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El mito
En la Antigüedad, para explicar el origen del Universo y de otros
fenómenos, los pueblos lo hacían a través de relatos protagonizados
por dioses, semidioses, héroes y seres humanos. Esos relatos, que
forman parte de las creencias religiosas y culturales de un pueblo, son
los mitos. El conjunto de mitos recibe el nombre de mitología.
Pensamos
• ¿Te resulta conocido el personaje de la ilustración? ¿Por
qué? ¿Con quién o con quiénes podrías relacionarlo?
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El mito
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El mito
En la Antigüedad, para explicar el origen del Universo y de otros
fenómenos, los pueblos lo hacían a través de relatos protagonizados
por dioses, semidioses, héroes y seres humanos. Esos relatos, que
forman parte de las creencias religiosas y culturales de un pueblo, son
los mitos. El conjunto de mitos recibe el nombre de mitología.
Pensamos
• ¿Te resulta conocido el personaje de la ilustración? ¿Por
qué? ¿Con quién o con quiénes podrías relacionarlo?
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El mito
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Jasón y el Vellocino de Oro
Esón reinaba en Yolcos hasta que su
hermanastro Pelías, hijo de Poseidón,
lo arrojó del trono y ocupó su lugar. Esón
temió que Pelías intentase matar a su hijo Jasón,
que era quien debía heredar al trono. Por eso,
viajó hasta la lejana cueva del monte Pelión
donde habitaba el centauro Quirón y le encargó
la crianza de su hijo.
Cuando Jasón se convirtió en un hombre,
volvió a Yolcos ansioso por cumplir la promesa
que había hecho siendo un niño. Era un joven
alto, de pelo largo; vestía una túnica de cuero y
llevaba en su mano dos lanzas de hoja ancha.
Durante el viaje de regreso, una astuta anciana
se cruzó en su camino y le pidió ayuda para
cruzar el río. Nadie hasta entonces se había
compadecido de ella, pero Jasón aceptó cargarla
y llevarla.
Mientras cruzaba el río, Jasón no pudo evitar la
pérdida de una de sus sandalias. Sin embargo, su
amabilidad se vio recompensada pues la anciana
no era otra que la diosa Atenea que, queriendo
probar la bondad de Jasón, tomó forma de
anciana y, a partir del momento en que el joven
le brindó su ayuda, le concedió su protección.
Al llegar de nuevo a su Patria, Jasón se
presentó ante el traidor Pelías con un pie
descalzo y le exigió que le restituyera el trono de
Yolcos. Pelías se turbó mucho, porque una de las
profecías del oráculo le había anticipado que
desconfiara del hombre que camina sobre una
sola sandalia.
Pelías, sin rehusarse a entregarle el trono que
legítimamente le pertenecía, le dijo a Jasón que
lo ocuparía si conseguía traerle el vellocino de
oro, que se hallaba oculto en el bosque de Ares,
a gran distancia de la Patria de Jasón, bajo la
custodia de un dragón maligno.
Jasón aceptó la misión y pidió consejo a Argos,
el carpintero. Argos, por indicación de Atenea,
El mito
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construyó un gran navío de
cincuenta remos. La diosa ofreció
como regalo un trozo de madera
procedente del roble sagrado del
oráculo; construyeron con él la proa del
navío que tenía el don de la profecía. El navío
llevó el nombre de su constructor, Argos, y era
capaz de atravesar grandes distancias y llegar a
Colcos. El centauro Quirón, tutor de Jasón, le dijo
que la nave debía ser tripulada por héroes y así
fue porque los argonautas, tripulantes del Argos,
eran todos héroes. Entre ellos estaban el mismo
Argos, Tifis, la diosa Atenea; Orfeo, Idmón, Calais
y Cetes, los gemelos Cástor y Pólux y sus primos;
Heracles; el rey Cefeo; Atalanta y muchos otros.
El viaje comenzó con presagios favorables.
Pero a lo largo del camino los viajeros vivieron
muchas peripecias. Superados los obstáculos, el
Argos, finalmente, arribó a Colcos, en cuyo
bosque debían encontrar lo que buscaban: el
vellocino de oro.
Una vez allí, Jasón expuso al rey Aestes el
motivo de su llegada. El rey no se negó a
entregarle el vellocino de oro, pero le exigió a
cambio pasar diversas pruebas: imponer el yugo a
dos toros, hacerlos arar sus campos y sembrar en
ellos los dientes del dragón. Los toros tenían
pezuñas de bronce y exhalaban fuego por las
narices.
