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Planes de estudio de: Licenciatura en Ingeniería Mecánica. Licenciatura en Ingeniería Eléctrica. Licenciatura en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica. Que presenta: Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica. Universidad de Guanajuato. Directorio Universidad de Guanajuato Rector Lic. Cuauhtémoc Ojeda Rodríguez Secretario General Dr. Éctor Jaime Ramírez Barba Director de Docencia María del Carmen Sandoval Mendoza Director de Planeación y Desarrollo Lic. Alejandro Guth Aguirre Director de Administración Escolar Lic. Sergio Eduardo Sandoval Ruiz Directorio de la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica. Director M. en I. René Jaime Rivas Secretario Académico Ing. J. Antonio Alvarez Jaime Secretario Administrativo M. en I. Gerardo Enrique Canedo Romero Jefe del Departamento de Ingeniería Mecánica Dr. Eduardo Aguilera Gómez Jefe del Departamento de Ingeniería Eléctrica M. en I. Manuel Guía Calderón Jefe del Departamento de Ingeniería Electrónica Dr. Oscar Gerardo Ibarra Manzano Jefe del Departamento de Área Básica M. en C. Mónica Trejo Duran Jefe del Departamento de Administración Escolar M. en I Heriberto Gutiérrez Martín Jefe del Departamento de Extensión Ing. Manuel De la Torre Rivera Jefe del Departamento de Finanzas M. en I. Ma. Guadalupe García Hernández Salamanca, Gto., Enero del 2000 Comité de Planeación y Evaluación Curricular Consejo Académico del Área de Ingenierías Universidad de Guanajuato Servando García Castillo Facultad de Ingeniería Civil Víctor Guillermo Flores Rodríguez José Ma. Aizpuro Osollo Facultad de Ingenieros Topógrafos e Hidráulicos Yolanda Guevara R. Instituto de Física J. Antonio Alvarez Jaime Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica Francisco Ayala Martínez Unidad de Estudios Superiores de Salvatierra Jaquelina González C. Martha Hernández Vaca Instituto de Ciencias Agrícolas Joaquín Othón Elorza Rodríguez Enrique Elorza Rodríguez Facultad de Minas, Metalurgía y Geología Alberto Florentino Aguilera Facultad de Ciencias Químicas Ana María Padilla Aguirre Coordinadora de Licenciaturas Dirección de Docencia FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA, ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA PROLONGACIÓN TAMPICO S/N C.P. 36730 SALAMANCA, GTO. TELS.: (464)80911 Y 80386 FAX: (464) 72400 ACTA DE LA REUNIÓN ORDINARIA DE LA H. ACADEMIA DE LA FIMEE En la ciudad de Salamanca, Gto., siendo las12:49 doce cuarenta y nueve horas del día tres de marzo de 1999 mil novecientos noventa y nueve, se reunieron en el auditorio de la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica los miembros de la H. Academia a efecto de llevar a cabo una sesión ordinaria bajo la siguiente ORDEN DEL DÍA 1. Lista de presentes. 2. Declaratoria del quórum legal 3. Lectura del acta de la reunión anterior. 4. Presentación de la propuesta de revisión de los programas de licenciatura. 5. Designación de comisiones. 6. Asuntos generales. PRIMERO. Bajo la presidencia del M. en I. René Jaime Rivas, dio principio la reunión a las 12:49 hrs., doce cuarenta y nueve horas, encontrándose 14 de los 22 miembros de la H. Academia. SEGUNDO. En virtud de estar presentes más del 50% de los miembros se hizo la declaratoria oficial de la reunión, por lo que se procedió al siguiente punto. TERCERO. A continuación el Ing. J. Antonio Alvarez Jaime da lectura al acta de la reunión extraordinaria de Academia del día 7 de diciembre de 1998, la cual es aceptada por unanimidad de votos. CUARTO. En seguida, el Director de la Facultad M. en I. René Jaime Rivas, menciona como introducción a la presentación de la Propuesta de Revisión de los Programas de Licenciatura, los antecedentes del proceso de revisión, solicitando al Ing. J. Antonio Alvarez Jaime, Secretario Académico, al Dr. Edgar Alvarado Méndez, Jefe del Departamento de Área Básica, al Dr. J. Jesús Cervantes Sánchez, Jefe del Departamento de Ing. Mecánica, al M. en I. Manuel Guía Calderón, Jefe del Departamento de Ing. Eléctrica y al Dr. Miguel Torres Cisneros, Jefe del Departamento de Ing. Electrónica la presentación de la propuesta General y a los Jefes de Departamento lo correspondiente a cada uno en la revisión de los programas de Licenciatura. A continuación y en el orden mencionado anteriormente, se presentan todos los aspectos planteados en el documento de Propuesta de Revisión de las Carreras de Licenciatura de la FIMEE, al final de cada presentación se realizaron algunas preguntas referentes a la estructuración y componentes de la propuesta, en las presentaciones de Área Básica y de Ing. Mecánica, por parte del Dr. Eduardo Aguilera Gómez y del Dr. Luz Antonio Aguilera Cortés, siendo aclaradas por los expositores. No existiendo más preguntas ni aclaraciones adicionales, el Ing. J. Antonio Alvarez Jaime, procedió a leer el documento titulado “Inconformidad Académica” , presentado ante la Secretaría Académica por el M. en I. J. Guadalupe Medina Nieto, profesor del Departamento de Ing. en Comunicaciones y Electrónica, para ser leído en esta reunión. A continuación, el Dr. Miguel Torres Cisneros aclara al pleno, sobre el recorte de NO ES VALIDO SI LLEVA RASPADURAS O ENMENDADURAS FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA, ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA PROLONGACIÓN TAMPICO S/N C.P. 36730 SALAMANCA, GTO. TELS.: (464)80911 Y 80386 FAX: (464) 72400 materias de la especialidad de comunicaciones mencionada en este documento, y en general sobre la estructuración de todas las áreas de especialidad presentadas en la propuesta de revisión del programa de Licenciatura de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, de las razones que motivo esta propuesta, y de los mecanismos de revisión de la misma por parte de los coordinadores de área. El Director M. en I. René Jaime Rivas comenta que se están separando las áreas de Telecomunicaciones y de Electrónica en otras Instituciones, y de la necesidad de crear programas de Ing. en Telecomunicaciones, Ing. en Electrónica e Ing. en Sistemas Computacionales. Se reciben comentarios adicionales a este documento por parte de diversos miembros de la H. Academia, distinguiéndose el comentario acerca de la necesidad de actualización de algunos de los profesores para adaptarse a la operación de los nuevos programas; el Director comenta sobre la implementación de programas de capacitación y de actualización al personal docente, como parte de la puesta en operación de los programas de las Licenciaturas presentados. Y se acuerda en hacerle llegar una respuesta explícita a este respecto, con la recomendación de dirigirse en forma adecuada a la H. Academia. Se propone adicionalmente al Secretario Académico Ing. J. Antonio Alvarez Jaime como el responsable de elaborar la respuesta basada en los acuerdos de esta reunión al M. en I. J. Guadalupe Medina Nieto. A continuación el Director solicita a la H. Academia, designe una comisión para la revisión en lo particular de la Propuesta de Revisión de los Programas de Licenciatura de la FIMEE, y que en lo general se apruebe la Propuesta. Se somete a votación esta propuesta, resultando con 12 votos a favor, 0 en contra y 3 abstenciones. A continuación se solicitan voluntarios para la integración de la comisión de revisores, siendo los siguientes: Dr. Luz Antonio Aguilera Cortés para los programas de Ing. Mecánica y Área Básica, los C. Carlos Alberto Ruiz Martínez y M. en I. Oscar Ibarra Manzano en el programa de Ing. en Comunicaciones y Electrónica y el Ing. Fernando Ireta Moreno para el programa de Ing. Eléctrica, se les solicita a que presenten sus comentarios a más tardar el lunes 8 de marzo de 1999. QUINTO. Se difiere la designación de comisiones por falta de tiempo y lo avanzado de esta reunión. SEXTO. A continuación se tratan los siguientes asuntos generales: a). Se da lectura al reporte de información del estado de las cuartas oportunidades por parte de la Secretaría Académica. b). Se lee también la solicitud del Departamento de Ing. Electrónica para la designación del comité de Tesis de Licenciatura de ese departamento, aprobándose por unanimidad. No habiendo otro asunto que tratar, se dio por concluida la reunión a las 15:34 Hrs., quince treinta y cuatro horas. DOY FE. NO ES VALIDO SI LLEVA RASPADURAS O ENMENDADURAS FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA, ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA PROLONGACIÓN TAMPICO S/N C.P. 36730 SALAMANCA, GTO. TELS.: (464)80911 Y 80386 FAX: (464) 72400 ACTA DE LA REUNIÓN EXTRAORDINARIA DE LA H. ACADEMIA DE LA FIMEE. En la ciudad de Salamanca, Gto., siendo las 12:50 hrs., doce cincuenta horas del día ocho de julio de 1999, mil novecientos noventa y nueve, se reunieron en el auditorio de la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica los miembros de la H. Academia a efecto de llevar a cabo una sesión extraordinaria bajo la siguiente: ORDEN DEL DÍA. 1. Lista de presentes. 2. Declaratoria de quórum legal. 3. Lectura del acta de la reunión anterior. 4. Validación de los resultados de las elecciones. 5. Asuntos Generales. PRIMERO. Bajo la presidencia del Director de la Facultad, M. en I. René Jaime Rivas, dio principio la reunión a las 12:50 hrs., encontrándose 12 de los 22 miembros de la H. Academia. SEGUNDO. En virtud de estar presentes más del 50% de los miembros para efectuar esta reunión, se realizó la declaratoria oficial de la reunión, por lo que se procedió al siguiente punto. TERCERO. A continuación el Ing. J. Antonio Alvarez Jaime dio lectura al acta de la reunión extraordinaria efectuada el día veintidós de marzo de mil novecientos noventa y nueve, la cual fue aceptada por unanimidad de votos, posteriormente se dio lectura al acta de la reunión ordinaria del día veinticuatro de junio de mil novecientos noventa y nueve, la cual fue aceptada también, por unanimidad de votos. CUARTO. El Director de la Facultad solicita al Ing. Manuel De la Torre Rivera de lectura al acta de resultados de las elecciones. A continuación el Ing. Manuel De la Torre Rivera da lectura al documento mencionado. Al finalizar el Director pregunta al pleno por la existencia de impugnaciones, no existiendo ninguna, se realizan comentarios acerca de la publicidad, participación y en general del proceso de las elecciones por parte de diversos miembros de la H. Academia. En seguida se somete a aprobación de la H. Academia los resultados de las elecciones, resultando aprobados por unanimidad de votos. A continuación se discute el caso del empate obtenido en la suplencia del representante ante el Consejo Universitario, acordándose resolverlo por mecanismo de sorteo, resultando como primer suplente el Dr. Armando Gallegos Muñoz y como segundo suplente el Dr. José Colín Venegas. Por lo que las designaciones quedan como sigue: Para Representantes ante el Consejo Universitario: Profesor: Titular: Dr. Luz Antonio Aguilera Cortés Primer Suplente: Dr. Armando Gallegos Muñoz Segundo Suplente: Dr. José Colín Venegas Alumno: NO ES VALIDO SI LLEVA RASPADURAS O ENMENDADURAS FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA, ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA PROLONGACIÓN TAMPICO S/N C.P. 36730 SALAMANCA, GTO. TELS.: (464)80911 Y 80386 FAX: (464) 72400 Titular: Carlos Alberto Ruiz Martínez Suplente: Juan José Fuente Valdés Para Representante ante el Consejo Académico del Área de Ingenierías: Titular: Dr. Miguel Torres Cisneros Suplente: M. en I. Cuauhtémoc Rubio Arana Para vacantes en la H. Academia: Representante Profesor de Licenciatura en Ingeniería Eléctrica: Titular: M. en I. Marcos Moreno Barraza En las vacantes de representantes de alumnos en general, no hubo registro de candidatos. Para finalizar este punto se hace la propuesta de realizar una nueva elección extraordinaria en el trimestre de invierno de mil novecientos noventa y nueve. QUINTO. Asuntos Generales. El Director de la Facultad somete al pleno la petición presentada por el M. en I. Antonio Vega Corona, para acceder a la beca de apoyo de los recursos institucionales del PROMEP, en la realización de sus estudios de Doctorado en la Universidad Politécnica de Madrid en el programa de Señales, Sistemas y Radiocomunicaciones, dicha solicitud se aprueba por unanimidad de votos. A continuación el Director de la Facultad somete al pleno de la H. Academia dos propuestas para la operación de los nuevos planes de estudio de las licenciaturas: 1. Proceso de convalidación a todos los alumnos de los anteriores planes de estudio y aplicación de los nuevos planes de estudio a todos los alumnos, y 2. Aplicar los nuevos programas de estudios en otoño de mil novecientos noventa y nueve a los alumnos de nuevo ingreso a partir de verano de mil novecientos noventa y nueve, continuando con los planes de estudio anteriores para los alumnos de ingreso anterior a este trimestre, y manteniéndose los planes de estudio anteriores en vigencia por un periodo de cinco años como máximo a partir de esta fecha. A continuación se discuten las propuestas y se aprueba por unanimidad de votos la segunda propuesta, acerca de la coexistencia de ambos programas por el periodo de cinco años a partir de esta fecha. No habiendo otro asunto que tratar se dio por concluida la reunión a las 14:10 hrs., catorce diez horas. DOY FE. NO ES VALIDO SI LLEVA RASPADURAS O ENMENDADURAS FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA, ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA PROLONGACIÓN TAMPICO S/N C.P. 36730 SALAMANCA, GTO. TELS.: (464)80911 Y 80386 FAX: (464) 72400 ACTA DE LA REUNIÓN EXTRAORDINARIA DE LA H. ACADEMIA DE LA FIMEE. En la ciudad de Salamanca, Gto., siendo las 12:40 hrs., doce cuarenta horas del día veintinueve de septiembre de 1999, mil novecientos noventa y nueve, se reunieron en el auditorio de la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica los miembros de la H. Academia a efecto de llevar a cabo una sesión extraordinaria bajo la siguiente: ORDEN DEL DÍA. 1. Lista de presentes. 2. Declaratoria de quórum legal. 3. Lectura del acta de la reunión anterior. 4. Emisión del Dictamen para la selección de candidatos a Director de la FIMEE 5. Asuntos Generales. PRIMERO. Bajo la presidencia del Secretario Académico de la Facultad, Ing. J. Antonio Alvarez Jaime, en ausencia del Director de la Facultad, dio principio la reunión a las doce cuarenta horas., encontrándose veinte de los veintitrés miembros de la H. Academia. SEGUNDO. En virtud de estar presentes más del 50% de los miembros para efectuar esta reunión, se realizó la declaratoria oficial de la reunión, por lo que se procedió a la designación, por parte del pleno, del M. en I. Manuel Riesco Ávila como secretario de la reunión. TERCERO. A continuación el Ing. J. Antonio Alvarez Jaime dio lectura al acta de la reunión extraordinaria efectuada el día veintiséis de agosto de mil novecientos noventa y nueve, la cual es aprobada por unanimidad de votos CUARTO. A continuación el Ing. J. Antonio Alvarez Jaime solicita al Ing. Manuel De la Torre Rivera, presente el informe de la Comisión especial para la selección de candidatos a director de la F.I.M.E.E. del periodo 1999-2003. El Ing. Manuel De la Torre da lectura al reporte de la comisión, el Ing. J. Antonio Alvarez Jaime presenta como parte del informe de esta comisión los resultados del proceso de auscultación realizada en la comunidad, el Dr. Luz Antonio Aguilera Cortés solicita que no se mencionen los nombres de los candidatos y que con esto se permita a los miembros de la H. Academia obtener sus conclusiones, finalizada la presentación de resultados, el Ing. Manuel De la Torre Rivera hace entrega del informe en original y copia al Ing. J. Antonio Alvarez Jaime. El Dr. Luz Antonio Aguilera Cortés felicita a la comisión especial por el trabajo realizado durante el proceso. A continuación, El Ing. J. Antonio Alvarez Jaime da lectura a la propuesta presentada por la comisión especial para llevar a cabo el proceso de dictaminación en la H. Academia (Anexo 1), la cual es aprobada por unanimidad de votos. Para llevar a cabo el proceso de dictaminación, de acuerdo a la propuesta aprobada, se realiza la designación de dos escrutadores, se realiza la propuesta de que sea un profesor y un alumno representantes en la H. Academia, la cual es aceptada por unanimidad. En seguida se procede NO ES VALIDO SI LLEVA RASPADURAS O ENMENDADURAS FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA, ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA PROLONGACIÓN TAMPICO S/N C.P. 36730 SALAMANCA, GTO. TELS.: (464)80911 Y 80386 FAX: (464) 72400 a solicitar nominaciones para profesores y alumnos y a efectuar la votación correspondiente, en la tabla siguiente se resumen estos resultados: Profesor Votos a favor Dr. Luz Antonio Aguilera Cortés 8 Dr. Miguel Torres Cisneros 6 M. en I. Antonio Vega Corona 3 Dra. Bárbara González Rolón 2 Alumno Votos a favor Eduardo Aguilera González 3 Raúl Saláis Muñiz 1 Carlos Alberto Ruiz Martínez 9 Juan Carlos Contreras González 6 Quedando como escrutadores designados el Dr. Luz Antonio Aguilera Cortés y el C. Carlos Alberto Ruíz Martínez. En seguida se procedió a realizar la votación personal y secreta por parte de cada miembro de la H. Academia de acuerdo al orden de lista de asistencia, a los cuales se les facilitó dos papeletas con distinto color, una por cada candidato, donde emitieron su dictamen en forma secreta de acuerdo a: recomendación , no recomendación o abstención. Dichas papeletas se depositaron en dos urnas una por cada candidato. Transcurrido este proceso, se procedió a contabilizar en presencia del pleno de la H. Academia, obteniéndose los siguientes resultados: Resultados Nombre del Se recomienda Candidato Dr. Abel Hernández G. 3 M. en I. René Jaime 17 R. No se recomienda 14 1 Abstenciones Nulos 1 1 1 0 De acuerdo a la propuesta aceptada por esta H. Academia, en la que se acepta que se recomendará al que obtenga el dictamen del 50% más un voto del total de los asistentes a la reunión. Con los resultados obtenidos de la votación se acuerda que SE RECOMIENDE la candidatura del M. en I. René Jaime Rivas y que NO SE RECOMIENDE la candidatura del Dr. Abel Hernández Guerrero. A continuación se acuerda en forma unánime que sea el secretario académico el que realice la redacción del dictamen correspondiente a este proceso. QUINTO. Asuntos Generales. El Ing. J. Antonio Alvarez Jaime, informa a la H. Academia del caso de cuarta oportunidad del alumno C. Carlos Rosado Toral, al cual se le concedió la anulación del examen aplicado por parte de la Comisión de Honor y Justicia de acuerdo al acta (Anexo 2), a la que se dio lectura. A continuación, el Ing. J. Antonio Alvarez Jaime solicita al pleno, permiso para que el Dr. Eduardo Pérez Pantoja, presente su propuesta de modificaciones del plan de Licenciatura de Ingeniería Mecánica recién aprobado, dicho permiso es aceptado por unanimidad de votos. El NO ES VALIDO SI LLEVA RASPADURAS O ENMENDADURAS FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA, ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA PROLONGACIÓN TAMPICO S/N C.P. 36730 SALAMANCA, GTO. TELS.: (464)80911 Y 80386 FAX: (464) 72400 Dr. Eduardo Pérez Pantoja, realiza la presentación de la propuesta de modificaciones (Anexo 3), al finalizar su presentación se retira de la reunión, se realizan algunos comentarios acerca del procedimiento para la modificación de los planes de estudio, y comentarios particulares de la propuesta, por último se somete al pleno de la H. Academia esta propuesta, resultando aprobada por unanimidad de votos. No habiendo otro asunto que tratar se dio por concluida la reunión a las 14:30 hrs., catorce treinta horas. DOY FE. NO ES VALIDO SI LLEVA RASPADURAS O ENMENDADURAS Contenido: Introducción ...................................................................................................................................... 14 1. Diagnóstico de los Planes de Estudio .................................................................................................... 15 2. Fundamentación ...................................................................................................................................... 16 2.1 Marco Filosófico ...................................................................................................................... 16 2.2 Marco Normativo ..................................................................................................................... 20 2.3 Políticas de Planeación Educativa .......................................................................................... 26 2.4 Necesidades Sociales ............................................................................................................. 40 2.5 Mercado Laboral ..................................................................................................................... 41 2.6 Demanda Estudiantil ............................................................................................................... 42 2.7 Oferta Educativa ..................................................................................................................... 43 2.8 Evolución Histórica de los Programas Académicos de la FIMEE ........................................... 44 3. Modalidad Educativa ............................................................................................................................... 47 4. Aspectos Generales del Sistema de Créditos en la FIMEE .................................................................. 49 4.1 Requisito de Idioma Extranjero ............................................................................................... 49 5. Metodología de la Enseñanza, el Aprendizaje y de la Evaluación ....................................................... 51 6. Perfil de Ingreso ...................................................................................................................................... 52 7. Requisitos Académicos, Administrativos, de Salud y de Conducta para el Ingreso ......................... 53 8. Proceso de Selección .............................................................................................................................. 53 9. Criterios de Selección ............................................................................................................................. 53 10. Procedimiento de Preinscripción e Inscripción .................................................................................. 53 11. Procedimiento de Altas y Bajas de Materias ....................................................................................... 54 12. Perfil del Profesor .................................................................................................................................. 55 13. Movilidad Estudiantil ............................................................................................................................. 56 14. Requisitos Académicos y Administrativos de Egreso ....................................................................... 57 15. Criterio de Asignación de Claves de Materias .................................................................................... 58 16. Operación de Planes de Estudio .......................................................................................................... 59 16.1 Programas de Desarrollo que Apoyan a los Planes de Estudio ........................................... 59 16.2 Programas de Vinculación con el Sector Productivo y Social ............................................... 62 16.3 Programa de Tutoría ............................................................................................................. 63 16.4 Organización Académica y Administrativa ............................................................................ 64 17. Evaluación Curricular ............................................................................................................................ 71 18. Planes de Estudios ................................................................................................................................ 72 18.1 Área Básica ......................................................................................................................... 73 Introducción .................................................................................................................. 74 Estructuración .............................................................................................................. 76 Red de Materias obligatorias ofrecidas por el Área Básica para las tres Licenciaturas ................................................................................................................ 76 Materias del Área Básica para Ing. Mecánica, Eléctrica y en Comunicaciones y Electrónica ................................................................................................................. 77 Temarios Sintéticos de Cursos Ofrecidos por el Área Básica ...................................... 78 18.2 Ingeniería Mecánica ............................................................................................................ 96 Antecedentes ............................................................................................................... 97 Justificación .................................................................................................................. 97 Objetivos ...................................................................................................................... 97 Estructuración del Departamento de Ingeniería Mecánica ........................................... 98 Orientación del Programa ............................................................................................ 99 Perfil del Egresado ....................................................................................................... 100 Competencias Profesionales......................................................................................... 101 Perfil Profesional del Ingeniero Mecánico .................................................................... 115 Objetivo Curricular ....................................................................................................... 117 Plan de Estudios .......................................................................................................... 118 Acreditación del Plan de Estudios ................................................................................. 119 Cursos Obligatorios ....................................................................................................... 119 Lista de cursos obligatorios .......................................................................................... 120 Cursos Optativos........................................................................................................... 121 Red de Materias Obligatorias de la Licenciatura en Ingeniería Mecánica .................... 123 Temarios Sintéticos de Materias Ofrecidas por el Departamento de Ingeniería Mecánica ..................................................................................................... 124 Distribución Trimestral de Materias de Ingeniería Mecánica ........................................ 148 12 Comparación del Plan Anterior con el Nuevo para la carrera de Ingeniero Mecánico...................................................................................... 149 18.3 Ingeniería Eléctrica ............................................................................................................. 153 Antecedentes ................................................................................................................ 154 Justificación................................................................................................................... 154 Objetivos ....................................................................................................................... 154 Estructuración del Departamento de Ingeniería Eléctrica ............................................. 155 Definición de la Carrera de Ingeniería Eléctrica ............................................................ 155 La Misión ....................................................................................................................... 156 Perfil del Egresado ........................................................................................................ 157 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista ................................................. 158 Perfil Profesional del Ingeniero Electricista ................................................................... 181 Objetivo Curricular ........................................................................................................ 182 Plan de Estudios ........................................................................................................... 183 Acreditación del Plan de Estudios ................................................................................. 184 Cursos Obligatorios ....................................................................................................... 184 Lista de Cursos obligatorios de la Carrera de Ingeniería Eléctrica ................................ 185 Cursos Optativos........................................................................................................... 186 Red de Materias Obligatorias de la Licenciatura en Ingeniería Eléctrica ...................... 188 Temarios Sintéticos de Cursos Ofrecidos por el Departamento de Ingeniería Eléctrica ....................................................................................................... 189 Distribución Trimestral de Materias en Ingeniería Eléctrica .......................................... 214 Comparación del Plan Anterior con el Nuevo para la Carrera de Ingeniería Eléctrica ..................................................................................... 215 18.4 Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica .................................................................... 220 Introducción................................................................................................................... 221 Objetivo ......................................................................................................................... 221 Justificación................................................................................................................... 221 Definición de la Carrera en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica ..................... 222 Objetivo Curricular ........................................................................................................ 222 Perfil del Egresado ........................................................................................................ 223 Competencias Profesionales......................................................................................... 223 Perfil Profesional del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica................................ 233 Plan de Estudios ........................................................................................................... 235 Acreditación del Plan de Estudios ................................................................................. 238 Cursos Obligatorios ....................................................................................................... 238 Lista de Cursos Obligatorios de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica .................................................................................................................... 239 Cursos Optativos........................................................................................................... 240 Red de Materias Obligatorias de Licenciatura de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica ................................................................................. 243 Temarios Sintéticos de Cursos Ofrecidos por el Departamento de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica ........................................................... 244 Distribución Trimestral de Materias en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica .................................................................................................................... 268 Comparación del Plan Anterior con el Nuevo para la Carrera de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica .............................................. 269 Anexo A. Comparaciones de Planes de Estudio de: Ingeniería Mecánica, Ingeniería Eléctrica e Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica. Plan Anterior, Plan Nuevo y Recomendaciones de CACEI. ....................................... 272 Anexo B. Tronco Común del Área de Ingenierías de la Universidad de Guanajuato ..................................... 276 Anexo C. Tablas de Equivalencias de materias del Plan de Estudio Anterior con el Plan Nuevo de: ........................................................................................................................... 300 Area Básica ................................................................................................................... 301 Licenciatura de Ingeniería Mecánica ............................................................................. 302 Licenciatura de Ingeniería Eléctrica .............................................................................. 304 Licenciatura de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica. ...................................... 305 13 Introducción La Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica, como Unidad Académica y en concordancia con la misión de la Universidad de Guanajuato, ha planteado con un espíritu renovador y con la intención de integrarse a los cambios súbitos, que en las áreas de su pertinencia se presenta en forma vertiginosa, la revisión de los programas de las licenciaturas de Ingeniería Mecánica, Ingeniería Eléctrica e Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica. La renovación de los programas de estudio, se ha realizado con una participación integral de los miembros de esta Facultad, con un amplio sentido de responsabilidad y con la perspectiva de atender las necesidades académicas y de preparación de los futuros ingenieros en una forma integral como profesionistas y como individuos con un alto sentido de la responsabilidad dentro de la sociedad y de su entorno. En este documento se resume un trabajo extenso, con una fuerte determinación por contar con programas académicos de calidad y de prestigio, que conlleve a la obtención de mayor reconocimiento tanto nacional como internacional de esta Institución en la formación de Ingenieros en los campos de Mecánica, Eléctrica y Electrónica. Objetivos de la Presentación. Contar con planes de estudio a nivel de licenciatura, que retomen las recomendaciones internas y externas a los programas vigentes y fundamenten un sistema escolarizado que permita cambios y adaptaciones para la incorporación de nuevas carreras, buscando la excelencia académica en cada uno de los programas. Que los planes de estudio de las diversas carreras definidos en áreas de responsabilidad, similares a las líneas de investigación en las que se ha conformado cada uno de los cuadros académicos de esta Unidad Académica, permitan una evaluación y superación dinámica en cada una de las materias, que conlleve a un crecimiento en las tres actividades sustantivas (docencia, investigación y extensión) en cada una de las áreas que componen a cada cuerpo académico de la Facultad. Que la presente documento permita evaluaciones en el corto plazo, en cuanto a los programas de estudio y en lo global, haciendo correcciones para su perfeccionamiento y buscando mayor incidencia en el mercado laboral al cual están orientados los egresados de estos planes de estudio. 14 I. Diagnóstico de los Planes de Estudio. Desde 1975, año en que se realizó la implantación del sistema actual (Sistema de Trimestre-Créditos), no se había llevado a cabo una revisión en forma total de los programas de licenciatura. Si bien, se desarrollaron algunas revisiones de programas individuales, estas no concluyeron como propuesta final por la interdependencia a que los programas son sujetos, es decir, existen materias comunes a los tres programas de Licenciatura en lo que denominamos Área Básica y materias del área de ciencias de ingeniería que coexisten en dos planes de estudio de las Licenciatura, como son los casos de la Ingeniería Eléctrica y en Comunicaciones y Electrónica, y en las de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Adicionalmente no se contaba con definiciones claras de las líneas de investigación, que permitieran una actuación tridimensional al profesorado y una organización con responsabilidad de evaluación de los planes de estudio vigentes, aunque se realizaba investigación y extensión como parte del trabajo de algunos profesores, no existía una conciencia integral de estas actividades. Tampoco existían perfiles de carreras, aunque contaban con objetivos bien definidos. Reuniones organizadas por la Facultad con los empleadores de la región, arrojaron necesidades formativas integrales no contempladas en los planes de estudio vigentes en ese momento, en forma adicional se agregan las recomendaciones de la evaluación realizada por parte del Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) en 1994, las recomendaciones del Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería A. C. (CACEI), y la formulación por parte del Consejo Académico del Área de Ingeniería de un Tronco común de Ingeniería en la Universidad de Guanajuato. Aunque aspectos remédiales en la formación de nuestros egresados se implementaron para cubrir algunas deficiencias, por ejemplo: para incorporar temas de actualidad en áreas de la Ingeniería Eléctrica y en Comunicaciones y Electrónica, se utilizaban materias definidas en los planes de estudio correspondientes como seminarios, cuya repetitividad de oferta hacían necesaria su incorporación oficial dentro de los planes de estudio, de igual manera materias del tipo humanístico, que fomentaran el desarrollo humano integral de los alumnos. 15 2. Fundamentación 2.1 Marco Filosófico. MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD La filosofía que orienta y caracteriza al ser y qué hacer de la Universidad de Guanajuato, como institución social, educativa y cultural, se expresa en un conjunto estructurado de principios y enunciados de valor que la definen en su misión. La filosofía universitaria ha de ser asumida por los universitarios con orgullo y compromiso de colaboración. Esta misma promueve el servicio hacia el entorno y hacia su propia comunidad, teniendo siempre presente que las unidades en su conjunto son y hacen a la Universidad. Esta deber ser, permanentemente expuesta a la reflexión, al análisis y a la discusión. Constituye así mismo un elemento esencial para la propuesta de un proyecto universitario, ya que aporta una visión integral e integradora que encauza decisiones y acciones, identificadas y caracterizadas como consecuencias y medios para materializar, en la práctica, tal misión. La trascendencia de la misión de nuestra Universidad, viene dada por una constante revisión, que se considera, al igual que la Universidad, una obra abierta en proceso constante de perfeccionamiento, sobre todo en lo que se refiere a su traducción en proyectos específicos. Las ideas-valor que a nuestro juicio constituyen la esencia de dicha misión y que en consecuencia deben orientar toda actividad, toda política de todo proyecto y todo plan, son: Búsqueda y promoción de la verdad. El valor supremo en toda institución educativa es alcanzar la verdad que madura y crece en los sujetos. La verdad formal sólo se encuentra en el juicio hasta alcanzar la objetividad. Los sujetos son históricos y por ello, la verdad es múltiple, compleja y polifacética. La búsqueda y promoción constante de la misma, han de regular las funciones de docencia, investigación y extensión para lograr la excelencia. La Universidad se constituye en valuarte de la verdad cuando propicia en sus miembros y en sus actividades la manifestación de todo un conjunto de valores, que integrados, muestran lo que es la vida humana misma. Educación. Hablar de la Universidad de Guanajuato, sin aludir a la educación o referirse a ésta sin mencionar aquella, son esfuerzos vanos. La educación es enseñanza, es información y es, ante todo, formación. Mediante la enseñanza, el educando aprende a identificar y a relacionarse con el mundo. Con la información, incorpora formas, estructuras, relaciones del Universo o de una parte de este. La formación supone y trasciende en la enseñanza y la información. 16 Paidela (educador y educando que aprenden a aprender), autarquía (capacidad del ser humano para ejercer su libertad, conocer y aceptar que es en sí mismo, un principio y un fin), autognósis (autoconocimiento y aceptación de sí mismo, con defectos y cualidades), y el desarrollo estético, son ámbitos sustantivos que debe contemplar la educación para ser integral. Construcción y promoción de los valores humanos. La deliberación, la evaluación y la decisión, rasgos fundamentales que califican a los seres humanos, se refieren al valor. Estas acciones permiten al hombre que auto trascienda. Dan, así mismo la capacidad de beneficencia; de verdadera colaboración y de verdadero amor. La Universidad ha sido y es un espacio privilegiado en lo que se refiere a la construcción y a la promoción de los valores humanos. La formulación de juicios de valor abre caminos para que cada persona delibere, evalúe y decida sobre su propia existencia. De ahí que como entidad, la Universidad debe promover la materialización de juicios de valor y dar a sus alumnos, profesores y beneficiarios de su acción, los elementos necesarios para que lo puedan realizar. A través de este compromiso, se conservará el patrimonio cultural y se promoverá una sociedad más justa y más humana. Compromiso social. Ante la gravedad de los problemas de la sociedad contemporánea y la urgencia para que se generen alternativas de solución a éstos, la transformación social es un reclamo de la comunidad, en donde la Universidad se encuentra inserta. La Universidad, sometiendo a un riguroso análisis todos los elementos presentes en la intención y los resultados del cambio, debe generar y descubrir el rumbo y los métodos que posibiliten significados comunes que permitan promover el mejoramiento espiritual y material de todos y cada uno de los miembros de la sociedad. Esta tarea no es sólo responsabilidad de la Universidad, sin embargo, toda casa de estudios debe responder a las demandas que el entorno le plantea y ser un centro crítico de la sociedad. Por lo tanto, la promoción del cambio para la equidad social en la comunidad son deberes ineludibles en la búsqueda de una sociedad más justa. Universidad pluralista. A través de su historia, la Universidad manifiesta que ha querido y quiere ser la depositaria del pluralismo, y por ende, del derecho a disentir del desarrollo, de la tolerancia y del respeto para las ideas ajenas, así también del reconocimiento, en el ser humano, de la posibilidad del error, equivocación y enmienda. Pluralidad, significa apertura, crítica y búsqueda incansable de respuestas. En el campo de las ideas, la uniformidad destruye la identidad e individualidad, mutila la creatividad, mata la imaginación, impide la comunicación y acalla las preguntas. Una Universidad pluralista será dinámica, creativa e innovadora; será también capaz de concebir ideas para el cambio e impulsar su materialización. Preservación, promoción y difusión del patrimonio cultural de la humanidad y de la cultura nacional. La producción simbólico-espiritual de toda la 17 humanidad constituye su patrimonio cultural, de tal manera que todo lo producido por el ser humano forma parte de este patrimonio: arte, filosofía, ciencia, tecnología, objetos y servicios, así como el lenguaje, entendidos como significados, constituyen la cultura. Es por lo tanto un deber de la Universidad, no sólo preservar y defender las diferentes manifestaciones culturales, sino que además, debe difundir, estimular, acrecentar y proponer nuevas formas de producción espiritual que materializadas respondan cabal e integralmente a las necesidades planteadas por la sociedad e incluso por la humanidad entera. Asumimos por la Universidad estos enunciados de valor, así como su misión y la razón de ser, la libertad de cátedra, la libre investigación y el servicio social. Éstos se constituyen como principios rectores de las funciones sustantivas en los programas y proyectos de trabajo. Para que realmente los servicios y productos que ofrece la Universidad a la sociedad promuevan la formación de hombres y mujeres libres, comprometidos con la comunidad y con el conocimiento, su acción de universitarios debe proyectar el espíritu digno y solidario que posibilite el mejoramiento integral de la persona humana y de la sociedad. Misión de la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica. La misión de la FIMEE es servir a la sociedad con trabajos de excelencia en docencia, investigación y extensión universitaria en sus diferentes disciplinas, para preparar a seres humanos críticos, creativos, analíticos y con calidad humana; comprometidos con la transformación tecnológica, económica y social para que satisfagan plenamente las necesidades que demanda la sociedad en entornos de rápidos cambios, a la vez que impulsen a mejores niveles de vida de la población mexicana. Objetivos: En la FIMEE se busca dar una sólida preparación científica y tecnológica a sus egresados, con profundos conocimientos de las ciencias básicas (matemáticas y física) y de los procesos tecnológicos; la conexión entre la ciencia y tecnología. Además, para dar una adecuada preparación en la ingeniería, se proporcionan los conocimientos necesarios de los procesos para hacer la ingeniería (diseño, cálculo, experimentación, construcción, pruebas de verificación, normalización, etc.) incluyendo la enseñanza de normas nacionales e internacionales sin olvidar la responsabilidad del ingeniero con la ecología. Para la facultad es importante que el egresado tenga conocimientos del proceso administrativo de las organizaciones, planeación estratégica, control de calidad, liderazgo e ingeniería económica. Además se hace énfasis en la comunicación oral y escrita en el idioma inglés, pero principalmente en el idioma español. Para complementar las ACTITUDES que de raíz posee el estudiante, la Facultad trata de mantener siempre un espíritu de trabajo serio y con una mente siempre 18 positiva, para que el estudiante tenga una mejor disposición para el trabajo, individual y en equipo, y para adquirir nuevos conocimientos. Los Objetivos de la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica son: Hacia sus Alumnos: Lograr, en sus alumnos, altos niveles de preparación académica, científica, tecnológica y humana. Hacia la Sociedad: Formar seres humanos comprometidos con la transformación de un México mejor. Hacia sus Empleados: Lograr las mejores condiciones de trabajo para elevar la calidad de vida de sus empleados. Hacía la Tecnología: Lograr ser una organización promotora de las tecnológicas y del desarrollo científico y tecnológico. innovaciones Hacía la Industria: Lograr la vinculación con los sectores industriales para el intercambio de conocimientos y experiencias en beneficio de la industria y de la FIMEE. Administrativos: Administrar los recursos de la FIMEE con los mejores índices de gestión, para el logro de sus objetivos. Financieros: Obtener los recursos financieros suficientes para lograr operar con agilidad y lograr a tiempo los objetivos de la FIMEE. Para alcanzar sus objetivos la FIMEE cuenta con un plantel de académicos que combinan de una manera adecuada una formación académica de alto nivel con la experiencia en el campo de la ingeniería. El 37.5% de los profesores de tiempo completo tienen estudios de doctorado y el 50% estudios de maestría en Ingeniería. El 12.5% restante son ingenieros con una gran trayectoria en el sector industrial y que cuentan con la experiencia y conocimientos para apoyar la vinculación. 19 2.2 Marco Normativo. El Artículo Tercero de la Constitución en su parte doctrinal establece que la educación debe tender a: "El desarrollo armónico de todas las facultades del ser humano; Fomentar el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y la justicia;" 1 Y señala que "el criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios."2 Para lograr tales propósitos, el Artículo Tercero señala las siguientes orientaciones sobre el cómo debe ser la educación: "Democrática, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un régimen político, sino como un sistema de vida fundada en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo; Nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atenderá a la comprensión de nuestros problemas, el aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia política, al aseguramiento de nuestra independencia económica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura; Contribuirá a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio de la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, cuanto por el ciudadano que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos."3 La Ley General de Educación, en su calidad de ley reglamentaria del Artículo 3o. Constitucional, en su Artículo 2o. señala lo siguiente con respecto a los fines de la educación: "La educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la 1. Diario Oficial de la Federación., marzo 5 de 1993. 2. Ibíd. 3. Ibíd. 20 transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social. En el proceso educativo deberá asegurarse la participación activa del educando, estimulando su iniciativa y su sentido de responsabilidad social, para alcanzar los fines a que se refiere el Artículo 7o."4 En cuanto al Artículo 7o., los fines que señala son: "I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plenamente sus capacidades humanas; II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, así como la capacidad de observación, análisis y reflexión críticos; III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberanía, el aprecio por la historia, los símbolos patrios y las instituciones nacionales, así como la valoración de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del país; IV.- Promover, mediante la enseñanza de la lengua nacional -el español-, un idioma común para todos los mexicanos, sin menoscabo de proteger y promover el desarrollo de las lenguas indígenas; V.- Infundir el conocimiento y la práctica de la democracia como la forma de gobierno y convivencia que permite a todos participar en la toma de decisiones al mejoramiento de la sociedad; VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante ésta, así como propiciar el conocimiento de los Derechos humanos y el respeto a los mismos; VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigación y la innovación científicas y tecnológicas; VIII.- Impulsar la creación artística y propiciar la adquisición, el enriquecimiento y la difusión de los bienes y valores de la cultura universal, en especial de aquéllos que constituyen el patrimonio cultural de la Nación; IX.- Estimular la educación física y la práctica del deporte; X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos, para crear conciencia sobre la preservación de la salud, la planeación familiar y la paternidad responsable, sin 4. Diario Oficial de la Federación, julio 13 de 1993. 21 menoscabo de la libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana, así como propiciar el rechazo a los vicios; XI.- Hacer conciencia de la necesidad de un aprovechamiento racional de los recursos naturales y de la protección del ambiente, y XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el bienestar general."5 En cuanto a las disposiciones normativas a nivel estatal, la Ley de Educación para el Estado de Guanajuato en el Artículo Segundo señala como finalidad: "La educación es el medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, constituyendo un factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar a hombres y mujeres de manera que tengan sentido de solidaridad social. Además permitirá a los habitantes del Estado de Guanajuato, su formación integral y el fortalecimiento del desarrollo de la Entidad y de la Nación."6 También, referente a las finalidades, el Artículo Noveno indica que la educación que se imparta en el Estado tendrá, además de los fines establecidos en el artículo 3o. de la Constitución Federal y en la Ley General de Educación, los siguientes: "I.- Acrecentar en las personas que integren el Sistema Educativo Estatal el amor a la patria, así como la unión, la solidaridad y la igualdad; II.- Fomentar y consolidar la conciencia histórica, la nacionalidad y la soberanía entre las personas integrantes del Sistema Educativo Estatal como miembros responsables y activos de su Comunidad, Municipio, Región, Estado y Nación; II.- Formar, desarrollar y fortalecer los valores universales en las personas integrantes del Sistema Educativo Estatal; IV.- Promover el estudio y comprensión de los problemas nacionales e internacionales para valorar nuestras riquezas y tradiciones e incorporarlas a la cultura universal; V.- Alentar la creación, conservación y difusión de la cultura local, nacional y universal; 5. Ibíd. 6. Periódico Oficial del Estado de Guanajuato, agosto 13 de 1996. 22 VI.- Alcanzar la excelencia en la calidad educativa; VII.- Orientar el aprovechamiento del tiempo libre, fomentando el desarrollo de actividades culturales, recreativas y deportivas; VIII.- Desarrollar la capacidad de comunicación y el uso funcional del razonamiento lógico en la solución de problemas; IX.- Fomentar el respeto y la protección del ambiente y de los recursos naturales; X.- Desarrollar en los educandos la capacidad de hacer análisis crítico, objetivo y científico de la realidad; XI.- Desarrollar la capacidad creativa hacia la innovación , la expresión y las habilidades del pensamiento; XII.- Fomentar una conciencia de respeto a los derechos fundamentales de la persona y de la sociedad como medio de conservar la paz y la convivencia humana; XIII.- Desarrollar la conciencia en el educando que sobre la base de la justicia, la democracia y la libertad se darán las condiciones para reducir las desigualdades sociales, contribuyendo a construir, formar y desarrollar una sociedad con mejores condiciones de vida; XIV.- Desarrollar la conciencia en el educando, para participar en la preservación de la salud, el desarrollo integral de la familia, el trabajo, el ahorro y el bienestar social; XV.- Promover el desarrollo y la aplicación de las ciencias, métodos y técnicas para elevar el bienestar social mediante el trabajo productivo; y XVI.- Propiciar en el educando el conocimiento de si mismo y la ubicación en su entorno para lograr su pleno desarrollo, de acuerdo con sus aptitudes vocacionales y su capacidad de relacionarse con los demás."7 En relación a las disposiciones normativas en el ámbito institucional, específicamente en la Universidad de Guanajuato, la finalidad de la educación se describe en el Artículo Cuarto de su Ley Orgánica: "En la Universidad de Guanajuato, como espacio abierto a la libre discusión de las ideas, en el que se busca la formación integral del hombre y la verdad, para la construcción de una sociedad democrática, justa y libre con sentido humanista y conciencia social, regirán los principios de libertad de cátedra, libre investigación, 7. Ibíd. 23 servicio social en favor de la comunidad, espíritu crítico, pluralista, creativo y participativo."8 En cuanto a las funciones que se plantea, en el Artículo Quinto se describe que son funciones esenciales de la Universidad de Guanajuato: "La educación en los niveles medio superior y superior; La realización de la investigación científica, tecnológica y la humanística, así como la creación artística, en cualquier área del conocimiento, en relación con las necesidades locales, regionales, nacionales y del saber universal; y La preservación, la difusión y el acrecentamiento de los valores humanos, tanto nacionales como universales y la extensión a la sociedad de los bienes de la ciencia, la tecnología y la cultura."9 En el Estatuto Académico, ordenamiento reglamentario de los artículos 4 y 5 ya señalados, describe en el Artículo Séptimo que los planes y programas de las actividades académicas de la Universidad atenderán a los siguiente: "Vigencia de los conocimientos impartidos; Atención a las necesidades de formación de profesores y alumnos; Avances en la disciplina y área específica; y Ejercicio sensible, reflexivo, crítico, propositivo y creativo sobre la atención y solución de las necesidades y problemas del entorno."10 Este mismo Estatuto en su Artículo Octavo indica que el proceso educativo buscará: "Estimular en los profesores y alumnos sus capacidades inventivas, de conciencia social, de liderazgo, la formación profesional para el trabajo y colaboración con sus semejantes, desarrollando en ellos el conocimiento y aplicación de los valores que los hagan participar en la cultura universal y los identifiquen con la cultura nacional; 8. Universidad de Guanajuato, Ley Orgánica de la Universidad de Guanajuato con exposición de motivos, julio de 1994. 9. Ibíd. 10. Universidad de Guanajuato. Estatuto Académico de la Universidad de Guanajuato, julio de 1996. 24 - Fomentar el cumplimiento de la misión y los valores universitarios, desarrollándose las asignaturas con el más alto nivel académico, tanto en los métodos de enseñanza-aprendizaje como en los contenidos a impartir; - Impulsar la investigación y la extensión en sus diversas modalidades, como estrategia educativa que permita la vinculación de los aprendizajes a los distintos componentes del entorno."11 11. Ibíd. 25 2.3 Políticas de Planeación Educativa. Dentro del sistema educativo nacional, a la educación de nivel superior, en mayor medida que los otros niveles, se le ha caracterizado por ser un proceso social que enlaza a sus instituciones con el entorno en que se desenvuelven. Logra una vinculación porque busca previamente la unidad de la sociedad y del individuo mediante una relación dialéctica que contempla las necesidades de una y de otro. En otras palabras, a este nivel se le han atribuido múltiples posibilidades como uno de los mejores medios para el logro de un mejor desarrollo del país; estas posibilidades van desde los aspectos socioeconómicos, hasta el de una formación integral del individuo. Así por ejemplo, el documento sobre La Planeación de la Educación Superior en México, describe que: "Si existe un proyecto nacional de desarrollo -considerando este como una variable permanente para cualquier momento del país- cuyos objetivos legítimos son la liberación por el conocimiento y la independencia económica y tecnológica, la educación superior debe ser su columna vertebral. Esto es particularmente cierto, si se acepta que el desarrollo nacional no solo comprende los aspectos económicos, sino también aquellos que por referirse a lo cultural, lo social y lo político redundan en el mejoramiento integral de cada persona".12 Con el propósito de hacer realidad esa relación, se han definido políticas y lineamientos para el desarrollo de la educación superior y están integrados por los planes y programas de desarrollo de orden nacional, regional, estatal e institucional. Y en este sentido, señalaremos aquéllas políticas generales que se encuentran en diferentes documentos. La intención de señalar las políticas es porque nos proporcionan una orientación respecto a las finalidades de la educación. Finalidades de la Educación. En la definición de las finalidades de la educación superior descritas en el Programa Integral para el Desarrollo de la Educación Superior (PROIDES)elaborado por el Sistema Nacional para la Planeación Permanente de la Educación Superior (SINAPPES), se ha tomado como base los elementos normativos de la educación: "Un orden social justo, la preservación de la independencia y el perfeccionamiento de la democracia son fines nacionales; su realización plena permanente exige la participación del proceso educativo, que debe realizarse atendiendo a las aspiraciones, deberes y derechos del individuo y de la 12. ANUIES. La Planeación de la Educación Superior en México. ANUIES, México. Primera Edición, 1979. p. 13. 26 comunidad nacional. Tanto el cumplimiento de los fines nacionales como los logros efectivos del proceso educativo se insertan en conjunto de valores, de los cuales destacan la justicia, la igualdad y la libertad. La educación es un factor inseparable de la conservación y afianzamiento de la independencia del país. Como proceso formativo robustece la identidad nacional y forma conciencia histórica y cultural que nos identifica y distingue de otras naciones. En un mundo cada vez más interdependiente, donde las relaciones de país a país son complejas y estrechas, tal conciencia afirma nuestra identidad e independencia ante diversas formas de dominación que atentan contra nuestra soberanía y libertad". 13 De lo anterior, se derivan tres líneas fundamentales: "La educación debe desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano. Ello significa promover: - El desenvolvimiento armónico de su personalidad, su iniciativa y creatividad; - La adquisición de los hábitos intelectuales que permiten el análisis objetivo de la realidad, la reflexión crítica, la síntesis de los conocimientos teóricos con los prácticos y su actualización permanente por la vía del aprendizaje autónomo; - La superación de la ignorancia y sus efectos, de las servidumbres, de los fanáticos y prejuicios, con base en los resultados del progreso científico; - La conciencia de su responsabilidad de la vida familiar, y cívica, el aprovechamiento de los recursos naturales y la preservación del equilibrio ecológico; - El desenvolvimiento de sus capacidades físicas; - Su capacitación para el trabajo socialmente útil. La educación debe contribuir a preservar la independencia. Para ello ha de propiciar en los educandos: - El amor a la patria y el conocimiento y respecto a las instituciones nacionales. - La conciencia de nuestra nacionalidad, la comprensión de nuestros problemas y el conocimiento de los recursos del país. 13. ANUIES. Programa Integral para el Desarrollo de la Educación Superior (PROIDES). Elaborado por la Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior (CONPES). ANUIES, México, 1986. págs. 55, 56. 27 - Su disposición a actuar en defensa de nuestra soberanía política y de nuestra independencia económica. La adquisición, protección y transmisión y enriquecimiento del patrimonio cultural de la nación: - La educación debe contribuir a perfeccionar el régimen democrático. Para tal fin se ha de fomentar: - El conocimiento pleno de los derechos individuales y sociales, así como de los valores que los sustentan. - El conocimiento de la democracia como forma de gobierno y convivencia que permite a todos participar en la toma de decisiones orientadas a la transformación y mejoramiento de la sociedad; - El aprecio por la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres y las actitudes solidarias que permiten el logro de una mejor y más justa convivencia. - La creación de condiciones adecuadas para una distribución equitativa de los bienes materiales y culturales."14 Funciones de la Educación En cuanto a las funciones que se realizan en las correspondientes instituciones, se han dividido en Sustantivas, que agrupa a las funciones de docencia, investigación y difusión de la cultura, y en Adjetivas a las que se refieren al apoyo para el desarrollo de las sustantivas. Al respecto el PROIDES señala: "Para la realización de éstas, los cuerpos normativos que regulan a las instituciones en lo particular establecen tres grandes objetivos que se pueden sintetizar en tres grandes enunciados: - Formar profesionales, investigadores y técnicos útiles a la sociedad. - Realizar investigación científica, tecnológica y humanística que se oriente principalmente a la resolución de las necesidades y problemas nacionales y regionales. - Extender los beneficios de la cultura a todos los sectores de la población".15 14. Ibíd, págs . 56, 57. 15. Ibíd. p. 57. 28 El mismo PROIDES nos describe una amplificación de los objetivos de dichas funciones: "... destaca, en primer término, la responsabilidad de la educación superior de propiciar el desarrollo integral en niveles óptimos; en segundo término, su lugar privilegiado para que el saber y la libertad se conjuguen en una conciencia crítica orientada hacia el mejoramiento social. En tal sentido, educando y educadores se apropian del ser humano y se sirven de él como guía para la transformación de la realidad, transformación que se incrementa por medio de la investigación científica, considerada como actividad substancial de un proceso adecuado de enseñanza aprendizaje". 16 El documento Políticas Generales para el Desarrollo de la Educación Superior, señala que para la formulación de éstas se parte de las siguientes premisas: - La educación superior, como parte del sistema educativo nacional, cumple un papel estratégico para formar profesionistas competentes y responsables; realizar investigación que contribuya a solucionar los rezagos ancestrales del país e incorporarlo en un mundo cada vez más competitivos y sin fronteras, así como para salvaguardar, a través de su función de difusión y extensión de la cultura, los valores que nos distinguen como mexicanos. Todo ello permitirá generar, profundizar y acelerar los cambios que se requieren para lograr un mayor desarrollo cultura de la población, un país más democrático, una sociedad más equitativa y una economía más fortalecida al servicio de todos los sectores de la población. - En el ámbito de la educación superior deberán realizarse procesos de reforma y de mejoramiento continuo en los diferentes ámbitos de acción para dar respuestas, cualitativamente diferentes a las tradicionales, a los desafíos que la sociedad mexicana les planteará en el horizonte del siglo XXI... - La reforma deberá considerar: a) la formación de profesionistas bajo la concepción de la educación permanente y de aprendizajes significativos para su práctica social; b) la realización de investigación científica, tecnológica y humanística enfocada al desarrollo sustentable del país y de sus regiones; c) el fortalecimiento de la cultura e identidad nacionales; d) el impulso a la vocación social de las instituciones de educación superior, y e) una vinculación tanto con los sectores modernos como con los tradicionales de la economía. - Es imprescindible que las instituciones de educación superior desarrollen "códigos éticos" que asuman valores como la pluralidad, el respeto a la 16. Ibíd. p. 58. 29 diversidad, la búsqueda de la calidad en los procesos y productos, la participación activa de todos los actores y el cumplimiento eficiente de las tareas encomendadas en cada ámbito de responsabilidad, todo ello dentro de un renovado compromiso institucional y personal con el mejoramiento de las condiciones sociales y educativas del país." 17 El Plan Nacional de Desarrollo 1995-2000, describe como finalidades de la educación lo siguiente: "Educación media superior y superior. Hoy más que nunca, el conocimiento es factor determinante del desarrollo, genera oportunidades de empleo, mejores ingresos y mayores beneficios sociales. De ahí que las instituciones de educación media superior y superior, es sus distintas modalidades, constituyen un acervo estratégico para el desarrollo nacional. Con vistas al siglo XXI, México necesita un sistema nacional de educación superior más dinámico, mejor distribuido territorialmente, más equilibrado y diversificado en sus opciones profesionales y técnicas y, sobre todo, de excelente calidad. La educación media superior y superior requiere de personal académico bien calificado; implica una formación integral que prepare hombres y mujeres responsables, críticos y participativos; exige planes y programas de estudio pertinentes y flexibles, que ofrezcan contenidos relevantes para la vida profesional y técnica. Una educación superior de calidad también significa fortalecer la capacidad de investigación que permita una mejor comprensión de los problemas nacionales, contribuya al progreso del conocimiento y ofrezca opciones útiles y realistas para el avance de México. El sistema de educación superior ha contribuido notablemente a la transformación de México y al enriquecimiento cultural del país, a la edificación de nuestras instituciones y de la infraestructura material y de servicios. En muchos sentidos, la distancia que media entre el México de hace ocho décadas y el de nuestros días, encuentra su explicación en los frutos de la educación superior. Las condiciones de la sociedad actual demandan un impulso extraordinario a la educación media superior y superior. Para hacer más competitiva internacionalmente nuestra industria y nuestros servicios, requerimos profesionistas y técnicos responsables que tengan una preparación competitiva.". 18 El Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000, señala que: 17. ANUIES. "Propuesta para el Desarrollo de la Educación Superior". Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines de la ANUIES. Documento aprobado en la Séptima Reunión de Trabajo celebrada en Guanajuato los días 27 y 28 de marzo de 1995. 18 Poder Ejecutivo Federal. Plan Nacional de Desarrollo 1995-2000. Págs. 87-88. 30 "Enfrentar el rezago, ampliar la cobertura de los servicios educativos, elevar su calidad, mejorar su pertinencia, introducir las innovaciones que exige el cambio y anticipar necesidades y soluciones a los problemas previsibles, son los desafíos que habremos de enfrentar. Hacer en suma, de la tarea educativa un puente al futuro". 19 En cuanto a la educación Media Superior y Superior, describe: "La educación media superior y superior tiene hoy un gran valor estratégico para impulsar las transformaciones que el desarrollo del país exige, en un mundo cada vez más interdependiente, caracterizado por una acelerada transformación científica y tecnológica. De ahí que se proponga formar hombres y mujeres que, a partir de la comprensión de nuestros problemas, serán capaces de formular soluciones que contribuyan al progreso del país y fortalezcan la soberanía nacional, estén preparados para desenvolverse en un entorno cambiante; sean aptos para participar en todos los aspectos de la vida y adquieran una formación más sólida en los códigos éticos de su profesión. El Programa se sustenta en experiencias pasadas y programas que se hallan en marcha y que por sus resultados positivos se mantienen vigentes en los planteamientos de las organizaciones a las que estas instituciones educativas están afiliadas, especialmente en los acuerdos interinstitucionales logrados en el ámbito de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y del Sistema Nacional de Planeación Permanente de la Educación Superior (Sinappes), en los que destaca el documento Propuestas para el Desarrollo de la Educación Superior, aprobado en la vigésima sexta asamblea de la ANUIES que se celebró en julio de 1995; así como en las propuestas recabadas en el proceso de consulta popular." 20 En cuanto a las políticas generales para el desarrollo de estos niveles educativos, se describe que: "Las políticas generales que se enuncian a continuación constituyen los criterios que encauzan y dan sentido a las estrategias y líneas de acción. Su aplicación es de carácter general para la cobertura, la calidad, el desarrollo académico, la pertinencia, la organización y coordinación. La formación y actualización de maestros será la política de mayor relevancia y eje del Programa en el ámbito de la educación media superior y superior. 19. Poder Ejecutivo Federal. Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000. p. 15. 20. Ibíd. Págs. 127-128. 31 Se dará apoyo prioritario a los proyectos que sean resultado de la participación multiinstitucional, con objeto de fomentar la corresponsabilidad y en forma óptima la capacidad existente en el sistema educativo. Se impulsará la apertura del mayor número posible de oportunidades educativas, con base en los siguientes cinco criterios: primero, hacerlo con calidad y donde exista un flujo consistente en la demanda; segundo, poner énfasis en el crecimiento de los servicios en las entidades donde los índices de absorción de estudiantes de la educación media superior y superior sean inferiores al promedio nacional; tercero desalentar la creación de nuevas instituciones públicas en donde exista capacidad para absorber la demanda, conforme a los criterios de planeación nacional e institucional; cuarto, procurar el desarrollo equilibrado de la oferta educativa en relación con las necesidades sociales y las aspiraciones formativas de los educandos; quinto, considerar los mercados laborales, el desarrollo de las profesiones, los requerimientos del sector productivo, las necesidades tecnológicas, así como las perspectivas del desarrollo regional y local, entre otros aspectos relevantes. Asimismo se apoyarán las acciones de las instituciones que tengan como fin la creación de nuevas modalidades educativas, así como la reforma de planes y programas de estudio que considere como criterios fundamentales: el mejoramiento e la calidad de la educación, los avances más recientes en el conocimiento, la pertinencia de los programas, y la eficacia en el aprovechamiento de los recursos. Se estimulará la auto evaluación y la evaluación externa de las instituciones, programas académicos, aprovechamiento escolar y calidad docente; y también la definición y utilización de criterios nacionales para la evaluación de la calidad, la participación de los pares y la evaluación colegiada, así como la realización de estos procesos con eficiencia, objetividad y transparencia. Independientemente de la naturaleza y objetivos de los programas académicos, se alentará la formación integral de los estudiantes con una visión humanista y responsable frente a las necesidades y oportunidades del desarrollo de México. En este marco se dará énfasis al desarrollo de la creatividad, dominio del español, pensamiento lógico y matemático. Además se apoyarán las acciones que atiendan la habilitación de los estudiantes en informática y lenguas extranjeras, entre otras áreas. Las acciones que emprenda la Secretaría de Educación Pública en apoyo a la educación media superior y superior se sustentarán en la política de fomentar en todo momento el desarrollo de las capacidades y aptitudes de los alumnos, a fin de que concluyan con éxito sus estudios. Al mismo tiempo, se alentará la responsabilidad de los estudiantes, en lo que toca a su desempeño académico... 32 Se buscará una mayor vinculación de las instituciones educativas con sus entornos socioeconómicos... De igual forma, se buscará una mejor y más sistemática vinculación de las instituciones educativas con el sector moderno de la producción. La modernización administrativa que comprende los sistemas de planeación y control de los recursos de las instituciones educativas se verá fortalecida con el fin de que mejoren su eficiencia en el uso de sus recursos materiales y financieros. Se apoyará la ampliación y mejoramiento de la infraestructura, los espacios físicos y el equipamiento, dando preferencia a las instituciones que desarrollen programas y acciones comunes." 21 En el Documento de Política para el Cambio y el Desarrollo en la Educación Superior, que define la UNESCO, se señala lo siguiente: " Aunque se observan progresos en muchas esferas de las actividades humanas, los problemas del mundo de hoy son gravísimos. Se observan una serie de procesos simultáneos y a veces contradictorios de democratización, mundialización, regionalización, polarización, marginación y fragmentación. Todos ellos inciden en el desarrollo de la educación superior y exigen de ésta respuestas adecuadas. Los imperativos actuales del desarrollo económico y técnico tienen tanta importancia como las modificaciones de las estrategias de desarrollo que -según estima también la UNESCO- deben estar destinadas a lograr un desarrollo humano sostenible, en el que el crecimiento económico esté al servicio del desarrollo social y garantice una sostenibilidad ambiental. Las respuestas de la educación superior en un mundo que se transforma deben guiarse por tres criterios que determinan su jerarquía y su funcionamiento local, nacional e internacional: pertinencia, calidad e internacionalización... La pertinencia de la educación superior se considera primordialmente en función de su cometido y su puesto en la sociedad, de sus funciones con respecto a la enseñanza, la investigación y los servicios conexos, y de sus nexos con el mundo del trabajo en sentido amplio, con el Estado y la financiación pública y sus interacciones con otros niveles y formas de educación. La necesidad de pertinencia ha adquirido nuevas dimensiones y una mayor urgencia a medida que las actividades económicas de la sociedad requiere graduados capaces de actualizar constantemente sus conocimientos y adquirir conocimientos nuevos que les permitan no sólo encontrar trabajo, sino también crear empleos en un mercado en constante cambio. La educación 21. Ibíd. Págs. 145-146. 33 superior debe replantearse su misión y redefinir muchas de sus funciones, en especial tendiendo en cuenta las necesidades de la sociedad en materia de aprendizaje y capacitación permanentes. La renovación de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior resulta indispensable para mejorar su pertinencia y su calidad. Para ello es necesario establecer programas que fomenten la capacidad intelectual de los estudiantes, mejorar el contenido interdisciplinario y multidisciplinario de los estudios y aplicar métodos pedagógicos que aumenten la eficiencia de la experiencia de aprendizaje, en especial teniendo en cuenta los rápidos avances de las tecnologías de la información y la comunicación. La investigación no es sólo una de las principales funciones de la educación superior, sino también un requisito previo de su importancia social y su calidad científica." 