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UNIDAD 13 AULA 360 La vida en Roma Contenidos: 1. La economía romana. 2. La organización social. 3. El arte en Roma. 4. La cultura romana. 5. La religión en Roma. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV La vida en Roma AULA 360 1. La economía romana: 1.1 Fundamentos Los principales rasgos de la civilización romana fueron: • Su alto grado de urbanización. • Su gran red urbana. • La relevancia de las ciudades, que fueron importantes centros de actividad económica y de consumo. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV La vida en Roma AULA 360 Todo ello permitió el desarrollo de una economía a gran escala basada en: • La mano de obra esclava, que fue la base de las actividades económicas romanas. • La expansión militar dinamizó la economía al suministrar riquezas y esclavos. • La seguridad dentro del imperio y en las aguas del Mediterráneo. • Una excelente red de calzadas que unían todas las ciudades del imperio. • La unidad monetaria basada en el denario de plata. Se desarrolló el comercio interior y exterior. Las principales mercancías fueron: Agrícolas, procedentes del campo, y productos artesanos, elaborados en ciudades. • • Esclavos y las riquezas procedentes de la minería, tales como el oro, la plata, etc. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV La vida en Roma AULA 360 1.2 El campo Los principales rasgos de las actividades agrícolas y ganaderas fueron: • La propiedad de la tierra era del Estado, que luego repartía entre los particulares. • Hubo grandes villas rústicas de patricios, y medianas y pequeñas propiedades. • Las tierras las trabajaban principalmente los esclavos. • Los productos más importantes fueron los de la trilogía mediterránea: trigo, vid y olivo. • Se perfeccionó la tecnología mejorando los regadíos y el utillaje. • La ganadería se basó en la explotación del ganado ovino, caprino, vacuno y equino. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV La vida en Roma AULA 360 1.3 La ciudad Las ciudades eran los centros económicos: • En ellos confluía el comercio y se asentaban los artesanos. • Eran la sede de la administración política y albergaban: templos, murallas, monumentos conmemorativos, edificios para espectáculos, sistemas de conducción de aguas (acueductos, canales y cloacas), basílicas y termas. • Los romanos fundaron muchas ciudades basándose en el esquema del campamento romano, que consistía en: Dos calles principales, cardo y decumano, que se cruzaban en ángulo recto. En la intersección se abría una plaza, el foro, donde se encontraban los edificios más importantes y se celebraban actividades políticas, cívicas y religiosas. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV La vida en Roma AULA 360 2. La organización social 2.1 Los esclavos Los esclavos eran la fuerza de trabajo básica en la economía romana: • Se consideraban como bienes que pertenecían a su amo. Podían ser propiedad de ciudadanos particulares o del Estado. • Trabajaban las tierras, talleres y minas; o como servicio doméstico, remeros, gladiadores y dependientes de comercios. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES Esclavo lavando los pies de su ama. © GELV La vida en Roma AULA 360 2.2 Los hombres libres Los hombres libres podían ser: • Ciudadanos. • Personas que no gozaban de derechos políticos. La situación evolucionó hasta que la ciudadanía fue universal, e implicaba tener obligaciones militares y pagar impuestos. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV La vida en Roma AULA 360 2.3 El orden social La división social entre patricios y plebeyos propia de la Monarquía y de la primera época de la República evolucionó a estos grupos: • El orden senatorial, formado por aquellos que participan en el Senado, esto es, las ricas y tradicionales familias patricias. • El orden ecuestre o de los caballeros. Estaba constituido por la burguesía adinerada. • La plebe rústica, compuesta por pequeños y medianos campesinos. • La plebe urbana de las ciudades. Los más pobres formaban el proletariado, que vivía gracias a los repartos de trigo. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV La vida en Roma AULA 360 2.4 La familia La familia era el fundamento de la sociedad. La pertenencia a una gens, el culto a los antepasados y el nombre de la familia eran sagrados: El padre Las mujeres Los niños Era el jefe de la familia y ejercía su autoridad de manera absoluta. Era el dueño de los bienes, el único que podía comprarlos o venderlos, y tenía autoridad para castigarlos incluso con la muerte. Estaban sometidas a la autoridad masculina, primero de su padre y luego de su marido, aunque podían divorciarse y participar en actividades de la vida de la ciudad. Estaban bajo la tutela de la madre los primeros años y luego pasaban a ser educados por el padre. Las mujeres ricas, las matronas, recibían alguna educación y se casaban pronto. Su misión era asegurar la descendencia y en ocasiones se dedicaban a actividades artísticas y políticas. Las mujeres de las clases populares trabajaban y atendían a su familia; las esclavas carecían de todos los derechos. La asistencia a escuelas estaba extendida, aunque era frecuente que las familias acomodadas empleasen esclavos griegos para la educación de sus hijos. En torno a los diecisiete años los jóvenes obtenían derechos políticos y emprendían la educación militar. Las de familias acomodadas recibían el nombre de domus y se disponían en torno a un patio interior, o atrio. La casa Las familias modestas vivían en edificios de varios pisos, llamados insulae, normalmente de alquiler. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV La vida en Roma AULA 360 3. El arte en Roma 3.1 La arquitectura: características La arquitectura fue una fiel representante de las características de la cultura romana: • Tomó influencias de diferentes pueblos y culturas anteriores: - Empleó el sistema de construcción griego. - También emplearon el arco y la bóveda, por influencia etrusca. •Fue práctica y buscó la utilidad más que la belleza. • El uso del mortero, el arco y la bóveda permitió erigir construcciones de gran tamaño y resistencia, y utilizar la cúpula para la cubierta de los edificios. • Tuvo una funcionalidad política, ya que sirvió para manifestar la grandeza de Roma. • Se mantuvieron los órdenes clásicos y crearon otros como el toscano y el compuesto. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV La vida en Roma AULA 360 3.2 La arquitectura: edificios conmemorativos y templos Los edificios más significativos de la arquitectura romana fueron estos: •Templos: Estaban construidos sobre una plataforma, o podium, y solo se accedía a su interior por una de sus fachadas. • Edificios conmemorativos: eran construcciones marcadamente políticas, como los arcos de triunfo. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV La vida en Roma AULA 360 3.3 La arquitectura: obras públicas Las obras públicas reflejan el espíritu práctico romano. Alcanzaron una gran perfección técnica debido al dominio de la construcción de arcos y al uso del mortero: • Calzadas. Se superponían capas de arena y grava, y se cubrían con grandes losas de piedra. • Puentes. Completaban la red de calzadas y eran sólidos y de gran calidad constructiva. • Acueductos. Servían para transportar agua salvando desniveles mediante un sistema de arcos sobre pilares. • Cloacas. Era un sistema de alcantarillado para el saneamiento de las ciudades. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV La vida en Roma AULA 360 3.4 La arquitectura: edificios públicos Los romanos gozaban de una gran cantidad de fiestas y juegos organizados por sus gobernantes, que requerían una serie de edificios específicos para espectáculos y entretenimiento: • Teatros. Se construían con un sistema de arcos y bóvedas. • Anfiteatros. Eran edificios de planta elíptica que se usaban para las luchas de gladiadores, de fieras e incluso para reproducir batallas. • Circos. Servían para celebrar carreras de carros. Su planta era muy alargada y albergaba una pista en cuyo centro se encontraba un eje longitudinal llamado spina, y una zona de graderío para el público. • Termas. Eran baños de agua caliente, templada y fría, así como espacios para masajes y gimnasio. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV La vida en Roma AULA 360 3.5 Escultura La escultura romana se caracterizó por compatibilizar dos tendencias estilísticas: • Una línea escultórica idealizada al estilo griego. Se dedicó a la representación de imágenes de los dioses y tuvo especial éxito con Augusto, por fines propagandísticos. Escultura de Octavio Augusto • Una tendencia realista, más importante. Se reflejó en relieves y en retratos de altos cargos de la República y de emperadores, reflejados con sus rasgos particulares. Busto de Séneca. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV La vida en Roma AULA 360 3.6 Pintura y mosaico Las representaciones gráficas más importantes del arte romano fueron la pintura y el mosaico: • Pinturas: decoraban las viviendas de familias acomodadas. Eran frescos realistas, expresivos, en los que aparecen escenas de la vida cotidiana y recreaciones de espacios arquitectónicos. • La técnica del mosaico consiste en componer imágenes con pequeñas piezas, llamadas teselas. Decoraba frecuentemente los suelos de villas y palacios, y sus temas solían ser representaciones animales, vegetales y geométricas. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV La vida en Roma AULA 360 4. La cultura romana 4.1 Fundamentos La cultura romana se basó en ser: • Ecléctica y práctica. Fusionó aportaciones culturales de otros pueblos, principalmente del mundo griego. • Se extendió sobre los pueblos conquistados, romanizándolos, por lo que fue útil para ejercer su dominio. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV La vida en Roma AULA 360 4.2 Manifestaciones culturales Derecho público: regulaba las relaciones entre el Estado y los ciudadanos. Derecho Se basaba en los juicios públicos, las pruebas y los testigos. Derecho privado: regulaba las relaciones entre los particulares. Derecho internacional: regulaba las relaciones con otros pueblos. El latín fue uno de los principales instrumentos de la romanización. Los pueblos que formaron parte del imperio lo usaron y cuando este desapareció, fue el origen de lenguas romances como el castellano. Los poetas más importantes fueron Ovidio, Horacio y Virgilio, autor del poema épico de La Eneida. Apreciaron el teatro, especialmente las comedias —de autores como Plauto— antes que las tragedias. Lengua y literatura Literatura Hubo grandes oradores, como Cicerón o Quintiliano, que practicaron el arte de hablar en público, la retórica. Varios fueron los escritores que se dedicaron a la Historia, como Julio César, Tito Livio y Tácito. Filosofía La filosofía tuvo como su figura más destacada a Séneca, representante de la corriente filosófica del estoicismo, que defendía la búsqueda de la virtud. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV La vida en Roma AULA 360 5. La religión en Roma 5.1 Religión y superstición Antes de que el cristianismo se convirtiera en la religión oficial del Estado en el s.IV, los romanos tenían los siguientes cultos y religiones Lares: eran dioses protectores del hogar. Cultos familiares a los que prestaban una gran devoción: Manes: eran los antepasados. Las casas tenían altares en los que se ofrendaba a las divinidades domésticas que protegían a sus habitantes. Penates: eran dioses que protegían la despensa. Religión oficial del Religión Estado para sus ritos y ceremonias Tras la expansión romana sobre Grecia adoptó una religión similar a la griega aunque Zeus se llamó Júpiter, Hera se conoció como Juno y Atenea fue Minerva. El de la diosa Vesta, diosa del hogar. Otros cultos populares Superstición Magia 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES Al emperador, que contó con sus propios sacerdotes y fue sustituyendo a la religión tradicional romana. Las religiones llegadas de Oriente, con mucha aceptación entre soldados, esclavos y comerciantes. Los cultos fueron los de la diosa egipcia Isis, el de la asiática Cibeles y el del dios persa Mitra. Los romanos eran un pueblo muy influido por la magia. Era frecuente la consulta a los oráculos y no tomaban decisiones sin consultar a los augures, que examinaban el vuelo de las aves, o a los arúspices. © GELV La vida en Roma AULA 360 5.2 El cristianismo • Su origen estuvo en Judea, provincia en la que el judaísmo era la religión predominante. • Allí surgió la figura de Jesús de Nazaret, que se consideró el hijo de Dios y predicó el perdón y el amor a los semejantes. • A su alrededor formó un grupo de seguidores que lo consideró el Mesías de la religión judía. • Ni las autoridades religiosas judías ni los romanos aceptaron su mensaje y fue crucificado. • Sus discípulos predicaron sus enseñanzas por todo el territorio romano. • Durante dos siglos el cristianismo fue una religión perseguida. • Los edictos de los emperadores Constantino y Teodosio en el siglo IV, toleraron y convirtieron al cristianismo en la religión oficial del imperio. • El triunfo del cristianismo supuso que la filosofía se pusiera al servicio de la teología. • Se originaron nuevas expresiones artísticas que dieron lugar al arte paleocristiano. • Con la desaparición del imperio romano de Occidente, la Iglesia fue el más importante vínculo de unión entre el pasado romano y los nuevos reinos germánicos. 1º ESO | UNIDAD 13 | CIENCIAS SOCIALES © GELV