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Planes de estudio de:
Licenciatura en Ingeniería Mecánica.
Licenciatura en Ingeniería Eléctrica.
Licenciatura en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica.
Que presenta:
Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica.
Universidad de Guanajuato.
Directorio Universidad de Guanajuato
Rector
Lic. Cuauhtémoc Ojeda Rodríguez
Secretario General
Dr. Éctor Jaime Ramírez Barba
Director de Docencia
María del Carmen Sandoval Mendoza
Director de Planeación y Desarrollo
Lic. Alejandro Guth Aguirre
Director de Administración Escolar
Lic. Sergio Eduardo Sandoval Ruiz
Directorio de la
Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica.
Director
M. en I. René Jaime Rivas
Secretario Académico
Ing. J. Antonio Alvarez Jaime
Secretario Administrativo
M. en I. Gerardo Enrique Canedo Romero
Jefe del Departamento de Ingeniería Mecánica
Dr. Eduardo Aguilera Gómez
Jefe del Departamento de Ingeniería Eléctrica
M. en I. Manuel Guía Calderón
Jefe del Departamento de Ingeniería Electrónica
Dr. Oscar Gerardo Ibarra Manzano
Jefe del Departamento de Área Básica
M. en C. Mónica Trejo Duran
Jefe del Departamento de Administración Escolar
M. en I Heriberto Gutiérrez Martín
Jefe del Departamento de Extensión
Ing. Manuel De la Torre Rivera
Jefe del Departamento de Finanzas
M. en I. Ma. Guadalupe García Hernández
Salamanca, Gto., Enero del 2000
Comité de Planeación y Evaluación Curricular
Consejo Académico del Área de Ingenierías
Universidad de Guanajuato
Servando García Castillo
Facultad de Ingeniería Civil
Víctor Guillermo Flores Rodríguez
José Ma. Aizpuro Osollo
Facultad de Ingenieros Topógrafos e Hidráulicos
Yolanda Guevara R.
Instituto de Física
J. Antonio Alvarez Jaime
Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica
Francisco Ayala Martínez
Unidad de Estudios Superiores de Salvatierra
Jaquelina González C.
Martha Hernández Vaca
Instituto de Ciencias Agrícolas
Joaquín Othón Elorza Rodríguez
Enrique Elorza Rodríguez
Facultad de Minas, Metalurgía y Geología
Alberto Florentino Aguilera
Facultad de Ciencias Químicas
Ana María Padilla Aguirre
Coordinadora de Licenciaturas
Dirección de Docencia
FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA,
ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA
PROLONGACIÓN TAMPICO S/N C.P. 36730 SALAMANCA, GTO.
TELS.: (464)80911 Y 80386 FAX: (464) 72400
ACTA DE LA REUNIÓN ORDINARIA DE LA H. ACADEMIA DE LA FIMEE
En la ciudad de Salamanca, Gto., siendo las12:49 doce cuarenta y nueve horas del día tres de
marzo de 1999 mil novecientos noventa y nueve, se reunieron en el auditorio de la Facultad de
Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica los miembros de la H. Academia a efecto de llevar
a cabo una sesión ordinaria bajo la siguiente
ORDEN DEL DÍA
1. Lista de presentes.
2. Declaratoria del quórum legal
3. Lectura del acta de la reunión anterior.
4. Presentación de la propuesta de revisión de los programas de licenciatura.
5. Designación de comisiones.
6. Asuntos generales.
PRIMERO. Bajo la presidencia del M. en I. René Jaime Rivas, dio principio la reunión a las
12:49 hrs., doce cuarenta y nueve horas, encontrándose 14 de los 22 miembros de la H.
Academia.
SEGUNDO. En virtud de estar presentes más del 50% de los miembros se hizo la declaratoria
oficial de la reunión, por lo que se procedió al siguiente punto.
TERCERO. A continuación el Ing. J. Antonio Alvarez Jaime da lectura al acta de la reunión
extraordinaria de Academia del día 7 de diciembre de 1998, la cual es aceptada por
unanimidad de votos.
CUARTO. En seguida, el Director de la Facultad M. en I. René Jaime Rivas, menciona como
introducción a la presentación de la Propuesta de Revisión de los Programas de Licenciatura,
los antecedentes del proceso de revisión, solicitando al Ing. J. Antonio Alvarez Jaime,
Secretario Académico, al Dr. Edgar Alvarado Méndez, Jefe del Departamento de Área Básica,
al Dr. J. Jesús Cervantes Sánchez, Jefe del Departamento de Ing. Mecánica, al M. en I. Manuel
Guía Calderón, Jefe del Departamento de Ing. Eléctrica y al Dr. Miguel Torres Cisneros, Jefe
del Departamento de Ing. Electrónica la presentación de la propuesta General y a los Jefes de
Departamento lo correspondiente a cada uno en la revisión de los programas de Licenciatura.
A continuación y en el orden mencionado anteriormente, se presentan todos los aspectos
planteados en el documento de Propuesta de Revisión de las Carreras de Licenciatura de la
FIMEE, al final de cada presentación se realizaron algunas preguntas referentes a la
estructuración y componentes de la propuesta, en las presentaciones de Área Básica y de Ing.
Mecánica, por parte del Dr. Eduardo Aguilera Gómez y del Dr. Luz Antonio Aguilera Cortés,
siendo aclaradas por los expositores. No existiendo más preguntas ni aclaraciones adicionales,
el Ing. J. Antonio Alvarez Jaime, procedió a leer el documento titulado “Inconformidad
Académica” , presentado ante la Secretaría Académica por el M. en I. J. Guadalupe Medina
Nieto, profesor del Departamento de Ing. en Comunicaciones y Electrónica, para ser leído en
esta reunión. A continuación, el Dr. Miguel Torres Cisneros aclara al pleno, sobre el recorte de
NO ES VALIDO SI LLEVA RASPADURAS O ENMENDADURAS
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ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA
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materias de la especialidad de comunicaciones mencionada en este documento, y en general
sobre la estructuración de todas las áreas de especialidad presentadas en la propuesta de
revisión del programa de Licenciatura de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, de las
razones que motivo esta propuesta, y de los mecanismos de revisión de la misma por parte de
los coordinadores de área. El Director M. en I. René Jaime Rivas comenta que se están
separando las áreas de Telecomunicaciones y de Electrónica en otras Instituciones, y de la
necesidad de crear programas de Ing. en Telecomunicaciones, Ing. en Electrónica e Ing. en
Sistemas Computacionales.
Se reciben comentarios adicionales a este documento por parte de diversos miembros de la H.
Academia, distinguiéndose el comentario acerca de la necesidad de actualización de algunos
de los profesores para adaptarse a la operación de los nuevos programas; el Director comenta
sobre la implementación de programas de capacitación y de actualización al personal docente,
como parte de la puesta en operación de los programas de las Licenciaturas presentados. Y se
acuerda en hacerle llegar una respuesta explícita a este respecto, con la recomendación de
dirigirse en forma adecuada a la H. Academia. Se propone adicionalmente al Secretario
Académico Ing. J. Antonio Alvarez Jaime como el responsable de elaborar la respuesta basada
en los acuerdos de esta reunión al M. en I. J. Guadalupe Medina Nieto.
A continuación el Director solicita a la H. Academia, designe una comisión para la revisión en lo
particular de la Propuesta de Revisión de los Programas de Licenciatura de la FIMEE, y que en
lo general se apruebe la Propuesta. Se somete a votación esta propuesta, resultando con 12
votos a favor, 0 en contra y 3 abstenciones. A continuación se solicitan voluntarios para la
integración de la comisión de revisores, siendo los siguientes: Dr. Luz Antonio Aguilera Cortés
para los programas de Ing. Mecánica y Área Básica, los C. Carlos Alberto Ruiz Martínez y M.
en I. Oscar Ibarra Manzano en el programa de Ing. en Comunicaciones y Electrónica y el Ing.
Fernando Ireta Moreno para el programa de Ing. Eléctrica, se les solicita a que presenten sus
comentarios a más tardar el lunes 8 de marzo de 1999.
QUINTO. Se difiere la designación de comisiones por falta de tiempo y lo avanzado de esta
reunión.
SEXTO. A continuación se tratan los siguientes asuntos generales:
a). Se da lectura al reporte de información del estado de las cuartas oportunidades por parte de
la Secretaría Académica.
b). Se lee también la solicitud del Departamento de Ing. Electrónica para la designación del
comité de Tesis de Licenciatura de ese departamento, aprobándose por unanimidad.
No habiendo otro asunto que tratar, se dio por concluida la reunión a las 15:34 Hrs., quince
treinta y cuatro horas.
DOY FE.
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ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA
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ACTA DE LA REUNIÓN EXTRAORDINARIA DE LA H. ACADEMIA DE LA FIMEE.
En la ciudad de Salamanca, Gto., siendo las 12:50 hrs., doce cincuenta horas del día ocho de
julio de 1999, mil novecientos noventa y nueve, se reunieron en el auditorio de la Facultad de
Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica los miembros de la H. Academia a efecto de llevar
a cabo una sesión extraordinaria bajo la siguiente:
ORDEN DEL DÍA.
1. Lista de presentes.
2. Declaratoria de quórum legal.
3. Lectura del acta de la reunión anterior.
4. Validación de los resultados de las elecciones.
5. Asuntos Generales.
PRIMERO. Bajo la presidencia del Director de la Facultad, M. en I. René Jaime Rivas, dio
principio la reunión a las 12:50 hrs., encontrándose 12 de los 22 miembros de la H. Academia.
SEGUNDO. En virtud de estar presentes más del 50% de los miembros para efectuar esta
reunión, se realizó la declaratoria oficial de la reunión, por lo que se procedió al siguiente punto.
TERCERO. A continuación el Ing. J. Antonio Alvarez Jaime dio lectura al acta de la reunión
extraordinaria efectuada el día veintidós de marzo de mil novecientos noventa y nueve, la cual
fue aceptada por unanimidad de votos, posteriormente se dio lectura al acta de la reunión
ordinaria del día veinticuatro de junio de mil novecientos noventa y nueve, la cual fue aceptada
también, por unanimidad de votos.
CUARTO. El Director de la Facultad solicita al Ing. Manuel De la Torre Rivera de lectura al acta
de resultados de las elecciones. A continuación el Ing. Manuel De la Torre Rivera da lectura al
documento mencionado. Al finalizar el Director pregunta al pleno por la existencia de
impugnaciones, no existiendo ninguna, se realizan comentarios acerca de la publicidad,
participación y en general del proceso de las elecciones por parte de diversos miembros de la
H. Academia. En seguida se somete a aprobación de la H. Academia los resultados de las
elecciones, resultando aprobados por unanimidad de votos. A continuación se discute el caso
del empate obtenido en la suplencia del representante ante el Consejo Universitario,
acordándose resolverlo por mecanismo de sorteo, resultando como primer suplente el Dr.
Armando Gallegos Muñoz y como segundo suplente el Dr. José Colín Venegas. Por lo que las
designaciones quedan como sigue:
Para Representantes ante el Consejo Universitario:
Profesor:
Titular: Dr. Luz Antonio Aguilera Cortés Primer Suplente: Dr. Armando Gallegos Muñoz
Segundo Suplente: Dr. José Colín Venegas
Alumno:
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FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA,
ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA
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Titular: Carlos Alberto Ruiz Martínez
Suplente: Juan José Fuente Valdés
Para Representante ante el Consejo Académico del Área de Ingenierías:
Titular: Dr. Miguel Torres Cisneros
Suplente: M. en I. Cuauhtémoc Rubio Arana
Para vacantes en la H. Academia:
Representante Profesor de Licenciatura en Ingeniería Eléctrica:
Titular: M. en I. Marcos Moreno Barraza
En las vacantes de representantes de alumnos en general, no hubo registro de candidatos.
Para finalizar este punto se hace la propuesta de realizar una nueva elección extraordinaria en
el trimestre de invierno de mil novecientos noventa y nueve.
QUINTO. Asuntos Generales. El Director de la Facultad somete al pleno la petición presentada
por el M. en I. Antonio Vega Corona, para acceder a la beca de apoyo de los recursos
institucionales del PROMEP, en la realización de sus estudios de Doctorado en la Universidad
Politécnica de Madrid en el programa de Señales, Sistemas y Radiocomunicaciones, dicha
solicitud se aprueba por unanimidad de votos.
A continuación el Director de la Facultad somete al pleno de la H. Academia dos propuestas
para la operación de los nuevos planes de estudio de las licenciaturas: 1. Proceso de
convalidación a todos los alumnos de los anteriores planes de estudio y aplicación de los
nuevos planes de estudio a todos los alumnos, y 2. Aplicar los nuevos programas de estudios
en otoño de mil novecientos noventa y nueve a los alumnos de nuevo ingreso a partir de
verano de mil novecientos noventa y nueve, continuando con los planes de estudio anteriores
para los alumnos de ingreso anterior a este trimestre, y manteniéndose los planes de estudio
anteriores en vigencia por un periodo de cinco años como máximo a partir de esta fecha. A
continuación se discuten las propuestas y se aprueba por unanimidad de votos la segunda
propuesta, acerca de la coexistencia de ambos programas por el periodo de cinco años a partir
de esta fecha.
No habiendo otro asunto que tratar se dio por concluida la reunión a las 14:10 hrs., catorce diez
horas.
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ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA
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ACTA DE LA REUNIÓN EXTRAORDINARIA DE LA H. ACADEMIA DE LA FIMEE.
En la ciudad de Salamanca, Gto., siendo las 12:40 hrs., doce cuarenta horas del día
veintinueve de septiembre de 1999, mil novecientos noventa y nueve, se reunieron en el
auditorio de la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica los miembros de la H.
Academia a efecto de llevar a cabo una sesión extraordinaria bajo la siguiente:
ORDEN DEL DÍA.
1. Lista de presentes.
2. Declaratoria de quórum legal.
3. Lectura del acta de la reunión anterior.
4. Emisión del Dictamen para la selección de candidatos a Director de la FIMEE
5. Asuntos Generales.
PRIMERO. Bajo la presidencia del Secretario Académico de la Facultad, Ing. J. Antonio
Alvarez Jaime, en ausencia del Director de la Facultad, dio principio la reunión a las doce
cuarenta horas., encontrándose veinte de los veintitrés miembros de la H. Academia.
SEGUNDO. En virtud de estar presentes más del 50% de los miembros para efectuar esta
reunión, se realizó la declaratoria oficial de la reunión, por lo que se procedió a la designación,
por parte del pleno, del M. en I. Manuel Riesco Ávila como secretario de la reunión.
TERCERO. A continuación el Ing. J. Antonio Alvarez Jaime dio lectura al acta de la reunión
extraordinaria efectuada el día veintiséis de agosto de mil novecientos noventa y nueve, la cual
es aprobada por unanimidad de votos
CUARTO. A continuación el Ing. J. Antonio Alvarez Jaime solicita al Ing. Manuel De la Torre
Rivera, presente el informe de la Comisión especial para la selección de candidatos a director
de la F.I.M.E.E. del periodo 1999-2003. El Ing. Manuel De la Torre da lectura al reporte de la
comisión, el Ing. J. Antonio Alvarez Jaime presenta como parte del informe de esta comisión
los resultados del proceso de auscultación realizada en la comunidad, el Dr. Luz Antonio
Aguilera Cortés solicita que no se mencionen los nombres de los candidatos y que con esto se
permita a los miembros de la H. Academia obtener sus conclusiones, finalizada la presentación
de resultados, el Ing. Manuel De la Torre Rivera hace entrega del informe en original y copia al
Ing. J. Antonio Alvarez Jaime. El Dr. Luz Antonio Aguilera Cortés felicita a la comisión especial
por el trabajo realizado durante el proceso. A continuación, El Ing. J. Antonio Alvarez Jaime da
lectura a la propuesta presentada por la comisión especial para llevar a cabo el proceso de
dictaminación en la H. Academia (Anexo 1), la cual es aprobada por unanimidad de votos. Para
llevar a cabo el proceso de dictaminación, de acuerdo a la propuesta aprobada, se realiza la
designación de dos escrutadores, se realiza la propuesta de que sea un profesor y un alumno
representantes en la H. Academia, la cual es aceptada por unanimidad. En seguida se procede
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a solicitar nominaciones para profesores y alumnos y a efectuar la votación correspondiente, en
la tabla siguiente se resumen estos resultados:
Profesor
Votos a favor
Dr. Luz Antonio Aguilera Cortés
8
Dr. Miguel Torres Cisneros
6
M. en I. Antonio Vega Corona
3
Dra. Bárbara González Rolón
2
Alumno
Votos a favor
Eduardo Aguilera González
3
Raúl Saláis Muñiz
1
Carlos Alberto Ruiz Martínez
9
Juan Carlos Contreras González
6
Quedando como escrutadores designados el Dr. Luz Antonio Aguilera Cortés y el C. Carlos
Alberto Ruíz Martínez. En seguida se procedió a realizar la votación personal y secreta por
parte de cada miembro de la H. Academia de acuerdo al orden de lista de asistencia, a los
cuales se les facilitó dos papeletas con distinto color, una por cada candidato, donde emitieron
su dictamen en forma secreta de acuerdo a: recomendación , no recomendación o abstención.
Dichas papeletas se depositaron en dos urnas una por cada candidato. Transcurrido este
proceso, se procedió a contabilizar en presencia del pleno de la H. Academia, obteniéndose los
siguientes resultados:
Resultados
Nombre
del Se recomienda
Candidato
Dr. Abel Hernández G.
3
M. en I. René Jaime
17
R.
No se
recomienda
14
1
Abstenciones
Nulos
1
1
1
0
De acuerdo a la propuesta aceptada por esta H. Academia, en la que se acepta que se
recomendará al que obtenga el dictamen del 50% más un voto del total de los asistentes a la
reunión. Con los resultados obtenidos de la votación se acuerda que SE RECOMIENDE la
candidatura del M. en I. René Jaime Rivas y que NO SE RECOMIENDE la candidatura del Dr.
Abel Hernández Guerrero. A continuación se acuerda en forma unánime que sea el secretario
académico el que realice la redacción del dictamen correspondiente a este proceso.
QUINTO. Asuntos Generales. El Ing. J. Antonio Alvarez Jaime, informa a la H. Academia del
caso de cuarta oportunidad del alumno C. Carlos Rosado Toral, al cual se le concedió la
anulación del examen aplicado por parte de la Comisión de Honor y Justicia de acuerdo al acta
(Anexo 2), a la que se dio lectura.
A continuación, el Ing. J. Antonio Alvarez Jaime solicita al pleno, permiso para que el Dr.
Eduardo Pérez Pantoja, presente su propuesta de modificaciones del plan de Licenciatura de
Ingeniería Mecánica recién aprobado, dicho permiso es aceptado por unanimidad de votos. El
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Dr. Eduardo Pérez Pantoja, realiza la presentación de la propuesta de modificaciones (Anexo
3), al finalizar su presentación se retira de la reunión, se realizan algunos comentarios acerca
del procedimiento para la modificación de los planes de estudio, y comentarios particulares de
la propuesta, por último se somete al pleno de la H. Academia esta propuesta, resultando
aprobada por unanimidad de votos.
No habiendo otro asunto que tratar se dio por concluida la reunión a las 14:30 hrs., catorce
treinta horas.
DOY FE.
NO ES VALIDO SI LLEVA RASPADURAS O ENMENDADURAS
Contenido:
Introducción
...................................................................................................................................... 14
1. Diagnóstico de los Planes de Estudio .................................................................................................... 15
2. Fundamentación ...................................................................................................................................... 16
2.1 Marco Filosófico ...................................................................................................................... 16
2.2 Marco Normativo ..................................................................................................................... 20
2.3 Políticas de Planeación Educativa .......................................................................................... 26
2.4 Necesidades Sociales ............................................................................................................. 40
2.5 Mercado Laboral ..................................................................................................................... 41
2.6 Demanda Estudiantil ............................................................................................................... 42
2.7 Oferta Educativa ..................................................................................................................... 43
2.8 Evolución Histórica de los Programas Académicos de la FIMEE ........................................... 44
3. Modalidad Educativa ............................................................................................................................... 47
4. Aspectos Generales del Sistema de Créditos en la FIMEE .................................................................. 49
4.1 Requisito de Idioma Extranjero ............................................................................................... 49
5. Metodología de la Enseñanza, el Aprendizaje y de la Evaluación ....................................................... 51
6. Perfil de Ingreso ...................................................................................................................................... 52
7. Requisitos Académicos, Administrativos, de Salud y de Conducta para el Ingreso ......................... 53
8. Proceso de Selección .............................................................................................................................. 53
9. Criterios de Selección ............................................................................................................................. 53
10. Procedimiento de Preinscripción e Inscripción .................................................................................. 53
11. Procedimiento de Altas y Bajas de Materias ....................................................................................... 54
12. Perfil del Profesor .................................................................................................................................. 55
13. Movilidad Estudiantil ............................................................................................................................. 56
14. Requisitos Académicos y Administrativos de Egreso ....................................................................... 57
15. Criterio de Asignación de Claves de Materias .................................................................................... 58
16. Operación de Planes de Estudio .......................................................................................................... 59
16.1 Programas de Desarrollo que Apoyan a los Planes de Estudio ........................................... 59
16.2 Programas de Vinculación con el Sector Productivo y Social ............................................... 62
16.3 Programa de Tutoría ............................................................................................................. 63
16.4 Organización Académica y Administrativa ............................................................................ 64
17. Evaluación Curricular ............................................................................................................................ 71
18. Planes de Estudios ................................................................................................................................ 72
18.1 Área Básica ......................................................................................................................... 73
Introducción .................................................................................................................. 74
Estructuración .............................................................................................................. 76
Red de Materias obligatorias ofrecidas por el Área Básica para las tres
Licenciaturas ................................................................................................................ 76
Materias del Área Básica para Ing. Mecánica, Eléctrica y en Comunicaciones
y Electrónica ................................................................................................................. 77
Temarios Sintéticos de Cursos Ofrecidos por el Área Básica ...................................... 78
18.2 Ingeniería Mecánica ............................................................................................................ 96
Antecedentes ............................................................................................................... 97
Justificación .................................................................................................................. 97
Objetivos ...................................................................................................................... 97
Estructuración del Departamento de Ingeniería Mecánica ........................................... 98
Orientación del Programa ............................................................................................ 99
Perfil del Egresado ....................................................................................................... 100
Competencias Profesionales......................................................................................... 101
Perfil Profesional del Ingeniero Mecánico .................................................................... 115
Objetivo Curricular ....................................................................................................... 117
Plan de Estudios .......................................................................................................... 118
Acreditación del Plan de Estudios ................................................................................. 119
Cursos Obligatorios ....................................................................................................... 119
Lista de cursos obligatorios .......................................................................................... 120
Cursos Optativos........................................................................................................... 121
Red de Materias Obligatorias de la Licenciatura en Ingeniería Mecánica .................... 123
Temarios Sintéticos de Materias Ofrecidas por el Departamento de
Ingeniería Mecánica ..................................................................................................... 124
Distribución Trimestral de Materias de Ingeniería Mecánica ........................................ 148
12
Comparación del Plan Anterior con el Nuevo para la
carrera de Ingeniero Mecánico...................................................................................... 149
18.3 Ingeniería Eléctrica ............................................................................................................. 153
Antecedentes ................................................................................................................ 154
Justificación................................................................................................................... 154
Objetivos ....................................................................................................................... 154
Estructuración del Departamento de Ingeniería Eléctrica ............................................. 155
Definición de la Carrera de Ingeniería Eléctrica ............................................................ 155
La Misión ....................................................................................................................... 156
Perfil del Egresado ........................................................................................................ 157
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista ................................................. 158
Perfil Profesional del Ingeniero Electricista ................................................................... 181
Objetivo Curricular ........................................................................................................ 182
Plan de Estudios ........................................................................................................... 183
Acreditación del Plan de Estudios ................................................................................. 184
Cursos Obligatorios ....................................................................................................... 184
Lista de Cursos obligatorios de la Carrera de Ingeniería Eléctrica ................................ 185
Cursos Optativos........................................................................................................... 186
Red de Materias Obligatorias de la Licenciatura en Ingeniería Eléctrica ...................... 188
Temarios Sintéticos de Cursos Ofrecidos por el Departamento de
Ingeniería Eléctrica ....................................................................................................... 189
Distribución Trimestral de Materias en Ingeniería Eléctrica .......................................... 214
Comparación del Plan Anterior con el Nuevo para la
Carrera de Ingeniería Eléctrica ..................................................................................... 215
18.4 Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica .................................................................... 220
Introducción................................................................................................................... 221
Objetivo ......................................................................................................................... 221
Justificación................................................................................................................... 221
Definición de la Carrera en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica ..................... 222
Objetivo Curricular ........................................................................................................ 222
Perfil del Egresado ........................................................................................................ 223
Competencias Profesionales......................................................................................... 223
Perfil Profesional del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica................................ 233
Plan de Estudios ........................................................................................................... 235
Acreditación del Plan de Estudios ................................................................................. 238
Cursos Obligatorios ....................................................................................................... 238
Lista de Cursos Obligatorios de Ingeniería en Comunicaciones y
Electrónica .................................................................................................................... 239
Cursos Optativos........................................................................................................... 240
Red de Materias Obligatorias de Licenciatura de Ingeniería
en Comunicaciones y Electrónica ................................................................................. 243
Temarios Sintéticos de Cursos Ofrecidos por el Departamento
de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica ........................................................... 244
Distribución Trimestral de Materias en Ingeniería en Comunicaciones y
Electrónica .................................................................................................................... 268
Comparación del Plan Anterior con el Nuevo para la
Carrera de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica .............................................. 269
Anexo A. Comparaciones de Planes de Estudio de:
Ingeniería Mecánica, Ingeniería Eléctrica e Ingeniería en Comunicaciones y
Electrónica. Plan Anterior, Plan Nuevo y Recomendaciones de CACEI. ....................................... 272
Anexo B. Tronco Común del Área de Ingenierías de la Universidad de Guanajuato ..................................... 276
Anexo C. Tablas de Equivalencias de materias del Plan de Estudio Anterior con
el Plan Nuevo de: ........................................................................................................................... 300
Area Básica ................................................................................................................... 301
Licenciatura de Ingeniería Mecánica ............................................................................. 302
Licenciatura de Ingeniería Eléctrica .............................................................................. 304
Licenciatura de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica. ...................................... 305
13
Introducción
La Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica, como Unidad Académica y
en concordancia con la misión de la Universidad de Guanajuato, ha planteado con un
espíritu renovador y con la intención de integrarse a los cambios súbitos, que en las
áreas de su pertinencia se presenta en forma vertiginosa, la revisión de los programas
de las licenciaturas de Ingeniería Mecánica, Ingeniería Eléctrica e Ingeniería en
Comunicaciones y Electrónica.
La renovación de los programas de estudio, se ha realizado con una participación
integral de los miembros de esta Facultad, con un amplio sentido de responsabilidad y
con la perspectiva de atender las necesidades académicas y de preparación de los
futuros ingenieros en una forma integral como profesionistas y como individuos con un
alto sentido de la responsabilidad dentro de la sociedad y de su entorno.
En este documento se resume un trabajo extenso, con una fuerte determinación por
contar con programas académicos de calidad y de prestigio, que conlleve a la
obtención de mayor reconocimiento tanto nacional como internacional de esta
Institución en la formación de Ingenieros en los campos de Mecánica, Eléctrica y
Electrónica.
Objetivos de la Presentación.

Contar con planes de estudio a nivel de licenciatura, que retomen las
recomendaciones internas y externas a los programas vigentes y fundamenten un
sistema escolarizado que permita cambios y adaptaciones para la incorporación de
nuevas carreras, buscando la excelencia académica en cada uno de los programas.

Que los planes de estudio de las diversas carreras definidos en áreas de
responsabilidad, similares a las líneas de investigación en las que se ha conformado
cada uno de los cuadros académicos de esta Unidad Académica, permitan una
evaluación y superación dinámica en cada una de las materias, que conlleve a un
crecimiento en las tres actividades sustantivas (docencia, investigación y extensión)
en cada una de las áreas que componen a cada cuerpo académico de la Facultad.

Que la presente documento permita evaluaciones en el corto plazo, en cuanto a los
programas de estudio y en lo global,
haciendo correcciones para su
perfeccionamiento y buscando mayor incidencia en el mercado laboral al cual están
orientados los egresados de estos planes de estudio.
14
I. Diagnóstico de los Planes de Estudio.
Desde 1975, año en que se realizó la implantación del sistema actual (Sistema de
Trimestre-Créditos), no se había llevado a cabo una revisión en forma total de los
programas de licenciatura. Si bien, se desarrollaron algunas revisiones de programas
individuales, estas no concluyeron como propuesta final por la interdependencia a que
los programas son sujetos, es decir, existen materias comunes a los tres programas de
Licenciatura en lo que denominamos Área Básica y materias del área de ciencias de
ingeniería que coexisten en dos planes de estudio de las Licenciatura, como son los
casos de la Ingeniería Eléctrica y en Comunicaciones y Electrónica, y en las de
Ingeniería Mecánica y Eléctrica.
Adicionalmente no se contaba con definiciones claras de las líneas de investigación,
que permitieran una actuación tridimensional al profesorado y una organización con
responsabilidad de evaluación de los planes de estudio vigentes, aunque se realizaba
investigación y extensión como parte del trabajo de algunos profesores, no existía una
conciencia integral de estas actividades. Tampoco existían perfiles de carreras, aunque
contaban con objetivos bien definidos.
Reuniones organizadas por la Facultad con los empleadores de la región, arrojaron
necesidades formativas integrales no contempladas en los planes de estudio vigentes
en ese momento, en forma adicional se agregan las recomendaciones de la evaluación
realizada por parte del Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación
Superior (CIEES) en 1994, las recomendaciones del Consejo de Acreditación de la
Enseñanza de la Ingeniería A. C. (CACEI), y la formulación por parte del Consejo
Académico del Área de Ingeniería de un Tronco común de Ingeniería en la Universidad
de Guanajuato.
Aunque aspectos remédiales en la formación de nuestros egresados se implementaron
para cubrir algunas deficiencias, por ejemplo: para incorporar temas de actualidad en
áreas de la Ingeniería Eléctrica y en Comunicaciones y Electrónica, se utilizaban
materias definidas en los planes de estudio correspondientes como seminarios, cuya
repetitividad de oferta hacían necesaria su incorporación oficial dentro de los planes de
estudio, de igual manera materias del tipo humanístico, que fomentaran el desarrollo
humano integral de los alumnos.
15
2. Fundamentación
2.1 Marco Filosófico.
MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
La filosofía que orienta y caracteriza al ser y qué hacer de la Universidad de
Guanajuato, como institución social, educativa y cultural, se expresa en un
conjunto estructurado de principios y enunciados de valor que la definen en su
misión.
La filosofía universitaria ha de ser asumida por los universitarios con orgullo y
compromiso de colaboración. Esta misma promueve el servicio hacia el entorno y
hacia su propia comunidad, teniendo siempre presente que las unidades en su
conjunto son y hacen a la Universidad.
Esta deber ser, permanentemente expuesta a la reflexión, al análisis y a la
discusión. Constituye así mismo un elemento esencial para la propuesta de un
proyecto universitario, ya que aporta una visión integral e integradora que
encauza decisiones y acciones, identificadas y caracterizadas como
consecuencias y medios para materializar, en la práctica, tal misión.
La trascendencia de la misión de nuestra Universidad, viene dada por una
constante revisión, que se considera, al igual que la Universidad, una obra abierta
en proceso constante de perfeccionamiento, sobre todo en lo que se refiere a su
traducción en proyectos específicos.
Las ideas-valor que a nuestro juicio constituyen la esencia de dicha misión y que
en consecuencia deben orientar toda actividad, toda política de todo proyecto y
todo plan, son:
 Búsqueda y promoción de la verdad. El valor supremo en toda institución
educativa es alcanzar la verdad que madura y crece en los sujetos. La
verdad formal sólo se encuentra en el juicio hasta alcanzar la objetividad.
Los sujetos son históricos y por ello, la verdad es múltiple, compleja y
polifacética. La búsqueda y promoción constante de la misma, han de
regular las funciones de docencia, investigación y extensión para lograr la
excelencia.
La Universidad se constituye en valuarte de la verdad cuando propicia en
sus miembros y en sus actividades la manifestación de todo un conjunto de
valores, que integrados, muestran lo que es la vida humana misma.
 Educación. Hablar de la Universidad de Guanajuato, sin aludir a la
educación o referirse a ésta sin mencionar aquella, son esfuerzos vanos.
La educación es enseñanza, es información y es, ante todo, formación.
Mediante la enseñanza, el educando aprende a identificar y a relacionarse
con el mundo. Con la información, incorpora formas, estructuras, relaciones
del Universo o de una parte de este. La formación supone y trasciende en
la enseñanza y la información.
16




Paidela (educador y educando que aprenden a aprender), autarquía
(capacidad del ser humano para ejercer su libertad, conocer y aceptar que
es en sí mismo, un principio y un fin), autognósis (autoconocimiento y
aceptación de sí mismo, con defectos y cualidades), y el desarrollo
estético, son ámbitos sustantivos que debe contemplar la educación para
ser integral.
Construcción y promoción de los valores humanos. La deliberación, la
evaluación y la decisión, rasgos fundamentales que califican a los seres
humanos, se refieren al valor. Estas acciones permiten al hombre que auto
trascienda. Dan, así mismo la capacidad de beneficencia; de verdadera
colaboración y de verdadero amor. La Universidad ha sido y es un espacio
privilegiado en lo que se refiere a la construcción y a la promoción de los
valores humanos.
La formulación de juicios de valor abre caminos para que cada persona
delibere, evalúe y decida sobre su propia existencia. De ahí que como
entidad, la Universidad debe promover la materialización de juicios de valor
y dar a sus alumnos, profesores y beneficiarios de su acción, los elementos
necesarios para que lo puedan realizar. A través de este compromiso, se
conservará el patrimonio cultural y se promoverá una sociedad más justa y
más humana.
Compromiso social. Ante la gravedad de los problemas de la sociedad
contemporánea y la urgencia para que se generen alternativas de solución
a éstos, la transformación social es un reclamo de la comunidad, en donde
la Universidad se encuentra inserta. La Universidad, sometiendo a un
riguroso análisis todos los elementos presentes en la intención y los
resultados del cambio, debe generar y descubrir el rumbo y los métodos
que posibiliten significados comunes que permitan promover el
mejoramiento espiritual y material de todos y cada uno de los miembros de
la sociedad. Esta tarea no es sólo responsabilidad de la Universidad, sin
embargo, toda casa de estudios debe responder a las demandas que el
entorno le plantea y ser un centro crítico de la sociedad. Por lo tanto, la
promoción del cambio para la equidad social en la comunidad son deberes
ineludibles en la búsqueda de una sociedad más justa.
Universidad pluralista. A través de su historia, la Universidad manifiesta
que ha querido y quiere ser la depositaria del pluralismo, y por ende, del
derecho a disentir del desarrollo, de la tolerancia y del respeto para las
ideas ajenas, así también del reconocimiento, en el ser humano, de la
posibilidad del error, equivocación y enmienda. Pluralidad, significa
apertura, crítica y búsqueda incansable de respuestas. En el campo de las
ideas, la uniformidad destruye la identidad e individualidad, mutila la
creatividad, mata la imaginación, impide la comunicación y acalla las
preguntas. Una Universidad pluralista será dinámica, creativa e innovadora;
será también capaz de concebir ideas para el cambio e impulsar su
materialización.
Preservación, promoción y difusión del patrimonio cultural de la humanidad
y de la cultura nacional. La producción simbólico-espiritual de toda la
17
humanidad constituye su patrimonio cultural, de tal manera que todo lo
producido por el ser humano forma parte de este patrimonio: arte, filosofía,
ciencia, tecnología, objetos y servicios, así como el lenguaje, entendidos
como significados, constituyen la cultura. Es por lo tanto un deber de la
Universidad, no sólo preservar y defender las diferentes manifestaciones
culturales, sino que además, debe difundir, estimular, acrecentar y
proponer nuevas formas de producción espiritual que materializadas
respondan cabal e integralmente a las necesidades planteadas por la
sociedad e incluso por la humanidad entera.
Asumimos por la Universidad estos enunciados de valor, así como su misión y la
razón de ser, la libertad de cátedra, la libre investigación y el servicio social. Éstos
se constituyen como principios rectores de las funciones sustantivas en los
programas y proyectos de trabajo. Para que realmente los servicios y productos
que ofrece la Universidad a la sociedad promuevan la formación de hombres y
mujeres libres, comprometidos con la comunidad y con el conocimiento, su acción
de universitarios debe proyectar el espíritu digno y solidario que posibilite el
mejoramiento integral de la persona humana y de la sociedad.
Misión de la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica.
La misión de la FIMEE es servir a la sociedad con trabajos de excelencia en
docencia, investigación y extensión universitaria en sus diferentes disciplinas,
para preparar a seres humanos críticos, creativos, analíticos y con calidad
humana; comprometidos con la transformación tecnológica, económica y social
para que satisfagan plenamente las necesidades que demanda la sociedad en
entornos de rápidos cambios, a la vez que impulsen a mejores niveles de vida de
la población mexicana.
Objetivos:
En la FIMEE se busca dar una sólida preparación científica y tecnológica a sus
egresados, con profundos conocimientos de las ciencias básicas (matemáticas y
física) y de los procesos tecnológicos; la conexión entre la ciencia y tecnología.
Además, para dar una adecuada preparación en la ingeniería, se proporcionan los
conocimientos necesarios de los procesos para hacer la ingeniería (diseño,
cálculo, experimentación, construcción, pruebas de verificación, normalización,
etc.) incluyendo la enseñanza de normas nacionales e internacionales sin olvidar
la responsabilidad del ingeniero con la ecología. Para la facultad es importante
que el egresado tenga conocimientos del proceso administrativo de las
organizaciones, planeación estratégica, control de calidad, liderazgo e ingeniería
económica. Además se hace énfasis en la comunicación oral y escrita en el
idioma inglés, pero principalmente en el idioma español.
Para complementar las ACTITUDES que de raíz posee el estudiante, la Facultad
trata de mantener siempre un espíritu de trabajo serio y con una mente siempre
18
positiva, para que el estudiante tenga una mejor disposición para el trabajo,
individual y en equipo, y para adquirir nuevos conocimientos.
Los Objetivos de la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica son:

Hacia sus Alumnos:
Lograr, en sus alumnos, altos niveles de preparación académica,
científica, tecnológica y humana.

Hacia la Sociedad:
Formar seres humanos comprometidos con la transformación de un
México mejor.

Hacia sus Empleados:
Lograr las mejores condiciones de trabajo para elevar la calidad de vida
de sus empleados.

Hacía la Tecnología:
Lograr ser una organización promotora de las
tecnológicas y del desarrollo científico y tecnológico.
innovaciones

Hacía la Industria:
Lograr la vinculación con los sectores industriales para el intercambio
de conocimientos y experiencias en beneficio de la industria y de la
FIMEE.

Administrativos:
Administrar los recursos de la FIMEE con los mejores índices de
gestión, para el logro de sus objetivos.

Financieros:
Obtener los recursos financieros suficientes para lograr operar con
agilidad y lograr a tiempo los objetivos de la FIMEE.
Para alcanzar sus objetivos la FIMEE cuenta con un plantel de académicos que
combinan de una manera adecuada una formación académica de alto nivel con la
experiencia en el campo de la ingeniería. El 37.5% de los profesores de tiempo
completo tienen estudios de doctorado y el 50% estudios de maestría en
Ingeniería. El 12.5% restante son ingenieros con una gran trayectoria en el sector
industrial y que cuentan con la experiencia y conocimientos para apoyar la
vinculación.
19
2.2 Marco Normativo.
El Artículo Tercero de la Constitución en su parte doctrinal establece que la
educación debe tender a:
"El desarrollo armónico de todas las facultades del ser humano;
Fomentar el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la
independencia y la justicia;" 1
Y señala que
"el criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso
científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los
fanatismos y los prejuicios."2
Para lograr tales propósitos, el Artículo Tercero señala las siguientes
orientaciones sobre el cómo debe ser la educación:
"Democrática, considerando a la democracia no solamente como una estructura
jurídica y un régimen político, sino como un sistema de vida fundada en el constante
mejoramiento económico, social y cultural del pueblo; Nacional, en cuanto -sin
hostilidades ni exclusivismos- atenderá a la comprensión de nuestros problemas, el
aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia
política, al aseguramiento de nuestra independencia económica y a la continuidad y
acrecentamiento de nuestra cultura;
Contribuirá a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin
de robustecer en el educando, junto con el aprecio de la dignidad de la persona y la
integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, cuanto por
el ciudadano que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de
derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religión, de
grupos, de sexos o de individuos."3
La Ley General de Educación, en su calidad de ley reglamentaria del Artículo 3o.
Constitucional, en su Artículo 2o. señala lo siguiente con respecto a los fines de la
educación:
"La educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la
cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la
1.
Diario Oficial de la Federación., marzo 5 de 1993.
2.
Ibíd.
3.
Ibíd.
20
transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición de
conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad
social.
En el proceso educativo deberá asegurarse la participación activa del educando,
estimulando su iniciativa y su sentido de responsabilidad social, para alcanzar los
fines a que se refiere el Artículo 7o."4
En cuanto al Artículo 7o., los fines que señala son:
"I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plenamente sus
capacidades humanas;
II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, así como la
capacidad de observación, análisis y reflexión críticos;
III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberanía, el aprecio por la
historia, los símbolos patrios y las instituciones nacionales, así como la valoración
de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del país;
IV.- Promover, mediante la enseñanza de la lengua nacional -el español-, un idioma
común para todos los mexicanos, sin menoscabo de proteger y promover el
desarrollo de las lenguas indígenas;
V.- Infundir el conocimiento y la práctica de la democracia como la forma de
gobierno y convivencia que permite a todos participar en la toma de decisiones al
mejoramiento de la sociedad;
VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de
los individuos ante ésta, así como propiciar el conocimiento de los Derechos
humanos y el respeto a los mismos;
VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigación y la innovación científicas y
tecnológicas;
VIII.- Impulsar la creación artística y propiciar la adquisición, el enriquecimiento y
la difusión de los bienes y valores de la cultura universal, en especial de aquéllos
que constituyen el patrimonio cultural de la Nación;
IX.- Estimular la educación física y la práctica del deporte;
X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos, para crear conciencia sobre la
preservación de la salud, la planeación familiar y la paternidad responsable, sin
4.
Diario Oficial de la Federación, julio 13 de 1993.
21
menoscabo de la libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana, así como
propiciar el rechazo a los vicios;
XI.- Hacer conciencia de la necesidad de un aprovechamiento racional de los
recursos naturales y de la protección del ambiente, y
XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el
bienestar general."5
En cuanto a las disposiciones normativas a nivel estatal, la Ley de Educación
para el Estado de Guanajuato en el Artículo Segundo señala como finalidad:
"La educación es el medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la
cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la
transformación de la sociedad, constituyendo un factor determinante para la
adquisición de conocimientos y para formar a hombres y mujeres de manera que
tengan sentido de solidaridad social.
Además permitirá a los habitantes del Estado de Guanajuato, su formación integral
y el fortalecimiento del desarrollo de la Entidad y de la Nación."6
También, referente a las finalidades, el Artículo Noveno indica que la educación
que se imparta en el Estado tendrá, además de los fines establecidos en el
artículo 3o. de la Constitución Federal y en la Ley General de Educación, los
siguientes:
"I.- Acrecentar en las personas que integren el Sistema Educativo Estatal el amor a
la patria, así como la unión, la solidaridad y la igualdad;
II.- Fomentar y consolidar la conciencia histórica, la nacionalidad y la soberanía
entre las personas integrantes del Sistema Educativo Estatal como miembros
responsables y activos de su Comunidad, Municipio, Región, Estado y Nación;
II.- Formar, desarrollar y fortalecer los valores universales en las personas
integrantes del Sistema Educativo Estatal;
IV.- Promover el estudio y comprensión de los problemas nacionales e
internacionales para valorar nuestras riquezas y tradiciones e incorporarlas a la
cultura universal;
V.- Alentar la creación, conservación y difusión de la cultura local, nacional y
universal;
5.
Ibíd.
6.
Periódico Oficial del Estado de Guanajuato, agosto 13 de 1996.
22
VI.- Alcanzar la excelencia en la calidad educativa;
VII.- Orientar el aprovechamiento del tiempo libre, fomentando el desarrollo de
actividades culturales, recreativas y deportivas;
VIII.- Desarrollar la capacidad de comunicación y el uso funcional del
razonamiento lógico en la solución de problemas;
IX.- Fomentar el respeto y la protección del ambiente y de los recursos naturales;
X.- Desarrollar en los educandos la capacidad de hacer análisis crítico, objetivo y
científico de la realidad;
XI.- Desarrollar la capacidad creativa hacia la innovación , la expresión y las
habilidades del pensamiento;
XII.- Fomentar una conciencia de respeto a los derechos fundamentales de la
persona y de la sociedad como medio de conservar la paz y la convivencia humana;
XIII.- Desarrollar la conciencia en el educando que sobre la base de la justicia, la
democracia y la libertad se darán las condiciones para reducir las desigualdades
sociales, contribuyendo a construir, formar y desarrollar una sociedad con mejores
condiciones de vida;
XIV.- Desarrollar la conciencia en el educando, para participar en la preservación
de la salud, el desarrollo integral de la familia, el trabajo, el ahorro y el bienestar
social;
XV.- Promover el desarrollo y la aplicación de las ciencias, métodos y técnicas para
elevar el bienestar social mediante el trabajo productivo; y
XVI.- Propiciar en el educando el conocimiento de si mismo y la ubicación en su
entorno para lograr su pleno desarrollo, de acuerdo con sus aptitudes vocacionales
y su capacidad de relacionarse con los demás."7
En relación a las disposiciones normativas en el ámbito institucional,
específicamente en la Universidad de Guanajuato, la finalidad de la educación se
describe en el Artículo Cuarto de su Ley Orgánica:
"En la Universidad de Guanajuato, como espacio abierto a la libre discusión de las
ideas, en el que se busca la formación integral del hombre y la verdad, para la
construcción de una sociedad democrática, justa y libre con sentido humanista y
conciencia social, regirán los principios de libertad de cátedra, libre investigación,
7.
Ibíd.
23
servicio social en favor de la comunidad, espíritu crítico, pluralista, creativo y
participativo."8
En cuanto a las funciones que se plantea, en el Artículo Quinto se describe que
son funciones esenciales de la Universidad de Guanajuato:
"La educación en los niveles medio superior y superior;
La realización de la investigación científica, tecnológica y la humanística, así como
la creación artística, en cualquier área del conocimiento, en relación con las
necesidades locales, regionales, nacionales y del saber universal; y
La preservación, la difusión y el acrecentamiento de los valores humanos, tanto
nacionales como universales y la extensión a la sociedad de los bienes de la ciencia,
la tecnología y la cultura."9
En el Estatuto Académico, ordenamiento reglamentario de los artículos 4 y 5 ya
señalados, describe en el Artículo Séptimo que los planes y programas de las
actividades académicas de la Universidad atenderán a los siguiente:
"Vigencia de los conocimientos impartidos;
Atención a las necesidades de formación de profesores y alumnos;
Avances en la disciplina y área específica; y
Ejercicio sensible, reflexivo, crítico, propositivo y creativo sobre la atención y
solución de las necesidades y problemas del entorno."10
Este mismo Estatuto en su Artículo Octavo indica que el proceso educativo
buscará:
"Estimular en los profesores y alumnos sus capacidades inventivas, de conciencia
social, de liderazgo, la formación profesional para el trabajo y colaboración con sus
semejantes, desarrollando en ellos el conocimiento y aplicación de los valores que
los hagan participar en la cultura universal y los identifiquen con la cultura
nacional;
8.
Universidad de Guanajuato, Ley Orgánica de la Universidad de Guanajuato con exposición de motivos, julio de
1994.
9.
Ibíd.
10.
Universidad de Guanajuato. Estatuto Académico de la Universidad de Guanajuato, julio de 1996.
24
- Fomentar el cumplimiento de la misión y los valores universitarios,
desarrollándose las asignaturas con el más alto nivel académico, tanto en los
métodos de enseñanza-aprendizaje como en los contenidos a impartir;
- Impulsar la investigación y la extensión en sus diversas modalidades, como
estrategia educativa que permita la vinculación de los aprendizajes a los distintos
componentes del entorno."11
11.
Ibíd.
25
2.3 Políticas de Planeación Educativa.
Dentro del sistema educativo nacional, a la educación de nivel superior, en mayor
medida que los otros niveles, se le ha caracterizado por ser un proceso social que
enlaza a sus instituciones con el entorno en que se desenvuelven. Logra una
vinculación porque busca previamente la unidad de la sociedad y del individuo
mediante una relación dialéctica que contempla las necesidades de una y de otro.
En otras palabras, a este nivel se le han atribuido múltiples posibilidades como
uno de los mejores medios para el logro de un mejor desarrollo del país; estas
posibilidades van desde los aspectos socioeconómicos, hasta el de una formación
integral del individuo.
Así por ejemplo, el documento sobre La Planeación de la Educación Superior en
México, describe que:
"Si existe un proyecto nacional de desarrollo -considerando este como una variable
permanente para cualquier momento del país- cuyos objetivos legítimos son la
liberación por el conocimiento y la independencia económica y tecnológica, la
educación superior debe ser su columna vertebral. Esto es particularmente cierto, si
se acepta que el desarrollo nacional no solo comprende los aspectos económicos,
sino también aquellos que por referirse a lo cultural, lo social y lo político redundan
en el mejoramiento integral de cada persona".12
Con el propósito de hacer realidad esa relación, se han definido políticas y
lineamientos para el desarrollo de la educación superior y están integrados por los
planes y programas de desarrollo de orden nacional, regional, estatal e
institucional. Y en este sentido, señalaremos aquéllas políticas generales que se
encuentran en diferentes documentos. La intención de señalar las políticas es
porque nos proporcionan una orientación respecto a las finalidades de la
educación.
Finalidades de la Educación.
En la definición de las finalidades de la educación superior descritas en el
Programa Integral para el Desarrollo de la Educación Superior
(PROIDES)elaborado por el Sistema Nacional para la Planeación
Permanente de la Educación Superior (SINAPPES), se ha tomado como
base los elementos normativos de la educación:
"Un orden social justo, la preservación de la independencia y el
perfeccionamiento de la democracia son fines nacionales; su realización plena
permanente exige la participación del proceso educativo, que debe realizarse
atendiendo a las aspiraciones, deberes y derechos del individuo y de la
12.
ANUIES. La Planeación de la Educación Superior en México. ANUIES, México. Primera Edición, 1979. p. 13.
26
comunidad nacional. Tanto el cumplimiento de los fines nacionales como los
logros efectivos del proceso educativo se insertan en conjunto de valores, de
los cuales destacan la justicia, la igualdad y la libertad. La educación es un
factor inseparable de la conservación y afianzamiento de la independencia del
país. Como proceso formativo robustece la identidad nacional y forma
conciencia histórica y cultural que nos identifica y distingue de otras naciones.
En un mundo cada vez más interdependiente, donde las relaciones de país a
país son complejas y estrechas, tal conciencia afirma nuestra identidad e
independencia ante diversas formas de dominación que atentan contra nuestra
soberanía y libertad". 13
De lo anterior, se derivan tres líneas fundamentales:
"La educación debe desarrollar armónicamente todas las facultades del ser
humano. Ello significa promover:
- El desenvolvimiento armónico de su personalidad, su iniciativa y creatividad;
- La adquisición de los hábitos intelectuales que permiten el análisis objetivo
de la realidad, la reflexión crítica, la síntesis de los conocimientos teóricos con
los prácticos y su actualización permanente por la vía del aprendizaje
autónomo;
- La superación de la ignorancia y sus efectos, de las servidumbres, de los
fanáticos y prejuicios, con base en los resultados del progreso científico;
- La conciencia de su responsabilidad de la vida familiar, y cívica, el
aprovechamiento de los recursos naturales y la preservación del equilibrio
ecológico;
-
El desenvolvimiento de sus capacidades físicas;
- Su capacitación para el trabajo socialmente útil.
La educación debe contribuir a preservar la independencia. Para ello ha de
propiciar en los educandos:
- El amor a la patria y el conocimiento y respecto a las instituciones
nacionales.
- La conciencia de nuestra nacionalidad, la comprensión de nuestros
problemas y el conocimiento de los recursos del país.
13.
ANUIES. Programa Integral para el Desarrollo de la Educación Superior (PROIDES). Elaborado por la
Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior (CONPES). ANUIES, México, 1986.
págs. 55, 56.
27
- Su disposición a actuar en defensa de nuestra soberanía política y de nuestra
independencia económica.
La adquisición, protección y transmisión y enriquecimiento del patrimonio
cultural de la nación:
- La educación debe contribuir a perfeccionar el régimen democrático. Para
tal fin se ha de fomentar:
- El conocimiento pleno de los derechos individuales y sociales, así como de
los valores que los sustentan.
- El conocimiento de la democracia como forma de gobierno y convivencia que
permite a todos participar en la toma de decisiones orientadas a la
transformación y mejoramiento de la sociedad;
- El aprecio por la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la
convicción del interés general de la sociedad, los ideales de fraternidad e
igualdad de derechos de todos los hombres y las actitudes solidarias que
permiten el logro de una mejor y más justa convivencia.
- La creación de condiciones adecuadas para una distribución equitativa de
los bienes materiales y culturales."14
Funciones de la Educación
En cuanto a las funciones que se realizan en las correspondientes
instituciones, se han dividido en Sustantivas, que agrupa a las funciones de
docencia, investigación y difusión de la cultura, y en Adjetivas a las que se
refieren al apoyo para el desarrollo de las sustantivas. Al respecto el
PROIDES señala:
"Para la realización de éstas, los cuerpos normativos que regulan a las
instituciones en lo particular establecen tres grandes objetivos que se pueden
sintetizar en tres grandes enunciados:
- Formar profesionales, investigadores y técnicos útiles a la sociedad.
- Realizar investigación científica, tecnológica y humanística que se oriente
principalmente a la resolución de las necesidades y problemas nacionales y
regionales.
- Extender los beneficios de la cultura a todos los sectores de la población".15
14.
Ibíd, págs . 56, 57.
15.
Ibíd. p. 57.
28
El mismo PROIDES nos describe una amplificación de los objetivos de
dichas funciones:
"... destaca, en primer término, la responsabilidad de la educación superior de
propiciar el desarrollo integral en niveles óptimos; en segundo término, su
lugar privilegiado para que el saber y la libertad se conjuguen en una
conciencia crítica orientada hacia el mejoramiento social. En tal sentido,
educando y educadores se apropian del ser humano y se sirven de él como
guía para la transformación de la realidad, transformación que se incrementa
por medio de la investigación científica, considerada como actividad
substancial de un proceso adecuado de enseñanza aprendizaje". 16
El documento Políticas Generales para el Desarrollo de la Educación
Superior, señala que para la formulación de éstas se parte de las siguientes
premisas:
- La educación superior, como parte del sistema educativo nacional, cumple
un papel estratégico para formar profesionistas competentes y responsables;
realizar investigación que contribuya a solucionar los rezagos ancestrales del
país e incorporarlo en un mundo cada vez más competitivos y sin fronteras, así
como para salvaguardar, a través de su función de difusión y extensión de la
cultura, los valores que nos distinguen como mexicanos. Todo ello permitirá
generar, profundizar y acelerar los cambios que se requieren para lograr un
mayor desarrollo cultura de la población, un país más democrático, una
sociedad más equitativa y una economía más fortalecida al servicio de todos
los sectores de la población.
- En el ámbito de la educación superior deberán realizarse procesos de
reforma y de mejoramiento continuo en los diferentes ámbitos de acción para
dar respuestas, cualitativamente diferentes a las tradicionales, a los desafíos
que la sociedad mexicana les planteará en el horizonte del siglo XXI...
- La reforma deberá considerar: a) la formación de profesionistas bajo la
concepción de la educación permanente y de aprendizajes significativos para
su práctica social; b) la realización de investigación científica, tecnológica y
humanística enfocada al desarrollo sustentable del país y de sus regiones; c) el
fortalecimiento de la cultura e identidad nacionales; d) el impulso a la
vocación social de las instituciones de educación superior, y e) una
vinculación tanto con los sectores modernos como con los tradicionales de la
economía.
- Es imprescindible que las instituciones de educación superior desarrollen
"códigos éticos" que asuman valores como la pluralidad, el respeto a la
16.
Ibíd. p. 58.
29
diversidad, la búsqueda de la calidad en los procesos y productos, la
participación activa de todos los actores y el cumplimiento eficiente de las
tareas encomendadas en cada ámbito de responsabilidad, todo ello dentro de
un renovado compromiso institucional y personal con el mejoramiento de las
condiciones sociales y educativas del país." 17
El Plan Nacional de Desarrollo 1995-2000, describe como finalidades de la
educación lo siguiente:
"Educación media superior y superior. Hoy más que nunca, el conocimiento es
factor determinante del desarrollo, genera oportunidades de empleo, mejores
ingresos y mayores beneficios sociales. De ahí que las instituciones de
educación media superior y superior, es sus distintas modalidades, constituyen
un acervo estratégico para el desarrollo nacional. Con vistas al siglo XXI,
México necesita un sistema nacional de educación superior más dinámico,
mejor distribuido territorialmente, más equilibrado y diversificado en sus
opciones profesionales y técnicas y, sobre todo, de excelente calidad.
La educación media superior y superior requiere de personal académico bien
calificado; implica una formación integral que prepare hombres y mujeres
responsables, críticos y participativos; exige planes y programas de estudio
pertinentes y flexibles, que ofrezcan contenidos relevantes para la vida
profesional y técnica. Una educación superior de calidad también significa
fortalecer la capacidad de investigación que permita una mejor comprensión
de los problemas nacionales, contribuya al progreso del conocimiento y
ofrezca opciones útiles y realistas para el avance de México.
El sistema de educación superior ha contribuido notablemente a la
transformación de México y al enriquecimiento cultural del país, a la
edificación de nuestras instituciones y de la infraestructura material y de
servicios. En muchos sentidos, la distancia que media entre el México de hace
ocho décadas y el de nuestros días, encuentra su explicación en los frutos de la
educación superior. Las condiciones de la sociedad actual demandan un
impulso extraordinario a la educación media superior y superior. Para hacer
más competitiva internacionalmente nuestra industria y nuestros servicios,
requerimos profesionistas y técnicos responsables que tengan una preparación
competitiva.". 18
El Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000, señala que:
17.
ANUIES. "Propuesta para el Desarrollo de la Educación Superior". Consejo de Universidades Públicas e
Instituciones Afines de la ANUIES. Documento aprobado en la Séptima Reunión de Trabajo celebrada en
Guanajuato los días 27 y 28 de marzo de 1995.
18
Poder Ejecutivo Federal. Plan Nacional de Desarrollo 1995-2000. Págs. 87-88.
30
"Enfrentar el rezago, ampliar la cobertura de los servicios educativos, elevar
su calidad, mejorar su pertinencia, introducir las innovaciones que exige el
cambio y anticipar necesidades y soluciones a los problemas previsibles, son
los desafíos que habremos de enfrentar. Hacer en suma, de la tarea educativa
un puente al futuro". 19
En cuanto a la educación Media Superior y Superior, describe:
"La educación media superior y superior tiene hoy un gran valor estratégico
para impulsar las transformaciones que el desarrollo del país exige, en un
mundo cada vez más interdependiente, caracterizado por una acelerada
transformación científica y tecnológica. De ahí que se proponga formar
hombres y mujeres que, a partir de la comprensión de nuestros problemas,
serán capaces de formular soluciones que contribuyan al progreso del país y
fortalezcan la soberanía nacional, estén preparados para desenvolverse en un
entorno cambiante; sean aptos para participar en todos los aspectos de la vida
y adquieran una formación más sólida en los códigos éticos de su profesión.
El Programa se sustenta en experiencias pasadas y programas que se hallan
en marcha y que por sus resultados positivos se mantienen vigentes en los
planteamientos de las organizaciones a las que estas instituciones educativas
están afiliadas, especialmente en los acuerdos interinstitucionales logrados en
el ámbito de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de
Educación Superior (ANUIES) y del Sistema Nacional de Planeación
Permanente de la Educación Superior (Sinappes), en los que destaca el
documento Propuestas para el Desarrollo de la Educación Superior, aprobado
en la vigésima sexta asamblea de la ANUIES que se celebró en julio de 1995;
así como en las propuestas recabadas en el proceso de consulta popular." 20
En cuanto a las políticas generales para el desarrollo de estos niveles
educativos, se describe que:
"Las políticas generales que se enuncian a continuación constituyen los
criterios que encauzan y dan sentido a las estrategias y líneas de acción. Su
aplicación es de carácter general para la cobertura, la calidad, el desarrollo
académico, la pertinencia, la organización y coordinación.
La formación y actualización de maestros será la política de mayor relevancia
y eje del Programa en el ámbito de la educación media superior y superior.
19.
Poder Ejecutivo Federal. Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000. p. 15.
20.
Ibíd. Págs. 127-128.
31
Se dará apoyo prioritario a los proyectos que sean resultado de la
participación multiinstitucional, con objeto de fomentar la corresponsabilidad
y en forma óptima la capacidad existente en el sistema educativo.
Se impulsará la apertura del mayor número posible de oportunidades
educativas, con base en los siguientes cinco criterios: primero, hacerlo con
calidad y donde exista un flujo consistente en la demanda; segundo, poner
énfasis en el crecimiento de los servicios en las entidades donde los índices de
absorción de estudiantes de la educación media superior y superior sean
inferiores al promedio nacional; tercero desalentar la creación de nuevas
instituciones públicas en donde exista capacidad para absorber la demanda,
conforme a los criterios de planeación nacional e institucional; cuarto,
procurar el desarrollo equilibrado de la oferta educativa en relación con las
necesidades sociales y las aspiraciones formativas de los educandos; quinto,
considerar los mercados laborales, el desarrollo de las profesiones, los
requerimientos del sector productivo, las necesidades tecnológicas, así como
las perspectivas del desarrollo regional y local, entre otros aspectos
relevantes.
Asimismo se apoyarán las acciones de las instituciones que tengan como fin la
creación de nuevas modalidades educativas, así como la reforma de planes y
programas de estudio que considere como criterios fundamentales: el
mejoramiento e la calidad de la educación, los avances más recientes en el
conocimiento, la pertinencia de los programas, y la eficacia en el
aprovechamiento de los recursos.
Se estimulará la auto evaluación y la evaluación externa de las instituciones,
programas académicos, aprovechamiento escolar y calidad docente; y también
la definición y utilización de criterios nacionales para la evaluación de la
calidad, la participación de los pares y la evaluación colegiada, así como la
realización de estos procesos con eficiencia, objetividad y transparencia.
Independientemente de la naturaleza y objetivos de los programas académicos,
se alentará la formación integral de los estudiantes con una visión humanista y
responsable frente a las necesidades y oportunidades del desarrollo de
México. En este marco se dará énfasis al desarrollo de la creatividad, dominio
del español, pensamiento lógico y matemático. Además se apoyarán las
acciones que atiendan la habilitación de los estudiantes en informática y
lenguas extranjeras, entre otras áreas.
Las acciones que emprenda la Secretaría de Educación Pública en apoyo a la
educación media superior y superior se sustentarán en la política de fomentar
en todo momento el desarrollo de las capacidades y aptitudes de los alumnos,
a fin de que concluyan con éxito sus estudios. Al mismo tiempo, se alentará la
responsabilidad de los estudiantes, en lo que toca a su desempeño académico...
32
Se buscará una mayor vinculación de las instituciones educativas con sus
entornos socioeconómicos... De igual forma, se buscará una mejor y más
sistemática vinculación de las instituciones educativas con el sector moderno
de la producción.
La modernización administrativa que comprende los sistemas de planeación y
control de los recursos de las instituciones educativas se verá fortalecida con
el fin de que mejoren su eficiencia en el uso de sus recursos materiales y
financieros.
Se apoyará la ampliación y mejoramiento de la infraestructura, los espacios
físicos y el equipamiento, dando preferencia a las instituciones que desarrollen
programas y acciones comunes." 21
En el Documento de Política para el Cambio y el Desarrollo en la Educación
Superior, que define la UNESCO, se señala lo siguiente:
" Aunque se observan progresos en muchas esferas de las actividades
humanas, los problemas del mundo de hoy son gravísimos. Se observan una
serie de procesos simultáneos y a veces contradictorios de democratización,
mundialización, regionalización, polarización, marginación y fragmentación.
Todos ellos inciden en el desarrollo de la educación superior y exigen de ésta
respuestas adecuadas. Los imperativos actuales del desarrollo económico y
técnico tienen tanta importancia como las modificaciones de las estrategias de
desarrollo que -según estima también la UNESCO- deben estar destinadas a
lograr un desarrollo humano sostenible, en el que el crecimiento económico
esté al servicio del desarrollo social y garantice una sostenibilidad ambiental.
Las respuestas de la educación superior en un mundo que se transforma deben
guiarse por tres criterios que determinan su jerarquía y su funcionamiento
local, nacional e internacional: pertinencia, calidad e internacionalización...
La pertinencia de la educación superior se considera primordialmente en
función de su cometido y su puesto en la sociedad, de sus funciones con
respecto a la enseñanza, la investigación y los servicios conexos, y de sus
nexos con el mundo del trabajo en sentido amplio, con el Estado y la
financiación pública y sus interacciones con otros niveles y formas de
educación.
La necesidad de pertinencia ha adquirido nuevas dimensiones y una mayor
urgencia a medida que las actividades económicas de la sociedad requiere
graduados capaces de actualizar constantemente sus conocimientos y adquirir
conocimientos nuevos que les permitan no sólo encontrar trabajo, sino
también crear empleos en un mercado en constante cambio. La educación
21.
Ibíd. Págs. 145-146.
33
superior debe replantearse su misión y redefinir muchas de sus funciones, en
especial tendiendo en cuenta las necesidades de la sociedad en materia de
aprendizaje y capacitación permanentes.
La renovación de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior
resulta indispensable para mejorar su pertinencia y su calidad. Para ello es
necesario establecer programas que fomenten la capacidad intelectual de los
estudiantes, mejorar el contenido interdisciplinario y multidisciplinario de los
estudios y aplicar métodos pedagógicos que aumenten la eficiencia de la
experiencia de aprendizaje, en especial teniendo en cuenta los rápidos avances
de las tecnologías de la información y la comunicación.
La investigación no es sólo una de las principales funciones de la educación
superior, sino también un requisito previo de su importancia social y su
calidad científica." 22
A nivel institucional, la Universidad de Guanajuato en su Plan de Desarrollo
Institucional 1995-2001 describe una serie de políticas que orientan su labor
educativa. A continuación, citamos aquéllas que se encuentran directamente
relacionadas con nuestro objetivo, es decir, las finalidades de la educación:
"En el marco de la misión universitaria y de un mundo cambiante que impone
retos al presente y futuro de la educación superior, las respuestas
institucionales deben considerar entre otros aspectos: la creación del
conocimiento científico, tecnológico y artístico, su transmisión y difusión tanto
al interior como al exterior de la institución; así como el impacto en el
desarrollo cultural, social, político y económico. Esto permite a la universidad
lograr su integración con el entorno y por lo tanto su pertinencia y el
cumplimiento de sus objetivos institucionales.
Todos los aspectos de la vida académica deben caracterizarse por su calidad
para dar respuesta a los problemas y necesidades culturales y sociales que
presentan la comunidad, la región y el país en el contexto internacional." 23
A continuación se describen las Políticas que orientan las actividades de la
Docencia dentro de la Institución:
"La docencia, como una de las funciones esenciales de la universidad tiene
como finalidad la formación integral de los estudiantes para que con sentido
humanista y conciencia social contribuyan al desarrollo científico, tecnológico
y cultural del país. Para cumplir este propósito, se impulsará
permanentemente la calidad y pertinencia de la docencia, mediante:
22.
UNESCO. "Documento de Política para el Cambio y el Desarrollo en la Educación Superior". Resumen
Ejecutivo, 1995. Págs. 7-8.
23.
Universidad de Guanajuato. Plan de Desarrollo Institucional 1995-2001. p. 111.
34
- La evaluación de planes y programas educativos a partir de los propósitos
de las carreras en cada área, las características de profesores y alumnos, la
metodología de enseñanza-aprendizaje y la infraestructura.
- La revisión de la demanda de profesionales a la luz de las tendencias
científicas, tecnológicas y educativas en las diversas áreas.
- La estructuración de planes de estudio:
a) Con cargas académicas flexibles que permitan al estudiante fijarlas
de acuerdo a sus necesidades y capacidades.
b) Con troncos comunes que permitan optimizar recursos e
infraestructura en áreas afines.
c) Con materias optativas que permitan la actualización de contenidos
de los programas, así como para que el estudiante pueda proyectarse
hacia alguna opción o especialidad dentro de la propia área o de áreas
afines.
d) Con áreas de integración que permitan la aplicación de
conocimientos básicos en problemas reales en los diferentes programas.
- La atención de necesidades detectadas y jerarquizadas en la aplicación de
los planes y programas académicos. Así como la diversificación e innovación
de opciones educativas.
- Elevación del nivel académico de los alumnos a través de:
a) El mejoramiento de los procesos de selección y estímulos de
profesores y alumnos.
b) La relación profesor alumno en sus aspectos cualitativos y
cuantitativos.
c) El fomento y desarrollo de su creatividad y hábitos de estudio.
d) El mejoramiento de los sistemas de evaluación.
e) Un sistema de asesoría permanente.
- La sistematización de estudios de seguimiento de egresados para mejorar
su desempeño, fomentar la titulación, conocer las opciones en el campo
profesional respectivo así como para reajustar la oferta educativa.
35
- El fortalecimiento y promoción de programas permanentes que atiendan,
la formación, superación y actualización del personal académico acordes y
paralelos con las características, innovaciones y necesidades de planes y
programas de estudio.
- El establecimiento de programas continuos y mecanismos de vinculación
de los profesores y alumnos con los sectores social y productivo.
- El establecimiento de mecanismos internos de apoyo a programas
interdisciplinarios e interinstitucionales que se generen en la institución y
que su realización permita proyectar su imagen a planos nacionales e
internacionales de primer nivel.
- Se establecerán mecanismos que propicien la adecuación y
correspondencia entre los programas curriculares del nivel medio superior
y superior, así como el mejoramiento de los procesos de selección.
- Se impulsarán las acciones tendientes a fortalecer la orientación
educativa a nivel institucional que permita al estudiante de los diversos
niveles académicos identificar claramente sus aptitudes, habilidades y
actitudes para una adecuada elección de carrera académica." 24
Estas orientaciones que sobre el desarrollo de la docencia se pretende
dentro de la Institución, se concretizan en la definición de Programas
Institucionales, de los cuales en seguida se citan tres que están
directamente relacionados con la actividad docente:
"Diseño y evaluación curricular.
Objetivo:
Orientar las estructuras y contenidos curriculares de los programas académicos de
la universidad, con el propósito de responder a los avances del conocimiento y a las
necesidades del contexto.
Políticas y estrategias:
- Se impulsará de manera permanente la investigación educativa como parte
inherente a los procesos educativos, que sustenten y apoyen las actividades de
diseño y evaluación curricular.
- Se atenderán las necesidades detectadas y jerarquizadas en la aplicación de los
planes y programas académicos, así como la diversificación e innovación de
opciones educativas.
24.
Ibíd. p. 112.
36
- Se realizarán periódicamente estudios de seguimiento de egresados que permitan
conocer las opciones en el campo profesional respectivo, así como reajustar la
oferta educativa. Asimismo, se establecerán programas que atiendan las necesidades
de titulación y actualización.
- Se impulsará permanentemente la revisión y actualización curricular a fin de
contar con planes de estudios flexibles, con troncos comunes, materias optativas y
áreas de integración que permitan una enseñanza en congruencia con los avances de
la época.
- Se formarán grupos multidisciplinarios que permitan atender las necesidades
detectadas en la aplicación de los planes y programas académicos."25
"Impulso a la docencia.
Objetivo:
Fomentar la evaluación de los insumos, procesos y productos de la docencia a fin de
elevar su calidad y pertinencia para dar atención a los cambios sociales y
económicos de la región y país.
Políticas y estrategias:
- Se promocionarán continuamente las acciones tendientes a la superación y
desarrollo del personal docente.
- Se buscará mejorar los procesos de selección de alumnos considerando además de
la evaluación de conocimientos, las habilidades y aptitudes de los solicitantes.
- Se evaluará permanentemente el proceso de enseñanza aprendizaje,
estableciéndose acciones que fomenten el desarrollo de la creatividad y hábitos de
estudio en el alumno.
- Se establecerán mecanismos permanentes de detección e identificación de las
causas de deserción y reprobación para establecer las medidas pertinentes.
- Se diversificarán las opciones de titulación para incrementar cuantitativa y
cualitativamente el índice de titulación de egresados de la universidad.
- Se adecuará la distribución de la matrícula atendiendo a las necesidades de los
sectores social y productivo y a la capacidad de responder con calidad de las
unidades académicas.
25.
Ibíd. p. 120.
37
- Para el fortalecimiento de la docencia, se incorporará la investigación como
actividad fundamental a través de programas que vinculen ambas funciones.
- Se estudiarán nuevas opciones de educación abierta con procedimientos flexibles e
individualizados, de autoaprendizaje mediante la utilización de medios de
comunicación moderna, que permitan la actualización de los egresados y el apoyo a
la educación continua del profesional.
- Se incorporará tecnología moderna que apoye a la función docente.
- Se alentará el establecimiento en las unidades académicas de los mecanismos de
selección, publicación o reproducción y distribución del material didáctico
requerido de acuerdo a las necesidades de la misma.
- Se propiciará la adecuación y correspondencia entre los programas curriculares
de nivel medio superior, licenciatura y posgrado, buscando la continuidad y
mejoramiento en la calidad de los programas."26
"Servicios de apoyo al estudiante.
Objetivo.
Fomentar en el estudiante valores, actitudes y conocimientos que garanticen su
formación integral en el transcurso de sus estudios y el compromiso de apoyo y
respuesta a la sociedad.
Políticas y estrategias:
- Se impulsarán actividades que permitan cubrir los rezagos del método educativo y
aseguren una actitud más sana y creativa con hábitos de estudio que incidan en el
mejoramiento académico del estudiante, reforzando el aspecto humanístico en su
formación y fomentado el trabajo en grupo.
- Se elaborará y difundirá material de orientación para los estudiantes sobre
aspectos de salud, alimentación, recreación, vivienda, transporte y cuidado del
medio ambiente.
- Se establecerá un proyecto cuyo objetivo sea incrementar el número y monto de las
becas que se ofrecen a los estudiantes a través de la identificación de fuentes
alternas y complementarias de financiamiento.
26.
Ibíd. p. 124.
38
- Se fomentarán programas de vinculación de los estudiantes con los sectores social
y productivo, como apoyo a la formación integral de los mismos.
- Se atenderán prioritariamente los servicios de orientación educativa a través del
fortalecimiento de los departamentos existentes y la creación de otros de acuerdo a
los requerimientos de las unidades, que permitan al estudiante de los diversos
niveles académicos, identificar claramente sus aptitudes, habilidades y actitudes, y
seleccionar adecuadamente su carrera académica futura."27
27.
Ibíd. p. 125.
39
2.4 Necesidades Sociales.
Las ingenierías del ramo electromecánico se han convertido en unas de las
carreras con mayor demanda social. El proceso de industrialización de la región y
del país junto con los avances de la tecnología han traído como consecuencia que
la Ingeniería Mecánica, la Ingeniería Eléctrica y la Ingeniería en Comunicaciones
y Electrónica sean necesidades permanentes para las industrias en:
a) Instalación.
b) Operación.
c) Mantenimiento.
d) Innovación.
Paralelamente a este proceso de industrialización, la innovación masiva de
productos de alta tecnología en nuestros mercados, tanto para uso doméstico,
como uso empresarial y comercial han provocado un gran crecimiento en el
renglón de servicios, ya sea en venta, asesoría o mantenimiento.
Las dos consideraciones antes mencionadas han provocado un auge en el
número de pequeñas empresas que se instalan para satisfacer esta demanda.
Todo esto nos lleva al gran número de ingenieros en estas áreas requeridos por
los diferentes sectores sociales. A falta de un estudio profundo acerca de la
demanda real, podemos establecer los siguientes hechos comprobados:
1) El número de ingenieros que solicitan a nuestra bolsa de trabajo es
mucho mayor que la cantidad que podemos satisfacer.
2) Las expansiones que en los últimos años está teniendo la industria metalmecánica, automotriz y electrónica en la región y el país, hacen suponer
que la demanda será aún mayor en los próximos años.
3) A pesar del gran número de carreras similares a las nuestras, que han
sido abiertas en la región para satisfacer esta demanda, nuestros egresados
siguen siendo altamente solicitados debido al prestigio de nuestra
Universidad.
Adicionalmente, contamos con el hecho del gran número de solicitantes de
examen de admisión que pretenden ingresar a nuestras carreras, que es siempre
mayor que la cantidad de alumnos que se pueden aceptar.
Por los anteriores motivos, consideramos que la necesidad social de nuestras
carreras es incuestionable.
40
2.5 Mercado Laboral.
Aun cuando no contamos todavía con datos cuantitativos que midan la aceptación
y el éxito profesional de nuestros egresados, si tenemos buenas referencias por
parte de 240 empresas (de la industria paraestatal y privada) con las cuales
tenemos relación. Entre ellas podemos mencionar como ejemplos las siguientes:
PEMEX Refinería “Ing. Antonio M. Amor”, CFE LAPEM, Ferranti Packard,
Automatización Industrial de León, General Motors de Silao, Monroe de
México, Cobrecel, CONDUMEX, Grupo TREMEC. MABE Querétaro y San
Luis Potosí, Cía. Minera Las Torres, Cambells de México, UNIVEX, Comisión
Federal de Electricidad, CRYOINFRA, Danone de México, Gigante Verde,
Kerry de México, Poliespuma del Bajío, Tekchem, Velcom.
Datos recientes sobre las solicitudes de empleo que ha recibido la bolsa de
trabajo de esta Facultad, se puede mencionar que durante los años de 1997 y
1998 se han recibido las siguientes solicitudes de empleo por carreras, como se
muestra en la siguiente tabla:
Año
1997
1998
Ing. Mecánica
Ing. Eléctrica
24
28
18
13
Ing. en Com. y
Electrónica
19
24
Adicional a esta información, se han recibido 10 solicitudes sin especificación de
número de vacantes e indicando las tres carreras durante 1997, en 1998 se
recibieron 8 de este tipo de solicitudes.
Estas solicitudes provienen en términos generales de las siguientes ciudades:
Del Estado de Guanajuato, Irapuato, Silao, Pénjamo, León, Celaya, Cortazar.
Al igual que de Querétaro, Qro., San Juan del Río, Qro., Aguascalientes,
Ags., Toluca, Edo. de México, San Luis Potosí, SLP., Reynosa, Tam.
Esta distribución geográfica de solicitudes indica el área de cobertura nacional de
nuestros egresados, y la demanda existente de los mismos.
Podemos afirmar que el nivel de aceptación de nuestros egresados es bastante
bueno y en general es significativamente superior a los que provienen de otras
instituciones, al menos en la región.
41
2.6 Demanda Estudiantil.
En la siguiente tabla se muestra la demanda que se ha presentado en la Facultad
de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica desde Julio de 1996 a la fecha.
Trimestre
Año
Verano
Otoño
Invierno
Primavera
Verano
Otoño
Invierno
Primavera
Verano
Otoño
Invierno
1996
1996
1997
1997
1997
1997
1998
1998
1998
1998
1999
No. Alumnos
Solicitantes
152
121
131
68
134
68
78
55
88
79
109
No. Alumnos
Aceptados
31
35
58
18
32
34
36
8
14
34
30
Relación de alumnos aceptados / solicitantes = 1/3.28=30.47% para el periodo
mostrado en la tabla.
Evolución de la matrícula.
La tabla siguiente muestra la evolución de la matrícula en los tres programas de
licenciatura. Puede observarse como en diez años, desde 1980 a 1990, la
población crece de 364 a 646 alumnos. A partir de 1990 puede considerarse que
se ha trabajado a niveles de saturación y se ha tratado de no permitir que la
población crezca, debido a las limitaciones de espacios, equipo de laboratorio y
personal. La demanda ha seguido en aumento, aun cuando han sido creados en
la región programas similares a los nuestros.
Número de Alumnos Inscritos en las Licenciaturas
Año
1980
1985
1990
1995
1998
Mecánica
153
203
213
233
248
Eléctrica
86
79
100
112
89
Electrónica
125
244
298
258
309
Total
364
526
611
603
646
42
2.7 Oferta Educativa.
La Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica (FIMEE), fundada en
1964, es una unidad académica da la Universidad de Guanajuato. Ofrece a nivel
licenciatura los programas en Ingeniería Mecánica, Ingeniería Eléctrica e
Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica. Al nivel de posgrado se ofrecen
los programas de Maestría en Ingeniería Mecánica en Diseño Mecánico y
Termociencias, Maestría en Ingeniería Eléctrica en Instrumentación y
Sistemas Digitales y Maestría en Ingeniería Eléctrica en Alta Tensión y Alta
Potencia. Además se ofrece un programa de Doctorado en Ingeniería
Mecánica en el área de Diseño Mecánico. Los programas funcionan bajo el
sistema de trimestres-créditos.
El profesorado de la FIMEE combina de una manera adecuada sus actividades
sustantivas: docencia, investigación y extensión. En el renglón de la investigación
se cuenta con una buena productividad de publicaciones científicas tanto en el
ámbito nacional como internacional. Por otro lado, los trabajos de tesis
desarrollados en la facultad son de buena calidad y prueba de ello son los
premios obtenidos en los certámenes nacionales tanto al nivel de licenciatura
como de posgrado.
La FIMEE tiene bien definidas sus líneas de investigación y de trabajo en sus
diferentes áreas, apoyadas con laboratorios equipados con máquinas,
instrumentos, accesorios y herramientas que son usados tanto para
complementar la teoría de cursos como para la realización de proyectos.
Para apoyar la vinculación con el sector social y productivo, en la FIMEE existen
programas bien estructurados que sirven para que tanto alumnos como
profesores participen en acciones específicas. Entre estos programas se
encuentran el Servicio Social Universitario, las Prácticas Profesionales, las
Estancias Industriales para alumnos y profesores, convenios específicos para la
realización de actividades coordinadas que generen beneficios entre los
participantes, etc.
43
2.8 Evolución Histórica de los Programas Académicos de la FIMEE.
Etapa 1964-1972.
Los primeros planes de estudio de las licenciaturas en Ingeniería Mecánica e
Ingeniería Eléctrica, eran muy novedosos aun comparados con los de
Instituciones de gran tradición como la UNAM o el IPN, ya que incluían una base
muy sólida en ciencias de Ingeniería y ciencias básicas, a diferencia de otros
currículos en los que solo se cursaban dos años de matemáticas, en la Escuela
de Ingeniería Mecánica y Eléctrica ( posteriormente FIMEE) e estudiaban los
cinco años de la carrera. El plan de estudio también incluía cursos modernos de
ciencias de ingeniería como Teoría del control, teoría electromagnética,
computación, etc. apoyándose en textos actualizados. Por lo anterior se pedía a
los aspirantes a ingresar que tuvieran conocimientos profundos de física y
matemáticas. El sistema escolarizado de esta primera etapa estaba organizado
en periodos anuales.
Congruentes con el ideal de la excelencia, desde un principio los exámenes de
admisión fueron muy rigurosos buscando captar a los mejores aspirantes con
posibilidades de convertirse en exitosos profesionistas. La filosofía que impera
hasta nuestros días, establecida desde los inicios de nuestra Facultad es la de no
considerar factores extra-académicos de ningún tipo influyentes en el proceso de
admisión de estudiantes. Prueba de ello es que en 1964, aún cuando existía
posibilidad de atender a un máximo de 50 alumnos, sólo fueron aceptados 23, los
que cumplieron el proceso de selección.
Etapa 1972-1976.
Hacía 1972, apenas habían egresado las primeras generaciones de los
programas de Ingeniería Mecánica e Ingeniería Eléctrica, se adiciona el programa
de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, convirtiéndose en la Escuela de
Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica (EIMEE), es en este mismo año en
que modifica el sistema anual al semestral.
En el año de 1975, se adicionaron a los programas de licenciatura vigentes los de
las Maestrías de Ingeniería Mecánica e Ingeniería Eléctrica, convirtiéndose en
Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica, nombre actual de
nuestra Institución. Con esta adición, se incorporaron las actividades de
Investigación a la Facultad.
Etapa 1976-1999.
En 1976, se procedió a realizar una modificación a los programas de estudio de
las tres licenciaturas, que pasaron del sistema de estudios semestral, a un
moderno sistema de créditos con ciclos escolarizados trimestrales.
Estableciéndose como objetivos generales de los programas los siguientes:
1. Una sólida preparación en las ciencias básicas de ingeniería, que le permita
una capacidad de análisis en problemas reales, así como el fácil aprendizaje de
las modernas técnicas de ingeniería.
44
2. Un panorama amplio de las ciencias aplicadas de ingeniería que le permita
entender el funcionamiento básico de los sistemas, así como el manejo de las
técnicas usuales en el estudio de éstos.
3. La oportunidad de desarrollar su creatividad mediante la realización de
proyectos completos en distintos niveles de su formación, teniendo especial
cuidado de que tales proyectos conduzcan a la solución de problemas regionales
y/o nacionales.
4. Un plan de estudio esencialmente formativo, y la posibilidad de que el alumno
elija un mínimo de materias de otra área de su interés.
En 1979, se incorpora la carrera de Ingeniería en Mecánica Agrícola, misma que
en 1980 dio inicio al Centro de Investigación y Estudios en Ingeniería Agrícola y
Alimentaría en la Ciudad de Irapuato, desincorporándose de los programas de la
Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica.
En 1981 se presenta una renovación de los programas al plan de estudios de la
Maestría en Ingeniería Mecánica. En 1986, se adiciona el programa de Doctorado
en Ingeniería Mecánica.
En 1994, se presenta el reporte de evaluación de los programas de licenciatura:
Ingeniería Mecánica, Ingeniería Eléctrica e Ingeniería en Comunicaciones y
Electrónica por el Comité de Ingeniería y Tecnología de CIEES (Comités
Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior).
A partir de 1996 y en fechas anteriores en algunos programas, se han comenzado
las revisiones de los programas académicos de la Facultad, no contando estas
revisiones individuales, con una continuidad hacía su implementación por la
complejidad arrojada por la departamentalización y la interdependencia, que da
como resultado, que todos los programas de licenciatura deben realizar su
revisión, en 1998, se inicia la etapa de estas revisiones en forma sistemática
incorporando al personal docente en forma individual en una primera etapa, y en
organización de grupos por áreas de especialidad en la segunda etapa, hasta
llegar a la definición de los programas, perfiles, etc., presentados en el documento
actual.
El 20 de mayo de 1999, se sometió a consideración del pleno del Consejo
académico del Área de Ingenierías de la Universidad de Guanajuato, la propuesta
de los nuevos planes de estudio de las tres Licenciaturas impartidas en esta
Facultad, la Licenciatura de Ingeniería Mecánica, la Licenciatura de Ingeniería
Eléctrica y la Licenciatura de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, esta
propuesta fue aprobada por el pleno de este Consejo, quedando pendiente
únicamente las tablas de equivalencia de materias de los programas anteriores y
los recién aprobados. En la reunión extraordinaria de la H. Academia de la
FIMEE, se acordó aplicar los nuevos programas de estudios en otoño de mil
novecientos noventa y nueve a los alumnos de nuevo ingreso a partir de verano
de mil novecientos noventa y nueve, continuando con los planes de estudio
anteriores para los alumnos de ingreso anterior a este trimestre, y manteniéndose
45
los planes de estudio anteriores en vigencia por un periodo de cinco años como
máximo a partir de esta fecha.
En la reunión extraordinaria de la H. Academia de la FIMEE del día 29 de
septiembre de 1999, el Departamento de Ingeniería Mecánica de esta Facultad,
somete a consideración de este órgano colegiado una serie de modificaciones al
plan de estudios de la Licenciatura de Ingeniería Mecánica recién aprobado ante
el Consejo Académico del Área de Ingenierías, siendo aprobadas dichas
modificaciones por parte de la H. Academia de esta Facultad, sometiéndose estos
cambios de la Licenciatura de Ingeniería Mecánica a la consideración del Consejo
Académico del Área de Ingenierías.
46
3. Modalidad Educativa.
Basándose en los artículos 21, 23, 25, 26 y 27 del Estatuto Académico, los programas
presentados en esta propuesta son de nivel superior en las Licenciaturas de Ingeniería
Mecánica, Ingeniería Eléctrica e Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica,
funcionando bajo el sistema escolarizado de Créditos con periodos escolares
trimestrales (sistema escolarizado de créditos trimestrales).
El sistema escolarizado de créditos trimestrales tiene la ventaja de darle al alumno la
facilidad de completar su programa de estudios de acuerdo a su capacidad y
disponibilidad de tiempo (flexibilidad). Permite además, que cada estudiante de
acuerdo con su asesor, elabore su propio plan de estudios con la única limitación de
ajustarse a los reglamentos del Programa de Estudios, al Estatuto Académico y a la
oferta de cursos en cada periodo escolar.
Un crédito trimestral se define de la manera siguiente: Un curso teórico de una hora de
clase a la semana por trimestre, que requiera un trabajo adicional de una hora a la
semana por parte del alumno, tiene un valor de DOS CRÉDITOS; un curso de
laboratorio de una hora a la semana por trimestre que no requiera trabajo adicional del
alumno tiene un valor de UN CRÉDITO. Se considera la duración de un trimestre como
10 semanas efectivas de clase.
Con base en el Reglamento de Modalidades de los Planes de Estudio de la
Universidad de Guanajuato en su artículo 14:
“En las modalidades la unidad de valor o puntuación de cada materia o actividad
académica se computará de la forma siguiente:
a) En clase teóricas, seminarios u otras actividades que implican estudio o
trabajo adicional, una hora clase- semana- semestre o equivalente,
corresponde a dos créditos;
b) En los laboratorios, talleres u otras actividades que no implican estudio o
trabajo adicional, una hora- semana- semestre o equivalente, corresponde a
un crédito;
c) El valor en créditos de actividades clínicas, de prácticas para el aprendizaje,
de trabajos de investigación y otros similares que forman parte del Plan de
Estudios y que se realicen bajo supervisión autorizada, se computarán
globalmente en el propio Plan de Estudios, según su duración e intensidad.
Los créditos para cursos de menor duración a un semestre escolar se computarán
proporcionalmente.
Los créditos se expresarán en números enteros.”
Basándose en lo anterior, se establece que un crédito del sistema trimestral con una
duración efectiva de clases de 10 semanas durante un trimestre, corresponde a 5/9
(10/18) del crédito del sistema semestral, donde se consideran 18 semanas de clase
para la duración del semestre en la Universidad de Guanajuato. Para distinguirlos se
utilizará la designación de créditos trimestrales y equivalente en créditos semestrales
respectivamente.
47
Organización Académica en la FIMEE.
La Facultad de Ingeniería está organizada en forma departamental. Los
departamentos académicos que componen a esta Facultad son los siguientes: el
Departamento de Área Básica que apoyado por los otros departamentos ofrece
los cursos básicos comunes a las tres licenciaturas, las materias de tronco común
del área de Ingeniería de la Universidad de Guanajuato, controla y supervisa los
procesos de selección de los estudiantes a ingresar a esta Facultad, los cursos
propedéuticos, y participa y coordina en la aplicación de los exámenes
departamentales a los alumnos de tronco común; el Departamento de Ingeniería
Mecánica que ofrece los programas de Licenciatura, Maestría y Doctorado en
Ingeniería Mecánica; el Departamento de Ingeniería Eléctrica que ofrece los
programas de Licenciatura y Maestría en Ingeniería Eléctrica, esta última en la
opción de Alta Tensión y Alta Potencia; el Departamento de Ingeniería Electrónica
que ofrece la Licenciatura en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica y el
posgrado de Maestría en Ingeniería Eléctrica opción Instrumentación y Sistemas
Digitales.
Periodos Escolares.
La Facultad cuenta dentro de su calendario escolar oficial con tres periodos
escolares denominados trimestres, designados como Invierno, Primavera y
Otoño, de duración normal con diez semanas efectivas de clase y una de
exámenes finales, y un periodo más corto, el Verano, este último es utilizado para
propósitos de actualización, investigación, extensión y/o desarrollo de actividades
extraordinarias de docencia en profesores; y para los alumnos, cursos de verano,
regularización, actividades de complementación y/o vinculación como las
estancias industriales, etc. Los cursos de Verano tienen igual número de horas
efectivas de impartición en menos semanas (en promedio seis semanas de
clase), a la de los cursos ofrecidos en los periodos escolares Invierno, Primavera
y Otoño. De tal forma, que permita este periodo corto, el ofrecimiento algunos de
los cursos de los planes de estudio de las licenciaturas, con fines remédiales para
algunos alumnos y de avance en sus planes de estudio para otros.
Los trimestres de Invierno, Primavera y Otoño, son utilizados para el ofrecimiento
de los cursos en cada una de los programas académicos de la Facultad.
48
4. Aspectos generales del Sistema de Créditos en la FIMEE.
Los alumnos que ingresan a la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y
Electrónica, con objeto de obtener el título de una licenciatura ofertada por esta
Facultad, podrán cursar, de acuerdo con su asesor y basados en la oferta de
cursos y programa académico de cada carrera, los que consideren necesarios sin
rebasar la carga máxima trimestral definida, para cubrir la cantidad mínima de
créditos académicos requeridos para la cobertura de su carrera, de acuerdo a la
siguiente tabla:
Carrera
Licenciatura en Ingeniería Mecánica
Licenciatura en Ingeniería Eléctrica
Licenciatura
en
Ingeniería
en
Comunicaciones y Electrónica
Créditos
Trimestrales
561
562
560
Equivalentes en
Créditos
Semestrales
333
328
337
Tabla 1. Número mínimo de créditos académicos de las
carreras de Licenciatura en la FIMEE.
El máximo número de créditos trimestrales permisibles a cursar por los
estudiantes es de 45 créditos académicos, mismo que podrá ser extendido a 47
en casos comprobables de alta eficiencia por parte de los alumnos, con
recomendación de su asesor.
La duración normal estimada, para que un alumno, con la condición de alumno
numerario (Artículo 13, numeral 1 inciso a del Estatuto Académico), mantenida en
el transcurso de la carrera complete la cantidad mínima de créditos en cada
carrera, es de catorce trimestres, y tomando en cuenta únicamente los trimestres
de duración normal, corresponde a aproximadamente a un total de cuatro y medio
años, lo cual establece, de acuerdo al artículo 33 del Estatuto Académico, un
límite máximo de nueve años para estar inscrito en estos programas de estudio.
4.1 Requisito de Idioma Extranjero.
El idioma extranjero altamente recomendable para adoptarse como segunda
lengua por las necesidades de nuestras carreras, es el ingles, que se solicita
como requisito para titulación en todas las licenciaturas, el nivel mínimo
equivalente a 425 puntos de Toefl, es el que se pretende que los estudiantes
alcancen, demostrable a través de un examen de ingles institucional, aplicado por
primera vez cuando un estudiante cumpla con 350 créditos trimestrales sin costo
adicional al estudiante; si no obtiene el nivel solicitado, el estudiante podrá
presentar el examen y será obligatorio cada vez que el alumno cubra 50 créditos
49
trimestrales, el costo de estos exámenes adicionales será sufragado por los
estudiantes.
Este mecanismo tiene como objetivo, el de evaluar el dominio de ingles en los
estudiantes, considerando que es un requisito para alcanzar la titulación, y se
trata de evitar que por el propio requisito, el alumno extienda el tiempo
innecesariamente del periodo de titulación, pudiendo demostrar el nivel e ingles
solicitado durante el transcurso de la carrera.
50
5. Metodología de la Enseñanza, el Aprendizaje y de la Evaluación.
Los conceptos y principios que orientan el desarrollo de los procesos de enseñanza, de
aprendizaje y de evaluación en el programa de Ingeniería Mecánica, se retoman de las teorías
constructivistas.
El aprendizaje se concibe como un proceso dinámico, activo e interno; un cambio que
ocurre con mayor medida cuando lo adquirido previamente apoya a lo que se está
aprendiendo, a la vez que se organizan otros contenidos similares almacenados en la
memoria, dando lugar así a aprendizajes significativos, en la medida que se puede
relacionar de manera lógica y no arbitraria lo aprendido previamente con el material
nuevo. Considerando así el aprendizaje la tarea principal de los profesores es
incrementar la capacidad de aprendizaje del estudiante, perfeccionando las estrategias
que promueven la adquisición de cuerpos de conocimientos significativos. Dentro de
ésta postura el alumno se considera como un activo procesador de información y el
responsable de su propio aprendizaje, se reconoce que los alumnos tienen distintas
maneras de aprender, pensar y emplear la información.
De las consideraciones anteriores se desprenden los siguientes principios básicos
orientadores de la práctica docente:28

