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ST GEORGE´S COLLEGE PROGRAME OF INQUIRY DÓNDE NOS UBICAMOS EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO CÓMO NOS EXPRESAMOS CÓMO FUNCIONA EL MUNDO CÓMO NOS ORGANIZAMOS COMPARTIENDO EL PLANETA Una indagación sobre la naturaleza del ser, nuestras convicciones y valores, la salud personal, física, mental , espiritual, las relaciones humanas incluidas nuestras familias, amigos, comunidades y culturas, nuestros derechos y responsabilidades, lo que significa ser un ser humano. Una indagación sobre nuestra orientación espacial y temporal, nuestras historias personales , nuestros hogares y viajes, los descubrimientos, exploraciones y migraciones de la humanidad, las relaciones entre los individuos y las civilizaciones y su interrelación desde perspectivas locales y universales. Una indagación sobre los modos en que descubrimos y expresamos nuestra naturaleza, ideas, sentimientos , cultura , convicciones y valores , los modos en que reflexionamos sobre nuestra creatividad, la ampliamos y la disfrutamos, la forma en que apreciamos el valor estético de las cosas. Una indagación sobre la naturaleza y sus leyes, la interacción entre la naturaleza ( el mundo físico y material) y las sociedades humanas, el modo en que los seres humanos usan su comprensión de los principios científicos, el efecto de los avances científicos y tecnológico en la sociedad y el medio ambiente. Una indagación sobre la interrelación de los sistemas y comunidades creados por los seres humanos, de la estructura y la función de las organizaciones, la toma de decisiones en las sociedades , las actividades económicas y su repercusión en los seres humanos y el medio ambiente. Una indagación sobre nuestros derechos y responsabilidades al esforzarnos por compartir recursos finitos con otras personas y otros seres vivos, las comunidades y las relaciones entre ellas y dentro de ellas, la igualdad de oportunidades, la paz y la resolución de conflictos Mientras crecemos, aprendemos quiénes soos y qué podemos hacer en los distintos grupos a los que pertenecemos. Las personas necesitan una familia para sentirse protegidos, valorados y desarrollarse como seres humanos. Explorando distintos materiales podemos expresarnos y experimentar nuevas sensaciones. Lines of Inquiry Kinder 1 Central Idea QUIÉNES SOMOS Identidad-Relaciones Exploración Familia-Vínculos Cómo fuimos cambiando. Composición de nuestras familias. Mi rol dentro de mi familia. Roles que cumple cada uno de la familia. Hábitos y rutinas en el kinder.. Anécdotas y recuerdos que compartimos con nuestras familias. Conceptos clave :Causa, función, responsabilidad. Conceptos clave: forma, perspectiva El espacio compartido nos permite socializarnos y adquirir hábitos para satisfacer nuestras necesidades.. Nuestros amigos, los animales Los animales, como todos los seres vivos necesitan cuidados para vivir. Socialización- Reglas Materiales y herramientas artísticas. Uso de los materiales de acuerdo a sus propiedades. Nuestra responsabilidad en su cuidado. Conceptos clave: función, perspectiva, reflexión El espacio que nos rodea . Características de los animales. La organización de los espacios. Clasificación por el lugar en donde viven. Formas y acuerdos para el uso de espacios comunes. Cuidados que necesitan.. Conceptos clave: responsabilidad. Conceptos clave: Función, causa, responsabilidad. Cuidados de los seres vivos. ST GEORGE´S COLLEGE PROGRAME OF INQUIRY DÓNDE NOS UBICAMOS EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO QUIÉNES SOMOS Lines of Inquiry Kinder 2 Central Idea Disciplina Guía Personal y Social Ciencias Naturales Educación Física CÓMO NOS EXPRESAMOS CÓMO FUNCIONA EL MUNDO CÓMO NOS ORGANIZAMOS COMPARTIENDO EL PLANETA Las Artes Literatura Música Expresión Corporal Tecnología Física Ciencias Sociales Personal y Social Ciencias Naturales Ecología Una indagación sobre la naturaleza y sus leyes , la interacción entre la naturaleza ( el mundo físico y material) y las sociedades humanas, el modo en que los seres humanos usan su comprensión de los principios científicos y tecnológicos en la sociedad y el medio ambiente. Una indagación sobre la interrelación de los sistemas y comunidades creados por los seres humanos, de la estructura y la función de las organizaciones, la toma de decisiones en las sociedades, las actividades económicas y su repercusión en los seres humanos y el medio ambiente. Una indagación sobre nuestros derechos y responsabilidades al esforzarnos por compartir recursos finitos con otras personas y otros seres vivos, las comunidades y las relaciones entre ellas y dentro de ellas, la igualdad de oportunidad , la paz y la resolución de conflictos. Una indagación sobre la naturaleza del ser, nuestras convicciones y valores, la salud personal, física, mental , social espiritual, las relaciones humanas incluidas nuestras familias , amigos, culturas, nuestros derechos y responsabilidades, lo que significa un ser humano. Una indagación sobre nuestra orientación espacial y temporal nuestras historias personales, nuestros hogares y viajes los descubrimientos, exploraciones y migraciones de la humanidad, las relaciones entre los individuos y las civilizaciones y su interrelación desde perspectivas locales y universales. Una indagación sobre los modos en que descubrimos y expresamos nuestra naturaleza, Ideas, sentimientos, cultura, convicciones y valores, los modos en que reflexionamos sobre nuestra creatividad, la ampliamos y la disfrutamos, la forma en que apreciamos el valor estético de las cosas. Conocer y aceptar nuestras diferencias nos permite relacionarnos y enriquecernos El hombre llega a diferentes lugares utilizando distintos caminos Los relatos compartidos abren caminos para la imaginación. Todos los trabajos son necesarios para la vida en sociedad. Las plantas son necesarias para la alimentación de