Medea, la hija del rey, era maga como Circe, su
tía; en cuanto vio a Jasón se enamoró de él y
decidió ayudarlo. Fue así como le entregó un
bálsamo con el que Jasón debía untar todo su
cuerpo para hacerse invulnerable por un día al
fuego y al hierro de los poderosos toros. Gracias a
este bálsamo mágico, el conductor de los
argonautas logró que los toros arasen la tierra y
echó sobre ella los dientes del dragón. Pero cada
vez que un diente caía en tierra, brotaba de ella
Después de la lectura
un guerrero fuertemente armado. Medea gritó a
Jasón que se escondiese y le lanzara piedras desde
el escondite. Así lo hizo; los guerreros, incapaces
de descubrir de dónde provenían las piedras, se
acusaron unos a otros y terminaron atacándose
entre sí.
A su regreso a la ciudad, Jasón se presentó ante
Aestes, pero este no estaba dispuesto a cumplir
con su palabra, por lo que envió a sus hombres a
prender fuego al Argos. Entonces Jasón alentó a
sus compañeros a defenderse; Medea se embarcó
con ellos en el Argos llevando consigo a su
hermano pequeño y guió a los argonautas hasta
el lugar en que se escondía el vellocino de oro. Al
llegar, les dijo que no mirasen a los ojos al dragón
que jamás duerme, ya que su mirada tiene
poderes hipnóticos; entonces recogió del bosque
unas hierbas especiales y, volviendo a utilizar sus
propios sortilegios, logró hacer dormir al dragón
que custodiaba el vellocino. De este modo, Jasón
se pudo apoderar del preciado trofeo e iniciar con
él el regreso a su Patria.
Apenas el rey Aestes descubrió la huida de
Jasón y Medea y el robo del vellocino de oro, se
lanzó en persecución del Argos. Medea, para
retrasarlo, sin sentir ningún remordimiento, dio
muerte a su hermano, que viajaba con ella, y echó
al mar sus miembros. El infeliz Aestes trató
desesperadamente de recoger las partes del
cuerpo de su amado hijo y fue así como los
fugitivos lograron alejarse definitivamente.
Adaptación de Héroes y viajeros de la antigua
Grecia, en Antología Escuelas del Bicentenario
 Compartí el contenido de lo leído. Manifestá tus apreciaciones personales.
 Respondé las siguientes preguntas: ¿cómo reacciona Jasón ante las pruebas que debe
enfrentar? ¿Qué cualidades de héroe tiene? ¿Qué valores personifica Jasón?
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Todos juntos comprendemos
Leer para comprender
 Releé en silencio y comprensivamente el texto.
 Comentá con tus compañeros lo leído y comprendido.
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Vocabulario
 Buscá en el diccionario las siguientes palabras.
 En tu hoja, escribí el significado de las mismas según el contexto.
rehusarse
legítimamente
peripecias
vellocino
hipnóticos
oráculo
sortilegios
don
profecía
preciado
presagios
yugo
Después de la relectura
 Completá las siguientes oraciones:
• El padre de Jasón se llamaba...................................... y era rey de......................................
• El tío de Jasón,...................................... , arrojó del trono a...................................... y ocupó su lugar.
• El centauro...................................... educó a Jasón.
• La diosa...................................... puso a prueba a Jasón y descubrió su bondad.
• Al cruzar el río, Jasón perdió......................................
• El...................................... le advirtió a Pelías que se cuidara del hombre con una sola sandalia.
• Jasón debía recuperar el...................................... de oro.
• La nave que llevaría a los Argonautas se llamaba......................................
• El rey de Colcos se llamaba......................................
• El nombre de la princesa que se enamora perdidamente de Jasón era……
• Medea era....................................... como su tía Circe.
• Jasón tuvo que imponer el yugo a......................................
• De los dientes sembrados en la tierra brotaban......................................
• El vellocino de oro era custodiado por......................................
• Jasón se apoderó del vellocino y......................................
• ...................................... logró hacer dormir al dragón que custodiaba al vellocino.
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Todos juntos escribimos
Leer para escribir
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 Rastreá y escribí, en tu hoja, los datos que te aporta el texto Jasón y los Argonautas
acerca de:
La infancia de Jasón
El centauro Quirón
El joven Jasón
La diosa Atenea
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
El rey Pelías
Argos
Medea
...................................
