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CEREBRO SOCIAL: ¿CÓMO EL ENTORNO MOLDEA NUESTROS CEREBROS? Anna Lucia Campos Presidente de la ASEDH Directora General e Investigadora de CEREBRUM Consultora Internacional para la Primera Infancia de 1 OEA PARA UN DESARROLLO SOSTENIBLE, EDUQUEMOS AL CEREBRO SOCIAL Ecológico Social Económico El cerebro social surge de la evolución de nuestras civilizaciones y sigue co-evolucionando con las culturas 2 DOS IMPORTANTES FUNCIONES DEL CEREBRO SOCIAL 1. Aprender del entorno 2. Controlar el comportamiento social 3 SOMOS SERES SOCIALES: GENÉTICA Y ENTORNO NOS MODELAN - Supervivencia - Adaptación al entorno - Transiciones “Cerebro externo” 4 DOS GRANDES SISTEMAS DEL CEREBRO SOCIAL Sistema 1: Neuronas Espejo - Se activan cuando observamos acciones o expresiones emocionales de otras personas. - Permiten que imitemos expresiones aún cuando no las percibimos de forma consciente - Principal estrategia de aprendizaje: el contagio 5 EL EFECTO DEL CONTAGIO Reflejando, imitando, sintiendo los sentimientos de los demás 6 EL EFECTO DEL CONTAGIO Respondiendo a los estímulos vinculados a diferentes sistemas cerebrales 7 CEREBRO SOCIAL Y SISTEMA MOTOR - Movimientos - Lenguaje - Comportamientos 8 CEREBRO SOCIAL Y SISTEMAS SENSOPERCEPTIVO Y EMOCIONAL Doble vía de procesamiento emocional (Le Doux, 1996) -vía primitiva : imitación de forma directa tal como son observados -Vía avanzada: formas de imitación más sutiles y complejas 9 Las emociones son muy variadas, pueden ser innatas o complejas, pero guardan elementos comunes: 1. Aspecto subjetivo 2. Carácter movilizador 3. Naturaleza direccional 4. Reacciones fisiológicas 5. Expresiones faciales 6. Interpretación y valoración cognitiva La conducta emocional está impregnada de componentes motivacionales y por ello, influye en el cerebro social. 10 CEREBRO SOCIAL / EMOCIONAL / COGNITIVO 11 CORTEZA PREFRONTAL 1. Circuitos neuronales que realizan asociaciones y desconexiones del tipo estímulo-respuesta 2. Provee capacidad de adaptación a los cambios permanentes del mundo emocional 3. Regula comportamiento social 12 COMPORTAMIENTO SOCIAL: MUCHO POR APRENDER • Cerebro emocional inmaduro y dominante hasta inicio de la adultez- SL • Cerebro social en aprendizaje – CPF • Pensamiento moral en desarrollo • VULNERABILIDAD 13 ¿QUÉ MIMETIZA EL CEREBRO SOCIAL DE NUESTROS NIÑOS AL OBSERVAR A LOS ADULTOS? 14 DOS GRANDES SISTEMAS DEL CEREBRO SOCIAL Sistema 2: Teoría de la Mente - Se activa cuando pensamos sobre el deseo, las intenciones, las creencias de otras personas - Permite inferir sobre los sentimientos ajenos y anticipar las acciones - Nos alinea al grupo social, nos permite ser empáticos 15 EL DESARROLLO MÁXIMO DEL CEREBRO SOCIAL: EMPATÍA La empatía ha sido definida por la Enciclopedia Británica como: ‘la habilidad para imaginarse uno en el lugar del otro, para tratar de entender y comprender sus sentimientos, deseos, perspectivas, pensamientos, ideas y acciones’. 16 EL LADO OSCURO DEL CEREBRO SOCIAL - Competir con deslealtad, hipocresía, falta de empatía - Patrones de comportamiento inadecuados 17 CEREBRO SOCIAL Y PRIMERA INFANCIA - Interacción social: crítica en el desarrollo infantil temprano - Maduración del SNC y del cerebro: mayores y mejores habilidades sociales - Principales aprendizajes: mimetismo, contagio, ejemplo, estar expuestos a… - Entorno social y cultural fundamentales (valores) 18 NUESTRO DESTINO PERSONAL “Lo que decide el destino de cada ser humano es lo que ocurre dentro de su cerebro cuando se enfrenta con lo que ocurre fuera de su cerebro”. Eric Berne 19 LA FUNCIÓN DETERMINA LA ESTRUCTURA Primeros pasos, 1890 Vincent Van Gogh Padres y educadores son responsables de fomentar las experiencias, enriquecer y cuidar el entorno para promover el desarrollo sostenible desde la20primera infancia. “LA DECISIÓN DE HOY ES EL HÁBITO DE MAÑANA” VIKTOR FRANKL ¡Muchas gracias! [email protected] 21