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Junta Nacional de Drogas
Prevención de los consumos
problemáticos de drogas
Ps. Gabriela Olivera
Experta en Drogodependencias
Sustancia
sujeto
Dep.
Habitual
Frecuente
Ocasional
Experiencial
OFERTA
Promoción
Distribución
venta
medio
DEMANDA
No consumo
Consumo
Prevención del consumo problemático de drogas
El individuo se encuentra integrado y participa en una serie de ambientes
con los que interacciona que se estructuran desde:
A - ámbito de lo personal: circunstancias
características
desarrollo
B - ámbito micro y meso social
familia
centros educativos, instituciones, etc
amigos
barrio
C - ámbito macro social: contexto socio cultural
normas, valores
Rol principal
en el
proceso de
socialización
Mayor o menor grado de vulnerabilidad
ante el consumo problemático

identificar los factores de: riesgo-protección
con el fin de:
 disminuir la posible acción de los riesgos
 potenciar y fortalecer los protectores
Factor de protección


Aquellas circunstancias personales,
interpersonales y ambientales que
disminuyen la probabilidad de que se
presente un problema
Apoyan o favorecen el pleno desarrollo del
individuo, orientados hacia estilos de vida
saludables y sirven como amortiguadores o
moderadores de los factores de riesgo
Factores de riesgo


Aquellos que incrementan la probabilidad de
un consumo problemático o no deseable.
No son factores causales, sino potencialmente
influyentes o favorecedores de mayor
vulnerabilidad ante el consumo
Adquisición de un hábito
-
cómo los sujetos se relacionan con el objeto
cuando se relacionan
efectos, beneficios y perjuicios
Observación
Curiosidad
- Cambios vitales
Grupos de pares - acceso
Medio – pautas culturales – valores
Adquisición y mantenimiento
de un hábito
Primer contacto
 Consumo experiencial
 Consumo ocasional
 Consumo frecuente
 Consumo habitual
Repetición
Asociación
Refuerzo
 Dependencia
- evitar S. De Abstinencia

Hábito – asociación
aprendizaje de un hábito
Socialización precoz (conducta adictiva)
 Observación de pautas de conducta adictiva
 Imitación
 Creencias reforzadas acerca de los efectos
(reducen tensión, ansiedad, malestar, no poder
afrontar sin la sustancia, no poder tolerar una
frustración, no poder cambiar, entre otras)

¿De que hablamos, cuando
decimos familia?
FAMILIA
sistema - elementos en interacción – organización cambio en un integrante, afectan al estado de todos
(Coletti)
Estructura jerárquica
conyugal
parental
fraterno - filial
Normas
límites:
claros
flexibles
Funciones
proceso de socialización
pertenencia
individuación
Familia - sujeto - medio




Seguridad afectiva-socio-económica
modelos definidos de autoridad: control y
apoyo
modelos no adictivos
transmisión de hábitos saludables de vida
Familia - sujeto - medio

Comunicación familiar
Facilitadora de:
. Transmisión de afectos
. Expresión de sentimientos
.adquisición de:
satisfactoria autoimagen
autoconcepto
autoestima
de por qué la Prevención
en el centro educativo formal:
. medio de socialización .encuentro con pares
. se refuerzan o modifican actitudes y comportamientos
. observación precoz de factores de riesgo
. personas en proceso de construcción y maduración
creencias
hábitos
valores
. papel nuclear del adulto docente como
. educador
. transmisor de conocimiento y pautas culturales
. modelo
. posibilidad de instrumentar intervenciones preventivas sistematizadas y evaluadas
Idoneidad docente
. tener formalmente asignada la educación (la salud es educable)
. capaces de ejercer una acción: intencional
específica
sistemática
evaluada
continua
. contar con la experiencia pedagógica
. oficiar de nexo:
familia
servicios de salud
otras instituciones