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La época del Imperialismo
Línea conceptual de la Unidad:
Durante el último tercio del siglo XIX y primera década del siglo XX se vivió una época de prosperidad y desarrollo como consecuencia del
enorme desarrollo industrial que llevaron a cabo algunos países.
Debido a éste (necesidad de materias primas, mercados....) las potencias industriales se lanzaron a colonizar buena parte de África y Asia en
un proceso de anexión territorial conocido como Imperialismo.
Además, las tensiones entre ellas van aumentando, lo que llevará, en la segunda década del s. XX, a la primera de las dos guerras mundiales.
Esquema
1.El Imperialismo y sus causas.
1.1. La Europa dominante
1.2. Las causas del Colonialismo
2. Conquista, organización y explotación de las colonias
2.1. Exploración y conquista
2.2. La organización colonial
3. El reparto del mundo
3.1. El “reparto de África”
3.2. La ocupación de Asia
3.3. El Imperio Británico
3.4. El Imperio Francés y otros imperios
3.5. Estados Unidos y Japón
4. Las consecuencias de la colonización
4.1. La introducción de avances europeos en las colonias
4.2. Las transformaciones económicas
4.3. Los cambios sociales y culturales
5. Las causas de la Primera Guerra Mundial
5.1. Colonialismo y nacionalismo
5.2. Carrera de armamentos y alianzas
5.3. el estallido de la guerra
6. La Gran Guerra
6.1. La guerra de movimientos
6.2. La guerra de trincheras
6.3. La crisis de 1917 y el fin de la guerra
6.4. La guerra en la retaguardia
7. La organización de la paz
7.1 El Tratado de Versalles
7.2. Un nuevo mapa de Europa
7.3. La Sociedad de Naciones
Webs de carácter general
Dentro de la programación de la asignatura desarrollada por el Ministerio de EyC., tenemos Pntic
En la web HistoriasigloXX tenemos desarrollada una unidad sobre la I· Guerra Mundial
Otras web que desarrollan el tema:
- Imperialismo, causas, desarrollo y consecuencias
- Iª Guerra Mundial, causas, desarrollo y consecuencias
- Revista Digital de Historia y Ciencias Sociales Clases de Historia
Cartel de propaganda alemana
1. El Imperialismo y sus causas
¿Qué preguntas deberíamos responder al leer este primer apartado?
¿Por qué desde finales del s. XIX se produce este movimiento de expansión Y control
territorial por parte de las grandes potencias?
1.1. La Europa Dominante
Gracias al desarrollo alcanzado con la segunda fase de
industrialización, numerosos países europeos pudieron, en el último
tercio del s. XIX, lanzarse a “crear” imperios coloniales, ocupando
enormes territorios de Asia y África principalmente.
1.2. Las causas del colonialismo
Las causas son esencialmente económicas, a las que se unen
otros factores:

Económicas: necesidad de materias primas y fuentes de
energía; mano de obra barata; oportunidades para invertir
capitales.

Demográficas y sociales: necesidad de “exportar” población;
válvula de escape a los problemas sociales en las metrópolis.

Políticas: rivalidades nacionales. Deseo de prestigio nacional

Científicas. El desarrollo tecnológico superior facilitaba la
ocupación.

Afán de aventuras, de explorar, de riquezas...

