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DIFICULTADES
DE
APRENDIZAJE
Responsable: Dehicy Montaño
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Se divide en dos:
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Problemas generales
de aprendizaje
Trastornos específicos
de aprendizaje
PROBLEMAS GENERALES DE
APRENDIZAJE
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Las dificultades surgen pueden ser por orígenes
variados, ejemplo: separación de sus padres, cambio de
escuela, nuevos métodos de enseñanza, etc.
Se caracteriza por presentar un conglomerado de
dificultades que afectan el rendimiento de la persona.
CAUSAS
EN EL ESTUDIANTE






Insuficiencia intelectual
Retardo socio-cultural
Problemas emocionales
Alteraciones: orgánicas, sensoriales, motoras
Lentitud para prender
Falta de motivación
EN LA ENSEÑANZA.
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Métodos inadecuados
Programas rígidos
Deficiencia de la escuela
Deficiencia del profesor
Malas relaciones profesor-alumno
SE MANIFIESTA



Problemas de concentración (se distrae)
Problemas para leer, escribir o resolver cuestiones
matemáticas.
Problemas de conducta (violencia, tristeza)
TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL
APRENDIZAJE




Son persistentes, permanentes y propios de la
persona.
No esta relacionado a su inteligencia
Influyen sobre el aprendizaje y la conducta
Se descartan discapacidades.
CAUSAS
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Genéticas
Disfunciones (daño, disfunción del S.N.C.)
Retardo en el desarrollo de las funciones básicas
previas para el aprendizaje
Alteraciones en el procesamiento de la información
en sus distintas etapas (percepción, atención,
memoria y lenguaje)
Recordando las funciones…
BÁSICAS
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Percepción
Estereognosia
Memoria
Atención
Conceptualización
COMPLEJAS
Razonamiento
 Comprensión
 Concentración
 Categorización
 Imaginación

SE MANIFIESTAN Y AFECTAN
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La atención, memoria o razonamiento
La coordinación, comunicación, lectura o escritura
La formación de conceptos, sociabilidad y madures
afectiva.
EJEMPLOS DE ALGUNOS TEA
TIPO
Dislexia
Disgrafía
Disfasia
Discalculia
Dispraxia
Problemas espaciales
Disfemia
Disprosodia
Disgnosia
Dismusia
Dismnesia
AREA DEFICITARIA
Adquisición de la lectura
Aprendizaje de la escritura
Aprendizaje del lenguaje oral
Operaciones matemáticas
Aprendizaje de movimientos
elaborados
Habilidades espaciales
Ritmo, fluidez y la melodía en
el habla
Prosodia del lenguaje
Reconocimiento perceptual
Aprendizajes musicales
Habilidades mnésicas
DISLEXIA
La dislexia es un síndrome o
conjunto de causas determinado,
que se manifiesta como una
dificultad para la distinción y
memorización de letras o grupos
de letras, falta de orden y ritmo
en
la
colocación,
mala
estructuración de frases, etc.; que
se manifiesta tanto en la lectura
como en la escritura de letras y
dígitos.
Mala lateralización
 Alteraciones de la psicomotricidad
- Falta de ritmo
- Falta de equilibrio
- Conocimiento deficiente del esquema
corporal
* Trastornos perceptivos

¿ CÓMO PODEMOS DETECTAR?
SÍNTOMAS
No aprende a leer al mismo ritmo que los demas y
tampoco en la escritura.
 Confusión en el reconocimiento de letras. Suele
equivocarse en aquellas que se parecen físicamente o
fonéticamente como:
 d-b
 u-n
 p-q
 g-j
Confusión en la formación de las palabras. Omite
letras en una palabra
liberia por librería
Utiliza indistintamente las mayúsculas y minúsculas de
la mismas palabras
GaTo
 Coloca letras indebidamente (distorsión)
libor por libro
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Dificultad en ordenar correctamente una frase.
Omite palabras enteras, las separaciones entre
palabras son confusas, tiene dificultades para
escribir sobre líneas.
Confunde nociones espaciales y temporales
izquierda-derecha
arriba-abajo
adelante-atrás
mañana-ayer-antes-después
TRATAMIENTO

