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Talleres de didáctica para profesores de español en Portugal:
la enseñanza para jóvenes y adolescentes.
Organizan: Núcleo de Estudos Ibéricos e Ibero-Americanos de la Faculdade de Ciências Sociais
e Humanas de la Universidade Nova de Lisboa, Editorial Santillana y Consejería de Educación
de la Embajada de España en Lisboa.
Lugar: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa,
Avenida de Berna, 26, 1069-061, Lisboa.
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Viernes: Auditorio 1, piso 1, torre B.

Sábado: Edificio ID, Sala Multiusos 2, piso 4.
Fechas: 15 y 16 de mayo.
Tema: reflexionar sobre la enseñanza de ELE en Portugal centrada en los alumnos jóvenes.
Enfoque de los talleres: se pretende abordar diferentes aspectos que definen la enseñanza del
español para alumnos jóvenes y adolescentes. Para ello, contaremos con profesores y
especialistas de la enseñanza de español en Portugal que presentarán sus investigaciones y
trabajos basados en las competencias generales (destrezas, habilidades y competencia
existencial), como es el caso de la relación e intercambio entre jóvenes, la interculturalidad, la
gestión de conflictos, la afectividad y la motivación.
Destinatarios: Profesores y futuros profesores de ELE.
Carga horaria: 12 horas.
Inscripción: gratuita. Se requiere inscripción previa en:
https://docs.google.com/forms/d/1MtcQSAC9-ZkLbQ6yw6XXdt2MOXTaOw1vmvLQqOfIRR4/viewform
Certificación: para obtener el certificado de asistencia es obligatoria la inscripción. Los
certificados se entregarán el sábado en la clausura (no se enviarán por correo postal)
DÍA
HORA
FORMADOR
TÍTULO
Viernes
14:00-14:30
Recepción y entrega de materiales
15 de
14:30-16:00
Taller 1: Sofia Monteiro
16:00-16:30
Pausa café
16:30-18:00
Taller 2: Brigitte Antunes
Cómo abordar el tema del arte
plástico y literario en el aula ELE
desde el enfoque intercultural.
18:00-19:30
Taller 3: Paula Pinto
El conocimiento sociocultural y la
dimensión intercultural: españoles,
¿nuestros hermanos?
09:00-10:30
Taller 4: Manuel Navarro
Actuaciones para promover la
convivencia entre estudiantes de
secundaria.
10:30-11:00
Pausa café
11:00-13:00
Taller 4: Manuel Navarro
13:00-14:30
Pausa comida
14:30-16:00
Taller 5: Mercedes Rabadán
16:00-16:30
Pausa café
16:30-18:00
Taller 6: Alberto Madrona
mayo
Sábado
16 de
Cuando el aprendizaje de ELE va
más allá de la sala del aula… Un
proyecto de intercambio entre
escuelas.
mayo
18:00-19.00
Actuaciones para promover la
convivencia entre estudiantes de
secundaria.
Jugar y aprender: motivando a
adolescentes en el aula de Español.
Aprender español (o suajili) de
manera significativa y divertida:
ideas para implementar en el aula.
Presentación editorial Santillana, clausura y entrega de certificados
Viernes 14:30-16:00
Taller 1
Cuando el aprendizaje de ELE va más allá de la sala de aula… Un proyecto de
intercambio entre escuelas.
El Programa de Español - 3.º ciclo (1997: 30) refiere que no se puede “dedicar a aula
a tratar aspetos descritivos sobre a língua ou apresentar atividades
pseudocomunicativas e a negligenciar a comunicação real imposta pelo mundo
exterior”, ya que el objetivo del aprendizaje de una lengua extranjera es fomentar la
comunicación efectiva.
El proyecto de intercambio, desarrollado en el Colegio José Álvaro Vidal (Alverca)
pretendió, justamente, crear las referidas situaciones de comunicación auténticas
para que los alumnos pudiesen activar todos sus conocimientos (lingüísticos y
generales), habilidades, capacidades y contenidos adquiridos a lo largo del
aprendizaje de ELE.
En este taller será posible abordar no solo las actividades lingüísticas inherentes al
proyecto – lectura, escritura e interacción – sino la cuestión de la motivación.
