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Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Cynthia Karina Marín
Nombre de la institución educativa
C.E.B.G. Luis Jiménez Ruiz.
Ubicación de la institución educativa
Colón-Pto. Pilón.
Otros datos de la institución educativa
Misión es preparar estudiantes desde el nivel inicial hasta
completar la básica general, educándolos con una conciencia
crítica y reflexiva centrada en valores y principios que les
permitan desempeñarse competitivamente en la sociedad.
Descripción de la unidad
Título de la unidad
LA HERENCIA BIOLOGICA
Resumen de la unidad
La Herencia Biológica se refiere a las características biológicas
que
nosotros
determinada
heredamos
por
los
de
genes
nuestros
(partículas
progenitores.
Esta
hereditarias)
que
determinan nuestro genotipo y fenotipo. En esta unidad los
estudiantes aprenderán a identificar sus características genéticas
fenotípicas y genotípicas a través de videos, debates, encuestas,
experimentos prácticos. Los estudiantes realizaran trabajos
individuales y grupales los cuales analizaran en pequeños grupos
de discusión. Al finalizar la unidad los estudiantes expondrán sus
trabajos en power point.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
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Curso Esencial
Ciencias Naturales
Año y nivel
Nivel: Premedia.
Año: Noveno.
Tiempo necesario aproximado
Clases de 38 minutos durante 2 semanas.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Conceptuales
1. La Herencia Biológica
Humana.
 Los genes.
 Los Cromosomas.
 Las Características
genéticas.
 Genotipo y Fenotipo.
 Grupos Sanguíneos.
 Enfermedades
Genéticas.
Procedimentales
1.1. Identificar las
características que
determinan la herencia
biológica humana
haciendo énfasis en la
clasificación de los
grupos sanguíneos y
enfermedades
genéticas.
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Actitudinales
1.2. Valoración de la
herencia como forma de
transmisión de
características de una
generación a otra.
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Curso Esencial
Objetivos del aprendizaje
 Reconocer las características hereditarias
clasificándolas en dominantes y
recesivas.
 Distinguir los cromosomas humanos a través de un cariotipo.
 Investigar la incidencia de los grupos sanguíneos.
 Identificar las enfermedades genéticas más comunes.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
¿Por qué eres producto de la herencia?
¿Qué es Herencia Biológica?
¿Dónde se presenta la herencia biológica?
¿Cuándo se adquiere la herencia biológica?
Preguntas de unidad
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Preguntas de contenido
¿Qué es genética?
¿Qué son los genes?
¿Dónde se encuentran los genes?
¿Qué es el genotipo?
¿Qué es el Fenotipo?
¿Cómo podemos determinar el genotipo y el
fenotipo?
7. ¿Cómo se heredan los grupos sanguíneos?
8. ¿Qué son las enfermedades genéticas?
9. ¿Cuándo se presentan las enfermedades genéticas?
10. ¿Por qué es importante el estudio de la herencia
biológica humana?
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Curso Esencial
Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
Antes de
empezar el
trabajo del
proyecto
 Día 1.
Sondeo
Oral
Durante el desarrollo del proyecto
Una vez completado el proyecto




Día 2. Investigación.
 Día 9. Exposiciones.
Día 3. Entrega de investigación
 Día 10. Exposiciones
Día 4. Encuestas.
Día 5. Procesamiento de datos de la
encuesta y entrega de la encuesta
 Día 6. Confección y entrega de
Folletos.
 Día 7. Estudio de casos.
 Día 8. Entrega del estudio de casos.
Resumen de evaluaciones






Registro de participación para evaluar lluvia de ideas.
Lista de Cotejo para evaluar investigación.
Lista de Cotejo para evaluar encuesta.
Escala estimativa para evaluar folleto.
Escala estimativa para evaluar Estudio de casos.
Rubrica para evaluación para exposición de proyecto
Detalles de la unidad
Habilidades previas
 Conocimiento de genética básica.
 Dominio de la computadora
 Conocimiento básico de Word, Excel, Publisher, Power Point.
Procedimientos
 Lluvia de Ideas para determinar los conocimientos previos.
 Investiga las características hereditarias más comunes en tus compañeros toma fotos y
utiliza un patrón para clasificarlas en dominantes y recesivas. Confecciona una tabla y una
gráfica en Excel.
 Realiza una encuesta sobre los grupos sanguíneos de tus compañeros y confecciona una
tabla y una gráfica en Excel.
 Confecciona un folleto de Enfermedades genéticas en Publisher donde presentes las
enfermedades y sus características.
 Realiza un Estudio de casos de enfermedades genéticas en un cariotipo. Presenta un
informe digitalizado del cariotipo de cada paciente.
 Exposición verbal y grafica en power point de todas las actividades desarrolladas en el
proyecto.
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Curso Esencial
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Los estudiantes con necesidades especiales se le darán módulos
con plantillas de autocompletar para que realice las actividades y
se les monitoreara constantemente con ayuda del docente del
aula especial para hacer las adecuaciones pedagógicas
oportunas para que el estudiante pueda lograr los objetivos.
No hispanoparlantes
Lo hispano-parlantes se les darán indicaciones ya sea verbal o
escrita en su idioma dependiendo del dominio del idioma que tenga
el docente. Además se le estimulara para que practiquen la lengua
hispana.
Estudiante
talentoso
Los estudiantes talentosos serán coordinadores de grupos y
apoyaran a los estudiantes que tengan limitaciones para lograr
los objetivos de aprendizaje.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
X
Computadora(s)
X
Cámara digital
Reproductor de
DVD
X
Disco láser
VCR
X Impresora
X Sistema de proyección
X
Cámara de vídeo
Equipo de vídeo conferencia
Escáner
Otro
Televisor
Conexión a Internet
Tecnología – Software (necesario)
X Base de datos/Hoja
de cálculo
Diagramador de
publicaciones
X
X
X
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia
Desarrollo de páginas web
X
Procesador de texto
Otro
Programa de correo
electrónico
X
X Enciclopedia en CDROM
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Materiales impresos
Suministros





Libros de consulta, cuaderno de notas, cartapacio, pluma, regla,
páginas blancas, computadora, proyector, conexión a internet, tablero,
pantalla para proyección, impresora, amplificador de sonidos.



Recursos de Internet





Otros Recursos
Acosta, Judith E. Ciencias Activa. Noveno.
Acosta, Jorge. La Ciencia Nos Educa. Noveno.
Quesada De Walton, Eneida La Ciencia Nos Ayuda. Noveno.
Santillana. Noveno.
Serrano, Gladys. Ciencias Naturales. Noveno.
Alianza para el Aprendizaje de Ciencias y Matemáticas.
http://alacima.uprrp.edu/alfa/materiales%20curriculares/Ciencia_79/Soydominanteorecesivo.pdf. 8 – 10 – 13.
El Proyecto Biológico. 1998. Arizona.
http://www.biologia.arizona.edu/human/act/karyotyping/karyotyping
2.html 8 – 10 -13.
Wikipedia. Genética Humana.
http://es.wikipedia.org/wiki/Gen%C3%A9tica_humana
9 – 10- 13.
Wikipedia. Cariotipo. http://es.wikipedia.org/wiki/Cariotipo
14 – 10 -13.
Enfermedades Genéticas
http://es.wikipedia.org/wiki/Gen%C3%A9tica_humana
14 – 10 – 13.
Enfermedades Genéticas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_gen%C3%A9tica
15- 10 – 13
Enfermedades Genéticas.
http://www.slideshare.net/universal0482/enfermedades-geneticas
15- 10 - 13.
Aula Virtual
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