...................................
Los valientes
Argonautas
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
 Describí a Jasón y a Medea. En la descripción, incluí también
de quién eran hijos, el lugar donde vivían, la influencia de Quirón
y de Circe, qué dioses estaban cercanos a ellos y qué actitudes y
valores se destacan.
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
 Completá con lo que leíste:
• Situación inicial .....................................................................................................................................
• Pruebas/obstáculos..............................................................................................................................
• Ayuda real/mágica de personajes.......................................................................................................
• Situación final........................................................................................................................................
 Seleccioná una situación de las que vivió Jasón y narrala, en tu hoja, en la voz de su protagonista.
 El texto cuenta que Jasón le pidió consejos a Argos, el carpintero, antes de comenzar su misión,
pero no dice cuáles fueron esos consejos. Suponé cuáles fueron y escribilos en tu hoja.
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Todos juntos aprendemos textos que informan
La reseña literaria
 Leé el siguiente texto informativo:
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Los mitos griegos, de Robert Graves
En el año 1955, Robert Graves publicó una recreación narrada de los mitos griegos. A
través de los años, esta obra se convirtió en un clásico para quienes desean iniciarse en
el atrapante mundo de los mitos que transporta a la Antigüedad.
Su obra permite introducirse en las hazañas de los héroes y de los dioses, mediante
una serie de mitos que presentan temas como el odio, los celos, la culpa, la ambición, la
codicia y la traición, entre otros.
Los mitos griegos de Robert Graves son un viaje único por el mundo de los mitos
griegos; realmente una obra de lectura que invita a ser leída una y otra vez, que
despierta el interés de niños, jóvenes y adultos.
 Respondé las siguientes preguntas en forma oral:
• ¿Cuál es la intención de este texto?
• ¿Y su objetivo o propósito?
• ¿En qué soporte se lo puede encontrar?
• ¿Has leído textos de este tipo? ¿En qué situación?
La reseña literaria es un escrito breve, descriptivo e informativo, que resume el contenido
de un libro. El autor destaca las características más salientes de aquello que se reseña.
El objetivo es despertar el interés del lector por el libro, invitando a disfrutar de su lectura.
En la biblioteca
 Soliciten diferentes libros de literatura.
 Seleccionen uno. Exploren la tapa, la
contratapa y la cubierta.
 Descubran en qué lugar aparece la reseña del mismo.
 Lean la reseña y escriban, en su hoja, un párrafo que la
sintetice.
En Internet
 Busquen la
reseña de La Odisea y La
Ilíada de Homero. Léanlas y
escriban un resumen (primero
en borrador, después versión
final) de las mismas.
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Todos juntos aprendemos las palabras
El verbo
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El verbo es la clase de palabra que indica acción, estados, emociones y sentimientos.
 Leé las siguientes oraciones, señalá el verbo y escribí qué indica.
-La niña está feliz.
......................................
-Juan corre una maratón.
......................................
-María quiere a sus compañeros.
......................................
 Escribí el infinitivo de los siguientes
verbos, en tu hoja. Después, agrupalos
según la conjugación a la que
pertenecen: dieron, abrazaba, dijo,
escribió, vio, tuvo, lloró, supo.
A los verbos se los nombra por
su infinitivo. La terminación de su
infinitivo, -ar, -er, -ir, indica a qué
conjugación pertenecen: -ar,
primera; -er, segunda; -ir, tercera.
Los verbos tienen dos partes
 En tu hoja, señalá las partes
de los siguientes verbos:
comenzar estudiar beber
decir señalar tener vivir
cantar saber
Otra, que tiene
variaciones: terminación
o desinencia (D)
Una que no cambia:
raíz(R)
Observá los ejemplos:
am-ar
R
D
tem-er
R
D
El verbo es la palabra de nuestra lengua que mayor cantidad de
variaciones presenta: persona, número, tiempo, modo y voz.
El perro ladr-a.
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• quien realiza la acción: perro (él) 3.ª persona
• si el emisor es uno o varios: número singular
• cuándo se realiza la acción: tiempo presente
• actitud del emisor: la acción es real, modo indicativo
part-ir
R
D
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Todos juntos aprendemos las palabras
Variaciones del verbo
 Leé las siguientes oraciones. Decí, oralmente, en qué se diferencian.
• Los alumnos estudiaron para la evaluación.
