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ST GEORGE´S COLLEGE PROGRAME OF INQUIRY
DÓNDE NOS UBICAMOS
EN EL TIEMPO Y EL
ESPACIO
CÓMO NOS
EXPRESAMOS
CÓMO FUNCIONA EL
MUNDO
CÓMO NOS
ORGANIZAMOS
COMPARTIENDO EL
PLANETA
Una indagación sobre la
naturaleza del ser, nuestras
convicciones y valores, la
salud personal, física,
mental , espiritual, las
relaciones humanas
incluidas nuestras familias,
amigos, comunidades y
culturas, nuestros derechos
y responsabilidades, lo que
significa ser un ser
humano.
Una indagación sobre nuestra
orientación espacial y temporal,
nuestras historias personales ,
nuestros hogares y viajes, los
descubrimientos, exploraciones y
migraciones de la humanidad, las
relaciones entre los individuos y
las civilizaciones y su
interrelación desde perspectivas
locales y universales.
Una indagación sobre los
modos en que descubrimos y
expresamos nuestra naturaleza,
ideas, sentimientos , cultura ,
convicciones y valores , los
modos en que reflexionamos
sobre nuestra creatividad, la
ampliamos y la disfrutamos, la
forma en que apreciamos el
valor estético de las cosas.
Una indagación sobre la
naturaleza y sus leyes, la
interacción entre la naturaleza
( el mundo físico y material) y
las sociedades humanas, el
modo en que los seres humanos
usan su comprensión de los
principios científicos, el efecto
de los avances científicos y
tecnológico en la sociedad y el
medio ambiente.
Una indagación sobre la
interrelación de los sistemas y
comunidades creados por los
seres humanos, de la
estructura y la función de las
organizaciones, la toma de
decisiones en las sociedades ,
las actividades económicas y
su repercusión en los seres
humanos y el medio
ambiente.
Una indagación sobre
nuestros derechos y
responsabilidades al
esforzarnos por compartir
recursos finitos con otras
personas y otros seres
vivos, las comunidades y las
relaciones entre ellas y
dentro de ellas, la igualdad
de oportunidades, la paz y
la resolución de conflictos
Mientras crecemos,
aprendemos quiénes soos y
qué podemos hacer en los
distintos grupos a los que
pertenecemos.
Las personas necesitan una
familia para sentirse protegidos,
valorados y desarrollarse como
seres humanos.
Explorando distintos materiales
podemos expresarnos y
experimentar nuevas
sensaciones.
Lines of Inquiry
Kinder 1
Central Idea
QUIÉNES SOMOS
Identidad-Relaciones
Exploración
Familia-Vínculos

Cómo fuimos
cambiando.

Composición de
nuestras familias.

Mi rol dentro de
mi familia.

Roles que cumple cada
uno de la familia.
Hábitos y rutinas
en el kinder..


Anécdotas y recuerdos
que compartimos con
nuestras familias.
Conceptos clave :Causa,
función, responsabilidad.
Conceptos clave: forma,
perspectiva
El espacio compartido nos
permite socializarnos y
adquirir hábitos para
satisfacer nuestras
necesidades..
Nuestros amigos, los
animales
Los animales, como todos
los seres vivos necesitan
cuidados para vivir.
Socialización- Reglas

Materiales y
herramientas
artísticas.

Uso de los materiales
de acuerdo a sus
propiedades.

Nuestra
responsabilidad en su
cuidado.
Conceptos clave: función,
perspectiva, reflexión

El espacio que nos
rodea .

Características de
los animales.

La organización de
los espacios.

Clasificación por
el lugar en donde
viven.

Formas y acuerdos
para el uso de
espacios comunes.

Cuidados que
necesitan..
Conceptos clave:
responsabilidad.
Conceptos clave:
Función, causa,
responsabilidad.
Cuidados de los seres
vivos.
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DÓNDE NOS UBICAMOS
EN EL TIEMPO Y EL
ESPACIO
QUIÉNES SOMOS
Lines of Inquiry
Kinder 2
Central Idea
Disciplina
Guía
Personal y Social
Ciencias Naturales
Educación Física
CÓMO NOS
EXPRESAMOS
CÓMO FUNCIONA EL
MUNDO
CÓMO NOS
ORGANIZAMOS
COMPARTIENDO EL
PLANETA
Las Artes
Literatura
Música
Expresión Corporal
Tecnología
Física
Ciencias Sociales
Personal y Social
Ciencias Naturales
Ecología
Una indagación sobre la
naturaleza y sus leyes , la
interacción entre la naturaleza
( el mundo físico y material) y
las sociedades humanas, el
modo en que los seres humanos
usan su comprensión de los
principios científicos y
tecnológicos en la sociedad y el
medio ambiente.
Una indagación sobre la
interrelación de los sistemas y
comunidades creados por los
seres humanos, de la
estructura y la función de las
organizaciones, la toma de
decisiones en las sociedades,
las actividades económicas y
su repercusión en los seres
humanos y el medio
ambiente.
Una indagación sobre
nuestros derechos y
responsabilidades al
esforzarnos por compartir
recursos finitos con otras
personas y otros seres
vivos, las comunidades y las
relaciones entre ellas y
dentro de ellas, la igualdad
de oportunidad , la paz y la
resolución de conflictos.
Una indagación sobre la
naturaleza del ser, nuestras
convicciones y valores, la
salud personal, física,
mental , social espiritual,
las relaciones humanas
incluidas nuestras familias ,
amigos, culturas, nuestros
derechos y
responsabilidades, lo que
significa un ser humano.
Una indagación sobre nuestra
orientación espacial y temporal
nuestras historias personales,
nuestros hogares y viajes los
descubrimientos, exploraciones y
migraciones de la humanidad, las
relaciones entre los individuos y
las civilizaciones y su
interrelación desde perspectivas
locales y universales.
Una indagación sobre los
modos en que descubrimos y
expresamos nuestra naturaleza,
Ideas, sentimientos, cultura,
convicciones y valores, los
modos en que reflexionamos
sobre nuestra creatividad, la
ampliamos y la disfrutamos, la
forma en que apreciamos el
valor estético de las cosas.
Conocer y aceptar nuestras
diferencias nos permite
relacionarnos y
enriquecernos
El hombre llega a diferentes
lugares utilizando distintos caminos
Los relatos compartidos abren
caminos para la imaginación.
Todos los trabajos son
necesarios para la vida en
sociedad.
Las plantas son necesarias
para la alimentación de
algunos seres vivos .
Conceptos clave: forma,
perspectiva, conexión.
Conceptos clave: perspectiva,
conexión, responsabilidad.
Conceptos clave: cambio,
responsabilidad, causa.
Conceptos clave: forma, función,
conexión
Conceptos clave:
perspectiva, responsabilidad,
reflexión.