22 A nivel institucional, la Universidad de Guanajuato en su Plan de Desarrollo Institucional 1995-2001 describe una serie de políticas que orientan su labor educativa. A continuación, citamos aquéllas que se encuentran directamente relacionadas con nuestro objetivo, es decir, las finalidades de la educación: "En el marco de la misión universitaria y de un mundo cambiante que impone retos al presente y futuro de la educación superior, las respuestas institucionales deben considerar entre otros aspectos: la creación del conocimiento científico, tecnológico y artístico, su transmisión y difusión tanto al interior como al exterior de la institución; así como el impacto en el desarrollo cultural, social, político y económico. Esto permite a la universidad lograr su integración con el entorno y por lo tanto su pertinencia y el cumplimiento de sus objetivos institucionales. Todos los aspectos de la vida académica deben caracterizarse por su calidad para dar respuesta a los problemas y necesidades culturales y sociales que presentan la comunidad, la región y el país en el contexto internacional." 23 A continuación se describen las Políticas que orientan las actividades de la Docencia dentro de la Institución: "La docencia, como una de las funciones esenciales de la universidad tiene como finalidad la formación integral de los estudiantes para que con sentido humanista y conciencia social contribuyan al desarrollo científico, tecnológico y cultural del país. Para cumplir este propósito, se impulsará permanentemente la calidad y pertinencia de la docencia, mediante: 22. UNESCO. "Documento de Política para el Cambio y el Desarrollo en la Educación Superior". Resumen Ejecutivo, 1995. Págs. 7-8. 23. Universidad de Guanajuato. Plan de Desarrollo Institucional 1995-2001. p. 111. 34 - La evaluación de planes y programas educativos a partir de los propósitos de las carreras en cada área, las características de profesores y alumnos, la metodología de enseñanza-aprendizaje y la infraestructura. - La revisión de la demanda de profesionales a la luz de las tendencias científicas, tecnológicas y educativas en las diversas áreas. - La estructuración de planes de estudio: a) Con cargas académicas flexibles que permitan al estudiante fijarlas de acuerdo a sus necesidades y capacidades. b) Con troncos comunes que permitan optimizar recursos e infraestructura en áreas afines. c) Con materias optativas que permitan la actualización de contenidos de los programas, así como para que el estudiante pueda proyectarse hacia alguna opción o especialidad dentro de la propia área o de áreas afines. d) Con áreas de integración que permitan la aplicación de conocimientos básicos en problemas reales en los diferentes programas. - La atención de necesidades detectadas y jerarquizadas en la aplicación de los planes y programas académicos. Así como la diversificación e innovación de opciones educativas. - Elevación del nivel académico de los alumnos a través de: a) El mejoramiento de los procesos de selección y estímulos de profesores y alumnos. b) La relación profesor alumno en sus aspectos cualitativos y cuantitativos. c) El fomento y desarrollo de su creatividad y hábitos de estudio. d) El mejoramiento de los sistemas de evaluación. e) Un sistema de asesoría permanente. - La sistematización de estudios de seguimiento de egresados para mejorar su desempeño, fomentar la titulación, conocer las opciones en el campo profesional respectivo así como para reajustar la oferta educativa. 35 - El fortalecimiento y promoción de programas permanentes que atiendan, la formación, superación y actualización del personal académico acordes y paralelos con las características, innovaciones y necesidades de planes y programas de estudio. - El establecimiento de programas continuos y mecanismos de vinculación de los profesores y alumnos con los sectores social y productivo. - El establecimiento de mecanismos internos de apoyo a programas interdisciplinarios e interinstitucionales que se generen en la institución y que su realización permita proyectar su imagen a planos nacionales e internacionales de primer nivel. - Se establecerán mecanismos que propicien la adecuación y correspondencia entre los programas curriculares del nivel medio superior y superior, así como el mejoramiento de los procesos de selección. - Se impulsarán las acciones tendientes a fortalecer la orientación educativa a nivel institucional que permita al estudiante de los diversos niveles académicos identificar claramente sus aptitudes, habilidades y actitudes para una adecuada elección de carrera académica." 24 Estas orientaciones que sobre el desarrollo de la docencia se pretende dentro de la Institución, se concretizan en la definición de Programas Institucionales, de los cuales en seguida se citan tres que están directamente relacionados con la actividad docente: "Diseño y evaluación curricular. Objetivo: Orientar las estructuras y contenidos curriculares de los programas académicos de la universidad, con el propósito de responder a los avances del conocimiento y a las necesidades del contexto. Políticas y estrategias: - Se impulsará de manera permanente la investigación educativa como parte inherente a los procesos educativos, que sustenten y apoyen las actividades de diseño y evaluación curricular. - Se atenderán las necesidades detectadas y jerarquizadas en la aplicación de los planes y programas académicos, así como la diversificación e innovación de opciones educativas. 24. Ibíd. p. 112. 36 - Se realizarán periódicamente estudios de seguimiento de egresados que permitan conocer las opciones en el campo profesional respectivo, así como reajustar la oferta educativa. Asimismo, se establecerán programas que atiendan las necesidades de titulación y actualización. - Se impulsará permanentemente la revisión y actualización curricular a fin de contar con planes de estudios flexibles, con troncos comunes, materias optativas y áreas de integración que permitan una enseñanza en congruencia con los avances de la época. - Se formarán grupos multidisciplinarios que permitan atender las necesidades detectadas en la aplicación de los planes y programas académicos."25 "Impulso a la docencia. Objetivo: Fomentar la evaluación de los insumos, procesos y productos de la docencia a fin de elevar su calidad y pertinencia para dar atención a los cambios sociales y económicos de la región y país. Políticas y estrategias: - Se promocionarán continuamente las acciones tendientes a la superación y desarrollo del personal docente. - Se buscará mejorar los procesos de selección de alumnos considerando además de la evaluación de conocimientos, las habilidades y aptitudes de los solicitantes. - Se evaluará permanentemente el proceso de enseñanza aprendizaje, estableciéndose acciones que fomenten el desarrollo de la creatividad y hábitos de estudio en el alumno. - Se establecerán mecanismos permanentes de detección e identificación de las causas de deserción y reprobación para establecer las medidas pertinentes. - Se diversificarán las opciones de titulación para incrementar cuantitativa y cualitativamente el índice de titulación de egresados de la universidad. - Se adecuará la distribución de la matrícula atendiendo a las necesidades de los sectores social y productivo y a la capacidad de responder con calidad de las unidades académicas. 25. Ibíd. p. 120. 37 - Para el fortalecimiento de la docencia, se incorporará la investigación como actividad fundamental a través de programas que vinculen ambas funciones. - Se estudiarán nuevas opciones de educación abierta con procedimientos flexibles e individualizados, de autoaprendizaje mediante la utilización de medios de comunicación moderna, que permitan la actualización de los egresados y el apoyo a la educación continua del profesional. - Se incorporará tecnología moderna que apoye a la función docente. - Se alentará el establecimiento en las unidades académicas de los mecanismos de selección, publicación o reproducción y distribución del material didáctico requerido de acuerdo a las necesidades de la misma. - Se propiciará la adecuación y correspondencia entre los programas curriculares de nivel medio superior, licenciatura y posgrado, buscando la continuidad y mejoramiento en la calidad de los programas."26 "Servicios de apoyo al estudiante. Objetivo. Fomentar en el estudiante valores, actitudes y conocimientos que garanticen su formación integral en el transcurso de sus estudios y el compromiso de apoyo y respuesta a la sociedad. Políticas y estrategias: - Se impulsarán actividades que permitan cubrir los rezagos del método educativo y aseguren una actitud más sana y creativa con hábitos de estudio que incidan en el mejoramiento académico del estudiante, reforzando el aspecto humanístico en su formación y fomentado el trabajo en grupo. - Se elaborará y difundirá material de orientación para los estudiantes sobre aspectos de salud, alimentación, recreación, vivienda, transporte y cuidado del medio ambiente. - Se establecerá un proyecto cuyo objetivo sea incrementar el número y monto de las becas que se ofrecen a los estudiantes a través de la identificación de fuentes alternas y complementarias de financiamiento. 26. Ibíd. p. 124. 38 - Se fomentarán programas de vinculación de los estudiantes con los sectores social y productivo, como apoyo a la formación integral de los mismos. - Se atenderán prioritariamente los servicios de orientación educativa a través del fortalecimiento de los departamentos existentes y la creación de otros de acuerdo a los requerimientos de las unidades, que permitan al estudiante de los diversos niveles académicos, identificar claramente sus aptitudes, habilidades y actitudes, y seleccionar adecuadamente su carrera académica futura."27 27. Ibíd. p. 125. 39 2.4 Necesidades Sociales. Las ingenierías del ramo electromecánico se han convertido en unas de las carreras con mayor demanda social. El proceso de industrialización de la región y del país junto con los avances de la tecnología han traído como consecuencia que la Ingeniería Mecánica, la Ingeniería Eléctrica y la Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica sean necesidades permanentes para las industrias en: a) Instalación. b) Operación. c) Mantenimiento. d) Innovación. Paralelamente a este proceso de industrialización, la innovación masiva de productos de alta tecnología en nuestros mercados, tanto para uso doméstico, como uso empresarial y comercial han provocado un gran crecimiento en el renglón de servicios, ya sea en venta, asesoría o mantenimiento. Las dos consideraciones antes mencionadas han provocado un auge en el número de pequeñas empresas que se instalan para satisfacer esta demanda. Todo esto nos lleva al gran número de ingenieros en estas áreas requeridos por los diferentes sectores sociales. A falta de un estudio profundo acerca de la demanda real, podemos establecer los siguientes hechos comprobados: 1) El número de ingenieros que solicitan a nuestra bolsa de trabajo es mucho mayor que la cantidad que podemos satisfacer. 2) Las expansiones que en los últimos años está teniendo la industria metalmecánica, automotriz y electrónica en la región y el país, hacen suponer que la demanda será aún mayor en los próximos años. 3) A pesar del gran número de carreras similares a las nuestras, que han sido abiertas en la región para satisfacer esta demanda, nuestros egresados siguen siendo altamente solicitados debido al prestigio de nuestra Universidad. Adicionalmente, contamos con el hecho del gran número de solicitantes de examen de admisión que pretenden ingresar a nuestras carreras, que es siempre mayor que la cantidad de alumnos que se pueden aceptar. Por los anteriores motivos, consideramos que la necesidad social de nuestras carreras es incuestionable. 40 2.5 Mercado Laboral. Aun cuando no contamos todavía con datos cuantitativos que midan la aceptación y el éxito profesional de nuestros egresados, si tenemos buenas referencias por parte de 240 empresas (de la industria paraestatal y privada) con las cuales tenemos relación. Entre ellas podemos mencionar como ejemplos las siguientes: PEMEX Refinería “Ing. Antonio M. Amor”, CFE LAPEM, Ferranti Packard, Automatización Industrial de León, General Motors de Silao, Monroe de México, Cobrecel, CONDUMEX, Grupo TREMEC. MABE Querétaro y San Luis Potosí, Cía. Minera Las Torres, Cambells de México, UNIVEX, Comisión Federal de Electricidad, CRYOINFRA, Danone de México, Gigante Verde, Kerry de México, Poliespuma del Bajío, Tekchem, Velcom. Datos recientes sobre las solicitudes de empleo que ha recibido la bolsa de trabajo de esta Facultad, se puede mencionar que durante los años de 1997 y 1998 se han recibido las siguientes solicitudes de empleo por carreras, como se muestra en la siguiente tabla: Año 1997 1998 Ing. Mecánica Ing. Eléctrica 24 28 18 13 Ing. en Com. y Electrónica 19 24 Adicional a esta información, se han recibido 10 solicitudes sin especificación de número de vacantes e indicando las tres carreras durante 1997, en 1998 se recibieron 8 de este tipo de solicitudes. Estas solicitudes provienen en términos generales de las siguientes ciudades: Del Estado de Guanajuato, Irapuato, Silao, Pénjamo, León, Celaya, Cortazar. Al igual que de Querétaro, Qro., San Juan del Río, Qro., Aguascalientes, Ags., Toluca, Edo. de México, San Luis Potosí, SLP., Reynosa, Tam. Esta distribución geográfica de solicitudes indica el área de cobertura nacional de nuestros egresados, y la demanda existente de los mismos. Podemos afirmar que el nivel de aceptación de nuestros egresados es bastante bueno y en general es significativamente superior a los que provienen de otras instituciones, al menos en la región. 41 2.6 Demanda Estudiantil. En la siguiente tabla se muestra la demanda que se ha presentado en la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica desde Julio de 1996 a la fecha. Trimestre Año Verano Otoño Invierno Primavera Verano Otoño Invierno Primavera Verano Otoño Invierno 1996 1996 1997 1997 1997 1997 1998 1998 1998 1998 1999 No. Alumnos Solicitantes 152 121 131 68 134 68 78 55 88 79 109 No. Alumnos Aceptados 31 35 58 18 32 34 36 8 14 34 30 Relación de alumnos aceptados / solicitantes = 1/3.28=30.47% para el periodo mostrado en la tabla. Evolución de la matrícula. La tabla siguiente muestra la evolución de la matrícula en los tres programas de licenciatura. Puede observarse como en diez años, desde 1980 a 1990, la población crece de 364 a 646 alumnos. A partir de 1990 puede considerarse que se ha trabajado a niveles de saturación y se ha tratado de no permitir que la población crezca, debido a las limitaciones de espacios, equipo de laboratorio y personal. La demanda ha seguido en aumento, aun cuando han sido creados en la región programas similares a los nuestros. Número de Alumnos Inscritos en las Licenciaturas Año 1980 1985 1990 1995 1998 Mecánica 153 203 213 233 248 Eléctrica 86 79 100 112 89 Electrónica 125 244 298 258 309 Total 364 526 611 603 646 42 2.7 Oferta Educativa. La Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica (FIMEE), fundada en 1964, es una unidad académica da la Universidad de Guanajuato. Ofrece a nivel licenciatura los programas en Ingeniería Mecánica, Ingeniería Eléctrica e Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica. Al nivel de posgrado se ofrecen los programas de Maestría en Ingeniería Mecánica en Diseño Mecánico y Termociencias, Maestría en Ingeniería Eléctrica en Instrumentación y Sistemas Digitales y Maestría en Ingeniería Eléctrica en Alta Tensión y Alta Potencia. Además se ofrece un programa de Doctorado en Ingeniería Mecánica en el área de Diseño Mecánico. Los programas funcionan bajo el sistema de trimestres-créditos. El profesorado de la FIMEE combina de una manera adecuada sus actividades sustantivas: docencia, investigación y extensión. En el renglón de la investigación se cuenta con una buena productividad de publicaciones científicas tanto en el ámbito nacional como internacional. Por otro lado, los trabajos de tesis desarrollados en la facultad son de buena calidad y prueba de ello son los premios obtenidos en los certámenes nacionales tanto al nivel de licenciatura como de posgrado. La FIMEE tiene bien definidas sus líneas de investigación y de trabajo en sus diferentes áreas, apoyadas con laboratorios equipados con máquinas, instrumentos, accesorios y herramientas que son usados tanto para complementar la teoría de cursos como para la realización de proyectos. Para apoyar la vinculación con el sector social y productivo, en la FIMEE existen programas bien estructurados que sirven para que tanto alumnos como profesores participen en acciones específicas. Entre estos programas se encuentran el Servicio Social Universitario, las Prácticas Profesionales, las Estancias Industriales para alumnos y profesores, convenios específicos para la realización de actividades coordinadas que generen beneficios entre los participantes, etc. 43 2.8 Evolución Histórica de los Programas Académicos de la FIMEE. Etapa 1964-1972. Los primeros planes de estudio de las licenciaturas en Ingeniería Mecánica e Ingeniería Eléctrica, eran muy novedosos aun comparados con los de Instituciones de gran tradición como la UNAM o el IPN, ya que incluían una base muy sólida en ciencias de Ingeniería y ciencias básicas, a diferencia de otros currículos en los que solo se cursaban dos años de matemáticas, en la Escuela de Ingeniería Mecánica y Eléctrica ( posteriormente FIMEE) e estudiaban los cinco años de la carrera. El plan de estudio también incluía cursos modernos de ciencias de ingeniería como Teoría del control, teoría electromagnética, computación, etc. apoyándose en textos actualizados. Por lo anterior se pedía a los aspirantes a ingresar que tuvieran conocimientos profundos de física y matemáticas. El sistema escolarizado de esta primera etapa estaba organizado en periodos anuales. Congruentes con el ideal de la excelencia, desde un principio los exámenes de admisión fueron muy rigurosos buscando captar a los mejores aspirantes con posibilidades de convertirse en exitosos profesionistas. La filosofía que impera hasta nuestros días, establecida desde los inicios de nuestra Facultad es la de no considerar factores extra-académicos de ningún tipo influyentes en el proceso de admisión de estudiantes. Prueba de ello es que en 1964, aún cuando existía posibilidad de atender a un máximo de 50 alumnos, sólo fueron aceptados 23, los que cumplieron el proceso de selección. Etapa 1972-1976. Hacía 1972, apenas habían egresado las primeras generaciones de los programas de Ingeniería Mecánica e Ingeniería Eléctrica, se adiciona el programa de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, convirtiéndose en la Escuela de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica (EIMEE), es en este mismo año en que modifica el sistema anual al semestral. En el año de 1975, se adicionaron a los programas de licenciatura vigentes los de las Maestrías de Ingeniería Mecánica e Ingeniería Eléctrica, convirtiéndose en Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica, nombre actual de nuestra Institución. Con esta adición, se incorporaron las actividades de Investigación a la Facultad. Etapa 1976-1999. En 1976, se procedió a realizar una modificación a los programas de estudio de las tres licenciaturas, que pasaron del sistema de estudios semestral, a un moderno sistema de créditos con ciclos escolarizados trimestrales. Estableciéndose como objetivos generales de los programas los siguientes: 1. Una sólida preparación en las ciencias básicas de ingeniería, que le permita una capacidad de análisis en problemas reales, así como el fácil aprendizaje de las modernas técnicas de ingeniería. 44 2. Un panorama amplio de las ciencias aplicadas de ingeniería que le permita entender el funcionamiento básico de los sistemas, así como el manejo de las técnicas usuales en el estudio de éstos. 3. La oportunidad de desarrollar su creatividad mediante la realización de proyectos completos en distintos niveles de su formación, teniendo especial cuidado de que tales proyectos conduzcan a la solución de problemas regionales y/o nacionales. 4. Un plan de estudio esencialmente formativo, y la posibilidad de que el alumno elija un mínimo de materias de otra área de su interés. En 1979, se incorpora la carrera de Ingeniería en Mecánica Agrícola, misma que en 1980 dio inicio al Centro de Investigación y Estudios en Ingeniería Agrícola y Alimentaría en la Ciudad de Irapuato, desincorporándose de los programas de la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica. En 1981 se presenta una renovación de los programas al plan de estudios de la Maestría en Ingeniería Mecánica. En 1986, se adiciona el programa de Doctorado en Ingeniería Mecánica. En 1994, se presenta el reporte de evaluación de los programas de licenciatura: Ingeniería Mecánica, Ingeniería Eléctrica e Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica por el Comité de Ingeniería y Tecnología de CIEES (Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior). A partir de 1996 y en fechas anteriores en algunos programas, se han comenzado las revisiones de los programas académicos de la Facultad, no contando estas revisiones individuales, con una continuidad hacía su implementación por la complejidad arrojada por la departamentalización y la interdependencia, que da como resultado, que todos los programas de licenciatura deben realizar su revisión, en 1998, se inicia la etapa de estas revisiones en forma sistemática incorporando al personal docente en forma individual en una primera etapa, y en organización de grupos por áreas de especialidad en la segunda etapa, hasta llegar a la definición de los programas, perfiles, etc., presentados en el documento actual. El 20 de mayo de 1999, se sometió a consideración del pleno del Consejo académico del Área de Ingenierías de la Universidad de Guanajuato, la propuesta de los nuevos planes de estudio de las tres Licenciaturas impartidas en esta Facultad, la Licenciatura de Ingeniería Mecánica, la Licenciatura de Ingeniería Eléctrica y la Licenciatura de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, esta propuesta fue aprobada por el pleno de este Consejo, quedando pendiente únicamente las tablas de equivalencia de materias de los programas anteriores y los recién aprobados. En la reunión extraordinaria de la H. Academia de la FIMEE, se acordó aplicar los nuevos programas de estudios en otoño de mil novecientos noventa y nueve a los alumnos de nuevo ingreso a partir de verano de mil novecientos noventa y nueve, continuando con los planes de estudio anteriores para los alumnos de ingreso anterior a este trimestre, y manteniéndose 45 los planes de estudio anteriores en vigencia por un periodo de cinco años como máximo a partir de esta fecha. En la reunión extraordinaria de la H. Academia de la FIMEE del día 29 de septiembre de 1999, el Departamento de Ingeniería Mecánica de esta Facultad, somete a consideración de este órgano colegiado una serie de modificaciones al plan de estudios de la Licenciatura de Ingeniería Mecánica recién aprobado ante el Consejo Académico del Área de Ingenierías, siendo aprobadas dichas modificaciones por parte de la H. Academia de esta Facultad, sometiéndose estos cambios de la Licenciatura de Ingeniería Mecánica a la consideración del Consejo Académico del Área de Ingenierías. 46 3. Modalidad Educativa. Basándose en los artículos 21, 23, 25, 26 y 27 del Estatuto Académico, los programas presentados en esta propuesta son de nivel superior en las Licenciaturas de Ingeniería Mecánica, Ingeniería Eléctrica e Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, funcionando bajo el sistema escolarizado de Créditos con periodos escolares trimestrales (sistema escolarizado de créditos trimestrales). El sistema escolarizado de créditos trimestrales tiene la ventaja de darle al alumno la facilidad de completar su programa de estudios de acuerdo a su capacidad y disponibilidad de tiempo (flexibilidad). Permite además, que cada estudiante de acuerdo con su asesor, elabore su propio plan de estudios con la única limitación de ajustarse a los reglamentos del Programa de Estudios, al Estatuto Académico y a la oferta de cursos en cada periodo escolar. Un crédito trimestral se define de la manera siguiente: Un curso teórico de una hora de clase a la semana por trimestre, que requiera un trabajo adicional de una hora a la semana por parte del alumno, tiene un valor de DOS CRÉDITOS; un curso de laboratorio de una hora a la semana por trimestre que no requiera trabajo adicional del alumno tiene un valor de UN CRÉDITO. Se considera la duración de un trimestre como 10 semanas efectivas de clase. Con base en el Reglamento de Modalidades de los Planes de Estudio de la Universidad de Guanajuato en su artículo 14: “En las modalidades la unidad de valor o puntuación de cada materia o actividad académica se computará de la forma siguiente: a) En clase teóricas, seminarios u otras actividades que implican estudio o trabajo adicional, una hora clase- semana- semestre o equivalente, corresponde a dos créditos; b) En los laboratorios, talleres u otras actividades que no implican estudio o trabajo adicional, una hora- semana- semestre o equivalente, corresponde a un crédito; c) El valor en créditos de actividades clínicas, de prácticas para el aprendizaje, de trabajos de investigación y otros similares que forman parte del Plan de Estudios y que se realicen bajo supervisión autorizada, se computarán globalmente en el propio Plan de Estudios, según su duración e intensidad. Los créditos para cursos de menor duración a un semestre escolar se computarán proporcionalmente. Los créditos se expresarán en números enteros.” Basándose en lo anterior, se establece que un crédito del sistema trimestral con una duración efectiva de clases de 10 semanas durante un trimestre, corresponde a 5/9 (10/18) del crédito del sistema semestral, donde se consideran 18 semanas de clase para la duración del semestre en la Universidad de Guanajuato. Para distinguirlos se utilizará la designación de créditos trimestrales y equivalente en créditos semestrales respectivamente. 47 Organización Académica en la FIMEE. La Facultad de Ingeniería está organizada en forma departamental. Los departamentos académicos que componen a esta Facultad son los siguientes: el Departamento de Área Básica que apoyado por los otros departamentos ofrece los cursos básicos comunes a las tres licenciaturas, las materias de tronco común del área de Ingeniería de la Universidad de Guanajuato, controla y supervisa los procesos de selección de los estudiantes a ingresar a esta Facultad, los cursos propedéuticos, y participa y coordina en la aplicación de los exámenes departamentales a los alumnos de tronco común; el Departamento de Ingeniería Mecánica que ofrece los programas de Licenciatura, Maestría y Doctorado en Ingeniería Mecánica; el Departamento de Ingeniería Eléctrica que ofrece los programas de Licenciatura y Maestría en Ingeniería Eléctrica, esta última en la opción de Alta Tensión y Alta Potencia; el Departamento de Ingeniería Electrónica que ofrece la Licenciatura en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica y el posgrado de Maestría en Ingeniería Eléctrica opción Instrumentación y Sistemas Digitales. Periodos Escolares. La Facultad cuenta dentro de su calendario escolar oficial con tres periodos escolares denominados trimestres, designados como Invierno, Primavera y Otoño, de duración normal con diez semanas efectivas de clase y una de exámenes finales, y un periodo más corto, el Verano, este último es utilizado para propósitos de actualización, investigación, extensión y/o desarrollo de actividades extraordinarias de docencia en profesores; y para los alumnos, cursos de verano, regularización, actividades de complementación y/o vinculación como las estancias industriales, etc. Los cursos de Verano tienen igual número de horas efectivas de impartición en menos semanas (en promedio seis semanas de clase), a la de los cursos ofrecidos en los periodos escolares Invierno, Primavera y Otoño. De tal forma, que permita este periodo corto, el ofrecimiento algunos de los cursos de los planes de estudio de las licenciaturas, con fines remédiales para algunos alumnos y de avance en sus planes de estudio para otros. Los trimestres de Invierno, Primavera y Otoño, son utilizados para el ofrecimiento de los cursos en cada una de los programas académicos de la Facultad. 48 4. Aspectos generales del Sistema de Créditos en la FIMEE. Los alumnos que ingresan a la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica, con objeto de obtener el título de una licenciatura ofertada por esta Facultad, podrán cursar, de acuerdo con su asesor y basados en la oferta de cursos y programa académico de cada carrera, los que consideren necesarios sin rebasar la carga máxima trimestral definida, para cubrir la cantidad mínima de créditos académicos requeridos para la cobertura de su carrera, de acuerdo a la siguiente tabla: Carrera Licenciatura en Ingeniería Mecánica Licenciatura en Ingeniería Eléctrica Licenciatura en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica Créditos Trimestrales 561 562 560 Equivalentes en Créditos Semestrales 333 328 337 Tabla 1. Número mínimo de créditos académicos de las carreras de Licenciatura en la FIMEE. El máximo número de créditos trimestrales permisibles a cursar por los estudiantes es de 45 créditos académicos, mismo que podrá ser extendido a 47 en casos comprobables de alta eficiencia por parte de los alumnos, con recomendación de su asesor. La duración normal estimada, para que un alumno, con la condición de alumno numerario (Artículo 13, numeral 1 inciso a del Estatuto Académico), mantenida en el transcurso de la carrera complete la cantidad mínima de créditos en cada carrera, es de catorce trimestres, y tomando en cuenta únicamente los trimestres de duración normal, corresponde a aproximadamente a un total de cuatro y medio años, lo cual establece, de acuerdo al artículo 33 del Estatuto Académico, un límite máximo de nueve años para estar inscrito en estos programas de estudio. 4.1 Requisito de Idioma Extranjero. El idioma extranjero altamente recomendable para adoptarse como segunda lengua por las necesidades de nuestras carreras, es el ingles, que se solicita como requisito para titulación en todas las licenciaturas, el nivel mínimo equivalente a 425 puntos de Toefl, es el que se pretende que los estudiantes alcancen, demostrable a través de un examen de ingles institucional, aplicado por primera vez cuando un estudiante cumpla con 350 créditos trimestrales sin costo adicional al estudiante; si no obtiene el nivel solicitado, el estudiante podrá presentar el examen y será obligatorio cada vez que el alumno cubra 50 créditos 49 trimestrales, el costo de estos exámenes adicionales será sufragado por los estudiantes. Este mecanismo tiene como objetivo, el de evaluar el dominio de ingles en los estudiantes, considerando que es un requisito para alcanzar la titulación, y se trata de evitar que por el propio requisito, el alumno extienda el tiempo innecesariamente del periodo de titulación, pudiendo demostrar el nivel e ingles solicitado durante el transcurso de la carrera. 50 5. Metodología de la Enseñanza, el Aprendizaje y de la Evaluación. Los conceptos y principios que orientan el desarrollo de los procesos de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación en el programa de Ingeniería Mecánica, se retoman de las teorías constructivistas. El aprendizaje se concibe como un proceso dinámico, activo e interno; un cambio que ocurre con mayor medida cuando lo adquirido previamente apoya a lo que se está aprendiendo, a la vez que se organizan otros contenidos similares almacenados en la memoria, dando lugar así a aprendizajes significativos, en la medida que se puede relacionar de manera lógica y no arbitraria lo aprendido previamente con el material nuevo. Considerando así el aprendizaje la tarea principal de los profesores es incrementar la capacidad de aprendizaje del estudiante, perfeccionando las estrategias que promueven la adquisición de cuerpos de conocimientos significativos. Dentro de ésta postura el alumno se considera como un activo procesador de información y el responsable de su propio aprendizaje, se reconoce que los alumnos tienen distintas maneras de aprender, pensar y emplear la información. De las consideraciones anteriores se desprenden los siguientes principios básicos orientadores de la práctica docente:28 El centro del sistema de formación en el aprendizaje. El proceso de aprendizaje estará orientado al desarrollo de productos o proyectos con significado para los estudiantes. Los contenidos se abordarán con la integración de valores, conocimientos, habilidades y actitudes para desarrollar diversos tipos de tareas que resuelven problemas significativos para los estudiantes. Se privilegia “el aprender a aprender” y “el aprender a hacer” para que le conocimiento sea considerado herramienta del pensamiento y base para la acción. La evaluación del aprendizaje es la actividad prioritaria y permanente a realizar por los docentes. Uno de los mayores valores que posee nuestra universidad es sin duda; la libertad de cátedra, esto implica que el profesor es el único responsable de la impartición de sus cursos. Sin embargo, recomendamos ampliamente que sobre todo los cursos básicos, sean impartidos sólo por los profesores utilizando técnicas modernas de enseñanzaaprendizaje y la utilización de las prácticas de laboratorio que permitan a los alumnos comprender mejor los temas expuestos por el profesor. También se recomienda a todos los niveles que el profesor fomente los trabajos en grupo así como las sesiones de discusión para proveer a los alumnos de un sentido crítico y lógico. Chan Nuñez Ma. Elena; “Programa de formación en evaluación y diseño de estrategias centradas en el aprendizaje”; Universidad de Guanajuato, Guanajuato, Gto., 1998. 28 51 6. Perfil de Ingreso Los aspirantes a ingresar a los programas de Licenciatura en Ingeniería Mecánica, Eléctrica y en Comunicaciones y Electrónica deberán tener: Conocimientos de: MATEMÁTICAS: álgebra, trigonometría plana, geometría conocimientos básicos de cálculo diferencial e integral. analítica y FÍSICA: Mecánica, electricidad y magnetismo y termodinámica. QUÍMICA: Estructura de la materia, nomenclatura, enlaces, estequiometría, estados de agregación y la química y el medio ambiente. CULTURA GENERAL ( lengua española, ciencias sociales y ciencias naturales) Habilidades para: Comunicarse correctamente en forma oral y escrita. Utilizar diferentes métodos en el conocimiento de la naturaleza y su realidad social. Desarrollar su creatividad. Utilizar conceptos y notaciones. Análisis y solución de problemas. Realizar demostraciones La construcción gráfica descriptiva. Usar la computadora Actitudes y valores que: Manifiesten su gusto e interés hacia el estudio que propicie su autoformación, la creatividad y la investigación. Fomenten el respeto así mismo, a los demás y a su entorno. Reflejen su responsabilidad, espíritu de lucha, constancia y disciplina. Manifiesten su compromiso de servicio en la transformación de su entorno. Reflejen su compromiso de extender los beneficios de la cultura a todos los sectores de la comunidad. Manifieste su conciencia cívica, nacional y social. 52 7. Requisitos Académicos, Administrativos, de Salud y de Conducta para el Ingreso. Los requisitos académicos, administrativos, de salud y de conducta para la admisión de un alumno a cualquier programa de licenciatura en la FIMEE son:. Certificado de bachillerato. Constancia de que fue admitido a través del proceso de selección. Información de su estado de salud, emitida por la unidad de salud de la unidad académica. Carta de conducta, emitida por la escuela de procedencia. Acta de nacimiento y demás requisitos que señale la legislación nacional y estatal, respecto a la identidad de la persona. 8. Proceso de Selección Los aspirantes a los programas de ingeniería deberán pasar por un proceso de selección que consiste en la presentación de: Examen de conocimientos y habilidades básicas. Examen de conocimientos de física, química y matemáticas. El derecho a participar en el proceso de selección es a través de la adquisición de una ficha, temario e instructivos para la presentación de los exámenes, los cuales serán expedidos en la Unidad Académica a la cual se desea ingresar. El periodo para adquirir la ficha, temarios e instructivos será publicado en las unidades académicas. 9. Criterios de Selección Los criterios de selección serán fijados por el comité de admisión de la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica, atendiendo aspectos de calidad y cupo en las licenciaturas. Una vez que el comité de admisión, selecciona a los aspirantes, el director de la unidad académica, expide al aspirante una constancia con los resultados del proceso de admisión. 10. Procedimiento de Preinscripción e Inscripción. Una vez admitido y cubiertos los requisitos académicos, administrativos, de salud y de conducta correspondientes, el alumno solicitará en la ventanilla del Departamento de Administración Escolar de esta Facultad: Formato de Programa de Estudio (PE), formato de inscripción, el nombre de su asesor y constancia de aceptación de la carrera a la que pretende ingresar. 53 Cada Jefe de Departamento (Ing. Mecánica, Ing. Eléctrica e Ing. en Comunicaciones y Electrónica) publicará la lista de alumnos y su respectivo asesor, así como la fecha y hora en que éstos podrán atender a los alumnos. Cada Jefe de Departamento ( Área Básica, Ing. Mecánica, Ing. Eléctrica e Ing. en Comunicaciones y Electrónica) publicará la lista de materias que se ofrecerán durante cada trimestre, señalando el profesor que impartirá cada una de ellas, así como los horarios y el salón correspondiente. El Departamento de Administración Escolar de esta Facultad, entregará a los asesores, los expedientes de los alumnos asignados. El alumno acude con su asesor para que lo oriente en la elaboración del PE. El alumno elabora el PE y lo lleva al asesor para ajuste y aprobación. El alumno lleva al Departamento de Administración Escolar de esta Facultad su PE autorizado por su asesor. El Secretario Académico a través del Departamento de Administración Escolar, autoriza la Inscripción y el alumno se inscribe en el periodo señalado en el calendario escolar y conforme al procedimiento oficial, además deberá entregar una copia de la constancia de aceptación a la carrera de ingeniería a la cual fue aceptado. El asesor registra en la red de materias y el Departamento de Administración Escolar en el expediente, aquellas materias a las cuáles el alumno se inscribió. 11. Procedimiento de Altas y Bajas de Materias. El alumno podrá dar de alta una materia dentro de los primeros diez días hábiles posteriores al inicio de cursos. El alumno podrá dar de baja una materia hasta antes de haber cubierto el 25% del periodo escolar. El alumno acudirá a la ventanilla del Departamento de Administración Escolar para obtener el formato de solicitud de alta o baja de materias. El alumno acudirá con su asesor para que lo oriente sobre la decisión de dar de alta o baja una materia. Una vez concluido lo anterior el alumno entregará en la ventanilla del Departamento de Administración Escolar el formato de solicitud de alta o baja de materias con el visto bueno del asesor. En un plazo no mayor de 48 hrs., el Secretario Académico a través del Departamento de Administración Escolar, le dará respuesta por escrito al alumno a la solicitud de alta o baja. Posterior al periodo de altas o bajas de materias, el asesor ajustará en caso necesario su registro de materias y el Departamento de Administración Escolar el expediente particular del alumno. 54 12. Perfil del Profesor. El perfil que debe satisfacer un profesor de Licenciatura en la FIMEE es el siguiente: Características Generales. Dominio de un idioma extranjero. Habilidad en el manejo de herramientas psicopedagógicas para el buen desarrollo de los cursos, talleres y laboratorios. Que sea creativo e innovativo, lo que le permite la permanente búsqueda del conocimiento. Que sea promotor de la extensión. Que sea integrador de la participación de los alumnos en los trabajos de investigación. Facilidad de comunicación, capacidad de liderazgo. Abierto al diálogo, crítico. Que posea un alto sentido de ética y de justicia. Promotor en el desarrollo de los valores y actividades que le faciliten a los alumnos la integración plena de su personalidad. Que sea participativo y se interese por la problemática. Ciencias Básicas y Ciencias de Ingeniería. Experiencia en la Docencia en el nivel superior: recomendable más de 3 años. Tiempo de dedicación deseable: Tiempo completo. Formación académica: nivel de posgrado en el área que imparte. Que maneje computadoras personales y programas imprescindibles para el desarrollo de su área. Experiencia profesional: no necesaria. Investigación deseable en el área de la docencia o en su área. Ingeniería Aplicada e Ingeniería Interdisciplinaria: Experiencia en la docencia en el nivel superior: recomendable 3 o más años. Tiempo de dedicación: Tiempo completo y tiempo parcial. Formación académica: cursos de actualización. Licenciatura en Ingeniería o afín. Que maneje computadoras personales y programas imprescindibles para el desarrollo de su área. Experiencia profesional: mínimo 3 años. Investigación deseable en la ingeniería aplicable a su área. Ciencias Sociales y Humanidades. Experiencia en la docencia en el nivel superior: recomendable 3 o más años. Tiempo de dedicación: tiempo parcial. Licenciatura en la disciplina. Experiencia profesional: un año. 55 13. Movilidad Estudiantil La movilidad estudiantil se puede dar en las siguientes situaciones: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Cuando un alumno está cursando el tronco común y desea cambiarse de unidad académica, permaneciendo en el mismo programa al que inicialmente se inscribió. Cuando un alumno está cursando el tronco común y desea cambiarse de programa y permanecer en la misma unidad académica. Cuando un alumno está cursando el tronco común y desea cambiarse de unidad académica y de programa. Cuando el alumno termina el tronco común y se incorpora a otra unidad académica para cursar el programa al cual se inscribió Cuando un alumno termina el tronco común y desea cambiar de programa al cual se inscribió inicialmente. Cuando un alumno está cursando un programa y desea cambiarse a otro. En cualquier caso de los mencionados anteriormente se procederá de la siguiente manera: El alumno justificará por escrito ante el director de la Unidad Académica donde está inscrito, el motivo del cambio. El alumno solicitará por escrito la autorización del cambio al director de la Unidad académica a la que desea cambiarse. En todos los casos se deberá dar al alumno una respuesta por escrito, en caso de que ésta sea negativa se argumentará la decisión tomada. Los trámites de movilidad serán realizados por los secretarios académicos de las unidades involucradas. En los casos de los incisos 1, 2, 3, 5 y 6 la condición que se debe satisfacer para autorizar el cambio es que exista cupo disponible, además se analizará la trayectoria académica y de conducta del alumno. En el caso del inciso 6 deberán efectuarse los trámites de convalidación correspondientes. En los casos de los inciso del 1 al 5, no es necesario realizar ningún trámite de convalidación. En el caso del inciso 4 el alumno se inscribirá a la unidad académica donde se ofrece el programa seleccionado, presentando además de lo usualmente requerido, la constancia de calificaciones del tronco común y la constancia de aceptación al programa al cual se va a inscribir. 56 14. Requisitos Académicos y Administrativos de Egreso Para que un alumno acredite un programa académico de Licenciatura en Ingeniería Mecánica o Ingeniería Eléctrica o Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, de los ofrecidos en la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica, deberá cumplir con los siguientes requisitos: 1. Haber cubierto la totalidad de créditos trimestrales como indica el plan de estudios de la carrera en particular. 2. Cumplir con el Servicio Social Profesional. 3. Constancia de dominio del idioma extranjero. 4. Presentar constancias de no adeudo de material de laboratorio y de biblioteca. 5. Constancia de donación de un libro a la biblioteca de la Facultad. 6. Optar por alguna de las modalidades presentadas en el artículo 65 del Estatuto Académico de la Universidad de Guanajuato. 7. Hacer los pagos correspondientes, de acuerdo con los aranceles establecidos por la Universidad de Guanajuato. 57 15. Criterio de Asignación de Claves de Materias El criterio para el establecimiento de las claves de las materias esta definido como: AA 1 A## . 2 ## L # 3 4 5 1. AA es la clave del departamento que ofrece la materia de acuerdo a: AB Área Básica. IM Ingeniería Mecánica. IE Ingeniería Eléctrica CE Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica. 2. A es la designación por letras de los grupos de materias en los que se divide el departamento, ## es el número ordinal de materia del grupo correspondiente. 3. ##, es el número de créditos trimestrales de la materia. 4. L, opcional para el caso de materias que contemplen laboratorio, o materias que sean propiamente laboratorios. 5. # para uso exclusivo de materias que contemplen laboratorio implícito, indica el número de horas de laboratorio. En el caso de materias que sean laboratorios o talleres exclusivamente, se omitirá dicha información, ya que el número de créditos trimestrales corresponde a las horas del laboratorio. Por ejemplo: Una materia que pertenezca a Ingeniería Mecánica (IM) en el área de ciencias térmicas (T), cuyo número de materia en esa área sea la 5, y que se haya diseñado para contar con 4 horas a la semana de teoría y 2 horas semanales de laboratorio la clave será: IMT05.10L2 Para el caso de un laboratorio de Área Básica (AB) como por ejemplo el laboratorio de física que corresponde al grupo de ciencias exactas subárea Física (F), cuyo número de materia en este grupo sea la 8 y que consista de dos horas a la semana de laboratorio, la clave será: ABF08.2L 58 16. Operación de los Planes de Estudio. 16.1 Programas de Desarrollo que Apoyan a los Planes de Estudio. Existen en la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica, programas de apoyo a los planes de estudio, como son: 1. Formación y Actualización de Profesores. 2. Programa de Servicio Social Universitario. 3. Programa de Servicio Social Profesional. 1. Formación y Actualización de Profesores. Este programa se desarrolla dentro del marco del Programa de Mejoramiento de Personal (PROMEP), y del Programa de Desarrollo Académico de la Facultad, el cual contempla la evolución de la Facultad como un complejo educativo hasta el año 2006, en el cual se busca la ampliación de la oferta educativa y de las líneas de investigación. La formación y actualización de profesores es básica para el cumplimiento de este programa de desarrollo, por lo que se están tomando las medidas necesarias de apoyo para la preparación del personal académico, en la actualidad se cuenta con personal académico preparándose en estudios de maestría y de doctorado, en programas especiales y convencionales, persiguiéndose como objetivo el contar en el año 2006 con 89 profesores de tiempo completo, de los cuales 82 profesores contarán con el nivel de doctorado, y el resto con nivel mínimo. Cada cuerpo académico en la Facultad, se encuentra desarrollando estrategias de actualización y capacitación para la incorporación de la nueva oferta educativa y para la revisión de los actuales programas de estudio en todos los niveles. 2. Programa de Servicio Social Universitario. De acuerdo al artículo 102 del estatuto Académico, con respecto al Servicio Social Universitario (SSU), el SSU adquiere el carácter de obligatorio, no conmutable y de alcanzar el objetivo de la actividad establecida. Por la característica de obligatorio, el SSU se establece como requisito de inscripción para cada ciclo escolar. El Departamento de Extensión de la Facultad es el encargado de supervisar, controlar y expedir la documentación necesaria para el SSU, de acuerdo al siguiente programa: En las primeras dos semanas de clases de cada trimestre, el alumno recogerá la forma SSU-1 en el Departamento de Extensión y la devolverá debidamente llenada, con firma y sello de la Institución receptora para registro de inicio de actividades. En la última semana de clases de cada trimestre, el alumno recogerá la forma SSU-1 para recopilar nuevamente la firma y el sello de la Institución receptora por cumplimiento satisfactorio de la actividad, y entregarla al Departamento de Extensión. 59 En la semana de exámenes finales, el Departamento de extensión devolverá esta forma al alumno con firma y sello de aprobación. El Departamento de Extensión reportará al Departamento de Administración Escolar la relación de alumnos que no cumplieron con su SSU. El Departamento de Administración Escolar solicitará la Forma SSU-1 aprobada por el Departamento de Extensión como requisito de inscripción. En caso de que el alumno no tenga la forma SSU-1 aprobada, deberá acudir al Departamento de Extensión para que se le extienda el permiso de inscripción condicional. El Departamento de Extensión, proporcionará una relación de alumnos con inscripción condicional por incumplimiento de SSU ante la Secretaría Académica con copia al Departamento de Administración Escolar. Al Alumno que quede condicionado en su inscripción por incumplimiento de SSU, el Departamento de Extensión en común acuerdo con el Director de la Facultad, se le impondrá una actividad extraordinaria durante las tres primeras semanas del trimestre. Si el alumno demuestra al Departamento de Extensión que cumplió satisfactoriamente la actividad extraordinaria, se le notificará al Secretario Académico, para que de instrucciones sobre cambiar la calidad del alumno de condicional a numerario, en caso de que el alumno no cumpla con la actividad encomendada, en el plazo marcado, el Departamento de Extensión lo notificará al Secretario Académico para que efectúe la baja en la inscripción del alumno. El alumno que no cumpla con el SSU, quedará sujeto a este último párrafo hasta que cumpla con su SSU en forma satisfactoria. 3. Programa de Servicio Social Profesional. La carta de Servicio Social Profesional (SSP), es un requisito para la obtención del título de las Licenciaturas ofrecidas en esta Facultad. Teniendo las siguientes características: Podrán solicitarlo los alumno que hayan cubierto el 80% o más de los créditos trimestrales de su carrera en particular. Se podrá realizar en Instituciones del sector privado o del sector público. Tendrá una duración de seis meses continuos de actividad con un mínimo de 480 Horas. A. Llenar la constancia de acreditación para fines de obtención del Nombramiento de SSP en el Departamento de Extensión. B. Recoger en el Departamento de Extensión el Nombramiento de SSP en dos tantos, uno para el alumno y otro para el Departamento de Extensión, el alumno deberá recopilar la firma y el sello de la Institución receptora y la firma de un asesor docente (de esta Facultad). El periodo de aplicación de este nombramiento es de seis meses como mínimo y de dos años como máximo a partir de la fecha de inicio de actividades. 60 C. Elaborar un anteproyecto de SSP, cubriendo los siguientes puntos: Nombre del proyecto, Nombre del pasante, Facultad, Justificación, Objetivos, Fundamento teórico, Metodología de trabajo, Recursos necesarios, Mecanismos de supervisión, C0riterios de evaluación y Cronograma de actividades. En la última hoja del anteproyecto, deberá contar con el visto bueno del asesor por la empresa y del asesor por la Facultad. D. Entregar al Departamento de Extensión, el Nombramiento de SSP debidamente llenado, firmado y sellado y el anteproyecto firmado por los asesores, en un plazo no mayor a un mes desde la fecha de inicio de actividades de SSP. De tener el plazo vencido, se cobrará una multa por extemporaneidad. E. Una vez transcurridos los seis meses reglamentarios, el alumno deberá realizar el Reporte Final de SSP con los mismos puntos del anteproyecto, adicionando los siguientes: Observaciones, Resultados obtenidos, Discusión de resultados y Conclusiones. Con la Firma y Sello de los asesores. F. El alumno deberá solicitar una Constancia a la Institución receptora de cumplimiento efectivo de SSP, la cuál deberá ser en papel oficial y sellado por la misma y contendrá lo siguiente: Nombre del alumno, que cumplió satisfactoriamente su Servicio Social Profesional, proyecto, duración mínima de 6 meses, acumulando 480 horas durante el lapso de fechas de inicio y terminación ( esta deberán ser idénticas a las del Nombramiento de SSP). G. Presentar al Departamento de Extensión el reporte final, la Constancia de cumplimiento efectivo, la copia del Nombramiento de SSP y el comprobante de pago por concepto de derechos de expedición de la Carta de Servicio Social Profesional. H. El Departamento de Extensión elaborará la Constancia de entrega satisfactoria del reporte final, la cual deberá ser entregada por el alumno en la Dirección de Acción Social de la Universidad de Guanajuato junto con los demás documentos. I. Sin costo adicional, la Dirección de Acción Social extenderá la Carta de Servicio Social Profesional. 61 16.2 Programas de Vinculación con el Sector Productivo y Social. Se han desarrollado una serie de actividades tendientes a reforzar estos programas, de la acciones que se han atendido podemos considerar las siguientes: 1. Convenios de colaboración. Se han realizado convenios de colaboración o cooperación con las siguientes compañías: a). Comisión Federal de Electricidad. Convenio tipo normativo de colaboración académica para la formación de recursos humanos de alto nivel. b) Compañía Minera las Torres S.A. de C.V. Colaboración científica y técnica, para la formación de recursos humanos de alto nivel. c) Instituto Tecnológico de Celaya. Convenio Especifico de colaboración académica ( Maestría en Ingeniería Eléctrica). d) PEMEX Refinación. Convenio general de colaboración mutua científica y tecnológica. e) Presidencia Municipal de Salamanca, Gto. Convenio general de colaboración tecnológica en programas de beneficio social. f) Servicios Internacionales y Tecnología, S. A. De C. V. Convenio de desarrollo tecnológico (Motocultor de alto despeje). g) Universidad del Valle, Cali Colombia. Convenio de marco de colaboración académica, científica y cultural. 2. Vinculación con el Entorno. Bolsa de trabajo de la FIMEE, manteniendo contacto continuo con 160 empresas y alumnos egresados o próximos a egresar. 3. Programa Verano en la Industria (Provin). El programa “Un Verano en la Industria”, es un mecanismo ideado en la FIMEE, el cual propone Estancias Industriales para los alumnos de las Ingenierías Mecánica, Eléctrica y en Comunicaciones y Electrónica, en las diversas empresas en la región. Por lo que hace posible obtener soluciones que beneficien a la compañía y adicionalmente, proporcionen educativas experiencias para los estudiantes. Los estudiantes que realizan las estancias industriales en Veranos son alumnos del 3º y 4º año aproximadamente en las tres carreras., están a disposición de la empresa durante el tiempo del programa, trabajando estrechamente con el personal de la compañía, el trabajo que realizan debe ser estrictamente de ingeniería y acorde con su calidad de Universitario. De este trabajo el alumno está obligado a entregar un reporte por escrito al Departamento de Extensión de esta Facultad y a la propia empresa. Este programa, implementado desde el Verano de 1994, ha sido exitoso, por lo que se ha institucionalizado a través del Departamento de Extensión 62 de esta Facultad, así lo manifiestan también las empresas que año con año han participado en él, entre las que se puede citar a: General Motors de México, planta Silao, PEMEX refinación, CFE Centrales Termoeléctricas en Salamanca y Celaya, LAPEM, Gigante Verde Co., Champiñones San Miguel, Ferranti-Packard de México, Tecno Industria RF, Poliespumas del Bajío, radio Grupo Acir, FAMEESA, Centro de Investigaciones en Óptica, ETCINOX, RAXER, PEETSA, InCom, Radio Grupo Antonio Contreras, Ferquimex. 16.3 Programa de Tutoría. El sistema de tutoría adoptado para la Facultad consiste de la designación de un tutor para un grupo generacional alumnos en cada programa de estudios, cuya función será la de vigilar y recomendar de acuerdo con el estudiante y su rendimiento, su carga académica y su carga complementaria, buscando el mejor equilibrio de formación integral y un alto rendimiento del grupo asesorado. Este trabajo de tutoría será realizado por profesores de tiempo completo asignados por los coordinadores de los programas de licenciaturas, estos a su vez conforman el consejo tutorial que reglamentará, coordinará y evaluará las actividades de asesoría. Los estudiantes podrán cambiar de tutor, solicitándolo al coordinador de licenciatura de respectiva carrera, quien analizará los motivos del cambio y en su caso designará al alumno un nuevo tutor. Responsabilidades del Tutor. Proporcionar la información y orientación adecuada sobre los diversos aspectos del quehacer universitario. Brindar atención personalizada a los alumnos. Auxiliar en las decisiones de los alumnos respecto a su carga de materias, actividades complementarias y en general respecto a la planificación de sus actividades académicas. Ayudándole con el establecimiento de estrategias que le permitan al estudiante cumplir con los requisitos académicos y administrativos para obtener una carrera con alto grado de calidad académica. Posibilitar la reflexión sobre los diversos aspectos académicos. Ser el vínculo entre las diferentes instancias universitarias y el alumno. Ser un orientador para que los alumnos mejoren sus hábitos de estudio, adquieran disciplina de trabajo y en general obtengan una preparación formativa integral de alto nivel. Dar un seguimiento constante al aprovechamiento del alumno. 63 16.4 Organización Académica y Administrativa. La Facultad de Ingeniería como se mencionó anteriormente, está organizada en forma departamental teniendo una Dirección que apoyada en la Secretaría Académica y Secretaría Administrativa coordina y controla todos los departamentos. Se cuenta con cuatro departamentos académicos, cuatro departamentos de apoyo y uno para la coordinación de la Red Académica. Los departamentos académicos son los siguientes: el Departamento de Área Básica encargada del Tronco Común y del área básica para esta Facultad, el Departamento de Ingeniería Mecánica que ofrece los programas de Licenciatura, Maestría y Doctorado en Ingeniería Mecánica; el Departamento de Ingeniería Eléctrica que ofrece los programas de Licenciatura y Maestría en Ingeniería Eléctrica, esta última en la opción de Alta Tensión y Alta Potencia; el Departamento de Ingeniería Electrónica que ofrece la Licenciatura en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica y el posgrado de Maestría en Ingeniería Eléctrica opción Instrumentación y Sistemas Digitales. Los Departamentos de apoyo son: el Departamento de Finanzas, encargado del control administrativo; el Departamento de Administración Escolar quien controla y supervisa todas las actividades relacionadas con tramites de inscripción, registro, titulación e información estadística de los estudiantes de licenciatura y en proceso de selección. El Departamento de Extensión, que sirve como medio de enlace para actividades de extensión de la Facultad con otras Instituciones educativas internas como externas a la Universidad de Guanajuato, con la industria y con la sociedad, y que además controla el servicio social universitario y profesional y las estancias industriales de los alumnos. El Departamento de Vinculación, que realiza las actividades de vinculación del personal académico con el sector industrial. La Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica y Electrónica, esta conformada por tres cuerpos académicos (uno por cada departamento académico), que involucran a todos los profesores adscritos a esta Facultad. Cada uno de ellos cuenta con un perfil, formación y composición particular, de acuerdo a las áreas de desarrollo que componen a éstos. Para atender la oferta educativa y las líneas de investigación establecidas, estos cuerpos académicos se interrelacionan de una manera multidisciplinaria. El desarrollo de esta propuesta está sustentado principalmente en los cuerpos académicos que componen a esta Facultad siendo estos: A. Cuerpo Académico de Ingeniería Mecánica. Este cuerpo académico trabaja sobre áreas de la ingeniería mecánica de manera integral. Efectúa labores de docencia, investigación y extensión, enfatizando la orientación hacia la innovación tecnológica. 64 Está conformado por 20 profesores de tiempo completo, 3 de medio tiempo y una plantilla promedio de 7 profesores de asignatura. De los profesores de tiempo completo, 12 tienen el nivel preferente y 6 el mínimo de PROMEP, esto significa que el 90% de los profesores de tiempo completo de este cuerpo académico satisfacen las recomendaciones del PROMEP, con el 60% en el nivel preferente. Tres de los profesores de tiempo completo son miembros del SNI. Este cuerpo académico se ha dividido en áreas por líneas de investigación. La distribución de profesores de tiempo completo y medio tiempo por áreas es la siguiente: Análisis de esfuerzos y elementos finitos. Nombre: Grado Puesto Grudziñski Jan Doctor 40 HSM Pérez Pantoja Eduardo Doctor 40 HSM Rodríguez Cruz Rafael Angel Maestría 40HSM Nivel Tabular Prof. Titular A Prof. Asociado C Prof. Asociado C Análisis de sistemas mecánicos, vibraciones y robótica. Nombre: Grado Puesto Nivel Tabular Aguilera Cortes Luz Antonio Doctor 40 HSM Prof. Asociado C Cervantes Sánchez J. Jesús Doctor 40 HSM Prof. Titular A Colín Venegas José Doctor 40 HSM Prof. Asociado A Lara López Arturo Doctor 40 HSM Prof. Titular A Razo García José de Jesús Doctor 40 HSM Prof. Titular A Diseño, Manufactura y Materiales Nombre: Grado Puesto Aguilera Gómez Eduardo Doctor 40 HSM De la Torre Rivera Manuel Ingeniero 40 HSM González Rolón Bárbara Doctor 40 HSM Negrete Romero Guillermo Maestría 40 HSM Magaña Madrigal Genaro Ingeniería 20 HSM Rusek Piela Piotr Doctor 20 HSM Piotrowska Zawisza Krystyna Maestría 20 HSM Nivel Tabular Prof. Titular A Prof. Asistente C Prof. Asociado C Prof. Asistente C Prof. Asistente B Prof. Titular A Prof. Asistente C Termofluidos, ahorro de energía y termoeconomía. Nombre: Grado Puesto Nivel Tabular Gallegos Muñoz Armando Doctor 40 HSM Prof. Asociado C García Hernández Ma. de Gpe. Maestría 40 HSM Prof. Asociado B Hernández Guerrero Abel Doctor 40 HSM Prof. Titular A Riesco Avila José Manuel Maestría 40 HSM Prof. Asociado B Rodríguez Sotelo Roberto Ingeniero 40 HSM Prof. Asistente C Rubio Arana Cuauhtémoc Maestría 40 HSM Prof. Asociado C Vázquez Razo Sergio Maestría 40 HSM Prof. Asociado B Zaleta Aguilar Alejandro Doctor 40 HSM Prof. Asociado B 65 Se complementa este cuerpo académico con una plantilla de profesores de asignatura variable, dependiendo de las necesidades de oferta de cursos, en promedio son 7 profesores de tiempo parcial, dedicándose 5 de ellos a asignaturas de ciencias de ingeniería y 2 a cursos especializados de Ingeniería Mecánica con un promedio de carga de 6.43 HSM por profesor, las características de este personal conlleva un elevado antecedente de experiencia industrial, ya que la mayoría de ellos trabajan en industrias de la región. Este cuerpo académico participa en: Tronco Común y Área Básica de las tres carreras. Y es responsable de: Licenciatura en Ingeniería Mecánica, atendiendo a 243 alumnos. Maestría en Ingeniería Mecánica con sus opciones terminales en Diseño y Termociencias, atendiendo a 21 alumnos. Doctorado en Ingeniería Mecánica, atendiendo a 11 alumnos. Este cuerpo académico es también responsable de la actualización de estos programas. La relación de alumnos / profesores de tiempo completo de este cuerpo académico es de 13.8 y la relación de alumnos / profesor es de 9.17. Este cuerpo académico ha realizado diversas actividades para la solución de problemas industriales relacionados con el diseño de máquinas. Se cuenta actualmente con el apoyo de CONCyTEG y CONACyT para la realización de cinco proyectos de investigación B. Cuerpo Académico de Ingeniería Eléctrica. Este cuerpo académico es el más pequeño de la Facultad, cuenta con 5 profesores de tiempo completo, 3 de medio tiempo y una plantilla promedio de 8 profesores de asignatura. De los profesores de tiempo completo, 4 tienen el nivel mínimo del perfil del PROMEP y 1 licenciatura, tres están actualmente realizando estudios de doctorado y uno completando sus estudios de maestría. En la actualidad el 50% del profesorado de tiempo completo de este cuerpo académico cumple con el perfil mínimo de PROMEP. Este cuerpo académico se divide en áreas de acuerdo a las líneas de investigación. La distribución de los profesores de tiempo completo por áreas es la siguiente: 66 Nombre: Alvarez Jaime J. Antonio Guía Calderón Manuel Salazar Martínez Guillermo Control de Sistemas Grado Licenciatura Maestría Licenciatura Puesto 40 HSM 40 HSM 20 HSM Nivel Tabular Prof. Asociado A Prof. Asistente C Prof. Asistente B Nombre: Hernández Figueroa M. A. Electrónica de Potencia Grado Puesto Maestría 40 HSM Nivel Tabular Prof. Asociado C Nombre: Moreno Barraza Marcos Ireta Moreno Fernando Juárez Requena Miguel A. Magaña Hernández Javier Alta tensión y alta potencia Grado Puesto Maestría 40 HSM Maestría 40 HSM Maestría 20 HSM Licenciatura 20 HSM Nivel Tabular Prof. Asociado B Prof. Asociado B Prof. Asistente A Prof. Asistente C Se complementa el personal de este cuerpo académico con una plantilla de profesores de asignatura variable, dependiendo de las necesidades de oferta de cursos, en promedio son 8 profesores de tiempo parcial, dedicándose 7 de ellos a asignaturas de ciencias de ingeniería y 1 a cursos especializados de Ingeniería Eléctrica con un promedio de carga de 6.2 HSM por profesor, las características de este personal conlleva un elevado antecedente de experiencia industrial, ya que la mayoría de ellos trabajan en industrias de la región. Este cuerpo académico participa en: Tronco Común y Área Básica de las tres carreras. Y es responsable de: Licenciatura en Ingeniería Eléctrica, atendiendo a 106 alumnos. Maestría en Ingeniería Eléctrica con la opción de Alta Tensión y alta Potencia, atendiendo a 6 alumnos. Este cuerpo académico es también responsable de la actualización de estos programas. La relación de alumnos / profesores de tiempo completo de este cuerpo académico es de 22.4 y la relación de alumnos / profesor es de 6.59. 67 C. Cuerpo Académico de Ingeniería Electrónica. Este cuerpo académico esta actualmente formado por 14 profesores de tiempo completo y una plantilla promedio de 9 profesores de asignatura. De los profesores de tiempo completo 2 cuentan con doctorado, 5 son candidatos a doctor , el resto tiene maestría y uno especialidad, es decir en este cuerpo académico, de los profesores de tiempo completo el 93% tiene el perfil mínimo y el 14.3 % cuenta con el nivel preferente. Los dos doctores son miembros del SNI. Este cuerpo académico se ha divido en áreas de acuerdo a las líneas de investigación. La distribución de profesores de tiempo completo por áreas es la siguiente: Nombre: Alvarado Méndez Edgar Canedo Romero Gerardo E. Medina Nieto J. Guadalupe Torres Cisneros Miguel Optoelectrónica Grado Doctor Maestría Maestría Doctor Puesto 40 HSM 40 HSM 40 HSM 40 HSM Nivel Tabular Prof. Asociado B Prof. Asociado C Prof. Asociado A Prof. Asociado C Procesamiento Digital de Señales Nombre: Grado Puesto Ayala Ramírez Víctor Maestría 40 HSM García Pérez Arturo Maestría 40 HSM Ibarra Manzano Oscar G. Maestría 40 HSM Jaime Rivas René Maestría 40 HSM Ledezma Orozco Sergio E. Maestría 40 HSM Nivel Tabular Prof. Asociado B Prof. Asociado B Prof. Asociado B Prof. Titular A Prof. Asociado A Nombre: Cárdenas Pérez Francisco Castro Sánchez Rogelio Hernández Fusilier Donato Romero Troncoso René de J. Vega Corona Antonio Sistemas Digitales Grado Maestría Maestría Maestría Maestría Maestría Puesto 30 HSM 40 HSM 40 HSM 40 HSM 40 HSM Nivel Tabular Prof. Asistente C Prof. Asistente B Prof. Asistente C Prof. Asociado C Prof. Asociado C Se complementa este cuerpo académico con una plantilla de profesores de asignatura variable, dependiendo de las necesidades de oferta de cursos, en promedio son 9 profesores de tiempo parcial, dedicándose 4 de ellos a asignaturas de ciencias de ingeniería y 5 a cursos especializados de Ingeniería Electrónica con un promedio de carga de 6.5 HSM por profesor, las características de este personal conlleva un elevado antecedente de experiencia industrial, ya que algunos de ellos trabajan en industrias de la región. Este cuerpo académico colabora en: 68 Tronco común y Área Básica de las tres carreras. Y es responsable de: Licenciatura en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, atendiendo a 306 alumnos. Maestría en Ing. Eléctrica con opción en Instrumentación y Sistemas Digitales, atendiendo a 40 alumnos. Este cuerpo académico es también responsable de la actualización de estos programas La relación de alumnos / profesores de tiempo completo de este cuerpo académico es de 24.71 y la relación de alumnos / profesor es de 15.04. La Maestría de Ingeniería Eléctrica con opción en sistemas digitales e Instrumentación esta incluida en el padrón de posgrados de excelencia en CONACyT. Se cuenta con 4 proyectos de investigación aceptados para apoyo de CONACyT y dos más apoyados por CONCyTEG. 69 Para el apoyo de estos programas académicos se cuenta con la existencia de los siguientes laboratorios de soporte: Área Área Básica Ingeniería Mecánica Ingeniería Eléctrica Ingeniería Electrónica APOYO ESTUDIANTIL COMPUTADORAS IMPRESORAS No. DE USUARIOS 69 8 676 APOYO DOCENCIA 28 6 21 Laboratorio Cómputo Química Física Materiales Análisis de esfuerzos Dinámica Robótica Control Numérico Termofluidos Combustión Interna Máquinas eléctricas Control de sistemas Electrónica de potencia Instalaciones Eléctricas Alta Tensión Electrónica básica Electrónica digital Telecomunicaciones Optoelectrónica Teleinformática Instrumentación Procesamiento Digital de Señales APOYO INVESTIG. 46 6 7 APOYO ADMVO. 20 14 20 NUMERO TOTAL 134 34 724 Adicionalmente se cuenta con un número suficiente de aulas y salones audiovisuales, así como un auditorio e instalaciones adecuadas para la realización de las diversas actividades académicas. 70 17. Evaluación Curricular. De acuerdo a los artículos 21, 22 y 23 del Reglamento de Modalidades de los Planes de Estudio, donde se establecen las características y criterios de la evaluación curricular, está deberá ser un proceso permanente y sistemático de investigación, que permita analizar y actualizar los diferentes componentes curriculares en función de los insumos, procesos y productos del quehacer académico, atendiendo a lo señalado en el artículo 27 del Estatuto Académico. La noción de la evaluación curricular adoptada para este proyecto de revisión de los planes de estudio de las Licenciaturas en La FIMEE, será con la característica de proceso permanente, valorando todos los elementos de este proyecto, desde su diseño, puesta en operación y obtención de resultados, involucrando a todos los implicados desde personal académico, alumnos, personal administrativo, instalaciones físicas, equipamiento, técnicas de apoyo, programas de capacitación, actualización, etc., es decir todo el quehacer académico y auxiliar en esta Facultad, manteniendo mente abierta a las recomendaciones internas y externas, procesos de evaluación al interior y exterior de la Facultad, realizando estudios de mercado y de cumplimiento de metas de este proyecto que permitan adoptar e implementar las correcciones adecuadas para la obtención de los objetivos fijados para la FIMEE. Con este propósito se presentan los siguientes factores a considerar: Revisión de la justificación que da origen a esta propuesta académica. Se deberá tomar en cuenta que cada carrera corresponda como satisfactor de las necesidades del entorno con el objeto de tomar decisiones sobre el aspecto de razón de ser; soportándose con un estudio de mercado de trabajo real y potencial y de nichos de oportunidad sobre cada carrera con objeto de reorientar y reforzar las competencias profesionales, considerando en forma adicional un estudio de demanda estudiantil. Procesos. Se realizará una revisión periódica de todos los elementos que inciden en la operación del proyecto académico: infraestructura y recursos materiales, Procesos de enseñanza- aprendizaje e indicadores de aprovechamiento; formación de docentes; procesos de selección de los aspirantes; vinculación con el entorno. Analizándose la consistencia interna del proyecto académico: perfil de egreso, objetivos curriculares y programas de estudio (contenidos de materias). Resultados. Se centrará en la evaluación de los egresados: desempeño profesional, características de empleo, mercado de trabajo que atienden y trayectoria profesional. 71 18. Planes de Estudio. Para una operación adecuada de los planes de estudio, cada uno de los Departamentos Académicos de la Facultad (Área Básica, Ing. Mecánica, Ing. Eléctrica, e Ing. en Comunicaciones y Electrónica), se encargan de la estructuración, ofrecimiento y evaluación de los cursos que componen cada una de las Licenciaturas de Ingeniería en la FIMEE. 72 18.1 Área Básica. 73 Introducción: El Departamento de Área Básica, es el encargado de ofrecer los cursos básicos comunes a las tres Licenciaturas de Ingeniería que se ofrecen en la Facultad. En coordinación con cada uno de los departamentos académicos, programa los cursos y los maestros que los imparten, cuenta con laboratorios de Física, Química, Ciencias de Materiales y Cómputo, así como equipo y accesorios donde los alumnos pueden realizar sus prácticas de laboratorio, también coordina y ofrece los cursos propedéuticos para aquellos alumnos de nuevo ingreso que desean reafirmar sus conocimientos preparatorios para la presentación del examen de admisión. Tiene como objetivo esencial: “Proveer al alumno(a) de las herramientas y habilidades con las cuales pueda comprender y aplicar las materias de la ingeniería que haya elegido”. Estructuración: Este departamento se estructura de acuerdo a las siguientes áreas: 1) Ciencias Exactas, 2) Computación, 3) Ing. Interdisciplinaria y Administración, 4) Sociales y Humanidades, Engloba matemáticas, física, química y materiales Abarca computación básica y métodos numéricos Alberga las materias de Ing. económica, industrial, de diseño, Administrativas y Ecológicas. Engloba las materias de conocimiento social y humanístico. Dada la diversidad del área ciencias exactas, esta se subdivide en tres sub-áreas que son: Área Ciencias exactas Sub-áreas Matemáticas Física Química y Materiales 74 Cada área y sub-área son se compone de un bloque de materias como sigue: SUB-ÁREA: MATEMÁTICAS CÁLCULO I CÁLCULO II CÁLCULO III ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS PROBABILIDAD Y ESTADISTICA ALGEBRA LINEAL VARIABLE COMPLEJA SUB-ÁREA: FÍSICA FÍSICA I FÍSICA II FÍSICA III FÍSICA IV FÍSICA MODERNA FÍSICA MODERNA PARA INGENIERÍA MECÁNICA SUB-ÁREA: QUÍMICA Y MATERIALES QUÍMICA I QUÍMICA II CIENCIA DE MATERIALES PARA INGENIERIA MATERIALES PARA INGENIERÍA ELÉCTRICA MATERIALES PARA INGENIERÍA MECÁNICA ÁREA: COMPUTACIÓN LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN MÉTODOS NUMÉRICOS ÁREA: INGENIERIA INTERDISCIPLINARIA Y ADMINISTRACION INTRODUCCIÓN AL DISEÑO EN INGENIERÍA. INGENIERIA ECONÓMICA INGENIERIA INDUSTRIAL SEGURIDAD INDUSTRIAL TALLER DE CREATIVIDAD ECOLOGÍA EN PROCESOS INDUSTRIALES SEMINARIO DE CIENCIAS DE INGENIERÍA I SEMINARIO DE CIENCIAS DE INGENIERÍA II ADMINISTRACION Y DIRECCION EMPRESARIAL SEMINARIO DE ASPECTOS LEGALES DE INGENIERÍA SEMINARIO DE CIENCIAS DE ADMINISTRACIÓN ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES TALLER DE FILOSOFÍA DE LA TECNOLOGÍA Y LA CIENCIA PROBLEMAS SOCIALES, ECONÓMICOS Y POLÍTICOS DE MÉXICO * COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA * TALLER DE DESARROLLO HUMANO I TALLER DE DESARROLLO HUMANO II PSICOLOGIA INDUSTRIAL TEMAS SELECTOS DE LITERATURA RECURSOS Y NECESIDADES DE MÉXICO FILOSOFÍA DE LA CIENCIA SEMINARIO DE IMPACTO AMBIENTAL PARA INGENIEROS METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION* SEMINARIO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES * Estas materias son las ofrecidas por esta Facultad para las materias optativas de humanidades I, II y III para alumnos de tronco común inscritos en otros programas del área de ingeniería distintos a los de la Facultad y que cursen el tronco común en nuestras instalaciones. 