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Laboratorio de Habilidades y
Destrezas
Es una propuesta educacional enfocada a mejorar la enseñanza
médica con el objetivo final de optimizar la práctica profesional de la
salud centrándose siempre en el paciente.
Propicia que el estudiante se sienta confortable y motivado al crear un
ambiente en el cual se sienta seguro y pueda resolver sus dudas;
partiendo de roles simples y actividades supervisadas hasta tareas
complejas y toma de decisiones, en las cuales el estudiante tiene el
control de su propio aprendizaje.
El diseño permite desarrollar un entrenamiento sistematizado de
habilidades en exploración física y diversos procedimientos.
• Ambiente realístico
• Preparar al estudiante desde sus primeras etapas de formación
• Seguridad en el manejo de pacientes reales.
Recursos educativos
 Instrumental quirúrgico
 Simuladores para procedimientos invasivos
 Simuladores clínicos
Centro de Capacitación continua
Centro de desarrollo de habilidades profesionales
En la búsqueda de una alternativa que aporte una
solución pedagógica a la educación media, se
propuso un sistema de competencias médicas,
basado en la práctica de procedimientos
cruentos en simuladores biológicos animados e
inanimados guiados por docentes-tutores. La
adquisición de estas destrezas permitiría a los
egresados actuar con mayor eficiencia ante
situaciones especiales en un ambiente rural, en
servicios de guardia o en centros asistenciales
de baja o mediana complejidad.
Entre las habilidades y destrezas que un médico general debiera poseer, figuran una
serie de maniobras quirúrgicas básicas. Estas habilidades son difíciles de adquirir en la
práctica clínica, ya que debe considerarse la seguridad del paciente por encima de las
necesidades de la enseñanza.
HABILIDADES
SEMIOLOGICAS
Historia clínica en niños y
adultos.
Examen físico general
-Niños
-adultos
-ancianos
-Por aparatos y sistemas:
- Percusión, palpación,
auscultación, pulso carotídeo,
radial, presión sanguínea,
frecuencia cardíaca, ruidos
cardíacos, reflejos tendinosos,
tono muscular.
-Examen neurológico:
- Exploración de pares craneales
-Agudeza visual
Fondo de ojo
ECG de superficie
Tacto rectal y anoscopia
Especuloscopía
Examen de mama
Otoscopía y rinoscopía
Medicina de peso y talla
Lactantes, niños y adultos.
HABILIDADES DE LA
PRACTICA CLINICA
Primeros auxilios (maniobras)
Inyección subcutánea,
intramuscular, intravenosa,
cateterización, endovenosa.
Toracocéntesis.
Parecentésis abdominal
Punción lumbrar
Intubación nasogástrica
Intubación orotraqueal.
Aplicación de sonda vesical
Atención de parto eutócico
Hidratación parenteral.
Cirugías menores
Rescate básico. Soportes vitales
básicos.
Reanimación cardíaca-RCP.
Rescate de Trauma
Rescate pediátrico
Curación y suturas de heridas
simples.
Indicación e interpretación de
exámenes de laboratorio: orina,
biometría hemática, glicemia,
cultivos variados, costos, riesgos,
sensibilidad
Inmovilización y traslado de
pacientes
Inmovilización inicial de
fracturas cerradas y expuestas.
Maniobras hemostáticas
ante hemorragias externas
Taponajes con epistaxis anterior
HABILIDADES DE
COMUNICACIÓN
Comunicación médico-paciente,
médico-familiares, médico-equipo
de salud.
Manejo de entrevistas.
Manejo de información.
Jerarquización de problemas.
Manejo de instrucciones claras y
precisas
Manejo de situaciones específicas:
- Violencia familiar
- Aspectos médicos
legales.
- Pacientes de alto riesgo
- Pacientes con deficiencia
física y metal
- Pacientes drogadictos.
- Pacientes con SIDA
Trabajo comunitario
Administración y liderazgo
Medicina paliativa.
HABILIDADES
INFORMATICAS
Manejo básico de computadoras.
Aplicaciones básicas de la
informática.
Uso y aplicación de Internet.
Uso de paquetes procesadores de
palabras, hojas de cálculo,
presentaciones, tablas, etc.
Uso y aplicaciones multimedia
Consulta y recuperación
bibliográfica a través de bases de
datos (Med line, Lilacs,
SIABUCS, EBSCO).
Procesamiento de imágenes
médicas, registro clínico
electrónico.
HABILIDADES
EDUCACIONALES
Formulación de
problemas y objetivos.
Formulación de
comprobación de
hipótesis.
Uso de bibliografía
relevante-Medicina
basada en evidencias.
Elaboración de
resúmenes, cuadros
sinópticos, esquemas y
mapas conceptuales,
diagramas de flujo.
Redacción de ensayos,
artículos, protocolos.
AGENDA DE HABILIDADES
CLINICAS
Nombre del simulador
Nº de Serie
OBJETIVO: procedimiento indicando las
condiciones en las que se va a desarrollar.
ELEMENTOS QUE LO FORMAN
ELEMENTO 1
ELEMENTO 2
ELEMENTO 3
RECOMENDACIONES
• Recuerda el portar bata blanca, el lavado de las manos y el calzado de los guantes.
•Cuida el simulador, no lo maltrates.
•Procura realizar los pasos como si los hicieras en un paciente real.
•Lee con cuidado las instrucciones.
PROCEDIMIENTO
1
2
3
…
10
LO APRENDIDO
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
COMENTARIOS
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
EVALUACION
Sesión
NS
S
E
Fecha
Asesor
Firma
RECURSOS PARA LA EDUCACION PROFESIONAL EN SALUD
Para un programa educacional integrado e integrador
Organización
docente facilitadora
Individuos
Disciplinas
Módulos morfológicos y funcionales.
(Morfología + fisiología
Fisiopatología
+ Imagenología)
Aprendizaje basado
en problemas
Servicios de Salud
(Hosp. + Cons. Externos
+ Comunidad)
Cursos electivos
Lab. destrezas profesionales
(clínicas)
Biblioteca
+ Audio/Visual
Prog. Pacientes
simulados
Necesidades
Educacionales
del estudiante
?
Tutorías
Herramientas educacionales
de búsqueda, crítica. etc.
Aprendizaje basado en
la práctica y en
escenarios diversos
Identifica y da espacio a
objetivos, metas y
características
del estudiante
Laboratorio computacional
Educación a
distancia
Gradas
Cama
Vitrina
Optimiza el espacio mejorando la visualización de los procedimientos.
Más alumnos en menor espacio, todos aprovechando las destrezas que se
explican.