Download Canto Juego y Redondeo

ALACIMA
Departamento de Educación
Actividad de integración curricular
CANTO, JUEGO Y REDONDEO
CANTO, JUEGO Y REDONDEO
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Maestra: Yolanda Báez Reyes
Capacitador: Jaime Abreu
Escuela: Andrés C. González
Distrito Escolar: Bayamón II
Grado: Tercero
Nota: Esta actividad duró aproximadamente tres días de clase.
Objetivos
Por medio de esta actividad de integración
divertida el estudiante:
1. Identificó la decena anterior y posterior.
2. Redondeó a la decena más próxima
números del 0 al 99.
ESTANDAR
Numeración y operación
Estándar contenido #1
El estudiante es capaz de entender los procesos y
conceptos matemáticos al representar, estimar,
realizar cómputos y relacionar números y
sistemas numéricos
EXPECTATIVA
Comprende la relación entre los
números y las cantidades que estos
representan (de 0 hasta 100).
Comprende
el
sistema
de
numeración decimal al relacionar
conceptos de contar y redondear.
Tema: Redondeo a la decena más
próxima
• Materia: Matemática
• Nivel: Tercer Grado
CONCEPTOS
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•
•
•
Redondear
Decena
Decena más próxima
Decena anterior
Decena siguiente (posterior)
Proceso educativo
• Inicio : Canción Redondeo escrita
por Yolanda Báez (Se cantó la
canción y se formularon preguntas
que el estudiante contestó cantando.
• Hoja de cotejo en las cuales se
anotaron las contestaciones de los
estudiantes.
Fragmento de la canción Redondea
utilizada en la actividad
• CORO- Redondea a la decena, redondea a la
decena
• Maestra: En el medio del 0 y el 10
• Grupo: El número 5….(seguir hasta 100)
• Grupo: ¿Hacia dónde se redondea, hacia
dónde se redondea?
• Maestra: El número ____ (pregunta a un
estudiante, repite el coro y pregunta a otro…)
Lista cotejo contestaciones de la
canción : Redondea
Nombre
1.
2.
3.
4.
Contesta
rápidamente
No contesta
Piensa un
correctamente
poco y
contesta bien
Proceso educativo I
Desarrollo
• ¡Juguemos a redondear! (La maestra se
ubicó al frente y en el lado opuesto se
colocó una canasta con números del 0 al
99. Luego, se dividió el grupo en dos
equipos uno a cada lado del salón. La
maestra llamó a un niño de cada equipo,
los cuales se ubicaron a sus lados.
Proceso educativo II
• Cuando se le dijo “Ya” ambos niños corrieron
a la canasta y tomaron un número,
regresaron donde la maestra y el primero
que llegó dijo el redondeo, si acierta ganó un
punto, se repite el proceso.
• Enfatizamos que el estudiante que llegó en
segundo lugar también se le preguntó lo
mismo.
• Lista con los nombres de los estudiantes
para marcar el número contestaciones
acertadas.
Lista para marcar el número de contestaciones
acertadas (tres o más domina redondeo)
Nombre
1.
2.
3.
4.
1ra
2da
3ra
4ta
Proceso educativo
Cierre:
1. Ejercicio para redondear a la decena más
próxima
2. Gráfica de los resultados
Ejercicio para redondear a la
decena más próxima
Gráfica: tabulación de resultados
• Leyenda:
Tolal de Puntos del
ejercicio: 15. De un
universo de 17
estudiantes, 9
obtuvieron 15 puntos,
para un 53%. 3
estudiantes obtuvieron
14 puntos y 5
estudiantes obtuvieron
13 puntos
29%
53%
18%
15
14
13
Reflexión de la transferencia al salón de clases