algunos seres vivos . Conceptos clave: forma, perspectiva, conexión. Conceptos clave: perspectiva, conexión, responsabilidad. Conceptos clave: cambio, responsabilidad, causa. Conceptos clave: forma, función, conexión Conceptos clave: perspectiva, responsabilidad, reflexión. Nuestras similitudes y diferencias. Trayectos y recorridos Distintos tipos de relatos. Oficios y profesiones Importancia de las plantas. Nuestros juegos. Símbolos y señales El mundo de la fantasía. Herramientas y materiales Necesidades básicas para su crecimiento. Nuestro grupo de pertenencia. Medios de transporte Diferencia entre ficción y realidad. Funciones y productos Interacción entre plantas y animales. ACUERDOS TRAYECTOS FANTASIA FUNCIONES INTERACCIONES ST GEORGE´S COLLEGE PROGRAME OF INQUIRY QUIÉNES SOMOS Central Idea K3 Disciplina Guia Personal y Social Ciencias Naturales Educación Física Una indagación sobre la naturaleza del ser, nuestras convicciones y valores, la salud personal, física, mental, social, espiritual, las relaciones humanas incluidas nuestras familias, amigos comunidades y culturas, nuestros derechos y responsabilidades, lo que significa ser un ser humano. Desarrollar hábitos saludables influye en una mejor calidad de vida. Conceptos clave: cambio, reflexión ,causa DÓNDE NOS UBICAMOS EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO Ciencias Sociales Historia Geografía CÓMO NOS EXPRESAMOS CÓMO FUNCIONA EL MUNDO CÓMO NOS ORGANIZAMOS COMPARTIENDO EL PLANETA Las Artes Literatura Música Expresión Corporal Tecnología Física Ciencias Sociales PSE Personal y Social Ciencias Naturales Ecología Una indagación sobre nuestra orientación espacial y temporal, nuestras historias personales, nuestros hogares y viajes, los descubrimientos, exploraciones y migraciones de la humanidad, las relaciones entre los individuos y las civilizaciones y su interrelación, desde perspectivas locales y universales. Una indagación sobre los modos en que descubrimos y expresamos nuestra naturaleza, ideas, sentimientos, cultura, convicciones y valores, los modos en que reflexionamos sobre nuestra creatividad, la ampliamos y la disfrutamos, la forma en que apreciamos el valor estético de las cosas. Una indagación sobre la naturaleza y sus leyes, la interacción entre la naturaleza, ( el mundo físico y material ) y las sociedades humanas, el modo en que los seres humanos usan su comprensión de los principios científicos, el efecto de los avances científicos y tecnológicos en la sociedad y el medio ambiente. Una indagación sobre la interrelación de los sistemas y comunidades creados por los seres humanos, de la estructura y la función de las organizaciones, la toma de decisiones en las sociedades, las actividades económicas y su repercusión en los seres humanos y el medio ambiente. Una indagación sobre nuestros derechos y responsabilidades al esforzarnos por compartir recursos finitos con otras personas y otros seres vivos, las comunidades y las relaciones entre ellas y dentro de ellas, la igualdad de oportunidades, la paz y la resolución de conflictos.. El mundo nos muestra sus casas Jugamos a ser artistas Las características del medio geográfico y la cultura determinan el tipo de vivienda. Los artistas exploran y se comunican a través de distintas formas. A través de la experimentación el hombre ha logrado descubrir y comprender fenómenos físicos cotidianos. Los miembros de un grupo se integran para organizarse en el medio que los rodea. La ecología nos ayuda a tomar conciencia y cuidar nuestro planeta. Conceptos claves: función, perspectiva, conexión. Conceptos clave: forma, causa, reflexión. Conceptos clave: causa, función, cambio Conceptos clave: responsabilidad, función, forma. Conceptos clave: responsabilidad,conexión,ca usa. Lines of Inquiry Cómo la ingesta de frutas favorece a una buena salud. Cómo se debe cuidar el cuerpo para prevenir enfermedades: higiene personal. Cómo los deportes y la vida al aire libre contribuyen a nuestro bienestar. Qué funciones cumplen las viviendas. La vivienda y su relación con el entorno. Cómo la cultura influye en la arquitectura. Mensajes y sentimientos que transmiten los artistas a través de sus obras. Los diferentes modos de representación plástica. Otras formas de comunicación. Exploración de los elementos. Cambios en la materia Experimentamos con las medidas. Necesidades básicas del grupo. Responsabilidad dentro de un grupo. Posibilidades del trabajo en equipo .Acciones del hombre que afectan al planeta. Recycling Nuestra responsabilidad en el cuidado del entorno. SENTIMIENTOS REFUGIO CAMBIOS INTEGRACIÓN PROTECCIÓN HABITOS E HIGIENE PERSONAL ST GEORGE´S COLLEGE PROGRAME OF INQUIRY DÓNDE NOS UBICAMOS EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO CÓMO NOS EXPRESAMOS CÓMO FUNCIONA EL MUNDO CÓMO NOS ORGANIZAMOS COMPARTIENDO EL PLANETA Una indagación sobre la naturaleza del ser, nuestras convicciones y valores, la salud personal, física, mental , espiritual, las relaciones humanas incluidas nuestras familias, amigos, comunidades y culturas, nuestros derechos y responsabilidades, lo que significa ser un ser humano. Una indagación sobre nuestra orientación espacial y temporal, nuestras historias personales , nuestros hogares y viajes, los descubrimientos, exploraciones y migraciones de la humanidad, las relaciones entre los individuos y las civilizaciones y su interrelación desde perspectivas locales y universales. Una indagación sobre los modos en que descubrimos y expresamos nuestra naturaleza, ideas, sentimientos, cultura , convicciones y valores , los modos en que reflexionamos sobre nuestra creatividad, la ampliamos y la disfrutamos, la forma en que apreciamos el valor estético de las cosas. Una indagación sobre la naturaleza y sus leyes, la interacción entre la naturaleza ( el mundo físico y material) y las sociedades humanas, el modo en que los seres humanos usan su comprensión de