Download metodología para elaborar el plan decenal de educación

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PORTAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DOMINICANA
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ESCRÍBANOS:
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COORDINADORES DE LAS ÁREAS:
A.1 Radhames
Mejía
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A.2 Ligia Amada Melo:
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A.3 José Armando
Tavares
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A.4 José Agustín de
Miguel
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A.5 Gabriel Ernesto
Read
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A.6 Isidoro
Santana
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HACIA UN PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN
SUPERIOR, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
2007-2017 PERTINENTE ,CONSENSUADO Y
PARTICIPATIVO.
DOCUMENTO A SER PRESENTADO EN EL DESAYUNO CON LÍDERES DE LA
SOCIEDAD DOMINICANA, EL DÍA 31 DE JULIO 2007
31 DE JULIO 2007
OBJETIVOS DEL ENCUENTRO
 Presentar a líderes de la Sociedad Dominicana el proceso que
sigue la SEESCyT para elaborar el Plan Decenal de Educación
Superior, Ciencia y Tecnología.
 Invitar a las organizaciones, empresas, medios de
comunicación, organizaciones presentes en el evento a
participar en el proceso de formulación del Plan Decenal de
Educación Superior, en las diferentes áreas y temas, tanto en
los Temas de Educación Superior, como de Ciencia y
Tecnología.
 Invitar a las personalidades presentes en el evento para
apoyarnos como Comité Consultivo, al cual las diversas
Comisiones presentarán sus avances y el Comité formulará sus
recomendaciones.
 Es un esfuerzo de planificación nacional.
 Es un plan de consenso, que define la orientación de la
educación dominicana del presente y del futuro.
 Esta propuesta deberá contener las grandes políticas,
objetivos, metas, programas, proyectos y actividades que
permitan la inserción –nacional e internacional- de la
educación dominicana en la Sociedad del Conocimiento y la
Economía Global y promueva la revolución educativa
nacional.
EL PLAN DECENAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
¿PORQUÉ Y PARA QUÉ DEL PLAN?
• Porque es un mandato del Foro Presidencial por la excelencia
de la educación dominicana.
• Porque la mundialización y la inserción de la República
Dominicana en un mundo globalizado requiere un cambio del
sistema educativo y –especialmente- de la Educación
Superior.
• Porque se requiere un proceso de modernización y de
innovación de la educación superior para responder a las
demandas de la sociedad.
• Para que la educación superior produzca los recursos
humanos requeridos para el desarrollo nacional y para que la
investigación se integre más a los sectores productivos
nacionales.
EL PLAN EN LA SEESCyT
 El Plan Decenal de Educación Superior, Ciencia y Tecnología
contendrá:
 Una primera parte que describe el Contexto nacional (e
internacional) en el cual se encuentra inmersa la educación
superior, la ciencia y la tecnología.
 Una segunda parte dedicada a la educación universitaria y la
educación no universitaria, en sus diversas modalidades
presenciales y no presenciales, con sus políticas y áreas
programáticas. Esta sección considera las implicaciones,
interacciones y vinculaciones de las IES con la ciencia y la
tecnología, desde sus funciones de docencia, investigación y
extensión.
 Una tercera parte dedicada a la ciencia y la tecnología, con
sus políticas y áreas programáticas.
ALGUNAS TENDENCIAS
IMPORTANTES EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR DOMINICANA
TENDENCIAS INTERNAS
• Para que la educación superior sea un instrumento para el
desarrollo de la República Dominicana - en la era de la
mundialización- se identifican tres tendencias internas a las
IES:
1. Expansión cuantitativa (disminuir significativamente las
desigualdades en el acceso, entre grupos sociales y en las
regiones del interior). Promover mayor acceso.
2. Diversificación (adecuación de la oferta y la demanda).
Incrementar los Acuerdos y Convenios con IES
internacionales. Mayor diversificación para brindar una
mejor calidad. Incremento de opciones de formación y
desarrollo técnico (incrementar y diversificar la formación
profesional).
3. Descentralización (IES desarrollando opciones de apertura
de nuevas oportunidades).
