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COMPETENCIAS BÁSICAS
11
CANARIAS EN LA EDAD MODERNA
CONTRIBUCIÓN DEL TEMA 11 AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Conocimiento e interacción
con el mundo físico
– Reconocer cómo se produjo la conquista de las Islas Canarias y sus repercusiones
sobre la población aborigen. (Pág. 180, Cuándo)
– Valorar la localización estratégica de las Islas Canarias en el descubrimiento y comercio con América. (Pág, 183, Acts. 1 y 2; Pág. 190, Act. 2)
– Analizar diversas manifestaciones artísticas y obtener información histórica de las
mismas. (Pág. 188, Act. 1; Pág. 189, Act. 2; Pág. 190, Act. 4)
Competencia cultural y
artística
– Identificar y describir las principales corrientes artísticas de Canarias durante la Edad
Moderna y sus peculiaridades. (Pág. 189, Acts. 3 a 5)
– Conocer y valorar el legado cultural aborigen en Canarias. (Pág. 191, Act. 5)
Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia en comunicación lingüística
Competencia matemática
Competencia para aprender a aprender
Autonomía e iniciativa
personal
– Interpretar la información que nos proporcionan distintos tipos de fuentes: textos, mapas, esquemas, gráficos, etc. (Pág. 185, Act. 1; Pág. 186, Acts. 1 a 3; Pág. 191, Act. 6)
– Buscar y seleccionar información en fuentes de consulta alternativas al libro de
texto. (Pág. 185, @Amplía… Pág. 189, Act. 2 y @ Amplía; Pág. 190, Act. 4)
– Interpretar y comentar textos de diversa tipología. (Pág. 182, La financiación…; Pág.
185, Act. 6; Pág. 191, Act. 6)
– Elaborar textos con las diversas variantes del discurso utilizando el léxico adecuado.
(Pág. 180, ¿Qué rasgos…; Pág. 183, Acts. 1 a 4; Pág. 187, Acts. 4 y 5; Pág.190, Act. 2)
– Localizar en el tiempo los acontecimientos estudiados mediante la adscripción cronológica correspondiente. (Pág. 181, Eje cronológico; Pág. 190, Act. 2)
– Analizar datos numéricos expuestos en un gráfico sobre la evolución demográfica de
Canarias en la Edad Moderna. (Pág. 186, Acts. 1 a 3)
– Relacionar y sintetizar los contenidos trabajados a lo largo del tema. (Pág. 183, Acts.
1 a 4; Pág. 185, Acts. 1 a 7; Pág. 187, Acts. 4 a 8; Pág. 191, Act. 2)
– Autoevaluar el grado de asimilación de los contenidos. (Pág. 189, Acts. 1 a 5; Actividades@web)
– Argumentar de forma convincente las observaciones personales. (Pág. 191, Act. 7)
TEMA 11
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
COMPETENCIAS
Libro del Alumnado
Guía didáctica
Cuaderno de Actividades
Describir la conquista
del archipiélago canario
Págs.: 180-183, 190-191
Tema 11
Págs.: 6-9, 16
Conocer la relación de
Canarias con América
Pág. 183
Tema 11
Pág. 9
Analizar las instituciones
modernas de Canarias
Págs.: 184-185, 190-191
Tema 11
Págs.: 10 -11, 16
Caracterizar la agricultura
canaria en la E. Moderna
Págs.: 186-187
Tema 11
Págs.: 12-13
Analizar la demografía y
sociedad canarias
Págs.: 186-187
Tema 11
Págs.: 12-13
Analizar el arte canario
en los siglos XVI y XVII
Págs.: 188-189; 190-191
Tema 11
Págs.: 14-15, 16
11-2
PROYECTO CURRICULAR
CANARIAS EN LA EDAD MODERNA
– Explicar cómo se produjo la conquista del archipiélago canario.
OBJETIVOS
– Reconocer las instituciones de gobierno de Canarias durante la Edad Moderna.
DIDÁCTICOS
– Analizar el desarrollo demográfico de Canarias a lo largo de los siglos XVI y XVII.
– Identificar las características de la economía canaria durante la Edad Moderna.
– Distinguir los grupos sociales privilegiados y no privilegiados que configuraban la sociedad canaria en la Edad Moderna.
– Reconocer los principales estilos artísticos que se desarrollaron en Canarias durante
la Edad Moderna.
– Identificar las obras de arte más importantes de los siglos XVI y XVII en Canarias
– Valorar la singularidad de nuestro patrimonio histórico-artístico.
– Comprender los factores que favorecieron las relaciones comerciales con América.
– Identificar a algunos de los personajes ilustres canarios que participaron en la conquista de América.
– La conquista del archipiélago canario.
CONTENIDOS
– La participación canaria en la conquista de América.
– La organización política de Canarias en la Edad Moderna.
– El desarrollo demográfico de Canarias en la Edad Moderna.
– La economía de Canarias en la Edad Moderna.
– Las clases sociales de Canarias en los siglos XVI y XVII.
– El arte en Canarias durante la Edad Moderna.
– Las Islas Canarias en la ruta hacia América.
– Lectura y comentario de textos históricos sobre la conquista y la sociedad de Canarias
en la Edad Moderna.
– Análisis de gráficos sobre la demografía de las Islas Canarias en la Edad Moderna.
– Identificación de los personajes ilustres que participaron en la empresa americana.
– Búsqueda de información y análisis de diferentes obras representativas del arte en
Canarias durante la Edad Moderna.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
– Averiguar si saben explicar cómo se realizó la conquista del archipiélago y qué cambios políticos se produjeron en los territorios insulares.
– Ver si identifican las principales instituciones políticas y religiosas que se crearon en
Canarias tras la conquista.
– Valorar si describen correctamente la estructura organizativa de los cabildos.
– Observar si identifican los productos de la agricultura canaria de exportación y au-
toconsumo en la Edad Moderna.
– Confirmar que distinguen las clases sociales que formaban la sociedad canaria de la
Edad Moderna.
– Verificar que reconocen a los canarios ilustres que participaron en las exploraciones y
los descubrimientos de América
– Asegurarse de que identifican algunos edificios históricos de Canarias y especifican
de qué época y de qué estilo son.
PROYECTO CURRICULAR
11-3
PROGRAMACIÓN DE AULA
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