Culturales y morales/religiosas: creencia en la superioridad de
la cultura y la raza blanca; deseo de evangelizar.
¿quiénes se opusieron a la expansión colonial? Sólo algunos intelectuales y líderes
políticos, así como los partidos socialistas, se opusieron desde el principio a este
proceso.
libweb5.princeton.edu
Henri Morton Stanley
Actividades relacionadas con el libro de texto
* Actv. 1. Observa el gráfico titulado «Crecimiento de la población», pg. 106.
Realiza las actividades asociadas.
* Actv. 2. Lee los textos que, sobre el colonialismo y sus justificaciones ideológicas
aparecen en la pg. 106 de tú libro. Realiza un
comentario de texto conjunto, comparando
las dos posturas, con todos los apartados
propios de un comentario.
*Actv. 3. Una de las causas de la expansión
colonial fue el enorme crecimiento de la población europea en el siglo XIX. Observa el
mapa de la pg. 107 y contesta a las preguntas
asociadas a él.
Actividades subidas a la plataforma moodle
- Vamos a trabajar sobre los grandes exploradores del siglo XIX.
Puedes hacerlo «Emparejando personajes» o resolviendo este crucigrama
titulado «Principales exploradores del s. XX».
Enlaces a pgs. Web, blogs….
- Hemos subido a Youtube un vídeo que nos presenta a
«Los principales exploradores de África del s. XIX».
Aparece en el aula virtual con ese mismo título.
- También tienes un «Eje Cronológico» sobre ellos.
2.Conquista, organización y explotación de las colonias
¿Qué tipos de colonias había?
Y, en relación a ellas, ¿cómo se administraban por parte de las Metrópolis?

2.1. Exploración y conquista
A mediados del s. XIX buena parte de África, Asia y los océanos eran desconocidos o estaban inexplorados por los europeos.
Primero exploradores, aventureros, unos al servicio de las Sociedades Geográficas y otros al de los Gobiernos, y posteriormente éstos interviniendo
directamente, cambian la situación en poco tiempo.

