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LAS INSTITUCIONES
SOCIALES
Prof.: Alejandra Grifferos A.
¿Qué es una institución ?
• “La institución es definida como un
sistema de pautas sociales,
relativamente permanente y
organizado que formula ciertas
conductas sancionadas y unificadas
con el propósito de satisfacer y
responder a las necesidades básicas
de una sociedad.”
Características generales.
• Tienen un origen social.
• Satisfacen necesidades sociales
especificas.
• Las pautas culturales que informan
una institución son impuestas y sus
ideales son aceptados por la gran
mayoría de los miembros de la
sociedad.
¿Qué diferencia a una institución
de otra?
•
Los símbolos culturales: son señales de
identificación, pueden ser materializados o
inmateriales: la bandera, el himno nacional, etc.
•
Los códigos de comportamiento: son reglas
formales de conducta y tradiciones informales,
propias de ciertos roles.
•
La ideología: es un sistema de ideas
interdependientes, compartidas por un grupo.
Imperativos funcionales y las
respuestas institucionales
•
IMPERATIVOS FUNCIONALES
• Producción de bienes de
consumo
• Prescripción de la
convivencia.
• Formación del material
humano.
• Definición de la autoridad
y el poder.
• Reproducción y cuidado
de los niños.
•
RESPUESTA (Instituciones)
• Economía.
• Control social.
• Educación.
• Organización política.
• Familia.
Instituciones primarias y
secundarias
• INSTITUCIONES
PRIMARIAS
• INSTITUCIONES
SECUNDARIAS
• Funciones sociales
esenciales (también
llamadas básicas)
• Alto grado de
universalidad. Muy
vinculante para el individuo
• Económicas, familiares...
• Funciones sociales no
esenciales (también
llamadas subsidiarias)
• Alto grado de variabilidad.
Poco vinculante para el
individuo
• Policías, jueces, cárceles...
Comparación entre grupos
primarios y secundarios.
• GRUPO PRIMARIO
• GRUPO SECUNDARIO
• Nº pequeño de miembros
• Relaciones:
-Personales (face to
face)
-Directas.
-Entre todos.
• Clima afectivo.
• Libre expresión de
personalidad.
• Ejemplos:(Familia.
Pandillas...)
• Nº grande de miembros
• Relaciones:
-Impersonales.
-Indirectas.
-Entre algunos.
• Clima aséptico.
• No hay expresión de
personalidad.
• Ejemplos:(Grandes empresas,
Sindicatos...)
Agencias de socialización.
• Este término se emplea para referirse a las
instancias o vías, mediante las cuales se
efectúa la transmisión de conocimientos,
valores, etc. Agencias que son múltiples y
pueden, en teoría, reforzar sus efectos,
pero también provocar discontinuidades y
problemas generacionales en el proceso de
socialización.
Principales agencias de
socialización
•
•
•
•
•
La familia,
El grupo de iguales,
Escuelas,
Las asociaciones de todo tipo y
Los medios de comunicación de
masas.
Concepto de familia.
• Cómo podríamos definir la palabra familia?.
• Para un sociólogo, la familia es uno de los
numerosos pequeños grupos cara a cara, que son
denominados grupos primarios.
Familia es un grupo social de parentesco, en el que el
acceso sexual esta permitido entre los miembros
adultos, en el que la reproducción ocurre
legítimamente, el grupo es responsable frente a la
sociedad del cuidado y educación de los hijos y es,
además, una unidad económica, por lo menos de
consumo.
Características
• La definición anterior permite distinguir la familia de
todos los demás grupos primarios en base a dos
características:
• a) La familia concede un reconocimiento especial a la
relación existente entre un varón y una o más mujeres, o
entre una mujer y uno o más varones. Monogamia y
poligamia (poliginia y poliandria).
• b) La segunda característica peculiar de la familia es la
importancia que se concede al parentesco en la forma
de organizarla.
Concepto Nº 2
• Familia: “Es la más universal de las
instituciones sociales, pero sus formas
históricas han sido demasiado diversas
para poder subsumirlas en un único
concepto. Designa a un grupo social
constituido por personas vinculadas por la
sangre, el matrimonio o la adopción,
caracterizado por una residencia común,
cooperación económica, reproducción y
cuidado de la descendencia” (Julio
Iglesias de Ussel, 1998)
Tipos de Familia
•
•
•
La familia nuclear: es la unidad familiar básica que se
compone de esposo (padre), esposa (madre) e hijos. Estos
últimos pueden ser la descendencia biológica de la pareja o
miembros adoptados por la familia.
La familia extensa: se compone de mas de una unidad
nuclear, se extiende mas allá de dos generaciones y esta
basada en los vínculos de sangre de una gran cantidad de
personas, incluyendo a los padres, niños, abuelos, tíos, tías,
sobrinos, primos y demás.
La familia compuesta: descansa en el matrimonio plural.
En la poligamia, un hombre y varias esposas, la forma de
familia compuesta más frecuente y generalmente la más
popular, el hombre desempeña el papel de esposo y padre
en varias familias nucleares y las une por tanto en un grupo
familiar más amplio.
La familia como institución
• La familia es la institución universal.
• La única, aparte de la religión formalmente
desarrollada en todas las sociedades.
• Los papeles vinculados a ella influyen a todos los
miembros de la sociedad. Todos nacen en una familia
y la mayoría crean una propia.
• Los restantes papeles institucionales son más
marginales, ya que una persona puede tener el papel
mínimo en cualquiera de estos terrenos.