los principios científicos, el efecto de los avances científicos y tecnológico en la sociedad y el medio ambiente. Una indagación sobre la interrelación de los sistemas y comunidades creados por los seres humanos, de la estructura y la función de las organizaciones, la toma de decisiones en las sociedades , las actividades económicas y su repercusión en los seres humanos y el medio ambiente. Una indagación sobre nuestros derechos y responsabilidades al esforzarnos por compartir recursos finitos con otras personas y otros seres vivos, las comunidades y las relaciones entre ellas y dentro de ellas, la igualdad de oportunidades, la paz y la resolución de conflictos. Nice to meet me! Playtime! Fairy Tales Cycles La escuela de ayer y de hoy Animal Planet Cada individuo es una unidad psicofísica única e irrepetible. Algunas de las costumbres de nuestros antepasados se transmiten de generación en generación hasta el presente. Identificar y promover nuestros valores nos permite ser mejores personas. Existen variados ciclos en la naturaleza y la influencia del hombre puede ser decisiva. Los roles que desempeñan los miembros de una institución determinan su funcionamiento. Los seres vivos necesitan condiciones aptas para desarrollarse y mantenerse a salvo. Valores, actitudes Ciclos, continuidad Roles, historia Hábitats, clasificación Conceptos clave: reflexión. conexión, responsabilidad. Conceptos clave: reflexión, responsabilidad. Conceptos clave: responsabilidad, función, forma. Conceptos clave: responsabilidad, conexión, causa. Central Idea Year 1 QUIÉNES SOMOS Crecimiento, cambios Costumbres, tiempo libre Conceptos clave: función, conexión, cambio. Conceptos claves: función, perspectiva, conexión. Lines of Inquiry Conocimientos La historia personal. Los cambios que se experimentan desde el nacimiento. Los juegos y juguetes que nuestros mayores disfrutaron. Las rimas favoritas de su infancia. Sentimientos que acompañan al crecimiento. Cambios en costumbres. Valores relacionados al perfil del PYP Ciclos en la naturaleza. Aplicar valores a nuestra vida cotidiana Cambios en el tiempo: estaciones del año, días, meses. Valores dentro de los cuentos de hadas Partes de su cuerpo. Cambios en su crecimiento. Emociones y sentimientos. Juegos y juguetes del presente y pasado. Rimas, trabalenguas y canciones de ayer y de hoy. Cuentos maravillosos y sus valores/antivalores. Valores para una buena convivencia. Ubicar acontecimientos de la vida personal y familiar en líneas de tiempo. Establecer semejanzas y diferencias entre aspectos de la vida de las personas en el presente y el pasado. Describir características de los juegos y canciones de una sociedad en el pasado. Conocer el significado de los valores y de su importancia en la vida cotidiana. Aplicar esos valores a distintas situaciones. Responsabilidad de las personas en la conservación Materiales líquidos y sólidos. Diversidad de propiedades en los líquidos. Cuidado del agua Rotación y traslación: cambios percibidos en las estaciones del año, el día y la noche. Ciclos de vida. Identificar diferentes ciclos en el mundo. Observar la repitencia de los ciclos en la naturaleza y el impacto de ello sobre las personas. Roles y división del trabajo en nuestra escuela. Responsabilidad de sus miembros. La historia de nuestra escuela. Distintos tipos de hábitats locales. Características de los seres vivos que los habitan. Preservación de los hábitats. Roles en la escuela. La historia de la escuela, y cómo ha ido cambiado a lo largo del tiempo. Partes del cuerpo de los animales. (mamíferos, pájaros, anfibios) Diversidad en el tipo de plantas ( árboles, arbustos, herbáceas) Plantas con flor. Indagación sobre los diferentes roles de la escuela. Búsqueda de evidencias del paso del tiempo en la Institución. Comparación y descripción de semejanzas y diferencias en lo edilicio y sus costumbres Observación, identificación y clasificación, de diferentes especies animales y vegetales. Evaluar el impacto de la acción del hombre sobre los hábitats. Utilizar materiales e instrumentos de laboratorio. Hipotetizar Sacar conclusiones Registrar información. Leer imágenes. Describir fotos. Descubrir cambios y continuidades. Comparar. Hacer desplazamientos en el plano concreto. Representar en el plano trayectos y recorridos. Relacionar características de los seres vivos con su hábitat. Extraer información a partir de experiencias directas. Hipotetizar. Comunicar lo aprendido. Creatividad Tolerancia Curiosidad Apreciación Respeto Entusiasmo Empatía Entusiasmo Respeto Integridad Cooperación Respeto Audaces Pensadores Reflexivos Indagadores Comunicadores Informados Comunicadores Reflexivos Solidarios Con principios Indagadores Reflexivos Reflexivos Comunicadores Con principios Audaces Indagadores Extraer información relevante. Respeto Tolerancia Perfil del alumno Actitudes Habilidades Buscar indicios. Hacer conexiones con su propia experiencia. Formular preguntas e hipótesis. Utilizar vocabulario apropiado para nombrar el paso del tiempo. Secuenciar hechos en el tiempo. Desarrollar la observación para: Describir. Comparar. Enumerar. Empatía Reflexivos ST GEORGE´S COLLEGE PROGRAME OF INQUIRY QUIÉNES SOMOS DÓNDE NOS UBICAMOS EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO CÓMO NOS EXPRESAMOS CÓMO FUNCIONA EL MUNDO CÓMO NOS ORGANIZAMOS COMPARTIENDO EL PLANETA Central Idea Lines of Inquiry Year 2 Una indagación sobre la naturaleza del ser, nuestras convicciones y valores, la salud personal, física, mental, social espiritual, las relaciones humanas incluidas nuestras familias, amigos, comunidades y culturas, nuestros derechos y responsabilidades, lo que significa ser un ser humano. Una indagación sobre nuestra orientación espacial y temporal, nuestras historias personales, nuestros hogares y viajes, los descubrimientos, exploraciones y migraciones de la humanidad, las relaciones entre los individuos