• Ojalá los alumnos hayan estudiado para la evaluación.
• Estudien para la evaluación.
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El modo verbal
permite expresar
las actitudes
del hablante.
El MODO INDICATIVO expresa las acciones como
hechos reales, afirmativos o negativos.
El MODO SUBJUNTIVO expresa duda, deseo,
posibilidad.
El MODO IMPERATIVO manifiesta órdenes,
ruegos, mandatos, pedidos.
 Observá las siguientes listas de verbos conjugados. Respondé, en forma oral, qué sucede con
cada verbo de la lista.
-estudio, estudié, estudiaré.
El tiempo verbal
permite saber en
qué momento se
realiza una
acción.
-canta, cantó, cantará.
-leen, leyeron, leerán.
• PRESENTE, ahora.
• PRETÉRITO (pasado), anterior al presente.
• FUTURO, posterior al presente.
 Leé y respondé en forma oral: si tuvieras que relacionar estos verbos, desde la acción, con una
persona, ¿con cuál la relacionarías? amo
amás ama amamos aman
La persona gramatical varía en los verbos porque cumple la función de sujeto.
Por lo tanto, el número (singular o plural) varía según la persona.
Singular
1ª, 2ª, 3ª persona
Yo, vos, él
Plural
1ª, 2ª, 3ª persona
nosotros, ustedes, ellos
 Indicá cuáles de los siguientes verbos están en singular (S) y cuáles en plural (P).
festejaba
cocinaban
bebía
canto
cantarán
estudió
comunique
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Todos juntos aprendemos ortografía
El uso de la “b” en los verbos
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 Escribí al lado de cada verbo, su infinitivo:
bailaban
........................
cantaban
........................
iba
..................
soñaba
........................
gritaba
........................
iban
..................
 Respondé: ¿en qué tiempo verbal están?
......................................................
 Completá la norma.
Las terminaciones del ...................................... ...................................... del modo
...................................... de los verbos terminados en ...................................... y las del verbo
...................................... se escriben con ......................................
 Leé lo siguiente y respondé oralmente la pregunta:
Los verbos escribir, atribuir, distribuir, descubrir, subir, prohibir y contribuir se escriben con “b”.
¿Por qué los verbos hervir, servir y vivir se escriben con “v”?
 Completá la regla:
Los verbos terminados en..................y.................se escriben con................., excepto.................,
................. y.................
Para tener en cuenta
Se escriben con “b” los siguientes verbos:
deber, saber, caber, haber, sorber, beber.
 Escribí, en tu hoja:
• la familia léxica (de palabras) de: escribir, vivir, beber,
• las formas derivadas del verbo haber,
• una oración con el verbo deber que indique obligación y otra que indique probabilidad.
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Todos juntos progresamos
 Leé atentamente el siguiente texto:
Pegaso es un caballo
alado. Su nombre deriva de una
palabra griega que significaba
manantial, pues se decía que había
nacido en las fuentes del Océano.
El mito del caballo alado es la historia que
cuenta las aventuras de un caballo blanco
alado que poseía grandes cualidades: volaba a
cualquier lugar y a gran velocidad; también
tenía la particularidad de hacer brotar agua de
cualquier lugar que pisara.
El origen de Pegaso es conocido y está
relacionado al héroe Perseo, quien derrotó a
la malvada Gorgona Medusa cortándole la
cabeza y del cuello de esta surgió
majestuosamente el Pegaso.
Este ser mitológico aparece en varias historias
épicas y se destaca su participación en las
aventuras de otro héroe griego,
Belerofonte.
En tu carpeta
 Respondé en oración completa:
• ¿Quién es Pegaso?
• ¿Cuáles son sus cualidades? ¿Por qué se dice
que es un personaje conocido?
 Marcá en el texto los párrafos y escribí en una
oración lo que expresa cada uno.
 Observá las palabras destacadas en el texto y
desarrollá las siguientes consignas:
• Escribí el infinitivo de cada verbo conjugado.
• Agrupá los infinitivos según la conjugación a
la que pertenecen.
• Indicá los tiempos verbales: presente,
pasado, futuro.
• Señalá las variaciones de los siguientes
verbos: significaba, cuenta, derrotó,
aparece y destaca.
Hacelo como se indica en el siguiente ejemplo:
Deriva: modo indicativo, tiempo presente,
3.ª persona singular.