TENDENCIAS EXTERNAS:
Para que la educación superior sea un instrumento para el desarrollo de la
República Dominicana - en la era de la mundialización- se identifican tres
tendencias externas a las IES:
1. Vinculación. Las IES deben intensificar sus relaciones –en el cumplimiento
de sus funciones- con el mundo del trabajo, con el mundo de la
investigación, con las instituciones del Estado y con los otros subsistemas
del sistema educativo nacional.
2. Elevación de la calidad. Con pertinencia a las nuevas demandas. Las IES
deben encarar, con el apoyo del Estado, una renovación y diversificación de
los programas de estudio, de sus metodologías y de sus materiales. Debe
reforzarse la calidad de las plataformas académica y administrativa y la
calidad de los procesos de gestión institucional, así como la calidad del
recurso humano.
3. La internacionalización. Las IES y el Estado deben continuar e intensificar los
intercambios con universidades en diferentes países, especialmente
aquellas que más tengan que ofrecer en la docencia y la investigación.
HACIA UNA EDUCACIÓN SUPERIOR PERTINENTE :
• La pertinencia de la educación superior. Las IES y el Estado
deben ofrecer programas “pertinentes”. Pertinencia en
función del desarrollo nacional y regional; a los
requerimientos de una economía inserta en el proceso de
mundialización creciente y de los nuevos requerimientos de
los Tratados de Libre Comercio; pertinencia en función de los
significativos avances de las ciencias básicas y aplicadas, de
las tecnologías, de las comunicaciones, de las industrias y de
los servicios.
Procurar mayor eficiencia, calidad, pertinencia
y equidad en la Educación Superior
• Procurar una mayor diferenciación de los programas ofrecidos
por las IES entre sí y dentro de una misma IES; en sus ofertas
regionales, promover especializaciones y fortalezas en
determinados programas. La eficacidad no se logra en todos
los programas, ni es la misma durante todos los años.
Promover en las IES un mayor liderazgo académico y
flexibilidad.
• Por parte del Estado, apoyo mediante el otorgamiento de
incentivos a las instituciones educativas públicas y privadas,
diversificando sus fuentes de financiamiento.
• Internamente, promover políticas y estrategias para priorizar
los objetivos de aumento de la calidad, la equidad y la
pertinencia.
¿QUÉ SE CONSIDERA EN
EL CONTEXTO?
Tendencias nacionales (ejemplo):
 Primera tendencia: mayor
producción, de mayor conocimiento
 Segunda tendencia: la población
cambiante
 Tercera tendencia: el crecimiento
avanza de la mano de los sectores
más activos: turismo, financiero,
servicios y telecomunicaciones
 Cuarta tendencia: un país proclive al
cambio.
De las tendencias, deducir e
integrar propuestas ya existentes
en torno a:
 La visión de país hacia el 2017
 La CyT hacia el año 2017
 La política social
 La política económica
 La política exterior
 La política ambiental
 La política jurídica.
Proceso de modernización
de las IES
Estabilidad Financiera y
cambiaria
Ordenamiento jurídico
Seguridad jurídica
Seguridad bancaria
Modernización de los
sectores productivos
Infraestructuras de
telecomunicaciones
Modernización de la
infraestructura ( puentes,
puertos, carretera y aduanas)
Ambiente de negocios.
CRECIMIENTO DE LA ECONOMÍA
Apertura a la INVERSIÓN
EXTRANJERA
TLC CON MÚLTIPLES PAÍSES,
ENTRE ELLOS RD/CAFTA
LO
PRODUCTIVO
La reforma
industrial
(estrategia de
desarrollo
empresarial).
La estrategia de
Innovación y
competitividad.
LO SOCIAL
LO
ECONÓMICO
LO LEGAL
La Reforma
Educativa
La Reforma
Económica
Fiscal
La Reforma
Constitucional
La
Reforma
Social
La
Reforma
Aduanera
La
Reforma
Judicial
ÁREAS Y
TEMAS
FASES
PARTICIPACIÓN
DE LA
SOCIEDAD
DOMINICANA
PRIORIDADES
GRANDES
POLÍTICAS
LAS GRANDES POLÍTICAS. BUSCAMOS:
1- Que la educación sea un Compromiso Nacional de todos los
sectores de la vida nacional y en la educación superior, ciencia y
tecnología, sea de interés especial de los sectores productivos
nacionales.
