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Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Autor de la unidad
Nombre y apellido
NELIS O. RODRÍGUEZ V.
Nombre de la institución educativa
VICTORIANO CHACÓN
Ubicación de la institución educativa
PUERTO CAIMITO
Otros datos de la institución educativa
UBICADA EN UN LUGAR QUE SE CARACTERIZA POR BUENOS
DEPORTITAS A NIVEL MUNDIAL.
Descripción de la unidad
Título de la unidad
VEN Y DESCUBRAMOS JUNTOS UN MARAVILLOSO RECURSO
Resumen de la unidad
Al ser los recursos marinos una hermosa creación de Dios que nos da muchos beneficios tanto para
alimentación, recreación, sustento, como fuente de energía, vía de comunicación entre pueblos y países son
algunas de las posibilidades que otorga el mar como fuente de recursos naturales. Presento este
proyecto*VEN Y DESCUBRAMOS JUNTOS UN MARAVILLOSO RECURSO.*que será ejecutado por estudiantes
de 5° grado con el objetivo de valorar la importancia de los recursos marinos y tomar conciencia de que
debemos cuidarlo para el bien de toda la humanidad. Para este proyecto es necesario realizar varias
actividades que iniciaran el salón de clases con un una pregunta esencial ¿Qué trabajo hacen los habitantes
de mi comunidad para subsistir?, y luego un video de los recursos marinos dichas actividades pretende
despertar el interés en el tema. Después harán recorrido por la playa y costas donde tomaran fotos y
apuntes de lo q observan, ya en el aula compartirán sus experiencias y fotos; entonces serán capaces de
responder a las interrogantes ¿Cuál es el recurso natural más importante en mi comunidad? ¿Por qué
debemos hacer uso racional de los recursos marino?. Luego se les mandará a buscar información de los
recursos marinos (beneficios, entidades que ayudan a su conservación, sectores de la economía que
involucra y por qué están formado los ecosistemas marinos). Se le dará un tema específico a cada equipo.
Para terminar este importante proyecto confeccionarán maquetas de acuerdo al tema dado al equipo, la
cual deben explicarla y serán entonces capaces de tener un pensamiento crítico en cuanto: ¿Qué beneficios
nos brindan los recursos marinos? ¿Cómo hacemos buen uso de los recursos marinos? ¿Qué autoridades
cuidan los recursos marinos? ¿Qué es un ecosistema marino? ¿Qué sectores de la economía beneficia los
recursos marinos?
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES
ÁREA 2: DINÁMICA E INTERACCIÓN DEL SER HUMANO CON EL AMBIENTE
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Curso Esencial
Año y nivel
5° GRADO DE PRIMARIA
Tiempo necesario aproximado
DOS SEMANAS
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Ciencias sociales
Recursos Marinos
-Beneficios
-Entidades que encargados
de sus conservación
-Sectores de la economía
que involucra.
Ciencias naturales
Ecosistema Marinos
- Concepto
- Características
Apreciación del Ecosistema Marino
Religión
La creación
-valorar los recursos marinos
como un regalo de Dios.
Objetivos del aprendizaje
1.
2.
3.
4.
5.
Explicar los beneficios que nos brindan los recursos marinos en nuestro país.
Reconocer los sectores dela economía nacional que involucra los recursos marinos.
Identificar las características (fauna, pastos, arrecifes) que forman un ecosistema marino.
Confeccionar maquetas de los recursos marinos de los temas dados.
Valorar los recursos marinos como una creación de Dios para todos los seres humanos en sus
distintas generaciones.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Preguntas de unidad
Preguntas de contenido
¿QUÉ TRABAJO HACEN LOS HABITANTES DE MI CUMUNIDAD
PARA SUBSISTIR?
¿CUÁL ES EL RECURSO NATURAL MÁS IMPORTANTE EN MI
COMUNIDAD?
¿POR QUÉ DEBEMOS HACER USO RACIONAL DE LOS RECURSOS
MARINO?
¿QUÉ BENEFICIOS NOS BRINDADN LOS RECURSOS MARINOS?
¿CÓMO HACEMOS BUEN USO DE LOS RECURSOS MARINOS?
¿QUE AUTORIDADES CUIDAN LOS RECURSOS MARINOS?
¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA MARINO?
¿QUÉ SECTORES DE LA ECONOMÍA BENEFICIA LOS RECURSOSO
MARINOS?
