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La Educación Basada en Competencias, Principio en la que se sustenta el Nuevo Plan de Estudios Por decreto del gobernador del Estado de Mexico enrique peña nieto • La competencia se entenderá como una construcción social compuesta de aprendizajes significativos en donde se combinan atributos tales como conocimientos, actitudes, valores y habilidades, con las tareas que se tiene que desempeñar en determinadas situaciones. Con la Enseñanza basa en Competencias dentro del Nuevo Plan de Estudios se pretende que los Alumnos Adquieran: • La capacidad de construir conocimiento (saber). • Se desempeñen eficazmente en el ejercicio de la psicología (saber hacer). • Se integren de manera eficiente a la vida profesional y al ámbito social (saber ser). TURNO MATUTINO ALUMNAS: PAOLA AMAYA HERNANADEZ JESSICA PERDOMO GARCIA MONICA MONTIEL CASTELLANOS MARIA ANTONIETA NOVIA ENRIQUEZ PROFA: LIC. ILIANA AURORA NOVIA ENRIQUEZ Comunicación y Aprendizaje NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CICLO: CLAVE: Primer cuatrimestre LCE104 OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA: El alumno (a) distinguirá los componentes principales de los procesos de comunicación y su influencia en los ambientes de aprendizaje. TEMAS Y SUBTEMAS: 1.- ASPECTOS BASICOS DE LA COMUNICACION 1.1 la comunicación en la sociedad actual 1.1.1 Proceso histórico-evolutivo del lenguaje 1.1.2 Medios de comunicación e importancia del lenguaje 1.1.3 Medios de comunicación pasivos - Documentos escritos - Inicio de la historia desde el escrito - La bibliografía general - El libro como un documento impreso 1.1.4 Paradojas actuales y modernas de la comunicación - Mutismo selectivo - Patológico - Industrial - Agresivo 1.1.5 Nuevas tecnologías en la comunicación 1.2 Los componentes de la comunicación 1.2.1 Introducción fisiológico-cerebral a la comunicación - Aprendizajes iniciales - Aprendizajes primitivos - Aprendizajes grupales 1.2.2. Componentes sociales de la comunicación 1.2.3. Componentes emocionales de la comunicación 1.2.4. Ontología de l palabra y del discurso como pensamiento lenguaje 1.3. La comunicación asertiva, pasiva, agresiva. 1.3.1 Que es lo asertivo como conducta verbal y de comunicación. 1.3.2 Formas y modos de lenguaje interior asertividad 1.3.3 Que es lo pasivo como conducta verbal y de comunicación 1.3.4 Formas y modos de evitar en el lenguaje la pasividad como forma negativa. 1.3.5 Que es lo agresivo en la conducta verbal y de comunicación 1.3.6 Formas y modos de evitar en el lenguaje de la agresividad como forma negativa. 1.4. La comunicación en las organizaciones 1.4.1 No existe ningún grupo social sin lenguaje 1.4.2 El lenguaje como instrumento comercial y emocional 1.4.3 Que lenguajes son utilizados en las organizaciones para aglutinar la empresa. 1.4.4 Direcciones de la comunicación en la empresa 1.5. Los principales errores en l comunicación 1.5.1 Miedo de hablar en publico (miedo escénico) 1.5.2 Bloqueo del lenguaje hablado e interno (distorsión del mensaje,”quedarse en blanco”) 1.5.1 Disfemias ocasionales (muletillas, disritmias, tics…) 1.5.2 Errores educativo-sociales con instrumentos de comunicación 1.5.3 Rubor facial por ansiedad social. 2.- DESARROLLO DE HABILIDADES DECOMUNICACION 2.1 El autodiagnóstico de las carencias en habilidades decomunicacion. 2.1.1 Auto evaluación 2.1.2 Protocolos sencillos y auto administrados 2.1.3 Puntuación y valoración 2.1.4 Autodiagnóstico 2.2 El aprendizaje de habilidades básicas de comunicación 2.2.1 Como comunicar aspectos positivos 2.2.2 Como recibir elogios 2.2.3 Como comunicar aspectos negativos y hacer criticas 2.2.4 Como recibir criticas 2.2.5 Como realizar peticiones. