Download Anfibios - Investigación y Desarrollo

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Unidad de Investigación y Modelos Educativos
Testigo ocular
GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE
Serie: Testigo ocular
Nombre del programa: Anfibios
Videocasete: 2
Año de producción: 1996
Tiempo: 27''
Nivel educativo: Secundaria
Área: Ciencias Naturales
Asignatura
Biología
Grado
Unidad temática
Tema
1° Secundaria Evolución: el cambio de los Evolución, diversidad y
seres vivos en el tiempo
adaptación
Subtema
- El origen de la diversidad
biológica y especiación.
- El principio de adaptación.
Objetivos del programa.
‰
El alumno comprenderá y explicará los procesos de evolución, adaptación y el origen de la
diversidad biológica de los anfibios, así como su especiación.
Vocabulario:
ƒ
ƒ
ƒ
Branquias
Deposición
Metamorfosis
Sinopsis:
En este video, presentado como un documental, se habla de los anfibios como seres vivos que
tienen habilidades que les permiten la supervivencia ante la dinámica de cambio de sus hábitats.
También se menciona que al igual que otras especies animales, son presa de los problemas de
contaminación y de los trastornos en la naturaleza, los cuales alteran los medios donde se
reproducen.
Otro dato interesante que se expone es que existen más de tres mil especies de anfibios que
viven en todo tipo de ecosistemas; su doble vida, es una característica importante, que les
permite estar en el medio acuático y en el medio terrestre.
Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE
Propuestas pedagógicas para el aprovechamiento del programa:
La propuesta se divide en antes, durante y después de ver el video, así como otras de
continuidad y refuerzo.
I.- Antes de ver el programa
1.- El docente escribirá en el pizarrón las siguientes preguntas que servirán para establecer un
primer acercamiento al tema a través de un diálogo con los alumnos:
¾
¾
¾
¾
¿Conocen a los anfibios? Señalar algunas características de estos animales
¿En qué hábitats creen que se reproducen?
¿Han escuchado leyendas de alguna especie de anfibios? ¿de qué tipo?
Narrar de forma verbal y breve una o dos leyendas.
II.- Durante el programa
1.- Del minuto 0:00:00 al 0:15:01. Promoverá una lluvia de ideas acerca de las características de
los procesos de evolución y adaptación que se están observando.
III.- Después de ver el programa
1.- Debido a que en el video de anfibios se señalan diversas formas de adaptación de estos
seres vivos a los medios acuático y terrestre, el docente organizará un “juego” por equipos con
una duración aproximada de 10 minutos.
2.- Se dividirá al grupo en 2 ó 3 equipos de trabajo, se nombrará un moderador para todos los
equipos, siendo su función otorgar la palabra a cada equipo que lo solicite; otro alumno, anotará
en hojas de rotafolio o cartoncillo, las aportaciones que se vayan dando por parte de los
compañeros, con base en la siguiente tabla:
Nombre de la adaptación
Características
Número del equipo participante
3.- Al finalizar la actividad, el equipo con mayor participación ganará la competencia.
4.- Se elaborarán de forma grupal las conclusiones del tema.
IV.- Actividades de refuerzo / continuidad
1.- Pedirá a los alumnos que resuelvan el siguiente cuestionario en una hoja de su cuaderno:
¾
¾
¾
¾
¾
¿Qué es una adaptación biológica?
Qué significa la palabra anfibio?
Señalar algunas características de los anfibios
¿A qué se denomina mimetismo?
¿Qué es la hibernación?
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