Download 3 1 2 6 8 9 1 2 4 5 6 7 9 4 5 6 9 2 3 5 8 CU ADERNO DE TR ABAJO

934 1 6 2 1695278 5 3 29 64 785 3
MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA
EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO
Conociendo los números
CLASE
9
CUADERN O DE TRABAJO
Parte II
Cuaderno de Trabajo, Matemática II, Clase 9, Conociendo los números, Parte II
Programa de Educación Rural
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
Autores
Equipo Matemática - Nivel de Educación Básica MINEDUC
Profesional externa:
Karen Manríquez Riveros
Edición
Nivel de Educación Básica MINEDUC
Con colaboración de:
Secretaría Regional Ministerial de Educación Araucanía.
Microcentros reunidos en Freire, Enero 2013
Diseño y Diagramación
Rafael Sáenz Herrera
Ilustraciones
Miguel Marfán Soza
Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo
Enero 2013
7 5 2 18 4 1934 6 2 1695278 5 3 29 64 7 5
4
1
8 3
9
Ficha 1
1° Básico
Descompone de tres maneras distintas los siguientes números.
18
18
18
A c t i v idad 2
Determina el número que falta.
2
15
13
15
4
A c t i v idad 3
Descompone aditivamente los siguientes números.
8=
+
12=
+
10 =
+
20=
+
4
Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I I
A c t i v idad 1
1
Ficha 2
1° Básico
A c t i v idad 1
Pinta los círculos en los ábacos que representen las cantidades señalada y une con una línea
la descomposición que le corresponde.
18
10 + 10
C
D
U
2
0+8
C
D
U
8
1+1
C
D
U
20
10 + 8
C
2
D
U
7 5 2 18 4 1934 6 2 1695278 5 3 29 64 7 5
4
1
8 3
9
A c t i v idad 2
• Recorta las tarjetas que aparecen en el material recortable, ubícalas boca abajo sobre
una mesa, ordénalas en filas de 6 como se muestra en el ejemplo.
13
1D 3U
• 2 tarjetas representan el mismo número, uno escrito usando unidades y decenas y el
otro usando los cubos multibase.
Reglas del juego
Un jugador escoge dos cartas, si las dos que escogió son iguales, se las queda consigo
y tiene derecho a escoger otras dos; si las dos cartas que escogió son diferentes las
coloca otra vez boca abajo en el mismo lugar y procura recordar cuales cuartas eran,
cediendo el turno a otro jugador.
El siguiente jugador selecciona otras dos cartas. Selecciona primero una carta al azar y
si se da cuenta que la carta que seleccionó trae la misma figura que una de las cartas
que su compañero, había puesto anteriormente hacia abajo, la escoge de tal modo
que ya tiene una pareja, en caso contrario vuelve a dejar las cartas hacia abajo.
Gana el jugador que consiga más parejas de cartas. Este juego se puede jugar con dos
o más participantes.
Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I I
Juega con tus amigos MEMORICE.
3
Ficha 1
2° Básico
A c t i v idad 1
Escribe el número representado.
A c t i v idad 2
Pinta en el ábaco las fichas que componen los siguientes números.
54
97
C
D
U
C
A c t i v idad 3
Completa con los números que faltan.
4
62
=
+
80
+
=
87
D
U
7 5 2 18 4 1934 6 2 1695278 5 3 29 64 7 5
4
1
8 3
9
Ficha 2
2° Básico
Une, con una línea, la relación correcta.
34
76
43
67
Número que tiene como dígito de la decena al 4.
Número que tiene como dígito de la unidad al 7.
Número que tiene como dígito de la decena al 7.
Número que tiene como dígito de la unidad al 4.
A c t i v idad 2
Completa la tabla posicional, con la cantidad de dinero de la imagen.
D U
D U
A c t i v idad 3
Utilizando las siguientes tarjetas,
2
7
8
4
• forma dos números que tengan en la decena un dígito mayor que el de la unidad.
Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I I
A c t i v idad 1
y
5
Ficha 1
3° Básico
A c t i v idad 1
Escribe el número representado.
A c t i v idad 2
Pinta en el ábaco las fichas que compongan los siguientes números.
426
678
C
D
C
U
D
A c t i v idad 3
Completa con los números que faltan.
6
783
=
+
+
429
=
+
20
+
800
+
+
7
=
325
+
+
=
827
U
7 5 2 18 4 1934 6 2 1695278 5 3 29 64 7 5
4
1
8 3
9
Ficha 2
3° Básico
Escribe el signo >, < o =.
400 + 90 + 2
400 + 20 + 9
347
734
748
700 + 40 + 8
A c t i v idad 2
Ubica, en la tabla posicional, los siguientes números y compáralos.
a) 847 y 784
100
10
1
100
10
1
10
1
100
10
1
10
1
100
10
1
b) 628 y 286
100
a) 813 y 813
100
A c t i v idad 3
Resuelve.
• con las tarjetas, ubica los siguientes números en la tabla posicional.
4
7
5
100
El número mayor que se puede realizar. →
El número menor que se puede realizar. →
Un número que tenga 5D y 4U.