75 Red de materias obligatorias ofrecidas por el Área Básica para las tres Licenciaturas. Indicándose el tronco común del área de ingenierías dentro del área básica de esta Facultad. Álgebra Lineal Lenguaje de Programación Cálculo I Física I Química I Cálculo II Física II Ec. Diferenciales Ordinarias Cálculo III Probabilidad y Estadística Física III Métodos Numéricos Humanidades I Química II Humanidades II Humanidades III Tronco Común Variable Compleja Física Moderna para Ing. Mecánica Física IV Ingeniería Económica Ingeniería Industrial Física Moderna Mat. para Ing. Eléctrica C. de Materiales para Ingeniería Mat. para Ing. Mecánica Materia Obligatoria para Ing. Mecánica Materia Obligatoria para Ing. Eléctrica y en Com. y Electrónica Materia Obligatorias. Materia Obligatoria con Laboratorio 76 Materias del Área Básica para Ing. Mecánica, Eléctrica y en Comunicaciones y Electrónica Área Ciencias Exactas subárea Matemáticas. Clave Nombre de la Materia Prerrequisito ABM01.10L1 ABM02.10L1 ABM03.10L1 ABM04.09 ABM05.09 ABM06.09 ABM07.09 Cálculo I Cálculo II Cálculo III Álgebra Lineal Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Variable Compleja Probabilidad y Estadística Ninguno Cálculo I Cálculo II Ninguno Cálculo II Cálculo III Cálculo I Clave Nombre de la Materia Prerrequisito ABF01.10L2 ABF02.10L2 ABF03.10L2 ABF04.10L2 ABF05.09 ABF06.10L2 Física I Física II Física III Física IV Física Moderna Física Moderna p/Ing. Mecánica Ninguno Física I Física I, Cálculo II Física III Física III Física III Clave Nombre de la Materia Prerrequisito ABQ01.10L2 ABQ02.10L1 ABQ03.10L1 ABQ04.10L1 ABQ05.10L1 Química I Química II Ciencia de Materiales para Ingeniería Materiales para Ingeniería Eléctrica Materiales para Ingeniería Mecánica Clave Nombre de la Materia Ninguno Química I Química II Ciencia de Materiales para Ingeniería Ciencia de Materiales para Ingeniería Área de Computación Prerrequisito Créditos Trimestrales 10 10 10 9 9 9 9 Horas totales de Horas totales de clase Teóricas Laboratorio 45 10 45 10 45 10 45 0 45 0 45 0 45 0 Créditos Trimestrales 10 10 10 10 9 10 Horas totales de Horas totales de clases Teóricas Laboratorio 40 20 40 20 40 20 40 20 45 0 40 20 Área Ciencias Exactas subárea Física. Área Ciencias Exactas subárea Química y Materiales. ABP01.09 ABP02.09 Clave ABI01.06 ABI02.09 ABI03.09 ABI04.06 ABI05.06 ABI06.09 ABI07.06 ABI11.09 ABI08.06 ABI09.09 ABI10.06 Clave ABS01.06 ABS02.06 ABS03.06 ABS04.06 ABS05.06 ABS06.06 ABS07.06 ABS08.06 ABS09.06 ABS10.06 ABS11.06 ABS12.06 Créditos Trimestrales 10 10 10 10 10 Créditos Trimestrales Lenguaje de Programación Ninguno 9 Métodos Numéricos Leng. de Prog., Álgebra Lineal, 9 Ecuaciones Diferenciales Ord. Área de Ingeniería Interdisciplinaria y Administración Nombre de la Materia Prerrequisito Créditos Trimestrales Introducción al Diseño en Ingeniería Ninguno 6 Ingeniería Económica Probabilidad y Estadística 9 Ingeniería Industrial Ingeniería Económica 9 Seguridad Industrial Ninguno 6 Taller de Creatividad Ninguno 6 Ecología en Procesos Industriales Química II 9 6 Seminario de Ciencias de Ingeniería I Dependiente del tema 9 Seminario de Ciencias de Ingeniería II Dependiente del Tema 6 Seminario de Aspectos Legales de Ingeniería Dependiente del tema Administración y Dirección Empresarial Ninguno 9 6 Seminario de Ciencias de Administración Dependiente del tema Área Ciencias Sociales y Humanidades Nombre de la Materia Prerrequisito Créditos Trimestrales Taller de Filosofía de la Tecnología y la Ciencia Ninguno 6 Problemas Sociales, Económicos y Políticos de Ninguno 6 México Comunicación Oral y Escrita Ninguno 6 Taller de Desarrollo Humano I Ninguno 6 Taller de Desarrollo Humano II Taller de Desarrollo Humano I 6 Psicología Industrial Ninguno 6 Temas Selectos de Literatura Ninguno 6 Recursos y Necesidades de México Ninguno 6 Filosofía de la Ciencia Ninguno 6 Seminario de Impacto Ambiental para Ninguno 6 Ingenieros Metodología de la Investigación Ninguno 6 6 Seminario de Ciencias Sociales y Humanidades Dependiente del tema Horas totales de Horas totales de clases Teorícas Laboratorio 40 20 45 10 45 10 45 10 45 10 Horas totales de clases Teóricas 45 45 Horas totales de Laboratorio 0 0 Horas totales de Horas totales de clases Teóricas Laboratorio 30 0 45 0 45 0 30 0 30 0 45 0 30 0 45 0 30 0 45 0 30 0 Horas totales de Horas totales de clases Teóricas Laboratorio 30 0 30 0 30 30 30 30 30 30 30 30 0 0 0 0 0 0 0 0 30 30 0 0 77 Temarios Sintéticos de Cursos Ofrecidos por el Departamento de Área Básica 78 ABM01.10L1 Cálculo I Prerrequisitos: Ninguno Objetivo: El alumno aplicará diestramente los conceptos fundamentales del cálculo diferencial y de la integral definida, para resolver problemas básicos de aplicación de funciones de una variable real. Temario Sintético: 1.Números reales, funciones y gráficas 2.Límites y continuidad 3.La derivada y la diferenciación 4.Valores externos 5.Integración 6.Aplicaciones de la integral definida. El laboratorio consiste de prácticas de manejo de paquetería de matemáticas en horarios de clase. Bibliografía: 1. Louis Leithold; “El Cálculo con Geometría Analítica”; Harla; 7 edición; Caps. (1-6) 2. Larson, R. E. Y Hostetler, R.P., “Cálculo y Geometría Analítica”; 3ª Ed. Mc Graw-Hill. ABM02.10L1 Cálculo II Prerrequisitos: Cálculo I Objetivo: El alumno aprenderá y aplicará las técnicas básicas de integración, derivará e integrará funciones trascendentes así como sus inversas, incluyendo formas indeterminadas e integrales impropias. Temario Sintético: 1.Funciones inversas, logarítmicas, exponenciales, trigonométricas inversas y funciones hiperbólicas 2.Técnicas de integración 3.Coordenadas polares 4.Formas indeterminadas, integrales impropias 4.Fórmula de Taylor 5.Sucesiones y series infinitas de términos constantes 6.Series de potencias. El laboratorio consiste de prácticas de manejo de paquetería de matemáticas en horarios de clase. Bibliografía: 1. Louis Leithold; “El Cálculo con Geometría Analítica”; Harla; 7 edición; Caps. (7-13) 2. Larson, R. E. Y Hostetler, R.P., “Cálculo y Geometría Analítica”, 3ª Ed. Mc Graw-Hill. ABM03.10L1 Cálculo III Prerrequisitos: Cálculo II Objetivo: El alumno aplicará con habilidad los conceptos fundamentales del cálculo diferencial e integral de funciones vectoriales (gradiente, divergencia y rotacional) de dos o más variables en diferentes sistemas de coordenadas y tendrá la capacidad para plantear y resolver problemas de aplicación. Temario Sintético: 1.Vectores y Geometría Analítica del Espacio. 2.Funciones de una variable 3.Derivadas direccionales, gradientes, y aplicaciones de las derivadas parciales 4. Integración múltiple 5.Integrales de Línea, teoremas de Green, Gauss y Stokes. 79 El laboratorio consiste de prácticas de manejo de paquetería de matemáticas en horarios de clase. Bibliografía: 1. Louis Leithold; “El Cálculo con Geometría Analítica”; Harla; 7 edición; Caps. (14-19) 2. Larson, R. E. Y Hostetler, R.P., “Cálculo y Geometría Analítica”, 3ª Ed. Mc Graw-Hill. ABM04.09 Álgebra Lineal Prerrequisitos: Ninguno Objetivo: Que el estudiante aprenda a manejar los modelos lineales, de tal modo que los pueda aplicar para resolver problemas de ingeniería. Temario Sintético: 1.Sistemas de ecuaciones lineales y matrices. 2. Vectores en los espacios de dos y tres dimensiones. 3. Espacios vectoriales. 4. Transformaciones lineales. 5. Eingenvectores y eingenvalores. Bibliografía: 1. Grossman; “Álgebra Lineal”; edit. Mc. Graw-Hill, quinta edición, 1996. 2. Anton, H; “Introducción al Álgebra Lineal”; Edit Limusa, México ABM05.09 Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Prerrequisitos: Cálculo II Objetivo: Al finalizar el curso el alumno deberá distinguir los diferentes tipos de ecuaciones diferenciales ordinarias, y deberá estar familiarizado con los diferentes métodos para resolverlas. Temario Sintético: 1. Introducción a las ecuaciones diferenciales. 2. Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden y sus aplicaciones. 3. Ecuaciones diferenciales ordinarias de orden superior y sus aplicaciones. 4. Solución tipo serie de potencias. 5. Transformada de Laplace y sus aplicaciones en la solución de ecuaciones diferenciales ordinarias. 6. Solución de sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias. Bibliografía: 1. Dennis G. Zill; “Ecuaciones diferenciales y sus aplicaciones”; Edit. Iberoamerica. ABM06.09 Variable Compleja Prerrequisitos: Cálculo III Objetivo: El estudiante obtendrá el conocimiento de una poderosa herramienta matemática que le permita resolver problemas en el conjunto más general de variables: el complejo. Así mismo, adquirirá la habilidad de resolver toda una gama de problemas que en cálculo de variables reales es muy limitado. Temario Sintético: 1.Números complejos. 1.1 Parte real e imaginaria de un número complejo 1.2 Plano complejo 1.3 Álgebra compleja 1.4 Complejo conjugado 1.5 Valor absoluto 1.6 Graficación 2. Funciones de variable compleja 2.1 Series complejas infinitas 2.2 Series de potencia compleja 2.3 Potencias y raíces 80 de números complejos 2.4 Funciones trigonométricas complejas 2.5 Funciones analíticas 2.6 Funciones de Cauchy-Riemann 3. Integrales de contorno 3.1Teorema de Cauchy 3.2 Integrales de Cauchy 3.3 Series de Laurent 3.4 Teorema del residuo 3.5 Métodos de calcular residuos 4. Evaluación de integrales por el teorema del residuo 4.1Residuo de infinito 4.2 Mapeos 4.3 Aplicaciones mapeos. Bibliografía: 1. Boas Mary L.; “Mathematical methods in the physical sciencies”; Editorial John Wiley & Sons ABM07.09 Probabilidad y Estadística Prerrequisitos: Cálculo I Objetivo(s): El alumno aplicará los teoremas básicos en que se fundamenta la teoría de la probabilidad. Será capaz de determinar cuantitativamente la posibilidad de que un suceso o experimento produzca un determinado resultado, así como el de aplicar hábilmente las distribuciones de probabilidad. Temario Sintético: 1.Estadística descriptiva. 2. Probabilidad. 3. Distribuciones de probabilidad. 4. Teoría de técnicas de muestreo. 5. Estimación. 6. Pruebas de hipótesis. 7. Análisis de regresión y correlación. Bibliografía: 1. Miller, Irwin y Freund; “Probabilidad y estadística para ingenieros”; Edit. Prentice-Hall Hispanoamérica S.A. 2. Kennedy J. B.,Neville A.M.; ”Estadística para ciencias e Ingeniería”; Ed. Harla. ABF01.10L2 Física I Prerrequisitos: Ninguno Objetivo(s): Proporcionar al alumno una base sólida de los conceptos físicos fundamentales de la mecánica clásica. Temario Sintético: 1.Vectores en física 2.Cinemática 3.Dinámica 4.Conservación de la energía 5.Colisiones 6.Cinemática de rotación 7.Cantidad de movimiento rotacional 8.Equilibrio de cuerpo rígido. Se desarrollarán prácticas de laboratorio en horario de clase. Bibliografía: 1. Resnick y Holliday; “Física Volumen 1”; CECSA; (Caps. 1-13). 2. Sears Zemansky, Young; “Física Universitaria”; Fondo Educativo Interamericano 1996. 3. Alonso y Finn; “Física”; Ed. Adison-Wesley Iberoamérica ABF02.10L2 Física II Prerrequisitos: Física I Objetivo(s): Proporcionar al alumno una base sólida de los conceptos físicos fundamentales de la mecánica ondulatoria, termodinámica y fluidos. Temario Sintético: 81 1. Oscilaciones 2.Tipos de ondas 3.Ondas sonoras 4.Estática de fluidos 5.Temperatura 6.Calor y primera ley de la termodinámica 7.Teoría cinética de los gases 8.Entropía y segunda ley de la termodinámica. Se desarrollarán prácticas de laboratorio en horario de clase. Bibliografía: 1. Resnick y Holliday; “Física Volumen 1”; CECSA; (Caps. 14-22). 2. Sears Zemansky, Young; “Física Universitaria”; Fondo Educativo Interamericano 1996. 3. Alonso y Finn; “Física”; Ed. Adison-Wesley Iberoamérica ABF03.10L2 Física III Prerrequisitos: Física II, Cálculo II Objetivo: Dar alumno la base teórica y de aplicación de los fundamentos del electromagnetismo. El curso está dividido en dos partes, la primera de las cuales estudia los fenómenos básicos eléctricos, mientras que la segunda cuantifica los fenómenos magnéticos fundamentales. Temario Sintético: 1. Ley de Coulomb 2.Ley de Gauss 3.Energía y Potencial Electrostático 4.Capacitancia 5.Corriente eléctrica 6.Campo magnético 7.Inducción electromagnética 8.Inductancia 9.Circuitos de corriente alterna 10.Ecuaciones de Maxwell y ondas electromagnéticas. Se desarrollarán prácticas de laboratorio en horario de clase. Bibliografía: 1. Resnick y Holliday; “Física II”; Ed. CECSA (última edición). 2. Giancolli Douglas C; “Física General Vol. II”; Ed. Prentice Hall. 3. Sears Zemansky, Young; “Física Universitaria”; Fondo Educativo Interamericano 1996. 4. Alonso y Finn; “Física”; Ed. Adison-Wesley Iberoamérica ABF04.10L2 Física IV Prerrequisitos: FISICA III Objetivo: El alumno obtendrá los conocimientos teóricos que rigen el conocimiento de la óptica. Así mismo conocerá las aplicaciones industriales en campos como mecánica, eléctrica y electrónica. Temario Sintético: 1. Movimiento ondulatorio y ondas electromagnéticas 2.Reflexión y refracción de la luz 3.Óptica geométrica 4.Interferencia 5.Difracción 6.Láseres. Se desarrollarán prácticas de laboratorio en horario de clase Bibliografía: 1. Gunther R; “Modern Optics”; Ed. Adison Wesley 2. Hecht y Zayac; “Óptica”; Ed. Fondo Educativo Interamericano 82 ABF05.09 Física Moderna Prerrequisitos: Física III Objetivo: El estudiante será capaz de entender los modelos físico-cuánticos, que le permitan asimilar nuevos dispositivos tecnológicos. Por ejemplo física de semiconductores, láseres, difracción de rayos x, etc. Temario Sintético: 1. Partículas y Ondas. 1.1. El efecto fotoeléctrico. 1.2. Rayos X. 1.3.Producción de Pares. 1.4.Naturaleza Ondulatoria de las Partículas. 1.5. El experimento de Rutherford. 1.6. El modelo de Bohr. 2. El átomo. 2.1.La ecuación de Schrödinger. 2.2. Aplicaciones de la ecuación de Schrödinger. 2.3. Principio de Incertidumbre. 3. Detectores de Partículas. 3.1. Física de Semiconductores. 3.2. Microelectrónica Bibliografía: 1. Acosta Virgilio, Cowan C. L., Graham B. J. ; ”Curso de Física Moderna”; Ed. Harla. 2. Eisberg Robert M.; “Fundamentos de Física Moderna”; Ed. Limusa. 3. De la Peña Luis; “Introducción a la Mecánica Cuántica”; Ed. C.E.C.S.A. 4. Siegman A E; “An Introduction to Lasers and Masers”; Ed. McGraw-Hill. ABF06.10L2 Física Moderna para Ingeniería Mecánica Prerrequisitos: Física III Objetivo: Proporcionar al alumno la base teórica de la óptica, de los modelos físico-cuánticos y sus aplicaciones en las áreas de la mecánica, eléctrica y electrónica. Temario Sintético: 1. Naturaleza y propagación de la luz 2. Óptica geométrica 3. Reflexión y difracción de la luz 4. Estudio y aplicación del láser 5. Ley de Plank 6. Rayos X 7. El experimento de Rutherford 8. El modelo de Bohr 9. Estadística de Maxwell Boltzman 10. Distribución de Fermi-Dirac 11. Distribución de BoseEinsten. Se desarrollarán prácticas de laboratorio en horario de clase Bibliografía: 1. Resnick y Holliday; “Física II”; Ed. CECSA (última edición). 2. Hecht y Zayac, “Óptica”, Ed. Fondo Educativo Interamericano. 3. Acosta Virgilio, Cowan C. L., Graham B. J. ; ”Curso de Física Moderna”; Ed. Harla. 4. De la Peña Luis; “Introducción a la Mecánica Cuántica”; Ed. C.E.C.S.A. ABQ01.1OL2 Química I Prerrequisitos: Ninguno Objetivo: El alumno analizará los conceptos teóricos de la estructura y configuración electrónica de los átomos y las moléculas. Identificará los diversos tipos de unión presentes en los compuestos químicos, lo que permitirá predecir propiedades de dichos compuestos, aunado a los usos y aplicaciones de estos en las diversas ramas de utilización de materiales en nuestra cultura actual. La aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos. Temario Sintético: 83 1. Introducción a la química. 2. Teoría atómica. 3. Periodicidad química. 4. Enlaces. 5. Estequiometría. 6. Estados de agregación de la materia. 7. Disoluciones y su clasificación. 8. Electroquímica. 9. Contaminación. Bibliografía: 1. Whitten K W; “Química General”; Editorial Mc. Graw-Hill; 3ra. Edición 1992. 2. Masterton , Slowinki, Siantski; “Química General Superior”; Editorial Mc. Graw-Hill; 6ª. Edición 1989 3. Brown T L, Lemay H E; “Química la ciencia central”; Ed. Prentice-Hall. ABQ02.1OL1 Química II Prerrequisitos: Química I Objetivo: Poner en contacto al estudiante de ingeniería con conceptos básicos de química útiles para la vida profesional del estudiante en la práctica de su carrera profesional. Temario Sintético: 1. Estructura atómica. 2. Estructura electrónica y espectro electromagnético. 3. Periodicidad química y tabla periodica. 4. Teoría de los enlaces. 5. Electroquímica. 6. Corrosión 7. Polímeros. Bibliografía: 1. Whitten K W; “Química General”; Editorial Mc. Graw-Hill; 5a. Edición 1998. 2. González Rolón B; “Manual de prácticas de laboratorio de química”; FIMEE,1997. ABQ03.1OL1 Ciencia de los Materiales para Ingeniería Prerrequisitos: Química II Objetivo: Que el alumno adquiera el conocimiento científico de los materiales en estado sólido. Temario Sintético: 1. Introducción a los materiales. 2. Orden atómico en sólidos. 3. Desorden atómicos en sólidos. 4. Propiedades Eléctricas. Bibliografía: 1. Askeland D R; “La ciencia e ingeniería de los materiales”; Edit. Iberoamericana. 2. Thorton P A, Colangelo V J; “Ciencia de Materiales para Ingeniería”; Edit. Prentice Hall 3. González Rolón B; “Manual para prácticas de laboratorio I”; FIMEE U. de Gto. ABQ04.1OL1 Materiales para Ingeniería Eléctrica Prerrequisitos: Ciencia de los materiales para Ingeniería Objetivo: Que el alumno adquiera conocimientos de las propiedades térmicas, eléctricas y ópticas de los materiales. Temario Sintético: 1.Propiedades térmicas de los materiales y su control 2.Propiedades eléctricas, magnéticas y ópticas de los materiales y su control 3.Familias de materiales, propiedades y aplicaciones. Bibliografía: 1. Askeland D R; “La ciencia e ingeniería de los materiales”; Edit. Iberoamericana. 2. Thorton P A, Colangelo V J; “Ciencia de Materiales para Ingeniería”; Edit. Prentice Hall 84 3. Rodríguez; “Principles of polymer systems”; Chemical Engineering; Series Mc Graw- Hill. 4. González Rolón B; “Manual para prácticas de laboratorio 2”; 1986, FIMEE U. de Gto. ABQ05.1OL1 Materiales para Ingeniería Mecánica Prerrequisitos: Ciencia de los materiales para Ingeniería Objetivo: Que el alumno adquiera conocimientos en el área de metalurgia. Temario Sintético: 1.Ensayos para la determinación de propiedades mecánicas para materiales metálicos y procesamiento de los metales. 2.Termodinámica de las aleaciones. 3.Tratamientos térmicos de materiales multifásicos. 4.Aleaciones no ferrosas. 5.Polímeros de alta resistencia. El curso incluye prácticas de laboratorio. Bibliografía: 1. Askeland D R; “La ciencia e ingeniería de los materiales”; Edit. Iberoamericana. 2. Thorton P A, Colangelo V J; “Ciencia de Materiales para Ingeniería”; Edit. Prentice Hall 3. González Rolón B; “Manual para prácticas de laboratorio 2”; 1986, FIMEE U. de Gto. ABP01.09 Lenguaje de Programación Prerrequisitos: Ninguno Objetivo: Introducir al alumno a los sistemas de cómputo, dotándolo de las herramientas que le permitan estructurar adecuadamente los algoritmos basados en el lenguaje ‘C’. Temario Sintético: 1.Introducción a los sistemas de cómputo. 2.Lenguaje de programación C, componentes, sentencias de control, arreglos y cadenas, punteros, librerías, compilación, enlazado, bibliotecas. Bibliografía: 1. Kemighan B, Ritchie D; “El lenguaje de Programación C”; Edit Prentice Hall, Hispanoamericana. ABP02.09 Métodos Numéricos Prerrequisitos: Lenguaje de programación, Ecuaciones diferenciales ordinarias, Álgebra Lineal. Objetivo(s): El alumno aplicará diestramente los diferentes tipos de solución numérica como la solución de ecuaciones en una variable. Así mismo que sea capaz de escoger el mejor método numérico para la solución de un determinado planteamiento matemático que se derive de problemas reales de ingeniería. Temario Sintético: 1. Solución de ecuaciones de una variable. 2. Métodos directos para la solución de sistemas lineales y nolineales. 3. Interpretación y aproximación polinómica. 4. Teoría de aproximación. 5. Diferenciación e integración numérica de ecuaciones diferenciales ordinarias. 8. Solución numérica de ecuaciones diferenciales ordinarias. 8. Solución numérica de ecuaciones diferenciales parciales. Bibliografía: 1. Burden R L, Faires J D; “Análisis Numérico”; Ed. Iberoamérica, México. 1994. 85 2. Schoichiro N; “Métodos Numéricos aplicados con software”; Edit. Prentice Hall Hispanoamericana 1992. 3. Steven C, Raymond P C; “Métodos Numéricos para Ingenieros“; Ed. Mc. Graw-Hill, México 1989. ABI01.06 Introducción al Diseño en Ingeniería Prerrequisitos: Ninguno Objetivo(s): Introducir al alumno en el conocimiento teórico- práctico del dibujo de ingeniería como auxiliar en todas las fases del proceso de diseño, aplicando sus diferentes técnicas en el desarrollo de un proyecto sencillo, que incluya en su reporte técnico final la representación ortogonal de vistas múltiples e isométricas de conjuntos y de piezas aisladas, así como los dibujos de fabricación de cada una de las piezas conforme a la norma americana. Temario Sintético: 1. Introducción al curso, generalidades de los métodos gráficos de ingeniería. 2. Teoría de proyección, dibujos de vistas múltiples y dibujo isométrico. 3. Vistas en sección, acotaciones. 4. Vistas auxiliares primarias, tolerancia y ajustes cilíndricos. 5. Tolerancias geométricas. 6. Designación de texturas superficiales. 7. Roscas y sujetadores. 8. Mediciones físicas. 9. Dibujos de conjuntos. 10. Dibujo de fabricación. Bibliografía: 1. Luzadder Warren J; “Fundamentos de dibujo en Ingeniería”; Edit. Prentice Hall Hispanoamericana, 1996. 2. Earle James H; “Diseño Gráfico en Ingeniería”; Edit. Fondo Educativo Interamericano, 1992. 3. Jansen C H; “Fundamentos de dibujo mecánico”; Edit. Mc Graw-Hill, 1992. ABI02.09 Ingeniería Económica Prerrequisitos: Probabilidad y Estadística Objetivo(s): El alumno Comprenderá que, debido a que vive en un mundo con recursos limitados, la ingeniería debe estar estrechamente relacionada con la economía. Temario Sintético: 1. Conceptos preliminares. 2. Valor del dinero a través del tiempo. 3. Métodos de evaluación de proyectos. 4. Concepto de depreciación. 5. Causas que originan un estudio de reemplazo. Bibliografía: 1. Thuessen Fabricky; “Ingeniería Económica”; Edit. Prentice Hall. 2. Taylor; “Ingeniería Económica”; Edit. Limusa. 3. Newman Donald G; “Análisis económico en la ingeniería”; Edit. Mc Graw-Hill. ABI03.09 Ingeniería Industrial Prerrequisitos: Ingeniería Económica Objetivo(s): Proporcionar al alumno los elementos del diseño de sistemas para la transformación física de materiales y de la organización y funcionamiento de las plantas industriales. Temario Sintético: 1. Introducción. 2. Diagrama de proceso. 3. Análisis de la operación. 4. Investigación de operaciones. 5. Control estadístico de la calidad y administración de proyectos. 86 Bibliografía: 1. Trujillo del Rio Juan José; “Elementos de Ingeniería Industrial”; Edit. LIMUSA segunda edición, 1990. 2. Lockyer Keith; “La producción Industrial: su administración”; Edit. Alfaomega, 1993. 3. Thierauf J R, Grossse A R; “Toma de decisiones por medio de investigación de operaciones”; Edit. LIMUSA, primera edición, 1979. 4. Sasieni M Y, Friedman L; “Investigación de operaciones métodos y problemas”; Edit. LIMUSA, 1979. 5. Charbonneau H C, Webster G L; “Control de calidad”: Edit. Interamericana, 1988. ABI04.06 Seguridad Industrial Prerrequisitos: Ninguno Objetivo(s): Que el futuro ingeniero reconozca que todo proceso productivo implica riesgos específicos para lo cual hay que estar preparado conociendo y participando en equipos interdisciplinarios en la identificación, evaluación, previsión y control de los riesgos ocupacionales, que puedan afectar la salud de los trabajadores y la integridad de las instalaciones. Temario Sintético: 1. Introducción, conceptos, definiciones, legislación y normatividad. 2. El sistema administrativo de Seguridad Industrial. 3. Tecnología para el control de riesgos. 4. Factor humano. 5. Taller de análisis de Seguridad Industrial. Bibliografía: Grimaldi-Simonds; “La Seguridad Industrial y su Administración”; Segunda Edición en Español, Editorial Alfaomega. - Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos - Ley Federal del Trabajo - Reglamento de Seguridad e Higiene del Trabajo - Normatividad aplicable nacional e internacional ABI05.06 Taller de Creatividad Prerrequisitos: Ninguno Objetivo(s): El estudiante conocerá los fundamentos y mecanismos de la creatividad como parte del pensamiento humano, se alentará al estudiante a mejorar su creatividad y aprenderá a reconocer y apreciar la creatividad en el mundo que le rodea. Temario Sintético: 1. Introducción. 2. Definición e implicaciones. 3. Campos y áreas de la creatividad. 4. ¿Por qué crea el hombre?. 5. Creatividad y personalidad. 6. Creatividad y medio ambiente. 7. Procesos y etapas de la creación. 8. Educación y desarrollo de la creatividad. 9. Enseñar y pensar. 10. Formas de vida y formación de conceptos. 11. Control de razonamientos y conceptos. 12. Pensamiento empírico y científico. 13. Actividad y formación del pensamiento. 14. De lo concreto a lo abstracto. 15. El arte de pensar. 17. Desarrollo de la inteligencia. 17. Bloques conceptuales. 18. Solución creativa de problemas. Bibliografía: 1. Rodríguez Mauro; ”Manual de creatividad”; Edit. Trillas. 2. Sánchez, Margarita A D; “Desarrollo de habilidades del pensamiento (Creatividad)”; Edit. Trillas. 87 3. Makridakis Spyros G; ”Pronósticos, estrategia y planificación para el siglo XXI”; Edit. Díaz de Santos. 4. Turcotte, Pierre R; ”Calidad de vida en el trabajo antiestres y creatividad”; Edit. Trillas. ABI06.09 Ecología en Procesos Industriales Prerrequisitos: Química II Objetivo(s): Dotar al alumno de los elementos técnicos, conceptuales y metodológicos para participar activamente dentro de equipos interdisciplinarios de la empresa en la identificación, evaluación y control de los posibles riesgos al medio ambiente por el manejo de materiales, las tecnologías utilizadas y los procesos que integran el proceso productivo de la misma. Temario Sintético: 1. La empresa y la gestión medioambiental. Medio ambiente y desarrollo sustentable. Responsabilidad compartida. Definición y conceptos básicos. La gestión ambiental de la empresa.2. Impactos ambientales en los procesos industriales. Principales giros industriales en el cordón Querétaro- León. Identificación y evaluación de impactos ambientales. Taller 1: desarrollo de procedimientos operativos. 3. Las auditorias medio ambientales. Conceptos generales. Aspectos jurídicos y normativos aplicables. El proceso de auditoria. El papel que desempeña cada departamento y unidad en la empresa. Alcances de una auditoria medioambiental. Actividades e instalaciones que deben sujetarse a la auditoria medioambiental. Metodología de una auditoria medioambiental. Relaciones entre auditorias medioambientales y los estudios de impacto ambiental. El reporte de auditorias. 4. Taller 2: de auditoria ambiental. Bibliografía: 1. Conesa F V, Vitora y otros; “Auditorias ambientales guía metodológica”; 2da. Edición; Ediciones Mundi- Prensa 1997. 2. Procuraduría Federal de Protección al Medio Ambiente; “Términos de referencia de auditorias ambientales”; SEMARNAP 1994. Conesa F V, Vitora y otros; “Guía metodológica para la evaluación del Impacto Ambiental”; Ediciones Mundi- Prensa 1998. 3. Henry J G, Heinke G W; “Environmental Science and Engineering”; 2da. Edición; Edit. Prentice Hall 1996. ABI07.06 Seminario de Ciencias de Ingeniería I Prerrequisitos: Dependiente del tema. Objetivo(s): Con este curso se tratarán los temas selectos de ciencias de ingeniería, su ofrecimiento queda sujeto a la disponibilidad de profesores. Temario Sintético: Dependiente del tema Bibliografía: Dependiente del tema ABI11.09 Seminario de Ciencias de Ingeniería II Prerrequisitos: Dependiente del tema. Objetivo(s): 88 Con este curso se tratarán los temas selectos de ciencias de ingeniería, su ofrecimiento queda sujeto a la disponibilidad de profesores. Temario Sintético: Dependiente del tema Bibliografía: Dependiente del tema ABI08.06 Seminario de Aspectos Legales de la Ingeniería Prerrequisitos: Dependientes de los temas programados. Objetivo(s): Con este curso se pretende que el alumno de cualquier carrera de ingeniería, adquiera conciencia sobre la responsabilidad futura en su práctica profesional y de la implicaciones legales en diversos aspectos de su trabajo como profesionista. Temario Sintético: Se programan talleres, conferencias y mesas redondas con especialistas sobre las responsabilidades profesionales y legales de la Ingeniería, leyes de patente, transferencias tecnológicas, contratos, etc. Bibliografía: Dependiente de los temas. ABI09.09 Administración y Dirección Empresarial Prerrequisitos: Ninguno Objetivo(s): Proporcionar un panorama general del campo y desarrollo de la administración empresarial, abarcando su desarrollo histórico hasta la actualidad como proceso de cambio organizacional para la planeación y ejecución de proyectos administrativos- financieros y de desarrollo. Temario Sintético: 1. Filosofía de la empresa. 2. La persona que funciona en plenitud. 3. Dinámica empresarial. 4. Integración de grupos de trabajo. 5. Desarrollo organizacional. 6. Productividad. 7. Liderazgo situacional. 8. Manejo eficaz del poder. 9. Círculos de calidad. 10. Optimización. 11. Administración creativa. 12. La ingeniería y la administración. 13. Reingeniería aplicada a los procesos de negocios. Bibliografía: 1. Rámirez H, Gustavo L; “Ingeniería Administrativa”; Edit.PH. 2. Morris, Daniel; “Reingeniería”; Edit. Mc Graw-Hill. 3. Burke, Warner; “Desarrollo organizacional”; Edit. CITESA 4. Hall, Richard H; “Organizaciones, estructura y proceso”; Edit Prentice-Hall ABI10.06 Seminario de Ciencias de Administración Prerrequisitos: Dependiente del tema Objetivo(s): Con este curso se tratarán los temas selectos de ciencias de Administración, su ofrecimiento queda sujeto a la disponibilidad de profesores. Temario Sintético: 89 Depende del tema Bibliografía: Depende del tema ABS01.06 Taller de Filosofía de la Tecnología y la Ciencia Prerrequisitos: Ninguno Objetivo(s): El alumno tendrá los elementos necesarios para definir claramente las relaciones que existen entre la ciencia y la tecnología y establecer cuáles son sus principales impactos sobre la sociedad contemporánea, el medio ambiente y proceso de producción. Al final del curso, el estudiante deberá contar con un marco referencial amplio que le permita prever desde las primeras etapas del diseño las consecuencias adversas de éste sobre el desarrollo sustentable del país. Temario Sintético: 1. Introducción 2. Ciencia ¿Para qué? 3. Tecnología ¿Para qué?. 4. Ciencia, Tecnología y Progreso. 5. Ciencia, Tecnología y trabajo. 6. Ciencia, Tecnología y Población. 7. Ciencia, Tecnología y Comunicación. Bibliografía: 1. Ortega y Gasset, José; “Meditación de la Técnica”; Revista de Occidente, 1968. 2. De Gortari. Eli; “La Ciencia en la Historia de México”; Grijalbo, 1979. 3. Kaplan, Macos; “Ciencias, Sociedad y Desarrollo”; UNAM, 1987. 4. Leff Enrique; “Ciencia, Tecnología y Sociedad”; ANUIES, 1977. 5. Olivares Enrique; “ Economía y Tecnología en la Industrialización de México”; UNAMXOCHIMILCO, 1990. 6. Cañedo Luis y Estrada Luis; “La Ciencia en México”; Fondo de Cultura Mexicana 1976. ABS02.06 Problemas Sociales, Económicos y Políticos de México Prerrequisitos: Ninguno Objetivo(s): El alumnos comprenderá el desarrollo y carácter de la circunstancia, social, política y económica de México en el siglo XX, y su potencial papel personal, y su potencial papel personal como profesionista ante estas dinámicas cambiantes y su superación. Temario Sintético: 1. Orígenes históricos de los grandes problemas nacionales a partir de la Revolución Mexicana: la tierra, el subsuelo, el trabajo y la formación de la Nación. 2. Modelos de Desarrollo Económico en México: a) El modelo de desarrollo “hacia adentro”; el desarrollo estabilizador, b) El modelo abierto y globalizador; el neoliberalismo. 3. Desarrollo de la democracia en México: a) El modelo del partido hegemónico y posrevolucionario, b) La competencia electoral y la transición a la democracia. 4. México como Nación: a) Etnicidad y regiones culturales, b) federalismo y tendencias autonómicas, c) El proyecto nacional. Bibliografía: 1. Molina E A; “Los grandes problemas nacionales”; Edit. ERA. 2. Silva Herzog J; “El problema del petróleo en México”; Fondo de Cultura Económica. 3. Brading R; “Orígenes del nacionalismo mexicano”; Edit. ERA. 4. Hansen R; “La política del desarrollo mexicano”; Siglo XXI Editores. 5. González Camarena P; “Las elecciones en México. Evolución y perspectiva”; Siglo XXI Editores. 6. Díaz Polanco H; “Nacionalismo y Etnicidad” 90 ABS03.06 Comunicación Oral y Escrita Prerrequisitos: Ninguno Objetivo(s): Que el alumno logre comunicarse con claridad y propiedad de expresión, manifestando, así sus emociones y sus inquietudes a través de composiciones de textos propios (originales). Temario Sintético: 1. Originalidad en la elaboración de textos. 2. Claridad. 3. La propiedad. 4. Vicios del lenguaje. 5. Estilo. 6. Niveles de habla. 7. Ortografía. 8. Raíces griegas y latinas. 9. Exposición temática. 10. Otras categorías gramaticales. Bibliografía: 1. Rebilla; “Gramática Castellana” 2. Basulto Hilda; “Ortografía programada” 3. Marín Emilio; “Gramática” 4. Mateos A; “Etimologías grecolatinas” ABS04.06 Taller de Desarrollo Humano I Prerrequisitos: Ninguno Objetivo(s): Primer contacto con el programa. Es una etapa de aprendizaje interactivo entre los facilitadores y los integrantes del grupo. Es una etapa de sensibilización que propiciará la participación y apertura de los jóvenes, ya que los temas serán abordados por medio de talleres. Temario Sintético: 1. Círculos de aprendizaje interpersonal. 2. Autoestima. 3. Comunicación. 4. Cómo hablar en público. 5. Liderazgo. Bibliografía: 1. Rogers Carl; “Círculos de aprendizaje interpersonal” 2. Lindenfield Gael; “Autoestima”; Edit. Plaza & James. 3. “Comunicación Oral. Arte y ciencia de hablar en público” 4. Palladino Connie; “Cómo desarrollar su autoestima” 5. Tamez Arsenio; “La oratoria y la conferencia” 6. Bennis Warren; “Cómo llegar a ser líder”; Grupo editorial Norma. ABS05.06 Taller de Desarrollo Humano II Prerrequisitos: Taller de desarrollo Humano I Objetivo(s): Esta fase del programa ofrece opciones para involucrarse en actividades que permitan poner en práctica lo aprendido durante el curso anterior. OPCIÓN I. Participar como facilitador en nuevos talleres de Desarrollo Humano. El objetivo es poner en práctica nuevas habilidades, facilitando el aprendizaje en nuevos grupos, con la reproducción y el enriquecimiento del programa. Al término del taller, los facilitadores, que trabajaran en parejas, habrán superado el miedo a hablar en público, y a comunicarse en forma más efectiva; además de que habrán aprendido técnicas de dinámicas grupales eficaces en el manejo y conducción de grupos. Serán capaces de trabajar en equipos. OPCIÓN 2. Participar activamente en un plan de actividades de apoyo al Servicio Social Universitario. 91 El objetivo es lograr que los participantes, trabajando por equipos, aprovechen espacios que favorezcan su desarrollo integral, y donde pongan en práctica nuevas habilidades, como interactuar con ambientes externos a la Facultad, tales como el sector productivo y social, y que tal relación pueda redundar también en beneficios a la Facultad y al entorno en general. Temario Sintético: 1. Textos sobre dinámicas de grupo. 2. El liderazgo en los grupos de trabajo. 3. Trabajo en equipo. Bibliografía: 1. Rees Fran; “El liderazgo en los grupos de trabajo”; Panorama Editorial. 2. Dyer William G; “Formación de equipos”; Editorial Sitesa. ABS06.06 Psicología Industrial Prerrequisitos: Ninguno Objetivo(s): Ayudar al alumno a tratar de comprender el comportamiento humano. Analizando las necesidades y el papel de la motivación para aplicarlo al trabajo en grupo. Temario Sintético: 1. Introducción. 2. Análisis Transaccional. 3. Continuidad de funciones compuestas.4. Los grupos humanos. 5. Motivación y comportamiento. 6. Los problemas de desempeño más comunes. 7. El desarrollo de los subordinados. 8. El gerente-jefe: catalizador para cambios. 9. La expectativa de las primeras experiencias profesionales. Bibliografía: 1. Fernando Arias Galicia; “Administración de Recursos Humanos”; Edit. Trillas 2. Hersey Paul y Blanmchard Ken; “Estilo Eficaz de Dirigir, Liderazgo Situacional”, IDH EDICIONES ABS07.06 Temas Selectos de Literatura Prerrequisitos: Ninguno Objetivo(s): El alumno tendrá los elementos necesarios para desarrollar una cultura literaria propia que le permita ampliar su visión del mundo y al finalizar el curso, el estudiante será capaz de acceder a una obra literaria desde los puntos de vista lúdico, cultural e histórico, en el marco de su formación como ingeniero. Se hará énfasis en la literatura contemporánea en lengua española a través de corrientes y obras clave que favorezcan el reconocimiento y crítica de la identidad nacional y continental, ya que la literatura refleja momentos relevantes de la historia de las sociedades. Temario Sintético: 1. Introducción ¿Qué es la Literatura? 2. Historia y Literatura. Dos formas de contar: diferencias y semejanza entre realidad y ficción. 3. La Literatura como empresa individual, y reflejo de una sociedad. 4. Ingeniería y Literatura: dos formas de construcción. OBJETIVO: El alumno contrastará las características esenciales de la ingeniería y la literatura, analizando la obra de ingenieros escritores, para valorar sus contribuciones en ambos campos. Bibliografía: 92 Autores Clásicos Mexicanos Alfonso Reyes, Martín Luis Guzmán, Ramón López Velarde, José Gorostiza, José Vasconcelos Autores Contemporáneos Mexicanos Octavio Paz, Carlos Fuentes, Fernando del Paso, Juan José Arreola, Carlos Monsiváis. Carlos Montemayor, Rosario Castellanos, José Emilio Pacheco, Rubén Bonifaz Nuño, Juan Rulfo. Ingenieros Escritores Mexicanos Vicente Leñero, Gabriel Zaid, Arturo Azuela, Hernán Lara Zavala, Enrique Krauze, Jorge Ibargüengoitia, Neif Yehya A. Autores Centro, Sudamericanos y del Caribe José Martí, Ruben Darío, Miguel Angel Asturias, Gabriel García Márquéz, Pablo Neruda, Gabriela Mistral, Jorge Luis Borges, Mario Vargas Llosa, Luis Cardoza y Aragón, Vicente Huidobro, Alejandro Carpentier, Julio Cortazar. ABS08.06 Recursos y Necesidades de México Prerrequisitos: Ninguno Objetivo(s): El alumno conocerá las necesidades sociales, económicas y políticas del país, así como los recursos humanos, materiales y financieros con que cuenta la nación, con objeto de determinar la participación del ingeniero en el desarrollo integral de México, y además situar el país al nivel global y del Continente Americano Temario Sintético: 1. Introducción 2. Recursos Naturales y Humanos de México 3. Infraestructura. 4. Desarrollo Agropecuario. 5. Desarrollo Industrial. Bibliografía: ABS09.06 Filosofía de la Ciencia Prerrequisitos: Ninguno Objetivo(s): Al terminar el curso el alumno será capaz de comprender la génesis de la filosofía de las ciencias y sus diversas corrientes, comprenderá los diversos métodos de encauzar las teorías científicas con los problemas filosóficos que plantea el mundo real y el idealismo de acuerdo al pensamiento filosófico. Temario Sintético: 1. Introducción. 2. Ideas filosóficas. 3. Métodos filosóficos. 4. La estructura sintética de las ciencias. 5. Epistemología. 6. El problema de la evolución científica. 7. Ontología y principio de falsación. 8. Cambios en el problema de la lógica inductiva. 9. Wittgenstein y Toulim. Bibliografía: 1. Larroyo; “La Lógica de las Ciencias”; Edit. Porrúa. 2. Bungers Mario; “La Ciencia su Método y su Filosofía”; Siglo XX, Buenos Aires, Argentina. 3. Hegel; “El Problema del Hombre”; Edit. Pardos, Buenos Aires, Argentina. 4. de Gortari Eli; “La Ciencia en la Historia de México”; Edit. Grijalbo. 93 5. Poincairei Henri; “Filosofía de la Ciencia”; CONACYT, México. 6. Blanche Robert; “La Epistemología”; O.bo Tav, S.A., Barcelona, España. 7. Lakatos Irme; “Mathematics, Science and Epistenology”; Cambridge Press University. 8. Serrano Jorge A.; “La Reducción en la Ciencias”; Edit. Trillas ABS10.06 Seminario de Impacto Ambiental para Ingenieros Prerrequisitos: Ninguno Objetivo(s): Que el futuro ingeniero cobre conciencia de los impactos que su ejercicio profesional provoca sobre el medio ambiente; que conozco los instrumentos de que se dispone para su previsión y control y se convenza de la necesidad de una nueva ética profesional que preserve junto con otros también importantes valores morales, el desarrollo sustentable de la humanidad. Temario Sintético. 1. El Planeta Tierra y sus regiones Ecológicas. La Litosfera, La Hidrosfera, el agua y el suelo, el aire, meteorología, climatología, la ecología, regiones del país, el bajío mexicano y sus recursos naturales. 2. Metodologías de Análisis y Evaluación. El análisis sistemático, el trabajo interdisciplinario, el estudio de impacto ambiental, el análisis de riesgo, la auditoria ambiental. 3. Ordenamiento Ecológico y regiones ecológicas. Los recursos naturales renovables y no renovables, el ciclo de vida de los materiales de ingeniería, la ingeniería y el ahorro de energía, cuidado de los recursos naturales y desarrollo sustentable, necesidad de una nueva ética profesional. 4. Impacto Ambiental de las Ingenierías I . Ley general de equilibrio ecológico y protección del ambiente y reglamentación correspondiente. Ley general de metrología, normatividad nacional, organizaciones y normas internacionales. 5. Impacto ambiental de las Ingenierías II. El impacto al aire, el impacto al agua, el impacto al suelo, los residuos sólidos y los residuos peligrosos. 6. Metología y Técnicas de apoyo a la ingenierías. Desarrollo de tecnologías limpias (de bajo impacto ambiental). Diseño de sistemas anticontaminantes. La matriz de impactos de la ingeniería. Directrices y técnicas para la estimación de impactos. 7. Estudio de impacto ambiental aplicado al diseño de un equipo o sistema sencillo. Bibliografía. 1. Henry J G, Heinke Gary N; “Environmental Science and Engineering”; Prentice Hall, Inc. 1996 2. Wise D L, Trantolo D J; “Process Engineering for Pollution Control and Waste Minimization”; Edit. Marcel Dekker, Inc. 1994. 3. Cheremisinoff Paul N; “Air Pollution Control and Design for Industry”; Edit. Marcel Dekker, Inc. 1994. 4 Schmidheiny Stephan; “Cambiando el Rumbo”; Fondo de Cultura Mexicana, 1992. 5. Rau Jhon G, Woofen David C; “Environmental Impact Analysis Handbook”; McGraw Hill, 1989. 6. Alonso Santiago G; “Directrices y Técnicas para la estimación de impactos”; Universidad Politécnica, Madrid 1987. ABS11.06 Metodología de la Investigación Prerrequisitos: Ninguno Objetivo(s): Al término del curso, el alumno se apropie de la lógica del método científico y aplique los pasos metodológicos a la solución objetivamente fundamentada de un problema. Temario Sintético: 94 I. Introducción: 1. Importancia de la investigación y el desarrollo tecnológico en la evolución. 2. Historia mínima de la investigación científica. 3. Importancia de la formación metodológica en la preparación académica y profesional. II. Los pasos del método científico. 1. Generalidades: Método científico general y específico. 2. Pasos de la metodología científica: El problema; marco teórico; la hipótesis; las variables; protocolos de investigación; ejecución, seguimiento, evaluación y reporte. Bibliografía: 1. Córdova D G, Barbaso J.; “Notas de clase del curso Metodología de la Investigación”, 1985. 2. Bunge Mario; “La investigación Científica. Su estrategia y su Filosofía”; Edit. Ariel S.A. 3.Gutiérrez Saénz R; “Introducción al método científico”; Edit. Esfinge. ABS12.06 Seminario de Ciencias Sociales y Humanísticas Prerrequisitos: Depende del tema Objetivo(s): Con este curso se tratarán los temas selectos de Ciencias Sociales y Humanísticas, su ofrecimiento queda sujeto a la disponibilidad de profesores. Temario Sintético: Depende del tema Bibliografía: Depende del tema 95 18.2 Ingeniería Mecánica. 96 Antecedentes. El Departamento de Ingeniería Mecánica sostiene la filosofía de preparar profesionales útiles al país por medio de la impartición de cursos teóricos de alto nivel académico y de prácticas intensivas de taller y laboratorio, para que sean capaces de detectar e instrumentar soluciones a problemas reales y específicos en áreas de prioridad regional y nacional, con un marcado énfasis en el diseño mecánico y en el diseño de equipo térmico. Desde su fundación en 1964, el programa de Ingeniería Mecánica ha buscado formar Ingenieros de alta calidad y con características que le permitan resolver problemas dentro de su campo, en las diversas industrias en el ámbito regional y nacional. Entre éstas se pueden mencionar la industria metalmecánica, la petroquímica, la del calzado y curtiduría, la de alimentos, la textil, la agroindustria, etc. Se busca además que los egresados del programa reconozcan el compromiso social que como profesionales adquieren al ser formados en una universidad pública. Justificación Con el fin de hacer frente a los retos del rápido avance de la ciencia y la tecnología, la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica de la Universidad de Guanajuato, inició hace tiempo una revisión de sus programas de estudio. Se pretende que los nuevos programas estén estructurados de tal manera que el estudiante adquiera los conocimientos, actitudes y habilidades relativos a la práctica profesional de la ingeniería. La ingeniería se considera como una profesión que a través del conocimiento y aplicación de las matemáticas y las ciencias naturales, integradas con el estudio, la experiencia y la práctica, desarrolla un conjunto de métodos que utilizan y transforman los materiales y las fuerzas de la naturaleza con economía y respeto al medio ambiente, en beneficio del ser humano. Objetivos. El objetivo de esta propuesta es presentar un programa de estudios para la carrera de ingeniería mecánica actualizado y acorde con los cambios tecnológicos. La propuesta se basa en las recomendaciones del CACEI y se fundamenta en los siguientes principios: Garantizar una formación científica básica en matemáticas, física y química, que además de ser creativa, proporcione la herramienta suficiente para abordar el resto de las asignaturas y de un ejercicio profesional actualizado. 97 Proporcionar una sólida formación básica en las asignaturas de Ciencias de la Ingeniería conforme a los requerimientos y particularidades de la ingeniería mecánica. Disminuir los contenidos de Ingeniería Aplicada, preferentemente los de técnicas y métodos especializados. Proporcionar una formación de carácter generalista. Tomando como base la idea de que el egresado debe tener una formación de tipo general, que le permita especializarse posteriormente según sus necesidades profesionales; se reforzaron las asignaturas de ciencias de la ingeniería y se ajustaron las de ingeniería aplicada. Fortalecer la formación socio-humanística de los alumnos. Cumplir el número mínimo de horas recomendadas en el Marco de Referencia Nacional para la Evaluación, de la formación de ingenieros. Que los alumnos adquieran un cierto dominio de un idioma extranjero. Estructuración del Departamento de Ingeniería Mecánica El Departamento de Ingeniería Mecánica ofrece actualmente tres programas : Licenciatura en Ingeniería Mecánica, Maestría en Ingeniería Mecánica (opción Diseño y Termociencias) y un Doctorado en Ingeniería Mecánica, especializado en diseño mecánico. Para apoyar los cursos teóricos, el Departamento cuenta con laboratorios adecuados para desarrollar un sin número de prácticas en sus diferentes áreas: termofluidos, dinámica y vibraciones, análisis experimental de esfuerzos, automatización, potencia hidráulica y neumática y robótica, además de un taller mecánico donde los alumnos se familiarizan con los diversos procesos de las máquinas y herramientas. En este taller también se lleva a cabo la construcción de prototipos didácticos, de desarrollo industrial y de investigación. También se cuenta con un centro de maquinado controlado por computadora. Las instalaciones de la Facultad, cuentan con un moderno y bien equipado salón de cómputo. Este salón tiene servicio de red con acceso a muy variados paquetes de programación necesarios en la formación del ingeniero actual. En caso de ser necesario, el estudiante puede tener acceso mediante internet a bancos de información y correo electrónico. La organización administrativa incluye un Jefe de Departamento auxiliado por dos coordinadores: uno de licenciatura y uno de posgrado. Además, cada uno de los 98 laboratorios, incluyendo el de cómputo, y talleres cuentan con un responsable, los cuales dependen directamente del Jefe de Departamento. El cuerpo académico del Departamento está organizado en los siguientes grupos de investigación: Termofluidos, Ahorro de Energía y Termoeconomía. Análisis de Sistemas Mecánicos, Vibraciones y Robótica. Diseño, Manufactura y Materiales. Análisis de Esfuerzos y Elemento Finito. El objetivo docente de estos grupos de investigación es hacer que los resultados de investigación obtenidos sean llevados a un nivel tal que, los estudiantes de licenciatura puedan asimilarlos adecuadamente. De esta manera, el estudiante estará a la vanguardia en los conocimientos modernos. Orientación del Programa La ingeniería mecánica es una disciplina que se relaciona directamente con la producción de bienes y servicios, que permite resolver problemas de interés actual, tales como el ahorro y uso racional de la energía, asesoría a la industria metalmecánica y de proceso, el diseño, manufactura y construcción de equipo eficiente utilizado tanto en la industria como en el campo, análisis y evaluación de proyectos industriales, mantenimiento de equipo y plantas industriales, etc. En la condición económica actual, los países en vías de desarrollo deben de encontrar las soluciones a sus problemas mediante el uso racional de sus recursos, lo que se logra mediante la aplicación ingeniosa de los principios fundamentales de la ingeniería. El objetivo del programa es formar profesionales con un conocimiento sólido en los siguientes campos: diseño, selección, control, mantenimiento, operación y montaje de equipo mecánico; diseño y construcción de maquinaria; análisis y optimización de sistemas térmicos. Además, se busca capacitar para el desarrollo de proyectos generales de ingeniería en la industria, con responsabilidad y cuidado del medio ambiente. 99 Perfil del Egresado Competencias Profesionales. A continuación se presentan las competencias profesionales de la carrera de Licenciatura en Ingeniería Mecánica. 1. Análisis y Evaluación de Proyectos Industriales. 2. Análisis de Plantas de Proceso y Generación de Potencia para el Ahorro Eficiente de la Energía. 3. Diseño de Equipo y Dispositivos de Transferencia de Calor. 4. Diseño de Elementos de Máquinas Incluyendo Dibujos para Manufactura. 5. Planeación de Procesos de Manufactura Utilizando Máquinas Convencionales CNC y CAD-CAM. 6. Análisis Dinámico de Máquinas Rotativas, Reciprocantes y de Mecanismos con Aplicaciones a la Robótica. 7. Diseño y Control de Sistemas Hidraúlicos y Neumáticos. 100 COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO COMPETENCIAS Análisis y Evaluación de Proyectos Industriales CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES Materiales para Ingeniería Mecánica: Propiedades mecánicas de los materiales, tratamientos térmicos y selección de materiales. Procesos de Manufactura: Procesos de corte con arranque de viruta (torneado, fresado, taladrado, rectificado, etc.), métodos de manufactura modernos (corte con láser, plasma, electroerosión, etc.). Procesos sin arranque de viruta (forja, fundición, soldadura, troquelado, embutido, doblado, extrusión en frío). Termodinámica: Primera Ley de la termodinámica, balance de energía para un volumen de control, Segunda Ley de la termodinámica. Transferencia de Calor: Conservación de la energía, Propiedades térmicas de la materia, intercambiadores de calor. Dibujo Mecánico: Interpretación de planos (planta, isométricos, diagramas de flujo mecánico) Ingeniería de Métodos: Estudio de tiempos y movimientos, ergonomía, análisis de métodos, evaluación del análisis, productividad y seguimiento. Instalaciones Industriales: Montaje y mantenimien-to de instalaciones mecánicas. Impacto Ambiental: Técnicas de previsión y de control ambiental, aspectos legales en materia ambiental que impactan a los proyectos industriales. Capacidad para analizar, planear y ejecutar un proyecto industrial. Manejo de paquetes computacionales (dibujo, hojas de cálculo). Redacción de informes técnicos. Trabajar en grupos multidisciplinarios. Capacidad para prever y controlar los impactos ecológicos de los proyectos . ACTITUDES/ VALORES CONOCIMIENTOS BASICOS Conducirse con un alto nivel ético. Aplicar ideas creativas e innovadoras . Conciencia del ahorro de energía y el impacto ambiental. Química: periodicidad química y tabla periódica, electroquímica, corrosión, polímeros, contaminación. Física: Fuerzas, sistemas de fuerzas, energía trabajo, oscilaciones, estática de fluidos, temperatura, calor, primera y segunda leyes de la termodinámica. Cálculo: Números reales, funciones y gráficos, valores extremos, matrices, paquetería de matemáticas. Materiales para Ingeniería:, Ordén atómico en sólidos, propiedades eléctricas. Probabilidad y Estadística: Distribuciones de probabilidad, teoría de técnicas de muestreo, análisis de regresión y correlación. Lenguaje de Programación: Sistemas de computo, lenguaje de programación, componentes, resistencias de control, arreglos, compilación, bibliotecas . Ingeniería Económica: Valor del dinero en el tiempo, métodos de evaluación de proyectos, depreciación, causas del remplazo. 101 COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO COMPETENCIAS Análisis y Evaluación de Proyectos Industriales (continuación) CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES/ VALORES CONOCIMIENTOS BASICOS Ingeniería Industrial: Diagramas de proceso, análisis, operaciones, investigación de investigaciones, control estadístico de la calidad y administración de proyectos. Seguridad Industrial: Legislación y normatividad, control de riesgos, factores humanos, sistemas administrativos de seguridad industrial. Seminario de Aspectos Legales de la Ingeniería: Responsabilidades profesionales y legales, leyes de patente, transferencias tecnológicas, contratos. Ecología en Procesos Industriales: Gestión ambiental en la empresa, impactos ambientales en los procesos ambientales, auditorias ambientales. Comunicación Oral y Escrita: Elaboración de textos, estilo, ortografía, niveles de expresión, exposiciones temáticas. 102 COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO COMPETENCIAS Análisis de plantas de proceso y de generación de potencia para el ahorro y uso eficiente de la energía. CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES Termodinámica: Aplicación de la primera y segunda leyes de la Termodinámica, propiedades de las sustancias simples compresibles, Balances de Energía y masa, relaciones termodinámicas y ciclos de potencia y refrigeración. Mecánica de Fluídos: Aplicación de las leyes básicas de la mecánica de fluidos para el análisis de flujos en tuberías. Transferencia de Calor: Aplicación de los conceptos de transferencia de calor por conducción y convección para el análisis de equipo y dispositivos térmicos. Máquinas y Equipos Térmicos: Principios y funcionamiento de las diferentes máquinas y equipos térmicos y su aplicación en plantas de generación de potencia y de proceso. Integración de Procesos: Diseño de recuperación de calor, integración térmica de ciclos de calor y de potencia. Plantas Térmicas: Análisis de ciclos combinados y de cogeneración para la obtención de potencia. Termoeconomía: Análisis exergético, teoría del costo exergético, impacto por desviación en el funcionamiento y diagnóstico en planta. Impacto Ambiental: Técnicas de previsión y de control ambiental. Capacidad para el análisis y evaluación de plantas de proceso para el ahorro y uso eficiente de la energía . Programación y uso de paquetes computacionales. Asimilar técnicas y tecnologías de vanguardia y aplicarlas adecuadamente. Trabajar en grupos interdisciplinarios. Elaboración de reportes técnicos. ACTITUDES/ VALORES CONOCIMIENTOS BASICOS Ser conciente del ahorro de energía y del impacto ambiental. Aplicar ideas creativas e innovadoras. Buscar la optimización del uso de los recursos, tanto humanos como materiales. Ejercer la profesión honestamente. Química: periodicidad química y tabla periódica, electroquímica, corrosión, polímeros, contaminación. Física: Fuerzas, sistemas de fuerzas, energía trabajo, oscilaciones, estática de fluidos, temperatura, calor, primera y segunda leyes de la termodinámica teoría cinética de los gases. Cálculo: Números reales, funciones y gráficos, valores extremos, matrices, paquetería de matemáticas. Lenguaje de Programación: Sistemas de computo, lenguaje de programación, componentes, sentencias de control , arreglos. Compilación, bibliotecas. Algebra Lineal: Sistemas de ecuaciones lineales, matrices, determinantes. Ecuaciones Diferenciales Ordinarias: Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden y sus aplicaciones , solución de sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias. 103 COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO COMPETENCIAS Análisis de plantas de proceso y de generación de potencia para el ahorro y uso eficiente de la energía. (continua) CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES/ VALORES CONOCIMIENTOS BASICOS Métodos Numéricos: Solución de ecuaciones de una variable, solución numérica de ecuaciones diferenciales ordinarias. Probabilidad y Estadística: Distribuciones de probabilidad, teoría de técnicas de muestreo, análisis de regresión y correlación. Lenguaje de Programación: Sistemas de computo, lenguaje de programación, componentes, resistencias de control, arreglos, compilación, bibliotecas Ingeniería Económica: Valor del dinero en el tiempo, métodos de evaluación de proyectos, depreciación, causas del reemplazo. Ecología en Procesos Industriales: Gestión ambiental en la empresa, impactos ambientales en los procesos ambientales, auditorias ambientales. Comunicación Oral y Escrita: Elaboración de textos, estilo, ortografía, niveles de expresión, exposiciones temáticas. 104 COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES Diseño de equipo y dispositivos de Transferencia de calor. Materiales para Ingeniería:, Orden atómico en sólidos, propiedades eléctricas. Transferencia de Calor: Aplicación de los conceptos de conducción, convección y radiación para el análisis de equipos térmico, aplicación de metodología de diseño de equipo térmicos auxiliada con equipo de computo. Mecánica de Fluidos: Cálculo de caídas de presión, pérdidas hidrodinámicas. Diseño de Equipo para Transferencia de Calor: Mecanismos de transferencia de calor, intercambiadores de doble tubo, intercambiadores de tubo y coraza, cálculo para las condiciones de proceso, método NTU, torres de enfriamiento. Impacto Ambiental: Técnicas de previsión y de control ambiental, aspectos legales en materia ambiental. Creatividad para la generación de alternativas en el diseño de equipo de transferencia de calor . Programación y manejo de paquetes computacionales. Capacidad para prever y controlar los impactos ecológicos, sociales y económicos de los diseños. Elaboración de reportes técnicos. ACTITUDES/ VALORES CONOCIMIENTOS BASICOS Aplicar ideas creativas e innovadoras en el diseño de equipos. Actitud positiva hacia el trabajo en equipo y multidisciplinario. Mantenerse al tanto de los avances tecnológicos, la regularización y la normatividad en su esfera de acción. Química: periodicidad química y tabla periódica, electroquímica, corrosión, polímeros, contaminación. Física: Fuerzas, sistemas de fuerzas, energía trabajo, oscilaciones, estática de fluidos, temperatura, calor, primera y segunda leyes de la termodinámica. Cálculo: Números reales, funciones y gráficos, valores extremos, matrices, paquetería de matemáticas. Materiales para Ingeniería:, Orden atómico en sólidos, propiedades eléctricas. Probabilidad y Estadística: Distribuciones de probabilidad, teoría de técnicas de muestreo, análisis de regresión y correlación. Algebra Lineal: Sistemas de ecuaciones lineales, matrices, determinantes Ecuaciones Diferenciales Ordinarias: Ecuaciones difernciales ordinarias de primer orden y sus aplicaciones , solución de sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias. 105 COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO COMPETENCIAS Diseño de equipo y dispositivos de Transferencia de calor. (continua) CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES/ VALORES CONOCIMIENTOS BASICOS Métodos Numéricos: Solución de ecuaciones de una variable, solución numérica de ecuaciones diferenciales ordinarias. Ingeniería Económica: Valor del dinero en el tiempo, métodos de evaluación de proyectos, depreciación, causas del reemplazo. Lenguaje de Programación: Sistemas de computo, lenguaje de programación, componentes, sentencias de control , arreglos. Compilación, bibliotecas. Seminario de Aspectos Legales de la Ingeniería: Responsabilidades profesionales y legales, leyes de patente, transferencias tecnológicas, contratos. Ecología en Procesos Industriales: Gestión ambiental en la empresa, impactos ambientales en los procesos ambientales, auditorias ambientales. Comunicación Oral y Escrita: Elaboración de textos, estilo, ortografía, niveles de expresión, exposiciones temáticas. 106 COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO COMPETENCIAS Diseño de Elementos de máquinas incluyendo dibujos para manufactura. CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES Materiales para Ingeniería Mecánica: Propiedades mecánicas de los materiales, tratamientos térmicos y selección de materiales. Estática: Sistemas de fuerzas, equilibrio, diagramas de cuerpo libre, estructuras, fuerzas distribuidas, fricción, momentos de inercia. Dinámica: Sistemas de partículas y de cuerpo rígido, Segunda Ley de Newton, trabajo y energía y principio de impulso y momentum. Vibraciones Mecánicas: Movimiento oscilatorio, vibración libre y forzada, vibración transitoria. Mecánica de Sólidos: Tensión, comprensión, flexión, torsión, esfuerzo en vigas, círculo de Mohr para esfuerzos y deformaciones, deflexión de vigas, vigas estáticamente indeterminadas, método de Castigliano. Introducción al Análisis Experimental de Esfuerzos: Métodos de análisis experimental, recubrimientos frágiles, galgas, rosetas, puente de Wheatstone, fotoelasticidad, polariscopio plano y circular. Diseño de Elementos de Máquinas: Metodología del proceso de diseño, diseño conceptual, factor de seguridad, diseño estático, diseño por fátiga, uniones y tornillos de potencia, impacto, ejes, flechas resortes, engranes, sistemas flexibles de Transmisión de potencia, selección de rodamientos, embragues y frenos. Procesos de Manufactura: Procesos de corte con y sin arranque de viruta. Creatividad para la generación de alternativas en el diseño de elementos de máquinas. Programación y manejo de paquete computacional de dibujo. Capacidad para prever y controlar los impactos ecológicos sociales y económicos de los diseños. Elaboración de reportes técnicos. ACTITUDES/ VALORES CONOCIMIENTOS BASICOS Aplicar ideas creativas e innovadoras en el diseño. Actitud positiva hacia el trabajo en equipo y multidisciplinario. Actualizado en su área. Cálculo: Números reales, funciones y gráficos, valores extremos, matrices, paquetería de matemáticas. Física: Fuerzas, sistemas de fuerzas, energía trabajo, oscilaciones, estática de fluidos, temperatura, calor, primera y segunda leyes de la termodinámica. Química: periodicidad química y tabla periódica, electroquímica, corrosión, polímeros, contaminación. Materiales para Ingeniería:, Ordén atómico en sólidos, propiedades eléctricas. Ecuaciones Diferenciales Ordinarias: Ecuaciones difernciales ordinarias de primer orden y sus aplicaciones , solución de sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias. Algebra Lineal: Sistemas de ecuaciones lineales, matrices, determinantes Métodos Numéricos: Solución de ecuaciones de una variable, solución numérica de ecuaciones diferenciales ordinarias. 107 COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO COMPETENCIAS Diseño de Elementos de máquinas incluyendo dibujos para manufactura. (continua) CONOCIMIENTOS REQUERIDOS Dibujo Mecánico: Bases del dibujo mecánico (vistas múltiples, cortes), acotaciones, tolerancias dimensionales y geométricas, normas de dibujo de diferentes elementos de máquinas, respresntación de soldaduras, paquete computacional de dibujo. Taller de Diseño: Dibujos de conjunto y despiece para manufactura. Impacto Ambiental: técnicas de previsión y de control ambiental, aspectos legales del diseño. HABILIDADES ACTITUDES/ VALORES CONOCIMIENTOS BASICOS Probabilidad y Estadística: Distribuciones de probabilidad, teoría de técnicas de muestreo, análisis de regresión y correlación. Lenguaje de Programación: Sistemas de computo, lenguaje de programación, componentes, resistencias de control, arreglos, compilación, bibliotecas Ingeniería Económica: Valor del dinero en el tiempo, métodos de evaluación de proyectos, depreciación, causas del reemplazo. Lenguaje de Programación: Sistemas de computo, lenguaje de programación, componentes, resistencias de control, arreglos, compilación, bibliotecas . Introducción al Diseño en Ingeniería: Metodología del diseño en ingeniería, métodos gráficos, proyección, vistas multiples, isométricas, acotaciones, tolerancias dimensionales, tolerancias geométricas, textura superficial, roscas y sujetadores. 108 COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO COMPETENCIAS Diseño de Elementos de máquinas incluyendo dibujos para manufactura. (continua) CONOCIMIENTOS REQUERIDOS . HABILIDADES ACTITUDES/ VALORES CONOCIMIENTOS BASICOS Seminario de Aspectos Legales de la Ingeniería: Responsabilidades profesionales y legales, leyes de patente, transferencia tecnólogicas, contratos. Ecología en Procesos Industriales: Gestion ambiental en la empresa, impactos ambientales en los procesos ambientales, auditorias ambientales. Comunicación Oral y Escrita: Elaboración de textos, estilo, ortografía, niveles de expresión, exposiciones temáticas. 109 COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES Planeación de Procesos de Manufactura utilizando máquinas convencionales CNC y CAD-CAM Materiales para Ingeniería Mecánica: Propiedades mecánicas de los materiales, tratamientos térmicos y selección de materiales. Estática: Sistemas de fuerzas, equilibrio, diagramas de cuerpo libre, estructuras, fuerzas distribuidas, fricción, momentos de inercia Procesos de Manufactura: Procesos de corte con y sin arranque de viruta. Ingeniería de Métodos: Estudio de tiempos y movimientos, ergonomía, análisis de métodos, evaluación del análisis, productividad y seguimiento. Sistemas Modernos de Manufactura: Procesos de Manufactura no convencionales, manufactura flexible, sistemas CNC, CAD/CAM, robotización, planeación y diseño de manufactura. Impacto Ambiental: técnicas de previsión y de control ambiental, aspectos legales del diseño. Capacidad para planear, seleccionar y controlar el método de manufactura adecuado para piezas mecánicas. Capacidad para prever y controlar los impuestos ecológicos y económicos de los métodos de manufactura. Manejo de paquetes computacionales (procesador de palabras, hoja de cálculo). Redacción de informes técnicos. ACTITUDES/ VALORES CONOCIMIENTOS BASICOS Aplicar ideas creativas e innovadoras. Conciencia del cuidado del medio ambiente. Química: periodicidad química y tabla periódica, electroquímica, corrosión, polímeros, contaminación. Física: Fuerzas, sistemas de fuerzas, energía trabajo, oscilaciones, estática de fluidos, temperatura, calor, primera y segunda leyes de la termodinámica. Cálculo: Números reales, funciones y gráficos, valores extremos, matrices, paquetería de matemáticas. Materiales para Ingeniería:, Ordén atómico en sólidos, propiedades eléctricas. Probabilidad y Estadística: Distribuciones de probabilidad, teoría de técnicas de muestreo, análisis de regresión y correlació Ingeniería Económica: Valor del dinero en el tiempo, métodos de evaluación de proyectos, depreciación, causas del reemplazo. 110 COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO COMPETENCIAS Planeación de Procesos de Manufactura utilizando máquinas convencionales CNC y CAD-CAM (continua) CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES . ACTITUDES/ VALORES CONOCIMIENTOS BASICOS Ingeniería Industrial: Diagramas de proceso, análisis, operaciones, investigación de investigaciones, control estadístico de la calidad y administración de proyectos. Lenguaje de Programación: Sistemas de computo, lenguaje de programación, componentes, resistencias de control, arreglos, compilación, bibliotecas . Ecuaciones Dif. Ordinarias: Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden y sus aplicaciones , solución de sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias. Seguridad Industrial: Legislación y normatividad, control de riesgos, factores humanos, sistemas administrativos de seguridad industrial. Ecología en Procesos Industriales: Gestión ambiental en la empresa, impactos ambientales en los procesos ambientales, auditorias ambientales. Comunicación Oral y Escrita: Elaboración de textos, estilo, ortografía, niveles de expresión, exposiciones temáticas. 111 COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES Análisis dinámico de máquinas rotativas, reciprocantes y de mecanismos con aplicaciones a la robótica. Estática: Sistemas de fuerzas, equilibrio, diagramas de cuerpo libre, estructuras, fuerzas distribuidas, fricción, momentos de inercia Dinámica: Cinemática y cinética de la partícula, dinámica de sistemas de partículas, trabajo, energía y principio de impulso y momentum. Cinemática y cinética de cuerpo rígido en un plano. Análisis y Síntesis de Mecanismos:Definición y clasificación de mecanismos, Cinemática análitica de mecanismos, Cinemática gráfica de mecanismos planos, análisis y síntesis cinemático de levas. Dinámica de Maquinaría: Análisis dinámico de mecanismos planos, maquinaria rotativa, eficiencia de las máquinas, métodos del balanceo de máquinas. Vibraciones Mecánicas: Movimiento oscilatorio, Vibracion libre y forzada, vibración transitoria, sistemas de dos grados de libertad. Control de Sistemas Dinámicos:Características de los sistemas de control retroalimentado, controladores y acciones de control, performancia de los sistemas de control, análisis de estabilidad de sistemas lineales retroalimentados. Laboratorio de Dinámica y Vibraciones: Conocimiento práctico del fenómeno de resonancia, péndulo de torsión, vibraciones de un sistema de dos grados de libertad, análisis cinemático leva-seguidor, balanceo de rotores, efecto dinámico de volantes de inercia. Capacidad para identificar el desblanceo de máquinas y asignar el método de balanceo adecuado. Asimilar técnicas y tecnologías de vanguardia y aplicarlas adecuadamente. Trabajar con grupos interdisciplinarios. Elaboración de reportes técnicos. ACTITUDES/ VALORES CONOCIMIENTOS BASICOS Mantenerse al tanto de los avances tecnológicos, la regularización y la normatividad. Ejercer la profesión honestamente. Física: Fuerzas, sistemas de fuerzas, energía trabajo, oscilaciones, estática de fluidos, temperatura, calor, primera y segunda leyes de la termodinámica. Cálculo: Números reales, funciones y gráficos, valores extremos, matrices, paquetería de matemáticas. Ecuaciones Diferenciales Ordinarias: Ecuaciones difernciales ordinarias de primer orden y sus aplicaciones , solución de sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias. Lenguaje de Programación: Sistemas de computo, lenguaje de programación, componentes, resistencias de control, arreglos, compilación, bibliotecas . Comunicación Oral y Escrita: Elaboración de textos, estilo, ortografía, niveles de expresión, exposiciones temáticas. 112 COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO COMPETENCIAS Análisis dinámico de máquinas rotativas, reciprocantes y de mecanismos con aplicaciones a la robótica. (continua) CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES/ VALORES CONOCIMIENTOS BASICOS Robótica: Estructuras cinemáticas y espacio de trabajo, manipuladores planos de cadena cinemática abierta y cerrada, manipuladores espaciales, análisis dinámico de manipuladores planos, teoría básica del control de robots. 113 COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO MECÁNICO COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES Diseño y Control de Sistemas Hidraúlicos y Neumáticos. Termodinámica: Aplicación de la primera y segunda leyes de la Termodinámica, propiedades de las sustancias simples compresibles, Balanceo de Energía y masa, relación termodinámica y ciclos de potencia y refrigeración. Mecánica de Fluídos: Aplicación de las leyes básicas de la mecánica de fluidos para el análisis de flujos en tuberías. Fundamentos de Ingeniería Eléctrica:Análisis de Redes Eléctricas, circuitos magnéticos, motores de inducción, protección de máquinas eléctricas. Circuitos Hidraúlicos, Neumáticos y Automatizción: Componentes de los circuitos y su simbología, sistemas básicos de Central, diseño de circuitos, elementos mecánicos para transmisión de movimiento, robótica y automatización industrial. Laboratorio de Controladores Lógicos Programables: Conceptos básicos de microprocesadores, filosofía del control con controladores lógicos programables, accesorios , y periféricos, criterios de selección, programación. Capacidad para seleccionar componentes para el diseño y control de sistemas hidraúllicos y neumáticos. Trabajar en grupos interdisciplinarios. Elaboración de reportes técnicos. ACTITUDES/ VALORES CONOCIMIENTOS BASICOS Conducirse con alto valor ético. Aplicar ideas creativas e innovadoras. Conciencia del ahorro de energía y el impacto ambiental. Química: periodicidad química y tabla periódica, electroquímica, corrosión, polímeros, contaminación. Física: Fuerzas, sistemas de fuerzas, energía trabajo, oscilaciones, estática de fluidos, temperatura, calor, primera y segunda leyes de la termodinámica. Ley de Coulomb, Ley de Gauss, inducción electromagnética, ecuación de Maxwell y ondas electromagnéticas. Cálculo: Números reales, funciones y gráficos, valores extremos, matrices, paquetería de matemáticas. Ecuaciones Diferenciales Ordinarias: Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden y sus aplicaciones , solución de sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias. Comunicación Oral y Escrita: Elaboración de textos, estilo, ortografía, niveles de expresión, exposiciones temáticas 114 Perfil Profesional del Ingeniero Mecánico El egresado de la carrera de ingeniería mecánica debe adquirir durante el transcurso de sus estudios, un mínimo de conocimientos de carácter formativo, que persistan durante su vida profesional y le den una base para especializarse o emprender estudios de posgrado y sobre todo para que pueda mantenerse actualizado respecto a los constantes avances en las técnicas y tecnologías de la ingeniería. Debe también adquirir en la escuela aptitudes y habilidades necesarias para su desarrollo profesional. En lo que respecta a su desempeño personal como miembro de una profesión de carácter eminentemente social, debe asumir en todos los casos una actitud comprometida y responsable, que se refleje en el entorno en que actúe. General: El ingeniero mecánico es el profesional con capacidad para planear y dirigir las operaciones de manufactura, diseño mecánico, materiales, termoenergía y mejoramiento ambiental; dirigir e integrar grupos de trabajo; planear los impactos económicos, sociales y ambientales en el desarrollo de proyectos; comunicarse y concertar con otros profesionales, así como integrar y dirigir equipos interdisciplinarios de trabajo, adoptando una actitud emprendedora y de liderazgo; mantener actualizados sus conocimientos científico-tecnológicos y sociohumanísticos. Específico: Conocimientos Poseer un conocimiento sólido de las matemáticas, así como de las leyes físicas y químicas que soportan los principios de la ingeniería mecánica. Saber como acceder al estado del arte de las áreas fundamentales de la ingeniería mecánica. Tener un conocimiento amplio, tanto teórico como práctico en aquellas áreas especializadas en las cuales se prevé una demanda importante en la industria nacional, tales como los sistemas de mejoramiento ambiental y los materiales no metálicos, la implementación de métodos de ahorro de energía, el estudio de procesos y máquinas, el diseño de equipo térmico y el diseño de herramental. Estar familiarizado con el uso de la computadora, no solamente como herramienta para la investigación aplicada y el desarrollo tecnológico, sino para la solución de problemas cotidianos en la producción industrial. En particular, deberá tener una amplia práctica en el uso de programas para el dibujo, el diseño y la manufactura asistidos por computadora (CAD/CAM, CAE). 115 Tener nociones de economía, administración y contabilidad, así como de las Ciencias Sociales y las Humanísticas. Aptitudes y Habilidades Tener aptitud para aplicar el razonamiento científico al estudio y solución de problemas prácticos. Tener aptitud para detectar y definir la naturaleza esencial de los problemas ingenieriles que deba resolver en la práctica profesional, así como para desarrollar o adaptar la metodología más adecuada para dicha solución. Tener la habilidad para trabajar en grupos multidisciplinarios. Tener la capacidad para asimilar las técnicas y tecnologías de vanguardia y de aplicarlas adecuadamente. Ser capaz de organizar y administrar su propio trabajo y el desarrollo de proyectos específicos, incluidas la presupuestación, la supervisión y la evaluación. Tener la capacidad de prever y controlar los impactos ecológicos, sociales y económicos de los proyectos. Tener la capacidad de adaptarse a los cambios de las condiciones de vida y de trabajo propios de la profesión Tener la capacidad para participar y colaborar en equipos de trabajo. Tener la capacidad de coordinar grupos de especialistas en distintas ramas de la ingeniería y otras profesiones y de interactuar en éstos. Tener la capacidad de expresarse correcta y eficazmente en forma oral, escrita y gráfica. Ser capaz de entender y expresarse correctamente al menos en una lengua extranjera. Actitudes Enfrentar las tareas que se le encomienden con seguridad y confianza en sí mismo, pero sobre todo con responsabilidad y dedicación. Aplicar ideas creativas e innovadoras para diseñar equipos, procesos o sistemas alternativos a los tradicionales. Tener una actitud positiva hacia el trabajo en equipo y multidisciplinario. 