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COMPETENCIAS BÁSICAS
12
LOS TERRITORIOS VASCOS EN LA EDAD
MODERNA
CONTRIBUCIÓN DEL TEMA 12 AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Conocimiento e interacción
con el mundo físico
Competencia cultural y
artística
Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia en comunicación lingüística
Competencia matemática
Competencia para aprender a aprender
Autonomía e iniciativa
personal
– Conocer la distribución territorial, administrativa, económica y política de los territorios
vascos durante la Edad Moderna. (Pág. 195, Act. 4; Pág. 202, Act. 3)
– Describir las principales actividades económicas desarrolladas en los territorios vascos durante la Edad Moderna. (Pág. 196, Acts. 1 a 3)
– Conocer la ubicación geográfica de las principales obras renacentistas en el País
Vasco. (Pág. 201, Act. 3)
– Reconocer las características del arte renacentista y barroco en los territorios vascos
y sus principales exponentes. (Pág. 201, Acts. 1 y 2; Pág. 203, Act. 6)
– Comentar un grabado y obtener información histórica del mismo. (Pág. 202, Act.3)
– Interpretar y transformar datos en diversos formatos. (Pág. 198, Acts. 1 y 2; Pág. 199,
Act. 3; Pág. 202, Act. 1; Pág. 203, Act. 6)
– Obtener información en Internet. (Pág. 199, Act. 4; Pág. 203, Acts.8 y Actividades
@web)
– Comprender y comentar textos de diversa tipología. (Pág. 195, Act. El fuero nuevo;
Pág. 202, Act. 4; Pág. 203, Act. 5)
– Elaborar textos de diversa tipología y utilizar el vocabulario adecuado. (Pág. 192, Acts.
¿Qué instituciones…?, ¿Qué significó…?;. Pág. 195, Acts. 1 a 4; Pág. 197, Acts. 4 a 8;
Pág. 199, Acts. 5 a 8; Pág. 201, Acts. 1 a 3; Pág. 202, Act. 2; Pág. 203, Acts. 5 y 8 )
– Analizar tablas y gráficas expresando datos cuantitativos y porcentuales. (Pág. 198,
Acts. 1 y 2)
– Analizar, sintetizar y relacionar las principales ideas. (Pág. 192, Acts. ¿Qué instituciones…?, ¿Qué significó…?;. Pág. 195, Acts. 1 a 4; Pág. 197, Acts. 4 a 8; Pág. 201, Acts.
1 a 3; Pág. 202, Act. 2; Pág. 203, Act. 7)
– Desarrollar el gusto por el aprendizaje continuo. (Pág. 202, Act. 3; Pág. 203, Act. 8)
– Autoevaluar el grado de asimilación de los contenidos. (Pág. 192, Acts. ¿Qué instituciones…?, ¿Qué significó…?;. Pág. 195, Acts. 1 a 4; Pág. 197, Acts. 4 a 8; Pág. 203, Act.
Actividades @web)
– Argumentar de forma lógica. (Pág. 199, Act. 4; Pág. 203, Act. 5)
COMPETENCIA SOCIAL Y
CIUDADANA
Libro del Alumnado
Cuaderno de Actividades
Guía didáctica
Describir la integración de
los territorios vascos en la
monarquía hispánica
Págs.: 194-195
Tema 12
Págs.: 8-9
Analizar la evolución de la
economía (s. XVI y s.XVII)
Págs.: 196-197
Tema 12
Págs.: 10-11
Explicar la evolución de la
sociedad (s. XVI y s.XVII)
Pág.: 198
Tema 12
Págs.: 12-13
Conocer el origen de la
Compañía de Jesús
Pág.: 199
Tema 12
Págs.: 12-13
Identificar obras renacentistas del País Vasco
Pág.: 200
Tema 12
Págs.: 14-15
Reconocer las características del Barroco
Pág.: 201
Tema 12
Págs.: 14-15
2-2
PROYECTO CURRICULAR
LOS TERRITORIOS VASCOS EN LA EDAD
MODERNA
– Conocer la organización política de los territorios vascos en la monarquía hispánica.
OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
– Explicar la evolución del sistema foral vasco durante la Edad Moderna.
– Valorar la participación vasca en los descubrimientos del Imperio hispánico.
– Analizar la evolución de la población en el territorio vasco en los siglos XVI y XVII.
– Identificar la estructura social de los territorios vascos durante la Edad Moderna.
– Explicar los factores que favorecieron el desarrollo de la industria y el comercio vascos en el siglo XVI.
– Enumerar las causas de la crisis económica de finales del siglo XVII.
– Indicar cómo surgió la Compañía de Jesús.
– Reconocer las características del Renacimiento y del Barroco en los territorios vascos,
así como los artistas y las obras más representativas.
– La organización política de los territorios vascos en la monarquía hispánica.
CONTENIDOS
– La evolución y la consolidación del sistema foral vasco.
– La participación vasca en los descubrimientos de nuevas tierras.
– El desarrollo de la economía vasca en el siglo XVI.
– Las causas de la crisis económica de finales del siglo XVII.
– El impulso agrícola y ganadero.
– La demografía de los territorios vascos en los siglos XVI y XVII.
– La estructura de la sociedad vasca en los siglos XVI y XVII.
– Ignacio de Loyola y la Compañía de Jesús.
– El Renacimiento y el Barroco en los territorios vascos.
– Interpretación de un eje cronológico sobre los territorios vascos en la Edad Moderna.
– Análisis de la evolución de la población vasca en los siglos XVI y XVII.
– Identificación y localización de las rutas comerciales vascas en la Edad Moderna.
– Descripción de edificios singulares del Renacimiento y el Barroco en tierras vascas.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
– Averiguar si saben detallar las relaciones que los territorios vascos mantuvieron con la
monarquía hispánica.
– Comprobar que identifican los fueros más destacados de las provincias vascas.
– Confirmar que reconocen a algunos de los personajes vascos que participaron en el
descubrimiento y colonización de América.
– Valorar si saben explicar las actividades económicas que se desarrollaron en los territorios vascos en los siglos XVI y XVII.
– Verificar que analizan correctamente la evolución demográfica de los territorios vascos en la Edad Moderna.
– Observar si reconocen de forma adecuada las características de la sociedad vasca en
la Edad Moderna.
– Ver si saben Identificar algún ejemplo destacable de la escultura barroca en los territorios vascos.
– Asegurarse de que reconocen las obras de arte y los artistas más destacados del Renacimiento y del Barroco en el País Vasco.
PROYECTO CURRICULAR
2-3
PROGRAMACIÓN DE AULA
12