→
Un número que tenga 7U.
→
10
1
Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I I
A c t i v idad 1
7
Ficha 1
4° Básico
A c t i v idad 1
Escribe la cantidad correspondiente de monedas y billetes que se necesitan para:
a) 9 478 →
b) 7 895 →
+
+
+
+
+
+
A c t i v idad 2
Escribe los siguientes números en la tabla posicional.
a) 8 027 →
DM
UM
C
D
U
DM
UM
C
D
U
b) 8 641 →
A c t i v idad 3
Escribe el número representado en las figuras y responde.
a)
¿Cuál es el número mayor?
Respuesta:
b)
8
7 5 2 18 4 1934 6 2 1695278 5 3 29 64 7 5
4
1
8 3
9
Ficha 2
4° Básico
Completa con el signo >, < o =.
a)
8,40
b)
c)
1
0
8,04
2
1
0
2
A c t i v idad 2
Ordena de menor a mayor, los siguientes números decimales.
0,68
1,07
0,608 0,34
3,4
1,7
A c t i v idad 3
Lee y resuelve.
• Un rectángulo tiene 0,67 m. de largo y 0,49 de ancho.
a) ¿Cuánto mide el perímetro del rectángulo?
b) ¿Cuál es la diferencia entre las medidas del largo y el ancho?
Respuesta:
Respuesta:
Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I I
A c t i v idad 1
9
Ficha 1
5° Básico
A c t i v idad 1
Completa con la descomposición aditiva y el número formado.
+
UMi CM DM UM
C
D
UMi CM DM UM
C
D
+
+
+
+
+
+
Número
U
+
+
+
+
+
Número
U
A c t i v idad 2
Representa en el rectángulo y ubica en la recta numérica las siguientes fracciones.
a)
7
4
→
0
b)
14
10
10
4
5
1
2
1
2
→
0
c)
→
0
1
7 5 2 18 4 1934 6 2 1695278 5 3 29 64 7 5
4
1
8 3
9
Ficha 2
5° Básico
Representa gráficamente y ubica el número mixto en la recta numérica.
a)
4
1
2
→
0
b)
1
2
3
1
2
3
4
5
6
→
0
1
2
3
A c t i v idad 2
Calcula el número decimal que corresponde a las siguientes fracciones y números mixtos.
a) 1 34 →
b) 45 →
c) 11
10 →
A c t i v idad 3
Lee y resuelve.
• En los juegos olímpicos de Londres 2012, la competencia de 100 metros planos finalizó con las siguientes marcas: Usain Bolt 9,632 seg; Yohan Blake 9,75 seg y Justin Gatlin
9,796.
¿Cuántos segundos de diferencia hubo entre Usain Bolt y Justin Gatlin?
¿Cuántos segundos de diferencia hubo entre Johan Blake y Justin Gatlin?
Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I I
A c t i v idad 1
¿Cuántos segundos de diferencia hubo entre Usain Bolt y Johan Blake?
11
Ficha 1
6° Básico
Observa la siguiente tabla y completa.
31 88 28 93 97 7 48 9
53 79 84 80 64 95 98 13
95 99 85 36 9 74 39 99
24 12 3
8 80 4 15 54
85 16 83 50 55 29 38 66
1 79 94 83 5 60 65 22
69 79 3 62 47 58 39 42
19 14 40 69 84 25 51 18
a) Escribe todos los múltiplos de 7 que aparezcan en la tabla.
b) Escribe los números primos que aparezcan en la tabla.
c) Escribe 5 números compuestos que aparezcan en la tabla.
d) Escribe los factores de 84 que aparezcan en la tabla.
12
7 5 2 18 4 1934 6 2 1695278 5 3 29 64 7 5
4
1
8 3
9
Ficha 2
6° Básico
En un colegio hay 350 estudiantes, de los cuales 40% son mujeres.
• ¿Cuántas mujeres hay en el colegio?
• ¿Qué porcentaje de los estudiantes son hombres?
• ¿Cuántos hombres hay en el colegio?
• ¿Cuál es la razón entre hombres y mujeres que hay en el colegio?
A c t i v idad 2
Una empresa debe repartir sus ganancias de acuerdo al aporte de sus tres socios, dada la
razón 2 : 3 : 5. Si el monto a repartir es $3 600 000.
• ¿Cuánto dinero recibirá cada socio?
• ¿Qué porcentaje de la ganancia recibirá cada socio?
Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I I
A c t i v idad 1
13
R E C O R TA B L E s
1U 2U 3U
4U 5U 6U
7U 8U 9U
1D 1U 1D 1D 2U
1D 3U 1D 4U 1D 5U
1D 6U 1D 7U 1D 8U
1D 9U 2D
0U
Cua derno de t rab a jo - C o n o c i en d o l o s n ú m eros - Pa rte I I
7 5 2 18 4 1934 6 2 1695278 5 3 29 64 7 5
4
1
8 3
9
7 5 2 18 4 1934 6 2 1695278 5 3 29 64 7 5
4
1
8 3
9