Nuestras similitudes y
diferencias.

Trayectos y recorridos

Distintos tipos de relatos.

Oficios y profesiones

Importancia de las
plantas.

Nuestros juegos.

Símbolos y señales

El mundo de la fantasía.

Herramientas y materiales

Necesidades básicas
para su crecimiento.

Nuestro grupo de
pertenencia.

Medios de transporte

Diferencia entre ficción y
realidad.

Funciones y productos

Interacción entre
plantas y animales.
ACUERDOS
TRAYECTOS
FANTASIA
FUNCIONES
INTERACCIONES
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QUIÉNES SOMOS
Central Idea
K3
Disciplina
Guia
Personal y Social
Ciencias Naturales
Educación Física
Una indagación sobre la
naturaleza del ser, nuestras
convicciones y valores, la
salud personal, física,
mental, social, espiritual,
las relaciones humanas
incluidas nuestras familias,
amigos comunidades y
culturas, nuestros derechos
y responsabilidades, lo que
significa ser un ser
humano.
Desarrollar
hábitos
saludables influye en
una mejor calidad de
vida.
Conceptos clave: cambio,
reflexión ,causa
DÓNDE NOS UBICAMOS
EN EL TIEMPO Y EL
ESPACIO
Ciencias Sociales
Historia
Geografía
CÓMO NOS
EXPRESAMOS
CÓMO FUNCIONA EL
MUNDO
CÓMO NOS
ORGANIZAMOS
COMPARTIENDO EL
PLANETA
Las Artes
Literatura
Música
Expresión Corporal
Tecnología
Física
Ciencias Sociales
PSE
Personal y Social
Ciencias Naturales
Ecología
Una indagación sobre nuestra
orientación espacial y temporal,
nuestras historias personales,
nuestros hogares y viajes, los
descubrimientos, exploraciones y
migraciones de la humanidad, las
relaciones entre los individuos y
las civilizaciones y su
interrelación, desde perspectivas
locales y universales.
Una indagación sobre los
modos en que descubrimos y
expresamos nuestra naturaleza,
ideas, sentimientos, cultura,
convicciones y valores, los
modos en que reflexionamos
sobre nuestra creatividad, la
ampliamos y la disfrutamos, la
forma en que apreciamos el
valor estético de las cosas.
Una indagación sobre la
naturaleza y sus leyes, la
interacción entre la naturaleza,
( el mundo físico y material ) y
las sociedades humanas, el
modo en que los seres humanos
usan su comprensión de los
principios científicos, el efecto
de los avances científicos y
tecnológicos en la sociedad y el
medio ambiente.
Una indagación sobre la
interrelación de los sistemas y
comunidades creados por los
seres humanos, de la
estructura y la función de las
organizaciones, la toma de
decisiones en las sociedades,
las actividades económicas y
su repercusión en los seres
humanos y el medio
ambiente.
Una indagación sobre
nuestros derechos y
responsabilidades al
esforzarnos por compartir
recursos finitos con otras
personas y otros seres
vivos, las comunidades y las
relaciones entre ellas y
dentro de ellas, la igualdad
de oportunidades, la paz y
la resolución de conflictos..
El mundo nos muestra sus casas
Jugamos a ser artistas
Las características del medio
geográfico y la cultura determinan
el tipo de vivienda.
Los artistas exploran y se
comunican a través de distintas
formas.
A través de la experimentación el
hombre ha logrado descubrir y
comprender fenómenos físicos
cotidianos.
Los miembros de un grupo se
integran para organizarse en el
medio que los rodea.
La ecología nos ayuda a
tomar conciencia y cuidar
nuestro planeta.
Conceptos claves: función,
perspectiva, conexión.
Conceptos clave: forma, causa,
reflexión.
Conceptos clave: causa, función,
cambio
Conceptos clave:
responsabilidad, función,
forma.
Conceptos clave:
responsabilidad,conexión,ca
usa.

Lines of Inquiry
Cómo la ingesta de frutas
favorece a una buena
salud.
Cómo se debe cuidar el
cuerpo para prevenir
enfermedades: higiene
personal.
Cómo los deportes y la
vida al aire libre
contribuyen a nuestro
bienestar.


Qué funciones cumplen las
viviendas.
La vivienda y su relación con
el entorno.
Cómo la cultura influye en la
arquitectura.

Mensajes y sentimientos
que transmiten los artistas a
través de sus obras.

Los diferentes modos de
representación plástica.

Otras formas de
comunicación.



Exploración de los
elementos.
Cambios en la materia
Experimentamos con las
medidas.

Necesidades básicas del
grupo.

Responsabilidad dentro
de un grupo.

Posibilidades del trabajo
en equipo

.Acciones del hombre
que afectan al planeta.