y las civilizaciones y su interrelación , desde perspectivas locales y universales. Celebrations Reconocer nuestras costumbres y tradiciones nos ayuda a entender la diversidad. Mother country. Father land. Celebraciones y Tradiciones Conceptos clave: forma,causa,perspectiva. Each place is unique in itself Una indagación sobre los modos en que descubrimos y expresamos nuestra naturaleza, ideas, sentimientos cultura convicciones y valores los modos en que reflexionamos sobre nuestra creatividad, la ampliamos y la disfrutamos, la forma en que apreciamos el valor estético de las cosas. Una indagación sobre la naturaleza y sus leyes, la interacción entre la naturaleza ( el mundo físico y natural) y las sociedades humanas el modo en que los seres humanos usan su comprensión de os principios científicos, el efecto de los avances científicos, tecnológicos en la sociedad y el medio ambiente. Forces at work Nos expresamos para manifestar lo que sentimos, deseamos o pensamos. Machines make life easier. Expresión Movimiento Conceptos clave: forma, función, conexión. Conceptos clave: causa,conexión,función. Unicidad – Patrimonio Una indagación sobre nuestros derechos y responsabilidades al esforzarnos por compartir recursos finitos con otras personas y otros seres vivos las comunidades y las relaciones entre ellas , la igualdad de oportunidades, la paz y la resolución de conflictos. Adaptaciones al medio Man needs oranizations to build communities in which to develop as a social being. Living things develop, adapt and interrelate in order to thrive. Interdependencia Conceptos clave; conexiones ,reflexión forma. Family celebrations. Location in place. Variación de costumbres. Propósitos del lenguaje. Natural and man made attractions. Simple machines. Traditions. Modos de expresión artística. Similarities and differences across the planet. How machines work. La inspiración como fuente de expresión. Una indagación sobre la interrelación de los sistemas y comunidades creados por los seres humanos de la estructura y la función de las organizaciones, la toma de decisiones en las sociedades, las actividades económicas y su repercusión en os seres humanos y el medio ambiente. The use and effect of forces. Organización. Conceptos clave: forma, responsabilidad ,función. Conceptos clave: conexión,función,causa.re sponsabilidad. Development of living things. Interrelations in nature. area. Different kinds of organizations Settlements in an Responsabilidad de sus miembros Factors that help o disrupt them. Conocimientos Habilidades Actitudes Reconocimiento de las diversas geoformas en los paisajes. Formas de vida cotidiana en la actualidad y en distintos momentos de la historia. Transporte: Usos y características. Cambios en las comunicaciones en los distintos momentos de la historia. Efectos en la vida cotidiana. Comparar Usar convenciones temporales: antes, después, hace muchos años. Recopilar información de distintas fuentes primarias y secundarias. Describir fotos y monumentos. Resolver situaciones que impliquen la descripción, interpretación y análisis de la ubicación en el espacio. Relacionar artistas con su época. Seleccionar el medio adecuado para comunicar hallazgos. Interpretar información en distintos tipos de registros. Explorar el uso de la imaginación para resolver distintas situaciones. Formular hipótesis. Utilizar distintas magnitudes para resolver situaciones planteadas. Sacar conclusiones. Intentar generalizaciones. APRECIACIÓN ENTUSIASMO INTEGRIDAD RESPETO CREATIVIDAD APRECIACIÓN ENTUSIASMO ENTUSIASMO COOPERACIÓN INDEPENDENCIA RESPETO INTEGRIDAD TOLERANCIA EMPATÍA Causas de movimiento en los cuerpos. Fuentes lumínicas Propiedades ópticas de diferentes materiales. Seres vivos: características, comportamiento y modos de vida relacionados con el ambiente en que viven. Desplazamientos de animales. Las plantas: dispersión Diversidad en las formas de dispersión de frupos y semillas. Producción de bienes Materia Prima (tambogranja) Organizar información en cuadros. Completar trayectos y recorridos. Dibujar planos. Planificar y llevar a cabo un plan de acción. CURIOSIDAD COMPROMISO COOPERACIÓN Clasificar Observar, describir y comparar animales y plantas. Utilizar instrumentos sencillos de laboratorio. Identificar y describir cambios en animales y plantas desde su nacimiento. Registrar información. RESPETO EMPATÍA CURIOSIDAD APRECIACIÓN INDAGADORES EQUILIBRADOS INFORMADOS INDAGADORES BUENOS COMUNICADORES AUDACES DE MENTALIDAD ABIERTA Perfil del alumno INDAGADORES DE MENTALIDAD ABIERTA REFLEXIVOS INDAGADORES AUDACES PENSADORES INFORMADOS INDAGADORES INFORMADOS INTEGROS INDAGADORES REFLEXIVOS SOLIDARIOS ST GEORGE´S COLLEGE PROGRAME OF INQUIRY DÓNDE NOS UBICAMOS EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO CÓMO NOS EXPRESAMOS CÓMO FUNCIONA EL MUNDO CÓMO NOS ORGANIZAMOS COMPARTIENDO EL PLANETA Una indagación sobre la naturaleza del ser, nuestras convicciones y valores, la salud personal, física, mental, espiritual , las relaciones humanas incluidas nuestras familias, amigos, comunidades y culturas , nuestros derechos y responsabilidades, lo que significa ser un ser humano. Una indagación sobre nuestra orientación espacial y temporal, nuestras historias personales, nuestros hogares y viajes, los descubrimientos, exploraciones y migraciones de la humanidad, las relaciones entre los individuos y las civilizaciones y su interrelación, desde perspectivas locales y universales. Una indagación sobre los modos en que descubrimos y expresamos nuestra naturaleza, ideas sentimientos, cultura, convicciones y valores, los modos en que reflexionamos sobre nuestra creatividad , la ampliamos y la disfrutamos, la forma en que apreciamos el valor estético de las cosas. Una indagación sobre la naturaleza y sus leyes, la interacción entre la naturaleza ( el mundo físico y material ) y Las sociedades humanas, el modo en que