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DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES I
GRADO DE MAESTRO
INTRODUCCIÓN AL
CONCEPTO DE
CIENCIAS SOCIALES
Necesidad de conocer qué son las CCSS
Profesor no es un mero transmisor de saberesProfesional Reflexivo
Para enseñar hay que saber mucho más de lo que
queremos transmitir
Reconocer que el currículo transmite ideología (no existe
la pura objetividad)
Diferentes escuelas en las CCSS con su “verdad” y
concepto de lo “importante”
Reconocer lo que queremos hacer y por qué: reflexión
constante
Grado de Maestro en Educación
Primaria 2011/12
¿LAS CCSS SON UNA CIENCIA?
SEGÚN EL PARADIGMA
Perspectiva cuantitativa:NO
Perspectiva cualitativa: SÍ
CUESTIONES:
¿Existen teorías generales en las CCSS o posibilidades?
¿Son sistemáticas las investigaciones?
¿Son objetivas?
¿Tiene un corpus teórico definido?
conocimiento del medio social y
cultural. tema 1. CURSO 2010-11
APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE CCSS:
Según Benejam (1993:342), las CCSS
“…son todas las que estudian las
actividades del ser humano en sociedad,
tanto en el pasado como en el presente, y
las relaciones e interacciones con el medio
y el territorio donde se han desarrollado o
se desarrollan en la actualidad”
En las CCSS nos encargamos de estudiar:
•Los procesos económicos, sociales, artísticos,
sociológicos, demográficos, geográficos, políticos y
culturales a diferentes escalas:
•Local
•Provincial
•Autonómica
• Regional
• Estatal
•Mundial
Y su situación en el tiempo:
-Pasado
-Presente
-Futuro
LOS OBJETIVOS DEL ÁREA SE HAN DE
REFERIR , PUES, A LOS CONCEPTOS
PROPIOS DEL MEDIO SOCIAL Y
CULTURAL.
PARA ALCANZARLOS SERÁ
NECESARIO PREPARAR AL ALUMNO
PARA QUE REFLEXIONE SOBRE SU
PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN
BREVE A LAS
DIFERENTES
DISCIPLINAS
1. HISTORIA.- Disciplina que estudia los hechos históricos a
través de relatos, documentos, recopilaciones, la
arqueología,….
El historiador es hijo
de su tiempo
(subjetividad)
La finalidad de la historia
es ayudar a comprender el
mundo . Explicar el
pasado, comprender el
presente y construir el
futuro.
Principales corrientes
historiográficas
• Corrientes historiográficas.
– Positivismo: leyes de la historia
– Historicismo: hechos históricos como narración, objetivo,
político, militar, personas…
– Idealismo: intuición, subjetiva, tantas historias como puntos
de vista…
– Annales: historia total, sociedad, Braudel y el estructuralismo
– Historia marxista: materialismo histórico
– Nueva historia: heredera de Anales, mentalidades, el tiempo
presente
– Nueva historia narrativa: historia como narración.
2. GEOGRAFÍA. Antiguamente vinculada a las CCNN. A finales del XIX dice
que existe una relación entre el hombre y la naturaleza.
UNESCO: “La geografía es la localización, descripción, explicación y comparación de
paisajes y actividades humanas en las superficies del globo”..
3 SOCIOLOGÍA (ACUÑADO POR A. COMTE)
Nace como ciencia particular en la 2ª Mitad del XIX, momento en el que se
producen las revoluciones burguesas, industrial y revoluciones sociales.
El objeto de la sociología es el estudio de la realidad social cambiante…
5.ECONOMÍA.
Hay que tener en cuenta una serie de datos:
*Como las sociedades satisfacen sus necesidades y deseos
materiales.
*Las leyes sociales que rigen la producción y la distribución de los
medios naturales.
*Como el hombre administra los recursos.
*Fuerzas que intervienen sobre el precio de mercado de los
productos.
*La actividad económica. Deslocalización.
1ª. AUTARQUÍA.
2ª. LIBERAL.
*MICROECONOMÍA.
*MACROECONOMÍA- TEORÍA KEYNESIANA
PROBLEMAS ACTUALES: De crecimiento, distribución
Planificación económica, nuevos modelos,..
HISTORIA DEL ARTE (cont.)
Evolución de las formas artísticas a lo largo de la historia.
Apoyándose en Marx y Engels: el modo de producción de la vida
material condiciona el proceso social , político e intelectual en su
conjunto.
ARNOLD HAUSER: Sociología del arte.
La noción de medio a que se refiere el área,
alude a los fenómenos y a la interacción de
los seres humanos con ese conjunto de
fenómenos.
El currículo del área posee un carácter
eminentemente interdisciplinar donde los
aprendizajes deben apoyarse entre ellos.
Ayudaremos al alumno a construir un
conocimiento de la realidad.(de lo subjetivo a
lo objetivo).
Les ayudaremos a pasar de lo Global a lo
Analítico.
GEOGRAFÍA
Relieve
Hidrografía
Vegetación
Climas
ECONOMÍA
Recursos
sectores
DEMOGRAFÍA
Historia evolución
población
Movimientos
migratorios
Distribución
ANTROPOLOGÍA
CULTURAL
Costumbre y tradiciones
Folklore
Aspectos culturales
Fenómeno turístico
Manifestaciones artísticas
HUESCA (local y
provincial)
ARAGÓN
ESPAÑA
EUROPA
MUNDO
HISTORIA
Origen y evolución de la
zona
Civilizaciones y su
influencia
URBANISMO
Tipo de ciudad
Casas
Comercios
Servicios públicos
Zonas verdes
Tipos de Barrios
Funciones de la
ciudad
POLÍTICA Y
ADMINISTRACIÓN
Acuerdos
internacionales
Unión Europea
Gobernación
Diputación
Ayuntamientos
Autonomía