Recycling

Nuestra responsabilidad
en el cuidado del
entorno.
SENTIMIENTOS
REFUGIO
CAMBIOS
INTEGRACIÓN
PROTECCIÓN
HABITOS E HIGIENE
PERSONAL
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DÓNDE NOS UBICAMOS
EN EL TIEMPO Y EL
ESPACIO
CÓMO NOS
EXPRESAMOS
CÓMO FUNCIONA EL
MUNDO
CÓMO NOS
ORGANIZAMOS
COMPARTIENDO EL
PLANETA
Una indagación sobre la
naturaleza del ser, nuestras
convicciones y valores, la
salud personal, física, mental
, espiritual, las relaciones
humanas incluidas nuestras
familias, amigos,
comunidades y culturas,
nuestros derechos y
responsabilidades, lo que
significa ser un ser humano.
Una indagación sobre nuestra
orientación espacial y temporal,
nuestras historias personales ,
nuestros hogares y viajes, los
descubrimientos, exploraciones y
migraciones de la humanidad, las
relaciones entre los individuos y las
civilizaciones y su interrelación
desde perspectivas locales y
universales.
Una indagación sobre los modos
en que descubrimos y expresamos
nuestra naturaleza, ideas,
sentimientos, cultura ,
convicciones y valores , los
modos en que reflexionamos
sobre nuestra creatividad, la
ampliamos y la disfrutamos, la
forma en que apreciamos el valor
estético de las cosas.
Una indagación sobre la
naturaleza y sus leyes, la
interacción entre la naturaleza
( el mundo físico y material) y las
sociedades humanas, el modo en
que los seres humanos usan su
comprensión de los principios
científicos, el efecto de los
avances científicos y tecnológico
en la sociedad y el medio
ambiente.
Una indagación sobre la
interrelación de los sistemas y
comunidades creados por los
seres humanos, de la estructura
y la función de las
organizaciones, la toma de
decisiones en las sociedades ,
las actividades económicas y su
repercusión en los seres
humanos y el medio ambiente.
Una indagación sobre
nuestros derechos y
responsabilidades al
esforzarnos por compartir
recursos finitos con otras
personas y otros seres vivos,
las comunidades y las
relaciones entre ellas y
dentro de ellas, la igualdad
de oportunidades, la paz y la
resolución de conflictos.
Nice to meet me!
Playtime!
Fairy Tales
Cycles
La escuela de ayer y de hoy
Animal Planet
Cada individuo es una
unidad psicofísica única e
irrepetible.
Algunas de las costumbres de
nuestros antepasados se
transmiten de generación en
generación hasta el presente.
Identificar y promover nuestros
valores nos permite ser mejores
personas.
Existen variados ciclos en la
naturaleza y la influencia del
hombre puede ser decisiva.
Los roles que desempeñan los
miembros de una institución
determinan su
funcionamiento.
Los seres vivos necesitan
condiciones aptas para
desarrollarse y mantenerse
a salvo.
Valores, actitudes
Ciclos, continuidad
Roles, historia
Hábitats, clasificación
Conceptos clave: reflexión.
conexión, responsabilidad.
Conceptos clave: reflexión,
responsabilidad.
Conceptos clave:
responsabilidad, función,
forma.
Conceptos clave:
responsabilidad, conexión,
causa.
Central Idea
Year 1
QUIÉNES SOMOS
Crecimiento, cambios
Costumbres, tiempo libre
Conceptos clave: función,
conexión, cambio.
Conceptos claves: función,
perspectiva, conexión.
Lines of Inquiry
Conocimientos

La historia
personal.

Los cambios que
se experimentan
desde el
nacimiento.


Los juegos y juguetes
que nuestros mayores
disfrutaron.

Las rimas favoritas de
su infancia.

Sentimientos que
acompañan al
crecimiento.
Cambios en
costumbres.

Valores relacionados
al perfil del PYP

Ciclos en la
naturaleza.

Aplicar valores a
nuestra vida cotidiana

Cambios en el tiempo:
estaciones del año,
días, meses.

Valores dentro de los
cuentos de hadas
Partes de su cuerpo.
Cambios en su crecimiento. Emociones y
sentimientos.
Juegos y juguetes del
presente y pasado. Rimas,
trabalenguas y canciones de
ayer y de hoy.
Cuentos maravillosos y
sus valores/antivalores.
Valores para una buena
convivencia.
Ubicar acontecimientos
de la vida personal y
familiar en líneas de
tiempo.
Establecer semejanzas y
diferencias entre aspectos de
la vida de las personas en el
presente y el pasado.
Describir características de
los juegos y canciones de
una sociedad en el pasado.
Conocer el significado de
los valores y de su
importancia en la vida
cotidiana. Aplicar esos
valores a distintas
situaciones.

Responsabilidad de las
personas en la
conservación
Materiales líquidos y
sólidos. Diversidad de
propiedades en los
líquidos. Cuidado del agua
Rotación y traslación:
cambios percibidos en las
estaciones del año, el día y
la noche.
Ciclos de vida.
Identificar diferentes ciclos
en el mundo. Observar la
repitencia de los ciclos en
la naturaleza y el impacto
de ello sobre las personas.

Roles y división del
trabajo en nuestra
escuela.

Responsabilidad de
sus miembros.

La historia de
nuestra escuela.

Distintos tipos de
hábitats locales.

Características de
los seres vivos que
los habitan.

Preservación de
los hábitats.
Roles en la escuela. La
historia de la escuela, y
cómo ha ido cambiado a
lo largo del tiempo.
Partes del cuerpo de los
animales. (mamíferos,
pájaros, anfibios)
Diversidad en el tipo
de plantas ( árboles,
arbustos, herbáceas)
Plantas con flor.
Indagación sobre los
diferentes roles de la
escuela.
Búsqueda de evidencias
del paso del tiempo en la
Institución. Comparación
y descripción de semejanzas y diferencias en lo
edilicio y sus costumbres
Observación,
identificación y
clasificación, de
diferentes especies
animales y vegetales.
Evaluar el impacto de
la acción del hombre
sobre los hábitats.
Utilizar materiales e
instrumentos de
laboratorio.
Hipotetizar
Sacar conclusiones
Registrar información.
Leer imágenes.
Describir fotos.
Descubrir cambios y
continuidades.
Comparar.
Hacer desplazamientos
en el plano concreto.
Representar en el plano
trayectos y recorridos.
Relacionar características de los seres vivos
con su hábitat.
Extraer información a
partir de experiencias
directas.
Hipotetizar.
Comunicar lo
aprendido.
Creatividad
Tolerancia
Curiosidad
Apreciación
Respeto
Entusiasmo
Empatía
Entusiasmo
Respeto
Integridad
Cooperación
Respeto
Audaces
Pensadores
Reflexivos
Indagadores
Comunicadores
Informados
Comunicadores
Reflexivos
Solidarios
Con principios
Indagadores
Reflexivos
Reflexivos
Comunicadores
Con principios
Audaces
Indagadores
Extraer información
relevante.
Respeto
Tolerancia
Perfil del alumno
Actitudes
Habilidades
Buscar indicios.
Hacer conexiones con su
propia experiencia.
Formular preguntas e
hipótesis.
Utilizar vocabulario
apropiado para
nombrar el paso del
tiempo.
Secuenciar hechos en
el tiempo.
Desarrollar la observación
para:
Describir.
Comparar.
Enumerar.
Empatía
Reflexivos
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QUIÉNES SOMOS
DÓNDE NOS UBICAMOS
EN EL TIEMPO Y EL
ESPACIO
CÓMO NOS
EXPRESAMOS
CÓMO FUNCIONA EL
MUNDO
CÓMO NOS
ORGANIZAMOS
COMPARTIENDO EL
PLANETA
Central Idea
Lines of Inquiry
Year 2
Una indagación sobre la
naturaleza del ser, nuestras
convicciones y valores, la
salud personal, física,
mental, social espiritual, las
relaciones humanas
incluidas nuestras familias,
amigos, comunidades y
culturas, nuestros derechos
y responsabilidades, lo que
significa ser un ser
humano.
Una indagación sobre nuestra
orientación espacial y temporal,
nuestras historias personales,
nuestros hogares y viajes, los
descubrimientos, exploraciones y
migraciones de la humanidad, las
relaciones entre los individuos y
las civilizaciones y su
interrelación , desde perspectivas
locales y universales.
Celebrations
Reconocer nuestras
costumbres y tradiciones
nos ayuda a entender la
diversidad.
Mother country. Father land.
Celebraciones y
Tradiciones
Conceptos clave:
forma,causa,perspectiva.
Each place is unique in itself
Una indagación sobre los
modos en que descubrimos y
expresamos nuestra naturaleza,
ideas, sentimientos cultura
convicciones y valores los
modos en que reflexionamos
sobre nuestra creatividad, la
ampliamos y la disfrutamos, la
forma en que apreciamos el
valor estético de las cosas.
Una indagación sobre la
naturaleza y sus leyes, la
interacción entre la naturaleza
( el mundo físico y natural) y las
sociedades humanas el modo en
que los seres humanos usan su
comprensión de os principios
científicos, el efecto de los
avances científicos, tecnológicos
en la sociedad y el medio
ambiente.
Forces at work
Nos expresamos para
manifestar lo que sentimos,
deseamos o pensamos.
Machines make life easier.
Expresión
Movimiento
Conceptos clave: forma,
función, conexión.
Conceptos clave:
causa,conexión,función.
Unicidad – Patrimonio
Una indagación sobre
nuestros derechos y
responsabilidades al
esforzarnos por compartir
recursos finitos con otras
personas y otros seres vivos
las comunidades y las
relaciones entre ellas , la
igualdad de oportunidades,
la paz y la resolución de
conflictos.
Adaptaciones al medio
Man needs oranizations to
build communities in
which to develop as a
social being.
Living things develop,
adapt and interrelate in
order to thrive.
Interdependencia
Conceptos clave;
conexiones ,reflexión
forma.