116 Ser consciente del ahorro de energía y del impacto ambiental en el desarrollo de sus actividades. Buscar la optimización del uso de los recursos, tanto humanos como materiales. Mantenerse al tanto de los avances tecnológicos, la regularización y la normatividad en su esfera de acción. Mostrar iniciativa y liderazgo en todos los ámbitos del ejercicio profesional, que incluya la búsqueda de áreas de oportunidad para el desarrollo tecnológico, el incremento de las fuentes de trabajo mediante la creación de empresas, la buena disposición hacia las relaciones humanas y la búsqueda de la calidad, y la atención a la relación costo-beneficio, dando cuenta del uso adecuado de los recursos. Ejercer la profesión responsablemente, atendiendo a los principios y valores éticos que obligan a la probidad y la honestidad. Respetar los derechos que implica la dignidad de la condición humana, en particular la de los subordinados. Tener la disposición de promover y participar en el proceso educativo de los subordinados y compañeros de trabajo. Enfrentar críticamente la nueva situación del país, marcada por una creciente competitividad. Asumir prácticamente la necesidad de una actualización constante. Objetivo Curricular El plan de estudios del Programa de Licenciatura en Ingeniería Mecánica tiene una estructura curricular especialmente diseñada para lograr que el estudiante adquiera los conocimientos, actitudes y habilidades que conciernen a una práctica profesional adecuada de la Ingeniería Mecánica. Para alcanzar el objetivo anterior, el plan de estudios fue diseñado de tal manera que los diferentes conocimientos impartidos están agrupados en una estructura lógica y coherente, siguiendo una secuencia ordenada y adecuada; incluyendo tanto aspectos teóricos como prácticos en una proporción suficiente y balanceada. El programa considera seis grupos fundamentales de materias, que son impartidos con el número de horas de clase teóricas y de laboratorio que se muestran en la siguiente tabla: 117 GRUPO Ciencias Básicas Ciencias de la Ingeniería Ingeniería Aplicada Ingeniería Especializada ( Inducción ) Ciencias Sociales y Humanidades Ingeniería Interdisciplinaria y Administración NÚMERO CRÉDITOS DE HORAS TRIMESTRALES 800 935 760 120 180 180 145 182 138 24 36 36 2975 561 Se considera que con la distribución del número de horas por grupo de materias mostrada en la tabla anterior, el estudiante adquirirá los conocimientos y habilidades requeridos por un Ingeniero Mecánico profesional, actualizado y con una alta ética y sentido de responsabilidad. Plan de Estudios El Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Mecánica está estructurado de manera que el alumno adquiera el perfil deseado en el transcurso de sus estudios. Organización de Contenidos: Se consideran cinco grupos básicos de materias: Ciencias Básicas, Ciencias de la Ingeniería, Ingeniería Aplicada, Ciencias Sociales y Humanidades y Otros Cursos, que el alumno deberá cumplir con el mínimo de horas establecido y un grupo de materias de especialidad: Ingeniería Especializada, donde el alumno adquirirá una inducción a una especialidad de su preferencia. Ciencias Básicas El objetivo de las Ciencias Básicas es proporcionar el conocimiento fundamental de los fenómenos de la naturaleza, incluyendo sus expresiones cuantitativas y desarrollar la capacidad de uso del método científico. Estos estudios incluyen Química y Física Básicas en niveles y enfoques adecuados y actualizados, además de los estudios de Matemáticas que contribuyen a la formación del pensamiento lógico-deductivo del estudiante, proporcionando una herramienta heurística y un lenguaje que permite modelar los fenómenos de la naturaleza. Ciencias de la Ingeniería Este grupo de materias tiene como fundamento las Ciencias Básicas y las Matemáticas, pero desde el punto de vista de la aplicación creativa del conocimiento. Son la conexión entre las Ciencias Básicas y la aplicación de la ingeniería. Abarca, entre otros temas, Mecánica, Materiales, Termodinámica, Mecánica de Fluidos, Ingeniería Eléctrica y Electrónica, Ingeniería de Sistemas, Probabilidad y Estadística e Investigación de Operaciones. 118 Ingeniería Aplicada En este grupo se consideran los procesos de aplicación de las Ciencias Básicas y de la Ingeniería Mecánica para proyectar y diseñar sistemas, componentes o procedimientos que satisfagan necesidades y metas preestablecidas. Incluye temas como Mecánica, Diseño, Manufactura y Materiales, Máquinas y Equipos Térmicos, Máquinas Hidráulicas y Neumáticas, Impacto Ambiental, Ahorro de Energía, Instalaciones Industriales, Automatización, Electrónica Industrial, Ingeniería de Métodos, Administración y Comercialización e Ingeniería Económica. Ciencias Sociales y Humanidades Se incluyen cursos de Ciencias Sociales y Humanidades como parte integral del programa, con el fin de formar ingenieros conscientes de las responsabilidades sociales y capaces de relacionar diversos factores en el proceso de la toma de decisiones. Ingeniería Interdisciplinaria y Administración Estos se refieren a una formación complementaria basada en materias como Economía, Administración, Ecología, etcétera. Ingeniería Especializada Con este grupo de materias se pretende dar una inducción a una especialidad. El alumno podrá seleccionar de entre las siguientes: Diseño Mecánico, Dinámica, Manufactura y Termofluidos. Acreditación del plan de estudios. Para acreditar el plan de estudios de la carrera de Licenciatura en Ingeniería Mecánica, se deberá cumplir como mínimo con lo indicado en la siguiente tabla: Tipo de cursos: Obligatorios Optativos de Ingeniería Interdisciplinaria y Administración Optativos de Ciencias Sociales y Humanidades. Optativos de Ingeniería Especializada Total de créditos Créditos Trimestrales 474 27 Equivalente en créditos semestrales 278 15 36 24 24 561 16 333 Cursos Obligatorios. La siguiente lista de cursos, es la definida para el plan de estudios de la Licenciatura de Ingeniería Mecánica como cursos obligatorios, de la oferta de cursos del Departamento Ingeniería Mecánica y de los demás Departamentos Académicos de esta Facultad. 119 LISTA DE CURSOS OBLIGATORIOS: CLAVE MATERIA ABMOI.10L1 ABM02.10L1 ABM03.10L1 ABM04.09 ABM05.09 ABM06.09 ABM07.09 ABP01.09 ABP02.09 ABF01.10L2 ABF02.10L2 ABF03.10L2 ABF06.10L2 ABQ01.10L2 ABQ02.10L1 ABQ03.10L1 ABQ05.10L1 IMI01.09 IMI02.09 IMI03.09 IMI04.09 IMI05.09 IMI06.09 IMI07.09 IMI08.09 IMD01.09 IMD02.09 IMD08.06 CÁLCULO I CÁLCULO II CÁLCULO III ALGEBRA LINEAL ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS VARIABLE COMPLEJA PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN MÉTODOS NUMÉRICOS FÍSICA I FÍSICA II FÍSICA III FÍSICA MODERNA PARA INGENIERÍA MECÁNICA QUÍMICA I QUÍMICA II CIENCIA DE MATERIALES PARA INGENIERÍA MATERIALES PARA INGENIERÍA MECÁNICA ESTÁTICA DINÁMICA I DINÁMICA II ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE MECANISMOS DINÁMICA DE MAQUINARIA VIBRACIONES MECÁNICAS I MECÁNICA DE SÓLIDOS I MECÁNICA DE SÓLIDOS II DISEÑO DE ELEMENTOS DE MÁQUINAS I DISEÑO DE ELEMENTOS DE MÁQUINAS II TALLER DE DISEÑO IMP02.09 IMP03.09 IMP04.06 IMP08.04L IMP09.04L PROCESOS DE MANUFACTURA I PROCESOS DE MANUFACTURA II METROLOGÍA LABORATORIO DE MANUFACTURA I LABORATORIO DE MANUFACTURA II IMI09.4L2 IMI10.09 IMI11.09 IMI12.09 IMI13.09 IMI14.09 IMI15.09 IEF01.09 IMI16.09 IMI17.09 IMI18.06L2 IEC01.04L INT. AL ANÁLISIS EXPERIMENTAL DE ESFUERZOS TERMODINÁMICA I TERMODINÁMICA II MECÁNICA DE FLUIDOS I MECÁNICA DE FLUIDOS II TRANSFERENCIA DE CALOR I TRANSFERENCIA DE CALOR II FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA CONTROL DE SISTEMAS DINÁMICOS DISEÑO DE EXPERIMENTOS EN INGENIERÍA DIBUJO MECÁNICO LAB. DE CONTROLADORES LOGICOS PROGRAMABLES INGENIERÍA ECONÓMICA INGENIERÍA INDUSTRIAL INGENIERÍA DE MÉTODOS ABI02.09 ABI03.09 IMP01.06 IMT01.06 IMT02.06 IMT03.09 IMT04.09 IMT05.09 IMT06.06 IMA01.06 AIRE ACONDICIONADO Y REFRIGERACIÓN DISEÑO DE EQUIPO PARA TRANSFERENCIA DE CALOR MÁQUINAS Y EQUIPOS TÉRMICOS TURBOMAQUINARIA PLANTAS TÉRMICAS DIAGNÓSTICO Y OPTIMACIÓN ENERGÉTICA IMPACTO AMBIENTAL IME01.06 CIRCUITOS HIDRÁULICOS, NEUMÁTICOS AUTOMATIZACIÓN INSTALACIONES INDUSTRIALES TOTALES Número de materias obligatorias = 57 IMT07.06L2 Y REQUISITO Créditos Trimestrales Equivalente en créditos semestrales NINGUNO CÁLCULO I CÁLCULO II NINGUNO CÁLCULO II CÁLCULO III CÁLCULO I NINGUNO LENG. DE PROG., ECS. DIF. ORD., ALGEBRA LINEAL NINGUNO FÍSICA I CALCULO II, FÍSICA I FÍSICA III NINGUNO QUIMICA I QUÍMICA II CIENCIA DE MAT. PARA INGENIERÍA CÁLCULO I Y FÍSICA I ESTÁTICA DINÁMICA I DINÁMICA II ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE MECANISMOS ECUACIONES DIF. ORD. Y DINÁMICA I ESTÁTICA MECÁNICA DE SÓLIDOS I MECÁNICA DE SÓLIDOS II DISEÑO DE ELEMENTOS DE MÁQUINAS I DIBUJO MECÁNICO Y DISEÑO DE ELEMENTOS DE MÁQ. II MAT. PARA ING. MECÁNICA Y METROLOGÍA PROCESOS DE MANUFACTURA I DIBUJO MECÁNICO PROCESOS DE MANUFACTURA I PROCESOS DE MANUFACTURA II Y LAB. DE MANUFACT.I MECÁNICA DE SÓLIDOS I FISICA II, QUIMICA II TERMODINÁMICA I ECUACIONES DIF. ORD., FISICA II MECÁNICA DE FLUIDOS I TERMODINÁMICA I TRANSFERENCIA DE CALOR I FÍSICA III ECUACIONES DIF. ORD. Y DINÁMICA I PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA NINGUNO FUNDAMENTOS DE ING. ELÉCTRICA 10 10 10 9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10 10 10 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 6 6 6 6 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 9 9 6 4 4 5 5 4 3 3 4 9 9 9 9 9 9 9 9 9 6 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA INGENIERÍA ECONÓMICA INGENIERÍA INDUSTRIAL Y MANUFACTURA II TERMODINÁMICA II TRANSFERENCIA DE CALOR II 9 9 6 5 5 4 6 6 4 4 TERMODINÁMICA II MECÁNICA DE FLUIDOS II MÁQUINAS Y EQ. TÉRMICOS E ING. ECONÓMICA PLANTAS TERMICAS CONTAR CON UN MÍNIMO DE 300 CRÉDITOS TRIMESTRALES APROBADOS TERMODINÁMICA I Y MECÁNICA DE FLUIDOS I 9 9 9 6 6 5 5 5 4 4 6 4 TRANSFERENCIA DE CALOR I Y MATLS. PARA ING. MECÁNICA 6 4 474 278 PROCESOS DE NOTACIÓN: D: DISEÑO MECÁNICO, V: DINÁMICA, P: MANUFACTURA, T: TERMOFLUIDOS, M: MATEMÁTICAS, I: CIENCIAS DE INGENIERÍA, A: INGENIERÍA AMBIENTAL, E: INSTALACIONES INDUSTRIALES. 120 Cursos Optativos. Los cursos optativos de la licenciatura en Ingeniería Mecánica, se dividen en tres tipos: 1. Cursos optativos de Ingeniería Interdisciplinaria y Administración. 2. Cursos optativos de ciencias sociales y humanidades. 3. Cursos optativos de Ingeniería Especializada. 1. Cursos Optativos de Ingeniería Interdisciplinariay Administración. Se deberán cubrir un total mínimo de 27 créditos trimestrales en materias del área de Ingeniería Interdisciplinaria y Administración ofrecidas por el Área Básica de acuerdo a la siguiente lista de cursos: Área de Ingeniería Interdisciplinaria y Administración Prerrequisito Créditos Trimestrales Clave Nombre de la Materia ABI01.06 ABI04.06 ABI05.06 ABI06.09 ABI07.06 ABI11.09 ABI08.06 Introducción al Diseño en Ingeniería Seguridad Industrial Taller de Creatividad Ecología en Procesos Industriales Seminario de Ciencias de Ingeniería I Seminario de Ciencias de Ingeniería II Seminario de Aspectos Legales de Ingeniería Administración y Dirección Empresarial Seminario de Ciencias de Administración ABI09.09 ABI10.06 Ninguno Ninguno Ninguno Química II Dependiente del tema Dependiente del Tema Dependiente del tema 6 6 6 9 6 9 6 Equivalente en Créditos Semestrales 4 4 4 5 4 5 4 Ninguno Dependiente del tema 9 6 5 4 2. Cursos Optativos de Ciencias Sociales y Humanidades. Se deberá cubrir un mínimo de seis materias del área de Ciencias Sociales y Humanidades ofrecidas por el Departamento de Área Básica, correspondientes a 36 créditos trimestrales (equivalente en créditos semestrales 24), de acuerdo a la siguiente lista de cursos: Área Ciencias Sociales y Humanidades Prerrequisito Clave Nombre de la Materia ABS01.06 Taller de Filosofía de la Tecnología y la Ciencia Problemas Sociales, Económicos y Políticos de México Comunicación Oral y Escrita Taller de Desarrollo Humano I Taller de Desarrollo Humano II Psicología Industrial Temas Selectos de Literatura Recursos y Necesidades de México Filosofía de la Ciencia Seminario de Impacto Ambiental para Ingenieros Metodología de la Investigación Seminario de Ciencias Sociales y Humanidades ABS02.06 ABS03.06 ABS04.06 ABS05.06 ABS06.06 ABS07.06 ABS08.06 ABS09.06 ABS10.06 ABS11.06 ABS12.06 Créditos trimestrales Ninguno 6 Equivalente en Créditos Semestrales 4 Ninguno 6 4 Ninguno Ninguno Taller de Desarrollo Humano I Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno 6 6 6 6 6 6 6 6 4 4 4 4 4 4 4 4 Ninguno Dependiente del tema 6 6 4 4 121 3. Cursos Optativos de Ingeniería Especializada. Se deberá cubrir un mínimo de cuatro materias, a elegir de cualquiera de los diferentes cursos de las especialidades, correspondientes a 24 créditos trimestrales (equivalente en créditos semestrales 16). CLAVE MATERIA REQUISITO Créditos Trimestrales Equivalente en Créditos Semestrales 6 6 6 4 4 4 6 4 6 6 6 6 4 4 4 4 6 4 6 6 4 4 6 4 6 6 6 4 4 4 6 4 6 4 Especialidades de Ingeniería Mecánica DISEÑO MECÁNICO IMD03.06 IMD04.06 IMD05.06 MECÁNICA DE SÓLIDOS III DISEÑO DE ELEMENTOS DE MÁQUINAS III DISEÑO DE ELEMENTOS NO METÁLICOS MECÁNICA DE SÓLIDOS II DISEÑO DE ELEMENTOS DE MAQ. II DISEÑO DE ELEM. DE MAQ. II Y MATLS. ING. MECÁNICA MECÁNICA DE SÓLIDOS II Y TRANSFERENCIA DE CALOR II IMD06.06 INTRODUCCIÓN AL ELEMENTO FINITO IMV01.06 IMV02.06 IMV03.06 IMV04.06 SISTEMAS DINÁMICOS VIBRACIONES MECÁNICAS II ROBÓTICA LABORATORIO DE DINÁMICA Y VIBRACIONES IMP05.06 DISEÑO DE HERRAMENTAL IMP06.06 IMP07.06 DISEÑO DE RECIPIENTES A PRESIÓN SISTEMAS MODERNOS DE MANUFACTURA IMT08.06 LABORATORIO DE TERMOFLUIDOS IMT09.06 IMT10.06 IMT11.06 MOTORES DE COMBUSTION INTERNA FUENTES DE ENERGÍA NO CONVENCIONALES INTEGRACIÓN DE PROCESOS IMT12.06 TERMOECONOMÍA TRANSFERENCIA DE CALOR II Y MECÁNICA DE FLUIDOS II TERMODINÁMICA II PLANTAS TERMICAS TERMODINÁMICA II Y TRANSFERENCIA DE CALOR II PLANTAS TÉRMICAS IMD07.06 SEMINARIO DE INGENIERÍA MECÁNICA DEPENDIENTE DEL TEMA DINÁMICA MÉTODOS NUMÉRICOS Y DINÁMICA I VIBRACIONES MECÁNICAS I ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE MECANISMOS DINÁMICA DE MAQUINARIA Y VIBRACIONES MECÁNICAS I MANUFACTURA PROC. DE MANUFACT. II Y DISEÑO DE ELEM. DE MÁQ. I PROCESOS DE MANUFACTURA II LABORATORIO DE MANUFACTURA II TERMOFLUIDOS 122 ABF01.10L2 Física I T4.0 L2.0 CB ABF02.10L2 Física II T4.0 L2.0 CB ABF03.10L2 Física III T4.0 L2.0 CB IMI18.06L2 Dibujo Mecánico T2.0 L2.0 CA ABF06.10L2 Física Moderna p/ing. Mecánica T4.0 CB L2.0 ABM07.09 Probabilidad y Estadística T4.5 L0.0 CB IEF01.09 Fundamentos de Ing. Eléctrica T4.5 L0.0 CB ABI02.09 Ingeniería Económica T4.5 L0.0 L0.0 IA OC IEC01.04L Lab. de Cont. Lógico Prog. T0.0 300 Créditos L4.0 IA IMP01.06 Ingeniería de Métodos T3.0 L0.0 IA IMA01.06 Impacto Ambiental T3.0 L0.0 T4.5 L1.0 CB ABM02.10L1 Cálculo II T4.5 L1.0 CB ABM03.10L1 Cálculo III T4.5 L1.0 CB ABM06.09 Variable Compleja T4.5 L0.0 CB IMI10.09 Termodinámica I T4.5 L0.0 CA IMI11.09 Termodinámica II T4.5 L0.0 CA IMI12.09 Mecánica de Fluidos I T4.5 L0.0 CA IMI13.09 Mecánica de Fluidos II ABI03.09 Ingeniería Industrial T4.5 ABM01.10L1 Cálculo I IA T4.5 L0.0 CA IMI06.09 Vibraciones Mecánicas I T4.5 L0.0 CA IMI17.09 Diseño de Exper. En Ingeniería T4.5 L0.0 CA IMT07.06L2 Circuitos Hidr., Neum. y Autom. T2.0 L2.0 IA IMD08.06 Taller de Diseño T3.0 L0.0 IA ABP01.09 Lenguaje de Programación T4.5 L0.0 CA ABM04.09 Álgebra Lineal T4.5 L0.0 CB ABM05.09 Ecuaciones Dif. Ordinarias T4.5 L0.0 CB ABP02.09 Métodos Numéricos T4.5 CB L0.0 L0.0 L0.0 IA CA IMI15.09 Transferencia de Calor II T4.5 L0.0 CA IMT01.06 Aire Acondic. y Refrigeración T3.0 L0.0 L2.0 CB ABQ02.10L1 Química II T4.5 L1.0 CB ABQ03.10L1 Ciencia de los Mat. para Ing. T4.5 L1.0 CB T4.5 L1.0 CA IMP02.09 Procesos de Manufactura I IMI14.09 Transferencia de Calor I T4.5 T4.0 ABQ05.10L1 Mat. para Ing. Mécanica IMP04.06 Metrología T3.0 ABQ01.10L2 Química I IA T4.5 L0.0 IA IMP03.09 Procesos de Manufactura II T4.5 L0.0 IA IMI09.04L2 Introducción al Anál. Exp. de Esf. T1.0 L2.0 CA IMD01.09 Diseño de Elemen. de Máquinas I T4.5 L0.0 IA IMI01.09 Estática T4.5 L0.0 CA IMI07.09 Mecánica de Sólidos I T4.5 L0.0 CA IMI08.09 Mecánica de Sólidos II T4.5 L0.0 CA IMI02.09 Dinámica I T4.5 L0.0 CA IMI03.09 Dinámica II T4.5 L0.0 CA IMT02.06 Diseño de Equipo p/ Tranf. de Calor IMD02.09 Diseño de Elemen. de Máquinas II IMI04.09 Análisis y Síntesis de Mecanismos T3.0 T4.5 T4.5 L0.0 IA IMT03.09 Máquinas y Equipos Térmicos T4.5 L0.0 IA IMT05.09 Plantas Térmicas T4.5 L0.0 IA L0.0 IA IMI16.09 Control de Sist. Dinámicos T4.5 L0.0 CA IMT04.09 Turbomaquinaría T4.5 IMT06.06 Diagnóstico y Opt. Energética T3.0 L0.0 IA Red de Materias Obligatorias de la Licenciatura en Ingeniería Mecánica FIMEE- Universidad de Guanajuato L0.0 IA L0.0 CA IMI05.09 Dinámica de Maquinaria T4.5 L0.0 CA IME01.06 Instalaciones Industriales T3.0 L0.0 IA IMP08.04L Laboratorio de Manufactura I T0.0 L4.0 IA IMP09.04L Laboratorio de Manufactura II T0.0 L4.0 123 IA Temarios Sintéticos de Cursos Ofrecidos por el Departamento de Ingeniería Mecánica 124 MATERIAS OBLIGATORIAS CIENCIAS DE LA INGENIERÍA IMI18.06L2 DIBUJO MECÁNICO PRERREQUISITO: Sin requisito OBJETIVO: Representar ideas y partes de máquinas por medio de dibujo siguiendo las normas de ingeniería. CONTENIDO: Se darán las bases del dibujo mecánico (vistas múltiples, cortes, manera de representar los elementos de máquinas típicos tales como: cuerdas, ejes, rodamientos, engranes, etc.) diferentes normas de dibujo utilizadas, vistas de acuerdo a diferentes sistemas y análisis comparativo, normas sobre tamaños y escalas, tipos de líneas y sus espesores, acotaciones e indicación de tolerancias tanto dimensionales como geométricas, normas de dibujo de diferentes elementos de máquinas, representación de soldaduras, análisis de planos, se harán dibujos a mano y se presentarán paquetes de cómputo tales como AUTOCAD para desarrollar ejemplos de diferente grado de complejidad. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Luzzadder, W.L.,”Fundamentos de Dibujo en Ingeniería”, Prentice Hall, 1988. 2. Droszcz, L.,”Dibujo Mecánico, Manual”, Instituto Tecnológico de Celaya,1994. IMI01.09 ESTÁTICA PRERREQUISITO: Cálculo I y Física I OBJETIVO: Conocer y aprender los principios fundamentales del equilibrio estático en sistemas de partículas y cuerpo rígido, haciendo énfasis especial en la interpretación de los conceptos físicos. CONTENIDO: Sistemas de fuerzas. Equilibrio. Estructuras. Fuerzas distribuidas. Fricción. Momentos de 1° y 2° orden de áreas compuestas. TEXTO: Meriam, J.L., & Kraige, L.G., “Engineering Mechanics, Statics”, Vol 1, 2nd edition, SI versión, John Wiley & Sons, 1997. BIBLIOGRAFÍA: 1. Beer, F.P., & Johnston, E.R., “Mecánica Vectorial para Ingenieros, Estática”, Quinta edición, versión SI, Mc. Graw-Hill, 1997 Hibberler, R.C., “Ingeniería Mecánica, Estática”, Prentice-Hall, 1996. 2. Chevalier, A. “Dibujo Industrial”, Montaner y Simon,1979 IMI01.09 DINÁMICA I PRERREQUISITO: Estática OBJETIVO: Proporcionar al estudiante los conceptos y fundamentos de la dinámica de la partícula y de sistemas de partículas en su movimiento en un plano y en el espacio, aplicando la Segunda Ley de Newton, los conceptos de Trabajo y Energía y el principio de Impulso y Momentum. CONTENIDO: Conceptos fundamentales de la dinámica. Cinemática de la Partícula. Cinética de la Partícula. Dinámica de Sistemas de Partículas. 125 TEXTO: Meriam, J.L., & Kraige, L.G., “Engineering Mechanics, Vol. 2 Dynamics”, 2nd. ed. SI Versión, John Wiley & Sons, 1997. BIBLIOGRAFÍA: 1. Bedfort, A. y Fowler, W.L., “Mecánica para Ingeniería: Dinámica”, Addison-Wesley, 1996. Riley, W.F., & Sturges, L.D. “Engineering Mechanics: Dynamics”, 2nd ed., John Wiley & Sons, 1996. 2. IMI03.09 DINÁMICA II PRERREQUISITO: Dinámica I OBJETIVO: Proporcionar al estudiante los conceptos y conocimientos de la dinámica de cuerpo rígido en el plano, aplicando los métodos de Newton, Trabajo y Energía e Impulso y Momentum. CONTENIDO: Momentos y productos másicos de inercia. Cinemática de cuerpo rígido en un plano. Cinética de cuerpo rígido en un plano. TEXTO: Meriam, J.L., & Kraige, L.G., “Engineering Mechanics, Vol. 2 Dynamics”, 2nd. ed. SI Versión, John Wiley & Sons, 1997. BIBLIOGRAFÍA: 1. Bedfort, A. y Fowler, W.L., “Mecánica para Ingeniería: Dinámica”, Addison-Wesley, 1996. Riley, W.F., & Sturges, L.D. “Engineering Mechanics: Dynamics”, 2nd ed., John Wiley & Sons, 1996. 2. IMI04.09 ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE MECANISMOS PRERREQUISITO: Dinámica II OBJETIVO: Proporcionar al alumno los conceptos básicos del análisis y síntesis de mecanismos eslabonados, de leva y de engranes. CONTENIDO: Definición y clasificación de mecanismos. Cinemática analítica de mecanismos. Cinemática gráfica de mecanismos planos. Cinemática de sistemas de engranes. Síntesis de mecanismos planos. Análisis y síntesis cinemático de levas. TEXTO: Shigley, J.E., y Uicker Jr., J.J., “Theory of Mechanisms and Machines”, 2nd edition, McGraw-Hill, 1994. BIBLIOGRAFÍA: 1. Norton, R.L., “Design of Machinery: An Introducion to the Synthesis and Analysis of Mechanisns and Machines”, McGraw-Hill, 1992. Erdman, A.G., & Sandor, G.N., “Mechanism Design: Analysis and Synthesis”, 3rd edition, Prentice-Hall, 1996. 2. IMI05.09 DINÁMICA DE MAQUINARIA PRERREQUISITO: Análisis y Síntesis de Mecanismos OBJETIVO: Proporcionar al estudiante los conceptos del análisis dinámico de mecanismos planos; la habilidad de modelar los sistemas de transmisión de potencia haciendo la reducción de masas y fuerzas; seleccionar el volante; el concepto de la eficiencia de las máquinas; métodos del balanceo de las máquinas. 126 CONTENIDO: Conceptos fundamentales. Análisis dinámico de mecanismos planos. Maquinaria rotativa. Eficiencia de las máquinas. Balanceo de máquinas. TEXTO: Leon, J.L., “Dinámica de Máquinas”, LIMUSA, 1983. BIBLIOGRAFÍA: 1. Norton, R.L., “Design of Machinery: An Introduction to the Synthesis and Analysis of Mechamisms and Machines”, McGraw-Hill, 1992. Shigley, J.E., & Uicker Jr., J.J., “Theory of Mechanisms and Machines”, 2nd edition, McGrawHill, 1994. Mabie, H.H., & Reinholtz, C.F., “Mechanisms and Dynamics of Machinery”, 4th edition, John Wiley & Sons, 1987. 2. 3. IMI06.09 VIBRACIONES MECÁNICAS I PRERREQUISITO: Ecuaciones Diferenciales Ordinarias y Dinámica I OBJETIVO: Aprender a aplicar los conceptos del análisis de sistemas mecánicos/vibratorios discretos, así como los métodos analíticos y computacionales empleados. CONTENIDO: Introducción. Movimiento oscilatorio. Vibración Libre. Vibración forzada. Vibración transitoria. Sistemas con dos grados de libertad. TEXTO: Thomson, W., & Dahleh, M.D., “Theory of Vibration with Aplications”, 5th ed. PrenticeHall, 1998. BIBLIOGRAFÍA: 1. 2. Steidel, R.F.Jr., “An Introduction to Mechanical Vibrations”, John Wiley & Sons, 1989. Harris, C., “Shock and Vibration Handbook”, 4ª. ed. McGraw-Hill, 1996. IMI07.09 MECÁNICA DE SÓLIDOS I PRERREQUISITO: Estática OBJETIVO: El alumno aprenderá los conceptos para realizar análisis de esfuerzos y deformaciones de elementos mecánicos sujetos a cargas estáticas, así como realizar transformaciones de ellos. CONTENIDO: Tensión, compresión y cortante. Miembros cargados axialmente. Torsión. Fuerzas cortantes y momento flexionante. Esfuerzo en vigas. Círculo de Mohr para esfuerzos, deformaciones y deformación plana. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Popov, E.P., “Introducción a la Mecánica de Sólidos”, Limusa Noriega, 1990. 2. Feodosiev, V.I., “Resistencia de Materiales”, 2ª edición, Mir, 1980 IMI08.09 MECÁNICA DE SÓLIDOS II PRERREQUISITO: Mecánica de Sólidos I OBJETIVO: Que el alumno pueda calcular deflexiones en vigas, analizar columnas, encontrar la energía de deformación en elementos cargados a tensión, torsión y flexión, así como resolver problemas por el método de Castigliano. CONTENIDO: Deflexiones de vigas. Vigas estáticamente indeterminadas. Flexión asimétrica. Columnas. Energía de deformación. Método de Castiglanio. TEXTO: Gere, J.M., & Timoshenko, S.P., “Mecánica de Materiales”; 2a edición, Grupo Editorial Iberoamérica, 1986. Gere, J.M., & Timoshenko, S.P., “Mecánica de Materiales”; 2a edición, Grupo 127 Editorial Iberoamérica, 1986. BIBLIOGRAFÍA: 1. Popov, E.P., “Introducción a la Mecánica de Sólidos”, Limusa Noriega, 1990. 2. Feodosiev, V.I., “Resistencia de Materiales”, 2ª edición, Mir, 1980 IMI09.4L2 INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS EXPERIMENTAL DE ESFUERZOS PRERREQUISITO: Mecánica de Sólidos I OBJETIVO: El alumno conocerá las principales técnicas experimentales de análisis de esfuerzos y realizará análisis por medio de algunas de estas técnicas. CONTENIDO: Introducción a los métodos de análisis experimental de esfuerzos. Recubrimientos frágiles. Galgas extensiométricas. Rosetas. Características de los deformímetros y su selección. Puente de Wheatstone. Localización de extensímetros. Fotoelásticidad. Polariscopio plano y circular. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Kobayashi, A.S., Ed., “Handbook on Experimental Mechanics”, 2nd edition, Society for Experimental Mechanics. 2. Gere, J.M., & Thimoshenko, S.P., “Mecánica de Materiales”, 2ª edición, Editorial Iberoamérica. 1986. 3. Popov, E.P., ”Introducción a la Mecánica de Sólidos”; Limusa 1990. IMI10.09 TERMODINÁMICA I PRERREQUISITO: Física II y Química II OBJETIVO: Proporcionar al alumno los conceptos básicos, los principios fundamentales y los procedimientos de análisis de la termodinámica clásica. CONTENIDO: Conceptos básicos y definiciones. La primera ley de la termodinámica. Propiedades de una sustancia pura, simple y compresible. Balance de energía para un volumen de control. La segunda ley de la termodinámica. Entropía. Análisis de disponibilidad (Exergía). TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Sonntang, R.E., & Van Wylen, G.J., “Introduction to Thermodynamics Classical and Statistical”, 3rd edition, John Wiley & Sons, 1991. 2. Holman, J:P:, “Thermodynamics”, McGraw-Hill, 1988. 3. Wark, K., “Thermodinámica”, McGraw-Hill, 1984. IMI11.O9 TERMODINÁMICA II PRERREQUISITO: Termodinámica I OBJETIVO: Introducir al alumno en la aplicación de la termodinámica clásica a ciclos termodinámicos. CONTENIDO: Ciclos de potencia y refrigeración y relaciones termodinámicas de sustancias simples compresibles. Dally, J.W., & Riley, W.F. ”Experimental Stress Analysis”, 3th edition, Mc-Graw-Hill, 1991. Moran, M.J. & Shapiro, H.N., “Fundamentals of Engineering Thermodynamics”, John Wiley & Sons, 1993. 128 Moran, M.J. & Shapiro, H.N., “Fundamentals of Engineering Thermodynamics”, John Wiley & Sons, 1993. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Sonntang, R.E., & Van Wylen, G.J., “Introduction to Thermodynamics Classical and Statistical”, 3rd edition, John Wiley & Sons, 1991. 2. Holman, J:P:, “Thermodynamics”, McGraw-Hill, 1988. 3. Wark, K., “Thermodinámica”, McGraw-Hill, 1984. IMI12.09 MECÁNICA DE FLUIDOS I PRERREQUISITO: Ecuaciones Diferenciales Ordinarias y Física II OBJETIVO: Introducir al alumno con los fundamentos y aplicaciones de la mecánica de fluidos, estableciendo con claridad los principios y métodos de análisis de esta ciencia. CONTENIDO: Introducción a la mecánica de fluidos. Conceptos fundamentales para el análisis del flujo de fluidos. Estática de fluidos. Leyes básicas para un sistema y un volumen de control finitos. Forma diferencial de las leyes básicas. Análisis dimensional y semejanza dinámica. Flujo viscoso incompresible a través de tuberías. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Shames, I.H., “Mechanics of Fluids”, 3rd edition, McGraw-Hill, 1992. 2. Mott, R.L., “Applied Fluid Mechanics”, 4th edition, Prentice-Hall, 1994. IMI13.09 MECÁNICA DE FLUIDOS II PRERREQUISITO: Mecánica de Fluidos I OBJETIVO: Proporcionar al alumno los conceptos básicos para el análisis de la capa límite, flujo compresible unidireccional que le permitan resolver problemas de aplicación dentro de la mecánica de fluidos. CONTENIDO: Flujo de capa límite, flujo compresible, arrastre y sustentación. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 3. Shames, I.H., “Mechanics of Fluids”, 3rd edition, McGraw-Hill, 1992. 4. Mott, R.L., “Applied Fluid Mechanics”, 4th edition, Prentice-Hall, 1994. IMI14.09 TRANSFERENCIA DE CALOR I PRERREQUISITO: Termodinámica I OBJETIVO: Extender el análisis termodinámico mediante el estudio de los mecanismos de transferencia de calor (conducción, convección y radiación) y desarrollar las relaciones para calcular la rapidez con que esta transferencia ocurre. Este curso se enfoca principalmente al mecanismo de transferencia de calor por conducción, considerando aplicaciones que involucran diferentes geometrías y condiciones en estado permanente y transitorio. Al final se dará una introducción al mecanismo de transferencia de calor por convección. Fox, R.W., & McDonald, A.T., “Introduction to Fluid Mechanics”, 4th edition, John Wiley & Sons, 1995. Fox, R.W., & McDonald, A.T., “Introduction to Fluid Mechanics”, 4th edition, John Wiley & Sons, 1995. 129 CONTENIDO: Mecanismos de transferencia de calor. Conservación de la energía. La ecuación de difusión de calor. Propiedades térmicas de la materia. Conducción unidimensional en estado permanente. Conducción en estado transitorio. Introducción a la convección. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Chapman, A.J., “Heat Transfer”, 4th edition, Prentice-Hall, 1984. 2. Ozisik, M.N., “Heat Transfer”, McGraw-Hill, 1985. IMI15.09 TRANSFERENCIA DE CALOR II PRERREQUISITO: Mecánica de Fluidos y Transferencia de Calor I OBJETIVO: Es una continuación de Transferencia de Calor I y se desarrollan las relaciones para el análisis de transferencia de calor por convección en flujos externos e internos, tanto para convección libre o natural como para convección forzada. Al final se da una introducción a la Radiación. CONTENIDO: Convección en flujos externos y flujos internos. Convección libre o natural. Ebullición y condensación. Introducción a la radiación. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Chapman, A.J., “Heat Transfer”, 4th edition, Prentice-Hall, 1984. 2. Ozisik, M.N., “Heat Transfer”, McGraw-Hill, 1985. IEF01.09 FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA PRERREQUISITO: Física III OBJETIVO: Que el alumno conozca los principios de funcionamiento y el funcionamiento de las máquinas eléctricas, haciendo énfasis en la aplicación y selección de éstas como actuadores, transductores o dispositivos de interfaz, así como en la selección y sus modelos matemáticos. El alumno deberá tener en mente, adémas, la susceptibilidad de control y las necesidades y requerimentos de protección de la máquina eléctrica. CONTENIDO: Respuesta de circuitos electrónicos en estado senoidal permanente, análisis de redes eléctricas, circuitos magnéticos, el transformador y los dispositivos primarios de conversión electromecánica, motores de inducción, máquinas síncronas, máquinas de corriente directa, selección de máquinas eléctricas, protección de máquinas eléctricas, dispositivos electrónicos, aritmética binaria y álgebra de Boole, compuertas lógicas. TEXTO: 1. D.V. Richardson y A.J. Caisse, 1997, Máquinas Eléctricas Rotativas y Transformadores, Prentice-Hall. 2. R. Boylestad y L. Nashelsky, 1994, Teoría de Circuitos Electrónicos, Prentice-Hall, 5a Ed. BIBLIOGRAFÍA: 1. D.R. Patrick y S.W. Fardo, 1997, Rotating Electrical Machines and Poqer Systems, 2nd ed., Prentice-Hall. 2. G.R. Slemon, 1992, Electric Machines and Drives, Addison-Wesley. Incropera, F.P., & DeWitt, D.P., “Introduction to Heat Transfer”, John Wiley & Sons, 1996. Incropera, F.P., & DeWitt, D.P., “Introduction to Heat Transfer”, John Wiley & Sons, 1996. 130 IMI16.09 CONTROL DE SISTEMAS DINÁMICOS PRERREQUISITO: Ecuaciones Diferenciales Ordinarias y Dinámica I OBJETIVO: Proporcionar al estudiante los conceptos y técnicas del control clásico retroalimentado para sistemas de ingeniería, así como para el diseño de sistemas de control usando métodos en el dominio del tiempo y la frecuencia. CONTENIDO: Introducción a los sistemas de control. Modelación matemática de sistemas dinámicos. Características de los sistemas de control retroalimentado. Tipos de controladores y acciones de control. Performancia de los sistemas de control. Análisis de estabilidad de sistemas lineales retroalimentados. El método del lugar de las raíces. Respuesta en la frecuencia. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Dorf, R.C., & Bishop, R.H.; “Modern Control Systems”,8th ed., Addison-Wesley, 1998. IMI17.09 DISEÑO DE EXPERIMENTOS EN INGENIERÍA PRERREQUISITO: Estadística para Ingenieros OBJETIVO: Desarrollar los conceptos fundamentales relacionados con el análisis y diseño de experimentos en ingeniería, haciendo énfasis en aplicaciones prácticas. CONTENIDO: Conceptos estadísticos básicos, muestreo y distribuciones muestrales, diseño y análisis de experimentos, aplicaciones prácticas. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Luftig, J.T., & Jordan, V.S., “Design of Experiments in Quality Engineering”, McGraw-Hill, 1998. 2. Mason, R.L., & Hess, J.L., “Statistical Design and Analysis of Experiments: with applications to Engineering and Science”, John Wiley & Sons, 1989. Ogata K., “Moder Control Engineering”, 3rd edition, Prentice-Hall, 1997. Montgomery, D.C., “Diseño y Análisis de Experimentos”, Grupo Editorial Iberoamérica, 1991. INGENIERÍA APLICADA IEC01.04L LABORATORIO DE CONTROLADORES LOGICOS PROGRAMABLES PRERREQUISITO: Fundamentos de Ingeniería Eléctrica OBJETIVO: Dar al alumno la preparación suficiente que le permita seleccionar las características mínimas que debe tener un sistema de control basado en controladores lógicos programables. Además, se deben adquirir los conocimientos básicos teórico-prácticos de programación de un controlador lógico programable. CONTENIDO: Introducción a los microprocesadores, filosofía del control con controladores lógicos programables, accesorios y periféricos, características de las entradas y salidas, criterios de selección, normas de instalación, conjunto de instrucciones, programación. TEXTO: M. Guía Calderón, 1998, Controladores Lógicos Programables, Apuntes, F.I.M.E.E., Universidad de Guanajuato. 131 BIBLIOGRAFÍA: 1. MELSEC MEDOC, 1991, Programming and Documentation Software for Mitsubishi PC Systems, Mitsubishi Electronics America Inc. 2. Mitsubishi Programmable Controllers, 1991, Handy Manual FX- Series Programmable Controllers, Mitsubishi Electronics America Inc. 3. Rockwell Software, 1996, Micrologix 1000 and PLC-500, A.I. Series, Leadder Logistics, Software Reference. 4. Allen Bradley, 1996, SLC 500 and Micrologix 1000 Instruction Set, Reference Manual. IMP01.06 INGENIERÍA DE MÉTODOS PREREQUISITO: Ingeniería Industrial y Procesos de Manufactura II OBJETIVO: Suministrar las técnicas sistemáticas para analizar las operaciones del trabajo directo e indirecto, que permiten hacer posible la optimización del mismo; la minimización del producto y maximización de la producción, considerando el ambiente de trabajo. CONTENIDO: Introducción, la convergencia: ingeniería económica e industrial, los métodos: estudio de tiempos y movimientos, la ergonomía, análisis de métodos, evaluación del análisis: calidad, especificaciones, estándares y economía; productividad y seguimiento, recomendaciones y realización de proyecto. TEXTO: Walter, R.H.., 1983, Programación para la Mejora del Rendimiento en las Empresas, Organización Internacional del Trabajo, Suiza, 1ra. Ed. BIBLIOGRAFÍA: 1. H.R. Sergio J., 1998, Sistema de Incentivos por Productividad, ECASA, México. 2. Sverdlik, C.S., 1986, Administración de Personal: ORGANIZACIÓN, Contratación y Renumeración de Trabajo, Grupo Editorial Iberoamérica, México. IMD01.09 DISEÑO DE ELEMENTOS DE MÁQUINAS I PRERREQUISITO: Mecánica de Sólidos II OBJETIVO: Conocer la metodología básica del proceso de diseño, aplicar los principios de la mecánica de sólidos al diseño de elementos de máquinas y conocer las principales teorías de falla. CONTENIDO: Ruta de diseño y diseño conceptual. Factor de seguridad y confiabilidad. Materiales y sus propiedades. Diseño estático. Diseño por fatiga. Uniones y tornillos de potencia, Impacto. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Ullman, D.G., “The Mechanical Design Process”, McGraw-Hill, 1992. 2. Juvinal, C.R., “Fundamentals of Machine Component Design”, Willey, 1983. 3. Shigley, J.E., & Mitchell, L.D., “Diseño en Ingeniería Mecánica”, McGraw-Hill, 1992. IMD02.09 DISEÑO DE ELEMENTOS DE MÁQUINAS II PRERREQUISITO: Diseño de Elementos de Máquinas I OBJETIVO: Analizar y calcular elementos mecánicos de transmisión de potencia. Deutschman, A.D., Michels, W.J., & Wilson, C.E., “Diseño de Elementos de Máquinas”, CECSA, 1994. 132 CONTENIDO: Diseño de ejes, flechas, resortes, engranes, sistemas flexibles de transmisión de potencia. Selección de rodamientos, embragues y frenos. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Ullman, D.G., “The Mechanical Design Process”, McGraw-Hill, 1992. 2. Juvinal, C.R., “Fundamentals of Machine Component Design”, Willey, 1983. 3. Shigley, J.E., & Mitchell, L.D., “Diseño en Ingeniería Mecánica”, McGraw-Hill, 1992. IMD08.06 TALLER DE DISEÑO PRERREQUISITO: Dibujo Mecánico y Diseño de Elementos de Máquinas II OBJETIVO: Diseñar máquinas incluyendo la realización de dibujos de conjunto y de los dibujos de fabricación. CONTENIDO: Información general para realizar un diseño. Formas de presentar un diseño. Se llevarán a cabo dos proyectos de acuerdo con las normas técnicas y materiales existentes en el mercado. El primero consiste en rediseñar una máquina existente y el segundo el diseño de un sistema de transmisión de potencia. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Manuales, normas y catálogos comerciales. 2. Ullman, D.G., “The Mechanical Design Process”, McGraw-Hill, 1992. 3. Deutschman, A.D., Michels, W.J.,& Wilson, C.E., “Diseño de Máquinas, Teoría y Práctica”, CECSA, 1994. 4. Shigley, J.E.,& Mitchell, L.D., “Diseño en Ingeniería Mecánica”, McGraw-Hill, 1992. 5. Luzzadder, W.L., “Fundamentos de Dibujo en Ingeniería”, Prentice Hall, 1988. 6. Droszcz, L., ”Dibujo Mecánico”, Manual, Instituto Tecnológico de Celaya, 1994. IMP04.06 METROLOGÍA PRERREQUISITO: Dibujo Mecánico. OBJETIVO: Conocer y aplicar en ejemplos prácticos tolerancias y ajustes, acotación funcional y metrología. CONTENIDO: Durante éste curso, el estudiante deberá aprender el uso de tolerancias, ajustes y acotación funcional dependiendo del correcto funcionamiento del ensamble, acabados superficiales. Se familiarizará al estudiante con las herramientas típicas de metrologías usadas cotidianamente en una planta metal-mecánica para inspeccionar la producción TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Oberg, Jones, & Horton, , “Machinery’s Handbook”, Industrial Press, 1997. 2. Balboa, J., “Prontuario de Ajustes y Tolerancias”, Alfaomega, 1994. 3. Scarr, , “Metrology and Precision Engineering”, McGraw-Hill, 1967. IMP02.09 PROCESOS DE MANUFACTURA I PRERREQUISITO: Materiales para Ingeniería Mecánica y Metrología. OBJETIVO: El estudiante comprenderá los fenómenos que ocurren durante los procesos de corte Deutschman, A.D., Michels, W.J., & Wilson, C.E., “Diseño de Elementos de Máquinas”, CECSA, 1994. No existe un texto específico. Drosczcz, L., “Tolerancias y Ajustes”, Instituto Tecnológico de Celaya, 1995. 133 con arranque de viruta para que pueda controlarlos tanto en el ámbito técnico como de ingeniería. CONTENIDO: Procesos de manufactura con arranque de viruta. Proceso del corte de metales, fuerzas, potencia, energía invertida en el proceso, vida de la herramienta, lubricantes para corte, efectos de la temperatura, condiciones para alcanzar propiedades útiles de las superficies obtenidas por el maquinado, cómo garantizar factibilidad técnica y justificar económicamente su desempeño. Deberán hacerse prácticas para evaluar diferentes condiciones de corte y seleccionar las condiciones óptimas así como la secuencia de pasos para lograr los requisitos puestos en el plano de fabricación. En el laboratorio, el estudiante debe familiarizarse tanto con los métodos clásicos (torneado, fresado, taladrado, rectificado, etc., etc.) como los métodos de manufactura moderna (corte con láser, plasma, maquinado con ultrasonido, electroerosión, y otros métodos de alto haz de energía). TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Pollack, H., “Máquinas Herramientas y Manejo de Materiales”, Prentice-Hall, 1985. 2. Doyle, L.E., Keyser, C.A., Leach, J.L., Schrader, G.F., & Singer, M.B., ”Procesos y Materiales de Manufactura para Ingenieros”, Prentice-Hall,1988 IMP03.09 PROCESOS DE MANUFACTURA II PRERREQUISITO: Procesos de Manufactura I OBJETIVO: El estudiante comprenderá los procesos de manufactura sin arranque de viruta. CONTENIDO: El estudiante comprenderá los procesos de manufactura sin arranque de viruta, tales como: forja, fundición, soldadura, procesos de deformación de lámina (troquelado, embutido, doblado), rolado, bruñido, extrusión en frío, estirado, etc., etc. El conocimiento del alumno debe incluir no solo las características principales de los procesos, sino también las reglas básicas que controlan el proceso, sus limitaciones y alcances, deberá tener conocimientos de ingeniería para planear y controlar los procesos. Se hará hincapié en el diseño para manufactura para conseguir el conocimiento no de los procesos por separado, sino también la habilidad para escoger correctamente entre diversos procesos de fabricación para decidir correctamente la producción de una parte. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Pollack, H., “Máquinas Herramientas y Manejo de Materiales”, Prentice-Hall, 1985. IMP08.04L LABORATORIO DE MANUFACTURA I PRERREQUISITO: Procesos de Manufactura I OBJETIVO: Aprender el uso correcto de las máquinas herramientas. CONTENIDO: Se pretende que el alumno ponga en práctica lo aprendido en procesos de manufactura I, utilizando correctamente los aparatos de medición y comparación, medición de la temperatura, utilizará maquinas herramientas clásicas tanto manuales como automáticas.. TEXTO: Manuales de Máquinas-Herramienta y de uso de herramientas. Boothroyd, G., & Knight, W.A., “Fundamentals of Machining and Machine Tools”, Marcel Dekker, 1989 Doyle, L.E., Keyser, C.A., Leach, J.L., Schrader, G.F., & Singer M.B., ”Procesos y Materiales de Manufactura para Ingenieros”, Prentice-Hall, 1988. 134 BIBLIOGRAFÍA: Boothroyd, G., & Knight, W.A., “Fundamentals of Machining and Machine Tools”, Marcel Dekker, 1989 Pollack, H., “Máquinas Herramientas y Manejo de Materiales”, Prentice-Hall, 1985. Doyle, L.E., Keyser, C.A., Leach, J.L., Schrader, G.F., & Singer, M.B., ”Procesos y Materiales de Manufactura para Ingenieros”, Prentice-Hall,1988 IMP09.04L LABORATORIO DE MANUFACTURA II PRERREQUISITO: Procesos de Manufactura II y Laboratorio de Manufactura I OBJETIVO: Utilizar las técnicas de manufactura sin arranque de viruta. CONTENIDO: En éste curso debe utilizar de manera práctica las técnicas de manufactura que incluye la materia procesos de manufactura II. Con este propósito, el estudiante realizará una serie de prácticas de laboratorio para familiarizarse con el uso de los principales procesos como formado de lámina, extrusión, fundición, metalurgia de polvos, etc.. TEXTO: Manuales de operación de las máquinas y de desarrollo de prácticas. BIBLIOGRAFÍA: Pollack, H., “Máquinas Herramientas y Manejo de Materiales”, Prentice-Hall, 1985. Doyle, L.E., Keyser, C.A., Leach, J.L., Schrader, G.F., & Singer, M.B., ”Procesos y Materiales de Manufactura para Ingenieros”, Prentice-Hall,1988 IMT01.06 AIRE ACONDICIONADO Y REFRIGERACIÓN PRERREQUISITO: Termodinámica II OBJETIVO: Proporcionar las herramientas y técnica requerida para solucionar problemas de diseño y selección de equipo de aire acondicionado y refrigeración para uso residencial, comercial e industrial. CONTENIDO: Temperatura y calor. Balances térmicos. Carta psicrométrica. Ventilación mecánica. Confortabilidad. Recirculación de aire. Ventiladores. Conductos, equipos de difusión y sistemas de extracción. Sistemas de calefacción. Radiadores y convectores. Refrigeración. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Jennings Jr., B.H., “Aire Acondicionado y Refrigeración”, CECSA, 1985. IMT02.06 DISEÑO DE EQUIPO PARA TRANSFERENCIA DE CALOR PRERREQUISITO: Transferencia de Calor II OBJETIVO: Conocer los diferentes tipos de intercambiadores de calor, así como su cálculo y diseño termohidráulico, utilizando la metodología adecuada. Aplicar paquetes de cómputo para comprobar los resultados obtenidos. Conocer el principio de la torre de enfriamiento, aplicaciones y cálculo. CONTENIDO: Mecanismos de transferencia de calor. Intercambiadores de doble tubo. Intercambiadores de tubo y coraza. Recuperación de calor. Gases. Cálculo para las condiciones de proceso. Método NTU, Intercambiadores de Calor Compactos. McQuiston, F., & Parker, J., “Heating, Ventilating and Air Conditioning”, 3rd edition, John Wiley & Sons, 1988. 135 Donald, Q.K., “Procesos de Transferencia de Calor”, CECSA, 1985. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Gupta, J.P., “Working with Heat Exchanger: Questions and Answers”, Hemisphere Pub. Co., 1986. 2. Kanti, M., & Byrne, R., “Standards of the Tubular Exchanger Manufactures Associations”, 7th edition, 1989. IMT03.09 MÁQUINAS Y EQUIPOS TÉRMICOS PRERREQUISITO: Termodinámica II OBJETIVO: Comprender y analizar el principio y funcionamiento de las diferentes máquinas y equipos térmicos, así como su aplicación en plantas de generación de potencia y de proceso, basándose en los conceptos de termodinámica y transferencia de calor. CONTENIDO: Turbinas de vapor y gas, Generadores de vapor y Torres de enfriamiento.. TEXTO: Potter P. J., “Power Plant Theory and Design”, Robert E. Krieger Publishing Company, 1988. BIBLIOGRAFÍA: 1. Woodruff, E.B., Lammers, H.B. and Lammers, T.F., “Steam Plant Operation” 7 th Edition, Mc. Graw-Hill, 1998. 2. Babcock & Wilcox, “ Steam its Generation and Use”, Ed. S.C. Stultz and J.B. Kitto, 40th Edition, 1992. IMT04.09 TURBOMAQUINARIA PRERREQUISITO: Mecánica de Fluidos II OBJETIVO: Proporcionar al alumno los conocimientos básicos para el análisis, diseño y selección de turbomaquinaria. CONTENIDO: Introducción a la turbomaquinaria. Compresores y bombas centrífugas. Compresores, bombas y ventiladores axiales. Turbinas axiales y radiales. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Encinas, M.P., “Turbomáquinas Hidráulicas”, 3ª. Edición, 1983. 2. Wilson, D.G., “The Design of High-Efficiency Turbomachinery and Gas Turbines”, MIT Press, Cambrige, Mass, 1984. IMT05.09 PLANTAS TÉRMICAS PRERREQUISITO: Máquinas y Equipos Térmicos e Ingeniería Económica OBJETIVO: Analizar la aplicación de los ciclos combinados y de cogeneración para la obtención de potencia, creando conciencia en el uso racional de la energía, conjuntamente con su impacto al medio ambiente. CONTENIDO: Procesos Térmicos (Análisis y Simulación), Plantas de Proceso, Ciclos Combinados y Cogeneración TEXTO: Hoffman, E.J., “Power Cycles and Power Efficiency”, Academic Press, 1996. Japikse, D., & Baines, N.C., “Introduction to Turbomachinery”, Concepts ETI, Inc. And Oxford, 1994. 136 BIBLIOGRAFÍA: 1. Horlock, J.H. “Combined Power Plants”, Pergamon Press, 1992. 2. Babcock & Wilcox, “Steam Its Generation and Use, Ed. S. C. Stultz & J. B. Kitto, 40th Edition, 1992. IMT06.06 DIAGNÓSTICO Y OPTIMACIÓN ENERGÉTICA. PRERREQUISITO: Plantas Térmicas. OBJETIVO: Proporcionar al alumno los conceptos y metodologías que le permitan llevar a cabo diagnósticos energéticos de procesos, buscando la optimación de éstos para lograr el uso eficiente de la energía. CONTENIDO: Diagnósticos energéticos y uso racional de la energía. TEXTO: Brodyansky, V.M., Sorin, M.V., Le Goff, P., “ The Efficiency of Industrial Processes: Exergy Analysis and Optimization”, Elsevier, 1994. 1 Shenuy, U.V., “Heat Exchanger Network Synthesis: Process Optimization by Energy and Resource Analysis”, Gulf Pub. Co., 1995. 2 Linnhoff, B., “User Guide in Process Integration for the Efficiency Use of Energy”, IchemE, Gulf Pub. Co., 1994. BIBLIOGRAFÍA: IMA01.06 IMPACTO AMBIENTAL PRERREQUISITO: Haber completado un mínimo de 300 Créditos trimestrales OBJETIVO: Proporcionar al alumno el conocimiento básico para prever y controlar el impacto ambiental del ejercicio de la ingeniería. CONTENIDO: Contaminación del agua y aire, desechos sólidos y equipos anticontaminantes. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Wise, D.L., & Trantolo, D.J., “Process Engineering for Pollution Control and Waste Minimization”, Marcel Dekker Inc., 1994. 2. Raw, J.G., & Woofen, D., “Environmental Impact Analysis Handbook”, McGraw-Hill, 1980. 3. Cheremisinoff, P.N., “Air Pollution Control and Design for Industry”, Marcel Dekker Inc., 1993. IMT07.06L2 CIRCUITOS HIDRÁULICOS, NEUMÁTICOS y AUTOMATIZACIÓN. PRERREQUISITO: Termodinámica I y Mecánica de Fluidos I OBJETIVO: Capacitar al alumno para seleccionar, diseñar y comprender el funcionamiento de los sistemas hidráulicos y neumáticos y sus sistemas de control haciendo énfasis en la transmisión de potencia y la automatización. CONTENIDO: Filosofía de los sistemas hidráulicos y neumáticos, conceptos básicos de la mecánica de fluidos y la termodinámica, componentes de los circuitos y su simbología, sistemas básicos de control, diseño de circuitos, elementos mecánicos para transmisión de movimiento, aplicaciones en la robótica y la automatización industrial Henry, J.G., & Heinke, G.N., “Enviromental Science and Engineering”, PrenticeHall, 1996. 137 TEXTO: F.D., Yeaple,1986, Fluid Power Design Handbook, Marcel Decker, 3ª. Ed. BIBLIOGRAFÍA: 1. F. Boix,1994, Circuitos Neumáticos, Electrónicos e Hidráulicos,Editorial Marcombo, 2a edición. 2. Sperry & Vickers,1979, Manual de Oleo Hidráulica Industrial, Editorial Blume. 3. Parker, 1996, Tecnología Hidráulica Industrial”, Editorial Schrader Bellow Parker IME01.O6 INSTALACIONES INDUSTRIALES PRERREQUISITO: Transferencia de Calor I y Materiales para Ingeniería Mecánica OBJETIVO: Conocer la aplicación de técnicas adecuadas y conceptos de la ingeniería para el montaje y mantenimiento de las diferentes instalaciones industriales. CONTENIDO: Instalaciones Eléctricas, instalaciones hidráulicas y sanitarias, instalaciones mecánicas y especiales. TEXTO: G. Magaña Madrigal, 1998, Operaciones Básicas para Instalaciones Mecánicas, Notas de clase, F.I.M.E.E., Universidad de Guanajuato. BIBLIOGRAFÍA: 1. Códigos ASME, ANSI, API, AWS, NEC y otros. 2. Manuales de ingeniería mecánica, eléctrica, civil, química y otros. 138 MATERIAS OPTATIVAS DE INGENIERÍA ESPECIALIZADA DISEÑO MECÁNICO IMD03.06 MECÁNICA DE SÓLIDOS III PRERREQUISITO: Mecánica de Sólidos II OBJETIVO: El alumno analizará problemas de flexión inelástica, conocerá y hará uso de métodos energéticos para la solución de problemas con elementos y estructuras cargadas en diferentes formas. CONTENIDO: Flexión inelástica. Introducción al cálculo variacional. Métodos energéticos. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Popov, E.P., “Introducción a la Mecánica de Sólidos”, Limusa Noriega, 1990. 2. Feodosiev, V.I. “Resistencia de Materiales”, 2ª edición, Mir, 1980. IMD04.06 DISEÑO DE ELEMENTOS DE MÁQUINAS III PRERREQUISITO: Diseño de Elementos de Máqinas II. OBJETIVO: El alumno aprenderá el uso de técnicas actualizadas del diseño como son el método estadístico y el método plástico. CONTENIDO: Estadística básica, confiabilidad, diseño estadístico con carga estática, diseño estadístico a la fatiga, curvas esfuerzo-deformación, modelos elastoplásticos, concepto de carga límite, concepto de rótula plástica, energía complementaria, solución de problemas. TEXTO: 1 2 BIBLIOGRAFÍA: 1 Zyczkowski, M., “Combined Loadings in the Theory of Plasticity”, Edit. Sijthoff & Noordhoff, 1983 2 Hua-Sing, A., “Probability Concepts in Engineering Planning and Design, Edit. John Wiley & Sons, 1975 IMD05.06 DISEÑO DE ELEMENTOS NO METÁLICOS PRERREQUISITO: Diseño de Elementos de Máquinas II y Matls. para Ingeniería Mecánica. OBJETIVO: El alumno aprenderá a diseñar elelementos de máquinas no metálicos y conocerá las diferencias existentes respecto al diseño con materiales metálicos. CONTENIDO: Características mecánicas de polímeros, composites, sinterizados y elastómeros, no homogeneidades, anisotropia, caracteriísticas a la fatiga, consideraciones de falla, envejecimiento. TEXTO: Rosato, D.V.,Mattia, P., Dominick, R., “Designing With Plastics and Composites: A Handbook”, Edit. Chapman & Hall, 1997. Gere, J.M., & Timoshenko, S.P., “Mecánica de Materiales”, 2ª ed. Grupo Editorial Iberoamérica, 1986. Cruse, A.T, “Reliability-Based Mechanical Design”, Edit. Marcel Dekker,1997 Mendelson, A., “Plasticity: Theory and Applications, Edit. Krieger Publishing Company, 1983. 139 BIBLIOGRAFÍA: 1 Clifford, E.A.,”Plastics Gearing”, Edit. Marcel Dekker, 1993. 2 Rosato, V.D., “Designing With Reinforced Composites”, Hanser Gardner Publications, 1997. IMD06.06 INTRODUCCIÓN AL ELEMENTO FINITO PRERREQUISITO: Mecánica de Sólidos II y Transferencia de Calor II OBJETIVO: Conocer los principios de formulación del método de elemento finito y su aplicación mediante el uso de un programa comercial. CONTENIDO: Definiciones y alcances del método de elemento finito. Elementos barra, viga y plano triangular. Concepto de matriz de rigidez. Aplicaciones al análisis de esfuerzos, a la transferencia de calor y otros. TEXTO: Cook, M.P., “Concepts and Applications of Finite Element Analysis”, 3rd edition, John Wiley & Sons, 1989. BIBLIOGRAFÍA: Manuales de programas comerciales. 140 DINÁMICA IMV01.06 SISTEMAS DINÁMICOS PRERREQUISITO: Dinámica I y Métodos Numéricos I OBJETIVO: Presentar al estudiante los conceptos y técnicas para el modelado de sistemas de ingeniería en varios dominios energéticos, así como el análisis de la respuesta de modelos de sistemas lineales y la simulación por computadora de sistemas multicampo. CONTENIDO: Introducción al modelado de sistemas. Modelado de sistemas mecánicos. Modelado de sistemas de ingeniería. Análisis de sistemas. Modelado avanzado de sistemas. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Burton, T.D., “Introduction to Dynamics System Analysis”, McGraw-Hill, 1994. 2. Ogata, K., “Systems Dynamics”, 2nd edition, Prentice-Hall, 1992. IMV02.06 VIBRACIONES MECÁNICAS II PRERREQUISITO: Vibraciones Mecánicas I OBJETIVO: El alumno aprenderá los métodos de análisis de sistemas vibratorios discretos y continuos, su modelado y solución por computadora. CONTENIDO: Sistemas de un grado de libertad. Principios fundamentales de dinámica avanzada. Sistemas de n grados de libertad. Sistemas continuos. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Meirovitch, L., “Elements of Vibration Analysis”, McGraw-Hill, 1975. 2. Thomson, W., “Thoery of Vibration With Appications”, 5th edition, Prentice-Hall, 1998. IMV03.06 ROBÓTICA PRERREQUISITO: Análisis y Síntesis de Mecanismos OBJETIVO: Proporcionar al alumno los conceptos básicos de estructuras cinemáticas, análisis, diseño y control de robots. CONTENIDO: Antecedentes. Estructuras cinemáticas y espacio de trabajo. Manipuladores planos de cadena cinemática abierta y cerrada. Manipuladores espaciales. Análisis dinámico de manipuladores planos. Planeación de trayectorias. Teoría básica del control de robots. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Fu, K.S., González, R.C., & Lee, C.S.G., “Robótica: Control, Detección, Visión e Inteligencia”, McGraw-Hill, 1988. 2. Spong, M.W., & Vidyasagar, M., “Robot Dynamics and Control”, John Wiley & Sons, 1986. Karnopp, D.C.; Margolis, D.L., & Rosenberg, R.C., “System Dynamics; a Unified Approach”, 2nd edition, John Wiley Interscience, 1990. Rao, S.S., “Mechanical Vibrations”, 3rd edition, Addison-Wesley, 1995. Megahed, S.M. “Principles of Robot Modelling and Simulation”, John Wiley & Sons, 1993. 141 IMV04.06 LABORATORIO DE DINÁMICA Y VIBRACIONES PRERREQUISITO: Dinámica de Maquinaría y Vibraciones Mecánicas I OBJETIVO: Realizar prácticas de laboratorio que ilustren el temario de los cursos de dinámica, análisis y síntesis de mecanismos, dinámica de maquinaría y vibraciones mecánicas. CONTENIDO: Péndulo simple: Solución aproximada y exacta. Fenómeno de resonancia. Péndulo de torsión. Vibraciones de un sistema con dos grados de libertad. Análisis cinemático del mecanismo leva-seguidor. Balanceo de rotores. Tiempos de arranque y de frenado para el mecanismo de elevación de una grúa. Efecto dinámico de los volantes de inercia. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Norton, R.L., “Design of Machinery, an Introduction to the Synthesis and Analysis of Mechanisms and Machines”, McGraw Hill, 1992. 2. León, J.L., “Dinámica de Máquinas”, LIMUSA, 1993. 3. Thomson, W., & Dahleh, M.D., “Theory of Vibration with Applications”, 5th edition, Prentice-Hall, 1998. Jaworski, J., Aguilera C., L.A., y Cervantes S., J.J., “Laboratorio de Dinámica y Vibraciones”, Universidad Guanajuato, 1997. 142 MANUFACTURA IMP05.06 DISENO DE HERRAMENTAL PRERREQUISITO: Procesos de Manufactura II y Diseño de Elementos de Máquinas I OBJETIVO: Conocer las técnicas y materiales para el diseño de herramientas para llevar a cabo el proceso de manufactura. CONTENIDO: Diseño de troqueles, dados, potaherramientas, sistemas y elementos de sujeción, selección de materiales adecuados para cada caso, tratamientos térmicos, tolerancias y efectos térmicos y dinámicos. TEXTO: ASTM, Diseno de herramental, edit. CECSA. BIBLIOGRAFÍA: 1.Krause, Diseno de troqueles para corte, doblado y embutido, Edit. GG. 2. Weinberg, Diseno de moldes para plasticos, edit .John Wiley and sons. IMP06.06 DISEÑO DE RECIPIENTES A PRESIÓN PRERREQUISITO: Procesos de Manufactura II OBJETIVO: Conocer para su aplicación las reglas de seguridad que gobiernan el diseño, la construcción y la inspección durante la construcción de recipientes a presión y llevar a cabo el diseño de un recipiente. CONTENIDO: Conocer para su aplicación, las reglas de seguridad que gobiernan el diseño, la construcción y la inspección durante la construcción de recipientes a presión de la Sección VIII del código ASME y adquirir un conocimiento general del contenido de las otras secciones del código ASME, para su aplicación se realiza el proyecto de diseño de un recipiente a presión. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Magaña, M.G., “Apuntes Sobre Recipientes a Presión”, FIMEE, U. de Gto., 1990. 2. Megyesy, E.F., “Manual de Recipientes a Presión. Diseño y Cálculo”, LIMUSA, 1997. IMP07.06 SISTEMAS MODERNOS DE MANUFACTURA PRERREQUISITO: Laboratorio de Manufactura II OBJETIVO: Conocer los procesos de manufactura con tecnología moderna y los sistemas de manufactura flexible. CONTENIDO: Procesos de manufactura no convencionales, manufactura flexible, sistemas CNC, CAD/CAM, robotización, planeación y diseño de procesos de manufactura, prácticas de laboratorio. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Boothroyd, G., Poli, C., & Murch, L.,”Automatic Assembly”, Marcel Dekker, 1982. ASME code, Section VIII, Disision 1, Pressure Vessels, 1995. Groover, M.P., “Automation, Production Systems and Computer Integrated Manufacturing”, Addison-Wesley, 1987. 143 2. McMahon, C., & Browne, J., “CAD/CAM, from Principles to Practice”, AddisonWesley, 1993. 3. Askin, R., & Standridge, Ch., “Modeling and Analysis of Manufacturing Systems”, John Wiley & Sons, 1993. 144 TERMOFLUIDOS IMT08.06 LABORATORIO DE TERMOFLUÍDOS PRERREQUISITO: Transferencia de Calor II y Mecánica de Fluidos II OBJETIVO: Introducir al alumno en las técnicas experimentales utilizadas en el análisis del flujo de fluidos y la transferencia de calor, realizando prácticas en los diferentes bancos didácticos del laboratorio de termofluidos. CONTENIDO: Flujo de fluidos en tuberías, accesorios y sobre modelos. Análisis de primera ley y segunda ley en un generador de vapor. Conductividad térmica de sólidos. Transferencia de calor en flujos externos e internos. Ebullición en recipientes. Aire acondicionado y refrigeración. TEXTO: Manual de los equipos del laboratorio. BIBLIOGRAFÍA: Textos de los cursos de Termodinámica, Mecánica de Fluidos y Transferencia de Calor. IMT09.06 MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA PRERREQUISITO: Termodinámica II OBJETIVO: Comprender el funcionamiento de los motores de combustión interna así como la aplicación de los fundamentos teóricos para su selección, instalación, operación, control y mantenimiento. CONTENIDO: Tipos básicos de motores y su funcionamiento. Teoría de la combustión y aditivos. Parámetros de diseño y operación. Características de operación de un motor de combustión interna. TEXTO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Taylor, Ch.F., “The Internal-Combustion Engine Theory and Practice, Vol. 1 y 2, MIT Press, Cambrige, Mass, 1990. 2. Ferguson, C.R., “Internal Combustion Engines”, John Wiley & Sons, 1990. Heywood, J.B., ”Internal Combustion Engine Fundamentals”, McGraw-Hill, International Editions, 1989. IMT10.06 FUENTES DE ENERGIA NO CONVENCIONALES PRERREQUISITO: Plantas Térmicas OBJETIVO: Describir a los alumnos las múltiples posibilidades de explotación de recursos energéticos diferente a los combustibles fósiles (carbón, petróleo, y gas), por medio de fuentes de energía no convencionales (solar, eólica, biomasa, oceánica, hidráulica, geotérmica, y nuclear); así como los diferentes métodos comerciales de explotación. CONTENIDO: Conceptos Básicos, Energía solar fotovoltaica y térmica, y sus sistemas de generación, Energía eólica y los aerogeneradores, Energía de biomasa y plantas de generación de biomasa, Energía oceánica y mecanismos de generación eléctrica a través de mares, Energía hidráulica y las hidroeléctricas, Energía geotérmica y sus procesos de generación, Energía nuclear y las nucleoeléctricas. TEXTO: "Tomorrow's Energy Today," National Renewable Energy Laboratory, November 1993. 145 BIBLIOGRAFÍA: 1.Zweibel, Ken, "Harnessing Solar Power," 1990. 2."The Potential of Renewable Energy: An Interlaboratory White Paper," DOE, 1990. 3.Pimentel, O., 6. Harman, R., Pacenza, M., Pekarsky, J. y Pimentel, M. 1994. Natural resources and an optimum human population. Pop. Environ., 15: 5. 4.Argue, Robert, Barbara Emanuel and Stephen Graham. The Sun Builders: A People's Guide to Solar, Wind and Wood Energy in Canada. Toronto: Renewable Energy in Canada, 1978. 5.Deudney, Daniel and Christopher Flavin. Renewable Energy: The Power to Choose. New York: Norton, 1983. 6.Jahansson, Thomas et al. (eds.) Renewable Energy: Sources for Fuels and Electricity. Washington, D.C.: Island, 1993. IMT11.06 INTEGRACIÓN DE PROCESOS PRERREQUISITO: Termodinámica II y Transferencia de Calor II OBJETIVO: Proporcionar al alumno los principios fundamentales del análisis “pinch” en la integración de procesos para el uso eficiente de la energía térmica en plantas de procesos industriales o de producción de potencia. CONTENIDO: Introducción. Diseño de procesos para el uso eficiente de la energía. Diseño de redes de recuperación de calor. Integración térmica de ciclos de calor y de potencia. TEXTO: IchemE. User Guide on Process Integration for the Efficient Use of Energy. Gulf Publishing Company. 1996. BIBLIOGRAFÍA: 1. Michael J. Moran. Availability Analysis- A guide to Efficient Energy Use. ASME. ISBN-07918-0009-1. 1989. 2. Robin Smith. Chemical Process Design. McGraw-Hill. 1995. IMT12.06 TERMOECONOMÍA PRERREQUISITO: Plantas Térmicas OBJETIVO: Obtener una visión global de la termoeconomía como una ciencia para el diagnóstico, optimización y monitoreo de sistemas termomecánicos industriales. CONTENIDO: Análisis exergético. Teoría del costo exergético. Impacto por desviación en su funcionamiento y diagnóstico en planta. TEXTO: Apuntes de clase. BIBLIOGRAFÍA: Artículos selectos. 146 IMD07.06 SEMINARIO DE INGENIERÍA MECÁNICA PRERREQUISITO: (Según el tema) OBJETIVO: Se ofrecerán seminarios sobre temas selectos de Ingeniería Mecánica cuyo contenido estará condicionado a la disponibilidad de profesores. CONTENIDO: (Según el tema) TEXTO: (Según el tema) BIBLIOGRAFÍA: 147 Plan de Estudios Trimestral Créditos Total de trimestrales. Horas INGENIERÍA MECÁNICA Trim Primer año Cálculo I 1 Física I L1 2 10 55 Cálculo II L1 10 55 L2 10 60 Física II L2 10 60 Cálculo III 3 L1 10 55 Física III L2 10 60 Lenguaje de Programación T 9 45 Algebra Lineal T 9 45 Ecuaciones Diferenciales 9 45 45 Química I Optativa de CSH I 10 60 Química II L1 10 55 Ciencia de Matls p/ Ingeniería L1 10 55 T 6 30 Optativa de CSH II T 6 30 Optativa de CSH III T 6 30 acumulados L2 45 250 45 245 45 245 135 740 44 245 42 210 45 225 266 1420 40 220 40 220 40 210 386 2070 37 205 33 175 Segundo año 4 5 6 Métodos Numéricos T 09 45 Termodinámica I T 09 45 Termodinámica II T 09 45 Física Moderna p/Ing. Mec. L2 10 60 Metrología T 06 30 Estática Matls. p/Ing. Mec. Dibujo Mecánico T 09 45 Mec. de Sólidos I T 09 45 L1 10 55 Proc. Manufact. I T 09 45 Tranf. de Calor I Mec. de Sólidos II Proc. Manufact. II L2 06 40 Variable Compleja T 09 45 Probabilidad y Estadística T 09 45 acumulados T 09 45 T 09 45 T 09 45 Tercer año Dinámica I Tranf. de Calor II 09 T 09 45 Diseño de Elem. De Máquinas I T 09 45 Diseño de Elem. De Máquinas II T 09 45 7 T Dinámica II 8 9 45 T 09 45 Análisis y Síntesis de Mecanismos T 09 45 Laboratorio de Manufactura I L4 04 40 Laboratorio de Manufactura II L4 04 40 Int. al Análisis Exp. De Esfuerzos L2 04 30 Mec. de Fluidos I T 09 45 Mec. de Fluidos II T 09 45 Fundamentos. de Ing. Eléctrica T 09 45 Ing. Económica T 09 45 Vibraciones Mec. I Ing. Industrial T 09 45 T 09 45 Acumulados Cuarto año 10 11 Dinámica de Maquinaria. T 09 45 Instalaciones Industriales T 06 30 Impacto Ambiental 12 T 06 30 Diseño de Diseño de Equipo Experimentos De Transf. Calor T 09 45 T 06 30 Circuitos Hidraul., Turbomaquinaria Neum. y Aut. L2 06 40 T 09 45 Optativa de Máquinas y Ingeniería Equipos Térmicos Especializada I T 06 30 T 09 45 Control de Sist. Dinámicos T 09 45 Aire Acond. Y Refrigeración T 06 30 Taller de Diseño T 06 30 Lab. Cont. Log. Programables L4 04 40 Ingeniería de Métodos T 06 30 Optativa de Ing. Interdisciplinaria y Administración I T 09 45 Acumulados 36 180 492 2630 Optativa de CSH IV 39 195 30 150 561 2975 Quinto año 13 Optativa de Ingeniería Especializada II T 14 06 30 Optativa de Ingeniería Especializada III T 06 30 TOTALES Plantas Térmicas T 09 45 Optativa de Ingeniería Especializada IV T 06 30 Optativa de Ing. Interdisciplinaria y Administración II T 09 45 Diagnóstico y opt. Energética T 06 30 Optativa de Ing. Interdisciplinaria y Administración III T 09 45 Optativa de CSH V T 06 30 T 06 30 Optativa de CSH VI T 06 30 148 COMP AR ACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS ANTERIOR CON EL NUEVO PAR A LA CARRERA DE INGENIERO MECÁNICO ASIGNATURAS POR ÁREA PLAN ANTERIOR NÚMERO CRÉDITOS TRIMESTRALES PLAN NUEVO HORAS NÚMERO CRÉDITOS HORAS TRIMESTRALES CIENCIAS BÁSICAS 14 122 635 15 145 800 CIENCIAS DE LA INGENIERÍA 17 150 770 21 182 935 INGENIERÍA APLICADA 18 145 790 20 138 760 INGENIERÍA ESPECIALIZADA 4 36 180 4 24 120 CIENCIAS SOC. Y HUM. 0 0 0 6 36 180 INGENIERÍA INTERDISCIPLINARIA Y ADMINISTRACIÓN 3 27 135 4 36 180 56 480 2510 70 561 2975 TOTAL MATERI AS DE LOS PLANES DE ESTUDIO PLAN ANTERIOR MATERIA PLAN NUEVO CRÉDITOS HORAS MATERIA TRIMESTRALES CRÉDITOS HORAS TRIMESTRALES CIENCIAS BÁSICAS CÁLCULO I 9 45 CÁLCULO I 10 55 CÁLCULO II 9 45 CÁLCULO II 10 55 CÁLCULO III 9 45 CÁLCULO III 10 55 ALGEBRA LINEAL 9 45 ALGEBRA LINEAL 9 45 ECS. DIF. ORDINARIAS 9 45 ECS. DIF. ORDINARIAS 9 45 VARIABLE COMPLEJA 9 45 PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 9 45 PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 9 45 MÉTODOS NUMÉRICOS I 6 30 MÉTODOS NUMÉRICOS 9 45 MÉTODOS NUMÉRICOS II 6 30 FÍSICA I 9 50 FÍSICA I 10 60 FÍSICA II 9 50 FÍSICA II 10 60 FÍSICA III 9 50 FÍSICA III 10 60 FÍSICA MODERNA P/ING. MEC. 10 60 QUÍMICA I 10 55 QUÍMICA I 10 60 QUÍMICA II 10 55 QUÍMICA II 10 55 9 45 CIENCIA DE MAT. P/INGRÍA. 10 55 122 635 145 800 CIENCIA DE MAT. P/INGRÍA.I TOTAL TOTAL 149 PLAN ANTERIOR MATERIA PLAN NUEVO CRÉDITOS HORAS MATERIA TRIMESTRALES CRÉDITOS HORAS TRIMESTRALES CIENCIAS DE LA INGENIERÍA (INGENIERÍA BÁSICA) INT. AL DISEÑO EN INGENIERÍA I 9 45 DIBUJO MECÁNICO 6 40 CIENCIA DE MAT. P/INGRÍA.II 9 45 MATERIALES P/ING. MECÁNICA 10 55 COMPUTACIÓN DIGITAL 9 45 LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN 9 45 ESTÁTICA 9 45 ESTÁTICA 9 45 DINÁMICA I 9 45 DINÁMICA I 9 45 DINÁMICA II 9 45 DINÁMICA II 9 45 ANÁLISIS Y SINT. DE MECS. 9 45 ANÁLISIS Y SINT. DE MECS. 9 45 DINÁMICA DE MAQUINARIA 9 45 DINÁMICA DE MAQUINARIA 9 45 VIBRACIONES MECÁNICAS I 9 45 VIBRACIONES MECÁNICAS I 9 45 MECÁNICA DE SÓLIDOS I 9 45 MECÁNICA DE SÓLIDOS I 9 45 MECÁNICA DE SÓLIDOS II 9 45 MECÁNICA DE SÓLIDOS II 9 45 INT. AL ANÁLISIS EXP. ESF. 4 30 INT. AL ANÁLISIS EXP. ESF. 4 30 TERMODINÁMICA 9 45 TERMODINÁMICA I 9 45 TERMODINÁMICA II 9 45 MECÁNICA DE FLUIDOS I 9 45 MECÁNICA DE FLUIDOS II 9 45 PROCESOS DETRANSF. I 10 55 PROCESOS DETRANSF. II 10 55 TRANSF. DE CALOR I 9 45 PROCESOS DETRANSF. III 9 45 TRANSF. DE CALOR II 9 45 FUNDAMENTOS DE ING. ELÉCTRICA 9 45 CONTROL DE SIST. DINÁMICOS 9 45 DISEÑO DE EXP. EN INGRÍA. 9 45 182 935 TEORÍA DEL CONTROL I TOTAL 9 150 45 770 TOTAL 150 PLAN ANTERIOR MATERIA PLAN NUEVO CRÉDITOS HORAS MATERIA TRIMESTRALES CRÉDITOS HORAS TRIMESTRALES INGENIERÍA APLICADA INGENIERÍA ECONÓMICA 9 45 LAB. DE CONTROLADORES LOGICOS PROGRAMABLES 4 40 INGENIERÍA ECONÓMICA 9 45 INGENIERÍA DE MÉTODOS 6 30 DISEÑO DE ELEM. DE MÁQ. I 9 45 DISEÑO DE ELEM. DE MÁQ. I 9 45 DISEÑO DE ELEM. DE MÁQ. II 9 45 DISEÑO DE ELEM. DE MÁQ. II 9 45 INT. AL DISEÑO EN INGRIA. II 9 45 TALLER DE DISEÑO 6 30 TECNOLOGÍA DEL MAQ. METALES 9 45 METROLOGÍA 6 30 PROC. DE MANUFACTURA I 9 45 PROC. DE MANUFACTURA I 9 45 PROC. DE MANUFACTURA II 9 45 PROC. DE MANUFACTURA II 9 45 TALLER MECÁNICO I 4 40 LAB. DE MANUFACTURA I 4 40 TALLER MECÁNICO II 4 40 LAB. DE MANUFACTURA II 4 40 TALLER MECÁNICO III 4 40 REFRIG. Y ACOND. DE AIRE 9 45 AIRE ACOND. Y REFRIGERACIÓN 6 30 PROCESOS DE TRANSFERENCIA IV 9 45 DISEÑO DE EQUIPO TRANSF. CALOR 6 30 TURBINAS DE GAS Y COMPRESORES 9 45 MÁQUINAS Y EQUIPOS TÉRMICOS 9 45 GENERADORES DE VAPOR 6 30 MAQUINAS HIDRÁULICAS 10 55 TURBOMAQUINARIA 9 45 PLANTAS HIDRÁULICAS 9 45 PLANTAS TÉRMICAS 9 45 PLANTAS TÉRMICAS 9 45 DIAGNÓSTICO Y OPT. ENERG. 6 30 IMPACTO AMBIENTAL 6 30 CIRC. HIDRÁULICOS, NEUMATICOS. Y AUTOMATIZACIÓN 6 40 INSTALACIONES INDUSTRIALES 6 30 138 760 OPTATIVA DE CSH 6 30 OPTATIVA DE CSH 6 30 OPTATIVA DE CSH 6 30 OPTATIVA DE CSH 6 30 OPTATIVA DE CSH 6 30 OPTATIVA DE CSH 6 30 36 180 INSTALACIONES MECÁNICAS TOTAL 9 45 154 835 TOTAL CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES TOTAL 0 0 TOTAL 151 PLAN ANTERIOR MATERIA PLAN NUEVO CRÉDITOS HORAS MATERIA TRIMESTRALES CRÉDITOS HORAS TRIMESTRALES OTROS CURSOS (Ingeniería Interdisciplinaria y Administración) INGENIERÍA INDUSTRIAL 9 45 OTRAS I 9 45 OTRAS II 9 45 TOTAL 27 135 INGENIERÍA INDUSTRIAL 9 45 OPTATIVA DE ING. INTERDISPLINARIA Y ADMINISTRACIÓN 9 45 OPTATIVA DE ING. INTERDISPLINARIA Y ADMINISTRACIÓN 9 45 OPTATIVA DE ING. INTERDISPLINARIA Y ADMINISTRACIÓN 9 45 36 180 TOTAL 152 18.3 Ingeniería Eléctrica. 153 Antecedentes: El Departamento de Ingeniería Eléctrica forma parte de la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica, la cual es una Unidad Académica de la Universidad de Guanajuato. Actualmente, el departamento ofrece dos programas en Ingeniería Eléctrica: Licenciatura en Ingeniería Eléctrica y Maestría en Ingeniería Eléctrica (opción Alta Potencia y Alta Tensión). Desde su fundación, en 1964, el departamento ha tenido como propósito fundamental mantener y elevar la calidad de sus programas académicos (en un principio el programa de licenciatura y, posteriormente, el programa de Maestría) lo cual le ha redituado el prestigio regional y la amplia aceptación de sus egresados; los cuales se han colocado en la industria y en la docencia a lo ancho y largo de la República Mexicana. Actualmente, además, algunos de sus egresados se encuentran realizando estudios de doctorado y/o maestría en Universidades nacionales o extranjeras. Para satisfacer las necesidades, en lo referente a la enseñanza de las ciencias básicas y a la optimización de recursos, tanto humanos como materiales, de los tres programas de licenciatura que se ofertan en la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica, se ha creado, desde que se elaboró el plan trimestral por créditos, un tronco común; formado por un conjunto de cursos en las áreas de física, química, matemáticas, ciencia de materiales, computación y Ciencias Sociales y Humanísticas. Este tronco común, o Área Básica, sirve para dar a los estudiantes los conocimientos básicos de las ciencias que todo ingeniero debe tener. El área básica está integrada por: sus propios profesores, de tiempo completo, medio tiempo y asignatura; profesores de los departamentos de Ingeniería Mecánica, Ingeniería Eléctrica e Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, con nombramientos de tiempo completo, medio tiempo y de asignatura. Se ha procurado que los profesores que imparten los cursos de ciencias básicas tengan un alto nivel académico y amplia experiencia en el área docente, además de que dichos profesores sean líderes en el área de la ingeniería de su disciplina. Se ha procurado, además, que los profesores de los tres programas que colaboran con el departamento de Ciencias de Ingeniería, tengan una idea clara sobre los programas de su departamento y la misión y visión del mismo. Lo anterior ha permitido que los estudiantes, después de haber llevado los cursos del Área Básica, tengan nociones sobre en lo que corresponde a cada una de las ingenierías. Justificación No obstante los esfuerzos que se han venido realizando para mantener actualizados los programas académicos, se ha notado un decremento en el ingreso de alumnos al programa de licenciatura. Esto puede ser debido, por un lado, al rezago en los programas académicos y, por otro, al riguroso método de selección de los aspirantes. Por tal motivo, se está planteando una reforma integral en los programas, sin afectar el método de selección, que permita, a este programa, incrementar el número de alumnos y ser líder en la preparación de Ingenieros Electricistas. Objetivos Mantener y superar el nivel actual de vinculación con la industria a través de convenios para la realización de proyectos de investigación o para la capacitación de personal y tratar de ampliar sus horizontes a nivel nacional e internacional que permita la formación del estudiante como ingeniero en forma integral. 154 Tener un plan de estudios de la carrera de Ingeniería Eléctrica que sea atractivo para los egresados de los centros de educación media superior y competitivo con los planes de estudio de otras instituciones de educación superior en esta misma disciplina. Tener un plan de estudios congruente con las expectativas de la población estudiantil en vías de incorporarse a una carrera de Ingeniería Eléctrica. Formar ingenieros electricistas con sólidos conocimientos en todos los aspectos de la ingeniería eléctrica, además, una formación especializada en alguna de las ramas de esta disciplina, tales como: máquinas eléctricas, sistemas eléctricos de potencia, alta tensión, alta potencia, electrónica de potencia y control de sistemas eléctricos. Uno de los primeros pasos que se han dado en esta reforma curricular ha sido incrementar el número de profesores de tiempo completo en el departamento; el cual pasó de un profesor de tiempo completo a cinco, teniendo, tres de estos últimos, el grado de Maestros en Ingeniería Eléctrica. Otro paso importante es el que se está dando actualmente con la reforma de los planes de estudio de la Licenciatura en Ingeniería Eléctrica y que es el que a continuación se presenta. Estructuración del Departamento de Ingeniería Eléctrica. El Departamento de Ingeniería Eléctrica está integrado por once profesores, cinco de tiempo completo, cinco de medio tiempo y un profesor de tiempo parcial, dos auxiliares técnicos de laboratorio y una secretaria. De los cinco profesores de tiempo completo, tres tienen el grado de Maestros en Ingeniería Eléctrica y los dos restantes se encuentran realizando su proyecto de tesis para la obtención del grado de Maestros en Ingeniería Eléctrica. De los cinco profesores de medio tiempo, dos se encuentran en proceso para la obtención del grado de Maestros en Ingeniería Eléctrica, los tres profesores de medio tiempo restantes son Ingenieros Electricistas titulados que tienen una amplia experiencia en la industria eléctrica en los campos de la generación y utilización de la energía eléctrica y en el campo de pruebas a maquinaria y equipo eléctricos. El profesor de tiempo parcial tiene una amplia experiencia en el campo de la administración de personal y mantenimiento a instalaciones eléctricas industriales. En lo referente a infraestructura, el Departamento cuenta con varios laboratorios para realizar prácticas sobre máquinas eléctricas, circuitos eléctricos, instalaciones eléctricas y equipo de alta tensión, alrededor de 86 equipos, incluyendo equipo de cómputo, máquinas, instrumentos, osciloscopios, entre otros, forman las herramientas con que se cuenta para la docencia y la investigación; tanto en el programa de licenciatura como en el de maestría. Este equipo es suficiente para las necesidades actuales, sin embargo, ya se están tomado medidas para la adquisición de más equipo, esperando que la matrícula se incremente en un 30% o 40%; durante el siguiente año. Definición de la Carrera de Ingeniería Eléctrica En la carrera de Ingeniería Eléctrica, ofrecida por el departamento, se pretende formar profesionistas en la disciplina de la ingeniería eléctrica con una preparación integral, con una sólida base en las ciencias básicas, en las ciencias de la ingeniería propias de esta disciplina, en las ciencias aplicadas, con fundamentos de administración y con una sólida 155 preparación en las ciencias sociales y humanísticas, que le permitan un mejor desenvolvimiento dentro de la sociedad, el conocimiento de los problemas que aquejan a ésta, hacerse partícipe de estos problemas y buscar las soluciones y aplicarlas para mejorar la forma de vida de la sociedad que le permitió concluir sus estudios. Los alumnos deberán conocer estos objetivos de la carrera y aplicarlos en la medida que les sea posible. Para recalcar lo anterior, a continuación se presenta la misión del Departamento de Ingeniería Eléctrica. La Misión La misión del Departamento de Ingeniería Eléctrica, además de la misión general de la Universidad de Guanajuato, es más específica que la misión de la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica y puede ser establecida como sigue: La misión del Departamento de Ingeniería Eléctrica consiste, fundamentalmente, en la formación y preparación de seres humanos en la disciplina de la Ingeniería Eléctrica, conscientes de su entorno y útiles a la sociedad, líderes en el campo de la Ingeniería Eléctrica, participativos de las funciones sustantivas de la Universidad de Guanajuato en lo que respecta a la investigación y a la extensión, con un amplio criterio en la toma de decisiones dentro de su campo de acción y, principalmente, cuando estén de por medio aspectos ecológicos, conscientes del rápido y constante cambió en el desarrollo tecnológico y de la importancia que tienen estos para el bienestar de la sociedad; tanto los nuevos avances tecnológicos como los nuevos descubrimientos científicos. Formar, en una palabra, Ingenieros Electricistas capaces de lograr el bienestar social mediante el conocimiento de los recientes avances tecnológicos y de las ciencias naturales y de poner, por encima de todo, la ética profesional. 