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DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES I GRADO DE MAESTRO INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE CIENCIAS SOCIALES Necesidad de conocer qué son las CCSS Profesor no es un mero transmisor de saberesProfesional Reflexivo Para enseñar hay que saber mucho más de lo que queremos transmitir Reconocer que el currículo transmite ideología (no existe la pura objetividad) Diferentes escuelas en las CCSS con su “verdad” y concepto de lo “importante” Reconocer lo que queremos hacer y por qué: reflexión constante Grado de Maestro en Educación Primaria 2011/12 ¿LAS CCSS SON UNA CIENCIA? SEGÚN EL PARADIGMA Perspectiva cuantitativa:NO Perspectiva cualitativa: SÍ CUESTIONES: ¿Existen teorías generales en las CCSS o posibilidades? ¿Son sistemáticas las investigaciones? ¿Son objetivas? ¿Tiene un corpus teórico definido? conocimiento del medio social y cultural. tema 1. CURSO 2010-11 APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE CCSS: Según Benejam (1993:342), las CCSS “…son todas las que estudian las actividades del ser humano en sociedad, tanto en el pasado como en el presente, y las relaciones e interacciones con el medio y el territorio donde se han desarrollado o se desarrollan en la actualidad” En las CCSS nos encargamos de estudiar: •Los procesos económicos, sociales, artísticos, sociológicos, demográficos, geográficos, políticos y culturales a diferentes escalas: •Local •Provincial •Autonómica • Regional • Estatal •Mundial Y su situación en el tiempo: -Pasado -Presente -Futuro LOS OBJETIVOS DEL ÁREA SE HAN DE REFERIR , PUES, A LOS CONCEPTOS PROPIOS DEL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL. PARA ALCANZARLOS SERÁ NECESARIO PREPARAR AL ALUMNO PARA QUE REFLEXIONE SOBRE SU PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN BREVE A LAS DIFERENTES DISCIPLINAS 1. HISTORIA.- Disciplina que estudia los hechos históricos a través de relatos, documentos, recopilaciones, la arqueología,…. El historiador es hijo de su tiempo (subjetividad) La finalidad de la historia es ayudar a comprender el mundo . Explicar el pasado, comprender el presente y construir el futuro. Principales corrientes historiográficas • Corrientes historiográficas. – Positivismo: leyes de la historia – Historicismo: hechos históricos como narración, objetivo, político, militar, personas… – Idealismo: intuición, subjetiva, tantas historias como puntos de vista… – Annales: historia total, sociedad, Braudel y el estructuralismo – Historia marxista: materialismo histórico – Nueva historia: heredera de Anales, mentalidades, el tiempo presente – Nueva historia narrativa: historia como narración. 2. GEOGRAFÍA. Antiguamente vinculada a las CCNN. A finales del XIX dice que existe una relación entre el hombre y la naturaleza. UNESCO: “La geografía es la localización, descripción, explicación y comparación de paisajes y actividades humanas en las superficies del globo”.. 3 SOCIOLOGÍA (ACUÑADO POR A. COMTE) Nace como ciencia particular en la 2ª Mitad del XIX, momento en el que se producen las revoluciones burguesas, industrial y revoluciones sociales. El objeto de la sociología es el estudio de la realidad social cambiante… 5.ECONOMÍA. Hay que tener en cuenta una serie de datos: *Como las sociedades satisfacen sus necesidades y deseos materiales. *Las leyes sociales que rigen la producción y la distribución de los medios naturales. *Como el hombre administra los recursos. *Fuerzas que intervienen sobre el precio de mercado de los productos. *La actividad económica. Deslocalización. 1ª. AUTARQUÍA. 2ª. LIBERAL. *MICROECONOMÍA. *MACROECONOMÍA- TEORÍA KEYNESIANA PROBLEMAS ACTUALES: De crecimiento, distribución Planificación económica, nuevos modelos,.. HISTORIA DEL ARTE (cont.) Evolución de las formas artísticas a lo largo de la historia. Apoyándose en Marx y Engels: el modo de producción de la vida material condiciona el proceso social , político e intelectual en su conjunto. ARNOLD HAUSER: Sociología del arte. La noción de medio a que se refiere el área, alude a los fenómenos y a la interacción de los seres humanos con ese conjunto de fenómenos. El currículo del área posee un carácter eminentemente interdisciplinar donde los aprendizajes deben apoyarse entre ellos. Ayudaremos al alumno a construir un conocimiento de la realidad.(de lo subjetivo a lo objetivo). Les ayudaremos a pasar de lo Global a lo Analítico. GEOGRAFÍA Relieve Hidrografía Vegetación Climas ECONOMÍA Recursos sectores DEMOGRAFÍA Historia evolución población Movimientos migratorios Distribución ANTROPOLOGÍA CULTURAL Costumbre y tradiciones Folklore Aspectos culturales Fenómeno turístico Manifestaciones artísticas HUESCA (local y provincial) ARAGÓN ESPAÑA EUROPA MUNDO HISTORIA Origen y evolución de la zona Civilizaciones y su influencia URBANISMO Tipo de ciudad Casas Comercios Servicios públicos Zonas verdes Tipos de Barrios Funciones de la ciudad POLÍTICA Y ADMINISTRACIÓN Acuerdos internacionales Unión Europea Gobernación Diputación Ayuntamientos Autonomía