los seres humanos usan su comprensión de los principios científicos, el efecto de los avances científicos y tecnológicos en la sociedad y el medio ambiente. Una indagación sobre la interrelación de los sistemas y comunidades creados por los seres humanos, de la estructura y la función de las organizaciones, la toma de decisiones en las sociedades las actividades económicas y su repercusión en los seres humanos y el medio ambiente. Una indagación sobre nuestros derechos y responsabilidades al esforzarnos por compartir recursos finitos con otras personas y otros seres vivos, las comunidades y las relaciones entre ellas y dentro de ellas, la igualdad de oportunidades, la paz y la resolución de conflictos. Celebrate art! Healthy habits build our bodies for life. Existieron comunidades con costumbres, trabajos y formas de vida propias que aún persisten en la actualidad. El conocimiento de las propiedades y características de la materia nos permite comprender sus distintas aplicaciones. Las comunidades están formadas por personas que trabajan juntas para satisfacer las necesidades de sus miembros. Central Idea Year 3 QUIÉNES SOMOS La gente utiliza diversas formas de expresión para plasmar su individualidad como seres humanos. Conservación-Orden- Health-EquilibrioConceptos clave; causa, perspectiva, conexión. A better world depends on individual responsibility. Cooperación.- Redes Cultura-Entornos humanos y naturales Conceptos clave: causa ,perspectiva, conexión. Creatividad- Influencia Conceptos clave: perspectiva Función, cambio. Propiedades- Materiales y materia Conceptos clave: función, causa, Conexión. Conceptos clave: función Reflexión. Conceptos clave: responsabilidad, causa, reflexión. Conocimientos Lines of Inquiry Hábitos saludables. Cuidado de la salud Prevención de accidentes y enfermedades. Localización básica de órganos en el cuerpo humano: estructura y funciones. Medidas de prevención vinculadas con la higiene, la conservación de alimentos y el consumo de agua potable. Habilidades Completar esquemas y gráficos . Leer gráficos Organizar datos. Cultura aborigen Aborígenes en la actualidad. Factores que incidieron en su evolución. Las diversas maneras en las cuales los artistas se expresan La materia que nos rodea. Propiedades. Oficios y profesiones. Interdependencia de los trabajos en una comunidad. Artistas destacados. Usos y aplicaciones. La inspiración como fuente de creatividad. Puntos cardinales: Orientación Establecer relaciones entre formas de vida nómade o sedentaria y práctica de agricultura o de caza y de recolección. Describir cómo era la vida cotidiana de diferentes pueblos originarios del actual territorio. Lectura del mapa físico y político de la República Argentina. Explicar algunas razones por las que migran la s personas en el pasado y en el presente. Problemas que enfrentan. Separación de mezclas y materiales. Transformaciones Factores erosionantes: experiencias con agua y viento. El aire: Un material que nos rodea. Comunicar lo aprendido de diversas formas. Construir líneas de tiempo. Identificar palabras claves para comprender un texto. Describir imágenes. Completar mapas y gráficos. Trabajar en grupos. Planificar y llevar a cabo una indagación independiente. Utilizar resultados y conocimientos previos para arribar a conclusiones. Comunicar sus hallazgos en ambas lenguas. Estructuras y funcionamiento. La acción del hombre sobre el medio en que vive. Organizaciones protectoras de la naturaleza. Nuestra responsabilidad y compromiso frente al cuidado del medio ambiente inmediato. Describir aspectos de la vida de las personas en áreas rurales y urbanas. Describir fases en un proceso de producción desde su fase agraria. Señalar diferencias entre ciudades grandes y pequeñas localidades. Experimentar la permeabilidad de diferentes tipos de suelo. Experimentar la fertilidad e infertilidad según los distintos tipos de suelo. Identificar interacciones entre los seres vivos y su ambiente. Establecer relaciones Recolectar información Anticipar posibles resultados. Emprender y finalizar tareas a término. Formular preguntas. Respect Curiosity Integrity Respect Commitment Emphaty Creativity Curiosity Tolerance Respect Curiosity Independence Appreciation Commitment Appreciation Creativity Curiosity Integrity Confidence Cooperation Cooperation Commitment Empathy Appreciation Actitudes Integrity Audaces Con principios Indagadores Audaces Indagadores Indagadores Informados Audaces Audaces Informados Buenos Comunicadores Solidarios Indagadores Indagadores De mentalidad abierta Indagadores Reflexivos De mentalidad abierta Reflexivos De mentalidad abierta Pensante Buenos Comunicadores Buenos Comunicadores Buenos Comunicadotes Buen Comunicador Reflexivos Perfil del alumno. Reflexivos Buenos comunicadores ST GEORGE´S COLLEGE PROGRAME OF INQUIRY DÓNDE NOS UBICAMOS EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO CÓMO NOS EXPRESAMOS CÓMO FUNCIONA EL MUNDO CÓMO NOS ORGANIZAMOS COMPARTIENDO EL PLANETA Una indagación sobre la naturaleza del ser, nuestras convicciones y valores, la salud personal, física, mental, social y espiritual las relaciones humanas incluidas nuestras familias, amigos y comunidades y culturas, nuestros derechos y responsabilidades, lo que significa ser un ser humano. Una indagación sobre nuestra orientación espacial y temporal, nuestras historias personales , nuestros hogares y viajes, los descubrimientos, exploraciones y migraciones de la humanidad, las relaciones entre los individuos y las civilizaciones y su interrelación desde perspectivas locales y universales Una indagación sobre los modos en que descubrimos y expresamos nuestra naturaleza, ideas, sentimientos, cultura, convicciones y valores, los modos en que reflexionamos sobre nuestra creatividad, la ampliamos y la disfrutamos, la forma en que apreciamos el valor estético de las cosas. Una indagación sobre la naturaleza