Download determinantes geneticos vs. ambientales de la personalidad

DETERMINANTES GENETICOS VS. AMBIENTALES DE LA
PERSONALIDAD
TEMA 8
INTRODUCCION
• ¿Hasta que punto está determinada la C. por la genética?
• ¿Hasta que punto está determinada la C. por el ambiente en que se
desarrolla?
• Genes / ambiente se influyen mutuamente
– Ejemplo: cc de dolor y placer / instintos / emociones
moduladas por la experiencia
– La expresión fenotípica de los genes susceptibles de ser influenciados
(modulados) por el desarrollo ambiental
• La cuestión: ¿Cómo interactúan?
PERSPECTIVA HISTORICA
•
Durante mucho tiempo el debate HERENCIA / AMBIENTE ha sido absoluto
–
•
Con distintos planteamientos ideológicos / políticos
Varias etapas en este debate:
1.
1920 – 1960
–
2.
Década 1970
–
3.
Enfrentamiento abierto entre genetistas vs ambientalistas
A partir 1980
–
–
–
4.
Centrada en identificar los efectos ambiente / herencia por separado
Desvanecimiento de posturas radicales
Desarrollo de la:
–
GENETICA CONDUCTUAL: papel herencia y ambiente y su INTERACCIÓN en el
desarrollo de la conducta y rasgos
Genes y ambiente se influyen mutuamente. La clave es conocer esta interacción
Últimos años
–
–
Incremento de los estudios biológicos para entender cómo funciona la conducta
Cómo influyen los genes en la conducta más compleja?:
–
Los genes codifican proteínas y el camino que va desde el material genético a la
conducta observable es muy complejo que dificulta los acuerdos de los
investigadores
–
Ejemplo: el gen /genes del alcoholismo
LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)
Introducción
•
Premisa básica de la investigación genética: cualquier característica
psicológica observable como los rasgos de personalidad (fenotipo)
esta codificada genéticamente (con base biológica)
•
Genética Conductual:
–
Se centra en el estudio de como la variabilidad en la población de una
característica fenotípica observable (rasgo), está determinada por
factores genéticos y ambientales, así como su interacción.
–
Postulado fundamental de la GC:
•
–
Aplicación de la mecánica mendeliana de la herencia a los rasgos de
personalidad (extroversión) que muestran una distribución “normal”
Tradicionalmente se ha centrado en el estudio de la:
•
“Heredabilidad”: estimación del grado de varianza fenótipica
que es explicada por dd. genéticas en la población
LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)
Premisas de la GC. (Colom, 98):
1. Las dd. genéticas pueden dar lugar a dd.ii. observables (dd. fenotípicas)
2. La semejanza entre parientes dependerá del grado de similitud genética
3. Las dd. ambientales dan lugar a dd.ii. fenotípicas
4. La influencia del ambiente puede ser:
– “Compartida” para los miembros de una familia.
– “No-compartida” o específica de cada miembro.
5. La herencia puede ser importante a la hora de tomar medidas respecto al
ambiente
6. La relación entre características psicológicas pueden atribuirse tanto al
ambiente como herencia
7. La herencia como el ambiente son responsables tanto de la estabilidad
como de la continuidad observada durante el desarrollo
LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)
Introducción
• Desde la genética molecular se replantean estas cuestiones
• Con explicaciones más precisas de cómo actúan los genes
implicados en el comportamiento:
– Diferentes genes o grupos de genes pueden ser responsables de
controlar componentes de un mismo fenotipo (o rasgo):
• Herencia poli-génica
– Un grupo de genes concretos influye en más de un rasgo:
• Pleitropía
LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)
Conceptos básicos
• Aclaraciones generales (errores):
– La herencia es fundamental previo al nacimiento. Después el ambiente.
– Los parecidos padres / hijos exclusivos de los genes
– La herencia es sinónimo de inmutable (ej: fenilcetonuria: que impide
metabolizar la fenilalanina).
– El ambiente de cambio.
• Distinguir entre:
– Influencias hereditarias: producidas por la dotación genética procedente
de los padres
– Influencias innatas: producidas por mutaciones genéticas espontáneas o
inducidas por el ambiente
– Influencias congénitas: producidas por factores intrauterinos que actúan
sobre el embrión humano
LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)
Conceptos básicos
•
Alelo:
–
–
Cada una de las variantes de un gen.
