Download Apreciación Musical y Efectos Sonoros

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA: APRECIACIÓN MUSICAL Y EFECTOS SONOROS
CÓDIGO: CSC 421
1º
DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10
1.11.
1.13:
2º
DEPARTAMENTO:
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL:
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
ESPECIALIDAD:
AUDIOVISUALES
NOMBRE DE LA CARRERA: CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
CICLO DE ESTUDIOS:
VIII
CRÉDITOS:
03
CONDICIÓN:
OBLIGATORIA
HORAS SEMANALES:
04 /Teoría 02, Práctica 02
HORAS DE CLASE TOTAL: 66 (Teoría, práctica y evaluaciones)
PRE-REQUISITO:
PROFESOR RESPONSABLE: Lic. HAMILTON SEGURA FARFÁN
AÑO LECTIVO:
2012-2
SUMILLA:
Es una asignatura de naturaleza teórico-práctica tiene como finalidad lograr en el
participante un conocimiento de la música que sustente una apreciación personal, crítica y
reflexiva sobre el desarrollo de la música en el tiempo y su aplicación, junto a los efectos
sonoros, en los diferentes medios y formas de comunicación masiva, para de esta forma poder
servir a la sociedad con responsabilidad, ética, creatividad y visión humanística.
Comprende el conocimiento de la música desde la perspectiva de su evolución en el
tiempo y de las características de los elementos que completan el lenguaje sonoro, como son
el ruido, los efectos de sonido y el silencio. Además, contempla el desarrollo de la cultura
desde el aspecto sonoro musical, con marcado énfasis en el desarrollo de la cultura audiovisual
en el Perú y el mundo, despertando en el estudiante motivaciones y valoraciones sensibles,
estéticas y emocionales, que lo lleven a interesarse por el conocimiento de las demás artes y a
tomar conciencia sobre la importancia de la formación y bagaje cultural como parte integral del
perfil profesional y la realización personal.
3º
COMPETENCIAS
3.1. COMPETENCIA GENERAL
Conocimiento de las principales corrientes estéticas musicales, su historia y evolución.
Reconocimiento de la expresión sonora popular en el Perú y en el mundo para
conseguir un adecuado uso de la música y los efectos sonoros en la producción
audiovisual y un disfrute conciente y crítico de la música.
1
3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
a. Desarrollo de la memoria auditiva y reconocimiento de la música de los grandes
compositores, promoviendo el desarrollo de la cultura artística musical.
b. Conocimiento de técnicas de diseño de bandas sonoras para la realización
audiovisual.
c.
Conocimiento de la música peruana y su evolución producto de las fusiones y
mestizajes que mantienen cambios en los géneros musicales populares.
4º
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
U.A. 1 LOS GRANDES MAESTROS DE LA MÚSICA Y SU INFLUENCIA EN EL
MUNDO AUDIOVISUAL
06 SEMANAS 24 HORAS
U.A. 2 LA MUSICA NACIONAL, DESARROLLO, FUSIÓN Y TENDENCIAS EN LA
PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL PERUANA
04 SEMANAS 16 HORAS
U.A. 3 LA BANDA SONORA Y LAS GRANDES OBRAS MUSICALES PRESENTADAS
EN EL CINE MUNDIAL
5º
06 SEMANAS 124 HORAS
PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
5.1.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
TITULO DE LA UNIDAD: Los grandes maestros de la música y su influencia en
l
el mundo audiovisual.
TIEMPO: 06 SEMANAS / 24 HORAS
COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
•
Reconoce y ensaya sobre los estilos de grandes compositores de la música
clásica. Haydn, Mozart, Tchaikovsky, Vivaldi, Rossinni, Beethoven, otros.
•
Reconocer la connotación de las obras y su influencia en el cine y la TV
contemporánea.
INDICADORES DE COMPETENCIA
Conceptos
Actividades
Recursos
Reconoce los estilos y
las principales obras de
los grandes maestros
de la música
Analiza y explica la
connotación de la
música como parte de
la expresividad de la
obras escuchadas.
Reconoce y diferencia
el sonido de
instrumentos utilizados
en la ejecución de las
obras.
Audición con sonido
de calidad de las
obras maestras de la
música.
Reconocimiento de las
posibles motivaciones
que inspiraron la
creación de esas
obras.
Identificación de los
instrumentos
principales durante la
audición.
Copias en CD de
connotadas obras
clásicas, equipo de
sonido.
“
“
Producto o
desempeño a
verificar
Expone o explica
las características
de la música
tratada.
Define que
emociones y
sentimientos
producidos por las
obras.
Actúa y dirige con
un nivel académico
satisfactorio.
2
5.2.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
TÍTULO DE LA UNIDAD: La música nacional, desarrollo, fusión y tendencias en
la producción audiovisual peruana.