y sus leyes, la interacción entre la naturaleza (El mundo físico y material) y las sociedades humanas, el modo en que los seres humanos usan su comprensión de los principios científicos, el efecto de los avances científicos y tecnológicos en la sociedad y el medio ambiente. Una indagación sobre la interrelación de los sistemas y comunidades creados por los seres humanos, de la estructura y la función de las organizaciones, la toma de decisiones en las sociedades, las actividades económicas y su repercusión en los seres humanos y el medio ambiente. Una indagación sobre nuestros derechos y responsabilidades al esforzarnos por compartir recursos finitos con otras personas y otros seres vivos, las comunidades y las relaciones entre ellas y dentro de ellas, la igualdad de oportunidades, la paz y la resolución de conflictos Existen muchos factores que contribuyen a la toma de decisiones y repercuten en nosotros y en los demás. Las sociedades reconstruyen su historia a partir de las evidencias que perduran Las comunidades utilizan distintas formas de expresión con el fin de transmitir sus creencias Los adelantos tecnológicos producen un impacto en la sociedad. Las sociedades ofrecen una variedad de servicios para satisfacer las necesidades de sus habitantes. Existe una diversidad de factores que afectan el equilibrio de un sistema. CONSECUENCIAS EVIDENCIAS CREENCIAS Conceptos clave: Conceptos claves: forma, cambio, perspectiva. Conceptos clave: forma, perspectiva, causa. Central Idea QUIÉNES SOMOS TECNOLOGÍA Lines of Inquiry Year 4 Responsabilidad, reflexión, función. Las actividades de convivencia en entornos próximos. Responsabilidades y consecuencia de nuestras acciones u omisiones. Las obligaciones de las personas de acuerdo a su rol. Raíces de un país. Personas destacadas y su legado. Las fuentes como herramienta para conocer el pasado. Medios que utilizó el hombre para explicar la vida y los fenómenos de la naturaleza. Creencias de los antepasados. Ideas y valores que perduran a través de las tradiciones orales y escritas. SISTEMAS COMUNIDAD Conceptos claves: cambio, función, responsabilidad. El efecto de los inventos. Inventions and discoveries that changed the world. La evolución del uso de los materiales. Conceptos clave: perspectiva, causa , conexión Razones por las cuales las personas viven en una determinada comunidad. Servicios necesarios en una comunidad. Planificación de servicios. Conceptos clave: responsabilidad, reflexión. Componentes de un ecosistema. Interrelaciones entre sus componentes. Significant factors that affect the balance of an ecosystem. Conocimientos Habilidades Actitudes Ubicación de su país en el mundo. Orientación según los puntos cardinales. Uso del atlas. División política de la República Argentina. Espacios urbanos. poca colonial y criolla hasta 1816 Conflictos causados en las actividades productivas y comerciales. Organización del espacio Formas de vida Creencias Derechos y obligaciones de los diferentes actores sociales. Costumbres Sistemas de creencias. Valores y tradiciones de su comunidad y de otras. ecnología aplicada Forma de organización política ( nacional, provincial y municipal) Plantas Desarrollo tecnológico Cambios producidos en la vida cotidiana. Nuestra responsabilidad en el uso. Trabajos y trabajadores, técnicas y estrategias presentes en la comercialización de bienes y servicios. Importancia del agua. Principales problemas ambientales, a escala local, provincial e internacional. Recursos naturales: ejemplos y su aprovechamiento económico. Usos del suelo en ciudades pequeñas y grandes. Factores bióticos y abióticos Tipos de sistemas: Rainforest Desierto Pantano Sabana. Descompondores Ciclo de la vida. Leer y subrayar ideas claves. Utilizar cuadros comparativos. Emprender y finalizar tareas a tiempo. Aceptar la responsabilidad en los grupos de trabajo. Escuchar a los demás. Mostrar habilidades de motricidad fina y gruesa. Adquirir conocimiento de hechos, ideas y vocabulario específico y recordarlos. Establecer conexiones entre los hechos estudiados. Considerar distintos puntos de vista. Comparar algunos de los aspectos de la vida cotidiana en la sociedad colonial con formas de vida actuales Cambio y permanencia. Planificar y llevar a cabo actividades. Presentar textos visuales. Observar Recopilar información Describir y registrar la información obtenida. Ordenar, clasificar la información y disponerla de manera comprensible Completar cuadros, tablas y gráficos. Diferenciar los niveles de gobierno y sus competencias. Interpretar datos, gráficos y mapas. Presentar los resultados de una investigación. Comparar imanes de paisajes Reconocer la existencia de los distintos ambientes a escala provincial. Respeto Compromiso Tolerancia Curiosidad Independencia Entusiasmo Integridad Apreciación Empatía Respeto Creatividad Independencia Confianza Cooperación Empatía Compromiso Solidaridad Respeto Perfil Reflexivo Solidario Con principios Indagadores Reflexivos De mentalidad abierta Buenos comunicadores Pensantes Informados e instruidos Buenos comunicadores Audacesadores Indagadores Equilibrados Con principios. Equilibrados De mentalidad abierta Buenos comunicadores Con principios Indagadores Buenos comunicadores Audaces. Pensadores ST GEORGE´S COLLEGE PROGRAME OF INQUIRY QUIÉNES SOMOS Central Idea Year 5 Una indagación sobre la naturaleza del ser, nuestras convicciones y valores, la salud personal, física, mental , espiritual, las relaciones humanas incluidas nuestras familias, amigos, comunidades y culturas, nuestros derechos y responsabilidades, lo que significa ser un ser humano. Values and rules. We must know and respect the rights and obligations of every individual to live in harmony. Derechos y responsabilidades. Gobierno. Conceptos clave: reflexión, responsabilidad. Función. DÓNDE NOS UBICAMOS EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO CÓMO