2- Que la educación superior, la ciencia y la tecnología contribuyan
al desarrollo sostenible de la República Dominicana.
3- Que la educación superior, la ciencia y la tecnología sean un tema
en la Agenda Nacional y que se proyecte a la solución de los
problemas nacionales.
4- Que la ciencia y la tecnología se constituya en un reconocido y
significativo impulso a la innovación y a la competitividad de los
sectores productivos y de servicios, y un instrumento del
desarrollo incrementado I+D.
LAS GRANDES POLÍTICAS. BUSCAMOS:
5- Elevar la calidad de la educación superior y la calidad de las
investigaciones, mejorando la posición relativa del sistema
Nacional de educación superior, ciencia y tecnología en su
contribución a la significativa mejora del ranking nacional en los
indicadores internacionales, entre ellos el del Foro Económico,
OCDE, Desarrollo Humano y Banco Mundial.
6- Que el país sea un creador y productor de conocimiento.
FASES DEL PLAN
Fase de
Preparación
2007
Fase de Ejecución
2008-2017
Congreso
Nacional del Foro
Presidencial
2007
Fase de Elaboración
del plan, difusión,
interacción
Evaluación/ajustes
Evaluación final
Prioridades en la Fase de Emergencia
en Educación Superior
• Incrementar significativamente las
matrículas en la educación
superior.
• Realizar las Evaluaciones
quinquenales.
• Realizar el rediseño curricular,
elaborar nuevos planes de estudio,
estamos desfasados.
• Promover profesorados con grado
adecuado al nivel que imparten.
• Promover tiempos completos
En docencia e investigación.
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•
•
•
Introducción efectiva de TIC, equipos e Internet2.
Consolidación del cuarto nivel.
Incrementar el presupuesto.
Conectividad física-digital entre la SEESCyT y las IES.
Consolidar el sistema nacional de información de la
educación superior, la ciencia y la tecnología.
Modernización de las estructuras universitarias.
Modificación de la legislación
Modernización de las infraestructuras de las IES
Ampliar matrícula con estudiantes extranjeros.
REDISEÑO CURRICULAR:
• Actualización de planes de estudio.
• Creación de nuevas carreras.
• Regularización de carreras.
Se promoverá la participación especializada de grupos de la
sociedad, en las diversas áreas y temas del Plan Decenal.
GRUPOS TALES COMO:











Iglesias
Sociedad civil
Trabajadores organizados
Sectores productivos
Sectores sociales
Medios de comunicación
Representantes de los tres Poderes del
Estado
Comisiones de Reforma del Estado
Partidos políticos
Instituciones de Ciencias e Investigación
Académicos e investigadores.
GRUPOS ESPECIALES




Jóvenes profesionales
Nuevos intelectuales
Grupos emergentes
Grupos de inversionistas.
ÁREAS DEL PLAN EN EDUCACIÓN SUPERIOR.
ÁREAS Y TEMAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ÁREA 1: CONTEXTUAL
TEMA 1: El País Que Estamos Construyendo:
TEMA 2: VISIÓN, MISIÓN Y DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ÁREA 2: CUALITATIVA
TEMA 3: Programa Estratégico: Mejoramiento de la Calidad de la Educación
Superior.
TEMA 4: Programa Estratégico: Establecimiento de un Sistema de
Acreditación y Carrera Docente en la Educación Superior.
TEMA 5: Programa Estratégico: Formación, Capacitación y Actualización del
Personal del Sistema de la Educación Superior, Ciencia y Tecnología.
TEMA 6: Programa Estratégico: Fortalecimiento de los Valores en la
Educación Superior.
TEMA 7: Programa Estratégico: Fortalecimiento del Sistema de Evaluación y
Acreditación de las Instituciones de Educación Superior (IES).
TEMA 8: Programa Estratégico: Transformación del currículum en la
educación superior (oferta curricular, rediseño curricular).
ÁREAS Y TEMAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ÁREA 3: Vinculación CIENTIFICA Y TECNOLÓGICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
TEMA 9: Programa Estratégico: Vinculación de la Educación Superior con el
Sector Productivo y Transferencia Tecnológica.
TEMA 10: Programa Estratégico: Fomento a la investigación en la educación
superior e instituciones del Sistema, así como desarrollo de la
cultura de investigación.
