Download Bibliografía Básica - Universidad Central del Este

Universidad Central Del Este
UCE
Facultad de Ciencias Jurídicas
Escuela de Derecho
EDU-161
Historia Universal
Programa de la asignatura: _______________________________________________________
3
3
0
Total de Créditos: __________
Teórico: _________
Práctico: _________
********
********
Prerrequisitos: ______________
Correquisitos: _____________
Descripción General:
La historia universal como asignatura pretende formar en los estudiantes una visión critica de los fenómenos y procesos históricos, partiendo de un
enfoque global y multidisciplinario de los diferentes modos de vida social, partiendo del contexto especial y cronológico de cada periodo, partiendo
desde el origen del hombre hasta el siglo XX y XXI.
Los aportes históricos serán valorados y privilegiados para la formación de los estudiantes , quienes investigarán contenidos históricos
relacionados con su carrera .
Objetivo(s) General(es):
Analizar críticamente los diferentes procesos Socio históricos, Económicos, y culturales de la humanidad, partiendo de su origen, evolución y
períodos hasta el siglo XXI, como estrategia para la formación de una percepción global e integral de la historia universal.
Sistema de Evaluación:
15 % Calificación Acumulada: Hasta la 6ta Semana
15 % Calificación Acumulada: Desde la 7ma hasta 11va Semana
30 % Calificación Acumulada: Trabajos Prácticos
40 % Calificación: 15ta - 16ta Semana (Evaluación Final)
Bibliografía Básica
Almanaque Anual. (2001), ¨ Compendio de Historia Universal ¨
Bibliografía Complementaria
OBJETIVOS
-Reflexionar sobre los
aspectos epistemológicos de
la historia como ciencia y su
importancia en el enfoque de
la ciencia jurídica.
-Distinguir en el tiempo y el
espacio los principales
acontecimientos surgidos en
el periodo prehistórico.
- Valorar los aportes de las
civilizaciones antiguas del
lejano oriente para el
desarrollo científico, artístico y
social de la humanidad.
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
I (3 Horas)
La historia como saber Epistemológico y su
relación con el derecho.
I-1 Concepto de historia y teoría sobre el origen
del hombre.
I-2 Diferencia entre historia y prehistoria.
I-3 División de la historia universal,
características y leyes de esta disciplina.
I-4 La historia como ciencia auxiliar del derecho y
su importancia.
-Socialización
de
concepto
entre
profesor
y
estudiantes.
-Indagación
en
fuentes bibliográficas.
-Presentación
de
proyecto
de
investigación.
-Fuentes bibliográficas
-Textos
-Especializados
-Papel bon, creyones.
-Informe de lectura
-Indagación en
fuentes bibliográficas
-Exposiciones de
Problematiizaciónes
industriales y
colectivas
-Análisis de procesos
y hechos históricos.
-Mapas
-Globos
-Papel bon, creyones
-Libros
-Revistas
-Internet
(3 Horas)
II -1 División de la prehistoria.
II-2 Fuentes de estudios de la prehistoria.
II-3 Artes rupestre, cerámica.
II-4 El hombre en la prehistoria:
-El hombre de Java, Pekín, Neandertal, CroMagnor, en Paleolítico, Neolítico y Mesolítico.
II (3 Horas)
La edad antigua
II-1 Civilizaciones del lejano orientes. La china y la
India.
II-2 Aspectos especiales, religiosos, históricos,
artísticos científicos y literarios de la india.
(3 Horas)
II-3 Lideres religiosos budas libros sagrados: los
veda, el código de Manú, organización social.
II-4 La china: aspectos geográficos, históricos,
grandes filósofos, como Lao-Tse y Confucio,
organización social, arte, tecnológica, Marco Polo,
aportes jurídicos.
-Presentación de
proyecto de
investigación
-Socialización de
informaciones
elaboradas.
RECURSOS DE
APOYO A LA
DOCENCIA
EVALUACIÓN
-Se realizara con la
observación
de
todo el proceso a
través de la calidad
de:
-Exposiciones
individuales
y
grupales
Presentación
de
trabajos en hora no
presénciales.
-Se
utilizaran
acciones:
Auto
evaluación
Hetereoevaluación
Cohevaluación en
forma
continúa
durante el proceso.