Incluye la realización de ejercicios reeducativos de la
percepción, como clasificar objetos por su tamaño.
Color y forma; observar, dibujar, pintar y realizar
ejercicios de psicomotricidad
Ej..: andar sobre ladrillos en el suelo como si fuera un equilibrista, subir y bajar escaleras,
jugar a la pelota con las manos y los pies, abrochar y desabrochar, realizar ejercicios rítmicos.
Y actividades propias de la lectura y escritura; pero adaptadas al ritmo de aprendizaje de la
persona.
DISGRAFÍA
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La digrafía es un trastorno de tipo funcional que
afecta a la calidad de la escritura del estudiante,
en el trazado o la grafía.
Características generales
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Falta de atención
Desinterés por el estudio
Inadaptación personal
CAUSAS
CARACTERÍSTICAS
DISGRAFIA
DIFICULTAD EN LA
ESCRITURA
Disfunción cerebral
Problemas visuales
Daño cerebral
Retraso en el desarrollo del
lenguaje
Inadecuada estimulación
Dificultades inconsistentes
para la identificación y
discriminación auditiva de
los sonidos del habla
(fonemas) que influye en la
representación grafica
Errores generalmente
Consistentes en la escritura
Sustitución inconsistente de
letras, silabas, palabras en
la escritura espontaneo o
al dictado
Velocidad lenta al escribir
Presión exagerada del
lápiz sobre el papel
TRATAMIENTO
Psicomotricidad
Enseñar posiciones adecuadas: sentarse bien, no
acercar mucho la cabeza a la hoja, acercar la
silla a la mesa, no mover el papel continuamente,
agarrar bien el lápiz
Percepción
Causante de muchos
errores: fluidez,
inclinación,
orientación, etc.
Orientación rítmico temporal,
atención, confusión figura-fondo,
reproducción de modelos visuales
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Visomotricidad: recorte, rasgado, ensartado,
modelado y rellenado
Grafomotricidad: movimientos rectilíneos,
ondulados, curvilíneos, repasar dibujos punteados.
Grafoescritura: Ejercicio en la caligrafía
Perfeccionamiento escritor: Unión de letras y
palabras, inclinación de letras y renglones, trabajar
en hojas cuadriculadas para ejercicios de
rehabilitación psicomotor. Relajación
DISCALCULIA
Dificultad similar a la dislexia,
pero afecta específicamente a
la realización de cálculos
matemáticos, se manifiesta en
una incapacidad para recordar
las reglas, formulas, secuencias;
también se produce confusión
con signos y números, tiempo y
dirección
Detección
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Omisiones
Sustituciones
Inversiones y adiciones
Rotaciones
Confusiones
Disociaciones
Escritura en espejo
Problemas de caligrafía
Problemas de ortografía
Problemas de direccionalidad
Estrategias
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Ejercitar nociones de cantidad, clase y serie al igual
que las relaciones de semejanza, diferencia,
pertenencia.
Desarrollar habilidades de conservación de
cantidad.
Clasificación de objetos por tamaño, forma, color y
pedirle que realice conjuntos tomando en cuenta
algunas de estas características.
Que practique seriación en base al orden de los
números u objetos relacionados.
CONCLUSIÓN
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Los problemas generales del aprendizaje afectan el
rendimiento en global. La discapacidad intelectual
esta en este grupo.
Los trastornos específicos de aprendizaje (TEA) son
alteraciones de origen neuropsicológico.
Para el tratamiento de los TEA, haciendo énfasis en
la dislexia, se tiene el aporte médico de los
neurólogos para el consumo de medicamentos; pero
en la mayoría de los casos se tiene como opción la
reeducación constante para la persona..
BIBLIOGRAFÍA
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BRAVO, Luis. Psicología de las dificultades del
aprendizaje, Editorial Universitaria, 1990.
Instituto para el desarrollo y la innovación de la
educación inclusiva. ¿Cómo abordar las dificultades
de aprendizaje?, Panamá 2009.