 Escribí un sinónimo para las siguientes
palabras:
palabra
historia
cualidades
brotar
 Respondé: ¿de qué otra manera se nombra a
Pegaso en el texto?
 Explicá por qué se usó mayúscula en la
escritura de Pegaso, Perseo y Belerofonte.
 Fundamentá por qué estos verbos se escriben
con “b”:
lloraban
bebía
había
descubrían
hubo
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Todos juntos leemos para disfrutar
Medea
Medea, hija del rey Etes de Colcos y de la ninfa
marina Idia, era una excelente hechicera como su
tía Circe.
Cuando Jasón y los Argonautas llegaron a
Colcos, situada en la orilla oriental del mar Negro,
para buscar el Vellocino de Oro, conoció a
Medea, quien se enamoró perdidamente de él
debido a la intervención de las diosas Afrodita,
Hera y Atenea.
Las dos últimas protegían y apoyaban a los
Argonautas y le pidieron a la primera que hiciese
que Medea se enamorase del visitante más
atractivo. Fue así como Afrodita debió convencer
a su hijo Eros para que lanzase sus flechas contra
Medea a cambio de un importante regalo.
Estes, desesperado por las predicciones del
oráculo, siguió a Jasón en su búsqueda del
Vellocino de Oro para que no cometiese
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imprudencias. Pero Medea sabía que el objetivo
de su padre era acabar con Jasón; por esa razón,
decidió ayudar al joven, ya que no podía
soportar la idea de que muriese.
En lo más profundo del bosque, en el
santuario de Hécate, diosa de la brujería, Jasón
y Medea se confesaron su amor mutuo. Jasón le
pidió que le ayudase y que se casase con él.
Medea le prometió su ayuda, por lo que le dio
una poción mágica que lo haría invulnerable a
las llamas que lanzaban los bueyes con pezuñas
de bronce y hocicos de acero con los que Estes
le había ordenado arar un terreno. Jasón plantó
entonces los dientes de dragón en los surcos y
de ahí brotaron soldados armados que hicieron
temer a Medea. Tras uno de sus hechizos, Jasón
arrojó una piedra a los guerreros, quienes
empezaron a luchar entre sí.
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El dragón que cuidaba del árbol donde
estaba el Vellocino de Oro también fue
derrotado, gracias a las artes de Medea, con
unas hierbas que provocaban el sueño y que
Jasón esparció sobre la bestia; el dragón se
quedó dormido y así fue sencillo tomar el
Vellocino del árbol.
Se cree que la joven hechicera tenía un lado
oscuro; así lo demuestra su actitud al despedazar
a su hermano y arrojarlo al mar con el propósito
de que su padre se retrasase buscando el cuerpo
de su hijo y así poder huir con su amado Jasón.
Estando en Creta, Medea, también, ayudó a los
Argonautas y acabó con Talos, el hombre de
bronce que guardaba la isla. Fue a través de un
hechizo que lo hizo tropezar con una roca. El
hombre de bronce quedó tendido en el suelo
mientras de su cuerpo manaba sangre.
En Jolco, Jasón le pidió a Medea que
sometiese a Esón, su padre, a un proceso de
rejuvenecimiento. Entonces, la hechicera viajó en
una cuadriga tirada por un dragón alado, regalo
de su abuelo Helios, hasta las montañas del norte,
los lagos y los ríos de donde tomó unas hierbas
especiales. Después de nueve días, encontró el
lugar donde llevar a cabo su ritual. Sacrificó dos
ovejas, puso a Esón sobre un lecho de hierbas y
elaboró una poción misteriosa en su caldero de
cobre. De repente brotó una rama fresca de olivo
del palo que utilizaba para remover la mezcla, lo
que significaba que todo estaba listo para actuar.
Medea cortó la arteria de Esón y dejó que se
desangrase para verter luego su poción. De
inmediato, Esón se convirtió en un ser joven.
No se sabe a ciencia cierta cuál fue el final de
Medea. Según algunas versiones, vivió eternamente
como ser inmortal en los Campos Elíseos, la parte
celestial del mundo de los muertos.
Sí se sabe que Medea es una de las figuras
más fascinantes de la mitología griega. A
veces se la representa como bruja, como
una hechicera con objetivos malignos;
otras como una joven bella y
enamorada dividida entre la
fidelidad a la familia y a la
tierra y el deseo por
Jasón.
Anónimo
Relato que se ha
transmitido de boca
en boca. No se
conoce el autor.
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