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Capítulo 21
Aprendizaje, memoria,
lenguaje y habla
SECCIÓN IV
MCGRAW-HILL EDUCACIÓN
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FISIOLOGÍA DEL SISTEMANERVIOSO
CENTRAL/NEURAL
SECCIÓN IV. FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL/NEURAL
Capítulo 21. Aprendizaje, memoria, lenguaje y habla
FIGURA 21.1 Imágenes de áreas
activas del cerebro en un varón
(izquierda) y en una mujer
(derecha) durante una tarea de
lenguaje. Note que los varones
usan sólo un lado del cerebro,
mientras que las mujeres usan
ambos lados del cerebro cuando
se está procesando lenguaje.
(Reproducida con autorización de
Widmaier EP, Raff H, Strang KT:
Vander’s Human Physiology.
McGraw-Hill, 2008.)
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Capítulo 21. Aprendizaje, memoria, lenguaje y habla
FIGURA 21.2 Formas de memoria a largo plazo. (Modificada con
autorización de Kandel ER, Schwartz JH, Jessell TM [editors]:
Principles of Neural Science, 4th ed. McGraw-Hill, 2000.)
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Capítulo 21. Aprendizaje, memoria, lenguaje y habla
FIGURA 21.3 Producción de potenciación a largo plazo
(LTP) en colaterales de Schaffer en el hipotálamo. El
glutamato (Glu) liberado a partir de la neurona
presináptica se une a receptores α-amino-3- hidroxil-5metil-4-isoxazol-propionato (AMPA) y N-metil-D-aspartato
(NMDA) en la membrana de la neurona postsináptica. La
despolarización desencadenada por activación de los
receptores AMPA alivia el bloqueo de Mg2+ en el canal del
receptor NMDA, y entra Ca2+ a la neurona con Na+. El
incremento del Ca2+ citoplasmático activa la calmodulina
(CaM), que a su vez activa la Ca2+/calmodulina cinasa II
(CaM kII). La cinasa fosforila los receptores AMPA (P), lo
que aumenta su conductancia, y mueve más receptores
AMPA hacia la membrana de la célula sináptica desde
sitios de almacenamiento citoplasmáticos. Además,
una señal química (PS) puede pasar a la neurona
presináptica, lo que produce un incremento a
largo plazo de la liberación cuántica de
glutamato. (Cortesía de R. Nicoll.)
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Capítulo 21. Aprendizaje, memoria, lenguaje y habla
FIGURA 21.4 Áreas relacionadas con la
codificación de recuerdos explícitos.
La corteza prefrontal y la corteza
parahipocampal del cerebro son
activas durante el codificado de
recuerdos. (Adaptada con autorización
de Rugg Russ MD. Memories are made
of this. Science.1998;281(5380):11511152.)
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Capítulo 21. Aprendizaje, memoria, lenguaje y habla
FIGURA 21.5 Comparación
de una neurona normal A)
con una que muestra
anormalidades asociadas
con enfermedad de
Alzheimer B). (Reproducida
con autorización de Kandel
ER, Schwartz JH, Jessell TM
[editors]: Principles of Neural
Science, 4th ed. McGraw-Hill,
2000.)
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Capítulo 21. Aprendizaje, memoria, lenguaje y habla
FIGURA 21.6 Ubicación
de algunas de las áreas
en el hemisferio
categórico que están
relacionadas con
funciones de lenguaje.
(Reproducida con
autorización de Barrett
KE, Barman SM, Boitano
S, Brooks H: Ganong’s
Review of Medical
Physiology, 23rd ed.
McGraw-Hill Medical,
2009.)
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Capítulo 21. Aprendizaje, memoria, lenguaje y habla
FIGURA 21.7 Trayectoria tomada
por impulsos cuando un sujeto
nombra un objeto visual
proyectado en una sección
horizontal del cerebro humano.
(Reproducida con autorización de
Barrett KE, Barman SM, Boitano S,
Brooks H: Ganong’s Review of
Medical Physiology, 23rd ed.
McGraw-Hill Medical, 2009.)
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