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¿Qué entendemos
por inclusividad?
Características
INCLUSIVIDAD
Antecedentes:
JOMTIEM (1990)
SALAMANCA (1994)
INCLUSIVIDAD
CONCEPCIÓN DE LA
DIVERSIDAD
No se refiere a las “necesidades
especiales”. Planteamiento
omnicomprensivo: cultura, género,
clase social y capacidades,
motivaciones y expectativas de cada
alumno/a.
No es un problema, sino una riqueza
para el aprendizaje de todos/as.
Diversidad no es desigualdad.
INCLUSIVIDAD
Proceso de
adaptación continua
del sistema educativo
y de los centros.
Integrar versus incluir.
INCLUSIVIDAD
Proceso de mejora
continua del
sistema educativo y
de los centros.
INCLUSIVIDAD
Proceso reflexivo
que se centra en la
identificación y
eliminación de
barreras
INCLUSIVIDAD
Promueve mejoras en
los diferentes
elementos que
componen un centro.
Perspectiva sistémica.
INCLUSIVIDAD
Pone en primer
plano a los sectores
de alumnado en
riesgo de exclusión
social
INCLUSIVIDAD
Entiende el centro
de enseñanza como
comunidad escolar.
INCLUSIVIDAD
 Promueve la
participación de las
familias, el profesorado y
el alumnado.
 Interactúa con el entorno.
INCLUSIVIDAD
Insertado en un
proyecto
compartido por la
comunidad escolar.
INCLUSIVIDAD
EFECTOS POSITIVOS:
 Asistencia, participación y
rendimiento del alumnado.
 Satisfacción en profesorado
y alumnado
INCLUSIVIDAD
La educación
inclusiva es un
aspecto de la
sociedad inclusiva.
INCLUSIVIDAD
Es una apuesta de
nuestras leyes y
de nuestro
sistema educativo
gure lan esparrua 1
ILDOAK ETA PROGRAMAK
DENONTZAKO
ESKOLA
Hezkuntza-premia
bereziak
Gizarte eta kultura
aniztasuna
KALITATEZKO
ESKOLA
Gidaritza eta
kudeaketa
prozesuak
KALITATEA
HEZKUNTZAN
XX1. MENDEKO
ESKOLA
Curriculum berria eta
gaitasun nagusiak
Bizikidetza eta
hezkuntza
komunitatea
BIZIKIDETZA,
BAKEA ETA GIZA
ESKUBIDEAK
Ikaskuntzaren
kalitatea:
eskola-arrakasta
Berdintasuna eta
denentzat
generoa KULTURA ARTEKO
HEZKUNTZA
IKASKOMUNITATEAK
Eskola eta
teknologia berriak
IKT
EAE eta Europako
gizarte-esparrua
Hizkuntzak
Zientzia
hezkuntza
Garapen
iraunkorra
HIZKUNTZEN
TRATAERA
BATERATUA