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Curso Esencial
Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
evaluaciones DE INICIO evaluaciones DE DESARROLLO
Antes de empezar
el trabajo del
proyecto
Durante el desarrollo del proyecto
 Lista de cotejo sobre la investigación de los
 Indagación
diferentes temas asignados a los equipos de
 Video sobre los
trabajo. ( beneficios, entidades que se
recursos
encargan del cuido de los mismos, sectores
marinos.
de la economía que involucra, ecosistemas
marinos)
 Lista de cotejo para la recolección de
materiales para la confección de la maqueta.
evaluaciones DE CIERRE
Una vez completado el
proyecto
 Rúbrica de plan de
trabajo del tema
asignado para la
investigación.
 Rúbrica para la
explicación de las
maquetas.
 Lista de cotejo para la
creación de un
collage de las fotos
recopiladas del
proyecto.
Resumen de evaluaciones
Evaluación
Sesión de preguntas
videos
Lista de Cotejo
Rúbrica para la presentación del trabajo escrito
dela investigación asignada.
Rúbrica para la evaluación de la maqueta
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Proceso y propósito de la evaluación
Se iniciará con la pregunta esencial, y otras
interrogantes que vayan surgiendo a partir de
esta, para despertar el interés de los estudiantes.
Como forma de motivación se les presentará un
video, donde se observarán diferentes especies
marinas.
Se discutirá una serie de criterios que deben
cumplir al momento de desarrollar la
investigación, que les permitirá tener una guía
para una mejor evaluación al finalizar su trabajo.
Contemplara criterios de evaluación que deben
cumplir al momento de entregar el trabajo final.
Contempla todo lo relacionado sobre lo que se va
a evaluar al momento de confeccionar la
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Lista de Cotejo de autocollage
maqueta y lo que se va tomar en cuenta en su
exposición.
Debe cumplir con una lista de cotejo para la
creación de un auto collage, las imágenes las
obtienen de las fotos tomadas en la playa y de las
diferentes maquetas presentadas.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
 Es capaz de reconocer que los recursos marinos son lo que están en el mar y que son de mucha
utilidad en la alimentación y en el sustento familiar.
Procedimientos
ACTIVIDADES
1. De manera individual recorre con tus padres la playa, toma fotos y anota lo que observas.
2. De manera individual busca y extrae todo lo referente a los beneficios que nos brindan los
recursos marinos y las entidades que la protegen. Anota las páginas web.
3. En equipo confecciona y presenta: (cada equipo elige un modelo para trabajar
 Una maqueta dónde presentes los beneficios de los recursos marinos
 Una maqueta donde presentes los sectores de la economía nacional que involucre los
recursos marinos
 Una maqueta que muestre como está formado un ecosistema marino.
4. Al terminar de confeccionar tus maquetas explica el contenido que representa la misma.
5. En equipo elabora en el salón de innovación un collage de las distintas maquetas y fotos
tomadas en el recorrido realizada en la playa y costas de tu comunidad.
Adaptaciones curriculares
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Curso Esencial
Estudiante con
necesidades
especiales
No hispanoparlantes
Estudiante talentoso
 Para este proyecto los estudiantes con necesidad especiales podrán
participar activamente en el recorrido por la playa tomar fotos y dibujar
lo que observen.
 En la parte de la investigación podrán presentar un collage de figuras
fauna marina.
 En la maqueta puede participar siempre y cuando el coordinador del
equipo con el facilitador de grado lo esté guiando de su responsabilidad
en la confección de la maqueta.
 Expone un breve y sencillo aspecto de la maqueta.
 Para los estudiantes hispanos parlantes que tienen PC se hace necesario
instalar un traductor y así traducirá las asignaciones y las evaluaciones.
 Tutorías con personas que dominen el idioma del estudiante, para que le
expliquen las asignaciones y evaluaciones.
 Diccionarios del idioma del estudiante, ya sea inglés, español, francés,
otros.
 Presentaciones orales en vez de escritas.
 Se les motiva a ser coordinador de grupo, y presentar lo mejor posible
sus investigaciones y maquetas, siendo creativos en su proyección.
 Se les pide que dentro de sus posibilidades traigan algún video cuando
recorren la costa con sus padres.
 Investigaciones sobre temas relacionados como la importancia de los
arrecifes y de los pastos marinos.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Disco láser
Impresora
Sistema de proyección
Escáner
Televisor
VCR
Cámara de vídeo
Equipo de vídeo conferencia
Otro
Tecnología – Software (necesario)
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Curso Esencial
Base de datos/Hoja de cálculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia
Desarrollo de páginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto de ciencias sociales y naturales de 5°grado.
Suministros
Fotos, figuras de un ecosistema marino.
Página de internet
http://www.jmarcano.com/recursos/marino.html
Recursos de Internet
http://www.revistavitard.com/articulos/medio-ambiente/237-los-recursosmarinos.html
http://hoy.com.do/author/hoy/
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=81054
Otros Recursos
Visitas de campo, harán un recorrido por la playa y sus costas en
compañía de sus padres.
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