OBJETIVOS
-Distinguir los avances
alcanzados en social,
artístico, ciencia y político de
las civilizaciones antiguas del
medio oriente: Egipto,
Babilonia, Caldea , Fenicia y
Hebrea.
-Reconocer a través de un
análisis comparativo los
aportes de: Grecia y Roma en
la cultura, la ciencia y en el
derecho.
CONTENIDOS
(3 Horas)
II-2.1 Ubicación especial de las civilizaciones del
medio oriente: Egipto, Babilonia o caldea, Asiría,
perso, fenicia y Hebrea.
II-2.2 Aspectos históricos, religiosos, sociales,
artísticos, políticos y científicos de las
civilizaciones del medio oriente.
METODOLOGÍA
-formulación de
aprendizaje
significativos
-Lluvias de ideas
previas.
RECURSOS DE
APOYO A LA
DOCENCIA
-Fuentes bibliográficas
-Textos
-Especializados
-Papel bon, creyones.
Fuentes bibliográficas.
-Socialización
de Textos.
concepto
entre Especializados.
profesor
y Papel bon, creyones.
estudiantes.
-Indagación
en
fuentes bibliotecas.
-Presentación
de
proyecto
de
investigación.
(3 Horas)
II-3.1 Aportes de la civilización Grecia en el
desarrollo cultural, artístico, social y jurídico:
a)En la ciencia
b) En lo social y cultural.
c)En lo jurídico
-Dramatizar
personajes y hechos
históricos.
II-3.2 Aportes de Roma en los Aspectos:
Jurídicos, Científicos, Social y Cultural.
-Problematización de
hechos, personajes y
situaciones
históricas.
III (3 Horas)
Civilizaciones Antiguas Grecia y Roma.
III-1 Aspectos especial, históricos, artísticos,
políticos social de Grecia.
-Proyecto de
investigación.
-Socialización de
investigaciones.
-Utilizar disfraces
-Libros de textos
revistas.
-Proyector de vista fijas
-Creyones
-Cartulinas
-Artículos de revistas
EVALUACIÓN
-Se realizara con la
observación de todo
el proceso a través
de la calidad de:
-Exposiciones
individuales
y
grupales
Presentación
de
trabajos en hora no
presénciales.
Se realizara con la
observación de todo
el proceso a través
de la calidad de:
Exposiciones
individuales
y
grupales
Presentación de
trabajos en hora no
presénciale.
Se
privilegiara
procesos de:
a) Auto Evaluación
b) Heteroevaluación
c) Coevaluación
d) Observación de
los participantes.
1er Parcial.
OBJETIVOS
-Distinguir los aportes de
Grecia para el desarrollo
científico social, religioso,
político y artístico de nuestra
sociedad actual.
-Estudiar críticamente los
aspectos más relevantes
durante la edad media.
-Analizar los aspectos
políticos, sociales y
económicos y religiosos más
significativos durante la edad
media.
-Estudiar el concepto el, el
concepto especial y cronología
de la edad media como
periodo de la historia
universal.
CONTENIDOS
(3 Horas)
III-2 Civilizaciones primitiva, las ciudades estados,
organizaciones sociales de Atenas, figuras
históricas, guerras medica, la religión bella, artes,
arquitectura, la oratoria, la filosofía, geometría,
astronomía, medicina y otros aportes del mundo
griego y la política, y la democracia.
IV(3 Horas)
La edad media
IV-1 a) Conceptos, cronología, reinados,
transición al capitalismo, el mercantilismo.
b) El humanismo
c) El renacimiento:
Descubrimientos, artes, inuentos, colonialísimo,
absolutismo, iluminismo, ilustración y despotismo
el feudalismo.
IV-2.1 Independencias de: E.U.
METODOLOGÍA
-Socialización de
lectura e
investigación.
RECURSOS DE
APOYO A LA
DOCENCIA
-Libro de texto
-Carteles
EVALUACIÓN
-A través de los
trabajos
y
exposiciones en el
aula.
-Creyones
-Indagación
bibliografícas
-Laminas
-análisis critico de
hechos y personajes
históricos.
-Mapas
-Problematiización de
acontecimientos.
-Revistas
-Pruebas parciales
-Trabajos prácticos
-Globos
-Diálogos y debates
-Periódicos
-Informe de lectura
-proyectores
2do parcial.