2.2. La organización colonial
Recibe el nombre de metrópolis el país que posee colonias. Pero ¿cómo las administra? ¿cómo las organiza para extraer de ella los recursos que
desea?
Hay 4 modelos básicos de administración: colonias de explotación, colonias de poblamiento, protectorados y, tras la Iª Guerra Mundial, los Mandatos
de la Sociedad de Naciones.
¿En qué se diferencian unas de otras?
- Colonias de explotación: son aquellas organizadas por la metrópolis exclusivamente para su explotación económica. Se gobiernan directamente por
autoridades nombradas por la metrópolis. En ellas la propiedad de los recursos (agrícolas, minerales o de cualquier otro tipo) pertenece a la
población blanca, que utiliza a la indígena como mano de obra barata, cuando no esclava.
- Colonias de poblamiento: territorios con escasa población indígena en el que se favorecía la emigración de población blanca. Esto hacía que
tuvieran un estatus especial (cierta autonomía en el gobierno). El mejor ejemplo fueron los Dominios británicos (Nueva Zelanda, Australia,
Canadá...).
- Protectorados: territorios que, tras la ocupación europea, siguieron con su gobierno y administración indígena, aunque tutelados, mediante un
gobierno paralelo, por la metrópolis.
Actividades relacionadas con el libro de texto
* Actv.1 . Realiza la actividad 4, pg. 109.
* Actv. 2. Observa la caricatura de la pg. 109. Lee el texto y realiza la actividad asociada.
* Actv. 3. Busca información sobre la apertura del Canal de Suez (fecha, capital, etc…) ¿por qué fue
tan importante?
3.El reparto del mundo
-¿A qué proceso conocemos con la expresión «el reparto de África»?
-¿Cuáles fueron las principales potencias que participaron en ese reparto y qué territorios colonizaron?
-¿Por qué fue necesaria la Conferencia de Berlín?
-¿qué diferencias presenta la ocupación de Asia con respecto a la de África?
-¿qué potencias participan?
-¿Dónde se produjeron los principales conflictos y por qué?
3.1. El «reparto de África»
Iniciada aprox. En 1870, fue la colonización más
rápida. En pocos años, todo el continente, a excepción
de Liberia y Abisinia, fue repartido.
La colonización, en su afán expansivo, provocó
algunos choques entre las potencias, lo que motivó la
celebración de la Conferencia de Berlín (1885), cuyo
objetivo fue regular, establecer unas normas en la
expansión.
Imagen que representa a los representantes de las grandes potencias
reunidas en Berlín bajo el patrocinio de Bismarck
3.El reparto del mundo
3.2. La ocupación de Asia
La ocupación de Asia fue más lenta, entre
otras razones porque el nivel de desarrollo estatal
de muchos territorios era superior al africano .
Además, no sólo participaron países europeos,
sino que también tomaron parte Rusia, USA y
Japón.
Las
principales
potencias
fueron,
nuevamente, Gran Bretaña y Francia.
El principal conflicto tuvo lugar en China, país
en el que todas las potencias querían estar
presentes. La apertura de su mercado tuvo lugar
tras la “Guerra del Opio” (1840 – 1858), aunque
el conflicto entre las potencias coloniales y las
autoridades chinas no termina con ellas.
enelsubsuelo.over-blog.es
Guerra de los Boxers
secundaria.edumexico.net
Actividades relacionadas con el libro de texto
* Activ. 1. Lee el texto titulado «el Asalto a China» pg. 110. Contesta a las preguntas
asociadas a él.
* Activ. 2. Observa la caricatura de la pg. 110. Identifica a los personajes. Establece una relación entre
el texto anterior y la caricatura.
3.El reparto del mundo
- ¿Cuáles fueron los principales imperios coloniales? ¿por dónde extendían su dominio?
3.3. El Imperio Británico
El objetivo de Gran Bretaña fue siempre el mismo: el control
de las rutas comerciales, principalmente marítimas.
En pos de este objetivo, desde mucho antes G. Bretaña fue
controlando bases en los distintos océanos y continentes,
hasta que, ya dese mediados del s. XIX, y dentro del nuevo
impulso colonial, pasó a controlar grandes territorios.
A fines del siglo XIX tenía el mayor imperio colonial, con
grandes colonias tanto en África como en Asia (en ésta
destacaba la denominada “Joya de la Corona”, la India.
3.4. El Imperio Francés y otros Imperios
Constituyó, por su extensión, el segundo imperio colonial,
destacando sobre todo sus posesiones en África del
Norte y el Sudeste Asiático.
Otros imperios importantes fueron los de Portugal,
Holanda, Alemania, Italia, Bélgica y España.
davinnie05.blogspot.com
3.El reparto del mundo
3.5. Estados Unidos y Japón
Son las “otras dos potencias coloniales”.
En el caso de Estados Unidos, su expansión tuvo dos
direcciones: hacia el Caribe (Cuba y Puerto Rico a
costa de España en 1998; una franja de Panamá
para controlar el canal), extendiendo su influencia
hacia América Central y del Sur, y hacia el Pacífico
(Filipinas a costa de España).
Japón, tras la revolución “Meiji”, 1868, con la que
inicia su modernización, también se lanza a construir
un imperio colonial. En este caso la primera
dirección es hacia la costa continental asiática
(control de Corea), donde sus intereses chocan con
Rusia, frenando la expansión e intentos de
injerencias de ésta en China.
grandesbatallas.es
Imperialismo japonés en Asia
Los últimos de Filipinas
Actividades relacionadas con el libro de texto
*Activ. 1. Observa el mapa de la pg. 111.
Realiza las actividades 1 a 3 de esa página.
Actividades subidas a la plataforma moodle
- Mapa sobre los imperios coloniales .
- Ejercicio sobre mapa: el reparto de África
- Emparejando: Metrópolis y colonias
4. Las consecuencias de la colonización
- ¿Cuáles son las principales consecuencias del proceso colonizador? Diferencia entre
consecuencias positivas y negativas, asó como entre consecuencias para la Metrópolis y para
la Colonia.
4.1. La introducción de avances europeos
en las colonias