El centro del sistema de formación en el aprendizaje.

El proceso de aprendizaje estará orientado al desarrollo de productos o proyectos
con significado para los estudiantes.

Los contenidos se abordarán con la integración de valores, conocimientos,
habilidades y actitudes para desarrollar diversos tipos de tareas que resuelven
problemas significativos para los estudiantes.

Se privilegia “el aprender a aprender” y “el aprender a hacer” para que le
conocimiento sea considerado herramienta del pensamiento y base para la acción.

La evaluación del aprendizaje es la actividad prioritaria y permanente a realizar por
los docentes.
Uno de los mayores valores que posee nuestra universidad es sin duda; la libertad de
cátedra, esto implica que el profesor es el único responsable de la impartición de sus
cursos. Sin embargo, recomendamos ampliamente que sobre todo los cursos básicos,
sean impartidos sólo por los profesores utilizando técnicas modernas de enseñanzaaprendizaje y la utilización de las prácticas de laboratorio que permitan a los alumnos
comprender mejor los temas expuestos por el profesor. También se recomienda a
todos los niveles que el profesor fomente los trabajos en grupo así como las sesiones
de discusión para proveer a los alumnos de un sentido crítico y lógico.
Chan Nuñez Ma. Elena; “Programa de formación en evaluación y diseño de estrategias centradas en el aprendizaje”; Universidad de
Guanajuato, Guanajuato, Gto., 1998.
28
51
6. Perfil de Ingreso
Los aspirantes a ingresar a los programas de Licenciatura en Ingeniería
Mecánica, Eléctrica y en Comunicaciones y Electrónica deberán tener:
Conocimientos de:
MATEMÁTICAS: álgebra, trigonometría plana, geometría
conocimientos básicos de cálculo diferencial e integral.
analítica
y
FÍSICA: Mecánica, electricidad y magnetismo y termodinámica.
QUÍMICA: Estructura de la materia, nomenclatura, enlaces, estequiometría,
estados de agregación y la química y el medio ambiente.
CULTURA GENERAL ( lengua española, ciencias sociales y ciencias naturales)
Habilidades para:








Comunicarse correctamente en forma oral y escrita.
Utilizar diferentes métodos en el conocimiento de la naturaleza y su
realidad social.
Desarrollar su creatividad.
Utilizar conceptos y notaciones.
Análisis y solución de problemas.
Realizar demostraciones
La construcción gráfica descriptiva.
Usar la computadora
Actitudes y valores que:






Manifiesten su gusto e interés hacia el estudio que propicie su
autoformación, la creatividad y la investigación.
Fomenten el respeto así mismo, a los demás y a su entorno.
Reflejen su responsabilidad, espíritu de lucha, constancia y disciplina.
Manifiesten su compromiso de servicio en la transformación de su
entorno.
Reflejen su compromiso de extender los beneficios de la cultura a todos
los sectores de la comunidad.
Manifieste su conciencia cívica, nacional y social.
52
7. Requisitos Académicos, Administrativos, de Salud y de Conducta para el
Ingreso.
Los requisitos académicos, administrativos, de salud y de conducta para la admisión
de un alumno a cualquier programa de licenciatura en la FIMEE son:.





Certificado de bachillerato.
Constancia de que fue admitido a través del proceso de selección.
Información de su estado de salud, emitida por la unidad de salud de la unidad
académica.
Carta de conducta, emitida por la escuela de procedencia.
Acta de nacimiento y demás requisitos que señale la legislación nacional y estatal,
respecto a la identidad de la persona.
8. Proceso de Selección
Los aspirantes a los programas de ingeniería deberán pasar por un proceso de
selección que consiste en la presentación de:


Examen de conocimientos y habilidades básicas.
Examen de conocimientos de física, química y matemáticas.
El derecho a participar en el proceso de selección es a través de la adquisición de una
ficha, temario e instructivos para la presentación de los exámenes, los cuales serán
expedidos en la Unidad Académica a la cual se desea ingresar. El periodo para adquirir
la ficha, temarios e instructivos será publicado en las unidades académicas.
9. Criterios de Selección
Los criterios de selección serán fijados por el comité de admisión de la Facultad de
Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica, atendiendo aspectos de calidad y cupo en
las licenciaturas.
Una vez que el comité de admisión, selecciona a los aspirantes, el director de la unidad
académica, expide al aspirante una constancia con los resultados del proceso de
admisión.
10. Procedimiento de Preinscripción e Inscripción.
Una vez admitido y cubiertos los requisitos académicos, administrativos, de salud y de
conducta correspondientes, el alumno solicitará en la ventanilla del Departamento de
Administración Escolar de esta Facultad:
 Formato de Programa de Estudio (PE), formato de inscripción, el nombre de su
asesor y constancia de aceptación de la carrera a la que pretende ingresar.
53
 Cada Jefe de Departamento (Ing. Mecánica, Ing. Eléctrica e Ing. en Comunicaciones
y Electrónica) publicará la lista de alumnos y su respectivo asesor, así como la fecha
y hora en que éstos podrán atender a los alumnos.
 Cada Jefe de Departamento ( Área Básica, Ing. Mecánica, Ing. Eléctrica e Ing. en
Comunicaciones y Electrónica) publicará la lista de materias que se ofrecerán
durante cada trimestre, señalando el profesor que impartirá cada una de ellas, así
como los horarios y el salón correspondiente.
 El Departamento de Administración Escolar de esta Facultad, entregará a los
asesores, los expedientes de los alumnos asignados.
 El alumno acude con su asesor para que lo oriente en la elaboración del PE.
 El alumno elabora el PE y lo lleva al asesor para ajuste y aprobación.
 El alumno lleva al Departamento de Administración Escolar de esta Facultad su PE
autorizado por su asesor.
 El Secretario Académico a través del Departamento de Administración Escolar,
autoriza la Inscripción y el alumno se inscribe en el periodo señalado en el
calendario escolar y conforme al procedimiento oficial, además deberá entregar una
copia de la constancia de aceptación a la carrera de ingeniería a la cual fue
aceptado.
 El asesor registra en la red de materias y el Departamento de Administración Escolar
en el expediente, aquellas materias a las cuáles el alumno se inscribió.
11. Procedimiento de Altas y Bajas de Materias.
 El alumno podrá dar de alta una materia dentro de los primeros diez días hábiles
posteriores al inicio de cursos.
 El alumno podrá dar de baja una materia hasta antes de haber cubierto el 25% del
periodo escolar.
 El alumno acudirá a la ventanilla del Departamento de Administración Escolar para
obtener el formato de solicitud de alta o baja de materias.
 El alumno acudirá con su asesor para que lo oriente sobre la decisión de dar de alta
o baja una materia.
 Una vez concluido lo anterior el alumno entregará en la ventanilla del Departamento
de Administración Escolar el formato de solicitud de alta o baja de materias con el
visto bueno del asesor.
 En un plazo no mayor de 48 hrs., el Secretario Académico a través del
Departamento de Administración Escolar, le dará respuesta por escrito al alumno a
la solicitud de alta o baja.
 Posterior al periodo de altas o bajas de materias, el asesor ajustará en caso
necesario su registro de materias y el Departamento de Administración Escolar el
expediente particular del alumno.
54
12. Perfil del Profesor.
El perfil que debe satisfacer un profesor de Licenciatura en la FIMEE es el siguiente:
Características Generales.
Dominio de un idioma extranjero. Habilidad en el manejo de herramientas
psicopedagógicas para el buen desarrollo de los cursos, talleres y laboratorios. Que
sea creativo e innovativo, lo que le permite la permanente búsqueda del conocimiento.
Que sea promotor de la extensión. Que sea integrador de la participación de los
alumnos en los trabajos de investigación. Facilidad de comunicación, capacidad de
liderazgo. Abierto al diálogo, crítico. Que posea un alto sentido de ética y de justicia.
Promotor en el desarrollo de los valores y actividades que le faciliten a los alumnos la
integración plena de su personalidad. Que sea participativo y se interese por la
problemática.
Ciencias Básicas y Ciencias de Ingeniería.
Experiencia en la Docencia en el nivel superior: recomendable más de 3 años.
Tiempo de dedicación deseable: Tiempo completo.
Formación académica: nivel de posgrado en el área que imparte.
Que maneje computadoras personales y programas imprescindibles para el desarrollo
de su área.
Experiencia profesional: no necesaria.
Investigación deseable en el área de la docencia o en su área.
Ingeniería Aplicada e Ingeniería Interdisciplinaria:
Experiencia en la docencia en el nivel superior: recomendable 3 o más años.
Tiempo de dedicación: Tiempo completo y tiempo parcial.
Formación académica: cursos de actualización.
Licenciatura en Ingeniería o afín.
Que maneje computadoras personales y programas imprescindibles para el desarrollo
de su área.
Experiencia profesional: mínimo 3 años.
Investigación deseable en la ingeniería aplicable a su área.
Ciencias Sociales y Humanidades.
Experiencia en la docencia en el nivel superior: recomendable 3 o más años.
Tiempo de dedicación: tiempo parcial.
Licenciatura en la disciplina.
Experiencia profesional: un año.
55
13. Movilidad Estudiantil
La movilidad estudiantil se puede dar en las siguientes situaciones:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Cuando un alumno está cursando el tronco común y desea cambiarse de
unidad académica, permaneciendo en el mismo programa al que
inicialmente se inscribió.
Cuando un alumno está cursando el tronco común y desea cambiarse de
programa y permanecer en la misma unidad académica.
Cuando un alumno está cursando el tronco común y desea cambiarse de
unidad académica y de programa.
Cuando el alumno termina el tronco común y se incorpora a otra unidad
académica para cursar el programa al cual se inscribió
Cuando un alumno termina el tronco común y desea cambiar de programa al
cual se inscribió inicialmente.
Cuando un alumno está cursando un programa y desea cambiarse a otro.
En cualquier caso de los mencionados anteriormente se procederá de la siguiente
manera:

El alumno justificará por escrito ante el director de la Unidad Académica
donde está inscrito, el motivo del cambio.

El alumno solicitará por escrito la autorización del cambio al director de la
Unidad académica a la que desea cambiarse.

En todos los casos se deberá dar al alumno una respuesta por escrito, en
caso de que ésta sea negativa se argumentará la decisión tomada.

Los trámites de movilidad serán realizados por los secretarios académicos
de las unidades involucradas.
En los casos de los incisos 1, 2, 3, 5 y 6 la condición que se debe satisfacer para
autorizar el cambio es que exista cupo disponible, además se analizará la trayectoria
académica y de conducta del alumno. En el caso del inciso 6 deberán efectuarse los
trámites de convalidación correspondientes.
En los casos de los inciso del 1 al 5, no es necesario realizar ningún trámite de
convalidación.
En el caso del inciso 4 el alumno se inscribirá a la unidad académica donde se ofrece
el programa seleccionado, presentando además de lo usualmente requerido, la
constancia de calificaciones del tronco común y la constancia de aceptación al
programa al cual se va a inscribir.
56
14. Requisitos Académicos y Administrativos de Egreso
Para que un alumno acredite un programa académico de Licenciatura en Ingeniería
Mecánica o Ingeniería Eléctrica o Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, de los
ofrecidos en la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica, deberá cumplir
con los siguientes requisitos:
1. Haber cubierto la totalidad de créditos trimestrales como indica el plan de
estudios de la carrera en particular.
2. Cumplir con el Servicio Social Profesional.
3. Constancia de dominio del idioma extranjero.
4. Presentar constancias de no adeudo de material de laboratorio y de
biblioteca.
5. Constancia de donación de un libro a la biblioteca de la Facultad.
6. Optar por alguna de las modalidades presentadas en el artículo 65 del
Estatuto Académico de la Universidad de Guanajuato.
7. Hacer los pagos correspondientes, de acuerdo con los aranceles
establecidos por la Universidad de Guanajuato.
57
15. Criterio de Asignación de Claves de Materias
El criterio para el establecimiento de las claves de las materias esta definido como:
AA
1
A##
.
2
##
L
#
3
4
5
1. AA es la clave del departamento que ofrece la materia de acuerdo a:
AB Área Básica.
IM Ingeniería Mecánica.
IE Ingeniería Eléctrica
CE Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica.
2. A es la designación por letras de los grupos de materias en los que se divide el
departamento, ## es el número ordinal de materia del grupo correspondiente.
3. ##, es el número de créditos trimestrales de la materia.
4. L, opcional para el caso de materias que contemplen laboratorio, o materias que
sean propiamente laboratorios.
5. # para uso exclusivo de materias que contemplen laboratorio implícito, indica el
número de horas de laboratorio. En el caso de materias que sean laboratorios o talleres
exclusivamente, se omitirá dicha información, ya que el número de créditos trimestrales
corresponde a las horas del laboratorio.
Por ejemplo:
Una materia que pertenezca a Ingeniería Mecánica (IM) en el área de ciencias térmicas
(T), cuyo número de materia en esa área sea la 5, y que se haya diseñado para contar
con 4 horas a la semana de teoría y 2 horas semanales de laboratorio la clave será:
IMT05.10L2
Para el caso de un laboratorio de Área Básica (AB) como por ejemplo el laboratorio de
física que corresponde al grupo de ciencias exactas subárea Física (F), cuyo número
de materia en este grupo sea la 8 y que consista de dos horas a la semana de
laboratorio, la clave será:
ABF08.2L
58
16. Operación de los Planes de Estudio.
16.1 Programas de Desarrollo que Apoyan a los Planes de Estudio.
Existen en la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica, programas
de apoyo a los planes de estudio, como son:
1. Formación y Actualización de Profesores.
2. Programa de Servicio Social Universitario.
3. Programa de Servicio Social Profesional.
1. Formación y Actualización de Profesores.
Este programa se desarrolla dentro del marco del Programa de
Mejoramiento de Personal (PROMEP), y del Programa de Desarrollo
Académico de la Facultad, el cual contempla la evolución de la Facultad
como un complejo educativo hasta el año 2006, en el cual se busca la
ampliación de la oferta educativa y de las líneas de investigación. La
formación y actualización de profesores es básica para el cumplimiento de
este programa de desarrollo, por lo que se están tomando las medidas
necesarias de apoyo para la preparación del personal académico, en la
actualidad se cuenta con personal académico preparándose en estudios de
maestría y de doctorado, en programas especiales y convencionales,
persiguiéndose como objetivo el contar en el año 2006 con 89 profesores de
tiempo completo, de los cuales 82 profesores contarán con el nivel de
doctorado, y el resto con nivel mínimo. Cada cuerpo académico en la
Facultad, se encuentra desarrollando estrategias de actualización y
capacitación para la incorporación de la nueva oferta educativa y para la
revisión de los actuales programas de estudio en todos los niveles.
2. Programa de Servicio Social Universitario.
De acuerdo al artículo 102 del estatuto Académico, con respecto al Servicio
Social Universitario (SSU), el SSU adquiere el carácter de obligatorio, no
conmutable y de alcanzar el objetivo de la actividad establecida.
Por la característica de obligatorio, el SSU se establece como requisito de
inscripción para cada ciclo escolar. El Departamento de Extensión de la
Facultad es el encargado de supervisar,
controlar y expedir la
documentación necesaria para el SSU, de acuerdo al siguiente programa:
 En las primeras dos semanas de clases de cada trimestre, el alumno
recogerá la forma SSU-1 en el Departamento de Extensión y la devolverá
debidamente llenada, con firma y sello de la Institución receptora para
registro de inicio de actividades.
 En la última semana de clases de cada trimestre, el alumno recogerá la
forma SSU-1 para recopilar nuevamente la firma y el sello de la
Institución receptora por cumplimiento satisfactorio de la actividad, y
entregarla al Departamento de Extensión.
59






En la semana de exámenes finales, el Departamento de extensión
devolverá esta forma al alumno con firma y sello de aprobación.
El Departamento de Extensión reportará al Departamento de
Administración Escolar la relación de alumnos que no cumplieron con su
SSU.
El Departamento de Administración Escolar solicitará la Forma SSU-1
aprobada por el Departamento de Extensión como requisito de
inscripción.
En caso de que el alumno no tenga la forma SSU-1 aprobada, deberá
acudir al Departamento de Extensión para que se le extienda el permiso
de inscripción condicional.
El Departamento de Extensión, proporcionará una relación de alumnos
con inscripción condicional por incumplimiento de SSU ante la Secretaría
Académica con copia al Departamento de Administración Escolar.
Al Alumno que quede condicionado en su inscripción por incumplimiento
de SSU, el Departamento de Extensión en común acuerdo con el Director
de la Facultad, se le impondrá una actividad extraordinaria durante las
tres primeras semanas del trimestre. Si el alumno demuestra al
Departamento de Extensión que cumplió satisfactoriamente la actividad
extraordinaria, se le notificará al Secretario Académico, para que de
instrucciones sobre cambiar la calidad del alumno de condicional a
numerario, en caso de que el alumno no cumpla con la actividad
encomendada, en el plazo marcado, el Departamento de Extensión lo
notificará al Secretario Académico para que efectúe la baja en la
inscripción del alumno. El alumno que no cumpla con el SSU, quedará
sujeto a este último párrafo hasta que cumpla con su SSU en forma
satisfactoria.
3. Programa de Servicio Social Profesional.
La carta de Servicio Social Profesional (SSP), es un requisito para la
obtención del título de las Licenciaturas ofrecidas en esta Facultad. Teniendo
las siguientes características:
 Podrán solicitarlo los alumno que hayan cubierto el 80% o más de los
créditos trimestrales de su carrera en particular.
 Se podrá realizar en Instituciones del sector privado o del sector público.
 Tendrá una duración de seis meses continuos de actividad con un
mínimo de 480 Horas.
A. Llenar la constancia de acreditación para fines de obtención del
Nombramiento de SSP en el Departamento de Extensión.
B. Recoger en el Departamento de Extensión el Nombramiento de SSP en
dos tantos, uno para el alumno y otro para el Departamento de Extensión, el
alumno deberá recopilar la firma y el sello de la Institución receptora y la
firma de un asesor docente (de esta Facultad). El periodo de aplicación de
este nombramiento es de seis meses como mínimo y de dos años como
máximo a partir de la fecha de inicio de actividades.
60
C. Elaborar un anteproyecto de SSP, cubriendo los siguientes puntos:
Nombre del proyecto, Nombre del pasante, Facultad, Justificación, Objetivos,
Fundamento teórico, Metodología de trabajo, Recursos necesarios,
Mecanismos de supervisión, C0riterios de evaluación y Cronograma de
actividades. En la última hoja del anteproyecto, deberá contar con el visto
bueno del asesor por la empresa y del asesor por la Facultad.
D. Entregar al Departamento de Extensión, el Nombramiento de SSP
debidamente llenado, firmado y sellado y el anteproyecto firmado por los
asesores, en un plazo no mayor a un mes desde la fecha de inicio de
actividades de SSP. De tener el plazo vencido, se cobrará una multa por
extemporaneidad.
E. Una vez transcurridos los seis meses reglamentarios, el alumno deberá
realizar el Reporte Final de SSP con los mismos puntos del anteproyecto,
adicionando los siguientes: Observaciones, Resultados obtenidos, Discusión
de resultados y Conclusiones. Con la Firma y Sello de los asesores.
F. El alumno deberá solicitar una Constancia a la Institución receptora de
cumplimiento efectivo de SSP, la cuál deberá ser en papel oficial y sellado
por la misma y contendrá lo siguiente: Nombre del alumno, que cumplió
satisfactoriamente su Servicio Social Profesional, proyecto, duración mínima
de 6 meses, acumulando 480 horas durante el lapso de fechas de inicio y
terminación ( esta deberán ser idénticas a las del Nombramiento de SSP).
G. Presentar al Departamento de Extensión el reporte final, la Constancia de
cumplimiento efectivo, la copia del Nombramiento de SSP y el comprobante
de pago por concepto de derechos de expedición de la Carta de Servicio
Social Profesional.
H. El Departamento de Extensión elaborará la Constancia de entrega
satisfactoria del reporte final, la cual deberá ser entregada por el alumno en
la Dirección de Acción Social de la Universidad de Guanajuato junto con los
demás documentos.
I. Sin costo adicional, la Dirección de Acción Social extenderá la Carta de
Servicio Social Profesional.
61
16.2 Programas de Vinculación con el Sector Productivo y Social.
Se han desarrollado una serie de actividades tendientes a reforzar estos
programas, de la acciones que se han atendido podemos considerar las
siguientes:
1. Convenios de colaboración.
Se han realizado convenios de colaboración o cooperación con las
siguientes compañías:
a). Comisión Federal de Electricidad. Convenio tipo normativo de
colaboración académica para la formación de recursos humanos de
alto nivel.
b) Compañía Minera las Torres S.A. de C.V. Colaboración científica
y técnica, para la formación de recursos humanos de alto nivel.
c) Instituto Tecnológico de Celaya. Convenio Especifico de
colaboración académica ( Maestría en Ingeniería Eléctrica).
d) PEMEX Refinación. Convenio general de colaboración mutua
científica y tecnológica.
e) Presidencia Municipal de Salamanca, Gto. Convenio general de
colaboración tecnológica en programas de beneficio social.
f) Servicios Internacionales y Tecnología, S. A. De C. V. Convenio
de desarrollo tecnológico (Motocultor de alto despeje).
g) Universidad del Valle, Cali Colombia. Convenio de marco de
colaboración académica, científica y cultural.
2. Vinculación con el Entorno. Bolsa de trabajo de la FIMEE, manteniendo
contacto continuo con 160 empresas y alumnos egresados o próximos a
egresar.
3. Programa Verano en la Industria (Provin).
El programa “Un Verano en la Industria”, es un mecanismo ideado en la
FIMEE, el cual propone Estancias Industriales para los alumnos de las
Ingenierías Mecánica, Eléctrica y en Comunicaciones y Electrónica, en las
diversas empresas en la región. Por lo que hace posible obtener soluciones
que beneficien a la compañía y adicionalmente, proporcionen educativas
experiencias para los estudiantes.
Los estudiantes que realizan las estancias industriales en Veranos son
alumnos del 3º y 4º año aproximadamente en las tres carreras., están a
disposición de la empresa durante el tiempo del programa, trabajando
estrechamente con el personal de la compañía, el trabajo que realizan debe
ser estrictamente de ingeniería y acorde con su calidad de Universitario. De
este trabajo el alumno está obligado a entregar un reporte por escrito al
Departamento de Extensión de esta Facultad y a la propia empresa.
Este programa, implementado desde el Verano de 1994, ha sido exitoso,
por lo que se ha institucionalizado a través del Departamento de Extensión
62
de esta Facultad, así lo manifiestan también las empresas que año con año
han participado en él, entre las que se puede citar a:
General Motors de México, planta Silao, PEMEX refinación, CFE Centrales
Termoeléctricas en Salamanca y Celaya, LAPEM, Gigante Verde Co.,
Champiñones San Miguel, Ferranti-Packard de México, Tecno Industria RF,
Poliespumas del Bajío, radio Grupo Acir, FAMEESA, Centro de
Investigaciones en Óptica, ETCINOX, RAXER, PEETSA, InCom, Radio
Grupo Antonio Contreras, Ferquimex.
16.3 Programa de Tutoría.
El sistema de tutoría adoptado para la Facultad consiste de la designación de un
tutor para un grupo generacional alumnos en cada programa de estudios, cuya
función será la de vigilar y recomendar de acuerdo con el estudiante y su
rendimiento, su carga académica y su carga complementaria, buscando el mejor
equilibrio de formación integral y un alto rendimiento del grupo asesorado. Este
trabajo de tutoría será realizado por profesores de tiempo completo asignados por
los coordinadores de los programas de licenciaturas, estos a su vez conforman el
consejo tutorial que reglamentará, coordinará y evaluará las actividades de
asesoría. Los estudiantes podrán cambiar de tutor, solicitándolo al coordinador de
licenciatura de respectiva carrera, quien analizará los motivos del cambio y en su
caso designará al alumno un nuevo tutor.
Responsabilidades del Tutor.

Proporcionar la información y orientación adecuada sobre los diversos
aspectos del quehacer universitario.

Brindar atención personalizada a los alumnos.

Auxiliar en las decisiones de los alumnos respecto a su carga de materias,
actividades complementarias y en general respecto a la planificación de sus
actividades académicas. Ayudándole con el establecimiento de estrategias
que le permitan al estudiante cumplir con los requisitos académicos y
administrativos para obtener una carrera con alto grado de calidad académica.

Posibilitar la reflexión sobre los diversos aspectos académicos.

Ser el vínculo entre las diferentes instancias universitarias y el alumno.

Ser un orientador para que los alumnos mejoren sus hábitos de estudio,
adquieran disciplina de trabajo y en general obtengan una preparación
formativa integral de alto nivel.

Dar un seguimiento constante al aprovechamiento del alumno.
63
16.4 Organización Académica y Administrativa.
La Facultad de Ingeniería como se mencionó anteriormente, está organizada en
forma departamental teniendo una Dirección que apoyada en la Secretaría
Académica y Secretaría Administrativa coordina y controla todos los
departamentos. Se cuenta con cuatro departamentos académicos, cuatro
departamentos de apoyo y uno para la coordinación de la Red Académica. Los
departamentos académicos son los siguientes: el Departamento de Área Básica
encargada del Tronco Común y del área básica para esta Facultad, el
Departamento de Ingeniería Mecánica que ofrece los programas de Licenciatura,
Maestría y Doctorado en Ingeniería Mecánica; el Departamento de Ingeniería
Eléctrica que ofrece los programas de Licenciatura y Maestría en Ingeniería
Eléctrica, esta última en la opción de Alta Tensión y Alta Potencia; el
Departamento de Ingeniería Electrónica que ofrece la Licenciatura en Ingeniería
en Comunicaciones y Electrónica y el posgrado de Maestría en Ingeniería
Eléctrica opción Instrumentación y Sistemas Digitales. Los Departamentos de
apoyo son: el Departamento de Finanzas, encargado del control administrativo; el
Departamento de Administración Escolar quien controla y supervisa todas las
actividades relacionadas con tramites de inscripción, registro, titulación e
información estadística de los estudiantes de licenciatura y en proceso de
selección. El Departamento de Extensión, que sirve como medio de enlace para
actividades de extensión de la Facultad con otras Instituciones educativas
internas como externas a la Universidad de Guanajuato, con la industria y con la
sociedad, y que además controla el servicio social universitario y profesional y las
estancias industriales de los alumnos. El Departamento de Vinculación, que
realiza las actividades de vinculación del personal académico con el sector
industrial.
La Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica y Electrónica, esta conformada por
tres cuerpos académicos (uno por cada departamento académico), que involucran
a todos los profesores adscritos a esta Facultad. Cada uno de ellos cuenta con un
perfil, formación y composición particular, de acuerdo a las áreas de desarrollo
que componen a éstos. Para atender la oferta educativa y las líneas de
investigación establecidas, estos cuerpos académicos se interrelacionan de una
manera multidisciplinaria.
El desarrollo de esta propuesta está sustentado principalmente en los cuerpos
académicos que componen a esta Facultad siendo estos:
A. Cuerpo Académico de Ingeniería Mecánica.
Este cuerpo académico trabaja sobre áreas de la ingeniería mecánica de manera
integral. Efectúa labores de docencia, investigación y extensión, enfatizando la
orientación hacia la innovación tecnológica.
64
Está conformado por 20 profesores de tiempo completo, 3 de medio tiempo y una
plantilla promedio de 7 profesores de asignatura. De los profesores de tiempo
completo, 12 tienen el nivel preferente y 6 el mínimo de PROMEP, esto significa
que el 90% de los profesores de tiempo completo de este cuerpo académico
satisfacen las recomendaciones del PROMEP, con el 60% en el nivel preferente.
Tres de los profesores de tiempo completo son miembros del SNI.
Este cuerpo académico se ha dividido en áreas por líneas de investigación. La
distribución de profesores de tiempo completo y medio tiempo por áreas es la
siguiente:
Análisis de esfuerzos y elementos finitos.
Nombre:
Grado
Puesto
Grudziñski Jan
Doctor
40 HSM
Pérez Pantoja Eduardo
Doctor
40 HSM
Rodríguez Cruz Rafael Angel
Maestría
40HSM
Nivel Tabular
Prof. Titular A
Prof. Asociado C
Prof. Asociado C
Análisis de sistemas mecánicos, vibraciones y robótica.
Nombre:
Grado
Puesto
Nivel Tabular
Aguilera Cortes Luz Antonio
Doctor
40 HSM Prof. Asociado C
Cervantes Sánchez J. Jesús
Doctor
40 HSM
Prof. Titular A
Colín Venegas José
Doctor
40 HSM
Prof. Asociado A
Lara López Arturo
Doctor
40 HSM
Prof. Titular A
Razo García José de Jesús
Doctor
40 HSM
Prof. Titular A
Diseño, Manufactura y Materiales
Nombre:
Grado
Puesto
Aguilera Gómez Eduardo
Doctor
40 HSM
De la Torre Rivera Manuel
Ingeniero
40 HSM
González Rolón Bárbara
Doctor
40 HSM
Negrete Romero Guillermo
Maestría
40 HSM
Magaña Madrigal Genaro
Ingeniería
20 HSM
Rusek Piela Piotr
Doctor
20 HSM
Piotrowska Zawisza Krystyna
Maestría
20 HSM
Nivel Tabular
Prof. Titular A
Prof. Asistente C
Prof. Asociado C
Prof. Asistente C
Prof. Asistente B
Prof. Titular A
Prof. Asistente C
Termofluidos, ahorro de energía y termoeconomía.
Nombre:
Grado
Puesto
Nivel Tabular
Gallegos Muñoz Armando
Doctor
40 HSM
Prof. Asociado C
García Hernández Ma. de Gpe.
Maestría
40 HSM
Prof. Asociado B
Hernández Guerrero Abel
Doctor
40 HSM
Prof. Titular A
Riesco Avila José Manuel
Maestría
40 HSM
Prof. Asociado B
Rodríguez Sotelo Roberto
Ingeniero
40 HSM
Prof. Asistente C
Rubio Arana Cuauhtémoc
Maestría
40 HSM
Prof. Asociado C
Vázquez Razo Sergio
Maestría
40 HSM
Prof. Asociado B
Zaleta Aguilar Alejandro
Doctor
40 HSM
Prof. Asociado B
65
Se complementa este cuerpo académico con una plantilla de profesores de
asignatura variable, dependiendo de las necesidades de oferta de cursos, en
promedio son 7 profesores de tiempo parcial, dedicándose 5 de ellos a
asignaturas de ciencias de ingeniería y 2 a cursos especializados de Ingeniería
Mecánica con un promedio de carga de 6.43 HSM por profesor, las características
de este personal conlleva un elevado antecedente de experiencia industrial, ya
que la mayoría de ellos trabajan en industrias de la región.
Este cuerpo académico participa en:

Tronco Común y Área Básica de las tres carreras.
Y es responsable de:

Licenciatura en Ingeniería Mecánica, atendiendo a 243 alumnos.

Maestría en Ingeniería Mecánica con sus opciones terminales en Diseño y
Termociencias, atendiendo a 21 alumnos.

Doctorado en Ingeniería Mecánica, atendiendo a 11 alumnos.
Este cuerpo académico es también responsable de la actualización de estos
programas.
La relación de alumnos / profesores de tiempo completo de este cuerpo
académico es de 13.8 y la relación de alumnos / profesor es de 9.17.
Este cuerpo académico ha realizado diversas actividades para la solución de
problemas industriales relacionados con el diseño de máquinas.
Se cuenta actualmente con el apoyo de CONCyTEG y CONACyT para la
realización de cinco proyectos de investigación
B. Cuerpo Académico de Ingeniería Eléctrica.
Este cuerpo académico es el más pequeño de la Facultad, cuenta con 5
profesores de tiempo completo, 3 de medio tiempo y una plantilla promedio de 8
profesores de asignatura. De los profesores de tiempo completo, 4 tienen el nivel
mínimo del perfil del PROMEP y 1 licenciatura, tres están actualmente realizando
estudios de doctorado y uno completando sus estudios de maestría. En la
actualidad el 50% del profesorado de tiempo completo de este cuerpo académico
cumple con el perfil mínimo de PROMEP.
Este cuerpo académico se divide en áreas de acuerdo a las líneas de
investigación. La distribución de los profesores de tiempo completo por áreas es
la siguiente:
66
Nombre:
Alvarez Jaime J. Antonio
Guía Calderón Manuel
Salazar Martínez Guillermo
Control de Sistemas
Grado
Licenciatura
Maestría
Licenciatura
Puesto
40 HSM
40 HSM
20 HSM
Nivel Tabular
Prof. Asociado A
Prof. Asistente C
Prof. Asistente B
Nombre:
Hernández Figueroa M. A.
Electrónica de Potencia
Grado
Puesto
Maestría
40 HSM
Nivel Tabular
Prof. Asociado C
Nombre:
Moreno Barraza Marcos
Ireta Moreno Fernando
Juárez Requena Miguel A.
Magaña Hernández Javier
Alta tensión y alta potencia
Grado
Puesto
Maestría
40 HSM
Maestría
40 HSM
Maestría
20 HSM
Licenciatura
20 HSM
Nivel Tabular
Prof. Asociado B
Prof. Asociado B
Prof. Asistente A
Prof. Asistente C
Se complementa el personal de este cuerpo académico con una plantilla de
profesores de asignatura variable, dependiendo de las necesidades de oferta de
cursos, en promedio son 8 profesores de tiempo parcial, dedicándose 7 de ellos a
asignaturas de ciencias de ingeniería y 1 a cursos especializados de Ingeniería
Eléctrica con un promedio de carga de 6.2 HSM por profesor, las características
de este personal conlleva un elevado antecedente de experiencia industrial, ya
que la mayoría de ellos trabajan en industrias de la región.
Este cuerpo académico participa en:

Tronco Común y Área Básica de las tres carreras.
Y es responsable de:

Licenciatura en Ingeniería Eléctrica, atendiendo a 106 alumnos.

Maestría en Ingeniería Eléctrica con la opción de Alta Tensión y alta
Potencia, atendiendo a 6 alumnos.
Este cuerpo académico es también responsable de la actualización de estos
programas.
La relación de alumnos / profesores de tiempo completo de este cuerpo
académico es de 22.4 y la relación de alumnos / profesor es de 6.59.
67
C. Cuerpo Académico de Ingeniería Electrónica.
Este cuerpo académico esta actualmente formado por 14 profesores de tiempo
completo y una plantilla promedio de 9 profesores de asignatura. De los
profesores de tiempo completo 2 cuentan con doctorado, 5 son candidatos a
doctor , el resto tiene maestría y uno especialidad, es decir en este cuerpo
académico, de los profesores de tiempo completo el 93% tiene el perfil mínimo y
el 14.3 % cuenta con el nivel preferente. Los dos doctores son miembros del SNI.
Este cuerpo académico se ha divido en áreas de acuerdo a las líneas de
investigación. La distribución de profesores de tiempo completo por áreas es la
siguiente:
Nombre:
Alvarado Méndez Edgar
Canedo Romero Gerardo E.
Medina Nieto J. Guadalupe
Torres Cisneros Miguel
Optoelectrónica
Grado
Doctor
Maestría
Maestría
Doctor
Puesto
40 HSM
40 HSM
40 HSM
40 HSM
Nivel Tabular
Prof. Asociado B
Prof. Asociado C
Prof. Asociado A
Prof. Asociado C
Procesamiento Digital de Señales
Nombre:
Grado
Puesto
Ayala Ramírez Víctor
Maestría
40 HSM
García Pérez Arturo
Maestría
40 HSM
Ibarra Manzano Oscar G.
Maestría
40 HSM
Jaime Rivas René
Maestría
40 HSM
Ledezma Orozco Sergio E.
Maestría
40 HSM
Nivel Tabular
Prof. Asociado B
Prof. Asociado B
Prof. Asociado B
Prof. Titular A
Prof. Asociado A
Nombre:
Cárdenas Pérez Francisco
Castro Sánchez Rogelio
Hernández Fusilier Donato
Romero Troncoso René de J.
Vega Corona Antonio
Sistemas Digitales
Grado
Maestría
Maestría
Maestría
Maestría
Maestría
Puesto
30 HSM
40 HSM
40 HSM
40 HSM
40 HSM
Nivel Tabular
Prof. Asistente C
Prof. Asistente B
Prof. Asistente C
Prof. Asociado C
Prof. Asociado C
Se complementa este cuerpo académico con una plantilla de profesores de
asignatura variable, dependiendo de las necesidades de oferta de cursos, en
promedio son 9 profesores de tiempo parcial, dedicándose 4 de ellos a
asignaturas de ciencias de ingeniería y 5 a cursos especializados de Ingeniería
Electrónica con un promedio de carga de 6.5 HSM por profesor, las
características de este personal conlleva un elevado antecedente de experiencia
industrial, ya que algunos de ellos trabajan en industrias de la región.
Este cuerpo académico colabora en:
68

Tronco común y Área Básica de las tres carreras.
Y es responsable de:


Licenciatura en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, atendiendo a
306 alumnos.
Maestría en Ing. Eléctrica con opción en Instrumentación y Sistemas
Digitales, atendiendo a 40 alumnos.
Este cuerpo académico es también responsable de la actualización de estos
programas
La relación de alumnos / profesores de tiempo completo de este cuerpo
académico es de 24.71 y la relación de alumnos / profesor es de 15.04.
La Maestría de Ingeniería Eléctrica con opción en sistemas digitales e
Instrumentación esta incluida en el padrón de posgrados de excelencia en
CONACyT.
Se cuenta con 4 proyectos de investigación aceptados para apoyo de CONACyT
y dos más apoyados por CONCyTEG.
69
Para el apoyo de estos programas académicos se cuenta con la existencia de los
siguientes laboratorios de soporte:
Área
Área Básica






















Ingeniería Mecánica
Ingeniería Eléctrica
Ingeniería Electrónica
APOYO
ESTUDIANTIL
COMPUTADORAS
IMPRESORAS
No. DE USUARIOS
69
8
676
APOYO
DOCENCIA
28
6
21
Laboratorio
Cómputo
Química
Física
Materiales
Análisis de esfuerzos
Dinámica
Robótica
Control Numérico
Termofluidos
Combustión Interna
Máquinas eléctricas
Control de sistemas
Electrónica de potencia
Instalaciones Eléctricas
Alta Tensión
Electrónica básica
Electrónica digital
Telecomunicaciones
Optoelectrónica
Teleinformática
Instrumentación
Procesamiento Digital de Señales
APOYO
INVESTIG.
46
6
7
APOYO
ADMVO.
20
14
20
NUMERO
TOTAL
134
34
724
Adicionalmente se cuenta con un número suficiente de aulas y salones
audiovisuales, así como un auditorio e instalaciones adecuadas para la
realización de las diversas actividades académicas.
70
17. Evaluación Curricular.
De acuerdo a los artículos 21, 22 y 23 del Reglamento de Modalidades de los Planes
de Estudio, donde se establecen las características y criterios de la evaluación
curricular, está deberá ser un proceso permanente y sistemático de investigación, que
permita analizar y actualizar los diferentes componentes curriculares en función de los
insumos, procesos y productos del quehacer académico, atendiendo a lo señalado en
el artículo 27 del Estatuto Académico.
La noción de la evaluación curricular adoptada para este proyecto de revisión de los
planes de estudio de las Licenciaturas en La FIMEE, será con la característica de
proceso permanente, valorando todos los elementos de este proyecto, desde su
diseño, puesta en operación y obtención de resultados, involucrando a todos los
implicados desde personal académico, alumnos, personal administrativo, instalaciones
físicas, equipamiento, técnicas de apoyo, programas de capacitación, actualización,
etc., es decir todo el quehacer académico y auxiliar en esta Facultad, manteniendo
mente abierta a las recomendaciones internas y externas, procesos de evaluación al
interior y exterior de la Facultad, realizando estudios de mercado y de cumplimiento de
metas de este proyecto que permitan adoptar e implementar las correcciones
adecuadas para la obtención de los objetivos fijados para la FIMEE. Con este propósito
se presentan los siguientes factores a considerar:

Revisión de la justificación que da origen a esta propuesta académica. Se deberá
tomar en cuenta que cada carrera corresponda como satisfactor de las necesidades
del entorno con el objeto de tomar decisiones sobre el aspecto de razón de ser;
soportándose con un estudio de mercado de trabajo real y potencial y de nichos de
oportunidad sobre cada carrera con objeto de reorientar y reforzar las competencias
profesionales, considerando en forma adicional un estudio de demanda estudiantil.

Procesos. Se realizará una revisión periódica de todos los elementos que inciden en
la operación del proyecto académico: infraestructura y recursos materiales,
Procesos de enseñanza- aprendizaje e indicadores de aprovechamiento; formación
de docentes; procesos de selección de los aspirantes; vinculación con el entorno.
Analizándose la consistencia interna del proyecto académico: perfil de egreso,
objetivos curriculares y programas de estudio (contenidos de materias).

Resultados. Se centrará en la evaluación de los egresados: desempeño profesional,
características de empleo, mercado de trabajo que atienden y trayectoria
profesional.
71
18. Planes de Estudio.
Para una operación adecuada de los planes de estudio, cada uno de los
Departamentos Académicos de la Facultad (Área Básica, Ing. Mecánica, Ing. Eléctrica,
e Ing. en Comunicaciones y Electrónica), se encargan de la estructuración, ofrecimiento
y evaluación de los cursos que componen cada una de las Licenciaturas de Ingeniería
en la FIMEE.
72
18.1 Área Básica.
73
Introducción:
El Departamento de Área Básica, es el encargado de ofrecer los cursos básicos
comunes a las tres Licenciaturas de Ingeniería que se ofrecen en la Facultad. En
coordinación con cada uno de los departamentos académicos, programa los
cursos y los maestros que los imparten, cuenta con laboratorios de Física,
Química, Ciencias de Materiales y Cómputo, así como equipo y accesorios donde
los alumnos pueden realizar sus prácticas de laboratorio, también coordina y
ofrece los cursos propedéuticos para aquellos alumnos de nuevo ingreso que
desean reafirmar sus conocimientos preparatorios para la presentación del
examen de admisión. Tiene como objetivo esencial: “Proveer al alumno(a) de las
herramientas y habilidades con las cuales pueda comprender y aplicar las
materias de la ingeniería que haya elegido”.
Estructuración:
Este departamento se estructura de acuerdo a las siguientes áreas:
1) Ciencias Exactas,
2) Computación,
3) Ing. Interdisciplinaria y
Administración,
4) Sociales y Humanidades,
Engloba matemáticas, física, química
y materiales
Abarca
computación
básica
y
métodos numéricos
Alberga las materias de Ing.
económica, industrial, de diseño,
Administrativas y Ecológicas.
Engloba
las
materias
de
conocimiento social y humanístico.
Dada la diversidad del área ciencias exactas, esta se subdivide en tres sub-áreas
que son:
Área
Ciencias exactas
Sub-áreas
Matemáticas
Física
Química y Materiales
74
Cada área y sub-área son se compone de un bloque de materias como sigue:
SUB-ÁREA: MATEMÁTICAS
CÁLCULO I
CÁLCULO II
CÁLCULO III
ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
ALGEBRA LINEAL
VARIABLE COMPLEJA
SUB-ÁREA: FÍSICA
FÍSICA I
FÍSICA II
FÍSICA III
FÍSICA IV
FÍSICA MODERNA
FÍSICA MODERNA PARA INGENIERÍA MECÁNICA
SUB-ÁREA: QUÍMICA Y MATERIALES
QUÍMICA I
QUÍMICA II
CIENCIA DE MATERIALES PARA INGENIERIA
MATERIALES PARA INGENIERÍA ELÉCTRICA
MATERIALES PARA INGENIERÍA MECÁNICA
ÁREA: COMPUTACIÓN
LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN
MÉTODOS NUMÉRICOS
ÁREA: INGENIERIA INTERDISCIPLINARIA Y ADMINISTRACION
INTRODUCCIÓN AL DISEÑO EN INGENIERÍA.
INGENIERIA ECONÓMICA
INGENIERIA INDUSTRIAL
SEGURIDAD INDUSTRIAL
TALLER DE CREATIVIDAD
ECOLOGÍA EN PROCESOS INDUSTRIALES
SEMINARIO DE CIENCIAS DE INGENIERÍA I
SEMINARIO DE CIENCIAS DE INGENIERÍA II
ADMINISTRACION Y DIRECCION EMPRESARIAL
SEMINARIO DE ASPECTOS LEGALES DE INGENIERÍA
SEMINARIO DE CIENCIAS DE ADMINISTRACIÓN
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
TALLER DE FILOSOFÍA DE LA TECNOLOGÍA Y LA CIENCIA
PROBLEMAS SOCIALES, ECONÓMICOS Y POLÍTICOS DE MÉXICO *
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA *
TALLER DE DESARROLLO HUMANO I
TALLER DE DESARROLLO HUMANO II
PSICOLOGIA INDUSTRIAL
TEMAS SELECTOS DE LITERATURA
RECURSOS Y NECESIDADES DE MÉXICO
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
SEMINARIO DE IMPACTO AMBIENTAL PARA INGENIEROS
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION*
SEMINARIO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
* Estas materias son las ofrecidas por esta Facultad para las materias optativas de humanidades I, II y III
para alumnos de tronco común inscritos en otros programas del área de ingeniería distintos a los de la
Facultad y que cursen el tronco común en nuestras instalaciones.
75
Red de materias obligatorias ofrecidas por el Área Básica para las
tres Licenciaturas.
Indicándose el tronco común del área de ingenierías dentro del área
básica de esta Facultad.
Álgebra Lineal
Lenguaje de
Programación
Cálculo I
Física I
Química I
Cálculo II
Física II
Ec. Diferenciales
Ordinarias
Cálculo III
Probabilidad y
Estadística
Física III
Métodos
Numéricos
Humanidades I
Química II
Humanidades II
Humanidades III
Tronco Común
Variable
Compleja
Física Moderna
para Ing. Mecánica
Física IV
Ingeniería
Económica
Ingeniería
Industrial
Física
Moderna
Mat. para Ing.
Eléctrica
C. de Materiales
para Ingeniería
Mat. para Ing.
Mecánica
Materia Obligatoria para Ing. Mecánica
Materia Obligatoria para Ing. Eléctrica y en Com. y Electrónica
Materia Obligatorias.
Materia Obligatoria con Laboratorio
76
Materias del Área Básica para Ing. Mecánica, Eléctrica y en Comunicaciones y Electrónica
Área Ciencias Exactas subárea Matemáticas.
Clave
Nombre de la Materia
Prerrequisito
ABM01.10L1
ABM02.10L1
ABM03.10L1
ABM04.09
ABM05.09
ABM06.09
ABM07.09
Cálculo I
Cálculo II
Cálculo III
Álgebra Lineal
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
Variable Compleja
Probabilidad y Estadística
Ninguno
Cálculo I
Cálculo II
Ninguno
Cálculo II
Cálculo III
Cálculo I
Clave
Nombre de la Materia
Prerrequisito
ABF01.10L2
ABF02.10L2
ABF03.10L2
ABF04.10L2
ABF05.09
ABF06.10L2
Física I
Física II
Física III
Física IV
Física Moderna
Física Moderna p/Ing. Mecánica
Ninguno
Física I
Física I, Cálculo II
Física III
Física III
Física III
Clave
Nombre de la Materia
Prerrequisito
ABQ01.10L2
ABQ02.10L1
ABQ03.10L1
ABQ04.10L1
ABQ05.10L1
Química I
Química II
Ciencia de Materiales para Ingeniería
Materiales para Ingeniería Eléctrica
Materiales para Ingeniería Mecánica
Clave
Nombre de la Materia
Ninguno
Química I
Química II
Ciencia de Materiales para Ingeniería
Ciencia de Materiales para Ingeniería
Área de Computación
Prerrequisito
Créditos
Trimestrales
10
10
10
9
9
9
9
Horas totales de Horas totales de
clase Teóricas
Laboratorio
45
10
45
10
45
10
45
0
45
0
45
0
45
0
Créditos
Trimestrales
10
10
10
10
9
10
Horas totales de Horas totales de
clases Teóricas
Laboratorio
40
20
40
20
40
20
40
20
45
0
40
20
Área Ciencias Exactas subárea Física.
Área Ciencias Exactas subárea Química y Materiales.
ABP01.09
ABP02.09
Clave
ABI01.06
ABI02.09
ABI03.09
ABI04.06
ABI05.06
ABI06.09
ABI07.06
ABI11.09
ABI08.06
ABI09.09
ABI10.06
Clave
ABS01.06
ABS02.06
ABS03.06
ABS04.06
ABS05.06
ABS06.06
ABS07.06
ABS08.06
ABS09.06
ABS10.06
ABS11.06
ABS12.06
Créditos
Trimestrales
10
10
10
10
10
Créditos
Trimestrales
Lenguaje de Programación
Ninguno
9
Métodos Numéricos
Leng. de Prog., Álgebra Lineal,
9
Ecuaciones Diferenciales Ord.
Área de Ingeniería Interdisciplinaria y Administración
Nombre de la Materia
Prerrequisito
Créditos
Trimestrales
Introducción al Diseño en Ingeniería
Ninguno
6
Ingeniería Económica
Probabilidad y Estadística
9
Ingeniería Industrial
Ingeniería Económica
9
Seguridad Industrial
Ninguno
6
Taller de Creatividad
Ninguno
6
Ecología en Procesos Industriales
Química II
9
6
Seminario de Ciencias de Ingeniería I
Dependiente del tema
9
Seminario de Ciencias de Ingeniería II
Dependiente del Tema
6
Seminario de Aspectos Legales de Ingeniería
Dependiente del tema
Administración y Dirección Empresarial
Ninguno
9
6
Seminario de Ciencias de Administración
Dependiente del tema
Área Ciencias Sociales y Humanidades
Nombre de la Materia
Prerrequisito
Créditos
Trimestrales
Taller de Filosofía de la Tecnología y la Ciencia Ninguno
6
Problemas Sociales, Económicos y Políticos de Ninguno
6
México
Comunicación Oral y Escrita
Ninguno
6
Taller de Desarrollo Humano I
Ninguno
6
Taller de Desarrollo Humano II
Taller de Desarrollo Humano I
6
Psicología Industrial
Ninguno
6
Temas Selectos de Literatura
Ninguno
6
Recursos y Necesidades de México
Ninguno
6
Filosofía de la Ciencia
Ninguno
6
Seminario de
Impacto Ambiental para Ninguno
6
Ingenieros
Metodología de la Investigación
Ninguno
6
6
Seminario de Ciencias Sociales y Humanidades Dependiente del tema
Horas totales de Horas totales de
clases Teorícas
Laboratorio
40
20
45
10
45
10
45
10
45
10
Horas totales de
clases Teóricas
45
45
Horas totales de
Laboratorio
0
0
Horas totales de Horas totales de
clases Teóricas Laboratorio
30
0
45
0
45
0
30
0
30
0
45
0
30
0
45
0
30
0
45
0
30
0
Horas totales de Horas totales de
clases Teóricas Laboratorio
30
0
30
0
30
30
30
30
30
30
30
30
0
0
0
0
0
0
0
0
30
30
0
0
77
Temarios Sintéticos de Cursos Ofrecidos por el
Departamento de Área Básica
78
ABM01.10L1 Cálculo I
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo:
El alumno aplicará diestramente los conceptos fundamentales del cálculo diferencial y de la integral
definida, para resolver problemas básicos de aplicación de funciones de una variable real.
Temario Sintético:
1.Números reales, funciones y gráficas 2.Límites y continuidad 3.La derivada y la diferenciación
4.Valores externos 5.Integración 6.Aplicaciones de la integral definida.
El laboratorio consiste de prácticas de manejo de paquetería de matemáticas en horarios de clase.
Bibliografía:
1. Louis Leithold; “El Cálculo con Geometría Analítica”; Harla; 7 edición; Caps. (1-6)
2. Larson, R. E. Y Hostetler, R.P., “Cálculo y Geometría Analítica”; 3ª Ed. Mc Graw-Hill.
ABM02.10L1 Cálculo II
Prerrequisitos:
Cálculo I
Objetivo:
El alumno aprenderá y aplicará las técnicas básicas de integración, derivará e integrará funciones
trascendentes así como sus inversas, incluyendo formas indeterminadas e integrales impropias.
Temario Sintético:
1.Funciones inversas, logarítmicas, exponenciales, trigonométricas inversas y funciones hiperbólicas
2.Técnicas de integración 3.Coordenadas polares 4.Formas indeterminadas, integrales impropias
4.Fórmula de Taylor 5.Sucesiones y series infinitas de términos constantes 6.Series de potencias.
El laboratorio consiste de prácticas de manejo de paquetería de matemáticas en horarios de clase.
Bibliografía:
1. Louis Leithold; “El Cálculo con Geometría Analítica”; Harla; 7 edición; Caps. (7-13)
2. Larson, R. E. Y Hostetler, R.P., “Cálculo y Geometría Analítica”, 3ª Ed. Mc Graw-Hill.
ABM03.10L1 Cálculo III
Prerrequisitos:
Cálculo II
Objetivo:
El alumno aplicará con habilidad los conceptos fundamentales del cálculo diferencial e integral de
funciones vectoriales (gradiente, divergencia y rotacional) de dos o más variables en diferentes sistemas
de coordenadas y tendrá la capacidad para plantear y resolver problemas de aplicación.
Temario Sintético:
1.Vectores y Geometría Analítica del Espacio. 2.Funciones de una variable 3.Derivadas direccionales,
gradientes, y aplicaciones de las derivadas parciales 4. Integración múltiple 5.Integrales de Línea,
teoremas de Green, Gauss y Stokes.
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El laboratorio consiste de prácticas de manejo de paquetería de matemáticas en horarios de clase.
Bibliografía:
1. Louis Leithold; “El Cálculo con Geometría Analítica”; Harla; 7 edición; Caps. (14-19)
2. Larson, R. E. Y Hostetler, R.P., “Cálculo y Geometría Analítica”, 3ª Ed. Mc Graw-Hill.
ABM04.09 Álgebra Lineal
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo:
Que el estudiante aprenda a manejar los modelos lineales, de tal modo que los pueda aplicar para
resolver problemas de ingeniería.
Temario Sintético:
1.Sistemas de ecuaciones lineales y matrices. 2. Vectores en los espacios de dos y tres dimensiones. 3.
Espacios vectoriales. 4. Transformaciones lineales. 5. Eingenvectores y eingenvalores.
Bibliografía:
1. Grossman; “Álgebra Lineal”; edit. Mc. Graw-Hill, quinta edición, 1996.
2. Anton, H; “Introducción al Álgebra Lineal”; Edit Limusa, México
ABM05.09 Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
Prerrequisitos:
Cálculo II
Objetivo:
Al finalizar el curso el alumno deberá distinguir los diferentes tipos de ecuaciones diferenciales
ordinarias, y deberá estar familiarizado con los diferentes métodos para resolverlas.
Temario Sintético:
1. Introducción a las ecuaciones diferenciales. 2. Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden y
sus aplicaciones. 3. Ecuaciones diferenciales ordinarias de orden superior y sus aplicaciones. 4. Solución
tipo serie de potencias. 5. Transformada de Laplace y sus aplicaciones en la solución de ecuaciones
diferenciales ordinarias. 6. Solución de sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias.
Bibliografía:
1. Dennis G. Zill; “Ecuaciones diferenciales y sus aplicaciones”; Edit. Iberoamerica.
ABM06.09 Variable Compleja
Prerrequisitos:
Cálculo III
Objetivo:
El estudiante obtendrá el conocimiento de una poderosa herramienta matemática que le permita resolver
problemas en el conjunto más general de variables: el complejo. Así mismo, adquirirá la habilidad de
resolver toda una gama de problemas que en cálculo de variables reales es muy limitado.
Temario Sintético:
1.Números complejos. 1.1 Parte real e imaginaria de un número complejo 1.2 Plano complejo 1.3
Álgebra compleja 1.4 Complejo conjugado 1.5 Valor absoluto 1.6 Graficación 2. Funciones de
variable compleja 2.1 Series complejas infinitas 2.2 Series de potencia compleja 2.3 Potencias y raíces
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de números complejos
2.4 Funciones trigonométricas complejas 2.5 Funciones analíticas 2.6
Funciones de Cauchy-Riemann 3. Integrales de contorno 3.1Teorema de Cauchy 3.2 Integrales de
Cauchy 3.3 Series de Laurent 3.4 Teorema del residuo 3.5 Métodos de calcular residuos 4. Evaluación
de integrales por el teorema del residuo 4.1Residuo de infinito 4.2 Mapeos 4.3 Aplicaciones mapeos.
Bibliografía:
1. Boas Mary L.; “Mathematical methods in the physical sciencies”; Editorial John Wiley & Sons
ABM07.09 Probabilidad y Estadística
Prerrequisitos:
Cálculo I
Objetivo(s):
El alumno aplicará los teoremas básicos en que se fundamenta la teoría de la probabilidad. Será capaz
de determinar cuantitativamente la posibilidad de que un suceso o experimento produzca un determinado
resultado, así como el de aplicar hábilmente las distribuciones de probabilidad.
Temario Sintético:
1.Estadística descriptiva. 2. Probabilidad. 3. Distribuciones de probabilidad. 4. Teoría de técnicas de
muestreo. 5. Estimación. 6. Pruebas de hipótesis. 7. Análisis de regresión y correlación.
Bibliografía:
1. Miller, Irwin y Freund; “Probabilidad y estadística para ingenieros”; Edit. Prentice-Hall
Hispanoamérica S.A.
2. Kennedy J. B.,Neville A.M.; ”Estadística para ciencias e Ingeniería”; Ed. Harla.
ABF01.10L2 Física I
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo(s):
Proporcionar al alumno una base sólida de los conceptos físicos fundamentales de la mecánica clásica.
Temario Sintético:
1.Vectores en física 2.Cinemática 3.Dinámica 4.Conservación de la energía 5.Colisiones 6.Cinemática
de rotación 7.Cantidad de movimiento rotacional 8.Equilibrio de cuerpo rígido.
Se desarrollarán prácticas de laboratorio en horario de clase.
Bibliografía:
1. Resnick y Holliday; “Física Volumen 1”; CECSA; (Caps. 1-13).
2. Sears Zemansky, Young; “Física Universitaria”; Fondo Educativo Interamericano 1996.
3. Alonso y Finn; “Física”; Ed. Adison-Wesley Iberoamérica
ABF02.10L2 Física II
Prerrequisitos:
Física I
Objetivo(s):
Proporcionar al alumno una base sólida de los conceptos físicos fundamentales de la mecánica
ondulatoria, termodinámica y fluidos.
Temario Sintético:
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1. Oscilaciones 2.Tipos de ondas 3.Ondas sonoras 4.Estática de fluidos 5.Temperatura 6.Calor y
primera ley de la termodinámica 7.Teoría cinética de los gases 8.Entropía y segunda ley de la
termodinámica.
Se desarrollarán prácticas de laboratorio en horario de clase.
Bibliografía:
1. Resnick y Holliday; “Física Volumen 1”; CECSA; (Caps. 14-22).
2. Sears Zemansky, Young; “Física Universitaria”; Fondo Educativo Interamericano 1996.
3. Alonso y Finn; “Física”; Ed. Adison-Wesley Iberoamérica
ABF03.10L2 Física III
Prerrequisitos:
Física II, Cálculo II
Objetivo:
Dar alumno la base teórica y de aplicación de los fundamentos del electromagnetismo. El curso está
dividido en dos partes, la primera de las cuales estudia los fenómenos básicos eléctricos, mientras que la
segunda cuantifica los fenómenos magnéticos fundamentales.
Temario Sintético:
1. Ley de Coulomb 2.Ley de Gauss 3.Energía y Potencial Electrostático 4.Capacitancia 5.Corriente
eléctrica 6.Campo magnético 7.Inducción electromagnética 8.Inductancia 9.Circuitos de corriente
alterna 10.Ecuaciones de Maxwell y ondas electromagnéticas.
Se desarrollarán prácticas de laboratorio en horario de clase.
Bibliografía:
1. Resnick y Holliday; “Física II”; Ed. CECSA (última edición).
2. Giancolli Douglas C; “Física General Vol. II”; Ed. Prentice Hall.
3. Sears Zemansky, Young; “Física Universitaria”; Fondo Educativo Interamericano 1996.
4. Alonso y Finn; “Física”; Ed. Adison-Wesley Iberoamérica
ABF04.10L2 Física IV
Prerrequisitos:
FISICA III
Objetivo:
El alumno obtendrá los conocimientos teóricos que rigen el conocimiento de la óptica. Así mismo
conocerá las aplicaciones industriales en campos como mecánica, eléctrica y electrónica.
Temario Sintético:
1. Movimiento ondulatorio y ondas electromagnéticas 2.Reflexión y refracción de la luz 3.Óptica
geométrica 4.Interferencia 5.Difracción 6.Láseres.
Se desarrollarán prácticas de laboratorio en horario de clase
Bibliografía:
1. Gunther R; “Modern Optics”; Ed. Adison Wesley
2. Hecht y Zayac; “Óptica”; Ed. Fondo Educativo Interamericano
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ABF05.09 Física Moderna
Prerrequisitos:
Física III
Objetivo:
El estudiante será capaz de entender los modelos físico-cuánticos, que le permitan asimilar nuevos
dispositivos tecnológicos. Por ejemplo física de semiconductores, láseres, difracción de rayos x, etc.
Temario Sintético:
1. Partículas y Ondas. 1.1. El efecto fotoeléctrico. 1.2. Rayos X. 1.3.Producción de Pares. 1.4.Naturaleza
Ondulatoria de las Partículas. 1.5. El experimento de Rutherford. 1.6. El modelo de Bohr. 2. El átomo.
2.1.La ecuación de Schrödinger. 2.2. Aplicaciones de la ecuación de Schrödinger. 2.3. Principio de
Incertidumbre. 3. Detectores de Partículas. 3.1. Física de Semiconductores. 3.2. Microelectrónica
Bibliografía:
1. Acosta Virgilio, Cowan C. L., Graham B. J. ; ”Curso de Física Moderna”; Ed. Harla.
2. Eisberg Robert M.; “Fundamentos de Física Moderna”; Ed. Limusa.
3. De la Peña Luis; “Introducción a la Mecánica Cuántica”; Ed. C.E.C.S.A.
4. Siegman A E; “An Introduction to Lasers and Masers”; Ed. McGraw-Hill.
ABF06.10L2 Física Moderna para Ingeniería Mecánica
Prerrequisitos:
Física III
Objetivo:
Proporcionar al alumno la base teórica de la óptica, de los modelos físico-cuánticos y sus aplicaciones en
las áreas de la mecánica, eléctrica y electrónica.
Temario Sintético:
1. Naturaleza y propagación de la luz 2. Óptica geométrica 3. Reflexión y difracción de la luz 4. Estudio
y aplicación del láser 5. Ley de Plank 6. Rayos X 7. El experimento de Rutherford 8. El modelo de
Bohr 9. Estadística de Maxwell Boltzman 10. Distribución de Fermi-Dirac 11. Distribución de BoseEinsten.
Se desarrollarán prácticas de laboratorio en horario de clase
Bibliografía:
1. Resnick y Holliday; “Física II”; Ed. CECSA (última edición).
2. Hecht y Zayac, “Óptica”, Ed. Fondo Educativo Interamericano.
3. Acosta Virgilio, Cowan C. L., Graham B. J. ; ”Curso de Física Moderna”; Ed. Harla.
4. De la Peña Luis; “Introducción a la Mecánica Cuántica”; Ed. C.E.C.S.A.
ABQ01.1OL2 Química I
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo:
El alumno analizará los conceptos teóricos de la estructura y configuración electrónica de los átomos y
las moléculas. Identificará los diversos tipos de unión presentes en los compuestos químicos, lo que
permitirá predecir propiedades de dichos compuestos, aunado a los usos y aplicaciones de estos en las
diversas ramas de utilización de materiales en nuestra cultura actual. La aplicación de los conocimientos
teóricos adquiridos.
Temario Sintético:
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1. Introducción a la química. 2. Teoría atómica. 3. Periodicidad química. 4. Enlaces. 5. Estequiometría. 6.
Estados de agregación de la materia. 7. Disoluciones y su clasificación. 8. Electroquímica. 9.
Contaminación.
Bibliografía:
1. Whitten K W; “Química General”; Editorial Mc. Graw-Hill; 3ra. Edición 1992.
2. Masterton , Slowinki, Siantski; “Química General Superior”; Editorial Mc. Graw-Hill; 6ª. Edición 1989
3. Brown T L, Lemay H E; “Química la ciencia central”; Ed. Prentice-Hall.
ABQ02.1OL1 Química II
Prerrequisitos:
Química I
Objetivo:
Poner en contacto al estudiante de ingeniería con conceptos básicos de química útiles para la vida
profesional del estudiante en la práctica de su carrera profesional.
Temario Sintético:
1. Estructura atómica. 2. Estructura electrónica y espectro electromagnético. 3. Periodicidad química y
tabla periodica. 4. Teoría de los enlaces. 5. Electroquímica. 6. Corrosión 7. Polímeros.
Bibliografía:
1. Whitten K W; “Química General”; Editorial Mc. Graw-Hill; 5a. Edición 1998.
2. González Rolón B; “Manual de prácticas de laboratorio de química”; FIMEE,1997.
ABQ03.1OL1 Ciencia de los Materiales para Ingeniería
Prerrequisitos:
Química II
Objetivo:
Que el alumno adquiera el conocimiento científico de los materiales en estado sólido.
Temario Sintético:
1. Introducción a los materiales. 2. Orden atómico en sólidos. 3. Desorden atómicos en sólidos. 4.
Propiedades Eléctricas.
Bibliografía:
1. Askeland D R; “La ciencia e ingeniería de los materiales”; Edit. Iberoamericana.
2. Thorton P A, Colangelo V J; “Ciencia de Materiales para Ingeniería”; Edit. Prentice Hall
3. González Rolón B; “Manual para prácticas de laboratorio I”; FIMEE U. de Gto.
ABQ04.1OL1 Materiales para Ingeniería Eléctrica
Prerrequisitos:
Ciencia de los materiales para Ingeniería
Objetivo:
Que el alumno adquiera conocimientos de las propiedades térmicas, eléctricas y ópticas de los
materiales.
Temario Sintético:
1.Propiedades térmicas de los materiales y su control 2.Propiedades eléctricas, magnéticas y ópticas de
los materiales y su control 3.Familias de materiales, propiedades y aplicaciones.
Bibliografía:
1. Askeland D R; “La ciencia e ingeniería de los materiales”; Edit. Iberoamericana.
2. Thorton P A, Colangelo V J; “Ciencia de Materiales para Ingeniería”; Edit. Prentice Hall
84
3. Rodríguez; “Principles of polymer systems”; Chemical Engineering; Series Mc Graw- Hill.
4. González Rolón B; “Manual para prácticas de laboratorio 2”; 1986, FIMEE U. de Gto.
ABQ05.1OL1 Materiales para Ingeniería Mecánica
Prerrequisitos:
Ciencia de los materiales para Ingeniería
Objetivo:
Que el alumno adquiera conocimientos en el área de metalurgia.
Temario Sintético:
1.Ensayos para la determinación de propiedades mecánicas para materiales metálicos y procesamiento
de los metales. 2.Termodinámica de las aleaciones. 3.Tratamientos térmicos de materiales multifásicos.
4.Aleaciones no ferrosas. 5.Polímeros de alta resistencia.
El curso incluye prácticas de laboratorio.
Bibliografía:
1. Askeland D R; “La ciencia e ingeniería de los materiales”; Edit. Iberoamericana.
2. Thorton P A, Colangelo V J; “Ciencia de Materiales para Ingeniería”; Edit. Prentice Hall
3. González Rolón B; “Manual para prácticas de laboratorio 2”; 1986, FIMEE U. de Gto.
ABP01.09 Lenguaje de Programación
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo:
Introducir al alumno a los sistemas de cómputo, dotándolo de las herramientas que le permitan
estructurar adecuadamente los algoritmos basados en el lenguaje ‘C’.
Temario Sintético:
1.Introducción a los sistemas de cómputo. 2.Lenguaje de programación C, componentes, sentencias de
control, arreglos y cadenas, punteros, librerías, compilación, enlazado, bibliotecas.
Bibliografía:
1. Kemighan B, Ritchie D; “El lenguaje de Programación C”; Edit Prentice Hall, Hispanoamericana.
ABP02.09 Métodos Numéricos
Prerrequisitos:
Lenguaje de programación, Ecuaciones diferenciales ordinarias, Álgebra Lineal.
Objetivo(s):
El alumno aplicará diestramente los diferentes tipos de solución numérica como la solución de
ecuaciones en una variable. Así mismo que sea capaz de escoger el mejor método numérico para la
solución de un determinado planteamiento matemático que se derive de problemas reales de ingeniería.
Temario Sintético:
1. Solución de ecuaciones de una variable. 2. Métodos directos para la solución de sistemas lineales y
nolineales. 3. Interpretación y aproximación polinómica. 4. Teoría de aproximación. 5. Diferenciación e
integración numérica de ecuaciones diferenciales ordinarias. 8. Solución numérica de ecuaciones
diferenciales ordinarias. 8. Solución numérica de ecuaciones diferenciales parciales.
Bibliografía:
1. Burden R L, Faires J D; “Análisis Numérico”; Ed. Iberoamérica, México. 1994.
85
2. Schoichiro N; “Métodos Numéricos aplicados con software”; Edit. Prentice Hall Hispanoamericana
1992.
3. Steven C, Raymond P C; “Métodos Numéricos para Ingenieros“; Ed. Mc. Graw-Hill, México 1989.
ABI01.06 Introducción al Diseño en Ingeniería
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo(s):
Introducir al alumno en el conocimiento teórico- práctico del dibujo de ingeniería como auxiliar en todas
las fases del proceso de diseño, aplicando sus diferentes técnicas en el desarrollo de un proyecto
sencillo, que incluya en su reporte técnico final la representación ortogonal de vistas múltiples e
isométricas de conjuntos y de piezas aisladas, así como los dibujos de fabricación de cada una de las
piezas conforme a la norma americana.
Temario Sintético:
1. Introducción al curso, generalidades de los métodos gráficos de ingeniería. 2. Teoría de proyección,
dibujos de vistas múltiples y dibujo isométrico. 3. Vistas en sección, acotaciones. 4. Vistas auxiliares
primarias, tolerancia y ajustes cilíndricos. 5. Tolerancias geométricas. 6. Designación de texturas
superficiales. 7. Roscas y sujetadores. 8. Mediciones físicas. 9. Dibujos de conjuntos. 10. Dibujo de
fabricación.
Bibliografía:
1. Luzadder Warren J; “Fundamentos de dibujo en Ingeniería”; Edit. Prentice Hall Hispanoamericana,
1996.
2. Earle James H; “Diseño Gráfico en Ingeniería”; Edit. Fondo Educativo Interamericano, 1992.
3. Jansen C H; “Fundamentos de dibujo mecánico”; Edit. Mc Graw-Hill, 1992.
ABI02.09 Ingeniería Económica
Prerrequisitos:
Probabilidad y Estadística
Objetivo(s):
El alumno Comprenderá que, debido a que vive en un mundo con recursos limitados, la ingeniería debe
estar estrechamente relacionada con la economía.
Temario Sintético:
1. Conceptos preliminares. 2. Valor del dinero a través del tiempo. 3. Métodos de evaluación de
proyectos. 4. Concepto de depreciación. 5. Causas que originan un estudio de reemplazo.
Bibliografía:
1. Thuessen Fabricky; “Ingeniería Económica”; Edit. Prentice Hall.
2. Taylor; “Ingeniería Económica”; Edit. Limusa.
3. Newman Donald G; “Análisis económico en la ingeniería”; Edit. Mc Graw-Hill.
ABI03.09 Ingeniería Industrial
Prerrequisitos:
Ingeniería Económica
Objetivo(s):
Proporcionar al alumno los elementos del diseño de sistemas para la transformación física de materiales
y de la organización y funcionamiento de las plantas industriales.
Temario Sintético:
1. Introducción. 2. Diagrama de proceso. 3. Análisis de la operación. 4. Investigación de operaciones. 5.
Control estadístico de la calidad y administración de proyectos.
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Bibliografía:
1. Trujillo del Rio Juan José; “Elementos de Ingeniería Industrial”; Edit. LIMUSA segunda edición,
1990.
2. Lockyer Keith; “La producción Industrial: su administración”; Edit. Alfaomega, 1993.
3. Thierauf J R, Grossse A R; “Toma de decisiones por medio de investigación de operaciones”;
Edit. LIMUSA, primera edición, 1979.
4. Sasieni M Y, Friedman L; “Investigación de operaciones métodos y problemas”; Edit. LIMUSA,
1979.
5. Charbonneau H C, Webster G L; “Control de calidad”: Edit. Interamericana, 1988.
ABI04.06 Seguridad Industrial
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo(s):
Que el futuro ingeniero reconozca que todo proceso productivo implica riesgos específicos para lo cual
hay que estar preparado conociendo y participando en equipos interdisciplinarios en la identificación,
evaluación, previsión y control de los riesgos ocupacionales, que puedan afectar la salud de los
trabajadores y la integridad de las instalaciones.
Temario Sintético:
1. Introducción, conceptos, definiciones, legislación y normatividad. 2. El sistema administrativo de
Seguridad Industrial. 3. Tecnología para el control de riesgos. 4. Factor humano. 5. Taller de análisis de
Seguridad Industrial.
Bibliografía:
Grimaldi-Simonds; “La Seguridad Industrial y su Administración”; Segunda Edición en Español,
Editorial Alfaomega.
- Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
- Ley Federal del Trabajo
- Reglamento de Seguridad e Higiene del Trabajo
- Normatividad aplicable nacional e internacional
ABI05.06 Taller de Creatividad
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo(s):
El estudiante conocerá los fundamentos y mecanismos de la creatividad como parte del pensamiento
humano, se alentará al estudiante a mejorar su creatividad y aprenderá a reconocer y apreciar la
creatividad en el mundo que le rodea.
Temario Sintético:
1. Introducción. 2. Definición e implicaciones. 3. Campos y áreas de la creatividad. 4. ¿Por qué crea el
hombre?. 5. Creatividad y personalidad. 6. Creatividad y medio ambiente. 7. Procesos y etapas de la
creación. 8. Educación y desarrollo de la creatividad. 9. Enseñar y pensar. 10. Formas de vida y
formación de conceptos. 11. Control de razonamientos y conceptos. 12. Pensamiento empírico y
científico. 13. Actividad y formación del pensamiento. 14. De lo concreto a lo abstracto. 15. El arte de
pensar. 17. Desarrollo de la inteligencia. 17. Bloques conceptuales. 18. Solución creativa de problemas.
Bibliografía:
1. Rodríguez Mauro; ”Manual de creatividad”; Edit. Trillas.
2. Sánchez, Margarita A D; “Desarrollo de habilidades del pensamiento (Creatividad)”; Edit. Trillas.
87
3. Makridakis Spyros G; ”Pronósticos, estrategia y planificación para el siglo XXI”; Edit. Díaz de
Santos.
4. Turcotte, Pierre R; ”Calidad de vida en el trabajo antiestres y creatividad”; Edit. Trillas.
ABI06.09 Ecología en Procesos Industriales
Prerrequisitos:
Química II
Objetivo(s):
Dotar al alumno de los elementos técnicos, conceptuales y metodológicos para participar activamente
dentro de equipos interdisciplinarios de la empresa en la identificación, evaluación y control de los
posibles riesgos al medio ambiente por el manejo de materiales, las tecnologías utilizadas y los procesos
que integran el proceso productivo de la misma.
Temario Sintético:
1. La empresa y la gestión medioambiental. Medio ambiente y desarrollo sustentable. Responsabilidad
compartida. Definición y conceptos básicos. La gestión ambiental de la empresa.2. Impactos ambientales
en los procesos industriales. Principales giros industriales en el cordón Querétaro- León. Identificación y
evaluación de impactos ambientales. Taller 1: desarrollo de procedimientos operativos. 3. Las auditorias
medio ambientales. Conceptos generales. Aspectos jurídicos y normativos aplicables. El proceso de
auditoria. El papel que desempeña cada departamento y unidad en la empresa. Alcances de una
auditoria medioambiental. Actividades e instalaciones que deben sujetarse a la auditoria medioambiental.
Metodología de una auditoria medioambiental. Relaciones entre auditorias medioambientales y los
estudios de impacto ambiental. El reporte de auditorias. 4. Taller 2: de auditoria ambiental.
Bibliografía:
1. Conesa F V, Vitora y otros; “Auditorias ambientales guía metodológica”; 2da. Edición; Ediciones
Mundi- Prensa 1997.
2. Procuraduría Federal de Protección al Medio Ambiente; “Términos de referencia de auditorias
ambientales”; SEMARNAP 1994.
Conesa F V, Vitora y otros; “Guía metodológica para la evaluación del Impacto Ambiental”;
Ediciones Mundi- Prensa 1998.
3. Henry J G, Heinke G W; “Environmental Science and Engineering”; 2da. Edición; Edit. Prentice
Hall 1996.
ABI07.06 Seminario de Ciencias de Ingeniería I
Prerrequisitos:
Dependiente del tema.
Objetivo(s):
Con este curso se tratarán los temas selectos de ciencias de ingeniería, su ofrecimiento queda sujeto a
la disponibilidad de profesores.
Temario Sintético:
Dependiente del tema
Bibliografía:
Dependiente del tema
ABI11.09 Seminario de Ciencias de Ingeniería II
Prerrequisitos:
Dependiente del tema.
Objetivo(s):
88
Con este curso se tratarán los temas selectos de ciencias de ingeniería, su ofrecimiento queda sujeto a
la disponibilidad de profesores.
Temario Sintético:
Dependiente del tema
Bibliografía:
Dependiente del tema
ABI08.06 Seminario de Aspectos Legales de la Ingeniería
Prerrequisitos:
Dependientes de los temas programados.
Objetivo(s):
Con este curso se pretende que el alumno de cualquier carrera de ingeniería, adquiera conciencia sobre
la responsabilidad futura en su práctica profesional y de la implicaciones legales en diversos aspectos de
su trabajo como profesionista.
Temario Sintético:
Se programan talleres, conferencias y mesas redondas con especialistas sobre las responsabilidades
profesionales y legales de la Ingeniería, leyes de patente, transferencias tecnológicas, contratos, etc.
Bibliografía:
Dependiente de los temas.
ABI09.09 Administración y Dirección Empresarial
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo(s):
Proporcionar un panorama general del campo y desarrollo de la administración empresarial, abarcando
su desarrollo histórico hasta la actualidad como proceso de cambio organizacional para la planeación y
ejecución de proyectos administrativos- financieros y de desarrollo.
Temario Sintético:
1. Filosofía de la empresa. 2. La persona que funciona en plenitud. 3. Dinámica empresarial. 4.
Integración de grupos de trabajo. 5. Desarrollo organizacional. 6. Productividad. 7. Liderazgo situacional.
8. Manejo eficaz del poder. 9. Círculos de calidad. 10. Optimización. 11. Administración creativa. 12. La
ingeniería y la administración. 13. Reingeniería aplicada a los procesos de negocios.
Bibliografía:
1. Rámirez H, Gustavo L; “Ingeniería Administrativa”; Edit.PH.
2. Morris, Daniel; “Reingeniería”; Edit. Mc Graw-Hill.
3. Burke, Warner; “Desarrollo organizacional”; Edit. CITESA
4. Hall, Richard H; “Organizaciones, estructura y proceso”; Edit Prentice-Hall
ABI10.06 Seminario de Ciencias de Administración
Prerrequisitos:
Dependiente del tema
Objetivo(s):
Con este curso se tratarán los temas selectos de ciencias de Administración, su ofrecimiento queda
sujeto a la disponibilidad de profesores.
Temario Sintético:
89
Depende del tema
Bibliografía:
Depende del tema
ABS01.06 Taller de Filosofía de la Tecnología y la Ciencia
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo(s):
El alumno tendrá los elementos necesarios para definir claramente las relaciones que existen entre la
ciencia y la tecnología y establecer cuáles son sus principales impactos sobre la sociedad
contemporánea, el medio ambiente y proceso de producción. Al final del curso, el estudiante deberá
contar con un marco referencial amplio que le permita prever desde las primeras etapas del diseño las
consecuencias adversas de éste sobre el desarrollo sustentable del país.
Temario Sintético:
1. Introducción 2. Ciencia ¿Para qué? 3. Tecnología ¿Para qué?. 4. Ciencia, Tecnología y Progreso. 5.
Ciencia, Tecnología y trabajo. 6. Ciencia, Tecnología y Población. 7. Ciencia, Tecnología y
Comunicación.
Bibliografía:
1. Ortega y Gasset, José; “Meditación de la Técnica”; Revista de Occidente, 1968.
2. De Gortari. Eli; “La Ciencia en la Historia de México”; Grijalbo, 1979.
3. Kaplan, Macos; “Ciencias, Sociedad y Desarrollo”; UNAM, 1987.
4. Leff Enrique; “Ciencia, Tecnología y Sociedad”; ANUIES, 1977.
5. Olivares Enrique; “ Economía y Tecnología en la Industrialización de México”; UNAMXOCHIMILCO, 1990.
6. Cañedo Luis y Estrada Luis; “La Ciencia en México”; Fondo de Cultura Mexicana 1976.
ABS02.06 Problemas Sociales, Económicos y Políticos de México
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo(s):
El alumnos comprenderá el desarrollo y carácter de la circunstancia, social, política y económica de
México en el siglo XX, y su potencial papel personal, y su potencial papel personal como profesionista
ante estas dinámicas cambiantes y su superación.
Temario Sintético:
1. Orígenes históricos de los grandes problemas nacionales a partir de la Revolución Mexicana: la tierra,
el subsuelo, el trabajo y la formación de la Nación. 2. Modelos de Desarrollo Económico en México: a) El
modelo de desarrollo “hacia adentro”; el desarrollo estabilizador, b) El modelo abierto y globalizador; el
neoliberalismo. 3. Desarrollo de la democracia en México: a) El modelo del partido hegemónico y
posrevolucionario, b) La competencia electoral y la transición a la democracia. 4. México como Nación:
a) Etnicidad y regiones culturales, b) federalismo y tendencias autonómicas, c) El proyecto nacional.
Bibliografía:
1. Molina E A; “Los grandes problemas nacionales”; Edit. ERA.
2. Silva Herzog J; “El problema del petróleo en México”; Fondo de Cultura Económica.
3. Brading R; “Orígenes del nacionalismo mexicano”; Edit. ERA.
4. Hansen R; “La política del desarrollo mexicano”; Siglo XXI Editores.
5. González Camarena P; “Las elecciones en México. Evolución y perspectiva”; Siglo XXI Editores.
6. Díaz Polanco H; “Nacionalismo y Etnicidad”
90
ABS03.06 Comunicación Oral y Escrita
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo(s):
Que el alumno logre comunicarse con claridad y propiedad de expresión, manifestando, así sus
emociones y sus inquietudes a través de composiciones de textos propios (originales).
Temario Sintético:
1. Originalidad en la elaboración de textos. 2. Claridad. 3. La propiedad. 4. Vicios del lenguaje. 5. Estilo.
6. Niveles de habla. 7. Ortografía. 8. Raíces griegas y latinas. 9. Exposición temática. 10. Otras
categorías gramaticales.
Bibliografía:
1. Rebilla; “Gramática Castellana”
2. Basulto Hilda; “Ortografía programada”
3. Marín Emilio; “Gramática”
4. Mateos A; “Etimologías grecolatinas”
ABS04.06 Taller de Desarrollo Humano I
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo(s):
Primer contacto con el programa. Es una etapa de aprendizaje interactivo entre los facilitadores y los
integrantes del grupo. Es una etapa de sensibilización que propiciará la participación y apertura de los
jóvenes, ya que los temas serán abordados por medio de talleres.
Temario Sintético:
1. Círculos de aprendizaje interpersonal. 2. Autoestima. 3. Comunicación. 4. Cómo hablar en público. 5.
Liderazgo.
Bibliografía:
1. Rogers Carl; “Círculos de aprendizaje interpersonal”
2. Lindenfield Gael; “Autoestima”; Edit. Plaza & James.
3. “Comunicación Oral. Arte y ciencia de hablar en público”
4. Palladino Connie; “Cómo desarrollar su autoestima”
5. Tamez Arsenio; “La oratoria y la conferencia”
6. Bennis Warren; “Cómo llegar a ser líder”; Grupo editorial Norma.
ABS05.06 Taller de Desarrollo Humano II
Prerrequisitos:
Taller de desarrollo Humano I
Objetivo(s):
Esta fase del programa ofrece opciones para involucrarse en actividades que permitan poner en práctica
lo aprendido durante el curso anterior.
OPCIÓN I. Participar como facilitador en nuevos talleres de Desarrollo Humano.
El objetivo es poner en práctica nuevas habilidades, facilitando el aprendizaje en nuevos grupos, con la
reproducción y el enriquecimiento del programa. Al término del taller, los facilitadores, que trabajaran en
parejas, habrán superado el miedo a hablar en público, y a comunicarse en forma más efectiva; además
de que habrán aprendido técnicas de dinámicas grupales eficaces en el manejo y conducción de grupos.
Serán capaces de trabajar en equipos.
OPCIÓN 2. Participar activamente en un plan de actividades de apoyo al Servicio Social Universitario.
91
El objetivo es lograr que los participantes, trabajando por equipos, aprovechen espacios que favorezcan
su desarrollo integral, y donde pongan en práctica nuevas habilidades, como interactuar con ambientes
externos a la Facultad, tales como el sector productivo y social, y que tal relación pueda redundar
también en beneficios a la Facultad y al entorno en general.
Temario Sintético:
1. Textos sobre dinámicas de grupo. 2. El liderazgo en los grupos de trabajo. 3. Trabajo en equipo.
Bibliografía:
1. Rees Fran; “El liderazgo en los grupos de trabajo”; Panorama Editorial.
2. Dyer William G; “Formación de equipos”; Editorial Sitesa.
ABS06.06 Psicología Industrial
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo(s):
Ayudar al alumno a tratar de comprender el comportamiento humano. Analizando las necesidades y el
papel de la motivación para aplicarlo al trabajo en grupo.
Temario Sintético:
1. Introducción. 2. Análisis Transaccional. 3. Continuidad de funciones compuestas.4. Los grupos
humanos. 5. Motivación y comportamiento. 6. Los problemas de desempeño más comunes. 7. El
desarrollo de los subordinados. 8. El gerente-jefe: catalizador para cambios. 9. La expectativa de las
primeras experiencias profesionales.
Bibliografía:
1. Fernando Arias Galicia; “Administración de Recursos Humanos”; Edit. Trillas
2. Hersey Paul y Blanmchard Ken; “Estilo Eficaz de Dirigir, Liderazgo Situacional”, IDH EDICIONES
ABS07.06 Temas Selectos de Literatura
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo(s):
El alumno tendrá los elementos necesarios para desarrollar una cultura literaria propia que le permita
ampliar su visión del mundo y al finalizar el curso, el estudiante será capaz de acceder a una obra
literaria desde los puntos de vista lúdico, cultural e histórico, en el marco de su formación como
ingeniero. Se hará énfasis en la literatura contemporánea en lengua española a través de corrientes y
obras clave que favorezcan el reconocimiento y crítica de la identidad nacional y continental, ya que la
literatura refleja momentos relevantes de la historia de las sociedades.
Temario Sintético:
1. Introducción ¿Qué es la Literatura? 2. Historia y Literatura. Dos formas de contar: diferencias y
semejanza entre realidad y ficción. 3. La Literatura como empresa individual, y reflejo de una sociedad.
4. Ingeniería y Literatura: dos formas de construcción. OBJETIVO: El alumno contrastará las
características esenciales de la ingeniería y la literatura, analizando la obra de ingenieros escritores, para
valorar sus contribuciones en ambos campos.
Bibliografía:
92
Autores Clásicos Mexicanos
Alfonso Reyes, Martín Luis Guzmán, Ramón López Velarde, José Gorostiza, José Vasconcelos
Autores Contemporáneos Mexicanos
Octavio Paz, Carlos Fuentes, Fernando del Paso, Juan José Arreola, Carlos Monsiváis. Carlos
Montemayor, Rosario Castellanos, José Emilio Pacheco, Rubén Bonifaz Nuño, Juan Rulfo.
Ingenieros Escritores Mexicanos
Vicente Leñero, Gabriel Zaid, Arturo Azuela, Hernán Lara Zavala, Enrique Krauze, Jorge Ibargüengoitia,
Neif Yehya A.
Autores Centro, Sudamericanos y del Caribe
José Martí, Ruben Darío, Miguel Angel Asturias, Gabriel García Márquéz, Pablo Neruda, Gabriela
Mistral, Jorge Luis Borges, Mario Vargas Llosa, Luis Cardoza y Aragón, Vicente Huidobro, Alejandro
Carpentier, Julio Cortazar.
ABS08.06 Recursos y Necesidades de México
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo(s):
El alumno conocerá las necesidades sociales, económicas y políticas del país, así como los recursos
humanos, materiales y financieros con que cuenta la nación, con objeto de determinar la participación del
ingeniero en el desarrollo integral de México, y además situar el país al nivel global y del Continente
Americano
Temario Sintético:
1. Introducción 2. Recursos Naturales y Humanos de México 3. Infraestructura. 4. Desarrollo
Agropecuario. 5. Desarrollo Industrial.
Bibliografía:
ABS09.06 Filosofía de la Ciencia
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo(s):
Al terminar el curso el alumno será capaz de comprender la génesis de la filosofía de las ciencias y sus
diversas corrientes, comprenderá los diversos métodos de encauzar las teorías científicas con los
problemas filosóficos que plantea el mundo real y el idealismo de acuerdo al pensamiento filosófico.
Temario Sintético:
1. Introducción. 2. Ideas filosóficas. 3. Métodos filosóficos. 4. La estructura sintética de las ciencias. 5.
Epistemología. 6. El problema de la evolución científica. 7. Ontología y principio de falsación. 8. Cambios
en el problema de la lógica inductiva. 9. Wittgenstein y Toulim.
Bibliografía:
1. Larroyo; “La Lógica de las Ciencias”; Edit. Porrúa.
2. Bungers Mario; “La Ciencia su Método y su Filosofía”; Siglo XX, Buenos Aires, Argentina.
3. Hegel; “El Problema del Hombre”; Edit. Pardos, Buenos Aires, Argentina.
4. de Gortari Eli; “La Ciencia en la Historia de México”; Edit. Grijalbo.
93
5. Poincairei Henri; “Filosofía de la Ciencia”; CONACYT, México.
6. Blanche Robert; “La Epistemología”; O.bo Tav, S.A., Barcelona, España.
7. Lakatos Irme; “Mathematics, Science and Epistenology”; Cambridge Press University.
8. Serrano Jorge A.; “La Reducción en la Ciencias”; Edit. Trillas
ABS10.06 Seminario de Impacto Ambiental para Ingenieros
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo(s):
Que el futuro ingeniero cobre conciencia de los impactos que su ejercicio profesional provoca sobre el
medio ambiente; que conozco los instrumentos de que se dispone para su previsión y control y se
convenza de la necesidad de una nueva ética profesional que preserve junto con otros también
importantes valores morales, el desarrollo sustentable de la humanidad.
Temario Sintético.
1. El Planeta Tierra y sus regiones Ecológicas. La Litosfera, La Hidrosfera, el agua y el suelo, el aire,
meteorología, climatología, la ecología, regiones del país, el bajío mexicano y sus recursos naturales. 2.
Metodologías de Análisis y Evaluación. El análisis sistemático, el trabajo interdisciplinario, el estudio de
impacto ambiental, el análisis de riesgo, la auditoria ambiental. 3. Ordenamiento Ecológico y regiones
ecológicas. Los recursos naturales renovables y no renovables, el ciclo de vida de los materiales de
ingeniería, la ingeniería y el ahorro de energía, cuidado de los recursos naturales y desarrollo
sustentable, necesidad de una nueva ética profesional. 4. Impacto Ambiental de las Ingenierías I . Ley
general de equilibrio ecológico y protección del ambiente y reglamentación correspondiente. Ley general
de metrología, normatividad nacional, organizaciones y normas internacionales. 5. Impacto ambiental de
las Ingenierías II. El impacto al aire, el impacto al agua, el impacto al suelo, los residuos sólidos y los
residuos peligrosos. 6. Metología y Técnicas de apoyo a la ingenierías. Desarrollo de tecnologías limpias
(de bajo impacto ambiental). Diseño de sistemas anticontaminantes. La matriz de impactos de la
ingeniería. Directrices y técnicas para la estimación de impactos. 7. Estudio de impacto ambiental
aplicado al diseño de un equipo o sistema sencillo.
Bibliografía.
1. Henry J G, Heinke Gary N; “Environmental Science and Engineering”; Prentice Hall, Inc. 1996
2. Wise D L, Trantolo D J; “Process Engineering for Pollution Control and Waste Minimization”;
Edit. Marcel Dekker, Inc. 1994.
3. Cheremisinoff Paul N; “Air Pollution Control and Design for Industry”; Edit. Marcel Dekker, Inc.
1994.
4 Schmidheiny Stephan; “Cambiando el Rumbo”; Fondo de Cultura Mexicana, 1992.
5. Rau Jhon G, Woofen David C; “Environmental Impact Analysis Handbook”; McGraw Hill, 1989.
6. Alonso Santiago G; “Directrices y Técnicas para la estimación de impactos”; Universidad
Politécnica, Madrid 1987.
ABS11.06 Metodología de la Investigación
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo(s):
Al término del curso, el alumno se apropie de la lógica del método científico y aplique los pasos
metodológicos a la solución objetivamente fundamentada de un problema.
Temario Sintético:
94
I. Introducción: 1. Importancia de la investigación y el desarrollo tecnológico en la evolución. 2. Historia
mínima de la investigación científica. 3. Importancia de la formación metodológica en la preparación
académica y profesional. II. Los pasos del método científico. 1. Generalidades: Método científico general
y específico. 2. Pasos de la metodología científica: El problema; marco teórico; la hipótesis; las variables;
protocolos de investigación; ejecución, seguimiento, evaluación y reporte.
Bibliografía:
1. Córdova D G, Barbaso J.; “Notas de clase del curso Metodología de la Investigación”, 1985.
2. Bunge Mario; “La investigación Científica. Su estrategia y su Filosofía”; Edit. Ariel S.A.
3.Gutiérrez Saénz R; “Introducción al método científico”; Edit. Esfinge.
ABS12.06 Seminario de Ciencias Sociales y Humanísticas
Prerrequisitos:
Depende del tema
Objetivo(s):
Con este curso se tratarán los temas selectos de Ciencias Sociales y Humanísticas, su ofrecimiento
queda sujeto a la disponibilidad de profesores.
Temario Sintético:
Depende del tema
Bibliografía:
Depende del tema
95
18.2 Ingeniería Mecánica.
96
Antecedentes.
El Departamento de Ingeniería Mecánica sostiene la filosofía de preparar
profesionales útiles al país por medio de la impartición de cursos teóricos de alto
nivel académico y de prácticas intensivas de taller y laboratorio, para que sean
capaces de detectar e instrumentar soluciones a problemas reales y específicos
en áreas de prioridad regional y nacional, con un marcado énfasis en el diseño
mecánico y en el diseño de equipo térmico.
Desde su fundación en 1964, el programa de Ingeniería Mecánica ha buscado
formar Ingenieros de alta calidad y con características que le permitan resolver
problemas dentro de su campo, en las diversas industrias en el ámbito regional y
nacional. Entre éstas se pueden mencionar la industria metalmecánica, la
petroquímica, la del calzado y curtiduría, la de alimentos, la textil, la agroindustria,
etc.
Se busca además que los egresados del programa reconozcan el compromiso
social que como profesionales adquieren al ser formados en una universidad
pública.
Justificación
Con el fin de hacer frente a los retos del rápido avance de la ciencia y la
tecnología, la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica de la
Universidad de Guanajuato, inició hace tiempo una revisión de sus programas de
estudio. Se pretende que los nuevos programas estén estructurados de tal
manera que el estudiante adquiera los conocimientos, actitudes y habilidades
relativos a la práctica profesional de la ingeniería. La ingeniería se considera
como una profesión que a través del conocimiento y aplicación de las
matemáticas y las ciencias naturales, integradas con el estudio, la experiencia y la
práctica, desarrolla un conjunto de métodos que utilizan y transforman los
materiales y las fuerzas de la naturaleza con economía y respeto al medio
ambiente, en beneficio del ser humano.
Objetivos.
 El objetivo de esta propuesta es presentar un programa de estudios para la
carrera de ingeniería mecánica actualizado y acorde con los cambios
tecnológicos. La propuesta se basa en las recomendaciones del CACEI y se
fundamenta en los siguientes principios:
 Garantizar una formación científica básica en matemáticas, física y química,
que además de ser creativa, proporcione la herramienta suficiente para abordar
el resto de las asignaturas y de un ejercicio profesional actualizado.
97
 Proporcionar una sólida formación básica en las asignaturas de Ciencias de la
Ingeniería conforme a los requerimientos y particularidades de la ingeniería
mecánica.
 Disminuir los contenidos de Ingeniería Aplicada, preferentemente los de
técnicas y métodos especializados.
 Proporcionar una formación de carácter generalista. Tomando como base la
idea de que el egresado debe tener una formación de tipo general, que le
permita especializarse posteriormente según sus necesidades profesionales;
se reforzaron las asignaturas de ciencias de la ingeniería y se ajustaron las de
ingeniería aplicada.
 Fortalecer la formación socio-humanística de los alumnos.
 Cumplir el número mínimo de horas recomendadas en el Marco de Referencia
Nacional para la Evaluación, de la formación de ingenieros.
 Que los alumnos adquieran un cierto dominio de un idioma extranjero.
Estructuración del Departamento de Ingeniería Mecánica
El Departamento de Ingeniería Mecánica ofrece actualmente tres programas :
Licenciatura en Ingeniería Mecánica, Maestría en Ingeniería Mecánica (opción
Diseño y Termociencias) y un Doctorado en Ingeniería Mecánica, especializado
en diseño mecánico.
Para apoyar los cursos teóricos, el Departamento cuenta con laboratorios
adecuados para desarrollar un sin número de prácticas en sus diferentes áreas:
termofluidos, dinámica y vibraciones, análisis experimental de esfuerzos,
automatización, potencia hidráulica y neumática y robótica, además de un taller
mecánico donde los alumnos se familiarizan con los diversos procesos de las
máquinas y herramientas. En este taller también se lleva a cabo la construcción
de prototipos didácticos, de desarrollo industrial y de investigación. También se
cuenta con un centro de maquinado controlado por computadora.
Las instalaciones de la Facultad, cuentan con un moderno y bien equipado salón
de cómputo. Este salón tiene servicio de red con acceso a muy variados paquetes
de programación necesarios en la formación del ingeniero actual. En caso de ser
necesario, el estudiante puede tener acceso mediante internet a bancos de
información y correo electrónico.
La organización administrativa incluye un Jefe de Departamento auxiliado por dos
coordinadores: uno de licenciatura y uno de posgrado. Además, cada uno de los
98
laboratorios, incluyendo el de cómputo, y talleres cuentan con un responsable, los
cuales dependen directamente del Jefe de Departamento.
El cuerpo académico del Departamento está organizado en los siguientes grupos
de investigación:




Termofluidos, Ahorro de Energía y Termoeconomía.
Análisis de Sistemas Mecánicos, Vibraciones y Robótica.
Diseño, Manufactura y Materiales.
Análisis de Esfuerzos y Elemento Finito.
El objetivo docente de estos grupos de investigación es hacer que los resultados
de investigación obtenidos sean llevados a un nivel tal que, los estudiantes de
licenciatura puedan asimilarlos adecuadamente. De esta manera, el estudiante
estará a la vanguardia en los conocimientos modernos.
Orientación del Programa
La ingeniería mecánica es una disciplina que se relaciona directamente con la
producción de bienes y servicios, que permite resolver problemas de interés
actual, tales como el ahorro y uso racional de la energía, asesoría a la industria
metalmecánica y de proceso, el diseño, manufactura y construcción de equipo
eficiente utilizado tanto en la industria como en el campo, análisis y evaluación de
proyectos industriales, mantenimiento de equipo y plantas industriales, etc. En la
condición económica actual, los países en vías de desarrollo deben de encontrar
las soluciones a sus problemas mediante el uso racional de sus recursos, lo que
se logra mediante la aplicación ingeniosa de los principios fundamentales de la
ingeniería.
El objetivo del programa es formar profesionales con un conocimiento sólido en
los siguientes campos: diseño, selección, control, mantenimiento, operación y
montaje de equipo mecánico; diseño y construcción de maquinaria; análisis y
optimización de sistemas térmicos. Además, se busca capacitar para el desarrollo
de proyectos generales de ingeniería en la industria, con responsabilidad y
cuidado del medio ambiente.
99
Perfil del Egresado
Competencias Profesionales.
A continuación se presentan las competencias profesionales de la carrera de
Licenciatura en Ingeniería Mecánica.
1. Análisis y Evaluación de Proyectos Industriales.
2. Análisis de Plantas de Proceso y Generación de Potencia para el Ahorro
Eficiente de la Energía.
3. Diseño de Equipo y Dispositivos de Transferencia de Calor.
4. Diseño de Elementos de Máquinas Incluyendo Dibujos para Manufactura.
5. Planeación de Procesos de Manufactura Utilizando Máquinas Convencionales
CNC y CAD-CAM.
6. Análisis Dinámico de Máquinas Rotativas, Reciprocantes y de Mecanismos con
Aplicaciones a la Robótica.
7. Diseño y Control de Sistemas Hidraúlicos y Neumáticos.
100
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO
COMPETENCIAS
Análisis y
Evaluación de
Proyectos
Industriales
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
Materiales
para
Ingeniería
Mecánica:
Propiedades mecánicas de los materiales,
tratamientos térmicos y selección de materiales.
Procesos de Manufactura: Procesos de corte con
arranque de viruta (torneado, fresado, taladrado,
rectificado, etc.), métodos de manufactura
modernos (corte con láser, plasma, electroerosión,
etc.). Procesos sin arranque de viruta (forja,
fundición, soldadura, troquelado, embutido,
doblado, extrusión en frío).
Termodinámica:
Primera
Ley
de
la
termodinámica, balance de energía para un
volumen de control, Segunda Ley de la
termodinámica.
Transferencia de Calor: Conservación de la
energía, Propiedades térmicas de la materia,
intercambiadores de calor.
Dibujo Mecánico: Interpretación de planos
(planta, isométricos, diagramas de flujo mecánico)
Ingeniería de Métodos: Estudio de tiempos y
movimientos, ergonomía, análisis de métodos,
evaluación
del
análisis,
productividad
y
seguimiento.
Instalaciones
Industriales:
Montaje
y
mantenimien-to de instalaciones mecánicas.
Impacto Ambiental: Técnicas de previsión y de
control ambiental, aspectos legales en materia
ambiental que impactan a los proyectos
industriales.
Capacidad
para
analizar, planear y
ejecutar un proyecto
industrial.
Manejo de paquetes
computacionales
(dibujo, hojas de
cálculo).
Redacción
de
informes técnicos.
Trabajar en grupos
multidisciplinarios.
Capacidad
para
prever y controlar los
impactos ecológicos
de los proyectos .
ACTITUDES/
VALORES
CONOCIMIENTOS
BASICOS
Conducirse con un
alto nivel ético.
Aplicar ideas creativas
e innovadoras .
Conciencia del ahorro
de energía y el
impacto ambiental.
Química:
periodicidad
química y tabla periódica,
electroquímica,
corrosión,
polímeros, contaminación.
Física: Fuerzas, sistemas de
fuerzas,
energía
trabajo,
oscilaciones,
estática
de
fluidos, temperatura, calor,
primera y segunda leyes de la
termodinámica.
Cálculo: Números reales,
funciones y gráficos, valores
extremos,
matrices,
paquetería de matemáticas.
Materiales para Ingeniería:,
Ordén atómico en sólidos,
propiedades eléctricas.
Probabilidad y Estadística:
Distribuciones
de
probabilidad,
teoría
de
técnicas de muestreo, análisis
de regresión y correlación.
Lenguaje de Programación:
Sistemas
de
computo,
lenguaje de programación,
componentes, resistencias de
control, arreglos, compilación,
bibliotecas .
Ingeniería Económica: Valor
del dinero en el tiempo,
métodos de evaluación de
proyectos,
depreciación,
causas del remplazo.
101
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO
COMPETENCIAS
Análisis y
Evaluación de
Proyectos
Industriales
(continuación)
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES/
VALORES
CONOCIMIENTOS
BASICOS
Ingeniería
Industrial:
Diagramas
de
proceso,
análisis,
operaciones,
investigación
de
investigaciones,
control
estadístico de la calidad y
administración de proyectos.
Seguridad
Industrial:
Legislación y normatividad,
control de riesgos, factores
humanos,
sistemas
administrativos de seguridad
industrial.
Seminario
de
Aspectos
Legales de la Ingeniería:
Responsabilidades
profesionales y legales, leyes
de patente, transferencias
tecnológicas, contratos.
Ecología
en
Procesos
Industriales:
Gestión
ambiental en la empresa,
impactos ambientales en los
procesos
ambientales,
auditorias ambientales.
Comunicación
Oral
y
Escrita:
Elaboración
de
textos,
estilo,
ortografía,
niveles
de
expresión,
exposiciones temáticas.
102
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO
COMPETENCIAS
Análisis de
plantas de
proceso y de
generación de
potencia para el
ahorro y uso
eficiente de la
energía.
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
Termodinámica: Aplicación de la primera y
segunda leyes de la Termodinámica, propiedades
de las sustancias simples compresibles, Balances
de Energía y masa, relaciones termodinámicas y
ciclos de potencia y refrigeración.
Mecánica de Fluídos: Aplicación de las leyes
básicas de la mecánica de fluidos para el análisis
de flujos en tuberías.
Transferencia de Calor: Aplicación de los
conceptos de transferencia de calor por
conducción y convección para el análisis de equipo
y dispositivos térmicos.
Máquinas y Equipos Térmicos: Principios y
funcionamiento de las diferentes máquinas y
equipos térmicos y su aplicación en plantas de
generación de potencia y de proceso.
Integración de Procesos: Diseño de recuperación
de calor, integración térmica de ciclos de calor y de
potencia.
Plantas Térmicas: Análisis de ciclos combinados
y de cogeneración para la obtención de potencia.
Termoeconomía: Análisis exergético, teoría del
costo exergético, impacto por desviación en el
funcionamiento y diagnóstico en planta.
Impacto Ambiental: Técnicas de previsión y de
control ambiental.
Capacidad para el
análisis y evaluación
de
plantas
de
proceso
para
el
ahorro
y
uso
eficiente
de
la
energía .
Programación y uso
de
paquetes
computacionales.
Asimilar técnicas y
tecnologías
de
vanguardia
y
aplicarlas
adecuadamente.
Trabajar en grupos
interdisciplinarios.
Elaboración
de
reportes técnicos.
ACTITUDES/
VALORES
CONOCIMIENTOS
BASICOS
Ser conciente del
ahorro de energía y
del impacto ambiental.
Aplicar ideas creativas e innovadoras.
Buscar la optimización
del
uso
de
los
recursos,
tanto
humanos
como
materiales.
Ejercer la profesión
honestamente.
Química: periodicidad química
y
tabla
periódica,
electroquímica,
corrosión,
polímeros, contaminación.
Física: Fuerzas, sistemas de
fuerzas,
energía
trabajo,
oscilaciones,
estática
de
fluidos, temperatura, calor,
primera y segunda leyes de la
termodinámica teoría cinética
de los gases.
Cálculo: Números reales,
funciones y gráficos, valores
extremos, matrices, paquetería
de matemáticas.
Lenguaje de Programación:
Sistemas
de
computo,
lenguaje de programación,
componentes, sentencias de
control , arreglos. Compilación,
bibliotecas.
Algebra Lineal: Sistemas de
ecuaciones lineales, matrices,
determinantes.
Ecuaciones
Diferenciales
Ordinarias:
Ecuaciones
diferenciales ordinarias de
primer
orden
y
sus
aplicaciones , solución de
sistemas
de
ecuaciones
diferenciales ordinarias.
103
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO
COMPETENCIAS
Análisis de
plantas de
proceso y de
generación de
potencia para el
ahorro y uso
eficiente de la
energía.
(continua)
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES/
VALORES
CONOCIMIENTOS
BASICOS
Métodos
Numéricos:
Solución de ecuaciones de
una
variable,
solución
numérica
de
ecuaciones
diferenciales ordinarias.
Probabilidad y Estadística:
Distribuciones de probabilidad,
teoría
de
técnicas
de
muestreo,
análisis
de
regresión y correlación.
Lenguaje de Programación:
Sistemas
de
computo,
lenguaje de programación,
componentes, resistencias de
control, arreglos, compilación,
bibliotecas
Ingeniería Económica: Valor
del dinero en el tiempo,
métodos de evaluación de
proyectos,
depreciación,
causas del reemplazo.
Ecología
en
Procesos
Industriales:
Gestión
ambiental en la empresa,
impactos ambientales en los
procesos
ambientales,
auditorias ambientales.
Comunicación
Oral
y
Escrita:
Elaboración
de
textos,
estilo,
ortografía,
niveles
de
expresión,
exposiciones temáticas.
104
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO
COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
Diseño de equipo
y dispositivos
de Transferencia
de calor.
Materiales para Ingeniería:, Orden atómico en
sólidos, propiedades eléctricas.
Transferencia de Calor: Aplicación de los
conceptos de conducción, convección y radiación
para el análisis de equipos térmico, aplicación de
metodología de diseño de equipo térmicos
auxiliada con equipo de computo.
Mecánica de Fluidos: Cálculo de caídas de
presión, pérdidas hidrodinámicas.
Diseño de Equipo para Transferencia de Calor:
Mecanismos
de
transferencia
de
calor,
intercambiadores de doble tubo, intercambiadores
de tubo y coraza, cálculo para las condiciones de
proceso, método NTU, torres de enfriamiento.
Impacto Ambiental: Técnicas de previsión y de
control ambiental, aspectos legales en materia
ambiental.
Creatividad para la
generación
de
alternativas en el
diseño de equipo de
transferencia
de
calor .
Programación
y
manejo de paquetes
computacionales.
Capacidad
para
prever y controlar los
impactos ecológicos,
sociales
y
económicos de los
diseños.
Elaboración
de
reportes técnicos.
ACTITUDES/
VALORES
CONOCIMIENTOS
BASICOS
Aplicar ideas creativas
e innovadoras en el
diseño de equipos.
Actitud positiva hacia
el trabajo en equipo y
multidisciplinario.
Mantenerse al tanto
de
los
avances
tecnológicos,
la
regularización y la
normatividad en su
esfera de acción.
Química: periodicidad química
y
tabla
periódica,
electroquímica,
corrosión,
polímeros, contaminación.
Física: Fuerzas, sistemas de
fuerzas,
energía
trabajo,
oscilaciones,
estática
de
fluidos, temperatura, calor,
primera y segunda leyes de la
termodinámica.
Cálculo: Números reales,
funciones y gráficos, valores
extremos, matrices, paquetería
de matemáticas.
Materiales para Ingeniería:,
Orden atómico en sólidos,
propiedades eléctricas.
Probabilidad y Estadística:
Distribuciones de probabilidad,
teoría
de
técnicas
de
muestreo,
análisis
de
regresión y correlación.
Algebra Lineal: Sistemas de
ecuaciones lineales, matrices,
determinantes
Ecuaciones
Diferenciales
Ordinarias:
Ecuaciones
difernciales
ordinarias
de
primer
orden
y
sus
aplicaciones , solución de
sistemas
de
ecuaciones
diferenciales ordinarias.
105
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO
COMPETENCIAS
Diseño de equipo
y dispositivos
de Transferencia
de calor.
(continua)
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES/
VALORES
CONOCIMIENTOS
BASICOS
Métodos
Numéricos:
Solución de ecuaciones de
una
variable,
solución
numérica
de
ecuaciones
diferenciales ordinarias.
Ingeniería Económica: Valor
del dinero en el tiempo,
métodos de evaluación de
proyectos,
depreciación,
causas del reemplazo.
Lenguaje de Programación:
Sistemas
de
computo,
lenguaje de programación,
componentes, sentencias de
control , arreglos. Compilación,
bibliotecas.
Seminario
de
Aspectos
Legales de la Ingeniería:
Responsabilidades
profesionales y legales, leyes
de patente, transferencias
tecnológicas, contratos.
Ecología
en
Procesos
Industriales:
Gestión
ambiental en la empresa,
impactos ambientales en los
procesos
ambientales,
auditorias ambientales.
Comunicación
Oral
y
Escrita:
Elaboración
de
textos,
estilo,
ortografía,
niveles
de
expresión,
exposiciones temáticas.
106
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO
COMPETENCIAS
Diseño de
Elementos de
máquinas
incluyendo
dibujos para
manufactura.
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
Materiales
para
Ingeniería
Mecánica:
Propiedades mecánicas de los materiales,
tratamientos térmicos y selección de materiales.
Estática: Sistemas de fuerzas, equilibrio,
diagramas de cuerpo libre, estructuras, fuerzas
distribuidas, fricción, momentos de inercia.
Dinámica: Sistemas de partículas y de cuerpo
rígido, Segunda Ley de Newton, trabajo y energía y
principio de impulso y momentum.
Vibraciones Mecánicas: Movimiento oscilatorio,
vibración libre y forzada, vibración transitoria.
Mecánica de Sólidos: Tensión, comprensión,
flexión, torsión, esfuerzo en vigas, círculo de Mohr
para esfuerzos y deformaciones, deflexión de
vigas, vigas estáticamente indeterminadas, método
de Castigliano.
Introducción al Análisis Experimental de
Esfuerzos: Métodos de análisis experimental,
recubrimientos frágiles, galgas, rosetas, puente de
Wheatstone, fotoelasticidad, polariscopio plano y
circular.
Diseño de Elementos de Máquinas: Metodología
del proceso de diseño, diseño conceptual, factor de
seguridad, diseño estático, diseño por fátiga,
uniones y tornillos de potencia, impacto, ejes,
flechas resortes, engranes, sistemas flexibles de
Transmisión
de
potencia,
selección
de
rodamientos, embragues y frenos.
Procesos de Manufactura: Procesos de corte con
y sin arranque de viruta.
Creatividad para la
generación
de
alternativas en el
diseño de elementos
de máquinas.
Programación
y
manejo de paquete
computacional
de
dibujo.
Capacidad
para
prever y controlar los
impactos ecológicos
sociales
y
económicos de los
diseños.
Elaboración
de
reportes técnicos.
ACTITUDES/
VALORES
CONOCIMIENTOS
BASICOS
Aplicar ideas creativas
e innovadoras en el
diseño.
Actitud positiva hacia
el trabajo en equipo y
multidisciplinario.
Actualizado en su
área.
Cálculo: Números reales,
funciones y gráficos, valores
extremos, matrices, paquetería
de matemáticas.
Física: Fuerzas, sistemas de
fuerzas,
energía
trabajo,
oscilaciones,
estática
de
fluidos, temperatura, calor,
primera y segunda leyes de la
termodinámica.
Química: periodicidad química
y
tabla
periódica,
electroquímica,
corrosión,
polímeros, contaminación.
Materiales para Ingeniería:,
Ordén atómico en sólidos,
propiedades eléctricas.
Ecuaciones
Diferenciales
Ordinarias:
Ecuaciones
difernciales
ordinarias
de
primer
orden
y
sus
aplicaciones , solución de
sistemas
de
ecuaciones
diferenciales ordinarias.
Algebra Lineal: Sistemas de
ecuaciones lineales, matrices,
determinantes
Métodos
Numéricos:
Solución de ecuaciones de
una
variable,
solución
numérica
de
ecuaciones
diferenciales ordinarias.
107
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO
COMPETENCIAS
Diseño de
Elementos de
máquinas
incluyendo
dibujos para
manufactura.
(continua)
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
Dibujo Mecánico: Bases del dibujo mecánico
(vistas múltiples, cortes), acotaciones, tolerancias
dimensionales y geométricas, normas de dibujo de
diferentes elementos de máquinas, respresntación
de soldaduras, paquete computacional de dibujo.
Taller de Diseño: Dibujos de conjunto y despiece
para manufactura.
Impacto Ambiental: técnicas de previsión y de
control ambiental, aspectos legales del diseño.
HABILIDADES
ACTITUDES/
VALORES
CONOCIMIENTOS
BASICOS
Probabilidad y Estadística:
Distribuciones de probabilidad,
teoría
de
técnicas
de
muestreo,
análisis
de
regresión y correlación.
Lenguaje de Programación:
Sistemas
de
computo,
lenguaje de programación,
componentes, resistencias de
control, arreglos, compilación,
bibliotecas
Ingeniería Económica: Valor
del dinero en el tiempo,
métodos de evaluación de
proyectos,
depreciación,
causas del reemplazo.
Lenguaje de Programación:
Sistemas
de
computo,
lenguaje de programación,
componentes, resistencias de
control, arreglos, compilación,
bibliotecas .
Introducción al Diseño en
Ingeniería: Metodología del
diseño en ingeniería, métodos
gráficos, proyección, vistas
multiples,
isométricas,
acotaciones,
tolerancias
dimensionales,
tolerancias
geométricas,
textura
superficial,
roscas
y
sujetadores.
108
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO
COMPETENCIAS
Diseño de
Elementos de
máquinas
incluyendo
dibujos para
manufactura.
(continua)
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
.
HABILIDADES
ACTITUDES/
VALORES
CONOCIMIENTOS
BASICOS
Seminario
de
Aspectos
Legales de la Ingeniería:
Responsabilidades
profesionales y legales, leyes
de
patente,
transferencia
tecnólogicas, contratos.
Ecología
en
Procesos
Industriales:
Gestion
ambiental en la empresa,
impactos ambientales en los
procesos
ambientales,
auditorias ambientales.
Comunicación
Oral
y
Escrita:
Elaboración
de
textos,
estilo,
ortografía,
niveles
de
expresión,
exposiciones temáticas.
109
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO
COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
Planeación de
Procesos de
Manufactura
utilizando
máquinas
convencionales
CNC y CAD-CAM
Materiales
para
Ingeniería
Mecánica:
Propiedades mecánicas de los materiales,
tratamientos térmicos y selección de materiales.
Estática: Sistemas de fuerzas, equilibrio,
diagramas de cuerpo libre, estructuras, fuerzas
distribuidas, fricción, momentos de inercia
Procesos de Manufactura: Procesos de corte con
y sin arranque de viruta.
Ingeniería de Métodos: Estudio de tiempos y
movimientos, ergonomía, análisis de métodos,
evaluación
del
análisis,
productividad
y
seguimiento.
Sistemas Modernos de Manufactura: Procesos
de Manufactura no convencionales, manufactura
flexible, sistemas CNC, CAD/CAM, robotización,
planeación y diseño de manufactura.
Impacto Ambiental: técnicas de previsión y de
control ambiental, aspectos legales del diseño.
Capacidad
para
planear, seleccionar
y controlar el método
de
manufactura
adecuado
para
piezas mecánicas.
Capacidad
para
prever y controlar los
impuestos
ecológicos
y
económicos de los
métodos
de
manufactura. Manejo
de
paquetes
computacionales
(procesador
de
palabras, hoja de
cálculo).
Redacción
de
informes técnicos.
ACTITUDES/
VALORES
CONOCIMIENTOS
BASICOS
Aplicar ideas creativas
e
innovadoras.
Conciencia
del
cuidado del medio
ambiente.
Química: periodicidad química
y
tabla
periódica,
electroquímica,
corrosión,
polímeros, contaminación.
Física: Fuerzas, sistemas de
fuerzas,
energía
trabajo,
oscilaciones,
estática
de
fluidos, temperatura, calor,
primera y segunda leyes de la
termodinámica.
Cálculo: Números reales,
funciones y gráficos, valores
extremos, matrices, paquetería
de matemáticas.
Materiales para Ingeniería:,
Ordén atómico en sólidos,
propiedades eléctricas.
Probabilidad y Estadística:
Distribuciones de probabilidad,
teoría
de
técnicas
de
muestreo,
análisis
de
regresión y correlació
Ingeniería Económica: Valor
del dinero en el tiempo,
métodos de evaluación de
proyectos,
depreciación,
causas del reemplazo.
110
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO
COMPETENCIAS
Planeación de
Procesos de
Manufactura
utilizando
máquinas
convencionales
CNC y CAD-CAM
(continua)
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
.
ACTITUDES/
VALORES
CONOCIMIENTOS
BASICOS
Ingeniería
Industrial:
Diagramas
de
proceso,
análisis,
operaciones,
investigación
de
investigaciones,
control
estadístico de la calidad y
administración de proyectos.
Lenguaje de Programación:
Sistemas
de
computo,
lenguaje de programación,
componentes, resistencias de
control, arreglos, compilación,
bibliotecas .
Ecuaciones Dif. Ordinarias:
Ecuaciones
diferenciales
ordinarias de primer orden y
sus aplicaciones , solución de
sistemas
de
ecuaciones
diferenciales ordinarias.
Seguridad
Industrial:
Legislación y normatividad,
control de riesgos, factores
humanos,
sistemas
administrativos de seguridad
industrial.
Ecología
en
Procesos
Industriales:
Gestión
ambiental en la empresa,
impactos ambientales en los
procesos
ambientales,
auditorias ambientales.
Comunicación
Oral
y
Escrita:
Elaboración
de
textos,
estilo,
ortografía,
niveles
de
expresión,
exposiciones temáticas.
111
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO
COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
Análisis
dinámico de
máquinas
rotativas,
reciprocantes y
de mecanismos
con aplicaciones
a la robótica.
Estática: Sistemas de fuerzas, equilibrio,
diagramas de cuerpo libre, estructuras, fuerzas
distribuidas, fricción, momentos de inercia
Dinámica: Cinemática y cinética de la partícula,
dinámica de sistemas de partículas, trabajo,
energía y principio de impulso y momentum.
Cinemática y cinética de cuerpo rígido en un plano.
Análisis y Síntesis de Mecanismos:Definición y
clasificación de mecanismos, Cinemática análitica
de
mecanismos,
Cinemática
gráfica
de
mecanismos planos, análisis y síntesis cinemático
de levas.
Dinámica de Maquinaría: Análisis dinámico de
mecanismos planos, maquinaria rotativa, eficiencia
de las máquinas, métodos del balanceo de
máquinas.
Vibraciones Mecánicas: Movimiento oscilatorio,
Vibracion libre y forzada, vibración transitoria,
sistemas de dos grados de libertad.
Control de Sistemas Dinámicos:Características
de los sistemas de control retroalimentado,
controladores y acciones de control, performancia
de los sistemas de control, análisis de estabilidad
de sistemas lineales retroalimentados.
Laboratorio de Dinámica y Vibraciones:
Conocimiento
práctico
del
fenómeno
de
resonancia, péndulo de torsión, vibraciones de un
sistema de dos grados de libertad, análisis
cinemático leva-seguidor, balanceo de rotores,
efecto dinámico de volantes de inercia.
Capacidad
para
identificar
el
desblanceo
de
máquinas y asignar
el
método
de
balanceo adecuado.
Asimilar técnicas y
tecnologías
de
vanguardia
y
aplicarlas
adecuadamente.
Trabajar con grupos
interdisciplinarios.
Elaboración
de
reportes técnicos.
ACTITUDES/
VALORES
CONOCIMIENTOS
BASICOS
Mantenerse al tanto
de
los
avances
tecnológicos,
la
regularización y la
normatividad.
Ejercer la profesión
honestamente.
Física: Fuerzas, sistemas de
fuerzas,
energía
trabajo,
oscilaciones,
estática
de
fluidos, temperatura, calor,
primera y segunda leyes de la
termodinámica.
Cálculo: Números reales,
funciones y gráficos, valores
extremos, matrices, paquetería
de matemáticas.
Ecuaciones
Diferenciales
Ordinarias:
Ecuaciones
difernciales
ordinarias
de
primer
orden
y
sus
aplicaciones , solución de
sistemas
de
ecuaciones
diferenciales ordinarias.
Lenguaje de Programación:
Sistemas
de
computo,
lenguaje de programación,
componentes, resistencias de
control, arreglos, compilación,
bibliotecas .
Comunicación
Oral
y
Escrita:
Elaboración
de
textos,
estilo,
ortografía,
niveles
de
expresión,
exposiciones temáticas.
112
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO
COMPETENCIAS
Análisis
dinámico de
máquinas
rotativas,
reciprocantes y
de mecanismos
con aplicaciones
a la robótica.
(continua)
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES/
VALORES
CONOCIMIENTOS
BASICOS
Robótica: Estructuras cinemáticas y espacio de
trabajo, manipuladores planos de cadena
cinemática abierta y cerrada, manipuladores
espaciales, análisis dinámico de manipuladores
planos, teoría básica del control de robots.
113
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO
COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
Diseño y Control
de Sistemas
Hidraúlicos y
Neumáticos.
Termodinámica: Aplicación de la primera y
segunda leyes de la Termodinámica, propiedades
de las sustancias simples compresibles, Balanceo
de Energía y masa, relación termodinámica y ciclos
de potencia y refrigeración.
Mecánica de Fluídos: Aplicación de las leyes
básicas de la mecánica de fluidos para el análisis
de flujos en tuberías.
Fundamentos de Ingeniería Eléctrica:Análisis de
Redes Eléctricas, circuitos magnéticos, motores de
inducción, protección de máquinas eléctricas.
Circuitos
Hidraúlicos,
Neumáticos
y
Automatizción: Componentes de los circuitos y su
simbología, sistemas básicos de Central, diseño de
circuitos, elementos mecánicos para transmisión
de movimiento, robótica y automatización
industrial.
Laboratorio
de
Controladores
Lógicos
Programables:
Conceptos
básicos
de
microprocesadores, filosofía del control con
controladores lógicos programables, accesorios , y
periféricos, criterios de selección, programación.
Capacidad
para
seleccionar
componentes para el
diseño y control de
sistemas hidraúllicos
y neumáticos.
Trabajar en grupos
interdisciplinarios.
Elaboración
de
reportes técnicos.
ACTITUDES/
VALORES
CONOCIMIENTOS
BASICOS
Conducirse con alto
valor ético. Aplicar
ideas
creativas
e
innovadoras.
Conciencia del ahorro
de energía y el
impacto ambiental.
Química: periodicidad química
y
tabla
periódica,
electroquímica,
corrosión,
polímeros, contaminación.
Física: Fuerzas, sistemas de
fuerzas,
energía
trabajo,
oscilaciones,
estática
de
fluidos, temperatura, calor,
primera y segunda leyes de la
termodinámica.
Ley
de
Coulomb, Ley de Gauss,
inducción
electromagnética,
ecuación de Maxwell y ondas
electromagnéticas.
Cálculo: Números reales,
funciones y gráficos, valores
extremos, matrices, paquetería
de matemáticas.
Ecuaciones
Diferenciales
Ordinarias:
Ecuaciones
diferenciales ordinarias de
primer
orden
y
sus
aplicaciones , solución de
sistemas
de
ecuaciones
diferenciales ordinarias.
Comunicación
Oral
y
Escrita:
Elaboración
de
textos,
estilo,
ortografía,
niveles
de
expresión,
exposiciones temáticas
114
Perfil Profesional del Ingeniero Mecánico
El egresado de la carrera de ingeniería mecánica debe adquirir durante el
transcurso de sus estudios, un mínimo de conocimientos de carácter formativo,
que persistan durante su vida profesional y le den una base para especializarse o
emprender estudios de posgrado y sobre todo para que pueda mantenerse
actualizado respecto a los constantes avances en las técnicas y tecnologías de la
ingeniería. Debe también adquirir en la escuela aptitudes y habilidades necesarias
para su desarrollo profesional. En lo que respecta a su desempeño personal como
miembro de una profesión de carácter eminentemente social, debe asumir en
todos los casos una actitud comprometida y responsable, que se refleje en el
entorno en que actúe.
General:
El ingeniero mecánico es el profesional con capacidad para planear y dirigir las
operaciones de manufactura, diseño mecánico, materiales, termoenergía y
mejoramiento ambiental; dirigir e integrar grupos de trabajo; planear los impactos
económicos, sociales y ambientales en el desarrollo de proyectos; comunicarse y
concertar con otros profesionales, así como integrar y dirigir equipos
interdisciplinarios de trabajo, adoptando una actitud emprendedora y de liderazgo;
mantener
actualizados
sus
conocimientos
científico-tecnológicos
y
sociohumanísticos.
Específico:
Conocimientos
 Poseer un conocimiento sólido de las matemáticas, así como de las leyes
físicas y químicas que soportan los principios de la ingeniería mecánica.
 Saber como acceder al estado del arte de las áreas fundamentales de la
ingeniería mecánica.
 Tener un conocimiento amplio, tanto teórico como práctico en aquellas áreas
especializadas en las cuales se prevé una demanda importante en la industria
nacional, tales como los sistemas de mejoramiento ambiental y los materiales
no metálicos, la implementación de métodos de ahorro de energía, el estudio
de procesos y máquinas, el diseño de equipo térmico y el diseño de
herramental.
 Estar familiarizado con el uso de la computadora, no solamente como
herramienta para la investigación aplicada y el desarrollo tecnológico, sino para
la solución de problemas cotidianos en la producción industrial. En particular,
deberá tener una amplia práctica en el uso de programas para el dibujo, el
diseño y la manufactura asistidos por computadora (CAD/CAM, CAE).
115
 Tener nociones de economía, administración y contabilidad, así como de las
Ciencias Sociales y las Humanísticas.
Aptitudes y Habilidades
 Tener aptitud para aplicar el razonamiento científico al estudio y solución de
problemas prácticos.
 Tener aptitud para detectar y definir la naturaleza esencial de los problemas
ingenieriles que deba resolver en la práctica profesional, así como para
desarrollar o adaptar la metodología más adecuada para dicha solución.
 Tener la habilidad para trabajar en grupos multidisciplinarios.
 Tener la capacidad para asimilar las técnicas y tecnologías de vanguardia y de
aplicarlas adecuadamente.
 Ser capaz de organizar y administrar su propio trabajo y el desarrollo de
proyectos específicos, incluidas la presupuestación, la supervisión y la
evaluación.
 Tener la capacidad de prever y controlar los impactos ecológicos, sociales y
económicos de los proyectos.
 Tener la capacidad de adaptarse a los cambios de las condiciones de vida y de
trabajo propios de la profesión
 Tener la capacidad para participar y colaborar en equipos de trabajo.
 Tener la capacidad de coordinar grupos de especialistas en distintas ramas de
la ingeniería y otras profesiones y de interactuar en éstos.
 Tener la capacidad de expresarse correcta y eficazmente en forma oral, escrita
y gráfica.
 Ser capaz de entender y expresarse correctamente al menos en una lengua
extranjera.
Actitudes
 Enfrentar las tareas que se le encomienden con seguridad y confianza en sí
mismo, pero sobre todo con responsabilidad y dedicación.
 Aplicar ideas creativas e innovadoras para diseñar equipos, procesos o
sistemas alternativos a los tradicionales.
 Tener una actitud positiva hacia el trabajo en equipo y multidisciplinario.
116
 Ser consciente del ahorro de energía y del impacto ambiental en el desarrollo
de sus actividades.
 Buscar la optimización del uso de los recursos, tanto humanos como
materiales.
 Mantenerse al tanto de los avances tecnológicos, la regularización y la
normatividad en su esfera de acción.
 Mostrar iniciativa y liderazgo en todos los ámbitos del ejercicio profesional, que
incluya la búsqueda de áreas de oportunidad para el desarrollo tecnológico, el
incremento de las fuentes de trabajo mediante la creación de empresas, la
buena disposición hacia las relaciones humanas y la búsqueda de la calidad, y
la atención a la relación costo-beneficio, dando cuenta del uso adecuado de los
recursos.
 Ejercer la profesión responsablemente, atendiendo a los principios y valores
éticos que obligan a la probidad y la honestidad.
 Respetar los derechos que implica la dignidad de la condición humana, en
particular la de los subordinados.
 Tener la disposición de promover y participar en el proceso educativo de los
subordinados y compañeros de trabajo.
 Enfrentar críticamente la nueva situación del país, marcada por una creciente
competitividad.
 Asumir prácticamente la necesidad de una actualización constante.
Objetivo Curricular
El plan de estudios del Programa de Licenciatura en Ingeniería Mecánica tiene
una estructura curricular especialmente diseñada para lograr que el estudiante
adquiera los conocimientos, actitudes y habilidades que conciernen a una práctica
profesional adecuada de la Ingeniería Mecánica. Para alcanzar el objetivo
anterior, el plan de estudios fue diseñado de tal manera que los diferentes
conocimientos impartidos están agrupados en una estructura lógica y coherente,
siguiendo una secuencia ordenada y adecuada; incluyendo tanto aspectos
teóricos como prácticos en una proporción suficiente y balanceada.
El programa considera seis grupos fundamentales de materias, que son
impartidos con el número de horas de clase teóricas y de laboratorio que se
muestran en la siguiente tabla:
117
GRUPO
Ciencias Básicas
Ciencias de la Ingeniería
Ingeniería Aplicada
Ingeniería Especializada ( Inducción )
Ciencias Sociales y Humanidades
Ingeniería Interdisciplinaria y
Administración
NÚMERO
CRÉDITOS
DE HORAS TRIMESTRALES
800
935
760
120
180
180
145
182
138
24
36
36
2975
561
Se considera que con la distribución del número de horas por grupo de materias
mostrada en la tabla anterior, el estudiante adquirirá los conocimientos y habilidades
requeridos por un Ingeniero Mecánico profesional, actualizado y con una alta ética y
sentido de responsabilidad.
Plan de Estudios
El Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Mecánica está estructurado de
manera que el alumno adquiera el perfil deseado en el transcurso de sus estudios.
Organización de Contenidos:
Se consideran cinco grupos básicos de materias: Ciencias Básicas, Ciencias de la
Ingeniería, Ingeniería Aplicada, Ciencias Sociales y Humanidades y Otros Cursos, que
el alumno deberá cumplir con el mínimo de horas establecido y un grupo de materias
de especialidad: Ingeniería Especializada, donde el alumno adquirirá una inducción a
una especialidad de su preferencia.
Ciencias Básicas
El objetivo de las Ciencias Básicas es proporcionar el conocimiento
fundamental de los fenómenos de la naturaleza, incluyendo sus expresiones
cuantitativas y desarrollar la capacidad de uso del método científico. Estos
estudios incluyen Química y Física Básicas en niveles y enfoques
adecuados y actualizados, además de los estudios de Matemáticas que
contribuyen a la formación del pensamiento lógico-deductivo del estudiante,
proporcionando una herramienta heurística y un lenguaje que permite
modelar los fenómenos de la naturaleza.
Ciencias de la Ingeniería
Este grupo de materias tiene como fundamento las Ciencias Básicas y las
Matemáticas, pero desde el punto de vista de la aplicación creativa del
conocimiento. Son la conexión entre las Ciencias Básicas y la aplicación de
la ingeniería. Abarca, entre otros temas, Mecánica, Materiales,
Termodinámica, Mecánica de Fluidos, Ingeniería Eléctrica y Electrónica,
Ingeniería de Sistemas, Probabilidad y Estadística e Investigación de
Operaciones.
118
Ingeniería Aplicada
En este grupo se consideran los procesos de aplicación de las Ciencias
Básicas y de la Ingeniería Mecánica para proyectar y diseñar sistemas,
componentes o procedimientos que satisfagan necesidades y metas
preestablecidas. Incluye temas como Mecánica, Diseño, Manufactura y
Materiales, Máquinas y Equipos Térmicos, Máquinas Hidráulicas y
Neumáticas, Impacto Ambiental, Ahorro de Energía, Instalaciones
Industriales, Automatización, Electrónica Industrial, Ingeniería de Métodos,
Administración y Comercialización e Ingeniería Económica.
Ciencias Sociales y Humanidades
Se incluyen cursos de Ciencias Sociales y Humanidades como parte integral
del programa, con el fin de formar ingenieros conscientes de las
responsabilidades sociales y capaces de relacionar diversos factores en el
proceso de la toma de decisiones.
Ingeniería Interdisciplinaria y Administración
Estos se refieren a una formación complementaria basada en materias como
Economía, Administración, Ecología, etcétera.
Ingeniería Especializada
Con este grupo de materias se pretende dar una inducción a una
especialidad. El alumno podrá seleccionar de entre las siguientes: Diseño
Mecánico, Dinámica, Manufactura y Termofluidos.
Acreditación del plan de estudios.
Para acreditar el plan de estudios de la carrera de Licenciatura en Ingeniería
Mecánica, se deberá cumplir como mínimo con lo indicado en la siguiente
tabla:
Tipo de cursos:
Obligatorios
Optativos de Ingeniería Interdisciplinaria y
Administración
Optativos de Ciencias Sociales y
Humanidades.
Optativos de Ingeniería Especializada
Total de créditos
Créditos
Trimestrales
474
27
Equivalente en créditos
semestrales
278
15
36
24
24
561
16
333
Cursos Obligatorios.
La siguiente lista de cursos, es la definida para el plan de estudios de la
Licenciatura de Ingeniería Mecánica como cursos obligatorios, de la oferta
de cursos del Departamento Ingeniería Mecánica y de los demás
Departamentos Académicos de esta Facultad.
119
LISTA DE CURSOS OBLIGATORIOS:
CLAVE
MATERIA
ABMOI.10L1
ABM02.10L1
ABM03.10L1
ABM04.09
ABM05.09
ABM06.09
ABM07.09
ABP01.09
ABP02.09
ABF01.10L2
ABF02.10L2
ABF03.10L2
ABF06.10L2
ABQ01.10L2
ABQ02.10L1
ABQ03.10L1
ABQ05.10L1
IMI01.09
IMI02.09
IMI03.09
IMI04.09
IMI05.09
IMI06.09
IMI07.09
IMI08.09
IMD01.09
IMD02.09
IMD08.06
CÁLCULO I
CÁLCULO II
CÁLCULO III
ALGEBRA LINEAL
ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS
VARIABLE COMPLEJA
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN
MÉTODOS NUMÉRICOS
FÍSICA I
FÍSICA II
FÍSICA III
FÍSICA MODERNA PARA INGENIERÍA MECÁNICA
QUÍMICA I
QUÍMICA II
CIENCIA DE MATERIALES PARA INGENIERÍA
MATERIALES PARA INGENIERÍA MECÁNICA
ESTÁTICA
DINÁMICA I
DINÁMICA II
ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE MECANISMOS
DINÁMICA DE MAQUINARIA
VIBRACIONES MECÁNICAS I
MECÁNICA DE SÓLIDOS I
MECÁNICA DE SÓLIDOS II
DISEÑO DE ELEMENTOS DE MÁQUINAS I
DISEÑO DE ELEMENTOS DE MÁQUINAS II
TALLER DE DISEÑO
IMP02.09
IMP03.09
IMP04.06
IMP08.04L
IMP09.04L
PROCESOS DE MANUFACTURA I
PROCESOS DE MANUFACTURA II
METROLOGÍA
LABORATORIO DE MANUFACTURA I
LABORATORIO DE MANUFACTURA II
IMI09.4L2
IMI10.09
IMI11.09
IMI12.09
IMI13.09
IMI14.09
IMI15.09
IEF01.09
IMI16.09
IMI17.09
IMI18.06L2
IEC01.04L
INT. AL ANÁLISIS EXPERIMENTAL DE ESFUERZOS
TERMODINÁMICA I
TERMODINÁMICA II
MECÁNICA DE FLUIDOS I
MECÁNICA DE FLUIDOS II
TRANSFERENCIA DE CALOR I
TRANSFERENCIA DE CALOR II
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA
CONTROL DE SISTEMAS DINÁMICOS
DISEÑO DE EXPERIMENTOS EN INGENIERÍA
DIBUJO MECÁNICO
LAB.
DE
CONTROLADORES
LOGICOS
PROGRAMABLES
INGENIERÍA ECONÓMICA
INGENIERÍA INDUSTRIAL
INGENIERÍA DE MÉTODOS
ABI02.09
ABI03.09
IMP01.06
IMT01.06
IMT02.06
IMT03.09
IMT04.09
IMT05.09
IMT06.06
IMA01.06
AIRE ACONDICIONADO Y REFRIGERACIÓN
DISEÑO DE EQUIPO PARA TRANSFERENCIA DE
CALOR
MÁQUINAS Y EQUIPOS TÉRMICOS
TURBOMAQUINARIA
PLANTAS TÉRMICAS
DIAGNÓSTICO Y OPTIMACIÓN ENERGÉTICA
IMPACTO AMBIENTAL
IME01.06
CIRCUITOS
HIDRÁULICOS,
NEUMÁTICOS
AUTOMATIZACIÓN
INSTALACIONES INDUSTRIALES
TOTALES
Número de materias obligatorias = 57
IMT07.06L2
Y
REQUISITO
Créditos
Trimestrales
Equivalente en
créditos
semestrales
NINGUNO
CÁLCULO I
CÁLCULO II
NINGUNO
CÁLCULO II
CÁLCULO III
CÁLCULO I
NINGUNO
LENG. DE PROG., ECS. DIF. ORD., ALGEBRA LINEAL
NINGUNO
FÍSICA I
CALCULO II, FÍSICA I
FÍSICA III
NINGUNO
QUIMICA I
QUÍMICA II
CIENCIA DE MAT. PARA INGENIERÍA
CÁLCULO I Y FÍSICA I
ESTÁTICA
DINÁMICA I
DINÁMICA II
ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE MECANISMOS
ECUACIONES DIF. ORD. Y DINÁMICA I
ESTÁTICA
MECÁNICA DE SÓLIDOS I
MECÁNICA DE SÓLIDOS II
DISEÑO DE ELEMENTOS DE MÁQUINAS I
DIBUJO MECÁNICO Y DISEÑO DE ELEMENTOS DE
MÁQ. II
MAT. PARA ING. MECÁNICA Y METROLOGÍA
PROCESOS DE MANUFACTURA I
DIBUJO MECÁNICO
PROCESOS DE MANUFACTURA I
PROCESOS DE MANUFACTURA II Y LAB. DE
MANUFACT.I
MECÁNICA DE SÓLIDOS I
FISICA II, QUIMICA II
TERMODINÁMICA I
ECUACIONES DIF. ORD., FISICA II
MECÁNICA DE FLUIDOS I
TERMODINÁMICA I
TRANSFERENCIA DE CALOR I
FÍSICA III
ECUACIONES DIF. ORD. Y DINÁMICA I
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
NINGUNO
FUNDAMENTOS DE ING. ELÉCTRICA
10
10
10
9
9
9
9
9
9
10
10
10
10
10
10
10
10
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
6
6
6
6
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
6
6
6
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
9
9
6
4
4
5
5
4
3
3
4
9
9
9
9
9
9
9
9
9
6
4
3
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
3
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
INGENIERÍA ECONÓMICA
INGENIERÍA
INDUSTRIAL Y
MANUFACTURA II
TERMODINÁMICA II
TRANSFERENCIA DE CALOR II
9
9
6
5
5
4
6
6
4
4
TERMODINÁMICA II
MECÁNICA DE FLUIDOS II
MÁQUINAS Y EQ. TÉRMICOS E ING. ECONÓMICA
PLANTAS TERMICAS
CONTAR CON UN MÍNIMO DE 300 CRÉDITOS
TRIMESTRALES APROBADOS
TERMODINÁMICA I Y MECÁNICA DE FLUIDOS I
9
9
9
6
6
5
5
5
4
4
6
4
TRANSFERENCIA DE CALOR I Y MATLS. PARA ING.
MECÁNICA
6
4
474
278
PROCESOS
DE
NOTACIÓN: D: DISEÑO MECÁNICO, V: DINÁMICA, P: MANUFACTURA, T: TERMOFLUIDOS, M: MATEMÁTICAS, I: CIENCIAS
DE INGENIERÍA, A: INGENIERÍA AMBIENTAL, E: INSTALACIONES INDUSTRIALES.
120
Cursos Optativos.
Los cursos optativos de la licenciatura en Ingeniería Mecánica, se dividen en tres tipos:
1. Cursos optativos de Ingeniería Interdisciplinaria y Administración.
2. Cursos optativos de ciencias sociales y humanidades.
3. Cursos optativos de Ingeniería Especializada.
1.
Cursos Optativos de Ingeniería Interdisciplinariay Administración.
Se deberán cubrir un total mínimo de 27 créditos trimestrales en materias del área de
Ingeniería Interdisciplinaria y Administración ofrecidas por el Área Básica de acuerdo a
la siguiente lista de cursos:
Área de Ingeniería Interdisciplinaria y Administración
Prerrequisito
Créditos
Trimestrales
Clave
Nombre de la Materia
ABI01.06
ABI04.06
ABI05.06
ABI06.09
ABI07.06
ABI11.09
ABI08.06
Introducción al Diseño en Ingeniería
Seguridad Industrial
Taller de Creatividad
Ecología en Procesos Industriales
Seminario de Ciencias de Ingeniería I
Seminario de Ciencias de Ingeniería II
Seminario de Aspectos Legales de
Ingeniería
Administración y Dirección Empresarial
Seminario de Ciencias de Administración
ABI09.09
ABI10.06
Ninguno
Ninguno
Ninguno
Química II
Dependiente del tema
Dependiente del Tema
Dependiente del tema
6
6
6
9
6
9
6
Equivalente en
Créditos
Semestrales
4
4
4
5
4
5
4
Ninguno
Dependiente del tema
9
6
5
4
2.
Cursos Optativos de Ciencias Sociales y Humanidades.
Se deberá cubrir un mínimo de seis materias del área de Ciencias Sociales y
Humanidades ofrecidas por el Departamento de Área Básica, correspondientes a 36
créditos trimestrales (equivalente en créditos semestrales 24), de acuerdo a la
siguiente lista de cursos:
Área Ciencias Sociales y Humanidades
Prerrequisito
Clave
Nombre de la Materia
ABS01.06
Taller de Filosofía de la Tecnología y la
Ciencia
Problemas Sociales, Económicos y
Políticos de México
Comunicación Oral y Escrita
Taller de Desarrollo Humano I
Taller de Desarrollo Humano II
Psicología Industrial
Temas Selectos de Literatura
Recursos y Necesidades de México
Filosofía de la Ciencia
Seminario de Impacto Ambiental para
Ingenieros
Metodología de la Investigación
Seminario de Ciencias Sociales y
Humanidades
ABS02.06
ABS03.06
ABS04.06
ABS05.06
ABS06.06
ABS07.06
ABS08.06
ABS09.06
ABS10.06
ABS11.06
ABS12.06
Créditos
trimestrales
Ninguno
6
Equivalente en
Créditos
Semestrales
4
Ninguno
6
4
Ninguno
Ninguno
Taller de Desarrollo Humano I
Ninguno
Ninguno
Ninguno
Ninguno
Ninguno
6
6
6
6
6
6
6
6
4
4
4
4
4
4
4
4
Ninguno
Dependiente del tema
6
6
4
4
121
3.
Cursos Optativos de Ingeniería Especializada.
Se deberá cubrir un mínimo de cuatro materias, a elegir de cualquiera de los diferentes
cursos de las especialidades, correspondientes a 24 créditos trimestrales (equivalente
en créditos semestrales 16).
CLAVE
MATERIA
REQUISITO
Créditos
Trimestrales
Equivalente en
Créditos
Semestrales
6
6
6
4
4
4
6
4
6
6
6
6
4
4
4
4
6
4
6
6
4
4
6
4
6
6
6
4
4
4
6
4
6
4
Especialidades de Ingeniería Mecánica
DISEÑO MECÁNICO
IMD03.06
IMD04.06
IMD05.06
MECÁNICA DE SÓLIDOS III
DISEÑO DE ELEMENTOS DE MÁQUINAS III
DISEÑO DE ELEMENTOS NO METÁLICOS
MECÁNICA DE SÓLIDOS II
DISEÑO DE ELEMENTOS DE MAQ. II
DISEÑO DE ELEM. DE MAQ. II Y MATLS.
ING. MECÁNICA
MECÁNICA DE SÓLIDOS II
Y
TRANSFERENCIA DE CALOR II
IMD06.06
INTRODUCCIÓN AL ELEMENTO FINITO
IMV01.06
IMV02.06
IMV03.06
IMV04.06
SISTEMAS DINÁMICOS
VIBRACIONES MECÁNICAS II
ROBÓTICA
LABORATORIO DE DINÁMICA Y VIBRACIONES
IMP05.06
DISEÑO DE HERRAMENTAL
IMP06.06
IMP07.06
DISEÑO DE RECIPIENTES A PRESIÓN
SISTEMAS MODERNOS DE MANUFACTURA
IMT08.06
LABORATORIO DE TERMOFLUIDOS
IMT09.06
IMT10.06
IMT11.06
MOTORES DE COMBUSTION INTERNA
FUENTES DE ENERGÍA NO CONVENCIONALES
INTEGRACIÓN DE PROCESOS
IMT12.06
TERMOECONOMÍA
TRANSFERENCIA DE CALOR II
Y
MECÁNICA DE FLUIDOS II
TERMODINÁMICA II
PLANTAS TERMICAS
TERMODINÁMICA II Y TRANSFERENCIA
DE CALOR II
PLANTAS TÉRMICAS
IMD07.06
SEMINARIO DE INGENIERÍA MECÁNICA
DEPENDIENTE DEL TEMA
DINÁMICA
MÉTODOS NUMÉRICOS Y DINÁMICA I
VIBRACIONES MECÁNICAS I
ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE MECANISMOS
DINÁMICA
DE
MAQUINARIA
Y
VIBRACIONES MECÁNICAS I
MANUFACTURA
PROC. DE MANUFACT. II Y DISEÑO DE
ELEM. DE MÁQ. I
PROCESOS DE MANUFACTURA II
LABORATORIO DE MANUFACTURA II
TERMOFLUIDOS
122
ABF01.10L2
Física I
T4.0
L2.0
CB
ABF02.10L2
Física II
T4.0
L2.0
CB
ABF03.10L2
Física III
T4.0
L2.0
CB
IMI18.06L2
Dibujo Mecánico
T2.0
L2.0
CA
ABF06.10L2
Física Moderna
p/ing. Mecánica
T4.0
CB
L2.0
ABM07.09
Probabilidad y
Estadística
T4.5
L0.0
CB
IEF01.09
Fundamentos
de Ing. Eléctrica
T4.5
L0.0
CB
ABI02.09
Ingeniería
Económica
T4.5
L0.0
L0.0
IA
OC
IEC01.04L
Lab. de Cont. Lógico
Prog.
T0.0
300
Créditos
L4.0
IA
IMP01.06
Ingeniería de
Métodos
T3.0
L0.0
IA
IMA01.06
Impacto Ambiental
T3.0
L0.0
T4.5
L1.0
CB
ABM02.10L1
Cálculo II
T4.5
L1.0
CB
ABM03.10L1
Cálculo III
T4.5
L1.0
CB
ABM06.09
Variable Compleja
T4.5
L0.0
CB
IMI10.09
Termodinámica I
T4.5
L0.0
CA
IMI11.09
Termodinámica II
T4.5
L0.0
CA
IMI12.09
Mecánica de
Fluidos I
T4.5
L0.0
CA
IMI13.09
Mecánica de
Fluidos II
ABI03.09
Ingeniería Industrial
T4.5
ABM01.10L1
Cálculo I
IA
T4.5
L0.0
CA
IMI06.09
Vibraciones
Mecánicas I
T4.5
L0.0
CA
IMI17.09
Diseño de Exper. En
Ingeniería
T4.5
L0.0
CA
IMT07.06L2
Circuitos Hidr.,
Neum. y Autom.
T2.0
L2.0
IA
IMD08.06
Taller de Diseño
T3.0
L0.0
IA
ABP01.09
Lenguaje de
Programación
T4.5
L0.0
CA
ABM04.09
Álgebra Lineal
T4.5
L0.0
CB
ABM05.09
Ecuaciones Dif.
Ordinarias
T4.5
L0.0
CB
ABP02.09
Métodos
Numéricos
T4.5
CB
L0.0
L0.0
L0.0
IA
CA
IMI15.09
Transferencia
de Calor II
T4.5
L0.0
CA
IMT01.06
Aire Acondic. y
Refrigeración
T3.0
L0.0
L2.0
CB
ABQ02.10L1
Química II
T4.5
L1.0
CB
ABQ03.10L1
Ciencia de los
Mat. para Ing.
T4.5
L1.0
CB
T4.5
L1.0
CA
IMP02.09
Procesos de
Manufactura I
IMI14.09
Transferencia
de Calor I
T4.5
T4.0
ABQ05.10L1
Mat. para Ing.
Mécanica
IMP04.06
Metrología
T3.0
ABQ01.10L2
Química I
IA
T4.5
L0.0
IA
IMP03.09
Procesos de
Manufactura II
T4.5
L0.0
IA
IMI09.04L2
Introducción al
Anál. Exp. de Esf.
T1.0
L2.0
CA
IMD01.09
Diseño de Elemen.
de Máquinas I
T4.5
L0.0
IA
IMI01.09
Estática
T4.5
L0.0
CA
IMI07.09
Mecánica de
Sólidos I
T4.5
L0.0
CA
IMI08.09
Mecánica de
Sólidos II
T4.5
L0.0
CA
IMI02.09
Dinámica I
T4.5
L0.0
CA
IMI03.09
Dinámica II
T4.5
L0.0
CA
IMT02.06
Diseño de Equipo p/
Tranf. de Calor
IMD02.09
Diseño de Elemen.
de Máquinas II
IMI04.09
Análisis y Síntesis
de Mecanismos
T3.0
T4.5
T4.5
L0.0
IA
IMT03.09
Máquinas y Equipos
Térmicos
T4.5
L0.0
IA
IMT05.09
Plantas Térmicas
T4.5
L0.0
IA
L0.0
IA
IMI16.09
Control de Sist.
Dinámicos
T4.5
L0.0
CA
IMT04.09
Turbomaquinaría
T4.5
IMT06.06
Diagnóstico y Opt.
Energética
T3.0
L0.0
IA
Red de Materias Obligatorias de la
Licenciatura en Ingeniería Mecánica
FIMEE- Universidad de Guanajuato
L0.0
IA
L0.0
CA
IMI05.09
Dinámica de
Maquinaria
T4.5
L0.0
CA
IME01.06
Instalaciones
Industriales
T3.0
L0.0
IA
IMP08.04L
Laboratorio de
Manufactura I
T0.0
L4.0
IA
IMP09.04L
Laboratorio de
Manufactura II
T0.0
L4.0
123
IA
Temarios Sintéticos de Cursos Ofrecidos por el
Departamento de Ingeniería Mecánica
124
MATERIAS OBLIGATORIAS
CIENCIAS DE LA INGENIERÍA
IMI18.06L2
DIBUJO MECÁNICO
PRERREQUISITO:
Sin requisito
OBJETIVO:
Representar ideas y partes de máquinas por medio de dibujo siguiendo las normas de
ingeniería.
CONTENIDO:
Se darán las bases del dibujo mecánico (vistas múltiples, cortes, manera de
representar los elementos de máquinas típicos tales como: cuerdas, ejes, rodamientos,
engranes, etc.) diferentes normas de dibujo utilizadas, vistas de acuerdo a diferentes
sistemas y análisis comparativo, normas sobre tamaños y escalas, tipos de líneas y sus
espesores, acotaciones e indicación de tolerancias tanto dimensionales como
geométricas, normas de dibujo de diferentes elementos de máquinas, representación
de soldaduras, análisis de planos, se harán dibujos a mano y se presentarán paquetes
de cómputo tales como AUTOCAD para desarrollar ejemplos de diferente grado de
complejidad.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Luzzadder, W.L.,”Fundamentos de Dibujo en Ingeniería”, Prentice Hall, 1988.
2. Droszcz, L.,”Dibujo Mecánico, Manual”, Instituto Tecnológico de Celaya,1994.
IMI01.09
ESTÁTICA
PRERREQUISITO:
Cálculo I y Física I
OBJETIVO:
Conocer y aprender los principios fundamentales del equilibrio estático en sistemas de
partículas y cuerpo rígido, haciendo énfasis especial en la interpretación de los
conceptos físicos.
CONTENIDO:
Sistemas de fuerzas. Equilibrio. Estructuras. Fuerzas distribuidas. Fricción. Momentos
de 1° y 2° orden de áreas compuestas.
TEXTO:

Meriam, J.L., & Kraige, L.G., “Engineering Mechanics, Statics”, Vol 1, 2nd edition, SI
versión, John Wiley & Sons, 1997.
BIBLIOGRAFÍA:
1.
Beer, F.P., & Johnston, E.R., “Mecánica Vectorial para Ingenieros, Estática”, Quinta
edición, versión SI, Mc. Graw-Hill, 1997
Hibberler, R.C., “Ingeniería Mecánica, Estática”, Prentice-Hall, 1996.
2.
Chevalier, A. “Dibujo Industrial”, Montaner y Simon,1979
IMI01.09
DINÁMICA I
PRERREQUISITO:
Estática
OBJETIVO:
Proporcionar al estudiante los conceptos y fundamentos de la dinámica de la partícula y
de sistemas de partículas en su movimiento en un plano y en el espacio, aplicando la
Segunda Ley de Newton, los conceptos de Trabajo y Energía y el principio de Impulso
y Momentum.
CONTENIDO:
Conceptos fundamentales de la dinámica. Cinemática de la Partícula. Cinética de la
Partícula. Dinámica de Sistemas de Partículas.
125
TEXTO:

Meriam, J.L., & Kraige, L.G., “Engineering Mechanics, Vol. 2 Dynamics”, 2nd. ed. SI
Versión, John Wiley & Sons, 1997.
BIBLIOGRAFÍA:
1.
Bedfort, A. y Fowler, W.L., “Mecánica para Ingeniería: Dinámica”, Addison-Wesley,
1996.
Riley, W.F., & Sturges, L.D. “Engineering Mechanics: Dynamics”, 2nd ed., John
Wiley & Sons, 1996.
2.
IMI03.09
DINÁMICA II
PRERREQUISITO:
Dinámica I
OBJETIVO:
Proporcionar al estudiante los conceptos y conocimientos de la dinámica de cuerpo
rígido en el plano, aplicando los métodos de Newton, Trabajo y Energía e Impulso y
Momentum.
CONTENIDO:
Momentos y productos másicos de inercia. Cinemática de cuerpo rígido en un plano.
Cinética de cuerpo rígido en un plano.
TEXTO:

Meriam, J.L., & Kraige, L.G., “Engineering Mechanics, Vol. 2 Dynamics”, 2nd. ed. SI
Versión, John Wiley & Sons, 1997.
BIBLIOGRAFÍA:
1.
Bedfort, A. y Fowler, W.L., “Mecánica para Ingeniería: Dinámica”, Addison-Wesley,
1996.
Riley, W.F., & Sturges, L.D. “Engineering Mechanics: Dynamics”, 2nd ed., John
Wiley & Sons, 1996.
2.
IMI04.09
ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE MECANISMOS
PRERREQUISITO:
Dinámica II
OBJETIVO:
Proporcionar al alumno los conceptos básicos del análisis y síntesis de mecanismos
eslabonados, de leva y de engranes.
CONTENIDO:
Definición y clasificación de mecanismos. Cinemática analítica de mecanismos.
Cinemática gráfica de mecanismos planos. Cinemática de sistemas de engranes.
Síntesis de mecanismos planos. Análisis y síntesis cinemático de levas.
TEXTO:

Shigley, J.E., y Uicker Jr., J.J., “Theory of Mechanisms and Machines”, 2nd edition,
McGraw-Hill, 1994.
BIBLIOGRAFÍA:
1.
Norton, R.L., “Design of Machinery: An Introducion to the Synthesis and Analysis of
Mechanisns and Machines”, McGraw-Hill, 1992.
Erdman, A.G., & Sandor, G.N., “Mechanism Design: Analysis and Synthesis”, 3rd
edition, Prentice-Hall, 1996.
2.
IMI05.09
DINÁMICA DE MAQUINARIA
PRERREQUISITO:
Análisis y Síntesis de Mecanismos
OBJETIVO:
Proporcionar al estudiante los conceptos del análisis dinámico de mecanismos planos; la
habilidad de modelar los sistemas de transmisión de potencia haciendo la reducción de masas y
fuerzas; seleccionar el volante; el concepto de la eficiencia de las máquinas; métodos del
balanceo de las máquinas.
126
CONTENIDO:
Conceptos fundamentales. Análisis dinámico de mecanismos planos. Maquinaria rotativa.
Eficiencia de las máquinas. Balanceo de máquinas.
TEXTO:

Leon, J.L., “Dinámica de Máquinas”, LIMUSA, 1983.
BIBLIOGRAFÍA:
1.
Norton, R.L., “Design of Machinery: An Introduction to the Synthesis and Analysis of
Mechamisms and Machines”, McGraw-Hill, 1992.
Shigley, J.E., & Uicker Jr., J.J., “Theory of Mechanisms and Machines”, 2nd edition, McGrawHill, 1994.
Mabie, H.H., & Reinholtz, C.F., “Mechanisms and Dynamics of Machinery”, 4th edition, John
Wiley & Sons, 1987.
2.
3.
IMI06.09
VIBRACIONES MECÁNICAS I
PRERREQUISITO:
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias y Dinámica I
OBJETIVO:
Aprender a aplicar los conceptos del análisis de sistemas mecánicos/vibratorios discretos, así
como los métodos analíticos y computacionales empleados.
CONTENIDO:
Introducción. Movimiento oscilatorio. Vibración Libre. Vibración forzada. Vibración transitoria.
Sistemas con dos grados de libertad.
TEXTO:

Thomson, W., & Dahleh, M.D., “Theory of Vibration with Aplications”, 5th ed. PrenticeHall,
1998.
BIBLIOGRAFÍA:
1.
2.
Steidel, R.F.Jr., “An Introduction to Mechanical Vibrations”, John Wiley & Sons, 1989.
Harris, C., “Shock and Vibration Handbook”, 4ª. ed. McGraw-Hill, 1996.
IMI07.09
MECÁNICA DE SÓLIDOS I
PRERREQUISITO:
Estática
OBJETIVO:
El alumno aprenderá los conceptos para realizar análisis de esfuerzos y deformaciones
de elementos mecánicos sujetos a cargas estáticas, así como realizar transformaciones
de ellos.
CONTENIDO:
Tensión, compresión y cortante. Miembros cargados axialmente. Torsión. Fuerzas
cortantes y momento flexionante. Esfuerzo en vigas. Círculo de Mohr para esfuerzos,
deformaciones y deformación plana.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Popov, E.P., “Introducción a la Mecánica de Sólidos”, Limusa Noriega, 1990.
2. Feodosiev, V.I., “Resistencia de Materiales”, 2ª edición, Mir, 1980
IMI08.09
MECÁNICA DE SÓLIDOS II
PRERREQUISITO:
Mecánica de Sólidos I
OBJETIVO:
Que el alumno pueda calcular deflexiones en vigas, analizar columnas, encontrar la
energía de deformación en elementos cargados a tensión, torsión y flexión, así como
resolver problemas por el método de Castigliano.
CONTENIDO:
Deflexiones de vigas. Vigas estáticamente indeterminadas. Flexión asimétrica.
Columnas. Energía de deformación. Método de Castiglanio.
TEXTO:

Gere, J.M., & Timoshenko, S.P., “Mecánica de Materiales”; 2a edición, Grupo
Editorial Iberoamérica, 1986.
Gere, J.M., & Timoshenko, S.P., “Mecánica de Materiales”; 2a edición, Grupo
127
Editorial Iberoamérica, 1986.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Popov, E.P., “Introducción a la Mecánica de Sólidos”, Limusa Noriega, 1990.
2. Feodosiev, V.I., “Resistencia de Materiales”, 2ª edición, Mir, 1980
IMI09.4L2
INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS EXPERIMENTAL DE ESFUERZOS
PRERREQUISITO:
Mecánica de Sólidos I
OBJETIVO:
El alumno conocerá las principales técnicas experimentales de análisis de esfuerzos y
realizará análisis por medio de algunas de estas técnicas.
CONTENIDO:
Introducción a los métodos de análisis experimental de esfuerzos. Recubrimientos
frágiles. Galgas extensiométricas. Rosetas. Características de los deformímetros y su
selección. Puente de Wheatstone. Localización de extensímetros. Fotoelásticidad.
Polariscopio plano y circular.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Kobayashi, A.S., Ed., “Handbook on Experimental Mechanics”, 2nd edition, Society
for Experimental Mechanics.
2. Gere, J.M., & Thimoshenko, S.P., “Mecánica de Materiales”, 2ª edición, Editorial
Iberoamérica. 1986.
3. Popov, E.P., ”Introducción a la Mecánica de Sólidos”; Limusa 1990.
IMI10.09
TERMODINÁMICA I
PRERREQUISITO:
Física II y Química II
OBJETIVO:
Proporcionar al alumno los conceptos básicos, los principios fundamentales y los
procedimientos de análisis de la termodinámica clásica.
CONTENIDO:
Conceptos básicos y definiciones. La primera ley de la termodinámica. Propiedades de
una sustancia pura, simple y compresible. Balance de energía para un volumen de
control. La segunda ley de la termodinámica. Entropía. Análisis de disponibilidad
(Exergía).
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Sonntang, R.E., & Van Wylen, G.J., “Introduction to Thermodynamics Classical and
Statistical”, 3rd edition, John Wiley & Sons, 1991.
2. Holman, J:P:, “Thermodynamics”, McGraw-Hill, 1988.
3. Wark, K., “Thermodinámica”, McGraw-Hill, 1984.
IMI11.O9
TERMODINÁMICA II
PRERREQUISITO:
Termodinámica I
OBJETIVO:
Introducir al alumno en la aplicación de la termodinámica clásica a ciclos
termodinámicos.
CONTENIDO:
Ciclos de potencia y refrigeración y relaciones termodinámicas de sustancias simples
compresibles.
Dally, J.W., & Riley, W.F. ”Experimental Stress Analysis”, 3th edition, Mc-Graw-Hill,
1991.
Moran, M.J. & Shapiro, H.N., “Fundamentals of Engineering Thermodynamics”,
John Wiley & Sons, 1993.
128
Moran, M.J. & Shapiro, H.N., “Fundamentals of Engineering Thermodynamics”,
John Wiley & Sons, 1993.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Sonntang, R.E., & Van Wylen, G.J., “Introduction to Thermodynamics Classical and
Statistical”, 3rd edition, John Wiley & Sons, 1991.
2. Holman, J:P:, “Thermodynamics”, McGraw-Hill, 1988.
3. Wark, K., “Thermodinámica”, McGraw-Hill, 1984.
IMI12.09
MECÁNICA DE FLUIDOS I
PRERREQUISITO:
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias y Física II
OBJETIVO:
Introducir al alumno con los fundamentos y aplicaciones de la mecánica de fluidos,
estableciendo con claridad los principios y métodos de análisis de esta ciencia.
CONTENIDO:
Introducción a la mecánica de fluidos. Conceptos fundamentales para el análisis del
flujo de fluidos. Estática de fluidos. Leyes básicas para un sistema y un volumen de
control finitos. Forma diferencial de las leyes básicas. Análisis dimensional y semejanza
dinámica. Flujo viscoso incompresible a través de tuberías.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Shames, I.H., “Mechanics of Fluids”, 3rd edition, McGraw-Hill, 1992.
2. Mott, R.L., “Applied Fluid Mechanics”, 4th edition, Prentice-Hall, 1994.
IMI13.09
MECÁNICA DE FLUIDOS II
PRERREQUISITO:
Mecánica de Fluidos I
OBJETIVO:
Proporcionar al alumno los conceptos básicos para el análisis de la capa límite, flujo
compresible unidireccional que le permitan resolver problemas de aplicación dentro de
la mecánica de fluidos.
CONTENIDO:
Flujo de capa límite, flujo compresible, arrastre y sustentación.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
3. Shames, I.H., “Mechanics of Fluids”, 3rd edition, McGraw-Hill, 1992.
4. Mott, R.L., “Applied Fluid Mechanics”, 4th edition, Prentice-Hall, 1994.
IMI14.09
TRANSFERENCIA DE CALOR I
PRERREQUISITO:
Termodinámica I
OBJETIVO:
Extender el análisis termodinámico mediante el estudio de los mecanismos de
transferencia de calor (conducción, convección y radiación) y desarrollar las relaciones
para calcular la rapidez con que esta transferencia ocurre. Este curso se enfoca
principalmente al mecanismo de transferencia de calor por conducción, considerando
aplicaciones que involucran diferentes geometrías y condiciones en estado permanente
y transitorio. Al final se dará una introducción al mecanismo de transferencia de calor
por convección.
Fox, R.W., & McDonald, A.T., “Introduction to Fluid Mechanics”, 4th edition, John
Wiley & Sons, 1995.
Fox, R.W., & McDonald, A.T., “Introduction to Fluid Mechanics”, 4th edition, John
Wiley & Sons, 1995.
129
CONTENIDO:
Mecanismos de transferencia de calor. Conservación de la energía. La ecuación de
difusión de calor. Propiedades térmicas de la materia. Conducción unidimensional en
estado permanente. Conducción en estado transitorio. Introducción a la convección.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Chapman, A.J., “Heat Transfer”, 4th edition, Prentice-Hall, 1984.
2. Ozisik, M.N., “Heat Transfer”, McGraw-Hill, 1985.
IMI15.09
TRANSFERENCIA DE CALOR II
PRERREQUISITO:
Mecánica de Fluidos y Transferencia de Calor I
OBJETIVO:
Es una continuación de Transferencia de Calor I y se desarrollan las relaciones para el
análisis de transferencia de calor por convección en flujos externos e internos, tanto
para convección libre o natural como para convección forzada. Al final se da una
introducción a la Radiación.
CONTENIDO:
Convección en flujos externos y flujos internos. Convección libre o natural. Ebullición y
condensación. Introducción a la radiación.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Chapman, A.J., “Heat Transfer”, 4th edition, Prentice-Hall, 1984.
2. Ozisik, M.N., “Heat Transfer”, McGraw-Hill, 1985.
IEF01.09
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA
PRERREQUISITO:
Física III
OBJETIVO:
Que el alumno conozca los principios de funcionamiento y el funcionamiento de las
máquinas eléctricas, haciendo énfasis en la aplicación y selección de éstas como
actuadores, transductores o dispositivos de interfaz, así como en la selección y sus
modelos matemáticos. El alumno deberá tener en mente, adémas, la susceptibilidad de
control y las necesidades y requerimentos de protección de la máquina eléctrica.
CONTENIDO:
Respuesta de circuitos electrónicos en estado senoidal permanente, análisis de redes
eléctricas, circuitos magnéticos, el transformador y los dispositivos primarios de
conversión electromecánica, motores de inducción, máquinas síncronas, máquinas de
corriente directa, selección de máquinas eléctricas, protección de máquinas eléctricas,
dispositivos electrónicos, aritmética binaria y álgebra de Boole, compuertas lógicas.
TEXTO:
1. D.V. Richardson y A.J. Caisse, 1997, Máquinas Eléctricas Rotativas y
Transformadores, Prentice-Hall.
2. R. Boylestad y L. Nashelsky, 1994, Teoría de Circuitos Electrónicos, Prentice-Hall,
5a Ed.
BIBLIOGRAFÍA:
1. D.R. Patrick y S.W. Fardo, 1997, Rotating Electrical Machines and Poqer Systems,
2nd ed., Prentice-Hall.
2. G.R. Slemon, 1992, Electric Machines and Drives, Addison-Wesley.
Incropera, F.P., & DeWitt, D.P., “Introduction to Heat Transfer”, John Wiley & Sons,
1996.
Incropera, F.P., & DeWitt, D.P., “Introduction to Heat Transfer”, John Wiley & Sons,
1996.
130
IMI16.09
CONTROL DE SISTEMAS DINÁMICOS
PRERREQUISITO:
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias y Dinámica I
OBJETIVO:
Proporcionar al estudiante los conceptos y técnicas del control clásico retroalimentado
para sistemas de ingeniería, así como para el diseño de sistemas de control usando
métodos en el dominio del tiempo y la frecuencia.
CONTENIDO:
Introducción a los sistemas de control. Modelación matemática de sistemas dinámicos.
Características de los sistemas de control retroalimentado. Tipos de controladores y
acciones de control. Performancia de los sistemas de control. Análisis de estabilidad de
sistemas lineales retroalimentados. El método del lugar de las raíces. Respuesta en la
frecuencia.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Dorf, R.C., & Bishop, R.H.; “Modern Control Systems”,8th ed., Addison-Wesley,
1998.
IMI17.09
DISEÑO DE EXPERIMENTOS EN INGENIERÍA
PRERREQUISITO:
Estadística para Ingenieros
OBJETIVO:
Desarrollar los conceptos fundamentales relacionados con el análisis y diseño de
experimentos en ingeniería, haciendo énfasis en aplicaciones prácticas.
CONTENIDO:
Conceptos estadísticos básicos, muestreo y distribuciones muestrales, diseño y análisis
de experimentos, aplicaciones prácticas.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Luftig, J.T., & Jordan, V.S., “Design of Experiments in Quality Engineering”,
McGraw-Hill, 1998.
2. Mason, R.L., & Hess, J.L., “Statistical Design and Analysis of Experiments: with
applications to Engineering and Science”, John Wiley & Sons, 1989.
Ogata K., “Moder Control Engineering”, 3rd edition, Prentice-Hall, 1997.
Montgomery, D.C., “Diseño y Análisis de Experimentos”, Grupo Editorial
Iberoamérica, 1991.
INGENIERÍA APLICADA
IEC01.04L
LABORATORIO DE CONTROLADORES LOGICOS PROGRAMABLES
PRERREQUISITO:
Fundamentos de Ingeniería Eléctrica
OBJETIVO:
Dar al alumno la preparación suficiente que le permita seleccionar las características
mínimas que debe tener un sistema de control basado en controladores lógicos
programables. Además, se deben adquirir los conocimientos básicos teórico-prácticos
de programación de un controlador lógico programable.
CONTENIDO:
Introducción a los microprocesadores, filosofía del control con controladores lógicos
programables, accesorios y periféricos, características de las entradas y salidas,
criterios de selección, normas de instalación, conjunto de instrucciones, programación.
TEXTO:
M. Guía Calderón, 1998, Controladores Lógicos Programables, Apuntes, F.I.M.E.E.,
Universidad de Guanajuato.
131
BIBLIOGRAFÍA:
1. MELSEC MEDOC, 1991, Programming and Documentation Software for Mitsubishi
PC Systems, Mitsubishi Electronics America Inc.
2. Mitsubishi Programmable Controllers, 1991, Handy Manual FX- Series
Programmable Controllers, Mitsubishi Electronics America Inc.
3. Rockwell Software, 1996, Micrologix 1000 and PLC-500, A.I. Series, Leadder
Logistics, Software Reference.
4. Allen Bradley, 1996, SLC 500 and Micrologix 1000 Instruction Set, Reference
Manual.
IMP01.06
INGENIERÍA DE MÉTODOS
PREREQUISITO:
Ingeniería Industrial y Procesos de Manufactura II
OBJETIVO:
Suministrar las técnicas sistemáticas para analizar las operaciones del trabajo directo e
indirecto, que permiten hacer posible la optimización del mismo; la minimización del
producto y maximización de la producción, considerando el ambiente de trabajo.
CONTENIDO:
Introducción, la convergencia: ingeniería económica e industrial, los métodos: estudio
de tiempos y movimientos, la ergonomía, análisis de métodos, evaluación del análisis:
calidad, especificaciones, estándares y economía; productividad y seguimiento,
recomendaciones y realización de proyecto.
TEXTO:
Walter, R.H.., 1983, Programación para la Mejora del Rendimiento en las Empresas,
Organización Internacional del Trabajo, Suiza, 1ra. Ed.
BIBLIOGRAFÍA:
1. H.R. Sergio J., 1998, Sistema de Incentivos por Productividad, ECASA, México.
2. Sverdlik, C.S., 1986, Administración de Personal: ORGANIZACIÓN, Contratación y
Renumeración de Trabajo, Grupo Editorial Iberoamérica, México.
IMD01.09
DISEÑO DE ELEMENTOS DE MÁQUINAS I
PRERREQUISITO:
Mecánica de Sólidos II
OBJETIVO:
Conocer la metodología básica del proceso de diseño, aplicar los principios de la
mecánica de sólidos al diseño de elementos de máquinas y conocer las principales
teorías de falla.
CONTENIDO:
Ruta de diseño y diseño conceptual. Factor de seguridad y confiabilidad. Materiales y
sus propiedades. Diseño estático. Diseño por fatiga. Uniones y tornillos de potencia,
Impacto.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Ullman, D.G., “The Mechanical Design Process”, McGraw-Hill, 1992.
2. Juvinal, C.R., “Fundamentals of Machine Component Design”, Willey, 1983.
3. Shigley, J.E., & Mitchell, L.D., “Diseño en Ingeniería Mecánica”, McGraw-Hill, 1992.
IMD02.09
DISEÑO DE ELEMENTOS DE MÁQUINAS II
PRERREQUISITO:
Diseño de Elementos de Máquinas I
OBJETIVO:
Analizar y calcular elementos mecánicos de transmisión de potencia.
Deutschman, A.D., Michels, W.J., & Wilson, C.E., “Diseño de Elementos de
Máquinas”, CECSA, 1994.
132
CONTENIDO:
Diseño de ejes, flechas, resortes, engranes, sistemas flexibles de transmisión de
potencia. Selección de rodamientos, embragues y frenos.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Ullman, D.G., “The Mechanical Design Process”, McGraw-Hill, 1992.
2. Juvinal, C.R., “Fundamentals of Machine Component Design”, Willey, 1983.
3. Shigley, J.E., & Mitchell, L.D., “Diseño en Ingeniería Mecánica”, McGraw-Hill, 1992.
IMD08.06
TALLER DE DISEÑO
PRERREQUISITO:
Dibujo Mecánico y Diseño de Elementos de Máquinas II
OBJETIVO:
Diseñar máquinas incluyendo la realización de dibujos de conjunto y de los dibujos de
fabricación.
CONTENIDO:
Información general para realizar un diseño. Formas de presentar un diseño. Se
llevarán a cabo dos proyectos de acuerdo con las normas técnicas y materiales
existentes en el mercado. El primero consiste en rediseñar una máquina existente y el
segundo el diseño de un sistema de transmisión de potencia.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Manuales, normas y catálogos comerciales.
2. Ullman, D.G., “The Mechanical Design Process”, McGraw-Hill, 1992.
3. Deutschman, A.D., Michels, W.J.,& Wilson, C.E., “Diseño de Máquinas, Teoría y
Práctica”, CECSA, 1994.
4. Shigley, J.E.,& Mitchell, L.D., “Diseño en Ingeniería Mecánica”, McGraw-Hill, 1992.
5. Luzzadder, W.L., “Fundamentos de Dibujo en Ingeniería”, Prentice Hall, 1988.
6. Droszcz, L., ”Dibujo Mecánico”, Manual, Instituto Tecnológico de Celaya, 1994.
IMP04.06
METROLOGÍA
PRERREQUISITO:
Dibujo Mecánico.
OBJETIVO:
Conocer y aplicar en ejemplos prácticos tolerancias y ajustes, acotación funcional y
metrología.
CONTENIDO:
Durante éste curso, el estudiante deberá aprender el uso de tolerancias, ajustes y
acotación funcional dependiendo del correcto funcionamiento del ensamble, acabados
superficiales. Se familiarizará al estudiante con las herramientas típicas de metrologías
usadas cotidianamente en una planta metal-mecánica para inspeccionar la producción
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Oberg, Jones, & Horton, , “Machinery’s Handbook”, Industrial Press, 1997.
2. Balboa, J., “Prontuario de Ajustes y Tolerancias”, Alfaomega, 1994.
3. Scarr, , “Metrology and Precision Engineering”, McGraw-Hill, 1967.
IMP02.09
PROCESOS DE MANUFACTURA I
PRERREQUISITO:
Materiales para Ingeniería Mecánica y Metrología.
OBJETIVO:
El estudiante comprenderá los fenómenos que ocurren durante los procesos de corte
Deutschman, A.D., Michels, W.J., & Wilson, C.E., “Diseño de Elementos de
Máquinas”, CECSA, 1994.
No existe un texto específico.
Drosczcz, L., “Tolerancias y Ajustes”, Instituto Tecnológico de Celaya, 1995.
133
con arranque de viruta para que pueda controlarlos tanto en el ámbito técnico como de
ingeniería.
CONTENIDO:
Procesos de manufactura con arranque de viruta. Proceso del corte de metales,
fuerzas, potencia, energía invertida en el proceso, vida de la herramienta, lubricantes
para corte, efectos de la temperatura, condiciones para alcanzar propiedades útiles de
las superficies obtenidas por el maquinado, cómo garantizar factibilidad técnica y
justificar económicamente su desempeño. Deberán hacerse prácticas para evaluar
diferentes condiciones de corte y seleccionar las condiciones óptimas así como la
secuencia de pasos para lograr los requisitos puestos en el plano de fabricación. En el
laboratorio, el estudiante debe familiarizarse tanto con los métodos clásicos (torneado,
fresado, taladrado, rectificado, etc., etc.) como los métodos de manufactura moderna
(corte con láser, plasma, maquinado con ultrasonido, electroerosión, y otros métodos
de alto haz de energía).
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Pollack, H., “Máquinas Herramientas y Manejo de Materiales”, Prentice-Hall, 1985.
2. Doyle, L.E., Keyser, C.A., Leach, J.L., Schrader, G.F., & Singer, M.B., ”Procesos y
Materiales de Manufactura para Ingenieros”, Prentice-Hall,1988
IMP03.09
PROCESOS DE MANUFACTURA II
PRERREQUISITO:
Procesos de Manufactura I
OBJETIVO:
El estudiante comprenderá los procesos de manufactura sin arranque de viruta.
CONTENIDO:
El estudiante comprenderá los procesos de manufactura sin arranque de viruta, tales
como: forja, fundición, soldadura, procesos de deformación de lámina (troquelado,
embutido, doblado), rolado, bruñido, extrusión en frío, estirado, etc., etc. El
conocimiento del alumno debe incluir no solo las características principales de los
procesos, sino también las reglas básicas que controlan el proceso, sus limitaciones y
alcances, deberá tener conocimientos de ingeniería para planear y controlar los
procesos. Se hará hincapié en el diseño para manufactura para conseguir el
conocimiento no de los procesos por separado, sino también la habilidad para escoger
correctamente entre diversos procesos de fabricación para decidir correctamente la
producción de una parte.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Pollack, H., “Máquinas Herramientas y Manejo de Materiales”, Prentice-Hall, 1985.
IMP08.04L
LABORATORIO DE MANUFACTURA I
PRERREQUISITO:
Procesos de Manufactura I
OBJETIVO:
Aprender el uso correcto de las máquinas herramientas.
CONTENIDO:
Se pretende que el alumno ponga en práctica lo aprendido en procesos de manufactura
I, utilizando correctamente los aparatos de medición y comparación, medición de la
temperatura, utilizará maquinas herramientas clásicas tanto manuales como
automáticas..
TEXTO:
Manuales de Máquinas-Herramienta y de uso de herramientas.
Boothroyd, G., & Knight, W.A., “Fundamentals of Machining and Machine Tools”,
Marcel Dekker, 1989
Doyle, L.E., Keyser, C.A., Leach, J.L., Schrader, G.F., & Singer M.B., ”Procesos y
Materiales de Manufactura para Ingenieros”, Prentice-Hall, 1988.
134
BIBLIOGRAFÍA:
Boothroyd, G., & Knight, W.A., “Fundamentals of Machining and Machine Tools”,
Marcel Dekker, 1989
Pollack, H., “Máquinas Herramientas y Manejo de Materiales”, Prentice-Hall, 1985.
Doyle, L.E., Keyser, C.A., Leach, J.L., Schrader, G.F., & Singer, M.B., ”Procesos y
Materiales de Manufactura para Ingenieros”, Prentice-Hall,1988
IMP09.04L
LABORATORIO DE MANUFACTURA II
PRERREQUISITO:
Procesos de Manufactura II y Laboratorio de Manufactura I
OBJETIVO:
Utilizar las técnicas de manufactura sin arranque de viruta.
CONTENIDO:
En éste curso debe utilizar de manera práctica las técnicas de manufactura que incluye
la materia procesos de manufactura II. Con este propósito, el estudiante realizará una
serie de prácticas de laboratorio para familiarizarse con el uso de los principales
procesos como formado de lámina, extrusión, fundición, metalurgia de polvos, etc..
TEXTO:
Manuales de operación de las máquinas y de desarrollo de prácticas.
BIBLIOGRAFÍA:
Pollack, H., “Máquinas Herramientas y Manejo de Materiales”, Prentice-Hall, 1985.
Doyle, L.E., Keyser, C.A., Leach, J.L., Schrader, G.F., & Singer, M.B., ”Procesos y
Materiales de Manufactura para Ingenieros”, Prentice-Hall,1988
IMT01.06
AIRE ACONDICIONADO Y REFRIGERACIÓN
PRERREQUISITO:
Termodinámica II
OBJETIVO:
Proporcionar las herramientas y técnica requerida para solucionar problemas de diseño
y selección de equipo de aire acondicionado y refrigeración para uso residencial,
comercial e industrial.
CONTENIDO:
Temperatura y calor. Balances térmicos. Carta psicrométrica. Ventilación mecánica.
Confortabilidad. Recirculación de aire. Ventiladores. Conductos, equipos de difusión y
sistemas de extracción. Sistemas de calefacción. Radiadores y convectores.
Refrigeración.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Jennings Jr., B.H., “Aire Acondicionado y Refrigeración”, CECSA, 1985.
IMT02.06
DISEÑO DE EQUIPO PARA TRANSFERENCIA DE CALOR
PRERREQUISITO:
Transferencia de Calor II
OBJETIVO:
Conocer los diferentes tipos de intercambiadores de calor, así como su cálculo y diseño
termohidráulico, utilizando la metodología adecuada. Aplicar paquetes de cómputo para
comprobar los resultados obtenidos. Conocer el principio de la torre de enfriamiento,
aplicaciones y cálculo.
CONTENIDO:
Mecanismos de transferencia de calor. Intercambiadores de doble tubo. Intercambiadores
de tubo y coraza. Recuperación de calor. Gases. Cálculo para las condiciones de proceso.
Método NTU, Intercambiadores de Calor Compactos.
McQuiston, F., & Parker, J., “Heating, Ventilating and Air Conditioning”, 3rd edition,
John Wiley & Sons, 1988.
135
Donald, Q.K., “Procesos de Transferencia de Calor”, CECSA, 1985.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Gupta, J.P., “Working with Heat Exchanger: Questions and Answers”, Hemisphere
Pub. Co., 1986.
2. Kanti, M., & Byrne, R., “Standards of the Tubular Exchanger Manufactures
Associations”, 7th edition, 1989.
IMT03.09
MÁQUINAS Y EQUIPOS TÉRMICOS
PRERREQUISITO:
Termodinámica II
OBJETIVO:
Comprender y analizar el principio y funcionamiento de las diferentes máquinas y equipos
térmicos, así como su aplicación en plantas de generación de potencia y de proceso,
basándose en los conceptos de termodinámica y transferencia de calor.
CONTENIDO:
Turbinas de vapor y gas, Generadores de vapor y Torres de enfriamiento..
TEXTO:
Potter P. J., “Power Plant Theory and Design”, Robert E. Krieger Publishing Company,
1988.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Woodruff, E.B., Lammers, H.B. and Lammers, T.F., “Steam Plant Operation” 7 th
Edition, Mc. Graw-Hill, 1998.
2. Babcock & Wilcox, “ Steam its Generation and Use”, Ed. S.C. Stultz and J.B. Kitto,
40th Edition, 1992.
IMT04.09
TURBOMAQUINARIA
PRERREQUISITO:
Mecánica de Fluidos II
OBJETIVO:
Proporcionar al alumno los conocimientos básicos para el análisis, diseño y selección
de turbomaquinaria.
CONTENIDO:
Introducción a la turbomaquinaria. Compresores y bombas centrífugas. Compresores,
bombas y ventiladores axiales. Turbinas axiales y radiales.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Encinas, M.P., “Turbomáquinas Hidráulicas”, 3ª. Edición, 1983.
2. Wilson, D.G., “The Design of High-Efficiency Turbomachinery and Gas Turbines”,
MIT Press, Cambrige, Mass, 1984.
IMT05.09
PLANTAS TÉRMICAS
PRERREQUISITO:
Máquinas y Equipos Térmicos e Ingeniería Económica
OBJETIVO:
Analizar la aplicación de los ciclos combinados y de cogeneración para la obtención de
potencia, creando conciencia en el uso racional de la energía, conjuntamente con su
impacto al medio ambiente.
CONTENIDO:
Procesos Térmicos (Análisis y Simulación), Plantas de Proceso, Ciclos Combinados y
Cogeneración
TEXTO:
Hoffman, E.J., “Power Cycles and Power Efficiency”, Academic Press, 1996.
Japikse, D., & Baines, N.C., “Introduction to Turbomachinery”, Concepts ETI, Inc.
And Oxford, 1994.
136
BIBLIOGRAFÍA:
1. Horlock, J.H. “Combined Power Plants”, Pergamon Press, 1992.
2. Babcock & Wilcox, “Steam Its Generation and Use, Ed. S. C. Stultz & J. B. Kitto,
40th Edition, 1992.
IMT06.06
DIAGNÓSTICO Y OPTIMACIÓN ENERGÉTICA.
PRERREQUISITO:
Plantas Térmicas.
OBJETIVO:
Proporcionar al alumno los conceptos y metodologías que le permitan llevar a cabo
diagnósticos energéticos de procesos, buscando la optimación de éstos para lograr el
uso eficiente de la energía.
CONTENIDO:
Diagnósticos energéticos y uso racional de la energía.
TEXTO:
Brodyansky, V.M., Sorin, M.V., Le Goff, P., “ The Efficiency of Industrial Processes:
Exergy Analysis and Optimization”, Elsevier, 1994.
1 Shenuy, U.V., “Heat Exchanger Network Synthesis: Process Optimization by Energy
and Resource Analysis”, Gulf Pub. Co., 1995.
2 Linnhoff, B., “User Guide in Process Integration for the Efficiency Use of Energy”,
IchemE, Gulf Pub. Co., 1994.
BIBLIOGRAFÍA:
IMA01.06
IMPACTO AMBIENTAL
PRERREQUISITO:
Haber completado un mínimo de 300 Créditos trimestrales
OBJETIVO:
Proporcionar al alumno el conocimiento básico para prever y controlar el impacto
ambiental del ejercicio de la ingeniería.
CONTENIDO:
Contaminación del agua y aire, desechos sólidos y equipos anticontaminantes.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Wise, D.L., & Trantolo, D.J., “Process Engineering for Pollution Control and Waste
Minimization”, Marcel Dekker Inc., 1994.
2. Raw, J.G., & Woofen, D., “Environmental Impact Analysis Handbook”, McGraw-Hill,
1980.
3. Cheremisinoff, P.N., “Air Pollution Control and Design for Industry”, Marcel Dekker
Inc., 1993.
IMT07.06L2
CIRCUITOS HIDRÁULICOS, NEUMÁTICOS y AUTOMATIZACIÓN.
PRERREQUISITO:
Termodinámica I y Mecánica de Fluidos I
OBJETIVO:
Capacitar al alumno para seleccionar, diseñar y comprender el funcionamiento de los
sistemas hidráulicos y neumáticos y sus sistemas de control haciendo énfasis en la
transmisión de potencia y la automatización.
CONTENIDO:
Filosofía de los sistemas hidráulicos y neumáticos, conceptos básicos de la mecánica
de fluidos y la termodinámica, componentes de los circuitos y su simbología, sistemas
básicos de control, diseño de circuitos, elementos mecánicos para transmisión de
movimiento, aplicaciones en la robótica y la automatización industrial
Henry, J.G., & Heinke, G.N., “Enviromental Science and Engineering”, PrenticeHall, 1996.
137
TEXTO:
F.D., Yeaple,1986, Fluid Power Design Handbook, Marcel Decker, 3ª. Ed.
BIBLIOGRAFÍA:
1. F. Boix,1994, Circuitos Neumáticos, Electrónicos e Hidráulicos,Editorial Marcombo,
2a edición.
2. Sperry & Vickers,1979, Manual de Oleo Hidráulica Industrial, Editorial Blume.
3. Parker, 1996, Tecnología Hidráulica Industrial”, Editorial Schrader Bellow Parker
IME01.O6
INSTALACIONES INDUSTRIALES
PRERREQUISITO:
Transferencia de Calor I y Materiales para Ingeniería Mecánica
OBJETIVO:
Conocer la aplicación de técnicas adecuadas y conceptos de la ingeniería para el
montaje y mantenimiento de las diferentes instalaciones industriales.
CONTENIDO:
Instalaciones Eléctricas, instalaciones hidráulicas y sanitarias, instalaciones mecánicas
y especiales.
TEXTO:
G. Magaña Madrigal, 1998, Operaciones Básicas para Instalaciones Mecánicas, Notas
de clase, F.I.M.E.E., Universidad de Guanajuato.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Códigos ASME, ANSI, API, AWS, NEC y otros.
2. Manuales de ingeniería mecánica, eléctrica, civil, química y otros.
138
MATERIAS OPTATIVAS DE INGENIERÍA ESPECIALIZADA
DISEÑO MECÁNICO
IMD03.06
MECÁNICA DE SÓLIDOS III
PRERREQUISITO:
Mecánica de Sólidos II
OBJETIVO:
El alumno analizará problemas de flexión inelástica, conocerá y hará uso de métodos
energéticos para la solución de problemas con elementos y estructuras cargadas en
diferentes formas.
CONTENIDO:
Flexión inelástica. Introducción al cálculo variacional. Métodos energéticos.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Popov, E.P., “Introducción a la Mecánica de Sólidos”, Limusa Noriega, 1990.
2. Feodosiev, V.I. “Resistencia de Materiales”, 2ª edición, Mir, 1980.
IMD04.06
DISEÑO DE ELEMENTOS DE MÁQUINAS III
PRERREQUISITO:
Diseño de Elementos de Máqinas II.
OBJETIVO:
El alumno aprenderá el uso de técnicas actualizadas del diseño como son el método
estadístico y el método plástico.
CONTENIDO:
Estadística básica, confiabilidad, diseño estadístico con carga estática, diseño
estadístico a la fatiga, curvas esfuerzo-deformación, modelos elastoplásticos, concepto
de carga límite, concepto de rótula plástica, energía complementaria, solución de
problemas.
TEXTO:
1
2
BIBLIOGRAFÍA:
1 Zyczkowski, M., “Combined Loadings in the Theory of Plasticity”, Edit. Sijthoff &
Noordhoff, 1983
2 Hua-Sing, A., “Probability Concepts in Engineering Planning and Design, Edit. John
Wiley & Sons, 1975
IMD05.06
DISEÑO DE ELEMENTOS NO METÁLICOS
PRERREQUISITO:
Diseño de Elementos de Máquinas II y Matls. para Ingeniería Mecánica.
OBJETIVO:
El alumno aprenderá a diseñar elelementos de máquinas no metálicos y conocerá las
diferencias existentes respecto al diseño con materiales metálicos.
CONTENIDO:
Características mecánicas de polímeros, composites, sinterizados y elastómeros, no
homogeneidades, anisotropia, caracteriísticas a la fatiga, consideraciones de falla,
envejecimiento.
TEXTO:
Rosato, D.V.,Mattia, P., Dominick, R., “Designing With Plastics and Composites: A
Handbook”, Edit. Chapman & Hall, 1997.
Gere, J.M., & Timoshenko, S.P., “Mecánica de Materiales”, 2ª ed. Grupo Editorial
Iberoamérica, 1986.
Cruse, A.T, “Reliability-Based Mechanical Design”, Edit. Marcel Dekker,1997
Mendelson, A., “Plasticity: Theory and Applications, Edit. Krieger Publishing
Company, 1983.
139
BIBLIOGRAFÍA:
1 Clifford, E.A.,”Plastics Gearing”, Edit. Marcel Dekker, 1993.
2 Rosato, V.D., “Designing With Reinforced Composites”, Hanser Gardner Publications,
1997.
IMD06.06
INTRODUCCIÓN AL ELEMENTO FINITO
PRERREQUISITO:
Mecánica de Sólidos II y Transferencia de Calor II
OBJETIVO:
Conocer los principios de formulación del método de elemento finito y su aplicación
mediante el uso de un programa comercial.
CONTENIDO:
Definiciones y alcances del método de elemento finito. Elementos barra, viga y plano
triangular. Concepto de matriz de rigidez. Aplicaciones al análisis de esfuerzos, a la
transferencia de calor y otros.
TEXTO:

Cook, M.P., “Concepts and Applications of Finite Element Analysis”, 3rd edition,
John Wiley & Sons, 1989.
BIBLIOGRAFÍA:

Manuales de programas comerciales.
140
DINÁMICA
IMV01.06
SISTEMAS DINÁMICOS
PRERREQUISITO:
Dinámica I y Métodos Numéricos I
OBJETIVO:
Presentar al estudiante los conceptos y técnicas para el modelado de sistemas de
ingeniería en varios dominios energéticos, así como el análisis de la respuesta de
modelos de sistemas lineales y la simulación por computadora de sistemas
multicampo.
CONTENIDO:
Introducción al modelado de sistemas. Modelado de sistemas mecánicos. Modelado de
sistemas de ingeniería. Análisis de sistemas. Modelado avanzado de sistemas.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Burton, T.D., “Introduction to Dynamics System Analysis”, McGraw-Hill, 1994.
2. Ogata, K., “Systems Dynamics”, 2nd edition, Prentice-Hall, 1992.
IMV02.06
VIBRACIONES MECÁNICAS II
PRERREQUISITO:
Vibraciones Mecánicas I
OBJETIVO:
El alumno aprenderá los métodos de análisis de sistemas vibratorios discretos y
continuos, su modelado y solución por computadora.
CONTENIDO:
Sistemas de un grado de libertad. Principios fundamentales de dinámica avanzada.
Sistemas de n grados de libertad. Sistemas continuos.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Meirovitch, L., “Elements of Vibration Analysis”, McGraw-Hill, 1975.
2. Thomson, W., “Thoery of Vibration With Appications”, 5th edition, Prentice-Hall,
1998.
IMV03.06
ROBÓTICA
PRERREQUISITO:
Análisis y Síntesis de Mecanismos
OBJETIVO:
Proporcionar al alumno los conceptos básicos de estructuras cinemáticas, análisis,
diseño y control de robots.
CONTENIDO:
Antecedentes. Estructuras cinemáticas y espacio de trabajo. Manipuladores planos de
cadena cinemática abierta y cerrada. Manipuladores espaciales. Análisis dinámico de
manipuladores planos. Planeación de trayectorias. Teoría básica del control de robots.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Fu, K.S., González, R.C., & Lee, C.S.G., “Robótica: Control, Detección, Visión e
Inteligencia”, McGraw-Hill, 1988.
2. Spong, M.W., & Vidyasagar, M., “Robot Dynamics and Control”, John Wiley & Sons,
1986.
Karnopp, D.C.; Margolis, D.L., & Rosenberg, R.C., “System Dynamics; a Unified
Approach”, 2nd edition, John Wiley Interscience, 1990.
Rao, S.S., “Mechanical Vibrations”, 3rd edition, Addison-Wesley, 1995.
Megahed, S.M. “Principles of Robot Modelling and Simulation”, John Wiley & Sons,
1993.
141
IMV04.06
LABORATORIO DE DINÁMICA Y VIBRACIONES
PRERREQUISITO:
Dinámica de Maquinaría y Vibraciones Mecánicas I
OBJETIVO:
Realizar prácticas de laboratorio que ilustren el temario de los cursos de dinámica,
análisis y síntesis de mecanismos, dinámica de maquinaría y vibraciones mecánicas.
CONTENIDO:
Péndulo simple: Solución aproximada y exacta. Fenómeno de resonancia. Péndulo de
torsión. Vibraciones de un sistema con dos grados de libertad. Análisis cinemático del
mecanismo leva-seguidor. Balanceo de rotores. Tiempos de arranque y de frenado
para el mecanismo de elevación de una grúa. Efecto dinámico de los volantes de
inercia.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Norton, R.L., “Design of Machinery, an Introduction to the Synthesis and Analysis of
Mechanisms and Machines”, McGraw Hill, 1992.
2. León, J.L., “Dinámica de Máquinas”, LIMUSA, 1993.
3. Thomson, W., & Dahleh, M.D., “Theory of Vibration with Applications”, 5th edition,
Prentice-Hall, 1998.
Jaworski, J., Aguilera C., L.A., y Cervantes S., J.J., “Laboratorio de Dinámica y
Vibraciones”, Universidad Guanajuato, 1997.
142
MANUFACTURA
IMP05.06
DISENO DE HERRAMENTAL
PRERREQUISITO:
Procesos de Manufactura II y Diseño de Elementos de Máquinas I
OBJETIVO:
Conocer las técnicas y materiales para el diseño de herramientas para llevar a cabo el
proceso de manufactura.
CONTENIDO:
Diseño de troqueles, dados, potaherramientas, sistemas y elementos de sujeción,
selección de materiales adecuados para cada caso, tratamientos térmicos, tolerancias
y efectos térmicos y dinámicos.
TEXTO:
ASTM, Diseno de herramental, edit. CECSA.
BIBLIOGRAFÍA:
1.Krause, Diseno de troqueles para corte, doblado y embutido, Edit. GG.
2. Weinberg, Diseno de moldes para plasticos, edit .John Wiley and sons.
IMP06.06
DISEÑO DE RECIPIENTES A PRESIÓN
PRERREQUISITO:
Procesos de Manufactura II
OBJETIVO:
Conocer para su aplicación las reglas de seguridad que gobiernan el diseño, la
construcción y la inspección durante la construcción de recipientes a presión y llevar a
cabo el diseño de un recipiente.
CONTENIDO:
Conocer para su aplicación, las reglas de seguridad que gobiernan el diseño, la
construcción y la inspección durante la construcción de recipientes a presión de la
Sección VIII del código ASME y adquirir un conocimiento general del contenido de las
otras secciones del código ASME, para su aplicación se realiza el proyecto de diseño
de un recipiente a presión.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Magaña, M.G., “Apuntes Sobre Recipientes a Presión”, FIMEE, U. de Gto., 1990.
2. Megyesy, E.F., “Manual de Recipientes a Presión. Diseño y Cálculo”, LIMUSA,
1997.
IMP07.06
SISTEMAS MODERNOS DE MANUFACTURA
PRERREQUISITO:
Laboratorio de Manufactura II
OBJETIVO:
Conocer los procesos de manufactura con tecnología moderna y los sistemas de
manufactura flexible.
CONTENIDO:
Procesos de manufactura no convencionales, manufactura flexible, sistemas CNC,
CAD/CAM, robotización, planeación y diseño de procesos de manufactura, prácticas de
laboratorio.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Boothroyd, G., Poli, C., & Murch, L.,”Automatic Assembly”, Marcel Dekker, 1982.
ASME code, Section VIII, Disision 1, Pressure Vessels, 1995.
Groover, M.P., “Automation, Production Systems and Computer Integrated
Manufacturing”, Addison-Wesley, 1987.
143
2. McMahon, C., & Browne, J., “CAD/CAM, from Principles to Practice”, AddisonWesley, 1993.
3. Askin, R., & Standridge, Ch., “Modeling and Analysis of Manufacturing Systems”,
John Wiley & Sons, 1993.
144
TERMOFLUIDOS
IMT08.06
LABORATORIO DE TERMOFLUÍDOS
PRERREQUISITO:
Transferencia de Calor II y Mecánica de Fluidos II
OBJETIVO:
Introducir al alumno en las técnicas experimentales utilizadas en el análisis del flujo de
fluidos y la transferencia de calor, realizando prácticas en los diferentes bancos
didácticos del laboratorio de termofluidos.
CONTENIDO:
Flujo de fluidos en tuberías, accesorios y sobre modelos. Análisis de primera ley y
segunda ley en un generador de vapor. Conductividad térmica de sólidos.
Transferencia de calor en flujos externos e internos. Ebullición en recipientes. Aire
acondicionado y refrigeración.
TEXTO:

Manual de los equipos del laboratorio.
BIBLIOGRAFÍA:

Textos de los cursos de Termodinámica, Mecánica de Fluidos y Transferencia de
Calor.
IMT09.06
MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA
PRERREQUISITO: Termodinámica II
OBJETIVO:
Comprender el funcionamiento de los motores de combustión interna así como la
aplicación de los fundamentos teóricos para su selección, instalación, operación,
control y mantenimiento.
CONTENIDO:
Tipos básicos de motores y su funcionamiento. Teoría de la combustión y aditivos.
Parámetros de diseño y operación. Características de operación de un motor de
combustión interna.
TEXTO:

BIBLIOGRAFÍA:
1. Taylor, Ch.F., “The Internal-Combustion Engine Theory and Practice, Vol. 1 y 2,
MIT Press, Cambrige, Mass, 1990.
2. Ferguson, C.R., “Internal Combustion Engines”, John Wiley & Sons, 1990.
Heywood, J.B., ”Internal Combustion Engine Fundamentals”, McGraw-Hill,
International Editions, 1989.
IMT10.06
FUENTES DE ENERGIA NO CONVENCIONALES
PRERREQUISITO:
Plantas Térmicas
OBJETIVO:
Describir a los alumnos las múltiples posibilidades de explotación de recursos
energéticos diferente a los combustibles fósiles (carbón, petróleo, y gas), por medio de
fuentes de energía no convencionales (solar, eólica, biomasa, oceánica, hidráulica,
geotérmica, y nuclear); así como los diferentes métodos comerciales de explotación.
CONTENIDO:
Conceptos Básicos, Energía solar fotovoltaica y térmica, y sus sistemas de generación,
Energía eólica y los aerogeneradores, Energía de biomasa y plantas de generación de
biomasa, Energía oceánica y mecanismos de generación eléctrica a través de mares,
Energía hidráulica y las hidroeléctricas, Energía geotérmica y sus procesos de
generación, Energía nuclear y las nucleoeléctricas.
TEXTO:
"Tomorrow's Energy Today," National Renewable Energy Laboratory, November 1993.
145
BIBLIOGRAFÍA:
1.Zweibel, Ken, "Harnessing Solar Power," 1990.
2."The Potential of Renewable Energy: An Interlaboratory White Paper," DOE, 1990.
3.Pimentel, O., 6. Harman, R., Pacenza, M., Pekarsky, J. y Pimentel, M. 1994. Natural
resources and an optimum human population. Pop. Environ., 15: 5.
4.Argue, Robert, Barbara Emanuel and Stephen Graham. The Sun Builders: A People's
Guide to Solar, Wind and Wood Energy in Canada. Toronto: Renewable Energy in
Canada, 1978.
5.Deudney, Daniel and Christopher Flavin. Renewable Energy: The Power to Choose.
New York: Norton, 1983.
6.Jahansson, Thomas et al. (eds.) Renewable Energy: Sources for Fuels and
Electricity. Washington, D.C.: Island, 1993.
IMT11.06
INTEGRACIÓN DE PROCESOS
PRERREQUISITO:
Termodinámica II y Transferencia de Calor II
OBJETIVO:
Proporcionar al alumno los principios fundamentales del análisis “pinch” en la
integración de procesos para el uso eficiente de la energía térmica en plantas de
procesos industriales o de producción de potencia.
CONTENIDO:
Introducción. Diseño de procesos para el uso eficiente de la energía. Diseño de redes
de recuperación de calor. Integración térmica de ciclos de calor y de potencia.
TEXTO:
IchemE. User Guide on Process Integration for the Efficient Use of Energy. Gulf
Publishing Company. 1996.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Michael J. Moran. Availability Analysis- A guide to Efficient Energy Use. ASME.
ISBN-07918-0009-1. 1989.
2. Robin Smith. Chemical Process Design. McGraw-Hill. 1995.
IMT12.06
TERMOECONOMÍA
PRERREQUISITO:
Plantas Térmicas
OBJETIVO:
Obtener una visión global de la termoeconomía como una ciencia para el diagnóstico,
optimización y monitoreo de sistemas termomecánicos industriales.
CONTENIDO:
Análisis exergético. Teoría del costo exergético. Impacto por desviación en su
funcionamiento y diagnóstico en planta.
TEXTO:

Apuntes de clase.
BIBLIOGRAFÍA:

Artículos selectos.
146
IMD07.06
SEMINARIO DE INGENIERÍA MECÁNICA
PRERREQUISITO:
(Según el tema)
OBJETIVO:
Se ofrecerán seminarios sobre temas selectos de Ingeniería Mecánica cuyo contenido
estará condicionado a la disponibilidad de profesores.
CONTENIDO:
(Según el tema)
TEXTO:

(Según el tema)
BIBLIOGRAFÍA:
147
Plan de Estudios Trimestral
Créditos
Total de
trimestrales. Horas
INGENIERÍA MECÁNICA
Trim
Primer año
Cálculo I
1
Física I
L1
2
10
55
Cálculo II
L1
10
55
L2
10
60
Física II
L2
10
60
Cálculo III
3
L1
10
55
Física III
L2
10
60
Lenguaje de
Programación
T
9
45
Algebra Lineal
T
9
45
Ecuaciones
Diferenciales
9
45
45
Química I
Optativa de CSH I
10
60
Química II
L1
10
55
Ciencia de Matls
p/ Ingeniería
L1
10
55
T
6
30
Optativa de CSH II
T
6
30
Optativa de CSH
III
T
6
30
acumulados
L2
45
250
45
245
45
245
135
740
44
245
42
210
45
225
266
1420
40
220
40
220
40
210
386
2070
37
205
33
175
Segundo año
4
5
6
Métodos
Numéricos
T
09
45
Termodinámica I
T
09
45
Termodinámica
II
T
09
45
Física Moderna
p/Ing. Mec.
L2
10
60
Metrología
T
06 30
Estática
Matls. p/Ing. Mec.
Dibujo Mecánico
T
09
45
Mec. de Sólidos I
T
09
45
L1
10
55
Proc. Manufact. I
T
09
45
Tranf. de Calor I
Mec. de Sólidos II
Proc. Manufact. II
L2
06
40
Variable Compleja
T
09
45
Probabilidad y
Estadística
T
09
45
acumulados
T
09
45
T
09
45
T
09
45
Tercer año
Dinámica I
Tranf. de Calor II
09
T
09
45
Diseño de Elem.
De Máquinas I
T
09
45
Diseño de Elem.
De Máquinas II
T
09
45
7
T
Dinámica II
8
9
45
T
09
45
Análisis y Síntesis
de Mecanismos
T
09
45
Laboratorio de
Manufactura I
L4
04
40
Laboratorio de
Manufactura II
L4
04
40
Int. al Análisis
Exp. De Esfuerzos
L2
04
30
Mec. de Fluidos I
T
09
45
Mec. de Fluidos II
T
09
45
Fundamentos. de
Ing. Eléctrica
T
09
45
Ing. Económica
T
09
45
Vibraciones Mec. I Ing. Industrial
T
09
45
T
09
45
Acumulados
Cuarto año
10
11
Dinámica de
Maquinaria.
T
09
45
Instalaciones
Industriales
T
06
30
Impacto
Ambiental
12
T
06
30
Diseño de
Diseño de Equipo
Experimentos
De Transf. Calor
T
09
45
T
06
30
Circuitos Hidraul.,
Turbomaquinaria
Neum. y Aut.
L2
06
40
T
09
45
Optativa de
Máquinas y
Ingeniería
Equipos Térmicos
Especializada I
T
06
30
T
09
45
Control de Sist.
Dinámicos
T
09
45
Aire Acond. Y
Refrigeración
T
06
30
Taller de Diseño
T
06
30
Lab. Cont. Log.
Programables
L4
04
40
Ingeniería de
Métodos
T
06
30
Optativa de Ing.
Interdisciplinaria y
Administración I
T
09
45
Acumulados
36
180
492
2630
Optativa de CSH
IV
39
195
30
150
561
2975
Quinto año
13
Optativa de
Ingeniería
Especializada II
T
14
06
30
Optativa de
Ingeniería
Especializada III
T
06
30
TOTALES
Plantas Térmicas
T
09
45
Optativa de
Ingeniería
Especializada IV
T
06
30
Optativa de Ing.
Interdisciplinaria
y Administración
II
T
09
45
Diagnóstico y opt.
Energética
T
06
30
Optativa de Ing.
Interdisciplinaria
y Administración
III
T
09
45
Optativa de CSH V
T
06
30
T
06
30
Optativa de CSH
VI
T
06
30
148
COMP AR ACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS ANTERIOR
CON EL NUEVO PAR A LA CARRERA DE
INGENIERO MECÁNICO
ASIGNATURAS POR ÁREA
PLAN ANTERIOR
NÚMERO
CRÉDITOS
TRIMESTRALES
PLAN NUEVO
HORAS
NÚMERO
CRÉDITOS
HORAS
TRIMESTRALES
CIENCIAS BÁSICAS
14
122
635
15
145
800
CIENCIAS DE LA INGENIERÍA
17
150
770
21
182
935
INGENIERÍA APLICADA
18
145
790
20
138
760
INGENIERÍA ESPECIALIZADA
4
36
180
4
24
120
CIENCIAS SOC. Y HUM.
0
0
0
6
36
180
INGENIERÍA INTERDISCIPLINARIA Y
ADMINISTRACIÓN
3
27
135
4
36
180
56
480
2510
70
561
2975
TOTAL
MATERI AS DE LOS PLANES
DE ESTUDIO
PLAN ANTERIOR
MATERIA
PLAN NUEVO
CRÉDITOS
HORAS
MATERIA
TRIMESTRALES
CRÉDITOS
HORAS
TRIMESTRALES
CIENCIAS BÁSICAS
CÁLCULO I
9
45
CÁLCULO I
10
55
CÁLCULO II
9
45
CÁLCULO II
10
55
CÁLCULO III
9
45
CÁLCULO III
10
55
ALGEBRA LINEAL
9
45
ALGEBRA LINEAL
9
45
ECS. DIF. ORDINARIAS
9
45
ECS. DIF. ORDINARIAS
9
45
VARIABLE COMPLEJA
9
45
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
9
45
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
9
45
MÉTODOS NUMÉRICOS I
6
30
MÉTODOS NUMÉRICOS
9
45
MÉTODOS NUMÉRICOS II
6
30
FÍSICA I
9
50
FÍSICA I
10
60
FÍSICA II
9
50
FÍSICA II
10
60
FÍSICA III
9
50
FÍSICA III
10
60
FÍSICA MODERNA P/ING. MEC.
10
60
QUÍMICA I
10
55
QUÍMICA I
10
60
QUÍMICA II
10
55
QUÍMICA II
10
55
9
45
CIENCIA DE MAT. P/INGRÍA.
10
55
122
635
145
800
CIENCIA DE MAT. P/INGRÍA.I
TOTAL
TOTAL
149
PLAN ANTERIOR
MATERIA
PLAN NUEVO
CRÉDITOS
HORAS
MATERIA
TRIMESTRALES
CRÉDITOS
HORAS
TRIMESTRALES
CIENCIAS DE LA INGENIERÍA
(INGENIERÍA BÁSICA)
INT. AL DISEÑO EN INGENIERÍA I
9
45
DIBUJO MECÁNICO
6
40
CIENCIA DE MAT. P/INGRÍA.II
9
45
MATERIALES P/ING. MECÁNICA
10
55
COMPUTACIÓN DIGITAL
9
45
LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN
9
45
ESTÁTICA
9
45
ESTÁTICA
9
45
DINÁMICA I
9
45
DINÁMICA I
9
45
DINÁMICA II
9
45
DINÁMICA II
9
45
ANÁLISIS Y SINT. DE MECS.
9
45
ANÁLISIS Y SINT. DE MECS.
9
45
DINÁMICA DE MAQUINARIA
9
45
DINÁMICA DE MAQUINARIA
9
45
VIBRACIONES MECÁNICAS I
9
45
VIBRACIONES MECÁNICAS I
9
45
MECÁNICA DE SÓLIDOS I
9
45
MECÁNICA DE SÓLIDOS I
9
45
MECÁNICA DE SÓLIDOS II
9
45
MECÁNICA DE SÓLIDOS II
9
45
INT. AL ANÁLISIS EXP. ESF.
4
30
INT. AL ANÁLISIS EXP. ESF.
4
30
TERMODINÁMICA
9
45
TERMODINÁMICA I
9
45
TERMODINÁMICA II
9
45
MECÁNICA DE FLUIDOS I
9
45
MECÁNICA DE FLUIDOS II
9
45
PROCESOS DETRANSF. I
10
55
PROCESOS DETRANSF. II
10
55
TRANSF. DE CALOR I
9
45
PROCESOS DETRANSF. III
9
45
TRANSF. DE CALOR II
9
45
FUNDAMENTOS DE ING. ELÉCTRICA
9
45
CONTROL DE SIST. DINÁMICOS
9
45
DISEÑO DE EXP. EN INGRÍA.
9
45
182
935
TEORÍA DEL CONTROL I
TOTAL
9
150
45
770
TOTAL
150
PLAN ANTERIOR
MATERIA
PLAN NUEVO
CRÉDITOS
HORAS
MATERIA
TRIMESTRALES
CRÉDITOS
HORAS
TRIMESTRALES
INGENIERÍA APLICADA
INGENIERÍA ECONÓMICA
9
45
LAB. DE CONTROLADORES LOGICOS
PROGRAMABLES
4
40
INGENIERÍA ECONÓMICA
9
45
INGENIERÍA DE MÉTODOS
6
30
DISEÑO DE ELEM. DE MÁQ. I
9
45
DISEÑO DE ELEM. DE MÁQ. I
9
45
DISEÑO DE ELEM. DE MÁQ. II
9
45
DISEÑO DE ELEM. DE MÁQ. II
9
45
INT. AL DISEÑO EN INGRIA. II
9
45
TALLER DE DISEÑO
6
30
TECNOLOGÍA DEL MAQ. METALES
9
45
METROLOGÍA
6
30
PROC. DE MANUFACTURA I
9
45
PROC. DE MANUFACTURA I
9
45
PROC. DE MANUFACTURA II
9
45
PROC. DE MANUFACTURA II
9
45
TALLER MECÁNICO I
4
40
LAB. DE MANUFACTURA I
4
40
TALLER MECÁNICO II
4
40
LAB. DE MANUFACTURA II
4
40
TALLER MECÁNICO III
4
40
REFRIG. Y ACOND. DE AIRE
9
45
AIRE ACOND. Y REFRIGERACIÓN
6
30
PROCESOS DE TRANSFERENCIA IV
9
45
DISEÑO DE EQUIPO TRANSF. CALOR
6
30
TURBINAS DE GAS Y COMPRESORES
9
45
MÁQUINAS Y EQUIPOS TÉRMICOS
9
45
GENERADORES DE VAPOR
6
30
MAQUINAS HIDRÁULICAS
10
55
TURBOMAQUINARIA
9
45
PLANTAS HIDRÁULICAS
9
45
PLANTAS TÉRMICAS
9
45
PLANTAS TÉRMICAS
9
45
DIAGNÓSTICO Y OPT. ENERG.
6
30
IMPACTO AMBIENTAL
6
30
CIRC. HIDRÁULICOS, NEUMATICOS. Y
AUTOMATIZACIÓN
6
40
INSTALACIONES INDUSTRIALES
6
30
138
760
OPTATIVA DE CSH
6
30
OPTATIVA DE CSH
6
30
OPTATIVA DE CSH
6
30
OPTATIVA DE CSH
6
30
OPTATIVA DE CSH
6
30
OPTATIVA DE CSH
6
30
36
180
INSTALACIONES MECÁNICAS
TOTAL
9
45
154
835
TOTAL
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
TOTAL
0
0
TOTAL
151
PLAN ANTERIOR
MATERIA
PLAN NUEVO
CRÉDITOS
HORAS
MATERIA
TRIMESTRALES
CRÉDITOS
HORAS
TRIMESTRALES
OTROS CURSOS (Ingeniería Interdisciplinaria y Administración)
INGENIERÍA INDUSTRIAL
9
45
OTRAS I
9
45
OTRAS II
9
45
TOTAL
27
135
INGENIERÍA INDUSTRIAL
9
45
OPTATIVA DE ING.
INTERDISPLINARIA Y
ADMINISTRACIÓN
9
45
OPTATIVA DE ING.
INTERDISPLINARIA Y
ADMINISTRACIÓN
9
45
OPTATIVA DE ING.
INTERDISPLINARIA Y
ADMINISTRACIÓN
9
45
36
180
TOTAL
152
18.3 Ingeniería Eléctrica.
153
Antecedentes:
El Departamento de Ingeniería Eléctrica forma parte de la Facultad de Ingeniería
Mecánica, Eléctrica y Electrónica, la cual es una Unidad Académica de la Universidad de
Guanajuato. Actualmente, el departamento ofrece dos programas en Ingeniería Eléctrica:
Licenciatura en Ingeniería Eléctrica y Maestría en Ingeniería Eléctrica (opción Alta
Potencia y Alta Tensión). Desde su fundación, en 1964, el departamento ha tenido como
propósito fundamental mantener y elevar la calidad de sus programas académicos (en un
principio el programa de licenciatura y, posteriormente, el programa de Maestría) lo cual le
ha redituado el prestigio regional y la amplia aceptación de sus egresados; los cuales se
han colocado en la industria y en la docencia a lo ancho y largo de la República Mexicana.
Actualmente, además, algunos de sus egresados se encuentran realizando estudios de
doctorado y/o maestría en Universidades nacionales o extranjeras.
Para satisfacer las necesidades, en lo referente a la enseñanza de las ciencias básicas y
a la optimización de recursos, tanto humanos como materiales, de los tres programas de
licenciatura que se ofertan en la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica,
se ha creado, desde que se elaboró el plan trimestral por créditos, un tronco común;
formado por un conjunto de cursos en las áreas de física, química, matemáticas, ciencia
de materiales, computación y Ciencias Sociales y Humanísticas. Este tronco común, o
Área Básica, sirve para dar a los estudiantes los conocimientos básicos de las ciencias
que todo ingeniero debe tener. El área básica está integrada por: sus propios profesores,
de tiempo completo, medio tiempo y asignatura; profesores de los departamentos de
Ingeniería Mecánica, Ingeniería Eléctrica e Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica,
con nombramientos de tiempo completo, medio tiempo y de asignatura.
Se ha procurado que los profesores que imparten los cursos de ciencias básicas tengan
un alto nivel académico y amplia experiencia en el área docente, además de que dichos
profesores sean líderes en el área de la ingeniería de su disciplina. Se ha procurado,
además, que los profesores de los tres programas que colaboran con el departamento de
Ciencias de Ingeniería, tengan una idea clara sobre los programas de su departamento y
la misión y visión del mismo. Lo anterior ha permitido que los estudiantes, después de
haber llevado los cursos del Área Básica, tengan nociones sobre en lo que corresponde a
cada una de las ingenierías.
Justificación
No obstante los esfuerzos que se han venido realizando para mantener actualizados los
programas académicos, se ha notado un decremento en el ingreso de alumnos al
programa de licenciatura. Esto puede ser debido, por un lado, al rezago en los programas
académicos y, por otro, al riguroso método de selección de los aspirantes. Por tal motivo,
se está planteando una reforma integral en los programas, sin afectar el método de
selección, que permita, a este programa, incrementar el número de alumnos y ser líder en
la preparación de Ingenieros Electricistas.
Objetivos
Mantener y superar el nivel actual de vinculación con la industria a través de convenios
para la realización de proyectos de investigación o para la capacitación de personal y
tratar de ampliar sus horizontes a nivel nacional e internacional que permita la formación
del estudiante como ingeniero en forma integral.
154
Tener un plan de estudios de la carrera de Ingeniería Eléctrica que sea atractivo para los
egresados de los centros de educación media superior y competitivo con los planes de
estudio de otras instituciones de educación superior en esta misma disciplina.
Tener un plan de estudios congruente con las expectativas de la población estudiantil en
vías de incorporarse a una carrera de Ingeniería Eléctrica.
Formar ingenieros electricistas con sólidos conocimientos en todos los aspectos de la
ingeniería eléctrica, además, una formación especializada en alguna de las ramas de esta
disciplina, tales como: máquinas eléctricas, sistemas eléctricos de potencia, alta tensión,
alta potencia, electrónica de potencia y control de sistemas eléctricos.
Uno de los primeros pasos que se han dado en esta reforma curricular ha sido
incrementar el número de profesores de tiempo completo en el departamento; el cual
pasó de un profesor de tiempo completo a cinco, teniendo, tres de estos últimos, el grado
de Maestros en Ingeniería Eléctrica. Otro paso importante es el que se está dando
actualmente con la reforma de los planes de estudio de la Licenciatura en Ingeniería
Eléctrica y que es el que a continuación se presenta.
Estructuración del Departamento de Ingeniería Eléctrica.
El Departamento de Ingeniería Eléctrica está integrado por once profesores, cinco de
tiempo completo, cinco de medio tiempo y un profesor de tiempo parcial, dos auxiliares
técnicos de laboratorio y una secretaria. De los cinco profesores de tiempo completo, tres
tienen el grado de Maestros en Ingeniería Eléctrica y los dos restantes se encuentran
realizando su proyecto de tesis para la obtención del grado de Maestros en Ingeniería
Eléctrica. De los cinco profesores de medio tiempo, dos se encuentran en proceso para la
obtención del grado de Maestros en Ingeniería Eléctrica, los tres profesores de medio
tiempo restantes son Ingenieros Electricistas titulados que tienen una amplia experiencia
en la industria eléctrica en los campos de la generación y utilización de la energía
eléctrica y en el campo de pruebas a maquinaria y equipo eléctricos. El profesor de
tiempo parcial tiene una amplia experiencia en el campo de la administración de personal
y mantenimiento a instalaciones eléctricas industriales.
En lo referente a infraestructura, el Departamento cuenta con varios laboratorios para
realizar prácticas sobre máquinas eléctricas, circuitos eléctricos, instalaciones eléctricas y
equipo de alta tensión, alrededor de 86 equipos, incluyendo equipo de cómputo,
máquinas, instrumentos, osciloscopios, entre otros, forman las herramientas con que se
cuenta para la docencia y la investigación; tanto en el programa de licenciatura como en
el de maestría. Este equipo es suficiente para las necesidades actuales, sin embargo, ya
se están tomado medidas para la adquisición de más equipo, esperando que la matrícula
se incremente en un 30% o 40%; durante el siguiente año.
Definición de la Carrera de Ingeniería Eléctrica
En la carrera de Ingeniería Eléctrica, ofrecida por el departamento, se pretende formar
profesionistas en la disciplina de la ingeniería eléctrica con una preparación integral, con
una sólida base en las ciencias básicas, en las ciencias de la ingeniería propias de esta
disciplina, en las ciencias aplicadas, con fundamentos de administración y con una sólida
155
preparación en las ciencias sociales y humanísticas, que le permitan un mejor
desenvolvimiento dentro de la sociedad, el conocimiento de los problemas que aquejan a
ésta, hacerse partícipe de estos problemas y buscar las soluciones y aplicarlas para
mejorar la forma de vida de la sociedad que le permitió concluir sus estudios. Los alumnos
deberán conocer estos objetivos de la carrera y aplicarlos en la medida que les sea
posible. Para recalcar lo anterior, a continuación se presenta la misión del Departamento
de Ingeniería Eléctrica.
La Misión
La misión del Departamento de Ingeniería Eléctrica, además de la misión general de la
Universidad de Guanajuato, es más específica que la misión de la Facultad de Ingeniería
Mecánica, Eléctrica y Electrónica y puede ser establecida como sigue:
La misión del Departamento de Ingeniería Eléctrica consiste, fundamentalmente, en la
formación y preparación de seres humanos en la disciplina de la Ingeniería Eléctrica,
conscientes de su entorno y útiles a la sociedad, líderes en el campo de la Ingeniería
Eléctrica, participativos de las funciones sustantivas de la Universidad de Guanajuato en
lo que respecta a la investigación y a la extensión, con un amplio criterio en la toma de
decisiones dentro de su campo de acción y, principalmente, cuando estén de por medio
aspectos ecológicos, conscientes del rápido y constante cambió en el desarrollo
tecnológico y de la importancia que tienen estos para el bienestar de la sociedad; tanto los
nuevos avances tecnológicos como los nuevos descubrimientos científicos. Formar, en
una palabra, Ingenieros Electricistas capaces de lograr el bienestar social mediante el
conocimiento de los recientes avances tecnológicos y de las ciencias naturales y de
poner, por encima de todo, la ética profesional.
156
Perfil del Egresado
Competencias Profesionales
A continuación se presentan las competencias profesionales del egresado de la carrera
de Licenciatura en Ingeniería Eléctrica.
1. Diseña, selecciona, instala, mantiene, opera y controla procesos de generación,
transformación, transmisión y utilización de la energía eléctrica.
2. Diseño, selección, instalación, mantenimiento, operación y control de procesos de
fabricación de equipo, maquinaría y componentes eléctricos.
3. Diseña, selecciona, instala, mantiene, opera y controla procesos de ahorro de energía.
4. Diseña, selecciona, instala, mantiene, opera y controla sistemas de fuentes alternativas
de generación de energía eléctrica.
5. Diseña, selecciona, instala, mantiene, opera y controla la aplicación de maquinaría
eléctrica como primomotores.
157
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla
Procesos de
Generación,
Transformación,
Transmisión y
Utilización de la
Energía
Eléctrica.
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
Materiales para Ingeniería Eléctrica:
propiedades eléctricas y mecánicas de
los materiales utilizados en la ingeniería
eléctrica.
Tecnología de Materiales: métodos de
fabricación, utilización y selección de los
materiales que se encuentran en el
mercado y que son utilizados para la
fabricación de equipo eléctrico o en la
instalación del mismo.
Circuitos Eléctricos.
Voltaje, Corriente, Potencia y Energía.
Fuentes de corriente, Fuentes de voltaje
y formas de onda de corriente y voltaje.
Resistores, Ley de Ohm, Leyes de
Kirchhoff. Teoremas de redes. Técnica
de los voltajes de nodo y corrientes de
malla para el análisis de circuitos.
Inductancia y Capacitancia. Circuitos
dinámicos de primer orden. Respuesta
de entrada cero, respuesta de estado
cero, respuesta natural y respuesta
forzada de un circuito dinámico de
primer
orden.
Amplificadores
operacionales,
circuitos
con
semiconductores e introducción al
diseño de circuitos eléctricos. Aplicación
de la trasformada de Laplace al análisis
de circuitos. Funciones de Red,
propiedades y gráficas de las funciones
de red. Análisis de Nodo y Malla.
Equivalentes de Thevenin y Norton.
Análisis Senoidal en estado estable.
Teorema de Máxima Transferencia de
Potencia. Análisis fasorial, análisis de
redes eléctricas polifásicas, redes de
dos puertos.
Capacidad para diseñar,
seleccionar,
instalar,
mantener,
operar
y
controlar procesos de
generación,
transformación,
transmisión y utilización
de la energía eléctrica.
Habilidad para manejar
las
herramientas
de
cómputo
modernas
y
aplicarlas en la solución
de problemas de diseño.
Habilidad para el manejo
de
paquetes
de
programación
que
le
permitan emitir reportes
técnicos de, entre otros,
paquetes
de
programación
para
simulación, etc.
Conducirse con un alto nivel
ético y un alto sentido de
responsabilidad. Promover el
respeto entre sus compañeros,
superiores y subordinados y ser
congruente con sus ideas sobre
el respeto y consciente sobre
los beneficios que esto acarrea
para un trabajo en grupo más
eficiente.
Tener una actitud positiva hacia
la aplicación de las ideas
creativas e innovadoras ya
sean propias o de sus
compañeros y alentarlas entre
sus subordinados.
Tener conciencia del impacto
social y económico que tiene el
ahorro de energía para nuestro
país y para la sociedad a nivel
mundial.
Tener conciencia de los efectos
que pueden tener sobre la
ecología los proyectos de
instalación,
operación,
transformación y utilización de
la energía.
Química: periodicidad química y
tabla periódica, electroquímica,
corrosión,
polímeros,
contaminación.
Física: Fuerzas, sistemas de
fuerzas, trabajo y energía,
oscilaciones, mecánica de fluidos,
termodinámica, electricidad y
magnetismo, leyes de Maxwell,
de Gauss, de Ohm, de Kirchhoff.
Cálculo:
Números
reales,
funciones y gráficos, álgebra
lineal, ecuaciones diferenciales
ordinarias, métodos numéricos,
paquetes de programación.
Materiales
para
ingeniería:
orden
atómico
en
sólidos,
propiedades eléctricas, térmicas y
mecánicas.
Probabilidad
y Estadística:
distribuciones de probabilidad,
teoría de técnicas de muestreo,
análisis
de
regresión
y
correlación.
Lenguaje de programación:
Computación digital, sistemas
computacionales, lenguajes de
programación,
funciones,
arreglos, compilación, librerías.
Ingeniería Económica Valor del
dinero en el tiempo, métodos de
evaluación
de
proyectos,
depreciación,
causas
del
remplazo.
Ingeniería Industrial: Diagrama
de proceso, análisis, operaciones,
investigación de
158
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla
Procesos de
Generación,
Transformación,
Transmisión y
Utilización de la
Energía
Eléctrica.
(Continuación)
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
Señales y Sistemas.
Análisis de sistemas en el dominio del
tiempo. Serie de Fourier y transformada
de Fourier. Transformada de Laplace.
Aplicaciones.
Señales y sistemas discretos en el
tiempo. Transformada Z. Análisis y
diseño de filtros digitales. Transformada
discreta de Fourier. FFT
Sistemas Eléctricos de Potencia.
Comportamiento de los transformadores
en un sistema de potencia y sus
parámetros básicos. Comportamiento de
los generadores en un sistema de
potencia y sus parámetros básicos.
Parámetros
de
inductancia
y
capacitancia
de
las
líneas
de
transmisión. Relaciones de voltaje y de
corriente de las líneas de transmisión.
Modelo de admitancia y cálculo de redes
eléctricas. Modelo de impedancias y
cálculo de redes eléctricas. Flujo de
potencia en las redes eléctricas. Fallas
de corto circuito simétricas en redes
eléctricas. Componentes simétricas y
redes de secuencia. Fallas de corto
circuito asimétricas. Método Y bus.
Método Z - bus. Estabilidad de sistemas
de potencia.
Centrales
Eléctricas:
métodos
convencionales para la generación de la
energía eléctrica, operación, instalación
y mantenimiento de centrales eléctricas.
Subestaciones Eléctricas: proyectos
de subestaciones eléctricas, operación
y mantenimiento y normas de seguridad
dentro de una subestación eléctrica para
su operación y mantenimiento.
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
investigaciones, control
estadístico
de
la
calidad
y
administración de proyectos.
Análisis de costos y evaluación de
proyectos:
Concepto de costo; Clasificaciones
contables usuales de los costos de
producción; Factores de costo;
Análisis de salarios;
Aspectos
legales de los salarios; Factores que
intervienen
en
los
salarios;
Productividad y los salarios; Costo
horario de maquinaría y equipo;
Análisis de precio unitario; Ingeniería
de valor en el diseño, construcción y
mantenimiento;
Evaluación
de
proyectos;
Elementos
en
la
evaluación de proyectos; Diagrama
de seguimiento en la evaluación de
proyectos;
Prefactibilidad
y
factibilidad; Proyecto final; Estudio
económico.
159
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla
Procesos de
Generación,
Transformación,
Transmisión y
Utilización de la
Energía
Eléctrica.
(Continuación)
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
Instalaciones Eléctricas: Conductores
eléctricos. Caída de voltaje. Sistemas de
tierra.
Canalización
eléctrica.
Protecciones. Circuitos principales y
derivados. Instalaciones residenciales.
Transformadores, Autotransformadores
y motores de inducción. Instalaciones
industriales. Instalaciones comerciales.
Clasificación de áreas peligrosas.
Seguridad Eléctrica Industrial.
Simbología.
Planos
eléctricos.
Diagramas unifilares.
Máquinas Eléctricas.
Descripción de componentes y tipos de
transformadores.
Principio
de
funcionamiento, análisis vectorial (carga
y vacío). Determinación de parámetros
eléctricos (prácticas de laboratorio).
Arreglos
y
conexiones
de
transformadores. Operación en paralelo.
Autotransformadores.
Tipos
de
máquinas de inducción. Principio de
funcionamiento, diagrama vectorial y
diagrama circular de máquinas de
inducción trifásicas. Determinación de
parámetros (prácticas de laboratorio).
Métodos de arranque. Motor de
inducción
monofásico.
Tipo
de
generadores de corriente directa y
principio
de
funcionamiento.
Características carga-tensión. Efectos
de la velocidad sobre las características
en vacío y con carga. Regulación de
tensión. Relaciones de par. Tipos de
arrancadores. Motores de corriente
directa, principio de funcionamiento.
Características de par en motores de
corriente
directa.
Descripción
de
componentes y tipos de máquinas
síncronas. Principio de
160
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla
Procesos de
Generación,
Transformación,
Transmisión y
Utilización de la
Energía
Eléctrica.
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
funcionamiento, análisis vectorial
(f.p. unitario, f.p. atrasado y f.p.
adelantado).
Determinación
de
parámetros eléctricos (prácticas de
laboratorio). Operación en paralelo.
Análisis de comportamiento durante
transitorios. Motor síncrono. Curvas
V
de
motores
síncronos.
Características ángulo de carga par. Arranque de motores síncronos.
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
(Continuación)
161
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseño,
Selección,
Instalación,
Mantenimiento,
Operación y
Control de
Procesos de
Fabricación de
Equipo,
Maquinaria y
Componentes
Eléctricos.
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
Materiales para Ingeniería Eléctrica:
propiedades eléctricas y mecánicas de
los materiales utilizados en la ingeniería
eléctrica.
Tecnología de Materiales: métodos de
fabricación, utilización y selección de los
materiales que se encuentran en el
mercado y que son utilizados para la
fabricación de equipo eléctrico o en la
instalación del mismo.
Diseño de Máquinas Eléctricas:
Diseño Eléctrico de Máquinas
Estáticas: Diseño Mecánico de
Máquinas Estáticas: Selección de
Accesorios.
Fabricación de Maquinaria y Equipo
Eléctrico:
Fabricación de Generadores
Fabricación de Transformadores
Alta Tensión.
Fundamentos
de
los
transitorios
eléctricos. Transitorios por descargas
atmosféricas. Transitorios normales por
maniobra de interruptores. Transitorios
anormales
por
maniobra
de
interruptores.
Ondas
viajeras
en
sistemas eléctricos.
Electrónica de potencia.
Sistemas
ininterrumpidos
de
alimentación. Sistemas foto - voltáicos.
Controles de temperatura. Cargadores
de baterías industriales. Control de
máquinas de CD. Control de maquinas
de CA. Modelado, simulación y análisis
de los sistemas electrónicos de
potencia.
Sistemas
conmutados
alimentados por la línea principal de CA.
Sistemas conmutados alimentados por
una fuente independiente. Sistemas de
Capacidad para diseñar,
seleccionar,
instalar,
mantener,
operar
y
controlar procesos de
fabricación de equipo,
maquinaria
y
componentes eléctricos.
Habilidad para manejar
las herramientas de
cómputo modernas y
aplicarlas en la solución
de problemas de diseño.
Habilidad
para
el
manejo de paquetes de
programación que le
permitan emitir reportes
técnicos de, entre otros,
paquetes
de
programación
para
simulación, etc.
Conducirse con un alto nivel
ético y un alto sentido de
responsabilidad. Promover el
respeto
entre
sus
compañeros, superiores y
subordinados
y
ser
congruente con sus ideas
sobre el respeto y consciente
sobre los beneficios que esto
acarrea para un trabajo en
grupo más eficiente.
Tener una actitud positiva
hacia la aplicación de las
ideas creativas e innovadoras
ya sean propias o de sus
compañeros
y
alentarlas
entre sus subordinados.
Tener conciencia del impacto
social y económico que tiene
el ahorro de energía para
nuestro país y para la
sociedad a nivel mundial.
Tener conciencia de los
efectos que pueden tener
sobre
la
ecología
los
proyectos de instalación,
operación, transformación y
utilización de la energía.
Química: periodicidad química y
tabla
periódica,
electroquímica,
corrosión, polímeros, contaminación.
Física:
Fuerzas,
sistemas
de
fuerzas,
trabajo
y
energía,
oscilaciones, mecánica de fluidos,
termodinámica,
electricidad
y
magnetismo, leyes de Maxwell, de
Gauss, de Ohm, de Kirchhoff.
Cálculo: Números reales, funciones
y gráficos, álgebra lineal, ecuaciones
diferenciales ordinarias, métodos
numéricos,
paquetes
de
programación.
Materiales para ingeniería: orden
atómico en sólidos, propiedades
eléctricas, térmicas y mecánicas.
Probabilidad
y
Estadística:
distribuciones de probabilidad, teoría
de técnicas de muestreo, análisis de
regresión y correlación.
Lenguaje
de
programación:
Computación
digital,
sistemas
computacionales,
lenguajes
de
programación, funciones, arreglos,
compilación, librerías.
Ingeniería Económica Valor del
dinero en el tiempo, métodos de
evaluación
de
proyectos,
depreciación, causas del remplazo.
Ingeniería Industrial: Diagrama de
proceso,
análisis,
operaciones,
investigación de investigaciones,
control estadístico de la calidad y
administración de proyectos.
162
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseño,
Selección,
Instalación,
Mantenimiento,
Operación y
Control de
Procesos de
Fabricación de
Equipo,
Maquinaria y
Componentes
Eléctricos.
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
respaldo
industrial,
comercial
y
doméstico. Campos de aplicación de los
sistemas
ininterrumpidos
de
alimentación.
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
Análisis de costos y evaluación de
proyectos: Concepto de costo;
Clasificaciones contables usuales de
los costos de producción; Factores
de costo; Análisis de salarios;
Aspectos legales de los salarios;
Factores que intervienen en los
salarios; Productividad y los salarios;
Costo horario de maquinaría y
equipo; Análisis de precio unitario;
Ingeniería de valor en el diseño,
construcción
y
mantenimiento;
Evaluación de proyectos; Elementos
en la evaluación de proyectos;
Diagrama de seguimiento en la
evaluación
de
proyectos;
Prefactibilidad
y
factibilidad;
Proyecto final; Estudio económico.
(Continuación)
163
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla
Procesos de
Ahorro de
Energía.
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
Materiales para Ingeniería Eléctrica:
propiedades eléctricas y mecánicas de
los materiales utilizados en la ingeniería
eléctrica.
Tecnología de Materiales: métodos de
fabricación, utilización y selección de los
materiales que se encuentran en el
mercado y que son utilizados para la
fabricación de equipo eléctrico o en la
instalación del mismo.
Circuitos Eléctricos.
Voltaje, Corriente, Potencia y Energía.
Fuentes de corriente, Fuentes de voltaje y
formas de onda de corriente y voltaje.
Resistores, Ley de Ohm, Leyes de
Kirchhoff. Teoremas de redes. Técnica de
los voltajes de nodo y corrientes de malla
para el análisis de circuitos. Inductancia y
Capacitancia. Circuitos dinámicos de primer
orden. Respuesta de entrada cero, respuesta
de estado cero, respuesta natural y respuesta
forzada de un circuito dinámico de primer
orden.
Amplificadores
operacionales,
circuitos con semiconductores e introducción
al diseño de circuitos eléctricos. Aplicación
de la trasformada de Laplace al análisis de
circuitos. Funciones de Red, propiedades y
gráficas de las funciones de red. Análisis de
Nodo y Malla. Equivalentes de Thevenin y
Norton. Análisis Senoidal en estado estable.
Teorema de Máxima Transferencia de
Potencia. Análisis fasorial, análisis de redes
eléctricas polifásicas, redes de dos puertos.
Señales y Sistemas.
Análisis de sistemas en el dominio
Capacidad para diseñar,
seleccionar,
instalar,
mantener,
operar
y
controlar procesos de
ahorro de energía.
Habilidad para manejar
las herramientas de
cómputo modernas y
aplicarlas en la solución
de problemas de diseño.
Habilidad
para
el
manejo de paquetes de
programación que le
permitan emitir reportes
técnicos de, entre otros,
paquetes
de
programación
para
simulación, etc.
Conducirse con un alto nivel
ético y un alto sentido de
responsabilidad. Promover el
respeto
entre
sus
compañeros, superiores y
subordinados
y
ser
congruente con sus ideas
sobre el respeto y consciente
sobre los beneficios que esto
acarrea para un trabajo en
grupo más eficiente.
Tener una actitud positiva
hacia la aplicación de las
ideas creativas e innovadoras
ya sean propias o de sus
compañeros
y
alentarlas
entre sus subordinados.
Tener conciencia del impacto
social y económico que tiene
el ahorro de energía para
nuestro país y para la
sociedad a nivel mundial.
Tener conciencia de los
efectos que pueden tener
sobre
la
ecología
los
proyectos de instalación,
operación, transformación y
utilización de la energía.
Química: periodicidad química y
tabla
periódica,
electroquímica,
corrosión, polímeros, contaminación.
Física:
Fuerzas,
sistemas
de
fuerzas,
trabajo
y
energía,
oscilaciones, mecánica de fluidos,
termodinámica,
electricidad
y
magnetismo, leyes de Maxwell, de
Gauss, de Ohm, de Kirchhoff.
Cálculo: Números reales, funciones
y gráficos, álgebra lineal, ecuaciones
diferenciales ordinarias, métodos
numéricos,
paquetes
de
programación.
Materiales para ingeniería: orden
atómico en sólidos, propiedades
eléctricas, térmicas y mecánicas.
Probabilidad
y
Estadística:
distribuciones de probabilidad, teoría
de técnicas de muestreo, análisis de
regresión y correlación.
Lenguaje
de
programación:
Computación
digital,
sistemas
computacionales,
lenguajes
de
programación, funciones, arreglos,
compilación, librerías.
Ingeniería Económica Valor del
dinero en el tiempo, métodos de
evaluación
de
proyectos,
depreciación, causas del remplazo.
Ingeniería Industrial: Diagrama de
proceso,
análisis,
operaciones,
investigación de investigaciones,
control estadístico de la calidad y
administración de proyectos.
164
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla
Procesos de
Ahorro de
Energía.
(Continuación)
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
del tiempo. Serie de Fourier y
transformada de Fourier. Transformada
de Laplace. Aplicaciones.
Señales y sistemas discretos en el
tiempo. Transformada Z. Análisis y
diseño de filtros digitales. Transformada
discreta de Fourier. FFT.
Sistemas Eléctricos de Potencia.
Comportamiento de los transformadores
en un sistema de potencia y sus
parámetros básicos. Comportamiento de
los generadores en un sistema de
potencia y sus parámetros básicos.
Parámetros
de
inductancia
y
capacitancia
de
las
líneas
de
transmisión. Relaciones de voltaje y de
corriente de las líneas de transmisión.
Modelo de admitancia y cálculo de redes
eléctricas. Modelo de impedancias y
cálculo de redes eléctricas. Flujo de
potencia en las redes eléctricas. Fallas
de corto circuito simétricas en redes
eléctricas. Componentes simétricas y
redes de secuencia. Fallas de corto
circuito asimétricas. Método Y bus.
Método Z - bus. Estabilidad de sistemas
de potencia.
Control
Modelos matemáticos de sistemas.
Análisis de la respuesta transitoria,
sistemas de primer y segundo orden.
Acciones básicas de control, sistemas
de orden superior, criterio de estabilidad
de Routh, errores de estado estable.
Análisis del lugar de las raíces. Diseño
de sistemas de control mediante el
método del lugar geométrico de las
raíces. Introducción a los sistemas de
control en
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
Análisis de costos y evaluación de
proyectos: Concepto de costo;
Clasificaciones contables usuales de
los costos de producción; Factores
de costo; Análisis de salarios;
Aspectos legales de los salarios;
Factores que intervienen en los
salarios; Productividad y los salarios;
Costo horario de maquinaría y
equipo; Análisis de precio unitario;
Ingeniería de valor en el diseño,
construcción
y
mantenimiento;
Evaluación de proyectos; Elementos
en la evaluación de proyectos;
Diagrama de seguimiento en la
evaluación
de
proyectos;
Prefactibilidad
y
factibilidad;
Proyecto final; Estudio económico.
165
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla
Procesos de
Ahorro de
Energía.
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
tiempo discreto. Análisis en el plano Z de
sistemas de control en tiempo discreto,
muestreo y retención, cálculo de la
transformada Z mediante la integral de
convolución, reconstrucción de señales a
partir de señales muestreadas, función de
transferencia
pulso,
realización
de
controladores digitales y filtros digitales.
Diseño de sistemas de control en tiempo
discreto
mediante
métodos
convencionales, correspondencia entre el
plano S y el plano Z, análisis de
estabilidad en sistemas de lazo cerrado
en el plano Z, respuestas transitoria y de
estado estable, diseño basado en el lugar
de las raíces, diseño basado en el método
de respuesta a la frecuencia, método de
diseño analítico.
Iluminación y alumbrado
Fuentes
luminosas
(incandescentes,
fluorescentes de halógeno - tungsteno,
vapor de mercurio, vapor de sodio,
aditivos metálicos, lámparas especiales).
Diseño de interiores (método de cavidad
zonal lúmenes, punto por punto, watts/m 2,
diseño de exteriores (punto por punto,
watts /m2, manejo de tablas y curvas.
Normatividad aplicable a los proyectos,
equipos, iluminación y alumbrado.
Instalaciones Eléctricas.
Conductores eléctricos. Caída de voltaje. Sistemas
de tierra. Canalización eléctrica. Protecciones.
Circuitos principales y derivados. Instalaciones
residenciales.
Transformadores,
Autotransformadores y motores de inducción.
Instalaciones
industriales.
Instalaciones
comerciales. Clasificación de áreas peligrosas.
Seguridad
166
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla
Procesos de
Ahorro de
Energía.
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
Eléctrica Industrial. Simbología. Planos
eléctricos. Diagramas unifilares.
167
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla
Sistemas de
Fuentes
Alternativas de
Generación de
Energía
Eléctrica.
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
Materiales para Ingeniería Eléctrica:
propiedades eléctricas y mecánicas de
los materiales utilizados en la ingeniería
eléctrica.
Tecnología de Materiales: métodos de
fabricación, utilización y selección de los
materiales que se encuentran en el
mercado y que son utilizados para la
fabricación de equipo eléctrico o en la
instalación del mismo.
Circuitos Eléctricos.
Voltaje, Corriente, Potencia y Energía.
Fuentes de corriente, Fuentes de voltaje
y formas de onda de corriente y voltaje.
Resistores, Ley de Ohm, Leyes de
Kirchhoff. Teoremas de redes. Técnica
de los voltajes de nodo y corrientes de
malla para el análisis de circuitos.
Inductancia y Capacitancia. Circuitos
dinámicos de primer orden. Respuesta
de entrada cero, respuesta de estado
cero, respuesta natural y respuesta
forzada de un circuito dinámico de
primer
orden.
Amplificadores
operacionales,
circuitos
con
semiconductores e introducción al
diseño de circuitos eléctricos. Aplicación
de la trasformada de Laplace al análisis
de circuitos. Funciones de Red,
propiedades y gráficas de las funciones
de red. Análisis de Nodo y Malla.
Equivalentes de Thevenin y Norton.
Análisis Senoidal en estado estable.
Teorema de Máxima Transferencia de
Potencia. Análisis fasorial, análisis de
redes eléctricas polifásicas, redes de
dos puertos.
Señales y Sistemas.
Análisis de sistemas en el dominio
Capacidad para diseñar,
seleccionar,
instalar,
mantener,
operar
y
controlar procesos de
ahorro de energía.
Habilidad para manejar
las herramientas de
cómputo modernas y
aplicarlas en la solución
de problemas de diseño.
Habilidad
para
el
manejo de paquetes de
programación que le
permitan emitir reportes
técnicos de, entre otros,
paquetes
de
programación
para
simulación, etc.
Conducirse con un alto nivel
ético y un alto sentido de
responsabilidad. Promover el
respeto
entre
sus
compañeros, superiores y
subordinados
y
ser
congruente con sus ideas
sobre el respeto y consciente
sobre los beneficios que esto
acarrea para un trabajo en
grupo más eficiente.
Tener una actitud positiva
hacia la aplicación de las
ideas creativas e innovadoras
ya sean propias o de sus
compañeros
y
alentarlas
entre sus subordinados.
Tener conciencia del impacto
social y económico que tiene
el ahorro de energía para
nuestro país y para la
sociedad a nivel mundial.
Tener conciencia de los
efectos que pueden tener
sobre
la
ecología
los
proyectos de instalación,
operación, transformación y
utilización de la energía.
Química: periodicidad química y
tabla
periódica,
electroquímica,
corrosión, polímeros, contaminación.
Física:
Fuerzas,
sistemas
de
fuerzas,
trabajo
y
energía,
oscilaciones, mecánica de fluidos,
termodinámica,
electricidad
y
magnetismo, leyes de Maxwell, de
Gauss, de Ohm, de Kirchhoff.
Cálculo: Números reales, funciones
y gráficos, álgebra lineal, ecuaciones
diferenciales ordinarias, métodos
numéricos,
paquetes
de
programación.
Materiales para ingeniería: orden
atómico en sólidos, propiedades
eléctricas, térmicas y mecánicas.
Probabilidad
y
Estadística:
distribuciones de probabilidad, teoría
de técnicas de muestreo, análisis de
regresión y correlación.
Lenguaje
de
programación:
Computación
digital,
sistemas
computacionales,
lenguajes
de
programación, funciones, arreglos,
compilación, librerías.
Ingeniería Económica Valor del
dinero en el tiempo, métodos de
evaluación
de
proyectos,
depreciación, causas del remplazo.
Ingeniería Industrial: Diagrama de
proceso,
análisis,
operaciones,
investigación de investigaciones,
control estadístico de la calidad y
administración de proyectos.
168
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla
Sistemas de
Fuentes
Alternativas de
Generación de
Energía
Eléctrica.
(Continuación)
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
del tiempo. Serie de Fourier y
transformada de Fourier. Transformada
de Laplace. Aplicaciones.
Señales y sistemas discretos en el
tiempo. Transformada Z. Análisis y
diseño de filtros digitales. Transformada
discreta de Fourier. FFT.
Sistemas Eléctricos de Potencia.
Comportamiento de los transformadores
en un sistema de potencia y sus
parámetros básicos. Comportamiento de
los generadores en un sistema de
potencia y sus parámetros básicos.
Parámetros
de
inductancia
y
capacitancia
de
las
líneas
de
transmisión. Relaciones de voltaje y de
corriente de las líneas de transmisión.
Modelo de admitancia y cálculo de redes
eléctricas. Modelo de impedancias y
cálculo de redes eléctricas. Flujo de
potencia en las redes eléctricas. Fallas
de corto circuito simétricas en redes
eléctricas. Componentes simétricas y
redes de secuencia. Fallas de corto
circuito asimétricas. Método Y - bus.
Método Z - bus. Estabilidad de sistemas
de potencia.
Control: continuo, discreto.
Modelos matemáticos de sistemas.
Análisis de la respuesta transitoria,
sistemas de primer y segundo orden.
Acciones básicas de control, sistemas
de orden superior, criterio de estabilidad
de Routh, errores de estado estable.
Análisis del lugar de las raíces. Diseño
de sistemas de control mediante el
método del lugar geométrico de las
raíces. Introducción a los sistemas de
control en tiempo discreto. Análisis en el
plano
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
Análisis de costos y evaluación de
proyectos: Concepto de costo;
Clasificaciones contables usuales de
los costos de producción; Factores
de costo; Análisis de salarios;
Aspectos legales de los salarios;
Factores que intervienen en los
salarios; Productividad y los salarios;
Costo horario de maquinaría y
equipo; Análisis de precio unitario;
Ingeniería de valor en el diseño,
construcción
y
mantenimiento;
Evaluación de proyectos; Elementos
en la evaluación de proyectos;
Diagrama de seguimiento en la
evaluación
de
proyectos;
Prefactibilidad
y
factibilidad;
Proyecto final; Estudio económico.
169
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla
Sistemas de
Fuentes
Alternativas de
Generación de
Energía
Eléctrica.
(Continuación)
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
Z de sistemas de control en tiempo
discreto, muestreo y retención, cálculo
de la transformada Z mediante la
integral de convolución, reconstrucción
de señales a partir de señales
muestreadas, función de transferencia
pulso, realización de controladores
digitales y filtros digitales. Diseño de
sistemas de control en tiempo discreto
mediante métodos convencionales,
correspondencia entre el plano S y el
plano Z, análisis de estabilidad en
sistemas de lazo cerrado en el plano Z,
respuestas transitoria y de estado
estable, diseño basado en el lugar de
las raíces, diseño basado en el método
de respuesta a la frecuencia, método de
diseño analítico.
Iluminación y alumbrado.
Fuentes luminosas (incandescentes,
fluorescentes de halógeno - tungsteno,
vapor de mercurio, vapor de sodio,
aditivos
metálicos,
lámparas
especiales). Diseño de interiores
(método de cavidad zonal lúmenes,
punto por punto, watts/m2, diseño de
exteriores (punto por punto, watts /m 2,
manejo de tablas y curvas. Normatividad
aplicable a los proyectos, equipos,
iluminación y alumbrado.
Instalaciones Eléctricas.
Conductores eléctricos. Caída de
voltaje. Sistemas de tierra. Canalización
eléctrica. Protecciones.
Circuitos
principales y derivados. Instalaciones
residenciales.
Transformadores,
Autotransformadores y motores de
inducción. Instalaciones industriales.
Instalaciones
170
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla
Sistemas de
Fuentes
Alternativas de
Generación de
Energía
Eléctrica.
(Continuación)
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
comerciales. Clasificación de áreas
peligrosas. Seguridad.
Fuentes no convencionales de
Energía: Generalidades. Solar. Eólica.
Maremotriz.
Geotérmica.
Biocombustible.
Electrónica de Potencia.
Sistemas
ininterrumpidos
de
alimentación. Sistemas foto - voltáicos.
Controles de temperatura. Cargadores
de baterías industriales. Control de
máquinas de CD. Control de maquinas
de CA. Modelado, simulación y análisis
de los sistemas electrónicos de
potencia.
Sistemas
conmutados
alimentados por la línea principal de CA.
Sistemas conmutados alimentados por
una fuente independiente. Sistemas de
respaldo
industrial,
comercial
y
doméstico. Campos de aplicación de los
sistemas
ininterrumpidos
de
alimentación.
Control Robusto. Control Difuso.
171
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla la
Aplicación de
Maquinaria
Eléctrica como
Primomotores.
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
Materiales para Ingeniería Eléctrica:
propiedades eléctricas y mecánicas de
los materiales utilizados en la ingeniería
eléctrica.
Tecnología de Materiales: métodos de
fabricación, utilización y selección de los
materiales que se encuentran en el
mercado y que son utilizados para la
fabricación de equipo eléctrico o en la
instalación del mismo.
Circuitos Eléctricos.
Voltaje, Corriente, Potencia y Energía.
Fuentes de corriente, Fuentes de voltaje
y formas de onda de corriente y voltaje.
Resistores, Ley de Ohm, Leyes de
Kirchhoff. Teoremas de redes. Técnica
de los voltajes de nodo y corrientes de
malla para el análisis de circuitos.
Inductancia y Capacitancia. Circuitos
dinámicos de primer orden. Respuesta
de entrada cero, respuesta de estado
cero, respuesta natural y respuesta
forzada de un circuito dinámico de
primer
orden.
Amplificadores
operacionales,
circuitos
con
semiconductores e introducción al
diseño de circuitos eléctricos. Aplicación
de la trasformada de Laplace al análisis
de circuitos. Funciones de Red,
propiedades y gráficas de las funciones
de red. Análisis de Nodo y Malla.
Equivalentes de Thevenin y Norton.
Análisis Senoidal en estado estable.
Teorema de Máxima Transferencia de
Potencia. Análisis fasorial, análisis de
redes eléctricas polifásicas, redes de
dos puertos.
Señales y Sistemas.
Análisis de sistemas en el dominio
Capacidad para diseñar,
seleccionar,
instalar,
mantener,
operar
y
controlar la aplicación
de maquinaria eléctrica
como primomotores.
Habilidad para manejar
las herramientas de
cómputo modernas y
aplicarlas en la solución
de problemas de diseño.
Habilidad
para
el
manejo de paquetes de
programación que le
permitan emitir reportes
técnicos de, entre otros,
paquetes
de
programación
para
simulación, etc.
Conducirse con un alto nivel
ético y un alto sentido de
responsabilidad. Promover el
respeto
entre
sus
compañeros, superiores y
subordinados
y
ser
congruente con sus ideas
sobre el respeto y consciente
sobre los beneficios que esto
acarrea para un trabajo en
grupo más eficiente.
Tener una actitud positiva
hacia la aplicación de las
ideas creativas e innovadoras
ya sean propias o de sus
compañeros
y
alentarlas
entre sus subordinados.
Tener conciencia del impacto
social y económico que tiene
el ahorro de energía para
nuestro país y para la
sociedad a nivel mundial.
Tener conciencia de los
efectos que pueden tener
sobre
la
ecología
los
proyectos de instalación,
operación, transformación y
utilización de la energía.
Química: periodicidad química y
tabla
periódica,
electroquímica,
corrosión, polímeros, contaminación.
Física:
Fuerzas,
sistemas
de
fuerzas,
trabajo
y
energía,
oscilaciones, mecánica de fluidos,
termodinámica,
electricidad
y
magnetismo, leyes de Maxwell, de
Gauss, de Ohm, de Kirchhoff.
Cálculo: Números reales, funciones
y gráficos, álgebra lineal, ecuaciones
diferenciales ordinarias, métodos
numéricos,
paquetes
de
programación.
Materiales para ingeniería: orden
atómico en sólidos, propiedades
eléctricas, térmicas y mecánicas.
Probabilidad
y
Estadística:
distribuciones de probabilidad, teoría
de técnicas de muestreo, análisis de
regresión y correlación.
Lenguaje
de
programación:
Computación
digital,
sistemas
computacionales,
lenguajes
de
programación, funciones, arreglos,
compilación, librerías.
Ingeniería Económica Valor del
dinero en el tiempo, métodos de
evaluación
de
proyectos,
depreciación, causas del remplazo.
Ingeniería Industrial: Diagrama de
proceso,
análisis,
operaciones,
investigación de investigaciones,
control estadístico de la calidad y
administración de proyectos.
172
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla la
Aplicación de
Maquinaria
Eléctrica como
Primomotores.
(Continuación)
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
del tiempo. Serie de Fourier y
transformada de Fourier. Transformada
de Laplace. Aplicaciones.
Señales y sistemas discretos en el
tiempo. Transformada Z. Análisis y
diseño de filtros digitales. Transformada
discreta de Fourier. FFT.
Sistemas Eléctricos de Potencia.
Comportamiento de los transformadores
en un sistema de potencia y sus
parámetros básicos. Comportamiento de
los generadores en un sistema de
potencia y sus parámetros básicos.
Parámetros
de
inductancia
y
capacitancia
de
las
líneas
de
transmisión. Relaciones de voltaje y de
corriente de las líneas de transmisión.
Modelo de admitancia y cálculo de redes
eléctricas. Modelo de impedancias y
cálculo de redes eléctricas. Flujo de
potencia en las redes eléctricas. Fallas
de corto circuito simétricas en redes
eléctricas. Componentes simétricas y
redes de secuencia. Fallas de corto
circuito asimétricas. Método Y - bus.
Método Z - bus. Estabilidad de sistemas
de potencia.
Control: continuo, discreto.
Modelos matemáticos de sistemas.
Análisis de la respuesta transitoria,
sistemas de primer y segundo orden.
Acciones básicas de control, sistemas
de orden superior, criterio de estabilidad
de Routh, errores de estado estable.
Análisis del lugar de las raíces. Diseño
de sistemas de control mediante el
método del lugar geométrico de las
raíces. Introducción a los sistemas de
control en
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
Análisis de costos y evaluación de
proyectos:
Concepto de costo; Clasificaciones
contables usuales de los costos de
producción; Factores de costo;
Análisis de salarios;
Aspectos
legales de los salarios; Factores que
intervienen
en
los
salarios;
Productividad y los salarios; Costo
horario de maquinaría y equipo;
Análisis de precio unitario; Ingeniería
de valor en el diseño, construcción y
mantenimiento;
Evaluación
de
proyectos;
Elementos
en
la
evaluación de proyectos; Diagrama
de seguimiento en la evaluación de
proyectos;
Prefactibilidad
y
factibilidad; Proyecto final; Estudio
económico.
173
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla la
Aplicación de
Maquinaria
Eléctrica como
Primomotores.
(Continuación)
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
tiempo discreto. Análisis en el plano Z
de sistemas de control en tiempo
discreto, muestreo y retención, cálculo
de la transformada Z mediante la
integral de convolución, reconstrucción
de señales a partir de señales
muestreadas, función de transferencia
pulso, realización de controladores
digitales y filtros digitales. Diseño de
sistemas de control en tiempo discreto
mediante métodos convencionales,
correspondencia entre el plano S y el
plano Z, análisis de estabilidad en
sistemas de lazo cerrado en el plano Z,
respuestas transitoria y de estado
estable, diseño basado en el lugar de
las raíces, diseño basado en el método
de respuesta a la frecuencia, método de
diseño analítico.
Iluminación y alumbrado.
Fuentes luminosas (incandescentes,
fluorescentes de halógeno - tungsteno,
vapor de mercurio, vapor de sodio,
aditivos
metálicos,
lámparas
especiales). Diseño de interiores
(método de cavidad zonal lúmenes,
punto por punto, watts/m2, diseño de
exteriores (punto por punto, watts /m 2,
manejo de tablas y curvas. Normatividad
aplicable a los proyectos, equipos,
iluminación y alumbrado comerciales.
Clasificación de áreas peligrosas.
Seguridad.
Instalaciones Eléctricas.
Conductores eléctricos. Caída de
voltaje. Sistemas de tierra. Canalización
eléctrica. Protecciones.
Circuitos
principales y derivados. Instalaciones
residenciales.
Transformadores,
Autotransformadores y motores de
174
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla la
Aplicación de
Maquinaria
Eléctrica como
Primomotores.
(Continuación)
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
inducción. Instalaciones industriales.
Instalaciones
Fuentes no convencionales de
Energía: Generalidades. Solar. Eólica.
Maremotriz.
Geotérmica.
Biocombustible.
Máquinas Eléctricas.
Descripción de componentes y tipos de
transformadores.
Principio
de
funcionamiento, análisis vectorial (carga
y vacío). Determinación de parámetros
eléctricos (prácticas de laboratorio).
Arreglos
y
conexiones
de
transformadores. Operación en paralelo.
Autotransformadores.
Tipos
de
máquinas de inducción. Principio de
funcionamiento, diagrama vectorial y
diagrama circular de máquinas de
inducción trifásicas. Determinación de
parámetros (prácticas de laboratorio).
Métodos de arranque. Motor de
inducción
monofásico.
Tipo
de
generadores de corriente directa y
principio
de
funcionamiento.
Características carga-tensión. Efectos
de la velocidad sobre las características
en vacío y con carga. Regulación de
tensión. Relaciones de par. Tipos de
arrancadores. Motores de corriente
directa, principio de funcionamiento.
Características de par en motores de
corriente
directa.
Descripción
de
componentes y tipos de máquinas
síncronas. Principio de funcionamiento,
análisis vectorial (f.p. unitario, f.p.
atrasado
y
f.p.
adelantado).
Determinación de parámetros eléctricos
(prácticas de laboratorio). Operación en
paralelo. Análisis de comportamiento
durante transitorios. Motor síncrono.
175
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla la
Aplicación de
Maquinaria
Eléctrica como
Primomotores.
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
Curvas V de motores síncronos.
Características ángulo de carga - par.
Arranque de motores síncronos.
(Continuación)
176
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla
Procesos en
Diversas
Industrias que
Requieren el
Uso de la
Energía
Eléctrica.
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
Materiales para Ingeniería Eléctrica:
propiedades eléctricas y mecánicas de los
materiales utilizados en la ingeniería
eléctrica.
Tecnología de Materiales: métodos de
fabricación, utilización y selección de los
materiales que se encuentran en el
mercado y que son utilizados para la
fabricación de equipo eléctrico o en la
instalación del mismo.
Circuitos Eléctricos.
Voltaje, Corriente, Potencia y Energía.
Fuentes de corriente, Fuentes de voltaje y
formas de onda de corriente y voltaje.
Resistores, Ley de Ohm, Leyes de
Kirchhoff. Teoremas de redes. Técnica de
los voltajes de nodo y corrientes de malla
para el análisis de circuitos. Inductancia y
Capacitancia. Circuitos dinámicos de
primer orden. Respuesta de entrada cero,
respuesta de estado cero, respuesta
natural y respuesta forzada de un circuito
dinámico de primer orden. Amplificadores
operacionales,
circuitos
con
semiconductores e introducción al diseño
de circuitos eléctricos. Aplicación de la
trasformada de Laplace al análisis de
circuitos. Funciones de Red, propiedades
y gráficas de las funciones de red. Análisis
de Nodo y Malla. Equivalentes de
Thevenin y Norton. Análisis Senoidal en
estado estable. Teorema de Máxima
Transferencia de Potencia. Análisis
fasorial, análisis de redes eléctricas
polifásicas, redes de dos puertos. del
tiempo. Serie de Fourier y transformada
de Fourier. Transformada de Laplace.
Aplicaciones.
Capacidad para diseñar,
seleccionar,
instalar,
mantener,
operar
y
controlar procesos en
las diversas industrias
que requieren el uso de
la energía eléctrica.
Habilidad para manejar
las herramientas de
cómputo modernas y
aplicarlas en la solución
de problemas de diseño.
Habilidad
para
el
manejo de paquetes de
programación que le
permitan emitir reportes
técnicos de, entre otros,
paquetes
de
programación
para
simulación,
etc.
Habilidad
para
el
manejo de personal.
Conducirse con un alto nivel
ético y un alto sentido de
responsabilidad. Promover el
respeto
entre
sus
compañeros, superiores y
subordinados
y
ser
congruente con sus ideas
sobre el respeto y consciente
sobre los beneficios que esto
acarrea para un trabajo en
grupo más eficiente.
Tener una actitud positiva
hacia la aplicación de las
ideas creativas e innovadoras
ya sean propias o de sus
compañeros
y
alentarlas
entre sus subordinados.
Tener conciencia del impacto
social y económico que tiene
el ahorro de energía para
nuestro país y para la
sociedad a nivel mundial.
Tener conciencia de los
efectos que pueden tener
sobre
la
ecología
los
proyectos de instalación,
operación, transformación y
utilización de la energía.
Química: periodicidad química y
tabla
periódica,
electroquímica,
corrosión, polímeros, contaminación.
Física:
Fuerzas,
sistemas
de
fuerzas,
trabajo
y
energía,
oscilaciones, mecánica de fluidos,
termodinámica,
electricidad
y
magnetismo, leyes de Maxwell, de
Gauss, de Ohm, de Kirchhoff.
Cálculo: Números reales, funciones
y gráficos, álgebra lineal, ecuaciones
diferenciales ordinarias, métodos
numéricos,
paquetes
de
programación.
Materiales para ingeniería: orden
atómico en sólidos, propiedades
eléctricas, térmicas y mecánicas.
Probabilidad
y
Estadística:
distribuciones de probabilidad, teoría
de técnicas de muestreo, análisis de
regresión y correlación.
Lenguaje
de
programación:
Computación
digital,
sistemas
computacionales,
lenguajes
de
programación, funciones, arreglos,
compilación, librerías.
Ingeniería Económica Valor del
dinero en el tiempo, métodos de
evaluación
de
proyectos,
depreciación, causas del remplazo.
Ingeniería Industrial: Diagrama de
proceso,
análisis,
operaciones,
investigación de investigaciones,
control estadístico de la calidad y
administración de proyectos.
177
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla
Procesos en
Diversas
Industrias que
Requieren el
Uso de la
Energía
Eléctrica.
(Continuación)
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
Señales y Sistemas.
Análisis de sistemas en el dominio del
tiempo. Serie de Fourier y transformada
de Fourier. Transformada de Laplace.
Aplicaciones.
Señales y sistemas discretos en el tiempo.
Transformada Z. Análisis y diseño de
filtros digitales. Transformada discreta de
Fourier. FFT.
Sistemas Eléctricos de Potencia.
Comportamiento de los transformadores
en un sistema de potencia y sus
parámetros básicos. Comportamiento de
los generadores en un sistema de
potencia y sus parámetros básicos.
Parámetros de inductancia y capacitancia
de las líneas de transmisión. Relaciones
de voltaje y de corriente de las líneas de
transmisión. Modelo de admitancia y
cálculo de redes eléctricas. Modelo de
impedancias y cálculo de redes eléctricas.
Flujo de potencia en las redes eléctricas.
Fallas de corto circuito simétricas en
redes eléctricas. Componentes simétricas
y redes de secuencia. Fallas de corto
circuito asimétricas. Método Y - bus.
Método Z - bus. Estabilidad de sistemas
de potencia.
Control: continuo, discreto.
Modelos matemáticos de sistemas.
Análisis de la respuesta transitoria,
sistemas de primer y segundo orden.
Acciones básicas de control, sistemas de
orden superior, criterio de estabilidad de
Routh, errores de estado estable. Análisis
del lugar de las raíces. Diseño de
sistemas de control mediante el método
del lugar geométrico de las raíces.
Introducción a los sistemas de control en
tiempo discreto.
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
Análisis de costos y evaluación de
proyectos: Concepto de costo;
Clasificaciones contables usuales de
los costos de producción; Factores
de costo; Análisis de salarios;
Aspectos legales de los salarios;
Factores que intervienen en los
salarios; Productividad y los salarios;
Costo horario de maquinaría y
equipo; Análisis de precio unitario;
Ingeniería de valor en el diseño,
construcción
y
mantenimiento;
Evaluación de proyectos; Elementos
en la evaluación de proyectos;
Diagrama de seguimiento en la
evaluación
de
proyectos;
Prefactibilidad
y
factibilidad;
Proyecto final; Estudio económico.
178
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla
Procesos en
Diversas
Industrias que
Requieren el
Uso de la
Energía
Eléctrica.
(Continuación)
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
Análisis en el plano Z de sistemas de
control en tiempo discreto, muestreo y
retención, cálculo de la transformada Z
mediante la integral de convolución,
reconstrucción de señales a partir de
señales
muestreadas,
función
de
transferencia
pulso,
realización
de
controladores digitales y filtros digitales.
Diseño de sistemas de control en tiempo
discreto
mediante
métodos
convencionales, correspondencia entre el
plano S y el plano Z, análisis de
estabilidad en sistemas de lazo cerrado
en el plano Z, respuestas transitoria y de
estado estable, diseño basado en el lugar
de las raíces, diseño basado en el método
de respuesta a la frecuencia, método de
diseño analítico.
Iluminación y alumbrado.
Fuentes
luminosas
(incandescentes,
fluorescentes de halógeno - tungsteno,
vapor de mercurio, vapor de sodio,
aditivos metálicos, lámparas especiales).
Diseño de interiores (método de cavidad
zonal lúmenes, punto por punto, watts/m 2,
diseño de exteriores (punto por punto,
watts /m2, manejo de tablas y curvas.
Normatividad aplicable a los proyectos,
equipos,
iluminación
y
alumbrado
comerciales. Clasificación de áreas
peligrosas. Seguridad.
Instalaciones Eléctricas.
Conductores eléctricos. Caída de voltaje.
Sistemas de tierra. Canalización eléctrica.
Protecciones.
Circuitos principales y
derivados. Instalaciones residenciales.
Transformadores, Autotransformadores y
179
Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista
COMPETENCIAS
Diseña,
Selecciona,
Instala,
Mantiene,
Opera y
Controla
Procesos en
Diversas
Industrias que
Requieren el
Uso de la
Energía
Eléctrica.
CONOCIMIENTOS REQUERIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES Y VALORES
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
motores de inducción. Instalaciones
industriales. Instalaciones.
Fuentes no convencionales de
Energía: Generalidades. Solar. Eólica.
Maremotriz. Geotérmica. Biocombustible.
Mantenimiento y supresión de Ruido
en Sistemas Electromecánicos.
Categorías de Maquinaria. Dinámica del
Movimiento. Formas del Rotor. Baleros y
Soportes. Modelado Analítico del Rotor.
Características de los Trasductores.
Características de las Señales Dinámicas.
Procesamiento y Adquisición de Datos.
Mal
funcionamientos
Comunes.
Funcionamiento Único.
Balanceo del
Rotor.
Alineación
de
Maquinaria.
Aplicación del Monitoreo. Metodología de
Diagnóstico de Maquinaria.
(Continuación)
180
Perfil Profesional del Ingeniero Electricista
El ingeniero electricista es el profesional con capacidad para planear, diseñar, evaluar,
controlar, instalar, integrar, construir, operar, administrar y mantener sistemas para la
generación, transformación, transmisión, distribución y utilización de la energía eléctrica,
buscando el mejor aprovechamiento de los recursos y la conservación del ambiente, en
beneficio de la sociedad.
Perfil Específico del Egresado
Conocimientos
1. Tiene los conocimientos de matemáticas, física y química que le permiten desarrollar las
ciencias de la ingeniería eléctrica.
2. Tiene los conocimientos básicos de electrotecnia, sistemas eléctricos de potencia,
máquinas eléctricas, control, iluminación, así como de los sistemas de generación,
transformación, transmisión y distribución de la energía eléctrica que le permiten proponer
soluciones a los problemas concernientes a la ingeniería eléctrica.
3. Cuenta con una base sólida y actualizada de conocimientos de computación para su uso
eficaz en la solución de problemas.
4. Tiene conocimientos generales de evaluación de proyectos y de administración.
5. Conoce la sociedad en la que desarrollará sus actividades así como sus recursos y
necesidades.
Habilidades
1. Es capaz de aplicar los conocimientos de las ciencias básicas y de la ingeniería eléctrica
a la solución integral de problemas concretos.
Los problemas de la ingeniería eléctrica se identifican con la planeación, diseño,
evaluación, control, instalación, integración, construcción, operación, administración y
mantenimiento de las centrales eléctricas, subestaciones y líneas de energía eléctrica,
así como de sistemas que aplican equipos y materiales a la utilización de la energía
eléctrica, en los ámbitos: industrial, comercial, público y doméstico.
2. Tiene la capacidad de observar, interpretar y modelar los fenómenos de la naturaleza.
3. Tiene la capacidad de expresarse correcta y eficazmente en forma oral, escrita y gráfica.
4. Es capaz de entender y expresarse correctamente al menos en una lengua extranjera.
5. Es capaz de crear, innovar, asimilar y adaptar la tecnología en el ámbito de la ingeniería
eléctrica.
6. Posee creatividad en la solución de problemas.
7. Tiene la capacidad de prever y controlar los impactos ecológicos, sociales y económicos
de los proyectos.
8. Es capaz de organizar y administrar su propio trabajo y el desarrollo de proyectos
específicos, incluidas la presupuestación, la supervisión y la evaluación.
9. Tiene la habilidad para programar y operar equipo de cómputo, así como para manejar e
interpretar los paquetes computacionales básicos de uso en su campo.
10. Tiene la capacidad de adaptarse a los cambios de las condiciones de vida y de trabajo
propios de la profesión.
11. Tiene la capacidad para participar y colaborar en equipos de trabajo.
12. Tiene la capacidad para coordinar grupos de especialistas en distintas ramas de la
ingeniería y otras profesiones y de interactuar con éstos.
181
Actitudes
1. Atiende los problemas de la ingeniería con una visión incluyente de los fenómenos
sociales.
2. Tiene espíritu de servicio para la sociedad.
3. Asume como compromiso personal la necesidad de una actualización constante.
4. Enfrenta críticamente la nueva situación del país, marcada por una creciente
competitividad.
5. Tiene la disposición de promover y participar en el proceso educativo y superación
integral de los subordinados y compañeros de trabajo.
6. Respeta los derechos que implica la dignidad de la condición humana, en particular la de
los subordinados.
7. Ejerce la profesión responsablemente, atendiendo a los principios y valores éticos que
obligan a la probidad y a la honestidad.
8. Busca la optimización del uso de los recursos, tanto humanos como materiales.
9. Tiene la disposición para colaborar y participar en grupos multidisciplinarios.
10. Muestra iniciativa y liderazgo en todos los ámbitos del ejercicio profesional, que incluya la
búsqueda de nichos para el desarrollo tecnológico, el incremento de las fuentes de
trabajo mediante la creación de empresas, la buena disposición hacia las relaciones
humanas y la búsqueda de la calidad, y la atención a la relación costo-beneficio, dando
cuenta del uso adecuado de los recursos.
11. Se mantiene al tanto de los avances tecnológicos, la regularización y la normatividad en
su esfera de acción.
12. Busca el equilibrio ecológico y el ahorro de la energía.
Objetivo Curricular
La curricula del programa de Ingeniería Eléctrica debe ser integrada de tal forma que
conlleve al egresado a llenar los requisitos del perfil propuesto, que esté acorde con la
MISIÓN del Departamento, de la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica y
de la Universidad de Guanajuato.
Los contenidos se han estructurado de tal manera que permitan al estudiante tener sólidos
conocimientos en las ciencias básicas, en las ciencias de la ingeniería y en la ingeniería
aplicada y, además, que le permitan contar con una especialidad dentro del campo de la
ingeniería eléctrica al concluir sus estudios. Por lo anterior, el plan de estudios contiene
cursos de física, matemáticas, química, herramientas de cómputo y lenguajes de
programación, ciencia de materiales, circuitos eléctricos, electrónica analógica - digital,
cursos de utilización de la energía eléctrica, generación de la energía eléctrica, máquinas
eléctricas, sistemas eléctricos de potencia, transmisión de la energía, diseño de máquinas e
instalaciones eléctricas, control, ingeniería económica, ingeniería industrial, otros cursos
sobre administración e impacto ambiental y cursos de especialización, para formar un
profesionista en forma integral, también se han incluido cursos sobre ciencias sociales,
humanísticas, administrativas y de desarrollo humano.
El programa considera seis grupos fundamentales de materias, que son impartidos con el
número de horas de clase teóricas y de laboratorio como se muestra en la siguiente tabla:
182
GRUPO
Ciencias Básicas
Ciencias de la Ingeniería
Ingeniería Aplicada
Ingeniería Especializada ( Inducción )
Ciencias Sociales y Humanidades
Ingeniería Interdisciplinaria y
Administración
NÚMERO
CRÉDITOS
DE HORAS TRIMESTRALES
900
905
655
180
180
225
164
160
121
36
36
45
3045
562
Se considera que con la distribución del número de horas por grupo de materias mostrada en
la tabla anterior, el estudiante adquirirá los conocimientos y habilidades requeridos por un
Ingeniero Electricista profesional, actualizado y con una alta ética y sentido de
responsabilidad.
Plan de Estudios
El plan de estudios que aquí se presenta está dirigido a los egresados de las instituciones de
enseñanza media superior, con una orientación hacia la ingeniería o hacia las ciencias físico
- matemáticas, para formar ingenieros electricistas en una forma integral. Con este plan de
estudios se formarán los profesionales en el campo de la ingeniería eléctrica con capacidad
para planear, diseñar, evaluar, controlar, instalar, integrar, construir, operar, administrar y
mantener sistemas para la generación, transformación, transmisión, distribución y utilización
de la energía eléctrica, buscando el mejor aprovechamiento de los recursos y la
conservación del ambiente, en beneficio de la sociedad.
Organización de Contenidos:
Se consideran cinco grupos básicos de materias: Ciencias Básicas, Ciencias de la Ingeniería,
Ingeniería Aplicada, Ciencias Sociales y Humanidades e Ingeniería Interdisciplinaria y
Administración, que el alumno deberá cumplir con el mínimo de horas establecido y un grupo
de materias de especialidad: Ingeniería Especializada, donde el alumno adquirirá una
inducción a una especialidad de su preferencia.
Ciencias Básicas
El objetivo de las Ciencias Básicas es proporcionar el conocimiento fundamental
de los fenómenos de la naturaleza, incluyendo sus expresiones cuantitativas y
desarrollar la capacidad de uso del método científico. Estos estudios incluyen
Química y Física Básicas en niveles y enfoques adecuados y actualizados,
además de los estudios de Matemáticas que contribuyen a la formación del
pensamiento lógico-deductivo del estudiante, proporcionando una herramienta
heurística y un lenguaje que permite modelar los fenómenos de la naturaleza.
Ciencias de la Ingeniería
Este grupo de materias tiene como fundamento las Ciencias Básicas y las
Matemáticas, pero desde el punto de vista de la aplicación creativa del
conocimiento. Son la conexión entre las Ciencias Básicas y la aplicación de la
ingeniería. Abarca, entre otros temas, Circuitos eléctricos, Mediciones eléctricas,
183
Teoría electromagnética, Programación, Teoría del control, Dispositivos y circuitos
electrónicos, Electrónica digital, Termodinámica, Señales y sistemas y Mecánica
de fluidos.
Ingeniería Aplicada
En este grupo se consideran los procesos de aplicación de las Ciencias Básicas y
de la Ingeniería Eléctrica para proyectar y diseñar sistemas, componentes o
procedimientos que satisfagan necesidades y metas preestablecidas. Incluye
temas como Maquinaría eléctrica, Diseño de maquinaría eléctrica, Sistemas
eléctricos de potencia, Tecnología de materiales, Instalaciones eléctricas,
Coordinación de protecciones, Centrales eléctricas, Subestaciones eléctricas,
Iluminación y alumbrado, Turbomaquinaría.
Ciencias Sociales y Humanidades
Se incluyen cursos de Ciencias Sociales y Humanidades como parte integral del
programa, con el fin de formar ingenieros conscientes de las responsabilidades
sociales y capaces de relacionar diversos factores en el proceso de la toma de
decisiones.
Ingeniería Interdisciplinaria y Administración
Estos se refieren a una formación complementaria basada en materias como
Economía, Administración, Ecología, etcétera.
Ingeniería Especializada
Con este grupo de materias se pretende dar una inducción a una especialidad. El
alumno podrá seleccionar de entre las siguientes: Electrónica de potencia,
Máquinas eléctricas, Alta tensión, Control de sistemas.
Acreditación del plan de estudios.
Para acreditar el plan de estudios de la carrera de Licenciatura en Ingeniería
Eléctrica, se deberá cumplir como mínimo con lo indicado en la siguiente tabla:
Tipo de cursos:
Obligatorios
Optativos de Ingeniería Interdisciplinaria y
Administración
Optativos de Ciencias Sociales y
Humanidades.
Optativos de Ingeniería Especializada
Total de créditos
Créditos
Trimestrales
472
18
Equivalente en créditos
semestrales
274
10
36
24
36
562
20
328
Cursos Obligatorios.
La siguiente lista de cursos, es la definida para el plan de estudios de la
Licenciatura de Ingeniería Eléctrica como cursos obligatorios, de la oferta de
cursos del Departamento Ingeniería Eléctrica y de los demás Departamentos
Académicos de esta Facultad.
184
LISTA DE CURSOS OBLIGATORIOS DE LA CARRERA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA
CLAVE
NOMBRE DE LA MATERIA
ABF01.10L2
ABF02.10L2
ABF03.10L2
ABF04.10L2
ABF05.09
ABI02.09
ABI03.09
ABM01.10L1
ABM02.10L1
ABM03.10L1
ABM04.09
ABM05.09
ABM06.09
ABM07.09
ABP01.09
ABP02.09
Física I
Física II
Física III
Física IV
Física Moderna
Ingeniería Económica
Ingeniería Industrial
Cálculo I
Cálculo II
Cálculo III
Álgebra Lineal
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
Variable Compleja
Probabilidad y Estadística
Lenguaje de Programación
Métodos Numéricos
ABQ01.10L2
ABQ02.10L1
ABQ03.10L1
ABQ04.10L1
CEI03.09
CEI02.09
CEI08.10L2
CEI10.10L2
IEC01.04L
Química I
Química II
Ciencia de Materiales para Ingeniería
Materiales para Ingeniería Eléctrica
Teoría Electromagnética
Informática Básica
Electrónica Digital I
Electrónica Digital II
Laboratorio de Controladores Lógicos
Programables
IED01.06
IED02.09
Tecnología de Materiales
Diseño de Máquinas Eléctricas I
IEG01.09
Centrales Eléctricas I
IEI01.09
IEI02.10L1
Programación en Ingeniería Eléctrica
Circuitos Eléctricos I
IEI03.10L1
IEI04.09
IEI05.09
IEI06.10L1
Circuitos Eléctricos II
Señales y Sistemas I
Señales y Sistemas II
Control Continuo I
IEI07.09L3
IEI08.04L
IEI09.06L3
IEI10.09
IEI11.10L1
Interfaces con Microcomputadora
Mediciones Eléctricas I
Mediciones Eléctricas II
Dispositivos y Circuitos Electrónicos
Control Discreto I
IEM01.10L2
Máquinas Eléctricas I
IEM02.10L2
IEM03.10L2
IEO02.09
IEP01.09
IEP02.09
IEP03.09
IEP04.09
Máquinas Eléctricas II
Máquinas Eléctricas III
Análisis de Costos y Evaluación de
Proyectos
Sistemas Eléctricos de Potencia I
Sistemas Eléctricos de Potencia II
Coordinación de Protecciones
Subestaciones Eléctricas
IEU01.09
Iluminación y Alumbrado
IEU02.09
Instalaciones Eléctrica I
Créditos
Trimestrales
NINGUNO
ABF01.10L2 Física I
ABF01.10L2 Física I, ABM02.10L1 Cálculo II
ABF03.10L2 Física III
ABF03.10L2 Física III
ABM07.09 Probabilidad y Estadística
ABI02.09 Ingeniería Económica
NINGUNO
ABM01.10L1 Cálculo I
ABM02.10L1 Cálculo II
NINGUNO
ABM02.10L1 Cálculo II
ABM03.10L1 Cálculo III
ABM01.10L1 Cálculo I
NINGUNO
ABP01.09 Lenguaje de Programación , ABM04.09 Álgebra
Lineal, ABM05.09 Ec. Dif. Ordinarias
NINGUNO
ABQ01.10L2 Química I
ABQ02.10L1 Química II
ABQ03.10L1 Ciencia de Materiales para Ingeniería
ABF03.10L2 Física III, ABM03.10L1 Cálculo III
ABP01.09 Lenguaje de Programación
CEI02.09 Inform. Básica, IEI08.04L Med. Eléctricas I
CEI08.10L2 Electrónica Digital I
Para Ing. Eléctrica
IEI07.09L3 Interfaces con Microcomputadora
Para Ing. Mecánica
IEF01.09 Fundamentos de Ingeniería Eléctrica
ABQ04.10L1 Materiales para Ingeniería Eléctrica
IED01.06 Tecnología de Materiales, IEM03.10L2 Máquinas
Eléctricas III, IMI10.09 Termodinámica I
IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III, IMF04.09
Turbomaquinaría para Ing. Eléctrica
ABP01.09 Lenguaje de Programación
IEI01.09 Programación en Ingeniería Eléctrica,
ABF03.10L2 Física III, ABM05.09 Ecuaciones
Diferenciales Ordinarias
IEI02.10L1 Circuitos Eléctricos I
IEI02.10L1 Circuitos Eléctricos I
IEI04.09 Señales y Sistemas I
IEI04.09 Señales y Sistemas I,
Para Ing. Eléctrica
IEI10.09 Dispositivos y Circuitos Electrónicos
Para Ing. en Com. y Electrónica
CEI11.10L2 Circ. Integrados Lineales I
CEI10.10L2 Electrónica Digital II
ABF03.10L2 Física III
IEI08.04L Med. Eléctricas I, IEI04.09 Señales y Sistemas I
IEI03.10L1 Circuitos Eléctricos II
IEI05.09 Señales y Sistemas II, IEI06.10L1 Control
Continuo I
IEI03.10L1 Circuitos Eléctricos II, CEI03.09 Teoría
Electromagnética, IEI09.06L3 Mediciones Eléctricas II
IEM01.10L2 Máquinas Eléctricas I
IEM02.10L2 Máquinas Eléctricas II
IEU02.09 Instalaciones Eléctrica I
10
10
10
10
9
9
9
10
10
10
9
9
9
9
9
9
Equivalente
en créditos
semestrales
6
6
6
6
5
5
5
6
6
6
5
5
5
5
5
5
10
10
10
10
10
9
9
10
4
6
6
6
6
6
5
5
6
3
6
9
4
5
9
5
9
10
5
6
10
9
9
10
6
5
5
6
9
4
6
9
10
5
3
4
5
6
10
6
10
10
9
6
6
5
IEM01.10L2 Máquinas Eléctricas I
IEP01.09 Sistemas Eléctricos de Potencia I
IEP02.09 Sistemas Eléctricos de Potencia II
IEP02.09 Sistemas Eléctricos de Potencia II, IEM03.10L2
Máquinas Eléctricas III
CEI03.09 Teoría Electromagnética, IEI09.06L3 Mediciones
Eléctricas II
IEI03.10L1 Circuitos Eléctricos II, IEU01.09 Iluminación y
Alumbrado
9
9
9
9
5
5
5
5
9
5
9
5
PREREQUISITOS
185
Turbomaquinaria para Ingeniería
Eléctrica1
Mecánica de Fluidos I
IMF04.09
IMI13.09
IMI10.09
Termodinámica I
Total de materias = 52
IMI10.09 Termodinámica I, IMI13.09 Mecánica de Fluidos I
9
5
ABF02.10L2 Física II, ABM05.09 Ecuaciones Diferenciales
Ordinarias
ABF02.10L2 Física II, ABQ02.10L1 Química II
Total de créditos
9
5
9
472
5
274
Cursos Optativos.
Los cursos optativos de la licenciatura en Ingeniería Eléctrica, se dividen en tres tipos:
1. Cursos optativos de Ingeniería Interdisciplinaria y Administración.
2. Cursos optativos de ciencias sociales y humanidades.
3. Cursos optativos de Ingeniería Especializada.
1.
Cursos Optativos de Ingeniería Interdisciplinaria y Administración.
Se deberán cubrir un total mínimo de 18 créditos trimestrales en materias del área de
Ingeniería Interdisciplinaria y Administración ofrecidas por el Departamento de Área Básica
de acuerdo a la siguiente lista de cursos:
Área de Ingeniería Interdisciplinaria y Administración
Prerrequisito
Créditos
Trimestrales
Clave
Nombre de la Materia
ABI01.06
ABI04.06
ABI05.06
ABI06.09
ABI07.06
ABI11.09
ABI08.06
Introducción al Diseño en Ingeniería
Seguridad Industrial
Taller de Creatividad
Ecología en Procesos Industriales
Seminario de Ciencias de Ingeniería I
Seminario de Ciencias de Ingeniería II
Seminario de Aspectos Legales de
Ingeniería
Administración y Dirección Empresarial
Seminario de Ciencias de Administración
ABI09.09
ABI10.06
Ninguno
Ninguno
Ninguno
Química II
Dependiente del tema
Dependiente del Tema
Dependiente del tema
6
6
6
9
6
9
6
Equivalente en
Créditos
Semestrales
4
4
4
5
4
5
4
Ninguno
Dependiente del tema
9
6
5
4
2.
Cursos Optativos de Ciencias Sociales y Humanidades.
Se deberá cubrir un mínimo de seis materias del área de Ciencias Sociales y Humanidades
ofrecidas por el Departamento de Área Básica, correspondientes a 36 créditos trimestrales
(equivalente en créditos semestrales 24), de acuerdo a la siguiente lista de cursos:
Nombre de la Materia
ABS01.06
Taller de Filosofía de la Tecnología y la
Ciencia
Problemas Sociales, Económicos y
Políticos de México