(3 Horas)
IV-2.2 La revolución francesa como uno de los
hechos más significativos para el derecho
universal.
IV-2.3 La iglesia en la edad media, el clero, la
nobleza.
V (3 Horas)
La edad Moderna
V-1.1 Conceptualizar la edad Moderna en el
espacio y la cronología.
V-1.2 Formación de los estados nacionales, los
diferentes reinados.
V-1.3 Surgimiento del capitalismo, las grandes
ciudades, el comercio, del humanismo.
-Presentación de
proyecto de
investigación
-Se realizara con la
observación de todo
el proceso a través
de la calidad de:
-Exposiciones
individuales
y
grupales
Presentación
de
trabajos en hora no
presénciales.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
-Distinguir los aspectos más
significativos de la edad en lo
científico y cultural.
(3 Horas)
V-2.1 El arte, la filosofía, literatura, exposición
marítima, descubrimientos portugueses, inventos
reforma, contrarreforma, civilización precolombina,
clase social, absolutismo, iluminismo, reforma
francesa.
-Estudiar con reflexión
analítica los fenómenos
sociológicos, culturales,
económicos e históricos de la
edad contemporánea.
VI (3 Horas)
La edad contemporánea
VI-1 Concepto y cronología de la edad
contemporánea.
METODOLOGÍA
-Socialización de
concepto entre
profesor y
estudiantes.
-Indagación en
fuentes bibliotecas.
-Presentación de
proyecto de
investigación.
RECURSOS DE
APOYO A LA
DOCENCIA
-Fuentes bibliotecas
-Textos
-Especializados
-Papel bon, creyones.
-Fuentes bibliotecas
-Textos
-Especializados
-Papel bon, creyones.
EVALUACIÓN
-Se realizara con la
observación de todo
el proceso a través
de la calidad de:
-Exposiciones
individuales y
grupales
Presentación de
trabajos en hora no
presénciales.
VI-1.2 Declaración de los derechos del hombre
,su independencia de América.
VI-1.3 Per ً◌iodo napoleónico.
VI-1.4 Surgimiento del caudillismo.
-Analizar los aspectos más
sobresalientes en lo social y
cultural durante la edad media
hasta el siglo XIX.
VI-1.5 La revolución industrial, movimiento obrero,
tecnología robótica y automatización.
VI-2.1 Socialismo tópico y científico.
(3 Horas)
VI-2.2 Materialismo histórico y la teoría marxistas.
VI-2.3 Neucronologismo, y las independencias en
América latina: revolución Mexicana, Argentina y
suramericana.
El comunismo internacional.
-Fuentes bibliotecas
-Textos
-Especializados
-Papel bon, creyones.
-Se realizara con la
observación de todo
el proceso a través
de la calidad de:
-Exposiciones
individuales y
grupales
Presentación de
trabajos en hora no
presénciales.
OBJETIVOS
-Distinguir a través de un
estudio crítico los hechos
socio históricos más
significativos ocurridos durante
los siglos XX y XIX.
CONTENIDOS
(3 Horas)
VI-3.1 Guerras mundial (I y II)
-Revolución Rusa
-Revolución China
-El mundo después de la I y II Guerra mundial.
-Organizaciones internacionales.
-La Guerra fría
-Hegemonía de los E.U.
-Globalización
-Neoliberalismo
-Guerra del golfo
-Corvera espacial
-Derrumbe del socialismo
-Guerra de Camboya Viet Nam.
-Conflicto Árabe
-El 11 de septiembre
-Terrorismo y la guerra en Irak
-El grupo de los 8
-Informática y tecnología
-Ética y el genoma humano.
-Clonación
-Medicina Nuclear.
METODOLOGÍA
RECURSOS DE
APOYO A LA
DOCENCIA
-Socialización de
lectura e
investigación.
-Libro de texto
-Indagación biblioteca
-Creyones
-análisis critico de
hechos y personajes
históricos.
-Laminas
-Problematiización de
acontecimientos.
-Globos
-Carteles
EVALUACIÓN
-A través de los
trabajos
y
exposiciones en el
aula.
-Pruebas parciales
-Mapas
-Trabajos prácticos
-Revistas
-Diálogos y debates
-Informe de lectura
-Periódicos
Examen Final.
-proyectores