Family celebrations.

Location in place.


Variación de
costumbres.


Propósitos del
lenguaje.
Natural and man made
attractions.


Simple machines.
Traditions.

Modos de expresión
artística.
Similarities and
differences across the
planet.


How machines work.
La inspiración como
fuente de expresión.

Una indagación sobre la
interrelación de los sistemas y
comunidades creados por los
seres humanos de la
estructura y la función de las
organizaciones, la toma de
decisiones en las sociedades,
las actividades económicas y
su repercusión en os seres
humanos y el medio
ambiente.
The use and effect of
forces.
Organización.
Conceptos clave: forma,
responsabilidad ,función.
Conceptos clave:
conexión,función,causa.re
sponsabilidad.


Development of
living things.

Interrelations in
nature.

area.

Different kinds of
organizations
Settlements in an
Responsabilidad de sus
miembros

Factors that help
o disrupt them.
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Reconocimiento de las
diversas geoformas en los
paisajes.

Formas de vida
cotidiana en la
actualidad y en
distintos momentos de
la historia.
Transporte: Usos y
características.
Cambios en las
comunicaciones en los
distintos momentos de la
historia.
Efectos en la vida
cotidiana.
Comparar
Usar convenciones
temporales: antes,
después, hace muchos
años.
Recopilar información de
distintas fuentes primarias y
secundarias.
Describir fotos y
monumentos.
Resolver situaciones que
impliquen la descripción,
interpretación y análisis de
la ubicación en el espacio.
Relacionar artistas con su
época.
Seleccionar el medio
adecuado para comunicar
hallazgos.
Interpretar información en
distintos tipos de registros.
Explorar el uso de la
imaginación para resolver
distintas situaciones.
Formular hipótesis.
Utilizar distintas
magnitudes para resolver
situaciones planteadas.
Sacar conclusiones.
Intentar generalizaciones.
APRECIACIÓN
ENTUSIASMO
INTEGRIDAD
RESPETO
CREATIVIDAD
APRECIACIÓN
ENTUSIASMO
ENTUSIASMO
COOPERACIÓN
INDEPENDENCIA
RESPETO
INTEGRIDAD
TOLERANCIA
EMPATÍA
Causas de movimiento en
los cuerpos.
Fuentes lumínicas
Propiedades ópticas de
diferentes materiales.
Seres vivos:
características,
comportamiento y
modos de vida
relacionados con el
ambiente en que viven.
Desplazamientos de
animales.
Las plantas: dispersión
Diversidad en las
formas de dispersión
de frupos y semillas.
Producción de bienes
Materia Prima (tambogranja)
Organizar información
en cuadros.
Completar trayectos y
recorridos.
Dibujar planos.
Planificar y llevar a cabo
un plan de acción.
CURIOSIDAD
COMPROMISO
COOPERACIÓN
Clasificar
Observar, describir y
comparar animales y
plantas.
Utilizar instrumentos
sencillos de
laboratorio.
Identificar y describir
cambios en animales y
plantas desde su
nacimiento.
Registrar información.
RESPETO
EMPATÍA
CURIOSIDAD
APRECIACIÓN
INDAGADORES
EQUILIBRADOS
INFORMADOS
INDAGADORES
BUENOS
COMUNICADORES
AUDACES
DE MENTALIDAD
ABIERTA
Perfil del alumno
INDAGADORES
DE MENTALIDAD
ABIERTA
REFLEXIVOS
INDAGADORES
AUDACES
PENSADORES
INFORMADOS
INDAGADORES
INFORMADOS
INTEGROS
INDAGADORES
REFLEXIVOS
SOLIDARIOS
ST GEORGE´S COLLEGE PROGRAME OF INQUIRY
DÓNDE NOS UBICAMOS
EN EL TIEMPO Y EL
ESPACIO
CÓMO NOS
EXPRESAMOS
CÓMO FUNCIONA EL
MUNDO
CÓMO NOS
ORGANIZAMOS
COMPARTIENDO EL
PLANETA
Una indagación sobre la
naturaleza del ser, nuestras
convicciones y valores, la
salud personal, física,
mental, espiritual , las
relaciones humanas
incluidas nuestras familias,
amigos, comunidades y
culturas , nuestros derechos
y responsabilidades, lo que
significa ser un ser
humano.
Una indagación sobre nuestra
orientación espacial y temporal,
nuestras historias personales,
nuestros hogares y viajes, los
descubrimientos, exploraciones y
migraciones de la humanidad, las
relaciones entre los individuos y
las civilizaciones y su
interrelación, desde perspectivas
locales y universales.
Una indagación sobre los
modos en que descubrimos y
expresamos nuestra naturaleza,
ideas sentimientos, cultura,
convicciones y valores, los
modos en que reflexionamos
sobre nuestra creatividad , la
ampliamos y la disfrutamos, la
forma en que apreciamos el
valor estético de las cosas.
Una indagación sobre la
naturaleza y sus leyes, la
interacción entre la naturaleza
( el mundo físico y material ) y
Las sociedades humanas, el
modo en que los seres humanos
usan su comprensión de los
principios científicos, el efecto
de los avances científicos y
tecnológicos en la sociedad y el
medio ambiente.
Una indagación sobre la
interrelación de los sistemas
y comunidades creados por
los seres humanos, de la
estructura y la función de las
organizaciones, la toma de
decisiones en las sociedades
las actividades económicas y
su repercusión en los seres
humanos y el medio
ambiente.
Una indagación sobre
nuestros derechos y
responsabilidades al
esforzarnos por compartir
recursos finitos con otras
personas y otros seres
vivos, las comunidades y las
relaciones entre ellas y
dentro de ellas, la igualdad
de oportunidades, la paz y
la resolución de conflictos.
Celebrate art!
Healthy habits build our
bodies for life.
Existieron comunidades con
costumbres, trabajos y formas de
vida propias que aún persisten en
la actualidad.
El conocimiento de las
propiedades y características de
la materia nos permite
comprender sus distintas
aplicaciones.
Las comunidades están
formadas por personas que
trabajan juntas para
satisfacer las necesidades de
sus miembros.
Central Idea
Year 3
QUIÉNES SOMOS
La gente utiliza diversas formas
de expresión para plasmar su
individualidad como seres
humanos.
Conservación-Orden-
Health-EquilibrioConceptos clave; causa,
perspectiva, conexión.
A better world depends on
individual responsibility.
Cooperación.- Redes
Cultura-Entornos humanos y
naturales
Conceptos clave: causa
,perspectiva, conexión.
Creatividad- Influencia
Conceptos clave: perspectiva
Función, cambio.
Propiedades- Materiales y materia
Conceptos clave: función, causa,
Conexión.
Conceptos clave: función
Reflexión.
Conceptos clave:
responsabilidad, causa,
reflexión.
Conocimientos
Lines of Inquiry