TIEMPO: 04 SEMANAS / 16 HORAS.
COMPETENCIA DE LA UNIDAD.
•
Reconocimiento de las principales expresiones musicales populares
peruanas y su identidad etnica, social y regional.
•
Reconocimiento del mestizaje cultural y la valoración social de un Perú
multiétnico y pluricultural desde el punto de vista de la música.
•
Promover y proponer posibles usos y estilos de la música con identidad
nacional en las producciones audiovisuales peruanas.
INDICADORES DE COMPETENCIA
Conceptos
Actividades
Reconoce la música de
cada región del Perú.
Audición de la música
de diferentes regiones
del Perú.
Micrófonos y
equipo de sonido.
Explica las diferencias
etnicas y sociales de los
diferentes creadores y
público de cada tipo de
música.
Descripción y reflexión
sobre las posibles
formas de integración
social a través de la
música en la población
peruana.
Expone sobre la
banda sonora de una
película peruana y su
aporte al éxito de la
misma.
Equipo de sonido.
Proyector de Video.
Micrófonos.
CDs.
Reconoce usos
efectivos de la música
nacional en las
producciones
audiovisuales.
5.3.
Recursos
Micrófonos. DVD
player. Equipo de
proyección
multimedia y
sonido.
Producto o
desempeño a
verificar
Realiza un ensayo
sobre la función de
la música y su
dimensión estética.
Debate sobre los
cambios sucedidos
con la música
nacional: Difusión,
audiencia, fusiones,
etc.
Resumen por
escrito de la
exposición.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
TITULO DE LA UNIDAD: La banda sonora y las grandes obras musicales
presentadas en el cine mundial.
TIEMPO: 06 SEMANAS / 24 HORAS
COMPETENCIA DE LA UNIDAD:
•
Reconocimiento de las bandas sonoras de grandes obras de la
cinematografía mundial.
•
Diferenciación de las funciones expresivas de la música y los efectos en las
bandas sonoras de connotados filmes.
3
INDICADORES DE COMPETENCIA
Conceptos
Actividades
Reconoce la función
expresiva de la música
y los efectos de sonido
en una película
magistral..
Describe oralmente el
proceso de
sensibilización que
ejerce la música y los
efectos de sonido,
Microfonos y
equipo de sonido.
Explica las diferencias
de la dimensión estética
del sonido.
Recrea en un mismo
video de ficción la
banda sonora realista,
formalista y
expresionista.
Realiza la exposición
sobre la banda sonora
de una gran película.
Cámara de video,
proyector y equipo
de sonido.
Realiza la clasificación
de los tipos de música
utilizadas según género
cinematográfico.
6º
Producto o
desempeño a
verificar
Realiza un ensayo
sobre la función de
la música y su
dimensión estética.
Recursos
Expone sobre los
cambios en el
mensaje del video
debido a diferente
banda sonora.
Resumen por
escrito de la
exposición.
Micrófonos. DVD
player. Equipo de
proyección
multimedia y
sonido.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Partiendo del sistema expositivo del profesor, se busca la reflexión, análisis y crítica de
parte de los alumnos sobre los temas tratados. Se da lugar a las exposiciones por parte
de ellas junto a una puesta en práctica sobre las competencias descritas, enfatizando
el desarrollo de la visión crítica y reflexiva en cada alumno. Se utilizarán así mismo
equipos audiovisuales (Proyector de multimedia, retroproyector, videograbadoras y
micrófonos) material impreso y videos.
7º
EVALUACIÓN
La aprobación de la asignatura esta en relación con la siguiente ponderación:
E1.-Tarea académica: (Ensayos y participación en clase):
Peso 01
E2.- Examen parcial: Prueba y exposición de temas planteados
Peso 01.
E3.- Examen final. Prueba y realización de un video
.
Peso 01
Promedio Final = (E1 +E2 +E3) / 3
8º
FUENTES DE INFORMACIÓN
BARROSO, Jaime. Realización de documentales y reportajes. Madrid Ed. Síntesis, 2008.
NIETO, José. Música para la imagen: La influencia secreta. Madrid. Publicaciones SGAE
ECO, Humberto. Tratado de semiótica general. Barcelona. Ed. Lumen, 1977
ARIJÓN, Daniel. Gramática del Lenguaje Audiovisual. Madrid. Esc. de Cine y Video, 1992
CHION, Michel. La audiovisión: Introducción a un análisis conjunto de la imagen y el
sonido. Barcelona- Ed. Paidós.
SALVAT editores Los grandes compositores. Salvat editores. 1989
SCHAWNITZ, Dietrich. La Cultura. Capítulo IV. Argentina. Ed. Taurus, 2004.
INTERNET: http://musicayfilosofia.blogspot.com/
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