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Teoria del Aprendizaje Social
(Albert Bandura)
Rosalina Vargas
Bertha Aviles
Maria del Coral Lecourtoix
Álvaro Martínez Negrete
Emmanuel Silva
Jonathan Bretón
6-i
1)Los teóricos del aprendizaje social se
enfocan en un proceso psicológico que es
en gran medida ignorado por los
psicoanalistas, el aprendizaje.
2)Para los teoricos el aprendizaje social, la
personalidad es simplemente algo que se
aprende.
3)Como la personalidad se aprende de otras
personas en la sociedad, se usa el termino
aprendizaje social.
Teoria del Aprendizaje Social
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El punto de vista de que las partes mas importantes de nuestra
conducta son aprendidas de otras personas en la sociedad; familia,
amigos y cultura.
El aprendizaje social es el aprendizaje basado en una situación
social en la que, al menos, participan dos personas: el modelo, que
realiza una conducta determinada, y el sujeto, que realiza la
observación de dicha conducta y cuya observación determina el
aprendizaje.
Aunque el aprendizaje social primero se intentó comprender en el
marco del conductismo, pronto se vio que éste era inadecuado y se
pasó a una concepción más mentalista.
Comenzo con los estudios de Ivan Pavlov, John B. Watson y
Skinner.
Argumentaban que la personalidad no es mas que una conducta
aprendida y que la manera de aprenderlo era simplemente entender
el aprendizaje.
El papel de aprendizaje en la
personalidad
Se dice que una persona desarrollara una
personalidad adecuada solo si esta
expuesta a buenos modelos y se le
refuerza por la conducta adecuada.
 De lo contrario tendra una personalidad
inadecuda.
 Según los teóricos la personalidad se
forma por medio de muchas experiencias
del aprendizaje.
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Albert Bandura
Fue la figura mas destacada de la teoría del
aprendizaje social.
 Esta deacuerdo con que la personalidad es la
suma total de la conducta aprendida.
 Considera que las personas juegan un papel
activo en la determinación de sus propias
acciones en lugar de que el ambiente actué
sobre la persona pasiva.
 Enfatiza la importancia de la cognición en la
personalidad.
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Determinación Reciproca
Bandura decía que la conducta del individuo y el
ambiente de aprendizaje social se influyen
continuamente entre si.
 No solo la conducta de una persona es
aprendida, si no que el ambiente del aprendizaje
social también es alterado por la conducta de las
personas.
 La persona agresiva y excesivamente confiada
aprenderá que el mundo es un lugar frio y de
rechazo.
 La persona amistosa aprenderá que el mundo es
un lugar calido y cariñoso.
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Papel de la cognición en la sociedad
Nuestras cogniciones aprendidas son el principal
determinante de nuestra conducta.
 La autosuficiencia es la percepción de que
uno es capaz de hacer lo necesario para
alcanzar sus metas, tanto en el sentido de saber
que hacer como siendo emocionalmente capaz
de hacerlo.
 Las personas que se consideran autosuficientes
aceptaran grandes desafíos, en cambio una
persona con un mal sentido de autoeficacia
rechazara muchas cosas.
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La autorregulación se define como los
procesos de reforzar y castigar
congnoscitivamente nuestra conducta,
dependiendo de si cumple nuestros
estándares personales.
 Siempre que realizamos algo bien
sentimos una sensación de felicidad eso es
por que cumplimos los estándares que nos
proponemos.
 La autorregulación es como el superyo de
Freud.
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Situacionismo e interaccionismo
Skinner argumenta que la conducta es determinada en
las situaciones en que la gente se encuentra, a esto se le
llama Situacionismo.
 Por ejemplo una persona puede ser amistosa cuando
esta con su familia, pero ser fría cuando esta con gente
chismosa.
 Por otro lado Mischel y Shoda proponen una solución a
las influencias situacionales que es el interaccionismo
persona x situación que es la idea de que la conducta
es influida por una combinación de las características de
la persona y la situación.
 Por ejemplo una persona es muy dominante pero en una
fiesta es timida.
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