Construcción de puertos, ferrocarriles,
puentes, líneas de teléfono.... contribuyendo
a mejorar las infraestructuras.
Creación de industrias.
Puesta en cultivo de tierras.
Introducción de medidas higiénicas y
sanitarias, con lo que bajó la mortalidad y
aumentó la población.
Proceso de aculturación de la sociedad
indígena, tanto desde el punto de vista
educativo como religioso. Poco a poco, las
creencias y las formas de pensamiento
occidentales rompen las tradiciones
indígenas.
Esclavos en Australia
4. Las consecuencias de la colonización
4.2. Las transformaciones económicas
4.3. Los cambios sociales y culturales
- las colonias eran territorios de explotación, lo que
significa que todas las transformaciones que se
hacían en ellas perseguían beneficiar,
económicamente, a los colonizadores:
- el desarrollo agrícola, fundamentalmente a través
del sistema de plantaciones, acaparando las mejores
tierras, acabó con las formas de propiedad y de
producción tradicionales. La producción se exportaba,
y los beneficios no llegaban a la población indígena,
mano de obra barata.
- escaso desarrollo industrial, ya que se intentaba
que los territorios coloniales no compitieran con la
Metrópolis.
- la introducción de la economía de mercado y
monetaria también era ajena a las tradiciones de los
territorios colonizados, destruyendo sus formas de
relación económica tradicional.
- Ante la presión e influencia occidental, se produce la ruptura de las formas sociales tradicionales.
- Profunda segregación de la sociedad colonial.
- Pérdida de la identidad cultural indígena.
Ilustración extraída del album de Picassa de franciscoquint
Actividades relacionadas con el libro de texto
Actividades subidas a la plataforma moodle
*Activ. 1. Lee el texto titulado «La explotación económica», pg. 112. Realiza un
comentario del mismo.
* Activ. 2. Observa el esquema de la pg.
113 sobre las consecuencias de la colonización. Realiza la actividad asociada.
* Activ. 3. Realiza las actividades 2 a 4 de la
pg. 113.
- Test final sobre la época del Imperialismo.
- Webquest sobre el colonialismo.
- Testeando «Democracias y Colonialismo», sobre varios aspectos del siglo XIX
relacionados con este tema.
Enlaces a pgs. Web, blogs….
Para finalizar este apartado, una sintesis, adaptada a nuestro nivel,
sobre el colonialismo . Pertenece a la web del IES «Fray Pedro de
Urbina».
Un blog que nos proporciona enlaces a actividades y materiales sobre el
tema es éste.
5.Las causas de la Primera Guerra Mundial


Ideas de recuerdo:

los sistemas bismarckianos dejan
de funcionar cuando a él lo
destituyen (1890).

Poco a poco se van constituyendo
dos alianzas enfrentadas: Triple
Alianza y Triple Entente.

Desde finales del s. XIX la tensión
entre las potencias va aumentando,
así como los roces y conflictos
localizados: Paz Armada.
Al final, en 1914, la tensión estalla y se
desencadena la Iª G. Mundial o Gran
Guerra.
Un buen esquema para comprender de un
vistazo la Iª Guerra Mundial lo tienes en este
enlace. Pincha aquí. O bien puedes verlo en
Nuestro aula virtual, con el nombre «Esquema
de la Iª Guerra Mundial»
redul.wikispaces.com
Mapa de los Estados Europeos y sus alianzas a comienzos de la Iª G. Mundial
5.1. Colonialismo y Nacionalismo
- ¿por qué se habla de «guerra anunciada»?
- ¿qué conflictos se pueden englobar en lo que denominamos «causas debidas al colonialismo y al
nacionalismo? ¿qué puedes señalar de esos conflictos?

Rivalidad entre las potencias coloniales
Las principales tensiones las provocan, ya en el siglo XX, las
denominadas “Crisis Marroquíes”, la primera en 1905
y la segunda en 1911, que enfrentaron a Francia y
Alemania.

Exaltación Nacionalista
Nuevamente enfrentaban a Francia y Alemania por
cuestiones territoriales (la posesión de Alsacia y
Lorena) y de prestigio en Europa.
Además, Gran Bretaña y Alemania se enfrentaban por el
control de las rutas marítimas y el dominio del
comercio mundial.

Conflicto de los Balcanes
Quizás el conflicto más importante, donde salta la chispa
que inicia la guerra. La Península Balcánica era un
foco de tensiones desde mucho tiempo atrás:
convivían la decadencia y desintegración del Imperio
Otomano; el sentimiento nacionalista, étnico y
religioso de diversos pueblos (serbios, macedonios,
búlgaros, croatas.....); los intereses de dos grandes
potencias (el Imperio Austro Húngaro y Rusia).
Un “avispero” siempre a punto de estallar.
Actividades relacionadas con el libro de texto
* Activ. 1. Uno de los conflictos más importantes fue el de los Balcanes. Observa el mapa que sobre esta zona hay en la
pg. 114 y responde a las actividades asociadas.
* Activ. 2. Observa la caricatura de la misma página. Sobre la Triple Alianza. ¿Cómo se representa a cada uno de los
aliados? ¿qué nos quiere decir la caricatura?
5.2. Carrera de armamentos y alianzas
- ¿A qué se denomina «carrera de armamentos»?
- ¿qué dos bloques se enfrentan en la Primera Guerra Mundial?


