Download ppt 2 Números naturales

Saint Louis School
Educación Matemática
NB2
Miss Rocío Morales Vásquez
Objetivo de aprendizaje
Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100:
- empezando por cualquier número natural menor que 1 000.
- de 3 en 3, de 4 en 4… empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente.(OA 1)
Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. (OA 2)
Comparar y ordenar números naturales hasta 1 000, utilizando la recta numérica o la tabla
posicional de manera manual y/o por medio de software educativo. (OA 3)
Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones
hasta 100: (OA 4)
- por descomposición.
- completar hasta la decena más cercana.
- usar dobles.
- sumar en vez de restar.
- aplicar la asociatividad.
Conceptos claves
 Conteo de números, respetando patrones en tablas
de 100.
 Los números se descomponen según:
- lugar de posición
- valor de posición
• El sistema de numeración decimal permite agrupar
y establecer secuencias de 10 en 10, de 100 en 100,
etc.
Lectura y escritura de los números
naturales
 Primero se separan las cifras de tres en tres
empezando por la derecha.
 Después se leen de izquierda a derecha como
si fuesen números de tres cifras.
 Se añaden las palabras mil, millones, billones
donde corresponda.
Por ejemplo:
12: Doce
87: Ochenta y siete
345: Trescientos cuarenta y cinco
RECUERDA QUE:
Hasta el número
treinta se
escriben en una
sola palabra
MILES
 Los miles son números formados hasta por 6 dígitos, por
lo tanto tienen 6 posiciones que son las que se observan en
la siguiente TABLA DE VALOR DE POSICIÓN.
Centena
de mil
Decena de
mil
Unidad de
mil
Centenas
Decenas
Unidad
1
4
8
6
7
8
 La forma en que se leería y escribiría el número es:
Ciento cuarenta y ocho mil seiscientos setenta y ocho
Números hasta 1 000
 Están formados de 4 dígitos.
 Las posiciones que ocuparían serían las siguientes:
 El número que se muestra en la tabla de valor de posición
se leería: Mil trescientos cincuenta
Formas de representar un número
 FORMA ESTANDAR: es la escritura de los números
utilizando los dígitos. Ejemplo: 1 350
 BLOQUES MULTIBASE O DE VALOR DE POSICIÓN:
Son representaciones de números utilizando cubos. El valor
de cada figura se representa de la siguiente manera:
1 mil
1 centena
1 decena
1
unidad
 FORMA DESARROLLADA: es la descomposición de un
número en sumandos (descomposición aditiva).
 Ejemplo:
1 350 = 1 000 + 300 + 50
2. 234 = 2 000 + 200 + 30 + 4 =
Cuatro mil quinientos treinta y dos =
Descomposición aditiva
 Lugar de posición: El número 3.236 tiene las
siguientes posiciones
Tablero posicional
UM
C
D
U
3
2
3
6
3 UM + 2 C + 3 D + 6 U
 Valor de posición: 3.000 + 200 + 30 + 6
¡Ahora practica tú!
 Escribe con palabras los siguientes números:
¿Qué tienen en común el tronco 250 y 105?
Ejercita tu mente…
 Escribe con palabras los siguientes números.
27
45
567
2.456
4810
 Señala el valor posicional del dígito 5 en cada número:
5679
345
52
125
Para comparar…
Se utilizan los
signos >, < o =
Mineduc
Para ordenar …
1° comparan los dígitos de las centenas
2° luego, comparan los dígitos de las decenas
3° comparan los dígitos de las unidades
Mineduc
Adición
 Términos de la adición
435
+2 12
647
SUMANDO
SUMANDO
SUMA O
TOTAL
Resuelve los siguientes problemas
 1.- Matías tenía $435. Su mamá le regaló $240. ¿Cuánto
dinero tiene ahora Matías?
 2.- En un bosque hay dos tipos de árboles, pinos y
eucaliptus. Hay 347pinos y 142 eucaliptus. ¿Cuántos
árboles hay en el bosque?
Sustracción
 Partes de la sustracción
435
- 212
223
MINUENDO
SUSTRAENDO
DIFERENCIA
Ejercicios: Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones.
Resuelve los siguientes problemas
 Tomás tenía 56 cuadrados de papel lustre. Si utilizó 22
en un trabajo, ¿cuántos le quedan?
 Juan recicló 70 botellas en total. Si 32 son chicas y el
resto grandes, ¿cuántas son las botellas grandes que
recicló?