Download Conociendo los números PARTE 2 - Educación Rural

Cuaderno de
Trabajo
Matemática
Módulo didáctico para la enseñanza y el
aprendizaje en escuelas rurales multigrado
Clase
4
Conociendo los números PARTE 2
Cuaderno
de trabajo
Matemática
Módulo didáctico para la enseñanza y el
aprendizaje en escuelas rurales multigrado
Clase
4
Conociendo los números Parte 2
Cuaderno de Trabajo
Matemática
Conociendo los números Parte 2
Clase 4
1º a 6º Básico.
Programa de Educación Rural
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
Autores
Equipo Matemática - Nivel de Educación Básica MINEDUC
Profesional externa:
Karen Manríquez Riveros
Noemí Lizama Valenzuela
Edición
Nivel de Educación Básica MINEDUC
Diseño y Diagramación
Designio
Ilustraciones
Miguel Marfán Soza
Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo
Designio
Marzo 2014
1º Básico
ACTIVIDAD
Matemática
Conociendo los números Parte 2
1
Dibuja las figuras para componer y descomponer.
3
1º Básico
ACTIVIDAD
Matemática
Conociendo los números Parte 2
2
Escribe dos números que formen las siguientes cantidades, oriéntate por la cantidad
de piezas del rompecabezas:
15
13
17
19
4
1º Básico
ACTIVIDAD
Matemática
Conociendo los números Parte 2
3
Descompone los números 18 y 16. Pinta los rompecabezas según tu elección.
a)
18
b)
b)
16
5
1º Básico
ACTIVIDAD
Escribe en el
10 y 12
Explica:
8 y 8
Explica:
10 y 4
Explica:
6
Matemática
Conociendo los números Parte 2
4
, el número que se forma con:
2º Básico
ACTIVIDAD
Matemática
Conociendo los números Parte 2
1
Dibuja las figuras para componer y descomponer.
7
2º Básico
ACTIVIDAD
Matemática
Conociendo los números Parte 2
2
Dibuja las figuras para componer y descomponer.
8
2º Básico
ACTIVIDAD
Matemática
Conociendo los números Parte 2
3
Escribe dos números que formen las siguientes cantidades:
100
93
62
77
ACTIVIDAD
4
Escribe 3 maneras distintas de formar el número 83
83
83
83
9
3º Básico
ACTIVIDAD
Matemática
Conociendo los números Parte 2
1
Completa con el signo >, < o =, según corresponde.
10
3º Básico
Matemática
Conociendo los números Parte 2
2
ACTIVIDAD
Los siguientes tableros de tiro tienen marcadas las puntaciones obtenidas.
Escribe en la tabla posicional la cantidad de tiros y luego, completa con el signo
>, < o =.
a)
X
X
X
X
X
100
X
X
100
X
X
10
1
100
X
X
10
1
X
10
1
100
10
b)
X
X
X100
X
X
10
1
100
10
X
X
X
X
1
X
X
X X
X
X
X
X
X X X
X
X X
X 100 X
X
X
X X X
X
10
X
X
1
1
100
10
1
11
3º Básico
ACTIVIDAD
Matemática
Conociendo los números Parte 2
3
Escribe en la tabla posicional; luego, compara los números y usa el signo >, < o =
según corresponde:
a)
200 + 70 + 6
100
b)
1
100
687
100
c)
10
d)
10
1
100
10
1
10
1
500 + 80 + 2
1
100
700 + 90 + 8
100
10
678
528
100
12
10
200 + 50 + 8
10
1
798
1
100
10
1
3º Básico
ACTIVIDAD
Matemática
Conociendo los números Parte 2
4
Lee, piensa y responde:
a)
¿Qué número es mayor:
256 o 265?
Escribe los números en la tabla posicional y compara:
100
10
1
100
10
1
¿Cuál es el número mayor? ¿Por qué?
b)
¿Qué número es menor:
703 o 730?
Escribe los números en la tabla posicional y compara:
100
10
1
100
10
1
¿Cuál es el número menor? ¿Por qué?
13
4º Básico
ACTIVIDAD
Matemática
Conociendo los números Parte 2
1
Completa con el signo >, < o =.
a)
b)
c)
14
4º Básico
Matemática
Conociendo los números Parte 2
2
ACTIVIDAD
Los siguientes tableros de tiro tienen marcadas las puntaciones obtenidas.