156 Perfil del Egresado Competencias Profesionales A continuación se presentan las competencias profesionales del egresado de la carrera de Licenciatura en Ingeniería Eléctrica. 1. Diseña, selecciona, instala, mantiene, opera y controla procesos de generación, transformación, transmisión y utilización de la energía eléctrica. 2. Diseño, selección, instalación, mantenimiento, operación y control de procesos de fabricación de equipo, maquinaría y componentes eléctricos. 3. Diseña, selecciona, instala, mantiene, opera y controla procesos de ahorro de energía. 4. Diseña, selecciona, instala, mantiene, opera y controla sistemas de fuentes alternativas de generación de energía eléctrica. 5. Diseña, selecciona, instala, mantiene, opera y controla la aplicación de maquinaría eléctrica como primomotores. 157 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla Procesos de Generación, Transformación, Transmisión y Utilización de la Energía Eléctrica. CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS Materiales para Ingeniería Eléctrica: propiedades eléctricas y mecánicas de los materiales utilizados en la ingeniería eléctrica. Tecnología de Materiales: métodos de fabricación, utilización y selección de los materiales que se encuentran en el mercado y que son utilizados para la fabricación de equipo eléctrico o en la instalación del mismo. Circuitos Eléctricos. Voltaje, Corriente, Potencia y Energía. Fuentes de corriente, Fuentes de voltaje y formas de onda de corriente y voltaje. Resistores, Ley de Ohm, Leyes de Kirchhoff. Teoremas de redes. Técnica de los voltajes de nodo y corrientes de malla para el análisis de circuitos. Inductancia y Capacitancia. Circuitos dinámicos de primer orden. Respuesta de entrada cero, respuesta de estado cero, respuesta natural y respuesta forzada de un circuito dinámico de primer orden. Amplificadores operacionales, circuitos con semiconductores e introducción al diseño de circuitos eléctricos. Aplicación de la trasformada de Laplace al análisis de circuitos. Funciones de Red, propiedades y gráficas de las funciones de red. Análisis de Nodo y Malla. Equivalentes de Thevenin y Norton. Análisis Senoidal en estado estable. Teorema de Máxima Transferencia de Potencia. Análisis fasorial, análisis de redes eléctricas polifásicas, redes de dos puertos. Capacidad para diseñar, seleccionar, instalar, mantener, operar y controlar procesos de generación, transformación, transmisión y utilización de la energía eléctrica. Habilidad para manejar las herramientas de cómputo modernas y aplicarlas en la solución de problemas de diseño. Habilidad para el manejo de paquetes de programación que le permitan emitir reportes técnicos de, entre otros, paquetes de programación para simulación, etc. Conducirse con un alto nivel ético y un alto sentido de responsabilidad. Promover el respeto entre sus compañeros, superiores y subordinados y ser congruente con sus ideas sobre el respeto y consciente sobre los beneficios que esto acarrea para un trabajo en grupo más eficiente. Tener una actitud positiva hacia la aplicación de las ideas creativas e innovadoras ya sean propias o de sus compañeros y alentarlas entre sus subordinados. Tener conciencia del impacto social y económico que tiene el ahorro de energía para nuestro país y para la sociedad a nivel mundial. Tener conciencia de los efectos que pueden tener sobre la ecología los proyectos de instalación, operación, transformación y utilización de la energía. Química: periodicidad química y tabla periódica, electroquímica, corrosión, polímeros, contaminación. Física: Fuerzas, sistemas de fuerzas, trabajo y energía, oscilaciones, mecánica de fluidos, termodinámica, electricidad y magnetismo, leyes de Maxwell, de Gauss, de Ohm, de Kirchhoff. Cálculo: Números reales, funciones y gráficos, álgebra lineal, ecuaciones diferenciales ordinarias, métodos numéricos, paquetes de programación. Materiales para ingeniería: orden atómico en sólidos, propiedades eléctricas, térmicas y mecánicas. Probabilidad y Estadística: distribuciones de probabilidad, teoría de técnicas de muestreo, análisis de regresión y correlación. Lenguaje de programación: Computación digital, sistemas computacionales, lenguajes de programación, funciones, arreglos, compilación, librerías. Ingeniería Económica Valor del dinero en el tiempo, métodos de evaluación de proyectos, depreciación, causas del remplazo. Ingeniería Industrial: Diagrama de proceso, análisis, operaciones, investigación de 158 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla Procesos de Generación, Transformación, Transmisión y Utilización de la Energía Eléctrica. (Continuación) CONOCIMIENTOS REQUERIDOS Señales y Sistemas. Análisis de sistemas en el dominio del tiempo. Serie de Fourier y transformada de Fourier. Transformada de Laplace. Aplicaciones. Señales y sistemas discretos en el tiempo. Transformada Z. Análisis y diseño de filtros digitales. Transformada discreta de Fourier. FFT Sistemas Eléctricos de Potencia. Comportamiento de los transformadores en un sistema de potencia y sus parámetros básicos. Comportamiento de los generadores en un sistema de potencia y sus parámetros básicos. Parámetros de inductancia y capacitancia de las líneas de transmisión. Relaciones de voltaje y de corriente de las líneas de transmisión. Modelo de admitancia y cálculo de redes eléctricas. Modelo de impedancias y cálculo de redes eléctricas. Flujo de potencia en las redes eléctricas. Fallas de corto circuito simétricas en redes eléctricas. Componentes simétricas y redes de secuencia. Fallas de corto circuito asimétricas. Método Y bus. Método Z - bus. Estabilidad de sistemas de potencia. Centrales Eléctricas: métodos convencionales para la generación de la energía eléctrica, operación, instalación y mantenimiento de centrales eléctricas. Subestaciones Eléctricas: proyectos de subestaciones eléctricas, operación y mantenimiento y normas de seguridad dentro de una subestación eléctrica para su operación y mantenimiento. HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS investigaciones, control estadístico de la calidad y administración de proyectos. Análisis de costos y evaluación de proyectos: Concepto de costo; Clasificaciones contables usuales de los costos de producción; Factores de costo; Análisis de salarios; Aspectos legales de los salarios; Factores que intervienen en los salarios; Productividad y los salarios; Costo horario de maquinaría y equipo; Análisis de precio unitario; Ingeniería de valor en el diseño, construcción y mantenimiento; Evaluación de proyectos; Elementos en la evaluación de proyectos; Diagrama de seguimiento en la evaluación de proyectos; Prefactibilidad y factibilidad; Proyecto final; Estudio económico. 159 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla Procesos de Generación, Transformación, Transmisión y Utilización de la Energía Eléctrica. (Continuación) CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS Instalaciones Eléctricas: Conductores eléctricos. Caída de voltaje. Sistemas de tierra. Canalización eléctrica. Protecciones. Circuitos principales y derivados. Instalaciones residenciales. Transformadores, Autotransformadores y motores de inducción. Instalaciones industriales. Instalaciones comerciales. Clasificación de áreas peligrosas. Seguridad Eléctrica Industrial. Simbología. Planos eléctricos. Diagramas unifilares. Máquinas Eléctricas. Descripción de componentes y tipos de transformadores. Principio de funcionamiento, análisis vectorial (carga y vacío). Determinación de parámetros eléctricos (prácticas de laboratorio). Arreglos y conexiones de transformadores. Operación en paralelo. Autotransformadores. Tipos de máquinas de inducción. Principio de funcionamiento, diagrama vectorial y diagrama circular de máquinas de inducción trifásicas. Determinación de parámetros (prácticas de laboratorio). Métodos de arranque. Motor de inducción monofásico. Tipo de generadores de corriente directa y principio de funcionamiento. Características carga-tensión. Efectos de la velocidad sobre las características en vacío y con carga. Regulación de tensión. Relaciones de par. Tipos de arrancadores. Motores de corriente directa, principio de funcionamiento. Características de par en motores de corriente directa. Descripción de componentes y tipos de máquinas síncronas. Principio de 160 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla Procesos de Generación, Transformación, Transmisión y Utilización de la Energía Eléctrica. CONOCIMIENTOS REQUERIDOS funcionamiento, análisis vectorial (f.p. unitario, f.p. atrasado y f.p. adelantado). Determinación de parámetros eléctricos (prácticas de laboratorio). Operación en paralelo. Análisis de comportamiento durante transitorios. Motor síncrono. Curvas V de motores síncronos. Características ángulo de carga par. Arranque de motores síncronos. HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS (Continuación) 161 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseño, Selección, Instalación, Mantenimiento, Operación y Control de Procesos de Fabricación de Equipo, Maquinaria y Componentes Eléctricos. CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS Materiales para Ingeniería Eléctrica: propiedades eléctricas y mecánicas de los materiales utilizados en la ingeniería eléctrica. Tecnología de Materiales: métodos de fabricación, utilización y selección de los materiales que se encuentran en el mercado y que son utilizados para la fabricación de equipo eléctrico o en la instalación del mismo. Diseño de Máquinas Eléctricas: Diseño Eléctrico de Máquinas Estáticas: Diseño Mecánico de Máquinas Estáticas: Selección de Accesorios. Fabricación de Maquinaria y Equipo Eléctrico: Fabricación de Generadores Fabricación de Transformadores Alta Tensión. Fundamentos de los transitorios eléctricos. Transitorios por descargas atmosféricas. Transitorios normales por maniobra de interruptores. Transitorios anormales por maniobra de interruptores. Ondas viajeras en sistemas eléctricos. Electrónica de potencia. Sistemas ininterrumpidos de alimentación. Sistemas foto - voltáicos. Controles de temperatura. Cargadores de baterías industriales. Control de máquinas de CD. Control de maquinas de CA. Modelado, simulación y análisis de los sistemas electrónicos de potencia. Sistemas conmutados alimentados por la línea principal de CA. Sistemas conmutados alimentados por una fuente independiente. Sistemas de Capacidad para diseñar, seleccionar, instalar, mantener, operar y controlar procesos de fabricación de equipo, maquinaria y componentes eléctricos. Habilidad para manejar las herramientas de cómputo modernas y aplicarlas en la solución de problemas de diseño. Habilidad para el manejo de paquetes de programación que le permitan emitir reportes técnicos de, entre otros, paquetes de programación para simulación, etc. Conducirse con un alto nivel ético y un alto sentido de responsabilidad. Promover el respeto entre sus compañeros, superiores y subordinados y ser congruente con sus ideas sobre el respeto y consciente sobre los beneficios que esto acarrea para un trabajo en grupo más eficiente. Tener una actitud positiva hacia la aplicación de las ideas creativas e innovadoras ya sean propias o de sus compañeros y alentarlas entre sus subordinados. Tener conciencia del impacto social y económico que tiene el ahorro de energía para nuestro país y para la sociedad a nivel mundial. Tener conciencia de los efectos que pueden tener sobre la ecología los proyectos de instalación, operación, transformación y utilización de la energía. Química: periodicidad química y tabla periódica, electroquímica, corrosión, polímeros, contaminación. Física: Fuerzas, sistemas de fuerzas, trabajo y energía, oscilaciones, mecánica de fluidos, termodinámica, electricidad y magnetismo, leyes de Maxwell, de Gauss, de Ohm, de Kirchhoff. Cálculo: Números reales, funciones y gráficos, álgebra lineal, ecuaciones diferenciales ordinarias, métodos numéricos, paquetes de programación. Materiales para ingeniería: orden atómico en sólidos, propiedades eléctricas, térmicas y mecánicas. Probabilidad y Estadística: distribuciones de probabilidad, teoría de técnicas de muestreo, análisis de regresión y correlación. Lenguaje de programación: Computación digital, sistemas computacionales, lenguajes de programación, funciones, arreglos, compilación, librerías. Ingeniería Económica Valor del dinero en el tiempo, métodos de evaluación de proyectos, depreciación, causas del remplazo. Ingeniería Industrial: Diagrama de proceso, análisis, operaciones, investigación de investigaciones, control estadístico de la calidad y administración de proyectos. 162 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseño, Selección, Instalación, Mantenimiento, Operación y Control de Procesos de Fabricación de Equipo, Maquinaria y Componentes Eléctricos. CONOCIMIENTOS REQUERIDOS respaldo industrial, comercial y doméstico. Campos de aplicación de los sistemas ininterrumpidos de alimentación. HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS Análisis de costos y evaluación de proyectos: Concepto de costo; Clasificaciones contables usuales de los costos de producción; Factores de costo; Análisis de salarios; Aspectos legales de los salarios; Factores que intervienen en los salarios; Productividad y los salarios; Costo horario de maquinaría y equipo; Análisis de precio unitario; Ingeniería de valor en el diseño, construcción y mantenimiento; Evaluación de proyectos; Elementos en la evaluación de proyectos; Diagrama de seguimiento en la evaluación de proyectos; Prefactibilidad y factibilidad; Proyecto final; Estudio económico. (Continuación) 163 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla Procesos de Ahorro de Energía. CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS Materiales para Ingeniería Eléctrica: propiedades eléctricas y mecánicas de los materiales utilizados en la ingeniería eléctrica. Tecnología de Materiales: métodos de fabricación, utilización y selección de los materiales que se encuentran en el mercado y que son utilizados para la fabricación de equipo eléctrico o en la instalación del mismo. Circuitos Eléctricos. Voltaje, Corriente, Potencia y Energía. Fuentes de corriente, Fuentes de voltaje y formas de onda de corriente y voltaje. Resistores, Ley de Ohm, Leyes de Kirchhoff. Teoremas de redes. Técnica de los voltajes de nodo y corrientes de malla para el análisis de circuitos. Inductancia y Capacitancia. Circuitos dinámicos de primer orden. Respuesta de entrada cero, respuesta de estado cero, respuesta natural y respuesta forzada de un circuito dinámico de primer orden. Amplificadores operacionales, circuitos con semiconductores e introducción al diseño de circuitos eléctricos. Aplicación de la trasformada de Laplace al análisis de circuitos. Funciones de Red, propiedades y gráficas de las funciones de red. Análisis de Nodo y Malla. Equivalentes de Thevenin y Norton. Análisis Senoidal en estado estable. Teorema de Máxima Transferencia de Potencia. Análisis fasorial, análisis de redes eléctricas polifásicas, redes de dos puertos. Señales y Sistemas. Análisis de sistemas en el dominio Capacidad para diseñar, seleccionar, instalar, mantener, operar y controlar procesos de ahorro de energía. Habilidad para manejar las herramientas de cómputo modernas y aplicarlas en la solución de problemas de diseño. Habilidad para el manejo de paquetes de programación que le permitan emitir reportes técnicos de, entre otros, paquetes de programación para simulación, etc. Conducirse con un alto nivel ético y un alto sentido de responsabilidad. Promover el respeto entre sus compañeros, superiores y subordinados y ser congruente con sus ideas sobre el respeto y consciente sobre los beneficios que esto acarrea para un trabajo en grupo más eficiente. Tener una actitud positiva hacia la aplicación de las ideas creativas e innovadoras ya sean propias o de sus compañeros y alentarlas entre sus subordinados. Tener conciencia del impacto social y económico que tiene el ahorro de energía para nuestro país y para la sociedad a nivel mundial. Tener conciencia de los efectos que pueden tener sobre la ecología los proyectos de instalación, operación, transformación y utilización de la energía. Química: periodicidad química y tabla periódica, electroquímica, corrosión, polímeros, contaminación. Física: Fuerzas, sistemas de fuerzas, trabajo y energía, oscilaciones, mecánica de fluidos, termodinámica, electricidad y magnetismo, leyes de Maxwell, de Gauss, de Ohm, de Kirchhoff. Cálculo: Números reales, funciones y gráficos, álgebra lineal, ecuaciones diferenciales ordinarias, métodos numéricos, paquetes de programación. Materiales para ingeniería: orden atómico en sólidos, propiedades eléctricas, térmicas y mecánicas. Probabilidad y Estadística: distribuciones de probabilidad, teoría de técnicas de muestreo, análisis de regresión y correlación. Lenguaje de programación: Computación digital, sistemas computacionales, lenguajes de programación, funciones, arreglos, compilación, librerías. Ingeniería Económica Valor del dinero en el tiempo, métodos de evaluación de proyectos, depreciación, causas del remplazo. Ingeniería Industrial: Diagrama de proceso, análisis, operaciones, investigación de investigaciones, control estadístico de la calidad y administración de proyectos. 164 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla Procesos de Ahorro de Energía. (Continuación) CONOCIMIENTOS REQUERIDOS del tiempo. Serie de Fourier y transformada de Fourier. Transformada de Laplace. Aplicaciones. Señales y sistemas discretos en el tiempo. Transformada Z. Análisis y diseño de filtros digitales. Transformada discreta de Fourier. FFT. Sistemas Eléctricos de Potencia. Comportamiento de los transformadores en un sistema de potencia y sus parámetros básicos. Comportamiento de los generadores en un sistema de potencia y sus parámetros básicos. Parámetros de inductancia y capacitancia de las líneas de transmisión. Relaciones de voltaje y de corriente de las líneas de transmisión. Modelo de admitancia y cálculo de redes eléctricas. Modelo de impedancias y cálculo de redes eléctricas. Flujo de potencia en las redes eléctricas. Fallas de corto circuito simétricas en redes eléctricas. Componentes simétricas y redes de secuencia. Fallas de corto circuito asimétricas. Método Y bus. Método Z - bus. Estabilidad de sistemas de potencia. Control Modelos matemáticos de sistemas. Análisis de la respuesta transitoria, sistemas de primer y segundo orden. Acciones básicas de control, sistemas de orden superior, criterio de estabilidad de Routh, errores de estado estable. Análisis del lugar de las raíces. Diseño de sistemas de control mediante el método del lugar geométrico de las raíces. Introducción a los sistemas de control en HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS Análisis de costos y evaluación de proyectos: Concepto de costo; Clasificaciones contables usuales de los costos de producción; Factores de costo; Análisis de salarios; Aspectos legales de los salarios; Factores que intervienen en los salarios; Productividad y los salarios; Costo horario de maquinaría y equipo; Análisis de precio unitario; Ingeniería de valor en el diseño, construcción y mantenimiento; Evaluación de proyectos; Elementos en la evaluación de proyectos; Diagrama de seguimiento en la evaluación de proyectos; Prefactibilidad y factibilidad; Proyecto final; Estudio económico. 165 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla Procesos de Ahorro de Energía. CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS tiempo discreto. Análisis en el plano Z de sistemas de control en tiempo discreto, muestreo y retención, cálculo de la transformada Z mediante la integral de convolución, reconstrucción de señales a partir de señales muestreadas, función de transferencia pulso, realización de controladores digitales y filtros digitales. Diseño de sistemas de control en tiempo discreto mediante métodos convencionales, correspondencia entre el plano S y el plano Z, análisis de estabilidad en sistemas de lazo cerrado en el plano Z, respuestas transitoria y de estado estable, diseño basado en el lugar de las raíces, diseño basado en el método de respuesta a la frecuencia, método de diseño analítico. Iluminación y alumbrado Fuentes luminosas (incandescentes, fluorescentes de halógeno - tungsteno, vapor de mercurio, vapor de sodio, aditivos metálicos, lámparas especiales). Diseño de interiores (método de cavidad zonal lúmenes, punto por punto, watts/m 2, diseño de exteriores (punto por punto, watts /m2, manejo de tablas y curvas. Normatividad aplicable a los proyectos, equipos, iluminación y alumbrado. Instalaciones Eléctricas. Conductores eléctricos. Caída de voltaje. Sistemas de tierra. Canalización eléctrica. Protecciones. Circuitos principales y derivados. Instalaciones residenciales. Transformadores, Autotransformadores y motores de inducción. Instalaciones industriales. Instalaciones comerciales. Clasificación de áreas peligrosas. Seguridad 166 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla Procesos de Ahorro de Energía. CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS Eléctrica Industrial. Simbología. Planos eléctricos. Diagramas unifilares. 167 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla Sistemas de Fuentes Alternativas de Generación de Energía Eléctrica. CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS Materiales para Ingeniería Eléctrica: propiedades eléctricas y mecánicas de los materiales utilizados en la ingeniería eléctrica. Tecnología de Materiales: métodos de fabricación, utilización y selección de los materiales que se encuentran en el mercado y que son utilizados para la fabricación de equipo eléctrico o en la instalación del mismo. Circuitos Eléctricos. Voltaje, Corriente, Potencia y Energía. Fuentes de corriente, Fuentes de voltaje y formas de onda de corriente y voltaje. Resistores, Ley de Ohm, Leyes de Kirchhoff. Teoremas de redes. Técnica de los voltajes de nodo y corrientes de malla para el análisis de circuitos. Inductancia y Capacitancia. Circuitos dinámicos de primer orden. Respuesta de entrada cero, respuesta de estado cero, respuesta natural y respuesta forzada de un circuito dinámico de primer orden. Amplificadores operacionales, circuitos con semiconductores e introducción al diseño de circuitos eléctricos. Aplicación de la trasformada de Laplace al análisis de circuitos. Funciones de Red, propiedades y gráficas de las funciones de red. Análisis de Nodo y Malla. Equivalentes de Thevenin y Norton. Análisis Senoidal en estado estable. Teorema de Máxima Transferencia de Potencia. Análisis fasorial, análisis de redes eléctricas polifásicas, redes de dos puertos. Señales y Sistemas. Análisis de sistemas en el dominio Capacidad para diseñar, seleccionar, instalar, mantener, operar y controlar procesos de ahorro de energía. Habilidad para manejar las herramientas de cómputo modernas y aplicarlas en la solución de problemas de diseño. Habilidad para el manejo de paquetes de programación que le permitan emitir reportes técnicos de, entre otros, paquetes de programación para simulación, etc. Conducirse con un alto nivel ético y un alto sentido de responsabilidad. Promover el respeto entre sus compañeros, superiores y subordinados y ser congruente con sus ideas sobre el respeto y consciente sobre los beneficios que esto acarrea para un trabajo en grupo más eficiente. Tener una actitud positiva hacia la aplicación de las ideas creativas e innovadoras ya sean propias o de sus compañeros y alentarlas entre sus subordinados. Tener conciencia del impacto social y económico que tiene el ahorro de energía para nuestro país y para la sociedad a nivel mundial. Tener conciencia de los efectos que pueden tener sobre la ecología los proyectos de instalación, operación, transformación y utilización de la energía. Química: periodicidad química y tabla periódica, electroquímica, corrosión, polímeros, contaminación. Física: Fuerzas, sistemas de fuerzas, trabajo y energía, oscilaciones, mecánica de fluidos, termodinámica, electricidad y magnetismo, leyes de Maxwell, de Gauss, de Ohm, de Kirchhoff. Cálculo: Números reales, funciones y gráficos, álgebra lineal, ecuaciones diferenciales ordinarias, métodos numéricos, paquetes de programación. Materiales para ingeniería: orden atómico en sólidos, propiedades eléctricas, térmicas y mecánicas. Probabilidad y Estadística: distribuciones de probabilidad, teoría de técnicas de muestreo, análisis de regresión y correlación. Lenguaje de programación: Computación digital, sistemas computacionales, lenguajes de programación, funciones, arreglos, compilación, librerías. Ingeniería Económica Valor del dinero en el tiempo, métodos de evaluación de proyectos, depreciación, causas del remplazo. Ingeniería Industrial: Diagrama de proceso, análisis, operaciones, investigación de investigaciones, control estadístico de la calidad y administración de proyectos. 168 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla Sistemas de Fuentes Alternativas de Generación de Energía Eléctrica. (Continuación) CONOCIMIENTOS REQUERIDOS del tiempo. Serie de Fourier y transformada de Fourier. Transformada de Laplace. Aplicaciones. Señales y sistemas discretos en el tiempo. Transformada Z. Análisis y diseño de filtros digitales. Transformada discreta de Fourier. FFT. Sistemas Eléctricos de Potencia. Comportamiento de los transformadores en un sistema de potencia y sus parámetros básicos. Comportamiento de los generadores en un sistema de potencia y sus parámetros básicos. Parámetros de inductancia y capacitancia de las líneas de transmisión. Relaciones de voltaje y de corriente de las líneas de transmisión. Modelo de admitancia y cálculo de redes eléctricas. Modelo de impedancias y cálculo de redes eléctricas. Flujo de potencia en las redes eléctricas. Fallas de corto circuito simétricas en redes eléctricas. Componentes simétricas y redes de secuencia. Fallas de corto circuito asimétricas. Método Y - bus. Método Z - bus. Estabilidad de sistemas de potencia. Control: continuo, discreto. Modelos matemáticos de sistemas. Análisis de la respuesta transitoria, sistemas de primer y segundo orden. Acciones básicas de control, sistemas de orden superior, criterio de estabilidad de Routh, errores de estado estable. Análisis del lugar de las raíces. Diseño de sistemas de control mediante el método del lugar geométrico de las raíces. Introducción a los sistemas de control en tiempo discreto. Análisis en el plano HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS Análisis de costos y evaluación de proyectos: Concepto de costo; Clasificaciones contables usuales de los costos de producción; Factores de costo; Análisis de salarios; Aspectos legales de los salarios; Factores que intervienen en los salarios; Productividad y los salarios; Costo horario de maquinaría y equipo; Análisis de precio unitario; Ingeniería de valor en el diseño, construcción y mantenimiento; Evaluación de proyectos; Elementos en la evaluación de proyectos; Diagrama de seguimiento en la evaluación de proyectos; Prefactibilidad y factibilidad; Proyecto final; Estudio económico. 169 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla Sistemas de Fuentes Alternativas de Generación de Energía Eléctrica. (Continuación) CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS Z de sistemas de control en tiempo discreto, muestreo y retención, cálculo de la transformada Z mediante la integral de convolución, reconstrucción de señales a partir de señales muestreadas, función de transferencia pulso, realización de controladores digitales y filtros digitales. Diseño de sistemas de control en tiempo discreto mediante métodos convencionales, correspondencia entre el plano S y el plano Z, análisis de estabilidad en sistemas de lazo cerrado en el plano Z, respuestas transitoria y de estado estable, diseño basado en el lugar de las raíces, diseño basado en el método de respuesta a la frecuencia, método de diseño analítico. Iluminación y alumbrado. Fuentes luminosas (incandescentes, fluorescentes de halógeno - tungsteno, vapor de mercurio, vapor de sodio, aditivos metálicos, lámparas especiales). Diseño de interiores (método de cavidad zonal lúmenes, punto por punto, watts/m2, diseño de exteriores (punto por punto, watts /m 2, manejo de tablas y curvas. Normatividad aplicable a los proyectos, equipos, iluminación y alumbrado. Instalaciones Eléctricas. Conductores eléctricos. Caída de voltaje. Sistemas de tierra. Canalización eléctrica. Protecciones. Circuitos principales y derivados. Instalaciones residenciales. Transformadores, Autotransformadores y motores de inducción. Instalaciones industriales. Instalaciones 170 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla Sistemas de Fuentes Alternativas de Generación de Energía Eléctrica. (Continuación) CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS comerciales. Clasificación de áreas peligrosas. Seguridad. Fuentes no convencionales de Energía: Generalidades. Solar. Eólica. Maremotriz. Geotérmica. Biocombustible. Electrónica de Potencia. Sistemas ininterrumpidos de alimentación. Sistemas foto - voltáicos. Controles de temperatura. Cargadores de baterías industriales. Control de máquinas de CD. Control de maquinas de CA. Modelado, simulación y análisis de los sistemas electrónicos de potencia. Sistemas conmutados alimentados por la línea principal de CA. Sistemas conmutados alimentados por una fuente independiente. Sistemas de respaldo industrial, comercial y doméstico. Campos de aplicación de los sistemas ininterrumpidos de alimentación. Control Robusto. Control Difuso. 171 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla la Aplicación de Maquinaria Eléctrica como Primomotores. CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS Materiales para Ingeniería Eléctrica: propiedades eléctricas y mecánicas de los materiales utilizados en la ingeniería eléctrica. Tecnología de Materiales: métodos de fabricación, utilización y selección de los materiales que se encuentran en el mercado y que son utilizados para la fabricación de equipo eléctrico o en la instalación del mismo. Circuitos Eléctricos. Voltaje, Corriente, Potencia y Energía. Fuentes de corriente, Fuentes de voltaje y formas de onda de corriente y voltaje. Resistores, Ley de Ohm, Leyes de Kirchhoff. Teoremas de redes. Técnica de los voltajes de nodo y corrientes de malla para el análisis de circuitos. Inductancia y Capacitancia. Circuitos dinámicos de primer orden. Respuesta de entrada cero, respuesta de estado cero, respuesta natural y respuesta forzada de un circuito dinámico de primer orden. Amplificadores operacionales, circuitos con semiconductores e introducción al diseño de circuitos eléctricos. Aplicación de la trasformada de Laplace al análisis de circuitos. Funciones de Red, propiedades y gráficas de las funciones de red. Análisis de Nodo y Malla. Equivalentes de Thevenin y Norton. Análisis Senoidal en estado estable. Teorema de Máxima Transferencia de Potencia. Análisis fasorial, análisis de redes eléctricas polifásicas, redes de dos puertos. Señales y Sistemas. Análisis de sistemas en el dominio Capacidad para diseñar, seleccionar, instalar, mantener, operar y controlar la aplicación de maquinaria eléctrica como primomotores. Habilidad para manejar las herramientas de cómputo modernas y aplicarlas en la solución de problemas de diseño. Habilidad para el manejo de paquetes de programación que le permitan emitir reportes técnicos de, entre otros, paquetes de programación para simulación, etc. Conducirse con un alto nivel ético y un alto sentido de responsabilidad. Promover el respeto entre sus compañeros, superiores y subordinados y ser congruente con sus ideas sobre el respeto y consciente sobre los beneficios que esto acarrea para un trabajo en grupo más eficiente. Tener una actitud positiva hacia la aplicación de las ideas creativas e innovadoras ya sean propias o de sus compañeros y alentarlas entre sus subordinados. Tener conciencia del impacto social y económico que tiene el ahorro de energía para nuestro país y para la sociedad a nivel mundial. Tener conciencia de los efectos que pueden tener sobre la ecología los proyectos de instalación, operación, transformación y utilización de la energía. Química: periodicidad química y tabla periódica, electroquímica, corrosión, polímeros, contaminación. Física: Fuerzas, sistemas de fuerzas, trabajo y energía, oscilaciones, mecánica de fluidos, termodinámica, electricidad y magnetismo, leyes de Maxwell, de Gauss, de Ohm, de Kirchhoff. Cálculo: Números reales, funciones y gráficos, álgebra lineal, ecuaciones diferenciales ordinarias, métodos numéricos, paquetes de programación. Materiales para ingeniería: orden atómico en sólidos, propiedades eléctricas, térmicas y mecánicas. Probabilidad y Estadística: distribuciones de probabilidad, teoría de técnicas de muestreo, análisis de regresión y correlación. Lenguaje de programación: Computación digital, sistemas computacionales, lenguajes de programación, funciones, arreglos, compilación, librerías. Ingeniería Económica Valor del dinero en el tiempo, métodos de evaluación de proyectos, depreciación, causas del remplazo. Ingeniería Industrial: Diagrama de proceso, análisis, operaciones, investigación de investigaciones, control estadístico de la calidad y administración de proyectos. 172 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla la Aplicación de Maquinaria Eléctrica como Primomotores. (Continuación) CONOCIMIENTOS REQUERIDOS del tiempo. Serie de Fourier y transformada de Fourier. Transformada de Laplace. Aplicaciones. Señales y sistemas discretos en el tiempo. Transformada Z. Análisis y diseño de filtros digitales. Transformada discreta de Fourier. FFT. Sistemas Eléctricos de Potencia. Comportamiento de los transformadores en un sistema de potencia y sus parámetros básicos. Comportamiento de los generadores en un sistema de potencia y sus parámetros básicos. Parámetros de inductancia y capacitancia de las líneas de transmisión. Relaciones de voltaje y de corriente de las líneas de transmisión. Modelo de admitancia y cálculo de redes eléctricas. Modelo de impedancias y cálculo de redes eléctricas. Flujo de potencia en las redes eléctricas. Fallas de corto circuito simétricas en redes eléctricas. Componentes simétricas y redes de secuencia. Fallas de corto circuito asimétricas. Método Y - bus. Método Z - bus. Estabilidad de sistemas de potencia. Control: continuo, discreto. Modelos matemáticos de sistemas. Análisis de la respuesta transitoria, sistemas de primer y segundo orden. Acciones básicas de control, sistemas de orden superior, criterio de estabilidad de Routh, errores de estado estable. Análisis del lugar de las raíces. Diseño de sistemas de control mediante el método del lugar geométrico de las raíces. Introducción a los sistemas de control en HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS Análisis de costos y evaluación de proyectos: Concepto de costo; Clasificaciones contables usuales de los costos de producción; Factores de costo; Análisis de salarios; Aspectos legales de los salarios; Factores que intervienen en los salarios; Productividad y los salarios; Costo horario de maquinaría y equipo; Análisis de precio unitario; Ingeniería de valor en el diseño, construcción y mantenimiento; Evaluación de proyectos; Elementos en la evaluación de proyectos; Diagrama de seguimiento en la evaluación de proyectos; Prefactibilidad y factibilidad; Proyecto final; Estudio económico. 173 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla la Aplicación de Maquinaria Eléctrica como Primomotores. (Continuación) CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS tiempo discreto. Análisis en el plano Z de sistemas de control en tiempo discreto, muestreo y retención, cálculo de la transformada Z mediante la integral de convolución, reconstrucción de señales a partir de señales muestreadas, función de transferencia pulso, realización de controladores digitales y filtros digitales. Diseño de sistemas de control en tiempo discreto mediante métodos convencionales, correspondencia entre el plano S y el plano Z, análisis de estabilidad en sistemas de lazo cerrado en el plano Z, respuestas transitoria y de estado estable, diseño basado en el lugar de las raíces, diseño basado en el método de respuesta a la frecuencia, método de diseño analítico. Iluminación y alumbrado. Fuentes luminosas (incandescentes, fluorescentes de halógeno - tungsteno, vapor de mercurio, vapor de sodio, aditivos metálicos, lámparas especiales). Diseño de interiores (método de cavidad zonal lúmenes, punto por punto, watts/m2, diseño de exteriores (punto por punto, watts /m 2, manejo de tablas y curvas. Normatividad aplicable a los proyectos, equipos, iluminación y alumbrado comerciales. Clasificación de áreas peligrosas. Seguridad. Instalaciones Eléctricas. Conductores eléctricos. Caída de voltaje. Sistemas de tierra. Canalización eléctrica. Protecciones. Circuitos principales y derivados. Instalaciones residenciales. Transformadores, Autotransformadores y motores de 174 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla la Aplicación de Maquinaria Eléctrica como Primomotores. (Continuación) CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS inducción. Instalaciones industriales. Instalaciones Fuentes no convencionales de Energía: Generalidades. Solar. Eólica. Maremotriz. Geotérmica. Biocombustible. Máquinas Eléctricas. Descripción de componentes y tipos de transformadores. Principio de funcionamiento, análisis vectorial (carga y vacío). Determinación de parámetros eléctricos (prácticas de laboratorio). Arreglos y conexiones de transformadores. Operación en paralelo. Autotransformadores. Tipos de máquinas de inducción. Principio de funcionamiento, diagrama vectorial y diagrama circular de máquinas de inducción trifásicas. Determinación de parámetros (prácticas de laboratorio). Métodos de arranque. Motor de inducción monofásico. Tipo de generadores de corriente directa y principio de funcionamiento. Características carga-tensión. Efectos de la velocidad sobre las características en vacío y con carga. Regulación de tensión. Relaciones de par. Tipos de arrancadores. Motores de corriente directa, principio de funcionamiento. Características de par en motores de corriente directa. Descripción de componentes y tipos de máquinas síncronas. Principio de funcionamiento, análisis vectorial (f.p. unitario, f.p. atrasado y f.p. adelantado). Determinación de parámetros eléctricos (prácticas de laboratorio). Operación en paralelo. Análisis de comportamiento durante transitorios. Motor síncrono. 175 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla la Aplicación de Maquinaria Eléctrica como Primomotores. CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS Curvas V de motores síncronos. Características ángulo de carga - par. Arranque de motores síncronos. (Continuación) 176 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla Procesos en Diversas Industrias que Requieren el Uso de la Energía Eléctrica. CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS Materiales para Ingeniería Eléctrica: propiedades eléctricas y mecánicas de los materiales utilizados en la ingeniería eléctrica. Tecnología de Materiales: métodos de fabricación, utilización y selección de los materiales que se encuentran en el mercado y que son utilizados para la fabricación de equipo eléctrico o en la instalación del mismo. Circuitos Eléctricos. Voltaje, Corriente, Potencia y Energía. Fuentes de corriente, Fuentes de voltaje y formas de onda de corriente y voltaje. Resistores, Ley de Ohm, Leyes de Kirchhoff. Teoremas de redes. Técnica de los voltajes de nodo y corrientes de malla para el análisis de circuitos. Inductancia y Capacitancia. Circuitos dinámicos de primer orden. Respuesta de entrada cero, respuesta de estado cero, respuesta natural y respuesta forzada de un circuito dinámico de primer orden. Amplificadores operacionales, circuitos con semiconductores e introducción al diseño de circuitos eléctricos. Aplicación de la trasformada de Laplace al análisis de circuitos. Funciones de Red, propiedades y gráficas de las funciones de red. Análisis de Nodo y Malla. Equivalentes de Thevenin y Norton. Análisis Senoidal en estado estable. Teorema de Máxima Transferencia de Potencia. Análisis fasorial, análisis de redes eléctricas polifásicas, redes de dos puertos. del tiempo. Serie de Fourier y transformada de Fourier. Transformada de Laplace. Aplicaciones. Capacidad para diseñar, seleccionar, instalar, mantener, operar y controlar procesos en las diversas industrias que requieren el uso de la energía eléctrica. Habilidad para manejar las herramientas de cómputo modernas y aplicarlas en la solución de problemas de diseño. Habilidad para el manejo de paquetes de programación que le permitan emitir reportes técnicos de, entre otros, paquetes de programación para simulación, etc. Habilidad para el manejo de personal. Conducirse con un alto nivel ético y un alto sentido de responsabilidad. Promover el respeto entre sus compañeros, superiores y subordinados y ser congruente con sus ideas sobre el respeto y consciente sobre los beneficios que esto acarrea para un trabajo en grupo más eficiente. Tener una actitud positiva hacia la aplicación de las ideas creativas e innovadoras ya sean propias o de sus compañeros y alentarlas entre sus subordinados. Tener conciencia del impacto social y económico que tiene el ahorro de energía para nuestro país y para la sociedad a nivel mundial. Tener conciencia de los efectos que pueden tener sobre la ecología los proyectos de instalación, operación, transformación y utilización de la energía. Química: periodicidad química y tabla periódica, electroquímica, corrosión, polímeros, contaminación. Física: Fuerzas, sistemas de fuerzas, trabajo y energía, oscilaciones, mecánica de fluidos, termodinámica, electricidad y magnetismo, leyes de Maxwell, de Gauss, de Ohm, de Kirchhoff. Cálculo: Números reales, funciones y gráficos, álgebra lineal, ecuaciones diferenciales ordinarias, métodos numéricos, paquetes de programación. Materiales para ingeniería: orden atómico en sólidos, propiedades eléctricas, térmicas y mecánicas. Probabilidad y Estadística: distribuciones de probabilidad, teoría de técnicas de muestreo, análisis de regresión y correlación. Lenguaje de programación: Computación digital, sistemas computacionales, lenguajes de programación, funciones, arreglos, compilación, librerías. Ingeniería Económica Valor del dinero en el tiempo, métodos de evaluación de proyectos, depreciación, causas del remplazo. Ingeniería Industrial: Diagrama de proceso, análisis, operaciones, investigación de investigaciones, control estadístico de la calidad y administración de proyectos. 177 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla Procesos en Diversas Industrias que Requieren el Uso de la Energía Eléctrica. (Continuación) CONOCIMIENTOS REQUERIDOS Señales y Sistemas. Análisis de sistemas en el dominio del tiempo. Serie de Fourier y transformada de Fourier. Transformada de Laplace. Aplicaciones. Señales y sistemas discretos en el tiempo. Transformada Z. Análisis y diseño de filtros digitales. Transformada discreta de Fourier. FFT. Sistemas Eléctricos de Potencia. Comportamiento de los transformadores en un sistema de potencia y sus parámetros básicos. Comportamiento de los generadores en un sistema de potencia y sus parámetros básicos. Parámetros de inductancia y capacitancia de las líneas de transmisión. Relaciones de voltaje y de corriente de las líneas de transmisión. Modelo de admitancia y cálculo de redes eléctricas. Modelo de impedancias y cálculo de redes eléctricas. Flujo de potencia en las redes eléctricas. Fallas de corto circuito simétricas en redes eléctricas. Componentes simétricas y redes de secuencia. Fallas de corto circuito asimétricas. Método Y - bus. Método Z - bus. Estabilidad de sistemas de potencia. Control: continuo, discreto. Modelos matemáticos de sistemas. Análisis de la respuesta transitoria, sistemas de primer y segundo orden. Acciones básicas de control, sistemas de orden superior, criterio de estabilidad de Routh, errores de estado estable. Análisis del lugar de las raíces. Diseño de sistemas de control mediante el método del lugar geométrico de las raíces. Introducción a los sistemas de control en tiempo discreto. HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS Análisis de costos y evaluación de proyectos: Concepto de costo; Clasificaciones contables usuales de los costos de producción; Factores de costo; Análisis de salarios; Aspectos legales de los salarios; Factores que intervienen en los salarios; Productividad y los salarios; Costo horario de maquinaría y equipo; Análisis de precio unitario; Ingeniería de valor en el diseño, construcción y mantenimiento; Evaluación de proyectos; Elementos en la evaluación de proyectos; Diagrama de seguimiento en la evaluación de proyectos; Prefactibilidad y factibilidad; Proyecto final; Estudio económico. 178 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla Procesos en Diversas Industrias que Requieren el Uso de la Energía Eléctrica. (Continuación) CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS Análisis en el plano Z de sistemas de control en tiempo discreto, muestreo y retención, cálculo de la transformada Z mediante la integral de convolución, reconstrucción de señales a partir de señales muestreadas, función de transferencia pulso, realización de controladores digitales y filtros digitales. Diseño de sistemas de control en tiempo discreto mediante métodos convencionales, correspondencia entre el plano S y el plano Z, análisis de estabilidad en sistemas de lazo cerrado en el plano Z, respuestas transitoria y de estado estable, diseño basado en el lugar de las raíces, diseño basado en el método de respuesta a la frecuencia, método de diseño analítico. Iluminación y alumbrado. Fuentes luminosas (incandescentes, fluorescentes de halógeno - tungsteno, vapor de mercurio, vapor de sodio, aditivos metálicos, lámparas especiales). Diseño de interiores (método de cavidad zonal lúmenes, punto por punto, watts/m 2, diseño de exteriores (punto por punto, watts /m2, manejo de tablas y curvas. Normatividad aplicable a los proyectos, equipos, iluminación y alumbrado comerciales. Clasificación de áreas peligrosas. Seguridad. Instalaciones Eléctricas. Conductores eléctricos. Caída de voltaje. Sistemas de tierra. Canalización eléctrica. Protecciones. Circuitos principales y derivados. Instalaciones residenciales. Transformadores, Autotransformadores y 179 Competencias Profesionales del Ingeniero Electricista COMPETENCIAS Diseña, Selecciona, Instala, Mantiene, Opera y Controla Procesos en Diversas Industrias que Requieren el Uso de la Energía Eléctrica. CONOCIMIENTOS REQUERIDOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES CONOCIMIENTOS BÁSICOS motores de inducción. Instalaciones industriales. Instalaciones. Fuentes no convencionales de Energía: Generalidades. Solar. Eólica. Maremotriz. Geotérmica. Biocombustible. Mantenimiento y supresión de Ruido en Sistemas Electromecánicos. Categorías de Maquinaria. Dinámica del Movimiento. Formas del Rotor. Baleros y Soportes. Modelado Analítico del Rotor. Características de los Trasductores. Características de las Señales Dinámicas. Procesamiento y Adquisición de Datos. Mal funcionamientos Comunes. Funcionamiento Único. Balanceo del Rotor. Alineación de Maquinaria. Aplicación del Monitoreo. Metodología de Diagnóstico de Maquinaria. (Continuación) 180 Perfil Profesional del Ingeniero Electricista El ingeniero electricista es el profesional con capacidad para planear, diseñar, evaluar, controlar, instalar, integrar, construir, operar, administrar y mantener sistemas para la generación, transformación, transmisión, distribución y utilización de la energía eléctrica, buscando el mejor aprovechamiento de los recursos y la conservación del ambiente, en beneficio de la sociedad. Perfil Específico del Egresado Conocimientos 1. Tiene los conocimientos de matemáticas, física y química que le permiten desarrollar las ciencias de la ingeniería eléctrica. 2. Tiene los conocimientos básicos de electrotecnia, sistemas eléctricos de potencia, máquinas eléctricas, control, iluminación, así como de los sistemas de generación, transformación, transmisión y distribución de la energía eléctrica que le permiten proponer soluciones a los problemas concernientes a la ingeniería eléctrica. 3. Cuenta con una base sólida y actualizada de conocimientos de computación para su uso eficaz en la solución de problemas. 4. Tiene conocimientos generales de evaluación de proyectos y de administración. 5. Conoce la sociedad en la que desarrollará sus actividades así como sus recursos y necesidades. Habilidades 1. Es capaz de aplicar los conocimientos de las ciencias básicas y de la ingeniería eléctrica a la solución integral de problemas concretos. Los problemas de la ingeniería eléctrica se identifican con la planeación, diseño, evaluación, control, instalación, integración, construcción, operación, administración y mantenimiento de las centrales eléctricas, subestaciones y líneas de energía eléctrica, así como de sistemas que aplican equipos y materiales a la utilización de la energía eléctrica, en los ámbitos: industrial, comercial, público y doméstico. 2. Tiene la capacidad de observar, interpretar y modelar los fenómenos de la naturaleza. 3. Tiene la capacidad de expresarse correcta y eficazmente en forma oral, escrita y gráfica. 4. Es capaz de entender y expresarse correctamente al menos en una lengua extranjera. 5. Es capaz de crear, innovar, asimilar y adaptar la tecnología en el ámbito de la ingeniería eléctrica. 6. Posee creatividad en la solución de problemas. 7. Tiene la capacidad de prever y controlar los impactos ecológicos, sociales y económicos de los proyectos. 8. Es capaz de organizar y administrar su propio trabajo y el desarrollo de proyectos específicos, incluidas la presupuestación, la supervisión y la evaluación. 9. Tiene la habilidad para programar y operar equipo de cómputo, así como para manejar e interpretar los paquetes computacionales básicos de uso en su campo. 10. Tiene la capacidad de adaptarse a los cambios de las condiciones de vida y de trabajo propios de la profesión. 11. Tiene la capacidad para participar y colaborar en equipos de trabajo. 12. Tiene la capacidad para coordinar grupos de especialistas en distintas ramas de la ingeniería y otras profesiones y de interactuar con éstos. 181 Actitudes 1. Atiende los problemas de la ingeniería con una visión incluyente de los fenómenos sociales. 2. Tiene espíritu de servicio para la sociedad. 3. Asume como compromiso personal la necesidad de una actualización constante. 4. Enfrenta críticamente la nueva situación del país, marcada por una creciente competitividad. 5. Tiene la disposición de promover y participar en el proceso educativo y superación integral de los subordinados y compañeros de trabajo. 6. Respeta los derechos que implica la dignidad de la condición humana, en particular la de los subordinados. 7. Ejerce la profesión responsablemente, atendiendo a los principios y valores éticos que obligan a la probidad y a la honestidad. 8. Busca la optimización del uso de los recursos, tanto humanos como materiales. 9. Tiene la disposición para colaborar y participar en grupos multidisciplinarios. 10. Muestra iniciativa y liderazgo en todos los ámbitos del ejercicio profesional, que incluya la búsqueda de nichos para el desarrollo tecnológico, el incremento de las fuentes de trabajo mediante la creación de empresas, la buena disposición hacia las relaciones humanas y la búsqueda de la calidad, y la atención a la relación costo-beneficio, dando cuenta del uso adecuado de los recursos. 11. Se mantiene al tanto de los avances tecnológicos, la regularización y la normatividad en su esfera de acción. 12. Busca el equilibrio ecológico y el ahorro de la energía. Objetivo Curricular La curricula del programa de Ingeniería Eléctrica debe ser integrada de tal forma que conlleve al egresado a llenar los requisitos del perfil propuesto, que esté acorde con la MISIÓN del Departamento, de la Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica y de la Universidad de Guanajuato. Los contenidos se han estructurado de tal manera que permitan al estudiante tener sólidos conocimientos en las ciencias básicas, en las ciencias de la ingeniería y en la ingeniería aplicada y, además, que le permitan contar con una especialidad dentro del campo de la ingeniería eléctrica al concluir sus estudios. Por lo anterior, el plan de estudios contiene cursos de física, matemáticas, química, herramientas de cómputo y lenguajes de programación, ciencia de materiales, circuitos eléctricos, electrónica analógica - digital, cursos de utilización de la energía eléctrica, generación de la energía eléctrica, máquinas eléctricas, sistemas eléctricos de potencia, transmisión de la energía, diseño de máquinas e instalaciones eléctricas, control, ingeniería económica, ingeniería industrial, otros cursos sobre administración e impacto ambiental y cursos de especialización, para formar un profesionista en forma integral, también se han incluido cursos sobre ciencias sociales, humanísticas, administrativas y de desarrollo humano. El programa considera seis grupos fundamentales de materias, que son impartidos con el número de horas de clase teóricas y de laboratorio como se muestra en la siguiente tabla: 182 GRUPO Ciencias Básicas Ciencias de la Ingeniería Ingeniería Aplicada Ingeniería Especializada ( Inducción ) Ciencias Sociales y Humanidades Ingeniería Interdisciplinaria y Administración NÚMERO CRÉDITOS DE HORAS TRIMESTRALES 900 905 655 180 180 225 164 160 121 36 36 45 3045 562 Se considera que con la distribución del número de horas por grupo de materias mostrada en la tabla anterior, el estudiante adquirirá los conocimientos y habilidades requeridos por un Ingeniero Electricista profesional, actualizado y con una alta ética y sentido de responsabilidad. Plan de Estudios El plan de estudios que aquí se presenta está dirigido a los egresados de las instituciones de enseñanza media superior, con una orientación hacia la ingeniería o hacia las ciencias físico - matemáticas, para formar ingenieros electricistas en una forma integral. Con este plan de estudios se formarán los profesionales en el campo de la ingeniería eléctrica con capacidad para planear, diseñar, evaluar, controlar, instalar, integrar, construir, operar, administrar y mantener sistemas para la generación, transformación, transmisión, distribución y utilización de la energía eléctrica, buscando el mejor aprovechamiento de los recursos y la conservación del ambiente, en beneficio de la sociedad. Organización de Contenidos: Se consideran cinco grupos básicos de materias: Ciencias Básicas, Ciencias de la Ingeniería, Ingeniería Aplicada, Ciencias Sociales y Humanidades e Ingeniería Interdisciplinaria y Administración, que el alumno deberá cumplir con el mínimo de horas establecido y un grupo de materias de especialidad: Ingeniería Especializada, donde el alumno adquirirá una inducción a una especialidad de su preferencia. Ciencias Básicas El objetivo de las Ciencias Básicas es proporcionar el conocimiento fundamental de los fenómenos de la naturaleza, incluyendo sus expresiones cuantitativas y desarrollar la capacidad de uso del método científico. Estos estudios incluyen Química y Física Básicas en niveles y enfoques adecuados y actualizados, además de los estudios de Matemáticas que contribuyen a la formación del pensamiento lógico-deductivo del estudiante, proporcionando una herramienta heurística y un lenguaje que permite modelar los fenómenos de la naturaleza. Ciencias de la Ingeniería Este grupo de materias tiene como fundamento las Ciencias Básicas y las Matemáticas, pero desde el punto de vista de la aplicación creativa del conocimiento. Son la conexión entre las Ciencias Básicas y la aplicación de la ingeniería. Abarca, entre otros temas, Circuitos eléctricos, Mediciones eléctricas, 183 Teoría electromagnética, Programación, Teoría del control, Dispositivos y circuitos electrónicos, Electrónica digital, Termodinámica, Señales y sistemas y Mecánica de fluidos. Ingeniería Aplicada En este grupo se consideran los procesos de aplicación de las Ciencias Básicas y de la Ingeniería Eléctrica para proyectar y diseñar sistemas, componentes o procedimientos que satisfagan necesidades y metas preestablecidas. Incluye temas como Maquinaría eléctrica, Diseño de maquinaría eléctrica, Sistemas eléctricos de potencia, Tecnología de materiales, Instalaciones eléctricas, Coordinación de protecciones, Centrales eléctricas, Subestaciones eléctricas, Iluminación y alumbrado, Turbomaquinaría. Ciencias Sociales y Humanidades Se incluyen cursos de Ciencias Sociales y Humanidades como parte integral del programa, con el fin de formar ingenieros conscientes de las responsabilidades sociales y capaces de relacionar diversos factores en el proceso de la toma de decisiones. Ingeniería Interdisciplinaria y Administración Estos se refieren a una formación complementaria basada en materias como Economía, Administración, Ecología, etcétera. Ingeniería Especializada Con este grupo de materias se pretende dar una inducción a una especialidad. El alumno podrá seleccionar de entre las siguientes: Electrónica de potencia, Máquinas eléctricas, Alta tensión, Control de sistemas. Acreditación del plan de estudios. Para acreditar el plan de estudios de la carrera de Licenciatura en Ingeniería Eléctrica, se deberá cumplir como mínimo con lo indicado en la siguiente tabla: Tipo de cursos: Obligatorios Optativos de Ingeniería Interdisciplinaria y Administración Optativos de Ciencias Sociales y Humanidades. Optativos de Ingeniería Especializada Total de créditos Créditos Trimestrales 472 18 Equivalente en créditos semestrales 274 10 36 24 36 562 20 328 Cursos Obligatorios. La siguiente lista de cursos, es la definida para el plan de estudios de la Licenciatura de Ingeniería Eléctrica como cursos obligatorios, de la oferta de cursos del Departamento Ingeniería Eléctrica y de los demás Departamentos Académicos de esta Facultad. 184 LISTA DE CURSOS OBLIGATORIOS DE LA CARRERA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA CLAVE NOMBRE DE LA MATERIA ABF01.10L2 ABF02.10L2 ABF03.10L2 ABF04.10L2 ABF05.09 ABI02.09 ABI03.09 ABM01.10L1 ABM02.10L1 ABM03.10L1 ABM04.09 ABM05.09 ABM06.09 ABM07.09 ABP01.09 ABP02.09 Física I Física II Física III Física IV Física Moderna Ingeniería Económica Ingeniería Industrial Cálculo I Cálculo II Cálculo III Álgebra Lineal Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Variable Compleja Probabilidad y Estadística Lenguaje de Programación Métodos Numéricos ABQ01.10L2 ABQ02.10L1 ABQ03.10L1 ABQ04.10L1 CEI03.09 CEI02.09 CEI08.10L2 CEI10.10L2 IEC01.04L Química I Química II Ciencia de Materiales para Ingeniería Materiales para Ingeniería Eléctrica Teoría Electromagnética Informática Básica Electrónica Digital I Electrónica Digital II Laboratorio de Controladores Lógicos Programables IED01.06 IED02.09 Tecnología de Materiales Diseño de Máquinas Eléctricas I IEG01.09 Centrales Eléctricas I IEI01.09 IEI02.10L1 Programación en Ingeniería Eléctrica Circuitos Eléctricos I IEI03.10L1 IEI04.09 IEI05.09 IEI06.10L1 Circuitos Eléctricos II Señales y Sistemas I Señales y Sistemas II Control Continuo I IEI07.09L3 IEI08.04L IEI09.06L3 IEI10.09 IEI11.10L1 Interfaces con Microcomputadora Mediciones Eléctricas I Mediciones Eléctricas II Dispositivos y Circuitos Electrónicos Control Discreto I IEM01.10L2 Máquinas Eléctricas I IEM02.10L2 IEM03.10L2 IEO02.09 IEP01.09 IEP02.09 IEP03.09 IEP04.09 Máquinas Eléctricas II Máquinas Eléctricas III Análisis de Costos y Evaluación de Proyectos Sistemas Eléctricos de Potencia I Sistemas Eléctricos de Potencia II Coordinación de Protecciones Subestaciones Eléctricas IEU01.09 Iluminación y Alumbrado IEU02.09 Instalaciones Eléctrica I Créditos Trimestrales NINGUNO ABF01.10L2 Física I ABF01.10L2 Física I, ABM02.10L1 Cálculo II ABF03.10L2 Física III ABF03.10L2 Física III ABM07.09 Probabilidad y Estadística ABI02.09 Ingeniería Económica NINGUNO ABM01.10L1 Cálculo I ABM02.10L1 Cálculo II NINGUNO ABM02.10L1 Cálculo II ABM03.10L1 Cálculo III ABM01.10L1 Cálculo I NINGUNO ABP01.09 Lenguaje de Programación , ABM04.09 Álgebra Lineal, ABM05.09 Ec. Dif. Ordinarias NINGUNO ABQ01.10L2 Química I ABQ02.10L1 Química II ABQ03.10L1 Ciencia de Materiales para Ingeniería ABF03.10L2 Física III, ABM03.10L1 Cálculo III ABP01.09 Lenguaje de Programación CEI02.09 Inform. Básica, IEI08.04L Med. Eléctricas I CEI08.10L2 Electrónica Digital I Para Ing. Eléctrica IEI07.09L3 Interfaces con Microcomputadora Para Ing. Mecánica IEF01.09 Fundamentos de Ingeniería Eléctrica ABQ04.10L1 Materiales para Ingeniería Eléctrica IED01.06 Tecnología de Materiales, IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III, IMI10.09 Termodinámica I IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III, IMF04.09 Turbomaquinaría para Ing. Eléctrica ABP01.09 Lenguaje de Programación IEI01.09 Programación en Ingeniería Eléctrica, ABF03.10L2 Física III, ABM05.09 Ecuaciones Diferenciales Ordinarias IEI02.10L1 Circuitos Eléctricos I IEI02.10L1 Circuitos Eléctricos I IEI04.09 Señales y Sistemas I IEI04.09 Señales y Sistemas I, Para Ing. Eléctrica IEI10.09 Dispositivos y Circuitos Electrónicos Para Ing. en Com. y Electrónica CEI11.10L2 Circ. Integrados Lineales I CEI10.10L2 Electrónica Digital II ABF03.10L2 Física III IEI08.04L Med. Eléctricas I, IEI04.09 Señales y Sistemas I IEI03.10L1 Circuitos Eléctricos II IEI05.09 Señales y Sistemas II, IEI06.10L1 Control Continuo I IEI03.10L1 Circuitos Eléctricos II, CEI03.09 Teoría Electromagnética, IEI09.06L3 Mediciones Eléctricas II IEM01.10L2 Máquinas Eléctricas I IEM02.10L2 Máquinas Eléctricas II IEU02.09 Instalaciones Eléctrica I 10 10 10 10 9 9 9 10 10 10 9 9 9 9 9 9 Equivalente en créditos semestrales 6 6 6 6 5 5 5 6 6 6 5 5 5 5 5 5 10 10 10 10 10 9 9 10 4 6 6 6 6 6 5 5 6 3 6 9 4 5 9 5 9 10 5 6 10 9 9 10 6 5 5 6 9 4 6 9 10 5 3 4 5 6 10 6 10 10 9 6 6 5 IEM01.10L2 Máquinas Eléctricas I IEP01.09 Sistemas Eléctricos de Potencia I IEP02.09 Sistemas Eléctricos de Potencia II IEP02.09 Sistemas Eléctricos de Potencia II, IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III CEI03.09 Teoría Electromagnética, IEI09.06L3 Mediciones Eléctricas II IEI03.10L1 Circuitos Eléctricos II, IEU01.09 Iluminación y Alumbrado 9 9 9 9 5 5 5 5 9 5 9 5 PREREQUISITOS 185 Turbomaquinaria para Ingeniería Eléctrica1 Mecánica de Fluidos I IMF04.09 IMI13.09 IMI10.09 Termodinámica I Total de materias = 52 IMI10.09 Termodinámica I, IMI13.09 Mecánica de Fluidos I 9 5 ABF02.10L2 Física II, ABM05.09 Ecuaciones Diferenciales Ordinarias ABF02.10L2 Física II, ABQ02.10L1 Química II Total de créditos 9 5 9 472 5 274 Cursos Optativos. Los cursos optativos de la licenciatura en Ingeniería Eléctrica, se dividen en tres tipos: 1. Cursos optativos de Ingeniería Interdisciplinaria y Administración. 2. Cursos optativos de ciencias sociales y humanidades. 3. Cursos optativos de Ingeniería Especializada. 1. Cursos Optativos de Ingeniería Interdisciplinaria y Administración. Se deberán cubrir un total mínimo de 18 créditos trimestrales en materias del área de Ingeniería Interdisciplinaria y Administración ofrecidas por el Departamento de Área Básica de acuerdo a la siguiente lista de cursos: Área de Ingeniería Interdisciplinaria y Administración Prerrequisito Créditos Trimestrales Clave Nombre de la Materia ABI01.06 ABI04.06 ABI05.06 ABI06.09 ABI07.06 ABI11.09 ABI08.06 Introducción al Diseño en Ingeniería Seguridad Industrial Taller de Creatividad Ecología en Procesos Industriales Seminario de Ciencias de Ingeniería I Seminario de Ciencias de Ingeniería II Seminario de Aspectos Legales de Ingeniería Administración y Dirección Empresarial Seminario de Ciencias de Administración ABI09.09 ABI10.06 Ninguno Ninguno Ninguno Química II Dependiente del tema Dependiente del Tema Dependiente del tema 6 6 6 9 6 9 6 Equivalente en Créditos Semestrales 4 4 4 5 4 5 4 Ninguno Dependiente del tema 9 6 5 4 2. Cursos Optativos de Ciencias Sociales y Humanidades. Se deberá cubrir un mínimo de seis materias del área de Ciencias Sociales y Humanidades ofrecidas por el Departamento de Área Básica, correspondientes a 36 créditos trimestrales (equivalente en créditos semestrales 24), de acuerdo a la siguiente lista de cursos: Nombre de la Materia ABS01.06 Taller de Filosofía de la Tecnología y la Ciencia Problemas Sociales, Económicos y Políticos de México Comunicación Oral y Escrita Taller de Desarrollo Humano I Taller de Desarrollo Humano II Psicología Industrial Temas Selectos de Literatura Recursos y Necesidades de México Filosofía de la Ciencia Seminario de Impacto Ambiental para Ingenieros Metodología de la Investigación ABS02.06 ABS03.06 ABS04.06 ABS05.06 ABS06.06 ABS07.06 ABS08.06 ABS09.06 ABS10.06 ABS11.06 1 Área Ciencias Sociales y Humanidades Prerrequisito Clave Créditos trimestrales Ninguno 6 Equivalente en Créditos Semestrales 4 Ninguno 6 4 Ninguno Ninguno Taller de Desarrollo Humano I Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno 6 6 6 6 6 6 6 6 4 4 4 4 4 4 4 4 Ninguno 6 4 Este curso será impartido por el Departamento de Ingeniería Mecánica. 186 ABS12.06 Seminario de Humanidades Ciencias Sociales y Dependiente del tema 6 4 3. Cursos Optativos de Ingeniería Especializada. Se deberá cubrir un mínimo de cuatro materias a elegir de cualquiera de los diferentes cursos de las especialidades, correspondientes a 36 créditos trimestrales (equivalente en créditos semestrales 20): CURSOS DE INGENIERÍA ESPECIALIZADA ESPECIALIDAD EN ELECTRÓNICA DE POTENCIA CLAVE NOMBRE DEL CURSO PRERREQUISITO IEE04.09 IEE05.09 IEE06.09 IEE07.09 Componentes y Sistemas Electrónicos de Potencia IEI10.09 Disp. y Circ. Electrónicos Sistemas de Inversión IEE01.09L3 Comp. y Sist. Electrónicos de Potencia, CEI10.10L2 Electrónica Digital II Cambiadores de Frecuencia IEE02.09 Sistemas de Inversión, IEI06.10L1 Control Continuo I, CEI19.10L2 Microcontroladores Sistemas de Control de SEP’s IEE03.09 Cambiadores de Frecuencia Sistemas Ininterrumpidos de Alimentación IEE02.09 Sistemas de Inversión Aplicaciones de la Electrónica de Potencia IEE04.09 Sistemas de Control de SEP’s Sistemas de Compensación IEE04.09 Sistemas de Control de SEP’s IED03.09 IEM04.09 Diseño de Máquinas Eléctricas II Fabricación de Maquinaria y Equipo Eléctrico IEC05.09 IEG03.09 Modelado y Simulación de Máquinas Eléctricas Fuentes no Convencionales de Energía IED04.09 Diseño y Aplicación de Máquinas Eléctricas Especiales CAD/CAM Orientado a Máquinas Eléctricas IEE01.09L3 IEE02.09 IEE03.09 Créditos Trimestrales 9 9 Equivalente en Créditos semestrales 5 5 9 5 9 9 9 9 5 5 5 5 9 9 5 5 9 9 5 5 9 5 9 5 9 9 5 5 9 9 5 5 9 5 9 9 9 9 5 5 5 5 9 9 5 5 9 5 9 9 5 5 9 9 9 5 5 5 ESPECIALIDAD EN MÁQUINAS ELÉCTRICAS IED05.09 IEM06.09 IEM07.09 IED02.09 Diseño de Máquinas Eléctricas I IED03.09 Diseño de Máquinas Eléctricas II, IEO02.09 Anál. de Costos y Ev. de Proyectos IEP03.09 Coordinación de Protecciones IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III, IEE01.09L3 Comp. y Sist. Electrónicos de Potencia IED03.09 Diseño de Máquinas Eléctricas II IEM04.09 Fabricación de Maquinaria y Equipo Eléctrico Mannto. y Supr. de Ruido en Sist. Electromecánicos IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III Técnicas para la Predicción IEI09.06L3 Mediciones Eléctricas II, de Fallas en Máquinas Eléctricas IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III ESPECIALIDAD EN ALTA TENSIÓN IEG02.09 IEP06.09 Centrales Eléctricas II Alta Potencia IEP05.09 Alta Tensión IEP07.09 IEU03.09 IEP08.09 IEP09.09 Coordinación de Aislamiento Instalaciones Eléctricas Industriales Dieléctricos Despacho Económico de Carga IEC02.09 IEC03.09 Control Continuo II Control Discreto II IEC04.09 Control Industrial IEC05.09 IEC06.09 Controles de Máquinas Eléctricas Control Robusto IEC07.09 IEC08.09 IEC09.09 Control Difuso Simulación y Mod. de Disp. de Protección y Control Protección y Control de Máquinas Eléctricas IEG01.09 Centrales Eléctricas I IEP02.09 Sistemas Eléctricos de Potencia II IEP02.09 Sistemas Eléctricos de Potencia II IEP05.09 Alta Tensión IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III IED01.06 Tecnología de Materiales IEP02.09 Sistemas Eléctricos de Potencia II ESPECIALIDAD EN CONTROL DE SISTEMAS IEI06.10L1 Control Continuo I IEC02.09 Control Continuo II, IEI11.10L1 Control Discreto I, IEI07.09L3 Interfaces con Microcomputadora IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III, IEC01.04L Lab. de Cont. Lógicos Program. IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III IEC02.09 Control Continuo II, IEC03.09 Control Discreto II, IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III IEC02.09 Control Continuo II IEC03.09 Control Discreto II IEP03.09 Coordinación de Protecciones, IEP06.09 Alta Potencia 187 ABF01.10L2 Física I T4.0 L2.0 CB ABF02.10L2 Física II T4.0 L2.0 CB ABF03.10L2 Física III T4.0 L2.0 CB ABF04.10L2 Física IV T4.0 L2.0 CB IEI01.09 Prog. en Ing. Eléctrica T4.5 L0.0 CA ABF05.09 Física Moderna T4.5 L1.0 CB ABM01.10L1 Cálculo I T4.5 L1.0 CB ABM02.10L1 Cálculo II T4.5 L1.0 CB ABM03.10L1 Cálculo III T4.5 L1.0 CB ABM06.09 Variable Compleja T4.5 CB L0.0 IMI10.09 Termodinámica I T4.5 L0.0 CA IEI02.10L1 Circuitos Eléctricos I T4.5 L1.0 CA CEI03.09 Teoría Electromagnética IEI03.10L1 Circuitos Eléctricos II T4.5 T4.5 L0.0 CA IEI10.09 Dispositivos y Circ. Electrónicos T4.5 L0.0 CA IEM01.10L2 Máquinas Eléctricas I T4.0 L2.0 IA IEM02.10L2 Máquinas Eléctricas II T4.0 L2.0 IA IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III T4.0 L2.0 IA IEP04.09 Subestaciones Eléctricas T4.5 L1.0 IA IEG01.09 Centrales Eléctricas I T4.5 L0.0 IA L1.0 CA IMF04.09 Turbomaquinaria para Ing. eléctrica T4.5 L0.0 IA IEI06.10L1 Control Continuo I T4.5 L1.0 CA IEI11.10L1 Control Discreto I T4.5 L1.0 CA ABI02.09 Ingeniería Económica T4.5 L0.0 L0.0 OC IA AB03.09 Ingeniería Industrial T4.5 L0.0 T4.5 L0.0 CA ABM04.09 Álgebra Lineal T4.5 L0.0 CB ABM05.09 Ecuaciones Dif. Ordinarias T4.5 L0.0 CB ABP02.09 Métodos Numéricos T4.5 L0.0 CB ABM07.09 Probabilidad y Estadística T4.5 L0.0 CB IMI13.09 Mecánica de Fluidos T4.5 L0.0 CA IEI04.09 Señales y Sistemas I T4.5 L0.0 L0.0 CA L0.0 CA IA IEU02.09 Instalaciones Eléctricas I T4.5 L0.0 OC T4.5 L0.0 L2.0 CB ABQ02.10L1 Química II T4.5 L1.0 CB ABQ03.10L1 Ciencia de los Mat. para Ing. T4.5 L1.0 CB T4.5 L1.0 CB IEI08.04L Mediciones Eléctricas I T0.0 L4.0 CA CEI02.09 Informática Básica T4.5 L0.0 CA CEI08.10L2 Electrónica Digital I T4.0 L2.0 CA T4.0 L2.0 CA IEI07.09L3 Interfaces con Microcomputadora IEU01.09 Iluminación y Alumbrado T4.5 T4.0 CEI10.10L2 Electrónica Digital II IEI05.09 Señales y Sistemas II T4.5 ABQ01.10L2 Química I ABQ05.10L1 Mat. para Ing. Eléctrica IA IEO02.09 Análisis de Costos y Eval. De Proy. IEP03.09 Coordinación de Protecciones T4.5 ABP01.09 Lenguaje de Programación OC T3.0 L3.0 CA IEC01.04L Lab. de Cont. Lógicos Prog. T0.0 L4.0 IA IEI09.06L3 Mediciones Eléctricas II T1.5 L3.0 CA IED01.06 Tecnología de Materiales T3.0 L0.0 IA IEP01.09 Sist. Eléctricos de Potencia I T4.5 L0.0 IA IEP02.09 Sist. Eléctricos de Potencia II T4.5 L0.0 IA IED02.09 Diseño de Máq. Eléctricas I T4.5 L0.0 IA Red de Materias Obligatorias de la Licenciatura en Ingeniería Eléctrica FIMEE- Universidad de Guanajuato 188 Temarios Sintéticos de Cursos Ofrecidos por el Departamento de Ingeniería Eléctrica 189 IEC01.04L Laboratorio de Controladores Lógicos Programables PRERREQUISITOS: Para Ing. Eléctrica, Interfaces con Microcomputadora. Para Ing. Mecánica, Fundamentos de Ingeniería Eléctrica. OBJETIVO: Dar al alumno la preparación suficiente que le permita seleccionar las características mínimas que debe tener un sistema de control basado en controladores lógicos programables. Así como contar con los conocimientos básicos teórico - prácticos de programación de un control lógico programable específico. Al terminar el curso, el alumno deberá ser capaz de seleccionar un control lógico programable con base en el número y características de las entradas y salidas, la capacidad de memoria, el tamaño del programa, etc. CONTENIDO: 1. Filosofía del control con controladores lógicos programable. 2. Principios de funcionamiento. 3. Accesorios y periféricos. 4. Características de las entradas y salidas. 5. Criterios de selección. 6. Normas de instalación. 7. Conjunto de instrucciones. 7 Programación. BIBLIOGRAFÍA: MELSEC MEDOC, Programming and Documentation Software for Mitsubishi PC Systems. Mitsubishi Electronics America Inc., 1991. Mitsubishi Programmable Controllers, Handy Manual FX-Series Programmable Controllers, Mitsubishi Electronics America Inc., 1991. Rockwell Software, Micrologix 1000 and PLC-500, A.I. Series, Leadder Logistics, Software reference, 1996. Allen Bradley, SLC 500 and MicroLogix 1000 Instruction Set, Reference Manual, 1996. Apuntes del curso. IED01.06 Tecnología de Materiales PRERREQUISITOS: Materiales para Ingeniería Eléctrica. OBJETIVO: Al término del curso el alumno conocerá las características principales de los materiales más usuales que tienen aplicación en la tecnología de la Ingeniería Eléctrica y podrá efectuar la selección de ellos de acuerdo a las necesidades de cada servicio. Será capaz de especificar un material eléctrico para una aplicación dada. Conocerá la normatividad aplicable a la fabricación de materiales para Ingeniería Eléctrica y los materiales más comunes que se encuentran en el mercado. CONTENIDO: 1. Materiales conductores. 2. Campos de aplicación de los materiales conductores. 3. Materiales aislantes. 4. Campos de aplicación de los materiales aislantes. 5. Materiales magnéticos y sus campos de aplicación. 6. Normatividad aplicable a los materiales utilizados en Ingeniería Eléctrica. BIBLIOGRAFÍA: Biblioteca CEAC, Materiales Electrotécnicos. IEEE, Handbook of Electrical Materials. 190 IED02.09 Diseño de Máquinas Eléctricas I PRERREQUISITOS: Tecnología de Materiales, Máquinas Eléctricas III, Termodinámica I. OBJETIVO: Al finalizar el curso, el alumno será capaz de realizar diseños de transformadores de distribución y potencia, así como transformadores para instrumentos de medición (TC´s y TP´s). CONTENIDO: DISEÑO ELÉCTRICO DE MÁQUINAS ESTÁTICAS: Núcleo, Bobinas, Cálculo de pérdidas debido a la resistencia, reactancia, impedancia, corriente de excitación. DISEÑO MECÁNICO DE MÁQUINAS ESTÁTICAS: Tanque, ensamble, estructura, herraje SELECCIÓN DE ACCESORIOS: Cambiador de taps, boquillas, buchholtz, etc. BIBLIOGRAFÍA: Blume, Bayajian, Minnea.Transformer Engineering. Ed. Jhon & Wiley Karsai, kerenyl, Kiss, Large Power Transformer. Ed. Elsever Kulhman. Diseño de Aparatos Eléctricos. Still, Siskind. Diseño de Máquinas Eléctricas IEG01.09 Centrales Eléctricas I. PRERREQUISITOS: Máquinas Eléctricas III, Turbomaquinaría para Ingeniería Eléctrica. OBJETIVO: Al término del curso, el alumno conocerá los componentes que integran una central hidroeléctrica, su operación y hará estudios hidrológicos y de factibilidad. Conocerá el diseño de presas. CONTENIDO: 1. Centrales hidroeléctricas. 2. Ciclo hidráulico. 3. Estudios hidrológicos y de factibilidad. 4. Presas y estructuras hidráulicas. 5. Turbinas hidráulicas. 6. Operación de centrales hidroeléctricas. BIBLIOGRAFÍA: Centrales eléctrica enciclopedia CEAC Gilberto Enriquez Harper Elementos de centrales eléctricas I y II., Ed. Limusa Frederick T. Morse Centrales Eléctricas. ed CECSA IEI01.09 Programación en Ingeniería Eléctrica PRERREQUISITOS: Lenguaje de Programación. OBJETIVO: Al término del curso el alumno deberá dominar y conocer los fundamentos básicos de un lenguaje de programación de alto nivel, orientado al tratamiento de cálculo matricial y visualización gráfica de la información como una herramienta para todos los cursos de ingeniería. CONTENIDO: 1. Instalación del programa. 2. Alcances y limitaciones. 3. Manejo de instrucciones básicas. 4. Edición de programas en lenguaje de alto nivel. 5. Utilización de funciones especiales. 6. Compilación de archivos de bajo nivel y generación de librerías. 7. Uso de herramientas para la edición de ventanas para el manejo de archivos. 8. Ejemplos de aplicación a la Ingeniería Eléctrica. 9. Ejemplos de aplicación a la simulación. 10. Introducción a las herramientas de aplicación. BIBLIOGRAFÍA: Recomendación: La bibliografía dependerá del lenguaje de programación de alto nivel seleccionado, el cual deberá ser de aplicación para todos los cursos de la carrera de Ingeniería Eléctrica. Este lenguaje podría ser MATLAB, equivalente a 191 MATLAB o mejor, en el momento de impartir el curso. (Para el caso de MATLAB) Hanselman, D., Littlefield, Bruce, Mastering MATLAB: A comprehensive Tutorial and Reference, MATLAB Curriculum Series, Prentice-Hall, N. J., ISBN: 0-13-191594-0. Part-Enander, Eva, Sjoberg, Anders, Meling, Bo, Isaksson, Pernilla, The MATLAB Handbook, Addison-Wesley, 1996, ISBN: 0-201-877570. IEI02.10L1 Circuitos Eléctricos I PRERREQUISITOS: Programación en Ingeniería Eléctrica, Física III, Ecuaciones Diferenciales Ordinarias. OBJETIVO: Al término del curso, el alumno será capaz de analizar circuitos eléctricos resistivos simples y dominará las técnicas de análisis de circuitos resistivos conteniendo fuentes dependientes e independientes de corriente y voltaje. Comprenderá y dominará la aplicación de las leyes de Ohm y de Kirchhoff en el análisis de circuitos . Será capaz de analizar circuitos dinámicos de primer orden con diversas formas de onda de excitación tanto en estado estable como en estado transitorio. Aplicará las herramientas de cómputo actuales, así como los programas modernos, al análisis de circuitos eléctricos . Será capaz de efectuar el análisis de circuitos en el laboratorio. Será capaz de aplicar al menos un método de computadora para la solución de problemas de análisis. CONTENIDO: 1. Definición y ubicación del problema de análisis. 