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO LA CONDUCCION DEL DOCENTE - Clase expositiva - Planteamiento y solución de problemas - Dinámicas de procesos de comunicación - Reflexión de los procesos de comunicación DE MANERA INDEPENDIENTE - Investigación decampo - Análisis de la investigación de campo - Trabajo final CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION Dos exámenes parciales 30% Evaluación de actividades efectuadas en las sesiones con el docente 30% Evaluación de actividades, tareas, trabajos independientes 30% Examen final 10% Universidad Valle dorado PROGRAMA DE ESTUDIOS Nombre: Psicología Infantil CLAVE: LCE211 Carrera: Ciencias de la Educación Formación: Básica Ocupación Área de Formación Ubicación Curricular Duración Total Fundamentación Descripción Objetivo General ASIGNATURA Programa de complementación Académica Educativa Cuatrimestre Teoría Prerrequisitos Ninguno Nivel Ocupacional Práctica Vigencia a partir Créditos MODULO UNIVERSIDAD VALLE DORADO Plan de Estudios del 2008. Mapa Cunicular I Cuatri mestre C R E Epistemología 7.0 0 Educativa II Cuatri mestre Carrera: Clave: C R E III Cuatri mestre C R E IV Cuatri mestre C R E V Cuatri mestre C R E VI Cuatri mestre C R E VII Cuatri mestre C R E VIII Cuatri mestre C R E IX Cuatri mestre C R E 8.7 Psicología del Desarrollo del 8.7 Diseño Curricular 8.7 Diversidad y Educación 8.7 Prospectiva de la Educación Superior en 7.0 Administraci ón de Proyectos 8.7 Habilidades 7.0 Seminario 7.0 5 Directivas 0 de Tesis 0 8.7 Administraci ón del Recurso 7.0 Proyectos de Innovación 8.7 Didáctica General 5 Adolescente 5 5 5 Especial 0 Educativos México Bases Psicológicas de la Educación 8.7 Estadística 7.0 5 Descriptiva 0 Motivación en la 7.0 Aprendizaje Grupal 8.7 5 0 Enseñanza Educación Media Superior en México: Panorama y 7.0 Desarrollo Organizacio 0 7.0 Capacitació n 0 5 0 5 nal Humanos Educativa Perspectiva Fundamentos de Informática Educativa 7.0 Sociología de la Educación 0 7.0 Habilidades 7.0 0 Docentes. 0 Psicología del Desarrollo: Adultez y 8.7 Modelos 8.7 5 Educativos 5 Ambientes de 8.7 5 Aprendizaje Senectud Comunicación y Aprendizaje 7.0 Canales de Comunicación y 7.0 Educación 0 0 Psicotécnic a Pedagógica 8.7 Orientación Educativa. 5 8.7 Liderazgo en la 7.0 0 5 Las Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación 7.0 0 Educativa Desarrollo de la Creatividad 7.0 Psicología del Desarrollo Infantil 0 8.7 Legislación 7.0 5 Educativa 0 Gestión Educativa 7.0 0 Aprendizaje Basado en Competenci 8.7 5 as México Orientación 8.7 Calidad 7.0 7.0 0 Metodología de la innovación educativa Vocacional 5 Educativa 7.0 0 Educación Introducción a la Investigación Desarrollo Económico Político y Social, de 7.0 Tecnología 7.0 Planeación 8.7 Ética 7.0 Consultoría 0 Educativa 0 Estratégica 5 Profesional 0 Educativa 0 Estrategias de Negociación 8.7 Tendencias Educativas 7.0 5 0 Mundiales 7.0 Dimensiones Sociales de la Educación 0 8.7 5 Planeacion del Proceso EnseñanzaAprendizaje 8.7 5 Neurobiolog ía del aprendizaje y la memoria 7.0 Diseño de Materiales 0 Didácticos Evaluación 8.7 Educativa 5 8.5 Educación y Globalizació 7.0 Educación a 7.0 Evaluación 7.0 0 Distancia 0 Institucional 0 n * CRE = Créditos 2 11 UNIVERSIDAD VALLE DORADO CLAVE Total de horas Unidad Propósito de la Unidad: Contenido Plan de Estudios del 2008 Estrategias de aprendizaje Recursos Didácticos Criterio de Evaluación Horas UNIVERSIDAD VALLE DORADO CLAVE Propósito de la Unidad: Contenido Plan de Estudios del 2008 Estrategias de Aprendizaje Recursos Didácticos Criterio de Evaluación Horas UNIVERSIDAD VALLE DORADO CLAVE: LCE211 Estrategias de Evaluación Las estrategias que se proponen para cada evaluación son: 40% de exámenes escritos, 30% trabajos escritos y 40% de participación en clase. Primera Evaluación: Unidad 1 y 2. Exposición, Trabajos de Investigación y Examen. Segunda Evaluación: Unidad 2 y 3. Exposición, Tareas y Examen. Evaluación Final: Unidad 1,2 y 3. Examen Final Perfil del docente Consultar documentos de perfiles de competencias docentes elaborado por la Dirección de Desarrollo Docente, teniendo la Licenciatura de Psicología, Ciencias de la Educación, Ciencias de la Comunicación y Pedagogía. Biografía Básica -Infancia y Sociedad de Erik Erikson, Ed .Homer -Psicología Infantil de Ross Vasta, Ed. Ariel. -Introducción ala Psicología Infantil de Paul A. Osterrieth. Biografía complementaria -Psicología del Desarrollo Infantil. De Bijou Sidney-Baer, Ed. Trillas. -Avances y Novedades en la Psicología Infantil. De Rene Zazzo, Ed. Fondo de Cultura. -Psicología del Comportamiento Infantil. De Felicitas Kort, Ed. Trillas. -Psicología Infantil. De Frank