdo que van a diferentes
“compartimientos” de registro).
Los recuerdos son registros de un evento u objeto esencial y los detalles que lo
circundan son rellenados con información genérica, con excepción de algunos
que son claves.
Los registros más duraderos son los ligados a alguna fuerte emoción directa.
En el caso de experiencias lejanas en el tiempo, el registro es más bien
“recuerdo del recuerdo” con las distorsiones que implica.
Comente la siguiente frase célebre: “El
verdadero arte de la memoria es el arte de
poner atención” Samuel Johnson
El cerebro no puede manejar toda la información
que captan los sentidos ni puede almacenar toda
la información que le llega. Filtra primero y luego
almacena. La atención, es decir, el enfocar las
potencias sensoriales y cerebrales en un objeto o
evento, facilita retenerlos o aprenderlos. Entre
más atención mejor retención.
Defina memoria en una
manera amplia.
La memoria es la fuente primaria de información del
ser humano. Es el registro cerebral de eventos y
objetos conocidos. Es la potencia que da forma a la
historia personal y construye la identidad. Además,
es difícil desligarla del aprendizaje: si lo recuerdas lo
sabes, si no, no lo sabes.
También se cuenta como memoria todo registro
físico para ser preservado y transmitido: palabra
escrita, gráficos, medios informáticos, etc.
¿Cómo se relacionan el
conocimiento procedimental y la
consciencia?
Muchos conocimientos procedimentales de
actividades físicas, en especial de aquellas en las que
se ha tenido entrenamiento por repetición, quedan
grabadas no sólo en el cerebro sino en los nervios y
los músculos involucrados. Para aprenderlos o
entrenar se requiere un acto consciente, pero
posteriormente, los movimientos se realizan
automáticamente, sin que la consciencia intervenga
necesariamente.
¿Qué es la memoria episódica? ¿Cuál
es su relación con la identidad?
Es una facultad de nuestra memoria que
especialmente registra lo referente a la propia
biografía: conocimientos sobre nosotros
mismos adquiridos por las experiencias vividas.
Es esta memoria la que nos proporciona
identidad, es decir, la que nos permite ser
nosotros mismos. Nuestra cadena de recuerdos
nos proporciona una historia, un contexto
¿Es la memorización una técnica
anticuada de aprendizaje?
En términos prácticos, la memoria (o, mejor, los
recuerdos) es la expresión de que ha ocurrido un
aprendizaje. De ahí que ambos procesos sean difíciles
de estudiar por separado. Por otro lado, la educación
moderna considera la “memorización” como una
técnica anticuada de aprendizaje. La “memorización
mecánica” es anticuada, cuando se hace sin
comprender ni asociar. Sin embargo, aprenderse de
memoria las tablas de multiplicar no es anticuado.
Tampoco nombres de personajes históricos (los
próceres), lugares (geografía) eventos y fechas
trascendentales de tu país y de la historia mundial.
Ensayo: 3 “pecados de la memoria” de Daniel
Schacter: Bloqueo, persistencia y atribución
errónea.
Ideas madres:
Bloqueo: es la incapacidad temporal para acceder a un determinado
recuerdo. Se registran casos de individuos que sufren experiencias tan
traumáticas que su psiquis bloquea el recuerdo para preservar la
cordura. Pero los casos más cotidianos se refieren a bloqueos de
memoria por causa de estrés.
Persistencia: es la insistencia en recuperar un recuerdo indeseado. Este
recuerdo puede variar, siendo desde un error cometido en el trabajo
hasta una experiencia verdaderamente traumática y estos recuerdos
persistentes pueden llevar a la aparición de fobias, frustración, estrés
post-traumático e inclusive suicidio.
Atribución errónea: es la asignación de un recuerdo a una fuente
incorrecta o creer que se albergan recuerdos de algo que no se ha vivido.