2. Elementos de un circuito Eléctrico y clasificación de los circuitos eléctricos. 3.Voltaje, Corriente, Potencia y Energía. 4. Fuentes de corriente, Fuentes de voltaje y formas de onda de corriente y voltaje. 5. Resistores, Ley de Ohm. 6. Circuitos resistivos simples, Leyes de Kirchhoff. 7. Teoremas de redes. 8. Técnica de los voltajes de nodo y corrientes de malla para el análisis de circuitos resistivos más complicados. 9. Inductancia y Capacitancia. 10. Circuitos dinámicos de primer orden. 11. Respuesta de entrada cero, respuesta de estado cero, respuesta natural y respuesta forzada de un circuito dinámico de primer orden. 12. Amplificadores operacionales, circuitos con semiconductores e introducción al diseño de circuitos eléctricos. BIBLIOGRAFÍA: Dorf, Richard C., Circuitos eléctricos: Introducción al Análisis y Diseño, Alfaomega, 2ª edición. Huelsman Lawrence P., Teoría de Circuitos, Prentice Hall Hispanoamericana, 2ª edición. Van Valkenburg, Análisis de Redes, Limusa William H. Hayt Jr. Jack E. Kemmerly, Análisis de Circuitos en Ingeniería, 5ª Edición, M.C. Graw Hill IEI03.10L1 Circuitos Eléctricos II PRERREQUISITO: Circuitos Eléctricos I. OBJETIVO: El alumno aplicará la técnica de la transformada de Laplace para el análisis de circuitos eléctricos excitados por diversas funciones y empleará los métodos de nodos y mallas en circuitos mas complicados, los cuales podrá simplificar a su forma equivalente para determinar voltajes, corrientes y transferencia de potencia máxima. Encontrará la respuesta de estado estable manejando las relaciones fasoriales entre voltaje y corriente en sistemas polifásicos balanceados y desbalanceados. Analizará especialmente las redes de dos puertos y sus parámetros. Será capaz de aplicar al menos un método de computadora para resolver problemas de análisis. CONTENIDO: 1. Aplicación de la trasformada de Laplace al análisis de circuitos. 2. Funciones de Red, 192 propiedades y gráficas de las funciones de red. 3. Análisis de Nodo y Malla. 4. Equivalentes de Thevenin y Norton. 5. Análisis Senoidal en estado estable. 6. Teorema de Máxima Transferencia de Potencia. 7. Análisis fasorial, análisis de redes eléctricas polifásicas, redes de dos puertos. BIBLIOGRAFÍA: Dorf, Richard C., Circuitos Eléctricos: Introducción al Análisis y Diseño, Alfaomega, 2ª edición. Huelsman, Lawrence P., Teoría de Circuitos, Prentice Hall Hispanoamericana, 2ª edición. Van Valkenburg, Análisis de Redes, Limusa William H. Hayt Jr.-Jack E. Kemmerly, Análisis de Circuitos en Ingeniería, 5ª Edición, M.C. Graw-Hill IEI04.09 Señales y Sistemas I PRERREQUISITO: Circuitos Eléctricos I. OBJETIVO: Explorar el rango completo de señales y sistemas en tiempo continuo con enfoque relacional entre la teoría y sus aplicaciones en la práctica. Utilizar las herramientas de cómputo y programas de cómputo para el análisis de señales y sistemas. Al terminar este curso, el alumno será capaz de sintetizar señales en computadora y analizar sistemas cuando dichas señales son aplicadas a los mismos. Dominará las técnicas para aplicar las transformadas de Fourier y de Laplace a señales, tanto periódicas como aperiódicas. Será capaz de determinar la serie de Fourier de señales continuas. Conocerá y aplicará las propiedades de las transformadas y de las señales utilizadas en ingeniería. CONTENIDO: 1. Clasificación de las señales y sistemas. 2. Conceptos de modelado de señales y sistemas. 3. Análisis de sistemas en el dominio del tiempo. 4. Serie de Fourier y transformada de Fourier. 5. Transformada de Laplace. 6. Aplicaciones. BIBLIOGRAFÍA: Charles L. Phillips and John M. Parr, Signals, Systems and Transforms, PrenticeHall, 1995. J. Buck, M. Daniel, y A. Singer, Computer Explorations in Signals and Systems Using Matlab, 1997, Prentice Hall, ISBN # 0-13-732868-0. Oppenheim, A. Willsky, and H. Nawab, Signals and Systems, 2ª edición, 1997, Prentice Hall, ISBN # 0-13-814757-4 R. D. Strum and D. E. Kirk, Contemporary Linear Systems using MATLAB, PWS Publishing, 1994. S.S. Soliman and M. D. Srinath, Continuous and Discrete Signals and Systems, Prentice-Hall, Englewood Cliffs, New Jersey, 1990. Soliman & Srinath, Continuous & Discrete Signals and Systems, Prentice-Hall, 1996. IEI05.09 Señales y Sistemas II PRERREQUISITO: Señales y Sistema I. OBJETIVO: Explorar el rango completo de señales y sistemas en tiempo discreto con enfoque relacional entre la teoría y sus aplicaciones en la práctica. Utilizar las herramientas de cómputo y programas de cómputo para el análisis de señales y sistemas. Al terminar este curso, el alumno será capaz de sintetizar señales en computadora y analizar sistemas cuando dichas señales son aplicadas a los mismos. Dominará las técnicas para aplicar la transformada Z, la transformada discreta de Fourier y la FFT a señales discretas. Será capaz analizar y diseñar filtros digitales. CONTENIDO: 1. Señales y sistemas discretos en el tiempo. 2. Transformada Z. 3. Análisis y diseño de filtros digitales. 4. Transformada discreta de Fourier. 5. FFT. 6. Aplicaciones. 193 BIBLIOGRAFÍA: Charles L. Phillips and John M. Parr, Signals, Systems and Transforms, PrenticeHall, 1995. J. Buck, M. Daniel, y A. Singer, Computer Explorations in Signals and Systems Using Matlab, 1997, Prentice Hall, ISBN # 0-13-732868-0. Oppenheim, A. Willsky, and H. Nawab, Signals and Systems, 2ª edición, 1997, Prentice Hall, ISBN # 0-13-814757-4 R. D. Strum and D. E. Kirk, Contemporary Linear Systems using MATLAB, PWS Publishing, 1994. S.S. Soliman and M. D. Srinath, Continuous and Discrete Signals and Systems, Prentice-Hall, Englewood Cliffs, New Jersey, 1990. Soliman & Srinath, Continuous & Discrete Signals and Systems, Prentice-Hall, 1996. IEI06.10L1 Control Continuo I PRERREQUISITOS: Señales y Sistemas I, Para Ing. Eléctrica, Dispositivos y Circuitos Electrónicos. Para Ing. en Com. y Electrónica, Circuitos Integrados Lineales I. OBJETIVO: El alumno deberá ser capaz de realizar análisis de sistemas de control retroalimentados, lineales, en tiempo continuo, mediante métodos de transformación, y podrá diseñar controladores aplicados a sistemas lineales en tiempo continuo mediante la técnicas del lugar de las raíces. CONTENIDO: 1. Introducción a los sistemas de control. 2. Repaso a ecuaciones diferenciales y transformada de Laplace. 3. Modelos matemáticos de sistemas. 4. Análisis de la respuesta transitoria, sistemas de primer y segundo orden. 5.Acciones básicas de control, sistemas de orden superior, criterio de estabilidad de Routh, errores de estado estable. 6. Análisis del lugar de las raíces. 7.Diseño de sistemas de control mediante el método del lugar geométrico de las raíces. BIBLIOGRAFÍA: Franklin G. F., Powwell J. D.,Emani-Naeini A.; "Feedback Control of Dinamics Systems 3/e"; Edit. Addison Wesley, 1994. Ogata Katsuhiko; "Ingeniería de Control Moderna. Tercera Edición", Edit. PrenticeHall Hispanoamericana S.A., 1998. IEI07.09L3 Interfaces con Microcomputadora PRERREQUISITOS: Electrónica Digital II. OBJETIVO: Proporcionar las bases necesarias para utilizar los sistemas de adquisición de datos en microcomputadoras, que permitan la elaboración de proyectos, con las interfaces adecuadas para el análisis de señales. CONTENIDO: 1. Repaso de amplificadores operacionales. 2. Tierras, pantallas y fuentes de alimentación. 3. Interfaces al bus de la microcomputadora: tarjetas prototipo, diseño de puertos paralelos de entrada/salida , estructuras de interrupción, contadores y temporizadores programables. 4. Bases de Conversión de señales: códigos binarios, conceptos de muestreo, convertidores digital a analógico. 5.Conversión analógico a digital: técnicas de conversión, sistemas de adquisición de datos. 6.Interfaz serie RS-232C: protocolo, técnicas asíncronas, consideraciones de la línea de transmisión, transmisores y receptores de línea, definiciones de voltaje y mecánicas del estándar RS-232C, uso practico del adaptador de comunicación asíncrona, adquisición de datos utilizando una interfaz serie. 7. Interfaz a diversos sensores (temperatura, ópticos, desplazamiento, etc.). BIBLIOGRAFÍA: Tompkins W. J.., Webster J. G.; "Interfacing Sensors to the IBM PC"; Edit. Prentice Hall. Eggebretch Lewis C; "Interfacing to the IBM, Personal Computer"; Edit. SAMS 3. Morris M. Mano; "Computer System Architecture"; Edit. Prentice Hall 194 IEI08.04L Mediciones Eléctricas I. PRERREQUISITOS: Física III. OBJETIVO: Al finalizar el curso, el alumno será capaz de manejar los equipos de medición básicos analógicos y digitales utilizados en el área de la ingeniería eléctrica, que le permitirá valorar el comportamiento de las diversas variables relativas a los sistemas y equipos que integran esta área. CONTENIDO: 1. Conceptos básicos de metrología. 2. Galvanómetro. 3. Ampérmetro. 4. Vóltmetro. 5. Ohmetro. 6. puentes (wheatstone, kelvin, schering, megohm). 7. Wattmetro. 8. Osciloscopio. 9. Medidor de V-A. BIBLIOGRAFÍA: Karcz M. Andrés. Fundamentos de metrología eléctrica. Ed. Marcombo tomos I, II, y III. Willian Bolton. Mediciones y pruebas eléctricas y electrónicas. Ed. alfaomega Willian D. Cooper, Albert D. Helfrick. Instrumentación electrónica moderna y técnicas de medición. Ed. Prentice hall. IEI09.06L3 Mediciones Eléctricas II. PRERREQUISITOS: Mediciones Eléctricas I, Señales y Sistemas I. OBJETIVO: Al término del curso, el alumno será capaz de comprender la manera de como se realiza la medición en los equipos utilizados para diagnosticar el aislamiento de las máquinas eléctricas, además de como realizar la medición en un sistema de potencia de baja, media y alta tensión. CONTENIDO: 1. Frecuencímetros. 2. Medidor de resistencia de aislamiento. 3. TC´s. 4. TP´s. 5. Medidores de KVAR y de demanda. 6. Factor de potencia y factor de disipación a dieléctricos. 7. TTR. 8. Rigidez dieléctrica. 9. Hypot cd y ca. 10. Analizar de espectros. 11. Analizador de respuesta en frecuencia. 12. Factor de potencia. 13. Sistemas de adquisición de datos. BIBLIOGRAFÍA: Doble Engineering, papers, documentos y minutas manuales de operación de equipos eléctricos por fabricantes. IEI10.09 Dispositivos y Circuitos Electrónicos PRERREQUISITO: Circuitos Eléctricos II. OBJETIVO: Al terminar de estudiar los conceptos y técnicas de los dispositivos y circuitos electrónicos, el estudiante debe adquirir los siguientes conocimientos: Conocer los diferentes componentes electrónicos y poderlos aplicar de acuerdo con sus características eléctricas y electrónicas en los circuitos y sistemas electrónicos. Entender el principio de operación de los dispositivos semiconductores en general (incluyendo al dispositivo como elemento de circuito). Saber aplicar con una selección adecuada a los diferentes dispositivos y sistemas electrónicos de acuerdo con las necesidades presentes de la electrónica moderna. CONTENIDO: 1. Introducción a los componentes electrónicos. 2. Revisión de los dispositivos semiconductores. 3. Diodos de potencia. 4. Transistores de potencia. 5. Tiristores. 6. Dispositivos electro-ópticos. 7. Dispositivos electrónicos especiales. 195 BIBLIOGRAFÍA: David A. Bell, “Electronic Device & Circuit”, Reston Publishing, Inc., Reston Virginia A Prentice-Hall Company. Thomas L. Floyd, “Electronic Device”, Prentice-Hall, 1996. Thomas L. Floyd, “Electronics Fundamentals Circuits, Device, And Applications”, 4 th Edition, Prentice-Hall, 1998. IEI11.10L1 Control Discreto I PRERREQUISITOS: Señales y Sistemas II, Control Continuo I. OBJETIVO: El alumno deberá ser capaz de realizar análisis de sistemas de control retroalimentados, lineales, en tiempo discreto, y diseñar controladores mediante técnicas de transformación basados en microcomputadora y/o microcontroladores. CONTENIDO: 1. Introducción a los sistemas de control en tiempo discreto. 2. Repaso a la transformada Z, transformada Z inversa. 3. Análisis en el plano Z de sistemas de control en tiempo discreto, muestreo y retención, cálculo de la transformada Z mediante la integral de convolución, reconstrucción de señales a partir de señales muestreadas, función de transferencia pulso, realización de controladores digitales y filtros digitales. 4. Diseño de sistemas de control en tiempo discreto mediante métodos convencionales, correspondencia entre el plano S y el plano Z, análisis de estabilidad en sistemas de lazo cerrado en el plano Z, respuestas transitoria y de estado estable, diseño basado en el lugar de las raíces, diseño basado en el método de respuesta a la frecuencia, método de diseño analítico. BIBLIOGRAFÍA: Houpis C. H., Lamont G. B.; "Digital Control Systems. Theory, Hardware, Software 2/e"; Ed. Mc Graw-Hill 1992. Ogata Katsuhiko; "Sistemas de Control en Tiempo Discreto 2/e", Edit. Prentice-Hall Hispanoamericana S.A., 1996. Phillips C. L., Nagle H. T.; "Sistemas de Control Digital. Análisis y Diseño"; Colección Ciencia Electrónica de G. Gilli, 1987. IEM01.10L2 Máquinas Eléctricas I. PRERREQUISITOS: Circuitos Eléctricos II, Teoría Electromagnética, Mediciones Eléctricas II. OBJETIVO: Al término del curso, el alumno será capaz de identificar los componentes de las máquinas eléctricas estáticas (transformadores) y de las máquinas eléctricas asíncronas (inducción). Conocerá el principio de funcionamiento de ambas máquinas y aplicará las prácticas de laboratorio para la determinación de sus parámetros. Conocerá tipos de arreglos y conexiones. CONTENIDO: PARTE I (TRANSFORMADORES):Descripción de componentes y tipos de transformadores. Principio de funcionamiento, análisis vectorial (carga y vacío). Determinación de parámetros eléctricos (prácticas de laboratorio). Arreglos y conexiones de transformadores. Operación en paralelo. Autotransformadores. PARTE II (MÁQUINAS DE INDUCCIÓN): Tipo de máquinas de inducción(jaula de ardilla, rotor devanado). Principio de funcionamiento, diagrama vectorial y diagrama circular de máquinas de inducción trifásicas. Determinación de parámetros (prácticas de laboratorio). Métodos de arranque. Motor de inducción monofásico, tipos. 196 BIBLIOGRAFÍA: Blume, Bayajian, Minnea.Transformer Engineering. Ed. Jonh & Wiley Cochran, Polyphase Induction Motor, Dekker Hubert. Electric machines theory, operation applications adjustment and control Prentice Hall Karsai, kerenyl, Kiss, Large Power Transformer, Ed. Elsever Langsdorf. Teoría de las máquinas de corriente alterna. Mc graw hill IEM02.10L2 Máquinas Eléctricas II. PRERREQUISITOS: Máquinas Eléctricas I. OBJETIVO: Al término del curso, el alumno será capaz de identificar los componentes de la máquinas eléctricas rotatorias asíncronas (corriente directa). Conocerá el principio de funcionamiento como motor y generador, tipos de máquinas y aplicará las prácticas de laboratorio para la determinación de sus parámetros. Conocerá, además, su aplicación en la industria. CONTENIDO: 1. Tipo de generadores de corriente directa y principio de funcionamiento. 2. Características carga-tensión. 3. Efectos de la velocidad sobre las características en vacío y con carga. 4. Regulación de tensión. 5. Relaciones de par. 6. Tipos de arrancadores. 7. Motores de corriente directa, principio de funcionamiento. 8. Características de par en motores de corriente directa. BIBLIOGRAFÍA: Chapman, Máquinas Eléctricas. Hubert, Electric Machines Theory, Operation, Applications, Adjustment and Control, Prentice Hall. L. Kosov. Máquinas Eléctricas y Transformadores, Ed. Reverte. Siskind, Electrical Machines, Mc Graw Hill IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III. PRERREQUISITOS: Máquinas Eléctricas II. OBJETIVO: Al término del curso, el alumno será capaz de identificar los componentes de las máquinas eléctricas rotatorias síncronas. Conocerá su principio de funcionamiento. Su versatilidad e importancia dentro del sistema de potencia. Aplicará las prácticas de laboratorio para la determinación de sus parámetros. Analizará su operación en condiciones estacionarias y transitorias. CONTENIDO: 1. Descripción de componentes y tipos de máquinas síncronas. 2. Principio de funcionamiento, análisis vectorial (f.p. unitario, f.p. atrasado y f.p. adelantado). 3. Determinación de parámetros eléctricos (prácticas de laboratorio). 4. Operación en paralelo. 5. Análisis de comportamiento durante transitorios. 6. Motor síncrono. 7. Curvas V de motores síncronos. 8. Características ángulo de carga - par. 9. Arranque de motores síncronos. BIBLIOGRAFÍA: I. L. Kosov. Máquinas eléctricas y transformadores. Ed. Reverte Langsdorf. Teoría de las máquinas de corriente alterna. Mc graw hill. Sarma, Mulukuflas. Synchronous Machines their Theory, Stability and Excitation. Ed. Gordon and breach science publishers. Paul C. Krause. Analysis of Electrical Machinery Mc. Graw Hill IEP01.09 Sistemas Eléctricos de Potencia I PRERREQUISITOS: Máquinas Eléctricas I. OBJETIVO: Que el alumno conozca el comportamiento de generadores y transformadores en sistemas 197 de potencia así como los parámetros de redes eléctricas. El alumno será capaz de calcular los parámetros eléctricos de una línea de transmisión. CONTENIDO: 1. Conceptos básicos de Sistemas de Potencia. 2. Comportamiento de los transformadores en un sistema de potencia y sus parámetros básicos. 3. Comportamiento de los generadores en un sistema de potencia y sus parámetros básicos. 4. Parámetros de inductancia y capacitancia de las líneas de transmisión. 5. Relaciones de voltaje de corriente de las líneas de transmisión. 6. Modelo de admitancia y cálculo de redes eléctricas. 7. Modelo de impedancias y cálculo de redes eléctricas. BIBLIOGRAFÍA: Grainer, John J., Stevenson, William D. Jr., Análisis de Sistemas de Potencia, McGraw-Hill. IEP02.09 Sistemas Eléctricos de Potencia II PRERREQUISITOS: Sistemas Eléctricos de Potencia I. OBJETIVO: Que el alumno comprenda las fallas de corto circuito simétricas, así como la estabilidad de sistemas. El alumno será capaz de calcular, utilizando computadora digital, fallas simétricas y asimétricas en sistemas de potencia, conocerá el método de componentes simétricas, el método de Y - bus y Z - bus. El alumno deberá ser capaz, además, de realizar análisis de estabilidad en los sistemas de potencia. CONTENIDO: 1. Flujo de potencia en las redes eléctricas. 2. Fallas de corto circuito simétricas en redes eléctricas. 3. Componentes simétricas y redes de secuencia. 4. Fallas de corto circuito asimétricas. 5. Método Y - bus. 6. Método Z - bus. 7. Estabilidad de sistemas de potencia. BIBLIOGRAFÍA: Grainer, John J., Stevenson, William D. Jr., Análisis de Sistemas de Potencia, McGrawHill. IEP03.09 Coordinación de Protecciones. PRERREQUISITOS: Sistemas Eléctricos de Potencia II. OBJETIVO: Al concluir el curso el alumno tendrá los conocimientos básicos para la coordinación de dispositivos de protección de los sistemas de potencia, con el objeto de lograr la máxima continuidad en la operación del mismo. Conocerá y será capaz de aplicar los métodos modernos de coordinación de protecciones incluyendo métodos por computadora digital y sistemas de adquisición de datos. Conocerá los métodos electrónicos modernos utilizados en la coordinación de protecciones. CONTENIDO: 1. Repaso de estudio de cortocircuito, componentes simétricas, redes de secuencia y cálculo de fallas. 2. Descripción y funcionamiento de los dispositivos de protección. 3. Coordinación de dispositivos de protección. 4. Coordinación de protecciones por computadora. 5. Ejemplos de coordinación. 6. Normatividad aplicable a la coordinación de protecciones. BIBLIOGRAFÍA: Applied Protective Relaying (Westinghouse) Procedimiento para Coordinación de Protecciones en Sistemas de Distribución (CFE). IEP04.09 Subestaciones Eléctricas PRERREQUISITOS: Sistemas Eléctricos de Potencia II, Máquinas Eléctricas III. OBJETIVO: Al final del curso el alumno conocerá los diferentes tipos de subestaciones que se 198 emplean en sistemas industriales, así como sus instalaciones secundarias. CONTENIDO: 1. Subestaciones Convencionales ALTA TENSION: 1. Centrales Eléctricas. 2. Interconexión. 3. Transformación. MEDIA TENSION: 1. Distribución. 2. Industriales. 2. Subestaciones Blindadas. 3. Diagramas Unifilares. 4. Equipos Principales. 5. Equipos Auxiliares. 6. Instalaciones Complementarias BIBLIOGRAFÍA: IEEE , IEEE STD 141. IEU01.09 Iluminación y Alumbrado PRERREQUISITOS: Teoría Electromagnética, Mediciones Eléctricas II. OBJETIVO: Al término del curso, el alumno será capaz de realizar el diseño y selección de los diferentes sistemas de alumbrado para las diversas áreas de aplicación tales como oficinas, escuelas, hospitales, centros comerciales, calles, canchas deportivas, etc. Comprenderá el funcionamiento y aplicación de las diversas fuentes luminosas. CONTENIDO: 1. Principios fundamentales. 2. Terminología y unidades. 3. Fuentes luminosas (incandescentes, fluorescentes de halógeno - tungsteno, vapor de mercurio, vapor de sodio, aditivos metálicos, lámparas especiales). 4. Diseño de interiores (método de cavidad zonal lúmenes, punto por punto, watts/m 2, diseño de exteriores (punto por punto, watts /m2, manejo de tablas y curvas. 5. Normatividad aplicable a los proyectos, equipos, iluminación y alumbrado. BIBLIOGRAFÍA: Manual de Alumbrado Westinghouse, Manual de Alumbrado Osram, Curso Básico de Iluminación IES.(Iluminating Engeneering Society), Manual Eléctrico Conelec. IEU02.09 Instalaciones Eléctricas I PRERREQUISITOS: Circuitos Eléctricos II, Iluminación y Alumbrado. OBJETIVO: Que el alumno conozca la normatividad aplicable al diseño de las instalaciones eléctricas tanto residenciales como industriales y comerciales y que sea capaz de diseñar y realizar los cálculos para una instalación eléctrica. El alumno deberá ser capaz de realizar un proyecto sobre una instalación eléctrica. CONTENIDO: 1. Conductores eléctricos. 2. Caída de voltaje. 3. Sistemas de tierra. 4. Canalización eléctrica. 5. Protecciones. 6. Circuitos principales y derivados. 7. Instalaciones residenciales. 8. Transformadores, Autotransformadores y motores de inducción. 9. Instalaciones industriales. 10. Instalaciones comerciales. 11. Clasificación de áreas peligrosas. 12. Seguridad Eléctrica Industrial. 13. Simbología. 14. Planos eléctricos. 15. Diagramas unifilares. BIBLIOGRAFÍA: Gilberto Enríquez Harper, Instalaciones Eléctricas Residenciales, Limusa Ing. Aníbal Garza Macias, Instalaciones eléctricas NFPA, NEC. Handbook 1993. Gilberto Enríquez Harper, ABC de Instalaciones Eléctricas industriales, Limusa N. Bratu, E. Campero, Instalaciones Eléctricas, Alfa y Omega 199 IMF01.09 Turbomaquinaria para Ingeniería Eléctrica* PRERREQUISITOS: Termodinámica I, Mecánica de Fluidos I. OBJETIVO: Que el alumno conozca los principios de funcionamiento y el funcionamiento los diversos tipos de turbinas y bombas, así como su selección para una aplicación específica. Será capaz, además, de realizar los cálculos de conversión de energía. Conocerá la normatividad aplicable a la fabricación y utilización de turbinas y bombas, tanto hidráulicas como de vapor y de gas. CONTENIDO: 1. Introducción a la turbomaquinaria. 2.Turbinas hidráulicas axiales y radiales, principios de funcionamiento y cálculos requeridos para su selección. 3. Turbinas de vapor, principios de funcionamiento y cálculos requeridos para su selección. 4. Compresores, bombas y ventiladores axiales: principios de funcionamiento y selección. 4. Otros tipos de turbomáquinas aplicables a la Ingeniería Eléctrica: sus principios de funcionamiento, cálculos para su selección de acuerdo con un aplicación específica BIBLIOGRAFÍA: Japikse, D., & Baines, N. C., Introduction to Turbomachinery, Conceps ETI, Inc. and Oxford, 1994. Fox, R. W., & McDonald, A. T., Introduction to Fluid Mechanics, 4th edition, John Wiley & Sons, 1995. Shames, I. H., Mechanics of Fluids, 3ed edition, McGraw-Hill, 1992. Mott, R. L., Applied Fluids Mechanics, 4th edition, Prentice-Hall, 1994. OTROS CURSOS (Ingeniería Interdisciplinaria y Administración) IEO02.09 Análisis de Costos y Evaluación de Proyectos PRERREQUISITOS: Instalaciones Eléctricas I. OBJETIVO: Con base en los elementos del proceso de diseño, proyecto y construcción, la ingeniería económica y de costos, al término del curso el alumno será capaz de formular y llevar a cabo estudios de análisis de costos y factibilidad de proyectos industriales, comerciales o de servicios, explicando las posibles circunstancias que pueden intervenir en este proceso. Independientemente del tamaño del proyecto y/o rama al que pertenezca. Será capaz de efectuar los análisis de precios unitarios que determinan el costo directo del proyecto, costo de venta, así como el análisis y la programación financiera. CONTENIDO: I. Introducción; II. Panorama; 1. Concepto de costo; 1.1. Clasificaciones contables usuales de los costos de producción; 1.2. Factores de costo; 2. Análisis de salarios; 2.1. Aspectos legales de los salarios; 2.2. Factores que intervienen en los salarios; 2.3. Productividad y los salarios; 3. Costo horario de maquinaría y equipo; 4. Análisis de precio unitario; 5. Ingeniería de valor en el diseño, construcción y mantenimiento; 6. Evaluación de proyectos; 6.1. Elementos en la evaluación de proyectos; 6.2. Diagrama de seguimiento en la evaluación de proyectos; 6.3. Prefactibilidad y factibilidad; 6.4. Proyecto final; 6.5. Estudio económico. BIBLIOGRAFÍA: C. M. Nava; “Economía para Ingenieros”, Alfaomega, México, 1992, s/ed. D. M. Gracida; “Breve Glosario de Términos de (y Afines a la) Economía, Porrúa, México, 1992, 20ª Ed. J. J. W. Neumer, E. B. Deakin III; “Contabilidad de Costos Principio y Práctica”, UTEHA, México, 1983, s/ed. J. R. Canada; “Técnicas de Análisis Económico para Administradores e Ingenieros”, Diana, México, 1989, 1ra. Ed. * Materia ofrecida por el Departamento de Ingeniería de Ingeniería Mecánica para los alumnos de la carrera de Ingeniería Eléctrica. 200 C. S. Salazar; “Costo y Tiempo en Edificaciones”, Limusa-Noriega, México, 1990, 3ra. Ed. L. S. Susana; “Nóminas, Elaboración y Control”, Gasca, México, 1995, s/ed. Robert, H. Walter; “Programación para la Mejora del Rendimiento en las Empresas”, Organización Internacional del Trabajo, Suiza, 1983, 1ra. Ed. R. Sergio J.; “Sistema de Incentivos por Productividad”, ECASA, México, 1998, s/ed. Sverdlik, Chruden, Sherman; “Administración de Personal: Organización, Contratación y Remuneración de Trabajo”, Grupo Editorial Iberoamérica, México, 1986, s/ed. Ahuja, Walsh; “Ingeniería de Costos y Administración de Proyectos”, Alfaomega, México, 1989, s/ed. Decelis C. Rafael; “Evaluación de Proyectos”, Costa-AMIC, México, 1994, s/ed. Ley Federal del Trabajo; Ley del Seguro Social, Código Fiscal de la Federación. IEO01 Inventos y Patentes PRERREQUISITOS: Más de 400 Créditos trimestrales OBJETIVO: Que el alumno sea capaz de identificar un invento de acuerdo al marco jurídico de los países integrantes del TLC. El alumno será capaz, además, de dominar el marco jurídico concerniente con las patentes y la propiedad intelectual, elaborando documentos completos para la tramitación de una patente ante los departamentos de patentes de los países integrantes del TLC. Durante el curso se presentarán ejemplos de documentación de patentes, además de las disposiciones legales. CONTENIDO: 1. Las Patentes como Propiedad Intelectual. 2. Patentes: Historia, Filosofía y Propósito. 3. Sistema de Patentes en los Estados Unidos. 5. Sistema de Patentes en Canadá. 6. Evolución de una Patente. 7. El Documento de una Patente como Literatura Técnica. 8. Las Patentes como Documentos Legales. 9. Las Patentes en el Mundo y su Futuro. 10. El Sistema de Patentes en México. 11. La Propiedad Intelectual en México y su Marco Jurídico. BIBLIOGRAFÍA: Thomas T. Gordon, Vienna, Virginia and Arthur S. Cookfair Patent Fundamentals for Scientists and Engineers, 1995, ISBN: 0-87371-317-6 SECOFI, Taller de Actualización sobre la Propiedad Intelectual, SECOFI, 1995. Congreso de los Estados Unidos Mexicanos, Ley de Fomento y Protección de la Propiedad Intelectual, 1994. INGENIERÍA ESPECIALIZADA ESPECIALIDAD EN ELECTRÓNICA DE POTENCIA IEE01.09L3 Componentes y Sistemas Electrónicos de Potencia PRERREQUISITOS: Dispositivos y Circuitos Electrónicos. OBJETIVO: Al finalizar el curso el alumno adquirirá el concepto de los circuitos de la electrónica de potencia y visualizará la posibilidad de que se extienda a nuevas situaciones y aplicaciones a través de: Entender el concepto de lo que es la electrónica de potencia. Comprender las relaciones entre las formas o topologías de los circuitos de potencia y los principios de operación de estos circuitos. Manejará y aplicará los conceptos, técnicas y principios de operación de los sistemas de rectificación no controlados y sus diferentes topologías. Manejará y aplicará los conceptos, técnicas y principios de operación de los convertidores controlados por fase en sus diferentes topologías. 201 CONTENIDO: 1. Introducción al área de la electrónica de potencia. 2. Formas y funciones. 3. Introducción a los circuitos de rectificación. 4. Circuitos rectificadores en puente y polifásicos. 5. Convertidores controlados por fase. BIBLIOGRAFÍA: Gentry, Gutzwiller, Holonyak, Von Zastrow, “Semiconductor Controlled Rectifiers: Principles and Apllications of P-N-P-N Device, Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs, N.J. 1964. J. Schaefer, “Rectifier Circuits, Theory and Desing”, New York: John Wiley & Sons, 1965. John G. Kassakian, Martin F. Schlecht, George C. Verghese, “Principles Of Power Electronics”, Addison-Wesley Publishing Company, 1991. IEE02.09 Sistemas de Inversión PRERREQUISITOS: Componentes y Sistemas Electrónicos de Potencia, Electrónica Digital II. OBJETIVO: Introducir al alumno en el estudio de los sistemas de inversión y sus posibles aplicaciones de acuerdo con las diferentes estructuras. Al finalizar el curso el alumno será capaz de: Conocer los diferentes tipos de inversores existentes y sus aplicaciones en la electrónica de potencia. Entender el principio de operación de los sistemas inversores. Saber aplicar los conceptos y principios de operación en las aplicaciones de la electrónica de potencia. CONTENIDO: 1. Convertidores de CD/CD de conmutación de alta frecuencia. 2. Convertidores de CD/CD aislados de alta frecuencia. 3. Convertidores de CD/CA de frecuencia variable. 4. Convertidores resonantes. BIBLIOGRAFÍA: John G. Kassakian, Martin F. Schlecht, George C. Verghese, “Principles Of Power Electronics”, Addison-Wesley Publishing Company, 1991. R.P. Severns And G. Bloom, “Moder Dc To Dc Switchmode Power Converter Circuits”, New York: Van Nostrand Reinhold Co., 1985. IEE03.09 Cambiadores de Frecuencia Sistemas de Inversión, Control Continuo I, Microcontroladores. PRERREQUISITOS: OBJETIVO: Introducir al alumno en el estudio y análisis de las diferentes técnicas de los cambiadores de frecuencia, así como la aplicación de estos en los campos de control y protección, a través de: Entender el principio de operación de los cambiadores de frecuencia y sus diferentes técnicas. Conocer las diferentes estructuras de los cambiadores de frecuencia. Conocer las técnicas de control usados en los cambiadores de frecuencia. Saber aplicar las técnicas de los cambiadores de frecuencia en los diferentes campos de control y compensación en los sep´s y de manera general. 202 CONTENIDO: 1. Ideas fundamentales. 2. Modelo matemático de los cambiadores de frecuencia. 3 Análisis y síntesis de las formas de onda del voltaje de salida. 4. Control del voltaje de salida. 5. Forma de onda de la corriente de entrada. 6. Características de operación. 7. Principios de los circuitos de control. 8. Cambiadores de frecuencia de v conmutación forzada. 9. Aplicaciones de los cambiadores de frecuencia. BIBLIOGRAFÍA: Chee-Mun Ong, “Dynamic Simulation of Electric Machinery”, Prentice-Hall Ptr, 1998. John G. Schlecht, George C. Verghese, “Principles of Power Electronics”, AddisonWesley Publishing Company, 1991 L. Gyugyi, B.R. Pelly, “Static Power Frecuency Changers, Theory, Performance, and Application” New York: John Wiley & Sons, 1976. Peter Wood, “Switching Power Converters”, Van Nostrand Reinold Company, 1981. IEE04.09 Sistemas de Control de SEP´s PRERREQUISITOS: Cambiadores de Frecuencia OBJETIVO: Al finalizar el curso el alumno adquirirá los conceptos de los sistemas de control para los diferentes sep´s, asi como visualizará la posibilidad de extender las aplicaciones en estos campos de control para las nuevas situaciones que se presenten a través de: Conocer los sistemas de control existente para los sep´s aplicando las nuevas tecnologías de la electrónica de potencia. Manejará y aplicará los conceptos, técnicas y principios de operación de los controles para los sep´s, usando las técnicas y herramientas más modernas. CONTENIDO: 1. Técnicas de control del voltaje de salida. 2. Análisis teórico para los sistemas de control pwm. 3. Técnicas de facts. 4. Control con microcomputadoras. 5. Control vlsi. 6. Control experto y fuzzy. 7. Introducción a redes neuronales. BIBLIOGRAFÍA: Chee-Mun Ong, “ Dynamic Simulation of Electric Machinery”, PRENTICE-HALL PTR, 1998. John G. Kassakian, Martin F. Schlecht, George C. Verghese, “Principles of Power Electronics”, Addison Wesley Publishing Company, 1991. L. Gyugyi, B.R. Pelly, “Static Power Frecuency Changers Theory, Performance, and Application”, Wiley-Interscience Publication, 1976. IEE05.09 Sistemas Ininterrumpidos de Alimentación PRERREQUISITOS: Sistemas de Inversión. OBJETIVO: Al terminar el curso el alumno debe ser capaz de aplicar las técnicas de los sistemas ininterrumpidos de alimentación a través de: Conocer los principios de operación de los sistemas ininterrumpidos de alimentación y sus posibles aplicaciones. Manejar los parámetros que operan en los sistemas y sus estructuras, para realizar selecciones o instalaciones de estos. CONTENIDO: 1. Introducción a los sistemas de interrupción. 2. Clasificación de los sistemas ininterrumpidos de alimentación. 3. Sistemas conmutados alimentados por la línea principal de CA. 4. Sistemas conmutados alimentados por una fuente independiente. 5. Sistemas de respaldo industrial, comercial y doméstico. 6. Campos de aplicación de los sistemas ininterrumpidos de alimentación. BIBLIOGRAFÍA: Chester and Schmidt consultants, Status of Statics UPS Applications in the United States. Final Report, November 1989, Prepared by Electric Power Research Institute. Frost and Sullivan, The U. S. Market for Interruptible Power Supply (UP’S), Privated Report prepared and sold by Frost and Sullivan, New York, 1980. Seguier, G., Electrónica de Potencia. Los Convertidores Estáticos de Energía. 203 Conversión Alterna Continua, Gustavo Gili, 1986. IEE06.09 Aplicaciones de la Electrónica de Potencia PRERREQUISITOS: Sistemas de Control de SEP’S OBJETIVO: Aplicar los conceptos y técnicas de la electrónica de potencia adquiridos en los cursos tomados en la especialidad, con carácter industrial a través de: Identificar problemas industriales, planteando soluciones alternativas en el campo de la electrónica de potencia Identificando los posibles campos de aplicación de la electrónica de potencia con temas afines. CONTENIDO: 1. Sistemas ininterrumpidos de alimentación. 2. Sistemas foto - voltáicos. 3. Controles de temperatura. 4. Cargadores de baterías industriales. 5. Control de máquinas de CD. 6. Control de maquinas de CA. 7. Modelado, simulación y análisis de los sistemas electrónicos de potencia. BIBLIOGRAFÍA: *Se usarán los manuales, notas y demás información disponible que proporcione el fabricante, los bancos de información, artículos, papers, transactions, journals, etc. IEE07.09 Sistemas de Compensación PRERREQUISITOS: Sistemas de Control de SEP’S. OBJETIVO: Al terminar el curso el alumno será capaz de realizar la compensación de los diferentes sistemas de potencia usando las técnicas y estructuras de los diferentes compensadores existentes, para lograrlo se requiere que: Conozca el principio de operación de los compensadores Conozca las diferentes estructuras y técnicas de los compensadores estáticos. Maneje los principales parámetros de trabajo tanto de los sistemas compensadores como del sistema a compensar. CONTENIDO: 1. Introducción a los sistemas de compensación. 2. Clasificación de los diferentes sistemas y técnicas de compensación. 3. Compensación del factor de potencia. 3. Compensación de armónicas. 4. Compensador de la potencia reactiva. 5. Compensador estático de var´s usando: a) Inversores de tres niveles trifásicos alimentados por voltaje. b) Inversores de tres niveles trifásicos alimentados por corriente. c) Usando cambiadores de frecuencia estáticos de frecuencia ilimitada con enlaces de CD. BIBLIOGRAFÍA: Chee-Mun Ong, Dinamic Simulation of Electric Machinery, Prentice-Hall PTR, 1998. John G. Kassakian, Martin F. Schlecht, George C. Verghese, Principles od Power Electronics, Addison Wesley Publishing Company, 1991. L. Gyugyi, B. R. Pelly, Static Power Frecuence Changers Theory, Performance, and Application, Wiley-Interscience Publication, 1976. ESPECIALIDAD EN MÁQUINAS ELÉCTRICAS IED03.09 Diseño de Máquinas Eléctricas II PRERREQUISITOS: Diseño de Máquinas Eléctricas I. 204 OBJETIVO: Al término del curso, el alumno conocerá el procedimiento utilizado para realizar el diseño de una máquina eléctrica rotatoria, tanto síncronas como asíncrona. Sabrá realizar los cálculos eléctricos, térmicos y mecánicos. CONTENIDO: DISEÑO ELÉCTRICO DE MÁQUINAS ROTATORIAS 1. Diseño de dimensiones físicas basado en parámetros eléctricos. 2. Diseño del circuito magnético. 3. Diseño de los devanados. 4. Cálculo de efectos térmicos. BIBLIOGRAFÍA: Cálculo y diseño de máquinas síncronas y asíncronas. Corrales. Diseño de máquinas eléctricas. kulhman. Diseño de aparatos eléctricos. Still, Siskind. Diseño de máquinas eléctricas. IEM04.09 Fabricación de Maquinaria y Equipo Eléctrico. PRERREQUISITOS: Diseño de Máquinas Eléctricas II, Análisis de Costos y Evaluación de Proyectos. OBJETIVO: Al término del curso, el alumno conocerá los procesos químicos y de manufactura que intervienen en la fabricación de máquinas eléctricas. CONTENIDO: FABRICACIÓN DE GENERADORES 1. Fabricación de núcleos. 2. Fabricación de rotores. 3. Fabricación de barras o bobinas (procesos vpi, rich resin). FABRICACIÓN DE TRANSFORMADORES 1. Diseño de transformadores para horno. 2. Procesos de secado e impregnación de aceite. BIBLIOGRAFÍA: Documentos de genermex. Documentos de turalmex. Documentos de mitsubishi, siemens, ABB. CFE_LAPEM Documentación Ferranti Packard de México IEC05.09 Modelado y Simulación de Máquinas Eléctricas PRERREQUISITOS: Coordinación de Protecciones. OBJETIVO: Al término del curso, el alumno será capaz de modelar y simular el comportamiento de las máquinas eléctricas sujetas a condiciones estacionarias y transitorias. Contará con la técnica y la herramienta de software necesaria para realizar este tipo de estudios. CONTENIDO: 1. Modelado y simulación del transformador monofásico y trifásico. (operación en paralelo, curva de saturación en vacío, etc.). 2. MODELADO EN SUS CANTIDADES dqo y abc. 3. Modelado y simulación de la máquina síncrona (estado transitorio y estacionario). 4. Modelado y simulación del motor de inducción (corrección del factor de potencia, operación transitoria). BIBLIOGRAFÍA: Smith. Response Analysis of AC, Electric Machines. RSP Work book EMTP Software ATP7 Work Bench software Modelling and Simulation of Electric Machines. 205 IEG03.09 Fuentes no Convencionales de Energía PRERREQUISITOS: Máquinas Eléctricas III, Componentes y Sistemas Electrónicos de Potencia. OBJETIVO: El alumno conocerá las formas alternas de producir energía eléctrica, empleando como fuente: el sol, viento, geotérmica y biocombustibles. CONTENIDO: 1. Generalidades. 2. Solar. 3. Eólica. 4. Maremotriz. 5. Geotérmica. 6. Biocombustible BIBLIOGRAFÍA: Paul Rosenberg, The Alternative Energy Handbook, The Fairmot Press, Inc 1992. John Twidell, Energy For Rural And Islands Comunities II, Pergamon Press. IED04.09 Diseño y Aplicación de Máquinas Eléctricas Especiales. PRERREQUISITOS: Diseño de Máquinas Eléctricas II. OBJETIVO: Al término del curso el alumno conocerá los procedimientos para el diseño de máquinas especiales tanto estáticas como rotatorias. CONTENIDO: MÁQUINAS ELÉCTRICAS ESTÁTICAS 1. transformadores para horno. MÁQUINAS ELÉCTRICAS ROTATORIAS 1. Convertidor síncrono. 2. Convertidor de fase y frecuencia. 3. Motores de colector. 4. Rectificador de vapor de mercurio. 5. Motor de inducción lineal. BIBLIOGRAFÍA: Hubert. Electric machines theory, operation applications adjustment and control Prentice Hall L. Kosov. Máquinas eléctricas y transformadores. Ed. Reverte Langsdorf. Teoría de las máquinas de corriente alterna IED05.09 CAD/CAM Orientado a Maquinaria Eléctrica PRERREQUISITOS: Fabricación de Maquinaría y Equipo Eléctrico. OBJETIVO: Dar al alumno los conocimientos básicos sobre el modelado de los dispositivos de protección y control utilizados en los sistemas de potencia eléctricos específicamente en lo referente a los dispositivos de control del flujo de energía eléctrica. De tal forma, al término del curso, el alumno deberá ser capaz de modelar un dispositivo de control y protección y utilizar el software adecuado para su simulación. CONTENIDO: 1. Introducción a los sistemas CAD/CAM. 2. Modelado geométrico. 3. Conceptos gráficos en dos y tres dimensiones. 4. Herramientas interactivas. 5. Aplicaciones de diseño. 6. Integración CAD/CAM. 7. Programación y fabricación. BIBLIOGRAFÍA: Ibrahim Zeid , CAD/CAM THEORY AND PRACTICE, McGraw-Hill, 1991, ISBN: 0-07072857-7 Software Relacionado. IEM06.09 Mantenimiento y Supresión de Ruido en Sistemas Electromecánicos PRERREQUISITOS: Máquinas Eléctricas III. OBJETIVO: El alumno deberá conocer, al término de este curso: la clasificación del mantenimiento en la maquinaria; los tipos de ruido y su origen en maquinaria eléctrica, y las formas de 206 suprimir o disminuir el ruido. Será capaz de: predecir o identificar probables fallas en maquinaria a partir del conocimiento del tipo de ruido; diseñar programas de mantenimiento de equipo eléctrico, y de utilizar adecuadamente los equipos electrónicos utilizados para el diagnóstico de fallas en maquinaria y equipo eléctrico. CONTENIDO: 1. Categorías de Maquinaria. 2. Dinámica del Movimiento. 3. Formas del Rotor. 4. Baleros y Soportes. 5. Modelado Analítico del Rotor. 6. Características de los Trasductores. 7. Características de las Señales Dinámicas. 8. Procesamiento y Adquisición de Datos. 9. Mal funcionamientos Comunes. 10. Funcionamiento Único. 11. Balanceo del Rotor. 12. Alineación de Maquinaria. 13. Aplicación del Monitoreo. 14. Metodología de Diagnóstico de Maquinaria. BIBLIOGRAFÍA: Robert C. Eisenmann Sr , Robert C. Eisenmann Jr, Machinery Malfunction Diagnosis and Correction: Vibration Analysis and Troubleshooting for Process Industries, 1/e, Prentice Hall Professional Technical Reference, 1998, ISBN 0-13-240946-1. James Harter, Electromechanics: Principles Concepts and Devices, 1/e, Prentice Hall Career & Technology, 1995, ISBN 0-02-351191-5 Edited by P.L. Timár, Noise and Vibration of Electrical Machines, Elsevier Science, 1998, ISBN: 0-444-98896-3 IEM07.09 Técnicas para la Predicción de Fallas en Máquinas Eléctricas. PRERREQUISITOS: Mediciones Eléctricas II, Máquinas Eléctricas III. OBJETIVO: Al término del curso el alumno tendrá el conocimiento sobre las técnicas utilizadas en nuestros días para la predicción de fallas en las máquinas eléctricas. CONTENIDO: PARTE I FUERA DE LÍNEA 1. Técnicas de predicción en máquinas eléctricas estáticas. 2. Técnicas de predicción en máquinas eléctricas rotatorias PARTE II EN LÍNEA 1. Técnicas de predicción en máquinas eléctricas estáticas. 2. Técnicas de predicción en máquinas eléctricas rotatorias BIBLIOGRAFÍA: Tecnolab Doble Engineering Publicaciones IIE IEG02.09 Centrales Eléctricas II. PRERREQUISITOS: Centrales Eléctricas I. OBJETIVO: Al término del curso, el alumno será capaz de identificar los componentes que integran las centrales termoeléctricas y algunas centrales que se encuentran en operación como son las centrales de ciclo combinado. CONTENIDO: BIBLIOGRAFÍA: 1. Generador de vapor de combustible fósil. 2. Turbinas de vapor. 3. Sistemas eléctricos auxiliares. 4. Sistema interlock BTG. 5. Centrales de ciclo combinado Centrales eléctrica enciclopedia CEAC. Gilberto Enriquez Harper Elementos de centrales eléctricas I y II. Ed. Limusa. Frederick T. Morse Centrales eléctricas. ed CECSA. IEP05.09 Alta Tensión PRERREQUISITOS: Sistemas Eléctricos de Potencia II. 207 OBJETIVO: El alumno, al terminar este curso, conocerá los fundamentos de los transitorios por descargas atmosféricas y maniobras de interruptores y sus efectos sobre el equipo eléctrico. El alumno conocerá la normatividad vigente aplicable a las sobretensiones. El alumno conocerá los estudios más recientes sobre las descargas atmosféricas y sus consecuencias económicas sobre el sistema eléctrico del país. CONTENIDO: 1. Fundamentos de los transitorios eléctricos. 2. Transitorios por descargas atmosféricas. 3. Transitorios normales por maniobra de interruptores. 4. Transitorios anormales por maniobra de interruptores. 5. Ondas viajeras en sistemas eléctricos. BIBLIOGRAFÍA: Greenwood, Allan, ELECTRICAL TRANSIENTS IN POWER SYSTEMS, 2ª.,Wiley Interscience IEP06.09 Alta Potencia PRERREQUISITOS: Sistemas Eléctricos de Potencia II. OBJETIVO: Que el alumno conozca los efectos del corto circuito, así como el fenómeno del arco y su interrupción. Que el alumno sea capaz de calcular los efectos térmicos y dinámicos debidos a un cortocircuito. Que el alumno conozca la normatividad y métodos para la extinción del arco eléctrico en los dispositivos de interrupción de la corriente eléctrica. CONTENIDO: 1. Corto circuito en equipos eléctricos . 2. Efectos térmicos y dinámicos del corto circuito. 3. Cálculo de los efectos térmicos y dinámicos. 4. Interrupción de la corriente eléctrica; fenómeno de arco eléctrico. 5. Dispositivos de interrupción de la corriente eléctrica. BIBLIOGRAFÍA: Artículos CIGRE y Normas IEC. IEP07.09 Coordinación de Aislamiento PRERREQUISITOS: Alta Tensión. OBJETIVO: Que el alumno conozca los tipos de aislamiento, y la coordinación de aislamiento en un sistema. Que el alumno conozca la normatividad aplicable a la coordinación de aislamiento. El alumno será capaz de identificar un aislamiento auto - recuperable y un aislamiento no auto - recuperable y distinguirlos. El alumno será capaz de calcular las distancias de aislamiento. El alumno será capaz de proteger el equipo eléctrico contra sobretensiones y coordinar el aislamiento con base a la normatividad vigente. CONTENIDO: 1. Aislamientos eléctricos auto - recuperables. 2. Aislamientos eléctricos no auto – recuperables. 3. Curvas v - t de aislamientos. 4. Cálculo de distancias de aislamientos. 5. Apartarrayos. 6. Protección de equipo contra sobretensiones. 7. Coordinación de aislamiento. BIBLIOGRAFÍA: Greenwood, Allan, ELECTRICAL TRANSIENTS IN POWER SYSTEMS, 2ª.,Wiley Interscience IEU03.09 Instalaciones Eléctricas Industriales PRERREQUISITOS: Máquinas Eléctricas III. OBJETIVO: Que el alumno aprenda a diseñar y ejecutar las obras que se requieren en una instalación eléctrica industrial, aplicando la normatividad aplicable a las instalaciones eléctricas industriales. El alumno conocerá la normatividad aplicable a las instalaciones eléctrica 208 industriales. CONTENIDO: 1. División de áreas peligrosas. 2. Clasificación de áreas para seleccionar equipo eléctrico. 3. Selección de instalaciones eléctricas para lugares clase I. 4. Selección de instalaciones eléctricas para lugares clase II. 5. Criterios para la instalación de red de tierras. BIBLIOGRAFÍA: National Electric Code Enriquez Harper, Manual de Instalaciones Eléctricas Residenciales e Industriales IEP08.09 Dieléctricos PRERREQUISITOS: Tecnología de Materiales. OBJETIVO: Proporcionar conocimientos sólidos al alumno sobre el comportamiento y pruebas de materiales aislantes requeridos para el diseño del aislamiento en la ingeniería eléctrica de manufactura de equipos de alta tensión. CONTENIDO: 1. Campos eléctricos. 2. Descargas parciales; fenómeno corona y mecanismo. 3. Sobretensiones. 4. Clasificación de aislamientos. 5. Técnicas de diagnostico. 6. Expresiones generales del campo máximo aplicado. 7. Comportamiento de los dieléctricos. 8. Nivel básico de aislamiento (BIL). 9. Materiales aislantes gaseosos. 10. Materiales aislantes sólidos. 11. Materiales aislantes líquidos. 12. Normalización nacional e internacional. Aplicaciones del aislamiento en alta, mediana y baja tensión. 13. Pruebas fundamentales al aislamiento. BIBLIOGRAFÍA: -- M. Khalifa, High-Voltage Engineering (Theory and Practice), MDI 1990. -- E. Kuffel, High Voltage Engineering, Pergamon Press -- A. Bradwell, Electrical Insulation, Peter Peregrinus. -- IEEE Standard Techniques for High-Voltage Testing -- IEC 60-1 -- Normas: ASTM D 2132 (1967) ASTM D 495 (1970) ASTM D 2303 (1968) IEP09.09 Despacho Económico de Carga PRERREQUISITOS: Sistemas Eléctricos de Potencia II. OBJETIVO: Al término del curso el alumno tendrá el conocimiento acerca de cómo hacer la distribución de carga dentro del sistema de potencia. Conocerá las técnicas mediante la aplicación de métodos numéricos para el cálculo de las mismas. Hará los cálculos necesarios para determinar los factores de penalización. CONTENIDO: 1. Estudios de cargas. 2. Métodos numéricos aplicados al estudio de cargas. 3. Análisis de la información obtenida de un estudio de cargas. 4. Principios de control de cargas. 5. Funcionamiento económico. 6. Distribución de cargas de una y varias centrales. 7. Métodos alternos para los cálculos de factores de penalización. 8. Suministro automático de carga. BIBLIOGRAFÍA: William D. Stevenson Jr. Elements of power systems analysis. Arthur R. Bergen Power systems analysis. ESPECIALIDAD EN CONTROL IEC02.09 Control Continuo II 209 PRERREQUISITO: Control Continuo I. OBJETIVO: En este curso, el alumno continuará con el estudio de las diversas técnicas de diseño mediante métodos de transformación de sistemas de control en tiempo continuo. Se presentan las bases de aplicación de los controladores PID y su sintonización, y una introducción al control robusto. Se realizará el análisis y diseño de sistemas de control moderno (espacio de estado). CONTENIDO: 1. Análisis de la respuesta en frecuencia: Diagramas de Bode, criterio de estabilidad de Niquist, análisis de estabilidad. 2. Diseño de sistemas de control mediante la respuesta a la frecuencia: Compensaciones de adelanto, atraso, atraso-adelanto. 3 Controles PID e introducción al control robusto.4. Análisis de sistemas de control en el espacio de estado: Representación, transformaciones, controlabilidad, observabilidad. 5.Diseño de sistemas de control en el espacio de estados: Ubicación de polos, diseño de sistemas tipo regulador mediante la ubicación de polos, observadores de estado, diseño de observadores de estado, diseño de sistemas de seguimiento. BIBLIOGRAFÍA: Franklin G. F., Powwell J. D.,Emani-Naeini A.; "Feedback Control of Dinamics Systems 3/e"; Edit. Addison Wesley, 1994. Ogata Katsuhiko; "Ingeniería de Control Moderna. Tercera Edición", Edit. PrenticeHall Hispanoamericana S.A., 1998. IEC03.09 Control Discreto II PRERREQUISITOS: Control Continuo II, Control Discreto I, Interfaces con Microcomputadora. OBJETIVO: Proporcionar a los alumnos técnicas de análisis y síntesis de sistemas discretos en el espacio de estado con aplicaciones de microcomputadoras y microprocesadores como controladores en sistemas de control retroalimentados. CONTENIDO: 1. Análisis en el espacio de estado: representaciones en el espacio de estado de sistemas de tiempo discreto, solución de las ecuaciones de estado en tiempo discreto, matriz de transferencia pulso, discretización de las ecuaciones de espacio de estados en tiempo continuo, análisis de estabilidad de Liapunov. 2. Ubicación de polos y diseño de observadores: Controlabilidad, observabilidad, transformaciones útiles en el análisis y diseño en el espacio de estado, diseño vía ubicación de polos, observadores de estados, sistemas de seguimiento. 3. Enfoque de ecuaciones polinomiales para el diseño de sistemas de control: la ecuación diofantina, enfoque de ecuaciones polinomiales para el diseño de sistemas de control, diseño de sistemas de control mediante el acoplamiento a un modelo. BIBLIOGRAFÍA: Houpis C. H., Lamont G. B.; "Digital Control Systems. Theory, Hardware, Software 2/e"; Ed. Mc Graw-Hill 1992. Ogata Katsuhiko; "Sistemas de Control en Tiempo Discreto 2/e", Edit. Prentice-Hall Hispanoamericana S.A., 1996. Phillips C. L., Nagle H. T.; "Sistemas de Control Digital. Análisis y Diseño"; Colección Ciencia Electrónica de G. Gilli, 1987. IEC04.09 Control Industrial PRERREQUISITOS: Máquinas Eléctricas III, Laboratorio de Controladores Lógicos Programables. OBJETIVO: Al término de este curso, el alumno deberá ser capaz de: Conocer los componentes básicos de un sistema de control 210 Conocer y aplicar los sensores y transmisores más comúnmente usados en la industria Conocer los tipos de válvulas de control y actuadores en la instrumentación industrial. Conocer los controladores de mayor aplicación y los modos de control más utilizados. Conocer y aplicar los métodos de ajuste de los diferentes tipos de controladores. Dominará los principios básicos del control distribuido. Dominará el manejo de símbolos y nomenclatura en un diagrama de control. CONTENIDO: 1. Componentes Básicos de un Sistema de Control. 2. Sensores y Transmisores. 3. Válvulas de Control. 4. Controladores y Modos de Control. 5. Ajuste de Controladores. 6. Principios de Control Distribuido. 7. Símbolos y Nomenclatura. BIBLIOGRAFÍA: Smith, C. A., Corripio, A. B., Control Automático de Procesos Teoría y Práctica, Noriega-Limusa, 1991. IEC05.09 Controles de Máquinas Eléctricas PRERREQUISITOS: Máquinas Eléctricas III. OBJETIVO: Dar al alumno los conocimientos básicos sobre las técnicas de control clásicas y modernas en lo concerniente al control de motores eléctricos. En este curso el alumno conocerá los diferentes controles aplicados al control de motores eléctricos, así como el funcionamiento de los mismos. Al término del curso, el alumno deberá ser capaz conocer los diferentes controladores, seleccionar un controlador para una aplicación específica y diseñar un control para un motor dado. CONTENIDO: 1. Evaluación del Control del Motor. 2. Atributos del Control de un Motor. 3. Diseños de Controles de Motores de CD. 4. Diseño de Controles de Motores de CA. 5. Técnicas de Control Digital. 6. Desarrollo de Controles MCU para el Control de Motores. 7. Diseño de Módulos de Control para Potencias de 1 a 10 hp. 8. Diseño de Módulos de Control para Potencias de 20 to 50 hp. 9. Manejo del Calentamiento. Sensores para el Control de Motores. 10. Transistores de Potencia. 11. Diseño de Control de motores usando Herramientas CAE. 12. Futuros Controles Electrónicos de Motores. BIBLIOGRAFÍA: Irving M. Gottlieb, Electric Motors and Control Techniques, Second Edition, McGrawHill, 1994. Richard Valentine (ed.), Motor Control Electronics Handbook, McGraw-Hill, 1998. R. Le Doeuff, J. Robert, Modelling and Control of Electrical Machines, Procee. of the Third Int´l Symposium on Modelling and Simulation of Electrical Machines, Nancy, France, 19-21 September 1990 IEC06.09 Control Robusto PRERREQUISITOS: Control Continuo II, Control Discreto II, Máquinas Eléctricas III. OBJETIVO: Proporcionar al alumno los conocimientos básicos sobre el análisis y diseño de controladores robustos, de tal forma que, al terminar el curso, el alumno sea capaz de dominar los conceptos concernientes a esta técnicas de control y de diseñar y analizar controladores robustos. CONTENIDO: 1. Modelos Inciertos y Robustez. 2. Transformación fraccionaria Lineal. 3. Valor Singular estructurado. 4. Ecuación Algebraica de Riccati. 5. Control Óptimo H2. 6. Optimización Cuadrática Lineal. 7. Control Hà: Caso Simple. 8. Control Hà: Caso General. 9. Forma del Lazo Hà. 10. Reducción de Orden del Control. 11. Controladores de Estructura Fija. 12. Control Discreto en el Tiempo. 13. Reducción del Modelo por Truncamiento. 14. Reducción al Modelo Óptimo. 15. Teoría de Estabilidad Mediante el Teorema del Cruce de Frontera. 16. Margen Paramétrico de Estabilidad. 17. Intervalo Polinomial: Teorema de 211 Kharitonov. 18. Teorema del Borde. 19. Teorema Generalizado de Kharitonov. 20. Robustez, Estabilidad y Funcionamiento bajo Perturbaciones Mezcladas. 21. Teorema del Mapeo. 22. Estabilización Paramétrica Robusta. 23. Estabilidad Interna. 24. Especificaciones de Funcionamiento y Limitaciones. 24. Síntesis m y m. BIBLIOGRAFÍA: Kemin Zhou, John C. Doyle, Essentials of Robust Control, 1/e, Prentice Hall Engineering, Science & Math, 1998, ISBN 0-13-525833-2 Kemin Zhou, John Doyle, Keith Glover, Robust and Optimal Control, 1/e, Prentice Hall Engineering, Science & Math, 1996, ISBN 0-13-456567-3 Michael Green, David N. Limebeer, Robust Linear Control, 1/e, Prentice Hall Engineering, Science & Math, 1995, ISBN 0-13-102278-4 S.P. Bhattacharyya, Herve Chapellat, Lee Keel, Robust Control: The Parametric Approach (Bk/Disk), 1/e, Prentice Hall PTR, 1995, ISBN 0-13-781576-X IEC07.09 Control Difuso PRERREQUISITOS: Control Continuo II. OBJETIVO: Proporcionar al alumno los conocimientos básicos sobre el análisis y diseño de controladores difusos, de tal forma que, al terminar el curso, el alumno sea capaz de dominar los conceptos concernientes a esta técnica de control y de diseñar y analizar controladores de este tipo. CONTENIDO: 1. Lógica Difusa e Ingeniería. 2. Aproximación de Funciones Difusas. 3. Control Difuso y Caos. 4. Cálculo en Cubos Difusos. 5. Retroalimentación en Cubos Difusos. 6. Las Matemáticas de Sistemas Difusos y Control. 7. Sistemas Difusos y sus Propiedades. 8. Diseño de Sistemas Difusos a Partir de los Datos de Entrada y Salida. 9. Control Difuso No Adaptable y Adaptable. BIBLIOGRAFÍA: Ahmad M. Ibrahim, Introduction to Applied Fuzzy Electronics, 1/e, Prentice Hall Career & Technology, 1997, ISBN 0-13-206400-6 Bart Kosko, Fuzzy Engineering, 1/e, Prentice Hall Engineering, Science & Math, 1997, ISBN 0-13-124991-6 George J. Klir, Fuzzy Sets and Fuzzy Logic: Theory and Applications, 1/e, Prentice Hall PTR, 1995, ISBN 0-13-101171-5 George J. Klir, Ute St. Clair, Bo Yuan, Fuzzy Set Theory: Foundations and Applications, 1/e, Prentice Hall PTR, 1997, ISBN 0-13-341058-7 Li-Xin Wang, A Course In Fuzzy Systems and Control, 1/e, Prentice Hall PTR, 1997, ISBN 0-13-540882-2 Mircea S. Reghis, Eugene Roventa, Classical and Fuzzy Concepts in Mathematical Logic and Applications, McGraw-Hill, 1993, ISBN: 0-8493-3197-8 IEC08.09 Simulación y Modelado de Dispositivos de Protección y Control PRERREQUISITOS: Control Discreto II. OBJETIVO: Dar al alumno los conocimientos básicos sobre el modelado de los dispositivos de protección y control utilizados en los sistemas de potencia eléctricos específicamente en lo referente a los dispositivos de control del flujo de energía eléctrica. De tal forma, al término del curso, el alumno deberá ser capaz de modelar un dispositivo de control y protección y utilizar el software adecuado para su simulación. CONTENIDO: 1. Dispositivos electromecánicos; interruptores, relevadores, control de los dispositivos electromecánicos. 2. Dispositivos de estado sólido; interruptores de estado sólidos, control de los interruptores de estado sólido. 212 BIBLIOGRAFÍA: Software para simulación (EWB, Pspice, Matlab, Circuit Maker...) Chee-Mun Ong, “Dynamic Simulation of Electric Machinery: MATLAB/SIMULINK”, Prentice Hall, 1998, ISBN 0-13-723785-5 Using IEC09.09 Protección y Control de Maquinaria Eléctrica PRERREQUISITOS: Coordinación de Protecciones, Alta Potencia. OBJETIVO: El alumno conocerá la forma de proteger y controlar interruptores, generadores, transformadores, buses y motores. CONTENIDO: 1. Generalidades conceptos de protección. 2. Sistemas aterrizados. 3. Protección de generadores. 4. Protección de motores. 5. Protección de bus. 6. Protección de transformador. BIBLIOGRAFÍA: J. Lewis Blackburn, Protective Relaying Principles And applications, Mariel Dekker Inc. 213 Distribución Trimestral de Materias en Ingeniería Eléctrica. Ingeniería Eléctrica Trim Primer Año 1 Lenguaje de Programación T 9C Física I 45H Física II L2 Cálculo I 10C 60H Álgebra Lineal L1 10C Optativa de Ciencias Sociales y Humanidades I Química I 55H Cálculo II L2 10C 60H Química II 10C 60H 3 10C 9C 45H Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Física III L2 T 60H T 9C L1 10C 55H L1 10C 10C 55H Materiales para Ingeniería Cálculo III 45H L1 55H L1 10C 6C 45 250 45 245 45 245 135 740 42 245 36 180 38 205 116 630 38 205 42 255 39 230 119 690 38 205 37 195 36 180 111 580 42 210 39 195 81 544 405 3045 30H Optativa de Ciencias Sociales y Humanidades III 55H HT 30H Optativa de Ciencias Sociales y Humanidades II 2 L2 6C Créd 6C 30H Subtotal Segundo Año 4 5 6 Física IV L2 10C 60H Programación en Ingeniería Eléctrica T 9C 45H Circuitos Eléctricos I L1 10C 55H Tercer Año Circuitos Eléctricos II 7 L1 10C 55H 8 9 Mediciones Eléctricas I L4 4C 40H Informática Básica T 9C 45H Variable Compleja Métodos Numéricos T 9C 45H Probabilidad y Estadística T 9C 45H T Física Moderna Electrónica Digital I T L2 9C 45H Señales y Sistemas I T 9C 45H 10C 10C Termodinámica I T 9C 45H Mecánica de Fluidos I T 9C 45H Subtotal 60H Teoría Electromagnética T 9C 45H Disp. y Circuitos Electrónicos Señales y Sistemas II Interfaces con Microcomputadora Mediciones Eléctricas II L3 T 9C 45H Laboratorio de Controladores Lógicos Programables L4 4C 40H L3 L3 9C 60H Control Continuo I L1 10C 55H 9C 60H Iluminación y Alumbrado T 9C 45H 60H Electrónica Digital II L2 9C 6C 45H Máquinas Eléctricas I 45H Materiales para Ingeniería Eléctrica L1 10C 55H L2 10C Turbomaquinaria para Ingeniería Eléctrica T 9C 45H Tecnología de Materiales 60H T 6C 30H Subtotal Cuarto Año 10 Control Discreto I L1 11 12 10C 55H Ingeniería Económica T 9C 45H Optativa de Ingeniría Especializada I T 9C 45H Instalaciones Eléctricas I T 6C Análisis de Costos y Evaluación de Proyectos T 9C 45H Sistemas Eléctricos Máquinas de Potencia I Eléctricas II 30H 9C 45H L2 10C Coordinación de Protecciones Subestaciones Eléctricas T T 9C 45H 60H Sistemas Eléctricos Máquinas de Potencia II Eléctricas III T 9C 9C 45H 45H L2 10C Diseño de Máquinas Eléctricas I T 9C 60H 45H Subtotal Quinto Año Optativa de Ingeniería 13 Especializada II T 9C 45H Optativa de Ingeniería 14 Especializada III T 9C 45H Optativa de Ing. Ingeniería Industrial Interdisciplinaria y Administración I T 6C 30H 9C 45H Optativa de Optativa de Ing. Ingeniería Interdisciplinaria y Especializada IV Administración II 6C 30H T 9C 45H Optativa de Centrales Eléctricas Ciencias Sociales y I Humanidades II T 9C 45H 6C 30H Optativa de Optativa de Ciencias Sociales y Ciencias Sociales y Humanidades II Humanidades II 6C 30H 6C 30H Subtotal Total 214 Comparación del Plan Anterior con el Nuevo para la Carrera de Ingeniería Eléctrica. Ciencias Básicas Plan Anterior Plan Nuevo Créditos trimestrales Materia Cálculo I Cálculo II Cálculo III Álgebra Lineal Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Métodos Numéricos I Métodos Numéricos II Probabilidad y Estadística Física I Física II Física III Química I Química II Ciencia de Materiales P/ Ingeniería I Ciencia de Materiales P/Ingeniería II Horas 9 9 9 9 9 45 45 45 45 45 6 6 9 9 9 9 30 30 45 45 45 45 10 10 9 55 55 45 9 Total 131 Materia Cálculo I Cálculo II Cálculo III Álgebra Lineal Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Variable Compleja Métodos Numéricos Probabilidad y Estadística Física I Física II Física III Física IV Física Moderna Química I Química II Ciencia de Materiales p/Ingeniería Créditos Horas trimestrales 10 55 10 55 10 55 9 45 9 45 45 Materiales p/Ing. Eléctrica 665 Total 9 9 9 10 10 10 10 9 10 10 10 45 45 45 60 60 60 60 45 60 55 55 10 55 164 900 Ciencias de Ingeniería Plan Anterior Materia Computación Digital Análisis de Circuitos Eléctricos I Análisis de Circuitos Eléctricos II Análisis de Circuitos Eléctricos III Mediciones Eléctricas Teoría del Control I Total Plan Nuevo Créditos Horas Materia trimestrales 9 45 Lenguaje de programación Programación en Ingeniería Eléctrica 9 45 Teoría Electromagnética 9 45 Circuitos Eléctricos I 9 45 Circuitos Eléctricos II Señales y Sistemas I Señales y Sistemas II 9 45 Mediciones Eléctricas I Mediciones Eléctricas II 9 45 Control Continuo I Control Discreto I Interfaces con Microcomputadora Dispositivos y Circuitos Electrónicos Informática Básica Electrónica Digital I Electrónica Digital II Termodinámica I Mecánica de Fluidos I 54 270 Total Créditos trimestrales 9 9 Horas 45 45 9 10 10 9 9 4 6 10 10 9 9 45 55 55 45 45 40 45 55 55 60 60 9 10 10 9 9 45 60 60 45 45 160 905 215 Ingeniería Aplicada Plan Anterior Materia Máquinas de Corriente Directa Máquinas Síncronas Máquinas de Inducción Transformadores Diseño de Maq. Eléct. Estáticas Diseño de Máq. Eléct. Rotatorias Lab. De Máquinas de Corriente D. Lab. De Máquinas síncronas Lab. De Máquinas de Inducción Lab. De Transformadores Sistemas Eléctricos de Potencia I Sistemas Eléctricos de Potencia II Sist. Eléctricos de Potencia III Materiales de Ingeniería Eléctrica Plantas Eléctricas Instalaciones Eléctricas Total Plan Nuevo Créditos Horas Materia trimestrales 9 45 Máquinas Eléctricas I 9 45 Máquinas Eléctricas II 9 45 Máquinas Eléctricas III 9 45 Diseño de Máquinas Eléctricas I 9 45 9 45 6 60 6 60 6 60 6 60 9 45 Sistemas Eléctricos de Potencia I 9 45 Sistemas Eléctricos de potencia II 9 45 Coordinación de Protecciones Subestaciones Eléctricas 9 45 Tecnología de Materiales Lab. de Cont. Lógicos Prog. 9 45 Centrales Eléctricas I Turbomaquinaria para Ingeniería Eléctrica 9 45 Instalaciones Eléctricas I Iluminación y Alumbrado 132 780 Total Créditos trimestrales 10 10 10 9 Horas 60 60 60 45 9 9 9 9 6 4 9 9 45 45 45 45 30 40 45 45 9 9 121 45 45 655 Otras (Ingeniería Interdisplinaría y administración) Plan Anterior Materia Ingeniería Económica Ingeniería Industrial Introducción al Diseño en Ing. I Introducción al Diseño en Ing. II Total Plan Nuevo Créditos Horas Materia trimestrales 9 45 Análisis de Costos y Eval. de Proy. 9 45 Ingeniería Económica 9 45 Ingeniería Industrial 9 45 Optativa de Ingeniería Interdisciplinaria y Administración I Optativa de Ingeniería Interdisciplinaria y Administración II 36 180 Total Créditos trimestrales 9 9 9 9 Horas 45 45 45 45 9 45 45 225 Ciencias Sociales y Humanidades Plan Anterior Créditos trimestrales Materia Total Plan Nuevo Horas Materia Optativa de Ciencias Sociales y HumanidadesI Optativa de Ciencias Sociales y HumanidadesI Optativa de Ciencias Sociales y HumanidadesI Optativa de Ciencias Sociales y HumanidadesI Optativa de Ciencias Sociales y HumanidadesI Optativa de Ciencias Sociales y HumanidadesI Total Créditos trimestrales 6 Horas 30 6 30 6 30 6 30 6 30 6 30 36 180 216 Ingeniería Especializada Plan Anterior Materia Seminario de Ingeniería Eléctrica Total Créditos Horas Materia trimestrales 9 45 Optativa de Ingeniería Especializada I Optativa de Ingeniería Especializada II Optativa de Ingeniería Especializada III Optativa de Ingeniería Especializada IV 9 45 Plan Nuevo Créditos trimestrales 9 Total Horas 45 9 45 9 45 9 45 36 180 En el programa anterior corresponde a una materia optativa de especialidad de la carrera, en el programa nuevo corresponde a cuatro materias de especialidad de la carrera. 217 Comparación Global de los Planes de Estudio Plan Anterior Área Plan Nuevo Créditos trimestrales 131 54 132+ 118(opt.) 9 36 Ciencias Básicas Ciencias de Ingeniería Ingeniería Aplicada Ingeniería Especializada Otras (Ingeniería Interdisciplinaria y Administración) Ciencias Sociales y Humanidades 0 Total 480 Horas 665 270 780+ 590(opt.) 45 180 Área Ciencias Básicas Ciencias de Ingeniería Ingeniería Aplicada Ingeniería Especializada Otras (Ingeniería Interdisciplinaria y Administración) 0 Ciencias Sociales y Humanidades 2530 Total Créditos trimestrales 164 160 121 Horas 900 905 655 36 45 180 225 36 180 562 3045 218 Distribución de Horas por Área de Estudios para el Plan de Estudios Nuevo Ciencias Básicas Ciencias de Ingeniería Ingeniería Aplicada Ingeniería Especialidad C. Soc. y Humanidades 900 h/164Créd. 905 h/160 Créd. 655 h/121 Créd. 180 h/36 Créd. 180 h/36 Créd. Otras (Ing. Interd. Y Admin.) 225 h/45 Créd. Distribución de Horas por Área de Estudios para el Plan de Estudios Anterior Ciencias Básicas 665 horas Ciencias de Ingeniería 270 horas Ingeniería Aplicada 1370 horas Ingeniería Especialidad 45 horas C. Soc. Humanidades 0 horas Otras (Ing. Interd. Y Admin.) 180 horas Distribución de Horas por Área de Estudios para el Plan de Estudios Propuesto por CACEI Ciencias Básicas Ciencias de Ingeniería 800 horas 900 horas Ingeniería Aplicada Ingeniería Especialidad 400 horas C. Soc. Humanidades 300 horas Otras (Ing. Interd. Y Admin.) 200 horas 219 18.4 Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica 220 Introducción. Con el afán de conservar la calidad de nuestros egresados, que ha hecho famosa a nuestra universidad, nuestros directivos han convocado a llevar a cabo una seria revisión a los planes de estudio de cada una de las carreras impartidas. En el caso particular de la carrera de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, existe un creciente proceso de evolución tecnológico y científico, que obliga a modificar la orientación, contenido de materias y el perfil de nuestros egresados con el fin de que sigan siendo altamente competitivos en el mercado de trabajo. De esta forma, ciertas líneas han desaparecido prácticamente, mientras que por otro lado, algunas han evolucionado de manera impresionante y existen campos de acción de esta carrera que inciden en algunas otras áreas. Durante esta revisión se ha mantenido el espíritu de que el perfil de nuestros egresados debe seguir contando con una sólida formación básica además de un excelente conocimiento de su especialidad. Sin embargo, nos hemos preocupado por una mejor formación humana de nuestros estudiantes. De esta manera, esta reforma al plan de estudios ha sido propuesta con la idea de que el estudiante curse de manera obligatoria un mínimo de materias, de cada una de las especialidades que caracterizan a nuestra carrera; Comunicaciones, Procesamiento digital de señales, Computación y Optoelectrónica. Posteriormente, el estudiante debe seleccionar a su preferencia, una especialidad en la cual deberá estar fuertemente preparado, al cursar como mínimo 6 de las 7 materias. Finalmente su perfil es complementado con 3 materias obligatorias de otra especialidad. Se ha puesto especial interés en cubrir un mínimo de horas de laboratorio en este nuevo plan y de involucrar al estudiante en el área de la informática y computación al incluir en un gran porcentaje de las materias del plan el análisis computacional de los temas vistos. Objetivo. El objetivo de la carrera en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica es el de formar jóvenes con sólidos conocimientos en las áreas de Comunicaciones, Computación, Instrumentación y Sistemas Digitales, Procesamiento de Señales y Optoelectrónica. Cada egresado deberá poseer una brillante capacidad analítica para la solución de problemas de ingeniería complejos así como una gran adaptabilidad al trabajo en grupo. Justificación. Actualmente existen pocas carreras que tengan un futuro tan claro y prometedor como lo tiene la carrera de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica. No es un secreto el hecho de que la explosión tecnológica de la humanidad en los últimos 30 años se ha realizado en esta área. Una de las especialidades con mayor expansión en esta área es sin duda, la de comunicaciones; ya que nuestra sociedad demanda un fuerte incremento en la capacidad y velocidad de los sistemas de comunicación. Sin embargo, esta misma especialidad o inclusive áreas no afines como lo es la medicina, han demandado un fuerte avance en especialidades como los son; Procesamiento de imágenes y Computación. Simultáneamente, la fusión de estas tres especialidades con la óptica constituye parte de la especialidad conocida como Optoelectrónica, en donde su cooperación en el área de comunicaciones, procesamiento de imágenes y señales es bien conocida. Por supuesto 221 que una sociedad con una infraestructura industrial, también requiere de especialistas en Instrumentación y Control en todos sus campos. Nuestra carrera plantea que nuestros egresados deben tener un conocimiento mínimo y suficiente en cada una de estas especialidades mencionadas, que le permita desenvolverse en cualquier campo. Por supuesto que Instrumentación y Control, Electrónica Digital, Comunicaciones, Computación y Optoelectrónica son especialidades que poseen una fuerte interacción, sin embargo un tronco común garantiza el conocimiento general de nuestros egresados en cada una de ellas, mientras que un esquema de materias electivas de especialidad le permite al alumno fortalecer una de ellas, al mismo tiempo que incrementar sus conocimientos en alguna otra a su preferencia. Por otro lado, las mismas empresas han cambiado sus exigencias con respecto al perfil que desean de los alumnos egresados. Hasta hace 10 años, las empresas tenían especial énfasis en los promedios finales obtenidos por los alumnos y esto era relacionado directamente con la calidad del alumno en cuestión. Actualmente, las calificaciones obtenidas siguen siendo muy importantes, sin embargo, se ha puesto mucho mayor atención en la formación humana de las personas y en su capacidad de trabajo en grupo. Definición de la Carrera en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica El ingeniero en comunicaciones y electrónica es el profesional con capacidad para planear, diseñar, evaluar, controlar, instalar, integrar, construir, operar, administrar y mantener sistemas analógicos y digitales para el desarrollo del control, la computación, las comunicaciones y la instrumentación, buscando el mejor aprovechamiento de los recursos en beneficio de la sociedad. Objetivo Curricular El objetivo curricular de esta reforma está fundamentada en proporcionar a nuestro alumnado de la Carrera de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica un perfil balanceado que posea las bases teóricas necesarias que le permitan incrementar su capacidad analítica para la solución de problemas, además de los conocimientos necesarios en la especialidad en la que desee prepararse, todo esto complementado con un bloque de materias humanísticas y un plan de actividades complementarias que proporciona al alumno el conocimiento y exigencias de la sociedad en la que está inmerso. Este objetivo ha sido planteado para satisfacer las recomendaciones propuestas por el C.A.C.E.I. y por el C.I.E.E.S.. De esta forma, esta reforma propone; 900 hrs. a las materias de ciencias de ingeniería, 1075 hrs. dedicadas a materias de ingeniería básica, 880 para materias de ingeniería aplicada, 90 hrs. para materias humanísticas y 90 hrs. para materias que complementan la formación del egresado. 222 Perfil del Egresado. Competencias Profesionales. Competencias Generales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica. 1. Reconocer e identificar la función y desempeño de diferentes tipos de instrumentos en la medición y control de variables a lo largo de un proceso. 2. Calibrar instrumentos de medición. 3. Seleccionar instrumentos para un punto de proceso. 4. Conocer la finalidad de los controladores PID’s analógicos y/o digitales en la operación y control de variables durante un proceso. 5. Automatizar operaciones. 6. Identificar y conocer las funciones de cada elemento en un sistema de comunicación analógica o digital. 7. Desarrollar software para optimizar procesos. Competencias del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica por Área de Especialización. Comunicaciones. 1. Planeación, proyecto y diseño de una red de microondas vía terrestre. 2. Aplicación de las normas de ingeniería en comunicaciones actuales para la certificación y peritaje de estaciones de radio y televisión. 3. Diseño y planeación de proyectos para telefonía rural. 4. Desarrollo de esquemas de seguridad empresarial empleando localización satelital por medio de tecnología GPS. 5. Diseño y mantenimiento de sistemas de comunicación troncal con propósitos de telefonía privada. Computación. 1. Desarrollo de software de acuerdo a las necesidades de la industria o empresa. 2. Administrar una red local. 3. Configurar equipos de computo. 4. Mantener y actualizar software. 5. Mantener funcionando el equipo de una red local en forma optima. 6. Seleccionar equipo de computo. 7. Desarrollar prototipos del funcionamiento de edificios “inteligentes”. Instrumentación Electrónica y Digital. 1. Utilizar las computadoras como una herramienta de ingeniería en un sistema de control. 2. Modificar los algoritmos de los controladores PID’s para utilizarlos en diferentes procesos. 3. Establecer las técnicas de ajuste de controladores convencionales y al diseño de ecuaciones de control no convencionales en tiempo discreto basadas en la identificación de la planta. 4. Utilizar software de apoyo para diseño e implementación en los sistemas de control digital. 223 5. Implantar dispositivos que desarrollen una tarea especifica a través de la programación de FPGA’s. Optoelectrónica. 1. Planeación y diseño de un sistema de comunicación vía fibra óptica. 2. Desarrollar dispositivos (interruptores, multiplexores, guías de onda, entre otros) optoelectrónicos compatibles con la tecnología de fibra óptica. 3. Aplicar esquemas novedosos con sensores de fibra óptica en la medición de variables físicas en la búsqueda de optimizar los procesos industriales. 4. Seleccionar equipo industrial que involucre óptica integrada. 5. Diseñar esquemas de metrología óptica con propósitos de calibración para la certificación industrial. 