J. Bruno, Ed. Trillas. PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la Educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández Contenido Uní dad Tema Sub tema I 1.1 1.1.1 Resultados de Aprendizaje Prac. No El alumno al final del tema podrá explicarla importancia del lenguaje Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Material Didáctico Total horas -Exposición del tema por parte del profesor. -Bibliografía básica - Pizarrón -Análisis - Plumones - Para reforzar lo aprendido el alumno realizara un debate del tema. - Cuaderno 2.4 -Lápiz - Tarea en casa -Pluma -Internet -Computadora PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la Educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández Contenido Uní dad Tema Sub tema I 1.1 1.1.2 1.1.3 Resultados de Aprendizaje Prac. No El alumno al final del tema podrá definir los medios de comunicación Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Total horas -Investigación previa por parte del alumno. Material Didáctico -Computadora - Internet - Exposición del tema por parte del profesor. - Resumen por parte del alumno -Pizarrón -Plumones 2.4 -Borrador - Para reforzar lo aprendido el alumno realizara una exposición del tema -Cuaderno -Plumas -Rota folio PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández Contenido Uní dad Tema Sub tema I 1.1 1.1.4 1.1.5 Resultados de Aprendizaje Prac. No - El alumno al final del tema podrá aplicar las nuevas tecnologías en la Comunicación Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Total horas -Exposición del tema por parte del profesor. Material Didáctico -Bibliografía básica. - Pizarrón - Síntesis por parte de los alumnos. - Plumones -Tarea en casa investigar el tema en Internet - Cuaderno - Plumas 2.4 - Computadora - Internet PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la Educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández Contenido Uní dad Tema Sub tema I 1.2 1.2.1 Resultados de Aprendizaje Prac. No El alumno al final del tema podrá aplicar los componentes de la comunicación. Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Total horas -Investigación previa por parte del alumno. Material Didáctico -Computadora - Internet - Exposición del tema por parte del profesor. - Libros - Bibliografía básica - Resumen por parte del alumno. - Pizarrón - Para reforzar lo aprendido el alumno realizara una lluvia de ideas respecto al tema. 2.4 - Plumones - Cuaderno -Plumas PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la Educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández Contenido Uní dad Tema Sub tema I 1.2 1.2.2 1.2.3 1.2.4 Prac. No Resultados de Aprendizaje Estrategia de Enseñanza Aprendizaje El alumno al final del tema podrá igualar los componentes sociales y emocionales de la comunicación -Exposición del tema por parte del profesor. Total horas Material Didáctico -Bibliografía básica - Pizarrón - Exposición por parte del alumno. - Plumones - Para reforzar lo aprendido el alumno realizara un cuadro sinóptico del tema. - Acetatos - Rota folios 2.4 - Cuaderno - Plumas PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura :Comunicación y aprendizaje Carrera: Ciencias de la educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernandez Contenido Uní dad Tema I 1.3 Sub tema Resultados de Aprendizaje Prac. No El alumno al final del tema podrá explicar la comunicación asertiva, pasiva y agresiva Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Material Didáctico Total horas -Investigación previa por parte del alumno. -Computadora - Internet - Exposición del tema por parte del profesor. - Libros - Película (10 cosas que odio de ti). - Bibliografía básica - Pizarrón - Cuestionario por parte del profesor. - Para reforzar lo aprendido el alumno realizara un análisis del tema. 2.4 - Plumones - TV. - DVD - Cuaderno - Plumas PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández Contenido Uní dad Tema Sub tema I 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 Resultados de Aprendizaje Prac. No El alumno al final del tema podrá comparar la conducta verbal y de comunicación Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Total horas -Exposición del tema por parte del profesor. Material Didáctico -Bibliografía básica - Pizarrón - Resumen por parte del alumno. - Plumones - para reforzar lo aprendido el alumno realizara una exposición del tema. - Cuaderno - Plumas 2.4 - Tarea investigar mas sobre el tema. - Computadora - Internet - Libros PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la Educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernandez Contenido Uní dad Tema Sub tema I 1.4 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 Resultados de Aprendizaje Prac. No El alumno al final del tema podrá clasificar los tipos de lenguaje. Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Total horas Investigación previa por parte del alumno. Material Didáctico - Computadora - Internet Exposición del tema por parte del profesor. - Libros - Bibliografía básica Resumen por parte del alumno. - Pizarrón Para reforzar lo aprendido el alumno realizara una lluvia de ideas respecto al tema. 2.4 - Plumones -Cuaderno - Plumas PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández Contenido Uní dad Tema Sub tema I 1.5 1.5.1 Resultados de Aprendizaje Prac. No El alumno al final del tema podrá definir los principales errores de la comunicación Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Material Didáctico Total horas -Exposición del tema por parte del profesor. -Bibliografía básica - Pizarrón -Resumen del tema por parte del alumno. - Plumones - Película (sonrisa de mona lisa). - Cuaderno - Plumas - Cuestionario de la película por parte del alumno. 1.4 - TV - DVD PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la Educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández Contenido Uní dad Tema Sub tema I 1.5 1.5.2 Resultados de Aprendizaje Prac. No El alumno al final del tema podrá explicar l distorsión de un mensaje Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Total horas -Investigación previa por parte del alumno Material Didáctico -Libros -Computadora - Concepto del tema por parte del profesor -Internet - Exposición por parte del alumno -Bibliografía básica -Pizarrón 2.4 -Plumones -Rota folios -Acetatos PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la Educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández Contenido Uní dad Tema Sub tema I 1.5 1.5.3 1.5.4 1.5.5 Resultados de Aprendizaje Prac. No El alumno al final del tema podrá definir los diferentes errores en la comunicación. Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Total horas -Concepto del tema por parte del profesor -Análisis del tema por parte del alumno. -Para reforzar lo aprendido el alumno realizara una lluvia de ideas respecto al tema. -Tarea en casa observar a todas las personas de su alrededor y escribir que errores de comunicación tienen. 2.4 Material Didáctico -Bibliografía básica - Pizarrón - Plumones - Cañón - Cuaderno - Plumas PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la Educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández Contenido Uní dad Tema Sub tema 2 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 Resultados de Aprendizaje Prac. No El alumno al final del tema usara un buen autodiagnóstico Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Total horas -Explicación del tema por parte del profesor Material Didáctico -Bibliografía básica - Pizarrón - El profesor aplicara el cuestionario de estilos de aprendizaje - Plumones - Copias - Exposición del tema por parte del alumno - Para reforzar lo aprendido el alumno realizar un cuadro sinóptico en relación con el tema - Lápiz 12 - Cuaderno - Plumas PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la Educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández Contenido Uní dad Tema Sub tema 2 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 Resultados de Aprendizaje Prac. No El alumno al final del tema podrá combinar elogios con criticas. Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Total horas Material Didáctico -Investigación previa por parte del alumno. - Computadora -Explicación del tema por parte del profesor. - Internet - Libros - Resumen del tema por parte del alumno. - Para reforzar lo aprendido el alumno realizara un cuadro sinóptico del tema. - Bibliografía básica 12 - Pizarrón - Plumones - Cuaderno - Plumas