Hábitos saludables.
Cuidado de la salud

Prevención de
accidentes y enfermedades.
Localización básica de
órganos en el cuerpo
humano: estructura y
funciones.
Medidas de prevención
vinculadas con la
higiene, la
conservación de
alimentos y el consumo
de agua potable.
Habilidades






Completar esquemas y
gráficos .
Leer gráficos
Organizar datos.









Cultura aborigen
Aborígenes en la actualidad.
Factores que incidieron en su
evolución.



Las diversas maneras en las
cuales los artistas se
expresan


La materia que nos rodea.
Propiedades.

Oficios y profesiones.

Interdependencia de los
trabajos en una
comunidad.
Artistas destacados.

Usos y aplicaciones.
La inspiración como fuente
de creatividad.

Puntos cardinales:
Orientación
Establecer relaciones entre
formas de vida nómade o
sedentaria y práctica de
agricultura o de caza y de
recolección.
Describir cómo era la vida
cotidiana de diferentes
pueblos originarios del
actual territorio.
Lectura del mapa físico y
político de la República
Argentina.
Explicar algunas razones
por las que migran la s
personas en el pasado y en
el presente.
Problemas que enfrentan.
Separación de mezclas y
materiales.
Transformaciones
Factores erosionantes:
experiencias con agua y
viento.
El aire: Un material que
nos rodea.
Comunicar lo aprendido de
diversas formas.
Construir líneas de tiempo.
Identificar palabras claves
para comprender un texto.
Describir imágenes.
Completar mapas y gráficos.
Trabajar en grupos.
Planificar y llevar a cabo
una indagación
independiente.
Utilizar resultados y
conocimientos previos
para arribar a
conclusiones.
Comunicar sus hallazgos
en ambas lenguas.
Estructuras y
funcionamiento.

La acción del hombre
sobre el medio en que
vive.

Organizaciones
protectoras de la
naturaleza.

Nuestra
responsabilidad y
compromiso frente al
cuidado del medio
ambiente inmediato.
Describir aspectos de la
vida de las personas en
áreas rurales y urbanas.
Describir fases en un
proceso de producción
desde su fase agraria.
Señalar diferencias entre
ciudades grandes y
pequeñas localidades.
Experimentar la
permeabilidad de
diferentes tipos de
suelo.
Experimentar la
fertilidad e infertilidad
según los distintos
tipos de suelo.
Identificar
interacciones entre los
seres vivos y su
ambiente.
Establecer relaciones
Recolectar información
Anticipar posibles
resultados.
Emprender y finalizar
tareas a término.
Formular preguntas.