Comunicación Oral y Escrita
Taller de Desarrollo Humano I
Taller de Desarrollo Humano II
Psicología Industrial
Temas Selectos de Literatura
Recursos y Necesidades de México
Filosofía de la Ciencia
Seminario de Impacto Ambiental para
Ingenieros
Metodología de la Investigación
ABS02.06
ABS03.06
ABS04.06
ABS05.06
ABS06.06
ABS07.06
ABS08.06
ABS09.06
ABS10.06
ABS11.06
1
Área Ciencias Sociales y Humanidades
Prerrequisito
Clave
Créditos
trimestrales
Ninguno
6
Equivalente en
Créditos
Semestrales
4
Ninguno
6
4
Ninguno
Ninguno
Taller de Desarrollo Humano I
Ninguno
Ninguno
Ninguno
Ninguno
Ninguno
6
6
6
6
6
6
6
6
4
4
4
4
4
4
4
4
Ninguno
6
4
Este curso será impartido por el Departamento de Ingeniería Mecánica.
186
ABS12.06
Seminario de
Humanidades
Ciencias
Sociales
y Dependiente del tema
6
4
3.
Cursos Optativos de Ingeniería Especializada.
Se deberá cubrir un mínimo de cuatro materias a elegir de cualquiera de los diferentes
cursos de las especialidades, correspondientes a 36 créditos trimestrales (equivalente en
créditos semestrales 20):
CURSOS DE INGENIERÍA ESPECIALIZADA
ESPECIALIDAD EN ELECTRÓNICA DE POTENCIA
CLAVE
NOMBRE DEL CURSO
PRERREQUISITO
IEE04.09
IEE05.09
IEE06.09
IEE07.09
Componentes y Sistemas Electrónicos de Potencia IEI10.09 Disp. y Circ. Electrónicos
Sistemas de Inversión
IEE01.09L3 Comp. y Sist. Electrónicos de
Potencia, CEI10.10L2 Electrónica Digital II
Cambiadores de Frecuencia
IEE02.09 Sistemas de Inversión,
IEI06.10L1 Control Continuo I, CEI19.10L2
Microcontroladores
Sistemas de Control de SEP’s
IEE03.09 Cambiadores de Frecuencia
Sistemas Ininterrumpidos de Alimentación
IEE02.09 Sistemas de Inversión
Aplicaciones de la Electrónica de Potencia
IEE04.09 Sistemas de Control de SEP’s
Sistemas de Compensación
IEE04.09 Sistemas de Control de SEP’s
IED03.09
IEM04.09
Diseño de Máquinas Eléctricas II
Fabricación de Maquinaria y Equipo Eléctrico
IEC05.09
IEG03.09
Modelado y Simulación de Máquinas Eléctricas
Fuentes no Convencionales de Energía
IED04.09
Diseño y Aplicación de Máquinas Eléctricas
Especiales
CAD/CAM Orientado a Máquinas Eléctricas
IEE01.09L3
IEE02.09
IEE03.09
Créditos
Trimestrales
9
9
Equivalente
en Créditos
semestrales
5
5
9
5
9
9
9
9
5
5
5
5
9
9
5
5
9
9
5
5
9
5
9
5
9
9
5
5
9
9
5
5
9
5
9
9
9
9
5
5
5
5
9
9
5
5
9
5
9
9
5
5
9
9
9
5
5
5
ESPECIALIDAD EN MÁQUINAS ELÉCTRICAS
IED05.09
IEM06.09
IEM07.09
IED02.09 Diseño de Máquinas Eléctricas I
IED03.09 Diseño de Máquinas Eléctricas II,
IEO02.09 Anál. de Costos y Ev. de
Proyectos
IEP03.09 Coordinación de Protecciones
IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III,
IEE01.09L3 Comp. y Sist. Electrónicos de
Potencia
IED03.09 Diseño de Máquinas Eléctricas II
IEM04.09 Fabricación de Maquinaria y
Equipo Eléctrico
Mannto. y Supr. de Ruido en Sist. Electromecánicos IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III
Técnicas para la Predicción
IEI09.06L3 Mediciones Eléctricas II,
de Fallas en Máquinas Eléctricas
IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III
ESPECIALIDAD EN ALTA TENSIÓN
IEG02.09
IEP06.09
Centrales Eléctricas II
Alta Potencia
IEP05.09
Alta Tensión
IEP07.09
IEU03.09
IEP08.09
IEP09.09
Coordinación de Aislamiento
Instalaciones Eléctricas Industriales
Dieléctricos
Despacho Económico de Carga
IEC02.09
IEC03.09
Control Continuo II
Control Discreto II
IEC04.09
Control Industrial
IEC05.09
IEC06.09
Controles de Máquinas Eléctricas
Control Robusto
IEC07.09
IEC08.09
IEC09.09
Control Difuso
Simulación y Mod. de Disp. de Protección y Control
Protección y Control de Máquinas Eléctricas
IEG01.09 Centrales Eléctricas I
IEP02.09 Sistemas Eléctricos de Potencia
II
IEP02.09 Sistemas Eléctricos de Potencia
II
IEP05.09 Alta Tensión
IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III
IED01.06 Tecnología de Materiales
IEP02.09 Sistemas Eléctricos de Potencia
II
ESPECIALIDAD EN CONTROL DE SISTEMAS
IEI06.10L1 Control Continuo I
IEC02.09 Control Continuo II, IEI11.10L1
Control Discreto I, IEI07.09L3 Interfaces
con Microcomputadora
IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III,
IEC01.04L Lab. de Cont. Lógicos Program.
IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III
IEC02.09 Control Continuo II, IEC03.09
Control Discreto II, IEM03.10L2 Máquinas
Eléctricas III
IEC02.09 Control Continuo II
IEC03.09 Control Discreto II
IEP03.09 Coordinación de Protecciones,
IEP06.09 Alta Potencia
187
ABF01.10L2
Física I
T4.0
L2.0
CB
ABF02.10L2
Física II
T4.0
L2.0
CB
ABF03.10L2
Física III
T4.0
L2.0
CB
ABF04.10L2
Física IV
T4.0
L2.0
CB
IEI01.09
Prog. en Ing.
Eléctrica
T4.5
L0.0
CA
ABF05.09
Física Moderna
T4.5
L1.0
CB
ABM01.10L1
Cálculo I
T4.5
L1.0
CB
ABM02.10L1
Cálculo II
T4.5
L1.0
CB
ABM03.10L1
Cálculo III
T4.5
L1.0
CB
ABM06.09
Variable Compleja
T4.5
CB
L0.0
IMI10.09
Termodinámica I
T4.5
L0.0
CA
IEI02.10L1
Circuitos Eléctricos I
T4.5
L1.0
CA
CEI03.09
Teoría
Electromagnética
IEI03.10L1
Circuitos Eléctricos
II
T4.5
T4.5
L0.0
CA
IEI10.09
Dispositivos y Circ.
Electrónicos
T4.5
L0.0
CA
IEM01.10L2
Máquinas Eléctricas
I
T4.0
L2.0
IA
IEM02.10L2
Máquinas Eléctricas
II
T4.0
L2.0
IA
IEM03.10L2
Máquinas Eléctricas
III
T4.0
L2.0
IA
IEP04.09
Subestaciones
Eléctricas
T4.5
L1.0
IA
IEG01.09
Centrales Eléctricas
I
T4.5
L0.0
IA
L1.0
CA
IMF04.09
Turbomaquinaria
para Ing. eléctrica
T4.5
L0.0
IA
IEI06.10L1
Control Continuo I
T4.5
L1.0
CA
IEI11.10L1
Control Discreto I
T4.5
L1.0
CA
ABI02.09
Ingeniería
Económica
T4.5
L0.0
L0.0
OC
IA
AB03.09
Ingeniería Industrial
T4.5
L0.0
T4.5
L0.0
CA
ABM04.09
Álgebra Lineal
T4.5
L0.0
CB
ABM05.09
Ecuaciones Dif.
Ordinarias
T4.5
L0.0
CB
ABP02.09
Métodos
Numéricos
T4.5
L0.0
CB
ABM07.09
Probabilidad y
Estadística
T4.5
L0.0
CB
IMI13.09
Mecánica de Fluidos
T4.5
L0.0
CA
IEI04.09
Señales y
Sistemas I
T4.5
L0.0
L0.0
CA
L0.0
CA
IA
IEU02.09
Instalaciones
Eléctricas I
T4.5
L0.0
OC
T4.5
L0.0
L2.0
CB
ABQ02.10L1
Química II
T4.5
L1.0
CB
ABQ03.10L1
Ciencia de los
Mat. para Ing.
T4.5
L1.0
CB
T4.5
L1.0
CB
IEI08.04L
Mediciones
Eléctricas I
T0.0
L4.0
CA
CEI02.09
Informática Básica
T4.5
L0.0
CA
CEI08.10L2
Electrónica
Digital I
T4.0
L2.0
CA
T4.0
L2.0
CA
IEI07.09L3
Interfaces con
Microcomputadora
IEU01.09
Iluminación y
Alumbrado
T4.5
T4.0
CEI10.10L2
Electrónica
Digital II
IEI05.09
Señales y
Sistemas II
T4.5
ABQ01.10L2
Química I
ABQ05.10L1
Mat. para Ing.
Eléctrica
IA
IEO02.09
Análisis de Costos y
Eval. De Proy.
IEP03.09
Coordinación de
Protecciones
T4.5
ABP01.09
Lenguaje de
Programación
OC
T3.0
L3.0
CA
IEC01.04L
Lab. de Cont.
Lógicos Prog.
T0.0
L4.0
IA
IEI09.06L3
Mediciones
Eléctricas II
T1.5
L3.0
CA
IED01.06
Tecnología de
Materiales
T3.0
L0.0
IA
IEP01.09
Sist. Eléctricos
de Potencia I
T4.5
L0.0
IA
IEP02.09
Sist. Eléctricos
de Potencia II
T4.5
L0.0
IA
IED02.09
Diseño de Máq.
Eléctricas I
T4.5
L0.0
IA
Red de Materias Obligatorias de la
Licenciatura en Ingeniería Eléctrica
FIMEE- Universidad de Guanajuato
188
Temarios Sintéticos de Cursos Ofrecidos por el
Departamento de Ingeniería Eléctrica
189
IEC01.04L
Laboratorio de Controladores Lógicos Programables
PRERREQUISITOS:
Para Ing. Eléctrica, Interfaces con Microcomputadora.
Para Ing. Mecánica, Fundamentos de Ingeniería Eléctrica.
OBJETIVO:
Dar al alumno la preparación suficiente que le permita seleccionar las características
mínimas que debe tener un sistema de control basado en controladores lógicos
programables. Así como contar con los conocimientos básicos teórico - prácticos de
programación de un control lógico programable específico. Al terminar el curso, el alumno
deberá ser capaz de seleccionar un control lógico programable con base en el número y
características de las entradas y salidas, la capacidad de memoria, el tamaño del
programa, etc.
CONTENIDO:
1. Filosofía del control con controladores lógicos programable. 2. Principios de
funcionamiento. 3. Accesorios y periféricos. 4. Características de las entradas y salidas. 5.
Criterios de selección. 6. Normas de instalación. 7. Conjunto de instrucciones. 7
Programación.
BIBLIOGRAFÍA:
MELSEC MEDOC, Programming and Documentation Software for Mitsubishi PC
Systems. Mitsubishi Electronics America Inc., 1991.
Mitsubishi Programmable Controllers, Handy Manual FX-Series Programmable
Controllers, Mitsubishi Electronics America Inc., 1991.
Rockwell Software, Micrologix 1000 and PLC-500, A.I. Series, Leadder Logistics,
Software reference, 1996.
Allen Bradley, SLC 500 and MicroLogix 1000 Instruction Set, Reference Manual,
1996.
Apuntes del curso.
IED01.06
Tecnología de Materiales
PRERREQUISITOS:
Materiales para Ingeniería Eléctrica.
OBJETIVO:
Al término del curso el alumno conocerá las características principales de los materiales
más usuales que tienen aplicación en la tecnología de la Ingeniería Eléctrica y podrá
efectuar la selección de ellos de acuerdo a las necesidades de cada servicio. Será capaz
de especificar un material eléctrico para una aplicación dada. Conocerá la normatividad
aplicable a la fabricación de materiales para Ingeniería Eléctrica y los materiales más
comunes que se encuentran en el mercado.
CONTENIDO:
1. Materiales conductores. 2. Campos de aplicación de los materiales conductores. 3.
Materiales aislantes. 4. Campos de aplicación de los materiales aislantes. 5. Materiales
magnéticos y sus campos de aplicación. 6. Normatividad aplicable a los materiales
utilizados en Ingeniería Eléctrica.
BIBLIOGRAFÍA:
Biblioteca CEAC, Materiales Electrotécnicos.
IEEE, Handbook of Electrical Materials.
190
IED02.09
Diseño de Máquinas Eléctricas I
PRERREQUISITOS:
Tecnología de Materiales,
Máquinas Eléctricas III,
Termodinámica I.
OBJETIVO:
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de realizar diseños de transformadores de
distribución y potencia, así como transformadores para instrumentos de medición (TC´s y
TP´s).
CONTENIDO:
DISEÑO ELÉCTRICO DE MÁQUINAS ESTÁTICAS: Núcleo, Bobinas, Cálculo de pérdidas
debido a la resistencia, reactancia, impedancia, corriente de excitación.
DISEÑO MECÁNICO DE MÁQUINAS ESTÁTICAS: Tanque, ensamble, estructura, herraje
SELECCIÓN DE ACCESORIOS: Cambiador de taps, boquillas, buchholtz, etc.
BIBLIOGRAFÍA:
Blume, Bayajian, Minnea.Transformer Engineering. Ed. Jhon & Wiley
Karsai, kerenyl, Kiss, Large Power Transformer. Ed. Elsever
Kulhman. Diseño de Aparatos Eléctricos.
Still, Siskind. Diseño de Máquinas Eléctricas
IEG01.09 Centrales Eléctricas I.
PRERREQUISITOS:
Máquinas Eléctricas III,
Turbomaquinaría para Ingeniería Eléctrica.
OBJETIVO:
Al término del curso, el alumno conocerá los componentes que integran una central
hidroeléctrica, su operación y hará estudios hidrológicos y de factibilidad. Conocerá el
diseño de presas.
CONTENIDO:
1. Centrales hidroeléctricas. 2. Ciclo hidráulico. 3. Estudios hidrológicos y de factibilidad. 4.
Presas y estructuras hidráulicas. 5. Turbinas hidráulicas. 6. Operación de centrales
hidroeléctricas.
BIBLIOGRAFÍA:
Centrales eléctrica enciclopedia CEAC
Gilberto Enriquez Harper Elementos de centrales eléctricas I y II., Ed. Limusa
Frederick T. Morse Centrales Eléctricas. ed CECSA
IEI01.09
Programación en Ingeniería Eléctrica
PRERREQUISITOS:
Lenguaje de Programación.
OBJETIVO:
Al término del curso el alumno deberá dominar y conocer los fundamentos básicos de un
lenguaje de programación de alto nivel, orientado al tratamiento de cálculo matricial y
visualización gráfica de la información como una herramienta para todos los cursos de
ingeniería.
CONTENIDO:
1. Instalación del programa. 2. Alcances y limitaciones. 3. Manejo de instrucciones
básicas. 4. Edición de programas en lenguaje de alto nivel. 5. Utilización de funciones
especiales. 6. Compilación de archivos de bajo nivel y generación de librerías. 7. Uso de
herramientas para la edición de ventanas para el manejo de archivos. 8. Ejemplos de
aplicación a la Ingeniería Eléctrica. 9. Ejemplos de aplicación a la simulación. 10.
Introducción a las herramientas de aplicación.
BIBLIOGRAFÍA:
Recomendación: La bibliografía dependerá del lenguaje de programación de alto
nivel seleccionado, el cual deberá ser de aplicación para todos los cursos de la
carrera de Ingeniería Eléctrica. Este lenguaje podría ser MATLAB, equivalente a
191
MATLAB o mejor, en el momento de impartir el curso.
(Para el caso de MATLAB)
Hanselman, D., Littlefield, Bruce, Mastering MATLAB: A comprehensive Tutorial and
Reference, MATLAB Curriculum Series, Prentice-Hall, N. J., ISBN: 0-13-191594-0.
Part-Enander, Eva, Sjoberg, Anders, Meling, Bo, Isaksson, Pernilla, The MATLAB
Handbook, Addison-Wesley, 1996, ISBN: 0-201-877570.
IEI02.10L1
Circuitos Eléctricos I
PRERREQUISITOS:
Programación en Ingeniería Eléctrica,
Física III,
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias.
OBJETIVO:
Al término del curso, el alumno será capaz de analizar circuitos eléctricos resistivos
simples y dominará las técnicas de análisis de circuitos resistivos conteniendo fuentes
dependientes e independientes de corriente y voltaje. Comprenderá y dominará la
aplicación de las leyes de Ohm y de Kirchhoff en el análisis de circuitos . Será capaz de
analizar circuitos dinámicos de primer orden con diversas formas de onda de excitación
tanto en estado estable como en estado transitorio. Aplicará las herramientas de cómputo
actuales, así como los programas modernos, al análisis de circuitos eléctricos . Será capaz
de efectuar el análisis de circuitos en el laboratorio. Será capaz de aplicar al menos un
método de computadora para la solución de problemas de análisis.
CONTENIDO:
1. Definición y ubicación del problema de análisis. 2. Elementos de un circuito Eléctrico y
clasificación de los circuitos eléctricos. 3.Voltaje, Corriente, Potencia y Energía. 4. Fuentes
de corriente, Fuentes de voltaje y formas de onda de corriente y voltaje. 5. Resistores, Ley
de Ohm. 6. Circuitos resistivos simples, Leyes de Kirchhoff. 7. Teoremas de redes. 8.
Técnica de los voltajes de nodo y corrientes de malla para el análisis de circuitos resistivos
más complicados. 9. Inductancia y Capacitancia. 10. Circuitos dinámicos de primer orden.
11. Respuesta de entrada cero, respuesta de estado cero, respuesta natural y respuesta
forzada de un circuito dinámico de primer orden. 12. Amplificadores operacionales,
circuitos con semiconductores e introducción al diseño de circuitos eléctricos.
BIBLIOGRAFÍA:
Dorf, Richard C., Circuitos eléctricos: Introducción al Análisis y Diseño, Alfaomega,
2ª edición.
Huelsman Lawrence P., Teoría de Circuitos, Prentice Hall Hispanoamericana, 2ª
edición.
Van Valkenburg, Análisis de Redes, Limusa
William H. Hayt Jr. Jack E. Kemmerly, Análisis de Circuitos en Ingeniería, 5ª Edición,
M.C. Graw Hill
IEI03.10L1
Circuitos Eléctricos II
PRERREQUISITO:
Circuitos Eléctricos I.
OBJETIVO:
El alumno aplicará la técnica de la transformada de Laplace para el análisis de circuitos
eléctricos excitados por diversas funciones y empleará los métodos de nodos y mallas en
circuitos mas complicados, los cuales podrá simplificar a su forma equivalente para
determinar voltajes, corrientes y transferencia de potencia máxima. Encontrará la
respuesta de estado estable manejando las relaciones fasoriales entre voltaje y corriente
en sistemas polifásicos balanceados y desbalanceados. Analizará especialmente las redes
de dos puertos y sus parámetros. Será capaz de aplicar al menos un método de
computadora para resolver problemas de análisis.
CONTENIDO:
1. Aplicación de la trasformada de Laplace al análisis de circuitos. 2. Funciones de Red,
192
propiedades y gráficas de las funciones de red. 3. Análisis de Nodo y Malla. 4.
Equivalentes de Thevenin y Norton. 5. Análisis Senoidal en estado estable. 6. Teorema de
Máxima Transferencia de Potencia. 7. Análisis fasorial, análisis de redes eléctricas
polifásicas, redes de dos puertos.
BIBLIOGRAFÍA:
Dorf, Richard C., Circuitos Eléctricos: Introducción al Análisis y Diseño, Alfaomega,
2ª edición.
Huelsman, Lawrence P., Teoría de Circuitos, Prentice Hall Hispanoamericana, 2ª
edición.
Van Valkenburg, Análisis de Redes, Limusa
William H. Hayt Jr.-Jack E. Kemmerly, Análisis de Circuitos en Ingeniería, 5ª Edición,
M.C. Graw-Hill
IEI04.09
Señales y Sistemas I
PRERREQUISITO:
Circuitos Eléctricos I.
OBJETIVO:
Explorar el rango completo de señales y sistemas en tiempo continuo con enfoque
relacional entre la teoría y sus aplicaciones en la práctica. Utilizar las herramientas de
cómputo y programas de cómputo para el análisis de señales y sistemas. Al terminar este
curso, el alumno será capaz de sintetizar señales en computadora y analizar sistemas
cuando dichas señales son aplicadas a los mismos. Dominará las técnicas para aplicar las
transformadas de Fourier y de Laplace a señales, tanto periódicas como aperiódicas. Será
capaz de determinar la serie de Fourier de señales continuas. Conocerá y aplicará las
propiedades de las transformadas y de las señales utilizadas en ingeniería.
CONTENIDO:
1. Clasificación de las señales y sistemas. 2. Conceptos de modelado de señales y
sistemas. 3. Análisis de sistemas en el dominio del tiempo. 4. Serie de Fourier y
transformada de Fourier. 5. Transformada de Laplace. 6. Aplicaciones.
BIBLIOGRAFÍA:
Charles L. Phillips and John M. Parr, Signals, Systems and Transforms, PrenticeHall, 1995.
J. Buck, M. Daniel, y A. Singer, Computer Explorations in Signals and Systems Using
Matlab, 1997, Prentice Hall, ISBN # 0-13-732868-0.
Oppenheim, A. Willsky, and H. Nawab, Signals and Systems, 2ª edición, 1997,
Prentice Hall, ISBN # 0-13-814757-4
R. D. Strum and D. E. Kirk, Contemporary Linear Systems using MATLAB, PWS
Publishing, 1994.
S.S. Soliman and M. D. Srinath, Continuous and Discrete Signals and Systems,
Prentice-Hall, Englewood Cliffs, New Jersey, 1990.
Soliman & Srinath, Continuous & Discrete Signals and Systems, Prentice-Hall, 1996.
IEI05.09
Señales y Sistemas II
PRERREQUISITO:
Señales y Sistema I.
OBJETIVO:
Explorar el rango completo de señales y sistemas en tiempo discreto con enfoque
relacional entre la teoría y sus aplicaciones en la práctica. Utilizar las herramientas de
cómputo y programas de cómputo para el análisis de señales y sistemas. Al terminar este
curso, el alumno será capaz de sintetizar señales en computadora y analizar sistemas
cuando dichas señales son aplicadas a los mismos. Dominará las técnicas para aplicar la
transformada Z, la transformada discreta de Fourier y la FFT a señales discretas. Será
capaz analizar y diseñar filtros digitales.
CONTENIDO:
1. Señales y sistemas discretos en el tiempo. 2. Transformada Z. 3. Análisis y diseño de
filtros digitales. 4. Transformada discreta de Fourier. 5. FFT. 6. Aplicaciones.
193
BIBLIOGRAFÍA:
Charles L. Phillips and John M. Parr, Signals, Systems and Transforms, PrenticeHall, 1995.
J. Buck, M. Daniel, y A. Singer, Computer Explorations in Signals and Systems Using
Matlab, 1997, Prentice Hall, ISBN # 0-13-732868-0.
Oppenheim, A. Willsky, and H. Nawab, Signals and Systems, 2ª edición, 1997,
Prentice Hall, ISBN # 0-13-814757-4
R. D. Strum and D. E. Kirk, Contemporary Linear Systems using MATLAB, PWS
Publishing, 1994.
S.S. Soliman and M. D. Srinath, Continuous and Discrete Signals and Systems,
Prentice-Hall, Englewood Cliffs, New Jersey, 1990.
Soliman & Srinath, Continuous & Discrete Signals and Systems, Prentice-Hall, 1996.
IEI06.10L1
Control Continuo I
PRERREQUISITOS:
Señales y Sistemas I,
Para Ing. Eléctrica, Dispositivos y Circuitos Electrónicos.
Para Ing. en Com. y Electrónica, Circuitos Integrados Lineales I.
OBJETIVO:
El alumno deberá ser capaz de realizar análisis de sistemas de control retroalimentados,
lineales, en tiempo continuo, mediante métodos de transformación, y podrá diseñar
controladores aplicados a sistemas lineales en tiempo continuo mediante la técnicas del
lugar de las raíces.
CONTENIDO:
1. Introducción a los sistemas de control. 2. Repaso a ecuaciones diferenciales y
transformada de Laplace. 3. Modelos matemáticos de sistemas. 4. Análisis de la respuesta
transitoria, sistemas de primer y segundo orden. 5.Acciones básicas de control, sistemas
de orden superior, criterio de estabilidad de Routh, errores de estado estable. 6. Análisis
del lugar de las raíces. 7.Diseño de sistemas de control mediante el método del lugar
geométrico de las raíces.
BIBLIOGRAFÍA:
Franklin G. F., Powwell J. D.,Emani-Naeini A.; "Feedback Control of Dinamics
Systems 3/e"; Edit. Addison Wesley, 1994.
Ogata Katsuhiko; "Ingeniería de Control Moderna. Tercera Edición", Edit. PrenticeHall Hispanoamericana S.A., 1998.
IEI07.09L3
Interfaces con Microcomputadora
PRERREQUISITOS:
Electrónica Digital II.
OBJETIVO:
Proporcionar las bases necesarias para utilizar los sistemas de adquisición de datos en
microcomputadoras, que permitan la elaboración de proyectos, con las interfaces
adecuadas para el análisis de señales.
CONTENIDO:
1. Repaso de amplificadores operacionales. 2. Tierras, pantallas y fuentes de
alimentación. 3. Interfaces al bus de la microcomputadora: tarjetas prototipo, diseño de
puertos paralelos de entrada/salida , estructuras de interrupción, contadores y
temporizadores programables. 4. Bases de Conversión de señales: códigos binarios,
conceptos de muestreo, convertidores digital a analógico. 5.Conversión analógico a digital:
técnicas de conversión, sistemas de adquisición de datos. 6.Interfaz serie RS-232C:
protocolo, técnicas asíncronas, consideraciones de la línea de transmisión, transmisores
y receptores de línea, definiciones de voltaje y mecánicas del estándar RS-232C, uso
practico del adaptador de comunicación asíncrona, adquisición de datos utilizando una
interfaz serie. 7. Interfaz a diversos sensores (temperatura, ópticos, desplazamiento, etc.).
BIBLIOGRAFÍA:
Tompkins W. J.., Webster J. G.; "Interfacing Sensors to the IBM PC"; Edit. Prentice
Hall.
Eggebretch Lewis C; "Interfacing to the IBM, Personal Computer"; Edit. SAMS
3. Morris M. Mano; "Computer System Architecture"; Edit. Prentice Hall
194
IEI08.04L
Mediciones Eléctricas I.
PRERREQUISITOS:
Física III.
OBJETIVO:
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de manejar los equipos de medición básicos
analógicos y digitales utilizados en el área de la ingeniería eléctrica, que le permitirá
valorar el comportamiento de las diversas variables relativas a los sistemas y equipos que
integran esta área.
CONTENIDO:
1. Conceptos básicos de metrología. 2. Galvanómetro. 3. Ampérmetro. 4. Vóltmetro. 5.
Ohmetro. 6. puentes (wheatstone, kelvin, schering, megohm). 7. Wattmetro. 8.
Osciloscopio. 9. Medidor de V-A.
BIBLIOGRAFÍA:
Karcz M. Andrés. Fundamentos de metrología eléctrica. Ed. Marcombo tomos I, II, y
III.
Willian Bolton. Mediciones y pruebas eléctricas y electrónicas. Ed. alfaomega
Willian D. Cooper, Albert D. Helfrick. Instrumentación electrónica moderna y
técnicas de medición. Ed. Prentice hall.
IEI09.06L3
Mediciones Eléctricas II.
PRERREQUISITOS:
Mediciones Eléctricas I,
Señales y Sistemas I.
OBJETIVO:
Al término del curso, el alumno será capaz de comprender la manera de como se realiza la
medición en los equipos utilizados para diagnosticar el aislamiento de las máquinas
eléctricas, además de como realizar la medición en un sistema de potencia de baja, media
y alta tensión.
CONTENIDO:
1. Frecuencímetros. 2. Medidor de resistencia de aislamiento. 3. TC´s. 4. TP´s. 5.
Medidores de KVAR y de demanda. 6. Factor de potencia y factor de disipación a
dieléctricos. 7. TTR. 8. Rigidez dieléctrica. 9. Hypot cd y ca. 10. Analizar de espectros. 11.
Analizador de respuesta en frecuencia. 12. Factor de potencia. 13. Sistemas de
adquisición de datos.
BIBLIOGRAFÍA:
Doble Engineering, papers, documentos y minutas
manuales de operación de equipos eléctricos por fabricantes.
IEI10.09
Dispositivos y Circuitos Electrónicos
PRERREQUISITO:
Circuitos Eléctricos II.
OBJETIVO:
Al terminar de estudiar los conceptos y técnicas de los dispositivos y circuitos
electrónicos, el estudiante debe adquirir los siguientes conocimientos:
Conocer los diferentes componentes electrónicos y poderlos aplicar de acuerdo con sus
características eléctricas y electrónicas en los circuitos y sistemas electrónicos.
Entender el principio de operación de los dispositivos semiconductores en general
(incluyendo al dispositivo como elemento de circuito).
Saber aplicar con una selección adecuada a los diferentes dispositivos y sistemas
electrónicos de acuerdo con las necesidades presentes de la electrónica moderna.
CONTENIDO:
1. Introducción a los componentes electrónicos. 2. Revisión de los dispositivos
semiconductores. 3. Diodos de potencia. 4. Transistores de potencia. 5. Tiristores. 6.
Dispositivos electro-ópticos. 7. Dispositivos electrónicos especiales.
195
BIBLIOGRAFÍA:
David A. Bell, “Electronic Device & Circuit”, Reston Publishing, Inc., Reston Virginia
A Prentice-Hall Company.
Thomas L. Floyd, “Electronic Device”, Prentice-Hall, 1996.
Thomas L. Floyd, “Electronics Fundamentals Circuits, Device, And Applications”, 4 th
Edition, Prentice-Hall, 1998.
IEI11.10L1
Control Discreto I
PRERREQUISITOS:
Señales y Sistemas II,
Control Continuo I.
OBJETIVO:
El alumno deberá ser capaz de realizar análisis de sistemas de control retroalimentados,
lineales, en tiempo discreto, y diseñar controladores mediante técnicas de transformación
basados en microcomputadora y/o microcontroladores.
CONTENIDO:
1. Introducción a los sistemas de control en tiempo discreto. 2. Repaso a la transformada
Z, transformada Z inversa. 3. Análisis en el plano Z de sistemas de control en tiempo
discreto, muestreo y retención, cálculo de la transformada Z mediante la integral de
convolución, reconstrucción de señales a partir de señales muestreadas, función de
transferencia pulso, realización de controladores digitales y filtros digitales. 4. Diseño de
sistemas de control en tiempo discreto mediante métodos convencionales,
correspondencia entre el plano S y el plano Z, análisis de estabilidad en sistemas de lazo
cerrado en el plano Z, respuestas transitoria y de estado estable, diseño basado en el
lugar de las raíces, diseño basado en el método de respuesta a la frecuencia, método de
diseño analítico.
BIBLIOGRAFÍA:
Houpis C. H., Lamont G. B.; "Digital Control Systems. Theory, Hardware, Software
2/e"; Ed. Mc Graw-Hill 1992.
Ogata Katsuhiko; "Sistemas de Control en Tiempo Discreto 2/e", Edit. Prentice-Hall
Hispanoamericana S.A., 1996.
Phillips C. L., Nagle H. T.; "Sistemas de Control Digital. Análisis y Diseño";
Colección Ciencia Electrónica de G. Gilli, 1987.
IEM01.10L2
Máquinas Eléctricas I.
PRERREQUISITOS:
Circuitos Eléctricos II,
Teoría Electromagnética,
Mediciones Eléctricas II.
OBJETIVO:
Al término del curso, el alumno será capaz de identificar los componentes de las máquinas
eléctricas estáticas (transformadores) y de las máquinas eléctricas asíncronas (inducción).
Conocerá el principio de funcionamiento de ambas máquinas y aplicará las prácticas de
laboratorio para la determinación de sus parámetros. Conocerá tipos de arreglos y
conexiones.
CONTENIDO:
PARTE I (TRANSFORMADORES):Descripción de componentes y tipos de
transformadores. Principio de funcionamiento, análisis vectorial (carga y vacío).
Determinación de parámetros eléctricos (prácticas de laboratorio). Arreglos y conexiones
de transformadores. Operación en paralelo. Autotransformadores.
PARTE II (MÁQUINAS DE INDUCCIÓN): Tipo de máquinas de inducción(jaula de ardilla,
rotor devanado). Principio de funcionamiento, diagrama vectorial y diagrama circular de
máquinas de inducción trifásicas. Determinación de parámetros (prácticas de laboratorio).
Métodos de arranque. Motor de inducción monofásico, tipos.
196
BIBLIOGRAFÍA:
Blume, Bayajian, Minnea.Transformer Engineering. Ed. Jonh & Wiley
Cochran, Polyphase Induction Motor, Dekker
Hubert. Electric machines theory, operation applications adjustment and control
Prentice Hall
Karsai, kerenyl, Kiss, Large Power Transformer, Ed. Elsever
Langsdorf. Teoría de las máquinas de corriente alterna. Mc graw hill
IEM02.10L2 Máquinas Eléctricas II.
PRERREQUISITOS:
Máquinas Eléctricas I.
OBJETIVO:
Al término del curso, el alumno será capaz de identificar los componentes de la máquinas
eléctricas rotatorias asíncronas (corriente directa). Conocerá el principio de funcionamiento
como motor y generador, tipos de máquinas y aplicará las prácticas de laboratorio para la
determinación de sus parámetros. Conocerá, además, su aplicación en la industria.
CONTENIDO:
1. Tipo de generadores de corriente directa y principio de funcionamiento. 2.
Características carga-tensión. 3. Efectos de la velocidad sobre las características en vacío
y con carga. 4. Regulación de tensión. 5. Relaciones de par. 6. Tipos de arrancadores. 7.
Motores de corriente directa, principio de funcionamiento. 8. Características de par en
motores de corriente directa.
BIBLIOGRAFÍA:
Chapman, Máquinas Eléctricas.
Hubert, Electric Machines Theory, Operation, Applications, Adjustment and Control,
Prentice Hall.
L. Kosov. Máquinas Eléctricas y Transformadores, Ed. Reverte.
Siskind, Electrical Machines, Mc Graw Hill
IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III.
PRERREQUISITOS:
Máquinas Eléctricas II.
OBJETIVO:
Al término del curso, el alumno será capaz de identificar los componentes de las máquinas
eléctricas rotatorias síncronas. Conocerá su principio de funcionamiento. Su versatilidad e
importancia dentro del sistema de potencia. Aplicará las prácticas de laboratorio para la
determinación de sus parámetros. Analizará su operación en condiciones estacionarias y
transitorias.
CONTENIDO:
1. Descripción de componentes y tipos de máquinas síncronas. 2. Principio de
funcionamiento, análisis vectorial (f.p. unitario, f.p. atrasado y f.p. adelantado). 3.
Determinación de parámetros eléctricos (prácticas de laboratorio). 4. Operación en
paralelo. 5. Análisis de comportamiento durante transitorios. 6. Motor síncrono. 7. Curvas
V de motores síncronos. 8. Características ángulo de carga - par. 9. Arranque de motores
síncronos.
BIBLIOGRAFÍA:
I. L. Kosov. Máquinas eléctricas y transformadores. Ed. Reverte
Langsdorf. Teoría de las máquinas de corriente alterna. Mc graw hill.
Sarma, Mulukuflas. Synchronous Machines their Theory, Stability and Excitation. Ed.
Gordon and breach science publishers.
Paul C. Krause. Analysis of Electrical Machinery Mc. Graw Hill
IEP01.09
Sistemas Eléctricos de Potencia I
PRERREQUISITOS:
Máquinas Eléctricas I.
OBJETIVO:
Que el alumno conozca el comportamiento de generadores y transformadores en sistemas
197
de potencia así como los parámetros de redes eléctricas. El alumno será capaz de calcular
los parámetros eléctricos de una línea de transmisión.
CONTENIDO:
1. Conceptos básicos de Sistemas de Potencia. 2. Comportamiento de los
transformadores en un sistema de potencia y sus parámetros básicos. 3. Comportamiento
de los generadores en un sistema de potencia y sus parámetros básicos. 4. Parámetros de
inductancia y capacitancia de las líneas de transmisión. 5. Relaciones de voltaje de
corriente de las líneas de transmisión. 6. Modelo de admitancia y cálculo de redes
eléctricas. 7. Modelo de impedancias y cálculo de redes eléctricas.
BIBLIOGRAFÍA:
Grainer, John J., Stevenson, William D. Jr., Análisis de Sistemas de Potencia,
McGraw-Hill.
IEP02.09
Sistemas Eléctricos de Potencia II
PRERREQUISITOS:
Sistemas Eléctricos de Potencia I.
OBJETIVO:
Que el alumno comprenda las fallas de corto circuito simétricas, así como la estabilidad de
sistemas. El alumno será capaz de calcular, utilizando computadora digital, fallas
simétricas y asimétricas en sistemas de potencia, conocerá el método de componentes
simétricas, el método de Y - bus y Z - bus. El alumno deberá ser capaz, además, de
realizar análisis de estabilidad en los sistemas de potencia.
CONTENIDO:
1. Flujo de potencia en las redes eléctricas. 2. Fallas de corto circuito simétricas en redes
eléctricas. 3. Componentes simétricas y redes de secuencia. 4. Fallas de corto circuito
asimétricas. 5. Método Y - bus. 6. Método Z - bus. 7. Estabilidad de sistemas de potencia.
BIBLIOGRAFÍA:
Grainer, John J., Stevenson, William D. Jr., Análisis de Sistemas de Potencia, McGrawHill.
IEP03.09
Coordinación de Protecciones.
PRERREQUISITOS:
Sistemas Eléctricos de Potencia II.
OBJETIVO:
Al concluir el curso el alumno tendrá los conocimientos básicos para la coordinación de
dispositivos de protección de los sistemas de potencia, con el objeto de lograr la máxima
continuidad en la operación del mismo. Conocerá y será capaz de aplicar los métodos
modernos de coordinación de protecciones incluyendo métodos por computadora digital y
sistemas de adquisición de datos. Conocerá los métodos electrónicos modernos utilizados
en la coordinación de protecciones.
CONTENIDO:
1. Repaso de estudio de cortocircuito, componentes simétricas, redes de secuencia y
cálculo de fallas. 2. Descripción y funcionamiento de los dispositivos de protección. 3.
Coordinación de dispositivos de protección. 4. Coordinación de protecciones por
computadora. 5. Ejemplos de coordinación. 6. Normatividad aplicable a la coordinación de
protecciones.
BIBLIOGRAFÍA:
Applied Protective Relaying (Westinghouse)
Procedimiento para Coordinación de Protecciones en Sistemas de Distribución
(CFE).
IEP04.09
Subestaciones Eléctricas
PRERREQUISITOS:
Sistemas Eléctricos de Potencia II,
Máquinas Eléctricas III.
OBJETIVO:
Al final del curso el alumno conocerá los diferentes tipos de subestaciones que se
198
emplean en sistemas industriales, así como sus instalaciones secundarias.
CONTENIDO:
1. Subestaciones Convencionales
ALTA TENSION: 1. Centrales Eléctricas. 2. Interconexión. 3. Transformación.
MEDIA TENSION: 1. Distribución. 2. Industriales.
2. Subestaciones Blindadas. 3. Diagramas Unifilares. 4. Equipos Principales. 5. Equipos
Auxiliares. 6. Instalaciones Complementarias
BIBLIOGRAFÍA:
IEEE , IEEE STD 141.
IEU01.09
Iluminación y Alumbrado
PRERREQUISITOS:
Teoría Electromagnética,
Mediciones Eléctricas II.
OBJETIVO:
Al término del curso, el alumno será capaz de realizar el diseño y selección de los
diferentes sistemas de alumbrado para las diversas áreas de aplicación tales como
oficinas, escuelas, hospitales, centros comerciales, calles, canchas deportivas, etc.
Comprenderá el funcionamiento y aplicación de las diversas fuentes luminosas.
CONTENIDO:
1. Principios fundamentales. 2. Terminología y unidades. 3. Fuentes luminosas
(incandescentes, fluorescentes de halógeno - tungsteno, vapor de mercurio, vapor de
sodio, aditivos metálicos, lámparas especiales). 4. Diseño de interiores (método de
cavidad zonal lúmenes, punto por punto, watts/m 2, diseño de exteriores (punto por punto,
watts /m2, manejo de tablas y curvas. 5. Normatividad aplicable a los proyectos, equipos,
iluminación y alumbrado.
BIBLIOGRAFÍA:
Manual de Alumbrado Westinghouse, Manual de Alumbrado Osram, Curso Básico
de Iluminación IES.(Iluminating Engeneering Society), Manual Eléctrico Conelec.
IEU02.09
Instalaciones Eléctricas I
PRERREQUISITOS:
Circuitos Eléctricos II,
Iluminación y Alumbrado.
OBJETIVO:
Que el alumno conozca la normatividad aplicable al diseño de las instalaciones eléctricas
tanto residenciales como industriales y comerciales y que sea capaz de diseñar y realizar
los cálculos para una instalación eléctrica. El alumno deberá ser capaz de realizar un
proyecto sobre una instalación eléctrica.
CONTENIDO:
1. Conductores eléctricos. 2. Caída de voltaje. 3. Sistemas de tierra. 4. Canalización
eléctrica. 5. Protecciones. 6. Circuitos principales y derivados. 7. Instalaciones
residenciales. 8. Transformadores, Autotransformadores y motores de inducción. 9.
Instalaciones industriales. 10. Instalaciones comerciales. 11. Clasificación de áreas
peligrosas. 12. Seguridad Eléctrica Industrial. 13. Simbología. 14. Planos eléctricos. 15.
Diagramas unifilares.
BIBLIOGRAFÍA:
Gilberto Enríquez Harper, Instalaciones Eléctricas Residenciales, Limusa
Ing. Aníbal Garza Macias, Instalaciones eléctricas
NFPA, NEC. Handbook 1993.
Gilberto Enríquez Harper, ABC de Instalaciones Eléctricas industriales, Limusa
N. Bratu, E. Campero, Instalaciones Eléctricas, Alfa y Omega
199
IMF01.09
Turbomaquinaria para Ingeniería Eléctrica*
PRERREQUISITOS:
Termodinámica I,
Mecánica de Fluidos I.
OBJETIVO:
Que el alumno conozca los principios de funcionamiento y el funcionamiento los diversos
tipos de turbinas y bombas, así como su selección para una aplicación específica. Será
capaz, además, de realizar los cálculos de conversión de energía. Conocerá la
normatividad aplicable a la fabricación y utilización de turbinas y bombas, tanto hidráulicas
como de vapor y de gas.
CONTENIDO:
1. Introducción a la turbomaquinaria. 2.Turbinas hidráulicas axiales y radiales, principios
de funcionamiento y cálculos requeridos para su selección. 3. Turbinas de vapor,
principios de funcionamiento y cálculos requeridos para su selección. 4. Compresores,
bombas y ventiladores axiales: principios de funcionamiento y selección. 4. Otros tipos de
turbomáquinas aplicables a la Ingeniería Eléctrica: sus principios de funcionamiento,
cálculos para su selección de acuerdo con un aplicación específica
BIBLIOGRAFÍA:
Japikse, D., & Baines, N. C., Introduction to Turbomachinery, Conceps ETI, Inc. and
Oxford, 1994.
Fox, R. W., & McDonald, A. T., Introduction to Fluid Mechanics, 4th edition, John
Wiley & Sons, 1995.
Shames, I. H., Mechanics of Fluids, 3ed edition, McGraw-Hill, 1992.
Mott, R. L., Applied Fluids Mechanics, 4th edition, Prentice-Hall, 1994.
OTROS CURSOS (Ingeniería Interdisciplinaria y Administración)
IEO02.09
Análisis de Costos y Evaluación de Proyectos
PRERREQUISITOS:
Instalaciones Eléctricas I.
OBJETIVO:
Con base en los elementos del proceso de diseño, proyecto y construcción, la ingeniería
económica y de costos, al término del curso el alumno será capaz de formular y llevar a
cabo estudios de análisis de costos y factibilidad de proyectos industriales, comerciales o
de servicios, explicando las posibles circunstancias que pueden intervenir en este proceso.
Independientemente del tamaño del proyecto y/o rama al que pertenezca. Será capaz de
efectuar los análisis de precios unitarios que determinan el costo directo del proyecto,
costo de venta, así como el análisis y la programación financiera.
CONTENIDO:
I. Introducción; II. Panorama; 1. Concepto de costo; 1.1. Clasificaciones contables usuales
de los costos de producción; 1.2. Factores de costo; 2. Análisis de salarios; 2.1. Aspectos
legales de los salarios; 2.2. Factores que intervienen en los salarios; 2.3. Productividad y
los salarios; 3. Costo horario de maquinaría y equipo; 4. Análisis de precio unitario; 5.
Ingeniería de valor en el diseño, construcción y mantenimiento; 6. Evaluación de
proyectos; 6.1. Elementos en la evaluación de proyectos; 6.2. Diagrama de seguimiento en
la evaluación de proyectos; 6.3. Prefactibilidad y factibilidad; 6.4. Proyecto final; 6.5.
Estudio económico.
BIBLIOGRAFÍA:
C. M. Nava; “Economía para Ingenieros”, Alfaomega, México, 1992, s/ed.
D. M. Gracida; “Breve Glosario de Términos de (y Afines a la) Economía, Porrúa,
México, 1992, 20ª Ed.
J. J. W. Neumer, E. B. Deakin III; “Contabilidad de Costos Principio y Práctica”,
UTEHA, México, 1983, s/ed.
J. R. Canada; “Técnicas de Análisis Económico para Administradores e Ingenieros”,
Diana, México, 1989, 1ra. Ed.
*
Materia ofrecida por el Departamento de Ingeniería de Ingeniería Mecánica para los alumnos de la carrera de Ingeniería Eléctrica.
200
C. S. Salazar; “Costo y Tiempo en Edificaciones”, Limusa-Noriega, México, 1990,
3ra. Ed.
L. S. Susana; “Nóminas, Elaboración y Control”, Gasca, México, 1995, s/ed.
Robert, H. Walter; “Programación para la Mejora del Rendimiento en las Empresas”,
Organización Internacional del Trabajo, Suiza, 1983, 1ra. Ed.
R. Sergio J.; “Sistema de Incentivos por Productividad”, ECASA, México, 1998, s/ed.
Sverdlik, Chruden, Sherman; “Administración de Personal: Organización,
Contratación y Remuneración de Trabajo”, Grupo Editorial Iberoamérica, México,
1986, s/ed.
Ahuja, Walsh; “Ingeniería de Costos y Administración de Proyectos”, Alfaomega,
México, 1989, s/ed.
Decelis C. Rafael; “Evaluación de Proyectos”, Costa-AMIC, México, 1994, s/ed.
Ley Federal del Trabajo; Ley del Seguro Social, Código Fiscal de la Federación.
IEO01
Inventos y Patentes
PRERREQUISITOS:
Más de 400 Créditos trimestrales
OBJETIVO:
Que el alumno sea capaz de identificar un invento de acuerdo al marco jurídico de los
países integrantes del TLC. El alumno será capaz, además, de dominar el marco jurídico
concerniente con las patentes y la propiedad intelectual, elaborando documentos
completos para la tramitación de una patente ante los departamentos de patentes de los
países integrantes del TLC. Durante el curso se presentarán ejemplos de documentación
de patentes, además de las disposiciones legales.
CONTENIDO:
1. Las Patentes como Propiedad Intelectual. 2. Patentes: Historia, Filosofía y Propósito. 3.
Sistema de Patentes en los Estados Unidos. 5. Sistema de Patentes en Canadá. 6.
Evolución de una Patente. 7. El Documento de una Patente como Literatura Técnica. 8.
Las Patentes como Documentos Legales. 9. Las Patentes en el Mundo y su Futuro. 10. El
Sistema de Patentes en México. 11. La Propiedad Intelectual en México y su Marco
Jurídico.
BIBLIOGRAFÍA:
Thomas T. Gordon, Vienna, Virginia and Arthur S. Cookfair Patent Fundamentals for
Scientists and Engineers, 1995, ISBN: 0-87371-317-6
SECOFI, Taller de Actualización sobre la Propiedad Intelectual, SECOFI, 1995.
Congreso de los Estados Unidos Mexicanos, Ley de Fomento y Protección de la
Propiedad Intelectual, 1994.
INGENIERÍA ESPECIALIZADA
ESPECIALIDAD EN ELECTRÓNICA DE POTENCIA
IEE01.09L3
Componentes y Sistemas Electrónicos de Potencia
PRERREQUISITOS:
Dispositivos y Circuitos Electrónicos.
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el alumno adquirirá el concepto de los circuitos de la electrónica de
potencia y visualizará la posibilidad de que se extienda a nuevas situaciones y
aplicaciones a través de:
Entender el concepto de lo que es la electrónica de potencia.
Comprender las relaciones entre las formas o topologías de los circuitos de potencia y los
principios de operación de estos circuitos.
Manejará y aplicará los conceptos, técnicas y principios de operación de los sistemas de
rectificación no controlados y sus diferentes topologías.
Manejará y aplicará los conceptos, técnicas y principios de operación de los convertidores
controlados por fase en sus diferentes topologías.
201
CONTENIDO:
1. Introducción al área de la electrónica de potencia. 2. Formas y funciones. 3.
Introducción a los circuitos de rectificación. 4. Circuitos rectificadores en puente y
polifásicos. 5. Convertidores controlados por fase.
BIBLIOGRAFÍA:
Gentry, Gutzwiller, Holonyak, Von Zastrow, “Semiconductor Controlled Rectifiers:
Principles and Apllications of P-N-P-N Device, Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs,
N.J. 1964.
J. Schaefer, “Rectifier Circuits, Theory and Desing”, New York: John Wiley & Sons,
1965.
John G. Kassakian, Martin F. Schlecht, George C. Verghese, “Principles Of Power
Electronics”, Addison-Wesley Publishing Company, 1991.
IEE02.09
Sistemas de Inversión
PRERREQUISITOS:
Componentes y Sistemas Electrónicos de Potencia,
Electrónica Digital II.
OBJETIVO:
Introducir al alumno en el estudio de los sistemas de inversión y sus posibles aplicaciones
de acuerdo con las diferentes estructuras.
Al finalizar el curso el alumno será capaz de:
Conocer los diferentes tipos de inversores existentes y sus aplicaciones en la electrónica
de potencia.
Entender el principio de operación de los sistemas inversores.
Saber aplicar los conceptos y principios de operación en las aplicaciones de la electrónica
de potencia.
CONTENIDO:
1. Convertidores de CD/CD de conmutación de alta frecuencia. 2. Convertidores de
CD/CD aislados de alta frecuencia. 3. Convertidores de CD/CA de frecuencia variable. 4.
Convertidores resonantes.
BIBLIOGRAFÍA:
John G. Kassakian, Martin F. Schlecht, George C. Verghese, “Principles Of Power
Electronics”, Addison-Wesley Publishing Company, 1991.
R.P. Severns And G. Bloom, “Moder Dc To Dc Switchmode Power Converter
Circuits”, New York: Van Nostrand Reinhold Co., 1985.
IEE03.09
Cambiadores de Frecuencia
Sistemas de Inversión,
Control Continuo I,
Microcontroladores.
PRERREQUISITOS:
OBJETIVO:
Introducir al alumno en el estudio y análisis de las diferentes técnicas de los cambiadores
de frecuencia, así como la aplicación de estos en los campos de control y protección, a
través de:
Entender el principio de operación de los cambiadores de frecuencia y sus diferentes
técnicas.
Conocer las diferentes estructuras de los cambiadores de frecuencia.
Conocer las técnicas de control usados en los cambiadores de frecuencia.
Saber aplicar las técnicas de los cambiadores de frecuencia en los diferentes campos de
control y compensación en los sep´s y de manera general.
202
CONTENIDO:
1. Ideas fundamentales. 2. Modelo matemático de los cambiadores de frecuencia. 3
Análisis y síntesis de las formas de onda del voltaje de salida. 4. Control del voltaje de
salida. 5. Forma de onda de la corriente de entrada. 6. Características de operación. 7.
Principios de los circuitos de control. 8. Cambiadores de frecuencia de v conmutación
forzada. 9. Aplicaciones de los cambiadores de frecuencia.
BIBLIOGRAFÍA:
Chee-Mun Ong, “Dynamic Simulation of Electric Machinery”, Prentice-Hall Ptr, 1998.
John G. Schlecht, George C. Verghese, “Principles of Power Electronics”, AddisonWesley Publishing Company, 1991
L. Gyugyi, B.R. Pelly, “Static Power Frecuency Changers, Theory, Performance, and
Application” New York: John Wiley & Sons, 1976.
Peter Wood, “Switching Power Converters”, Van Nostrand Reinold Company, 1981.
IEE04.09
Sistemas de Control de SEP´s
PRERREQUISITOS:
Cambiadores de Frecuencia
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el alumno adquirirá los conceptos de los sistemas de control para los
diferentes sep´s, asi como visualizará la posibilidad de extender las aplicaciones en estos
campos de control para las nuevas situaciones que se presenten a través de:
Conocer los sistemas de control existente para los sep´s aplicando las nuevas tecnologías
de la electrónica de potencia.
Manejará y aplicará los conceptos, técnicas y principios de operación de los controles para
los sep´s, usando las técnicas y herramientas más modernas.
CONTENIDO:
1. Técnicas de control del voltaje de salida. 2. Análisis teórico para los sistemas de control
pwm. 3. Técnicas de facts. 4. Control con microcomputadoras. 5. Control vlsi. 6. Control
experto y fuzzy. 7. Introducción a redes neuronales.
BIBLIOGRAFÍA:
Chee-Mun Ong, “ Dynamic Simulation of Electric Machinery”, PRENTICE-HALL PTR,
1998.
John G. Kassakian, Martin F. Schlecht, George C. Verghese, “Principles of Power
Electronics”, Addison Wesley Publishing Company, 1991.
L. Gyugyi, B.R. Pelly, “Static Power Frecuency Changers Theory, Performance, and
Application”, Wiley-Interscience Publication, 1976.
IEE05.09
Sistemas Ininterrumpidos de Alimentación
PRERREQUISITOS:
Sistemas de Inversión.
OBJETIVO:
Al terminar el curso el alumno debe ser capaz de aplicar las técnicas de los sistemas
ininterrumpidos de alimentación a través de:
Conocer los principios de operación de los sistemas ininterrumpidos de alimentación y sus
posibles aplicaciones.
Manejar los parámetros que operan en los sistemas y sus estructuras, para realizar
selecciones o instalaciones de estos.
CONTENIDO:
1. Introducción a los sistemas de interrupción. 2. Clasificación de los sistemas
ininterrumpidos de alimentación. 3. Sistemas conmutados alimentados por la línea
principal de CA. 4. Sistemas conmutados alimentados por una fuente independiente. 5.
Sistemas de respaldo industrial, comercial y doméstico. 6. Campos de aplicación de los
sistemas ininterrumpidos de alimentación.
BIBLIOGRAFÍA:
Chester and Schmidt consultants, Status of Statics UPS Applications in the United
States. Final Report, November 1989, Prepared by Electric Power Research Institute.
Frost and Sullivan, The U. S. Market for Interruptible Power Supply (UP’S), Privated
Report prepared and sold by Frost and Sullivan, New York, 1980.
Seguier, G., Electrónica de Potencia. Los Convertidores Estáticos de Energía.
203
Conversión Alterna Continua, Gustavo Gili, 1986.
IEE06.09
Aplicaciones de la Electrónica de Potencia
PRERREQUISITOS:
Sistemas de Control de SEP’S
OBJETIVO:
Aplicar los conceptos y técnicas de la electrónica de potencia adquiridos en los cursos
tomados en la especialidad, con carácter industrial a través de:
Identificar problemas industriales, planteando soluciones alternativas en el campo de la
electrónica de potencia
Identificando los posibles campos de aplicación de la electrónica de potencia con temas
afines.
CONTENIDO:
1. Sistemas ininterrumpidos de alimentación. 2. Sistemas foto - voltáicos. 3. Controles de
temperatura. 4. Cargadores de baterías industriales. 5. Control de máquinas de CD. 6.
Control de maquinas de CA. 7. Modelado, simulación y análisis de los sistemas
electrónicos de potencia.
BIBLIOGRAFÍA:
*Se usarán los manuales, notas y demás información disponible que proporcione el
fabricante, los bancos de información, artículos, papers, transactions, journals, etc.
IEE07.09
Sistemas de Compensación
PRERREQUISITOS:
Sistemas de Control de SEP’S.
OBJETIVO:
Al terminar el curso el alumno será capaz de realizar la compensación de los diferentes
sistemas de potencia usando las técnicas y estructuras de los diferentes compensadores
existentes, para lograrlo se requiere que:
Conozca el principio de operación de los compensadores
Conozca las diferentes estructuras y técnicas de los compensadores estáticos.
Maneje los principales parámetros de trabajo tanto de los sistemas compensadores como
del sistema a compensar.
CONTENIDO:
1. Introducción a los sistemas de compensación. 2. Clasificación de los diferentes
sistemas y técnicas de compensación. 3. Compensación del factor de potencia. 3.
Compensación de armónicas. 4. Compensador de la potencia reactiva. 5. Compensador
estático de var´s usando:
a) Inversores de tres niveles trifásicos alimentados por voltaje.
b) Inversores de tres niveles trifásicos alimentados por corriente.
c) Usando cambiadores de frecuencia estáticos de frecuencia ilimitada con enlaces de CD.
BIBLIOGRAFÍA:
Chee-Mun Ong, Dinamic Simulation of Electric Machinery, Prentice-Hall PTR, 1998.
John G. Kassakian, Martin F. Schlecht, George C. Verghese, Principles od Power
Electronics, Addison Wesley Publishing Company, 1991.
L. Gyugyi, B. R. Pelly, Static Power Frecuence Changers Theory, Performance, and
Application, Wiley-Interscience Publication, 1976.
ESPECIALIDAD EN MÁQUINAS ELÉCTRICAS
IED03.09
Diseño de Máquinas Eléctricas II
PRERREQUISITOS:
Diseño de Máquinas Eléctricas I.
204
OBJETIVO:
Al término del curso, el alumno conocerá el procedimiento utilizado para realizar el diseño
de una máquina eléctrica rotatoria, tanto síncronas como asíncrona. Sabrá realizar los
cálculos eléctricos, térmicos y mecánicos.
CONTENIDO:
DISEÑO ELÉCTRICO DE MÁQUINAS ROTATORIAS
1. Diseño de dimensiones físicas basado en parámetros eléctricos. 2. Diseño del circuito
magnético. 3. Diseño de los devanados. 4. Cálculo de efectos térmicos.
BIBLIOGRAFÍA:
Cálculo y diseño de máquinas síncronas y asíncronas.
Corrales. Diseño de máquinas eléctricas.
kulhman. Diseño de aparatos eléctricos.
Still, Siskind. Diseño de máquinas eléctricas.
IEM04.09
Fabricación de Maquinaria y Equipo Eléctrico.
PRERREQUISITOS:
Diseño de Máquinas Eléctricas II,
Análisis de Costos y Evaluación de Proyectos.
OBJETIVO:
Al término del curso, el alumno conocerá los procesos químicos y de manufactura que
intervienen en la fabricación de máquinas eléctricas.
CONTENIDO:
FABRICACIÓN DE GENERADORES
1. Fabricación de núcleos. 2. Fabricación de rotores. 3. Fabricación de barras o bobinas
(procesos vpi, rich resin).
FABRICACIÓN DE TRANSFORMADORES
1. Diseño de transformadores para horno. 2. Procesos de secado e impregnación de
aceite.
BIBLIOGRAFÍA:
Documentos de genermex.
Documentos de turalmex.
Documentos de mitsubishi, siemens, ABB. CFE_LAPEM
Documentación Ferranti Packard de México
IEC05.09
Modelado y Simulación de Máquinas Eléctricas
PRERREQUISITOS:
Coordinación de Protecciones.
OBJETIVO:
Al término del curso, el alumno será capaz de modelar y simular el comportamiento de las
máquinas eléctricas sujetas a condiciones estacionarias y transitorias. Contará con la
técnica y la herramienta de software necesaria para realizar este tipo de estudios.
CONTENIDO:
1. Modelado y simulación del transformador monofásico y trifásico. (operación en paralelo,
curva de saturación en vacío, etc.). 2. MODELADO EN SUS CANTIDADES dqo y abc. 3.
Modelado y simulación de la máquina síncrona (estado transitorio y estacionario). 4.
Modelado y simulación del motor de inducción (corrección del factor de potencia,
operación transitoria).
BIBLIOGRAFÍA:
Smith. Response Analysis of AC, Electric Machines. RSP
Work book EMTP
Software ATP7
Work Bench software
Modelling and Simulation of Electric Machines.
205
IEG03.09
Fuentes no Convencionales de Energía
PRERREQUISITOS:
Máquinas Eléctricas III,
Componentes y Sistemas Electrónicos de Potencia.
OBJETIVO:
El alumno conocerá las formas alternas de producir energía eléctrica, empleando como
fuente: el sol, viento, geotérmica y biocombustibles.
CONTENIDO:
1. Generalidades. 2. Solar. 3. Eólica. 4. Maremotriz. 5. Geotérmica. 6. Biocombustible
BIBLIOGRAFÍA:
Paul Rosenberg, The Alternative Energy Handbook, The Fairmot Press, Inc 1992.
John Twidell, Energy For Rural And Islands Comunities II, Pergamon Press.
IED04.09
Diseño y Aplicación de Máquinas Eléctricas Especiales.
PRERREQUISITOS:
Diseño de Máquinas Eléctricas II.
OBJETIVO:
Al término del curso el alumno conocerá los procedimientos para el diseño de máquinas
especiales tanto estáticas como rotatorias.
CONTENIDO:
MÁQUINAS ELÉCTRICAS ESTÁTICAS
1. transformadores para horno.
MÁQUINAS ELÉCTRICAS ROTATORIAS
1. Convertidor síncrono. 2. Convertidor de fase y frecuencia. 3. Motores de colector. 4.
Rectificador de vapor de mercurio. 5. Motor de inducción lineal.
BIBLIOGRAFÍA:
Hubert. Electric machines theory, operation applications adjustment and control
Prentice Hall
L. Kosov. Máquinas eléctricas y transformadores. Ed. Reverte
Langsdorf. Teoría de las máquinas de corriente alterna
IED05.09
CAD/CAM Orientado a Maquinaria Eléctrica
PRERREQUISITOS:
Fabricación de Maquinaría y Equipo Eléctrico.
OBJETIVO:
Dar al alumno los conocimientos básicos sobre el modelado de los dispositivos de
protección y control utilizados en los sistemas de potencia eléctricos específicamente en lo
referente a los dispositivos de control del flujo de energía eléctrica. De tal forma, al término
del curso, el alumno deberá ser capaz de modelar un dispositivo de control y protección y
utilizar el software adecuado para su simulación.
CONTENIDO:
1. Introducción a los sistemas CAD/CAM. 2. Modelado geométrico. 3. Conceptos gráficos
en dos y tres dimensiones. 4. Herramientas interactivas. 5. Aplicaciones de diseño. 6.
Integración CAD/CAM. 7. Programación y fabricación.
BIBLIOGRAFÍA:
Ibrahim Zeid , CAD/CAM THEORY AND PRACTICE, McGraw-Hill, 1991, ISBN: 0-07072857-7
Software Relacionado.
IEM06.09
Mantenimiento y Supresión de Ruido en Sistemas Electromecánicos
PRERREQUISITOS:
Máquinas Eléctricas III.
OBJETIVO:
El alumno deberá conocer, al término de este curso: la clasificación del mantenimiento en
la maquinaria; los tipos de ruido y su origen en maquinaria eléctrica, y las formas de
206
suprimir o disminuir el ruido. Será capaz de: predecir o identificar probables fallas en
maquinaria a partir del conocimiento del tipo de ruido; diseñar programas de
mantenimiento de equipo eléctrico, y de utilizar adecuadamente los equipos electrónicos
utilizados para el diagnóstico de fallas en maquinaria y equipo eléctrico.
CONTENIDO:
1. Categorías de Maquinaria. 2. Dinámica del Movimiento. 3. Formas del Rotor. 4. Baleros
y Soportes. 5. Modelado Analítico del Rotor. 6. Características de los Trasductores. 7.
Características de las Señales Dinámicas. 8. Procesamiento y Adquisición de Datos. 9.
Mal funcionamientos Comunes. 10. Funcionamiento Único. 11. Balanceo del Rotor. 12.
Alineación de Maquinaria. 13. Aplicación del Monitoreo. 14. Metodología de Diagnóstico de
Maquinaria.
BIBLIOGRAFÍA:
Robert C. Eisenmann Sr , Robert C. Eisenmann Jr, Machinery Malfunction Diagnosis
and Correction: Vibration Analysis and Troubleshooting for Process Industries, 1/e,
Prentice Hall Professional Technical Reference, 1998, ISBN 0-13-240946-1.
James Harter, Electromechanics: Principles Concepts and Devices, 1/e, Prentice Hall
Career & Technology, 1995, ISBN 0-02-351191-5
Edited by P.L. Timár, Noise and Vibration of Electrical Machines, Elsevier Science,
1998, ISBN: 0-444-98896-3
IEM07.09
Técnicas para la Predicción de Fallas en Máquinas Eléctricas.
PRERREQUISITOS:
Mediciones Eléctricas II,
Máquinas Eléctricas III.
OBJETIVO:
Al término del curso el alumno tendrá el conocimiento sobre las técnicas utilizadas en
nuestros días para la predicción de fallas en las máquinas eléctricas.
CONTENIDO:
PARTE I FUERA DE LÍNEA
1. Técnicas de predicción en máquinas eléctricas estáticas. 2. Técnicas de predicción en
máquinas eléctricas rotatorias
PARTE II EN LÍNEA
1. Técnicas de predicción en máquinas eléctricas estáticas. 2. Técnicas de predicción en
máquinas eléctricas rotatorias
BIBLIOGRAFÍA:
Tecnolab
Doble Engineering
Publicaciones IIE
IEG02.09
Centrales Eléctricas II.
PRERREQUISITOS:
Centrales Eléctricas I.
OBJETIVO:
Al término del curso, el alumno será capaz de identificar los componentes que integran las
centrales termoeléctricas y algunas centrales que se encuentran en operación como son
las centrales de ciclo combinado.
CONTENIDO:
BIBLIOGRAFÍA:
1. Generador de vapor de combustible fósil. 2. Turbinas de vapor. 3. Sistemas eléctricos
auxiliares. 4. Sistema interlock BTG. 5. Centrales de ciclo combinado
Centrales eléctrica enciclopedia CEAC.
Gilberto Enriquez Harper Elementos de centrales eléctricas I y II. Ed. Limusa.
Frederick T. Morse Centrales eléctricas. ed CECSA.
IEP05.09
Alta Tensión
PRERREQUISITOS:
Sistemas Eléctricos de Potencia II.
207
OBJETIVO:
El alumno, al terminar este curso, conocerá los fundamentos de los transitorios por
descargas atmosféricas y maniobras de interruptores y sus efectos sobre el equipo
eléctrico. El alumno conocerá la normatividad vigente aplicable a las sobretensiones. El
alumno conocerá los estudios más recientes sobre las descargas atmosféricas y sus
consecuencias económicas sobre el sistema eléctrico del país.
CONTENIDO:
1. Fundamentos de los transitorios eléctricos. 2. Transitorios por descargas atmosféricas.
3. Transitorios normales por maniobra de interruptores. 4. Transitorios anormales por
maniobra de interruptores. 5. Ondas viajeras en sistemas eléctricos.
BIBLIOGRAFÍA:
Greenwood, Allan, ELECTRICAL TRANSIENTS IN POWER SYSTEMS, 2ª.,Wiley
Interscience
IEP06.09
Alta Potencia
PRERREQUISITOS:
Sistemas Eléctricos de Potencia II.
OBJETIVO:
Que el alumno conozca los efectos del corto circuito, así como el fenómeno del arco y su
interrupción. Que el alumno sea capaz de calcular los efectos térmicos y dinámicos
debidos a un cortocircuito. Que el alumno conozca la normatividad y métodos para la
extinción del arco eléctrico en los dispositivos de interrupción de la corriente eléctrica.
CONTENIDO:
1. Corto circuito en equipos eléctricos . 2. Efectos térmicos y dinámicos del corto circuito.
3. Cálculo de los efectos térmicos y dinámicos. 4. Interrupción de la corriente eléctrica;
fenómeno de arco eléctrico. 5. Dispositivos de interrupción de la corriente eléctrica.
BIBLIOGRAFÍA:
Artículos CIGRE y Normas IEC.
IEP07.09
Coordinación de Aislamiento
PRERREQUISITOS:
Alta Tensión.
OBJETIVO:
Que el alumno conozca los tipos de aislamiento, y la coordinación de aislamiento en un
sistema. Que el alumno conozca la normatividad aplicable a la coordinación de
aislamiento. El alumno será capaz de identificar un aislamiento auto - recuperable y un
aislamiento no auto - recuperable y distinguirlos. El alumno será capaz de calcular las
distancias de aislamiento. El alumno será capaz de proteger el equipo eléctrico contra
sobretensiones y coordinar el aislamiento con base a la normatividad vigente.
CONTENIDO:
1. Aislamientos eléctricos auto - recuperables. 2. Aislamientos eléctricos no auto –
recuperables. 3. Curvas v - t de aislamientos. 4. Cálculo de distancias de aislamientos. 5.
Apartarrayos. 6. Protección de equipo contra sobretensiones. 7. Coordinación de
aislamiento.
BIBLIOGRAFÍA:
Greenwood, Allan, ELECTRICAL TRANSIENTS IN POWER SYSTEMS, 2ª.,Wiley
Interscience
IEU03.09
Instalaciones Eléctricas Industriales
PRERREQUISITOS:
Máquinas Eléctricas III.
OBJETIVO:
Que el alumno aprenda a diseñar y ejecutar las obras que se requieren en una instalación
eléctrica industrial, aplicando la normatividad aplicable a las instalaciones eléctricas
industriales. El alumno conocerá la normatividad aplicable a las instalaciones eléctrica
208
industriales.
CONTENIDO:
1. División de áreas peligrosas. 2. Clasificación de áreas para seleccionar equipo eléctrico.
3. Selección de instalaciones eléctricas para lugares clase I. 4. Selección de instalaciones
eléctricas para lugares clase II. 5. Criterios para la instalación de red de tierras.
BIBLIOGRAFÍA:
National Electric Code
Enriquez Harper, Manual de Instalaciones Eléctricas Residenciales e Industriales
IEP08.09
Dieléctricos
PRERREQUISITOS:
Tecnología de Materiales.
OBJETIVO:
Proporcionar conocimientos sólidos al alumno sobre el comportamiento y pruebas de
materiales aislantes requeridos para el diseño del aislamiento en la ingeniería eléctrica de
manufactura de equipos de alta tensión.
CONTENIDO:
1. Campos eléctricos. 2. Descargas parciales; fenómeno corona y mecanismo. 3.
Sobretensiones. 4. Clasificación de aislamientos. 5. Técnicas de diagnostico. 6.
Expresiones generales del campo máximo aplicado. 7. Comportamiento de los
dieléctricos. 8. Nivel básico de aislamiento (BIL). 9. Materiales aislantes gaseosos. 10.
Materiales aislantes sólidos. 11. Materiales aislantes líquidos. 12. Normalización nacional
e internacional. Aplicaciones del aislamiento en alta, mediana y baja tensión. 13. Pruebas
fundamentales al aislamiento.
BIBLIOGRAFÍA:
-- M. Khalifa, High-Voltage Engineering (Theory and Practice), MDI 1990.
-- E. Kuffel, High Voltage Engineering, Pergamon Press
-- A. Bradwell, Electrical Insulation, Peter Peregrinus.
-- IEEE Standard Techniques for High-Voltage Testing
-- IEC 60-1
-- Normas:
ASTM D 2132 (1967)
ASTM D 495 (1970)
ASTM D 2303 (1968)
IEP09.09
Despacho Económico de Carga
PRERREQUISITOS:
Sistemas Eléctricos de Potencia II.
OBJETIVO:
Al término del curso el alumno tendrá el conocimiento acerca de cómo hacer la distribución
de carga dentro del sistema de potencia. Conocerá las técnicas mediante la aplicación de
métodos numéricos para el cálculo de las mismas. Hará los cálculos necesarios para
determinar los factores de penalización.
CONTENIDO:
1. Estudios de cargas. 2. Métodos numéricos aplicados al estudio de cargas. 3. Análisis de
la información obtenida de un estudio de cargas. 4. Principios de control de cargas. 5.
Funcionamiento económico. 6. Distribución de cargas de una y varias centrales. 7.
Métodos alternos para los cálculos de factores de penalización. 8. Suministro automático
de carga.
BIBLIOGRAFÍA:
William D. Stevenson Jr. Elements of power systems analysis.
Arthur R. Bergen Power systems analysis.
ESPECIALIDAD EN CONTROL
IEC02.09
Control Continuo II
209
PRERREQUISITO:
Control Continuo I.
OBJETIVO:
En este curso, el alumno continuará con el estudio de las diversas técnicas de diseño
mediante métodos de transformación de sistemas de control en tiempo continuo. Se
presentan las bases de aplicación de los controladores PID y su sintonización, y una
introducción al control robusto. Se realizará el análisis y diseño de sistemas de control
moderno (espacio de estado).
CONTENIDO:
1. Análisis de la respuesta en frecuencia: Diagramas de Bode, criterio de estabilidad de
Niquist, análisis de estabilidad. 2. Diseño de sistemas de control mediante la respuesta a
la frecuencia: Compensaciones de adelanto, atraso, atraso-adelanto. 3 Controles PID e
introducción al control robusto.4. Análisis de sistemas de control en el espacio de estado:
Representación, transformaciones, controlabilidad, observabilidad. 5.Diseño de sistemas
de control en el espacio de estados: Ubicación de polos, diseño de sistemas tipo regulador
mediante la ubicación de polos, observadores de estado, diseño de observadores de
estado, diseño de sistemas de seguimiento.
BIBLIOGRAFÍA:
Franklin G. F., Powwell J. D.,Emani-Naeini A.; "Feedback Control of Dinamics
Systems 3/e"; Edit. Addison Wesley, 1994.
Ogata Katsuhiko; "Ingeniería de Control Moderna. Tercera Edición", Edit. PrenticeHall Hispanoamericana S.A., 1998.
IEC03.09
Control Discreto II
PRERREQUISITOS:
Control Continuo II,
Control Discreto I,
Interfaces con Microcomputadora.
OBJETIVO:
Proporcionar a los alumnos técnicas de análisis y síntesis de sistemas discretos en el
espacio de estado con aplicaciones de microcomputadoras y microprocesadores como
controladores en sistemas de control retroalimentados.
CONTENIDO:
1. Análisis en el espacio de estado: representaciones en el espacio de estado de sistemas
de tiempo discreto, solución de las ecuaciones de estado en tiempo discreto, matriz de
transferencia pulso, discretización de las ecuaciones de espacio de estados en tiempo
continuo, análisis de estabilidad de Liapunov. 2. Ubicación de polos y diseño de
observadores: Controlabilidad, observabilidad, transformaciones útiles en el análisis y
diseño en el espacio de estado, diseño vía ubicación de polos, observadores de estados,
sistemas de seguimiento. 3. Enfoque de ecuaciones polinomiales para el diseño de
sistemas de control: la ecuación diofantina, enfoque de ecuaciones polinomiales para el
diseño de sistemas de control, diseño de sistemas de control mediante el acoplamiento a
un modelo.
BIBLIOGRAFÍA:
Houpis C. H., Lamont G. B.; "Digital Control Systems. Theory, Hardware, Software
2/e"; Ed. Mc Graw-Hill 1992.
Ogata Katsuhiko; "Sistemas de Control en Tiempo Discreto 2/e", Edit. Prentice-Hall
Hispanoamericana S.A., 1996.
Phillips C. L., Nagle H. T.; "Sistemas de Control Digital. Análisis y Diseño";
Colección Ciencia Electrónica de G. Gilli, 1987.
IEC04.09
Control Industrial
PRERREQUISITOS:
Máquinas Eléctricas III,
Laboratorio de Controladores Lógicos Programables.
OBJETIVO:
Al término de este curso, el alumno deberá ser capaz de:
Conocer los componentes básicos de un sistema de control
210
Conocer y aplicar los sensores y transmisores más comúnmente usados en la industria
Conocer los tipos de válvulas de control y actuadores en la instrumentación industrial.
Conocer los controladores de mayor aplicación y los modos de control más utilizados.
Conocer y aplicar los métodos de ajuste de los diferentes tipos de controladores.
Dominará los principios básicos del control distribuido.
Dominará el manejo de símbolos y nomenclatura en un diagrama de control.
CONTENIDO:
1. Componentes Básicos de un Sistema de Control. 2. Sensores y Transmisores. 3.
Válvulas de Control. 4. Controladores y Modos de Control. 5. Ajuste de Controladores. 6.
Principios de Control Distribuido. 7. Símbolos y Nomenclatura.
BIBLIOGRAFÍA:
Smith, C. A., Corripio, A. B., Control Automático de Procesos Teoría y Práctica,
Noriega-Limusa, 1991.
IEC05.09
Controles de Máquinas Eléctricas
PRERREQUISITOS:
Máquinas Eléctricas III.
OBJETIVO:
Dar al alumno los conocimientos básicos sobre las técnicas de control clásicas y
modernas en lo concerniente al control de motores eléctricos. En este curso el alumno
conocerá los diferentes controles aplicados al control de motores eléctricos, así como el
funcionamiento de los mismos. Al término del curso, el alumno deberá ser capaz conocer
los diferentes controladores, seleccionar un controlador para una aplicación específica y
diseñar un control para un motor dado.
CONTENIDO:
1. Evaluación del Control del Motor. 2. Atributos del Control de un Motor. 3. Diseños de
Controles de Motores de CD. 4. Diseño de Controles de Motores de CA. 5. Técnicas de
Control Digital. 6. Desarrollo de Controles MCU para el Control de Motores. 7. Diseño de
Módulos de Control para Potencias de 1 a 10 hp. 8. Diseño de Módulos de Control para
Potencias de 20 to 50 hp. 9. Manejo del Calentamiento. Sensores para el Control de
Motores. 10. Transistores de Potencia. 11. Diseño de Control de motores usando
Herramientas CAE. 12. Futuros Controles Electrónicos de Motores.
BIBLIOGRAFÍA:
Irving M. Gottlieb, Electric Motors and Control Techniques, Second Edition, McGrawHill, 1994.
Richard Valentine (ed.), Motor Control Electronics Handbook, McGraw-Hill, 1998.
R. Le Doeuff, J. Robert, Modelling and Control of Electrical Machines, Procee. of the
Third Int´l Symposium on Modelling and Simulation of Electrical Machines, Nancy,
France, 19-21 September 1990
IEC06.09
Control Robusto
PRERREQUISITOS:
Control Continuo II,
Control Discreto II,
Máquinas Eléctricas III.
OBJETIVO:
Proporcionar al alumno los conocimientos básicos sobre el análisis y diseño de
controladores robustos, de tal forma que, al terminar el curso, el alumno sea capaz de
dominar los conceptos concernientes a esta técnicas de control y de diseñar y analizar
controladores robustos.
CONTENIDO:
1. Modelos Inciertos y Robustez. 2. Transformación fraccionaria Lineal. 3. Valor Singular
estructurado. 4. Ecuación Algebraica de Riccati. 5. Control Óptimo H2. 6. Optimización
Cuadrática Lineal. 7. Control Hà: Caso Simple. 8. Control Hà: Caso General. 9. Forma del
Lazo Hà. 10. Reducción de Orden del Control. 11. Controladores de Estructura Fija. 12.
Control Discreto en el Tiempo. 13. Reducción del Modelo por Truncamiento. 14.
Reducción al Modelo Óptimo. 15. Teoría de Estabilidad Mediante el Teorema del Cruce de
Frontera. 16. Margen Paramétrico de Estabilidad. 17. Intervalo Polinomial: Teorema de
211
Kharitonov. 18. Teorema del Borde. 19. Teorema Generalizado de Kharitonov. 20.
Robustez, Estabilidad y Funcionamiento bajo Perturbaciones Mezcladas. 21. Teorema del
Mapeo. 22. Estabilización Paramétrica Robusta. 23. Estabilidad Interna. 24.
Especificaciones de Funcionamiento y Limitaciones. 24. Síntesis m y m.
BIBLIOGRAFÍA:
Kemin Zhou, John C. Doyle, Essentials of Robust Control, 1/e, Prentice Hall
Engineering, Science & Math, 1998, ISBN 0-13-525833-2
Kemin Zhou, John Doyle, Keith Glover, Robust and Optimal Control, 1/e, Prentice
Hall Engineering, Science & Math, 1996, ISBN 0-13-456567-3
Michael Green, David N. Limebeer, Robust Linear Control, 1/e, Prentice Hall
Engineering, Science & Math, 1995, ISBN 0-13-102278-4
S.P. Bhattacharyya, Herve Chapellat, Lee Keel, Robust Control: The Parametric
Approach (Bk/Disk), 1/e, Prentice Hall PTR, 1995, ISBN 0-13-781576-X
IEC07.09
Control Difuso
PRERREQUISITOS:
Control Continuo II.
OBJETIVO:
Proporcionar al alumno los conocimientos básicos sobre el análisis y diseño de
controladores difusos, de tal forma que, al terminar el curso, el alumno sea capaz de
dominar los conceptos concernientes a esta técnica de control y de diseñar y analizar
controladores de este tipo.
CONTENIDO:
1. Lógica Difusa e Ingeniería. 2. Aproximación de Funciones Difusas. 3. Control Difuso y
Caos. 4. Cálculo en Cubos Difusos. 5. Retroalimentación en Cubos Difusos. 6. Las
Matemáticas de Sistemas Difusos y Control. 7. Sistemas Difusos y sus Propiedades. 8.
Diseño de Sistemas Difusos a Partir de los Datos de Entrada y Salida. 9. Control Difuso
No Adaptable y Adaptable.
BIBLIOGRAFÍA:
Ahmad M. Ibrahim, Introduction to Applied Fuzzy Electronics, 1/e, Prentice Hall
Career & Technology, 1997, ISBN 0-13-206400-6
Bart Kosko, Fuzzy Engineering, 1/e, Prentice Hall Engineering, Science & Math, 1997,
ISBN 0-13-124991-6
George J. Klir, Fuzzy Sets and Fuzzy Logic: Theory and Applications, 1/e, Prentice
Hall PTR, 1995, ISBN 0-13-101171-5
George J. Klir, Ute St. Clair, Bo Yuan, Fuzzy Set Theory: Foundations and
Applications, 1/e, Prentice Hall PTR, 1997, ISBN 0-13-341058-7
Li-Xin Wang, A Course In Fuzzy Systems and Control, 1/e, Prentice Hall PTR, 1997,
ISBN 0-13-540882-2
Mircea S. Reghis, Eugene Roventa, Classical and Fuzzy Concepts in Mathematical
Logic and Applications, McGraw-Hill, 1993, ISBN: 0-8493-3197-8
IEC08.09
Simulación y Modelado de Dispositivos de Protección y Control
PRERREQUISITOS:
Control Discreto II.
OBJETIVO:
Dar al alumno los conocimientos básicos sobre el modelado de los dispositivos de
protección y control utilizados en los sistemas de potencia eléctricos específicamente en lo
referente a los dispositivos de control del flujo de energía eléctrica. De tal forma, al término
del curso, el alumno deberá ser capaz de modelar un dispositivo de control y protección y
utilizar el software adecuado para su simulación.
CONTENIDO:
1. Dispositivos electromecánicos; interruptores, relevadores, control de los dispositivos
electromecánicos. 2. Dispositivos de estado sólido; interruptores de estado sólidos, control
de los interruptores de estado sólido.
212
BIBLIOGRAFÍA:
Software para simulación (EWB, Pspice, Matlab, Circuit Maker...)
Chee-Mun
Ong,
“Dynamic
Simulation
of
Electric
Machinery:
MATLAB/SIMULINK”, Prentice Hall, 1998, ISBN 0-13-723785-5
Using
IEC09.09
Protección y Control de Maquinaria Eléctrica
PRERREQUISITOS:
Coordinación de Protecciones,
Alta Potencia.
OBJETIVO:
El alumno conocerá la forma de proteger y controlar interruptores, generadores,
transformadores, buses y motores.
CONTENIDO:
1. Generalidades conceptos de protección. 2. Sistemas aterrizados. 3. Protección de
generadores. 4. Protección de motores. 5. Protección de bus. 6. Protección de
transformador.
BIBLIOGRAFÍA:
J. Lewis Blackburn, Protective Relaying Principles And applications, Mariel Dekker
Inc.
213
Distribución Trimestral de Materias en Ingeniería Eléctrica.
Ingeniería Eléctrica
Trim
Primer Año
1
Lenguaje de
Programación
T
9C
Física I
45H
Física II
L2
Cálculo I
10C
60H
Álgebra Lineal
L1
10C
Optativa de
Ciencias Sociales y
Humanidades I
Química I
55H
Cálculo II
L2
10C
60H
Química II
10C
60H
3
10C
9C
45H
Ecuaciones
Diferenciales
Ordinarias
Física III
L2
T
60H
T
9C
L1
10C
55H
L1
10C
10C
55H
Materiales para
Ingeniería
Cálculo III
45H
L1
55H
L1
10C
6C
45
250
45
245
45
245
135
740
42
245
36
180
38
205
116
630
38
205
42
255
39
230
119
690
38
205
37
195
36
180
111
580
42
210
39
195
81
544
405
3045
30H
Optativa de
Ciencias Sociales y
Humanidades III
55H
HT
30H
Optativa de
Ciencias Sociales y
Humanidades II
2
L2
6C
Créd
6C
30H
Subtotal
Segundo Año
4
5
6
Física IV
L2
10C
60H
Programación en
Ingeniería Eléctrica
T
9C
45H
Circuitos Eléctricos
I
L1
10C
55H
Tercer Año
Circuitos Eléctricos
II
7
L1
10C
55H
8
9
Mediciones
Eléctricas I
L4
4C
40H
Informática Básica
T
9C
45H
Variable Compleja
Métodos Numéricos
T
9C
45H
Probabilidad y
Estadística
T
9C
45H
T
Física Moderna
Electrónica Digital I
T
L2
9C
45H
Señales y Sistemas
I
T
9C
45H
10C
10C
Termodinámica I
T
9C
45H
Mecánica de
Fluidos I
T
9C
45H
Subtotal
60H
Teoría
Electromagnética
T
9C
45H
Disp. y Circuitos
Electrónicos
Señales y Sistemas
II
Interfaces con
Microcomputadora
Mediciones
Eléctricas II
L3
T
9C
45H
Laboratorio de
Controladores
Lógicos
Programables
L4
4C
40H
L3
L3
9C
60H
Control Continuo I
L1
10C
55H
9C
60H
Iluminación y
Alumbrado
T
9C
45H
60H
Electrónica Digital II
L2
9C
6C
45H
Máquinas
Eléctricas I
45H
Materiales para
Ingeniería Eléctrica
L1
10C
55H
L2
10C
Turbomaquinaria
para Ingeniería
Eléctrica
T
9C
45H
Tecnología de
Materiales
60H
T
6C
30H
Subtotal
Cuarto Año
10
Control Discreto I
L1
11
12
10C
55H
Ingeniería
Económica
T
9C
45H
Optativa de
Ingeniría
Especializada I
T
9C
45H
Instalaciones
Eléctricas I
T
6C
Análisis de Costos
y Evaluación de
Proyectos
T
9C
45H
Sistemas Eléctricos Máquinas
de Potencia I
Eléctricas II
30H
9C
45H
L2
10C
Coordinación de
Protecciones
Subestaciones
Eléctricas
T
T
9C
45H
60H
Sistemas Eléctricos Máquinas
de Potencia II
Eléctricas III
T
9C
9C
45H
45H
L2
10C
Diseño de
Máquinas
Eléctricas I
T
9C
60H
45H
Subtotal
Quinto Año
Optativa de
Ingeniería
13
Especializada II
T
9C
45H
Optativa de
Ingeniería
14
Especializada III
T
9C
45H
Optativa de Ing.
Ingeniería Industrial Interdisciplinaria y
Administración I
T
6C
30H
9C
45H
Optativa de
Optativa de Ing.
Ingeniería
Interdisciplinaria y
Especializada IV
Administración II
6C
30H
T
9C
45H
Optativa de
Centrales Eléctricas
Ciencias Sociales y
I
Humanidades II
T
9C
45H
6C
30H
Optativa de
Optativa de
Ciencias Sociales y Ciencias Sociales y
Humanidades II
Humanidades II
6C
30H
6C
30H
Subtotal
Total
214
Comparación del Plan Anterior con el Nuevo
para la Carrera de Ingeniería Eléctrica.
Ciencias Básicas
Plan Anterior
Plan Nuevo
Créditos
trimestrales
Materia
Cálculo I
Cálculo II
Cálculo III
Álgebra Lineal
Ecuaciones Diferenciales
Ordinarias
Métodos Numéricos I
Métodos Numéricos II
Probabilidad y Estadística
Física I
Física II
Física III
Química I
Química II
Ciencia de Materiales P/
Ingeniería I
Ciencia de Materiales
P/Ingeniería II
Horas
9
9
9
9
9
45
45
45
45
45
6
6
9
9
9
9
30
30
45
45
45
45
10
10
9
55
55
45
9
Total
131
Materia
Cálculo I
Cálculo II
Cálculo III
Álgebra Lineal
Ecuaciones Diferenciales
Ordinarias
Variable Compleja
Métodos Numéricos
Probabilidad y Estadística
Física I
Física II
Física III
Física IV
Física Moderna
Química I
Química II
Ciencia de Materiales p/Ingeniería
Créditos
Horas
trimestrales
10
55
10
55
10
55
9
45
9
45
45 Materiales p/Ing. Eléctrica
665
Total
9
9
9
10
10
10
10
9
10
10
10
45
45
45
60
60
60
60
45
60
55
55
10
55
164
900
Ciencias de Ingeniería
Plan Anterior
Materia
Computación Digital
Análisis de Circuitos Eléctricos I
Análisis de Circuitos Eléctricos II
Análisis de Circuitos Eléctricos III
Mediciones Eléctricas
Teoría del Control I
Total
Plan Nuevo
Créditos
Horas
Materia
trimestrales
9
45 Lenguaje de programación
Programación en Ingeniería
Eléctrica
9
45 Teoría Electromagnética
9
45 Circuitos Eléctricos I
9
45 Circuitos Eléctricos II
Señales y Sistemas I
Señales y Sistemas II
9
45 Mediciones Eléctricas I
Mediciones Eléctricas II
9
45 Control Continuo I
Control Discreto I
Interfaces con Microcomputadora
Dispositivos y Circuitos
Electrónicos
Informática Básica
Electrónica Digital I
Electrónica Digital II
Termodinámica I
Mecánica de Fluidos I
54
270
Total
Créditos
trimestrales
9
9
Horas
45
45
9
10
10
9
9
4
6
10
10
9
9
45
55
55
45
45
40
45
55
55
60
60
9
10
10
9
9
45
60
60
45
45
160
905
215
Ingeniería Aplicada
Plan Anterior
Materia
Máquinas de Corriente Directa
Máquinas Síncronas
Máquinas de Inducción
Transformadores
Diseño de Maq. Eléct. Estáticas
Diseño de Máq. Eléct. Rotatorias
Lab. De Máquinas de Corriente D.
Lab. De Máquinas síncronas
Lab. De Máquinas de Inducción
Lab. De Transformadores
Sistemas Eléctricos de Potencia I
Sistemas Eléctricos de Potencia II
Sist. Eléctricos de Potencia III
Materiales de Ingeniería Eléctrica
Plantas Eléctricas
Instalaciones Eléctricas
Total
Plan Nuevo
Créditos
Horas
Materia
trimestrales
9
45 Máquinas Eléctricas I
9
45 Máquinas Eléctricas II
9
45 Máquinas Eléctricas III
9
45 Diseño de Máquinas Eléctricas I
9
45
9
45
6
60
6
60
6
60
6
60
9
45 Sistemas Eléctricos de Potencia I
9
45 Sistemas Eléctricos de potencia II
9
45 Coordinación de Protecciones
Subestaciones Eléctricas
9
45 Tecnología de Materiales
Lab. de Cont. Lógicos Prog.
9
45 Centrales Eléctricas I
Turbomaquinaria para Ingeniería
Eléctrica
9
45 Instalaciones Eléctricas I
Iluminación y Alumbrado
132
780
Total
Créditos
trimestrales
10
10
10
9
Horas
60
60
60
45
9
9
9
9
6
4
9
9
45
45
45
45
30
40
45
45
9
9
121
45
45
655
Otras (Ingeniería Interdisplinaría y administración)
Plan Anterior
Materia
Ingeniería Económica
Ingeniería Industrial
Introducción al Diseño en Ing. I
Introducción al Diseño en Ing. II
Total
Plan Nuevo
Créditos
Horas
Materia
trimestrales
9
45 Análisis de Costos y Eval. de Proy.
9
45 Ingeniería Económica
9
45 Ingeniería Industrial
9
45 Optativa de Ingeniería
Interdisciplinaria y Administración I
Optativa de Ingeniería
Interdisciplinaria y Administración II
36
180
Total
Créditos
trimestrales
9
9
9
9
Horas
45
45
45
45
9
45
45
225
Ciencias Sociales y Humanidades
Plan Anterior
Créditos
trimestrales
Materia
Total
Plan Nuevo
Horas
Materia
Optativa de Ciencias Sociales y
HumanidadesI
Optativa de Ciencias Sociales y
HumanidadesI
Optativa de Ciencias Sociales y
HumanidadesI
Optativa de Ciencias Sociales y
HumanidadesI
Optativa de Ciencias Sociales y
HumanidadesI
Optativa de Ciencias Sociales y
HumanidadesI
Total
Créditos
trimestrales
6
Horas
30
6
30
6
30
6
30
6
30
6
30
36
180
216
Ingeniería Especializada
Plan Anterior
Materia
Seminario de Ingeniería Eléctrica
Total
Créditos
Horas
Materia
trimestrales
9
45 Optativa de Ingeniería
Especializada I
Optativa de Ingeniería
Especializada II
Optativa de Ingeniería
Especializada III
Optativa de Ingeniería
Especializada IV
9
45
Plan Nuevo
Créditos
trimestrales
9
Total
Horas
45
9
45
9
45
9
45
36
180