224 Competencias Profesionales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica Competencias Conocimientos Requeridos Habilidades Actitudes/Valores Conocimientos Básicos Generales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica. 1. Reconocer e identificar la función y desempeño de diferentes tipos de instrumentos en la medición y control de variables a lo largo de un proceso. 2. Calibrar instrumentos de medición. 3. Seleccionar instrumentos para un punto de proceso. 4. Conocer la finalidad de los controladores PID’s analógicos y/o digitales en la operación y control de variables durante un proceso. 5. Automatizar operaciones. 6. Identificar y conocer las funciones de cada elemento en un sistema de comunicación analógica o digital. 7. Desarrollar software para optimizar procesos. Circuitos Electrónicos I: Proceso de movimiento de cargas en materiales semiconductores, circuitos con diodos, circuitos reguladores con diodos zener, transistor bipolar y de efecto de campo, circuitos amplificadores y simuladores computacionales. Circuitos Electrónicos II: Modelos de pequeña señal para transistores bipolares y efecto de campo, amplificadores tipo A, B, AB y D, respuesta en frecuencia de amplificadores. Señales y Sistemas I: Técnicas de análisis de señales y de sistemas continuos en el dominio del tiempo, técnicas de análisis de señales y sistemas en el dominio de la frecuencia, conceptos de modulación de señales, diseño de filtros analógicos. Señales y Sistemas II: Conceptos de conversión A/D incluyendo muestreo, cuantificación, codificación y cálculos de relación señal a ruido, técnicas de análisis de señales y de sistemas discretos en el dominio de la frecuencia, transformada Z, diseño de filtros digitales. Dispositivos Electrónicos: Aplicación de la física electrónica, propiedades eléctricas y electrónicas de los diferentes dispositivos electrónicos. Circuitos Integrados Lineales I y II: Propiedades, limitaciones y características de los amplificadores operacionales, circuitos electrónicos lineales y no lineales con amplificadores operacionales, técnicas de capacitores conmutados. Control Continuo I: Reconocimiento de los diferentes tipos de sistemas de control, modelación de sistemas físicos en su forma lineal invariante en le tiempo, controladores PID, márgenes de estabilidad de sistemas lineales con ayuda Razonamiento lógico profundo, así como proporcionar las herramientas más generales, son las características principales obtenidas por nuestros alumnos al terminar el perfil general del programa. Aplicar ideas creativas e innovadoras. Compromiso de servicio en la transformación de su entorno. Atender los problemas de la ingeniería con una visión incluyente de los fenómenos sociales. Buscar la optimización del uso de los recursos. Ejercer la profesión responsable, atendiendo a los principios y valores éticos. Cálculo: Números reales, funciones y gráficas, valores extremos, derivar e integrar, teoremas de Green y Stokes, paquetería MatLab. Álgebra Lineal: Matrices, determinantes, solución de sistemas lineales con diferentes métodos Variable Compleja: Números complejos, plano complejo, series complejas finitas, series de potencia compleja y potencias y raíces Ecuaciones Diferenciales Ordinarias: Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden y sus aplicaciones, ecuaciones diferenciales ordinarias de orden superior, transformada de Laplace, solución de ecuaciones diferenciales ordinarias Física: Corriente eléctrica, campo magnético, circuitos de corriente alterna y ecuaciones de Maxwell, movimiento ondulatorio y ondas electromagnéticas Física Moderna: Partículas y Ondas Circuitos Eléctricos: Ecuaciones de nodos y mallas, superposición y teorema de Thevenin, circuitos RL y RC sin fuentes independiente, circuitos RLC. Concepto de fasor, potencia promedio, potencias aparentes Materiales para la Ingeniería Eléctrica: Propiedades eléctricas, magnéticas y ópticas de los materiales y su control. Familias de materiales, propiedades y aplicaciones Lenguaje de Programación: Sistemas de cómputo, lenguaje de programación, arreglos, compilación y bibliotecas 225 Competencias Profesionales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica Competencias Conocimientos Requeridos Generales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica. 1. Reconocer e identificar la función y desempeño de diferentes tipos de instrumentos en la medición y control de variables a lo largo de un proceso. 2. Calibrar instrumentos de medición. 3. Seleccionar instrumentos para un punto de proceso. 4. Conocer la finalidad de los controladores PID’s analógicos y/o digitales en la operación y control de variables durante un proceso. 5. Automatizar operaciones. 6. Identificar y conocer las funciones de cada elemento en un sistema de comunicación analógica o digital. 7. Desarrollar software para optimizar procesos. de gráficas de Bode, utilizar paquetes computacionales. Control Discreto I: Aplicación de las computadoras como una herramienta en un sistema de control, transformada Z, funciones de transferencia discreta. Teoría de la Comunicación: Sistemas de comunicación analógica, métodos de modulación y demodulación. Sistemas de la Comunicación: Análisis de sistemas de comunicación, ruido en sistemas de comunicación, codificación PCM. Procesamiento Digital de Señales: Técnicas principales en el procesamiento digital de señales. Diseño Lógico con Microprocesadores: Arquitectura típica, programación en lenguaje de máquina, interrupciones, funcionamiento y uso de periféricos. Microcontroladores: Aplicaciones del microcontrolador MC68HC11. Instrumentación Digital: Sistemas de adquisición de datos, interfaz digital y actuadores digitales. Sistemas de Medición: Fundamentos de los sistemas de medición, transductores, métodos de medición y detección de señales en ruido. Habilidades Actitudes/Valores Conocimientos Básicos (Continuación). 226 Competencias Profesionales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica Competencias Conocimientos Requeridos Habilidades Actitudes/Valores Conocimientos Básicos Comunicaciones. 1. Planeación, proyecto y diseño de una red de microondas vía terrestre. 2. Aplicación de las normas de ingeniería en comunicaciones actuales para la certificación y peritaje de estaciones de radio y televisión. 3. Diseño y planeación de proyectos para telefonía rural. 4. Desarrollo de esquemas de seguridad empresarial empleando localización satelital por medio de tecnología GPS. 5. Diseño y mantenimiento de sistemas de comunicación troncal con propósitos de telefonía privada. Antenas y Líneas de Transmisión: Radiación y propagación, antenas, líneas de transmisión y ondas guiadas. Transmisión de Datos: Teoría de la información, transmisión en banda base, esquemas de modulación digital, codificación y control de error. Microondas: Sistemas de comunicación en la banda de microondas, enlaces terrestres de microondas, proceso de circuito de enlace, zonas de Fresnel, perfiles de ruta. Transmisores y Receptores: Sistemas de modulación y demodulación digital y analógica, radiodifusión comercial, generación de AM y FM, multiplicadores de frecuencia, VCO’s y PLL’s, amplificadores de RF y FI, filtrado, amplificadores de audio. Telefonía Digital: Conmutadores digitales, centrales telefónicas digitales, telefonía celular. Sistemas de Posicionamiento Global: Codificación satelital, características de las señales, control de sistemas GPS, codificación. Capacidad de diseñar, construir y sostener un enlace de comunicación por microondas, por radio o telefónico. Conocer cada uno de sus elementos y las principales normas de dicho enlace. Especializarse en cada uno de los componentes de un enlace: emisor, línea, y receptor. Tomando en cuenta lo último en tecnología en dichos elementos, así como en las interfaces. Buscar la optimización del uso de los recursos. Asumir como compromiso personal la necesidad de una actualización constante. Tener la disposición para colaborar y participar en grupos multidisciplinarios. Ejercer la profesión responsable, atendiendo a los principios y valores éticos. Teoría Electromagnética: Modelo electromagnético. Materiales conductores y dieléctricos. Ecuaciones de Poisson, de Laplace y teorema de unicidad. Ley de Faraday y ecuaciones de Maxwell. Señales y Sistemas I: Técnicas de análisis de señales y de sistemas continuos en el dominio del tiempo, técnicas de análisis de señales y sistemas en el dominio de la frecuencia, conceptos de modulación de señales, diseño de filtros analógicos. Teoría de la Comunicación: Sistemas de comunicación analógica, métodos de modulación y demodulación. Sistemas de la Comunicación: Análisis de sistemas de comunicación, ruido en sistemas de comunicación, codificación PCM Lenguaje de Programación: Sistemas de cómputo, lenguaje de programación, arreglos, compilación y bibliotecas 227 Competencias Profesionales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica Competencia Computación. 1. Desarrollo de software de acuerdo a las necesidades de la industria o empresa. 2. Administrar una red local. 3. Configurar equipos de computo. 4. Mantener y actualizar software. 5. Mantener funcionando el equipo de una red local en forma optima. 6. Seleccionar equipo de computo. 7. Desarrollar prototipos del funcionamiento de edificios “inteligentes”. Conocimientos Requeridos Habilidades Actitudes/Valores Conocimientos Básicos Lenguaje Orientado a Objetos: Estructura de control. Cadenas y caracteres. Gráficos, interfaces, Multimedia. Archivos corrientes. Redes estructuradas y utilería java. Procesamiento de Datos: Bases de Datos. Procesamiento de datos. Arquitectura de manejo de datos. Modelo orientado a objetos. Sistemas en tiempo real y sistemas multimedia. Programación en Ingeniería Electrónica: Paquetes computacionales: PSPICE, electronic worbench, labview, protey y orcad. Desarrollo de Software: Principales plataformas comerciales para el desarrollo de software orientado hacia el manejo de datos. Inteligencia Artificial: Representación de los problemas y estrategias de solución. Técnicas de búsqueda heurística. Mecanismos de interferencia. Sistemas expertos. Lógica difusa. Redes neuronales artificiales y algoritmos genéticos. Redes de Computadoras: Arquitectura de redes, protocolos, modelos de referencia. Topologías de redes. Algoritmos de enrutamiento. Algoritmos de congestión de control. Capa transporte y seguridad en redes. Analizar problemas reales y simularlos numéricamente, desarrollar software que permita simplificar el trabajo, programar y utilizar los lenguajes y paquetes más comunes, así como diseñar y sostener redes. Tener la disposición para colaborar y participar en grupos multidisciplinarios. Mantenerse al tanto de los avances tecnológicos, la regularización y normatividad en su esfera de acción. Respetar los derechos que implica la dignidad de la condición humana, en particular la de los subordinados. Ejercer la profesión responsable, atendiendo a los principios y valores éticos. Lenguaje de Programación: Sistemas de Cómputo. Lenguaje de programación C, componentes, sentencias de control, arreglos y cadenas, punteros, librerías, compilación, enlazado, bibliotecas. Informática Básica: Sistemas de numeración. Funciones lógicas. Operaciones binarias. Estructura del microprocesador. Modos de direccionamiento. Interrupciones y servicios del BIOS y del DOS. Programación Avanzada: Punteros. Manipulación de bits. Estructura de control. Algoritmos. Procesamiento de texto. Manejo dinámico de memoria. 228 Competencias Profesionales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica Competencia Conocimientos Requeridos Habilidades Actitudes/Valores Conocimientos Básicos Instrumentación Electrónica y Digital. 1. Utilizar las computadoras como una herramienta de ingeniería en un sistema de control. 2. Modificar los algoritmos de los controladores PID’s para utilizarlos en diferentes procesos. 3. Establecer las técnicas de ajuste de controladores convencionales y al diseño de ecuaciones de control no convencionales en tiempo discreto basadas en la identificación de la planta. 4. Utilizar software de apoyo para diseño e implementación en los sistemas de control digital. 5. Implantar dispositivos que desarrollen una tarea especifica a través de la programación Sistemas Digitales: Lenguaje de programación VHDL. Estructuras digitales. Diseño con Procesadores Digital de Señales: Terminología. Familias de DSP´s. Arquitectura del DSP. Sistemas de desarrollo y sistemas mínimos. Técnicas de programación. Programación y conexión de dispositivos periféricos. Circuitos de propósito especial. Filtrado Digital: Filtrado digital. Filtrado digital no adaptivo. Procesos y modelos estacionarios. Análisis espectral. Filtrado lineal óptimo. Filtrado lineal FIR adaptivo. Instrumentación Virtual: Instrumentación virtual. Descripción y manejo de paquetes de instrumentación virtual. Técnicas de programación. Diseño de aplicaciones en procesos de control de instrumentación de un sistema. Aplicaciones en prueba de automatización. Tópicos de Aplicación de los DSP´s: Filtrado digital. Filtrado adaptivo. Sistemas multirazón. Estimación espectral. El egresado conocerá y utilizará para el diseño de sistemas complejos, diversos tipos de DSP´s, FPGA´s y GPS´s. Dichos elementos serán utilizados en su entorno con la facilidad de simplificar el control, eficientar los sistemas mínimos o diseño de novedosos dispositivos. Mostrar iniciativa y liderazgo en todos los ámbitos del ejercicio profesional, que incluya la búsqueda de nichos para el desarrollo tecnológico, el incremento de las fuentes de trabajo mediante la creación de empresas, la buena disposición hacia las relaciones humanas y la búsqueda de la calidad, la atención a la relación costo-beneficio, dando cuenta del uso adecuado de los recursos. Ejercer la profesión responsable, atendiendo a los principios y valores éticos. Lenguaje de Programación: Sistemas de cómputo. Lenguaje de programación C, componentes, sentencias de control, arreglos y cadenas, punteros, librerías, compilación, enlazado, bibliotecas. Informática Básica: Sistemas de numeración. Funciones lógicas. Operaciones binarias. Estructura del microprocesador. Modos de direccionamiento. Interrupciones y servicios del BIOS y del DOS. Señales y Sistemas : Técnicas de análisis de señales y de sistemas continuos en el dominio del tiempo, técnicas de análisis de señales y sistemas en el dominio de la frecuencia, conceptos de modulación de señales, diseño de filtros analógicos. Procesos Estocásticos: Probabilidad y variables aleatorias. Momentos y estadística condicional. Secuencia de variables aleatorias. Conceptos de procesos estocásticos. Análisis espectral y aplicaciones. Electrónica Digital: Circuitos secuenciales. Estructuras digitales. Introducción al VHDL. Diseño lógico programable. Procesamiento Digital de Señales: Técnicas principales en el procesamiento digital de señales. Diseño Lógico con Microprocesadores: Arquitectura típica, programación en lenguaje de máquina, interrupciones, funcionamiento y uso de periféricos. Microcontroladores: Aplicaciones del microcontralador MC68HC11. Instrumentación Digital: Sistemas de adquisición de datos, interfaz digital y actuadores digitales. 229 Competencias Profesionales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica Competencia Instrumentación Electrónica y Digital. 1. Utilizar las computadoras como una herramienta de ingeniería en un sistema de control. 2. Modificar los algoritmos de los controladores PID’s para utilizarlos en diferentes procesos. 3. Establecer las técnicas de ajuste de controladores convencionales y al diseño de ecuaciones de control no convencionales en tiempo discreto basadas en la identificación de la planta. 4. Utilizar software de apoyo para diseño e implementación en los sistemas de control digital. 5. Implantar dispositivos que desarrollen una tarea especifica a través de la programación Conocimientos Requeridos Habilidades Actitudes/Valores Conocimientos Básicos Sistemas de Medición: Fundamentos de los sistemas de medición, transductores, métodos de medición y detección de señales en ruido. (Continuación) 230 Competencias Profesionales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica Competencia Conocimientos Requeridos Habilidades Actitudes/Valores Conocimientos Básicos Optoelectrónica. 1. Planeación y diseño de un sistema de comunicación vía fibra óptica. 2. Desarrollar dispositivos (interruptores, multiplexores, guías de onda, entre otros) optoelectrónicos compatibles con la tecnología de fibra óptica. 3. Aplicar esquemas novedosos con sensores de fibra óptica en la medición de variables físicas en la búsqueda de optimizar los procesos industriales. 4. Seleccionar equipo industrial que involucre óptica integrada. 5. Diseñar esquemas de metrología óptica con propósitos de calibración para la certificación industrial. Fotónica: Haces ópticos. Guías de onda. Resonadores opticos. Fotones. Amplificadores láser y fotones en semiconductores. Sistemas de Comunicación con Fibra Optica: Características básicas de una fibra óptica. Trayectorias y dispersión de una guía de onda planar. Dispersión del material. Modos en una guía de onda plana. Características de diseño para un sistema de comunicación con fibra óptica. Optica no Lineal: Guías de onda ópticas no lineales. Solitones ópticos. Conjugación de fase óptica. Fenómenos no lineales ultrarápidos. Estadística cuántica en óptica no lineal. Efectos ópticos no lineales en materiales orgánicos. Fenómenos No Lineales: Construcción de dispositivos electro-ópticos. Electroóptica y óptica integrada. Semiconductores. Aplicaciones con cristales fotorefractivos. Solitones en fibras ópticas. Método Split-Step y propagación númerica. Sensores con Fibra Óptica: Elementos para fibra óptica monomodo. Sensores con fibra óptica monomodo. Métodos de medición en fibras ópticas. Interacciones periódicas en fibras ópticas. Cristales Fotorrefractivos: Ondas electromagnéticas en cristales fotorrefractivos. Propagación electromagnética en medios periódicos. Efecto fotorrefractivo. Mezcla de ondas en medios fotorrefractivos. Resonadores fotorrefractivos. Conjuagadores de Fase. Propiedades de difracción en rejillas inscritas y hologramas en cristales fotorrefractivos. El egresado conocerá los conceptos básicos de la óptica moderna, así como los principios de funcionamiento de los actuales dispositivos optoelectrónicos, poseerá conocimiento teórico y experimental en sensores y sistemas de comunicación con fibra óptica. Asumir como compromiso personal la necesidad de una actualización constante. Enfrentar críticamente la nueva situación del país, marcada por una creciente competitividad. Tener la disposición de promover y participar en el proceso educativo y superación integral de los subordinados y compañeros de trabajo. Tener la disposición para colaborar y participar en grupos multidisciplinarios. Ejercer la profesión responsable, atendiendo a los principios y valores éticos. Variable Compleja: Números complejos, plano complejo, series complejas finitas, series de potencia compleja y potencias y raíces. Ecuaciones Diferenciales Ordinarias: Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden y sus aplicaciones, Ecuaciones diferenciales ordinarias de orden superior, transformada de Laplace, solución de ecuaciones diferenciales ordinarias. Física I, II, III: Corriente eléctrica, campo magnético, circuitos de corriente alterna y ecuaciones de Maxwell, movimiento ondulatorio y ondas electromagnéticas. Física IV: Movimiento ondulatorio y ondas electromagnéticas. Reflexión y refracción de la luz. Optica geométrica. Interferencia. Difracción y láseres. Física Moderna: Partículas y ondas. El efecto fotoeléctrico. Rayos X. Naturaleza ondulatoria de partículas. Experimento de Rutherford. Modelo de Bohr. El átomo. La ecuación de Schrödinger. Aplicaciones de la ecuación de Schödinger. Detectores de partículas. Física de semiconductores y microelectrónica. Teoría Electromagnética: Modelo electromagnético. Materiales conductores y dieléctricos. Ecuaciones de Poisson, de Laplace y teorema de unicidad. Ley de Faraday y ecuaciones de Maxwell. Señales y Sistemas : Técnicas de análisis de señales y de sistemas continuos en el dominio del tiempo, técnicas de análisis de señales y sistemas en el dominio de la frecuencia, conceptos de modulación de señales, diseño de filtros analógicos. Procesos Estocásticos: Probabilidad y 231 Competencias Profesionales del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica Competencia Optoelectrónica. 1. Planeación y diseño de un sistema de comunicación vía fibra óptica. 2. Desarrollar dispositivos (interruptores, multiplexores, guías de onda, entre otros) optoelectrónicos compatibles con la tecnología de fibra óptica. 3. Aplicar esquemas novedosos con sensores de fibra óptica en la medición de variables físicas en la búsqueda de optimizar los procesos industriales. 4. Seleccionar equipo industrial que involucre óptica integrada. 5. Diseñar esquemas de metrología óptica con propósitos de calibración para la certificación industrial. Conocimientos Requeridos Habilidades Actitudes/Valores Conocimientos Básicos variables aleatorias. Momentos y estadística condicional. Secuencia de variables aleatorias. Conceptos de procesos estocásticos. Análisis espectral y aplicaciones. Sistemas de la Comunicación: Análisis de sistemas de comunicación, ruido en sistemas de comunicación, codificación PCM. Lenguaje de Programación: Sistemas de computo, lenguaje de programación, arreglos, compilación y bibliotecas. (Continuación) 232 Perfil Profesional del Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica El plan de estudios de la carrera en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica está pensado para proporcionar en nuestros egresados habilidades y hábitos como los de independencia, deseo de aprender, analizar, sintetizar, proponer y resolver. Existen también cursos y actividades que inculcan en nuestros alumnos el trabajar en equipo, negociar y tomar decisiones, ser creativos, ordenados, disciplinados, simultáneamente se refuerza su comunicación oral y los conocimientos del inglés como segundo idioma. Específico. El ingeniero en comunicaciones y electrónica es el profesional con capacidad para planear, diseñar, evaluar, controlar, instalar, integrar, construir, operar, administrar y mantener sistemas analógicos y digitales para el desarrollo del control, la computación, las comunicaciones y la instrumentación analógica y digital, buscando el mejor aprovechamiento de los recursos en beneficio de la sociedad. Conocimientos. 1. Tener los conocimientos de matemáticas, física y química que le permitan desarrollar las ciencias de la ingeniería en comunicaciones y electrónica. 2. Tener los conocimientos básicos de electrónica analógica y digital, control, computación, comunicaciones e instrumentación que le permitan proponer soluciones a los problemas concernientes a la ingeniería en comunicaciones y electrónica. 3. Contar con una base sólida y actualizada de conocimientos de computación para su uso eficaz en la solución de problemas. 4. Tener conocimientos generales de evaluación de proyectos y de administración. 5. Conocer la sociedad en la que desarrollará sus actividades así como sus recursos y necesidades. Habilidades. 1. Ser capaz de aplicar los conocimientos de las ciencias básicas y de la ingeniería en comunicaciones y electrónica a la solución integral de problemas concretos. 2. Los problemas de la ingeniería en comunicaciones y electrónica se identifican con la planeación, diseño, construcción, evaluación, instalación, integración, operación, administración y mantenimiento de sistemas analógicos y digitales orientados al control, la computación, las comunicaciones y la instrumentación. 3. Tener la capacidad de observar, interpretar y modelar los fenómenos de la naturaleza. 4. Tener la capacidad de expresarse correcta y eficazmente en forma oral, escrita y gráfica. 5. Ser capaz de entender y expresarse correctamente al menos en una lengua extranjera. 6. Ser capaz de crear, innovar, asimilar y adaptar la tecnología en el ámbito de la ingeniería en comunicaciones y electrónica. 7. Poseer creatividad en la solución de problemas. 8. Tener la capacidad de prever y controlar los impactos ecológicos, sociales y económicos de los proyectos. 9. Ser capaz de organizar y administrar su propio trabajo y el desarrollo de proyectos específicos, incluidas la presupuestación, la supervisión y la evaluación. 10. Tener la habilidad para programar en diferentes lenguajes y operar y administrar el equipo de cómputo, así como para manejar e interpretar los paquetes computacionales básicos de uso en su campo. 233 11. Tener la capacidad de adaptarse a los cambios de las condiciones de vida y de trabajo propios de la profesión. 12. Tener la capacidad para participar y colaborar en equipos de trabajo. 13. Tener la capacidad de coordinar grupos de especialistas en distintas ramas de la ingeniería y otras profesiones y de interactuar en éstos. Actitudes. 1. Atender los problemas de la ingeniería con una visión incluyente de los fenómenos sociales. 2. Tener espíritu de servicio para la sociedad. 3. Asumir como compromiso personal la necesidad de una actualización constante. 4. Enfrentar críticamente la nueva situación del país, marcada por una creciente competitividad. 5. Tener la disposición de promover y participar en el proceso educativo y superación integral de los subordinados y compañeros de trabajo. 6. Respetar los derechos que implica la dignidad de la condición humana, en particular la de los subordinados. 7. Ejercer la profesión responsablemente, atendiendo a los principios y valores éticos que obligan a la probidad y la honestidad. 8. Buscar la optimización del uso de los recursos, tanto humanos como materiales. 9. Tener la disposición para colaborar y participar en grupos multidisciplinarios. 10. Mostrar iniciativa y liderazgo en todos los ámbitos del ejercicio profesional, que incluya la búsqueda de nichos para el desarrollo tecnológico, el incremento de las fuentes de trabajo mediante la creación de empresas, la buena disposición hacia las relaciones humanas y la búsqueda de la calidad, y la atención a la relación costo- beneficio, dando cuenta del uso adecuado de los recursos. 11. Mantenerse al tanto de los avances tecnológicos, la regularización y la normatividad en su esfera de acción. 12. Buscar el equilibrio ecológico y el ahorro de la energía. 234 Plan de Estudios. La organización del plan de estudios de Ing. en Comunicaciones y Electrónica, puede ser dividida en 6 grupos fundamentales: Ciencias Básicas, Ciencias de la Ingeniería, Ingeniería Aplicada, Ingeniería Especializada, Ciencias Sociales y Humanidades e Ingeniería Interdisciplinaría y Admninistración. Según el CACEI, el número de horas mínimo que debemos asignar a dichos grupos está dado por: Ciencias Básicas (800), Ciencias de Ingeniería (900), Ingeniería Aplicada e Ingeniería Especializada (400), Ciencias sociales y humanísticas (300) y finalmente otros cursos (200). El programa considera estos seis grupos fundamentales de materias, que son impartidos con el número de horas de clase teóricas y de laboratorio como se muestra en la siguiente tabla: GRUPO Ciencias Básicas Ciencias de la Ingeniería Ingeniería Aplicada Ingeniería Especializada Ciencias Sociales y Humanidades Ingeniería Interdisciplinaria y Administración NÚMERO CRÉDITOS DE HORAS TRIMESTRALES 900 1075 330 540 180 90 164 194 58 90 36 18 3115 560 Se considera que con la distribución del número de horas por grupo de materias mostrada en la tabla anterior, el estudiante adquirirá los conocimientos y habilidades requeridos por un Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica profesional, actualizado y con una alta ética y sentido de responsabilidad. Ciencias Básicas El objetivo de las Ciencias Básicas es proporcionar el conocimiento fundamental de los fenómenos de la naturaleza, incluyendo sus expresiones cuantitativas y desarrollar la capacidad de uso del método científico. Estos estudios incluyen Química y Física Básicas en niveles y enfoques adecuados y actualizados, además de los estudios de Matemáticas que contribuyen a la formación del pensamiento lógico-deductivo del estudiante, proporcionando una herramienta heurística y un lenguaje que permite modelar los fenómenos de la naturaleza. Ciencias de la Ingeniería Este grupo de materias tiene como fundamento las Ciencias Básicas y las Matemáticas, pero desde el punto de vista de la aplicación creativa del conocimiento. Son la conexión entre las Ciencias Básicas y la aplicación de la ingeniería. Abarca, entre otros temas, Lenguaje de programación, Informática básica, Circuitos eléctricos, Teoría electromagnética, Física del estado sólido, Señales y sistemas, Teoría del control, Dispositivos electrónicos, Circuitos electrónicos, Electrónica digital,Sistemas de medición, Circuitos integrados 235 lineales. A continuación se proporciona la lista de materias contenidas dentro de este rubro, indicando hacia que especialidad(es) está orientada. MATERIA 1. Lenguaje de programación 2. Informática básica 3. Programación avanzada 4. Física del estado sólido 5. Procesos estocásticos 6. Teoría electromagnética 7. Laboratorio de mediciones 8. Electrónica digital I 9. Electrónica digital II 10. Circuitos electrónicos I 11. Circuitos electrónicos II 12. Circuitos eléctricos I 13. Circuitos eléctricos II 14. Señales y sistemas I 15. Señales y sistemas II 16. Dispositivos electrónicos 17. Circuitos integrados lineales I 18. Circuitos integrados lineales II 19. Control continuo I 20. Control discreto I 21. Sistemas de medición ORIENTACIÓN Computación Computación, Sistemas digitales, Procesamiento Digital de Señales (PDS) Computación, Sistemas digitales, PDS Electrónica general PDS Comunicaciones, Optoelectrónica, PDS Electrónica general PDS, Sistemas digitales PDS, Sistemas digitales Instrumentación, Control Instrumentación, Control Electrónica general Electrónica general Matemáticas, PDS, Control, Computación, Optoelectrónica Matemáticas, PDS, Control Instrumentación, Control Instrumentación, PDS, Sistemas digitales, Control Instrumentación, PDS, Sistemas digitales, Control Control, Instrumentación Control, Instrumentación Instrumentación, PDS, Sistemas digitales, Control Ingeniería Aplicada En este grupo se consideran los procesos de aplicación de las Ciencias Básicas y de la Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica para proyectar y diseñar sistemas, componentes o procedimientos que satisfagan necesidades y metas preestablecidas. Incluye temas como Instrumentación digital, Teoría de la Comunicación, Sistemas de comunicación, Procesamiento digital de señales, Diseño lógico con microprocesadores y microcontroladores. Ciencias Sociales y Humanidades Se incluyen cursos de Ciencias Sociales y Humanidades como parte integral del programa, con el fin de formar ingenieros conscientes de las responsabilidades sociales y capaces de relacionar diversos factores en el proceso de la toma de decisiones. Ingeniería Interdisciplinaria y Administración Estos se refieren a una formación complementaria basada en materias como Economía, Administración, Ecología, etcétera. Ingeniería Especializada Debido a que la antigüedad del plan anterior, los temas más actuales de ingeniería han sido proporcionados a nuestros alumnos por medio de seminarios de ingeniería. Este hecho subsana la deficiencia sólo en parte, pues el alumno no tiene noción alguna de cuál es el camino que debe seguir para 236 obtener un perfil determinado en un área específica, pues dichos seminarios eran ofrecidos como optativos. Los profesores adscritos a cada uno de los grupos actuales han considerado a dichos seminarios como punto de partida para estructurar las materias de especialidad. Actualmente, en la carrera de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica existen 4 especialidades: a) b) c) d) Computación Comunicaciones Instrumentación Electrónica y Digital Optoelectrónica Cada una de estas especialidades ofrece 7 cursos distribuidos de la siguiente manera: 3 Obligatorios de especialidad, 4 Optativos de especialidad (se incluye un seminario sobre esta especialidad llamado Tópicos selectos de la especialidad). Con la finalidad de ampliar el perfil de nuestros egresados, se propone que al menos, cada alumno debe cursar materias de dos especialidades distintas. Esto es, cada alumno está obligado a cursar un mínimo de 90 créditos trimestrales de especialidad como se muestra en la siguiente tabla: Especialidad Primera Opción Segunda Opción No. de Cursos 6 3 Obligatorios de especialidad 3 3 Optativos de especialidad 3 0 Total de Créditos Trimestrales 60 30 La elección de las Especialidades en Primera Opción (mínimo 60 créditos trimestrales), en Segunda Opción (mínimo 30 créditos trimestrales) corresponde exclusivamente al alumno. En este bloque de Ingeniería especializada, se incluyó el material con mayor actualidad e impacto de los seminarios que se impartian en el plan anterior. Además, se revisaron los temas más actuales y representativos para ser incluidos en dichas materias y se diseñaron para proporcionar el perfil deseado al alumno en sólo 6 materias. Existe, sin embargo, la posibilidad de incluir un novedoso tema por medio de la materia Tópicos selectos de cada una de las especialidades. Con el fin de tener un mejor control sobre de éstos, se debe de cumplir con los siguientes puntos: 1) El tema, material en extenso y la justificación de dicho material propuesto para un seminario, debe ser revisado y aprobado por el comité de profesores del departamento. El comité deberá revisar que el tema propuesto proporcione conocimientos de punta, que el catedrático sea un experto en dicha área y que el material puede ser impartido en su totalidad, dentro del periodo trimestral. 2) Un alumno solamente tendrá la oportunidad de contabilizar los créditos trimestrales correspondientes a un sólo seminario. Si el aspirante toma un número mayor de seminarios impartidos por la misma o diversas especialidades, éstos tendrán valor curricular, pero sólo uno será 237 contabilizado para fines de cobertura del mínimo de créditos trimestrales totales de la carrera. Acreditación del plan de estudios. Para acreditar el plan de estudios de la carrera de Licenciatura en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, se deberá cumplir como mínimo con lo indicado en la siguiente tabla: Tipo de cursos: Obligatorios Optativos de Ciencias Sociales Humanidades. Optativos de Ingeniería Especializada Total de créditos y Créditos Trimestrales 434 36 Equivalente en créditos semestrales 253 24 90 560 60 337 Cursos Obligatorios. La siguiente lista de cursos, es la definida para el plan de estudios de la Licenciatura de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica como cursos obligatorios, de la oferta de cursos del Departamento Ingeniería Electrónica y de los demás Departamentos Académicos de esta Facultad. 238 Lista de Cursos Obligatorios de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica. CLAVE MATERIAS NOMBRE ABF01.10L2 ABM01.10L1 ABP01.09 ABQ01.10L2 ABF02.10L2 ABM02.10L1 ABM04.09 ABQ02.10L2 Física I Cálculo I Lenguaje de Programación Química I Física II Cálculo II Álgebra Lineal Química II ABF03.10L2 Física III ABM03.10L1 Cálculo III Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Ciencia de los Materiales para Ingeniería Física IV Variable Compleja ABM05.09 ABQ03.10L1 ABF04.10L2 ABM06.09 ABP02.09 ABQ05.10L1 ABF05.09 CEI03.09 ABM07.09 CEI02.09 CEI05.09 CEI06.09 ABI02.09 CEI04.03L3 IEI02.10L1 IEI04.09 CEI07.09 Créditos Trimestrales Equivalente en créditos semestrales ABF01.10L2 ABM01.10L1 ABP01.09 ABQ01.10L2 ABF01.10L2, ABM02.10L1 ABM02.10L1 Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Física I Cálculo I Lenguaje de Programación Química I Física I, Cálculo II Cálculo II 10 10 9 10 10 10 9 10 6 6 5 6 6 6 5 6 10 6 10 6 ABM02.10L1 Cálculo II 9 5 ABQ02.10L2 Química II 10 6 10 9 6 5 9 5 10 9 6 5 9 5 9 9 5 5 9 5 9 9 3 5 5 2 10 6 9 9 5 5 10 6 IEI08.04L IEI02.10L1 IEI04.09 ABI02.09 CEI08.10L2 CEI05.09, CEI04.03L3, IEI02.10L1 IEI05.09, CEI07.09 IE03.10L2, CEI09.10L2 Física III Cálculo III Lenguaje de Programación, Ec. Diferenciales Ordinarias, Álgebra Lineal Ciencia de los Mat. para Ing. Física III Cálculo III, Física III Cálculo I Lenguaje de Programación Física Moderna, Mat. para Ing. Eléctrica Informática Básica Probabilidad y Estadística Ninguno Física III, Lenguaje de Programación, Ec. Diferenciales Ordinarias Circuitos Eléctricos I Probabilidad y Estadística Informática Básica, Para Ing. en Com. y Electrónica Laboratorio de Mediciones Para Ing. Eléctrica Mediciones Eléctricas I Circuitos Eléctricos I Señales y Sistemas I Ingeniería Económica Electrónica Digital I Física del Estado Sólido, Laboratorio de Mediciones, Circuitos Eléctricos I Señales y Sistemas II, Procesos Estocásticos Circuitos Eléctricos II, Circuitos Electrónicos I 10 9 9 10 6 5 5 6 10 6 10 6 10 6 CEI10.10L2 Electrónica Digital II 10 6 Circuitos Electrónicos I Circuitos Integrados Lineales I Señales y Sistemas I, Circuitos Integrados Lineales I Circuitos Integrados Lineales I Diseño Lógico con Microprocesadores Teoría Electromagnética, Señales y Sistemas I 10 9 6 5 10 6 10 6 10 6 9 5 CLAVE ABF03.10L2 ABM03.10L1 ABP01.09, Métodos Numéricos ABM05.09, ABM04.09 Materiales para Ingeniería Eléctrica ABQ03.10L1 Física Moderna ABF04.10L2 ABM03.10L1, Teoría Electromagnética ABF03.10L2 Probabilidad y Estadística ABM01.10L1 Informática Básica ABP01.09 ABF05.09, Física del Estado Sólido ABQ05.10L1 Programación Avanzada CEI02.09 Ingeniería Económica ABM07.09 Laboratorio de Mediciones ABF03.10L2 Circuitos Eléctricos I ABP01.09 ABM05.09 Señales y Sistemas I IEI02.10L1 Procesos Estocásticos ABM07.09 CEI02.09, CEI08.10L2 Electrónica Digital I IE03.10L2 IEI05.09 AB02.09 CEI10.10L2 Circuitos Eléctricos II Señales y Sistemas II Ingeniería Industrial Electrónica Digital II CEI09.10L2 Circuitos Electrónicos I CEI16.10L2 Procesamiento Digital de Señales CEI11.10L2 Circuitos Integrados Lineales I CEI04.03L3 CEI12.10L2 CEI15.09 Diseño Lógico con Microprocesadores Circuitos Electrónicos II Sistemas de Medición IEI06.10L1 Control Continuo I CEI14.10L2 Circuitos Integrados Lineales II CEI09.10L2 CEI11.10L2 IEI04.09, CEI11.10L2 CEI11.10L2 CEI19.10L2 Microcontroladores CEI13.10L2 Teoría de la Comunicación CEI03.09, IEI04.09 CEI13.10L2 CEI18.09 PRERREQUISITOS NOMBRE 239 IEI11.10L1 Control Discreto I CEI17.10L2 Instrumentación Digital CEI20.10L2 Dispositivos Electrónicos CEI21.09 Sistemas de la Comunicación IEI05.09, IEI06.10L1 CEI15.09, CEI14.10L2, CEI10.10L2 CEI05.09, CEI04.03L3, IEI02.10L1 Señales y Sistemas II, Control Continuo I Sistemas de Medición, Circuitos Integrados Lineales II, Electrónica Digital II Física del Estado Sólido, Laboratorio de Mediciones, Circuitos Eléctricos I CEI8.09 Teoría de la Comunicación Total de créditos académicos Total de materias = 46 10 6 10 6 10 6 9 5 434 253 Cursos Optativos. Los cursos optativos de la licenciatura en Ingeniería Eléctrica, se dividen en tres tipos: 1. Cursos optativos de ciencias sociales y humanidades. 2. Cursos optativos de Ingeniería Especializada. 1. Cursos Optativos de Ciencias Sociales y Humanidades. Se deberá cubrir un mínimo de seis materias del área de Ciencias Sociales y Humanidades ofrecidas por el Departamento de Área Básica, correspondientes a 36 créditos trimestrales (equivalente en créditos semestrales 24), de acuerdo a la siguiente lista de cursos: Área Ciencias Sociales y Humanidades Prerrequisito Clave Nombre de la Materia ABS01.06 Taller de Filosofía de la Tecnología y la Ciencia Problemas Sociales, Económicos y Políticos de México Comunicación Oral y Escrita Taller de Desarrollo Humano I Taller de Desarrollo Humano II Psicología Industrial Temas Selectos de Literatura Recursos y Necesidades de México Filosofía de la Ciencia Seminario de Impacto Ambiental para Ingenieros Metodología de la Investigación Seminario de Ciencias Sociales y Humanidades ABS02.06 ABS03.06 ABS04.06 ABS05.06 ABS06.06 ABS07.06 ABS08.06 ABS09.06 ABS10.06 ABS11.06 ABS12.06 Créditos trimestrales Ninguno 6 Equivalente en Créditos Semestrales 4 Ninguno 6 4 Ninguno Ninguno Taller de Desarrollo Humano I Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno 6 6 6 6 6 6 6 6 4 4 4 4 4 4 4 4 Ninguno Dependiente del tema 6 6 4 4 2. Cursos Optativos de Ingeniería Especializada. Se deberá cubrir un mínimo de nueve materias, a elegir de cualquiera de los diferentes cursos de las especialidades, correspondientes a 90 créditos trimestrales (equivalente en créditos semestrales 60) como se indica en la siguiente tabla: Especialidad Primera Opción Segunda Opción No. de Cursos 6 3 Obligatorios de especialidad 3 3 Optativos de especialidad 3 0 Total de Créditos Trimestrales 60 30 240 Las materias de especialidad, podrán ser cursadas por el alumno a partir de haber contabilizado un mínimo de 400 créditos trimestrales. A continuación se listan las materias de Ingeniería Especializada, obligatorias y optativas por bloque de especialidad. ESPECIALIDAD EN COMUNICACIONES Obligatorias de Especialidad Créditos Trimestrales Prerrequisitos Antenas y líneas de Teoría Electromagnética transmisión CEC02.10L2 Transmisión de datos Señales y Sistemas II CEC03.10L2 Transmisores y Receptores Antenas y Líneas Transmisión, Sistemas Comunicación Optativas de Especialidad CEC04.10L2 Microondas Antenas y Líneas Transmisión CEC05.10L2 Telefonía Digital Sistemas de Comunicación CEC06.10L2 Sistemas de Posicionamiento Transmisión de Datos Global (GPS) CEC07.10L2 Tópicos Selectos en Depende del Tema Comunicaciones 10 Equivalente en Créditos Semestrales 6 10 10 6 6 de 10 6 la 10 6 10 6 10 6 CEC01.10L2 de de ESPECIALIDAD EN INSTRUMENTACION ELECTRÓNICA Y DIGITAL Obligatorias de Especialidad Prerrequisitos Sistemas digitales Instrumentación Digital Diseño con Proc. Dig. de Microcontroladores, Señales Procesamiento Digital de Señales CED03.10L2 Filtrado digital Procesamiento Digital de Señales Optativas de Especialidad CED04.10L2 Organización, Manejo e Electrónica Digital II, Interfaces en Circuitos Integrados lineales Microcomputadoras II CED05.10L2 Instrumentación virtual Instrumentación Diogital, Control Discreto I CED06.10L2 Tópicos de Aplicación de los Diseño con Proc. Dig. De DSP´s Señales, Filtrado Digital CED07.10L2 Tópicos Selectos en Depende del Tema Instrumentación y Sistemas CED01.10L2 CED02.10L2 Créditos Trimestrales 10 10 Equivalente en Créditos Semestrales 6 6 10 6 10 6 10 6 10 6 10 6 241 ESPECIALIDAD EN COMPUTACIÓN Obligatorias de Especialidad CEP01.10L2 Lenguaje Orientado a Objetos CEP02.10L2 Procesamiento de datos CEP03.10L2 Programación en Ingeniería Electrónica Optativas de Especialidad CEP04.10L2 Desarrollo de Software CEP05.10L2 Inteligencia artificial CEC06.10L2 CEP07.10L2 Redes de Computadora Tópicos Selectos Computación Créditos Trimestrales Prerrequisitos Programación Avanzada 10 Equivalente en Créditos Semestrales 6 Programación Avanzada Programación Avanzada 10 10 6 6 a 10 6 a 10 6 10 10 6 6 Lenguaje Orientado Objetos Lenguaje Orientado Objetos Transmisión de Datos en Depende del Tema ESPECIALIDAD EN OPTOELECTRÓNICA Obligatorias de Especialidad Fotónica Prerrequisitos Física IV, Física Moderna, Teoría Electromagnética, Señales y Sistema I CEO02.10L2 Sistemas de comunicación Física IV, Física con fibras ópticas Moderna, Teoría Electromagnética, Señales y Sistema I CEO03.10L2 Optica no lineal Física IV, Física Moderna, Teoría Electromagnética, Señales y Sistema I Optativas de Especialidad CEO04.10L2 Fenómenos no lineales Fotónica, Óptica no Lineal, Sistemas de comunicación con fibra óptica CEO05.10L2 Sensores con fibra óptica Fotónica, Óptica no Lineal, Sistemas de comunicación con fibra óptica CEO06.10L2 Cristales fotorrefractivos Fotónica, Óptica no Lineal, Sistemas de comunicación con fibra óptica CEO07.10L2 Tópicos Selectos en Depende del Tema Optoelectrónica CEO01.10L2 Créditos Trimestrales 10 Equivalente en Créditos Semestrales 6 10 6 10 6 10 6 10 6 10 6 10 6 242 ABF01.10L2 Física I T4.0 L2.0 CB ABF02.10L2 Física II T4.0 L2.0 CB ABF03.10L2 Física III T4.0 L2.0 CB ABF04.10L2 Física IV T4.0 L2.0 CB ABF05.09 Física Moderna T4.5 L0.0 CB CEI05.09 Física del estado Sólido T4.5 L0.0 CA ABM01.10L1 Cálculo I T4.5 L1.0 CB ABM02.10L1 Cálculo II T4.5 L1.0 CB ABM03.10L1 Cálculo III T4.5 L1.0 CB ABM06.09 Variable Compleja T4.5 L0.0 CB CEI03.09 Teoría Electromagnética T4.5 L0.0 CA CEI06.09 Programación Avanzada T4.5 L0.0 CA IEI04.09 Señales y Sistemas I T4.5 L0.0 L0.0 CA CEI15.09 Sistemas de Medición T4.5 L0.0 CA L0.0 IA IEI06.10L1 Control Continuo I CA CEI8.09 Teoría de la Comunicación T4.5 L2.0 IA T4.5 L1.0 CA IEI11.10L1 Control Discreto I T4.5 L1.0 L0.0 CA ABM04.09 Álgebra Lineal T4.5 L0.0 CB ABM05.09 Ecuaciones Dif. Ordinarias T4.5 L0.0 CB ABP02.09 Métodos Numéricos T4.5 CB L0.0 ABM07.09 Probabilidad y Estadística T4.5 L0.0 CB ABI02.09 Ingeniería Económica T4.5 L0.0 T4.5 L0.0 CA T4.5 L0.0 L2.0 OC CA OC CA CEI14.10L2 Circ. Integrados Lineales II T4.0 L2.0 CA CEI17.10L2 Instrumentación Digital T4.0 L2.0 T4.0 L2.0 CB ABQ02.10L1 Química II T4.5 L1.0 CB ABQ03.10L1 Ciencia de los Mat. para Ing. T4.5 L1.0 CB T4.5 L1.0 CB CEI02.09 Informática Básica T4.5 L0.0 CA CEI04.03L3 Laboratorio de Mediciones CEI11.10L2 Circ. Integrados Lineales I T4.0 ABQ01.10L2 Química I ABQ05.10L1 Mat. para Ing. Eléctrica AB02.09 Ingeniería Industrial CEI16.10L2 Procesamiento Digital de Señales T4.0 T4.5 CEI07.09 Procesos Estocásticos IEI05.09 Señales y Sistemas II T4.5 ABP01.09 Lenguaje de Programación IA T0.0 L3.0 CA CEI08.10L2 Electrónica Digital I T4.0 L2.0 CA CEI10.10L2 Electrónica Digital II T4.0 L2.0 CA CEI13.10L2 Diseño Lógico con Microprocesadores T4.0 L2.0 IA IEI02.10L1 Circuitos Eléctricos I T4.5 L1.0 IE03.10L1 Circuitos Eléctricos II T4.5 L1.0 L2.0 T4.0 L2.0 L2.0 T4.0 L2.0 IA CA CEI21.09 Sistemas de la Comunicación T4.5 L0.0 IA CA CEI12.10L2 Circuitos Electrónicos II CEI20.10L2 Dispositivos Electrónicos T4.0 CA CEI09.10L2 Circuitos Electrónicos I CEI19.10L2 Microcontroladores T4.0 CA Red de Materias Obligatorias de Licenciatura de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica FIMEE- Universidad de Guanajuato 243 CA Temarios Sintéticos de Cursos Ofrecidos por el Departamento de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica 244 CEI02.09 Informática Básica Prerrequisitos: Leguaje de programación. Objetivo (s): Que el estudiante aprenda a programar a nivel de lenguaje de ensamblador, y que pueda utilizar los recursos básicos de las computadoras. Temario Sintético: Sistemas de numeración, Funciones lógicas, Operaciones binarías. Estructura del microprocesador. Modos de direccionamiento. Conjunto de instrucciones. Interrupciones y servicios del BIOS y del DOS. Bibliografía: 1. Murray W.H.; “80386/80286 Programación en lenguaje ensamblador”; Edit. McGraw Hill. 2. “Microsoft Assembler Reference Manual”; Microsoft. CEI03.09 Teoría Electromagnética Prerrequisitos: Física III, Cálculo III Objetivo (s): Proporcionar al alumno los conceptos básicos de la propagación de ondas en diversos medios, así como de la física de los fenómenos de incidencia, refracción, reflexión y propagación de energía de los vectores E y H. Temario Sintético: 1. Ley de Coulomb e intensidad de campo eléctrico. 2. Densidad de flujo eléctrico, Ley de Gauss. 3. Energía y Potencial 4. Conductores, dieléctricos y capacitancia 5. Campos magnéticos estáticos .6. Ecuaciones de Laplace y Poisson 7. Campos variantes en el tiempo y Ecuaciones de Maxwell. 8. Ondas planas uniformes. 9. Líneas de transmisión. Bibliografía: 1. Hayt William H; “Engineering Electromagnetics”; Edit. Mc. Graw-Hill (Caps. 2-12) 2. Kraus, Joint D; ”Electromagnetismo”; 3ª ed. Mcgraw-Hill, 1984 3. Zaret, Mathew E; “Electromagnetic Theory” Prentice hall. CEI04.03L3 Laboratorio de Mediciones Prerrequisitos: Ninguno Objetivo (s): Al finalizar el curso, el alumno será capaz de manejar los equipos de medición básicos analógicos y digitales utilizados en el área de la ingeniería eléctrica, que le permitirá valorar el comportamiento de las diversas variables relativas a los sistemas y equipos que integran esta área. Temario Sintético: 1. Conceptos básicos de metrología. 2. Galvanómetro. 3. Amperímetro. 4. Voltímetro. 5. Ohmetro. 6. puentes (Wheatstone, Kelvin, Schering, megohm). 7. Wattmetro. 8. Osciloscopio. 9. Medidor de V-A. Bibliografía: 1. Karcz M. Andrés; “Fundamentos de metrología eléctrica”; Ed. Marcombo tomos I, II, y III. 2. Bolton Willian; “Mediciones y pruebas eléctricas y electrónicas”; Ed. alfaomega 3. Cooper W D, Helfrick A D; “Instrumentación electrónica moderna y técnicas de medición”; Ed. 245 CEI05.09 Física de Estado Sólido Prerrequisitos: Física Moderna, Materiales para Ingeniería Eléctrica. Objetivo (s): Proporcionar al alumno una base sólida de los conceptos físicos necesarios para lograr el Entendimiento de los procesos involucrados en las uniones de los semiconductores. Temario Sintético: 1. Estructuras del estado sólido. 2. Mecánica cuántica y espectros atómicos. 3. Estadística. 4. Teoría de bandas en sólidos. 5. Semiconductores. 6. Electrónica de semiconductores. 7. Emisión termoiónica y emisión de campo. Bibliografía 1. Van Der Ziel Aldert; “Electrónica física del Estado Sólido”; Edit. Prentice Hall. CEI06.09 Programación Avanzada Prerrequisitos: Informática básica. Objetivo (s): Que el alumno aprenda a manejar técnicas avanzadas de programación, las cuales permitan la optimización de programas computacionales. Temario Sintético: Resumen de C. Punteros. El Procesador. La librería C estándar. Abstracción. Plantillas. Manipulación de bits. Tipos y conversiones. Estructura de Control. Algoritmos. Procesamiento de texto. Manejo dinámico de memoria. Bibliografía: 1. Allison Charles D; “C&C++ Code Capsules: A prescription for your Software Ailments”; Edit.Prentice Hall, 1998. CEI07.09 Procesos Estocásticos Prerrequisitos: Probabilidad y estadística Objetivo (s): Proporcionar al alumno los conceptos básicos de los procesos estocásticos, que le permitan modificar su visión determinística de los diversos fenómenos físicos. Reforzar su intuición matemática sin perder el formalismo y la idea deductiva de la teoría. Al finalizar el curso el alumno debe ser capaz de dominar conceptos tales como; Variables aleatorias, valor esperado, funciones de densidad condicional y funciones características. Temario Sintético: 1.- Probabilidad y variables aleatorias. 2. Los axiomas de Probabilidad. 3. Variable aleatoria. 4 Funciones de una y varias variables aleatorias. 5 Momentos y estadística condicional. 6 Secuencias de variables aleatorias. 7 Conceptos de procesos estocásticos. 8. Análisis espectral y aplicaciones. Bibliografía: 1. Papoulis Athanasios; “Probability, Random Variables and Stochastic Processes”; Edit.Mc. Graw-Hill, (Caps. 1-13). 246 CEI08.10L2 Electrónica Digital I Prerrequisitos: Informática Básica, Para Ing. en Com. y Electrónica, Laboratorio de Mediciones. Para Ing. Eléctrica, Mediciones Eléctricas I. Objetivo (s): Introducir al alumno con los conceptos básicos de la electrónica digital. Resaltar la importancia de la electrónica digital en nuestros días. Conocer los sistemas de numeración binarios. Manejar las operaciones y formatos binarios y lógicos. Conocer el álgebra booleana y los métodos de Minimización de funciones lógicas. Diseñar circuitos lógicos combinacionales. Introducir el diseño de máquinas de estados finitos y el flip-flop. Temario Sintético: 1 Introducción. 2 Sistemas y formatos de numeración. 3 Introducción al álgebra booleana. 4. Lógica combinacional. 5. El flip-flop. 6 Máquinas de estados finitos. 7 Introducción a la lógica programable. Bibliografía: 1. Mano M; “Lógica Digital y Diseño de Computadoras”; Edit. Prentice Hall, 4ª Edición, 1982. 2. Mandado E; “Sistemas Electrónicos Digitales”; Marcombo, 7ª Edición, 1992. CEI09.10L2 Circuitos Electrónicos I Prerrequisitos: Lab. de Mediciones, Física de Estado Sólido y Circuitos Eléctricos I Objetivo (s): Al terminar el curso, el alumno debe de manejar información general y básica del diodo semiconductor y el transistor bipolar así como sus aplicaciones en circuitos prácticos. Temario Sintético: 1 Características generales del diodo de unión p-n. 2 El diodo como elemento de circuito. 3 Rectificación y filtrado. 4 Otros tipos de diodos. 5 Características y configuraciones con el transistor bipolar. 6 El transistor como elemento de circuito. 7 Reguladores de voltaje. Bibliografía: 1. Schilling DL, Belove Ch; “Electronic Circuits: Discrete and Integrated”; 5º Ed., McGraw-Hill Book Company, N.Y. 2. Boylestad R, Nashelsky L; “Devices Discrete and Integrated”; Prentice Hall, New Jersey 3. Boylestad R, Nashelsky L; “Electrónica Teoría de Circuitos”; 5º Ed., Prentice Hall, New Jersey CEI10.10L2 Electrónica Digital II Prerrequisitos: Electrónica Digital I Objetivo (s): Manejar el diseño de sistemas digitales. Utilizar las herramientas CAD/CAE de diseño. Introducir el diseño con lenguajes descriptivos (VHDL). Conocer las técnicas de diseño de circuitos digitales. Temario Sintético: 1 Circuitos secuenciales. 2 Estructuras digitales. 3 Introducción al VHDL. 4 Diseño con lógica programable. Bibliografía: 1. Mano M; “Lógica Digital y Diseño de Computadoras”; Prentice Hall, 4ª Edición, 1982. 2. Mandado E; “Sistemas Electrónicos Digitales”; Marcombo, 7ª Edición, 1992. 3. Skahill K; “VHDL for programmable Logic”; Addison-Wesley Logman, 1997 247 CEI11.10L2 Circuitos Integrados Lineales I Prerrequisitos: Circuitos Eléctrico II y Circuitos Electrónicos I Objetivo (s): Conocer y manejar los bloques básicos en el diseño de sistemas de procesamiento de señales Temario Sintético: 1 El amplificador operacional. 2 Retroalimentación. 3 Amplificadores inversores y no inversores. 4 Integradores y diferenciadores. 5 El comparador. 6 Circuitos no lineales. Bibliografía: 1.Coughling y Driscoll; “Circuitos Integrados Lineales y Amplificadores Operacionales”; 2ª Ed. Prentice Hall, 1997. CEI12.10L2 Circuitos Electrónicos II Prerrequisitos: Circuitos Electrónicos I Objetivo (s): Conocer la operación general de los transistores de efecto de campo así como el efecto que ejerce la temperatura sobre estos transistores y sobre los transistores bipolares. Además, se analizan para baja frecuencia y pequeña señal a amplificadores sin retroalimentación y con retroalimentación negativa y positiva. Temario Sintético: 1 Características generales de los transistores de efecto de campo y metal óxido semiconductor. 2. El FET como elemento de circuito. 3 Técnicas de estabilización y de compensación. 4 Modelos de pequeña señal de los transistores bipolares y de efecto de campo. 5 Análisis de amplificadores para baja frecuencia y pequeña señal (asistidos por simulación en computadora). 6 Retroalimentación positiva y negativa. Bibliografía: 1. Schilling D L, Belove Ch; “Electronic Circuits: Discrete and Integrated”; 5ª Ed., McGraw-Hill Book Company, N.Y. 2. Lurch E N; “Fundamentos de Electrónica”; C.E.C.S.A., México. CEI13.10L2 Diseño Lógico con Microprocesadores Prerrequisitos: Electrónica Digital II Objetivo (s): Conocer la arquitectura de los microprocesadores de propósito general de 8, 16, 32 y 64 bits así como desarrollar la habilidad necesaria para su programación y manejo de dispositivos aplicados al diseño de sistemas digitales. Temario Sintético: 1. Evolución de los microprocesadores. 2. Terminología. 3. Clasificación de los microprocesadores. 4. Arquitectura de microprocesadores de 8, 16, 32 y 64 bits. 5. Sistemas de desarrollo y sistemas mínimos. 6. Técnicas de programación. 7. Ensamblador. 8. Programación y conexión de dispositivos periféricos. 9. Puertos de entrada y salida. 10. Circuitos de propósito especial. 11. aplicaciones. Bibliografía 1. Uruñuela M J M; “Microprocesadores: Programación e interconexión”; McGraw-Hill. 2. Manual del fabricante de los microprocesadores a estudiar. 248 CEI14.10L2 Circuitos Integrados Lineales II Prerrequisitos: Circuitos Integrados Lineales I Objetivo (s): Conocer los elementos de diseño de filtros activos. Conocer las técnicas de capacitores conmutados. Temario Sintético: 1. Filtros activos. 2. Realización en tiempo continuo. 3. Capacitores conmutados. 4. Realización de filtros en tiempo discreto. 5. Circuitos integrados no lineales. Bibliografía: 1.Coughling y Driscoll; “Circuitos Integrados Lineales y Amplificadores Operacionales”; 2ª Ed., Prentice Hall, 1997. CEI15.09 Sistemas de Medición Prerrequisitos: Circuitos Integrados Lineales I. Objetivo (s): El alumno conocerá los fundamentos de los sistemas de medición: Tipos de señales, Transductores, Sistemas de medición, Métodos de medición, y Detección de señales en ruido. Temario Sintético: 1 Fundamentos de los sistemas de instrumentación. 2 Fundamentos de transductores. 3 Prueba de desempeño de transductores. 4 Transductores y sensores. 5 Tacómetros, acelerómetros, giróscopos, galgas extensiométrícas, celdas de carga, transductores de torque, medidores de fluido, sensores de humedad y nivel de líquido, transductores de presión, termómetros, detectores ópticos, sensores de calor y transductores de electricidad y magnetismo. 6 Detección de señales y métodos de medición. 7 Detección de señales en ruido. Bibliografía: 1 Clyde F. Coombs, Basic Electronic Instrument Handbook, McGraw-Hill, 1972. 2 Harry N. Norton, Handbook of Transducers, Prentice Hall, Englewood Cliffs, NJ, 1989. CEI16.10L2 Procesamiento Digital de Señales Prerrequisitos: Señales y Sistemas II y Procesos Estocásticos. Objetivo (s): Conocer las técnicas principales para el procesamiento digital de señales. Manejar los algoritmos básicos en el procesamiento digital de señales. Temario Sintético: 1 Señales y sistemas. 2 Muestreo y cuantización. 3 Filtros digitales IIR. 4 Transformada de Fourier, 5 Filtros digitales FIR. Bibliografía: 1. Proakis and Manolakis; “Digital Signal processing: principles, Edición, Prentice Hall. 1996. Algorithm and Applications”; 3ª CEI17.10L2 Instrumentación Digital Prerrequisitos: Circuitos Integrados Lineales II, Electrónica Digital II y Sistemas de Medición 249 Objetivo (s): Conocer y manejar las técnicas modernas de la instrumentación digital. Temario Sintético: 1. Introducción a los sistemas de adquisición de datos. 2. Acondicionamiento de la señal. 3. Muestreo y cuantización. 4. Interfaz digital. 5. Actuadores digitales. Bibliografía: 1. Lang T T; “Computarized Instrumentation”; John Wiley, 1991. CEI18.09 Teoría de la Comunicación Prerrequisitos: Señales y Sistemas I y Teoría Electromagnética. Objetivo (s): Analizar los sistemas de comunicación analógica, sin ruido en el canal de transmisión. Los conceptos generados en este curso son: ancho de banda de transmisión, potencia de transmisión, métodos de modulación y demodulación de los sistemas estudiados. Al término del curso el estudiante será capaz de analizar y seleccionar el sistema de comunicación más adecuado para transmitir una señal analógica. Temario Sintético: 1 Modelo de un sistema de comunicación 2 Transmisión de señales analógicas: a) En el dominio del tiempo. b) En el dominio de la frecuencia. c) Analizadores de espectros. 3 Modulación lineal: a) Doble banda lateral. b) Modulación en amplitud. c) banda lateral única . d) Banda lateral vestigial. 3 Modulación angular: a) Modulación en fase. b) Modulación en frecuencia. Bibliografía: 1. Shanmugam K S; “Digital and Analog Communication systems”; Wiley, 1979. 2. Stremler F G; “Sistemas de Comunicación”; Alfaomega, 1989. 3. Carlson A B; “Sistemas de Comunicación”; McGraw-Hill, 1975 4. Schwartz M, “Transmisión de información, Modulación y Ruido”; McGraw-Hill, 1983. CEI19.10L2 Microcontroladores Prerrequisitos: Diseño Lógico con Microprocesadores. Objetivo (s): Que el alumno conozca la arquitectura, programación, uso del microcontrolador MC68HC11. Así como aplicación en control, instrumentación y comunicaciones, y sea capaz de diseñar hardware y software para la solución de problemas reales. Temario Sintético: 1.- Arquitectura de microcontroladores. 2. Conjunto de instrucciones. 3. Sistema mínimo del microcontrolador. 4 Diseño de circuitos de interfaz y acondicionamiento de señal. 5. Aplicaciones. Bibliografía: 1. M. R. Kheir, “The MCHC11 microcontroller: Aplicattions in control, instrumentation and communications”; Edit.Prentice Hall, 1996. 2. Motorola, MC68HC11A8 Programming reference guide, Rev. 1, Motorola 3. Motorola, MC68HC11 Reference manual, Rev. 3, Motorola 4. Motorola, MC68HC11A8 Technical Data, Rev. 6, Motorola 250 CEI20.10L2 Dispositivos Electrónicos Prerrequisitos: Laboratorio de Mediciones, Física de Estado Sólido y Circuitos Eléctricos I Objetivo (s): Introducir al alumno en el estudio de la aplicación de la física electrónica, en la creación de los diferentes dispositivos electrónicos y sus propiedades eléctricas y electrónicas. Al finalizar el curso el alumno podrá realizar una selección adecuada de los dispositivos electrónicos usados en las diferentes aplicaciones en los procesos industriales o de investigación, usando e interpretando las hojas de datos que proporciona el fabricante. Conocerá el principio de operación de los diferentes dispositivos electrónicos más comúnmente usados en los sistemas electrónicos y sus diferentes aplicaciones en los procesos de la ingeniería en general. Temario Sintético: 1. Propiedades electrónicas de la materia y física de estado sólido. 2. Concepto y definición de dispositivo electrónico. 3. Dispositivos de dos terminales: Diodos rectificadores, Diodos especiales, dispositivos optoelectrónicos de dos terminales, otros dispositivos de dos terminales: Termistores, Varistores, etc. 4. Dispositivos de tres terminales: Transistores bipolares ( como elemento de conmutación), transistores de efecto de campo, principales configuraciones con transistores ( darlington, totem, t-mos, etc.), tiristores: SCR y TRIAC, dispositivos optoelectrónicos de tres terminales: Foto-transistores, foto-multiplicador, fototiristores, etc. 5. Dispositivos electrónicos de potencia modernos: igbt, sit, sith, mct y otros. 6. Otros dispositivos electrónicos: ujt, galgas ext, etc. Bibliografía: 1. Floyd T L; “Electronic Device”; Prentice-Hall, 1996. 2. Bell David A; “Electronic Device and Circuit”; Reston Publishing Inc., Reston Virginia a Prentice Hall Company 3. Ghandi S K; “Semiconductor Power Device: Physics of Operation and Fabrication Technology”; John Wiley&Sons, 1997. 4. Sze S M; “Physycs of semiconductor Device”; 2da Ed., New York, John Wiley&Sons, 1981 CEI21.09 Sistemas de la Comunicación Prerrequisitos: Teoría de la Comunicación Objetivo (s): El alumno analizara los sistemas de comunicación, con ruido en el canal de transmisión. Los conceptos generados en este curso son: parámetros de ruido, relación señal a ruido de los sistemas estudiados. Para la modulación por pulsos codificados los conceptos estudiados son: muestreo, cuantificación y codificación. Al término del curso el estudiante será capaz de analizar y seleccionar el sistema de comunicación más adecuado para transmitir una señal analógica. Temario Sintético: 1. Ruido en los sistemas de comunicación: a) Ruido térmico. B) Representación del ruido. c) Párametros: ancho equivalente de ruido, temperatura efectiva de ruido y figura de ruido. d) Relación señal a ruido. 2. Ruido en los sistemas de modulación lineal: a) Doble banda lateral. b) Modulación en amplitud. c) Banda lateral única. d) Banda lateral vestigial. 3. Ruido en los sistemas de modulación angular: a) Modulación en fase. b) Modulación en frecuencia. 4. Modulación por Pulsos Codificados: a) Muestreo. b) Cuantificación. c) Codificación. d) Sistema PCM. 5. Multicanalización en el tiempo. Bibliografía: 1. Shanmugam K S; “Digital and Analog communication Systems”; Wiley, 1979. 2. Stremler F G; “Sistemas de Comunicación”; Alfaomega, 1989. 3. Carlson A B; “Sistemas de comunicación”; McGraw-Hill, 1975. 4. Schwartz M; “Transmisión de Información, Modulación y Ruido”; McGraw-Hill, 1983. 251 INGENIERIA COMPUTACIONAL Programación Avanzada Lenguaje Orientado a Objetos Desarrollo de Software Procesamiento de Datos Inteligencia Artificial Programación en Ing. Electrónica Redes de Computadora Tópicos selectos en Computación 252 CEP01.10L2 Lenguajes Orientados a Objetos Prerrequisitos: Programación Avanzada Objetivo (s): Que el estudiante aprenda a programar en lenguajes orientados a objetos, utilizando todas las ventajas de esta estructura. Temario Sintético: 1. Introducción a lenguajes orientados a objetos. 2. Desarrollo de aplicaciones. 3. Estructuras de control. 4. Cadenas y caracteres. 5. Gráficos. Interfaces. 6. Multimedia. Archivos y corrientes. 7. Redes Estructuras. Utilería de Java. Bibliografía: 1.Deilet Harvey, Deilet Paul; “Java How to Program”; 2da. Edition, Prentice-Hall, 1997. CEP02.10L2 Procesamiento de Datos Prerrequisitos: Programación avanzada. Objetivo (s): Que el estudiante aprenda los modelos y técnicas de diseño de sistemas de bases de datos, de acuerdo a las necesidades de la informática moderna. Temario Sintético: 1. Introducción a sistemas de bases de datos. 2. Procesamiento de datos. 3. Arquitecturas de manejo de datos. 4. Modelos de bases de datos. 5. El modelo orientado a objetos. 6. Sistemas en tiempo real. 7. Sistemas multimedia. Bibliografía: 1. Fortier Paul J; “Database Systems Handbook”; McGraw Hill. 1996. CEP03.10L2 Programación en Ingeniería Electrónica Prerrequisitos: Programación Avanzada. Objetivo (s): Que el alumno se capacite en los métodos computacionales modernos para el análisis y diseño de circuitos electrónicos. Temario Sintético: Paquetes computacionales: PSPICE, Electronic Workbench, LabView, Protel y Orcad. Bibliografía: 1. Manuales de referencia de los paquetes. CEP04.10L2 Desarrollo de Software Prerrequisitos: Lenguaje Orientado a Objetos Objetivo (s): Que los alumnos aprendan las principales plataformas comerciales para el desarrollo de software orientado hacia el manejo de datos, y que aplique estos conocimientos en la solución de problemas reales. 253 Temario Sintético: Principales plataformas para el Desarrollo de Software. - Visual Basic, Ambiente, barras de herramientas, librerías, aplicaciones. - SQL Server. Ambiente, comandos y aplicaciones. - Windows NT. Ambiente, comandos, librerías, interfaz y aplicaciones. - Visual C. Comandos, ambiente, Cuadros de dialogo, módulos, controles y aplicaciones. - Visual C. Comandos, Ambiente, Cuadros de dialogo, módulos, controles y aplicaciones. Bibliografía: Manuales de Microsoft de las plataformas de desarrollo de software, como Visual Basic, Visual C, Windows NT y SQL Server en las versiones más actualizadas. CEP05.10L2 Inteligencia Artificial Prerrequisitos: Lenguaje Orientado a Objetos Objetivo (s): El objetivo del curso es que el estudiante conozca las diferentes técnicas de la inteligencia artificial así como sus aplicaciones en problemas de ingeniería. Temario Sintético: 1. Introducción a la inteligencia artificial. 2. Representación de los problemas y estrategias de solución. 3. Técnicas de búsqueda heurística. 4. Adquisición y representación del conocimiento. 5. Mecanismos de inferencia. 6. Sistemas expertos. 7. Lógica difusa. 8. Redes neuronales artificiales. 9. Algoritmos genéticos. Bibliografía: 1. Stwart Rusell, Peter Norving; “Inteligencia artificial, un enfoque moderno”; Edit. Prentice Hall. CEC06.10L2 Redes de Computadoras Prerrequisitos: Transmisión de Datos Objetivo (s): El objetivo del curso es el análisis de las redes de computadoras de área local. Los conceptos introducidos en este curso son: arquitectura de red, topología de redes y protocolos. Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de diseñas, instalar y poner en operación y una red local de computadoras. Temario Sintético: 1. Introducción a las redes de computadoras: arquitectura de redes, protocolos, modelos de referencia: OSI y TCP/IP y normatividad 2. Capa física: topologías de redes locales y cableado, sistemas de comunicaciones usados en redes de computadoras de cobertura amplia 3. Capa de enlace de datos: a) protocolos b) subcapa de acceso al medio. 4. Capa de red: a) algoritmos de enrutamiento b) algoritmos de congestión de control. 5. Capa de transporte. 6. Capa de aplicación. 7. seguridad en redes. Bibliografía: 1. Tanenbaum A S; “Redes de Computadoras”; Tercera edición, Prentice-Hall Hispanoamericana, 1997. 2. Black U; “Redes de Computadoras: Protocolos, normas e interfaces”; segunda edición, AddisonWesley, 1995. 3. Schwartz M; “Redes de Telecomunicaciones: Protocolos, modelados y análisis”; Addison-Wesley, 1994. 4. García Tomás J, Ferrando S y Piattini M; “Redes para Proceso Distribuido”; Alfaomega, 1997. 254 CEP07.10L2 Tópicos Selectos en Computación Prerrequisitos: Dependiente del tema. Objetivo (s): Con esta materia se pretende cubrir aspectos, temas y/o técnicas modernas y novedosas del área de computación Temario Sintético: Dependiente del tema. Bibliografía: Dependiente del tema. 255 COMUNICACIONES Teoría Electromagnética Sistemas de la Comunicación Antenas y Líneas de Transmisión Señales y Sistemas II Transmisión de Datos Telefonía Digital Microondas Transmisores y Receptores Radio Sistemas de Posicionamiento Global (GPS) Tópicos selectos en Comunicaciones 256 CEC01.10L2 Antenas y Líneas de Transmisión Prerrequisitos: Teoría Electromagnética Objetivo (s): Estudiar las líneas de transmisión y las antenas utilizadas en los sistemas de comunicación. Los conceptos introducidos en este curso son: mecanismos de radiación y propagación, el dipolo como elemento radiante, polarización, lóbulo de cobertura, líneas de transmisión, impedancia característica. Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de analizar y seleccionar el sistema radiante y la línea de transmisión más adecuada para lograr el mejor enlace entre los sistemas de comunicación para una aplicación dada. Temario Sintético: 1. Radiación y propagación. 2. Antenas. 3. Arreglos de antenas. 4. Radiadores secundarios. 5. Antenas de banda ancha. 6. Líneas de transmisión. 7. Ondas guiadas. Bibliografía: 1. Jordan E C, Balmain K G; “Electromagnetic Waves and Radiating Systems”; Prentice-Hall, 1968. 2. Balanis C A; “Antenna Theory: Analysis and Desing”; Wiley, 1982. 3. Grover R, Sharper R., Hughes W and Post R; “Lines, Waves and Antennas”; Second edition, Wiley, 1973. CEC02.10L2 Transmisión de Datos Prerrequisitos: Señales y Sistemas II Objetivo (s): El objetivo del curso es el análisis de los sistemas de comunicación digital con ruido en el canal de transmisión. Los conceptos generados en este curso son: ancho de banda de transmisión, potencia de transmisión y probabilidad de error de los sistemas estudiados. Al término del curso el estudiante será capaz de analizar y seleccionar el sistema de comunicación más adecuado para transmitir una señal digital. Temario Sintético: 1. teoría de la información 2. Capacidad del canal 3. Transmisión en banda base: modulación por amplitud de pulso, señalización m-aria, modificación del espectro de la señal transmitida, igualación y sincronización 4. Esquemas de modulación digital: probabilidad de error, función de transferencia del receptor óptimo, corrimiento en amplitud, corrimiento en fase y corrimiento en frecuencia, esquemas de modulación m-arios. 5. Codificación y control de error: códigos lineales, cíclicos y convolucionales para detección. Bibliografía: 1. Shanmugam K.S.; “Digital and Analog Communication Systems”; Wiley, 1979. 2. Bic J C, Duponteil D and Imbeaux J C; “Elements of Digital Communication”; Wiley, 1991. CEC03.10L2 Transmisores y Receptores Prerrequisitos: Antenas y Líneas de Transmisión, Sistemas de la Comunicación. Objetivo (s): Al finalizar el curso el alumno será capaz de entender como se realiza la generación, transmisión, recepción y demodulación de señales en la banda de frecuencias comerciales de AM y FM. Además de comprender la influencia del medio en las ondas Hertzianas durante su propagación y la necesidad de conocer el diseño de antenas emisoras y receptoras. Finalmente, el estudiante será capaz de diseñar, construir, instalar y operar sistemas completos de radiofrecuencia. Temario Sintético: 257 1. Introducción. 2. Sistemas de Modulación y Demodulación Digital y Analógicas. 3. Radiodifusión comercial. 4. Generación de AM y FM. 5. Multiplicadores de frecuencia, VCO’s y PLL’s dentro de los nuevos sistemas de transmisión. 6. Transmisión de AM y FM. 7. Ruido en los sistemas de comunicación. 8. Recepción de Am y FM. 9. Amplificadores de RF y FI. 10. Detección, Demodulación y Filtrado. 11. Amplificadores de Audio. 12. Antenas Receptoras y Transmisoras. Bibliografía: 1. Tomasi W; “Sistemas de Comunicaciones Electrónicas”; Segunda edición, Prentice-Hall Hispanoamericana, 1994. 2. Shanmugam K.S.; “Digital and Analog Communication Systems”; Wiley, 1979. 3. Stremler F.G., “Sistemas de Comunicación”, Alfaomega, 1989. 4. Schwartz M., “Transmisión de Información, Modulación y Ruido”, McGaw-Hill, 1983. CEC04.10L2 Microondas Prerrequisitos: Antenas y Líneas de Transmisión Objetivo (s): Estudiar la metodología de diseño de enlaces de comunicaciones en la banda de las microondas. En este curso se integran los conocimientos de Radiación y propagación y de Antenas y líneas de transmisión. Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de diseñas un enlace de comunicación por microondas. Temario Sintético: 1. Introducción a los sistemas de comunicación en la banda de las microondas 2. Enlace terrestre de microondas: a) Equipo terminal. B) Equipo repetidor 3. Proceso de circuito de enlace 5. Cálculos para el enlace por microondas: a) Zonas de Fresnel. B) Estudios de campo c) Perfiles de ruta. Bibliografía: 1. Freeman R L; “Telecommunications Transmission Handbook”; Third edition, Wiley, 1991. 2. Combes P; “Microwave for Telecommunications”; Wiley, 1991. CEC05.10L2 Telefonía digital Prerrequisitos: Sistemas de la comunicación Objetivo (s): Capacitar al estudiente en los métodos modernos de conmutación de las centrales telefónicas. Temario Sintético: 1. Introducción a la telefonía 2. Conmutadores digitales 3. Centrales telefónicas digitales 4. Telefonía celular 5. Red digital integrada 6. Red digital de servicios integrados Bibliografía: 1. Bellamy J. “Digital Telephony”; Wiley. 1989. CEC06.10L2 Sistemas de Posicionamiento Global (GPS) Prerrequisitos: Transmisión de Datos Objetivo (s): Presentar a los estudiantes los conceptos teóricos de diseño y funcionamiento de los sistemas de posicionamiento global (GPS), así como las aplicaciones actuales de esta tecnología. Temario Sintético: 1. Introducción a los sistemas GPS, 2.Codificación satelital, 3. Características de las señales, 4. Control de 258 sistemas GPS, 5. Problemas de codificación y resolución, 6. Aplicaciones. Bibliografía: 1. Manuales de operación de sistemas GPS 2. Manuales de programación C++ CEC07.10L2 Tópicos Selectos en Comunicaciones Prerrequisitos: Dependiente del tema. Objetivo (s): Con esta materia se pretende cubrir aspectos, temas y/o técnicas modernas y novedosas del área de comunicaciones. Temario Sintético: Dependiente del tema. Bibliografía: Dependiente del tema. 259 INSTRUMENTACION Y SISTEMAS DIGITALES Microcontroladores Sistemas Digitales Control Discreto I Instrumentación Digital Electrónica Digital II Diseño con DSP Circuitos Integrados Lineales II Proc. Digital de Señales Filtrado Digital Instrumentación Virtual Top: Aplicación de DSP Organización, Manejo e Interfaces en Microcomputadoras Tópicos selectos en Instrumentación y Sistemas digitales 260 CID01.10L2 Sistemas Digitales Prerrequisitos: Microcontroladores, Instrumentación digital Objetivo (s): Proveer de las bases teóricas en el área de sistemas digitales, revisar las técnicas de diseño y estructuras en sistemas digitales e introducir en las arquitecturas de microprocesadores. Temario Sintético: 1. Introducción, 2. VHDL. 3. Estructuras digitales. 4. Tópicos avanzados. Bibliografía: 1. Actel Corporation; “Actel HDL Coding, Style Guide”; Actel Corporation, Sunnyvale CA, 1997. 2. Skahill; “VHDL for Programmable Logic”; Addison Wesley, Menlo Park CA, 1996. 3. Mandado E; “Sistemas Electrónicos Digitales”; 7ª. Edición, Ed. Marcombo-Alfaomega, Barcelona 1992. CED02.10L2 Diseño con Procesadores Digital de Señales Prerrequisitos: Microcontroladores, Procesamiento Digital de Señales Objetivo (s): Conocer la arquitectura de las familias más importantes del procesador digital de señales (TMS320Cxx y ADSP21xxx), así como desarrollar la habilidad necesaria para su programación y manejo de dispositivos aplicados al procesamiento de señales. Temario Sintético: 1. Evolución de los procesadores digitales de señales. 2. Terminología. 3. Familias de DSP’s. 4. Arquitectura del DSP. 5. Sistemas de desarrollo y sistemas mínimos. 6. Técnicas de programación. 7. Ensamblador. 8. Programación y conexión de dispositivos periféricos. 9. Puertos de entrada y salida.10. Circuitos de propósito especial. 11. Aplicaciones. Bibliografía: 1. “ADSP21xxx, Manual de usuario de: Ensamblador, Compilador C, Juego de Instrucciones, etc.”;, Analog Devices. 2. “TMS320Cxx, Manual de usuario de: Ensamblador, Compilador C, Juego de Instrucciones, etc.”; Texas Instruments. CED03.10L2 Filtrado Digital Prerrequisitos: Procesamiento Digital de Señales . Objetivo (s): Conocer las técnicas del filtrado digital adaptivo y convencional así como sus diferentes estructuras e implementaciones. Temario Sintético: 1. Introducción al filtrado digital 2. Filtrado digital no adaptivo 3. Procesos y modelos estacionarios 4. Análisis espectral 5. Filtrado lineal óptimo 6. Filtrado lineal FIR adaptivo 7. Aplicaciones, limitaciones y extensiones. Bibliografía: 1. Haykin Simon; “Adaptive Filter Theory”; Prentice Hall, 2da. Edición, 1991. 2. DeFatta D J, Lucas J G, Hodgkiss W S; “Digital Signal Processing: A System Design Approach”; John Wiley&Sons, 1998. 