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ALACIMA Departamento de Educación Actividad de integración curricular CANTO, JUEGO Y REDONDEO CANTO, JUEGO Y REDONDEO • • • • • Maestra: Yolanda Báez Reyes Capacitador: Jaime Abreu Escuela: Andrés C. González Distrito Escolar: Bayamón II Grado: Tercero Nota: Esta actividad duró aproximadamente tres días de clase. Objetivos Por medio de esta actividad de integración divertida el estudiante: 1. Identificó la decena anterior y posterior. 2. Redondeó a la decena más próxima números del 0 al 99. ESTANDAR Numeración y operación Estándar contenido #1 El estudiante es capaz de entender los procesos y conceptos matemáticos al representar, estimar, realizar cómputos y relacionar números y sistemas numéricos EXPECTATIVA Comprende la relación entre los números y las cantidades que estos representan (de 0 hasta 100). Comprende el sistema de numeración decimal al relacionar conceptos de contar y redondear. Tema: Redondeo a la decena más próxima • Materia: Matemática • Nivel: Tercer Grado CONCEPTOS • • • • • Redondear Decena Decena más próxima Decena anterior Decena siguiente (posterior) Proceso educativo • Inicio : Canción Redondeo escrita por Yolanda Báez (Se cantó la canción y se formularon preguntas que el estudiante contestó cantando. • Hoja de cotejo en las cuales se anotaron las contestaciones de los estudiantes. Fragmento de la canción Redondea utilizada en la actividad • CORO- Redondea a la decena, redondea a la decena • Maestra: En el medio del 0 y el 10 • Grupo: El número 5….(seguir hasta 100) • Grupo: ¿Hacia dónde se redondea, hacia dónde se redondea? • Maestra: El número ____ (pregunta a un estudiante, repite el coro y pregunta a otro…) Lista cotejo contestaciones de la canción : Redondea Nombre 1. 2. 3. 4. Contesta rápidamente No contesta Piensa un correctamente poco y contesta bien Proceso educativo I Desarrollo • ¡Juguemos a redondear! (La maestra se ubicó al frente y en el lado opuesto se colocó una canasta con números del 0 al 99. Luego, se dividió el grupo en dos equipos uno a cada lado del salón. La maestra llamó a un niño de cada equipo, los cuales se ubicaron a sus lados. Proceso educativo II • Cuando se le dijo “Ya” ambos niños corrieron a la canasta y tomaron un número, regresaron donde la maestra y el primero que llegó dijo el redondeo, si acierta ganó un punto, se repite el proceso. • Enfatizamos que el estudiante que llegó en segundo lugar también se le preguntó lo mismo. • Lista con los nombres de los estudiantes para marcar el número contestaciones acertadas. Lista para marcar el número de contestaciones acertadas (tres o más domina redondeo) Nombre 1. 2. 3. 4. 1ra 2da 3ra 4ta Proceso educativo Cierre: 1. Ejercicio para redondear a la decena más próxima 2. Gráfica de los resultados Ejercicio para redondear a la decena más próxima Gráfica: tabulación de resultados • Leyenda: Tolal de Puntos del ejercicio: 15. De un universo de 17 estudiantes, 9 obtuvieron 15 puntos, para un 53%. 3 estudiantes obtuvieron 14 puntos y 5 estudiantes obtuvieron 13 puntos 29% 53% 18% 15 14 13 Reflexión de la transferencia al salón de clases