En el programa anterior corresponde a una materia optativa de especialidad de la carrera, en el programa nuevo corresponde a cuatro
materias de especialidad de la carrera.
217
Comparación Global de los Planes de Estudio
Plan Anterior
Área
Plan Nuevo
Créditos
trimestrales
131
54
132+
118(opt.)
9
36
Ciencias Básicas
Ciencias de Ingeniería
Ingeniería Aplicada
Ingeniería Especializada
Otras (Ingeniería
Interdisciplinaria y
Administración)
Ciencias Sociales y
Humanidades
0
Total
480
Horas
665
270
780+
590(opt.)
45
180
Área
Ciencias Básicas
Ciencias de Ingeniería
Ingeniería Aplicada
Ingeniería Especializada
Otras (Ingeniería
Interdisciplinaria y
Administración)
0 Ciencias Sociales y
Humanidades
2530
Total
Créditos
trimestrales
164
160
121
Horas
900
905
655
36
45
180
225
36
180
562
3045
218
Distribución de Horas por Área de Estudios para el Plan de Estudios Nuevo
Ciencias
Básicas
Ciencias de
Ingeniería
Ingeniería
Aplicada
Ingeniería
Especialidad
C. Soc. y
Humanidades
900 h/164Créd.
905 h/160 Créd.
655 h/121 Créd.
180 h/36 Créd.
180 h/36 Créd.
Otras (Ing.
Interd. Y
Admin.)
225 h/45 Créd.
Distribución de Horas por Área de Estudios para el Plan de Estudios Anterior
Ciencias
Básicas
665 horas
Ciencias de
Ingeniería
270 horas
Ingeniería
Aplicada
1370 horas
Ingeniería
Especialidad
45 horas
C. Soc.
Humanidades
0 horas
Otras (Ing.
Interd. Y
Admin.)
180 horas
Distribución de Horas por Área de Estudios para el Plan de Estudios Propuesto por
CACEI
Ciencias
Básicas
Ciencias de
Ingeniería
800 horas
900 horas
Ingeniería
Aplicada
Ingeniería
Especialidad
400 horas
C. Soc.
Humanidades
300 horas
Otras (Ing.
Interd. Y
Admin.)
200 horas
219
18.4 Ingeniería en Comunicaciones y
Electrónica
220
Introducción.
Con el afán de conservar la calidad de nuestros egresados, que ha hecho famosa a
nuestra universidad, nuestros directivos han convocado a llevar a cabo una seria revisión
a los planes de estudio de cada una de las carreras impartidas. En el caso particular de la
carrera de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, existe un creciente proceso de
evolución tecnológico y científico, que obliga a modificar la orientación, contenido de
materias y el perfil de nuestros egresados con el fin de que sigan siendo altamente
competitivos en el mercado de trabajo.
De esta forma, ciertas líneas han desaparecido prácticamente, mientras que por otro lado,
algunas han evolucionado de manera impresionante y existen campos de acción de esta
carrera que inciden en algunas otras áreas.
Durante esta revisión se ha mantenido el espíritu de que el perfil de nuestros egresados
debe seguir contando con una sólida formación básica además de un excelente
conocimiento de su especialidad. Sin embargo, nos hemos preocupado por una mejor
formación humana de nuestros estudiantes. De esta manera, esta reforma al plan de
estudios ha sido propuesta con la idea de que el estudiante curse de manera obligatoria
un mínimo de materias, de cada una de las especialidades que caracterizan a nuestra
carrera; Comunicaciones, Procesamiento digital de señales, Computación y
Optoelectrónica. Posteriormente, el estudiante debe seleccionar a su preferencia, una
especialidad en la cual deberá estar fuertemente preparado, al cursar como mínimo 6 de
las 7 materias. Finalmente su perfil es complementado con 3 materias obligatorias de otra
especialidad.
Se ha puesto especial interés en cubrir un mínimo de horas de laboratorio en este nuevo
plan y de involucrar al estudiante en el área de la informática y computación al incluir en
un gran porcentaje de las materias del plan el análisis computacional de los temas vistos.
Objetivo.
El objetivo de la carrera en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica es el de formar
jóvenes con sólidos conocimientos en las áreas de Comunicaciones, Computación,
Instrumentación y Sistemas Digitales, Procesamiento de Señales y Optoelectrónica. Cada
egresado deberá poseer una brillante capacidad analítica para la solución de problemas
de ingeniería complejos así como una gran adaptabilidad al trabajo en grupo.
Justificación.
Actualmente existen pocas carreras que tengan un futuro tan claro y prometedor como lo
tiene la carrera de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica. No es un secreto el hecho
de que la explosión tecnológica de la humanidad en los últimos 30 años se ha realizado
en esta área. Una de las especialidades con mayor expansión en esta área es sin duda,
la de comunicaciones; ya que nuestra sociedad demanda un fuerte incremento en la
capacidad y velocidad de los sistemas de comunicación. Sin embargo, esta misma
especialidad o inclusive áreas no afines como lo es la medicina, han demandado un fuerte
avance en especialidades como los son; Procesamiento de imágenes y Computación.
Simultáneamente, la fusión de estas tres especialidades con la óptica constituye parte de
la especialidad conocida como Optoelectrónica, en donde su cooperación en el área de
comunicaciones, procesamiento de imágenes y señales es bien conocida. Por supuesto
221
que una sociedad con una infraestructura industrial, también requiere de especialistas en
Instrumentación y Control en todos sus campos.
Nuestra carrera plantea que nuestros egresados deben tener un conocimiento mínimo y
suficiente en cada una de estas especialidades mencionadas, que le permita
desenvolverse en cualquier campo. Por supuesto que Instrumentación y Control,
Electrónica Digital, Comunicaciones, Computación y Optoelectrónica son especialidades
que poseen una fuerte interacción, sin embargo un tronco común garantiza el
conocimiento general de nuestros egresados en cada una de ellas, mientras que un
esquema de materias electivas de especialidad le permite al alumno fortalecer una de
ellas, al mismo tiempo que incrementar sus conocimientos en alguna otra a su
preferencia.
Por otro lado, las mismas empresas han cambiado sus exigencias con respecto al perfil
que desean de los alumnos egresados. Hasta hace 10 años, las empresas tenían especial
énfasis en los promedios finales obtenidos por los alumnos y esto era relacionado
directamente con la calidad del alumno en cuestión. Actualmente, las calificaciones
obtenidas siguen siendo muy importantes, sin embargo, se ha puesto mucho mayor
atención en la formación humana de las personas y en su capacidad de trabajo en grupo.
Definición de la Carrera en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica
El ingeniero en comunicaciones y electrónica es el profesional con capacidad para
planear, diseñar, evaluar, controlar, instalar, integrar, construir, operar, administrar y
mantener sistemas analógicos y digitales para el desarrollo del control, la computación,
las comunicaciones y la instrumentación, buscando el mejor aprovechamiento de los
recursos en beneficio de la sociedad.
Objetivo Curricular
El objetivo curricular de esta reforma está fundamentada en proporcionar a nuestro
alumnado de la Carrera de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica un perfil
balanceado que posea las bases teóricas necesarias que le permitan incrementar su
capacidad analítica para la solución de problemas, además de los conocimientos
necesarios en la especialidad en la que desee prepararse, todo esto complementado con
un bloque de materias humanísticas y un plan de actividades complementarias que
proporciona al alumno el conocimiento y exigencias de la sociedad en la que está
inmerso. Este objetivo ha sido planteado para satisfacer las recomendaciones propuestas
por el C.A.C.E.I. y por el C.I.E.E.S.. De esta forma, esta reforma propone; 900 hrs. a las
materias de ciencias de ingeniería, 1075 hrs. dedicadas a materias de ingeniería básica,
880 para materias de ingeniería aplicada, 90 hrs. para materias humanísticas y 90 hrs.
para materias que complementan la formación del egresado.
222
Perfil del Egresado.
Competencias Profesionales.
Competencias Generales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica.
1. Reconocer e identificar la función y desempeño de diferentes tipos de instrumentos en
la medición y control de variables a lo largo de un proceso.
2. Calibrar instrumentos de medición.
3. Seleccionar instrumentos para un punto de proceso.
4. Conocer la finalidad de los controladores PID’s analógicos y/o digitales en la operación
y control de variables durante un proceso.
5. Automatizar operaciones.
6. Identificar y conocer las funciones de cada elemento en un sistema de comunicación
analógica o digital.
7. Desarrollar software para optimizar procesos.
Competencias del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica por Área de
Especialización.
Comunicaciones.
1. Planeación, proyecto y diseño de una red de microondas vía terrestre.
2. Aplicación de las normas de ingeniería en comunicaciones actuales para la certificación
y peritaje de estaciones de radio y televisión.
3. Diseño y planeación de proyectos para telefonía rural.
4. Desarrollo de esquemas de seguridad empresarial empleando localización satelital por
medio de tecnología GPS.
5. Diseño y mantenimiento de sistemas de comunicación troncal con propósitos de
telefonía privada.
Computación.
1. Desarrollo de software de acuerdo a las necesidades de la industria o empresa.
2. Administrar una red local.
3. Configurar equipos de computo.
4. Mantener y actualizar software.
5. Mantener funcionando el equipo de una red local en forma optima.
6. Seleccionar equipo de computo.
7. Desarrollar prototipos del funcionamiento de edificios “inteligentes”.
Instrumentación Electrónica y Digital.
1. Utilizar las computadoras como una herramienta de ingeniería en un sistema de control.
2. Modificar los algoritmos de los controladores PID’s para utilizarlos en diferentes
procesos.
3. Establecer las técnicas de ajuste de controladores convencionales y al diseño de
ecuaciones de control no convencionales en tiempo discreto basadas en la
identificación de la planta.
4. Utilizar software de apoyo para diseño e implementación en los sistemas de control
digital.
223
5. Implantar dispositivos que desarrollen una tarea especifica a través de la programación
de FPGA’s.
Optoelectrónica.
1. Planeación y diseño de un sistema de comunicación vía fibra óptica.
2. Desarrollar dispositivos (interruptores, multiplexores, guías de onda, entre otros)
optoelectrónicos compatibles con la tecnología de fibra óptica.
3. Aplicar esquemas novedosos con sensores de fibra óptica en la medición de variables
físicas en la búsqueda de optimizar los procesos industriales.
4. Seleccionar equipo industrial que involucre óptica integrada.
5. Diseñar esquemas de metrología óptica con propósitos de calibración para la
certificación industrial.
224
Competencias Profesionales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica
Competencias
Conocimientos Requeridos
Habilidades
Actitudes/Valores
Conocimientos Básicos
Generales del Ingeniero en
Comunicaciones y
Electrónica.
1. Reconocer e identificar la
función y desempeño de
diferentes tipos de
instrumentos en la
medición y control de
variables a lo largo de un
proceso.
2. Calibrar instrumentos de
medición.
3. Seleccionar instrumentos
para un punto de
proceso.
4. Conocer la finalidad de los
controladores PID’s
analógicos y/o digitales
en la operación y control
de variables durante un
proceso.
5. Automatizar operaciones.
6. Identificar y conocer las
funciones de cada
elemento en un sistema
de comunicación
analógica o digital.
7. Desarrollar software para
optimizar procesos.
Circuitos Electrónicos I: Proceso de
movimiento de cargas en materiales
semiconductores, circuitos con diodos,
circuitos reguladores con diodos zener,
transistor bipolar y de efecto de campo,
circuitos amplificadores y simuladores
computacionales.
Circuitos Electrónicos II: Modelos de
pequeña señal para transistores bipolares
y efecto de campo, amplificadores tipo A,
B, AB y D, respuesta en frecuencia de
amplificadores.
Señales y Sistemas I: Técnicas de
análisis de señales y de sistemas
continuos en el dominio del tiempo,
técnicas de análisis de señales y sistemas
en el dominio de la frecuencia, conceptos
de modulación de señales, diseño de
filtros analógicos.
Señales y Sistemas II: Conceptos de
conversión A/D incluyendo muestreo,
cuantificación, codificación y cálculos de
relación señal a ruido, técnicas de análisis
de señales y de sistemas discretos en el
dominio de la frecuencia, transformada Z,
diseño de filtros digitales.
Dispositivos Electrónicos:
Aplicación de la física electrónica,
propiedades eléctricas y electrónicas de
los diferentes dispositivos electrónicos.
Circuitos Integrados Lineales I y II:
Propiedades, limitaciones y características
de los amplificadores operacionales,
circuitos electrónicos lineales y no lineales
con
amplificadores
operacionales,
técnicas de capacitores conmutados.
Control Continuo I: Reconocimiento de
los
diferentes tipos de sistemas de
control, modelación de sistemas físicos en
su forma lineal invariante en le tiempo,
controladores
PID,
márgenes
de
estabilidad de sistemas lineales con ayuda
Razonamiento
lógico
profundo,
así
como
proporcionar
las
herramientas más
generales, son las
características
principales
obtenidas
por
nuestros alumnos
al terminar el perfil
general
del
programa.
Aplicar ideas creativas e
innovadoras. Compromiso
de
servicio
en
la
transformación
de
su
entorno.
Atender
los
problemas de la ingeniería
con una visión incluyente
de
los
fenómenos
sociales.
Buscar
la
optimización del uso de
los recursos. Ejercer la
profesión
responsable,
atendiendo
a
los
principios y valores éticos.
Cálculo: Números reales, funciones y
gráficas, valores extremos, derivar e
integrar, teoremas de Green y Stokes,
paquetería MatLab.
Álgebra Lineal: Matrices, determinantes,
solución de sistemas lineales con
diferentes métodos
Variable Compleja: Números complejos,
plano complejo, series complejas finitas,
series de potencia compleja y potencias y
raíces
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias:
Ecuaciones diferenciales ordinarias de
primer orden y sus aplicaciones,
ecuaciones diferenciales ordinarias de
orden superior, transformada de Laplace,
solución de ecuaciones diferenciales
ordinarias
Física:
Corriente eléctrica, campo
magnético, circuitos de corriente alterna y
ecuaciones de Maxwell, movimiento
ondulatorio y ondas electromagnéticas
Física Moderna: Partículas y Ondas
Circuitos Eléctricos: Ecuaciones de
nodos y mallas, superposición y teorema
de Thevenin, circuitos RL y RC sin
fuentes independiente, circuitos RLC.
Concepto de fasor, potencia promedio,
potencias aparentes
Materiales para la Ingeniería Eléctrica:
Propiedades eléctricas, magnéticas y
ópticas de los materiales y su control.
Familias de materiales, propiedades y
aplicaciones
Lenguaje de Programación: Sistemas
de cómputo, lenguaje de programación,
arreglos, compilación y bibliotecas
225
Competencias Profesionales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica
Competencias
Conocimientos Requeridos
Generales del Ingeniero en
Comunicaciones y
Electrónica.
1. Reconocer e identificar la
función y desempeño de
diferentes tipos de
instrumentos en la
medición y control de
variables a lo largo de un
proceso.
2. Calibrar instrumentos de
medición.
3. Seleccionar instrumentos
para un punto de
proceso.
4. Conocer la finalidad de los
controladores PID’s
analógicos y/o digitales
en la operación y control
de variables durante un
proceso.
5. Automatizar operaciones.
6. Identificar y conocer las
funciones de cada
elemento en un sistema
de comunicación
analógica o digital.
7. Desarrollar software para
optimizar procesos.
de gráficas de Bode, utilizar paquetes
computacionales.
Control Discreto I: Aplicación de las
computadoras como una herramienta en
un sistema de control, transformada Z,
funciones de transferencia discreta.
Teoría de la Comunicación: Sistemas de
comunicación analógica, métodos de
modulación y demodulación.
Sistemas de la Comunicación: Análisis
de sistemas de comunicación, ruido en
sistemas de comunicación, codificación
PCM.
Procesamiento Digital de Señales:
Técnicas principales en el procesamiento
digital de señales.
Diseño Lógico con Microprocesadores:
Arquitectura típica, programación en
lenguaje de máquina, interrupciones,
funcionamiento y uso de periféricos.
Microcontroladores:
Aplicaciones
del
microcontrolador
MC68HC11.
Instrumentación Digital: Sistemas de
adquisición de datos, interfaz digital y
actuadores digitales.
Sistemas de Medición: Fundamentos de
los sistemas de medición, transductores,
métodos de medición y detección de
señales en ruido.
Habilidades
Actitudes/Valores
Conocimientos Básicos
(Continuación).
226
Competencias Profesionales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica
Competencias
Conocimientos Requeridos
Habilidades
Actitudes/Valores Conocimientos Básicos
Comunicaciones.
1. Planeación, proyecto y
diseño de una red de
microondas vía terrestre.
2. Aplicación de las normas
de ingeniería en
comunicaciones actuales
para la certificación y
peritaje de estaciones de
radio y televisión.
3. Diseño y planeación de
proyectos para telefonía
rural.
4. Desarrollo de esquemas
de seguridad empresarial
empleando localización
satelital por medio de
tecnología GPS.
5. Diseño y mantenimiento
de sistemas de
comunicación troncal con
propósitos de telefonía
privada.
Antenas y Líneas de Transmisión:
Radiación y propagación, antenas, líneas
de transmisión y ondas guiadas.
Transmisión de Datos: Teoría de la
información, transmisión en banda base,
esquemas
de
modulación
digital,
codificación y control de error.
Microondas: Sistemas de comunicación
en la banda de microondas, enlaces
terrestres de microondas, proceso de
circuito de enlace, zonas de Fresnel,
perfiles de ruta.
Transmisores y Receptores: Sistemas
de modulación y demodulación digital y
analógica,
radiodifusión
comercial,
generación de AM y FM, multiplicadores
de
frecuencia,
VCO’s
y
PLL’s,
amplificadores de RF y FI, filtrado,
amplificadores de audio.
Telefonía
Digital:
Conmutadores
digitales, centrales telefónicas digitales,
telefonía celular.
Sistemas de Posicionamiento Global:
Codificación satelital, características de
las señales, control de sistemas GPS,
codificación.
Capacidad
de
diseñar, construir y
sostener un enlace
de comunicación
por
microondas,
por
radio
o
telefónico. Conocer
cada uno de sus
elementos y las
principales normas
de dicho enlace.
Especializarse en
cada uno de los
componentes
de
un enlace: emisor,
línea, y receptor.
Tomando
en
cuenta lo último en
tecnología
en
dichos elementos,
así como en las
interfaces.
Buscar la optimización del
uso de los recursos.
Asumir como compromiso
personal la necesidad de
una
actualización
constante.
Tener
la
disposición para colaborar
y participar en grupos
multidisciplinarios. Ejercer
la profesión responsable,
atendiendo
a
los
principios y valores éticos.
Teoría Electromagnética:
Modelo electromagnético. Materiales
conductores y dieléctricos. Ecuaciones
de Poisson, de Laplace y teorema de
unicidad. Ley de Faraday y ecuaciones
de Maxwell.
Señales y Sistemas I: Técnicas de
análisis de señales y de sistemas
continuos en el dominio del tiempo,
técnicas de análisis de señales y
sistemas en el dominio de la frecuencia,
conceptos de modulación de señales,
diseño de filtros analógicos.
Teoría de la Comunicación: Sistemas
de comunicación analógica, métodos de
modulación y demodulación.
Sistemas de la Comunicación: Análisis
de sistemas de comunicación, ruido en
sistemas de comunicación, codificación
PCM
Lenguaje de Programación: Sistemas
de cómputo, lenguaje de programación,
arreglos, compilación y bibliotecas
227
Competencias Profesionales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica
Competencia
Computación.
1. Desarrollo de software de
acuerdo a las
necesidades de la
industria o empresa.
2. Administrar una red local.
3. Configurar equipos de
computo.
4. Mantener y actualizar
software.
5. Mantener funcionando el
equipo de una red local
en forma optima.
6. Seleccionar equipo de
computo.
7. Desarrollar prototipos del
funcionamiento de
edificios “inteligentes”.
Conocimientos Requeridos
Habilidades
Actitudes/Valores
Conocimientos Básicos
Lenguaje
Orientado
a
Objetos:
Estructura de control. Cadenas y
caracteres.
Gráficos,
interfaces,
Multimedia. Archivos corrientes. Redes
estructuradas y utilería java.
Procesamiento de Datos: Bases de
Datos.
Procesamiento
de
datos.
Arquitectura de manejo de datos. Modelo
orientado a objetos. Sistemas en tiempo
real y sistemas multimedia.
Programación
en
Ingeniería
Electrónica: Paquetes computacionales:
PSPICE, electronic worbench, labview,
protey y orcad.
Desarrollo de Software: Principales
plataformas comerciales para el desarrollo
de software orientado hacia el manejo de
datos.
Inteligencia Artificial: Representación
de los problemas y estrategias de
solución.
Técnicas
de
búsqueda
heurística. Mecanismos de interferencia.
Sistemas expertos. Lógica difusa. Redes
neuronales artificiales y algoritmos
genéticos.
Redes de Computadoras: Arquitectura
de redes, protocolos, modelos de
referencia.
Topologías
de
redes.
Algoritmos de enrutamiento. Algoritmos de
congestión de control. Capa transporte y
seguridad en redes.
Analizar problemas
reales y simularlos
numéricamente,
desarrollar
software
que
permita simplificar
el
trabajo,
programar y utilizar
los lenguajes y
paquetes
más
comunes, así como
diseñar y sostener
redes.
Tener la disposición para
colaborar y participar en
grupos multidisciplinarios.
Mantenerse al tanto de los
avances tecnológicos, la
regularización
y
normatividad en su esfera
de acción. Respetar los
derechos que implica la
dignidad de la condición
humana, en particular la
de
los
subordinados.
Ejercer
la
profesión
responsable, atendiendo a
los principios y valores
éticos.
Lenguaje de Programación: Sistemas
de Cómputo. Lenguaje de programación
C, componentes, sentencias de control,
arreglos y cadenas, punteros, librerías,
compilación, enlazado, bibliotecas.
Informática Básica: Sistemas de
numeración.
Funciones
lógicas.
Operaciones binarias. Estructura del
microprocesador.
Modos
de
direccionamiento.
Interrupciones
y
servicios del BIOS y del DOS.
Programación Avanzada: Punteros.
Manipulación de bits. Estructura de
control. Algoritmos. Procesamiento de
texto. Manejo dinámico de memoria.
228
Competencias Profesionales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica
Competencia
Conocimientos Requeridos
Habilidades
Actitudes/Valores
Conocimientos Básicos
Instrumentación
Electrónica y Digital.
1. Utilizar las computadoras
como una herramienta de
ingeniería en un sistema
de control.
2. Modificar los algoritmos de
los controladores PID’s
para utilizarlos en
diferentes procesos.
3. Establecer las técnicas de
ajuste de controladores
convencionales y al
diseño de ecuaciones de
control no convencionales
en tiempo discreto
basadas en la
identificación de la planta.
4. Utilizar software de apoyo
para diseño e
implementación en los
sistemas de control
digital.
5. Implantar dispositivos que
desarrollen una tarea
especifica a través de la
programación
Sistemas
Digitales:
Lenguaje
de
programación VHDL. Estructuras digitales.
Diseño con Procesadores Digital de
Señales: Terminología. Familias de
DSP´s. Arquitectura del DSP. Sistemas de
desarrollo y sistemas mínimos. Técnicas
de
programación.
Programación
y
conexión de dispositivos periféricos.
Circuitos de propósito especial.
Filtrado Digital: Filtrado digital. Filtrado
digital no adaptivo. Procesos y modelos
estacionarios. Análisis espectral. Filtrado
lineal óptimo. Filtrado lineal FIR adaptivo.
Instrumentación Virtual: Instrumentación
virtual. Descripción y manejo de paquetes
de instrumentación virtual. Técnicas de
programación. Diseño de aplicaciones en
procesos de control de instrumentación de
un sistema. Aplicaciones en prueba de
automatización.
Tópicos de Aplicación de los DSP´s:
Filtrado digital. Filtrado adaptivo. Sistemas
multirazón. Estimación espectral.
El
egresado
conocerá y utilizará
para el diseño de
sistemas
complejos,
diversos tipos de
DSP´s, FPGA´s y
GPS´s.
Dichos
elementos
serán
utilizados en su
entorno con la
facilidad
de
simplificar
el
control, eficientar
los
sistemas
mínimos o diseño
de
novedosos
dispositivos.
Mostrar
iniciativa
y
liderazgo en todos los
ámbitos
del
ejercicio
profesional, que incluya la
búsqueda de nichos para
el desarrollo tecnológico,
el incremento de las
fuentes
de
trabajo
mediante la creación de
empresas,
la
buena
disposición
hacia
las
relaciones humanas y la
búsqueda de la calidad, la
atención a la relación
costo-beneficio,
dando
cuenta del uso adecuado
de los recursos. Ejercer la
profesión
responsable,
atendiendo
a
los
principios y valores éticos.
Lenguaje de Programación: Sistemas
de cómputo. Lenguaje de programación
C, componentes, sentencias de control,
arreglos y cadenas, punteros, librerías,
compilación, enlazado, bibliotecas.
Informática Básica: Sistemas de
numeración.
Funciones
lógicas.
Operaciones binarias. Estructura del
microprocesador.
Modos
de
direccionamiento.
Interrupciones
y
servicios del BIOS y del DOS.
Señales y Sistemas : Técnicas de
análisis de señales y de sistemas
continuos en el dominio del tiempo,
técnicas de análisis de señales y
sistemas en el dominio de la frecuencia,
conceptos de modulación de señales,
diseño de filtros analógicos.
Procesos Estocásticos: Probabilidad y
variables
aleatorias.
Momentos
y
estadística condicional. Secuencia de
variables aleatorias. Conceptos de
procesos estocásticos. Análisis espectral
y aplicaciones.
Electrónica
Digital:
Circuitos
secuenciales.
Estructuras
digitales.
Introducción al VHDL. Diseño lógico
programable.
Procesamiento Digital de Señales:
Técnicas principales en el procesamiento
digital de señales.
Diseño
Lógico
con
Microprocesadores: Arquitectura típica,
programación en lenguaje de máquina,
interrupciones, funcionamiento y uso de
periféricos.
Microcontroladores:
Aplicaciones
del
microcontralador
MC68HC11.
Instrumentación Digital: Sistemas de
adquisición de datos, interfaz digital y
actuadores digitales.
229
Competencias Profesionales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica
Competencia
Instrumentación
Electrónica y Digital.
1. Utilizar las computadoras
como una herramienta de
ingeniería en un sistema
de control.
2. Modificar los algoritmos de
los controladores PID’s
para utilizarlos en
diferentes procesos.
3. Establecer las técnicas de
ajuste de controladores
convencionales y al
diseño de ecuaciones de
control no convencionales
en tiempo discreto
basadas en la
identificación de la planta.
4. Utilizar software de apoyo
para diseño e
implementación en los
sistemas de control
digital.
5. Implantar dispositivos que
desarrollen una tarea
especifica a través de la
programación
Conocimientos Requeridos
Habilidades
Actitudes/Valores
Conocimientos Básicos
Sistemas de Medición: Fundamentos
de
los
sistemas
de
medición,
transductores, métodos de medición y
detección de señales en ruido.
(Continuación)
230
Competencias Profesionales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica
Competencia
Conocimientos Requeridos
Habilidades
Actitudes/Valores
Conocimientos Básicos
Optoelectrónica.
1. Planeación y diseño de
un sistema de
comunicación vía fibra
óptica.
2. Desarrollar dispositivos
(interruptores,
multiplexores, guías de
onda, entre otros)
optoelectrónicos
compatibles con la
tecnología de fibra óptica.
3. Aplicar esquemas
novedosos con sensores
de fibra óptica en la
medición de variables
físicas en la búsqueda de
optimizar los procesos
industriales.
4. Seleccionar equipo
industrial que involucre
óptica integrada.
5. Diseñar esquemas de
metrología óptica con
propósitos de calibración
para la certificación
industrial.
Fotónica: Haces ópticos. Guías de onda.
Resonadores
opticos.
Fotones.
Amplificadores láser y fotones en
semiconductores.
Sistemas de Comunicación con Fibra
Optica: Características básicas de una
fibra óptica. Trayectorias y dispersión de
una guía de onda planar. Dispersión del
material. Modos en una guía de onda
plana. Características de diseño para un
sistema de comunicación con fibra óptica.
Optica no Lineal: Guías de onda ópticas
no
lineales.
Solitones
ópticos.
Conjugación de fase óptica. Fenómenos
no lineales ultrarápidos. Estadística
cuántica en óptica no lineal. Efectos
ópticos no lineales en materiales
orgánicos.
Fenómenos No Lineales: Construcción
de dispositivos electro-ópticos. Electroóptica
y
óptica
integrada.
Semiconductores.
Aplicaciones
con
cristales fotorefractivos. Solitones en
fibras ópticas. Método Split-Step y
propagación númerica.
Sensores con Fibra Óptica: Elementos
para fibra óptica monomodo. Sensores
con fibra óptica monomodo. Métodos de
medición en fibras ópticas. Interacciones
periódicas en fibras ópticas.
Cristales
Fotorrefractivos:
Ondas
electromagnéticas
en
cristales
fotorrefractivos.
Propagación
electromagnética en medios periódicos.
Efecto fotorrefractivo. Mezcla de ondas en
medios fotorrefractivos. Resonadores
fotorrefractivos. Conjuagadores de Fase.
Propiedades de difracción en rejillas
inscritas y hologramas en cristales
fotorrefractivos.
El
egresado
conocerá
los
conceptos básicos
de
la
óptica
moderna, así como
los principios de
funcionamiento de
los
actuales
dispositivos
optoelectrónicos,
poseerá
conocimiento
teórico
y
experimental
en
sensores
y
sistemas
de
comunicación con
fibra óptica.
Asumir como compromiso
personal la necesidad de
una
actualización
constante.
Enfrentar
críticamente la nueva
situación
del
país,
marcada
por
una
creciente competitividad.
Tener la disposición de
promover y participar en
el proceso educativo y
superación integral de los
subordinados
y
compañeros de trabajo.
Tener la disposición para
colaborar y participar en
grupos multidisciplinarios.
Ejercer
la
profesión
responsable, atendiendo a
los principios y valores
éticos.
Variable Compleja: Números complejos,
plano complejo, series complejas finitas,
series de potencia compleja y potencias y
raíces.
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias:
Ecuaciones diferenciales ordinarias de
primer orden y sus aplicaciones,
Ecuaciones diferenciales ordinarias de
orden superior, transformada de Laplace,
solución de ecuaciones diferenciales
ordinarias.
Física I, II, III: Corriente eléctrica, campo
magnético, circuitos de corriente alterna y
ecuaciones de Maxwell, movimiento
ondulatorio y ondas electromagnéticas.
Física IV: Movimiento ondulatorio y
ondas electromagnéticas. Reflexión y
refracción de la luz. Optica geométrica.
Interferencia. Difracción y láseres.
Física Moderna: Partículas y ondas. El
efecto fotoeléctrico. Rayos X. Naturaleza
ondulatoria de partículas. Experimento de
Rutherford. Modelo de Bohr. El átomo. La
ecuación de Schrödinger. Aplicaciones
de
la
ecuación
de
Schödinger.
Detectores de partículas. Física de
semiconductores y microelectrónica.
Teoría Electromagnética:
Modelo electromagnético. Materiales
conductores y dieléctricos. Ecuaciones
de Poisson, de Laplace y teorema de
unicidad. Ley de Faraday y ecuaciones
de Maxwell.
Señales y Sistemas : Técnicas de
análisis de señales y de sistemas
continuos en el dominio del tiempo,
técnicas de análisis de señales y
sistemas en el dominio de la frecuencia,
conceptos de modulación de señales,
diseño de filtros analógicos.
Procesos Estocásticos: Probabilidad y
231
Competencias Profesionales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica
Competencia
Optoelectrónica.
1. Planeación y diseño de
un sistema de
comunicación vía fibra
óptica.
2. Desarrollar dispositivos
(interruptores,
multiplexores, guías de
onda, entre otros)
optoelectrónicos
compatibles con la
tecnología de fibra óptica.
3. Aplicar esquemas
novedosos con sensores
de fibra óptica en la
medición de variables
físicas en la búsqueda de
optimizar los procesos
industriales.
4. Seleccionar equipo
industrial que involucre
óptica integrada.
5. Diseñar esquemas de
metrología óptica con
propósitos de calibración
para la certificación
industrial.
Conocimientos Requeridos
Habilidades
Actitudes/Valores
Conocimientos Básicos
variables
aleatorias.
Momentos
y
estadística condicional. Secuencia de
variables aleatorias. Conceptos de
procesos estocásticos. Análisis espectral
y aplicaciones.
Sistemas de la Comunicación: Análisis
de sistemas de comunicación, ruido en
sistemas de comunicación, codificación
PCM.
Lenguaje de Programación: Sistemas
de computo, lenguaje de programación,
arreglos, compilación y bibliotecas.
(Continuación)
232
Perfil Profesional del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica
El plan de estudios de la carrera en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica está
pensado para proporcionar en nuestros egresados habilidades y hábitos como los de
independencia, deseo de aprender, analizar, sintetizar, proponer y resolver. Existen
también cursos y actividades que inculcan en nuestros alumnos el trabajar en equipo,
negociar y tomar decisiones, ser creativos, ordenados, disciplinados, simultáneamente se
refuerza su comunicación oral y los conocimientos del inglés como segundo idioma.
Específico.
El ingeniero en comunicaciones y electrónica es el profesional con capacidad para
planear, diseñar, evaluar, controlar, instalar, integrar, construir, operar, administrar y
mantener sistemas analógicos y digitales para el desarrollo del control, la computación,
las comunicaciones y la instrumentación analógica y digital, buscando el mejor
aprovechamiento de los recursos en beneficio de la sociedad.
Conocimientos.
1. Tener los conocimientos de matemáticas, física y química que le permitan desarrollar
las ciencias de la ingeniería en comunicaciones y electrónica.
2. Tener los conocimientos básicos de electrónica analógica y digital,
control,
computación, comunicaciones e instrumentación que le permitan proponer soluciones
a los problemas concernientes a la ingeniería en comunicaciones y electrónica.
3. Contar con una base sólida y actualizada de conocimientos de computación para su
uso eficaz en la solución de problemas.
4. Tener conocimientos generales de evaluación de proyectos y de administración.
5. Conocer la sociedad en la que desarrollará sus actividades así como sus recursos y
necesidades.
Habilidades.
1. Ser capaz de aplicar los conocimientos de las ciencias básicas y de la ingeniería en
comunicaciones y electrónica a la solución integral de problemas concretos.
2. Los problemas de la ingeniería en comunicaciones y electrónica se identifican con la
planeación, diseño, construcción, evaluación, instalación, integración, operación,
administración y mantenimiento de sistemas analógicos y digitales orientados al
control, la computación, las comunicaciones y la instrumentación.
3. Tener la capacidad de observar, interpretar y modelar los fenómenos de la naturaleza.
4. Tener la capacidad de expresarse correcta y eficazmente en forma oral, escrita y
gráfica.
5. Ser capaz de entender y expresarse correctamente al menos en una lengua
extranjera.
6. Ser capaz de crear, innovar, asimilar y adaptar la tecnología en el ámbito de la
ingeniería en comunicaciones y electrónica.
7. Poseer creatividad en la solución de problemas.
8. Tener la capacidad de prever y controlar los impactos ecológicos, sociales y
económicos de los proyectos.
9. Ser capaz de organizar y administrar su propio trabajo y el desarrollo de proyectos
específicos, incluidas la presupuestación, la supervisión y la evaluación.
10. Tener la habilidad para programar en diferentes lenguajes y operar y administrar el
equipo de cómputo, así como para manejar e interpretar los paquetes
computacionales básicos de uso en su campo.
233
11. Tener la capacidad de adaptarse a los cambios de las condiciones de vida y de
trabajo propios de la profesión.
12. Tener la capacidad para participar y colaborar en equipos de trabajo.
13. Tener la capacidad de coordinar grupos de especialistas en distintas ramas de la
ingeniería y otras profesiones y de interactuar en éstos.
Actitudes.
1. Atender los problemas de la ingeniería con una visión incluyente de los fenómenos
sociales.
2. Tener espíritu de servicio para la sociedad.
3. Asumir como compromiso personal la necesidad de una actualización constante.
4. Enfrentar críticamente la nueva situación del país, marcada por una creciente
competitividad.
5. Tener la disposición de promover y participar en el proceso educativo y superación
integral de los subordinados y compañeros de trabajo.
6. Respetar los derechos que implica la dignidad de la condición humana, en particular
la de los subordinados.
7. Ejercer la profesión responsablemente, atendiendo a los principios y valores éticos
que obligan a la probidad y la honestidad.
8. Buscar la optimización del uso de los recursos, tanto humanos como materiales.
9. Tener la disposición para colaborar y participar en grupos multidisciplinarios.
10. Mostrar iniciativa y liderazgo en todos los ámbitos del ejercicio profesional, que incluya
la búsqueda de nichos para el desarrollo tecnológico, el incremento de las fuentes de
trabajo mediante la creación de empresas, la buena disposición hacia las relaciones
humanas y la búsqueda de la calidad, y la atención a la relación costo- beneficio,
dando cuenta del uso adecuado de los recursos.
11. Mantenerse al tanto de los avances tecnológicos, la regularización y la normatividad
en su esfera de acción.
12. Buscar el equilibrio ecológico y el ahorro de la energía.
234
Plan de Estudios.
La organización del plan de estudios de Ing. en Comunicaciones y Electrónica, puede ser
dividida en 6 grupos fundamentales: Ciencias Básicas, Ciencias de la Ingeniería,
Ingeniería Aplicada, Ingeniería Especializada, Ciencias Sociales y Humanidades e
Ingeniería Interdisciplinaría y Admninistración. Según el CACEI, el número de horas
mínimo que debemos asignar a dichos grupos está dado por: Ciencias Básicas (800),
Ciencias de Ingeniería (900), Ingeniería Aplicada e Ingeniería Especializada (400),
Ciencias sociales y humanísticas (300) y finalmente otros cursos (200).
El programa considera estos seis grupos fundamentales de materias, que son impartidos
con el número de horas de clase teóricas y de laboratorio como se muestra en la siguiente
tabla:
GRUPO
Ciencias Básicas
Ciencias de la Ingeniería
Ingeniería Aplicada
Ingeniería Especializada
Ciencias Sociales y Humanidades
Ingeniería Interdisciplinaria y
Administración
NÚMERO
CRÉDITOS
DE HORAS TRIMESTRALES
900
1075
330
540
180
90
164
194
58
90
36
18
3115
560
Se considera que con la distribución del número de horas por grupo de materias mostrada
en la tabla anterior, el estudiante adquirirá los conocimientos y habilidades requeridos por
un Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica profesional, actualizado y con una alta
ética y sentido de responsabilidad.
Ciencias Básicas
El objetivo de las Ciencias Básicas es proporcionar el conocimiento
fundamental de los fenómenos de la naturaleza, incluyendo sus expresiones
cuantitativas y desarrollar la capacidad de uso del método científico. Estos
estudios incluyen Química y Física Básicas en niveles y enfoques adecuados y
actualizados, además de los estudios de Matemáticas que contribuyen a la
formación del pensamiento lógico-deductivo del estudiante, proporcionando
una herramienta heurística y un lenguaje que permite modelar los fenómenos
de la naturaleza.
Ciencias de la Ingeniería
Este grupo de materias tiene como fundamento las Ciencias Básicas y las
Matemáticas, pero desde el punto de vista de la aplicación creativa del
conocimiento. Son la conexión entre las Ciencias Básicas y la aplicación de la
ingeniería. Abarca, entre otros temas, Lenguaje de programación, Informática
básica, Circuitos eléctricos, Teoría electromagnética, Física del estado sólido,
Señales y sistemas, Teoría del control, Dispositivos electrónicos, Circuitos
electrónicos, Electrónica digital,Sistemas de medición, Circuitos integrados
235
lineales. A continuación se proporciona la lista de materias contenidas dentro
de este rubro, indicando hacia que especialidad(es) está orientada.
MATERIA
1. Lenguaje de programación
2. Informática básica
3. Programación avanzada
4. Física del estado sólido
5. Procesos estocásticos
6. Teoría electromagnética
7. Laboratorio de mediciones
8. Electrónica digital I
9. Electrónica digital II
10. Circuitos electrónicos I
11. Circuitos electrónicos II
12. Circuitos eléctricos I
13. Circuitos eléctricos II
14. Señales y sistemas I
15. Señales y sistemas II
16. Dispositivos electrónicos
17. Circuitos integrados lineales I
18. Circuitos integrados lineales II
19. Control continuo I
20. Control discreto I
21. Sistemas de medición
ORIENTACIÓN
Computación
Computación, Sistemas digitales, Procesamiento Digital de
Señales (PDS)
Computación, Sistemas digitales, PDS
Electrónica general
PDS
Comunicaciones, Optoelectrónica, PDS
Electrónica general
PDS, Sistemas digitales
PDS, Sistemas digitales
Instrumentación, Control
Instrumentación, Control
Electrónica general
Electrónica general
Matemáticas, PDS, Control, Computación, Optoelectrónica
Matemáticas, PDS, Control
Instrumentación, Control
Instrumentación, PDS, Sistemas digitales, Control
Instrumentación, PDS, Sistemas digitales, Control
Control, Instrumentación
Control, Instrumentación
Instrumentación, PDS, Sistemas digitales, Control
Ingeniería Aplicada
En este grupo se consideran los procesos de aplicación de las Ciencias
Básicas y de la Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica para proyectar y
diseñar sistemas, componentes o procedimientos que satisfagan necesidades y
metas preestablecidas. Incluye temas como Instrumentación digital, Teoría de
la Comunicación, Sistemas de comunicación, Procesamiento digital de señales,
Diseño lógico con microprocesadores y microcontroladores.
Ciencias Sociales y Humanidades
Se incluyen cursos de Ciencias Sociales y Humanidades como parte integral
del programa, con el fin de formar ingenieros conscientes de las
responsabilidades sociales y capaces de relacionar diversos factores en el
proceso de la toma de decisiones.
Ingeniería Interdisciplinaria y Administración
Estos se refieren a una formación complementaria basada en materias como
Economía, Administración, Ecología, etcétera.
Ingeniería Especializada
Debido a que la antigüedad del plan anterior, los temas más actuales de
ingeniería han sido proporcionados a nuestros alumnos por medio de
seminarios de ingeniería. Este hecho subsana la deficiencia sólo en parte, pues
el alumno no tiene noción alguna de cuál es el camino que debe seguir para
236
obtener un perfil determinado en un área específica, pues dichos seminarios
eran ofrecidos como optativos. Los profesores adscritos a cada uno de los
grupos actuales han considerado a dichos seminarios como punto de partida
para estructurar las materias de especialidad. Actualmente, en la carrera de
Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica existen 4 especialidades:
a)
b)
c)
d)
Computación
Comunicaciones
Instrumentación Electrónica y Digital
Optoelectrónica
Cada una de estas especialidades ofrece 7 cursos distribuidos de la siguiente
manera: 3 Obligatorios de especialidad, 4 Optativos de especialidad (se incluye
un seminario sobre esta especialidad llamado Tópicos selectos de la
especialidad). Con la finalidad de ampliar el perfil de nuestros egresados, se
propone que al menos, cada alumno debe cursar materias de dos
especialidades distintas. Esto es, cada alumno está obligado a cursar un
mínimo de 90 créditos trimestrales de especialidad como se muestra en la
siguiente tabla:
Especialidad
Primera Opción
Segunda Opción
No. de
Cursos
6
3
Obligatorios de
especialidad
3
3
Optativos de
especialidad
3
0
Total de Créditos
Trimestrales
60
30
La elección de las Especialidades en Primera Opción (mínimo 60 créditos
trimestrales), en Segunda Opción (mínimo 30 créditos trimestrales)
corresponde exclusivamente al alumno.
En este bloque de Ingeniería especializada, se incluyó el material con mayor
actualidad e impacto de los seminarios que se impartian en el plan anterior.
Además, se revisaron los temas más actuales y representativos para ser
incluidos en dichas materias y se diseñaron para proporcionar el perfil deseado
al alumno en sólo 6 materias. Existe, sin embargo, la posibilidad de incluir un
novedoso tema por medio de la materia Tópicos selectos de cada una de las
especialidades. Con el fin de tener un mejor control sobre de éstos, se debe de
cumplir con los siguientes puntos:
1) El tema, material en extenso y la justificación de dicho material propuesto
para un seminario, debe ser revisado y aprobado por el comité de
profesores del departamento. El comité deberá revisar que el tema
propuesto proporcione conocimientos de punta, que el catedrático sea un
experto en dicha área y que el material puede ser impartido en su
totalidad, dentro del periodo trimestral.
2) Un alumno solamente tendrá la oportunidad de contabilizar los créditos
trimestrales correspondientes a un sólo seminario. Si el aspirante toma un
número mayor de seminarios impartidos por la misma o diversas
especialidades, éstos tendrán valor curricular, pero sólo uno será
237
contabilizado para fines de cobertura del mínimo de créditos trimestrales
totales de la carrera.
Acreditación del plan de estudios.
Para acreditar el plan de estudios de la carrera de Licenciatura en Ingeniería en
Comunicaciones y Electrónica, se deberá cumplir como mínimo con lo indicado
en la siguiente tabla:
Tipo de cursos:
Obligatorios
Optativos de Ciencias Sociales
Humanidades.
Optativos de Ingeniería Especializada
Total de créditos
y
Créditos
Trimestrales
434
36
Equivalente en créditos
semestrales
253
24
90
560
60
337
Cursos Obligatorios.
La siguiente lista de cursos, es la definida para el plan de estudios de la Licenciatura de
Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica como cursos obligatorios, de la oferta de
cursos del Departamento Ingeniería Electrónica y de los demás Departamentos
Académicos de esta Facultad.
238
Lista de Cursos Obligatorios de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica.
CLAVE
MATERIAS
NOMBRE
ABF01.10L2
ABM01.10L1
ABP01.09
ABQ01.10L2
ABF02.10L2
ABM02.10L1
ABM04.09
ABQ02.10L2
Física I
Cálculo I
Lenguaje de Programación
Química I
Física II
Cálculo II
Álgebra Lineal
Química II
ABF03.10L2
Física III
ABM03.10L1
Cálculo III
Ecuaciones Diferenciales
Ordinarias
Ciencia de los Materiales para
Ingeniería
Física IV
Variable Compleja
ABM05.09
ABQ03.10L1
ABF04.10L2
ABM06.09
ABP02.09
ABQ05.10L1
ABF05.09
CEI03.09
ABM07.09
CEI02.09
CEI05.09
CEI06.09
ABI02.09
CEI04.03L3
IEI02.10L1
IEI04.09
CEI07.09
Créditos
Trimestrales
Equivalente
en créditos
semestrales
ABF01.10L2
ABM01.10L1
ABP01.09
ABQ01.10L2
ABF01.10L2,
ABM02.10L1
ABM02.10L1
Ninguno
Ninguno
Ninguno
Ninguno
Física I
Cálculo I
Lenguaje de Programación
Química I
Física I,
Cálculo II
Cálculo II
10
10
9
10
10
10
9
10
6
6
5
6
6
6
5
6
10
6
10
6
ABM02.10L1
Cálculo II
9
5
ABQ02.10L2
Química II
10
6
10
9
6
5
9
5
10
9
6
5
9
5
9
9
5
5
9
5
9
9
3
5
5
2
10
6
9
9
5
5
10
6
IEI08.04L
IEI02.10L1
IEI04.09
ABI02.09
CEI08.10L2
CEI05.09,
CEI04.03L3,
IEI02.10L1
IEI05.09,
CEI07.09
IE03.10L2,
CEI09.10L2
Física III
Cálculo III
Lenguaje de Programación,
Ec. Diferenciales Ordinarias,
Álgebra Lineal
Ciencia de los Mat. para Ing.
Física III
Cálculo III,
Física III
Cálculo I
Lenguaje de Programación
Física Moderna,
Mat. para Ing. Eléctrica
Informática Básica
Probabilidad y Estadística
Ninguno
Física III,
Lenguaje de Programación,
Ec. Diferenciales Ordinarias
Circuitos Eléctricos I
Probabilidad y Estadística
Informática Básica,
Para Ing. en Com. y Electrónica
Laboratorio de Mediciones
Para Ing. Eléctrica
Mediciones Eléctricas I
Circuitos Eléctricos I
Señales y Sistemas I
Ingeniería Económica
Electrónica Digital I
Física del Estado Sólido,
Laboratorio de Mediciones,
Circuitos Eléctricos I
Señales y Sistemas II,
Procesos Estocásticos
Circuitos Eléctricos II,
Circuitos Electrónicos I
10
9
9
10
6
5
5
6
10
6
10
6
10
6
CEI10.10L2
Electrónica Digital II
10
6
Circuitos Electrónicos I
Circuitos Integrados Lineales I
Señales y Sistemas I,
Circuitos Integrados Lineales I
Circuitos Integrados Lineales I
Diseño Lógico con
Microprocesadores
Teoría Electromagnética,
Señales y Sistemas I
10
9
6
5
10
6
10
6
10
6
9
5
CLAVE
ABF03.10L2
ABM03.10L1
ABP01.09,
Métodos Numéricos
ABM05.09,
ABM04.09
Materiales para Ingeniería Eléctrica ABQ03.10L1
Física Moderna
ABF04.10L2
ABM03.10L1,
Teoría Electromagnética
ABF03.10L2
Probabilidad y Estadística
ABM01.10L1
Informática Básica
ABP01.09
ABF05.09,
Física del Estado Sólido
ABQ05.10L1
Programación Avanzada
CEI02.09
Ingeniería Económica
ABM07.09
Laboratorio de Mediciones
ABF03.10L2
Circuitos Eléctricos I
ABP01.09
ABM05.09
Señales y Sistemas I
IEI02.10L1
Procesos Estocásticos
ABM07.09
CEI02.09,
CEI08.10L2
Electrónica Digital I
IE03.10L2
IEI05.09
AB02.09
CEI10.10L2
Circuitos Eléctricos II
Señales y Sistemas II
Ingeniería Industrial
Electrónica Digital II
CEI09.10L2
Circuitos Electrónicos I
CEI16.10L2
Procesamiento Digital de Señales
CEI11.10L2
Circuitos Integrados Lineales I
CEI04.03L3
CEI12.10L2
CEI15.09
Diseño Lógico con
Microprocesadores
Circuitos Electrónicos II
Sistemas de Medición
IEI06.10L1
Control Continuo I
CEI14.10L2
Circuitos Integrados Lineales II
CEI09.10L2
CEI11.10L2
IEI04.09,
CEI11.10L2
CEI11.10L2
CEI19.10L2
Microcontroladores
CEI13.10L2
Teoría de la Comunicación
CEI03.09,
IEI04.09
CEI13.10L2
CEI18.09
PRERREQUISITOS
NOMBRE
239
IEI11.10L1
Control Discreto I
CEI17.10L2
Instrumentación Digital
CEI20.10L2
Dispositivos Electrónicos
CEI21.09
Sistemas de la Comunicación
IEI05.09,
IEI06.10L1
CEI15.09,
CEI14.10L2,
CEI10.10L2
CEI05.09,
CEI04.03L3,
IEI02.10L1
Señales y Sistemas II,
Control Continuo I
Sistemas de Medición,
Circuitos Integrados Lineales II,
Electrónica Digital II
Física del Estado Sólido,
Laboratorio de Mediciones,
Circuitos Eléctricos I
CEI8.09
Teoría de la Comunicación
Total de créditos académicos
Total de materias = 46
10
6
10
6
10
6
9
5
434
253
Cursos Optativos.
Los cursos optativos de la licenciatura en Ingeniería Eléctrica, se dividen en tres tipos:
1. Cursos optativos de ciencias sociales y humanidades.
2. Cursos optativos de Ingeniería Especializada.
1. Cursos Optativos de Ciencias Sociales y Humanidades.
Se deberá cubrir un mínimo de seis materias del área de Ciencias Sociales y
Humanidades ofrecidas por el Departamento de Área Básica, correspondientes a 36
créditos trimestrales (equivalente en créditos semestrales 24), de acuerdo a la siguiente
lista de cursos:
Área Ciencias Sociales y Humanidades
Prerrequisito
Clave
Nombre de la Materia
ABS01.06
Taller de Filosofía de la Tecnología y la
Ciencia
Problemas Sociales, Económicos y
Políticos de México
Comunicación Oral y Escrita
Taller de Desarrollo Humano I
Taller de Desarrollo Humano II
Psicología Industrial
Temas Selectos de Literatura
Recursos y Necesidades de México
Filosofía de la Ciencia
Seminario de Impacto Ambiental para
Ingenieros
Metodología de la Investigación
Seminario de Ciencias Sociales y
Humanidades
ABS02.06
ABS03.06
ABS04.06
ABS05.06
ABS06.06
ABS07.06
ABS08.06
ABS09.06
ABS10.06
ABS11.06
ABS12.06
Créditos
trimestrales
Ninguno
6
Equivalente en
Créditos
Semestrales
4
Ninguno
6
4
Ninguno
Ninguno
Taller de Desarrollo Humano I
Ninguno
Ninguno
Ninguno
Ninguno
Ninguno
6
6
6
6
6
6
6
6
4
4
4
4
4
4
4
4
Ninguno
Dependiente del tema
6
6
4
4
2. Cursos Optativos de Ingeniería Especializada.
Se deberá cubrir un mínimo de nueve materias, a elegir de cualquiera de los diferentes
cursos de las especialidades, correspondientes a 90 créditos trimestrales (equivalente en
créditos semestrales 60) como se indica en la siguiente tabla:
Especialidad
Primera Opción
Segunda Opción
No. de
Cursos
6
3
Obligatorios de
especialidad
3
3
Optativos de
especialidad
3
0
Total de Créditos
Trimestrales
60
30
240
Las materias de especialidad, podrán ser cursadas por el alumno a partir de haber
contabilizado un mínimo de 400 créditos trimestrales.
A continuación se listan las materias de Ingeniería Especializada, obligatorias y optativas
por bloque de especialidad.
ESPECIALIDAD EN COMUNICACIONES
Obligatorias de Especialidad
Créditos
Trimestrales
Prerrequisitos
Antenas
y
líneas
de Teoría Electromagnética
transmisión
CEC02.10L2 Transmisión de datos
Señales y Sistemas II
CEC03.10L2 Transmisores y Receptores
Antenas y Líneas
Transmisión, Sistemas
Comunicación
Optativas de Especialidad
CEC04.10L2 Microondas
Antenas y Líneas
Transmisión
CEC05.10L2 Telefonía Digital
Sistemas
de
Comunicación
CEC06.10L2 Sistemas de Posicionamiento Transmisión de Datos
Global (GPS)
CEC07.10L2 Tópicos
Selectos
en Depende del Tema
Comunicaciones
10
Equivalente en
Créditos
Semestrales
6
10
10
6
6
de
10
6
la
10
6
10
6
10
6
CEC01.10L2
de
de
ESPECIALIDAD EN INSTRUMENTACION ELECTRÓNICA Y DIGITAL
Obligatorias de Especialidad
Prerrequisitos
Sistemas digitales
Instrumentación Digital
Diseño con Proc. Dig. de Microcontroladores,
Señales
Procesamiento Digital de
Señales
CED03.10L2 Filtrado digital
Procesamiento Digital de
Señales
Optativas de Especialidad
CED04.10L2 Organización,
Manejo
e Electrónica Digital II,
Interfaces
en Circuitos Integrados lineales
Microcomputadoras
II
CED05.10L2 Instrumentación virtual
Instrumentación Diogital,
Control Discreto I
CED06.10L2 Tópicos de Aplicación de los Diseño con Proc. Dig. De
DSP´s
Señales,
Filtrado Digital
CED07.10L2 Tópicos
Selectos
en Depende del Tema
Instrumentación y Sistemas
CED01.10L2
CED02.10L2
Créditos
Trimestrales
10
10
Equivalente en
Créditos
Semestrales
6
6
10
6
10
6
10
6
10
6
10
6
241
ESPECIALIDAD EN COMPUTACIÓN
Obligatorias de Especialidad
CEP01.10L2
Lenguaje
Orientado
a
Objetos
CEP02.10L2 Procesamiento de datos
CEP03.10L2 Programación en Ingeniería
Electrónica
Optativas de Especialidad
CEP04.10L2 Desarrollo de Software
CEP05.10L2
Inteligencia artificial
CEC06.10L2
CEP07.10L2
Redes de Computadora
Tópicos
Selectos
Computación
Créditos
Trimestrales
Prerrequisitos
Programación Avanzada
10
Equivalente en
Créditos
Semestrales
6
Programación Avanzada
Programación Avanzada
10
10
6
6
a
10
6
a
10
6
10
10
6
6
Lenguaje
Orientado
Objetos
Lenguaje
Orientado
Objetos
Transmisión de Datos
en Depende del Tema
ESPECIALIDAD EN OPTOELECTRÓNICA
Obligatorias de Especialidad
Fotónica
Prerrequisitos
Física
IV,
Física
Moderna,
Teoría
Electromagnética,
Señales y Sistema I
CEO02.10L2
Sistemas de comunicación Física
IV,
Física
con fibras ópticas
Moderna,
Teoría
Electromagnética,
Señales y Sistema I
CEO03.10L2
Optica no lineal
Física
IV,
Física
Moderna,
Teoría
Electromagnética,
Señales y Sistema I
Optativas de Especialidad
CEO04.10L2
Fenómenos no lineales
Fotónica,
Óptica no Lineal,
Sistemas
de
comunicación con fibra
óptica
CEO05.10L2
Sensores con fibra óptica
Fotónica,
Óptica no Lineal,
Sistemas
de
comunicación con fibra
óptica
CEO06.10L2
Cristales fotorrefractivos
Fotónica,
Óptica no Lineal,
Sistemas
de
comunicación con fibra
óptica
CEO07.10L2
Tópicos
Selectos
en Depende del Tema
Optoelectrónica
CEO01.10L2
Créditos
Trimestrales
10
Equivalente en
Créditos
Semestrales
6
10
6
10
6
10
6
10
6
10
6
10
6
242
ABF01.10L2
Física I
T4.0
L2.0
CB
ABF02.10L2
Física II
T4.0
L2.0
CB
ABF03.10L2
Física III
T4.0
L2.0
CB
ABF04.10L2
Física IV
T4.0
L2.0
CB
ABF05.09
Física Moderna
T4.5
L0.0
CB
CEI05.09
Física del estado
Sólido
T4.5
L0.0
CA
ABM01.10L1
Cálculo I
T4.5
L1.0
CB
ABM02.10L1
Cálculo II
T4.5
L1.0
CB
ABM03.10L1
Cálculo III
T4.5
L1.0
CB
ABM06.09
Variable Compleja
T4.5
L0.0
CB
CEI03.09
Teoría
Electromagnética
T4.5
L0.0
CA
CEI06.09
Programación
Avanzada
T4.5
L0.0
CA
IEI04.09
Señales y
Sistemas I
T4.5
L0.0
L0.0
CA
CEI15.09
Sistemas de
Medición
T4.5
L0.0
CA
L0.0
IA
IEI06.10L1
Control Continuo I
CA
CEI8.09
Teoría de la
Comunicación
T4.5
L2.0
IA
T4.5
L1.0
CA
IEI11.10L1
Control Discreto I
T4.5
L1.0
L0.0
CA
ABM04.09
Álgebra Lineal
T4.5
L0.0
CB
ABM05.09
Ecuaciones Dif.
Ordinarias
T4.5
L0.0
CB
ABP02.09
Métodos
Numéricos
T4.5
CB
L0.0
ABM07.09
Probabilidad y
Estadística
T4.5
L0.0
CB
ABI02.09
Ingeniería
Económica
T4.5
L0.0
T4.5
L0.0
CA
T4.5
L0.0
L2.0
OC
CA
OC
CA
CEI14.10L2
Circ. Integrados
Lineales II
T4.0
L2.0
CA
CEI17.10L2
Instrumentación
Digital
T4.0
L2.0
T4.0
L2.0
CB
ABQ02.10L1
Química II
T4.5
L1.0
CB
ABQ03.10L1
Ciencia de los
Mat. para Ing.
T4.5
L1.0
CB
T4.5
L1.0
CB
CEI02.09
Informática Básica
T4.5
L0.0
CA
CEI04.03L3
Laboratorio de
Mediciones
CEI11.10L2
Circ. Integrados
Lineales I
T4.0
ABQ01.10L2
Química I
ABQ05.10L1
Mat. para Ing.
Eléctrica
AB02.09
Ingeniería Industrial
CEI16.10L2
Procesamiento
Digital de Señales
T4.0
T4.5
CEI07.09
Procesos
Estocásticos
IEI05.09
Señales y
Sistemas II
T4.5
ABP01.09
Lenguaje de
Programación
IA
T0.0
L3.0
CA
CEI08.10L2
Electrónica
Digital I
T4.0
L2.0
CA
CEI10.10L2
Electrónica
Digital II
T4.0
L2.0
CA
CEI13.10L2
Diseño Lógico con
Microprocesadores
T4.0
L2.0
IA
IEI02.10L1
Circuitos Eléctricos I
T4.5
L1.0
IE03.10L1
Circuitos Eléctricos
II
T4.5
L1.0
L2.0
T4.0
L2.0
L2.0
T4.0
L2.0
IA
CA
CEI21.09
Sistemas de la
Comunicación
T4.5
L0.0
IA
CA
CEI12.10L2
Circuitos
Electrónicos II
CEI20.10L2
Dispositivos
Electrónicos
T4.0
CA
CEI09.10L2
Circuitos
Electrónicos I
CEI19.10L2
Microcontroladores
T4.0
CA
Red de Materias Obligatorias de
Licenciatura de Ingeniería en
Comunicaciones y Electrónica
FIMEE- Universidad de Guanajuato
243
CA
Temarios Sintéticos de Cursos Ofrecidos por el
Departamento de Ingeniería en Comunicaciones y
Electrónica
244
CEI02.09 Informática Básica
Prerrequisitos:
Leguaje de programación.
Objetivo (s):
Que el estudiante aprenda a programar a nivel de lenguaje de ensamblador, y que pueda utilizar los
recursos básicos de las computadoras.
Temario Sintético:
Sistemas de numeración, Funciones lógicas, Operaciones binarías. Estructura del microprocesador. Modos
de direccionamiento. Conjunto de instrucciones. Interrupciones y servicios del BIOS y del DOS.
Bibliografía:
1. Murray W.H.; “80386/80286 Programación en lenguaje ensamblador”; Edit. McGraw Hill.
2. “Microsoft Assembler Reference Manual”; Microsoft.
CEI03.09 Teoría Electromagnética
Prerrequisitos:
Física III, Cálculo III
Objetivo (s):
Proporcionar al alumno los conceptos básicos de la propagación de ondas en diversos medios, así como de
la física de los fenómenos de incidencia, refracción, reflexión y propagación de energía de los vectores E y
H.
Temario Sintético:
1. Ley de Coulomb e intensidad de campo eléctrico. 2. Densidad de flujo eléctrico, Ley de Gauss. 3. Energía
y Potencial 4. Conductores, dieléctricos y capacitancia 5. Campos magnéticos estáticos .6. Ecuaciones de
Laplace y Poisson 7. Campos variantes en el tiempo y Ecuaciones de Maxwell. 8. Ondas planas uniformes.
9. Líneas de transmisión.
Bibliografía:
1. Hayt William H; “Engineering Electromagnetics”; Edit. Mc. Graw-Hill (Caps. 2-12)
2. Kraus, Joint D; ”Electromagnetismo”; 3ª ed. Mcgraw-Hill, 1984
3. Zaret, Mathew E; “Electromagnetic Theory” Prentice hall.
CEI04.03L3 Laboratorio de Mediciones
Prerrequisitos:
Ninguno
Objetivo (s):
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de manejar los equipos de medición básicos analógicos y
digitales utilizados en el área de la ingeniería eléctrica, que le permitirá valorar el comportamiento de las
diversas variables relativas a los sistemas y equipos que integran esta área.
Temario Sintético:
1. Conceptos básicos de metrología. 2. Galvanómetro. 3. Amperímetro. 4. Voltímetro. 5. Ohmetro. 6.
puentes (Wheatstone, Kelvin, Schering, megohm). 7. Wattmetro. 8. Osciloscopio. 9. Medidor de V-A.
Bibliografía:
1. Karcz M. Andrés; “Fundamentos de metrología eléctrica”; Ed. Marcombo tomos I, II, y III.
2. Bolton Willian; “Mediciones y pruebas eléctricas y electrónicas”; Ed. alfaomega
3. Cooper W D, Helfrick A D; “Instrumentación electrónica moderna y técnicas de medición”; Ed.
245
CEI05.09 Física de Estado Sólido
Prerrequisitos:
Física Moderna, Materiales para Ingeniería Eléctrica.
Objetivo (s):
Proporcionar al alumno una base sólida de los conceptos físicos necesarios para lograr el Entendimiento de
los procesos involucrados en las uniones de los semiconductores.
Temario Sintético:
1. Estructuras del estado sólido. 2. Mecánica cuántica y espectros atómicos. 3. Estadística. 4. Teoría de
bandas en sólidos. 5. Semiconductores. 6. Electrónica de semiconductores. 7. Emisión termoiónica y
emisión de campo.
Bibliografía
1. Van Der Ziel Aldert; “Electrónica física del Estado Sólido”; Edit. Prentice Hall.
CEI06.09 Programación Avanzada
Prerrequisitos:
Informática básica.
Objetivo (s):
Que el alumno aprenda a manejar técnicas avanzadas de programación, las cuales permitan la optimización
de programas computacionales.
Temario Sintético:
Resumen de C. Punteros. El Procesador. La librería C estándar. Abstracción. Plantillas. Manipulación de
bits. Tipos y conversiones. Estructura de Control. Algoritmos. Procesamiento de texto. Manejo dinámico de
memoria.
Bibliografía:
1. Allison Charles D; “C&C++ Code Capsules: A prescription for your Software Ailments”; Edit.Prentice
Hall, 1998.
CEI07.09 Procesos Estocásticos
Prerrequisitos:
Probabilidad y estadística
Objetivo (s):
Proporcionar al alumno los conceptos básicos de los procesos estocásticos, que le permitan modificar su
visión determinística de los diversos fenómenos físicos. Reforzar su intuición matemática sin perder el
formalismo y la idea deductiva de la teoría. Al finalizar el curso el alumno debe ser capaz de dominar
conceptos tales como; Variables aleatorias, valor esperado, funciones de densidad condicional y funciones
características.
Temario Sintético:
1.- Probabilidad y variables aleatorias. 2. Los axiomas de Probabilidad. 3. Variable aleatoria. 4 Funciones de
una y varias variables aleatorias. 5 Momentos y estadística condicional. 6 Secuencias de variables
aleatorias. 7 Conceptos de procesos estocásticos. 8. Análisis espectral y aplicaciones.
Bibliografía:
1. Papoulis Athanasios; “Probability, Random Variables and Stochastic Processes”; Edit.Mc. Graw-Hill,
(Caps. 1-13).
246
CEI08.10L2 Electrónica Digital I
Prerrequisitos:
Informática Básica,
Para Ing. en Com. y Electrónica, Laboratorio de Mediciones.
Para Ing. Eléctrica, Mediciones Eléctricas I.
Objetivo (s):
Introducir al alumno con los conceptos básicos de la electrónica digital. Resaltar la importancia de la
electrónica digital en nuestros días. Conocer los sistemas de numeración binarios. Manejar las operaciones
y formatos binarios y lógicos. Conocer el álgebra booleana y los métodos de Minimización de funciones
lógicas. Diseñar circuitos lógicos combinacionales. Introducir el diseño de máquinas de estados finitos y el
flip-flop.
Temario Sintético:
1 Introducción. 2 Sistemas y formatos de numeración. 3 Introducción al álgebra booleana. 4. Lógica
combinacional. 5. El flip-flop. 6 Máquinas de estados finitos. 7 Introducción a la lógica programable.
Bibliografía:
1. Mano M; “Lógica Digital y Diseño de Computadoras”; Edit. Prentice Hall, 4ª Edición, 1982.
2. Mandado E; “Sistemas Electrónicos Digitales”; Marcombo, 7ª Edición, 1992.
CEI09.10L2 Circuitos Electrónicos I
Prerrequisitos:
Lab. de Mediciones, Física de Estado Sólido y Circuitos Eléctricos I
Objetivo (s):
Al terminar el curso, el alumno debe de manejar información general y básica del diodo semiconductor y el
transistor bipolar así como sus aplicaciones en circuitos prácticos.
Temario Sintético:
1 Características generales del diodo de unión p-n. 2 El diodo como elemento de circuito. 3 Rectificación y
filtrado. 4 Otros tipos de diodos. 5 Características y configuraciones con el transistor bipolar. 6 El transistor
como elemento de circuito. 7 Reguladores de voltaje.
Bibliografía:
1. Schilling DL, Belove Ch; “Electronic Circuits: Discrete and Integrated”; 5º Ed., McGraw-Hill Book
Company, N.Y.
2. Boylestad R, Nashelsky L; “Devices Discrete and Integrated”; Prentice Hall, New Jersey
3. Boylestad R, Nashelsky L; “Electrónica Teoría de Circuitos”; 5º Ed., Prentice Hall, New Jersey
CEI10.10L2 Electrónica Digital II
Prerrequisitos:
Electrónica Digital I
Objetivo (s):
Manejar el diseño de sistemas digitales. Utilizar las herramientas CAD/CAE de diseño. Introducir el diseño
con lenguajes descriptivos (VHDL). Conocer las técnicas de diseño de circuitos digitales.
Temario Sintético:
1 Circuitos secuenciales. 2 Estructuras digitales. 3 Introducción al VHDL. 4 Diseño con lógica programable.
Bibliografía:
1. Mano M; “Lógica Digital y Diseño de Computadoras”; Prentice Hall, 4ª Edición, 1982.
2. Mandado E; “Sistemas Electrónicos Digitales”; Marcombo, 7ª Edición, 1992.
3. Skahill K; “VHDL for programmable Logic”; Addison-Wesley Logman, 1997
247
CEI11.10L2 Circuitos Integrados Lineales I
Prerrequisitos:
Circuitos Eléctrico II y Circuitos Electrónicos I
Objetivo (s):
Conocer y manejar los bloques básicos en el diseño de sistemas de procesamiento de señales
Temario Sintético:
1 El amplificador operacional. 2 Retroalimentación. 3 Amplificadores inversores y no inversores. 4
Integradores y diferenciadores. 5 El comparador. 6 Circuitos no lineales.
Bibliografía:
1.Coughling y Driscoll; “Circuitos Integrados Lineales y Amplificadores Operacionales”; 2ª Ed. Prentice
Hall, 1997.
CEI12.10L2 Circuitos Electrónicos II
Prerrequisitos:
Circuitos Electrónicos I
Objetivo (s):
Conocer la operación general de los transistores de efecto de campo así como el efecto que ejerce la
temperatura sobre estos transistores y sobre los transistores bipolares. Además, se analizan para baja
frecuencia y pequeña señal a amplificadores sin retroalimentación y con retroalimentación negativa y
positiva.
Temario Sintético:
1 Características generales de los transistores de efecto de campo y metal óxido semiconductor. 2. El FET
como elemento de circuito. 3 Técnicas de estabilización y de compensación. 4 Modelos de pequeña señal
de los transistores bipolares y de efecto de campo. 5 Análisis de amplificadores para baja frecuencia y
pequeña señal (asistidos por simulación en computadora). 6 Retroalimentación positiva y negativa.
Bibliografía:
1. Schilling D L, Belove Ch; “Electronic Circuits: Discrete and Integrated”; 5ª Ed., McGraw-Hill Book
Company, N.Y.
2. Lurch E N; “Fundamentos de Electrónica”; C.E.C.S.A., México.
CEI13.10L2 Diseño Lógico con Microprocesadores
Prerrequisitos:
Electrónica Digital II
Objetivo (s):
Conocer la arquitectura de los microprocesadores de propósito general de 8, 16, 32 y 64 bits así como
desarrollar la habilidad necesaria para su programación y manejo de dispositivos aplicados al diseño de
sistemas digitales.
Temario Sintético:
1. Evolución de los microprocesadores. 2. Terminología. 3. Clasificación de los microprocesadores. 4.
Arquitectura de microprocesadores de 8, 16, 32 y 64 bits. 5. Sistemas de desarrollo y sistemas mínimos. 6.
Técnicas de programación. 7. Ensamblador. 8. Programación y conexión de dispositivos periféricos. 9.
Puertos de entrada y salida. 10. Circuitos de propósito especial. 11. aplicaciones.
Bibliografía
1. Uruñuela M J M; “Microprocesadores: Programación e interconexión”; McGraw-Hill.
2. Manual del fabricante de los microprocesadores a estudiar.
248
CEI14.10L2 Circuitos Integrados Lineales II
Prerrequisitos:
Circuitos Integrados Lineales I
Objetivo (s):
Conocer los elementos de diseño de filtros activos. Conocer las técnicas de capacitores conmutados.
Temario Sintético:
1. Filtros activos. 2. Realización en tiempo continuo. 3. Capacitores conmutados. 4. Realización de filtros en
tiempo discreto. 5. Circuitos integrados no lineales.
Bibliografía:
1.Coughling y Driscoll; “Circuitos Integrados Lineales y Amplificadores Operacionales”; 2ª Ed., Prentice
Hall, 1997.
CEI15.09 Sistemas de Medición
Prerrequisitos:
Circuitos Integrados Lineales I.
Objetivo (s):
El alumno conocerá los fundamentos de los sistemas de medición: Tipos de señales, Transductores,
Sistemas de medición, Métodos de medición, y Detección de señales en ruido.
Temario Sintético:
1 Fundamentos de los sistemas de instrumentación. 2 Fundamentos de transductores. 3 Prueba de
desempeño de transductores. 4 Transductores y sensores. 5 Tacómetros, acelerómetros, giróscopos,
galgas extensiométrícas, celdas de carga, transductores de torque, medidores de fluido, sensores de
humedad y nivel de líquido, transductores de presión, termómetros, detectores ópticos, sensores de calor y
transductores de electricidad y magnetismo. 6 Detección de señales y métodos de medición. 7 Detección de
señales en ruido.
Bibliografía:
1 Clyde F. Coombs, Basic Electronic Instrument Handbook, McGraw-Hill, 1972.
2 Harry N. Norton, Handbook of Transducers, Prentice Hall, Englewood Cliffs, NJ, 1989.
CEI16.10L2 Procesamiento Digital de Señales
Prerrequisitos:
Señales y Sistemas II y Procesos Estocásticos.
Objetivo (s):
Conocer las técnicas principales para el procesamiento digital de señales. Manejar los algoritmos básicos
en el procesamiento digital de señales.
Temario Sintético:
1 Señales y sistemas. 2 Muestreo y cuantización. 3 Filtros digitales IIR. 4 Transformada de Fourier, 5 Filtros
digitales FIR.
Bibliografía:
1. Proakis and Manolakis; “Digital Signal processing: principles,
Edición, Prentice Hall. 1996.
Algorithm and Applications”; 3ª
CEI17.10L2 Instrumentación Digital
Prerrequisitos:
Circuitos Integrados Lineales II, Electrónica Digital II y Sistemas de Medición
249
Objetivo (s):
Conocer y manejar las técnicas modernas de la instrumentación digital.
Temario Sintético:
1. Introducción a los sistemas de adquisición de datos. 2. Acondicionamiento de la señal. 3. Muestreo y
cuantización. 4. Interfaz digital. 5. Actuadores digitales.
Bibliografía:
1. Lang T T; “Computarized Instrumentation”; John Wiley, 1991.
CEI18.09 Teoría de la Comunicación
Prerrequisitos:
Señales y Sistemas I y Teoría Electromagnética.
Objetivo (s):
Analizar los sistemas de comunicación analógica, sin ruido en el canal de transmisión. Los conceptos
generados en este curso son: ancho de banda de transmisión, potencia de transmisión, métodos de
modulación y demodulación de los sistemas estudiados. Al término del curso el estudiante será capaz de
analizar y seleccionar el sistema de comunicación más adecuado para transmitir una señal analógica.
Temario Sintético:
1 Modelo de un sistema de comunicación 2 Transmisión de señales analógicas: a) En el dominio del tiempo.
b) En el dominio de la frecuencia. c) Analizadores de espectros. 3 Modulación lineal: a) Doble banda lateral.
b) Modulación en amplitud. c) banda lateral única . d) Banda lateral vestigial. 3 Modulación angular: a)
Modulación en fase. b) Modulación en frecuencia.
Bibliografía:
1. Shanmugam K S; “Digital and Analog Communication systems”; Wiley, 1979.
2. Stremler F G; “Sistemas de Comunicación”; Alfaomega, 1989.
3. Carlson A B; “Sistemas de Comunicación”; McGraw-Hill, 1975
4. Schwartz M, “Transmisión de información, Modulación y Ruido”; McGraw-Hill, 1983.
CEI19.10L2 Microcontroladores
Prerrequisitos:
Diseño Lógico con Microprocesadores.
Objetivo (s):
Que el alumno conozca la arquitectura, programación, uso del microcontrolador MC68HC11. Así como
aplicación en control, instrumentación y comunicaciones, y sea capaz de diseñar hardware y software para
la solución de problemas reales.
Temario Sintético:
1.- Arquitectura de microcontroladores. 2. Conjunto de instrucciones. 3. Sistema mínimo del
microcontrolador. 4 Diseño de circuitos de interfaz y acondicionamiento de señal. 5. Aplicaciones.
Bibliografía:
1. M. R. Kheir, “The MCHC11 microcontroller: Aplicattions in control, instrumentation and
communications”; Edit.Prentice Hall, 1996.
2. Motorola, MC68HC11A8 Programming reference guide, Rev. 1, Motorola
3. Motorola, MC68HC11 Reference manual, Rev. 3, Motorola
4. Motorola, MC68HC11A8 Technical Data, Rev. 6, Motorola
250
CEI20.10L2 Dispositivos Electrónicos
Prerrequisitos:
Laboratorio de Mediciones, Física de Estado Sólido y Circuitos Eléctricos I
Objetivo (s):
Introducir al alumno en el estudio de la aplicación de la física electrónica, en la creación de los diferentes
dispositivos electrónicos y sus propiedades eléctricas y electrónicas. Al finalizar el curso el alumno podrá
realizar una selección adecuada de los dispositivos electrónicos usados en las diferentes aplicaciones en
los procesos industriales o de investigación, usando e interpretando las hojas de datos que proporciona el
fabricante. Conocerá el principio de operación de los diferentes dispositivos electrónicos más comúnmente
usados en los sistemas electrónicos y sus diferentes aplicaciones en los procesos de la ingeniería en
general.
Temario Sintético:
1. Propiedades electrónicas de la materia y física de estado sólido. 2. Concepto y definición de dispositivo
electrónico. 3. Dispositivos de dos terminales: Diodos rectificadores, Diodos especiales, dispositivos
optoelectrónicos de dos terminales, otros dispositivos de dos terminales: Termistores, Varistores, etc. 4.
Dispositivos de tres terminales: Transistores bipolares ( como elemento de conmutación), transistores de
efecto de campo, principales configuraciones con transistores ( darlington, totem, t-mos, etc.), tiristores:
SCR y TRIAC, dispositivos optoelectrónicos de tres terminales: Foto-transistores, foto-multiplicador, fototiristores, etc. 5. Dispositivos electrónicos de potencia modernos: igbt, sit, sith, mct y otros. 6. Otros
dispositivos electrónicos: ujt, galgas ext, etc.
Bibliografía:
1. Floyd T L; “Electronic Device”; Prentice-Hall, 1996.
2. Bell David A; “Electronic Device and Circuit”; Reston Publishing Inc., Reston Virginia a Prentice Hall
Company
3. Ghandi S K; “Semiconductor Power Device: Physics of Operation and Fabrication Technology”;
John Wiley&Sons, 1997.
4. Sze S M; “Physycs of semiconductor Device”; 2da Ed., New York, John Wiley&Sons, 1981
CEI21.09 Sistemas de la Comunicación
Prerrequisitos:
Teoría de la Comunicación
Objetivo (s):
El alumno analizara los sistemas de comunicación, con ruido en el canal de transmisión. Los conceptos
generados en este curso son: parámetros de ruido, relación señal a ruido de los sistemas estudiados. Para
la modulación por pulsos codificados los conceptos estudiados son: muestreo, cuantificación y codificación.
Al término del curso el estudiante será capaz de analizar y seleccionar el sistema de comunicación más
adecuado para transmitir una señal analógica.
Temario Sintético:
1. Ruido en los sistemas de comunicación: a) Ruido térmico. B) Representación del ruido. c) Párametros:
ancho equivalente de ruido, temperatura efectiva de ruido y figura de ruido. d) Relación señal a ruido. 2.
Ruido en los sistemas de modulación lineal: a) Doble banda lateral. b) Modulación en amplitud. c) Banda
lateral única. d) Banda lateral vestigial. 3. Ruido en los sistemas de modulación angular: a) Modulación en
fase. b) Modulación en frecuencia. 4. Modulación por Pulsos Codificados: a) Muestreo. b) Cuantificación. c)
Codificación. d) Sistema PCM. 5. Multicanalización en el tiempo.
Bibliografía:
1. Shanmugam K S; “Digital and Analog communication Systems”; Wiley, 1979.
2. Stremler F G; “Sistemas de Comunicación”; Alfaomega, 1989.
3. Carlson A B; “Sistemas de comunicación”; McGraw-Hill, 1975.
4. Schwartz M; “Transmisión de Información, Modulación y Ruido”; McGraw-Hill, 1983.
251
INGENIERIA COMPUTACIONAL
Programación
Avanzada
Lenguaje Orientado a
Objetos
Desarrollo de
Software
Procesamiento de
Datos
Inteligencia
Artificial
Programación en
Ing. Electrónica
Redes de
Computadora
Tópicos selectos en
Computación
252
CEP01.10L2 Lenguajes Orientados a Objetos
Prerrequisitos:
Programación Avanzada
Objetivo (s):
Que el estudiante aprenda a programar en lenguajes orientados a objetos, utilizando todas las ventajas de
esta estructura.
Temario Sintético:
1. Introducción a lenguajes orientados a objetos. 2. Desarrollo de aplicaciones. 3. Estructuras de control. 4.
Cadenas y caracteres. 5. Gráficos. Interfaces. 6. Multimedia. Archivos y corrientes. 7. Redes Estructuras.
Utilería de Java.
Bibliografía:
1.Deilet Harvey, Deilet Paul; “Java How to Program”; 2da. Edition, Prentice-Hall, 1997.
CEP02.10L2 Procesamiento de Datos
Prerrequisitos:
Programación avanzada.
Objetivo (s):
Que el estudiante aprenda los modelos y técnicas de diseño de sistemas de bases de datos, de acuerdo a
las necesidades de la informática moderna.
Temario Sintético:
1. Introducción a sistemas de bases de datos. 2. Procesamiento de datos. 3. Arquitecturas de manejo de
datos. 4. Modelos de bases de datos. 5. El modelo orientado a objetos. 6. Sistemas en tiempo real. 7.
Sistemas multimedia.
Bibliografía:
1. Fortier Paul J; “Database Systems Handbook”; McGraw Hill. 1996.
CEP03.10L2 Programación en Ingeniería Electrónica
Prerrequisitos:
Programación Avanzada.
Objetivo (s):
Que el alumno se capacite en los métodos computacionales modernos para el análisis y diseño de circuitos
electrónicos.
Temario Sintético:
Paquetes computacionales: PSPICE, Electronic Workbench, LabView, Protel y Orcad.
Bibliografía:
1. Manuales de referencia de los paquetes.
CEP04.10L2 Desarrollo de Software
Prerrequisitos:
Lenguaje Orientado a Objetos
Objetivo (s):
Que los alumnos aprendan las principales plataformas comerciales para el desarrollo de software orientado
hacia el manejo de datos, y que aplique estos conocimientos en la solución de problemas reales.
253
Temario Sintético:
Principales plataformas para el Desarrollo de Software.
- Visual Basic, Ambiente, barras de herramientas, librerías, aplicaciones.
- SQL Server. Ambiente, comandos y aplicaciones.
- Windows NT. Ambiente, comandos, librerías, interfaz y aplicaciones.
- Visual C. Comandos, ambiente, Cuadros de dialogo, módulos, controles y aplicaciones.
- Visual C. Comandos, Ambiente, Cuadros de dialogo, módulos, controles y aplicaciones.
Bibliografía:
Manuales de Microsoft de las plataformas de desarrollo de software, como Visual Basic, Visual C, Windows
NT y SQL Server en las versiones más actualizadas.
CEP05.10L2 Inteligencia Artificial
Prerrequisitos:
Lenguaje Orientado a Objetos
Objetivo (s):
El objetivo del curso es que el estudiante conozca las diferentes técnicas de la inteligencia artificial así como
sus aplicaciones en problemas de ingeniería.
Temario Sintético:
1. Introducción a la inteligencia artificial. 2. Representación de los problemas y estrategias de solución. 3.
Técnicas de búsqueda heurística. 4. Adquisición y representación del conocimiento. 5. Mecanismos de
inferencia. 6. Sistemas expertos. 7. Lógica difusa. 8. Redes neuronales artificiales. 9. Algoritmos genéticos.
Bibliografía:
1. Stwart Rusell, Peter Norving; “Inteligencia artificial, un enfoque moderno”; Edit. Prentice Hall.
CEC06.10L2 Redes de Computadoras
Prerrequisitos:
Transmisión de Datos
Objetivo (s):
El objetivo del curso es el análisis de las redes de computadoras de área local. Los conceptos introducidos
en este curso son: arquitectura de red, topología de redes y protocolos. Al finalizar el curso, el estudiante
será capaz de diseñas, instalar y poner en operación y una red local de computadoras.
Temario Sintético:
1. Introducción a las redes de computadoras: arquitectura de redes, protocolos, modelos de referencia: OSI
y TCP/IP y normatividad
2. Capa física: topologías de redes locales y cableado, sistemas de
comunicaciones usados en redes de computadoras de cobertura amplia 3. Capa de enlace de datos: a)
protocolos b) subcapa de acceso al medio. 4. Capa de red: a) algoritmos de enrutamiento b) algoritmos de
congestión de control. 5. Capa de transporte. 6. Capa de aplicación. 7. seguridad en redes.
Bibliografía:
1. Tanenbaum A S; “Redes de Computadoras”; Tercera edición, Prentice-Hall Hispanoamericana, 1997.
2. Black U; “Redes de Computadoras: Protocolos, normas e interfaces”; segunda edición, AddisonWesley, 1995.
3. Schwartz M; “Redes de Telecomunicaciones: Protocolos, modelados y análisis”; Addison-Wesley,
1994.
4. García Tomás J, Ferrando S y Piattini M; “Redes para Proceso Distribuido”; Alfaomega, 1997.
254
CEP07.10L2 Tópicos Selectos en Computación
Prerrequisitos:
Dependiente del tema.
Objetivo (s):
Con esta materia se pretende cubrir aspectos, temas y/o técnicas modernas y novedosas del área de
computación
Temario Sintético:
Dependiente del tema.
Bibliografía:
Dependiente del tema.
255
COMUNICACIONES
Teoría
Electromagnética
Sistemas de la
Comunicación
Antenas y Líneas de
Transmisión
Señales y
Sistemas II
Transmisión de
Datos
Telefonía Digital
Microondas
Transmisores y
Receptores Radio
Sistemas de
Posicionamiento Global
(GPS)
Tópicos selectos en
Comunicaciones
256
CEC01.10L2 Antenas y Líneas de Transmisión
Prerrequisitos:
Teoría Electromagnética
Objetivo (s):
Estudiar las líneas de transmisión y las antenas utilizadas en los sistemas de comunicación. Los conceptos
introducidos en este curso son: mecanismos de radiación y propagación, el dipolo como elemento radiante,
polarización, lóbulo de cobertura, líneas de transmisión, impedancia característica. Al finalizar el curso, el
estudiante será capaz de analizar y seleccionar el sistema radiante y la línea de transmisión más adecuada
para lograr el mejor enlace entre los sistemas de comunicación para una aplicación dada.
Temario Sintético:
1. Radiación y propagación. 2. Antenas. 3. Arreglos de antenas. 4. Radiadores secundarios. 5. Antenas de
banda ancha. 6. Líneas de transmisión. 7. Ondas guiadas.
Bibliografía:
1. Jordan E C, Balmain K G; “Electromagnetic Waves and Radiating Systems”; Prentice-Hall, 1968.
2. Balanis C A; “Antenna Theory: Analysis and Desing”; Wiley, 1982.
3. Grover R, Sharper R., Hughes W and Post R; “Lines, Waves and Antennas”; Second edition, Wiley,
1973.
CEC02.10L2 Transmisión de Datos
Prerrequisitos:
Señales y Sistemas II
Objetivo (s):
El objetivo del curso es el análisis de los sistemas de comunicación digital con ruido en el canal de
transmisión. Los conceptos generados en este curso son: ancho de banda de transmisión, potencia de
transmisión y probabilidad de error de los sistemas estudiados. Al término del curso el estudiante será
capaz de analizar y seleccionar el sistema de comunicación más adecuado para transmitir una señal digital.
Temario Sintético:
1. teoría de la información 2. Capacidad del canal 3. Transmisión en banda base: modulación por
amplitud de pulso, señalización m-aria, modificación del espectro de la señal transmitida, igualación y
sincronización 4. Esquemas de modulación digital: probabilidad de error, función de transferencia del
receptor óptimo, corrimiento en amplitud, corrimiento en fase y corrimiento en frecuencia, esquemas de
modulación m-arios. 5. Codificación y control de error: códigos lineales, cíclicos y convolucionales para
detección.
Bibliografía:
1. Shanmugam K.S.; “Digital and Analog Communication Systems”; Wiley, 1979.
2. Bic J C, Duponteil D and Imbeaux J C; “Elements of Digital Communication”; Wiley, 1991.
CEC03.10L2 Transmisores y Receptores
Prerrequisitos:
Antenas y Líneas de Transmisión,
Sistemas de la Comunicación.
Objetivo (s):
Al finalizar el curso el alumno será capaz de entender como se realiza la generación, transmisión, recepción
y demodulación de señales en la banda de frecuencias comerciales de AM y FM. Además de comprender
la influencia del medio en las ondas Hertzianas durante su propagación y la necesidad de conocer el diseño
de antenas emisoras y receptoras. Finalmente, el estudiante será capaz de diseñar, construir, instalar y
operar sistemas completos de radiofrecuencia.
Temario Sintético:
257
1. Introducción. 2. Sistemas de Modulación y Demodulación Digital y Analógicas. 3. Radiodifusión
comercial. 4. Generación de AM y FM. 5. Multiplicadores de frecuencia, VCO’s y PLL’s dentro de los
nuevos sistemas de transmisión. 6. Transmisión de AM y FM. 7. Ruido en los sistemas de comunicación. 8.
Recepción de Am y FM. 9. Amplificadores de RF y FI. 10. Detección, Demodulación y Filtrado. 11.
Amplificadores de Audio. 12. Antenas Receptoras y Transmisoras.
Bibliografía:
1. Tomasi W; “Sistemas de Comunicaciones Electrónicas”; Segunda edición, Prentice-Hall
Hispanoamericana, 1994.
2. Shanmugam K.S.; “Digital and Analog Communication Systems”; Wiley, 1979.
3. Stremler F.G., “Sistemas de Comunicación”, Alfaomega, 1989.
4. Schwartz M., “Transmisión de Información, Modulación y Ruido”, McGaw-Hill, 1983.
CEC04.10L2 Microondas
Prerrequisitos:
Antenas y Líneas de Transmisión
Objetivo (s):
Estudiar la metodología de diseño de enlaces de comunicaciones en la banda de las microondas. En este
curso se integran los conocimientos de Radiación y propagación y de Antenas y líneas de transmisión. Al
finalizar el curso, el estudiante será capaz de diseñas un enlace de comunicación por microondas.
Temario Sintético:
1. Introducción a los sistemas de comunicación en la banda de las microondas 2. Enlace terrestre de
microondas: a) Equipo terminal. B) Equipo repetidor 3. Proceso de circuito de enlace 5. Cálculos para el
enlace por microondas: a) Zonas de Fresnel. B) Estudios de campo c) Perfiles de ruta.
Bibliografía:
1. Freeman R L; “Telecommunications Transmission Handbook”; Third edition, Wiley, 1991.
2. Combes P; “Microwave for Telecommunications”; Wiley, 1991.
CEC05.10L2 Telefonía digital
Prerrequisitos:
Sistemas de la comunicación
Objetivo (s):
Capacitar al estudiente en los métodos modernos de conmutación de las centrales telefónicas.
Temario Sintético:
1. Introducción a la telefonía 2. Conmutadores digitales 3. Centrales telefónicas digitales 4. Telefonía
celular 5. Red digital integrada 6. Red digital de servicios integrados
Bibliografía:
1. Bellamy J. “Digital Telephony”; Wiley. 1989.
CEC06.10L2 Sistemas de Posicionamiento Global (GPS)
Prerrequisitos:
Transmisión de Datos
Objetivo (s):
Presentar a los estudiantes los conceptos teóricos de diseño y funcionamiento de los sistemas de
posicionamiento global (GPS), así como las aplicaciones actuales de esta tecnología.
Temario Sintético:
1. Introducción a los sistemas GPS, 2.Codificación satelital, 3. Características de las señales, 4. Control de
258
sistemas GPS, 5. Problemas de codificación y resolución, 6. Aplicaciones.
Bibliografía:
1. Manuales de operación de sistemas GPS
2. Manuales de programación C++
CEC07.10L2 Tópicos Selectos en Comunicaciones
Prerrequisitos:
Dependiente del tema.
Objetivo (s):
Con esta materia se pretende cubrir aspectos, temas y/o técnicas modernas y novedosas del área de
comunicaciones.
Temario Sintético:
Dependiente del tema.
Bibliografía:
Dependiente del tema.
259
INSTRUMENTACION Y SISTEMAS DIGITALES
Microcontroladores
Sistemas
Digitales
Control
Discreto I
Instrumentación
Digital
Electrónica
Digital II
Diseño con
DSP
Circuitos
Integrados
Lineales II
Proc. Digital de
Señales
Filtrado Digital
Instrumentación
Virtual
Top: Aplicación de
DSP
Organización,
Manejo e Interfaces
en
Microcomputadoras
Tópicos selectos en Instrumentación y
Sistemas digitales
260
CID01.10L2 Sistemas Digitales
Prerrequisitos:
Microcontroladores, Instrumentación digital
Objetivo (s):
Proveer de las bases teóricas en el área de sistemas digitales, revisar las técnicas de diseño y estructuras
en sistemas digitales e introducir en las arquitecturas de microprocesadores.
Temario Sintético:
1. Introducción, 2. VHDL. 3. Estructuras digitales. 4. Tópicos avanzados.
Bibliografía:
1. Actel Corporation; “Actel HDL Coding, Style Guide”; Actel Corporation, Sunnyvale CA, 1997.
2. Skahill; “VHDL for Programmable Logic”; Addison Wesley, Menlo Park CA, 1996.
3. Mandado E; “Sistemas Electrónicos Digitales”; 7ª. Edición, Ed. Marcombo-Alfaomega, Barcelona
1992.
CED02.10L2 Diseño con Procesadores Digital de Señales
Prerrequisitos:
Microcontroladores, Procesamiento Digital de Señales
Objetivo (s):
Conocer la arquitectura de las familias más importantes del procesador digital de señales (TMS320Cxx y
ADSP21xxx), así como desarrollar la habilidad necesaria para su programación y manejo de dispositivos
aplicados al procesamiento de señales.
Temario Sintético:
1. Evolución de los procesadores digitales de señales. 2. Terminología. 3. Familias de DSP’s. 4.
Arquitectura del DSP. 5. Sistemas de desarrollo y sistemas mínimos. 6. Técnicas de programación. 7.
Ensamblador. 8. Programación y conexión de dispositivos periféricos. 9. Puertos de entrada y salida.10.
Circuitos de propósito especial. 11. Aplicaciones.
Bibliografía:
1. “ADSP21xxx, Manual de usuario de: Ensamblador, Compilador C, Juego de Instrucciones, etc.”;,
Analog Devices.
2. “TMS320Cxx, Manual de usuario de: Ensamblador, Compilador C, Juego de Instrucciones, etc.”;
Texas Instruments.
CED03.10L2 Filtrado Digital
Prerrequisitos:
Procesamiento Digital de Señales .
Objetivo (s):
Conocer las técnicas del filtrado digital adaptivo y convencional así como sus diferentes estructuras e
implementaciones.
Temario Sintético:
1. Introducción al filtrado digital 2. Filtrado digital no adaptivo 3. Procesos y modelos estacionarios 4.
Análisis espectral 5. Filtrado lineal óptimo 6. Filtrado lineal FIR adaptivo 7. Aplicaciones, limitaciones y
extensiones.
Bibliografía:
1. Haykin Simon; “Adaptive Filter Theory”; Prentice Hall, 2da. Edición, 1991.
2. DeFatta D J, Lucas J G, Hodgkiss W S; “Digital Signal Processing: A System Design Approach”;
John Wiley&Sons, 1998.
261
3. Proakis and Manolakis; “Digital Signal Processing: Principles, Algorithms and Applications”; 3·rd
Edición, Prentice Hall, 1996.
CED04.10L2 Organización, Manejo e Interfaces en Microcomputadoras
Prerrequisitos:
Electrónica Digital II, Circuitos Integrados LinealesII
Objetivo(s):
Comprender la arquitectura del sistema y manejo de los diferentes dispositivos de las familias de la
microcomputadora, con aplicaciones prácticas en el diseño de software y hardware para el procesamiento y
control de estos dispositivos y su interfaz al medio exterior.
Temario Sintético:
La familia de las microcomputadoras, Características de los diferentes microprocesadores, Descripción de
los sistemas AT/XT y su arquitectura de Bus. Descripción y manejo de interrupciones. DMA, Timers, Puerto
Serial y Paralelo. Memoria y Decodificación. Interfaz GPIB (IEEE488).
Bibliografía:
1. Eggebrecht Lewis C.; “Interfacing to the IBM, Personal Computer”; SAMS.
2. Mano M. Morris; “Computer System Architecture”; Prentice Hall
3. Tompkins W.J.., Webster J.G.; “Interfacing Sensors to The IBM PC”; Edit. Prentice Hall.
CED05.10L2 Instrumentación Virtual
Prerrequisitos:
Instrumentación Digital, Control Discreto I
Objetivo (s):
Conocimiento y aplicación de un sistema de instrumentación virtual para el desarrollo de instrumentos
virtuales y aplicaciones en diferentes áreas de la instrumentación, como el control de procesos y
aplicaciones físicas.
Temario Sintético:
1 La instrumentación a la instrumentación virtual en la actualidad. 2 Descripción y manejo de paquetes de
instrumentación virtual. 3 Técnicas de programación. 4 Construcción de aplicaciones. 5 Diseño de
aplicaciones en procesos de control de instrumentación de un sistema. 6 Aplicaciones en prueba de
automatización.
Bibliografía:
1. National Instruments; “LabView User Manual”; National Instruments.
2. Johnson Gary W M; “LabView Graphical Programming”; McGraw-Hill.
CED06.10L2 Tópicos de Aplicación de los DSP’s
Prerrequisitos:
Diseño con DSP’s y Filtrado Digital
Objetivo (s):
Que el alumno adquiera la experiencia y habilidad de diseñar y programar sistemas de instrumentación y
control basados en las familias de DSP’s de Texas Instruments y Analog Devices.
Temario Sintético:
1. Aplicación al filtrado digital 2. Filtrado adaptivo 3. Sistemas multirazón 4. Estimación espectral.
Bibliografía:
1. “ADSP21xxx, Manual de usuario de: Ensamblador, Compilador C, Juego de Instrucciones, etc.”;
Analog Devices.
2. “TMS320Cxx, Manula de usuario de: Ensamblador, Compilador C, Juego de Instrucciones, etc.”;
Texas Instruments.
3. Haykin Simon; “Adaptive Filter Theory”; Prentice Hall, 2da. Edición, 1991.
262
4. DeFatta D J, Lucas J G, Hodgkiss W S; “Digital Signal Processing: A System Design Approach”;
John Wiley&Sons, 1998.
1. Proakis and Manolakis; “Digital Signal Processing: Principles, Algorithms and Applications”; 3·rd
Edición, Prentice Hall, 1996.
CEI07.10L2 Tópicos Selectos en Instrumentación y Sistemas
Prerrequisitos:
Dependiente del tema.
Objetivo (s):
Con esta materia se pretende cubrir aspectos, temas y/o técnicas modernas y novedosas del área de
Instrumentación y Sistemas Digitales.
Temario Sintético:
Dependiente del tema.
Bibliografía:
Dependiente del tema.
263
OPTOELECTRÓNICA
Señales y
Sistemas I
Fotónica
Fenómenos no
Lineales
Física IV
Física Moderna
Sistemas de Comunicación
con Fibras Ópticas
Sensores con fibra
óptica
Teoría
Electromagnética
Optica no
lineal
Cristales
fotorrefractivos
Tópicos Selectos en
optoelectrónica
264
CEO01.10L2 Fotónica
Prerrequisitos:
Física IV, Física Moderna, Teoría Electromagnética, Señales y Sistemas I
Objetivo (s):
Que el alumno adquiera las bases fundamentales de la fotónica, que le permitan comprender los principios
de funcionamiento de los diversos dispositivos optoelectrónicos; sensores, fenómenos no lineales,
conmutadores ópticos, amplificadores de fibra, etc.
Temario Sintético:
1. Haces ópticos. 2. Guías de onda. 3. Resonadores ópticos. 4. Fotones. 5. Amplificadores láser. 6. Fotones
en semiconductores.
Bibliografía:
1. Saleh B E A and Teich M C; ”Fundamentals of Phtonics”; Wiley Caps. 3,7,9,11,12,13,15.
2. Yeh Pochi; “Applied Photonics”; Wiley
3. Yu Francis; “Introduction to optical Eng.”; Cambrige
CEO02.10L2 Sistemas de Comunicación con Fibra Óptica
Prerrequisitos:
Física IV, Física Moderna, Teoría Electromagnética, Señales y Sistemas I
Objetivo (s):
Que el alumno adquiera los conocimientos teóricos y prácticos acerca del uso de la fibra óptica como una
guía de onda. Conocerá las ventajas y desventajas de este tipo de sistemas con respecto a los electrónicos
convencionales. Al finalizar el curso el alumno deberá ser capaz, de forma teórica y práctica, de diseñar un
sistema de comunicación que utilice a la fibra óptica como medio de enlace entre el receptor y transmisor.
Temario Sintético:
1. Introducción. 2. Características básicas de una fibra óptica. 3. Trayectorias y dispersión en una guía de
onda planar. 4. Dispersión del material. 5. Modos en una guía de onda plana. 6. Características de
propagación. 7. Consideraciones de diseño. 8. Fuentes de luz. 9. Detectores de luz. 10. Consideraciones de
diseño para un sistema de comunicación con fibra óptica.
Bibliografía:
1 Ghatak A and Thyagarajan K; “Introduction to Fiber optics”; Cambridge,Caps. 1-13.
2. Agrawall Govind; “Nonlinear fiber optics”; Academic Press.
3. Saleh B E A and Teich M C; “Fundamentals of Phtonics”; Wiley
CEO03.10L2 Optica No lineal
Prerrequisitos:
Física IV, Física Moderna, Teoría Electromagnética, Señales y Sistemas I
Objetivo (s):
Que el alumno adquiera bases teóricas sólidas para discutir y explicar la física de los fenómenos ópticos no
lineales. Al finalizar el curso el alumno debe ser capaz de modelar matemáticamente los principales
fenómenos que suceden en materiales tipo Kerr puro, Kerr saturable, Difusión y drift. De la misma manera,
debe ser capaz de diseñar un arreglo experimental que le permita observar físicamente dichos fenómenos.
Temario Sintético:
1. Guías de onda óptica no lineales. 2. Solitones ópticos. 3. Conjugación de fase óptica 4. Fenómenos no
lineales ultrarrápidos. 5. Estadística cuántica en óptica no lineal. 6. Efectos ópticos no lineales en materiales
orgánicos,
Bibliografía:
265
1. Agrawall Govind and Boyd Robert; “Contemporary Nonlinear Optics”; Academic Press, Caps. 1-5, 7
2. Newell and Moloney; “Nonlinear Optics”; Adisson Weley
3. Shen; “The Principles of NonLinear Optics”; Wiley
CEO04.10L2 Fenómenos No Lineales
Prerrequisitos:
Fotónica, Optica No Lineal, Sistemas de Comunicación con Fibra Óptica
Objetivo (s):
Que el alumno adquiera los conocimientos teóricos y prácticos para explicar y utilizar los fenómenos no
lineales más comunes, que le permitan poder diseñar dispositivos optoelectrónicos con fines específicos de
comunicación o conmutadores de alta velocidad, así como sensores o procesamiento de imágenes.
Temario Sintético:
1. Construcción de dispositivos electro-ópticos. 2. Electro-óptica y óptica integrada. 3. Semiconductores. 4.
Aplicaciones con fotorrefractivos. 5. Solitones en fibra óptica. 6. Método Split-step y propagación numérica.
Bibliografía:
1.- Agulló-lópez Fernando, Cabrera José Manuel, Argulló-Rueda Fernando; “Electrooptics; Phenomena,
Materials and application”; Academic Press, Caps.: 7-9, 11
2. Agrawall Govind ; “Nonlinear fiber optics”; Academic Press, Caps: 2-5
3. Saleh B E A and Teich M C; “Fundamentals of Phtonics”; Wiley
4. Newell and Moloney; “Nonlinear Optics”; Adisson Weley
5. Shen; “The Principles of NonLinear Optics”; Wiley
CEO05.10L2 Sensores con Fibra Óptica
Prerrequisitos:
Fotónica, Óptica No Lineal, Sistemas de Comunicación con Fibra Óptica
Objetivo (s):
Que el alumno adquiera los conocimientos y habilidades necesarias para discutir, proponer, diseñar y
construir sensores basados en fibras ópticas para monitorear parámetros tales como; temperatura, presión,
ph, flujo sanguíneo, contaminantes, etc. Dichos sensores pueden ser basados en fenómenos lineales y no
lineales.
Temario Sintético:
1. Elementos para fibra óptica monomodo. 2. Sensores con fibra óptica monomodo. 3. Métodos de medición
en fibras ópticas. 4. interacciones periódicas en fibras ópticas.
Bibliografía:
1. Ghatak A and Thyagarajan K; “Introduction to Fiber optics”; Cambridge, Caps. 17-21
2. Agrawall Govind; “Nonlinear fiber optics”; Academic Press
3. Saleh B E A and Teich M C; “Fundamentals of Phtonics”; Wiley
CEO06.10L2 Cristales Fotorrefractivos
Prerrequisitos:
Fotónica, Optica no lineal, Sistemas de comunicación con fibra óptica.
Objetivo (s):
Que el alumno adquiera conocimientos sólidos teóricos y prácticos, que le permitan explicar la física del
efecto fotorrefractivo en diferentes tipos de cristales, así como sus aplicaciones más comunes como
generación de solitones y guías de onda, sensores, holografía dinámica, conjugación de fase y mezcla de
tres y cuatro ondas.
Temario Sintético:
266
1. Ondas electromagnéticas en cristales fotorrefractivos (CFR). 2. Propagación electromagnética en medios
periódicos. 3. Efecto fotorrefractivo. 4. Mezcla de ondas en medios fotorrefractivos. 5. Resonadores
fotorrefractivos. 6. Conjugadores de fase en CFR. 7. Propiedades de difracción en rejillas inscritas en CFR.
Hologramas en CFR.
Bibliografía:
1. Yeh Pochi; ”Introduction to photorefractive nonlinear optics”; Wiley, Caps.: 1-8
2. Saleh B E A and Teich M C; “Fundamentals of Phtonics”; Wiley
3. Newell and Moloney; “Nonlinear Optics”; Adisson Weley
4. Shen; “The Principles of NonLinear Optics”; Wiley
CEO07.10L2 Tópicos Selectos en Optoelectrónica
Prerrequisitos:
Dependiente del tema.
Objetivo (s):
Con esta materia se pretende cubrir aspectos, temas y/o técnicas modernas y novedosas del área de
Optoelectrónica.
Temario Sintético:
Dependiente del tema.
Bibliografía:
Dependiente del tema.
267
Distribución Trimestral de Materias en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica.
INGENIERÍA EN COMUNICACIONES Y ELECTRÓNICA
Trim
Horas
Créditos
Trimestrales Totales
Primer año
Cálculo I
1
L1
Lenguaje de
Programación
Física I
10
55
Cálculo II
L2
10
60
Física II
T
9
45
Humanid Lineal
Química I
L1
10
60
Química II
2
L1
10
55
L2
Cálculo III
3
L1
10
10
60
Física III
55
L2
10
60
T
9
45
L1
10
55
Humanidade
Diferenciales
Ciencia de los
Materiales para
Ingeniería
T
L1
9
45
10
55
Optativa de
Ciencias
Sociales y
Humanidades I
T
6
30
Optativa de
Ciencias
Sociales y
Humanidades II
T
6
30
Optativa de
Ciencias
Sociales y
Humanidades III
T
6
30
45
250
45
245
45
245
38
205
36
180
40
220
38
205
38
210
40
240
39
220
39
220
39
225
42
240
36
210
560
3115
Segundo año
4
5
6
Variable
compleja
T
9
45
Informática
Básica
T
9
45
Ingeniería
Económica
T
9
45
Física IV
L2
10
60
Física Moderna
T
9
45
Laboratorio de
Mediciones
L3
3
30
Métodos
Materiales p/ Ing.
Numéricos
Eléctrica
T
9
45
L1
10
55
Humanidades y
Teoría
Electromagnética
Estadística
T
9
45
T
9
45
Humanidades
Física del Estado
avanzada
Sólido
T
9
45
T
9
45
Circuitos
Eléctricos I
L1
10
55
Tercer año
7
8
9
Procesos
Estocásticos
T
9
45
Ingeniería
Industrial
T
9
45
Circuitos
Integrados
Humanida I
L2
10
60
Circuitos
Eléctricos II
L1.0 10
55
Señales y
Sistemas II
T
9
45
Procesamiento
Digital de
señales I
L2
10
60
Señales y
Sistemas I
T
9
45
Circuitos
Electrónicos I
L2
10
60
Electrónica
Digital I
L2
10
60
Electrónica
Digital II
L2
10
60
Circuitos
Electrónicos II
Diseño Lógico con
Microprocesadores
L2
10
60
L2
10
60
Cuarto año
10
11
12
Circuitos
Integrados
Lineales II
L2
10
60
Instrumentación
Digital
L2
10
60
Sistemas de la
Comunicación
L0
9
45
Control
Continuo I
Sistemas de
Medición
L1
10
55
T
9
45
Teoría de la
Control Discreto
Comunicación
I
T
9
45
L1
10
55
Opt. de
Opt. de
Especialidad I
Especialidad II
(Primera opción) (Primera opción)
L2
10
60
L2
10
60
Microcontroladores
L2
10
60
Dispositivos
Electrónicos
L2
10 60
Opt. de
Especialidad III
(Primera Opción)
L2
10
60
Quinto año
13
14
Opt. de
Especialidad I
(Segunda
opción)
L2
10
60
Opt. de
Especialidad IV
(Primera opción)
L2
10
60
Opt. de
Especialidad II
(Segunda
Opción)
T
6
30
Opt. de
Especialidad V
(Primera opción)
L2
10
60
Opt. de
Especialidad III
(Segunda
Opción)
L2
10
60
Opt. de
Especialidad VI
(Primera Opción)
L2
10
60
Optativa de
Ciencias
Sociales y
Humanidades IV
T
6
30
Optativa de
Ciencias
Sociales y
Humanidades V
T
6
30
Optativa de
Ciencias
Sociales y
Humanidades VI
T
6
30
TOTALES
268
Comparación del Plan Anterior con el Nuevo para la Carrera de Ingeniería en
Comunicaciones y Electrónica.
Ciencias Básicas
PLAN ANTERIOR
PLAN NUEVO
Créditos
Trimestrales
9
9
9
9
MATERIA
CÁLCULO I
CÁLCULO II
CÁLCULO III
ÁLGEBRA LINEAL
ECUACIONES DIFERENCIALES
ORDINARIAS
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
FÍSICA I
FÍSICA II
FÍSICA III
QUÍMICA I
QUÍMICA II
CIENCIA DE MATERIALES PARA
INGENIERÍA I
CIENCIA DE MATERIALES PARA
INGENIERÍA II
MÉTODOS NUMÉRICOS I
MÉTODOS NUMÉRICOS II
45
45
45
45
9
45
9
45
9
9
9
45
45
45
10
10
50
50
Créditos
Trimestrales
10
10
10
9
MATERIA
CÁLCULO I
CÁLCULO II
CÁLCULO III
ALGEBRA LINEAL
ECUACIONES DIFERENCIALES
ORDINARIAS
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
VARIABLE COMPLEJA
FISICA I
FISICA II
FISICA III
FISICA IV
FÍSICA MODERNA
QUIMICA I
QUIMICA II
HORAS
55
55
55
45
9
45
9
9
10
10
10
10
9
10
10
45
45
60
60
60
60
45
60
55
9
50 MATERIALES PARA INGENIERÍA
10
55
9
50 MATERIALES PARA ING. ELECTRICA
10
55
6
6
131
Total
HORAS
30
METODOS NUMÉRICOS
30
665
Total
9
45
164
900
Ciencias de Ingeniería
PLAN ANTERIOR
MATERIA
COMPUTACIÓN DIGITAL
INFORMÁTICA BÁSICA
ANÁL. DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS I
ANÁL. DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS II
ANÁL. DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS III
PLAN NUEVO
Créditos
Trimestrales
9
9
9
9
9
CONTROL DIGITAL
INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA
LAB. DE INSTRUMENTACIÓN
ELECTRÓNICA
ELECTRONICA DIGITAL I
LAB. DE ELECTRÓNICA DIGITAL I
9
9
CIRCUITOS ELECTRÓNICOS I
LAB. DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS I
CIRCUITOS ELECTRÓNICOS II
LAB. DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS II
9
4
9
4
TOTAL
4
9
4
106
HORAS
45
45
45
45
45
MATERIA
LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN
INFORMATICA BÁSICA
CIRCUITOS ELÉCTRICOS I
CIRCUITOS ELÉCTRICOS II
PROCESOS ESTOCÁSTICOS
FÍSICA DEL ESTADO SÓLIDO
TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA
SEÑALES Y SISTEMAS I
SEÑALES Y SISTEMAS II
CONTROL CONTINUO I
45 CONTROL DISCRETO I
45
SISTEMAS DE MEDICIÓN
40
45
ELECTRÓNICA DIGITAL I
40
ELECTRÓNICA DIGITAL II
45
CIRCUITOS ELECTRÓNICOS I
40
45
CIRCUITOS ELECTRÓNICOS II
40
PROGRAMACIÓN AVANZADA
LABORATORIO DE MEDICIONES
CIRCUITOS INTEGRADOS LINEALES I
CIRCUITOS INTEGRADOS LINEALES II
DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS
610
TOTAL
Créditos
Trimestrales
9
9
10
10
HORAS
45
45
55
55
9
9
9
9
9
10
10
45
45
45
45
45
55
55
9
45
10
60
10
60
10
60
10
60
9
3
10
10
10
194
45
30
60
60
60
1075
269
Ingeniería Aplicada
PLAN ANTERIOR
PLAN NUEVO
Créditos
Trimestrales
9
9
9
MATERIA
INSTRUMENTACIÓN DIGITAL
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
SISTEMAS DE COMUNICACION
TOTAL
27
HORAS
45
45
45
135
Créditos
Trimestrales
INSTRUMENTACIÓN DIGITAL
10
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
9
SISTEMAS DE COMUNICACIÓN
9
PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES
10
DISEÑO LÓGICO CON
10
MICROPROCESADORES
MICROCONTROLADORES
10
TOTAL
58
MATERIA
HORAS
60
45
45
60
60
60
330
Ingeniería Especializada
PLAN ANTERIOR
PLAN NUEVO
Créditos
Trimestrales
MATERIA
TOTAL
0
HORAS
Créditos
Trimestrales
MATERIA
OPT. DE ESPECIALIDAD I (PRIMERA
OPCIÓN)
OPT. DE ESPECIALIDAD II (PRIMERA
OPCIÓN)
OPT. DE ESPECIALIDAD III (PRIMERA
OPCIÓN)
OPT. DE ESPECIALIDAD IV (PRIMERA
OPCIÓN)
OPT. DE ESPECIALIDAD V (PRIMERA
OPCIÓN)
OPT. DE ESPECIALIDAD VI (PRIMERA
OPCIÓN)
OPT. DE ESPECIALIDAD I (SEGUNDA
OPCIÓN)
OPT. DE ESPECIALIDAD II (SEGUNDA
OPCIÓN)
OPT. DE ESPECIALIDAD III (SEGUNDA
OPCIÓN)
0
TOTAL
HORAS
10
60
10
60
10
60
10
60
10
60
10
60
10
60
10
60
10
60
90
540
Otros Cursos (Ingeniería Interdisciplinaria y Admnistración)
PLAN ANTERIOR
MATERIA
INT. AL DISEÑO DE INGENIERÍA I
INGENIERÍA ECONÓMICA
INGENIERÍA INDUSTRIAL
TOTAL
PLAN NUEVO
Créditos
Trimestrales
9
9
9
27
HORAS
Créditos
Trimestrales
MATERIA
45
45 INGENIERÍA ECONÓMICA
45 INGENIERÍA INDUSTRIAL
135
TOTAL
HORAS
9
9
18
45
45
90
Ciencias Sociales y Humanidades
PLAN ANTERIOR
PLAN NUEVO
Créditos
Trimestrales
MATERIA
TOTAL
0
HORAS
MATERIA
Opt. de Ciencias Soc. y Humanidades I
Opt. de Ciencias Soc. y Humanidades II
Opt. de Ciencias Soc. y Humanidades III
Opt. de Ciencias Soc. y Humanidades IV
Opt. de Ciencias Soc. y Humanidades V
Opt. de Ciencias Soc. y Humanidades VI
0
TOTAL
Créditos
Trimestrales
6
6
6
6
6
6
36
HORAS
30
30
30
30
30
30
180
270
Comparación Global de Planes de Estudio
Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica
PLAN ANTERIOR
Créditos
Área
Trimestrales
Ciencias Básicas
131
Ciencias de Ingeniería
106
Ingeniería Aplicada
Otros
Cursos(Ingeniería
Interdisciplinaria y
Administración)
Ciencias Sociales y
Humanidades
TOTAL
27+189 (opt.)
27
0
480
PLAN NUEVO
Créditos
Horas
Área
Trimestrales
665 Ciencias Básicas
164
610 Ciencias de Ingeniería
194
Ingeniería Aplicada e
135+945(opt.)
148
Ingeniería Especializada
Otros Cursos (Ingeniería
135 Interdisciplinaria y
Administración)
Ciencias Sociales y
Humanidades
2490
TOTAL
0
Horas
900
1075
870
18
90
36
180
560
3115
271
ANEXO A.
Comparaciones de Planes de Estudio de:
Ingeniería Mecánica,
Ingeniería Eléctrica e
Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica
Plan Anterior, Plan Nuevo y Recomendaciones de CACEI.
272
Comparaciones de Planes de Estudio.
Licenciatura en Ingeniería Mécanica.
Ing. Mecánica
Plan Anterior
Plan Nuevo
Ciencias Básicas (CB)
Ciencias de Ingeniería (CA)
Ingeniería Aplicada (IA)
Otros Cursos (OC)
Sociales y Humanidades (CS)
635 Hrs.
770 Hrs.
970 Hrs.
135 Hrs.
0 Hrs.
800 Hrs.
935 Hrs.
880 Hrs.
180 Hrs.
180 Hrs.
Recomendaciones de
CACEI
800 Hrs.
900 Hrs.
400 Hrs.
200 Hrs.
300 Hrs.
Compararación entre Planes de
Estudio de la Licenciatura en
Ingeniería Mecánica
1000
900
800
700
Total de 600
500
Horas 400
300
200
100
0
Plan Anterior
Plan Nuevo
Rec. CACEI
CB CA IA OC CS
273
Comparaciones de Planes de Estudio.
Licenciatura en Ingeniería Eléctrica.
Ing. Eléctrica
Plan Anterior
Plan Nuevo
Ciencias Básicas (CB)
Ciencias de Ingeniería (CA)
Ingeniería Aplicada (IA)
Otros Cursos (OC)
Sociales y Humanidades (CS)
665 Hrs.
270 Hrs.
825 Hrs+ 590 Hrs.(opt.)
180 Hrs.
0 Hrs.
900 Hrs.
905 Hrs.
835 Hrs.
225 Hrs.
180 Hrs.
Recomendaciones de
CACEI
800 Hrs.
900 Hrs.
400 Hrs.
200 Hrs.
300 Hrs.
Comparación de Planes de
Estudio de la Licenciatura de
Ingeniería Eléctrica
1600
1400
1200
1000
Total de
800
Horas
600
400
200
0
Plan Anterior
Plan Nuevo
Rec. CACEI
CB CA IA OC CS
274
Comparaciones de Planes de Estudio.
Licenciatura en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica.
Ing. en Comunicaciones y
Electrónica
Ciencias Básicas (CB)
Ciencias de Ingeniería (CA)
Ingeniería Aplicada (IA)
Otros Cursos (OC)
Sociales y Humanidades (CS)
Plan Anterior
Plan Nuevo
665 Hrs.
610 Hrs.
135 Hrs.+945 Hrs. (Opt.)
135 Hrs.
0 Hrs.
900 Hrs.
1075 Hrs.
870 Hrs.
90 Hrs.
180 Hrs.
Recomendaciones de
CACEI
800 Hrs.
900 Hrs.
400 Hrs.
200 Hrs.
300 Hrs.
Comparación de Planes de
Estudio de la Licenciatura en Ing.
en Comunicaciones y Electrónica
1200
1000
800
Total de
Horas
Plan Anterior
Plan Nuevo
Rec. CACEI
600
400
200
0
CB CA IA OC CS
275
ANEXO B.
TRONCO COMÚN
DEL ÁREA DE INGENIERÍAS
UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO
276
Universidad de Guanajuato
Área de Ingeniería
TRONCO COMUN
DE LAS CARRERAS DE INGENIERIA
Guanajuato, Gto. febrero de 1999
277
DIRECTORIO
RECTORA
M.C. Silvia Alvarez Bruneliere
SECRETARIO GENERAL
C.P Joel Arredondo García
DIRECTORA DE DOCENCIA
M.C. Teresa Betancourt Maldonado
DIRECTOR DE PLANEACION
Dr. Nicolas Nava Nava
DIRECTOR DE ADMINISTRACION ESCOLAR
Lic. Guillermo Siliceo Fernández
278
DIRECTORES DE UNIDADES ACADEMICAS CON PROGRAMAS DE INGENIERIA
FACULTAD DE MINAS
Ing. Joaquín O. Elorza R.
FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA, ELECTRICA Y ELECTRONICA
Maestro. René Jaime Rivas
UNIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES DE SALVATIERRA
Ing. Francisco Ayala Martínez
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
Ing. Eloy Juárez Sandoval
INSTITUTO DE CIENCIAS AGRICOLAS
Dr. Juan Frías Hernández
FACULTAD DE INGENIEROS TOPOGRAFOS E HIDRAULICOS
Ing. Juan Manual Tovar Alcántar
FACULTAD DE QUIMICA
Dr. J. Jesús García Soto
INSTITUTO DE FISICA
Dr. Octavio Obregón Díaz
279
COMITÉ DE PLANEACION Y EVALUACION CURRICULAR
Servando García Castillo
Facultad de Ingeniería Civil.
Víctor Guillemo Flores Rodríguez
Martín Fernandez Montes
Facultad de Ingenieros Topógrafos e Hidráulicos
Yolanda Guevara Reyes
Instituto de Física
José Antonio Álvarez Jaime
Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica.
Francisco Ayala Martínez
Unidad de Estudios Superiores de Salvatierra
Jaquelina González C.
Martha Hernández Vaca
Eduardo Salazar
Instituto de Ciencias Agrícolas
Joaquín Othón Elorza Rodríguez
Enrique Jaime Elorza R.
Facultad de Minas, Metalurgia y Geología
Alberto Florentino Aguilera
Facultad de Ciencias Químicas
280
CONTENIDO
I.
PRESENTACION
II. FUNDAMENTACION
III. TRONCO COMUN
1. OBJETIVO
2. MODALIDAD EDUCATIVA
3. CONTENIDOS
3.1 contenidos comunes
3.2 Areas
3.3 Objetivos de las áreas
3.4 Mapa Curricular
3.5 Sistema de Créditos
3.6 Criterios para la Asignación de créditos
3.7 Aprovechamiento
4. METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA EL APRENDIZAJE Y LA EVALUACION
5. PERFIL DE INGRESO
6. REQUISITOS ACADEMICOS, ADMINISTRATIVOS, DE SALUD Y DE CONDUCTA.
7. PROCESO DE SELECCIÓN
8.
LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACION DE EXAMEN DE ADMISION
9. CRITERIOS DE SELECCIÓN
10. FUNDAMENTOS NORMATIVOS PARA LA ADMISION DE ALUMNOS
11. PROCEDIMIENTO DE PRE INSCRIPCIÓN E INSCRIPCIÓN
12. ALTAS Y BAJAS
13. PERFIL DEL PROFESOR
14. MOVILIDAD ESTUDIANTIL
IV. EVALUACION DEL TRONCO COMUN
V. OPERACIÓN DEL TRONCO COMUN
VI. PROGRAMAS SINTETICOS
ANEXOS
Esquema 1
Esquema 2
281
I.
Presentación