261 3. Proakis and Manolakis; “Digital Signal Processing: Principles, Algorithms and Applications”; 3·rd Edición, Prentice Hall, 1996. CED04.10L2 Organización, Manejo e Interfaces en Microcomputadoras Prerrequisitos: Electrónica Digital II, Circuitos Integrados LinealesII Objetivo(s): Comprender la arquitectura del sistema y manejo de los diferentes dispositivos de las familias de la microcomputadora, con aplicaciones prácticas en el diseño de software y hardware para el procesamiento y control de estos dispositivos y su interfaz al medio exterior. Temario Sintético: La familia de las microcomputadoras, Características de los diferentes microprocesadores, Descripción de los sistemas AT/XT y su arquitectura de Bus. Descripción y manejo de interrupciones. DMA, Timers, Puerto Serial y Paralelo. Memoria y Decodificación. Interfaz GPIB (IEEE488). Bibliografía: 1. Eggebrecht Lewis C.; “Interfacing to the IBM, Personal Computer”; SAMS. 2. Mano M. Morris; “Computer System Architecture”; Prentice Hall 3. Tompkins W.J.., Webster J.G.; “Interfacing Sensors to The IBM PC”; Edit. Prentice Hall. CED05.10L2 Instrumentación Virtual Prerrequisitos: Instrumentación Digital, Control Discreto I Objetivo (s): Conocimiento y aplicación de un sistema de instrumentación virtual para el desarrollo de instrumentos virtuales y aplicaciones en diferentes áreas de la instrumentación, como el control de procesos y aplicaciones físicas. Temario Sintético: 1 La instrumentación a la instrumentación virtual en la actualidad. 2 Descripción y manejo de paquetes de instrumentación virtual. 3 Técnicas de programación. 4 Construcción de aplicaciones. 5 Diseño de aplicaciones en procesos de control de instrumentación de un sistema. 6 Aplicaciones en prueba de automatización. Bibliografía: 1. National Instruments; “LabView User Manual”; National Instruments. 2. Johnson Gary W M; “LabView Graphical Programming”; McGraw-Hill. CED06.10L2 Tópicos de Aplicación de los DSP’s Prerrequisitos: Diseño con DSP’s y Filtrado Digital Objetivo (s): Que el alumno adquiera la experiencia y habilidad de diseñar y programar sistemas de instrumentación y control basados en las familias de DSP’s de Texas Instruments y Analog Devices. Temario Sintético: 1. Aplicación al filtrado digital 2. Filtrado adaptivo 3. Sistemas multirazón 4. Estimación espectral. Bibliografía: 1. “ADSP21xxx, Manual de usuario de: Ensamblador, Compilador C, Juego de Instrucciones, etc.”; Analog Devices. 2. “TMS320Cxx, Manula de usuario de: Ensamblador, Compilador C, Juego de Instrucciones, etc.”; Texas Instruments. 3. Haykin Simon; “Adaptive Filter Theory”; Prentice Hall, 2da. Edición, 1991. 262 4. DeFatta D J, Lucas J G, Hodgkiss W S; “Digital Signal Processing: A System Design Approach”; John Wiley&Sons, 1998. 1. Proakis and Manolakis; “Digital Signal Processing: Principles, Algorithms and Applications”; 3·rd Edición, Prentice Hall, 1996. CEI07.10L2 Tópicos Selectos en Instrumentación y Sistemas Prerrequisitos: Dependiente del tema. Objetivo (s): Con esta materia se pretende cubrir aspectos, temas y/o técnicas modernas y novedosas del área de Instrumentación y Sistemas Digitales. Temario Sintético: Dependiente del tema. Bibliografía: Dependiente del tema. 263 OPTOELECTRÓNICA Señales y Sistemas I Fotónica Fenómenos no Lineales Física IV Física Moderna Sistemas de Comunicación con Fibras Ópticas Sensores con fibra óptica Teoría Electromagnética Optica no lineal Cristales fotorrefractivos Tópicos Selectos en optoelectrónica 264 CEO01.10L2 Fotónica Prerrequisitos: Física IV, Física Moderna, Teoría Electromagnética, Señales y Sistemas I Objetivo (s): Que el alumno adquiera las bases fundamentales de la fotónica, que le permitan comprender los principios de funcionamiento de los diversos dispositivos optoelectrónicos; sensores, fenómenos no lineales, conmutadores ópticos, amplificadores de fibra, etc. Temario Sintético: 1. Haces ópticos. 2. Guías de onda. 3. Resonadores ópticos. 4. Fotones. 5. Amplificadores láser. 6. Fotones en semiconductores. Bibliografía: 1. Saleh B E A and Teich M C; ”Fundamentals of Phtonics”; Wiley Caps. 3,7,9,11,12,13,15. 2. Yeh Pochi; “Applied Photonics”; Wiley 3. Yu Francis; “Introduction to optical Eng.”; Cambrige CEO02.10L2 Sistemas de Comunicación con Fibra Óptica Prerrequisitos: Física IV, Física Moderna, Teoría Electromagnética, Señales y Sistemas I Objetivo (s): Que el alumno adquiera los conocimientos teóricos y prácticos acerca del uso de la fibra óptica como una guía de onda. Conocerá las ventajas y desventajas de este tipo de sistemas con respecto a los electrónicos convencionales. Al finalizar el curso el alumno deberá ser capaz, de forma teórica y práctica, de diseñar un sistema de comunicación que utilice a la fibra óptica como medio de enlace entre el receptor y transmisor. Temario Sintético: 1. Introducción. 2. Características básicas de una fibra óptica. 3. Trayectorias y dispersión en una guía de onda planar. 4. Dispersión del material. 5. Modos en una guía de onda plana. 6. Características de propagación. 7. Consideraciones de diseño. 8. Fuentes de luz. 9. Detectores de luz. 10. Consideraciones de diseño para un sistema de comunicación con fibra óptica. Bibliografía: 1 Ghatak A and Thyagarajan K; “Introduction to Fiber optics”; Cambridge,Caps. 1-13. 2. Agrawall Govind; “Nonlinear fiber optics”; Academic Press. 3. Saleh B E A and Teich M C; “Fundamentals of Phtonics”; Wiley CEO03.10L2 Optica No lineal Prerrequisitos: Física IV, Física Moderna, Teoría Electromagnética, Señales y Sistemas I Objetivo (s): Que el alumno adquiera bases teóricas sólidas para discutir y explicar la física de los fenómenos ópticos no lineales. Al finalizar el curso el alumno debe ser capaz de modelar matemáticamente los principales fenómenos que suceden en materiales tipo Kerr puro, Kerr saturable, Difusión y drift. De la misma manera, debe ser capaz de diseñar un arreglo experimental que le permita observar físicamente dichos fenómenos. Temario Sintético: 1. Guías de onda óptica no lineales. 2. Solitones ópticos. 3. Conjugación de fase óptica 4. Fenómenos no lineales ultrarrápidos. 5. Estadística cuántica en óptica no lineal. 6. Efectos ópticos no lineales en materiales orgánicos, Bibliografía: 265 1. Agrawall Govind and Boyd Robert; “Contemporary Nonlinear Optics”; Academic Press, Caps. 1-5, 7 2. Newell and Moloney; “Nonlinear Optics”; Adisson Weley 3. Shen; “The Principles of NonLinear Optics”; Wiley CEO04.10L2 Fenómenos No Lineales Prerrequisitos: Fotónica, Optica No Lineal, Sistemas de Comunicación con Fibra Óptica Objetivo (s): Que el alumno adquiera los conocimientos teóricos y prácticos para explicar y utilizar los fenómenos no lineales más comunes, que le permitan poder diseñar dispositivos optoelectrónicos con fines específicos de comunicación o conmutadores de alta velocidad, así como sensores o procesamiento de imágenes. Temario Sintético: 1. Construcción de dispositivos electro-ópticos. 2. Electro-óptica y óptica integrada. 3. Semiconductores. 4. Aplicaciones con fotorrefractivos. 5. Solitones en fibra óptica. 6. Método Split-step y propagación numérica. Bibliografía: 1.- Agulló-lópez Fernando, Cabrera José Manuel, Argulló-Rueda Fernando; “Electrooptics; Phenomena, Materials and application”; Academic Press, Caps.: 7-9, 11 2. Agrawall Govind ; “Nonlinear fiber optics”; Academic Press, Caps: 2-5 3. Saleh B E A and Teich M C; “Fundamentals of Phtonics”; Wiley 4. Newell and Moloney; “Nonlinear Optics”; Adisson Weley 5. Shen; “The Principles of NonLinear Optics”; Wiley CEO05.10L2 Sensores con Fibra Óptica Prerrequisitos: Fotónica, Óptica No Lineal, Sistemas de Comunicación con Fibra Óptica Objetivo (s): Que el alumno adquiera los conocimientos y habilidades necesarias para discutir, proponer, diseñar y construir sensores basados en fibras ópticas para monitorear parámetros tales como; temperatura, presión, ph, flujo sanguíneo, contaminantes, etc. Dichos sensores pueden ser basados en fenómenos lineales y no lineales. Temario Sintético: 1. Elementos para fibra óptica monomodo. 2. Sensores con fibra óptica monomodo. 3. Métodos de medición en fibras ópticas. 4. interacciones periódicas en fibras ópticas. Bibliografía: 1. Ghatak A and Thyagarajan K; “Introduction to Fiber optics”; Cambridge, Caps. 17-21 2. Agrawall Govind; “Nonlinear fiber optics”; Academic Press 3. Saleh B E A and Teich M C; “Fundamentals of Phtonics”; Wiley CEO06.10L2 Cristales Fotorrefractivos Prerrequisitos: Fotónica, Optica no lineal, Sistemas de comunicación con fibra óptica. Objetivo (s): Que el alumno adquiera conocimientos sólidos teóricos y prácticos, que le permitan explicar la física del efecto fotorrefractivo en diferentes tipos de cristales, así como sus aplicaciones más comunes como generación de solitones y guías de onda, sensores, holografía dinámica, conjugación de fase y mezcla de tres y cuatro ondas. Temario Sintético: 266 1. Ondas electromagnéticas en cristales fotorrefractivos (CFR). 2. Propagación electromagnética en medios periódicos. 3. Efecto fotorrefractivo. 4. Mezcla de ondas en medios fotorrefractivos. 5. Resonadores fotorrefractivos. 6. Conjugadores de fase en CFR. 7. Propiedades de difracción en rejillas inscritas en CFR. Hologramas en CFR. Bibliografía: 1. Yeh Pochi; ”Introduction to photorefractive nonlinear optics”; Wiley, Caps.: 1-8 2. Saleh B E A and Teich M C; “Fundamentals of Phtonics”; Wiley 3. Newell and Moloney; “Nonlinear Optics”; Adisson Weley 4. Shen; “The Principles of NonLinear Optics”; Wiley CEO07.10L2 Tópicos Selectos en Optoelectrónica Prerrequisitos: Dependiente del tema. Objetivo (s): Con esta materia se pretende cubrir aspectos, temas y/o técnicas modernas y novedosas del área de Optoelectrónica. Temario Sintético: Dependiente del tema. Bibliografía: Dependiente del tema. 267 Distribución Trimestral de Materias en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica. INGENIERÍA EN COMUNICACIONES Y ELECTRÓNICA Trim Horas Créditos Trimestrales Totales Primer año Cálculo I 1 L1 Lenguaje de Programación Física I 10 55 Cálculo II L2 10 60 Física II T 9 45 Humanid Lineal Química I L1 10 60 Química II 2 L1 10 55 L2 Cálculo III 3 L1 10 10 60 Física III 55 L2 10 60 T 9 45 L1 10 55 Humanidade Diferenciales Ciencia de los Materiales para Ingeniería T L1 9 45 10 55 Optativa de Ciencias Sociales y Humanidades I T 6 30 Optativa de Ciencias Sociales y Humanidades II T 6 30 Optativa de Ciencias Sociales y Humanidades III T 6 30 45 250 45 245 45 245 38 205 36 180 40 220 38 205 38 210 40 240 39 220 39 220 39 225 42 240 36 210 560 3115 Segundo año 4 5 6 Variable compleja T 9 45 Informática Básica T 9 45 Ingeniería Económica T 9 45 Física IV L2 10 60 Física Moderna T 9 45 Laboratorio de Mediciones L3 3 30 Métodos Materiales p/ Ing. Numéricos Eléctrica T 9 45 L1 10 55 Humanidades y Teoría Electromagnética Estadística T 9 45 T 9 45 Humanidades Física del Estado avanzada Sólido T 9 45 T 9 45 Circuitos Eléctricos I L1 10 55 Tercer año 7 8 9 Procesos Estocásticos T 9 45 Ingeniería Industrial T 9 45 Circuitos Integrados Humanida I L2 10 60 Circuitos Eléctricos II L1.0 10 55 Señales y Sistemas II T 9 45 Procesamiento Digital de señales I L2 10 60 Señales y Sistemas I T 9 45 Circuitos Electrónicos I L2 10 60 Electrónica Digital I L2 10 60 Electrónica Digital II L2 10 60 Circuitos Electrónicos II Diseño Lógico con Microprocesadores L2 10 60 L2 10 60 Cuarto año 10 11 12 Circuitos Integrados Lineales II L2 10 60 Instrumentación Digital L2 10 60 Sistemas de la Comunicación L0 9 45 Control Continuo I Sistemas de Medición L1 10 55 T 9 45 Teoría de la Control Discreto Comunicación I T 9 45 L1 10 55 Opt. de Opt. de Especialidad I Especialidad II (Primera opción) (Primera opción) L2 10 60 L2 10 60 Microcontroladores L2 10 60 Dispositivos Electrónicos L2 10 60 Opt. de Especialidad III (Primera Opción) L2 10 60 Quinto año 13 14 Opt. de Especialidad I (Segunda opción) L2 10 60 Opt. de Especialidad IV (Primera opción) L2 10 60 Opt. de Especialidad II (Segunda Opción) T 6 30 Opt. de Especialidad V (Primera opción) L2 10 60 Opt. de Especialidad III (Segunda Opción) L2 10 60 Opt. de Especialidad VI (Primera Opción) L2 10 60 Optativa de Ciencias Sociales y Humanidades IV T 6 30 Optativa de Ciencias Sociales y Humanidades V T 6 30 Optativa de Ciencias Sociales y Humanidades VI T 6 30 TOTALES 268 Comparación del Plan Anterior con el Nuevo para la Carrera de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica. Ciencias Básicas PLAN ANTERIOR PLAN NUEVO Créditos Trimestrales 9 9 9 9 MATERIA CÁLCULO I CÁLCULO II CÁLCULO III ÁLGEBRA LINEAL ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA FÍSICA I FÍSICA II FÍSICA III QUÍMICA I QUÍMICA II CIENCIA DE MATERIALES PARA INGENIERÍA I CIENCIA DE MATERIALES PARA INGENIERÍA II MÉTODOS NUMÉRICOS I MÉTODOS NUMÉRICOS II 45 45 45 45 9 45 9 45 9 9 9 45 45 45 10 10 50 50 Créditos Trimestrales 10 10 10 9 MATERIA CÁLCULO I CÁLCULO II CÁLCULO III ALGEBRA LINEAL ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA VARIABLE COMPLEJA FISICA I FISICA II FISICA III FISICA IV FÍSICA MODERNA QUIMICA I QUIMICA II HORAS 55 55 55 45 9 45 9 9 10 10 10 10 9 10 10 45 45 60 60 60 60 45 60 55 9 50 MATERIALES PARA INGENIERÍA 10 55 9 50 MATERIALES PARA ING. ELECTRICA 10 55 6 6 131 Total HORAS 30 METODOS NUMÉRICOS 30 665 Total 9 45 164 900 Ciencias de Ingeniería PLAN ANTERIOR MATERIA COMPUTACIÓN DIGITAL INFORMÁTICA BÁSICA ANÁL. DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS I ANÁL. DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS II ANÁL. DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS III PLAN NUEVO Créditos Trimestrales 9 9 9 9 9 CONTROL DIGITAL INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA LAB. DE INSTRUMENTACIÓN ELECTRÓNICA ELECTRONICA DIGITAL I LAB. DE ELECTRÓNICA DIGITAL I 9 9 CIRCUITOS ELECTRÓNICOS I LAB. DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS I CIRCUITOS ELECTRÓNICOS II LAB. DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS II 9 4 9 4 TOTAL 4 9 4 106 HORAS 45 45 45 45 45 MATERIA LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN INFORMATICA BÁSICA CIRCUITOS ELÉCTRICOS I CIRCUITOS ELÉCTRICOS II PROCESOS ESTOCÁSTICOS FÍSICA DEL ESTADO SÓLIDO TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA SEÑALES Y SISTEMAS I SEÑALES Y SISTEMAS II CONTROL CONTINUO I 45 CONTROL DISCRETO I 45 SISTEMAS DE MEDICIÓN 40 45 ELECTRÓNICA DIGITAL I 40 ELECTRÓNICA DIGITAL II 45 CIRCUITOS ELECTRÓNICOS I 40 45 CIRCUITOS ELECTRÓNICOS II 40 PROGRAMACIÓN AVANZADA LABORATORIO DE MEDICIONES CIRCUITOS INTEGRADOS LINEALES I CIRCUITOS INTEGRADOS LINEALES II DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS 610 TOTAL Créditos Trimestrales 9 9 10 10 HORAS 45 45 55 55 9 9 9 9 9 10 10 45 45 45 45 45 55 55 9 45 10 60 10 60 10 60 10 60 9 3 10 10 10 194 45 30 60 60 60 1075 269 Ingeniería Aplicada PLAN ANTERIOR PLAN NUEVO Créditos Trimestrales 9 9 9 MATERIA INSTRUMENTACIÓN DIGITAL TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN SISTEMAS DE COMUNICACION TOTAL 27 HORAS 45 45 45 135 Créditos Trimestrales INSTRUMENTACIÓN DIGITAL 10 TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN 9 SISTEMAS DE COMUNICACIÓN 9 PROCESAMIENTO DIGITAL DE SEÑALES 10 DISEÑO LÓGICO CON 10 MICROPROCESADORES MICROCONTROLADORES 10 TOTAL 58 MATERIA HORAS 60 45 45 60 60 60 330 Ingeniería Especializada PLAN ANTERIOR PLAN NUEVO Créditos Trimestrales MATERIA TOTAL 0 HORAS Créditos Trimestrales MATERIA OPT. DE ESPECIALIDAD I (PRIMERA OPCIÓN) OPT. DE ESPECIALIDAD II (PRIMERA OPCIÓN) OPT. DE ESPECIALIDAD III (PRIMERA OPCIÓN) OPT. DE ESPECIALIDAD IV (PRIMERA OPCIÓN) OPT. DE ESPECIALIDAD V (PRIMERA OPCIÓN) OPT. DE ESPECIALIDAD VI (PRIMERA OPCIÓN) OPT. DE ESPECIALIDAD I (SEGUNDA OPCIÓN) OPT. DE ESPECIALIDAD II (SEGUNDA OPCIÓN) OPT. DE ESPECIALIDAD III (SEGUNDA OPCIÓN) 0 TOTAL HORAS 10 60 10 60 10 60 10 60 10 60 10 60 10 60 10 60 10 60 90 540 Otros Cursos (Ingeniería Interdisciplinaria y Admnistración) PLAN ANTERIOR MATERIA INT. AL DISEÑO DE INGENIERÍA I INGENIERÍA ECONÓMICA INGENIERÍA INDUSTRIAL TOTAL PLAN NUEVO Créditos Trimestrales 9 9 9 27 HORAS Créditos Trimestrales MATERIA 45 45 INGENIERÍA ECONÓMICA 45 INGENIERÍA INDUSTRIAL 135 TOTAL HORAS 9 9 18 45 45 90 Ciencias Sociales y Humanidades PLAN ANTERIOR PLAN NUEVO Créditos Trimestrales MATERIA TOTAL 0 HORAS MATERIA Opt. de Ciencias Soc. y Humanidades I Opt. de Ciencias Soc. y Humanidades II Opt. de Ciencias Soc. y Humanidades III Opt. de Ciencias Soc. y Humanidades IV Opt. de Ciencias Soc. y Humanidades V Opt. de Ciencias Soc. y Humanidades VI 0 TOTAL Créditos Trimestrales 6 6 6 6 6 6 36 HORAS 30 30 30 30 30 30 180 270 Comparación Global de Planes de Estudio Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica PLAN ANTERIOR Créditos Área Trimestrales Ciencias Básicas 131 Ciencias de Ingeniería 106 Ingeniería Aplicada Otros Cursos(Ingeniería Interdisciplinaria y Administración) Ciencias Sociales y Humanidades TOTAL 27+189 (opt.) 27 0 480 PLAN NUEVO Créditos Horas Área Trimestrales 665 Ciencias Básicas 164 610 Ciencias de Ingeniería 194 Ingeniería Aplicada e 135+945(opt.) 148 Ingeniería Especializada Otros Cursos (Ingeniería 135 Interdisciplinaria y Administración) Ciencias Sociales y Humanidades 2490 TOTAL 0 Horas 900 1075 870 18 90 36 180 560 3115 271 ANEXO A. Comparaciones de Planes de Estudio de: Ingeniería Mecánica, Ingeniería Eléctrica e Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica Plan Anterior, Plan Nuevo y Recomendaciones de CACEI. 272 Comparaciones de Planes de Estudio. Licenciatura en Ingeniería Mécanica. Ing. Mecánica Plan Anterior Plan Nuevo Ciencias Básicas (CB) Ciencias de Ingeniería (CA) Ingeniería Aplicada (IA) Otros Cursos (OC) Sociales y Humanidades (CS) 635 Hrs. 770 Hrs. 970 Hrs. 135 Hrs. 0 Hrs. 800 Hrs. 935 Hrs. 880 Hrs. 180 Hrs. 180 Hrs. Recomendaciones de CACEI 800 Hrs. 900 Hrs. 400 Hrs. 200 Hrs. 300 Hrs. Compararación entre Planes de Estudio de la Licenciatura en Ingeniería Mecánica 1000 900 800 700 Total de 600 500 Horas 400 300 200 100 0 Plan Anterior Plan Nuevo Rec. CACEI CB CA IA OC CS 273 Comparaciones de Planes de Estudio. Licenciatura en Ingeniería Eléctrica. Ing. Eléctrica Plan Anterior Plan Nuevo Ciencias Básicas (CB) Ciencias de Ingeniería (CA) Ingeniería Aplicada (IA) Otros Cursos (OC) Sociales y Humanidades (CS) 665 Hrs. 270 Hrs. 825 Hrs+ 590 Hrs.(opt.) 180 Hrs. 0 Hrs. 900 Hrs. 905 Hrs. 835 Hrs. 225 Hrs. 180 Hrs. Recomendaciones de CACEI 800 Hrs. 900 Hrs. 400 Hrs. 200 Hrs. 300 Hrs. Comparación de Planes de Estudio de la Licenciatura de Ingeniería Eléctrica 1600 1400 1200 1000 Total de 800 Horas 600 400 200 0 Plan Anterior Plan Nuevo Rec. CACEI CB CA IA OC CS 274 Comparaciones de Planes de Estudio. Licenciatura en Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica. Ing. en Comunicaciones y Electrónica Ciencias Básicas (CB) Ciencias de Ingeniería (CA) Ingeniería Aplicada (IA) Otros Cursos (OC) Sociales y Humanidades (CS) Plan Anterior Plan Nuevo 665 Hrs. 610 Hrs. 135 Hrs.+945 Hrs. (Opt.) 135 Hrs. 0 Hrs. 900 Hrs. 1075 Hrs. 870 Hrs. 90 Hrs. 180 Hrs. Recomendaciones de CACEI 800 Hrs. 900 Hrs. 400 Hrs. 200 Hrs. 300 Hrs. Comparación de Planes de Estudio de la Licenciatura en Ing. en Comunicaciones y Electrónica 1200 1000 800 Total de Horas Plan Anterior Plan Nuevo Rec. CACEI 600 400 200 0 CB CA IA OC CS 275 ANEXO B. TRONCO COMÚN DEL ÁREA DE INGENIERÍAS UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO 276 Universidad de Guanajuato Área de Ingeniería TRONCO COMUN DE LAS CARRERAS DE INGENIERIA Guanajuato, Gto. febrero de 1999 277 DIRECTORIO RECTORA M.C. Silvia Alvarez Bruneliere SECRETARIO GENERAL C.P Joel Arredondo García DIRECTORA DE DOCENCIA M.C. Teresa Betancourt Maldonado DIRECTOR DE PLANEACION Dr. Nicolas Nava Nava DIRECTOR DE ADMINISTRACION ESCOLAR Lic. Guillermo Siliceo Fernández 278 DIRECTORES DE UNIDADES ACADEMICAS CON PROGRAMAS DE INGENIERIA FACULTAD DE MINAS Ing. Joaquín O. Elorza R. FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA, ELECTRICA Y ELECTRONICA Maestro. René Jaime Rivas UNIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES DE SALVATIERRA Ing. Francisco Ayala Martínez FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Ing. Eloy Juárez Sandoval INSTITUTO DE CIENCIAS AGRICOLAS Dr. Juan Frías Hernández FACULTAD DE INGENIEROS TOPOGRAFOS E HIDRAULICOS Ing. Juan Manual Tovar Alcántar FACULTAD DE QUIMICA Dr. J. Jesús García Soto INSTITUTO DE FISICA Dr. Octavio Obregón Díaz 279 COMITÉ DE PLANEACION Y EVALUACION CURRICULAR Servando García Castillo Facultad de Ingeniería Civil. Víctor Guillemo Flores Rodríguez Martín Fernandez Montes Facultad de Ingenieros Topógrafos e Hidráulicos Yolanda Guevara Reyes Instituto de Física José Antonio Álvarez Jaime Facultad de Ingeniería Mecánica, Eléctrica y Electrónica. Francisco Ayala Martínez Unidad de Estudios Superiores de Salvatierra Jaquelina González C. Martha Hernández Vaca Eduardo Salazar Instituto de Ciencias Agrícolas Joaquín Othón Elorza Rodríguez Enrique Jaime Elorza R. Facultad de Minas, Metalurgia y Geología Alberto Florentino Aguilera Facultad de Ciencias Químicas 280 CONTENIDO I. PRESENTACION II. FUNDAMENTACION III. TRONCO COMUN 1. OBJETIVO 2. MODALIDAD EDUCATIVA 3. CONTENIDOS 3.1 contenidos comunes 3.2 Areas 3.3 Objetivos de las áreas 3.4 Mapa Curricular 3.5 Sistema de Créditos 3.6 Criterios para la Asignación de créditos 3.7 Aprovechamiento 4. METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA EL APRENDIZAJE Y LA EVALUACION 5. PERFIL DE INGRESO 6. REQUISITOS ACADEMICOS, ADMINISTRATIVOS, DE SALUD Y DE CONDUCTA. 7. PROCESO DE SELECCIÓN 8. LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACION DE EXAMEN DE ADMISION 9. CRITERIOS DE SELECCIÓN 10. FUNDAMENTOS NORMATIVOS PARA LA ADMISION DE ALUMNOS 11. PROCEDIMIENTO DE PRE INSCRIPCIÓN E INSCRIPCIÓN 12. ALTAS Y BAJAS 13. PERFIL DEL PROFESOR 14. MOVILIDAD ESTUDIANTIL IV. EVALUACION DEL TRONCO COMUN V. OPERACIÓN DEL TRONCO COMUN VI. PROGRAMAS SINTETICOS ANEXOS Esquema 1 Esquema 2 281 I. Presentación En agosto de 1998 se pone en marcha el tronco común de ingeniería para las carreras de: Ingeniero de Minas Ingeniero Metalúrgico Ingeniero Geólogo Minero Ingeniero Mecánico Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica Ingeniero Electricista Ingeniero Civil Ingeniero Topógrafo e Hidráulico Ingeniero en Alimentos Ingeniero Agrícola Ingeniero Agrónomo Ingeniero Agroindustrial Ingeniero Ambiental El programa se desarrolló en las siguientes unidades académicas: Facultad de Minas Metalurgia y Geología en la ciudad de Guanajuato Facultad de Ingeniería Civil en la ciudad de Guanajuato Facultad de Ingenieros Topógrafos e Hidráulicos en la ciudad de Guanajuato Instituto de Ciencias Agrícolas en la ciudad de Irapuato Unidad de Estudios Superiores de Salvatierra. En agosto de este mismo año se integra una comisión con profesores de las diferentes carreras de Ingeniería con el propósito de realizar la revisión curricular de cada una de las carreras de Ingeniería y a la luz del perfil de egreso y el plan de estudios propuesto para cada una de éstas determinar el tronco común e integrarlo al proceso de la revisión curricular de cada una de las carreras de Ingeniería, la base para realizar esta tarea fue el tronco común aprobado en agosto de 1998, también se tuvo como propósito incluir al tronco común a las carreras de Ingeniería Física e Ingeniería Química, según acuerdos del Consejo Académico del Area de Ingeniería en la reunión efectuada el 12 de agosto de 1998. Una vez presentadas las propuestas de actualización curricular de cada una de las carreras de Ingeniería, la comisión se dio a la tarea de revisar el tronco común aprobado, teniendo como base el perfil de egreso y el plan de estudios propuesto por cada carrera, esta tarea permitió hacer los ajustes necesarios y determinar los mecanismos de operación del tronco común, así como la organización académica administrativa que se requiere para su desarrollo. Para la integración de esta propuesta la comisión realizó reuniones semanales, al mismo tiempo coordinó el trabajo al interior de las unidades académicas, también se contó con el apoyo de un asesor externo a través de un taller de planeación y evaluación curricular. Los criterios que guiaron la elaboración de la presente propuesta fueron: La misión de la institución, perfil de egreso del bachillerato, objetivos curriculares, perfil de egreso y planes de estudio de las diferentes carreras de ingeniería de la Universidad de Guanajuato, los lineamientos del Consejo Interinstitucional de Evaluación de la Educación Superior de la ANUIES (CIEES) y del Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI). El marco de referencia para el desarrollo e integración de los diferentes elementos de la propuesta fue la Guía Teórico- Metodológica para la Planeación y Evaluación Curricular de la Universidad de Guanajuato. El programa de tronco común que se propone integra las siguientes carreras: Ingeniero en Minas, Ingeniero Metalúrgico, Ingeniero Geólogo Minero, Ingeniero Mecánico, Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica, Ingeniero Electricista, Ingeniero Civil, Ingeniero en Geomática, Ingeniero Hidráulico, Ingeniero en Alimentos, Ingeniero 282 Mecánico Agrícola, Ingeniero Agrónomo, Ingeniero Agroindustrial, Ingeniero Ambiental, Ingeniero Físico e Ingeniero Químico. Los propósitos de esta propuesta son: Favorecer la movilidad de profesores y alumnos entre las diferentes Unidades Académicas de la Universidad de Guanajuato. Optimizar los recursos materiales y humanos. Favorecer la reestructuración académica y administrativa, en términos de departamentalización. II. Fundamentacion El programa de tronco común se fundamenta en el Plan de Desarrollo Institucional 1995 – 2001 (PLADI) y en los artículos 5 y 20 fracción II y III del Reglamento de Modalidades. El Plan de Desarrollo Institucional 1995 – 2001 (PLADI) de la Universidad de Guanajuato, dentro de los Programas institucionales está el Diseño y Evaluación Curricular en el cuál en sus políticas y estrategias señala el impulsar permanentemente la revisión y actualización curricular a fin de contar con planes de estudio flexibles, con troncos comunes, materias optativas y áreas de integración que permitan una enseñanza en congruencia con los avances de la época. (1) El artículo 5 del Reglamento de Modalidades de la Universidad de Guanajuato, define al tronco común como el conjunto de materias que dos o más programas docentes establecen como parte de su plan de estudios, mismas que a su vez tienen como base una serie de contenidos necesarios y/o fundamentales para la formación dentro de una área de conocimiento (2) III. Tronco Común 1. OBJETIVO Proporcionar los conocimientos fundamentales de las matemáticas y las ciencias básicas, así como las habilidades, actitudes y valores que se requieren en la formación del estudiante de las carreras de Ingeniería de la Universidad de Guanajuato, promoviendo en todo momento su formación integral. 2. MODALIDAD EDUCATIVA La modalidad del tronco común será escolarizada y por créditos. 3. CONTENIDOS 3.1 CONTENIDOS COMUNES Los contenidos comunes de las áreas básicas de los planes de estudio de las carreras de Ingeniería están organizados en 12 materias obligatorias y 6 optativas de las cuales el alumno debe seleccionar 3. El valor en créditos del tronco común es de 125 créditos de los cuales 107 corresponden a las materias obligatorias y 18 a las optativas. ___________________________________________ 1 Universidad de Guanajuato, Plan de Desarrollo Institucional 1995 – 2001, julio 1995. _______________________________________________ 2 Universidad de Guanajuato, Reglamento de Modalidades, junio 1997. 283 3.2 AREAS Las materias comunes se agrupan en las siguientes áreas MATEMÁTICAS: Cálculo I (cálculo diferencial)* Cálculo II (Cálculo integral) Cálculo III (Cálculo vectorial) Ecuaciones diferenciales Algebra lineal * Probabilidad y Estadística.* FISICA Física I * Física II* Física III QUIMICA Química * COMPUTACION Computación * Lenguaje de programación FORMATIVA El hombre y el medio ambiente * Problemas sociales y políticos de México * Comunicación oral y escrita * Desarrollo de habilidades del pensamiento * Metodología de la investigación * Con base en el perfil de egreso las materias comunes para la carrera de Ingeniero Agrónomo solamente son las marcadas con un asterisco (*) . 3.3. OBJETIVOS DE LAS AREAS El desarrollo de las materias comunes de las diferentes áreas pretenden lograr en el alumno el aprendizaje de los siguientes contenidos: CONOCIMIENTOS Básicos de física, química, matemáticas y computación, así como aquellos que permitan tener una visión general sobre su entorno social. HABILIDADES Para deducir e inferir consecuencias e interrelaciones entre los fenómenos de la naturaleza, aplicando el conocimiento estructurado de las diferentes leyes que sustentan las ciencias básicas. 284 ACTITUDES Y VALORES 3.4. Comportamiento ético Respeto al medio ambiente Disponibilidad de trabajo en equipo. Iniciativa y liderazgo. Interés por la solución de los problemas de su entorno. Respeto a los derechos humanos. Responsabilidad y respeto así mismo y a los demás. Disposición favorable para la adquisición constante y el mejoramiento de sus habilidades. Calidad en su trabajo. MAPA CURRICULAR DEL TRONCO COMUN El mapa curricular (esquema 1) muestra la secuencia recomendada para cursar las materias del tronco común así como los pre requisitos que se deben cubrir para ir avanzando en la red de materias. Con una línea continua se indica que la materia de donde parte debe cursarse y aprobarse antes de cursar la materia a donde llega dicha línea y la flecha de doble punta indica que las materias se deben cursar simultáneamente. 3.5. SISTEMA DE CREDITOS Atendiendo a los propósitos de la revisión curricular de las carreras de Ingeniería de la Universidad de Guanajuato, se utilizará el sistema de créditos el cual entre otros aspectos permite: 3.6. Contar con un plan de estudios flexible Favorecer que el alumno realice su actividad académica de acuerdo a sus condiciones y capacidades personales. CRITERIOS PARA LA ASIGNACION DE CREDITOS Se denomina crédito, al valor que se otorga a una materia o actividad de aprendizaje considerando: objetivos educativos, complejidad, densidad cognoscitiva, tiempo y medios que se requieren para ser realizada, así como su carácter en la formación del estudiante, por lo tanto el grado de avance del estudiante se medirá por el número de créditos acumulados y no por el número de asignaturas cursadas. Con base en el Reglamento de Modalidades de la Universidad de Guanajuato (Artículo 14 incisos A y B): En clases teóricas, seminarios u otras actividades que implican estudio o trabajo adicional, una hora clase – semana – semestre o equivalente corresponde a dos créditos. En los laboratorios u otras actividades que no implican estudio o trabajo adicional, una hora clase – semana – semestre o equivalente, corresponde a un crédito. Para la autorización de créditos a cursar por el alumno se toma en cuenta el promedio de calificaciones del periodo escolar anterior, así como la duración mínima y máxima del programa, previendo que el alumno termine el programa dentro de los límites establecidos por la normatividad vigente (artículo 33 fracción I del Estatuto Académico de la Universidad de Guanajuato) Los rangos de calificaciones y otros criterios que determinen el número de créditos que se le autorizarán a los estudiantes en cada inscripción, serán fijados por las H. Academias de las Unidades Académicas de Ingeniería. Cuando un alumno adeude una o más materias a presentar en segunda o tercera oportunidad, o sea conveniente que recurse alguna materia, el valor en créditos de éstas se considerará para determinar el número de créditos que se le autoricen. 285 3.7. APROVECHAMIENTO La evaluación del aprovechamiento de los alumnos se realizará con base en los lineamientos establecidos en el capítulo V del Estatuto Académico. Para asegurar la calidad de los conocimientos que se impartan en los diferentes programas de Ingeniería, así como asegurar que dichos conocimientos se apeguen a los programas del tronco común se establecerán los exámenes departamentales como sistema de evaluación. 4. METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA EL APRENDIZAJE Y LA EVALUACIÓN Los conceptos y principios que orientan el desarrollo de los procesos de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación en los programas de ingeniería de la Universidad de Guanajuato, se retoman de las teorías constructivistas. El Aprendizaje se concibe como un proceso dinámico, activo e interno; un cambio que ocurre con mayor medida cuando lo adquirido previamente apoya a lo que se está aprendiendo, a la vez que se organizan otros contenidos similares almacenados en la memoria, dando lugar así a aprendizajes significativos, en la medida que se puede relacionar de manera lógica y no arbitraria lo aprendido previamente con el material nuevo. Considerado así el aprendizaje la tarea principal de los profesores es promover la capacidad de aprendizaje del estudiante, perfeccionando las estrategias que promueven la adquisición de cuerpos de conocimientos significativos. Dentro de ésta postura el alumno se considera como un activo procesador de información y el responsable de su propio aprendizaje, se reconoce que los alumnos tienen distintas maneras de aprender, pensar, procesar y emplear la información. De las consideraciones anteriores se desprenden los siguientes principios básicos orientadores de la práctica docente:(1) El centro del sistema de formación es el aprendizaje. El proceso de aprendizaje estará orientado al desarrollo de productos o proyectos con significado para los estudiantes. Los contenidos se abordarán como la integración de valores, conocimientos, habilidades y actitudes para desarrollar diversos tipos de tareas que resuelven problemas significativos para los estudiantes. Se privilegia “el aprender a aprender” y “el aprender a hacer” para que el conocimiento sea considerado herramienta del pensamiento y base para la acción. La evaluación del aprendizaje es la actividad prioritaria y permanente a realizar por los docentes. (1) Chan Nuñez Ma. Elena, Programa de formación en evaluación y diseño de estrategias centradas en el aprendizaje, Universidad de Guanajuato, Guanajuato, Gto. 1998. 286 5. PERFIL DE INGRESO Los aspirantes a cualquier programa de Ingeniería de la Universidad de Guanajuato deberán tener: Conocimientos de: MATEMATICAS: álgebra, trigonometría plana, geometría analítica y conocimientos básicos de cálculo diferencial e integral. FISICA: Mecánica, electricidad y magnetismo y termodinámica. QUIMICA: Estructura de la materia, nomenclatura, enlaces, estequiometría, estados de agregación y la química y el medio ambiente. CULTURA GENERAL ( lengua española, ciencias sociales y ciencias naturales) Habilidades para: Comunicarse correctamente en forma oral y escrita. Utilizar diferentes métodos en el conocimiento de la naturaleza y su realidad social. Desarrollar su creatividad. Utilizar conceptos y notaciones. Análisis y solución de problemas. Realizar demostraciones La construcción gráfica descriptiva. Usar la computadora Actitudes y valores que: Manifiesten su gusto e interés hacia el estudio que propicie su autoformación, la creatividad y la investigación. Fomenten el respeto así mismo, a los demás y a su entorno. Reflejen su responsabilidad, espíritu de lucha, constancia y disciplina. Manifiesten su compromiso de servicio en la transformación de su entorno. Reflejen su compromiso de extender los beneficios de la cultura a todos los sectores de la comunidad. Manifieste su conciencia cívica, nacional y social. 6. REQUISITOS ACADEMICOS, ADMINISTRATIVOS, DE SALUD Y DE CONDUCTA. Certificado de bachillerato. Constancia de que fue admitido a través del proceso de selección Información de su estado de salud, emitida por la unidad de salud de la unidad académica. Carta de conducta, emitida por la escuela de procedencia. Acta de nacimiento y demás requisitos que señale la legislación nacional y estatal, respecto a la identidad de la persona. 7. PROCESO DE SELECCIÓN Los aspirantes a los programas de Ingeniería deberán pasar por un proceso de selección que consiste en la presentación de: Examen de conocimientos y habilidades básicas.(habilidades cuantitativas, habilidades verbales, español, ciencias sociales, ciencias naturales, matemáticas, física y lenguaje) Examen diagnóstico de conocimientos de física, química y matemáticas. 287 El derecho a participar en el proceso de selección es a través de la adquisición de una cédula, temario e instructivos para la presentación de los exámenes, los cuales serán expedidos en cualquier Unidad Académica que ofrezca programas de Ingeniería o en la Unidad Académica en la cual desea cursar el tronco común. El periodo para adquirir la cédula, temarios e instructivos será publicado por la Dirección de Administración Escolar en los medios masivos de comunicación y en las Unidades Académicas que ofrecen programas de Ingeniería. 8. LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA PRESENTACIÓN DE EXAMENES DE ADMISION. Los aspirantes deberán presentarse puntualmente y debidamente identificados en el lugar, fecha y hora señalados en el instructivo y con base en las indicaciones señaladas en el momento de adquirir la cédula de admisión. La presentación del examen deberá apegarse a las indicaciones señalas en el instructivo y a las que indique el profesor encargado de aplicar el examen. 9. CRITERIOS DE SELECCION Los resultados de los exámenes de selección serán analizados por el comité de admisión de cada unidad académica para dictaminar sobre aquellos alumnos que serán admitidos. La selección de los alumnos será con base en los siguientes lineamientos: Puntajes más altos obtenidos en los exámenes presentados y cupo disponible en cada unidad académica, se tomará en cuenta la trayectoria académica como criterio cualitativo. Los criterios de selección serán propuestos por la Comisión Institucional de Admisión de Ingeniería (Secretarios Académicos de los Programas de Ingeniería) y aprobados por el Consejo Académico de Ingeniería. Una vez que el Comité de Admisión de cada Unidad Académica, selecciona a los aspirantes, el director de la Unidad Académica, expide al aspirante una constancia con los resultados del proceso de admisión. 10. FUNDAMENTOS NORMATIVOS PARA LA ADMISION DE ALUMNOS Las normas que sirven de base para la admisión de alumnos están contenidas en los artículos 41 y 42 del Estatuto Académico. Artículo 41. Los directores de las Unidades Académicas tendrán bajo su responsabilidad la elaboración, aplicación y revisión oportuna de los exámenes de admisión para primer ingreso, pudiendo integrar para ese efecto una Comisión Especial designada por la Academia correspondiente, constituida por profesores de la propia Unidad. Artículo 42. Las Unidades Académicas que impartan los mismos estudios, cuenten con igual plan y otorguen el mismo grado o reconocimiento; así como las que ofrezcan planes de estudio con tronco común, desarrollarán el proceso de admisión con base en los criterios de calidad fijados por los Consejos Académicos de Area, quienes expedirán también los requisitos y características de flexibilidad por los que habrán de regirse la adscripción y movilidad de los alumnos. Los Directores de las Unidades Académicas respectivas tendrán bajo su responsabilidad el proceso mencionado, integrando para dicho fin una Comisión Especial, en la cual intervendrán profesores pertenecientes a dichas Unidades. 11. PROCEDIMIENTO DE PRE INSCRIPCION E INSCRIPCION Una vez admitido y cubiertos los requisitos académicos, administrativos, de salud y de conducta correspondientes, el alumno solicitará en la ventanilla correspondiente de la unidad académica a la que va a ingresar: Formato de Programa de Estudio (PE), formato de inscripción, el nombre de su asesor y constancia de aceptación de la carrera a la que pretende ingresar. El Secretario Académico publicará la lista de alumnos y su respectivo asesor, así como la fecha y hora en que éstos podrán atender a los alumnos. 288 El Secretario académico publicará: las materias que se ofrecerán durante el periodo escolar, señalando el profesor que impartirá cada una de ellas, así como los horarios y el número de salón que corresponde a cada materia. El Secretario Académico entregará al asesor los expedientes de los alumnos asignados. El alumno acude con su asesor para que lo oriente en la elaboración del PE. El alumno elabora el PE y lo lleva al asesor para ajuste y aprobación. El alumno lleva al Secretario Académico su PE autorizado por su asesor. El Secretario Académico autoriza la Inscripción y el alumno se inscribe en el periodo señalado en el calendario escolar y conforme al procedimiento oficial, además deberá entregar una copia de la constancia de aceptación a la carrera de ingeniería a la cual fue aceptado. El asesor registra en la red de materias y en el kardex aquellas a las cuáles el alumno se inscribió. 12. ALTAS Y BAJAS El alumno podrá dar de alta una materia dentro de los primeros diez días hábiles posteriores al inicio de cursos. El alumno podrá dar de baja una materia hasta antes de haber cubierto el 25% del periodo escolar. El alumno acudirá a la ventanilla correspondiente para obtener el formato de solicitud de alta o baja de materias. El alumno acudirá con su asesor para que lo oriente sobre la decisión de dar de alta o baja una materia. Una vez concluido lo anterior el alumno entregará en la ventanilla correspondiente el formato de solicitud de alta o baja de materias con el visto bueno del asesor. En un plazo no mayor de 48 hrs, el Secretario Académico le dará respuesta por escrito al alumno a la solicitud de alta o baja. Posterior al periodo de altas o bajas de materias, el asesor ajustará en caso necesario el registro de materias en la red y en el kardex y regresa los expedientes al Secretario Académico. 13. PERFIL DEL PROFESOR El perfil del profesor de los programas de ingeniería en la Universidad de Guanajuato, se enmarca en los lineamientos establecidos en: Atributos deseables de los cuerpos académicos (PROMEP) Artículo 10 del Estatuto Académico Artículo 4 del Estatuto del Personal Académico Artículo 27 del Estatuto del Personal Académico 14.MOVILIDAD ESTUDIANTIL La movilidad estudiantil se puede dar en las siguientes situaciones: 1. Cuando un alumno está cursando el tronco común y desea cambiarse de unidad académica, permaneciendo en el mismo programa al que inicialmente se inscribió. 2. Cuando un alumno está cursando el tronco común y desea cambiarse de programa y permanecer en la misma unidad académica. 3. Cuando un alumno está cursando el tronco común y desea cambiarse de unidad académica y de programa. 4. Cuando el alumno termina el tronco común y se incorpora a otra unidad académica para cursar el programa al cual se inscribió 5. Cuando un alumno termina el tronco común y desea cambiar de programa al cual se inscribió inicialmente. 6. Cuando un alumno está cursando un programa y desea cambiarse a otro. En cualquier caso de los mencionados anteriormente se procederá de la siguiente manera: El alumno justificará por escrito ante el director de la Unidad Académica donde está inscrito, el motivo del cambio. El alumno solicitará por escrito la autorización del cambio al director de la Unidad académica a la que desea cambiarse. 289 En todos los casos se deberá dar al alumno una respuesta por escrito, en caso de que ésta sea negativa se argumentará la decisión tomada. Los trámites de movilidad serán realizados por los secretarios académicos de las unidades involucradas. En los casos de los incisos 1, 2, 3, 5 y 6 la condición que se debe satisfacer para autorizar el cambio es que exista cupo disponible, además se analizará la trayectoria académica y de conducta del alumno. En el caso del inciso 6 deberán efectuarse los trámites de convalidación correspondientes. En los casos de los inciso del 1 al 5, no es necesario realizar ningún trámite de convalidación. En el caso del inciso 4 el alumno se inscribirá a la unidad académica donde se ofrece el programa seleccionado, presentando además de lo usualmente requerido, la constancia de calificaciones del tronco común y la constancia de aceptación al programa al cual se va a inscribir. IV. Evaluacion del Tronco Común La evaluación del tronco común será un proceso continuo y permanente, que inicia el día en que se ponga en marcha. La evaluación deberá valorar entre otros aspectos: Congruencia interna de los diferentes elementos que conforman el tronco común. Pertinencia del tronco común como base para los programas de ingeniería. Medida en que se promueva la movilidad horizontal y vertical de los estudiantes. Eficiencia y eficacia del tronco común Congruencia interna, vigencia y pertinencia de los contenidos Metodología de la enseñanza, del aprendizaje y de evaluación utilizadas Infraestructura física, financiera y humana para operar el tronco común Procedimientos académicos y administrativos utilizados durante el desarrollo del tronco común. V. Operación del Tronco Común Algunos lineamientos que orientarán la operación del tronco común son: Nombramiento de un coordinador institucional de tronco común Integración de las siguientes comisiones permanentes: Planeación y evaluación curricular Admisión de Alumnos ( integrada por los secretarios académicos de los programas de ingeniería) Contar con un sistema único de selección de alumnos Elaboración de exámenes departamentales Desarrollo de un programa permanente de actualización de profesores Desarrollo de un programa para socializar las reformas curriculares Desarrollo de un programa para el crecimiento sustentable de la infraestructura con base en la situación actual y prospectiva de cada programa de ingeniería. 290 VI. Programas Sintéticos Área de Matemáticas. Objetivo del área: Adquirirá el conocimiento sistematizado del cálculo diferencial e integral, vectorial, ecuaciones diferenciales, álgebra lineal, probabilidad y estadística y métodos numéricos. Cálculo I Objetivo: El alumno será capaz de demostrar teoremas básicos de cálculo diferencial y de los fundamentales a la integral definida con los métodos de inducción y deducción de la matemática. Contenidos: Funciones, límites y continuidad. Derivadas. Aplicaciones de la derivada. Antidiferenciación. Cálculo II. Objetivo: El alumno será capaz de comprender las demostraciones de los teoremas y corolarios del cálculo integral y de series, así como de derivar otros de estos teoremas básicos. Contenidos: Derivación e integración de funciones trascendentes. Técnicas de integración. Formas indeterminadas e integrales impropias. Aplicaciones a la integral. Series. Cálculo III Objetivo: El alumno será capaz de demostrar teoremas de la geometría diferencial relativos a la longitud, curvatura de curvas y superficies, así como derivar otros a partir de los teoremas básicos del Cálculo Vectorial. Contenidos: Derivación. Integrales. Teoremas integrales. Ecuaciones Diferenciales. Objetivo: El alumno será capaz de demostrar teoremas básicos de las ecuaciones diferenciales. Contenidos: Introducción. Ecuación diferencial de primer orden y primer grado. Ecuaciones lineales de mayor orden. Transformada de Laplace y de Fourier. Solución por medio de series. Sistema de ecuaciones diferenciales lineales. Álgebra Lineal. Objetivo: El alumno comprenderá los teoremas básicos de álgebra lineal y será capaz de derivar otros partiendo de lo básico. Contenidos: Introducción a espacios vectoriales. Espacios vectoriales. Espacios euclidianos. Matrices y determinantes. Transformada lineales. Valores y vectores propios. Probabilidad y Estadística. Objetivo: El alumno tendrá la capacidad de comprender los teoremas básicos en que se fundamenta la teoría de la probabilidad, muestreo, la estimación y la inferencia estadística y a partir de ellos derivar otros para los casos particulares. Contenidos: Estadística descriptiva. Probabilidad. Distribución de probabilidad. Teoría Técnicas de Muestreo. Estimación. Pruebas de hipótesis. Análisis de regresión y correlación. 291 Área de Física Objetivo del área: Proporcionar al alumno los conocimientos teórico-prácticos requeridos por las carreras de Ingeniería en los campos de Mecánica Clásica, Mecánica de Fluidos, Termodinámica, Campo Gravitacional, Ondas y Electromagnetismo. Física I. Objetivo: Al finalizar el curso el alumno dominará los conceptos y aplicará los principales métodos a los problemas de la Estática y Dinámica. Contenidos: Sistemas de unidades, Vectores y Escalares, Cinemática de la partícula, Fuerzas y leyes de Newton, Dinámica de la partícula, Equilibrio de cuerpos rígidos, Trabajo y energía, Momento lineal, Sistemas de partículas y colisiones, Cinemática rotacional, Dinámica rotacional y momento angular. Prácticas de Física I Mediciones y manejo de incertidumbre, Movimiento unidimencional, Leyes de Newton ( Plano inclinado), (Máquina de Atwood) Dinámica, Equilibrio de cuerpo rígido, Conservación de la energía, Conservación del momento lineal, Movimiento rotacional de una partícula, Conservación del momento angular, Práctica libre. Física II (Ondas, Fluidos y termodinámica) Objetivo: Al finalizar el curso el alumno dominará los conceptos y aplicará los principales métodos a la solución de problemas de ondas, fluidos y termodinámica. Contenidos: Ondas, fluidos y termodinámica Prácticas de Fisica II Ondas ( Interpretación de ondas), Frecuencia y longitud de onda, Principio de Arquímides, Principio de Pascal, Equivalencia mecánica de calor, Construcción y calibración de un termómetro, Primera ley de termodinámica, Medición del coeficiente de dilatación, Gases ideales, Práctica libre. Física III (Electromagnetismo) Objetivo: Al finalizar el curso el alumno dominará los conceptos y aplicará los principales métodos a la solución de problemas de electromagnetismo. Contenidos: Ley del Coulomb. Ley de Gauss. Energía y potencial electrostático. Capacitancia. Corriente eléctrica. Campo magnético estático. Leyes fundamentales del Magnetismo. Inducción electromagnética. Leyes de Maxwell, ondas electromagnéticas. Prácticas de Física III Fenómenos electrostáticos, Capacitancia, Ley de Ohm ( circuitos), Ley de Ampere, Ley de inducción de Faraday, Práctica libre. 292 Área de Química Objetivo del área: Facilitar la adquisición de conocimientos requeridos para el manejo de los conceptos teóricos de la estructura de la materia que permitan la predicción de las propiedades y el comportamiento químico, reconociendo la importancia de su aplicación en el desarrollo de su área de estudio. Química Objetivo: Analizar los conceptos teórico-prácticos de la estructura de la materia para la identificación de sus propiedades de manera que le permita al alumno desarrollar habilidades predictivas con respecto a sus usos y aplicaciones en las diversas ramas de la ingeniería.. Contenidos: Introducción a la química, Estructura de la materia, periodicidad química, nomenclatura y enlaces, estequiometría. Gases, soluciones, electroquímica, contaminación. Prácticas de Química Operaciones básicas de laboratorio, determinación de algunas constantes físicas, purificación de algunos compuestos, pruebas espectroscopicas, propiedades químicas de familias de elementos, propiedades de los compuestos ionicos y covalentes, estequiometría de las reacciones, estudio del estado gaseoso, propiedades coligativas de las soluciones, solubilidad y preparación de las disoluciones, electroquímica, contaminación. Área de Computación. Objetivo del área: Proporcionar conocimientos y habilidades para el uso del hardware, sistema operativo, paquetería y lenguaje de programación, como herramienta en su área de formación, así como proporcionar la capacidad de adaptación a los cambios tecnológicos en el área. Computación. Objetivo: Proporcionar el conocimiento del funcionamiento y estructura interna de los equipos de cómputo, así como el conocimiento y habilidades para que manipule el sistema operativo y las herramientas de software de uso para la elaboración de reportes, cálculos secuenciales, presentaciones e investigación vía remota. Contenidos: Arquitectura de las computadoras. Comandos del sistema operativo (OS). Sistema operativo Windows. Tareas comunes entre software de Windows. Macros del sistema. Office con aplicaciones. Procesador de palabras. Hoja de cálculo. Power Point. Introducción a base de datos. Servicios de Internet. Lenguaje de Programación. Objetivo: Proporcionar los conocimientos y habilidades suficientes para desarrollar el razonamiento lógico y la capacidad de análisis y abstracción por medio de un lenguaje de programación que permita resolver problemas no predeterminados el en software de uso y acceso común. Contenidos: Introducción. Programas. El desarrollo de un programa. Tipos básicos y variables. Funciones. Expresiones y operadores. Conversión de tipos. Control de flujo. Definición de funciones y prototipos. Construcción 293 de tipos. Ámbito de funciones y variables. Punteros. Operaciones en bits. El preprocesador. Funciones de entrada y salida por pantalla. Funciones de asignación de memoria. Funciones matemáticas. Operaciones con ficheros. Área Formativa Objetivo del área: Que el alumno obtenga una visión general sobre la problemática de su entorno social y desarrolle las habilidades y actitudes básicas como apoyo para identificar la incidencia e importancia que tiene su formación profesional. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Objetivo: El alumno será capaz de desarrollar diversos métodos y técnicas que le permitan mejorar y aplicar sus capacidades cognoscitivas (procesos básicos) para un mejor desempeño en su formación académica. Contenidos: Antecedentes del desarrollo de habilidades del pensamiento. Teoría de la modificabilidad cognitiva. Operaciones y funciones cognitivas. Teoría de la mediación. Mapa cognitivo. Teoría de las múltiples inteligencias. Ejercicios para el desarrollo de procesos básicos de pensamiento. Problemas Sociales, Económicos y Políticos de México. Objetivo: el alumno comprenderá el desarrollo y carácter de la circunstancia social, política y económica de México en el Siglo XX y su potencial papel personal como profesionista ante estas dinámicas cambiantes y su superación. Contenidos: Orígenes históricos. Modelos de desarrollo económico en México. Desarrollo de la democracia en México. México como nación. El Hombre y el Medio Ambiente. Objetivo: El alumno será capaz de ubicarse como un sujeto que interactúa con el ambiente a través de su desempeño profesional, y los modelos sociales y económicos que sigue la sociedad de la que forma parte. Contenidos: Impacto del hombre en la naturaleza a través de la historia. Los tres receptáculos de la biosfera y sus interrelaciones. Influencia del ambiente en la sociedad. Influencia de las políticas ambientales sobre el entorno. Taller de investigación sobre la problemática ambiental. Metodología de la Investigación Objetivo: el alumno se apropiará de la lógica del método científico y aplique los pasos metodológicos a la solución objetivamente fundamentada de un problema. Contenidos: Introducción. Los pasos del método científico. Comunicación Oral y Escrita. Objetivo. Que el alumno logre comunicarse con claridad y propiedad de expresión, manifestando así sus emociones y sus inquietudes a través de composiciones de textos propios (originales). Contenido: Originalidad en la elaboración de textos. La claridad. La propiedad. Vicios del lenguaje. Estilo. Niveles del habla. Ortografía. Raíces griegas y latinas. Exposición temática. Otras categorías gramaticales. 294 ANEXOS Esquema 1 ( Mapa curricular) Esquema 2 (Cuadro comparativo del plan vigente y del plan propuesto cambios más sobresalientes) 295 ESQUEMA 1 Mapa Curricular del Tronco Común de las Carreras de Ingeniería de la Universidad de Guanajuato Febrero 1999 H-4 C-8 H-5 C-8 H-4 Cálculo I H-4 C-11 H-4 C-8 Ecuaciones Diferenciales H-4 C-8 C-8 H-4 Probabilidad y Estadística H-4 Física 1 C-8 Cálculo III Física II H-6 H-6 C-10 Cálculo II Química H-7 Métodos Numéricos Lenguaje de Programación Álgebra Lineal C-8 Física III C-10 H-6 C-10 C-10 OPTATIVAS EL HOMBRE Y EL MEDIO AMBIENTE H-3 C-6 Prerrequisito Cursado y Aprobado PROB. SOCIALES ECONOMICOS POLITICOS DE MEXICO. H-3 C-6 COMPUTACION H-4 C-6 DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO H-3 C-6 FISICA I ORAL Y ESCRITA COMUNICACIÓN H-3 C-6 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Y Prerrequisito Cursado Simultáneamente H-3 C-6 296 ESQUEMA 2 Cuadro Comparativo del Plan Vigente y del Plan Propuesto Febrero 1999 Materias Obligatorias Plan Vigente Plan Anterior Créditos Semestre Semestre Materia Horas 1º. Álgebra Lineal Cálculo I Química Laboratoro de Química Lenguaje de Programación Cálculo II Probabilidad y Estadística Física I Laboratorio de Física I Métodos Numéricos 4 4 4 3 8 8 8 3 1º. 5 10 2º. 4 4 8 8 4 8 2 2 4 8 Cálculo III Ecuaciones Diferenciales Física II Laboratorio de Física II Física III Laboratorio de Física III 4 8 4 4 8 8 2 4 2 8 2 2 2º. 3º. 3º. Materia Horas Créditos Álgebra Lineal Cálculo I Química I 4 4 7 8 8 11 Física I Lenguaje de Programación Cálculo II Probabilidad y Estadística Física II 6 10 5 4 10 8 4 6 8 10 4 8 4 8 4 6 8 10 Métodos Numéricos Ecuaciones Diferenciales Cálculo III Física III Materias Optativas Plan Anterior Semestre Materia El Hombre y Medio Ambiente Problemas Sociales, Económicos y Políticos de México Computación Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Comunicación Oral y Escrita Metodología de la Investigación Plan Vigente Horas Créditos 3 6 3 6 4 3 8 6 3 6 3 6 Semestre Materia Horas Créditos El Hombre y Medio Ambiente Problemas Sociales, Económicos y Políticos de México Computación Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Comunicación Oral y Escrita Metodología de la Investigación 3 6 3 6 4 3 8 6 3 6 3 6 297 CAMBIOS MAS SOBRESALIENTES Con el propósito de favorecer la integración teórico práctica de los contenidos se integraron los contenidos de los laboratorios a las materias de Física y Química Para dar mayor flexibilidad a la red de materias se eliminaron los siguientes pre - requisitos: Álgebra Lineal de Métodos Numéricos, Cálculo I de Física I. Se consideró conveniente poner como prerrequisito Algebra Lineal de Ecuaciones Diferenciales y que esta materia y Métodos Numéricos se cursen simultáneamente, o en su caso que métodos numéricos tenga como prerrequisito la materia de Ecuaciones Diferenciales. Con el propósito de integrar las prácticas a los contenidos de física y química se reunieron un profesor de física y uno de química de cada una de las 8 Unidades Académicas que ofrecen programas de Ingeniería, dando como resultado los siguientes cambios: PROGRAMA VIGENTE PROGRAMA PROPUESTO FISICA I FISICA I Fundamentos y conceptos básicos de la mecánica. Sistemas de fuerzas. Fricción. Equilibrio de sistemas de fuerzas y de cuerpos rígidos. Cinemática de la partícula y del cuerpo rígido. Dinámica de la partícula y del cuerpo rígido. Dinámica de la partícula. Trabajo, energía y potencia. Cantidad de movimiento de traslación. Cinemática de la rotación. Sistemas de unidades, Vectores y Escalares, Cinemática de la partícula, Fuerzas y leyes de Newton, Dinámica de la partícula, Equilibrio de cuerpos rígidos, Trabajo y energía, Momento lineal, Sistemas de partículas y colisiones, Cinemática rotacional, Dinámica rotacional y momento angular. Prácticas de Física I Mediciones y manejo de incertidumbre, Movimiento unidimencional, Leyes de Newton (Plano inclinado), (Máquina de Atwood) Dinámica, Equilibrio de cuerpo rígido, Conservación de la energía, Conservación del momento lineal, Movimiento rotacional de una partícula, Conservación del momento angular, Práctica libre. FISICA II (mecánica de fluidos) FISICAII (Ondas Fluidos y termodinámica) Estática y dinámica de fluidos. Termodinámica. Contenidos: Ondas, fluidos y termodinámica Campos y ondas. Prácticas de Fisica II Ondas ( Interpretación de ondas), Frecuencia y longitud de onda, Principio de Arquímides, Principio de Pascal, Equivalencia mecánica de calor, Construcción y calibración de un termómetro, Primera ley de termodinámica, Medición del coeficiente de dilatación, Gases ideales, Práctica libre. FISICA III ( ELECTROMAGNETISMO) FISICA III ( ELECTROMAGNETISMO) Contenidos: Ley del Coulomb. Ley de Gauss. Contenidos: Ley del Coulomb. Ley de Gauss. Energía y potencial electrostático. Capacitancia. Energía y potencial electrostático. Capacitancia. Corriente eléctrica. Campo magnético estático. Corriente eléctrica. Campo magnético estático. 298 Leyes fundamentales del Magnetismo. Inducción Leyes fundamentales del Magnetismo. Inducción electromagnética. Leyes de Maxwell. electromagnética. Leyes de Maxwell, ondas electromagnéticas. Prácticas de Física III Fenómenos electrostáticos, Capacitancia, Ley de Ohm ( circuitos), Ley de Ampere, Ley de Inducción de Faraday, Práctica libre. QUIMICA QUIMICA Contenidos: Introducción a la Química, Estructura de la materia, Periodicidad química, Nomenclatura y enlaces, Estequiometría. Gases, Soluciones, Electroquímica, Contaminación. Contenidos: Introducción a la Química, Estructura de la materia, Periodicidad química, Nomenclatura y enlaces, Estequiometría. Gases, Soluciones, Electroquímica, Contaminación. PRACTICAS PRACTICAS Contenidos: Introducción al laboratorio. Estudio de gases. Estequiometría. Periodicidad química. Equilibrio físico y químico. Equilibrio iónico en solución acuosa. Operaciones básicas de laboratorio, determinación de algunas constantes físicas, purificación de algunos compuestos, pruebas espectroscopicas, propiedades químicas de familias de elementos, propiedades de los compuestos ionicos y covalentes, estequiometría de las reacciones, estudio del estado gaseoso, propiedades coligativas de las soluciones, solubilidad y preparación de las disoluciones, electroquímica, contaminación. Como resultado del análisis del Perfil de Egreso del Ingeniero Agrónomo se consideró que para esta carrera las materias comunes son: Algebra Lineal, Cálculo I, Química, Física I y II, Probabilidad y Estadística y las materias optativas, por lo tanto el valor en créditos del tronco común de la carrera de Ingeniero Agrónomo es de 73 de los cuales 55 corresponden a materias obligatorias y 18 a optativas. 299 ANEXO C. Tablas de Equivalencias de materias del Plan de Estudio Anterior con el Plan Nuevo de: Area Básica Licenciatura de Ingeniería Mecánica Licenciatura de Ingeniería Eléctrica Licenciatura de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica. 300 Tabla de equivalencias de materias de Area Basica. Equivalencia de materias del plan de estudio anterior con el nuevo programa de estudios Plan de Estudios Nuevo Plan de Estudios Anterior Clave CI1.1.09 CI1.2.09 CI1.3.09 CI1.4.09 CI1.5.09 CI2.1.09L CI2.2.09L CI2.3.09L CI2.4.09L CI3.1.10L CI3.2.10L CI4.1.09 CI4.2.09 Materia Cálculo I Cálculo II Cálculo III Álgebra Lineal Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Física I Física II Física III Fisica IV Química I Química II Ciencia de Materiales para Ingeniería I Ciencia de Materiales para Ingeniería II Clave ABM01.10L1 ABM02.10L1 ABM03.10L1 ABM04.09 ABM05.09 ABF01.10L2 ABF02.10L2 ABF03.10L2 ABF05.09 ABQ01.10L2 ABQ02.10L1 ABQ03.10L1 ABQ05.10L1 o ABQ04.10L1 CI5.1.09 CI5.2.06 CI5.3.06 CI5.4.09 CI6.1.09 CI6.3.09 CI7.1.09 CI7.2.09 CI.6.09 CI1.7.09 CI6.2.06 Computación Digital Métodos Numéricos I Métodos Numéricos II Probabilidad y Estadística Ingeniería Económica Ingeniería Industrial Introducción al Diseño en Ingeniería I Introducción al Diseño en Ingeniería II Variable Compleja Ecuaciones Diferenciales Parciales Seminario sobre Aspectos Legales de la Ingenieria Sociologia Redaccion tecnica Idioma extranjero I Idioma extranjero II Idioma extranjero III Seminario de Ciencias Administrativas y Sociales Seminario de Ciencias de Ingenieria ABP01.09 ABP02.09 CI6.4.06 CI6.5.06 CI6.6.06 CI6.7.06 CI6.8.06 CI8.1.09 CI8.2.09 ABM07.09 ABI02.09 ABI03.09 IMI18.06L2 ABM06.09 ABI03.09 ABS02.06 Materia Cálculo I Cálculo II Cálculo III Álgebra Lineal Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Física I Física II Física III Fisica Moderna Química I Química II Ciencia de Materiales para Ingeniería Materiales para Ingeniería Mécanica o Materiales para Ingeniería Eléctrica Dependiendo de la carrera del alumno. Lenguaje de Programación Métodos Numéricos Probabilidad y Estadística Ingeniería Económica Ingeniería Industrial Dibujo Mecánico Sin equivalente Variable Compleja Sin equivalencia Seminario de aspectos legales de la ingenieria ABS09.00 ABS10.00 ABS11.00 ABI10.09 Problemas Sociales, Economicos y Politicos de Mexico Sin equivalencia Idioma extranjero I Idioma extranjero II Idioma extranjero III Seminario de Ciencias de Administracion ABI07.09 Seminario de Ciencias de Ingenieria 301 Licenciatura en Ingeniería Mecánica. Tabla de equivalencias de materias del Plan de Estudios Anterior en el Nuevo. Clave CI1.1.09 CI1.2.09 CI1.3.09 CI1.4.09 CI1..5.09 CI2.1.09L CI2.2.09L CI2.3.09L Ci3.1.10l CI3.2.10l CI4.1.09 CI4.2.09 CI5.1.09 CI5.2.06 CI5.3.06 CI5.4.09 CI6.1.09 CI6.3.09 Ci7.1.09 CI7.2.09 IM3.1.09 IM3.2.09 IM3.3.09 IM3.4.09 IM3.9.09L IM3.5.09 IM6.1.09 IM6.2.09 IM6.4.04L IM4.1.09 IM4.2.10L IM4.3.10L IM4.4.09 IE7.1.09 IM7.1.09 IM7.2.09 IM2.1.09L IM12.1.04 L IM12.2.04 L IM12.3.04 l IM2.2.09L IM2.3.09L IM8.1.09 IM9.1.06 IM9.2.06 IM9.3.06 Equivalente de materias del plan de estudio anterior con el nuevo programa de estudios Plan de Estudios Anterior Plan de Estudios Nuevo Obligatorias Oblig./Opt. Materia Clave Materia Cálculo I Cálculo II Cálculo III Algebra Lineal Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Física I Física II Física III Química I Química II Ciencia de Materiales para Ing. I Ciencia de Materiales para Ing. II Computación Digital Métodos Numéricos I Métodos Numéricos II Probabilidad y Estadística Ingeniería Económica Ingeniería Industrial Introducción al Diseño en Ing. I Introducción al Diseño en Ing. II Estática Dinámica I Dinámica II Análisis y Síntesis de Mecanismos Dinámica de Maquinaria Vibraciones Mecánicas I Mecánica de Sólidos I Mecánica de Sólidos II Int. al Análisis Experimental de Esfuerzos Termodinámica Procesos de Transferencia I Procesos de Transferencia II Procesos de Transferencia III Teoría del Control I Diseño de Elementos de Máquinas I Diseño de Elementos de Máquinas II Procesos de Manufactura I Taller Mecánico I ABM01.10L1 ABM02.10L1 ABM03.10L1 ABM04.09 ABM05.09 ABF01.10L2 ABF02.10L2 ABF03.10L2 ABQ01.10l2 ABQ02.10L1 ABQ03.10L1 ABQ05.10L1 ABP01.09 ABP02.09 Cálculo I Cálculo II Cálculo III Algebra Lineal Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Física I Física II Física III Química I Química II Ciencia de Materiales para Ingeniería Materiales para Ingeniería Mecánica Lenguaje de Programación Métodos Numéricos Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria ABM07.09 ABI02.09 ABI03.09 IMI18.06L2 Probabilidad y Estadística Ingeniería Económica Ingeniería Industrial Dibujo Mecánico Sin equivalente Estática Dinámica I Dinámica II Análisis y Síntesis de Mecanismos Dinámica de Maquinaria Vibraciones Mecánicas I Mecánica de Sólidos I Mecánica de Sólidos II Int. al Análisis Experimental de Esfuerzos Termodinámica I Mecánica de Fluidos I Transferencia de Calor I Transferencia de Calor II Control de Sistemas Dinámicos Diseño de Elementos de Máquinas I Diseño de Elementos de Máquinas II Sin Equivalente Laboratorio de Manufactura I Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria IM101.09 IM102.09 IMI03.09 IMI04.09 IMI05.09 IMI06.09 IMI07.09 IMI08.09 IMI09.4L2 IMI10.09 IMI12.09 IMI14.09 IMI15.09 IMI16.09 IMD01.09 IMD02.09 IMP08.04L Taller Mecánico II Sin equivalente Taller Mecánico III Sin equivalente Procesos de Manufactura II Tecnología del Maquinado de Metales Seminario de Ingeniería Mecánica Proyecto de Ingeniería Mecánica I Proyecto de Ingeniería Mecánica II Proyecto de Ingeniería Mecánica III Sin equivalente Sin Equivalente Seminario de Ingeniería Mecánica Sin equivalente Sin equivalente Sin equivalente IMD07.06 Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria 302 Licenciatura en Ingeniería Mecánica. Tabla de equivalencias de materias del Plan de Estudios Anterior en el Nuevo (Continuación) Clave IM1.1.09 IM3.6.09 IM4.5.09 IM5.1.10L IM5.3.09 IM5.2.10L IM5.7.09 IM5.6.06 IM5.8.09 IM6.3.0 Equivalente de materias del plan de estudio anterior con el nuevo programa de estudios Plan de Estudios Anterior Plan de Estudios Nuevo Optativas Oblig./Optativa Materia Clave Materia Instalaciones Mecánicas Vibraciones Mecánicas II Procesos de Transferencia IV Máquinas Hidráulicas Turbinas de Gas y Compresores Motores de Combustión Interna Plantas Hidráulicas Plantas Térmicas Refrigeración y Acond. de Aire Mecánica de Sólidos III IME01.06 IMV02.06 IMT02.06 IMT04.09 IMT09.06 IMT05.09 IMT01.06 IMD03.06 Instalaciones Industriales Vibraciones Mecánicas II Diseño de Equipo para Transf. de Calor Sin equivalente Turbomaquinaria Motores de Combustión Interna Sin equivalente Plantas Térmicas Aire Acondicionado y Refrigeración Mecánica de Sólidos III Obligatoria Optativa Obligatoria Obligatoria Optativa Obligatoria Obligatoria Optativa 303 Licenciatura en Ingeniería Eléctrica. Tabla de equivalencias de materias del Plan de Estudios Anterior en el Nuevo. Equivalencia de materias del plan de estudio anterior con el nuevo programa de estudios Plan de Estudios Nuevo Oblig./Optativa Obligatorias Plan de Estudios Anterior Clave CI1.1.09 CI1.2.09 CI1.3.09 CI1.4.09 CI1.5.09 CI2.1.09L CI2.2.09L CI2.3.09L CI3.1.10L CI3.2.10L CI4.1.09 CI4.2.09 CI5.1.09 CI5.2.06 CI5.3.06 CI5.4.09 CI6.1.09 CI6.3.09 CI7.1.09 CI7.2.09 IE1.1.09 IE1.2.09 IE1.3.09 IE2.1.09L IE3.1.09 IE3.2.06L IE3.3.09 IE3.4.06L IE3.5.09 IE3.6.06L IE3.7.09 IE3.8.06L IE4.1.09 IE4.2.09 IE4.3.09 IE5.1.09 IE6.1.09 IE6.2.09 IE7.1.09 IE9.1.09 IE10.1.09 IE11.1.09 IE12.1.06 IE12.2.06 IE12.3.06 IE7.4.09 IE8.1.09 IE8.2.09 Materia Cálculo I Cálculo II Cálculo III Álgebra Lineal Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Física I Física II Física III Química I Química II Ciencia de Materiales para Ingeniería I Ciencia de Materiales para Ingeniería II Computación Digital Métodos Numéricos I Métodos Numéricos II Probabilidad y Estadística Ingeniería Económica Ingeniería Industrial Introducción al Diseño en Ingeniería I Introducción al Diseño en Ingeniería II Análisis de Circuitos Eléctricos I Análisis de Circuitos Eléctricos II Análisis de Circuitos Eléctricos III Mediciones Eléctricas Máquinas de Corriente Directa Laboratorio de Máquinas de Corriente Directa Máquinas Síncronas Laboratorio de Máquinas Síncronas Transformadores Laboratorio de Transformadores Máquinas de Inducción Laboratorio de Máquinas de Inducción Sistemas Eléctricos de Potencia I Sistemas Eléctricos de Potencia II Sistemas Eléctricos de Potencia III Materiales de Ingeniería Eléctrica Diseño de Máquinas Eléctricas Estáticas Diseño de Máquinas Eléctricas Rotatorias Teoría del Control I Instalaciones Eléctricas Plantas Eléctricas Seminario de Ingeniería Eléctrica Proyecto de Ingeniería Eléctrica I Proyecto de Ingeniería Eléctrica II Proyecto de Ingeniería Eléctrica III Optativas Microprocesadores Análisis de Modelos Simulación de Procesos Clave ABM01.10L1 ABM02.10L1 ABM03.10L1 ABM04.09 ABM05.09 ABF01.10L2 ABF02.10L2 ABF03.10L2 ABQ01.10L2 ABQ02.10L1 ABQ03.10L1 ABQ04.10L1 ABP01.09 ABP02.09 Materia Cálculo I Cálculo II Cálculo III Álgebra Lineal Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Física I Física II Física III Química I Química II Ciencia de Materiales para Ingeniería Materiales para Ingeniería Eléctrica Lenguaje de Programación Métodos Numéricos ABM07.09 ABI02.09 ABI03.09 IMI18.06L2 Obligatoria Obligatoria Obligatoria IE02.10L1 IE03.10L1 IEI04.09 IEI08.04L IEM02.10L2 Probabilidad y Estadística Ingeniería Económica Ingeniería Industrial Dibujo Mecánico Sin equivalente Circuitos Eléctricos I Circuitos Eléctricos II Señales y Sistemas I Mediciones Eléctricas I Máquinas Eléctricas II IEM03.10L2 Máquinas Eléctricas III Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Sin Equivalente Sin Equivalente IEP01.09 IEP02.09 IEP04.09 IED01.06 IED02.09 IED03.09 IEI06.10L1 IEU02.09 IEG01.09 Sistemas Eléctricos de Potencia I Sistemas Eléctricos de Potencia II Subestaciones Eléctricas Tecnología de Materiales Diseño de Máquinas Eléctricas I Diseño de Máquinas Eléctricas II Control Continuo I Instalaciones Eléctricas I Centrales Eléctricas I Se determinará el equivalerte de acuerdo al tema o temas cubierto en este seminario. Sin Equivalente Sin Equivalente Sin Equivalente CEI13.10L2 Diseño Lógico con Microprocesadores Sin equivalente Sin equivalente Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Optativa Obligatoria Obligatoria Obligatoria 304 Licenciatura de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica Tabla de equivalencias de materias del Plan de Estudios Anterior en el Nuevo. Equivalencia de materias del plan de estudio Anterior con el nuevo programa de estudios LISTA DE MATERIAS OBLIGATORIAS Plan de Estudios Anterior Plan de Estudios Nuevo Clave CI1.1.09 CI1.2.09 CI1.3.09 CI1.4.09 CI1.5.09 CI2.1.09L CI2.2.09L CI2.3.09L CI3.1.10L CI3.2.10L CI4.1.09 CI4.2.09 CI5.1.09 CI5.2.06 CI5.3.06 CI5.4.09 CI6.1.09 CI6.3.09 CI7.1.09 CI5.5.09 IE1.1.09 IE1.2.09 IE1.3.09 IE7.2.09 IE7.3.09 IC1.1.09 IC1.8.04L IC1.2.09 IC1.3.04L IC3.1.09 IC3.2.04L IC3.4.09 IC3.4.04L IC4.1.09 IC4.2.09 IC7.1.06 IC7.2.06 IC7.3.06 Materia Cálculo I Cálculo II Cálculo III Álgebra Lineal Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Física I Física II Física III Química I Química II Ciencia de Materiales para Ingeniería I Ciencia de Materiales para Ingeniería II Computación Digital Métodos Numéricos I Métodos Numéricos II Probabilidad y Estadística Ingeniería Económica Ingeniería Industrial Introducción al Diseño en Ingeniería I Informática Básica Análisis de Circuitos Eléctricos I Análisis de Circuitos Eléctricos II Análisis de Circuitos Eléctricos III Control Digital Instrumentación Digital Instrumentación Electrónica Lab. De Instrumentación Electrónica Electrónica Digital I Laboratorio de Electrónica Digital I Circuitos Electrónicos I Lab. De Ctos. Electrónicos I Circuitos Electrónicos II Lab. De Ctos. Electrónicos II Teoría de la Comunicación Sistemas de la Comunicación Proyecto de ICE I Proyecto de ICE II Proyecto de ICE III Clave ABM01.10L1 ABM02.10L1 ABM03.10L1 ABM04.09 ABM05.09 ABF01.10L2 ABF02.10L2 ABF03.10L2 ABQ01.10L2 ABQ02.10L1 ABQ03.10L1 ABQ05.10L1 ABP01.09 ABP02.09 Materia Cálculo I Cálculo II Cálculo III Álgebra Lineal Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Física I Física II Física III Química I Química II Ciencia de Materiales para Ingeniería Materiales para Ingeniería Eléctrica Lenguaje de Programación Métodos Numéricos Oblig./Optativa Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria ABM07.09 ABI02.09 AB02.09 IMI18.06L2 CEI02.09 IEI02.10L1 IE03.10L1 IEI04.09 IEI11.10L1 CEI17.10L2 CEI15.09 Probabilidad y Estadística Ingeniería Económica Ingeniería Industrial Dibujo Mecánico Informática Básica Circuitos Eléctricos I Circuitos Eléctricos II Señales y Sistemas I Control Discreto I Instrumentación Digital Sistemas de Medición Obligatoria Obligatoria Obligatoria CEI08.10L2 Electrónica Digital I Obligatoria CEI09.10L2 Circuitos Electrónicos I Obligatoria CEI12.10L2 Circuitos Electrónicos II Obligatoria CEI18.09 CEI21.09 Teoría de la Comunicación Sistemas de la Comunicación Sin Equivalente Sin Equivalente Sin Equivalente Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria 305 Licenciatura de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica Tabla de equivalencias de materias del Plan de Estudios Anterior en el Nuevo (Continuación). Equivalencia de materias del plan de estudio anterior con el nuevo programa de estudios LISTA DE MATERIAS OPTATIVAS Plan de Estudios Anterior Plan de Estudios Nuevo Clave Materia IC3.10.09 IC1.4.09 IC1.5.04L IC1.6.09 IC1.7.09 IC2.1.09 IC2.2.09 IC2.3.04L IC2.4.09 IC3.3.09 IC3.5.09 IC3.6.09 IC3.7.04L IC3.8.09 IC3.9.09 IC4.3.09 IC4.5.09 Circuitos Electrónicos III Electrónica Digital II Lab. De Electrónica Digital II Electrónica Digital III Diseño Lógico con Microprocesadores Física Electrónica Dispositivos Electrónicos I Lab. De Dispositivos Electrónicos I Dispositivos Electrónicos II Sistemas Acústicos Acústica Circuitos Integrados Lineales I Lab. De Ctos. Integrados Lineales I Circuitos Integrados Lineales II Síntesis de Circuitos Radio Transmisores Transmisión de Datos IC4.6.09 IC4.7.09 IC4.8.09 IC5.1.09 IC5.2.09 IC6.1.09 IC6.2.09 Clave Materia Oblig./Optativa Sin Equivalente Electrónica Digital II Optativa Obligatoria Obligatoria Optativa Obligatoria Obligatoria Obligatoria CEC02.10L2 Sin Equivalente Diseño Lógico con Microprocesadores Física de Estado Sólido Dispositivos Electrónicos Dispositivos Electrónicos Sin Equivalente Sin Equivalente Sin Equivalente Circuitos Integrados Lineales I Circuitos Integrados Lineales I Circuitos Integrados Lineales II Sin Equivalente Sin Equivalente Transmisión de Datos Teleinformática Centrales Telefónicas Telefonía en Alta Frecuencia Televisión Radio Receptores Teoría Electromagnética Líneas de Transmisión CEI03.09 CEC01.10L2 Sin Equivalente Sin Equivalente Sin Equivalente Sin Equivalente Sin Equivalente Teoría Electromagnética Antenas y Líneas de Transmisión IC6.3.09 Antenas CEC01.10L2 Antenas y Líneas de Transmisión IE7.5.09 Procesamiento de Datos CEP02.10L2 Procesamiento de Datos IC4.4.09 IC4.4.09 Seminario de ICE (Taller de Mediciones) Seminario de ICE (Microondas) CEI15.09 CEC04.10L2 Sistemas de Medición Microondas IC4.4.09 IC4.4.09 Seminario de ICE (Microcontroladores) Seminario de ICE (Sistemas Digitales) CEI19.10L2 CED01.10L2 Microcontroladores Sistemas Digitales IC4.4.09 Seminario de ICE (Telefonía Digital) CEC05.10L2 Telefonía Digital IC4.4.09 Seminario de ICE (Redes y Protocolos) CEC06.10L2 Redes de Computadoras IC4.4.09 Seminario de ICE (Optoelectrónica I) CEO07.10L2 Tópicos Selectos en Optoelectrónica IC4.4.09 Seminario de ICE (Optoelectronica II) CEO07.10L2 Tópicos Selectos en Optoelectrónica IC4.4.09 Seminario de ICE * CEI10.10L2 CEI13.10L2 CEI05.09 CEI20.10L2 CEI20.10L2 CEI11.10L2 CEI11.10L2 CEI14.10L2 Obligatoria Obligatoria Obligatoria Especialidad de Comunicaciones Obligatoria Especialidad de Comunicaciones Especialidad de Comunicaciones Especialidad de Computación Obligatoria Especialidad de Comunicaciones Obligatoria Especialidad de Inst. Electrónica y Digital Especialidad de Comunicaciones Especeialidad de Comunicaciones Especialidad de Optoelectrónica Especialidad de Optoelectrónica Se determinará el equivalerte de acuerdo al tema o temas cubierto en este seminario. * Para otros seminarios de Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica, la materia equivalente se asignará según el contenido del curso 306