Mapa de las alianzas antes de la Guerra
La tensión existente entre las grandes potencias
provocó, ya desde fines del s. XIX, una auténtica carrera
de armamentos. De hecho, al periodo se le conoce
como el de la Paz Armada.
Además, ya desde época del canciller alemán Bismarck
se había ido desarrollando en Europa un complejo
entramado de alianzas que, finalmente, dio paso a dos
bloques: la Triple Alianza, desarrollada en 1882 en
torno a Alemania, y que incluía a Italia y Austro Hungría,
y la Triple Entente, que en 1907 unió a Gran Bretaña,
Francia y Rusia.
Actividades relacionadas con el libro de texto
* Activ. 1. Observa el mapa de Europa durante la Primera Guerra Mundial. Realiza las actividades asociadas a él.
* Activ. 2. Observa la ilustración que sobre el
asesinato del Archiduque Francisco Fernando y su mujer aparece en la pg. 115. Realiza la actividad asociada.
* Activ. 3. Realiza la actividad 2 del cuadro «Sintetiza», pg. 115.
6. La Gran Guerra
- ¿En qué etapas se puede dividir la Primera Guerra Mundial? Resume lo principal de cada
una de ellas.
- ¿Qué características presenta este conflicto que nos hace hablar de «un nuevo tipo de guerra»?
Se trató de una guerra larga, en la que pueden distinguirse
varias fases.
6.1. El Estallido de la Guerra
La chispa que inicia el conflicto fue el asesinato del
Archiduque Francisco Fernando, heredero del trono
austrohúngaro, el 28 de Junio de 1914; en Julio AustroHungría declara la guerra a Serbia, a la que acusa del
hecho.
En un proceso de causa efecto que dura dos meses, los
distintos aliados van tomando partido, iniciándose el
conflicto, a gran escala, en Septiembre de ese año.
6.2. La Guerra de Movimientos
Al principio de la guerra los alemanes pusieron en
marcha el Plan Schlieffen, un plan de ataque rápido a
Francia a través de Bélgica que les permitiría, tras
derrotar a aquella, centrarse sólo en el frente oriental.
El fracaso de este plan a las afueras de París (Batalla del
Marne, 6-13 de Septiembre de 1914) cambió el curso
de la guerra.
Plan Schlieffen: Guerra de Movimientos
6. La Gran Guerra
6.3. La guerra de trincheras
El fracaso del Plan Schlieffen lleva a la paralización de los
frentes. Ninguno de los ejércitos, con el armamento de
que cuentan, tiene capacidad para superar a su contrario,
lo que hace que la guerra se estabilice, haciéndose más
destructiva.
En el frente occidental la estabilización de los frentes lleva
a la construcción de una línea de trincheras que va desde
Suiza al Mar del Norte.
Ante la imposibilidad de superar la línea enemiga, los altos
mandos de ambos bandos sólo encuentran una solución:
buscar nuevos aliados, conseguir más soldados. Así, se
incorporan en 1915 Italia (con la Triple Entente) y Bulgaria
y el Imperio Turco (con los Imperios Centrales).
Tienen lugar en este momento (1916) las batallas más
sangrientas de la guerra: Verdún y Somme, con el único
objetivo de desmoralizar y agotar al enemigo.
ayr1gm.blogspot.com
6. La Gran Guerra
6.4. La crisis de 1917 y el fin de la Guerra
1917 se considera un año decisivo para el desarrollo del
conflicto:
- por un lado en Rusia se produce la Revolución
Bolchevique, lo que, en e tema que nos interesa, significa el
abandono de Rusia de la guerra (se firma la paz de BrestLitovsk con Alemania) y la desaparición de buena parte del
frente Oriental.
- por otro, Estados Unidos, con sus importantes reservas
de hombres y de dinero, entra en la guerra al lado de la
Triple Entente.
En 1918, y tras una serie de reveses (derrota y petición de
armisticio por parte de Austria Hungría y del Imperio turco;
derrotas de Alemania en el frente occidental; problemas y
tensiones sociales y políticas en ésta....), la guerra llega a su
fin: el Imperio Alemán firma el Armisticio en 11 de
noviembre de 1918.
Frente Occidental
Frente Oriental
6.5. Características del conflicto: la guerra en retaguardia
recursostic.educacion.es
Estamos ante un nuevo tipo de guerra:

Nuevos armamentos y sistemas defensivos.

Avances técnicos y otros sistemas de lucha.

Incorporación de la mujer al mundo laboral.

Orientación de la economía a las necesidades
bélicas.

Utilización de la propaganda.
Cartel de propaganda británico
Armas.es
Incorporación de la mujer al trabajo fuera del hogar
Cartel de propaganda alemán
Actividades relacionadas con el libro de texto
*Activ. 1. Realiza la actividad «Investiga: las mujeres en la Primera Guerra Mundial», pg. 117
* Activ. 2. Lee los textos y observa con atención las distintas fotografías, ilustraciones, etc. del dosier titulado «la guerra
en las trincheras», pgs. 118-119. Realiza las actividades asociadas.
7.La organización de la Paz:
La Paz de París
- ¿qué potencias van a dirigir los tratados de paz?
- ¿ De dónde es presidente W. Wilson? ¿¿Qué ideas expresaba en sus famosos «14 puntos»? ¿en qué ideas se
basaron finalmente estos tratados?
- ¿Cuáles fueron estos tratados? ¿Cuál se firmó con Alemania y cuáles fueron sus principales cláusulas?
El armisticio que puso fin a los enfrentamientos se produjo en Noviembre de 1918; los Tratados de Paz se firman entre 1919 y 1920.
Asistieron 32 naciones, aunque las decisiones las tomaron los cuatro grandes: Estados Unidos, Gran Bretaña, Francia en Italia.
Como base de las discusiones de Paz se utilizaron los denominados
“14 Puntos de Wilson”, basados en la resolución dialogada de los conflictos, el
respeto al derecho de autodeterminación de los pueblos, etc..
usuarios.multimania.es
Finalmente, los tratados se basaron en el principio de revancha,olvidándose
de lo anterior. Esto hace que Estados Unidos no los ratifique, aislándose de la
política Europea.
Se consideran por ello una de las primeras consecuencias de la IIª Guerra
Mundial.
Hubo 5 Tratados, aunque el más importante, evidentemente, fue el firmado
entre los vencedores y Alemania:





Versalles, entre los aliados y Alemania.
Trianon, con Hungría.
Saint Germain, con Austria.
Neuilly, con Bulgaria
Sevrés, con Turquía.
Los Presidentes y Primeros Ministros de los países vencedores
8.Consecuencias de la Guerra
Principales consecuencias:

Demográficas, tanto por el número de muertos (superior
a 10 millones), como por el de heridos, mutilados,
problemas síquicos y sicológicos, etc.

Recordad además que con tal número de
muertos, sobre todo varones y jóvenes,
tendremos en los siguientes años lo que se
denominan “generaciones vacías”.

Económicas: los gastos de los contendientes fueron
enormes; las pérdidas generadas por los destrozos
(tanto en industrias, infraestructuras, etc..).
Fundamentalmente EEUU. subvencionó, con sus
préstamos, estos gastos, y el pago de estos préstamos
será uno d ellos temas más complicados de resolver en
la posguerra.

Además, Alemania, considerada culpable del
conflicto, se verá obligada a pagar las
denominadas “reparaciones” de guerra a
Francia, G. Bretaña y Bélgica.

Sociales: se acelera la incorporación de la mujer a la
vida social activa (tanto en el ámbito laboral como en el
político).