Ocupa el mismo lugar en el cromosoma (“locus”). Cada alelo codifica una variante diferente de la misma proteina
•
Gen: Unidades funcionales de transmisión (plantilla). Síntesis proteica
•
Genoma: conjunto de genes de un organismo
•
Genotipo: conjunto de pares de alelos heredados. Su expresión, el “fenotipo”
•
Fenotipo: conjunto de características observables del organismo (físicas y psicológicas)
•
Herencia monogenética: un rasgo, un gen. Ej: Corea
•
Herencia poligenética: un rasgo por varios genes (psicológicos)
•
Pleitropía: varios genes concretos participan en varios rasgos
•
Norma de reacción (central para entender la “interacción”):
– a partir de un mismo genotipo se pueden dar diferentes expresiones o fenotipos (modulados por el
ambiente. Fig 8.1).
– “cristalización de la expresión genética
LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)
Índice de HEREDABILIDAD
• Tradicionalmente el foco de interés de la GC ha sido el estudio de la
HEREDABILIDAD
• Heredabilidad:
– Grado en que la varianza fenotípica (rasgo psicológico) se explica por
las diferencias genéticas existentes entre los individuos de la población
• Índice de heredabilidad (h2):
– grado en que la herencia influye en la “variabilidad de un rasgo”
• Se calcula a partir de estudios de la GC (gemelos, adopción, familia) que
permiten estimar matemáticamente los componentes de la varianza
fenotípica
LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)
Cálculo del Índice de HEREDABILIDAD
h2 = 2 x (rGM – rGD).
–
Ejemplo: si la “r” entre GM en el rasgo “Extraversión” es de 0,70 y entre GD
es de 0,30, el “h2” (Extraversión) = 2 (0,70-0,30) = 0,80
Cuanto más cercano a “1”, más su carácter hereditario.
–
•
Errores en la interpretación del h2:
1.
2.
3.
Aplicar la estimación de h2 a individuos concretos, cuando es un parámetro
poblacional
Asignar a la h2 un valor general y absoluto cuando solo es aplicable a la
población y con validez temporal
Considerar que el rasgo heredado es fijo para toda la vida, cuando los
cambios ambientales pueden producir cambios en la h2 de un rasgo
LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)
LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)
Influencias genéticas en el fenotipo
• Influencias genéticas aditivas
– Cada gen contribuye en una pequeña cantidad al fenotipo
– Hace que individuos genéticamente similares sean parecidos en sus
rasgos
• Influencias genéticas no aditivas
– Cuando la interacción entre los alelos produce un efecto no simplemente
aditivo
– Hace que individuos similares genéticamente (no idénticos) sean
diferentes en sus rasgos
• La dominancia de un gen: dominante / recesivo
• Epístasis: la interacción de genes en diferentes posiciones; de modo que la
influencia de unos dependerá de la presencia de otros
LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)
Diseños
• Para determinar el “peso” de los factores genéticos / ambientales de un
fenotipo en la población deindividuos (Extraversión, inteligencia), se utiliza
el estadístico la VARIANZA FENOTÍPICA V(F):
– “Variabilidad presente de una característica o rasgo en una determinada
población”
– Tabla 8.1.
• Esta medida no es suficiente para estimar la contribución de la herencia.
Hay que aplicar la técnica correlacional:
– Calcular el grado de parecido de una determinada característica en la población
de estudio
– El parecido oscila entre 100% (GM), a 0% (parejas al azar)
LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)
Diseños
LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)
Diseños
•
La GC. ha estudiado el papel de la herencia / ambiente y su interacción
en la manifestación de la conducta con tres tipos de diseños:
a.
Estudios de familias
•
•
Padres-hijos y entre hermanos respecto a un rasgo psicológico
determinado
Problema: difícil distinguir entre influencia ambiente / genética
LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)
Diseños
b) Estudios de gemelos
•
GM: comparten el mismo material genético. Cualquier diferencia se
atribuirá al ambiente
•
GD: comparte el 50% del material genético. Como cualquier hermano
Índice de heredabilidad (h2): indica en que grado la varianza fenotípica de
un rasgo es explicada por la herencia
•
Comparación entre GM criados juntos y GM criados por separado: las dd
entre correlaciones para un rasgo serían atribuibles al ambiente; la
similitud a la herencia
•
Limitaciones:
–
–
La presunción de igualad del ambiente de los GM debe ser tomada con
cautela
Es posible que los estudios con gemelos no sea del todo representativos
LA GENETICA CONDUCTUAL (GC.)
