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Universidad Central Del Este
UCE
Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela de Medicina
Programa de la asignatura: _______________________________________________________
MED-551 Otorrinolaringología
2
2
0
Total de Créditos: __________
Teórico: _________
Práctico: _________
MED-361
Prerrequisitos: ______________ Correquisitos: ********
_____________
Descripción General:
En este curso los estudiantes obtendrán los conocimientos generales sobre la anatomía del oído, además de la
fisiología auditiva. Los métodos diagnósticos su aplicación y cómo se emplean para identificar las estructuras. Las
patologías de las diferentes áreas como nariz, oído, boca, faringe y laringe, además de las relaciones de estas
diferentes estructuras entre sí.
Objetivo(s) General(es):
– Reconocer y aprender la anatomía y fisiología de las áreas de otorrinolaringología.
– Diagnosticar y tratar en primera instancia las patologías más frecuentes como médico general en la esfera
otorrinolaringológica.
– Servir como voceros y ejecutores de las medidas preventivas en el campo de la otorrinolaringología.
– Conocer las medidas preventivas que se aplican en el manejo de la otorrinolaringología y poner las en prácticas.
Sistema de Evaluación:
30 % Calificación Acumulada: Hasta la 6ta Semana
30 % Calificación Acumulada: Desde la 7ma hasta 11va Semana
40 % Calificación: 15ta - 16ta Semana (Evaluación Final)
Bibliografía Básica
1. Lee,K.I.–Otorrinolaringología, 7ma edición, México, Editorial McGraw Hill, 2002.
Bibliografía Complementaria
1. Ballantyne, J. C. Groves J.–Manual de Otorrinolaringología, Editorial Salvat, Barcelona, España, 1999.
2. Lee, K. I. –Otorrinolaringología. –7ma edición, Editorial McGraw Hill, Madrid, 2002.
OBJETIVOS
– Aprender la anatomía y la
fisiología del oído, relacionar
lo con otras estructuras
cercanas.
CONTENIDOS
I.
– Embriología anatomía, histología del
oído.
– Reconocer y tratar las
enfermedades del oído.
Diferenciar a qué área
corresponde al externo medio
e interno.
II.
– Patologías del oído externo, medio e
interno.
– Afecciones congénitas.
– Cuerpos extraños, traumas.
– Enfermedades Infecciosas agudas,
crónicas.
– Tumores: benignas y malignos,
hipoacusias.
– Aprender la anatomía y
fisiología de la nariz además
de su relación.
III.
– Desarrollar los temas de embriología,
anatomía y fisiología de la nariz.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
– Despertar el interés de los
estudiantes en la importancia de
conocer lo que es el oído y sus
funciones.
– Participar en el desarrollo del
tema.
– Exigir a las estudiantes
conocer la importancia de la
nariz y sus funciones, asignarles
temas para exponerlos.
– Realizar explicaciones de las
patologías importantes de la
nariz.
– Asignar los temas explicarlos y
discutir los para mejor
interpretación.
– Tratar las patologías más
importantes de la nariz.
IV.
– Patología nasal infecciosa, traumática
alérgica, cuerpos extraños y tumores.
RECURSOS DE APOYO
A LA DOCENCIA
EVALUACIÓN
– Explicaciones del tema
asignación de trabajo para
discutirlo.
– Proyecciones del aminas
con diapositivas y en
retroproyector, además de
dibujos en cartulina y en la
pizarra.
– Discusiones y
análisis del tema
entre ellos
evaluación por
escrito.
– Además asistencia al
hospital para evaluar
pacientes.
– Aprender usar los
instrumentos.
– Realizar el examen de la
nariz para aprender a
identificar las estructuras
normales además de
observar algunas
enfermedades.
– Instruir sobre el uso
correcto de los
instrumentos.
– Evaluar
pacientes para
reconocer las
diferentes
patologías y la
forma de
tratados.
Verificar el uso
correcto de los
instrumentos en
los oídos.
1er parcial
– Evaluar
pacientes para
reconocer
patologías con el
examen físico
usando los
instrumentos
adecuados.
– Realizar
preguntas sobre
cada paciente.
Evaluar y aclarar
conceptos en
cada patología.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
– Aprenderla anatomía y
fisiología de la cavidad bucal y
de la faringe.
V.
– Desarrollar los temas de embriología,
anatomía y fisiología de la boca y
faringe.
VI.
– Desarrollar las patologías de la boca y
faringe infecciones, tumorales benignas
y malignas.
– Tratar las patologías buco
faringes.
VII.
– Embriología.
– Anatomía y fisiologías de la laringe.
– Aprender lo básico y
elemental de la laringe. Su
relación con estructuras
cercanas.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
– Explicarlas diferentes
patologías que se pueden
presentar en la boca y en la
faringe.
– Inducir la participación,
asignando temas para exponer
los y así aprender la anatomía y
fisiología de la laringe.
– Explicar la diferente patología
con los signos y síntomas por
los estudiantes asignar trabajos.
RECURSOS DE APOYO
A LA DOCENCIA
EVALUACIÓN
– Educar cada paciente,
enseñando las
características de cada
enfermedad.
– Identificarlas
estructuras
normales, las
patologías,
conjuntamente
con los
estudiantes
evaluar los en
cuanto a criterios
prácticos claros.
– Enseñar el uso del naso
laringoscopio de fibras
ópticas.
– Preguntas directas a los
estudiantes.
– Hacer las exposiciones
con los medios audio
visuales adecuados para
mayor provecho de los
estudiantes en relaciónala
anatomía y fisiología.
– Exponer los temas en la
forma habitual con la
participación de los
estudiantes.
– Hacer una
evaluación de lo
aprendido en
relación a la
boca y la faringe.
– Evaluar los
estudiantes en
su relación a lo
aprendido, con lo
explicado en la
docencia y en la
práctica.
2do parcial.
OBJETIVOS
– Patologías comunes de la
laringe.
CONTENIDOS
VIII.
– Infecciosas agudas y crónicas
traumáticas, tumorales benignas y
malignas.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS DE APOYO
A LA DOCENCIA
EVALUACIÓN
– Explicar la diferente patología
con los signos y síntomas por
los estudiantes asignar trabajos.
– Explicar los temas y
discutir los; utilizando los
medios audio visuales
adecuados. Además realizar
las evaluaciones con los
instrumentos adecuados.
Uso del naso laringoscopio
de fibras ópticas.
– Completar la exposición y
afianzar los criterios de los
estudiantes.
– Evaluar los
criterios
explicados para
verificarla
interpretación lo
teórico y lo
práctico.
Evaluación
final.