Ideológicas.

Territoriales: son las más visibles, y aparecen recogidas
en los tratados.
E. Munch, El grito
Actividades relacionadas con el libro de texto
* Activ. 1. Observa el gráfico de la producción Industrial de la pg. 120. Contesta a la actividad
* Activ. 2. Observa la ilustración de la pg. 120. Realiza la actividad asociada.
* Activ. 3. Lee el texto que sobre el Tratado de Versalles aparece en la misma pg. Responde a las actividades relacionadas.
* Activ. 4. Realiza la primera parte de la actividad 3 del apartado «Sintetiza».
* Activ. 5. Analiza, siguiendo las pautas aprendidas, el gráfico que sobre las víctimas de la guerra aparece en la pg.121.
8.Consecuencias de la Guerra
-¿Por qué hablamos de «un nuevo mapa de Europa» tras la Primera Guerra Mundial?
-¿Cuáles son las principales consecuencias territoriales de ésta?
8.1. Consecuencias territoriales
Dentro de los 14 puntos expuestos por el presidente
americano, uno de ellos hablaba del derecho de
autodeterminación de los pueblos y naciones
sometidas. Tomando como base esta idea, los antiguos
imperios se resquebrajaron:
- el Imperio Ruso, ya inexistente, perdió casi toda su
costa báltica, y cedió grandes territorios a Polonia.
- En los antiguos territorios del Imperio Turco aparecieron
Irak, Siria y Palestina, aunque como protectorados
británicos y franceses.
- desaparece el Imperio Austro-Húngaro, y en su lugar
aparecen Checoslovaquia, Hungría y Austria. Serbia se
convierte en la cabeza de un nuevo país, Yugoslavia.
Las antiguas colonias alemanas en África y Pacífico se
transformaron en mandatos de la Sociedad de
Naciones, controlados por las naciones vencedoras.
Actividades relacionadas con el libro de texto
Actividades subidas a la plataforma moodle
* Activ. 1. Realiza la actividad titulada «Compara los mapas», pg. 121.
* Activ. 2. ¿Qué otros cambios territoriales,
además de los que afectaron a Alemania, se
produjeron tras la guerra?
- Si quieres trabajar los cambios territoriales que se producen
en Europa con la Iª Guerra Mundial, pincha en la flecha
En moddle aparece como «Europa antes y después de la
Iª Guerra Mundial»
8. Consecuencias de la Guerra
- ¿Cuándo se fundó la Sociedad de Naciones? ¿Cuáles eran sus objetivos? ¿Por qué no funcionó?
8.2. La Sociedad de Naciones
Otra propuesta del Presidente norteamericano fue la
formación de una organización internacional que
garantizara la paz, fomentara la cooperación
internacional, velara por el cumplimiento de los
tratados y por la resolución dialogada de los
conflictos.
Con este fin se fundó la Sociedad de Naciones, con
sede en Ginebra.
Sin embargo, la SDN. estuvo muy lejos de conseguir
los objetivos con los que nació: los problemas
asociados a la postguerra, la ausencia de Estados
Unidos, su promotor, el uso que de ella hicieron las
potencias vencedoras..... dificultaron su labor desde
sus primeros momentos.
curiosa-historia.blogspot.com
ACTIVIDADES FINALES
PRACTICA COMPETENCIAS BÁSICAS
Actividades subidas a la plataforma moodle
Actividades relacionadas con el libro de texto
* Activs. Finales
Realiza las actividades de las pgs. 123 y 123.
Fíjate bien, ya que con ellas vas a practicar
competencias básicas.
- Aquí os dejo un crucigrama para jugar/repasar términos y conceptos.
Aparece en moddle bajo el nombre «Crucigrama L Primera Guerra
Mundial».
- También os he dejado dos ejercicios con conceptos generales (1 y 2)
sobre el tema.
- Os he dejado además otra actividad con preguntas generales sobre
la guerra. La he llamado Testeando sobre la Iª Guerra Mundial.
Fin
Trabajo basado en el libro de texto de la Editorial Vicens Vives, Educación Secundaria, 4º Curso de ESO