• La familia es también la mas multifuncional de todas
las instituciones,
• La familia continua ejerciendo las funciones
educativas, religiosas protectoras, recreativas y
productivas.
La familia como institución social.
• La familia puede considerarse correctora,
reafirmadora y ampliadora de valores de sus
miembros, haciéndoles participar de nuevas
experiencias con otros.
• Las funciones familiares han sido transferidas a
otras instituciones, muchas veces, no porque la
familia sea incapaz de cumplir con su deber,
sino porque esas otras instituciones
proporcionan un medio mucho mas eficaz de
conseguir los mismos propósitos.
Funciones de la familia.
• Función de regulación sexual. Es una institución mediante la
cual las sociedades organizan y regulan la satisfacción de los
deseos sexuales.
• Función reproductiva. Concepción y nacimiento de nuevos
seres.
• Función de socialización del niño. La familia es determinante
primario de este proceso.
• Función afectiva. La falta de ello afecta al niño es su
capacidad para sobrevivir.
• Función de definición de status. La familia sirve como base
para adscribir varios status sociales (ser católico, blanco, etc.)
Cada niño comienza con el status de su familia.
• Función de protección. En todas las sociedades la familia
ofrece algún grado de protección física, económica y
psicológica.
• Función económica. Es la unidad económica básica en la
mayor parte de las sociedades.
LA FAMILIA Y LA SOCIALIZACIÒN
DEL NIÑO.
•
La familia es la primera agencia que recibe al niño y en ella se
inicia el proceso.
•
La influencia de la familia es profunda también porque es el
elemento persistente.
•
•
Es el grupo más íntimo que actúa en la socialización.
Está vinculada a la satisfacción de necesidades materiales y
espirituales.
•
Proporciona relaciones autoritarias e igualitarias.
•
La comunidad general identifica a los miembros de la familia
entre sí.
Características y diferencias entre
familia tradicional y moderna.
• FAMILIA TRADICIONAL.
• El parentesco es el principio
de organización de la
sociedad.
• La familia extendida es la
unidad básica de residencia y
de las funciones domésticas.
• El hogar y el trabajo se
fusionan; el hogar es el centro
de producción.
• Poca movilidad geográfica y
social; los hijos heredan el
status y el rol de los padres.
• Altas tasas de fertilidad y de
mortalidad, especialmente
durante la infancia.
• FAMILIA MODERNA.
• El parentesco esta separado de
las esferas socioeconómicas y
política.
• La familia nuclear es la unidad
básica de residencia y de las
funciones domésticas.
• El hogar y el trabajo están
separados; el hogar es el centro
consumo.
• Alta movilidad social y geográfica;
los hijos logran su propio sus
propios roles y posiciones
sociales.
• Tasas de fertilidad bajas y
controladas y tasas de mortalidad
bajas, especialmente durante la
infancia.
Continuación
• Las obligaciones con los parientes
tienen prioridad por encima del
logro individual.
• Se da especial importancia al
deber, la tradición, la sumisión del
individuo a la autoridad y las
necesidades de la familia.
• Los hijos se consideran como
individuos útiles económicos
emocionalmente, aunque la
subordinación y la dependencia a
los padres puede continuar hasta
que estos mueran.
• Confusión de los límites entre el
hogar y la comunidad principal;
alto grado de sociabilidad
comunal.
• Las obligaciones con los parientes
pierden importancia a favor del
logro individual.
• Los derechos individuales, la
igualdad, la realización personal y
la búsqueda de la felicidad tienen
una marcada importancia.
• Gran preocupación por el
desarrollo de los hijos, la
adaptación inmediata y el futuro
potencial; después de llegar a la
edad adulta, los hijos se separan
de la autoridad paterna.
• Línea bien marcada entre el hogar
y el mundo exterior; el hogar se
considera como un refugio privado;
se da mayor importancia a la
privacidad familiar.
La institución educativa
• La educación es la institución social que esta orientada
a la formación, transmisión y comunicación del
conocimiento, de las habilidades y valores de la
sociedad.
• En el trayecto de la historia, el conocimiento ha
transformado a la sociedad y a la economía.
• El conocimiento es el único recurso significativo y factor
principal de la producción en la actualidad.
• Los adicionales factores de la producción: La tierra, el
trabajo, y el capital no han desaparecido, pero han
pasado a ser secundarios.
• El conocimiento cambia fundamentalmente la estructura
de la sociedad;
•
Funciones de las instituciones
educativas.
• Permite cambiar la estructura de la sociedad.
• Integra a los individuos política y socialmente dentro
de la cultura principal de la sociedad, enfatizando y
reproduciendo los valores culturales dominantes.
• La nueva sociedad Global demanda que el sistema
educativo produzca personas, profesionales
multifacéticos, asertivos y proactivos
• Por lo tanto esta nueva sociedad demanda una
transformación radical del sistema educacional y una
constante actualización en los conocimientos de las
personas.
FAMILIA Y EDUCACIÒN.
•
Principales aspectos:
•
Confianza en el sistema educativo.- ¿En qué se basa para ello?
•
El futuro del sistema.- ¿Publico o privado o subvencionado?
•
Interés por aprender.- ¿La LGE les motiva a los integrantes del sistema?
•
Ayer / hoy.- Hoy ¿De quién es la mayor responsabilidad de la educación?
•
Preparación y especialización del profesorado. ¿Cómo se desarrolla la
formación del profesor?
•
Participación de los padres en la institución escolar.¿Exciten instancias ? ¿hay
disposición de los padres?
•
Cambios.- ¿Y qué aspectos creen los padres que deberían cambiarse para
mejorar la educación de sus hijos?