En agosto de 1998 se pone en marcha el tronco común de ingeniería para las carreras de:
Ingeniero de Minas
Ingeniero Metalúrgico
Ingeniero Geólogo Minero
Ingeniero Mecánico
Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica
Ingeniero Electricista
Ingeniero Civil
Ingeniero Topógrafo e Hidráulico
Ingeniero en Alimentos
Ingeniero Agrícola
Ingeniero Agrónomo
Ingeniero Agroindustrial
Ingeniero Ambiental





El programa se desarrolló en las siguientes unidades académicas:
Facultad de Minas Metalurgia y Geología en la ciudad de Guanajuato
Facultad de Ingeniería Civil en la ciudad de Guanajuato
Facultad de Ingenieros Topógrafos e Hidráulicos en la ciudad de Guanajuato
Instituto de Ciencias Agrícolas en la ciudad de Irapuato
Unidad de Estudios Superiores de Salvatierra.
En agosto de este mismo año se integra una comisión con profesores de las diferentes carreras de Ingeniería
con el propósito de realizar la revisión curricular de cada una de las carreras de Ingeniería y a la luz del perfil de
egreso y el plan de estudios propuesto para cada una de éstas determinar el tronco común e integrarlo al proceso
de la revisión curricular de cada una de las carreras de Ingeniería, la base para realizar esta tarea fue el tronco
común aprobado en agosto de 1998, también se tuvo como propósito incluir al tronco común a las carreras de
Ingeniería Física e Ingeniería Química, según acuerdos del Consejo Académico del Area de Ingeniería en la reunión
efectuada el 12 de agosto de 1998.
Una vez presentadas las propuestas de actualización curricular de cada una de las carreras de Ingeniería, la
comisión se dio a la tarea de revisar el tronco común aprobado, teniendo como base el perfil de egreso y el plan de
estudios propuesto por cada carrera, esta tarea permitió hacer los ajustes necesarios y determinar los mecanismos
de operación del tronco común, así como la organización académica administrativa que se requiere para su
desarrollo.
Para la integración de esta propuesta la comisión realizó reuniones semanales, al mismo tiempo coordinó el
trabajo al interior de las unidades académicas, también se contó con el apoyo de un asesor externo a través de un
taller de planeación y evaluación curricular.
Los criterios que guiaron la elaboración de la presente propuesta fueron: La misión de la institución, perfil de
egreso del bachillerato, objetivos curriculares, perfil de egreso y planes de estudio de las diferentes carreras de
ingeniería de la Universidad de Guanajuato, los lineamientos del Consejo Interinstitucional de Evaluación de la
Educación Superior de la ANUIES (CIEES) y del Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería
(CACEI).
El marco de referencia para el desarrollo e integración de los diferentes elementos de la propuesta fue la Guía
Teórico- Metodológica para la Planeación y Evaluación Curricular de la Universidad de Guanajuato.
El programa de tronco común que se propone integra las siguientes carreras: Ingeniero en Minas, Ingeniero
Metalúrgico, Ingeniero Geólogo Minero, Ingeniero Mecánico, Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica, Ingeniero
Electricista, Ingeniero Civil, Ingeniero en Geomática, Ingeniero Hidráulico, Ingeniero en Alimentos, Ingeniero
282
Mecánico Agrícola, Ingeniero Agrónomo, Ingeniero Agroindustrial, Ingeniero Ambiental, Ingeniero Físico e Ingeniero
Químico.
Los propósitos de esta propuesta son:



Favorecer la movilidad de profesores y alumnos entre las diferentes Unidades Académicas de la Universidad de
Guanajuato.
Optimizar los recursos materiales y humanos.
Favorecer la reestructuración académica y administrativa, en términos de departamentalización.
II. Fundamentacion
El programa de tronco común se fundamenta en el Plan de Desarrollo Institucional 1995 – 2001 (PLADI) y
en los artículos 5 y 20 fracción II y III del Reglamento de Modalidades.
El Plan de Desarrollo Institucional 1995 – 2001 (PLADI) de la Universidad de Guanajuato, dentro de los
Programas institucionales está el Diseño y Evaluación Curricular en el cuál en sus políticas y estrategias señala el
impulsar permanentemente la revisión y actualización curricular a fin de contar con planes de estudio flexibles, con
troncos comunes, materias optativas y áreas de integración que permitan una enseñanza en congruencia con los
avances de la época. (1)
El artículo 5 del Reglamento de Modalidades de la Universidad de Guanajuato, define al tronco común como el
conjunto de materias que dos o más programas docentes establecen como parte de su plan de estudios, mismas
que a su vez tienen como base una serie de contenidos necesarios y/o fundamentales para la formación dentro de
una área de conocimiento (2)
III.
Tronco Común
1. OBJETIVO
Proporcionar los conocimientos fundamentales de las matemáticas y las ciencias básicas, así como las
habilidades, actitudes y valores que se requieren en la formación del estudiante de las carreras de Ingeniería de la
Universidad de Guanajuato, promoviendo en todo momento su formación integral.
2. MODALIDAD EDUCATIVA
La modalidad del tronco común será escolarizada y por créditos.
3. CONTENIDOS
3.1 CONTENIDOS COMUNES
Los contenidos comunes de las áreas básicas de los planes de estudio de las carreras de Ingeniería están
organizados en 12 materias obligatorias y 6 optativas de las cuales el alumno debe seleccionar 3.
El valor en créditos del tronco común es de 125 créditos de los cuales 107 corresponden a las materias
obligatorias y 18 a las optativas.
___________________________________________
1 Universidad de Guanajuato, Plan de Desarrollo Institucional 1995 – 2001, julio 1995.
_______________________________________________
2 Universidad de Guanajuato, Reglamento de Modalidades, junio 1997.
283
3.2 AREAS
Las materias comunes se agrupan en las siguientes áreas
MATEMÁTICAS:






Cálculo I (cálculo diferencial)*
Cálculo II (Cálculo integral)
Cálculo III (Cálculo vectorial)
Ecuaciones diferenciales
Algebra lineal *
Probabilidad y Estadística.*
FISICA
 Física I *
 Física II*
 Física III
QUIMICA
 Química *
COMPUTACION
 Computación *
 Lenguaje de programación
FORMATIVA





El hombre y el medio ambiente *
Problemas sociales y políticos de México *
Comunicación oral y escrita *
Desarrollo de habilidades del pensamiento *
Metodología de la investigación *
Con base en el perfil de egreso las materias comunes para la carrera de Ingeniero Agrónomo solamente son
las marcadas con un asterisco (*) .
3.3. OBJETIVOS DE LAS AREAS
El desarrollo de las materias comunes de las diferentes áreas pretenden lograr en el alumno el aprendizaje de
los siguientes contenidos:
CONOCIMIENTOS
Básicos de física, química, matemáticas y computación, así como aquellos que permitan tener una visión general
sobre su entorno social.
HABILIDADES
Para deducir e inferir consecuencias e interrelaciones entre los fenómenos de la naturaleza, aplicando el
conocimiento estructurado de las diferentes leyes que sustentan las ciencias básicas.
284
ACTITUDES Y VALORES









3.4.
Comportamiento ético
Respeto al medio ambiente
Disponibilidad de trabajo en equipo.
Iniciativa y liderazgo.
Interés por la solución de los problemas de su entorno.
Respeto a los derechos humanos.
Responsabilidad y respeto así mismo y a los demás.
Disposición favorable para la adquisición constante y el mejoramiento de sus habilidades.
Calidad en su trabajo.
MAPA CURRICULAR DEL TRONCO COMUN
El mapa curricular (esquema 1) muestra la secuencia recomendada para cursar las materias del tronco
común así como los pre requisitos que se deben cubrir para ir avanzando en la red de materias. Con una línea
continua se indica que la materia de donde parte debe cursarse y aprobarse antes de cursar la materia a donde
llega dicha línea y la flecha de doble punta indica que las materias se deben cursar simultáneamente.
3.5. SISTEMA DE CREDITOS
Atendiendo a los propósitos de la revisión curricular de las carreras de Ingeniería de la Universidad de
Guanajuato, se utilizará el sistema de créditos el cual entre otros aspectos permite:


3.6.
Contar con un plan de estudios flexible
Favorecer que el alumno realice su actividad académica de acuerdo a sus condiciones y capacidades
personales.
CRITERIOS PARA LA ASIGNACION DE CREDITOS
Se denomina crédito, al valor que se otorga a una materia o actividad de aprendizaje considerando:
objetivos educativos, complejidad, densidad cognoscitiva, tiempo y medios que se requieren para ser realizada, así
como su carácter en la formación del estudiante, por lo tanto el grado de avance del estudiante se medirá por el
número de créditos acumulados y no por el número de asignaturas cursadas.
Con base en el Reglamento de Modalidades de la Universidad de Guanajuato (Artículo 14 incisos A y B):
En clases teóricas, seminarios u otras actividades que implican estudio o trabajo adicional, una hora clase –
semana – semestre o equivalente corresponde a dos créditos. En los laboratorios u otras actividades que no
implican estudio o trabajo adicional, una hora clase – semana – semestre o equivalente, corresponde a un crédito.
Para la autorización de créditos a cursar por el alumno se toma en cuenta el promedio de calificaciones del
periodo escolar anterior, así como la duración mínima y máxima del programa, previendo que el alumno termine el
programa dentro de los límites establecidos por la normatividad vigente (artículo 33 fracción I del Estatuto
Académico de la Universidad de Guanajuato)
Los rangos de calificaciones y otros criterios que determinen el número de créditos que se le autorizarán a
los estudiantes en cada inscripción, serán fijados por las H. Academias de las Unidades Académicas de Ingeniería.
Cuando un alumno adeude una o más materias a presentar en segunda o tercera oportunidad, o sea
conveniente que recurse alguna materia, el valor en créditos de éstas se considerará para determinar el número de
créditos que se le autoricen.
285
3.7. APROVECHAMIENTO
La evaluación del aprovechamiento de los alumnos se realizará con base en los lineamientos establecidos en el
capítulo V del Estatuto Académico. Para asegurar la calidad de los conocimientos que se impartan en los diferentes
programas de Ingeniería, así como asegurar que dichos conocimientos se apeguen a los programas del tronco
común se establecerán los exámenes departamentales como sistema de evaluación.
4. METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA EL APRENDIZAJE Y LA EVALUACIÓN
Los conceptos y principios que orientan el desarrollo de los procesos de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación
en los programas de ingeniería de la Universidad de Guanajuato, se retoman de las teorías constructivistas.
El Aprendizaje se concibe como un proceso dinámico, activo e interno; un cambio que ocurre con mayor medida
cuando lo adquirido previamente apoya a lo que se está aprendiendo, a la vez que se organizan otros contenidos
similares almacenados en la memoria, dando lugar así a aprendizajes significativos, en la medida que se puede
relacionar de manera lógica y no arbitraria lo aprendido previamente con el material nuevo. Considerado así el
aprendizaje la tarea principal de los profesores es promover la capacidad de aprendizaje del estudiante,
perfeccionando las estrategias que promueven la adquisición de cuerpos de conocimientos significativos. Dentro de
ésta postura el alumno se considera como un activo procesador de información y el responsable de su propio
aprendizaje, se reconoce que los alumnos tienen distintas maneras de aprender, pensar, procesar y emplear la
información.
De las consideraciones anteriores se desprenden los siguientes principios básicos orientadores de la práctica
docente:(1)
 El centro del sistema de formación es el aprendizaje.
 El proceso de aprendizaje estará orientado al desarrollo de productos o proyectos con significado para
los estudiantes.
 Los contenidos se abordarán como la integración de valores, conocimientos, habilidades y actitudes
para desarrollar diversos tipos de tareas que resuelven problemas significativos para los estudiantes.
 Se privilegia “el aprender a aprender” y “el aprender a hacer” para que el conocimiento sea considerado
herramienta del pensamiento y base para la acción.
 La evaluación del aprendizaje es la actividad prioritaria y permanente a realizar por los docentes.
(1) Chan Nuñez Ma. Elena, Programa de formación en evaluación y diseño de estrategias centradas en el aprendizaje, Universidad de
Guanajuato, Guanajuato, Gto. 1998.
286
5. PERFIL DE INGRESO
Los aspirantes a cualquier programa de Ingeniería de la Universidad de Guanajuato deberán tener:
Conocimientos de:
MATEMATICAS: álgebra, trigonometría plana, geometría analítica y conocimientos básicos de cálculo diferencial e
integral.
FISICA: Mecánica, electricidad y magnetismo y termodinámica.
QUIMICA: Estructura de la materia, nomenclatura, enlaces, estequiometría, estados de agregación y la química y el
medio ambiente.
CULTURA GENERAL ( lengua española, ciencias sociales y ciencias naturales)
Habilidades para:








Comunicarse correctamente en forma oral y escrita.
Utilizar diferentes métodos en el conocimiento de la naturaleza y su realidad social.
Desarrollar su creatividad.
Utilizar conceptos y notaciones.
Análisis y solución de problemas.
Realizar demostraciones
La construcción gráfica descriptiva.
Usar la computadora
Actitudes y valores que:






Manifiesten su gusto e interés hacia el estudio que propicie su autoformación, la creatividad y la
investigación.
Fomenten el respeto así mismo, a los demás y a su entorno.
Reflejen su responsabilidad, espíritu de lucha, constancia y disciplina.
Manifiesten su compromiso de servicio en la transformación de su entorno.
Reflejen su compromiso de extender los beneficios de la cultura a todos los sectores de la comunidad.
Manifieste su conciencia cívica, nacional y social.
6. REQUISITOS ACADEMICOS, ADMINISTRATIVOS, DE SALUD Y DE CONDUCTA.





Certificado de bachillerato.
Constancia de que fue admitido a través del proceso de selección
Información de su estado de salud, emitida por la unidad de salud de la unidad académica.
Carta de conducta, emitida por la escuela de procedencia.
Acta de nacimiento y demás requisitos que señale la legislación nacional y estatal, respecto a la identidad de
la persona.
7. PROCESO DE SELECCIÓN
Los aspirantes a los programas de Ingeniería deberán pasar por un proceso de selección que consiste en la
presentación de:
 Examen de conocimientos y habilidades básicas.(habilidades cuantitativas, habilidades verbales, español,
ciencias sociales, ciencias naturales, matemáticas, física y lenguaje)
 Examen diagnóstico de conocimientos de física, química y matemáticas.
287
El derecho a participar en el proceso de selección es a través de la adquisición de una cédula, temario e
instructivos para la presentación de los exámenes, los cuales serán expedidos en cualquier Unidad Académica
que ofrezca programas de Ingeniería o en la Unidad Académica en la cual desea cursar el tronco común. El
periodo para adquirir la cédula, temarios e instructivos será publicado por la Dirección de Administración Escolar
en los medios masivos de comunicación y en las Unidades Académicas que ofrecen programas de Ingeniería.
8. LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA PRESENTACIÓN DE EXAMENES DE ADMISION.
Los aspirantes deberán presentarse puntualmente y debidamente identificados en el lugar, fecha y hora
señalados en el instructivo y con base en las indicaciones señaladas en el momento de adquirir la cédula de
admisión.
La presentación del examen deberá apegarse a las indicaciones señalas en el instructivo y a las que indique el
profesor encargado de aplicar el examen.
9. CRITERIOS DE SELECCION
Los resultados de los exámenes de selección serán analizados por el comité de admisión de cada unidad
académica para dictaminar sobre aquellos alumnos que serán admitidos.
La selección de los alumnos será con base en los siguientes lineamientos: Puntajes más altos obtenidos en los
exámenes presentados y cupo disponible en cada unidad académica, se tomará en cuenta la trayectoria
académica como criterio cualitativo. Los criterios de selección serán propuestos por la Comisión Institucional de
Admisión de Ingeniería (Secretarios Académicos de los Programas de Ingeniería) y aprobados por el Consejo
Académico de Ingeniería.
Una vez que el Comité de Admisión de cada Unidad Académica, selecciona a los aspirantes, el director de la
Unidad Académica, expide al aspirante una constancia con los resultados del proceso de admisión.
10. FUNDAMENTOS NORMATIVOS PARA LA ADMISION DE ALUMNOS
Las normas que sirven de base para la admisión de alumnos están contenidas en los artículos 41 y 42 del
Estatuto Académico.
Artículo 41. Los directores de las Unidades Académicas tendrán bajo su responsabilidad la elaboración,
aplicación y revisión oportuna de los exámenes de admisión para primer ingreso, pudiendo integrar para ese
efecto una Comisión Especial designada por la Academia correspondiente, constituida por profesores de la
propia Unidad.
Artículo 42. Las Unidades Académicas que impartan los mismos estudios, cuenten con igual plan y otorguen el
mismo grado o reconocimiento; así como las que ofrezcan planes de estudio con tronco común, desarrollarán el
proceso de admisión con base en los criterios de calidad fijados por los Consejos Académicos de Area, quienes
expedirán también los requisitos y características de flexibilidad por los que habrán de regirse la adscripción y
movilidad de los alumnos.
Los Directores de las Unidades Académicas respectivas tendrán bajo su responsabilidad el proceso
mencionado, integrando para dicho fin una Comisión Especial, en la cual intervendrán profesores pertenecientes
a dichas Unidades.
11. PROCEDIMIENTO DE PRE INSCRIPCION E INSCRIPCION
Una vez admitido y cubiertos los requisitos académicos, administrativos, de salud y de conducta correspondientes,
el alumno solicitará en la ventanilla correspondiente de la unidad académica a la que va a ingresar:
 Formato de Programa de Estudio (PE), formato de inscripción, el nombre de su asesor y constancia de
aceptación de la carrera a la que pretende ingresar.
 El Secretario Académico publicará la lista de alumnos y su respectivo asesor, así como la fecha y hora en que
éstos podrán atender a los alumnos.
288
 El Secretario académico publicará: las materias que se ofrecerán durante el periodo escolar, señalando el
profesor que impartirá cada una de ellas, así como los horarios y el número de salón que corresponde a cada
materia.
 El Secretario Académico entregará al asesor los expedientes de los alumnos asignados.
 El alumno acude con su asesor para que lo oriente en la elaboración del PE.
 El alumno elabora el PE y lo lleva al asesor para ajuste y aprobación.
 El alumno lleva al Secretario Académico su PE autorizado por su asesor.
 El Secretario Académico autoriza la Inscripción y el alumno se inscribe en el periodo señalado en el calendario
escolar y conforme al procedimiento oficial, además deberá entregar una copia de la constancia de
aceptación a la carrera de ingeniería a la cual fue aceptado.
 El asesor registra en la red de materias y en el kardex aquellas a las cuáles el alumno se inscribió.
12. ALTAS Y BAJAS
 El alumno podrá dar de alta una materia dentro de los primeros diez días hábiles posteriores al inicio de cursos.






El alumno podrá dar de baja una materia hasta antes de haber cubierto el 25% del periodo escolar.
El alumno acudirá a la ventanilla correspondiente para obtener el formato de solicitud de alta o baja de materias.
El alumno acudirá con su asesor para que lo oriente sobre la decisión de dar de alta o baja una materia.
Una vez concluido lo anterior el alumno entregará en la ventanilla correspondiente el formato de solicitud de alta
o baja de materias con el visto bueno del asesor.
En un plazo no mayor de 48 hrs, el Secretario Académico le dará respuesta por escrito al alumno a la solicitud de
alta o baja.
Posterior al periodo de altas o bajas de materias, el asesor ajustará en caso necesario el registro de materias en
la red y en el kardex y regresa los expedientes al Secretario Académico.
13. PERFIL DEL PROFESOR
El perfil del profesor de los programas de ingeniería en la Universidad de Guanajuato, se enmarca en los
lineamientos establecidos en:
 Atributos deseables de los cuerpos académicos (PROMEP)
 Artículo 10 del Estatuto Académico
 Artículo 4 del Estatuto del Personal Académico
 Artículo 27 del Estatuto del Personal Académico
14.MOVILIDAD ESTUDIANTIL
La movilidad estudiantil se puede dar en las siguientes situaciones:
1. Cuando un alumno está cursando el tronco común y desea cambiarse de unidad académica, permaneciendo en
el mismo programa al que inicialmente se inscribió.
2. Cuando un alumno está cursando el tronco común y desea cambiarse de programa y permanecer en la misma
unidad académica.
3. Cuando un alumno está cursando el tronco común y desea cambiarse de unidad académica y de programa.
4. Cuando el alumno termina el tronco común y se incorpora a otra unidad académica para cursar el programa al
cual se inscribió
5. Cuando un alumno termina el tronco común y desea cambiar de programa al cual se inscribió inicialmente.
6. Cuando un alumno está cursando un programa y desea cambiarse a otro.
En cualquier caso de los mencionados anteriormente se procederá de la siguiente manera:
 El alumno justificará por escrito ante el director de la Unidad Académica donde está inscrito, el motivo del
cambio.
 El alumno solicitará por escrito la autorización del cambio al director de la Unidad académica a la que desea
cambiarse.
289
 En todos los casos se deberá dar al alumno una respuesta por escrito, en caso de que ésta sea negativa se
argumentará la decisión tomada.
 Los trámites de movilidad serán realizados por los secretarios académicos de las unidades involucradas.
En los casos de los incisos 1, 2, 3, 5 y 6 la condición que se debe satisfacer para autorizar el cambio es que
exista cupo disponible, además se analizará la trayectoria académica y de conducta del alumno. En el caso del
inciso 6 deberán efectuarse los trámites de convalidación correspondientes.
En los casos de los inciso del 1 al 5, no es necesario realizar ningún trámite de convalidación.
En el caso del inciso 4 el alumno se inscribirá a la unidad académica donde se ofrece el programa
seleccionado, presentando además de lo usualmente requerido, la constancia de calificaciones del tronco común y
la constancia de aceptación al programa al cual se va a inscribir.
IV. Evaluacion del Tronco Común
La evaluación del tronco común será un proceso continuo y permanente, que inicia el día en que se ponga en
marcha. La evaluación deberá valorar entre otros aspectos:








Congruencia interna de los diferentes elementos que conforman el tronco común.
Pertinencia del tronco común como base para los programas de ingeniería.
Medida en que se promueva la movilidad horizontal y vertical de los estudiantes.
Eficiencia y eficacia del tronco común
Congruencia interna, vigencia y pertinencia de los contenidos
Metodología de la enseñanza, del aprendizaje y de evaluación utilizadas
Infraestructura física, financiera y humana para operar el tronco común
Procedimientos académicos y administrativos utilizados durante el desarrollo del tronco común.
V. Operación del Tronco Común
Algunos lineamientos que orientarán la operación del tronco común son:







Nombramiento de un coordinador institucional de tronco común
Integración de las siguientes comisiones permanentes:


Planeación y evaluación curricular
Admisión de Alumnos ( integrada por los secretarios académicos de los programas de ingeniería)
Contar con un sistema único de selección de alumnos
Elaboración de exámenes departamentales
Desarrollo de un programa permanente de actualización de profesores
Desarrollo de un programa para socializar las reformas curriculares
Desarrollo de un programa para el crecimiento sustentable de la infraestructura con base en la situación actual y
prospectiva de cada programa de ingeniería.
290
VI. Programas Sintéticos
Área de Matemáticas.
Objetivo del área:
Adquirirá el conocimiento sistematizado del cálculo diferencial e integral, vectorial, ecuaciones diferenciales,
álgebra lineal, probabilidad y estadística y métodos numéricos.
Cálculo I
Objetivo: El alumno será capaz de demostrar teoremas básicos de cálculo diferencial y de los fundamentales a la
integral definida con los métodos de inducción y deducción de la matemática.
Contenidos: Funciones, límites y continuidad. Derivadas. Aplicaciones de la derivada. Antidiferenciación.
Cálculo II.
Objetivo: El alumno será capaz de comprender las demostraciones de los teoremas y corolarios del cálculo integral
y de series, así como de derivar otros de estos teoremas básicos.
Contenidos: Derivación e integración de funciones trascendentes. Técnicas de integración. Formas indeterminadas
e integrales impropias. Aplicaciones a la integral. Series.
Cálculo III
Objetivo: El alumno será capaz de demostrar teoremas de la geometría diferencial relativos a la longitud, curvatura
de curvas y superficies, así como derivar otros a partir de los teoremas básicos del Cálculo Vectorial.
Contenidos: Derivación. Integrales. Teoremas integrales.
Ecuaciones Diferenciales.
Objetivo: El alumno será capaz de demostrar teoremas básicos de las ecuaciones diferenciales.
Contenidos: Introducción. Ecuación diferencial de primer orden y primer grado. Ecuaciones lineales de mayor orden.
Transformada de Laplace y de Fourier. Solución por medio de series. Sistema de ecuaciones diferenciales lineales.
Álgebra Lineal.
Objetivo: El alumno comprenderá los teoremas básicos de álgebra lineal y será capaz de derivar otros partiendo de
lo básico.
Contenidos: Introducción a espacios vectoriales. Espacios vectoriales. Espacios euclidianos.
Matrices y determinantes. Transformada lineales. Valores y vectores propios.
Probabilidad y Estadística.
Objetivo: El alumno tendrá la capacidad de comprender los teoremas básicos en que se fundamenta la teoría de la
probabilidad, muestreo, la estimación y la inferencia estadística y a partir de ellos derivar otros para los casos
particulares.
Contenidos: Estadística descriptiva. Probabilidad. Distribución de probabilidad. Teoría Técnicas de Muestreo.
Estimación. Pruebas de hipótesis. Análisis de regresión y correlación.
291
Área de Física
Objetivo del área:
Proporcionar al alumno los conocimientos teórico-prácticos requeridos por las carreras
de Ingeniería en los campos de Mecánica Clásica, Mecánica de Fluidos,
Termodinámica, Campo Gravitacional, Ondas y Electromagnetismo.
Física I.
Objetivo: Al finalizar el curso el alumno dominará los conceptos y aplicará los principales métodos a los problemas
de la Estática y Dinámica.
Contenidos: Sistemas de unidades, Vectores y Escalares, Cinemática de la partícula, Fuerzas y leyes de Newton,
Dinámica de la partícula, Equilibrio de cuerpos rígidos, Trabajo y energía, Momento lineal, Sistemas de partículas y
colisiones, Cinemática rotacional, Dinámica rotacional y momento angular.
Prácticas de Física I
Mediciones y manejo de incertidumbre, Movimiento unidimencional, Leyes de Newton ( Plano inclinado), (Máquina
de Atwood) Dinámica, Equilibrio de cuerpo rígido, Conservación de la energía, Conservación del momento lineal,
Movimiento rotacional de una partícula, Conservación del momento angular, Práctica libre.
Física II (Ondas, Fluidos y termodinámica)
Objetivo: Al finalizar el curso el alumno dominará los conceptos y aplicará los principales métodos a la solución de
problemas de ondas, fluidos y termodinámica.
Contenidos: Ondas, fluidos y termodinámica
Prácticas de Fisica II
Ondas ( Interpretación de ondas), Frecuencia y longitud de onda, Principio de Arquímides, Principio de Pascal,
Equivalencia mecánica de calor, Construcción y calibración de un termómetro, Primera ley de termodinámica,
Medición del coeficiente de dilatación, Gases ideales, Práctica libre.
Física III (Electromagnetismo)
Objetivo: Al finalizar el curso el alumno dominará los conceptos y aplicará los principales métodos a la solución de
problemas de electromagnetismo.
Contenidos: Ley del Coulomb. Ley de Gauss. Energía y potencial electrostático. Capacitancia. Corriente eléctrica.
Campo magnético estático. Leyes fundamentales del Magnetismo. Inducción electromagnética. Leyes de Maxwell,
ondas electromagnéticas.
Prácticas de Física III
Fenómenos electrostáticos, Capacitancia, Ley de Ohm ( circuitos), Ley de Ampere, Ley de inducción de Faraday,
Práctica libre.
292
Área de Química
Objetivo del área:
Facilitar la adquisición de conocimientos requeridos para el manejo de los conceptos
teóricos de la estructura de la materia que permitan la predicción de las propiedades y
el comportamiento químico, reconociendo la importancia de su aplicación en el
desarrollo de su área de estudio.
Química
Objetivo: Analizar los conceptos teórico-prácticos de la estructura de la materia para la identificación de sus
propiedades de manera que le permita al alumno desarrollar habilidades predictivas con respecto a sus usos y
aplicaciones en las diversas ramas de la ingeniería..
Contenidos: Introducción a la química, Estructura de la materia, periodicidad química, nomenclatura y enlaces,
estequiometría. Gases, soluciones, electroquímica, contaminación.
Prácticas de Química
Operaciones básicas de laboratorio, determinación de algunas constantes físicas, purificación de algunos
compuestos, pruebas espectroscopicas, propiedades químicas de familias de elementos, propiedades de los
compuestos ionicos y covalentes, estequiometría de las reacciones, estudio del estado gaseoso, propiedades
coligativas de las soluciones, solubilidad y preparación de las disoluciones, electroquímica, contaminación.
Área de Computación.
Objetivo del área:
Proporcionar conocimientos y habilidades para el uso del hardware, sistema operativo, paquetería y
lenguaje de programación, como herramienta en su área de formación, así como proporcionar la capacidad de
adaptación a los cambios tecnológicos en el área.
Computación.
Objetivo: Proporcionar el conocimiento del funcionamiento y estructura interna de los equipos de cómputo, así como
el conocimiento y habilidades para que manipule el sistema operativo y las herramientas de software de uso para la
elaboración de reportes, cálculos secuenciales, presentaciones e investigación vía remota.
Contenidos: Arquitectura de las computadoras. Comandos del sistema operativo (OS). Sistema operativo Windows.
Tareas comunes entre software de Windows. Macros del sistema. Office con aplicaciones. Procesador de palabras.
Hoja de cálculo. Power Point. Introducción a base de datos. Servicios de Internet.
Lenguaje de Programación.
Objetivo: Proporcionar los conocimientos y habilidades suficientes para desarrollar el razonamiento lógico y la
capacidad de análisis y abstracción por medio de un lenguaje de programación que permita resolver problemas no
predeterminados el en software de uso y acceso común.
Contenidos: Introducción. Programas. El desarrollo de un programa. Tipos básicos y variables. Funciones.
Expresiones y operadores. Conversión de tipos. Control de flujo. Definición de funciones y prototipos. Construcción
293
de tipos. Ámbito de funciones y variables. Punteros. Operaciones en bits. El preprocesador. Funciones de entrada y
salida por pantalla. Funciones de asignación de memoria. Funciones matemáticas. Operaciones con ficheros.
Área Formativa
Objetivo del área:
Que el alumno obtenga una visión general sobre la problemática de su entorno social y desarrolle las
habilidades y actitudes básicas como apoyo para identificar la incidencia e importancia que tiene su formación
profesional.
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento
Objetivo: El alumno será capaz de desarrollar diversos métodos y técnicas que le permitan mejorar y aplicar sus
capacidades cognoscitivas (procesos básicos) para un mejor desempeño en su formación académica.
Contenidos: Antecedentes del desarrollo de habilidades del pensamiento. Teoría de la modificabilidad cognitiva.
Operaciones y funciones cognitivas. Teoría de la mediación. Mapa cognitivo. Teoría de las múltiples inteligencias.
Ejercicios para el desarrollo de procesos básicos de pensamiento.
Problemas Sociales, Económicos y Políticos de México.
Objetivo: el alumno comprenderá el desarrollo y carácter de la circunstancia social, política y económica de México
en el Siglo XX y su potencial papel personal como profesionista ante estas dinámicas cambiantes y su superación.
Contenidos: Orígenes históricos. Modelos de desarrollo económico en México. Desarrollo de la democracia en
México. México como nación.
El Hombre y el Medio Ambiente.
Objetivo: El alumno será capaz de ubicarse como un sujeto que interactúa con el ambiente a través de su
desempeño profesional, y los modelos sociales y económicos que sigue la sociedad de la que forma parte.
Contenidos: Impacto del hombre en la naturaleza a través de la historia. Los tres receptáculos de la biosfera y sus
interrelaciones. Influencia del ambiente en la sociedad. Influencia de las políticas ambientales sobre el entorno.
Taller de investigación sobre la problemática ambiental.
Metodología de la Investigación
Objetivo: el alumno se apropiará de la lógica del método científico y aplique los pasos metodológicos a la solución
objetivamente fundamentada de un problema.
Contenidos: Introducción. Los pasos del método científico.
Comunicación Oral y Escrita.
Objetivo. Que el alumno logre comunicarse con claridad y propiedad de expresión, manifestando así sus emociones
y sus inquietudes a través de composiciones de textos propios (originales).
Contenido: Originalidad en la elaboración de textos. La claridad. La propiedad. Vicios del lenguaje. Estilo. Niveles
del habla. Ortografía. Raíces griegas y latinas. Exposición temática. Otras categorías gramaticales.
294
ANEXOS
 Esquema 1 ( Mapa curricular)
 Esquema 2 (Cuadro comparativo del plan vigente y del plan propuesto cambios más sobresalientes)
295
ESQUEMA 1
Mapa Curricular del Tronco Común de las Carreras de Ingeniería
de la Universidad de Guanajuato
Febrero 1999
H-4
C-8
H-5
C-8
H-4
Cálculo I
H-4
C-11
H-4
C-8
Ecuaciones Diferenciales
H-4
C-8
C-8
H-4
Probabilidad y
Estadística
H-4
Física 1
C-8
Cálculo III
Física II
H-6
H-6
C-10
Cálculo II
Química
H-7
Métodos Numéricos
Lenguaje de
Programación
Álgebra Lineal
C-8
Física III
C-10
H-6
C-10
C-10
OPTATIVAS

EL HOMBRE Y EL MEDIO AMBIENTE
H-3 C-6
Prerrequisito Cursado y
Aprobado

PROB. SOCIALES ECONOMICOS
POLITICOS DE MEXICO. H-3 C-6

COMPUTACION H-4 C-6

DESARROLLO DE HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO H-3 C-6

FISICA I ORAL Y ESCRITA
COMUNICACIÓN
H-3 C-6

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Y
Prerrequisito Cursado
Simultáneamente
H-3 C-6
296
ESQUEMA 2
Cuadro Comparativo del Plan Vigente y del Plan Propuesto
Febrero 1999
Materias Obligatorias
Plan Vigente
Plan Anterior
Créditos Semestre
Semestre
Materia
Horas
1º.
Álgebra Lineal
Cálculo I
Química
Laboratoro de
Química
Lenguaje de
Programación
Cálculo II
Probabilidad y
Estadística
Física I
Laboratorio de
Física I
Métodos
Numéricos
4
4
4
3
8
8
8
3
1º.
5
10
2º.
4
4
8
8
4
8
2
2
4
8
Cálculo III
Ecuaciones
Diferenciales
Física II
Laboratorio de
Física II
Física III
Laboratorio de
Física III
4
8
4
4
8
8
2
4
2
8
2
2
2º.
3º.
3º.
Materia
Horas
Créditos
Álgebra Lineal
Cálculo I
Química I
4
4
7
8
8
11
Física I
Lenguaje de
Programación
Cálculo II
Probabilidad y
Estadística
Física II
6
10
5
4
10
8
4
6
8
10
4
8
4
8
4
6
8
10
Métodos
Numéricos
Ecuaciones
Diferenciales
Cálculo III
Física III
Materias Optativas
Plan Anterior
Semestre
Materia
El Hombre y Medio
Ambiente
Problemas
Sociales,
Económicos y
Políticos de
México
Computación
Desarrollo de
Habilidades del
Pensamiento
Comunicación Oral
y Escrita
Metodología de la
Investigación
Plan Vigente
Horas Créditos
3
6
3
6
4
3
8
6
3
6
3
6
Semestre
Materia
Horas
Créditos
El Hombre y
Medio Ambiente
Problemas
Sociales,
Económicos y
Políticos de
México
Computación
Desarrollo de
Habilidades del
Pensamiento
Comunicación
Oral y Escrita
Metodología de
la Investigación
3
6
3
6
4
3
8
6
3
6
3
6
297
CAMBIOS MAS SOBRESALIENTES




Con el propósito de favorecer la integración teórico práctica de los contenidos se integraron los contenidos de
los laboratorios a las materias de Física y Química
Para dar mayor flexibilidad a la red de materias se eliminaron los siguientes pre - requisitos: Álgebra Lineal de
Métodos Numéricos, Cálculo I de Física I.
Se consideró conveniente poner como prerrequisito Algebra Lineal de Ecuaciones Diferenciales y que esta
materia y Métodos Numéricos se cursen simultáneamente, o en su caso que métodos numéricos tenga como
prerrequisito la materia de Ecuaciones Diferenciales.
Con el propósito de integrar las prácticas a los contenidos de física y química se reunieron un profesor de física
y uno de química de cada una de las 8 Unidades Académicas que ofrecen programas de Ingeniería, dando
como resultado los siguientes cambios:
PROGRAMA VIGENTE
PROGRAMA PROPUESTO
FISICA I
FISICA I
Fundamentos y conceptos básicos de la
mecánica. Sistemas de fuerzas. Fricción.
Equilibrio de sistemas de fuerzas y de cuerpos
rígidos. Cinemática de la partícula y del cuerpo
rígido. Dinámica de la partícula y del cuerpo
rígido. Dinámica de la partícula. Trabajo, energía
y potencia. Cantidad de movimiento de
traslación. Cinemática de la rotación.
Sistemas de unidades, Vectores y Escalares,
Cinemática de la partícula, Fuerzas y leyes de
Newton, Dinámica de la partícula, Equilibrio de
cuerpos rígidos, Trabajo y energía, Momento
lineal, Sistemas de partículas y colisiones,
Cinemática rotacional, Dinámica rotacional y
momento angular.
Prácticas de Física I
Mediciones y manejo de incertidumbre,
Movimiento unidimencional, Leyes de Newton
(Plano inclinado), (Máquina de Atwood)
Dinámica,
Equilibrio
de
cuerpo
rígido,
Conservación de la energía, Conservación del
momento lineal, Movimiento rotacional de una
partícula, Conservación del momento angular,
Práctica libre.
FISICA II (mecánica de fluidos)
FISICAII (Ondas Fluidos y termodinámica)
Estática y dinámica de fluidos. Termodinámica. Contenidos: Ondas, fluidos y termodinámica
Campos y ondas.
Prácticas de Fisica II
Ondas ( Interpretación de ondas), Frecuencia y
longitud de onda, Principio de Arquímides,
Principio de Pascal, Equivalencia mecánica de
calor, Construcción y calibración de un
termómetro, Primera ley de termodinámica,
Medición del coeficiente de dilatación, Gases
ideales, Práctica libre.
FISICA III ( ELECTROMAGNETISMO)
FISICA III ( ELECTROMAGNETISMO)
Contenidos: Ley del Coulomb. Ley de Gauss. Contenidos: Ley del Coulomb. Ley de Gauss.
Energía y potencial electrostático. Capacitancia. Energía y potencial electrostático. Capacitancia.
Corriente eléctrica. Campo magnético estático. Corriente eléctrica. Campo magnético estático.
298
Leyes fundamentales del Magnetismo. Inducción Leyes fundamentales del Magnetismo. Inducción
electromagnética. Leyes de Maxwell.
electromagnética. Leyes de Maxwell, ondas
electromagnéticas.
Prácticas de Física III
Fenómenos electrostáticos, Capacitancia, Ley
de Ohm ( circuitos), Ley de Ampere, Ley de
Inducción de Faraday, Práctica libre.
QUIMICA
QUIMICA
Contenidos: Introducción a la Química,
Estructura de la materia, Periodicidad química,
Nomenclatura y enlaces, Estequiometría. Gases,
Soluciones, Electroquímica, Contaminación.
Contenidos: Introducción a la Química,
Estructura de la materia, Periodicidad química,
Nomenclatura y enlaces, Estequiometría. Gases,
Soluciones, Electroquímica, Contaminación.
PRACTICAS
PRACTICAS
Contenidos: Introducción al laboratorio. Estudio
de gases. Estequiometría. Periodicidad química.
Equilibrio físico y químico. Equilibrio iónico en
solución acuosa.
Operaciones
básicas
de
laboratorio,
determinación de algunas constantes físicas,
purificación de algunos compuestos, pruebas
espectroscopicas, propiedades químicas de
familias de elementos, propiedades de los
compuestos
ionicos
y
covalentes,
estequiometría de las reacciones, estudio del
estado gaseoso, propiedades coligativas de las
soluciones, solubilidad y preparación de las
disoluciones, electroquímica, contaminación.
Como resultado del análisis del Perfil de Egreso del Ingeniero Agrónomo se consideró que para esta carrera las
materias comunes son: Algebra Lineal, Cálculo I, Química, Física I y II, Probabilidad y Estadística y las materias
optativas, por lo tanto el valor en créditos del tronco común de la carrera de Ingeniero Agrónomo es de 73 de los
cuales 55 corresponden a materias obligatorias y 18 a optativas.
299
ANEXO C.
Tablas de Equivalencias de materias del Plan de Estudio Anterior con
el Plan Nuevo de:
Area Básica
Licenciatura de Ingeniería Mecánica
Licenciatura de Ingeniería Eléctrica
Licenciatura de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica.
300
Tabla de equivalencias de materias de Area Basica.
Equivalencia de materias del plan de estudio anterior con el nuevo programa de estudios
Plan de Estudios Nuevo
Plan de Estudios Anterior
Clave
CI1.1.09
CI1.2.09
CI1.3.09
CI1.4.09
CI1.5.09
CI2.1.09L
CI2.2.09L
CI2.3.09L
CI2.4.09L
CI3.1.10L
CI3.2.10L
CI4.1.09
CI4.2.09
Materia
Cálculo I
Cálculo II
Cálculo III
Álgebra Lineal
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
Física I
Física II
Física III
Fisica IV
Química I
Química II
Ciencia de Materiales para Ingeniería I
Ciencia de Materiales para Ingeniería II
Clave
ABM01.10L1
ABM02.10L1
ABM03.10L1
ABM04.09
ABM05.09
ABF01.10L2
ABF02.10L2
ABF03.10L2
ABF05.09
ABQ01.10L2
ABQ02.10L1
ABQ03.10L1
ABQ05.10L1 o
ABQ04.10L1
CI5.1.09
CI5.2.06
CI5.3.06
CI5.4.09
CI6.1.09
CI6.3.09
CI7.1.09
CI7.2.09
CI.6.09
CI1.7.09
CI6.2.06
Computación Digital
Métodos Numéricos I
Métodos Numéricos II
Probabilidad y Estadística
Ingeniería Económica
Ingeniería Industrial
Introducción al Diseño en Ingeniería I
Introducción al Diseño en Ingeniería II
Variable Compleja
Ecuaciones Diferenciales Parciales
Seminario sobre Aspectos Legales de la
Ingenieria
Sociologia
Redaccion tecnica
Idioma extranjero I
Idioma extranjero II
Idioma extranjero III
Seminario de Ciencias Administrativas y
Sociales
Seminario de Ciencias de Ingenieria
ABP01.09
ABP02.09
CI6.4.06
CI6.5.06
CI6.6.06
CI6.7.06
CI6.8.06
CI8.1.09
CI8.2.09
ABM07.09
ABI02.09
ABI03.09
IMI18.06L2
ABM06.09
ABI03.09
ABS02.06
Materia
Cálculo I
Cálculo II
Cálculo III
Álgebra Lineal
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
Física I
Física II
Física III
Fisica Moderna
Química I
Química II
Ciencia de Materiales para Ingeniería
Materiales para Ingeniería Mécanica o
Materiales para Ingeniería Eléctrica Dependiendo de la
carrera del alumno.
Lenguaje de Programación
Métodos Numéricos
Probabilidad y Estadística
Ingeniería Económica
Ingeniería Industrial
Dibujo Mecánico
Sin equivalente
Variable Compleja
Sin equivalencia
Seminario de aspectos legales de la ingenieria
ABS09.00
ABS10.00
ABS11.00
ABI10.09
Problemas Sociales, Economicos y Politicos de Mexico
Sin equivalencia
Idioma extranjero I
Idioma extranjero II
Idioma extranjero III
Seminario de Ciencias de Administracion
ABI07.09
Seminario de Ciencias de Ingenieria
301
Licenciatura en Ingeniería Mecánica.
Tabla de equivalencias de materias del Plan de Estudios Anterior en el Nuevo.
Clave
CI1.1.09
CI1.2.09
CI1.3.09
CI1.4.09
CI1..5.09
CI2.1.09L
CI2.2.09L
CI2.3.09L
Ci3.1.10l
CI3.2.10l
CI4.1.09
CI4.2.09
CI5.1.09
CI5.2.06
CI5.3.06
CI5.4.09
CI6.1.09
CI6.3.09
Ci7.1.09
CI7.2.09
IM3.1.09
IM3.2.09
IM3.3.09
IM3.4.09
IM3.9.09L
IM3.5.09
IM6.1.09
IM6.2.09
IM6.4.04L
IM4.1.09
IM4.2.10L
IM4.3.10L
IM4.4.09
IE7.1.09
IM7.1.09
IM7.2.09
IM2.1.09L
IM12.1.04
L
IM12.2.04
L
IM12.3.04
l
IM2.2.09L
IM2.3.09L
IM8.1.09
IM9.1.06
IM9.2.06
IM9.3.06
Equivalente de materias del plan de estudio anterior con el nuevo programa de estudios
Plan de Estudios Anterior
Plan de Estudios Nuevo
Obligatorias
Oblig./Opt.
Materia
Clave
Materia
Cálculo I
Cálculo II
Cálculo III
Algebra Lineal
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
Física I
Física II
Física III
Química I
Química II
Ciencia de Materiales para Ing. I
Ciencia de Materiales para Ing. II
Computación Digital
Métodos Numéricos I
Métodos Numéricos II
Probabilidad y Estadística
Ingeniería Económica
Ingeniería Industrial
Introducción al Diseño en Ing. I
Introducción al Diseño en Ing. II
Estática
Dinámica I
Dinámica II
Análisis y Síntesis de Mecanismos
Dinámica de Maquinaria
Vibraciones Mecánicas I
Mecánica de Sólidos I
Mecánica de Sólidos II
Int. al Análisis Experimental de Esfuerzos
Termodinámica
Procesos de Transferencia I
Procesos de Transferencia II
Procesos de Transferencia III
Teoría del Control I
Diseño de Elementos de Máquinas I
Diseño de Elementos de Máquinas II
Procesos de Manufactura I
Taller Mecánico I
ABM01.10L1
ABM02.10L1
ABM03.10L1
ABM04.09
ABM05.09
ABF01.10L2
ABF02.10L2
ABF03.10L2
ABQ01.10l2
ABQ02.10L1
ABQ03.10L1
ABQ05.10L1
ABP01.09
ABP02.09
Cálculo I
Cálculo II
Cálculo III
Algebra Lineal
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
Física I
Física II
Física III
Química I
Química II
Ciencia de Materiales para Ingeniería
Materiales para Ingeniería Mecánica
Lenguaje de Programación
Métodos Numéricos
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
ABM07.09
ABI02.09
ABI03.09
IMI18.06L2
Probabilidad y Estadística
Ingeniería Económica
Ingeniería Industrial
Dibujo Mecánico
Sin equivalente
Estática
Dinámica I
Dinámica II
Análisis y Síntesis de Mecanismos
Dinámica de Maquinaria
Vibraciones Mecánicas I
Mecánica de Sólidos I
Mecánica de Sólidos II
Int. al Análisis Experimental de Esfuerzos
Termodinámica I
Mecánica de Fluidos I
Transferencia de Calor I
Transferencia de Calor II
Control de Sistemas Dinámicos
Diseño de Elementos de Máquinas I
Diseño de Elementos de Máquinas II
Sin Equivalente
Laboratorio de Manufactura I
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
IM101.09
IM102.09
IMI03.09
IMI04.09
IMI05.09
IMI06.09
IMI07.09
IMI08.09
IMI09.4L2
IMI10.09
IMI12.09
IMI14.09
IMI15.09
IMI16.09
IMD01.09
IMD02.09
IMP08.04L
Taller Mecánico II
Sin equivalente
Taller Mecánico III
Sin equivalente
Procesos de Manufactura II
Tecnología del Maquinado de Metales
Seminario de Ingeniería Mecánica
Proyecto de Ingeniería Mecánica I
Proyecto de Ingeniería Mecánica II
Proyecto de Ingeniería Mecánica III
Sin equivalente
Sin Equivalente
Seminario de Ingeniería Mecánica
Sin equivalente
Sin equivalente
Sin equivalente
IMD07.06
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
302
Licenciatura en Ingeniería Mecánica.
Tabla de equivalencias de materias del Plan de Estudios Anterior en el Nuevo (Continuación)
Clave
IM1.1.09
IM3.6.09
IM4.5.09
IM5.1.10L
IM5.3.09
IM5.2.10L
IM5.7.09
IM5.6.06
IM5.8.09
IM6.3.0
Equivalente de materias del plan de estudio anterior con el nuevo programa de estudios
Plan de Estudios Anterior
Plan de Estudios Nuevo
Optativas
Oblig./Optativa
Materia
Clave
Materia
Instalaciones Mecánicas
Vibraciones Mecánicas II
Procesos de Transferencia IV
Máquinas Hidráulicas
Turbinas de Gas y Compresores
Motores de Combustión Interna
Plantas Hidráulicas
Plantas Térmicas
Refrigeración y Acond. de Aire
Mecánica de Sólidos III
IME01.06
IMV02.06
IMT02.06
IMT04.09
IMT09.06
IMT05.09
IMT01.06
IMD03.06
Instalaciones Industriales
Vibraciones Mecánicas II
Diseño de Equipo para Transf. de Calor
Sin equivalente
Turbomaquinaria
Motores de Combustión Interna
Sin equivalente
Plantas Térmicas
Aire Acondicionado y Refrigeración
Mecánica de Sólidos III
Obligatoria
Optativa
Obligatoria
Obligatoria
Optativa
Obligatoria
Obligatoria
Optativa
303
Licenciatura en Ingeniería Eléctrica.
Tabla de equivalencias de materias del Plan de Estudios Anterior en el Nuevo.
Equivalencia de materias del plan de estudio anterior con el nuevo programa de estudios
Plan de Estudios Nuevo
Oblig./Optativa
Obligatorias
Plan de Estudios Anterior
Clave
CI1.1.09
CI1.2.09
CI1.3.09
CI1.4.09
CI1.5.09
CI2.1.09L
CI2.2.09L
CI2.3.09L
CI3.1.10L
CI3.2.10L
CI4.1.09
CI4.2.09
CI5.1.09
CI5.2.06
CI5.3.06
CI5.4.09
CI6.1.09
CI6.3.09
CI7.1.09
CI7.2.09
IE1.1.09
IE1.2.09
IE1.3.09
IE2.1.09L
IE3.1.09
IE3.2.06L
IE3.3.09
IE3.4.06L
IE3.5.09
IE3.6.06L
IE3.7.09
IE3.8.06L
IE4.1.09
IE4.2.09
IE4.3.09
IE5.1.09
IE6.1.09
IE6.2.09
IE7.1.09
IE9.1.09
IE10.1.09
IE11.1.09
IE12.1.06
IE12.2.06
IE12.3.06
IE7.4.09
IE8.1.09
IE8.2.09
Materia
Cálculo I
Cálculo II
Cálculo III
Álgebra Lineal
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
Física I
Física II
Física III
Química I
Química II
Ciencia de Materiales para Ingeniería I
Ciencia de Materiales para Ingeniería II
Computación Digital
Métodos Numéricos I
Métodos Numéricos II
Probabilidad y Estadística
Ingeniería Económica
Ingeniería Industrial
Introducción al Diseño en Ingeniería I
Introducción al Diseño en Ingeniería II
Análisis de Circuitos Eléctricos I
Análisis de Circuitos Eléctricos II
Análisis de Circuitos Eléctricos III
Mediciones Eléctricas
Máquinas de Corriente Directa
Laboratorio de Máquinas de Corriente
Directa
Máquinas Síncronas
Laboratorio de Máquinas Síncronas
Transformadores
Laboratorio de Transformadores
Máquinas de Inducción
Laboratorio de Máquinas de Inducción
Sistemas Eléctricos de Potencia I
Sistemas Eléctricos de Potencia II
Sistemas Eléctricos de Potencia III
Materiales de Ingeniería Eléctrica
Diseño de Máquinas Eléctricas Estáticas
Diseño de Máquinas Eléctricas Rotatorias
Teoría del Control I
Instalaciones Eléctricas
Plantas Eléctricas
Seminario de Ingeniería Eléctrica
Proyecto de Ingeniería Eléctrica I
Proyecto de Ingeniería Eléctrica II
Proyecto de Ingeniería Eléctrica III
Optativas
Microprocesadores
Análisis de Modelos
Simulación de Procesos
Clave
ABM01.10L1
ABM02.10L1
ABM03.10L1
ABM04.09
ABM05.09
ABF01.10L2
ABF02.10L2
ABF03.10L2
ABQ01.10L2
ABQ02.10L1
ABQ03.10L1
ABQ04.10L1
ABP01.09
ABP02.09
Materia
Cálculo I
Cálculo II
Cálculo III
Álgebra Lineal
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
Física I
Física II
Física III
Química I
Química II
Ciencia de Materiales para Ingeniería
Materiales para Ingeniería Eléctrica
Lenguaje de Programación
Métodos Numéricos
ABM07.09
ABI02.09
ABI03.09
IMI18.06L2
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
IE02.10L1
IE03.10L1
IEI04.09
IEI08.04L
IEM02.10L2
Probabilidad y Estadística
Ingeniería Económica
Ingeniería Industrial
Dibujo Mecánico
Sin equivalente
Circuitos Eléctricos I
Circuitos Eléctricos II
Señales y Sistemas I
Mediciones Eléctricas I
Máquinas Eléctricas II
IEM03.10L2
Máquinas Eléctricas III
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Sin Equivalente
Sin Equivalente
IEP01.09
IEP02.09
IEP04.09
IED01.06
IED02.09
IED03.09
IEI06.10L1
IEU02.09
IEG01.09
Sistemas Eléctricos de Potencia I
Sistemas Eléctricos de Potencia II
Subestaciones Eléctricas
Tecnología de Materiales
Diseño de Máquinas Eléctricas I
Diseño de Máquinas Eléctricas II
Control Continuo I
Instalaciones Eléctricas I
Centrales Eléctricas I
Se determinará el equivalerte de acuerdo al
tema o temas cubierto en este seminario.
Sin Equivalente
Sin Equivalente
Sin Equivalente
CEI13.10L2
Diseño Lógico con Microprocesadores
Sin equivalente
Sin equivalente
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Optativa
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
304
Licenciatura de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica
Tabla de equivalencias de materias del Plan de Estudios Anterior en el Nuevo.
Equivalencia de materias del plan de estudio Anterior con el nuevo programa de estudios
LISTA DE MATERIAS OBLIGATORIAS
Plan de Estudios Anterior
Plan de Estudios Nuevo
Clave
CI1.1.09
CI1.2.09
CI1.3.09
CI1.4.09
CI1.5.09
CI2.1.09L
CI2.2.09L
CI2.3.09L
CI3.1.10L
CI3.2.10L
CI4.1.09
CI4.2.09
CI5.1.09
CI5.2.06
CI5.3.06
CI5.4.09
CI6.1.09
CI6.3.09
CI7.1.09
CI5.5.09
IE1.1.09
IE1.2.09
IE1.3.09
IE7.2.09
IE7.3.09
IC1.1.09
IC1.8.04L
IC1.2.09
IC1.3.04L
IC3.1.09
IC3.2.04L
IC3.4.09
IC3.4.04L
IC4.1.09
IC4.2.09
IC7.1.06
IC7.2.06
IC7.3.06
Materia
Cálculo I
Cálculo II
Cálculo III
Álgebra Lineal
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
Física I
Física II
Física III
Química I
Química II
Ciencia de Materiales para Ingeniería I
Ciencia de Materiales para Ingeniería II
Computación Digital
Métodos Numéricos I
Métodos Numéricos II
Probabilidad y Estadística
Ingeniería Económica
Ingeniería Industrial
Introducción al Diseño en Ingeniería I
Informática Básica
Análisis de Circuitos Eléctricos I
Análisis de Circuitos Eléctricos II
Análisis de Circuitos Eléctricos III
Control Digital
Instrumentación Digital
Instrumentación Electrónica
Lab. De Instrumentación Electrónica
Electrónica Digital I
Laboratorio de Electrónica Digital I
Circuitos Electrónicos I
Lab. De Ctos. Electrónicos I
Circuitos Electrónicos II
Lab. De Ctos. Electrónicos II
Teoría de la Comunicación
Sistemas de la Comunicación
Proyecto de ICE I
Proyecto de ICE II
Proyecto de ICE III
Clave
ABM01.10L1
ABM02.10L1
ABM03.10L1
ABM04.09
ABM05.09
ABF01.10L2
ABF02.10L2
ABF03.10L2
ABQ01.10L2
ABQ02.10L1
ABQ03.10L1
ABQ05.10L1
ABP01.09
ABP02.09
Materia
Cálculo I
Cálculo II
Cálculo III
Álgebra Lineal
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
Física I
Física II
Física III
Química I
Química II
Ciencia de Materiales para Ingeniería
Materiales para Ingeniería Eléctrica
Lenguaje de Programación
Métodos Numéricos
Oblig./Optativa
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
ABM07.09
ABI02.09
AB02.09
IMI18.06L2
CEI02.09
IEI02.10L1
IE03.10L1
IEI04.09
IEI11.10L1
CEI17.10L2
CEI15.09
Probabilidad y Estadística
Ingeniería Económica
Ingeniería Industrial
Dibujo Mecánico
Informática Básica
Circuitos Eléctricos I
Circuitos Eléctricos II
Señales y Sistemas I
Control Discreto I
Instrumentación Digital
Sistemas de Medición
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
CEI08.10L2
Electrónica Digital I
Obligatoria
CEI09.10L2
Circuitos Electrónicos I
Obligatoria
CEI12.10L2
Circuitos Electrónicos II
Obligatoria
CEI18.09
CEI21.09
Teoría de la Comunicación
Sistemas de la Comunicación
Sin Equivalente
Sin Equivalente
Sin Equivalente
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
305
Licenciatura de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica
Tabla de equivalencias de materias del Plan de Estudios Anterior en el Nuevo (Continuación).
Equivalencia de materias del plan de estudio anterior con el nuevo programa de estudios
LISTA DE MATERIAS OPTATIVAS
Plan de Estudios Anterior
Plan de Estudios Nuevo
Clave
Materia
IC3.10.09
IC1.4.09
IC1.5.04L
IC1.6.09
IC1.7.09
IC2.1.09
IC2.2.09
IC2.3.04L
IC2.4.09
IC3.3.09
IC3.5.09
IC3.6.09
IC3.7.04L
IC3.8.09
IC3.9.09
IC4.3.09
IC4.5.09
Circuitos Electrónicos III
Electrónica Digital II
Lab. De Electrónica Digital II
Electrónica Digital III
Diseño Lógico con Microprocesadores
Física Electrónica
Dispositivos Electrónicos I
Lab. De Dispositivos Electrónicos I
Dispositivos Electrónicos II
Sistemas Acústicos
Acústica
Circuitos Integrados Lineales I
Lab. De Ctos. Integrados Lineales I
Circuitos Integrados Lineales II
Síntesis de Circuitos
Radio Transmisores
Transmisión de Datos
IC4.6.09
IC4.7.09
IC4.8.09
IC5.1.09
IC5.2.09
IC6.1.09
IC6.2.09
Clave
Materia
Oblig./Optativa
Sin Equivalente
Electrónica Digital II
Optativa
Obligatoria
Obligatoria
Optativa
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
CEC02.10L2
Sin Equivalente
Diseño Lógico con Microprocesadores
Física de Estado Sólido
Dispositivos Electrónicos
Dispositivos Electrónicos
Sin Equivalente
Sin Equivalente
Sin Equivalente
Circuitos Integrados Lineales I
Circuitos Integrados Lineales I
Circuitos Integrados Lineales II
Sin Equivalente
Sin Equivalente
Transmisión de Datos
Teleinformática
Centrales Telefónicas
Telefonía en Alta Frecuencia
Televisión
Radio Receptores
Teoría Electromagnética
Líneas de Transmisión
CEI03.09
CEC01.10L2
Sin Equivalente
Sin Equivalente
Sin Equivalente
Sin Equivalente
Sin Equivalente
Teoría Electromagnética
Antenas y Líneas de Transmisión
IC6.3.09
Antenas
CEC01.10L2
Antenas y Líneas de Transmisión
IE7.5.09
Procesamiento de Datos
CEP02.10L2
Procesamiento de Datos
IC4.4.09
IC4.4.09
Seminario de ICE (Taller de Mediciones)
Seminario de ICE (Microondas)
CEI15.09
CEC04.10L2
Sistemas de Medición
Microondas
IC4.4.09
IC4.4.09
Seminario de ICE (Microcontroladores)
Seminario de ICE (Sistemas Digitales)
CEI19.10L2
CED01.10L2
Microcontroladores
Sistemas Digitales
IC4.4.09
Seminario de ICE (Telefonía Digital)
CEC05.10L2
Telefonía Digital
IC4.4.09
Seminario de ICE (Redes y Protocolos)
CEC06.10L2
Redes de Computadoras
IC4.4.09
Seminario de ICE (Optoelectrónica I)
CEO07.10L2
Tópicos Selectos en Optoelectrónica
IC4.4.09
Seminario de ICE (Optoelectronica II)
CEO07.10L2
Tópicos Selectos en Optoelectrónica
IC4.4.09
Seminario de ICE *
CEI10.10L2
CEI13.10L2
CEI05.09
CEI20.10L2
CEI20.10L2
CEI11.10L2
CEI11.10L2
CEI14.10L2
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Especialidad de
Comunicaciones
Obligatoria
Especialidad de
Comunicaciones
Especialidad de
Comunicaciones
Especialidad de
Computación
Obligatoria
Especialidad de
Comunicaciones
Obligatoria
Especialidad de
Inst. Electrónica y
Digital
Especialidad de
Comunicaciones
Especeialidad de
Comunicaciones
Especialidad de
Optoelectrónica
Especialidad de
Optoelectrónica
Se determinará el equivalerte de acuerdo
al tema o temas cubierto en este
seminario.
* Para otros seminarios de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, la materia equivalente se asignará según el contenido del
curso
306