Escribe en la tabla posicional la cantidad de tiros y luego, completa con el signo >, < o =.
a)
X
X
X
X
1 000
X
100
10
1
100
b)
100
10
X
1
1
1 000
100
X
X X
100
10
1
1 000
100
1
XX X X
1 000
X
X
X X
X
100
10
X
1
10
c)
10
X
1 000 X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
10
XX X
X
1 000
X
X
X X
X
1 000
X
X
X
X
1
1 000
100
X
10
1
X
X
X
X
100
X
X X
100
10
1
1 000
X
XX
1 000
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
1 000
X X
100
10
X
10
X X
1
1
1 000
100
10
1
15
4º Básico
Matemática
Conociendo los números Parte 2
3
ACTIVIDAD
Completa con el signo >, < o =
a)
7 000 + 300 + 80 + 6
1 000
b)
c)
1
1 000
100
10
100
10
1
1 000
100
10
10
1
100
10
1
8 000 + 30 + 2
1
1 000
4 000 + 900 + 70 + 8
1 000
100
9 942
8 023
1 000
16
10
9 924
1 000
d)
100
7 000 + 300 + 60 + 8
1
100
10
1
4 798
1 000
100
10
1
4º Básico
Matemática
Conociendo los números Parte 2
4
ACTIVIDAD
Lee, piensa y responde. Los amigos de Marcela escribieron dos números en las tablas posicionales
y Marcela tiene que descubrir el número mayor y el número menor. Ayudemos a Marcela.
a)
El número mayor es:
1 000
100
10
1
1 000
100
10
1
5
4
3
2
2
3
4
5
Número:
Número:
Explica cómo descubriste el número mayor.
b)
El número menor es:
1 000
100
10
1
1 000
100
10
1
5
4
3
2
2
3
4
5
Número:
Número:
Explica cómo descubriste el número menor.
17
5º Básico
ACTIVIDAD
Matemática
Conociendo los números Parte 2
1
Observa, piensa y responde.
l¿Cuál es la fracción de bebida que tiene Martín, en total?
lEs una fracción
ACTIVIDAD
PROPIA o IMPROPIA. Encierra la correcta.
2
Recorta las figuras del anexo y forma la fracción
Pégalas aquí.
18
8
6
5º Básico
ACTIVIDAD
Matemática
Conociendo los números Parte 2
3
Dibuja la representación de las siguientes fracciones usando el cuadriculado.
Ejemplo
4
3
a)
7
5
b)
9
7
c)
6
4
d)
13
10
19
5º Básico
ACTIVIDAD
Matemática
Conociendo los números Parte 2
4
Recorta los fracciominos del material recortable del anexo y juega con tus compañeros y
compañeras.
a) Mezcla los FRACCIOMINOS, boca abajo; debes escoger siete piezas tú y siete piezas tus 3
compañeros o compañeras.
b) El objetivo del juego es hacer coincidir los extremos de dos FRACCIOMINOS que tengan la
misma fracción representada de distintas maneras.
c) Los FRACCIOMINOS se pueden colocar en cualquiera de los extremos.
d) El juego gira en sentido horario y parte el competidor que nació primero, seguido por el que
nació segundo y así sucesivamente.
e) El juego termina cuando a un jugador no le quedan más FRACCIOMINOS o cuando nadie puede
poner más FRACCIOMINOS en el juego.
20
5º Básico
ACTIVIDAD
Matemática
Conociendo los números Parte 2
5
Identifica el número mixto de las siguientes fracciones impropias.
Ejemplo:
7
5
a)
7
4
b)
9
6
c)
12
8
d)
5
3
1
2
5
21
6º Básico
ACTIVIDAD
Matemática
Conociendo los números Parte 2
1
Observa, piensa y responde.
l¿Cuántas estrellas hay?
l¿Cuántas nubes hay?
l¿Hay más estrellas o nubes?
Completa.
lPor cada
nubes, hay
lPor cada
estrellas, hay
estrellas.
nubes.
lLa razón entre estrellas y nubes, es:
.
lLa razón entre nubes y estrellas, es:
.
Para mantener la misma razón entre estrellas y nubes:
lsi hubiera una nube, deberías tener
lsi hubieran 12 estrellas, deberías tener
lsi hubieran 4 nubes, deberías tener
22
estrellas.
nubes.
nubes.
6º Básico
ACTIVIDAD
Matemática
Conociendo los números Parte 2
2
Observa, piensa y responde.
¿Cuántos triángulos hay?
¿Cuántos círculos hay?
Entonces puedes decir que:
lpor cada
triángulos hay
lpor cada
hay círculos
círculos.
triángulos.
lla razón entre triángulos y círculos es:
lla razón entre círculos y triángulos es:
Si doblamos la cantidad de triángulos, ¿cuántos círculos tendrías?
La nueva razón sería:
ACTIVIDAD
3
Observa y escribe la razón.
Razón entre corazones y caritas es:
Razón entre cilindros y cubos es:
23
Anexo
Matemática
Módulo didáctico para la enseñanza y el
aprendizaje en escuelas rurales multigrado
Clase
4
Conociendo los números Parte 2
Recortables
11
4
Matemática
Conociendo los números Parte
7
4
Nueve
quintos
5
3
Seis
quintos
Nueve
medios
8
6
Recortables
7
6
Matemática
Conociendo los números Parte
Cinco
cuartos
8
6
6
4
Diez
sextos
Siete
tercios
Siete
sextos
8
3
3
2
9
7
Cinco
medios
Recortables
Matemática
Conociendo los números Parte
Ocho
sextos
Once
tercios
Ocho
séptimos
9
7
10
8
Ocho
quintos
Diez
cuartos
7
3
Siete
quintos
8
6
Siete
tercios
10
6