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Universidad Interamericana Programa Doctoral Tablas y Esquemas resumen para Examen Comprensivo Prof. Maritza Évora Hernández ESQUEMA CONCEPTUAL: Desde las Filosofías Mayores hasta los Enfoques Curriculares IDEALISMO FILOSOFÍAS MAYORES REALISMO ESENCIALISMO PERENNIALISMO FILOSOFÍAS EDUCATIVAS PRAGMATISMO EXISTENCIALISMO PROGRESIVISMO RECONSTRUCCIONSIMO TECNOLÓGICA DIRECTIVO / GERENCIAL SISTEMÁTICO ACADÉMICA CONDUCTISTA ACADÉMICO TEORÍAS CURRICULARES ENFOQUES CURRICULARES HUMANISTA HUMANISTA RECONTRUCCIONISTA SOCIAL RECON-CEPTUALITSA Desde los enfoques hasta los modelos curriculares DIRECTIVO / GERENCIAL ENFOQUES CURRICULARES CONDUCTISTA ACADÉMICO HUMANISTA RECONCEPTUALISTA SISTEMÁTICO TÉCNICOS / CIENTÍFICOS MODELOS DE DISEÑO CURRICULAR NO TÉCNICOS / NO CIENTÍFICOS MODELO NATURALISTA (GLATHORN) TYLER TABA OTROS: Oliva, Leyton Soto, Wiles y Bondy... HUNKINS MODELOS DE DELIBERACIÓN (SCHWAB, REID, NOYE y otros) MODELOS POST-POSITIVISTAS POSTMODERNISTAS: EISNER y otros. COMPONENTES DEL DISEÑO CURRICULAR VISIÓN EVALUACIÓN DEL PROGRAMA MISIÓN PROPÓSITO EJECUCIÓN METAS OBJETIVOS HORIZONTAL: ALCANCE, INTEGRACIÓN DIMENSIONES ORGANIZACIÓN POR DESTREZAS ENSEÑANZA (MODELOS) SOCIALES CONDUCTUALES PROCESO FORMATIVA ASSESSMENT VERTICAL: SECUENCIA, CONTINUIDAD INTERDISCIPLINARIA RAMIFICADA TERMINALES CAPACITANTES EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE GLOBAL: BALANCE, ARTICULACIÓN EN BLOQUE EN ESPIRAL CONDUCTUALES SUMATIVA PERSONALES PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN EVALUACIÓN DE PROGRAMAS CURRICULARES MODELOS CIENTÍFICOS / POSITIVISTAS MODELOS HUMANISTAS/ NATURALISTAS PROVUS: DISCREPANCIAC EISNER: “CONNOISSEURSHIP” STAKE: CONGRUENCIA / CONTINGENCIA STUFFLEBEAM: “CIPP” OTROS PARLETT y HAMILTON: ILUMINATIVO STAKE: EVALUACIÓN RESPONSIVA OTROS Escuelas Curriculares / Teorías de Aprendizaje (escuelas psicológicas) TECNOLÓGICA ACADÉMICA Conductismo Su enfoque es el condicionamiento o modificación de conducta mediante el refuerzo y las recompensas. ESCUELAS CURRICULARES HUMANISTA Cognitivismo Su enfoque es en las etapas de desarrollo del estudiante y múltiples formas de inteligencia, así como en la solución de problemas, el pensamiento crítico y el pensamiento creativo. RECONTRUCCIONISTA SOCIAL Humanismo Su enfoque es en las necesidades, actitudes y sentimientos del aprendiz, así como en diversas alternativas de aprendizaje. Teorías de Aprendizaje (escuelas psicológicas) CONDUCTISMO Niveles de Aprendizaje (Gagné) Ley del Efecto (Thorndike) Aprendizaje por Observación (Bandura) Condicionamiento Clásico (Pavlov) Condicionamiento Operante (Skinner) Teorías de Aprendizaje (escuelas psicológicas) COGNITIVISMO Etapas de Desarrollo Cognitivo (Piaget) Asimilación, acomodo y equilibrio (Piaget) Estructura del Intelecto (Guilford) Zona de Desarrollo Próximo (Vygotsky) Búsqueda y Descubrimiento (Bruner, Phenix) Pensamiento convergente /divergente (Guilford) Pensamiento Reflexivo (Dewey) Inteligencias Múltiples (Gardner) Estructura del sujeto (Bruner, Phenix) Pensamiento Crítico (Ennis, Lipman, Sternberg) Teorías de Aprendizaje (escuelas psicológicas) HUMANISMO Clarificación de Valores (Raths) Necesidades Humanas (Maslow) Convirtiéndose en Persona (Rogers) Libertad para Aprender (Rogers)