Respect
Curiosity
Integrity
Respect
Commitment
Emphaty
Creativity
Curiosity
Tolerance
Respect
Curiosity
Independence
Appreciation
Commitment
Appreciation
Creativity
Curiosity
Integrity
Confidence
Cooperation
Cooperation
Commitment
Empathy
Appreciation
Actitudes
Integrity
Audaces
Con principios
Indagadores
Audaces
Indagadores
Indagadores
Informados
Audaces
Audaces
Informados
Buenos Comunicadores
Solidarios
Indagadores
Indagadores
De mentalidad abierta
Indagadores
Reflexivos
De mentalidad abierta
Reflexivos
De mentalidad abierta
Pensante
Buenos Comunicadores
Buenos Comunicadores
Buenos Comunicadotes
Buen Comunicador
Reflexivos
Perfil del alumno.
Reflexivos
Buenos comunicadores
ST GEORGE´S COLLEGE PROGRAME OF INQUIRY
DÓNDE NOS UBICAMOS
EN EL TIEMPO Y EL
ESPACIO
CÓMO NOS
EXPRESAMOS
CÓMO FUNCIONA EL
MUNDO
CÓMO NOS
ORGANIZAMOS
COMPARTIENDO EL
PLANETA
Una indagación sobre la
naturaleza del ser, nuestras
convicciones y valores, la
salud personal, física,
mental, social y espiritual
las relaciones humanas
incluidas nuestras familias,
amigos y comunidades y
culturas, nuestros derechos
y responsabilidades, lo que
significa ser un ser
humano.
Una indagación sobre nuestra
orientación espacial y temporal,
nuestras historias personales ,
nuestros hogares y viajes, los
descubrimientos, exploraciones y
migraciones de la humanidad, las
relaciones entre los individuos y
las civilizaciones y su
interrelación desde perspectivas
locales y universales
Una indagación sobre los
modos en que descubrimos y
expresamos nuestra naturaleza,
ideas, sentimientos, cultura,
convicciones y valores, los
modos en que reflexionamos
sobre nuestra creatividad, la
ampliamos y la disfrutamos, la
forma en que apreciamos el
valor estético de las cosas.
Una indagación sobre la
naturaleza y sus leyes, la
interacción entre la naturaleza
(El mundo físico y material) y
las sociedades humanas, el
modo en que los seres humanos
usan su comprensión de los
principios científicos, el efecto
de los avances científicos y
tecnológicos en la sociedad y el
medio ambiente.
Una indagación sobre la
interrelación de los sistemas y
comunidades creados por los
seres humanos, de la
estructura y la función de las
organizaciones, la toma de
decisiones en las sociedades,
las actividades económicas y
su repercusión en los seres
humanos y el medio
ambiente.
Una indagación sobre
nuestros derechos y
responsabilidades al
esforzarnos por compartir
recursos finitos con otras
personas y otros seres
vivos, las comunidades y las
relaciones entre ellas y
dentro de ellas, la igualdad
de oportunidades, la paz y
la resolución de conflictos
Existen muchos factores
que contribuyen a la toma
de decisiones y repercuten
en nosotros y en los demás.
Las sociedades reconstruyen su
historia a partir de las evidencias
que perduran
Las comunidades utilizan
distintas formas de expresión
con el fin de transmitir sus
creencias
Los adelantos tecnológicos
producen un impacto en la
sociedad.
Las sociedades ofrecen una
variedad de servicios para
satisfacer las necesidades de
sus habitantes.
Existe una diversidad de
factores que afectan el
equilibrio de un sistema.
CONSECUENCIAS
EVIDENCIAS
CREENCIAS
Conceptos clave:
Conceptos claves: forma, cambio,
perspectiva.
Conceptos clave: forma,
perspectiva, causa.


Central Idea
QUIÉNES SOMOS
TECNOLOGÍA
Lines of Inquiry
Year 4
Responsabilidad, reflexión,
función.

Las actividades de
convivencia en
entornos próximos.


Responsabilidades y
consecuencia de
nuestras acciones u
omisiones.
Las obligaciones de las
personas de acuerdo a
su rol.
Raíces de un país.

Personas destacadas y su
legado.

Las fuentes como herramienta
para conocer el pasado.
Medios que utilizó el
hombre para explicar la vida
y los fenómenos de la
naturaleza.

Creencias de los
antepasados.

Ideas y valores que
perduran a través de las
tradiciones orales y
escritas.
SISTEMAS
COMUNIDAD
Conceptos claves: cambio,
función, responsabilidad.


El efecto de los inventos.
Inventions and discoveries
that changed the world.

La evolución del uso de los
materiales.
Conceptos clave: perspectiva,
causa , conexión

Razones por las cuales
las personas viven en una
determinada comunidad.

Servicios necesarios en
una comunidad.

Planificación de
servicios.
Conceptos clave:
responsabilidad, reflexión.

Componentes de un
ecosistema.

Interrelaciones entre
sus componentes.

Significant factors that
affect the balance of
an ecosystem.
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Ubicación de su país en el
mundo.
Orientación según los puntos
cardinales.
Uso del atlas.
División política de la
República Argentina.
Espacios urbanos.

poca colonial y criolla hasta 1816
Conflictos causados en las
actividades productivas y
comerciales.
Organización del espacio
Formas de vida
Creencias
Derechos y obligaciones de los
diferentes actores sociales.
Costumbres
Sistemas de creencias.
Valores y tradiciones de su
comunidad y de otras.

ecnología aplicada
Forma de organización política
( nacional, provincial y
municipal)