En la segunda parte, se describirá el intercambio llevado a cabo entre los alumnos
del referido colegio y de la escuela Emérita Augusta (Mérida). Importa referir que el
intercambio no pasó solo por el tradicional género epistolar. De hecho, la actividad
fue actualizada y adaptada a los tiempos actuales, donde las nuevas tecnologías
marcan presencia de forma tan notoria. Así, el proyecto pasó igualmente por
el cambio de correros electrónicos y por la creación de una página de _Facebook_
donde los alumnos pudieron publicar sus trabajos, fotografías, videos y chatear con
sus amigos, compartiendo varias opiniones y practicando, de forma real y genuina,
la comunicación en lengua extranjera. Este intercambio tuvo como punto
culminante dos encuentros entre los alumnos: uno en Mérida y otro en Lisboa.
Sofia Monteiro es licenciada, por la Universidad Nova de Lisboa, en Lenguas y
Literaturas Modernas, Portugués-Francés, desde 2006. Más tarde, cursó el máster
en Portugués Lengua Segunda y/o Extranjera, en la misma institución, con una
disertación titulada: “Licenciados de etnia gitana”.
En 2013, terminó el master en la enseñanza del español, también en la Universidad
Nova, presentando como trabajo final de las prácticas el proyecto de intercambio
con la escuela I.E.S. Emérita Augusta (Mérida).
Actualmente, da clases de portugués y español (3.º ciclo) en el colegio José Álvaro
Vidal, donde trabaja desde 2009.
Viernes 16:30-18:00
Taller 2
Cómo abordar el tema del arte plástico y literario en el aula ELE desde el enfoque
intercultural.
El arte, ya sea el de carácter plástico o literario, es sin duda una manifestación única
de la cultura que lo produce y, por eso, su estudio gana dimensión y pluralidad con
el uso del enfoque intercultural. En este taller, de carácter práctico, los
participantes explorarán las posibilidades didácticas de usar obras de arte en el aula
de ELE.
Las actividades que proponemos fueron creadas con el propósito de despertar la
competencia estética y creativa y, desarrollar la capacidad crítica en el alumnado,
con o sin conocimientos previos de esta temática.
Brigitte Duarte Carvalho Antunes es licenciada en Estudios Portugueses y Sociología
por la Universidad de Toronto y en Lenguas, Literaturas y Culturas (variante Estudios
Ingleses y Españoles) por la Universidade Nova de Lisboa. También ha cursado el
Máster en Enseñanza del Español y el Inglés Lengua Extranjera en la Universidade
Nova de Lisboa. Actualmente imparte clases de Inglés en “Jardim Escola João de
Deus” – Torres Vedras y de Español en la “Escola de Campelos”.
Viernes 18:00-19:30
Taller 3
El conocimiento sociocultural y la dimensión intercultural: españoles, ¿nuestros
hermanos?
El concepto de interculturalidad trabajado desde la perspectiva del profesor de ELE
en Portugal.
El taller estará orientado a la didáctica de ELE para alumnos portugueses de
séptimo, octavo y noveno cursos de Español en la enseñanza reglada portuguesa
(nivel A1-A2). Se pretende demostrar la importancia de las habilidades
interculturales en la formación de nuestros alumnos, no solo como aprendientes de
ELE, sino también como ciudadanos. Las propuestas didácticas para llevarlas al aula
enfocarán el contraste entre los dos países “hermanos”, España y Portugal, y se
pretende una reflexión de actividades y estrategias apropiadas a este tipo de
alumnado.
Paula Pinto estudió en la Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, donde se
licenció en el Ramo de Formação Educacional em Línguas e Literaturas Modernas –
variante de estudos portugueses e espanhóis en el curso académico 2003-2004.
Impartió clase de Español como Lengua Extranjera en varios lugares del país como
profesora interina: Estremoz, Arraiolos, Esgueira –Aveiro, y en 2009 se incorporó a
la plantilla de la Escola Secundária Soares Basto, en Oliveira de Azeméis. En estos
momentos, es docente en el Agrupamento de Escolas de Albergaria-a-Velha.
Durante tres años lectivos estuvo involucrada en la formación inicial de profesores
de la Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. En 2009, terminó el Máster
oficial en Enseñanza del español como lengua extranjera por la Universidad Pablo de
Olavide, en Sevilla. Desde 2009 forma parte de la comisión ejecutiva de la APPELE –
Associação Portuguesa de Professores de Espanhol Língua Estrangeira. Ha
colaborado en algunos números de la revista Azulejo de la Consejería de Educación
de la Embajada de España en Portugal. Es coautora del proyecto Mochila de la
editorial Santillana.
Sábado 09:00-13:00
Taller 4
Actuaciones para promover la convivencia entre estudiantes de secundaria.