Diseños
Estudios de adopción (más precisos)
c)
•
Se comparan individuos que solo comparten los efectos ambientales
(padres / hijos-adoptados)
•
Se comparan individuos que solo comparten herencia (padresbiológicos / hijos-adoptados)
•
Un rasgo es influido por la herencia si la correlación entre hijoadoptado / padre-biológico es de 0,50
•
Así como en el caso de que esta correlación se obtenga entre
hermanos biológicos criados por separado
HERENCIA Y PERSONALIDAD: EVIDENCIA EXPERIMENTAL
• El estudio de la heredabilidad de los rasgos presenta la dificultad de su
falta de consenso sobre ¿qué es un rasgo?
• Existen numerosos estudios sobre la posible influencia de la herencia en los
rasgos.
• Se pueden agrupar en dos grandes grupos
– Estudios sobre el temperamento
– Estudios sobre otros rasgos de personalidad
HERENCIA Y PERSONALIDAD: EVIDENCIA EXPERIMENTAL
a)
Temperamento
•
Según BUSS / PLOMIN /CARVER / SCHEIDER
–
El temperamento sería “los rasgos de personalidad heredados, presentes
desde el nacimiento”
–
Tienen una mayor base genética (FIGURA 8.3)
–
Tres grandes dimensiones temperamentales, sobre los que es posible hablar
de influencia genética:
1. La actividad: la intensidad / velocidad de la C
2. La sociabilidad
3. La emocionalidad: tendencia a experimentar activación fisiológica ante la
amenaza (temor / ira / aflicción)
HERENCIA Y PERSONALIDAD: EVIDENCIA
EXPERIMENTAL
HERENCIA Y PERSONALIDAD: EVIDENCIA EXPERIMENTAL
b)
Otros rasgos de personalidad
•
LOEHELIN / McNICHOLS evaluaron mediante el I.P.C. 850 parejas de
Gemelos: las correlaciones medias para GM eran mayores (0,50) que GD
(0,32);
suponía un “h2” de 0,50 (TABLA 8.3)
•
•
McCARTNEY / HARRIS / BERBIERI (1990) muestran correlaciones entre
GM mayores que GD en todos los casos: tanto los genes como el
ambiente son importantes.
•
El ambiente compartido (familia) no es tan importante como se creía
•
Resultados corroborados por el SATSA (FIGURA 8.4)
HERENCIA Y PERSONALIDAD: EVIDENCIA
EXPERIMENTAL
HERENCIA Y PERSONALIDAD: EVIDENCIA EXPERIMENTAL
HERENCIA Y PERSONALIDAD: EVIDENCIA EXPERIMENTAL
b)
•
•
Otros rasgos de personalidad
Los rasgos que más interés han suscitado han sido dentro del modelo de
los “Cinco Factores de Personalidad”:
–
1) Neuroticismo. 2) Extraversión. 3) Apertura. 4) Amabilidad. 5)
Responsabilidad.
Resultados:
1.
Los GM no respondían del mismo modo a los autoinformes, posiblemente por
las influencias ambientales no-compartidas
2.
Los GD mostraban correlaciones muy bajas en E y N
3.
En (E) los GD mostraban correlacione inferiores a la mitad de los GM
4.
Ponen de manifiesto la influencia de factores genéticos en el desarrollo de
estos rasgos, así como la influencia ambiental no-compartida (casi toda la
varianza entre ambas):
•
40% V. Genética / 35% V. Ambiente no-compartido / 5% V. Ambiente
compartido / 20% V. Error
HERENCIA Y PERSONALIDAD: EVIDENCIA EXPERIMENTAL
b) Otros rasgos de personalidad
•
Con la edad, los estudios longitudinales sugieren que se
produce un incremento de los factores ambientales y menor
de lo genéticos
•
Conclusión:
•
•
Parece clara la influencia genética sobre la variabilidad de los
rasgos
Se necesita conocer mejor como se produce esta influencia,
–
–
mediante estudios longitudinales,
mejor identificación de los rasgos importantes para la investigación y la
utilización de un mayor rango de ambientes
LA PSICOLOGIA EVOLUCIONISTA
• Objetivo: “identificar los mecanismos psicológicos y estrategias de conducta
como soluciones desarrolladas a los problemas de adaptación que ha
tenido que superar nuestra especie durante millones de años” (BUSS, 91)
• El cerebro constituido por módulos desarrollados a través de “selección
natural” para resolver problemas adpatativos
• La biología no solo determina capacidades y límites, también genera
posibles estrategias efectivas para la adaptación
LA PSICOLOGIA EVOLUCIONISTA
• Algunas ideas sobre el funcionamiento de la evolución:
– 1859, Charles Darwin publica “El Origen de las Especies”
– El proceso básico por el que se producen las modificaciones de las especies es
la “Selección Naturlal”
– Conceptos como transmisión genética aleatoria / mutación
– Un mecanismo que favorece el éxito reproductivo es el de la Adaptación
– El ser humano posee múltiples procesos de adaptación
– El hecho de que la evolución sea consecuencia de procesos de reproducción
diferentes nos lleva al concepto de “Idoneidad” (fitness): nº de copias de los
genes de un individuo que se transmiten a generaciones futuras
– En la especie humana, el concepto de “idoneidad” está relacionado con el
concepto de “Idoneidad inclusiva”: tendencia, por ejemplo, a preocuparnos más
por el bienestar de nuestra familia que por el de las familias de los demás
• Los mecanismos adaptativos tienden a actuar en dominios específicos para
resolver problemas adaptativos concretos
– Ejemplo, los hombres / mujeres desarrollan pautas de C diferentes en R a
problemas adaptativos diferentes (agresividad, celos, deseo de la variedad
sexual, estrategia de selección de la pareja,..)