NOS EXPRESAMOS CÓMO FUNCIONA EL MUNDO CÓMO NOS ORGANIZAMOS COMPARTIENDO EL PLANETA Una indagación sobre nuestra orientación espacial y temporal, nuestras historias personales, nuestros hogares y viajes, los descubrimientos, exploraciones y migraciones de la humanidad, las relaciones entre los individuos y las civilizaciones y su interrelación desde perspectivas locales y universales. Una indagación sobre los modos en que descubrimos y expresamos nuestra naturaleza, ideas, sentimientos, cultura, convicciones y valores, los modos en que reflexionamos sobre nuestra creatividad, la ampliamos y la disfrutamos, la forma en que apreciamos el valor estético de las cosas. Una indagación sobre la naturaleza y sus leyes, la interacción entre la naturaleza (El mundo físico y material) y las sociedades humanas, el modo en que los seres humanos usan su comprensión de los principios científicos, el efecto de los avances científicos y tecnológicos en la sociedad y el medio ambiente. Una indagación sobre la interrelación de los sistemas y comunidades creados por los seres humanos, de la estructura y la función de las organizaciones, la toma de decisiones en las sociedades, las actividades económicas y su repercusión en los seres humanos y el medio ambiente. Una indagación sobre nuestros derechos y responsabilidades al esforzarnos por compartir recursos finitos con otras personas y otros seres vivos, las comunidades y las relaciones entre ellas y dentro de ellas, la igualdad de oportunidades, la paz y la resolución de conflictos “The early bird catches the worm”. Changes in climate have various consequences that have an impact on biome and society. Explorers Models reflect the values of society and its individuals. Changes in the form of energy generate changes in the world. Modelos. Empatía.. Exploring the unknown is a dream that has become true throughout time. Causas y consecuencias. Exploradores. Conceptos clave: causa, conexión, cambio. Conceptos claves: reflexión, perspectiva, causa. Energy. Transformaciones. Conceptos clave: causa, función, reflexión. El éxito del mundo del trabajo depende de una enorme cantidad de factores. Biodiversity and biomes Trabajo: oferta y demanda Conceptos clave causa, reflexión, forma. Lines of Inquiry Conocimientos The responsibilities of individuals within the groups they belong and their consequences. Evolución de la exploración en la historia. Razones que motivaron a los exploradores en su empresa. Distinguish between rules, norms, laws, values and beliefs. Causas y consecuencias de sus exploraciones. Reasons why some people require more protection than others. People are led by empathy to appreciate the qualities of a model. The concept of energy and how we use it. The world of work: supply and demand. Different types of energy The impact of energy use on the environment and society. Different people’s perspectives regarding models. The circumstances and actions that make somebody into a model. Impacto de la tecnología en el lugar de trabajo Factors that makes a company successful Our role as consumers and conservers of energy. Real and fictional heroes through time. Conceptos clave: Responsabilidad, causa, cambio Ways that nations and international organizations aim to protect human rights. Conocimiento del carácter republicano y federal de la República. Conocimiento y delimitación política del territorio argentino (municipio, provincia, país) y su representación cartográfica. Identificación de los distintos modos de participación ciudadana (ONGs, centros, etc.) Espacios urbanos de la Argentina: Ciudades pequeñas medianas y grandes. Constitución Nacional Uso del atlas. Identificar algunas de las transformaciones de la naturaleza producidas por las distintas sociedades. Elaborar cronologías. Guerras de la independencia y su impacto en la vida cotidiana. Forma de vida en la sociedad criolla de 1820 Confrontaciones políticas por distintos proyectos de país. Conflictos sociales y culturales. Causes and consequences of climatic changes in the different biomes Effects of climate on landscape. Rights and responsibilities of humans to reduce problems caused by climatic change. Conocimiento de las condiciones naturales y la comprensión de la importancia socio económica de los principales recursos naturales de la Argentina. Conocimiento de diferentes espacios rurales de Argentina a través del estudio de las distintas etapas productivas de los circuitos agroindustriales regionales. Condiciones de vida de la población argentina: satisfacción de necesidades básicas. Comparar distintas formas de organización económica y social e identificar cambios y continuidades. Causas y consecuencias de los principales problemas ambientales de la República Argentina. Análisis de alternativas de solución. Variaciones de temperatura Diferentes tipos de energía y sus usos. Reconocer el sol como conservador y consumidor de energía. El reconocimiento de características de la luz como su propagación y reflexión. Reconocer los distintos cambios de estado de la materia. Sistemas materiales Forma y movimientos de la Tierra. Movimientos de los astros. Cuidado y conservación de las distintas energías que se conocen. Distinguir diferentes fuentes generadoras de luz. Sucesión de las estaciones Noche y día. Distinguir formas de alimentación de plantas y animales. Conocer el cuerpo humano Identificar partes y funciones Reconocer las funciones de los sistemas respiratorio y digestivo. Descripción de las principales características de la hidrosfera, su relación con los otros subsistemas terrestres y de los principales fenómenos que se dan en la misma: corrientes y mareas. Identificar microorganismos, sus funciones, características y tamaños. Habilidades El hombre como agente modificador Leer información de distintas fuentes. Resolver ejercicios de orientación y escalas. Analizar y comparar el preámbulo de la Constitución