La conflictividad en los centros escolares puede alcanzar cotas que dificulten
seriamente el aprendizaje del alumnado y la propia docencia. Debe ser abordada
desde una doble perspectiva preventiva para hacer menos probables las conductas
indeseadas, y de intervención para minimizar los efectos negativos de los conflictos
planteados y propiciar su solución. Ello requiere de los docentes un decidido
compromiso para actuar poniendo en marcha actuaciones de prevención, así como
conocimientos teórico-prácticos sobre la resolución de conflictos. Este taller
pretende dar a conocer los programas más frecuentemente utilizados con ambas
finalidades en centros escolares españoles, así como algunas de las técnicas más
eficaces para mejorar la convivencia en las aulas: la escucha activa, la asertividad, la
mediación, la resolución de problemas…
Manuel Navarro Lemos es licenciado en Filología Moderna, licenciado en Psicología
y Catedrático de Lengua Castellana y Literatura, actualmente adscrito al Instituto
Español de Lisboa Giner de los Ríos.
Tiene experiencia como coordinador y formador de Alumnado Ayudante y Equipos
de Mediación en institutos de educación secundaria españoles, actividad en la que
lleva trabajando desde el año 2003.
Sábado 14:30-16:00
Taller 5
Jugar y aprender: motivando a adolescentes en el aula de Español.
La mayoría de profesores de alumnos adolescentes manifiestan que el proceso de
enseñanza-aprendizaje de este tipo de público exige tomar en consideración una
serie de estrategias didácticas diferentes que permitan un aprendizaje significativo,
motivador y eficaz.
En este taller reflexionaremos brevemente sobre las características de este tipo de
alumnado. A continuación, presentaremos recursos didácticos y actividades
motivadoras que impliquen a los alumnos en su propio aprendizaje. Incidiremos
sobre todo en tareas con dinámicas lúdicas.
Mercedes Rabadán Zurita es licenciada en Filología Románica por la Universidad
Autónoma de Barcelona y Doctora en Enseñanza de lenguas y Canon literario
occidental por la Universidad de Huelva. Es Profesora Auxiliar en la Universidad del
Algarve y coordinadora de la especialización de Español en el Máster en Enseñanza
de Lenguas. Sus áreas de investigación se centran en los aspectos afectivos y
cognitivos en la enseñanza-aprendizaje del español como LE.
Sábado 16:30-18:00
Taller 6
Aprender español (o suajili) de manera significativa y divertida: ideas para
implementar en el aula.
El taller que presentamos incide sobre dos aspectos fundamentales en la enseñanza de
un idioma: que sea significativa, que “deje huella”, y que se haga de manera lúdica.
Que implique al estudiante, por tener lugar en un clima de empatía y afectividad.
Pretendemos en primer lugar analizar brevemente qué se entiende por lúdico en el
aula y qué ventajas y desventajas pueden encontrar los docentes y alumnos en los
ejercicios lúdicos. Presentaremos actividades variadas para trabajar con diferentes
niveles, que llevan a la clase movimiento, música, diversión y, por tanto, prestan
atención a los diferentes estilos cognitivos de los alumnos, sin dejar de lado los
contenidos gramaticales, léxicos y socioculturales que los programas nos obligan a
impartir. Estamos convencidos, como defendía E. Stevick, que aunar cognición y
afectividad en la clase de español (o suajili), es posible.
Alberto Madrona Fernández. Soy Doctor en Filología Románica (U. Complutense) y
realicé un Máster en Enseñanza de ELE (U. Antonio de Nebrija). Entre 1994-2002
impartí clases de ELE en Rumanía e Islandia. En 2002, me incorporé al Instituto
Cervantes en El Cairo, en 2005 pasé a ser Jefe de estudios en Tel Aviv y en 2010 en
Lisboa (ahora en excedencia). He colaborado con el departamento de formación de la
editorial Edinumen, impartiendo talleres en Argelia, Egipto, Marruecos, Turquía,
Francia, Hungría, Polonia, Portugal y Rumanía. Actualmente soy Profesor Auxiliar
Invitado en la Universidad Nova de Lisboa donde coordino el Máster en Enseñanza de
ELE, y en la Universidad de La Rioja imparto un módulo del máster a distancia y dirijo
tesis de fin de máster. Colaboro desde 2012 con la Universidad de Murcia en sus
cursos de formación. He publicado dos libros: la lectura graduada El secreto de la
pirámide y una Gramática contrastiva. Diferencias de usos gramaticales entre el
español y el rumano (ambas en Edinumen). Está en prensa mi traducción al español del
libro Group Dynamics in the Language Classroom, en la colección Cambridge de
didáctica de lenguas.