Plantas
Desarrollo tecnológico
Cambios producidos en la vida
cotidiana.
Nuestra responsabilidad en el uso.
Trabajos y trabajadores, técnicas
y estrategias presentes en la
comercialización de bienes y
servicios.
Importancia del agua.
Principales problemas
ambientales, a escala local,
provincial e internacional.
Recursos naturales: ejemplos
y su aprovechamiento
económico.
Usos del suelo en ciudades
pequeñas y grandes.
Factores bióticos y abióticos
Tipos de sistemas:
Rainforest
Desierto
Pantano
Sabana.
Descompondores
Ciclo de la vida.
Leer y subrayar ideas claves.
Utilizar cuadros
comparativos.
Emprender y finalizar tareas
a tiempo.
Aceptar la responsabilidad en
los grupos de trabajo.
Escuchar a los demás.
Mostrar habilidades de
motricidad fina y gruesa.
Adquirir conocimiento de hechos,
ideas y vocabulario específico y
recordarlos.
Establecer conexiones entre los
hechos estudiados.
Considerar distintos puntos de vista.
Comparar algunos de los aspectos
de la vida cotidiana en la sociedad
colonial con formas de vida actuales
Cambio y permanencia.
Planificar y llevar a cabo
actividades.
Presentar textos visuales.
Observar
Recopilar información
Describir y registrar la
información obtenida.
Ordenar, clasificar la
información y disponerla de
manera comprensible
Completar cuadros, tablas y
gráficos.
Diferenciar los niveles de
gobierno y sus competencias.
Interpretar datos, gráficos y
mapas.
Presentar los resultados de
una investigación.
Comparar imanes de paisajes
Reconocer la existencia de
los distintos ambientes a
escala provincial.
Respeto
Compromiso
Tolerancia
Curiosidad
Independencia
Entusiasmo
Integridad
Apreciación
Empatía
Respeto
Creatividad
Independencia
Confianza
Cooperación
Empatía
Compromiso
Solidaridad
Respeto
Perfil
Reflexivo
Solidario
Con principios
Indagadores
Reflexivos
De mentalidad abierta
Buenos comunicadores
Pensantes
Informados e instruidos
Buenos comunicadores
Audacesadores
Indagadores
Equilibrados
Con principios.
Equilibrados
De mentalidad abierta
Buenos comunicadores
Con principios
Indagadores
Buenos comunicadores
Audaces.
Pensadores
ST GEORGE´S COLLEGE PROGRAME OF INQUIRY
QUIÉNES SOMOS
Central Idea
Year 5
Una indagación sobre la
naturaleza del ser,
nuestras convicciones y
valores, la salud personal,
física, mental , espiritual,
las relaciones humanas
incluidas nuestras familias,
amigos, comunidades y
culturas, nuestros
derechos y
responsabilidades, lo que
significa ser un ser
humano.
Values and rules.
We must know and respect
the rights and obligations
of every individual to live
in harmony.
Derechos y
responsabilidades.
Gobierno.
Conceptos clave: reflexión,
responsabilidad.
Función.
DÓNDE NOS UBICAMOS
EN EL TIEMPO Y EL
ESPACIO
CÓMO NOS
EXPRESAMOS
CÓMO FUNCIONA EL
MUNDO
CÓMO NOS
ORGANIZAMOS
COMPARTIENDO EL
PLANETA
Una indagación sobre nuestra
orientación espacial y temporal,
nuestras historias personales,
nuestros hogares y viajes, los
descubrimientos, exploraciones y
migraciones de la humanidad,
las relaciones entre los
individuos y las civilizaciones y
su interrelación desde
perspectivas locales y
universales.
Una indagación sobre los
modos en que descubrimos y
expresamos nuestra
naturaleza, ideas, sentimientos,
cultura, convicciones y valores,
los modos en que
reflexionamos sobre nuestra
creatividad, la ampliamos y la
disfrutamos, la forma en que
apreciamos el valor estético de
las cosas.
Una indagación sobre la
naturaleza y sus leyes, la
interacción entre la naturaleza
(El mundo físico y material) y
las sociedades humanas, el
modo en que los seres
humanos usan su comprensión
de los principios científicos, el
efecto de los avances científicos
y tecnológicos en la sociedad y
el medio ambiente.
Una indagación sobre la
interrelación de los sistemas
y comunidades creados por
los seres humanos, de la
estructura y la función de las
organizaciones, la toma de
decisiones en las sociedades,
las actividades económicas y
su repercusión en los seres
humanos y el medio
ambiente.
Una indagación sobre
nuestros derechos y
responsabilidades al
esforzarnos por compartir
recursos finitos con otras
personas y otros seres
vivos, las comunidades y
las relaciones entre ellas y
dentro de ellas, la igualdad
de oportunidades, la paz y
la resolución de conflictos
“The early bird catches the
worm”.
Changes in climate have
various consequences that
have an impact on biome
and society.
Explorers
Models reflect the values of
society and its individuals.
Changes in the form of energy
generate changes in the world.
Modelos. Empatía..
Exploring the unknown is a
dream that has become true
throughout time.
Causas y consecuencias.
Exploradores.
Conceptos clave: causa, conexión,
cambio.
Conceptos claves: reflexión,
perspectiva, causa.
Energy. Transformaciones.
Conceptos clave: causa, función,
reflexión.
El éxito del mundo del
trabajo depende de una
enorme cantidad de factores.
Biodiversity and biomes
Trabajo: oferta y demanda
Conceptos clave causa,
reflexión, forma.
Lines of Inquiry



Conocimientos

The responsibilities of
individuals within the
groups they belong
and their
consequences.

Evolución de la exploración
en la historia.

Razones que motivaron a los
exploradores en su empresa.
Distinguish between
rules, norms, laws,
values and beliefs.

Causas y consecuencias de
sus exploraciones.
Reasons why some
people require more
protection than others.
People are led by empathy to
appreciate the qualities of a
model.

The concept of energy and
how we use it.

The world of work:
supply and demand.



Different types of energy



The impact of energy use
on the environment and
society.



Different people’s
perspectives regarding
models.
The circumstances and
actions that make
somebody into a model.