con otro. Leer mapas antiguos. Realizar intercambios orales para dar cuenta de ideas, valoraciones opiniones y puntos de vista sobre los conceptos trabajados. Comparar hechos en el tiempo, identificando cambios y continuidades. Registrar, sistematizar y comunicar informaciones y conclusiones en diferentes soportes. Reconocimiento de fuentes primarias y secundarias de información. Planificar un plan de acción y llevarlo a cabo. Leer testimonios e imágenes. Leer e interpretar imágenes satelitales. Leer mapas de climas. Construir climatogramas. Hipotetizar Elaborar informes Utilizar materiales de laboratorio Planificar y llevar a cabo experimentos. Comunicar sus hallazgos Interpretación y construcción de tablas comparativas. Hacer gráficos Completar esquemas. Perfil del alumno Actitudes Manejar correctamente los materiales de laboratorio observando medidas de seguridad. Construcción de tablas comparativas. Redacción de informes Toma de notas. Comunicar hallazgos en forma oral. Planificación anual Ciencias Sociales y Naturales para sexto año Ciencias Sociales Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre Conceptos/Conocimientos Habilidades Buenos Aires y el interior en 1820 Anarquía y caudillismo: unitarios y federales. Conflictos políticos, sociales y económicos entre Buenos Aires y el interior. Juan Manuel de Rosas. Conocer el mapa político de América: Países y capitales. Leer información proveniente de un Atlas y utilizarla en la resolución de situaciones: Orientación y escalas. Aplicar técnicas de estudio: palabras clave. Identificar los distintos actores sociales y describir sus formas de vida. Ubicarse temporalmente mediante la construcción de secuencias temporales y líneas de tiempo. Obtener información de diversas fuentes y establecer relaciones. Hacer conexiones entre los hechos estudiados y la actualidad. Registrar, sistematizar y comunicar informaciones y conclusiones en diferentes soportes. Conflictos y acuerdos que llevaron a la organización del Estado nacional argentino, durante el período 1853-1880 Causas y consecuencias de los modelos económicos de la época estudiada. Sociedad aluvional: cambios sociales, políticos y económicos. Recursos naturales: renovables , no renovables Causas y consecuencias de los principales problemas ambientales de Argentina y América que afectan a la población. Diferenciar hechos de opiniones. Utilizar fuentes primarias y documentos para obtener información. Explorar hechos y conceptos desde distintas perspectivas Mantener sus puntos de vista en una discusión. Aplicar técnicas de estudio : resúmenes y esquemas Ubicarse geográficamente según coordenadas de latitud y longitud. Uso del atlas Población argentina: composición demográfica, condiciones y calidad de vida. Vínculos entre los estados nacionales: bloques Países desarrollados y en vias de desarrollo Identificar y relacionar los elementos culturas del paisaje: producción, comunicaciones, viviendas. Manifestaciones culturales. Realizar un estudio de caso a partir de la elección de un país: establecer relaciones entre los recursos naturales, el nivel económico, y las necesidades de la población. Observaciones……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Habilidades Conceptos/Conocimientos Ciencias Naturales Primer trimestre Establecer reglas y forma de trabajo en el laboratorio. Determinar diferencias en el desarrollo de plantas en la oscuridad y en la luz. Investigar, definir, analizar y dar ejemplos de la siguiente terminología: Ecología, individuo, especie, hábitat, población, comunidad, ecosistema, consumidores y productores, descomponedores, cadenas alimentarias y redes alimentarias, pirámides ecológicas de números y de biomasa. Orígen de los combustibles fósiles. Definir materia : características. Construir modelos de moléculas que representen átomos. Relacionar moléculas de glucosa y almidón con el proceso de fotosíntesis. Segundo trimestre Determinar el efecto de cambios de intensidad de la luz sobre la taza de fotosíntesis en plantas de elodea. Impacto del hombre sobre el medio ambiente. Osmosis y absorción de agua por las plantas. Movimiento de agua y alimentos en plantas vasculares. Células vegetales y animales. Células: funciones. Tercer trimestre Fuerza, masa y peso. Investigar sobre las teorías de astrónomos, relacionadas con el movimiento del Sol y la Tierra a lo largo del tiempo. Espacio: atmósfera, gravedad, teoría del Big Bang, años luz, cometas, meteoros, meteoritos, asteroides, galaxias. Ángulos de incidencia y de reflexión. Uso de lentes convexos en la proyección de imágenes. Experiencias prácticas para determinar: transparente, traslúcido, opaco, reflexión, espectro, colores primarios de la luz blanca, invisibilidad de la luz, refracción y el efecto de lentes y espejos sobre la trayectoria de la luz. Seguir instrucciones Tomar y registrar medidas precisas de longitud. Sacar promedios Dibujar gráficos y diagramas. Investigar, retener información y compartirla con precisión, aplicando vocabulario específico. Utilizar resultados de trabajos prácticos y datos para explicar procesos y buscar soluciones a preguntas o problemas. Desarrollar destrezas en el uso del material de laboratorio. Tomar y registrar mediciones de volumen. Comparar resultados en condiciones que difieren por una variable. Seleccionar información relevante de textos leídos. Lectura y comprensión de textos para retener y comunicar información pertinente. Reflexionar, argumentar. . Estimar pesos Diseñar, llevar a cabo y escribir un informe. Predecir medidas y usar un dinamómetro para medir fuerzas en Newtons. Registrar Usar datos teóricos para explicar resultados de experimentos. Medir ángulos. Explicar cambios en la trayectoria de la luz al atravesar o reflejarse por o de un lente o espejo. Leer textos diversos para obtener información Observaciones…………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….