LA PSICOLOGIA EVOLUCIONISTA
• Ejemplo de planteamiento evoluconista: “Diferencias entre hombres y
mueres en las estrategias de selección de pareja”
– La selección natural y la selección sexual no son procesos diferentes
– Para que un individuo incremente su idoneidad inclusiva tiene que sobrevivir,
además de tener descendencia para que transmita la plantilla genética propia
– Desde una perspectiva evolucionista los problemas de un individuo se sustentan
en la supervivencia y en la selección de la pareja (a veces incompatibles)
– Por tanto, la selección sexual de C Darwin, está estrechamente relacionado con
la selección o preferencias por determinadas características de la pareja
LA PSICOLOGIA EVOLUCIONISTA
• La participación diferencial en el proceso de reproducción es lo que ha
condicionado, evolutivamente, que hombres y mujeres utilicen distintas
estrategias para formar pareja.
• lo que mejora la “idoneidad” de un sexo no necesariamente mejora en
elotro
– Las mujeres tienden a ser más cuidadosas y discriminativas en el proceso de
selección de la pareja:
– Procura buenos genes y con capacidad para aportar recursos.
– Valoran más el “estatus”, el poder
– El varón, la idoneidad se maximiza mediante la búsqueda de una pareja
atractiva sexualmente que le permita el éxito reproductivo.
• La apariencia física es más importante.
• Más atraídos por el sexo esporádico
LA PSICOLOGIA EVOLUCIONISTA
•
La teoría de la idoneidad inclusiva es demasiado limitada. La
psicología evolucionista está sujeta a problemas y
limitaciones:
1.
Asume excesivamente pronto que patrones específicos de conductas
(“tendencia de mujres a buscar hombres solventes”) están
determinados biológicamente.
•
2.
Pero aún no se conoce ningún mecanismo biológico tan preciso sobre una
C. Humana
Su focalización sobre la “selección sexual” es muy simplista, olvidando
que el reparto de roles entre los sexos es un aspecto central en
muchas culturas
DETERMINACION AMBIENTAL
Introducción
• la interacción entre mecanismos genéticos / biológicos / experiencia
determina que un genoma muestre un “rango” amplio de formas fenotípicas
• Para analizar la influencia del ambiente en la variabilidad de la
personalidad, hay que diferenciar entre :
– Influencias ambientales compartidas (ambiente familiar): menos
importante esta influencia
– Influencias ambientales no-compartidas (circunstancias ambientales
que no afectan por igual a todos los de ese ambiente familiar): más
determinante
DETERMINACION AMBIENTAL
Introducción
•
En función de la edad (Lohelin-92)
–
Las influencias ambientales compartidas más importantes a edades
tempranas
En la adolescencia se produce una correlación negativa
A la edad adulta desaparece
–
–
•
•
¿Por qué crecer en un ambiente familiar no nos hace semejantes?
García-Rodriguez-04, señalan la existencia de factores que lo explican:
1.
Percepción diferencial del ambiente familiar por los diferentes hijos
2.
Tratamiento diferencial en función de cómo son los hijos
3.
Tratamiento diferencial en función de cómo son los padres (hipótesis muy
débil)
4.
Tratamiento diferencial por características ajenas a la personalidad como el
orden de nacimiento
A MODO DE CONCLUSION (Colom-98)
• La escasa influencia del “ambiente compartido” invita a cambiar el concepto
“ambiente” por el de “experiencia”:
– lo importante no es el ambiente, sino cómo lo experiencia la persona
• Que la familia no sea tan relevante obliga a la necesidad de hacer
investigaciones
– Centradas en los miembros de la familia y no en la familia como “unidad”
– Estudiar las influencias ambientales fuera del ambiente familiar: profesores,
relaciones, sucesos vitales