Impacto de la tecnología en
el lugar de trabajo

Factors that makes a
company successful
Our role as consumers and
conservers of energy.
Real and fictional heroes
through time.
Conceptos clave:
Responsabilidad, causa,
cambio
Ways that nations and
international
organizations aim to
protect human rights.
Conocimiento del
carácter republicano y
federal de la
República.
Conocimiento y
delimitación política del
territorio argentino
(municipio, provincia, país)
y su representación
cartográfica.
Identificación de los
distintos modos de
participación
ciudadana
(ONGs, centros, etc.)
Espacios urbanos de la
Argentina: Ciudades
pequeñas medianas y
grandes.
Constitución Nacional
Uso del atlas.
Identificar algunas de las
transformaciones de la
naturaleza producidas por
las distintas sociedades.
Elaborar cronologías.
Guerras de la
independencia y su
impacto en la vida
cotidiana.
Forma de vida en la
sociedad criolla de 1820
Confrontaciones políticas
por distintos proyectos de
país.
Conflictos sociales y
culturales.
Causes and
consequences of
climatic changes in the
different biomes
Effects of climate on
landscape.
Rights and
responsibilities of
humans to reduce
problems caused by
climatic change.
Conocimiento de las
condiciones naturales y la
comprensión de la
importancia socio
económica de los
principales recursos
naturales de la Argentina.
Conocimiento de
diferentes espacios
rurales de Argentina a
través del estudio de las
distintas etapas
productivas de los
circuitos
agroindustriales
regionales.
Condiciones de vida de
la población argentina:
satisfacción de
necesidades básicas.
Comparar distintas
formas de organización
económica y social e
identificar cambios y
continuidades.
Causas y
consecuencias de los
principales problemas
ambientales de la
República Argentina.
Análisis de
alternativas de
solución.
Variaciones de temperatura
Diferentes tipos de
energía y sus usos.
Reconocer el sol como
conservador y consumidor
de energía.
El reconocimiento de
características de la luz
como su propagación y
reflexión.
Reconocer los distintos
cambios de estado de la
materia.
Sistemas materiales
Forma y movimientos de la
Tierra.
Movimientos de los astros.
Cuidado y conservación
de las distintas energías
que se conocen.
Distinguir diferentes
fuentes generadoras de
luz.
Sucesión de las estaciones
Noche y día.
Distinguir formas de
alimentación de plantas
y animales.
Conocer el cuerpo
humano
Identificar partes y
funciones
Reconocer las funciones
de los sistemas
respiratorio y digestivo.
Descripción de las
principales
características de la
hidrosfera, su relación
con los otros
subsistemas terrestres
y de los principales
fenómenos que se dan
en la misma:
corrientes y mareas.
Identificar
microorganismos, sus
funciones,
características y
tamaños.
Habilidades
El hombre como
agente modificador
Leer información de
distintas fuentes.
Resolver ejercicios de
orientación y escalas.
Analizar y comparar el
preámbulo de la
Constitución con otro.
Leer mapas antiguos.
Realizar intercambios
orales para dar cuenta
de ideas, valoraciones
opiniones y puntos de
vista sobre los
conceptos trabajados.
Comparar hechos en el
tiempo, identificando
cambios y continuidades.
Registrar, sistematizar y
comunicar informaciones
y conclusiones en
diferentes soportes.
Reconocimiento de
fuentes primarias y
secundarias de
información.
Planificar un plan de
acción y llevarlo a cabo.
Leer testimonios e
imágenes.
Leer e interpretar
imágenes satelitales.
Leer mapas de climas.
Construir
climatogramas.
Hipotetizar
Elaborar informes
Utilizar materiales de
laboratorio
Planificar y llevar a cabo
experimentos.
Comunicar sus hallazgos
Interpretación y
construcción de tablas
comparativas.
Hacer gráficos
Completar esquemas.
Perfil del alumno
Actitudes
Manejar correctamente los
materiales de laboratorio
observando medidas de
seguridad.
Construcción de tablas
comparativas.
Redacción de informes
Toma de notas.
Comunicar hallazgos en
forma oral.
Planificación anual Ciencias Sociales y Naturales para sexto año
Ciencias Sociales
Primer trimestre
Segundo trimestre
Tercer trimestre
Conceptos/Conocimientos
Habilidades
Buenos Aires y el interior en 1820
Anarquía y caudillismo: unitarios y federales.
Conflictos políticos, sociales y económicos
entre Buenos Aires y el interior.
Juan Manuel de Rosas.
Conocer el mapa político de América: Países
y capitales.
Leer información proveniente de un Atlas y
utilizarla en la resolución de situaciones:
Orientación y escalas.
Aplicar técnicas de estudio: palabras clave.
Identificar los distintos actores sociales y
describir sus formas de vida.
Ubicarse temporalmente mediante la
construcción de secuencias temporales y
líneas de tiempo.
Obtener información de diversas fuentes y
establecer relaciones.
Hacer conexiones entre los hechos estudiados
y la actualidad.
Registrar, sistematizar y comunicar
informaciones y conclusiones en diferentes
soportes.
Conflictos y acuerdos que llevaron a la organización del Estado
nacional argentino, durante el período 1853-1880
Causas y consecuencias de los modelos económicos de la época
estudiada.
Sociedad aluvional: cambios sociales, políticos y económicos.
Recursos naturales: renovables , no renovables
Causas y consecuencias de los principales problemas ambientales
de Argentina y América que afectan a la población.
Diferenciar hechos de opiniones.
Utilizar fuentes primarias y documentos para obtener información.
Explorar hechos y conceptos desde distintas perspectivas
Mantener sus puntos de vista en una discusión.
Aplicar técnicas de estudio : resúmenes y esquemas
Ubicarse geográficamente según coordenadas de latitud y longitud.
Uso del atlas
Población argentina: composición
demográfica, condiciones y calidad de
vida.
Vínculos entre los estados nacionales:
bloques
Países desarrollados y en vias de
desarrollo
Identificar y relacionar los elementos
culturas del paisaje: producción,
comunicaciones, viviendas.
Manifestaciones culturales.
Realizar un estudio de caso a partir de la
elección de un país: establecer
relaciones entre los recursos naturales,
el nivel económico, y las necesidades de
la población.
Observaciones………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Habilidades
Conceptos/Conocimientos
Ciencias Naturales
Primer trimestre
Establecer reglas y forma de trabajo en el laboratorio.
Determinar diferencias en el desarrollo de plantas en la
oscuridad y en la luz.
Investigar, definir, analizar y dar ejemplos de la siguiente
terminología: Ecología, individuo, especie, hábitat, población,
comunidad, ecosistema, consumidores y productores,
descomponedores, cadenas alimentarias y redes alimentarias,
pirámides ecológicas de números y de biomasa.
Orígen de los combustibles fósiles.
Definir materia : características.
Construir modelos de moléculas que representen átomos.
Relacionar moléculas de glucosa y almidón con el proceso de
fotosíntesis.
Segundo trimestre
Determinar el efecto de cambios de intensidad de la luz
sobre la taza de fotosíntesis en plantas de elodea.
Impacto del hombre sobre el medio ambiente.
Osmosis y absorción de agua por las plantas.
Movimiento de agua y alimentos en plantas vasculares.
Células vegetales y animales.
Células: funciones.
Tercer trimestre
Fuerza, masa y peso.
Investigar sobre las teorías de
astrónomos, relacionadas con el
movimiento del Sol y la Tierra a lo largo
del tiempo.
Espacio: atmósfera, gravedad, teoría del
Big Bang, años luz, cometas, meteoros,
meteoritos, asteroides, galaxias.
Ángulos de incidencia y de reflexión.
Uso de lentes convexos en la proyección
de imágenes.
Experiencias prácticas para determinar:
transparente, traslúcido, opaco,
reflexión, espectro, colores primarios de
la luz blanca, invisibilidad de la luz,
refracción y el efecto de lentes y espejos
sobre la trayectoria de la luz.
Seguir instrucciones
Tomar y registrar medidas precisas de longitud.
Sacar promedios
Dibujar gráficos y diagramas.
Investigar, retener información y compartirla con precisión,
aplicando vocabulario específico.
Utilizar resultados de trabajos prácticos y datos para explicar
procesos y buscar soluciones a preguntas o problemas.
Desarrollar destrezas en el uso del material de laboratorio.
Tomar y registrar mediciones de volumen.
Comparar resultados en condiciones que difieren por una
variable.
Seleccionar información relevante de textos leídos.
Lectura y comprensión de textos para retener y comunicar
información pertinente.
Reflexionar, argumentar.
.
Estimar pesos
Diseñar, llevar a cabo y escribir un
informe.
Predecir medidas y usar un
dinamómetro para medir fuerzas en
Newtons.
Registrar
Usar datos teóricos para explicar
resultados de experimentos.
Medir ángulos.
Explicar cambios en la trayectoria de la
luz al atravesar o reflejarse por o de un
lente o espejo.
Leer textos diversos para obtener
información
Observaciones………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….