AREA 4: CUANTITATIVA
TEMA 11: COBERTURA Y EQUIDAD; Programa Estratégico: Expansión de la
Cobertura de la Educación Superior con Equidad (Estadísticas de
población e indicadores de educación superior; flujo de egresados;
deserción; oferta y demanda, empleo).
TEMA 12: Programa Estratégico: Fortalecimiento de los programas de
equidad y la atención a la diversidad .
TEMA 13: Programa Estratégico: Apoyo y Fortalecimiento de la Extensión Social
en la Educación Superior.
ÁREAS Y TEMAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ÁREA 5: MODERNIZACIÓN
TEMA 14: Programa Estratégico: Modernización e Innovaciones en la Educación
Superior.
TEMA 15: La Reforma a la Legislación de Educación Superior.
TEMA 16: Programa Estratégico: Desarrollo de los Colegios Comunitarios
(“Community Colleges”) y Educación Continua en la Formación de
Recursos Humanos.
TEMA 17: Programa Estratégico: Apoyo y Fortalecimiento de la Educación a
Distancia y Virtual en la Educación Superior.
TEMA 18: Programa Estratégico: Fortalecimiento de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC) en la Educación Superior.
AREA 6: FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TEMA 19: El Programa Estratégico: Financiamiento y Costos
NO REQUIERE COMISIÓN ESPECÍFICA - ESTE TEMA ESPECIALMENTE LO ASUME EL
COMITÉ EJECUTIVO, DR. GUADAMUZ.
Programa estratégico: Organización y Gestión de la Ejecución del Plan Decenal.
¿CÓMO SE ORGANIZA?
República Dominicana
Iglesia
Empresarios
Inversionistas extranjeros
Universidad Oficial
(Roberto Reyna)
Universidad privada
Sociedad Civil
Iglesia Católica
Iglesia No Católica
Medios de Comunicación
Centros de Investigación
Colegios Profesionales
Onaplan
Jacqueline Malagón
EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
EDUCACIÓN TÉCNICA
SUPERIOR
MODALIDAD
PRESENCIAL, VIRTUAL,
MIXTA.
SECRETARIA DE
ESTADO DE LA SEESCyT
COMISIÓN NACIONAL
SEESCyT DEL PDE
COMISIÓN EJECUTIVA
ÁREA CONTEXTUAL
ÁREA CUALITATIVA
ÁREA CIENTÍFICA Y
TECNOLOGICA
ÁREA CUANTITATIVA
ÁREA DE
MODERNIZACION
APOYO
ÁREA DE
FINANCIAMIENTO
TRANSVERSALIDAD
LIGIA AMADA MELO
Rafael González
Víctor Hugo De Láncer
Ramón Valerio
Víctor Gómez
Cayo Claudio Espinal
Lorenzo Guadamuz (Asesor)
COMISIÓN CONSULTIVA Y
ASESORA CONFORMADA POR:
• EMPRESARIOS
• AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
•AUTORIDADES ACADÉMICAS
•AUTORIDADES CIENTÍFICAS
•AUTORIDADES TECNOLÓGICAS
DOCENCIA
INVESTIGACIÓN
EXTENSIÓN
¿CÓMO PODEMOS PARTICIPAR?
1- Designando a profesionales de las empresas y
organizaciones para participar en los diversos Temas.
2- Participando en los diversos eventos de Consulta que
realizaremos.
3- Enviando sus reflexiones y sugerencias de contenidos para
fortalecer los enfoques de los diversos temas del Plan.
4- Apoyándonos con sus opiniones sobre los documentos que
van produciendo las diversas comisiones.
Condiciones excepcionales
para el desarrollo
• La República Dominicana tiene condiciones excepcionales en
conocimientos, recursos, empresas, instituciones, habilidades,
talento, ideas y progreso acumulados, que le permitirían entrar
en la liga de los países desarrollados dentro de los próximos 25
años. Pero debe el país realizar esfuerzos en cerrar la brecha
digital, impulsar integralmente, como lo ha venido haciendo, la
economía del conocimiento, abrir más las oportunidades de
negocios a nuevos mercados y continuar la promoción de
llegada al país de empresas de punta.
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Presentación de
Ciencia y Tecnología